รายงานSARปี2564

34

มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ ่ีเนน้ เดก็ เปน็ สำคัญ
3.1 ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ดีเลศิ ประกอบดว้ ยผลการประเมนิ 4 ขอ้ ดงั นี้
๓.๑.1 จัดประสบการณท์ ่สี ง่ เสริมใหเ้ ด็กมพี ฒั นาการทุกดา้ นอย่างสมดุลเตม็ ศักยภาพ
1) กระบวนการพฒั นา
โรงเรยี นได้ดำเนนิ การพฒั นาโดยมี โครงการ และกิจกรรม ดงั ตอ่ ไปน้ี
1) โครงการActive Learning ประกอบดว้ ย
กจิ กรรมที่ 1 โครงงานบา้ นวทิ ยาศาสตรน์ ้อย วิธดี ำเนินการ คือ

โรงเรยี นจัดกจิ กรรมให้เด็กไดร้ บั ประสบการณต์ รง ผา่ นกิจกรรมการทดลอง 20 เชน่ ลกู ข่างหลากสี
ภูเขาไฟระเบดิ พายุทอนาโด สนุกกบั ฟองสบู่ เนนิ นำ้ ลมพัดออ่ น ๆ หมดุ ลอยน้ำ เป็นต้น
และจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบสะเต็มศึกษาระดับปฐมวยั

กิจกรรมที่ 2 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนกับเด็กอนุบาลครบท้งั 6 กิจกรรม ไดแ้ ก่
กิจกรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ กจิ กรรมเสรี กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์
กจิ กรรมกลางแจ้ง กจิ กรรม เกมการศึกษา

๒) โครงการ STEM Education ประกอบด้วย
กิจกรรมท่ี 1 กจิ กรรมลูกบอลหลากสี วิธีดำเนินการ
จดั กิจกรรมการสอนตามกระบวนการดังนี้ ขน้ั ท่ี 1 ต้ังคำถามเกีย่ วกบั ปรากฏการณ์ธรรมชาติ ข้ันท่ี 2
รวบรวมความคิดและขอ้ สันนษิ ฐาน ข้นั ที่ 3 ทดสอบและปฏิบัตกิ ารสืบเสาะ ขน้ั ที่ 4
สังเกตและบรรยาย ขนั้ ท่ี 5 บันทึกขอ้ มูล ขน้ั ท่ี 6 สรุปและอภปิ รายผล
๓) กิจกรรมสนุกโค้ดสนุกคดิ ประกอบดว้ ย
กิจกรรมที่ 1 ภาพเกิดจากชน้ิ ส่วนมากมาย วธิ ดี ำเนินการ คอื จัดประสบการณ์
โดยการสาธิต การทดลอง นกั เรยี นสืบเสาะหาความรู้ดว้ ยตวั เอง นักเรียนสามารถสรปุ ผลและ
ถา่ ยทอดความคิดได้อย่างถกู ต้อง
2) ผลการพัฒนา
จากกระบวนการพฒั นาของโรงเรียนเพอื่ จัดประสบการณ์ท่สี ง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กมพี ฒั นาการ
ทุกด้านอยา่ งสมดลุ เต็มศักยภาพ ผลจากการดำเนนิ งานพฒั นา คอื
เด็กมพี ฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญา ส่ือสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้
คิดเป็นรอ้ ยละ 100
๓.1.2 สรา้ งโอกาสใหเ้ ดก็ ได้รบั ประสบการณต์ รง เล่นและปฏบิ ัตอิ ยา่ งมีความสขุ
1) กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนไดด้ ำเนนิ การพัฒนาโดยมี โครงการ และกิจกรรม ดงั ตอ่ ไปน้ี
1) โครงการ Active Learning
๒) โครงการ STEM Education
3) กิจกรรมสนกุ โคด้ สนุกคิด

35

วิธีการจัดกิจกรรมสร้างประสบการณ์ทั้ง 3 โครงการเปน็ การจดั กิจกรรมแบบ play &
learn เดก็ ปฐมวัยไดร้ บั ความรู้ผา่ นประสบการณต์ รง เลน่ และปฏบิ ัติจริงอย่างมีความสขุ

2) ผลการพฒั นา
จากกระบวนการพัฒนาของโรงเรยี นเพือ่ สรา้ งโอกาสให้เดก็ ไดร้ บั ประสบการณต์ รง

เล่นและปฏิบัตอิ ย่างมคี วามสขุ ผลจากการดำเนนิ การพฒั นา คอื
เดก็ ไดร้ บั ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏบิ ัตอิ ยา่ งมีความสขุ ร้อยละ 100

๓.1.๓ จัดบรรยากาศท่เี ออ้ื ต่อการเรยี นรู้ ใชส้ ือ่ และเทคโนโลยีที่เหมาะสมกบั วัย
1) กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนได้ดำเนินการพัฒนาโดยมี โครงการ และกจิ กรรม ดังต่อไปนี้
1) โครงการพัฒนาสอ่ื และแหล่งเรียนรู้ปฐมวยั ประกอบดว้ ย
กิจกรรมท่ี 1 ผลิตสอ่ื ปฐมวัย วิธดี ำเนนิ การ จัดทำสื่อ นวตั กรรม และ

ชุดฝึกประสบการณส์ ำหรบั นักเรียนปฐมวัยอยา่ งเพยี งพอกับจำนวนนักเรียน
กิจกรรมท่ี 2 จัดหาส่อื ของเล่นที่เนน้ พัฒนาการดา้ นร่างกาย

และสมองให้กับนักเรยี นปฐมวัย อย่างเพยี งพอกับจำนวนนักเรยี น
กิจกรรมท่ี 3 ตดิ ต้งั Smart TV

พรอ้ มสญั ญาณอนิ เทอร์เน็ตเพ่อื ใชส้ นับสนนุ การจัดประสบการณ์นักเรยี นปฐมวัย
๒) โครงการพัฒนา อาคาร สถานท่ี สง่ิ แวดลอ้ มและภูมิทศั นป์ ระกอบดว้ ย
กิจกรรมท่ี 1 กิจกรรมโรงเรียนสวยหอ้ งเรียนงาม.วธิ ดี ำเนินการ

จัดตกแต่งมมุ ให้ความรู้ภายในหอ้ งเรยี นปฐมวัย
2) ผลการพัฒนา
จากกระบวนการพฒั นาของโรงเรยี นเพ่อื จัดบรรยากาศท่ีเอ้อื ต่อการเรียนรู้

ใชส้ ่ือและเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมกับวยั ผลจากการดำเนนิ การพัฒนาคือ
โรงเรียนบ้านเมอื งปงั มีมุมประสบการณ์ และสอ่ื เทคโนโลยีทีส่งเสรมิ

พฒั นาการการเรยี นรู้ของเดก็
๓.1.๔ ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจริง

และนำผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กไปปรบั ปรุงการจัดประสบการณแ์ ละพฒั นาเด็ก
1) กระบวนการพฒั นา
โรงเรยี นไดด้ ำเนินการพฒั นาโดยมี โครงการ และกิจกรรม ดงั ต่อไปน้ี
1) โครงการประเมินพฒั นาการเดก็ ปฐมวยั ประกอบดว้ ยกิจกรรมการประเมนิ ดังน้ี
กิจกรรมท่ี 1 การประเมินภาวะนำ้ หนัก สว่ นสงู สขุ ภาพอนามยั และสุขนสิ ยั ทด่ี ี

วธิ กี ารดำเนินการคอื ช่งั นำ้ หนกั วัดส่วนสูง เปรยี บเทยี บตามเกณฑ์ และตรวจสุขภาพอนามัยนกั เรียน
กจิ กรรมที่ 2 การประเมนิ สขุ นิสยั ที่ดี วิธีการดำเนินการ คอื สังเกตพฤติกรรมนกั เรียน
กจิ กรรมท่ี 3 การประเมนิ ชุดกจิ กรรมการปฏบิ ตั ิกจิ วตั รประจำวัน วธิ ีการดำเนินการ

คือ สงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี น
กจิ กรรมที่ 4 การประเมนิ ชดุ กจิ กรรมเคล่อื นไหวและจงั หวะ วิธีการดำเนนิ การ คอื

สังเกตพฤตกิ รรมนักเรียน
กิจกรรมท่ี 5 การประเมนิ ชุดกิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ วธิ กี ารดำเนนิ การ คือ

สงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี น

36

กจิ กรรมท่ี 6 การประเมนิ ชุดกิจกรรมสรา้ งสรรค์ วิธีการดำเนนิ การ คอื สงั เกตเดก็ ทำ
กจิ กรรม วาด ป้ัน ตดั เย็บ ไดห้ รือยัง ไดแ้ คไ่ หน เด็กใชเ้ ครอื่ งมอื ทำงานศิลปะเปน็ หรอื ยงั เดก็ ทำงานศลิ ปะ
ดว้ ยความตัง้ ใจและอดทนแคไ่ หน เดก็ รู้จกั ชน่ื ชมงานศลิ ปะหรือไม่ รแู้ ค่ไหน เด็กส่ือสารความหมาย
ออกมาในงานศิลปะไดแ้ คไ่ หน เพยี งใด เดก็ กล้ารเิ รม่ิ ทำงานศิลปะตามความคิดของตวั เองไหม ทำแบบไหน

กจิ กรรมท่ี 7 การประเมินชุดกิจกรรมการเลน่ ตามมมุ วธิ ีการดำเนินการ คือ
สังเกตเดก็ เลน่ ของเลน่ ตา่ งๆแบบซบั ซอ้ นขึ้นหรือไม่ พฒั นาจากงา่ ยไปยากหรือไม่เดก็ จำแนกจัดกลมุ่
วัตถุสงิ่ ของต่างๆได้หรอื ไม่

กจิ กรรมท่ี 8 การประเมินชุดกิจกรรมการเล่นกลางแจง้ วิธกี ารดำเนนิ การ คือ
สังเกตพฤตกิ รรมนักเรียน

กจิ กรรมท่ี 9 การประเมนิ ชดุ กจิ กรรมเกมการศกึ ษา วธิ กี ารดำเนินการ คือ
สังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียนเมื่อกำหนดเกมตา่ งๆให้เลน่ เด็กสามารถเล่นไดแ้ ละแก้ปัญหาได้หรอื ไม่

2) ผลการพฒั นา
จากกระบวนการพฒั นาของโรงเรยี นเพอ่ื ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ

และนำผลการประเมนิ พัฒนาการเดก็ ไปปรับปรงุ การจัดประสบการณแ์ ละพฒั นาเดก็
ผลจากการดำเนนิ การพัฒนา มีดังนี้

- เดก็ ปฐมวยั รอ้ ยละ 100 มพี ัฒนาการการอยา่ งสมดลุ
- มีเคร่อื งมือวดั และประเมนิ ผลที่หลากหลาย
- มขี ้อมูลสารสนเทศเพือ่ นำไปใช้ปรบั ปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก
3.2 จุดเดน่ มาตรฐานท่ี 3
เดก็ ทุกคนไดร้ บั ประสบการณต์ รงจากการทดลอง 20 กิจกรรม การทดลองโครงงาน
บ้านวทิ ยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทย กิจกรรมการเรยี นการสอนสนุกโคด้ สนุกคิด
และกิจกรรมการเรียนการสอนแบบสะเต็มศกึ ษาระดับปฐมวยั (จากการศกึ ษาคลปิ วิดโี อ และชุดอุปกรณ์ที่ครู
นำไปแจกให้ทบ่ี ้านในชว่ ยสถานการณ์การแพร่ระบาดของไวรัสโคโรน่า)
3.3 จดุ ท่ีควรปรบั ปรุง มาตรฐานท่ี ๒
1) จัดอปุ กรณ์ส่อื การเรียนการสอนที่หลากหลาย
2) พฒั นาเครอื่ งเลน่ สนามและระบบสาธารณปู โภค
3) จัดกิจกรรมสง่ เสรมิ เดก็ เรยี นรกู้ ารอย่รู ว่ มกนั
3.4 แนวทางการพฒั นาใหไ้ ดร้ ะดบั คณุ ภาพทส่ี งู ขึ้น
โรงเรยี นไดม้ แี นวทางในการพัฒนามาตรฐานท่ี ๓
ใหไ้ ด้ระดบั คณุ ภาพที่สูงข้ึนโดยกำหนดโครงการและกิจกรรม ดงั ต่อไปนี้
1) โครงการ Active Learning
๒) โครงการ STEM Education
3) กิจกรรมสนกุ โค้ดสนุกคิด
4) โครงการพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมนิ ผลพฒั นาการนกั เรียนปฐมวยั

