รายงานการประเมินเลื่อนขั้นเงินเดือน 1 เม.ย.-30 ก.ย.64

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน

ปงบประมาณ 2564

เพื่อประกอบการพจิ ารณาเลื่อนเงินเดือน

สายงานสอนของขาราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา

ครั้งท่ี 2

1 เมษายน 2564 – 30 กนั ยายน 2564

ตามหลักเกณฑและวธิ กี ารประเมินผลการปฏบิ ัติงานของขาราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา
(หนงั สอื สํานกั งาน ก.ค.ศ. 0206.7/ว20)

นางลกั ขณา กลิ่นเฟอง
ครู วทิ ยฐานะ ครูชํานาญการ

โรงเรยี นพญาไท

สํานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษากรงุ เทพมหานคร
สาํ นักงการนะทกราวรงศศึกึกษษาาขธั้นกิ พาื้นรฐาน

https://www.facebook.com/jaaeclubs ครูภาษาไทย...หัวใจเกินรอย

บนั ทกึ ขอความ

สวนราชการ
ท่ี วนั ที่ 21 กันยายน 2564
เร่อื ง สงรายงานผลการปฏิบัติงานของขาราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาฯ

เรียน ผอู ำนวยการโรงเรียนพญาไท

สง่ิ ทีส่ งมาดวย แบบรายงานผลการปฏิบัตงิ าน ฯ คร้งั ที่ 2 (1 เม.ย.2564 – 30 ก.ย. 2564) จำนวน 1 เลม

ตามที่โรงเรียนพญาไท ไดมอบหมายใหบุคลากรโรงเรียน รายงานผลการปฏิบัติงานของขาราชการครู
และบคุ ลากรทางการศกึ ษา สายงานการสอน เพื่อประกอบการประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน และ
ประกอบการพจิ ารณาเลอื่ นเงินเดอื น ครงั้ ท่ี 2 (1 เม.ย.2564 – 30 ก.ย. 2564) น้นั

ขาพเจา นางลกั ขณา กล่ินเฟอง ตำแหนง ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ จงึ ขอนำสงเอกสารรายละเอียด
ตามเอกสารดังแนบ

จึงเรียนมาเพ่อื โปรดพจิ ารณา ttt

(ลงช่อื ) ผูรายงาน

( นางลักขณา กล่ินเฟอง )

ตำแหนง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ

ความเหน็ รองผอู ำนวยการกลมุ บริหารงานบุคคล
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

(ลงชื่อ)
(นางสาวฐิติมา ดวงแกว)

ตำแหนง รองผอู ำนวยการโรงเรียนพญาไท
ความเห็นผอู ำนวยการโรงเรียน
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................

(ลงชื่อ)
(นางพรี านุช ไชยพเิ ดช)

ตำแหนง ผอู ำนวยการโรงเรยี นพญาไท

คำนำ

รายงานผลการปฏิบัติงานประกอบการประเมินผลการปฏิบัติงาน ของขาราชการครูและบุคลากร
ทางการศึกษา สายงานการสอน เลมนี้ ไดจัดทำเพื่อสรุปผลการปฏิบัติงานของนางลักขณา กลิ่นเฟอง ตั้งแตวันท่ี 1
เมษายน 2564 ถึง 30 กันยายน 2564 ตามองคประกอบการประเมิน ดังนี้ สวนที่ 1 การขอมลู พน้ื ฐาน สวนท่ี 2 ผลงาน
ที่เกิดจากการปฏิบตั หิ นาที่ และ สวนท่ี 3 แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพผเู รยี น

ขาพเจาไดทำหนาที่ครูอยางเต็มความรูความสามารถ และเต็มศักยภาพของตน ในการจัดการเรียนรู
เพื่อพัฒนานักเรยี นใหมีความรูคูคุณธรรม ทั้งไดเสียสละทั้งเวลา กำลังกาย กำลังทรัพย เพื่อทุมเทใหกับงานราชการ
มผี ลงานเปนที่ปรากฏ

ขอขอบคุณ ดร.พีรานุช ไชยพิเดช ผูอำนวยการโรงเรียนพญาไท รองผูอำนวยการโรงเรียน ผูชวย
ผูอำนวยการโรงเรยี น ทใ่ี หความชวยเหลอื ในการใหคำปรกึ ษา ใหคำแนะนำ ในการปฏิบัติงานดวยดตี ลอดมา ขอขอบคุณ
คณะครูโรงเรียนพญาไททุกทานท่ีใหการสนับสนุน ใหกำลังใจ ใหความรวมมือในการปฏิบัตงิ านรวมกนั ดวยดี สงผลตอ
ผลสมั ฤทธ์ทิ างการศึกษาและเกดิ พฒั นาคุณภาพการจดั การเรียนการสอนของโรงเรยี นพญาไทตอไป

นางลักขณา กลิ่นเฟอง
ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ

โรงเรียนพญาไท

สารบญั หนา

เรื่อง 1
สวนที่ 1 ขอมูลพื้นฐาน 2
สวนที่ 2 ผลงานท่ีเกดิ จากการปฏบิ ตั ิหนาที่
2
ตอนที่ 1 การประเมินประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั งิ าน 7
1. ดานการจัดการเรียนการสอน 9
2. ดานการบริหารจดั การชั้นเรียน 12
3. ดานการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ
4. ผลงานดีเดนทีป่ ระสบผลสำเร็จในรอบครง่ึ ป 13
13
ตอนที่ 2 การประเมนิ การปฏิบตั ติ นในการรักษาวินัย คุณธรรม 14
จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี 14
1. มคี วามซื่อสตั ย สุจริต รักษาประโยชนสวนรวมฯ 15
2. การปฏิบัตติ ามระเบียบ กฎหมาย นโยบายฯ 16
3. มีความวริ ยิ ะ อุตสาหะ ตรงตอเวลาฯ 17
4. มีจิตสำนึกท่ีดี มุงบริการตอกลมุ เปาหมายฯ
5. การรกั ษาคุณภาพมาตรฐานวิชาชีพฯ 18
6. การรกั ษาภาพลักษณและความสามัคคีในองคกรฯ 29
38
สวนท่ี 3 แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพผูเรียน 46
ภาคผนวก
49
ตอนที่ 1 การประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั ิงาน 50
1. ดานการจัดการเรียนการสอน 52
2. ดานการบรหิ ารจดั การช้ันเรยี น 53
3. ดานการพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ 55
4. ผลงานดีเดนทปี่ ระสบผลสำเร็จในรอบครง่ึ ป 56

ตอนที่ 2 การประเมนิ การปฏิบัติตนในการรักษาวินยั คุณธรรม
จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี
1. มคี วามซอ่ื สตั ย สจุ ริต รกั ษาประโยชนสวนรวมฯ
2. การปฏิบัตติ ามระเบียบ กฎหมาย นโยบายฯ
3. มคี วามวิริยะ อตุ สาหะ ตรงตอเวลาฯ
4. มีจิตสำนึกทีด่ ี มุงบรกิ ารตอกลมุ เปาหมายฯ
5. การรกั ษาคุณภาพมาตรฐานวิชาชีพฯ
6. การรักษาภาพลกั ษณและความสามัคคีในองคกรฯ

แบบรายงานผลการปฏิบตั งิ านของขาราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาสายงานการสอน
โรงเรยี นพญาไท

สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร

สวนที่ 1 ขอมูลพ้ืนฐาน

ขอมูลพ้ืนฐาน

ชื่อ นางลกั ขณา นามสกลุ กล่นิ เฟอง

อายุ 48 ป อายรุ าชการ 15 ป

คณุ วฒุ ทิ างการศึกษา ประกาศนยี บัตรบัณฑติ สาขา หลักสตู รและการสอน

คุณวุฒิทางการศึกษา ศิลปศาสตรบัณฑติ (ศศ.บ.) บรรณารักษศาสตรและสารนิเทศศาสตร

ตำแหนง ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ ตำแหนง เลขท่ี 328

สถานศึกษา/หนวยงาน โรงเรียนพญาไท เขต ราชเทวี วี
บาท
สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร

สวนราชการ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน

รับเงินเดอื นอันดับ คศ.2 ขัน้ 36,460.-

ขอมูลการปฏบิ ัตหิ นาท่ีการปฏบิ ัตกิ ารสอน ระดับชัน้ ประถมศึกษาปที่ 3 จำนวน 10 ชม.
1. ภาษาไทย (ท 13101) ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ 3 จำนวน 5 ชม.
2. อาน คิด วเิ คราะห และเขยี น (ท 13102)
กจิ กรรมพฒั นาผูเรียน ประถมศกึ ษาปที่ 3 จำนวนนกั เรยี น 108 คน
ชอ่ื กิจกรรม ยุวกาชาด ระดบั ชัน้
ครูประจำช้ัน ประถมศึกษาปท่ี 3/7 จำนวนนกั เรยี นทร่ี ับผิดชอบ 37 คน

งานพเิ ศษท่ไี ดรับมอบหมาย
1. หวั หนากลมุ บริหารงานท่วั ไป
2. รองหวั หนาสายชัน้ ประถมศึกษาปท่ี 3
3. ครบู รรณารักษ
4. คณะกรรมการเก็บรกั ษาเงนิ โรงเรียน
5. หวั หนาโครงการหองสมุดเพอ่ื การเรียนรูและสงเสริมนสิ ยั รักการอาน
6. หวั หนาโครงการพัฒนาระบบดแู ลชวยเหลือนักเรยี น
7. หวั หนาโครงการ PHYATHAI SAFETY SCHOOL
8. งานอืน่ ๆ ตามทีไ่ ดรบั มอบหมาย ท้งั ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา

ขอมลู เกีย่ วกบั เวลาการมาปฏิบตั หิ นาที่ราชการ (1 กันยายน 2564 ถงึ 30 กนั ยายน 2564)

ประเภท จำนวน รวม
ครงั้ วนั
0

ครั้ง วนั

1 กนั ยายน 2564 ถงึ 30 กนั ยายน 2564

มาสาย - - - -

1

ลาปวย - - - -

ลากจิ - - - -

ลาอุปสมบท - - - -

ลาคลอด - - - -

สวนที่ 2 ผลงานทเ่ี กดิ จากการปฏบิ ัตหิ นาที่
ตอนท่ี 1 การประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงาน (จำนวน 70 คะแนน)

1. ดานการจดั การเรยี นการสอน
1.1 การสรางและหรอื พฒั นาหลกั สตู ร
ขาพเจามีความมุงมั่นในการปฏิบัติงานในหนาที่ใหมีคุณภาพ ครบถวนสมบูรณ มีความคิด

สรางสรรค และมีการพัฒนาผลงานใหมคี ุณภาพ เกิดประสทิ ธิภาพ เม่ือไดรับมอบหมายใหปฏิบตั ิหนาท่ีครูผูสอน
ในกลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย ระดบั ช้ันประถมศึกษาปท่ี 3 ขาพเจาจงึ ไดศกึ ษาเอกสารทางวิชาการ หลักสตู ร
เอกสารที่เกี่ยวของกับแนวคิด ทฤษฎีการศึกษา จิตวิทยาการศึกษา รัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย
พุทธศักราช 2560 พระราชบัญญัติการศกึ ษาแหงชาติ พ.ศ.2542 หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 หลักสูตรสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานโรงเรียนพญาไท คูมือการจัดสาระการเรียนรูกลุมสาระการ
เรยี นรูทุกกลุมสาระการเรียนรู และกิจกรรมพฒั นาผูเรยี น โดยนำสาระและมาตรฐานการเรียนรูของสถานศึกษา
มาจดั ทำมาตรฐานชวงช้ัน มาตรฐานการเรียนรูรายปในแตละชน้ั จัดทำตารางวิเคราะหผลการเรยี นรูที่คาดหวัง
สาระการเรียนรูและกิจกรรม และจัดทำคำอธิบายรายวิชาหลักสูตรของสถานศึกษา สูแผนการจัดการเรียนรู
เอกสารประกอบการเรียนการสอน และผลการเรียนรูที่คาดหวัง ขาพเจาไดทำการวิเคราะหมาตรฐาน
การศึกษาแหงชาติ และมาตรฐานการเรียนรูในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
และจดั ทำหลกั สูตรสถานศึกษาข้ันพ้นื ฐานโรงเรียนพญาไท ทุกกลมุ สาระการเรยี นรู และกิจกรรมพัฒนาผูเรียน
ศึกษาหลักสูตรของสถานศึกษา และปรับใชใหสอดคลองกับผลการเรยี นรูทีค่ าดหวังรายวิชา มาตรฐานรายวิชา
ทกุ กลมุ สาระการเรียนรู และกจิ กรรมพฒั นาผเู รยี น เพื่อใหสอดคลองกบั ความตองการของนักเรียน และมุงเนน
การพัฒนาการเรยี นรูของนกั เรยี น

2

ขาพเจาไดศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรโรงเรียน
พญาไท พทุ ธศักราช 2560 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561 และฉบับปรับปรุง พ.ศ.2562) ในการบรู ณาการการ
จัดการเรียนรู ใหสอดคลองกับความตองการของชุมชนและทองถิ่น โดยใชแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง ใหผูเรยี นมีความรูและทักษะข้ันพ้ืนฐานท่จี ำเปนตอการศกึ ษาตลอดชีวิต มุงเนนใหผูเรียนสามารถพฒั นา
ตนเองไดเต็มศกั ยภาพ และเสรมิ สรางสรางคณุ ลักษณะอยอู ยางพอเพียง โดยจดั ทำหนวยการเรยี นรูและแผนการ
จัดการเรียนรูเปนลำดับขั้นตอน ดังนี้ วิเคราะหตัวชี้วัดสูมาตรฐานการเรียนรู กำหนดสาระสำคัญ วาผูเรียนรู
อะไร ทำอะไรได จัดทำโครงสรางรายวิชา วิเคราะหมาตรฐานสูสมรรถนะและคุณลกั ษณะ วิเคราะหหลักฐาน
การเรยี นรู วางแผน ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู ศกึ ษาองคประกอบของหนวยการเรียนรู มีการนำหลักสูตร
สถานศึกษาของโรงเรียน ที่มีการบูรณาการใหสอดคลองกับความตองการของชุมชนและทองถิ่น โดยใชแนวคิด
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงบูรณาการเขาสูการจัดกิจกรรมการเรียนรู มีการจัดทำหนวยการเรียนรูใน
รายวิชาทีส่ อน และมีแผนการจัดการเรียนรูท่ีชัดเจน โดยมกี ารกำหนดสาระสำคัญ วาผูเรียนรูอะไร ทำอะไรได
จัดทำโครงสรางรายวิชา วิเคราะหมาตรฐานสูสมรรถนะและคุณลักษณะ ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู อยาง
ครบถวน

1.2 การจัดการเรยี นรู
1.2.1 การออกแบบหนวยการเรียนรู
ขาพเจาไดออกแบบหนวยการเรียนรู ในรายวิชา ท 13101 วชิ าภาษาไทย และรายวิชา ท

13102 อาน คิด วิเคราะหและเขียน ระดับชั้นประถมศึกษาปท่ี 3 โดยใชหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้น
พื้นฐานพุทธศักราช 2551 หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนพญาไท พุทธศักราช 2560 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.
2561 และฉบับปรับปรุง พ.ศ.2562) และหลักสูตรกลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย โรงเรียนพญาไท เปน
แนวทางและเปนขอมูลสารสนเทศในการออกแบบหนวยการเรียนรู การปรับประยุกต ใหสอดคลองกับบริบท
ของโรงเรยี นพญาไท และเหมาะสมกบั ผูเรียน ในปการศึกษา 2564

ซึ่งหนวยการเรียนรูที่ขาพเจาออกแบบขึ้น ทุกหนวยการเรียนรูที่สอน มีกิจกรรม
การเรียนรูดวยวธิ กี ารปฏิบตั ิท่ีสอดคลอง กับธรรมชาตขิ องสาระการเรยี นรูในทกุ กลุมสาระการเรียนรูท่ีขาพเจา
ไดรับมอบหมายในการสอน และสามารถนำไปปฏบิ ัติไดจริง ตลอดจนมกี ารประเมินผลการใชหนวยการเรียนรู
ทุกหนวยการเรียนรู และไดนำผลการประเมินหนวยการเรียนรูมาปรับปรุงใหมีคุณภาพสูงขึ้นทุกปการศึกษา
รวมท้งั สอดคลองกบั การจัดการเรียนการสอนในสถานการณการแพรระบาดของโรคไวรัสติดเชือ้ โคโรนา 2019
(Covid 19)

3

1.2.2 การจัดทำแผนการเรียนรู/แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล/แผนการสอนรายบุคคล/
แผนการจัดประสบการณ

ขาพเจาไดจดั กำหนดหนวยการเรียนรู สาระสำคญั ชอื่ เร่ือง หวั เรื่อง จดั ทำกำหนดการสอน
และกำหนดวิธีการวัดผลประเมินผล ดังนี้ ศึกษาสาระและมาตรฐานการเรียนรู ศึกษาวิเคราะหคำอธิบาย
รายวิชา เนื้อหา องคประกอบสำคญั คือ ผลการเรียนรทู ี่คาดหวัง สาระการเรยี นรู และกิจกรรมการเรียนการ
สอน นำสาระการเรียนรูมาจัดทำกรอบเนื้อหา เพื่อแบงสาระการเรียนรูออกเปนรายแผนการจัดการเรียนรู
การเขียนผลการเรียนรูที่คาดหวัง นำช่ือเร่ือง และหวั ขอเรือ่ งของแผนการจดั การเรียนรู ขอบขาย เนอ้ื หา และ
เวลาในการจัดการเรียนการสอนตามทหี่ ลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดไว

จัดทำแผนการจดั การเรยี นรู โดยมสี วนประกอบดงั น้ี เรอ่ื ง เวลา ผลการเรยี นรทู ีค่ าดหวัง
สาระสำคญั หนวยการเรยี นรู จุดประสงคการเรยี นรู กระบวนการจดั การเรยี นรู สื่อ/แหลงการเรยี นรู การวัด
และประเมินผล กิจกรรมที่เสนอแนะ ความคิดเห็นและขอเสนอแนะของผูบริหาร บันทึกผลหลังการสอน
เครื่องมือวัดผลการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู เลือกใช สื่อ วัสดุ อุปกรณในการจัดการเรียนการสอน
จัดสภาพบรรยากาศในหองเรยี นและแหลงการเรยี นรูใหเอ้ือตอการจัดการเรียนการสอน จัดทำเคร่ืองมือวัดผล
และประเมินผล ตามแผนการจัดการเรียนรู และการประเมินผลงานในแผนการจัดการเรียนรู นำจุดประสงค
การเรยี นรู วธิ กี ารวดั ผลดวยวิธที หี่ ลากหลาย มีความเหมาะสมกบั เนอ้ื หาและกิจกรรมการเรียนรู มีการสรุปผล
การประเมินหลังการเรียนทุกแผนการจัดการเรียนรู เพื่อนำจุดบกพรองและจุดที่เปนปญหาตอการเรียนรูของ
นักเรยี น แจงใหนกั เรียนทราบเพื่อนำมาปรับปรงุ แกไขและพัฒนาใหดีขน้ึ บรรลุผลสำเร็จตามวัตถุประสงคการ
เรียนรู ผูเรยี นจึงเกดิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ล นำผลการประเมินไปปรับปรงุ แกไข และพฒั นาตอไป