๕. ผลสัมฤทธทิ์ เ่ี กดิ ขน้ึ กับครูผ้สู อน และรางวัลท่ีไดร้ บั 37

ท่ี ชื่อรางวลั หนว่ ยงานที่มอบ ปที ีไ่ ดร้ ับ
2564
1 นางสาวทพิ าวรรณ ลาดา สมาคมครู
2564
ได้รับรางวัลครผู สู้ อนดีเดน่ ประจำปกี ารศึกษ อำเภอประจกั ษศ์ ลิ ปาคม

า 2564

2 นางสาวรัชนกี ร วงมงิ่ สมาคมครู

ได้รบั รางวัลครผู สู้ อนดเี ดน่ ประจำปี อำเภอประจักษศ์ ลิ ปาคม

การศกึ ษา 2564

38

ระดบั การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน

มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรียน
๑.๑ ผลการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ ดีเย่ยี ม
๑.๒ กระบวนการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น
๑.๒.๑ ดา้ นผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรยี น
๑) ดา้ นความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคดิ คำนวณ
โรงเรียนบ้านเมืองปงั มกี ระบวนการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี นด้านความสามารถในการอ่าน

การเขยี น การสอ่ื สาร และการคิดคำนวณ โดยดำเนินงานพัฒนาวชิ าการท่ีเนน้ คุณภาพผูเ้ รยี น
รอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศกึ ษา มงุ่ พฒั นาใหผ้ ูเ้ รียนอา่ นออกเขียนได้ต้ังแตช่ ้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ดังต่อไปน้ี

1) โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการศึกษา
2) โครงการอา่ นออกเขียนได้ประกอบด้วยกจิ กรรมดงั น้ี
กจิ กรรมที่ 1 กิจกรรมส่งเสริมการรักการอา่ น วิธกี ารดำเนินการคือ จดั กิจกรรม
ประกวดเลา่ นิทาน แขง่ ขันตอบปัญหาจากสารานุกรม ประกวดเรียงความ กิจกรรมภาษาไทย
ภาษาอังกฤษวนั ละคำ กิจกรรมชุมนมเดก็ ไทยฟันดี (ละครโรงเล็ก) กิจกรรมบูรณาการทอ่ งบทอาขยาน
กับสรภญั ญะ
กิจกรรมที่ 2 กจิ กรรมการสอนซ่อมเสรมิ และแก้ไขปัญหานักเรียนอ่านไมอ่ อกเขียน
ไมไ่ ด้ วธิ ีการดำเนนิ การคือ วเิ คราะหเ์ ดก็ รายบุคคล สำรวจนกั เรยี นที่มปี ัญหาด้านการเรียนรู้ คัดแยกนกั เรยี น
กจิ กรรมท่องสูตรคูณ กิจกรรมทอ่ งอาขยาน กิจกรรมภาษาไทยภาษาองั กฤษ วนั ละคำ กิจกรรม
แบบฝึกภาษาไทย ๗๕ ชัว่ โมง ของ สพป.อด.๒ สอนซอ่ มเสริมนักเรียนที่มปี ัญหาการเรียนรู้
สรปุ และประเมนิ ผล
กจิ กรรมท่ี 3 กิจกรรมอ่านคล่องเขียนคลอ่ ง วิธีการดำเนินการ คอื ดำเนนิ กจิ กรรม
อ่านไว เขา้ ใจเร่ือง ประเทืองปญั ญา การอา่ นรอ้ ยแกว้ รอ้ ยกรอง นานาความรู้ ( คดิ วิเคราะห์ข่าว )
การใชห้ อ้ งสมุด3D ปริศนาคำทาย สำนวนชวนสนกุ เพลงประจำห้อง การเขยี นคำพ้นื ฐาน ลายมืองาม
นักสะสมน้อย ( ยอดนกั อ่าน,บันทึก ) การเขยี นสร้างสรรค์
3) โครงการเด็กพเิ ศษเรยี นรวม ดำเนินการโดยแต่งตั้งคณะกรรมการรบั ผดิ ชอบ
คัดแยกเด็ก จดั ทำแผนการศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) การจัดทำแผนการสอน (IIP) ประเมนิ ผล / สรุปผล
๒) ด้านความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ
อภปิ รายแลกเปลย่ี นความคิดเหน็ และแกป้ ญั หา
โรงเรียนมีกระบวนการพฒั นาผู้เรยี นดว้ ยวธิ ที ห่ี ลากหลาย ดังตอ่ ไปนี้
1) โครงการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning
2) โครงการส่งเสรมิ การจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษา (STEM)
ซง่ึ โครงการเหล่าน้ีเปน็ โครงการทีส่ ่งเสริมพฒั นาการสอนนกั เรียนให้มคี วามสามารถในการคิด
วเิ คราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียนความคดิ เห็น และแก้ปญั หา
๓) ด้านความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม
โรงเรียนมีกระบวนการพฒั นาผูเ้ รยี นในการสร้างนวัตกรรมด้วยวธิ ีท่หี ลากหลายดงั น้ี
1) โครงการจดั การเรยี นการสอนแบบ Active Learning
2) โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภบิ าลในสถานศกึ ษา “ป้องกนั การ

39

ทจุ รติ ” (โรงเรยี นสุจรติ )
หลังจากจัดทำโครงการแลว้ ทางโรงเรียนได้จดั กิจกรรมดงั นี้
กิจกรรมท่ี 1 กจิ กรรม หนงึ่ โรงเรียน หนงึ่ ครู หน่งึ นกั เรยี น หนง่ึ นวัตกรรม

วิธกี ารดำเนินงานสง่ เสรมิ พฒั นาบคุ ลากรครูในการจดั ทำวจิ ัยในช้ันเรยี น สร้างส่ือและนวตั กรรมทางการศกึ ษา
โดยครจู ัดแสดงผลงานและสะทอ้ นผลการดำเนินงานปกี ารศึกษาละ 2 ครั้ง

กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมตลาดนดั วิชาการ วิธกี ารดำเนนิ งานดงั น้ี จดั กิจกรรมตลาดนัดวิชาการ
ปกี ารศกึ ษาละ 1 คร้ัง โดยเปดิ โอกาสใหน้ กั เรยี น ครู ไดแ้ สดงผลงาน และแลกเปล่ยี นเรยี นรซู้ ่ึงกันและกนั
ตลอดจนให้ผูป้ กครองได้ตรวจสอบนกั เรยี นในปกครองของตนเองเกี่ยวกับความกา้ วหนา้ ในการเรียนและการเข้
ารว่ มกจิ กรรมทีท่ างโรงเรยี นไดจ้ ัดใหน้ ักเรียนมสี ว่ นรว่ ม ตลอดจนการสร้างความสมั พนั ธ์ระหว่าง ครู
กับผูป้ กครอง

๔) ด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่ือสาร
โรงเรียนมกี ระบวนการพฒั นาผ้เู รียนดว้ ยวธิ ีทีห่ ลากหลาย ดงั น้ี
1) โครงการจดั การเรยี นการสอนแบบ Active Learning ประกอบดว้ ยกจิ กรรม
การสอนที่เน้นผู้เรยี นเป็นสำคัญส่งเสรมิ ให้นกั เรยี นสบื ค้นหาความรดู้ ว้ ยตนเอง ส่งเสริมพฒั นาให้นกั เรียนสร้าง
เกมส์สร้างสรรค์ด้วยบลอ็ คโปรแกรมมิง่ ส่งเสริมการจดั การเรียนร้ผู ่านกจิ กรรมโครงงานคอมพิวเตอร์
สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรียนใช้ Application VIVA ในการตัดต่อวดิ ีโอนำเสนอผลงานผา่ นสอ่ื สังคมออนไลนไ์ ด้
(Face book Tik Tok และ You tube)
2) โครงการพฒั นาห้องสมดุ E-Library โรงเรียนไดป้ รบั ปรงุ พัฒนาหอ้ งสมุด
ใหม้ คี วามทันสมยั มีคอมพวิ เตอรใ์ นการสืบค้นขอ้ มูล ตลอดจนพฒั นาครผู สู้ อนทกุ คนให้สามารถนำวิธี
เทคนิคการสอนให้ตรงตามศักยภาพผู้เรยี น ใช้สือ่ เทคโนโลยีทเี่ หมาะสมในการจัดการเรยี นการสอน
3) โครงการโรงเรยี นสะอาดมีบรรยากาศเรยี นรู้ กิจกรรมปรับปรงุ หอ้ งปฏิบัตกิ ารคอมพวิ เตอร์
จดั หาและซอ่ มแซมคอมพวิ เตอร์ และสญั ญาณอนิ เทอรเ์ น็ต ใหพ้ ร้อมใชง้ านและเพยี งพอกบั จำนวนนกั เรียนเพอ่ื
ใหเ้ ป็นแหลง่ เรยี นรกู้ ับนกั เรยี น
๕) ด้านการมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลักสูตรสถานศกึ ษา
โรงเรยี นมีกระบวนการพฒั นาผู้เรียนโดย มวี ธิ กี ารท่หี ลากหลายดังน้ี
1) โครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นรู้
2) โครงการสง่ เสรมิ การจดั การเรยี นรเู้ วทคณิต/หัตถคณติ /กิจกรรมเอแมท
3) โครงการส่งเสรมิ การจดั การเรยี นรู้Active Learning
4) โครงการอา่ นออกเขียนได้ อ่านคลอ่ งเขยี นคล่อง
5) โครงการพฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษา วิธีการดำเนินงานดงั น้ี

ศกึ ษาวเิ คราะห์ หลกั สูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อกำหนดกรอบ ภารกิจ
เป้าหมายและดำเนนิ การใชห้ ลักสูตร สง่ บคุ ลากรเขา้ รับการอบรม ประชมุ สัมมนาเพอ่ื ทบทวนและ
พฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษา ปรับปรุงและพฒั นาหลักสตู รให้ทันสมัยอยเู่ สมอ

๖) ด้านความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติทดี่ ีตอ่ งานอาชีพ
โรงเรยี นมีกระบวนการพัฒนาผูเ้ รยี นดา้ นความรู้ ทักษะพนื้ ฐาน และเจตคติที่ดีตอ่ งานอาชพี
ดว้ ยวิธีการดังน้ี
1) โครงการพฒั นาทกั ษะวิชาชพี นกั เรียน ประกอบดว้ ยกิจกรรมดงั นี้

40

กจิ กรรมท่ี 1 กจิ กรรมพฒั นาทักษะวชิ าชพี นกั เรยี น วธิ ีดำเนนิ การดงั นี้
อบรมใหค้ วามรนู้ กั เรยี นเร่อื งการทำนำ้ หวาน ขนมโดนทั จิ๋ว ป๊อบคอรน์ โดยนักเรยี นดำเนนิ งานเป็นคณะทำงาน
จัดทำบนั ทึกรายรบั รายจา่ ย จำหน่ายผลิตภัณฑใ์ นชว่ งพกั รับประทานอาหารกลางวัน และปนั ผลกำไร
เมอ่ื สน้ิ ปีการศึกษา