1.2.3 กลยุทธในการจดั การเรียนรู
ในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู ขาพเจาตองศึกษาคนควาหาวิธีการสอนท่ีทนั สมัย เพื่อให

ทันตอเหตุการณของโลก สามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนไปสูเปาหมายของหลักสูตรได โดยการศึกษา
แผนการจัดการเรียนรูกอนนำมาจัดกิจกรรมทุกครั้ง นำเขาสูบทเรียนดวยวิธีการที่หลากหลายแตกตางกันไป
เชน การสนทนา ซักถาม การสังเกตภาพ การรองเพลง เปนตน เพอื่ เราความสนใจใหนักเรียนอยากเขารวม
กจิ กรรม แจงจดุ ประสงคใหนักเรียนทราบ ใชวธิ กี ารสอนท่ีเหมาะสมกับเนื้อหาวิชาและวัยของผเู รียน โดยเนน
กระบวนการกลมุ และเนนผูเรียนเปนสำคญั ใชการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนไดใชวิธีการหลาย ๆ วิธี เชน
ทำกิจกรรมนอกสถานที่หรือนอกหองเรียน รวมกันคิดวิเคราะหปญหา รวมกันตั้งคำถาม อาสานักเรียนที่สมัครใจ
แบงกลุมตามความสมัครใจ คนควาจากแหลงเรียนรูตาง ๆ สนทนาซักถามและตอบปญหา การใหนักเรียนมี
สวนรวมในการแสดงความคิดเห็น ศึกษาจากเอกสารประกอบการเรียน ใหนักเรียนรวมกันสรุปสาระสำคัญ
เพอื่ ทบทวนใหนักเรียนเขาใจอีกครัง้ วดั ผลและประเมนิ ผลตามเกณฑท่กี ำหนดไว

4

1.2.4 คุณภาพผูเรยี น
1.2.4.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผเู รยี น
ในปการศึกษานี้ เกิดสถานการณการแพรระบาดของโรคไวรัสติดเชือ้ โคโรนา 2019

(Covid-19) สงผลใหครูตองจัดทำสื่อการเรียนการสอนเพื่อจัดการเรียนการสอนผานชองทางออนไลน การทดสอบ
วัดผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเรียนในกลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปท่ี 3 ตองปรับเปล่ียน
ตามความเหมาะสมของสถานการณ ซึ่งขาพเจาใชวิธีการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสำคัญลงมือฝกปฏิบัติจรงิ
เพ่ือใหเกดิ การเรียนรูทยี่ ง่ั ยืน พัฒนาผเู รียนใหมคี วามรู ทกั ษะ มีคุณลักษณะอันพึงประสงคตามมาตรฐานการเรียนรู
ทำใหมีผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการเปนไปตามเปาหมายท่โี รงเรยี นกำหนด และรองรบั การทดสอบวัดความรูพื้นฐาน
ของผูเรยี นระดับชาติ (National test : NT) ในระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 3

1.2.4.2 คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงคของผเู รยี น
จากการวิเคราะหสภาพความเปนจริงของนักเรียนดานคุณลักษณะอันพึงประสงค

สำหรบั นักเรยี นขาพเจารับผิดชอบสอน (ชน้ั ประถมศึกษาปที่ 3) หลังจากการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนในชั้นเรียน
ซึ่งเปนการจัดการเรียนการสอนในสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ผานการ
สอนทาง Zoom Cloud Meeting ในการปฏิบัตติ น และการเขารวมกิจกรรมตางๆ ของทางโรงเรยี นผาน Online นักเรยี นมี
ความสุขที่ไดรับความรูใหมๆ ในการเรียนการสอนหรือเขารวมกิจกรรมตางๆที่ทางโรงเรียนกำหนด เพื่อสงเสริมให
ผเู รยี นมีการเปลี่ยนแปลงพฤตกิ รรมดานคุณลักษณะอันพงึ ประสงค 8 ประการ ตามหลักสตู รแกนกลาง พ.ศ.2551 และ
เนนยำในการนอมนำแนวพระราชดำรขิ องพระบาทสมเด็จพระมหาภมู ิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร นำหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาปรับใชในชีวติ ประจำวัน และสืบสาน รกั ษา ตอยอดกิจกรรมจิตอาสา เราทำความดี
ดวยหัวใจภายในหองเรยี นอยางตอเนื่อง

1.3 การสรางและหรอื พัฒนาสอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศึกษา และแหลงเรียนรู
ขาพเจาไดมกี ารสรางและพัฒนา สื่อนวัตกรรมเทคโนโลยที างการศึกษาและแหลงเรยี นรนู ำไปใช

ในการจัดการเรียนรูเหมาะสมกับผูเรียนหรือผูเขารับการฝกอบรมสอดคลองกับเนื้อหาสาระรายวิชา และ
จุดประสงคการเรยี นรู การประเมนิ ผลการใชสือ่ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษาและแหลงเรยี นรู และนำผล
การประเมินไปปรบั ปรงุ พัฒนาใหมีคุณภาพสูงขึน้ สามารถนำส่ือนวัตกรรม เทคโนโลยี ทางการศึกษาและแหลง
เรียนรูไปปรับประยุกต ใชในสถานศกึ ษาท่ีมีบริบทใกลเคียง โดยการศกึ ษาแผนการจัดการเรียนรู จัดเตรียมสือ่
การเรยี นการสอนตามท่กี ำหนดไวในแผนการจัดการเรยี นรู ศกึ ษาวิธีใช เมอื่ ผเู รยี น นำส่ือการเรยี นไปใช สามารถ
ทำกจิ กรรมดวยตนเองไดอยางถูกตอง การทำกิจกรรมก็จะสำเร็จตามเวลาที่กำหนด รวมท้งั ผลิตสื่อการสอนที่
สามารถผลติ ไดดวยตนเอง โดยยึดหลกั ประหยัดและมีคณุ ภาพมากท่ีสุด เชน เอกสารประกอบการเรียนการสอน
ใบงาน ใบความรู และบทเรียนออนไลนผานชอง YouTube Channel : ครูภาษาไทย หัวใจเกินรอย และผาน
ชองทาง Zoom Cloud Meeting

5

ท่ี ชื่อสอ่ื /นวัตกรรม จำนวน
(ชน้ิ )
1 บทเรียนออนไลน เรอ่ื ง ประโยคคำถาม วชิ าภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปท่ี 3 1
1
2 บทเรยี นออนไลน เร่ือง ประโยคขอรอง วชิ าภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปท่ี 3 1
1
3 บทเรียนออนไลน เรื่อง ประโยคคำสง่ั วิชาภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปท่ี 3
1
4 บทเรยี นออนไลน เรื่อง ประโยคแสดงความตองการ 1
วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 3 1
1
5 บทเรียนออนไลน เรื่อง การอานปายโฆษณา 1
วิชา อาน คิด วิเคราะห และเขียน ช้นั ประถมศึกษาปที่ 3 1
1
6 บทเรียนออนไลน เรอ่ื ง ประโยคคำถาม วชิ าภาษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี 3 1
1
7 เกมการด “ยงั ไงดีนะ” บรู ณาการ (เพศวิถี) 1
1
8 บทเรียนออนไลน เรอ่ื ง พยญั ชนะไทย วชิ าภาษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี 3 1

9 บทเรียนออนไลน เรอ่ื ง สระ วิชาภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ 3 1

10 บทเรียนออนไลน เร่อื ง อกั ษรกลาง วิชาภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี 3 1

11 บทเรียนออนไลน เรอ่ื ง อักษรสงู วชิ าภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 3 1

12 บทเรยี นออนไลน เรื่อง อกั ษรต่ำ (เด่ยี ว) วชิ าภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปที่ 3 1

13 บทเรยี นออนไลน เรื่อง อกั ษรตำ่ (ค)ู วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี 3 1

14 บทเรียนออนไลน เรื่อง การเขยี นแผนภาพโครงเรอื่ ง 6
วชิ าภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 3

15 บทเรียนออนไลน เรอ่ื ง การคดั ลายมือ วชิ าภาษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี 3

16 บทเรยี นออนไลน เรอ่ื ง การอานและใชคำ ฤ (1)
วิชาภาษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ 3

17 บทเรยี นออนไลน เรื่อง การอานและใชคำ ฤ (2)
วชิ าภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 3

18 บทเรียนออนไลน เรื่อง การเขียนเร่ืองตามจินตนาการ
วชิ าภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 3

19 บทเรยี นออนไลน เรอ่ื ง คำประวสิ รรชนียและไมประวิสรรชนีย (1)
วชิ าภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ 3

20 บทเรยี นออนไลน เรอ่ื ง คำประวสิ รรชนียและไมประวสิ รรชนีย (1)
วชิ าภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี 3

21 บทเรยี นออนไลน เรอ่ื ง การอานจับใจความสำคญั เร่อื ง พลังงานคือชวี ิต
วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี 3

ท่ี ชือ่ ส่ือ/นวัตกรรม จำนวน
(ช้นิ )
22 บทเรยี นออนไลน เรือ่ ง คำที่มีเครื่องหมายทัณฑฆาต 1
23 บทเรียนออนไลน เร่ือง คำที่มพี ยญั ชนะและสระท่ไี มออกเสียง
1

1.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู
ขาพเจาไดสรางและพัฒนาเครื่องมือการวัดและประเมินผลท่ีสอดคลองกับมาตรฐานการเรียนรู