2) โครงการส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมนกั เรยี น ประกอบด้วยกจิ กรรมดงั นี้
กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมแนะแนว มวี ิธีดำเนนิ การดงั น้ี จัดบริการสารสนเทศ / ตลอดปี
การศกึ ษา นำนกั เรยี นเขา้ รบั การแนะแนวกับสถานศกึ ษาท่ีจะศกึ ษาต่อและประกอบอาชพี
ใหค้ ำปรกึ ษาเพ่ือแกไ้ ขการเรยี นและพฤตกิ รรมทม่ี ปี ัญหา ตลอดปีการศึกษา
๑.๒.๒ คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์
๑) การมีคุณลกั ษณะและคา่ นิยมท่ีดีตามที่สถานศึกษากำหนด
โรงเรยี นมีกระบวนการพฒั นาผู้เรยี น มกี ารดำเนนิ การเพอื่ พฒั นาทกั ษะชวี ติ ของผเู้ รยี น
เพื่อให้อยใู่ นสงั คมได้อยา่ งมีความสุข เน้นการพัฒนาด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ทีเ่ หมาะสมกบั วัยของผเู้ รียน
โดยการจัดค่ายคณุ ธรรมกับนักเรียนทกุ ระดบั ชนั้ จัดกิจกรรมการพัฒนาให้เหมาะสมกับวยั
พฒั นาคุณธรรมผู้เรยี นตามหลักสูตรโตไปไมโ่ กง เน้นใหผ้ เู้ รียนมีวินยั ซื่อสัตย์ รบั ผิดชอบ และมีจิตสาธารณะ
โดยมี โครงการเสรมิ สร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภภิบาลในสถานศกึ ษา “ปอ้ งกันการทุจริต”
(โรงเรยี นสุจริต) โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม กิจกรรมโรงเรยี นวิถีพทุ ธ มวี ธิ ีดำเนนิ การดงั นี้
กจิ กรรมแรกเขา้ เรยี น กิจกรรมหนา้ เสาธง กิจกรรมทำความดรี ะหว่างวนั กิจกรรมกอ่ นเลกิ เรียน
๒) ความภูมิใจในท้องถิน่ และความเปน็ ไทย

โรงเรียนมกี ระบวนการพัฒนาผูเ้ รียนโดย นำภูมิปญั ญาทอ้ งถน่ิ มารว่ มกนั
วางแผนการจดั การเรียนการสอน และมีการเรยี นร้ใู นโลกกว้าง การเขา้ ไปศึกษากับภมู ิปญั ญาในชมุ ชนรอบๆ
สถานศกึ ษา มีโครงการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น โครงการสบื สานวฒั นธรรมไทย (โปงลาง) และ
โครงการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง มีวธิ กี ารดำเนนิ การกจิ กรรมดงั น้ี กจิ กรรมสหกรณ์ครบวงจร
กิจกรรมหนรู กั ผกั สเี ขียว กิจกรรมเกษตรเพ่ืออาหารกลางวันแบบยัง่ ยืน กจิ กรรมโลกสวยด้วยมอื เรา

๓) การยอมรบั ท่จี ะอย่รู ว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
- โครงการสถานศกึ ษาสีขาวปลอดสารเสพติดและอบายมุข ประกอบด้วยกิจกรรมดังนี้

กิจกรรมหอ้ งเรียนสีขาว กจิ กรรม กจิ กรรมเพ่อื นชว่ ยเพื่อน กิจกรรมคลนิ กิ เสมารักษ์ กิจกรรมครูDARE
- โครงการพัฒนากจิ กรรมนกั เรียน กิจกรรมแนะแนว กจิ กรรมระบบการ

ดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน
- โครงการเด็กพเิ ศษเรียนรวม มีวิธกี ารดำเนินกิจกรรมดงั นี้ จัดทำแผน IEP แผนIIP และ

กจิ กรรมสอนซ่อมเสริม
๔) สุขภาวะทางร่างกายและจติ ใจ
โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาสุขภาวะทางรา่ งกายและจิตใจผเู้ รยี นด้วย

โครงการส่งเสริมสุขภาพ ประกอบด้วยกิจกรรมดังน้ี
กจิ กรรมที่ 1 กจิ กรรมคตี มวยไทย มีวธิ ีดำเนนิ การคือ จัดอบรมให้ความรู้

เรอื่ งการออกกำลังกายโดยคีตมวยไทย จัดกิจกรรมออกกำลังกายคตี มวยไทยในเยน็ วันพธุ ก่อนเลิกเรยี น
กจิ กรรมท่ี 2 กิจกรรม Big cleaning day มวี ิธดี ำเนนิ การ คือจดั กิจกรรมทำความสะอาด

ในเย็นวันพฤหัสบดีทกุ สปั ดาห์ ตงั้ แต่ระดบั ชัน้ อนบุ าล – ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3

41

กจิ กรรมที่ 3 กิจกรรมจดั กจิ กรรมสถานศึกษา “ออ่ นหวาน”
ให้ความรู้เรอ่ื งพิษภยั จากขนมกรบุ กรอบ นำ้ หวานน้ำอัดลม สง่ เสริมการออกแปรงฟันท่ีถกู วธิ ี
วธิ กี ารเลือกรบั ประทานอาหารทีม่ ีประโยชน์

กจิ กรรมท่ี 4 กจิ กรรมอนามัยโรงเรยี น
กิจกรรมท่ี 5 กจิ กรรมเครอื ข่ายเด็กไทยฟนั ดี
กิจกรรมท่ี 6 กิจกรรมใหค้ วามรใู้ นการปอ้ งกันตนจากโรคติดเชื้อไวรสั โคโรน่าตามมาตรการ
DMHTT
กจิ กรรมท่ี 7 กจิ กรรมอาหารกลางวัน
๑.๓ ผลการพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น
๑) ผลการพฒั นาผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผู้เรยี น
ผ้เู รยี นสามารถอ่านออก เขยี นไดต้ ามมาตรฐานระดบั ชั้น โดยนักเรียนสอ่ื สารได้ ด้วย

โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการศึกษา NT และ ONET โครงการอา่ นออกเขยี นได้ อา่ นคล่องเขียนคลอ่ ง

นกั เรยี นสามารถนำเสนอโครงงาน แสดงละคร เล่านทิ าน เขียนเรียงความ แต่งกลอน รู้จกั วางแผน

ผ่านการเรียนรู้วทิ ยาการคำนวณ ทำงานร่วมกบั ผอู้ ื่นไดต้ ามระบอบประชาธปิ ไตย กลา้ แสดงออก เช่น

แสดงโปงลางงานประเพณีลอยกระทง และงานประเพณีบญุ คณู ลาน กิจกรรมภาษาไทยภาษาองั กฤษวันละคำ

แสดงความคิดเหน็ ด้วยกจิ กรรมสภานกั เรียน สืบค้นข้อมลู และแสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีดว้ ยตนเอง

มที ักษะความเข้าใจและใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ลั รเู้ ท่าทนั สื่อและสงั คมท่ีเปลีย่ นแปลง นกั เรยี นมผี ลสัมฤทธ์ิ

ทางการศึกษาดังตอ่ ไปนี้

1. นักเรียนทีม่ เี กรดเฉล่ียผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวชิ าในระดับ 3 ข้ึนไป
ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ถึง ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ปกี ารศึกษา 2564 รอ้ ยละ 85.26

2. นักเรียนท่ีมผี ลการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนในระดับดีขึน้ ไป
ระดับช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1 ถงึ ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ปีการศกึ ษา 2564 รอ้ ยละ 93.72

3. นักเรยี นท่มี ผี ลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน
พุทธศกั ราช 2551 ปกี ารศกึ ษา 2564 ของผู้เรยี นช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 ในระดับผ่านขนึ้ ไป รอ้ ยละ 100

4. นกั เรียนทีม่ ผี ลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน
พุทธศักราช 2551 ปีการศึกษา 2564 ของผเู้ รียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ในระดบั ผ่านข้นึ ไป ร้อยละ 100

๒) ผลการพัฒนาคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์
จากการดำเนินการพัฒนาคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผู้เรียน ส่งผลใหน้ กั เรยี น

โรงเรยี นบ้านเมืองปงั รู้และตระหนักถงึ โทษและพษิ ภยั ของส่งิ เสพตดิ และส่ิงอบายมุขตา่ ง ๆ นักเรียน
กลา้ แสดงออกในกจิ กรรมทเ่ี หมาะสม มีสุขภาพชอ่ งปากและฟนั ท่ดี ี สามารถเลือกรับประทานอาหารท่ีสะอาด
และมปี ระโยชน์ รกั การออกกำลงั กาย มจี ิตสำนกั รกั โรงเรยี น และชุมชนที่ตนเองอย่อู าศัย ยอมรบั ในกฎ
กตกิ าของกลมุ่ ของสถานศึกษา ของสังคม มีทัศนคตทิ ี่ดีตอ่ อาชพี สุจรติ รวมถงึ มีความเขา้ ใจเรือ่ งความแตกตา่ ง
ระหว่างบุคคลและระหวา่ งวยั ซง่ึ สามารถสรุปผลการพฒั นาคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ไดด้ งั นี้

1. นกั เรยี นผา่ นการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคต์ ามหลกั สตู รแกนกลาง
การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พ.ศ. 2551 ครบทัง้ 8 ข้อ ได้แก่ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซือ่ สัตย์สุจรติ มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้
อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมนั่ ในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ คิดเป็นร้อยละ 100

2. นกั เรยี นประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นตามคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เปน็ จดุ เน้นทส่ี ่งผลต่อเอกลักษณ์

42

ของสถานศกึ ษา คอื โครงการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง โรงเรยี นวิถีพทุ ธ
โครงการเสริมสร้างคณุ ธรรม จริยธรรมและธรรมาภบิ าลในสถานศกึ ษา “ป้องกนั การทุจรติ ” (โรงเรียนสจุ ริต)
ไดค้ รบทุกข้อ คิดเป็นร้อยละ 100

3. นกั เรียนได้รบั รางวัลการยกย่องเชดิ ชเู กียรติประกาศชมเชยจากหน่วยงาน องคก์ รตา่ ง ๆ
๑.๔ จดุ เด่น

๑) ด้านผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรียน
สถานศึกษามีการวิเคราะหผ์ ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและไดก้ ำหนดเป็นเป้าหมายทางการเรยี น
โดยใช้ข้อมูลฐาน 3 ปยี ้อนหลังเป็นเป้าหมายคุณภาพนกั เรียนให้พฒั นาสงู ข้ึน มีกระบวนการพัฒนา
จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่ีเปน็ ระบบมขี ้ันตอนการปฏบิ ัตทิ ่ีชดั เจน จัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ทเ่ี น้นการปฏบิ ัติ เนน้ ทักษะในการอา่ น การเขยี น และการคิดคำนวณ ส่งเสรมิ ผเู้ รียนใหพ้ ัฒนาเต็มศักยภาพ
จนเปน็ ท่ปี ระจักษ์ตอ่ ชุมชน สังคม จนไดร้ ับรางวัลยกย่องเชดิ ชเู กยี รติทงั้ ระดับชาติ ระดับเขตพืน้ ท่ี
และระดับจงั หวดั มกี ารจดั แหลง่ เรียนรู้ภายในไดอ้ ย่างเหมาะสม มีสื่อด้านเทคโนโลยีทท่ี นั สมยั และเพยี งพอ
กบั จำนวนนักเรียน นักเรียนเรยี นมี สุขภาพกาย สขุ ภาพจิต ดี กลา้ แสดงออก และสามารถอยรู่ ่วมกับผู้อ่ืน
อยา่ งมคี วามสขุ
๒) ด้านคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงคข์ องผู้เรียน
ผเู้ รยี นเป็นผ้มู ีคุณธรรม เปน็ ผู้มีความซอื่ สัตยส์ จุ ริต เห็นได้จากการเกบ็ เงนิ หรือสิง่ ของมีคา่ ได้
แลว้ นำมาสง่ คืน ไม่มีการลกั ขโมยในหอ้ งเรียน มีระเบียบวนิ ยั จนเป็นเอกลักษณข์ องสถานศกึ ษา เป็นทย่ี อมรบั
ของชมุ ชนโดยรอบในเรอื่ งความมวี ินัย เคารพกฎกตกิ า มารยาทของสงั คม ได้แก่ การเข้าควิ ซ้อื อาหาร
การคดั แยกขยะทิ้งขยะไดถ้ ูกประเภท
๑.5 จุดควรพัฒนา
๑) ด้านผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผูเ้ รียน