ตวั ชี้วัด จุดประสงคการเรียนรูท่ีไดต้งั ไว แลวประเมินคณุ ภาพของเครื่องมือวัด และนำผลการประเมินคุณภาพของ
เครือ่ งมือวดั และประเมินผลการเรียนรูไปปรบั ปรงุ พฒั นาใหมีคุณภาพสูงขน้ึ และนำไปใชประเมินตามสภาพจริง
นำประเมินผลการประเมินทีเ่ ปนผลจากการจัดการเรียนรู มาปรับปรุง พัฒนาผูเรียน เพื่อใหเกิดประสิทธภิ าพและ
ประสิทธิผลอยางสูงสุด โดยคำนึงถึงการวัดและประเมินผลใหสอดคลองกับสถานการณการเรียนรูและ
การทดสอบแบบ Online

1.5 ศกึ ษา วิเคราะห สังเคราะห และหรอื วิจัย เพ่อื แกปญหาหรอื พัฒนาการเรียนรูที่สงผลตอ
คณุ ภาพผูเรยี น

ขาพเจาไดวิเคราะห ศกึ ษา ปญหาของนกั เรียนเปนรายบุคคล จากน้ันไดทำการวิเคราะหขอมูลเพ่ือนำมา
ทำการวิจัยเพื่อแกปญหานักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ และนำผลการวิจัยมาพัฒนาการจัดกระทำสอ่ื
และนวตั กรรม เพ่อื เปนเคร่ืองมอื ชวยในการจดั การเรยี นการสอน พฒั นาทักษะและความรใู หกบั นกั เรียน ขาพเจาได
สรางสือ่ นวตั กรรม เพอ่ื ใชประกอบการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนในรายวิชาภาษาไทย ท 13101 และ อาน
คิด วิเคราะหและเขียน ท 13102 ชั้นประถมศึกษาปท่ี 3 และไดจัดทำวิจัยรายงานการใชนวัตกรรมเพื่อใหได
ทราบถึงการพัฒนาของนักเรยี นกอนและหลังจากการใชสอ่ื นวัตกรรม

2. ดานการจดั การบริหารจดั การชั้นเรยี น
2.1 การบริหารจัดการชน้ั เรียน และการจัดทำขอมลู สารสนเทศ
ขาพเจาไดรับมอบหมายใหเปนครูประจำชั้นรวม ชั้นประถมศึกษาปที่ 3/7 ขาพเจา

มีความสุขเมื่อเห็นผูเรียน มีความสุขและเกิดการเรียนรู จึงไดรวมกับครูประจำชั้น ดำเนินการจัดและตกแตง
สภาพหองเรียนใหมีบรรยากาศนาเรียน สะอาด ปลอดภัย เพื่อสงเสริมใหผูเรียนเกิดการเรียนรูอยางมีความสขุ
ท้ังนีไ้ ดติดภาพธงชาตไิ ทย พระมหากษตั ริย และพระพุทธรปู หนาชนั้ เรียนเพ่ือใหผูเรียนเกิดความรักในสถาบันชาติ
ศาสนา พระมหากษัตริย จัดทำปายนิเทศตางๆ จัดมุมหนังสือเพื่อใหผูเรียนไดอานและศึกษาในชวงเวลาวาง
รวมถึงการจัดทำขอมูลสารสนเทศในชั้นเรียน และพัฒนาบุคลิกการจัดกิจกรรมการเรียนรูของครูผูสอนเพื่อให
การเรยี นการสอนมปี ระสิทธภิ าพและเกิดประสทิ ธิผลอยางสูงสุด

7

เปดโอกาสผูเรียนมีสวนรวมอยางสรางสรรคในการจัดสภาพแวดลอม บรรยากาศที่เอื้อตอ
การเรียนรู มีความปลอดภัย และมีความสุข สงเสริมใหผูเรียนเกิดกระบวนการคิด มีทักษะชีวิตและทักษะการ
ทำงาน อบรมบมนิสัยใหผูเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค คานิยมที่ดีงาม ปลูกฝงความ
เปนประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตริยเปนประมุข เสรมิ แรงใหผเู รียนมคี วามม่ันใจในการพฒั นาตนเองเต็มตาม
ศกั ยภาพ

2.2 การจัดระบบดูแลชวยเหลอื นกั เรียน
ขาพเจาไดรับมอบหมายใหดำเนนิ การโครงการพัฒนาระบบดูแลชวยเหลือนักเรยี น โดยการพัฒนา

บุคลากรในการใชคูมือการดูแลสุขภาพจิตเด็กวัยเรียน วัยรุนบนระบบ SCHOOL HEALTH HERO ของกรม
สขุ ภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข โดยดำเนนิ การตามระบบดูแลชวยเหลอื นักเรียน 5 ขัน้ ตอน ดงั น้ี

ขน้ั ตอนท่ี 1 การรูจกั นักเรยี นเปนรายบคุ คล
ข้นั ตอนที่ 2 การคัดกรองนกั เรียน
ขั้นตอนท่ี 3 การสงเสรมิ พัฒนานักเรยี น
ข้ันตอนท่ี 4 การปองกนั และแกไขปญหา
ขัน้ ตอนที่ 5 การสงตอ
ทั้งนี้นักเรียนทุกคนจะไดรบั การเฝาระวังดวยเครื่องมือ Red flag (9s Plus) โดยครูจะดำเนินการ
ซึ่งระบบ School Health Hero มีขอดีชวยในการลดภาระงานเอกสารแบบประเมินออนไลนสามารถแปลผล
อัตโนมัติ สามารถดาวนโหลดผลการประเมินได มีบุคลากรสาธารณสุขใหคำปรึกษาคุณครูตลอดการดูแล
นกั เรยี น รวมท้งั มี E-learning ใหครูไดพฒั นาทักษะ
หลังจากครไู ดผานการอบรม SCHOOL HEALTH HERO แลวสามารถนำระบบมาดำเนนิ การดูแล
ชวยเหลือผูเรียน วิเคราะห สงั เกต ความตองการของผูเรียนเปนรายบุคคลเมื่อผูเรยี นเกิดปญหาจะใหคำปรึกษา
เพื่อแกไขปญหาทั้งเรื่องเรียนและพฤติกรรมของนักเรียนในระหวางการเรียน Online ใหคำปรึกษา แนะนำ
อบรมสัง่ สอน กริ ิยามารยาทในการเรยี นและการใช Zoom Cloud Meeting ครปู ระจำช้นั ดำเนินการเยี่ยมบาน
ออนไลน ผานแอบพลิเคชั่น Line ดวยการ Video Call ไดมีโอกาสไดพูดคุยกับผูปกครอง และรวมสังเกต
พฤติกรรมของนกั เรยี น ปญหาในการเรยี น ปญหาในการสงงาน หรือปญหาดานสุขภาพอนามัยในสถานการณ
การแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) ทั้งนี้ไดนำเอาปญหาดานตางๆ ของนักเรียนมา
วเิ คราะหและรวมกันหาแนวทางปองกนั และแกไข เพื่อใหเกดิ ประโยชนตอนกั เรียนเปนสำคัญ

8

3.ดานการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชพี

ขาพเจาไดมีสำรวจพิจารณาตนเอง วเิ คราะหขอดขี อบกพรองของตนเอง แกไขและปรับปรงุ อยางสม่ำเสมอ

อยางตอเนื่อง เพราะการพัฒนาตนเองทำใหขาพเจาเกิดองคความรูใหมๆ เกิดความขยันหม่ันเพียร ความตั้งใจในการ

ทำงานทำใหงานสำเร็จลุลวงตามเปาหมายทันเวลา เพื่อเปนการพัฒนาที่ตอบสนองความตองการแตละบุคคล

สนองความสนใจในรปู แบบวธิ กี ารพฒั นา กจ็ ะสงผลตอสมรรถนะในการปฏบิ ตั หิ นาที่ทีม่ ีประสิทธิภาพตอไป และ

เปนการพัฒนาที่ตอเนือ่ งจนทำใหการปฏิบัติหนาที่มีความสมบรู ณ มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ในการ

ปฏิบัติงาน อันนำไปสูการพัฒนาตนเองใหเปนครูมืออาชพี ท่ีมีมาตรฐานในการปฏิบตั ิงานอยางแทจริงสามารถ

ตรวจสอบได และพัฒนาสูความเปนวิชาชีพตอไป

แสวงหาและพัฒนาวิชาชีพของตนเองอยางสม่ำเสมอเมื่อมีโอกาสจะเขารวมการพัฒนาตนเอง ไมวาจะ

เปนการพัฒนาดานวิธีการสอน การจัดทำสื่อรูปแบบการสอนใหมๆ ทั้งที่โรงเรียนจัดขึ้นและไปรวมอบรมจาก

หนวยงานภายนอก การอบรมคูปองครทู ่รี ฐั ไดจัดข้นึ ในทุกป เพ่อื ใหขาพเจามคี วามพรอมในทุกดาน คอื มีความรู

ความสามารถ มีทักษะในการใหการศึกษาอบรมศิษยใหมคี วามรู โดยเลือกอบรมในหลักสูตรทีเ่ ก่ียวของกับการ

ปฏิบัติงานดานการจัดการเรียนการสอน เพื่อนำมาพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนใหเกิดประโยชน

สงู สดุ ตอไป ดังนี้

ป พ.ศ. จำนวน หวั เรือ่ ง/หวั ขอ หนวยพัฒนา การนำผลไปใช
ครง้ั /ช่ัวโมง

1 8 อบรมออนไลนหัวขอ “เทคนิคการสราง บรษิ ัท นานมี พฒั นาตนเอง

พ.ค. นสิ ยั รักการอานเพ่อื การเรียนรูอยาง บคุ ส จำกัด และพฒั นา

2564 ย่ังยนื ” (มหาชน) วิชาชพี

21 8 “การจดั การเรียนการสอนออนไลนยุค สำนกั งาน พฒั นาการจัด

พ.ค. ปกติใหม : มุมมองของผูบริหาร คณะกรรมการ กจิ กรรมการ

2564 นกั วิชาการ และครูในหวั ขอการสงเสรมิ การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน เรียนการสอน

ศกั ยภาพการเรยี นรดู วยสือ่ วดิ โี อออนไลน โดยความรวมมอื

และหองเรยี นกลบั ดานดวยวดิ โี อแบบมี ของหนวยปฏิบตั ิการ

ปฏสิ ัมพนั ธ วจิ ยั สิ่งประดิษฐและ

นวตั กรรมการศกึ ษา

คณะครุศาสตร

จุฬาลงกรณ

มหาวิทยาลัย

21 8 การทดสอบวัดความรู “วชิ าศาสตร มลู นธิ ิครอบครวั พฒั นาตนเอง

พ.ค. พระราชาและหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียง และพฒั นา

2564 พอเพียง” วิชาชพี

9

ป พ.ศ. จำนวน หวั เรอื่ ง/หัวขอ หนวยพฒั นา การนำผลไปใช
ครง้ั /ชั่วโมง
พัฒนาตนเอง
23 8 การอบรมครูดวยระบบออนไลนหลกั สตู ร สถาบนั สงเสริมการ และพฒั นา
วชิ าชพี
ม.ิ ย. อบรมออนไลนปญญาประดษิ ฐสำหรับ สอนวทิ ยาศาสตร
พฒั นาตนเอง
2564 โรงเรียน หลักสูตร 1 (AI for Schools และเทคโนโลยี และพฒั นา
วิชาชพี
Level 1)
พัฒนาตนเอง
2 4 การอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ SCHOOL โรงเรียนพญาไท และพฒั นา
วิชาชีพ
ก.ค. HEALTH HERO โครงการพัฒนาครสู ู พฒั นาตนเอง
และพัฒนา
2564 ระบบดแู ลชวยเหลอื นกั เรียน ผานระบบ วชิ าชพี
พัฒนาตนเอง
ออนไลน Zoom Cloud Meeting และพัฒนา
วชิ าชพี
3 3 การสรางปฏิสัมพันธระหวางคร-ู นักเรยี น GEG Asia-Pacific พัฒนาตนเอง
และพฒั นา
ก.ค. ในการเรียนการสอนออนไลน (Google) วชิ าชพี
พฒั นาตนเอง
2564 และพฒั นา
วชิ าชีพ
4 3 การสรางแบบทดสอบออนไลนแบบ GEG Asia-Pacific พัฒนาตนเอง
และพัฒนา
ก.ค. Interactive ดวย Google Slides (Google) วชิ าชพี
พฒั นาตนเอง
2564 และพฒั นา
วชิ าชพี
4 3 การสรางประสบการณเรยี นรูใหมผาน GEG Asia-Pacific

ก.ค. Google Arts & Culture (Google)

2564

4 3 การสรางแบบทดสอบออนไลน ดวย GEG Asia-Pacific

ก.ค. Google From (Google)

2564

13 3 การทดสอบวัดความรพู ืน้ ฐานเรอื่ งภยั จากบุหรี่ สถาบนั ยวุ ทศั นแหง

ก.ค. และกลยทุ ธของบริษทั บหุ ร่ีและบหุ รี่ไฟฟา ประเทศไทย ภายใต
การสนับสนุนของ
2564 ดวยระบบการทดสอบทางไกล (online)
สำนกั งานกองทนุ
13 3 การทดสอบวัดความรูพ้ืนฐานเร่ืองผลกระทบ สนบั สนุนการสราง
ก.ค. จากการเลนพนนั -พนนั ออนไลนดวยระบบ เสรมิ สุขภาพ (สสส.)

2564 การทดสอบทางไกล (Online)

13 3 การทดสอบวดั ความรูพน้ื ฐานเรอื่ งความรู

ก.ค. ทั่วไปในการใชรถใชถนนดวยระบบการ

2564 ทดสอบทางไกล (Online)

10

ป พ.ศ. จำนวน หัวเร่อื ง/หัวขอ หนวยพัฒนา การนำผลไปใช
ครงั้ /ช่ัวโมง

14 8 ประชุมสงเสรมิ สนบั สนนุ การดำเนินงาน สำนกั งาน พฒั นาตนเอง

ก.ค. ของคณะกรรมการสงเสรมิ ความประพฤติ ศกึ ษาธิการจงั หวัด และพฒั นา

2564 นกั เรยี นและนักศึกษากรงุ เทพมหานคร กรงุ เทพมหานคร วิชาชีพ

และศนู ยเสมารักษสำนักงานศึกษาธกิ าร

จังหวดั กรงุ เทพมหานคร

1 6 โครงการพัฒนาขาราชการครแู ละบุคลา สำนกั งานเขตพื้นท่ี พัฒนาตนเอง

ส.ค. การทางการศึกษาตามหลกั เกณฑและ การศึกษา และพัฒนา

2564 วิธกี ารประเมินตำแหนงการเลื่อนวทิ ย มัธยมศกึ ษา วชิ าชีพ

ฐานะขาราชการครูและบคุ ลากรทางการ กรุงเทพมหานคร

ศกึ ษาตามขอตกลงในการพฒั นางาน เขต 1

(Performance Agreement)

14-15 15 การอบรมเชิงปฏบิ ัติการการพัฒนาทกั ษะ สำนักงาน พัฒนาตนเอง

ส.ค. การจดั การเรียนรรู ปู แบบออนไลนสำหรบั คณะกรรมการ และพัฒนา

2564 ครูสังกัดงานคณะกรรมการการศกึ ษา การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน วชิ าชีพ

ข้ันพนื้ ฐาน

22 6 โครงการพฒั นาขาราชการครูและบคุ ลา โรงเรยี นพญาไท พฒั นาตนเอง

ส.ค. การทางการศึกษาตามหลักเกณฑและ สำนักงานเขตพนื้ ท่ี และพฒั นา

2564 วธิ กี ารประเมนิ ตำแหนงการเลอ่ื นวทิ ย การศกึ ษา วชิ าชพี

ฐานะขาราชการครแู ละบุคลากรทางการ ประถมศกึ ษา

ศกึ ษาตามขอตกลงในการพัฒนางาน กรงุ เทพมหานคร

(Performance Agreement)

24-30 12 อบรมระบบ e-trainingรุนหลักสตู ร โรงเรยี นอนบุ าลวัด พฒั นาตนเอง

ส.ค. Canva รนุ สพป.กทม. (7-10) นางนอง และพัฒนา

2564 วชิ าชีพ

26-27 12 การประชุมการวจิ ัยทางการศกึ ษา สำนกั งานเลขาธิการ พัฒนาตนเอง

ส.ค. ระดบั ชาติ ครั้งที่ 16 “นวัตกรรมการศึกษา สภาการศกึ ษา และพัฒนา

2564 : กลาเปลีย่ น สรางสรรค ยกระดับคุณภาพ วชิ าชีพ

การศึกษาไทย”

11

ป พ.ศ. จำนวน หัวเรอ่ื ง/หวั ขอ หนวยพัฒนา การนำผลไปใช
คร้ัง/ช่ัวโมง

11 6 การอบรมพฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการ สำนกั งานเขตพน้ื ที่ พฒั นาตนเอง

ก.ย. ศึกษา การเชอ่ื มโยงการทำงานตาม การศกึ ษา และวชิ าชพี

2564 มาตรฐานตำแหนงและวิทยฐานะ ประถมศกึ ษา

เพ่ือความกาวหนาทางวิชาชีพ กรงุ เทพมหานคร

12 4 การอบรมพฒั นาครูและบุคลากรทางการ สำนักงานเขตพืน้ ท่ี

ก.ย. ศกึ ษาเกีย่ วกบั การวดั และประเมนิ ผลในชวง การศึกษา

2564 สถานการณการแพรระบาดของโรคโควิด 19 ประถมศกึ ษา

“ประชุมและเสวนาแลกเปล่ียนเรียนรู เรือ่ ง กรงุ เทพมหานคร

การวัดและประเมินผลในชวงสถานการณ

การแพรระบาดของโรคโควิด 19

6 70 เขารวมโครงการเสริมสรางศักยภาพครู กระทรวงศึกษาธกิ าร พัฒนาตนแอง

ส.ค. และบุคลากรทางการศกึ ษา และพัฒนา

- โครงการ “ตลาดนัดการเรียนรูออนไลน วชิ าชีพ

12 วงั จนั ทรเกษม” ดวยระบบ Microsoft

ก.ย. Teams หลกั สตู รที่ 1-10

2564

สรปุ ผลการอบรม/พฒั นา 30 ครั้ง คดิ เปน 196 ชั่วโมง

4. ผลงานดเี ดนที่ประสบผลสำเร็จในรอบคร่ึงป (1 กนั ยายน 2564 ถงึ 30 กันยายน 25๖4)
ขาพเจาปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพเดนชัดที่สุด ในหมวดที่ 3 จรรยาบรรณตอผูบริการ ขอที่ 3