1.1 การจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ ทักษะการคิดวเิ คราะห์ และการถา่ ยทอดความคดิ
ของนกั เรียน เพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ และผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น
กลุม่ สาระวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีใหส้ งู ข้ึน

1.2 จดั กิจกรรมด้านการอา่ น การเขยี น คำนวณใหก้ ับนกั เรียนเรยี นรว่ ม
เปรียบเทยี บความก้าวหนา้ และการพฒั นาของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล

๒) ด้านคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรยี น
๒.๑ ผ้เู รยี นทุกระดบั ชนั้ ยังตอ้ งไดร้ ับสง่ เสรมิ ทกั ษะความเขา้ ใจและใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทลั

ใหน้ ักเรยี นร้เู ท่าทันเทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยีและส่ือสงั คมออนไลน์ได้อย่างเหมาะสม มภี ูมิคุ้มกันตนเอง
๒.๒ ผเู้ รียนในระดบั ช้ัน ม.๑ –ม.๓

ยงั ต้องได้รบั การสง่ เสรมิ ในด้านทศั นคติท่ีดีตอ่ ความเป็นไทย ความกตญั ญู รหู้ น้าท่ขี องตนเองให้มากขึ้น
เพือ่ สรา้ งภมู ิคมุ้ กนั ชวี ติ ใหก้ บั ตนเอง สามารถจัดการกับภาวะความเครยี ดของตนเองได้อยา่ งถูกวธิ ี

๑.6 แนวทางการพฒั นาใหไ้ ดร้ ะดับคณุ ภาพทีส่ ูงขน้ึ
โรงเรยี นไดม้ แี นวทางในการพัฒนามาตรฐานที่ ๓ ใหไ้ ด้ระดบั คุณภาพท่ีสงู ข้ึนโดยกำหนด
โครงการและกิจกรรม ดังต่อไปน้ี

1) โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการศึกษา
2) โครงการจัดการเรยี นรู้ Active Learning
3) โครงการโรงเรยี นคุณธรรม

43

4) โครงการสถานศกึ ษาสีขาวปลอดสารเสพตดิ และอบายมุข
5) โครงการพฒั นาทกั ษะวิชาชีพ

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ
๒.๑ ผลการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีเย่ยี ม
๒.๒ กระบวนการพฒั นากระบวนการบริหารและการจัดการ
๒.๒.๑ การมีเปา้ หมาย วิสยั ทัศน์ และพนั ธกจิ ท่สี ถานศึกษากำหนดชัดเจน
โรงเรยี นมีการดำเนนิ งานตามโครงการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา โครงการการพฒั นา

รูปแบบการบริหารโรงเรียนเพ่อื บรรลผุ ลการประกันคณุ ภาพภายในของโรงเรยี นบ้านเมือง และได้ดำเนินการ
กำหนดวิสยั ทศั นต์ ามกระบวนการบรหิ ารจดั การที่มีประสิทธิภาพ คอื น้อมนำศาสตร์พระราชา พฒั นา
คุณภาพการศึกษาสูส่ งั คมอนาคตที่ยั่งยืน บนรากฐานความเปน็ ไทย โดยใช้นวตั กรรมและเทคโนโลยีดจิ ติ ัล 4.0
กำหนดพันธกิจจำนวน 5 ข้อ ไดแ้ ก่ 1) ส่งเสริม สนบั สนนุ การจดั การศึกษาเพื่อเสรมิ สร้างความม่นั คง
ของสถาบนั หลักของชาตแิ ละการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมุข
2) สง่ เสรมิ สนบั สนุนให้ประชากรวยั เรยี นทุกคนได้รับโอกาสทางการศกึ ษาอย่างทั่วถงึ เสมอภาคเท่าเทียม
และมคี ุณภาพ 3) สง่ เสริม สนับสนนุ ให้ผเู้ รยี นมคี วามรู้ ทกั ษะวิชาการ ทักษะชีวติ ทกั ษะวิชาชีพ และ
คุณลักษณะ ในศตวรรษท่ี 21 บนรากฐานความเป็นไทยสู่สังคมอนาคตทีย่ ่ังยืน 4) สง่ เสรมิ สนบั สนนุ
ใหข้ า้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาเป็นครมู ืออาชีพ 5) ส่งเสริม สนบั สนุน การบรหิ ารจัดการ
ศกึ ษาใหเ้ ปน็ องค์กรแห่งการเรยี นรู้ โดยนอ้ มนำศาสตรข์ องพระราชา พัฒนาระบบบริหารจัดการแบบ
บูรณาการ โดยใชน้ วัตกรรมและเทคโนโลยีดจิ ิตัล 4.0 และมี กลยุทธ์ 5 ข้อ ในการจดั การศึกษาของ
สถานศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น มีโครงการ 31 โครงการในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
มีกระบวนการในการดำเนนิ การ คอื กำหนดนโยบายการบริหารจัดการสถานศกึ ษาโดยใช้รปู แบบ
การดำเนินงานที่เปน็ เลศิ “APDRA” ซงึ่ ประกอบด้วยข้นั ตอน 5 ขั้นตอนในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา
ดงั ตอ่ ไปนี้

Analysis เปน็ การวเิ คราะห์ “SWOT” จดุ แขง็ (Strengths), จุดออ่ น (Weaknesses),
โอกาส(Opportunities), อุปสรรค (Threats) ร่วมกันระหวา่ งครู บคุ ลากรในสถานศกึ ษา ผู้ปกครอง ชุมชน
และสังคม เพ่ือใช้เปน็ สารสนเทศในการดำเนินงานข้นั ต่อไป

Plan เปน็ การรว่ มกันกำหนด วิสัยทัศน์ พนั ธกจิ นโยบาย และแผนกลยุทธ์ จากข้อมลู
สารสนเทศทีไ่ ดจ้ ากการวิเคราะหข์ ้อมลู เพื่อพฒั นาการจัดการศกึ ษาให้สอดคล้องตามแนวทางของ
พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พ.ศ. 2551
เนน้ กระบวนการวิเคราะห์ สังเคราะห์ พฒั นาผ้เู รยี นใหม้ ีความรู้ และทกั ษะท่ีสอดคลอ้ งกบั การเรยี นรู้
ในศตวรรษที่ 21 และสามารถใช้เทคโนโลยใี นการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน จนเกิดนวตั กรรม
ทางการศกึ ษา

Do เป็นการร่วมกนั ดำเนนิ งานตามแผนกลยทุ ธ์ แผนปฏิบตั ริ าชการใหบ้ รรลุตามวสิ ัยทัศน์
พนั ธกจิ และนโยบายทไี่ ดว้ างไว้

Reflect เป็นการรว่ มกนั สะทอ้ นผลการปฏิบตั งิ านทผ่ี า่ นมาพจิ ารณาสง่ิ ที่คงอยู่
และสิ่งใดตอ้ งพัฒนาต่อไป

Award รางวลั เสรมิ แรง เปน็ ข้ันตอนสุดทา้ ยหลงั จากการสะทอ้ นผลเสรจ็ ผ้บู รหิ าร
ใหร้ างวัลเสริมแรงกับครเู พื่อให้มีความม่ันใจและเกดิ ความพึงพอใจในการปฏิบัตงิ าน

44
๒.๒.๒ มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
มีการปรับแผนพัฒนาคณุ ภาพจดั การศกึ ษา แผนปฏบิ ัติการประจำปี ใหส้ อดคลอ้ งกบั
สภาพปญั หา ความตอ้ งการพฒั นา และนโยบายการปฏิรปู การศกึ ษา โดยกำหนดแนวทาง
การพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษาดงั น้ี

1. ส่งเสริม สนบั สนุนการจดั การศึกษาให้สอดคล้องกบั ความต้องการ ความสามารถ
และความแตกต่างระหว่างบุคคล

2. ระดมทรพั ยากรจากภาคเี ครอื ข่ายทกุ ภาคสว่ น เพื่อเพิ่มโอกาสทางการศกึ ษาให้แก่
นักเรยี นทีข่ าดแคลนและขาดโอกาสทางการศึกษา

3. บริหารจดั การระบบขอ้ มูลสารสนเทศ ในรูปของระบบอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ออนไลน์
เพอ่ื การเขา้ ถึงข้อมลู ที่ถูกตอ้ ง สะดวก รวดเรว็

4. สนับสนุนการใช้เทคโนโลยเี พ่อื พฒั นากระบวนการเรยี นรูท้ ่เี น้นกระบวนการคิด
การสร้างนวตั กรรม การทำงานเปน็ ทมี และทักษะในการดำรงชีวิต

5. สรา้ งแหล่งเรียนรู้และเครือข่ายการเรียนรทู้ เ่ี ออื้ ต่อการเรียนรู้เพื่อการพฒั นาทกั ษะชีวิต
ทักษะอาชีพร่วมกบั หนว่ ยงานการศึกษา ชุมชนและท้องถ่ิน

6. เสริมสร้างวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมหลกั ๑๒ ประการ จิตอาสา และการ
นอ้ มนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงสกู่ ารปฏบิ ัติในการดำรงชวี ติ

7. พัฒนาระบบสวสั ดกิ ารและสวัสดภิ าพของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
8. สรา้ งภาคีเครือข่ายและการมีสว่ นรว่ มในการจัดการศึกษาทุกระดบั ให้เปน็ ชุมชนแหง่ การ
เรยี นรู้

ภาพที่ 1 แผนภาพการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรียนบา้ นเมืองปงั

45

๒.๒.๓ ดำเนนิ การพฒั นาวิชาการที่เนน้ คณุ ภาพผู้เรยี นรอบด้านตามหลักสูตร
สถานศึกษาและทกุ กล่มุ เปา้ หมาย

โรงเรียนไดด้ ำเนนิ การส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน มีกจิ กรรมเสรมิ หลกั สตู ร เช่น กิจกรรมพัฒนาทกั ษะ
ชวี ติ ฐานการเรียนรู้โรงเรยี นปลอดขยะ กิจกรรมพัฒนาทักษะอาชีพและภาวะผนู้ ำนักเรยี น
กจิ กรรมลกู เสือตา้ นยาเสพตดิ และจัดใหม้ ชี ุมนมุ ทางวชิ าการ ชมุ นุมวิทยาศาสตร์ ชุมนุมหอ้ งสมุด
ชุมนุมคอมพิวเตอร์ เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นไดเ้ ขา้ ร่วมตามความถนดั ความสนใจ

๒.๒.๔ พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชพี
โรงเรียนไดด้ ำเนินโครงการในการพฒั นาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ
โดยใหค้ รไู ดจ้ ดั ทำแผนพฒั นาตนเอง ดังน้ี ๑) สมรรถนะหลักการม่งุ ผลสัมฤทธ์ิ ๒) สมรรถนะประจำสายงาน
การวเิ คราะห์ สงั เคราะหแ์ ละการวจิ ัยในชั้นเรียน ๓) สมรรถนะประจำสายงานการบริหารจดั การชั้นเรียน
ซึง่ ไดด้ ำเนินโครงการดงั ต่อไปน้ี
1) โครงการพฒั นาครูทงั้ ระบบคบวงจร ซ่งึ ประกอบดว้ ย