และ 4 คือมีความรักและเมตตา ดูแลเอาใจใส สงเสริมและสนับสนุนใหนักเรียนเกิดทักษะการเรียนรู และมี
คุณธรรมจริยธรรมที่ดีงาม สงผลใหนักเรียนเกิดการเรียนรูและสามารถตอยอดองคความรูที่ไดรับในระดับชั้น
ตอไปไดอยางถูกตองเหมาะสม ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น และในปการศึกษา 2563 ผลการทดสอบ
ความสามารถพื้นฐานของผูเรียนระดับชาติ (National Test : NT) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 3 เปน
ลำดบั ท่ี 1 ของสำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร และผลการทดสอบทางการศึกษา
ระดับชาติขั้นพืน้ ฐาน (O-Net) ระดับชั้นประถมศึกษาปที่ 6 เปนลำดับที่ 2 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศกึ ษากรุงเทพมหานคร สงู กวาระดับสงั กัด ระดับชาติอยางตอเน่ือง โรงเรยี นพญาไทไดรับรางวัลจากท้ัง
หนวยงานภายในและภายนอกอยางมากมายเปนที่ยอมรับของ ผูปกครองและชุมชน สงผลใหขาพเจาไดรับ
รางวัลตางๆ ดังนี้

12

รางวัลเหรียญทองชนะเลิศ ระดับประถมศึกษา กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ดานวิชาการ
ระดับภาคกลางและภาคตะวันออก เปนตัวแทนไปแขงขันระดับชาติ การประกวดหนวยงานและผูมีผลงาน
ดีเดนประสพผลสำเร็จเปนที่ประจักษ เพื่อรับรางวลั ทรงคุณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) ครั้งที่ 10 ปการศึกษา
2563

รางวลั ปยชนม คนการศึกษา ประจำปการศึกษา 2564 วนั ท่ี 6 กันยายน ของสำนกั งานสงเสริม
สวสั ดกิ ารและสวสั ดิภาพครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา กรุงเทพมหานคร

เกียรติบัตร ครูผูสงเสริมพัฒนาผูเรียนใหมีผลการประเมินคุณภาพผูเรียนระดับชาติ (NT)
ชั้นประถมศึกษาปที่ 3 ปการศึกษา 2563 ใหมีผลการประเมินเปนที่นาพึงพอใจ ของสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษากรงุ เทพมหานคร

ตอนท่ี 2 การประเมินการปฏบิ ตั ิตนในการรักษาวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี
1. มคี วามซ่อื สตั ย สจุ รติ รักษาประโยชนสวนรวม ไมอาศยั หรือยินยอมใหผอู ่ืนใชอำนาจหนาที่
ของตนเอง เพ่อื แสวงหาประโยชน

ขาพเจามีความซื่อสัตยสุจริต และตั้งใจทำงานในหนาที่ที่ไดรับมอบหมายใหประสบความสำเร็จ มีความ
อุตสาหะในงานที่รับผิดชอบ อดทน ไมยอทอตอปญหาอุปสรรค รูจักใชทรัพยสินและทรัพยากรที่มีอยูอยางจำกดั
ของทางราชการใหเปนประโยชน โดยการฝกฝนหาความรูเพื่อพัฒนาตนเอง และรับฟงคำชี้แนะจาก
ผูบงั คบั บัญชา และความคดิ เห็นของผอู ่นื ยินดีใหคำปรกึ ษา ชีแ้ นะกบั เพ่ือนรวมงานเพอื่ ใหเกดิ ประโยชนสูงสดุ ใน
การที่จะทำใหงานสำเร็จลุลวงไปดวยดีและไมขัดตอระเบียบนโยบายของทางราชการ โดยการปฏิบัติหนาที่ครูเวร
ประจำวัน ปฏิบัติหนาที่ครูเวรรักษาความปลอดภัยในสถานที่ราชการตามคำสั่งของผูบังคับบัญชาใหเปนไปดวย
ความเรียบรอย ปฏิบัติหนาที่ที่ไดรบั มอบหมายอยางเต็มความสามารถ และรักษาทรพั ยสิน ผลประโยชนของ
ทางราชการใหเกิดประสิทธิภาพประสิทธิผลสูงสุด

2. การปฏิบตั ิตามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคำสัง่ ของผูบังคับบญั ชา
ขาพเจาปฏิบตั หิ นาท่คี รผู ูสอนและงานทไ่ี ดรบั มอบหมายตามระเบยี บแบบแผนของทางราชการดวยความ

ซอื่ สัตย สุจรติ วิริยะ อตุ สาหะ และปฏิบัติตามคำสง่ั ของผูบังคับบัญชาโดยเครงครัด อทุ ศิ ตนในการปฏิบัติหนาท่ี
อยางเตม็ เวลา เต็มความสามารถและเต็มใจ ประพฤตปิ ฏบิ ัติตนเปนแบบอยางแกขาราชการครู นักเรียน และ
บุคคลทั่วไป เพื่อใหบรรลุตามวิสัยทัศน พันธกิจ และเปาหมายของโรงเรียนที่ผูมีสวนไดเสีย ทุกภาคสวน
รวมกันกำหนดขึ้น แตงกายถูกตองตามระเบียบแบบแผนที่กำหนด และสุภาพเหมาะสมกับโอกาส
มีกิริยามารยาท เรียบรอย มีวาจาไพเราะ เปนตัวอยางที่ดีตอผูเรียนและบุคคลทั่วไป ยึดม่ันในคุณธรรม
จรยิ ธรรม โดยหมน่ั ทำบญุ กศุ ล ทำทาน และหาเวลาวางไปทำบญุ ทวี่ ดั เสมอ

13

3. มคี วามวิริยะ อตุ สาหะ ตรงตอเวลา และอุทิศเวลาใหแกทางราชการ
ขาพเจาไดปฏบิ ัติหนาที่ในเวลาราชการ และนอกเวลาราชการ ดงั รายละเอยี ดตอไปน้ี
1) ในเวลาราชการ ขาพเจาไดมาปฏิบัตหิ นาที่ตามเวลาราชการกำหนด โดยทำการสอนและงานอื่น ๆ

ที่ไดรับมอบหมายดวยความตั้งใจจนประสบความสำเร็จตามเปาหมาย โดยเฉพาะหนาที่การสอน มีความ
ปรารถนาอยากใหนักเรียนมีความรูความสามารถเต็มตามศักยภาพของแตละคนและมีเจตคติที่ดีตอวิชา
ภาษาไทย และมีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคตามท่โี รงเรียนกำหนดไว

2) นอกเวลาราชการ ขาพเจาอุทิศเวลาและทุมเทแรงกายแรงใจ ทำงานใหแกผูเรียนและโรงเรียน
อยเู สมอ สำหรับนักเรียนท่ีอยูในความรับผิดชอบไดทำการออกเยี่ยมบานเพื่อทำความรูจักกับครอบครัว สราง
ความสัมพันธที่ดีระหวางผปู กครอง ครู และโรงเรยี น ปรกึ ษาหารอื กับผูปกครองเพอื่ แกไขปญหานักเรยี น พรอม
ทั้งใหความชวยเหลือตามโอกาส สอนซอมเสริมใหกับนักเรยี นที่ไมผานเกณฑตามตัวชี้วัดและนักเรยี นที่มีความ
บกพรองทางการเรียนรู นอกจากนีย้ งั ฝกซอมนักเรียนเพื่อเขาแขงขนั ในกิจกรรมตาง ๆ ทางวชิ าการดวยความตั้งใจ
และเตม็ กำลังความสามารถ

4. การมีจติ สำนึกท่ดี ี มงุ บรกิ ารตอกลุมเปาหมายผูรบั บรกิ ารโดยไมเลือกปฏิบัติ
ขาพเจาประพฤติตนเปนแบบอยางท่ีดเี หมาะสมกบั สถานภาพและตำแหนงหนาท่ี ดังนี้
1) ไดประพฤติปฏิบัติตนใหเปนแบบอยางที่ดีแกนักเรียนและผูอื่นในเรื่องตางๆ อันไดแก ความเปนผูนำ

ความใฝรู ความศรัทธาในวิชาชีพ ประพฤติตามประเพณีไทย ปฏิบัติตนเปนผูมีคณุ ธรรม ปฏิบัติตนตามหลัก
เบญจศีล เบญจธรรม ไมมั่วสุมอบายมุขทัง้ ปวง มคี วามขยันหมั่นเพยี ร ประหยดั อดออม ซ่ือสัตย มวี ินยั เปนตน

2) ไดอบรมส่งั สอนใหผูเรียนมีความรู ความสามารถ ตลอดจนทักษะตาง ๆ โดยคำนึงถึงความแตกตางของ
ผูเรียนแตละคน และพัฒนาผลักดันใหผูเรียนสามารถดึงศักยภาพที่ตนเองมีอยูออกมาใชได อยางเต็มที่ตามความ
ถนัดของแตละคน ปลูกฝงคุณธรรม จรยิ ธรรม ชกั นำผเู รยี นไมใหเขาสูหนทางที่ไมดี แนะนำสง่ั สอนในทุก ๆ เร่อื ง โดย
ไมปดบังอำพรางความรูไว ไมเลือกที่รักมักที่ชัง เปนที่ยอมรับ และเปนครูทีไ่ ดรบั การประกาศเกียรติคุณครูผูสอน
ดีเดน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา/หนวยงานตนสังกัด ประจำป พ.ศ.2558 กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย จาก
คุรสุ ภา ไดรับเครอ่ื งหมายเชดิ ชูเกยี รติ “คุรุสดุดี” ในฐานะเปนผปู ฏิบัตติ นตามจรรยาบรรณของวิชาชีพเปน
ที่ประจกั ษชัดของแผนดิน โดยคุรุสภา วันที่ 17 มกราคม 2564 และรางวัลปยชนม คนการศึกษา ประจำป
การศึกษา 2564 วันที่ 6 กันยายน 2564 ของสำนักงานสงเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและบุคลากร
ทางการศึกษา กรุงเทพมหานคร

14

5. การรักษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวชิ าชพี และจรรยาบรรณวิชาชีพ
ขาพเจารักและศรัทธาในวิชาชีพครู ไดปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู เปนสมาชิกที่ดีขององคกร

วิชาชีพ แสดงออกดวยความชื่นชมและเชื่อมั่นในอาชีพครู ดวยตระหนักวาอาชีพนี้เปนอาชีพที่มีเกียรติ
มีศักด์ิศรี มคี วามสำคัญและมีความจำเปนตอสังคม และปฏิบัตงิ านดวยความเต็มใจและภูมใิ จ รวมท้ังปกปอง
เกยี รตภิ ูมิของอาชพี ครู โดยเขารวมกิจกรรมและสนับสนนุ องคกรวชิ าชีพครู

ขาพเจาไดประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพและแบบแผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณของวชิ าชีพครู
พ.ศ. 2539 ดังนี้

1) ขาพเจามีความรักและเมตตาตอศิษยทุกคนเทาเทียมกันและใหความชวยเหลืออยางเต็ม
ความสามารถ เชน กรณีนกั เรียนยากจน ขาดทุนทรพั ยในการเรยี นการสอน ขาพเจากไ็ ดเสนอชื่อนักเรียนตอ
คณะกรรมการทนุ การศกึ ษาของโรงเรยี น เพ่ือขอรบั ทนุ การศึกษาแกนกั เรยี นเหลาน้ัน เปนตน

2) ขาพเจาอบรม สั่งสอน ฝกฝน สรางเสริมความรูทักษะ และปลูกฝงนิสัยที่ถูกตองดีงามใหเกิดแก
ศิษยอยางเต็มความสามารถดวยความบริสุทธิ์ใจ ทั้งการอบรมทางโทรทัศนวงจรปดตามวันและเวลาที่ไดรับ
มอบหมาย การอบรมส่ังสอนสอดแทรกในบทเรยี นในหองเรยี นสำหรับนกั เรียนทกุ คน

3) ขาพเจาไดประพฤติ ปฏิบตั ติ นเปนแบบอยางที่ดีแกศิษยทงั้ ทางรางกาย วาจา และใจ อันไดแก
การเปนแบบอยางท่ีดีในการแตงกาย กรยิ าทาทาง การนั่ง ยนื เดนิ การพดู จา ใชคำพูดทีส่ ุภาพไมหยาบคาย
ตอศษิ ยทุกคน และอบรมส่งั สอนใหเปนคนดี

4) ขาพเจาไมเคยเรียกรองคาตอบแทนใด ๆ จากศิษย ถึงแมวาบางครั้งตัวเองตองสละเวลาและ
ทรัพยสนิ สวนตัวในการกระทำการซอมเสรมิ ใหนักเรยี นกลุมออน และขาพเจาไมเคยใชศษิ ยกระทำการใด ๆ อนั
เปนการหาประโยชนใหแกตนโดยมิชอบ

5) ขาพเจามีการพฒั นาตนเองทั้งในดานวิชาชีพ ดานบุคลิกภาพ และวิสัยทัศนใหทันตอ การพัฒนา
วิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมืองอยูเสมอ อันไดแก การแสวงหาความรูใหม ๆ การศึกษาตอใน
ระดับที่สูงขึ้น และการเขารบั การอบรมพัฒนาตนเองเปนประจำ แลวยังไดนำความรูเหลานั้นมาพัฒนาวิชาชพี
ตลอดเวลาอีกดวย

6) ขาพเจาแสดงออกถึงความรักและศรัทธาในวิชาชีพ และเปนสมาชิกที่ดีขององคกรวิชาชีพครู อัน
ไดแก การแตงกายเปนแบบอยางตามระเบียบปฏิบัติของหนวยงาน เคารพปฏิบัติตามคำสั่งของผูบังคับบัญชา
อยางเครงครัด เมือ่ มโี อกาสแนะนำส่งั สอนศษิ ยขาพเจาก็จะอบรมสงั่ สอนเสมอ

7) ขาพเจาชวยเหลือเพื่อนครูและชุมชนทุกครั้งเมื่อมีโอกาส ไมวาจะเปนการจัดกิจกรรมตาง ๆ ใน
โรงเรียน การใหบริการดานขอมลู ขาวสาร การประสานความรวมมือกับชุมชน ในการจัดกิจกรรมตางๆ จาก
การประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพและแบบแผน พฤติกรรมตามจรรยาบรรณของวิชาชีพดวยดีเสมอ
มาทำใหขาพเจาไดรับการชนื่ ชมจากเพอื่ นครู นกั เรียน ผูปกครอง และชุมชน

15

6. การรกั ษาภาพลักษณและความสามคั คีในองคกร ชุมชน และสงั คม
ขาพเจามคี วามสามัคคี มีน้ำใจ เออื้ เฟอเผ่ือแผตอเพือ่ นรวมงาน มีความเสียสละ เก้ือกูลกัน ประพฤติ

ปฏบิ ัติงานอยางกลั ยาณมติ รตอเพ่อื นรวมงานดวยความจรงิ ใจ สภุ าพเรยี บรอย ทำงานรวมกับผูอ่ืนไดอยางราบรน่ื
และประสบความสำเรจ็ จนไดรบั การยอมรับจากหนวยงาน หรือองคกรทีเ่ ก่ยี วของ เขารวมกิจกรรมและใหความ
ชวยเหลือกับผูรวมงานในโรงเรียน ตลอดจนกจิ กรรมสำคัญของหนวยงาน องคกรและชมุ ชนทอ่ี ยูใกลเคียงอยาง
สม่ำเสมอ โดยมงุ เนนการใหบรกิ าร ติดตาม ชวยเหลอื ใหความสะดวก ใหความเปนธรรม ใหการสงเคราะหโดย
ไมหวังสิ่งตอบแทน รวมบริจาคเงินรวมสมทบทำบุญโอกาสตางๆ ขาพเจาไดเสียสละเวลา และเสียสละเงิน ใน
การรวมกิจกรรมของกลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชวยเหลือเพื่อนครูในดานการแกไขปญหางาน
วิชาการ ใหคำแนะนำเพ่ือนครูอยางกัลยาณมิตร ไดรวมวางแผน รวมปรบั ปรุง พัฒนาผลงานของหมูคณะทั้งใน
และนอกกลมุ สาระฯ ทกุ ขัน้ ตอน ดวยความเต็มใจ บริสทุ ธ์ใิ จ จนทำใหงานประสบผลสำเร็จบรรลุวัตถุประสงคทุก
ประการ

ขาพเจารักษาชื่อเสียง ปกปองศักดิ์ศรีแหงวิชาชีพและการยกยองเชิดชูเกยี รติ ประพฤติปฏิบัติตนเปน
แบบอยางท่ีดี และสมศักดิ์ศรขี องการเปนครู ซงึ่ อาชพี ครูจะไดรบั การยกยอง หรือเชิดชูเกียรติหรือไม ข้ึนอยูกับ
การประพฤตปิ ฏิบัตติ นของเรา คนทใ่ี กลเรามากที่สุด คือนักเรียน เราตองปฏิบัติตนเปนแบบอยางที่ดี นักเรียน
เห็นอยางไร เขาก็จะไปพูดหรือเลาใหผูปกครองฟงเชนนั้น การเยี่ยมบานนักเรียน เพื่อปรึกษาพูดคุยกับ
ผูปกครอง ในการชวยเหลอื และสงเสรมิ นักเรยี น ทำใหผูปกครองยกยอง และเชิดชูเกยี รตไิ ดเชนเดียวกัน ท่เี อาใจ
ใสและดูแลลูกหลานของเขาอยางใกลชิด การเขารวมกิจกรรมของชุมชน กิจกรรมวันครู กิจกรรมวนั ไหวครูใน
โรงเรยี น เพือ่ ใหนกั เรยี นไหว และบูชาครู ซ่งึ แสดงถงึ ความออนนอม กตญั ู รคู ณุ กิจกรรมยกยอง เชิดชูเกียรติ
ครู และผลจากการทขี่ าพเจาประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนเปนแบบอยางท่ีดี และสมศกั ดศ์ิ รขี องการเปนครู

ขาพเจามีจิตอาสา จิตสาธารณะ และมุงประโยชนสวนรวม ใหความรวมมือ ชวยเหลือในกิจกรรมที่
เกี่ยวกับการพัฒนาศักยภาพของครู ศักยภาพของนกั เรยี น งานหรือกิจกรรมตางๆ ที่โรงเรียนและหนวยงานตน
สงั กัดจัดขึ้นอยางเตม็ ใจ ปฏบิ ตั ิงานตามท่ีไดรับมอบหมายอยางเต็มความสามารถ ใหสำเร็จตามวตั ถุประสงค ให
การชวยเหลือผูรวมงาน ตามความเหมาะสมที่เราจะสามารถชวยได โดยไมตองคอยใหเขาขอความชวยเหลือ
เหน็ ประโยชนสวนรวม มากกวาประโยชนสวนตัว รวมกิจกรรมของชมุ ชนอยางสม่ำเสมอ ใหความชวยเหลือและ
รวมมือแกชุมชน แกเพื่อนรวมงานดวยความเต็มใจ ทั้งดานกำลังกาย และกำลังทรัพยไดชวยเหลือทุนทรัพย
ส่งิ ของแกเพอ่ื นครตู ามโอกาส บรจิ าคทนุ ทรพั ยเพอ่ื สาธารณประโยชน เพอ่ื ชวยเหลอื นักเรยี น ใหความรวมมือกับ
ชุมชนและหนวยงานอื่น ใหความรวมมือ ชวยเหลือในกิจกรรม งาน โครงการที่โรงเรียน จัดอยางเต็มใจ
ปฏิบัติงานตามที่ไดรับมอบหมายอยางเต็มความสามารถ ใหสำเร็จตามวัตถุประสงค ชวยเหลือผูเรียน ครูและ
บุคลากรทางการศึกษา ดวยความเต็มใจ และมคี วามสขุ ทไี่ ดชวยเหลอื ผูอ่ืนรวมกจิ กรรมประเพณใี นทองถ่ินอยาง
สม่ำเสมอ อำนวยความสะดวกแกหนวยงานราชการอื่นๆที่มาขอใชสถานที่ หรือวัสดุอุปกรณตางๆ ของ
โรงเรียน นอกจากนี้ยังเสียสละเวลาและอุทิศตนในการทำงานเพื่อประโยชนสูงสุด โดยปฏิบัติงานอยางไม
คำนงึ ถงึ เวลาราชการเทานั้น แตจะยดึ ความสำเรจ็ ของสวนรวมเปนท่ตี ัง้