กิจกรรมที่ 1 กจิ กรรมอบรมบคุ ลากร
กิจกรรมท่ี 2 กิจกรรม PLC ชมุ ชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
2) โครงการนเิ ทศภายใน
3) โครงการวจิ ยั ในชั้นเรยี น
๒.๒.๕ จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเี่ ออื้ ตอ่ การจัดการเรยี นรอู้ ยา่ งมคี ณุ ภาพ
โรงเรยี นได้ดำเนินโครงการดงั นี้
1) โครงการโรงเรยี นสวยหอ้ งเรยี นงามซึ่งประกอบด้วยกจิ กรรมดงั นี้
กิจกรรมท่ี 1 กจิ กรรม 5 ส
กจิ กรรมท่ี 2 กจิ กรรมซอ่ มแซมอาคารเรียนอาคารประกอบ
กจิ กรรมที่ 3 กจิ กรรมปรบั ปรงุ ภูมิทศั น์
กจิ กรรมที่ 4 กิจกรรมโรงเรยี นปลอดขยะ
2) โครงการซ่อมแซมครภุ นั ฑ์
ซ่ึงทง้ั สองโครงการเปน็ การสง่ เสริม สนับสนุนและพัฒนาอาคาร สถานที่ สนาม สงิ่ แวดล้อมใน
โรงเรียน เชน่ ซ่อมแซมหลังคาอาคารเรยี น ซอ่ มแซมถนน จดั ทำร้ัวโรงเรยี น จัดทำท่อระบายนำ้
ปรับปรุงสนามกีฬา ปรับปรุงระบบกรองนำ้ ใช้ ปรบั ปรงุ และจดั ทำสวนหยอ่ มหนา้ อาคารเรยี น
จดั หาถังขยะแยกประเภทขยะพรอ้ มท่กี น้ั สนุ ัข จัดทำกรงขยะรไี ซเคลิ จัดทำโรงเพาะเห็ด จัดทำโรงเรอื นเลย้ี งไก่
จดั ทำโตะ๊ เก้าอแ้ี ละชนั้ วางรองเทา้ ทาสีหอ้ งเรียนและทาสรี ว้ั โรงเรยี น จดั ทำหลังคาสนามเดก็ เลน่
๒.๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการจดั การเรยี นรู้
โรงเรียนไดด้ ำเนินการจดั ซื้อและจดั หาคอมพวิ เตอร์ Smart TV ให้ครูนำไปใช้จดั กิจกรรมการ
เรยี นรูประจำช้ัน ชนั้ ละ ๑ ชุด พร้อมเครือ่ งพิมพเ์ อกสารอาคารละ 1 เคร่อื ง และจดั เครื่องคอมพิวเตอร์
ส่วนกลางพรอ้ มเครอ่ื งพิมพ์เอกสาร มเี คร่ืองคอมพิวเตอร์ไวป้ ระจำหอ้ งปฏิบัติการคอมพวิ เตอรพ์ รอ้ มติดตัง้
ระบบอินเตอรเ์ น็ตความเร็วสงู เพอื่ ให้ ครู บุคลากร และผู้เรยี นได้ ศกึ ษา สบื คน้ ขอ้ มูลได้ทกุ จดุ ในโรงเรียน
การจดั เกบ็ ข้อมูล สารสนเทศ ทที่ ันสมยั ทันเหตุการณ์และเป็นปจั จบุ ัน
มีโครงการพฒั นาระบบข้อมูลสารสนเทศ

46

๒.๓ ผลการพัฒนา
โรงเรียนมกี ารกำหนดมาตรฐาน เป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกจิ สอดคล้องกับสภาพปัญหา
ความต้องการพัฒนาของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรปู การศึกษา ความต้องการของชมุ ชน ทอ้ งถ่ิน
และสอดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏิรูปตามแผนการศึกษาชาติ ดังนี้

๑) มาตรฐานสถานศึกษา มีมาตรฐานและค่าเปา้ หมายระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน
กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ อยูใ่ นระดับดีเยย่ี ม

๒) แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษา แผนปฏบิ ัติการประจำปี สอดคลอ้ งกบั การพฒั นาผู้เรียน
ทุกกลมุ่ เป้าหมาย มกี ารพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาให้มีความรู้ ความเชย่ี วชาญ
ตามมาตรฐานตำแหนง่ ข้อมูลสารสนเทศมคี วามถูกตอ้ ง ครบถ้วน ทันสมยั นำไปประยุกต์ใช้ได้
ดำเนนิ การอย่างเปน็ ระบบ และมีกิจกรรมจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมที่กระตุ้นผ้เู รียนให้ใฝ่เรยี นรู้

๓) สถานศึกษามกี ารปรบั แผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี
ให้สอดคลอ้ งกบั สภาพปัญหา ความต้องการพฒั นา และนโยบายการปฏิรูปการศกึ ษา โดยผมู้ สี ว่ นได้เสยี
มสี ่วนร่วมในการพฒั นาและรว่ มรับผิดชอบ

๔) ผเู้ กี่ยวข้องทกุ ฝ่าย และเครอื ข่ายการพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา มีสว่ นร่วมในการร่วม
วางแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา และรับทราบ รับผิดชอบต่อผลการจัดการศกึ ษา

๕) สถานศกึ ษามกี ารนิเทศ กำกบั ติดตาม และประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษา
ท่เี หมาะสม เปน็ ระบบและตอ่ เนื่อง เปิดโอกาสให้ผ้เู ก่ยี วขอ้ งมีสว่ นร่วมในการจัดการศึกษา

๖) สถานศกึ ษามีรูปแบบการบริหารและการจดั การเชิงระบบ โดยทกุ ฝ่ายมีส่วนรว่ ม ยดึ หลกั
ธรรมาภิบาล และแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง โดยมุ่งพัฒนาผเู้ รียนตามแนวทางปฏิรูปการศกึ ษา

๗) สถานศึกษามีการระดมทรัพยากรเพ่อื การพฒั นาคุณภาพการศึกษาจากเครือข่ายอุปถมั ภ์
ส่งผลให้สถานศกึ ษามีส่อื และแหลง่ เรยี นร้ทู มี่ ีคุณภาพ

๒.๔ จุดเด่น
๑).มรี ปู แบบการบรหิ ารโรงเรยี นเพ่ือบรรลุผลการประกนั คณุ ภาพภายใน ของโรงเรยี นบา้ นเมือง

ปงั
๒.๕ จดุ ควรพัฒนา
1. จดั หาบุคลากรทีม่ ีความเชีย่ วชาญเฉพาะเพ่มิ เติม เน่อื งจากโรงเรยี นยงั ขาดครวู ิชาเอก

คณติ ศาสตร์
2. การบรหิ ารจัดการด้านบุคลากรท่รี ับผิดชอบงาน/ กิจกรรม/ โครงการ ควรกระจายงานพเิ ศษ

ในสว่ นท่ตี ้องรับผดิ ชอบปรมิ าณเท่ากนั หรอื ใกล้เคียงกนั เพ่อื เพม่ิ ขวญั และกำลงั ใจใหก้ ับผู้ปฏิบตั งิ าน
3. สร้างเครอื ขา่ ยความร่วมมอื ของผู้มีสว่ นเกย่ี วขอ้ งในการจัดการศกึ ษาของโรงเรยี น

ให้มคี วามเข้มแข็ง เพอ่ื สร้างความร้สู ึกเปน็ เจ้าของ และร่วมรบั ผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษารว่ มกัน
เพือ่ ขับเคลอื่ นคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน

๒.6 แนวทางการพฒั นาใหไ้ ด้ระดับคณุ ภาพท่สี ูงข้ึน
โรงเรยี นไดม้ ีแนวทางในการพฒั นามาตรฐานท่ี ๓ ใหไ้ ดร้ ะดับคุณภาพที่สูงขึ้น

โดยกำหนดโครงการและกิจกรรม ดังตอ่ ไปนี้
๑) โครงการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
๒) โครงการการพฒั นารูปแบบการบรหิ ารโรงเรยี นเพอ่ื บรรลุผลการประกันคุณภาพภายใน

ของโรงเรยี นบ้านเมือง

47

2.7 ผลสัมฤทธิท์ เ่ี กดิ ข้นึ กับผูบ้ ริหาร และรางวลั ทไ่ี ดร้ บั

ชอ่ื ระดบั รางวลั /ช่อื รางวลั ที่ได้รับ หนว่ ยงานที่มอบรางวัล

นายไชยวฒั น์ ไกรราช ขนะเลศิ การประเมินและคัดเลือกนวัตกรรมวิธี สำนักงานศกึ ษาธิการจังหวัด
นายไชยวัฒน์ ไกรราช ปฏิบัติทเ่ี ปน็ เลศิ (Best Practice) นวตั กรรม อดุ รธานี
นายไชยวฒั น์ ไกรราช การศกึ ษาภายใต้โครงการ Innovation For Thai
นายไชยวัฒน์ ไกรราช Education (IFTE) นวัตกรรมการศึกษา เพือ่ เขตตรวจราชการที่ 10
พัฒนาการศึกษาในพื้นท่จี งั หวัดอดุ รธานี
ปีงบประมาณ 2564 สพฐ.

รางวัลรองชนะเลศิ อนั ดับ 3 คัดเลอื กนวัตกรรมวิธี สำนกั งานลูกเสือแห่งชาติ
ปฏิบัติทีเ่ ปน็ เลศิ (Best Practice) นวตั กรรม
การศกึ ษาภายใตโ้ ครงการ Innovation For Thai
Education (IFTE) นวตั กรรมการศึกษา เพื่อ
พฒั นาการศึกษาในพน้ื ท่เี ขตตรวจราชการ 10

รางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ.(OBEC AWARDS) เหรียญ
ทอง ผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษาผปู้ ฏบิ ัตงิ านการดแู ล
ชว่ ยเหลอื นกั เรียนระดบั ขยายโอกาสทางการศกึ ษา
ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพ่อื การเรียนการ
สอน ปีการศึกษา 2563

รางวัลผบู้ ังคับบัญชาลูกเสือดเี ด่น

48

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ
๓.๑ กระบวนการการพฒั นากระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ
๓.๒.๑ จดั การเรียนรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจรงิ และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตได้
โรงเรียนไดจ้ ดั ให้มีโครงการ การจดั การเรยี นการสอน แบบ Active Learning

ประกอบดว้ ยกจิ กรรม ดงั นี้
กิจกรรมที่ 1 กจิ กรรมการเรียนรู้ผา่ น โครงงาน โดยมวี ิธีดำเนินการ คือ

นักเรียนจดั ทำโครงงานคอมพวิ เตอร์ โครงงานคณติ ศาสตร์ โครงงานวิทยาศาสตร์ โครงงานสงั คมศึกษา
ตามแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครู โดยจัดให้มีการนำเสนอผลงาน และประเมินผลงานแบบมสี ว่ นรว่ ม

กจิ กรรมท่ี 2 กิจกรรมพฒั นาทักษะภาวะผนู้ ำและอาชพี นกั เรียน คอื จัดกิจกรรมใหน้ กั เรียน
ได้ดำเนินงานเปน็ คณะทำงาน มีการเลือกต้ังประธาน และแบ่งหนา้ ทกี่ นั ทำงานอยา่ งชดั เจน
มีการรว่ มกนั วางแผนการดำเนินงาน และได้ลงมอื ปฏบิ ตั จิ รงิ โดยครมู ีหนา้ ที่เพียงใหค้ ำปรึกษา

กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมโครงการเศรษฐกิจพอเพยี ง คือ นักเรียนดำเนินการโดยการลงมอื ปฏิบัติจริง
ผ่านกจิ กรรมการทำนาแบบครบวงจรเริม่ ตั้งแตห่ ว่านกลา้ ปกั ดำ เกีย่ วขา้ ว และตีขา้ ว กิจกรรมการปลกู ผกั
กิจกรรมเพาะเหด็ นางฟ้า กิจกรรมเลี้ยงไกไ่ ข่ กจิ กรรมเลีย้ งปลาดุก กิจกรรมเลีย้ งไส้เดอื น ทำป๋ยุ หมักชวี ภาพ

๓.๒.๒ ใช้สอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนร้ทู ่เี อ้อื ตอ่ การเรยี นรู้
โรงเรยี นไดจ้ ัดให้มโี ครงการ พัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ ประกอบด้วยการดำเนนิ กิจกรรม ดังนี้
กิจกรรมที่ 1 กิจกรรมจดั หาอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ และระบบสัญญาณอินเทอร์เนต็

โดยมวี ธิ ีดำเนินการ คือ ระดมทุนผ้าป่าเพื่อการศึกษา ของบประมาณสนบั สนนุ จากตน้ สงั กัด
กจิ กรรมท่ี 2 กจิ กรรมซอ่ มแซมจัดหาอุปกรณเ์ สริม โดยมีวธิ ีดำเนินการคือ

ขอสนับสนุนงบประมาณในการจัดซ้อื Smart TV เพอ่ื ให้ครปู ระจำชนั้ นำไปใช้ประกอบการเรยี นการสอน
ให้ครบทุกระดบั ช้นั

๓.๒.๓ มีการบรหิ ารจัดการชัน้ เรียนเชงิ บวก
โรงเรยี นได้จัดใหม้ ีโครงการวนิ ยั ดี มารยาทงาม กจิ กรรมห้องเรียนสขี าว
กจิ กรรมปรับปรงุ ห้องเรียน กิจกรรมพฒั นาแหลง่ เรยี นรู้ สง่ เสรมิ ใหค้ รูผู้สอนรู้จักนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล
มีขอ้ มูลผเู้ รยี นรายบุคคลตามระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน เนน้ การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน
ท่มี กี ารปฏิสัมพนั ธ์เชงิ บวก มกี ารพัฒนาส่ือการเรียนการสอนใหส้ อดคลอ้ งกับกจิ กรรม จัดสภาพแวดลอ้ ม
บรรยากาศในชั้นเรยี นทส่ี ่งเสรมิ และเออ้ื ต่อการเรียนรูส้ ่งเสริมใหเ้ ด็กรกั ครู ครูรักเด็ก และเดก็ รักเด็ก
เด็กรกั ทจี่ ะเรยี นรู้ สามารถเรยี นรรู้ ่วมกนั อยา่ งมีความสุขมีการประเมนิ ความพึงพอใจในการจดั กิจกรรม
การเรียนการสอนของครโู ดยนักเรยี น
๓.๒.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรยี น
โรงเรยี นได้จดั ให้มโี ครงการพัฒนาบคุ ลากร กจิ กรรมอบรมบคุ ลากรให้ความรู้เร่อื ง การวดั และ
ประเมนิ ผลตามสภาพจริง กจิ กรรมการนิเทศการสอน กจิ กรรมพัฒนาบุคลากรในการจดั ทำวิจยั ในชั้นเรียน
มีการวดั และประเมินผลตามสภาพจรงิ และนำขอ้ มลู สารสนเทศทไี่ ด้ไปพัฒนาการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน
จดั ทำค่มู ือวดั ผลและประเมนิ ผลการศึกษา มีการวิเคราะห์พัฒนาคุณภาพข้อสอบ
๓.๒.๕ มกี ารแลกเปล่ยี นเรยี นรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรบั ปรุงการจดั การ
เรียนรู้โรงเรียนได้จัดให้มโี ครงการพฒั นาบคุ ลากร กิจกรรม PLC โรงเรียนมวี ธิ ีการสนบั สนุน
ให้ครแู ลกเปลีย่ นเรียนรูต้ ามกระบวนการPLC ท้งั 8 กิจกรรม ตามกระบวนการ PLC

49

๓.๓ ผลการพฒั นา
๓.๓.๑ ครูจำนวน 12 คน จากครูท้งั หมด 12 คน จัดการเรยี นรูผ้ า่ นกระบวนการคิด

และปฏิบัติจริง สามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตได้ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายท้งั ในรายวิชาหลัก
กจิ กรรมเสรมิ หลักสูตร การบรู ณาการการจัดการเรยี นการสอน

๓.๓.๒ ครจู ำนวน 12 คน จากครทู ้งั หมด 12 คน สามารถใชส้ ื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ
และแหล่งเรียนร้ทู ีเ่ อ้อื ตอ่ การเรยี นรทู้ ง้ั ภายในและภายนอกหอ้ งเรียน

๓.๓.๓ ครูจำนวน 12 คน จากครูทัง้ หมด 12 คน มกี ารบรหิ ารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก
๓.๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผเู้ รยี น
ครจู ำนวน 12 คนจากครทู ง้ั หมด 12 คน ไดร้ บั การอบรมพัฒนาความรู้ทีเ่ กย่ี วข้องกับ
การวดั และประเมินผล คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 ครูสามารถประเมนิ คุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์
และการนาํ ผลประเมนิ ไปพฒั นาผู้เรยี นได้อย่างเปน็ ระบบ
๓.๓.๕ มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรแู้ ละใหข้ อ้ มลู สะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรบั ปรุง
การจดั การเรยี นรคู้ รูจำนวน 12 คน มกี ารแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ระหว่างครูในโรงเรียน และภายในกลุ่มเครอื ขา่ ย
และการให้ข้อมูลสะท้อนกลบั เพ่อื พฒั นาการจัดการเรียนรู้ มีการนเิ ทศการเรยี นการสอนจำนวน
4 คร้ัง/ภาคเรยี นซ่งึ ผู้นเิ ทศจะมีการใหข้ อ้ มูล สะทอ้ นกลบั กับผ้ถู ูกนิเทศ ครเู ขา้ ร่วมจัดกิจกรรม
ชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชพี (PLC) จำนวน 50 ชัว่ โมงภายใน 1 ปกี ารศึกษา
๓.๔ จดุ เดน่
ครมู ีความตงั้ ใจ มงุ่ มัน่ ในการพฒั นาการสอน โดยจัดกจิ กรรมให้นักเรียนไดเ้ รยี นรู้
ทเ่ี นน้ ทกั ษะกระบวนการคดิ ไดป้ ฏบิ ตั ิจรงิ มีการให้วธิ ีการและแหลง่ เรียนรู้ที่หลากหลาย
ใหน้ กั เรียนแสวงหาความรู้ จากสอ่ื เทคโนโลยดี ว้ ยตนเองอยา่ งตอ่ เนอื่ ง นกั เรียนมสี ่วนรว่ มในการจัดบรรยากาศ
สภาพแวดล้อมท่เี อื้อต่อการเรียนรู้
๓.๕ จดุ ควรพัฒนา
หลงั การประเมนิ ผลควรการให้ขอ้ มลู ยอ้ นกลบั แกน่ กั เรยี นทนั ทีเพื่อนกั เรยี นนำไปใช้พฒั นาตนเอง
๓.๖ แนวทางการพฒั นาใหไ้ ด้ระดบั คณุ ภาพที่สูงข้ึน

๑. โครงการพัฒนาบุคลากร
๒. โครงการส่งเสรมิ และพฒั นากจิ กรรมนักเรยี น

50

๓.๗. ผลสมั ฤทธ์ทิ ่ีเกิดข้ึนกบั ครูและรางวลั ที่ไดร้ ับ

ช่ือ ระดับรางวัล/ชอ่ื รางวลั ทไ่ี ด้รบั หนว่ ยงานทมี่ อบรางวลั
นางสาวจนั ทร์สดุ า ลีพ้ งษก์ ุล ได้รบั รางวัลทรงคุณคา่ สพฐ.(OBEC สพฐ.
AWARDS) เหรยี ญทอง ครผู ู้สอนยอดเยี่ยม
นางสาวจันทร์สุดา ล้พี งษ์กลุ ผู้ปฏบิ ัตงิ านการดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี นระดบั สพฐ.
นางปิยะนิดา บุตรสาระ ขยายโอกาสทางการศึกษา ด้านนวัตกรรม สมาคมครอู ำเภอประจักษ์
นางฐิญาฌา อะวันนา และเทคโนโลยีเพอื่ การเรยี นการสอน ปี ศิลปาคม
นางวชิ ญาพร นาทนั ตอง การศึกษา 2563 สมาคมครอู ำเภอประจกั ษ์
นายปฤษฎี นอ้ ยนิล รางวัลครูดใี นดวงใจ ประจำปี พ.ศ. 2565 ศิลปาคม
นายปยิ ะทศั น์ โคตรบรรเทาว์ ครผู สู้ อนดเี ดน่ ประจำปี พ.ศ. 2564 สมาคมครูอำเภอประจกั ษ์
นางสาวดลนภา วิชยั แสง ศลิ ปาคม
นางสาวทิพาวรรณ ลาดา ครูผู้สอนดเี ด่นประจำปี พ.ศ. 2564 สมาคมครอู ำเภอประจักษ์
นางสาวรชั นีกร วงมง่ิ ศิลปาคม
ครูผ้สู อนดีเด่นประจำปี พ.ศ. 2564 สมาคมครูอำเภอประจักษ์
ศิลปาคม
ครูผสู้ อนดีเด่นประจำปี พ.ศ. 2564 สมาคมครอู ำเภอประจักษ์
ศลิ ปาคม
ครผู สู้ อนดีเด่นประจำปี พ.ศ. 2564 สมาคมครอู ำเภอประจกั ษ์
ศลิ ปาคม
ครผู สู้ อนดเี ด่นประจำปี พ.ศ. 2564 สมาคมครอู ำเภอประจักษ์
ศิลปาคม
ครูผสู้ อนดีเดน่ ประจำปี พ.ศ. 2564

ครูผู้สอนดีเด่นประจำปี พ.ศ. 2564

51

ตอนที่ ๓

สรุปผลการประเมินตนเองในภาพรวมของสถานศึกษา

ในปกี ารศกึ ษา ๒๕64 โรงเรยี นบ้านเมอื งปงั มีการดำเนนิ งานตามแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา
และแผนปฏิบัติการประจำปี เพ่ือสนองต่อมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา จากผลการดำเนินงาน
ส่งผลให้โรงเรยี นจดั การพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาประสบผลสำเรจ็ ตามท่ีต้งั เปา้ หมายไวใ้ นแต่ละมาตรฐาน ดังนี้

๑. ระดับปฐมวยั
จากผลการประเมินมาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเด็ก อยใู่ นระดับดเี ลศิ มาตรฐานที่ ๒

กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ อยู่ในระดับดีเลศิ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอน
ทีเ่ น้นผูเ้ รียนเป็นสำคญั ประสบการณ์เรยี นรู้ อยู่ในระดบั ดเี ลศิ และมีขอ้ มูลที่เปน็ จดุ เดน่ จุดที่ตอ้ งพัฒนา
ของสถานศึกษา รวมทั้งแนวทางการพัฒนาและความตอ้ งการชว่ ยเหลือ ดังรายละเอยี ดตามตาราง ดังน้ี

ผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย

มาตรฐาน สรปุ ผลการประเมิน ระดบั คุณภาพ
มาตรฐานที่ ๑ มาตรฐาน ดีเลิศ
มาตรฐานท่ี ๒ ดีเลศิ
มาตรฐานท่ี ๓ คณุ ภาพของเดก็ ดเี ลิศ
กระบวนการบรหิ ารและการจดั การศึกษา
การจดั ประสบการณ์ที่เนน้ เด็กเปน็ สำคัญ

1.1 จดุ เดน่

1) ด้านคุณภาพของเดก็
1.1 เดก็ มีกลา้ มเนือ้ เลก็ และกล้ามเนือ้ ใหญ่ท่ีแขง็ แรง

สามารถเลน่ เครอ่ื งเล่นสนามได้คล่องแคลว่ และเล่นไดอ้ ยา่ งปลอดภัย

1.2 เด็กมีนิสยั สนกุ สนาน รา่ เริง แจม่ ใส กล้าพูด และกล้าแสดงออก
1.3 เด็กช่วยเหลอื ตนเอง สามารถปฏิบตั กิ ิจวัตรประจำวนั ได้ ร้จู ักไหวแ้ ละทักทายผอู้ ื่น

1.4 เดก็ มีทักษะการคิด และใช้เทคโนโลยเี ปน็
2) ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการศกึ ษา

2.1 มหี ลักสตู รครอบคลมุ พฒั นาการท้งั 4 ดา้ น สอดคล้องกบั บริบทของทอ้ งถน่ิ

2.2 มีการจดั สง่ิ อำนวยความสะดวกใหบ้ รกิ ารด้านสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ
อุปกรณเ์ พ่อื สนบั สนุนการจดั ประสบการณ์

2.3 ครูไดร้ ับการพัฒนาดา้ นวิชาชีพ
2.4 มรี ปู แบบการบริหารโรงเรยี นเพอื่ บรรลผุ ลการประกนั คณุ ภาพภายในของโรงเรยี น
บา้ นเมอื งปงั