16

สวนท่ี 3 แนวทางการพฒั นาคุณภาพผเู รียน
ขาพเจามีแนวทางในการแกปญหานักเรียนที่มีผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนต่ำ โดยการวิเคราะหผูเรยี นเปน

รายบุคคลเพือ่ พฒั นาผูเรยี นตามศกั ยภาพ มีการประสานงานกับผปู กครองเพ่ือรวมกนั วเิ คราะหสภาพปญหาและ
หาแนวทางแกไขกัน ระหวาง ครู ผูปกครอง และนักเรียน โดยขอความรวมมือผูปกครองในการเขมงวดและ
ปลูกฝงใหนักเรียนมเี จตคติที่ดตี อการเรยี น โดยการทำการบานและทบทวนบทเรยี นอยางสมำ่ เสมอ ใหความรัก
ความอบอุน สังเกตพฤติกรรมนักเรียนอยางใกลชิด พรอมทังใหคำแนะนำในการเรียน มีการสรางขวัญและ
กำลังใจใหกับนักเรียน สวนบทบาทหนาที่ของครูตองเปนผูเสียสละ มีจิตสำนึกและทัศนคติที่ดีตอการเปนครู
จัดกิจกรรมและใชสื่อการเรียนการสอนใหเหมาะสมกับผูเรียนและบทเรียน อุทิศเวลาในการจัดกิจกรรมการ
เรียนการสอนใหนักเรียนอยางเต็มที่ โดยนำเอาผลการเรียนการสอนที่ปฏบิ ัติจริงมาเปนเกณฑในการประเมนิ
จัดสภาพแวดลอมในการหองเรยี นใหมีบรรยากาศเอ้ือตอการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน

ขาพเจาขอรบั รองวาขอมลู ทีไ่ ดประเมินตนเองท้ังหมดถูกตองตรงตามเอกสารหลกั ฐานที่มอี ยจู รงิ

(ลงชอ่ื ) ผูรายงาน
( นางลกั ขณา กลิน่ เฟอง )

ตำแหนง ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ

ความเหน็ รองผอู ำนวยการกลมุ บรหิ ารงานบุคคล
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

(ลงชื่อ)
(นางสาวฐติ มิ า ดวงแกว)

ตำแหนง รองผอู ำนวยการโรงเรยี นพญาไท
ความเห็นผูอำนวยการโรงเรยี น
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

(ลงชือ่ )
(นางพรี านุช ไชยพิเดช)

ตำแหนง ผอู ำนวยการโรงเรยี นพญาไท

17

าค น

น1

าร ร น ร ส า
ร ส าร บั าน

1 าน าร ั าร ร น ารส น

จัดทําหลักสูตรสถานศึกษา กลุมสาระการเรียนรู าษาไทย
รายวิชา าษาไทย,อาน คิด วิเคราะหและเขียน ช้ันประถมศึกษาปที่ 3

18

1 าน าร ั าร ร น ารส น

มีการออกแบบและจัดทําหนวยการเรียนรู
แผนการจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ

19

1 าน าร ั าร ร น ารส น

มีการออกแบบและจัดทําหนวยการเรียนรู
แผนการจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ

20

1 าน าร ั าร ร น ารส น

L SSO PLA กลมุ สาระการเรยี นรู าษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที่ 3
เร่ือง การอานออกเสียงบทเรียน เร่อื ง ปฏิบตั กิ ารสายลับจวิ

21

1 าน าร ั าร ร น ารส น

L SSO PLA กลุมสาระการเรียนรู าษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี 3
เรื่อง คําประวิสรรชนียและไมประวสิ รรชนีย

22

1. ดา นการจดั การเรยี นการสอน

มีการออกแบบและจัดทาํ หนวยการเรียนรู
แผนการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสาํ คัญ

23

1 าน าร ั าร ร น ารส น

มีการออกแบบ กําหนดเนื้อหา จัดทาํ บความรู บงาน
เพื่อ ชประกอบการเรียนการสอนออนไลน

24

1 าน าร ั าร ร น ารส น

ผลการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผเู รียนระดบั ชาติ T ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ 3 ปการศกึ ษา 2563
เปนลําดับที่ 1 ขอวเขตพนื้ ท่ี และสูงกวาระดับ าค ระดบั จงั หวัด และระดบั ประเทศ

25

1 าน าร ั าร ร น ารส น

มีสรางสอ่ื การสอนท่ีทันสมัย เพือ่ หเขาถึงผูเรียน
และแลกเปล่ียนเรยี นรู นวงการวชิ าชีพ

26

1 าน าร ั าร ร น ารส น

มกี ารวดั และประเมินผลทีม่ ีประสทิ ธิ าพสอดคลองกบั มาตรฐานและตวั ชว้ี ดั

27

1 าน าร ั าร ร น ารส น

มกี ารวดั และประเมนิ ผลทมี่ ปี ระสิทธิ าพสอดคลองกบั การทดสอบออนไลน
นสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019

28

2 าน ารบร าร ั าร นั ร น

จัดกิจกรรมโ มรมู ดวยระบบ C
ทุกวันศุกรเวลา 18.00-1 . น.

29

2 าน ารบร าร ั าร นั ร น

จดั บรรยากาศ าย นและ ายนอกหองเรียน หเอือ้ ตอการเรยี นรู
สามารถเรยี นรไู ดอยางมคี วามสขุ และคํานงึ ถึงความปลอด ยั ของผเู รยี นเปนสาํ คญั

30

2 าน ารบร าร ั าร นั ร น

ดิ งกลอง งจรปด และ งดบเพลงิ พรอ ทง แ นรองรบการเ ชิ เ ุ
ด คานึง ึงค า ปลอด ของ ูเร นเปน าค

31

2 าน ารบร าร ั าร นั ร น

มแี นวปฏบิ ตั ิ นสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019

32

2 าน ารบร าร ั าร นั ร น

คณะทํางานจดั ทําระบบการดูแลชวยเหลอื นกั เรยี น โรงเรยี นพญาไท
เพื่อดําเนินการตามระบบดแู ลชวยเหลือนกั เรยี น หครบทุกขน้ั ตอน

33

2 าน ารบร าร ั าร นั ร น

ดาํ เนินการตามขั้นตอนระบบดูแลชวยเหลือนกั เรียนครบทุกขน้ั ตอน
ปรับกิจกรรม หเหมาะสมกบั สถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019

34

2 าน ารบร าร ั าร นั ร น

ประชาสัมพนั ธ ประสานงาน นการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
แนวปฏิบตั ิ นการตดิ ตอกบั ทางโรงเรียน

35

2 าน ารบร าร ั าร นั ร น

ดําเนนิ การตดิ ตอ ประสานงาน นการขอรับวัค นี ทางเลอื ก
นโครงการ “ ACC 2 SCHOOL” ของราชวิทยาลยั จุ า รณ

36

2 าน ารบร าร ั าร นั ร น

ดําเนนิ การตดิ ตอ ประสานงาน นการขอรับวัค นี ทางเลอื ก
นโครงการ “ ACC 2 SCHOOL” ของราชวิทยาลยั จุ า รณ

37

3 าน าร ั นา น ั นา า

หมั่นแสวงหาความรู นดนการประชุม อบรม สัมมนา
เพ่ือนาํ ความรูท่ีไดรับมาพั นาตนเองและพั นาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

38

3 าน าร ั นา น ั นา า

หม่นั แสวงหาความรเู พม่ิ เติมอยเู สมอ และนาํ ความรทู ไี่ ดรับมาพั นางาน
ดานการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและพั นาตนเอง
39

3 าน าร ั นา น ั นา า

หม่นั แสวงหาความรเู พม่ิ เติมอยเู สมอ และนาํ ความรทู ไี่ ดรับมาพั นางาน
ดานการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและพั นาตนเอง
40

3 าน าร ั นา น ั นา า

หม่นั แสวงหาความรเู พม่ิ เติมอยเู สมอ และนาํ ความรทู ไี่ ดรับมาพั นางาน
ดานการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและพั นาตนเอง

41

3 าน าร ั นา น ั นา า

หม่นั แสวงหาความรเู พม่ิ เติมอยเู สมอ และนาํ ความรทู ไี่ ดรับมาพั นางาน
ดานการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและพั นาตนเอง
42

3 าน าร ั นา น ั นา า

หม่นั แสวงหาความรเู พม่ิ เติมอยเู สมอ และนาํ ความรทู ไี่ ดรับมาพั นางาน
ดานการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและพั นาตนเอง

43

3 าน าร ั นา น ั นา า

หม่นั แสวงหาความรเู พม่ิ เติมอยเู สมอ และนาํ ความรทู ไี่ ดรับมาพั นางาน
ดานการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและพั นาตนเอง

44