3) การจัดประสบการณ์ท่ีเนน้ เดก็ เปน็ สำคญั

52

เดก็ ทกุ คนไดร้ บั ประสบการณต์ รงจากการทดลอง 20 กจิ กรรม การทดลองโครงงาน
บา้ นวทิ ยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทย กจิ กรรมการเรยี นการสอนวทิ ยาการคำนวณ และกิจกรรม
การเรยี นการสอนแบบสะเต็มศึกษาระดบั ปฐมวัย

1.2 จุดควรพัฒนา
1) ดา้ นคณุ ภาพของเด็ก
1.1 จัดมุมสำหรับผูป้ กครอง เพอ่ื ให้ครแู ละผปู้ กครองไดแ้ ลกเปลยี่ นข้อมูลเกย่ี วกบั เดก็ ๆ

ทกุ คน และเปดิ โอกาสให้ผู้ปกครองมสี ว่ นร่วมเสนอความคิดเห็นเก่ียวกับการจัดกิจกรรมตา่ ง ๆ
1.2 เดก็ บางคนสมาธิสัน้ ไม่สามารถอยู่นิง่ หรือทำงานที่ต้อง ใชร้ ะยะเวลานาน ใหส้ ำเรจ็

ทนั เวลา ควรเสริมกจิ กรรมทีช่ ่วยฝกึ สมาธิให้เด็ก เชน่ การร้อยลกู ปัด การน่งั สมาธิกอ่ นทำกจิ กรรม เปน็ ตน้
2) ดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การศกึ ษา
2.1 จัดครใู ห้เพียงพอตอ่ ชั้นเรยี น
2.2 ส่งเสรมิ ให้ครูมคี วามเชีย่ วชาญด้านการจัดประสบการณ์
2.3 เพิ่มงบประมาณในการจดั สภาพแวดลอ้ มและสื่อเพ่ือการเรยี นรู้
3) การจดั ประสบการณ์ทเี่ น้นเด็กเปน็ สำคญั
3.1จดั อปุ กรณส์ อื่ การเรยี นการสอนทห่ี ลากหลาย
3.2พัฒนาเครอ่ื งเล่นสนามและระบบสาธารณูปโภค
3.3 จัดกิจกรรมส่งเสริมเดก็ เรียนรู้การอยู่รว่ มกัน

1.๓ แนวทางการพฒั นาให้ไดใ้ นระดบั คุณภาพที่สงู ขนึ้
๑) โครงการจดั การเรียนรู้แบบไฮสโคป
๒) โครงการระบบการดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี นเรียนนกั เรียน
๓) โครงการ PLC พัฒนาทักษะการคดิ นกั เรยี นปฐมวัย
๔) โครงการบ้านวทิ ยาศาสตรน์ อ้ ยแห่งประเทศไทย
๕) โครงการจัดประสบการณเ์ ชิงรุก (Active Learning)
๖) โครงการ STEM Education
๗) กิจกรรมสนกุ โคด้ สนกุ คดิ
๘) โครงการพฒั นาเครอื่ งมือวดั และประเมนิ ผลพฒั นาการนักเรียนปฐมวัย
๙) โครงการสารสมั พนั ธโ์ รงเรยี นและผปู้ กครอง
๑๐) โครงการพฒั นาสื่อและแหลง่ เรยี นรู้
1๑) โครงการโครงการพัฒนา อาคาร สถานที่ ส่งิ แวดล้อมและภูมทิ ัศน์

1.๔) ความตอ้ งการและความชว่ ยเหลอื
1) จดั สรรอัตรากำลังให้รวดเร็วและทนั เวลา
2) สอ่ื การสอนทมี่ ีคณุ ภาพเหมาะสมกับการเรียนรู้ให้สมวัยนักเรยี น

53

2. ระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน
จากผลการประเมินมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรียน อย่ใู นระดับดีเยยี่ ม มาตรฐานท่ี ๒

กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ อยู่ในระดับดีเย่ยี ม มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอน
ทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ อยู่ในระดับ ดีเยี่ยม และมีข้อมูลท่เี ปน็ จดุ เด่น จดุ ที่ต้องพฒั นาของสถานศกึ ษา

รวมทงั้ แนวทางการพฒั นาและความต้องการช่วยเหลือ ดังรายละเอียดตามตาราง ดงั น้ี
ผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาระดบั ข้นั พ้ืนฐาน

มาตรฐาน สรปุ ผลการประเมิน ระดับคณุ ภาพ
มาตรฐานท่ี ๑ มาตรฐาน ดเี ยีย่ ม
มาตรฐานที่ ๒ ดีเยี่ยม
มาตรฐานที่ ๓ คุณภาพของผเู้ รยี น ดเี ย่ยี ม
กระบวนการบริหารและการจดั การศกึ ษา
กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ

2.1 จดุ เดน่
๑) ด้านคณุ ภาพของผู้เรยี น
1.1 นกั เรียนทมี่ เี กรดเฉลีย่ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นแต่ละรายวชิ าในระดับ 3 ข้ึนไป

ระดับช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ถึง ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2563 รอ้ ยละ 85.๒6
1.2 นกั เรียนทม่ี ีผลการประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขียนในระดับดขี ึน้ ไป

ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ถงึ ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2563 รอ้ ยละ 93.72
1. นกั เรยี นทม่ี ีผลการประเมนิ สมรรถนะสำคญั ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน

พทุ ธศักราช 2551 ปี3การศกึ ษา 2563 ของผู้เรยี นชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 ในระดบั ผา่ นขึ้นไป ร้อยละ 100
1.4 นกั เรยี นที่มผี ลการประเมินสมรรถนะสำคญั ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน

พุทธศกั ราช 2551 ปีการศึกษา 2563 ของผู้เรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ในระดับผา่ นข้ึนไป รอ้ ยละ 100
1.5 นักเรยี นผา่ นการประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ตามหลักสตู รแกนกลาง

การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พ.ศ. 2551 ครบทัง้ 8 ข้อ ได้แก่ รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซื่อสัตย์สุจริต มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้
อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมนั่ ในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ คิดเป็นร้อยละ 100

๒) ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผ้บู ริหารสถานศึกษา
2.1) มีรปู แบบการบรหิ ารโรงเรียนเพือ่ บรรลุผลการประกันคณุ ภาพภายในของโรงเรียน

บา้ นเมืองปงั
๒.2) ผูบ้ ริหารมีความตงั้ ใจ มีความมุง่ มน่ั มีหลักการบริหาร และมวี ิสัยทัศนท์ ด่ี ี

ในการบริหารงาน สามารถเป็นแบบอยา่ งทด่ี ใี นการทางาน และคณะกรรมการสถานศึกษามีความตัง้ ใจ
และมีความพร้อมในการปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ตามบทบาท

๒.3) โรงเรยี นมกี ารบริหารและการจดั การอย่างเป็นระบบ โรงเรียนไดใ้ ช้เทคนคิ การประชุม
ท่หี ลากหลายวิธี เชน่ การประชมุ แบบมีสว่ นร่วม การประชมุ ระดมสมอง การประชุมกล่มุ เพ่ือใหท้ ุกฝา่ ย
มีส่วนร่วมในการกำหนดวสิ ัยทศั น์ พันธกิจ เปา้ หมายท่ีชัดเจน มีการปรบั แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา
แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีทีส่ อดคลอ้ งกบั ผลการจัดการศกึ ษา สภาพปญั หา ความตอ้ งการพัฒนา

54

และนโยบายการปฏิรูปการศึกษา ที่ม่งุ เนน้ การพฒั นาให้ผู้เรยี นมคี ณุ ภาพ ตามมาตรฐานหลกั สูตรของ
สถานศึกษา ครูผู้สอนสามารถจดั การเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม
ประเมินผล การดำเนินงาน และจดั ทำรายงานผลการจัดการศึกษา และโรงเรียนไดใ้ ช้กระบวนวจิ ัย
ในการรวบรวมข้อมูลมาใชเ้ ปน็ ฐานในการวางแผนพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา

๓) ดา้ นกระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคญั
๓.๑) ครมู ีความต้งั ใจ มุ่งมั่นในการพฒั นาการสอน โดยจดั กิจกรรมใหน้ ักเรยี นได้เรยี นรู้

ทเ่ี น้นทกั ษะกระบวนการคิด ไดป้ ฏิบตั ิจรงิ มีการให้วธิ กี ารและแหล่งเรียนรทู้ ห่ี ลากหลาย
ให้นักเรยี นแสวงหาความรู้ จากสอื่ เทคโนโลยดี ว้ ยตนเองอย่างตอ่ เน่ือง นกั เรยี นมสี ว่ นร่วมในการจัดบรรยากาศ
สภาพแวดลอ้ มทเ่ี อ้อื ตอ่ การเรยี นรู้

๓.๒) ครจู ัดกิจกรรมให้นักเรยี นแสวงหาความรจู้ ากสือ่ เทคโนโลยีด้วยตนเองอยา่ งตอ่ เนอื่ ง ไดแ้ ก่
กิจกรรมโครงงาน

๓.๓) ครใู หน้ ักเรยี นมสี ว่ นร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดลอ้ มที่เออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ ได้แก่
การบรหิ ารจัดการชั้นเรยี นเชิงบวก กิจกรรมโรงเรยี นคณุ ภาพ

๓.๔) ครูจัดกจิ กรรมใหน้ ักเรียนเรยี นรจู้ ากการคิด ไดป้ ฏิบัติจรงิ ดว้ ยวธิ ีการและแหล่งเรยี นรู้
ท่ีหลากหลาย เชน่ การจัดการเรียนรผู้ ่านกจิ กรรมโครงงาน การจดั การเรียนรู้วทิ ยาการคำนวณ

๓.๕) ผลงานวจิ ยั ในช้นั เรียนของครทู กุ คน ได้รบั การตรวจประเมนิ และคำแนะนำจาก
คณะกรรมการวจิ ัย

๑.๒ จดุ ควรพัฒนา
๑) ดา้ นคณุ ภาพของผ้เู รียน
1.1 การจดั กจิ กรรมสง่ เสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ และการถ่ายทอดความคิดของนกั เรยี น

เพม่ิ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระวิทยาศาสตรแ์ ละ
เทคโนโลยีให้สูงข้ึน

1.2 จัดกจิ กรรมด้านการอ่าน การเขียน คำนวณใหก้ บั นักเรยี นเรยี นรว่ ม
เปรยี บเทยี บความก้าวหน้าและการพัฒนาของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล

1.3 ผูเ้ รียนทุกระดบั ชั้น ยงั ต้องได้รับสง่ เสรมิ ทกั ษะความเข้าใจและใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ิทลั
ใหน้ กั เรียนรูเ้ ท่าทันเทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยีและส่ือสงั คมออนไลนไ์ ดอ้ ย่างเหมาะสม มีภูมคิ ุ้มกนั ตนเอง

1.4 ผู้เรียนในระดับชน้ั ม.๑ –ม.๓
ยงั ต้องไดร้ บั การสง่ เสรมิ ในดา้ นทัศนคตทิ ี่ดีตอ่ ความเปน็ ไทย ความกตญั ญู ร้หู นา้ ทขี่ องตนเองให้มากข้นึ
เพ่ือสร้างภมู คิ ุ้มกันชวี ติ ให้กบั ตนเอง สามารถจัดการกบั ภาวะความเครยี ดของตนเองได้อย่างถูกวิธี

๒. ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ
2.1 จดั หาบคุ ลากรท่ีมคี วามเช่ยี วชาญเฉพาะเพิม่ เตมิ เนื่องจากโรงเรียนยัง

ขาดครวู ิชาเอกคณิตศาสตร์ และวิชาเอกปฐมวยั
2.2 การบริหารจัดการด้านบุคลากรท่ีรับผิดชอบงาน/ กจิ กรรม/ โครงการ

ควรกระจายงานพิเศษในส่วนท่ตี อ้ งรับผิดชอบปริมาณเท่ากันหรอื ใกลเ้ คียงกนั เพ่ือเพม่ิ ขวัญและกำลังใจ
ใหก้ บั ผ้ปู ฏิบัติงาน

55

2.3 สร้างเครอื ขา่ ยความร่วมมือของผมู้ สี ว่ นเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรยี น
ให้มคี วามเขม้ แข็ง เพือ่ สร้างความรสู้ กึ เปน็ เจ้าของ และรว่ มรบั ผดิ ชอบต่อผลการจดั การศึกษารว่ มกนั
เพ่ือขบั เคลอ่ื นคณุ ภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน

๓. ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั
3.1 หลงั การประเมนิ ผลควรการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทนั ทเี พ่ือนักเรยี น

นำไปใชพ้ ัฒนาตนเอง
๑.๓. แนวทางการพฒั นาให้ไดใ้ นระดบั คณุ ภาพที่สงู ขึน้
1) โครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการศึกษา
2) โครงการจัดการเรียนรู้ Active Learning
3) โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม
4) โครงการสถานศึกษาสขี าวปลอดสารเสพตดิ และอบายมขุ
5) โครงการพัฒนาทักษะวชิ าชีพ
6) โครงการประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา
7) โครงการการพัฒนารปู แบบการบรหิ ารโรงเรียนเพอ่ื บรรลุผลการประกนั คณุ ภาพภายใน

ของโรงเรยี นบ้านเมือง
8) โครงการพฒั นาบคุ ลากร
9) โครงการส่งเสริมและพฒั นากจิ กรรมนกั เรียน

๑.๔ ความตอ้ งการและความชว่ ยเหลอื
๑. การพัฒนาครผู สู้ อนในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ สอดคล้องกบั วตั ถปุ ระสงคข์ องหลกั สูตร
สถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานปีการศึกษา 2551 (ปรบั ปรงุ 2560) และการพฒั นาผู้เรียนให้มีทักษะทจ่ี ำเปน็
ในศตวรรษท่ี ๒๑
๒. จดั สรรครูผู้สอนให้ตรงตามวิชาเอกทีโ่ รงเรียนมีความตอ้ งการและจำเป็น

56

ภาคผนวก

57

ภาคผนวก ก

คำสง่ั แต่งตัง้ คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบระบบประกันคณุ ภาพและ
ประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖4

58

คำสง่ั โรงเรียนบา้ นเมอื งปัง

ท่ี ๒๖ /๒๕๖5

เรือ่ ง แต่งตง้ั คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบระบบประกนั คณุ ภาพและ

ประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖4

...............................................................................................

ตามทมี่ กี ารประกาศใชก้ ฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ กี ารประกนั คุณภาพการศกึ ษา

พ.ศ. ๒๕61 และประกาศคณะกรรมการประกนั คณุ ภาพภายในระดบั การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน เรอื่ งใหใ้ ช้

มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวยั ระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน และระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ศนู ย์การศกึ ษา

พเิ ศษ พ.ศ. ๒๕61 ทีก่ ำหนดให้สถานศกึ ษา จัดใหม้ ีการตดิ ตาม ตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาทง้ั ระดับบคุ คล

และระดับสถานศึกษาอย่างน้อยภาคเรยี นละ ๑ คร้งั พร้อมท้งั จดั ทำรายงานผล และนำผลการตดิ ตาม

ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาไปใชป้ ระโยชนใ์ นการปรับปรงุ พฒั นาสถานศกึ ษานน้ั

เพอ่ื ให้การดำเนนิ งานเป็นไปดว้ ยความเรียบรอ้ ย โรงเรียนบ้านเมอื งปงั จึงแต่งตง้ั คณะกรรมการ

ติดตาม ตรวจสอบระบบประกันคุณภาพและประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖4

ดังน้ี

1. นายไชยวัฒน์ ไกรราช ผอู้ ำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ

2. นางปิยะนดิ า บตุ รสาระ ครูชำนาญการพิเศษ รองประธานกรรมการ

3. นางอรวรรณ์ อินทรม์ ะโรง ครูชำนาญการพเิ ศษ กรรมการ

4. นางฐญิ าฌา อะวนั นา ครชู ำนาญการพิเศษ กรรมการ

5. นายปิยะทัศน์ โคตรบรรเทาว์ ครชู ำนาญการพเิ ศษ กรรมการ

6. นายวุฒิพงษ์ อดุ ชาชน ครูชำนาญการพเิ ศษ กรรมการ

7. นายปฤษฎี น้อยนลิ ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ

8. นางนนั ทณ์ ภสั ร เล็กขำ ครูชำนาญการ กรรมการ

9. นางสาวดลนภา อินอภัย ครู กรรมการ

10. นางสาวศริ ิวรรณ ศรีจันทร์หล้า ครู กรรมการ

11.นางสาวทพิ าวรรณ ลาดา ครู กรรมการ

12.นางสาวจนั ทร์สุดา ล้ีพงษก์ ุล ครชู ำนาญการพิเศษ กรรมการและเลขานุการ

13.นายรณิกรณ์ พันพนิ ิจ ครธู ุรการ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ

คณะกรรมการทไี่ ดร้ ับการแต่งตั้งมหี น้าที่

1. ตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาทั้งระดบั บุคคล และระดบั สถานศึกษา ปีการศกึ ษา

๒๕๖๔ อย่างน้อยภาคเรยี นละ ๑ คร้งั และจัดทำรายงานผลการตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา

59

2. ประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
อย่างน้อยปีละ ๑ คร้งั ละจดั ทำรายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

ให้ผทู้ ี่ได้รบั แตง่ ตง้ั ตามคำส่งั นี้ ปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ทไ่ี ดร้ ับมอบหมายดว้ ยความเอาใจใสอ่ ย่างเต็มกำลงั
ความสามรถ หากเกิดปญั หาอปุ สรรคในการปฏิบัติหนา้ ท่ที ีไ่ ด้รับมอบหมาย ให้แจง้ ผู้อำนวยการโรงเรยี น
เพ่อื จะได้พจิ ารณาดำเนนิ การแก้ไขต่อไป

ท้ังนต้ี ง้ั แต่วนั ท่ี 20 เมษายน ๒๕๖5 เปน็ ตน้ ไป
สงั่ ณ วนั ท่ี 20 เดอื น เมษายน พ.ศ. 2565

( นายไชยวฒั น์ ไกรราช )
ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบา้ นเมอื งปงั

60

ภาคผนวก ข

โลร่ างวลั เกยี รติบตั รโรงเรียน

61

ปฏทิ นิ ออกประเมินสถานศึกษา

เพ่อื รบั รางวลั พระราชทาน ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 ระดบั จงั หวดั

62

ภาพโลร่ างวัล

โล่รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับ 1 รปู แบบการนเิ ทศภายในของสถานศกึ ษาท่ปี ระสบ
ความสำเร็จเป็นแบบอยา่ งที่ดี ระดับยอดเยีย่ ม ประจำปีงบประมาณ 2564

63

ภาพเกียรตบิ ัตร

โรงเรียนบา้ นเมืองปงั ได้รบั รางวลั ระดับดีเด่น สถานศกึ ษาท่มี ผี ลการดำเนนิ งานกจิ กรรมชมุ ชนการเรียนรูท้ าง
วชิ าชพี (Professional Learning Community :PLC) ประจำปีงบประมาณ 2564

ภาพเกียรติบตั ร

โรงเรยี นบา้ นเมืองปงั ไดร้ บั รางวลั ระดับดีเยี่ยม สถานศึกษาจดั การความรู้(Knowledge Management :KM)
ประจำปีงบประมาณ 2564

64

ภาคผนวก ค
โล่รางวลั เกยี รตบิ ัตรผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา

65

ภาพโลร่ างวัล

นายไชยวฒั น์ ไกรราช ไดร้ ับโลร่ างวัลชนะเลิศ การประเมนิ และคดั เลือกนวตั กรรมวธิ ี
ปฏิบตั ิที่เป็นเลิศ (Best Practice) นวตั กรรมการศึกษาภายใตโ้ ครงการ Innovation For Thai

Education (IFTE) นวัตกรรมการศกึ ษา เพ่อื พฒั นาการศกึ ษาในพืน้ ที่จงั หวดั อุดรธานี
ปงี บประมาณ 2564

66
ภาพเกยี รตบิ ัตร
นายไชยวฒั น์ ไกรราช ได้รบั รางวัลรองชนะเลศิ อนั ดับ 3 นวตั กรรมการบรหิ ารจดั การศึกษา (ประเภทผบู้ ริหาร
สถานศึกษา) ระดับภาค ภายใต้ “โครงการ Innovation For Thai Education (IFTE) นวตั กรรมการศกึ ษา
เพอ่ื พัฒนาการศึกษาประจำปีงบประมาณ 2564

ภาพเกยี รตบิ ัตร

นายไชยวัฒน์ ไกรราช ไดร้ บั รางวัลทรงคุณคา่ สพฐ.(OBEC AWARDS) เหรียญทอง ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา
ผปู้ ฏบิ ัตงิ านการดแู ลช่วยเหลือนักเรียนระดับขยายโอกาสทางการศกึ ษา ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื การ

เรยี นการสอน ปีการศกึ ษา 2563

67

ภาพเกยี รตบิ ตั ร

นายไชยวฒั น์ ไกรราช ไดร้ ับรางวัลผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาดีเด่น ประจำปี พ.ศ. 2564

68

ประกาศผลการคดั เลอื กผูบ้ ังคับบญั ชาลูกเสอื ดเี ด่น

นายไชยวัฒน์ ไกรราช ไดร้ ับประกาศเกยี รติคุณเพือ่ แสดงว่าไดร้ ับการคัดเลอื กเป็น
ผู้บงั คับบัญชาลกู เสือดเี ด่นประจำปี 2564

69

ภาคผนวก ง
เกียรติบัตรครู

70

ภาพโลร่ างวลั

นางสาวจันทร์สุดา ล้พี งษ์กลุ ไดร้ บั “รางวลั ครูดีในดวงใจ” ประจำปพี ทุ ธศักราช 2565

71

ภาพเกยี รติบตั ร

นางสาวจันทร์สุดา ลพี้ งษก์ ลุ ได้รบั รางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ.(OBEC AWARDS) เหรยี ญทอง ครูผู้สอนยอดเย่ียม
ผปู้ ฏบิ ัติงานการดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี นระดบั ขยายโอกาสทางการศึกษา ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พื่อการ

เรยี นการสอน ปกี ารศกึ ษา 2563

ภาพเกยี รติบัตร

นางปิยะนิดา บุตรสาระ ไดร้ บั รางวัลรกั ษาในตำแหนง่ ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาดีเดน่ ประจำปีพุทธศักราช 2564

72

ภาพเกยี รตบิ ัตร

นายวฒุ ิพงศ์ อดุ ชาชน ไดร้ บั รางวัลครผู ู้สอนดีเดน่ ประจำปพี ุทธศกั ราช 2564

ภาพเกียรตบิ ัตร

นางสาวศิริวรรณ ศรจี ันทรห์ ล้า ไดร้ ับรางวลั ครูผู้สอนดีเด่น ประจำปพี ุทธศักราช 2564

73

ภาพเกียรตบิ ัตร

นางสาวศิริวรรณ ศรจี ันทรห์ ล้า ไดร้ บั รางวลั ครูผู้สอนดีเดน่ ประจำปพี ทุ ธศักราช 2564

ภาพเกยี รตบิ ัตร

นางสาวฐญิ าฌา อะวันนา ไดร้ ับรางวลั ครูผ้สู อนดเี ดน่ ประจำปพี ทุ ธศักราช 2564

74

ภาคผนวก จ
ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น (RT)

ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑

75

76

77

78

79

ภาคผนวก ฉ
ผลการประเมนิ ผลสมั ฤทธิผ์ ู้เรยี นตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน (NT)

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

80

81

82

ภาคผนวก ช
รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้ันพืน้ ฐาน O-Net

ปกี ารศกึ ษา 2563 – ปกี ารศกึ ษา 2564

83