“ตัวอย่างที่ดีมีค่ากว่าคำสอน”

 1 ขอ้ 1 คะแนน
1

25

5. มีการวัดและประเมินผล
สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้โดยใช้
วิธกี ารทีห่ ลากหลาย

6. มีการบันทึกผลการจัดการ
เรียนรู้และนาผลจากการบันทึ ก มา
พฒั นาการจัดการเรยี นรู้
3. ข้าพเจ้าผลิต พัฒนา และเลือกใช้สื่อ/
นวัตกรรม ท่ีสอดคล้องกับกระบวนการ
จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ ไ ด้ อ ย่ า ง มี ป ร ะ สิ ท ธิ ภ า พ
และถูกต้องตามหลักวิชาการ โดยมีการ
ดาเนินงาน ดังนี้

- การเลือกตอบ/ออกแบบ
- การผลิต/จัดหา
- การนาไปใช้
- การประเมินผล
- การพฒั นา
4. ขา้ พเจา้ มี มผี ลงานในแฟ้มสะสมผลงาน
คัดสรรครบถ้วนทั้ง 4 ด้าน คอื
- ดา้ นผู้เรียน
- ด้านสถานศึกษา
- ด้านชมุ ชน
- ดา้ นตนเอง
5. ข้าพเจ้าศึกษาค้นคว้าหาความรู้ด้วย
วิธีการต่าง ๆ เพื่อให้เกิดความรู้และทักษะ
ทเี่ พิ่มข้ึน

ประเด็นกำรพจิ ำรณำท่ี 7 กำรปฏิบตั ทิ ่เี ปน็ เลศ

ระดับ คำอธิบำยระดบั คุณภำพ วิธีกำรดำเนนิ งำน

 1. มีรูปแบบนวัตกรรมที่ถูกต้อง 1. จัดทานวัตกรรมสาหรับการ
5 สอดคล้องกับความรู้ ความสามารถ จัดการเรียนรู้ที่ถูกต้องสอดคล้องกับ

ในการปฏิบัตหิ นา้ ท่ี ความรู้ ความสามารถในการปฏิบัติ
2. มีวัตถุประสงค์ เป้าหมายของ หนา้ ท่ี
4 นวัตกรรมท่ีสอดคล้องกับสภาพ 2. กาหนดวัตถุประสงค์ เป้าหมาย

ปัญหาความต้องการพัฒนา ของนวัตกรรมที่สอดคล้องกับสภาพ
 3. มแี นวคิด ทฤษฎีรองรับอย่าง ปญั หาความตอ้ งการพัฒนา
3 สมเหตุสมผล สามารถอ้างองิ ได้ 3. สร้างนวัตกรรมท่ีมีประโยชน์ต่อ

4. มีประโยชน์ตอ่ บุคคล ทั้งตอ่ ผเู้ รยี น บุคคล ท้ังต่อผู้เรียน เพ่ือร่วมงาน
 เพื่อรว่ มงาน และต่อองค์กร
และตอ่ องค์กร
2 5. มีการนาเสนอนวัตกรรมอย่าง 4. เผยแพร่ พร้อมนาเสนอนวัตกรรม

 ครบถ้วน อย่างครบถว้ น

1 1 ขอ้ 1 คะแนน

26

ลศิ (Best Practice) หรือนวัตกรรมกำรศึกษำ

ผลกำรดำเนินงำน เอกสำร/หลักฐำนอ้ำงอิง

1. มีวัตกรรมสาหรับการจัดการเรียนรู้ท่ีถูกต้อง โปรดระบเุ อกสาร/หลักฐาน
สอดคล้องกับความรู้ ความสามารถในการปฏิบัติ อา้ งองิ ให้ครบทุกประเดน็ การ
หน้าท่ี พจิ ารณา
2. นวัตกรรมมีวัตถุประสงค์ เป้าหมายท่ีสอดคล้อง เอกสารประกอบการสอน
กับสภาพปัญหาความตอ้ งการพัฒนา ภาพถ่าย
3. นวัตกรรมท่ีมีประโยชน์ต่อบุคคล ท้ังต่อผู้เรียน  หลกั ฐานอ่ืน ๆ ทเ่ี ก่ยี วข้อง
เพื่อร่วมงาน และตอ่ องค์กร โปรดระบุ .................................
4. นวัตกรรมได้รับการเผยแพร่ พร้อมนาเสนอ
อย่างครบถ้วน

27
แบบสรปุ เคร่ืองมือกำรประเมนิ พัฒนำครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำรอบด้ำน “ตวั อย่ำงทดี่ ีมคี ่ำกว่ำคำสอน”

ชอื่ นางสาวเสาวลักษณ์ เกษมสวสั ดิ์ โรงเรยี นราษฎรบ์ ารงุ ธรรม

ประเด็นกำรพจิ ำรณำ ค่ำนำหนัก ระดบั คณุ ภำพ
432
5 1

ประเด็นการพิจารณาท่ี 1 การมีวินยั 20
2
ประเดน็ การพจิ ารณาที่ 2 การประพฤติ 2
ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี
2
ประเด็นการพจิ ารณาท่ี 3 การดารงชีวติ
อยา่ งเหมาะสม 2

ประเด็นการพิจารณาที่ 4 ความรกั และ 2
ศรัทธาในวชิ าชพี
4
ประเดน็ การพจิ ารณาท่ี 5 ความรับผดิ ชอบใน
วชิ าชพี 6

ประเด็นการพิจารณาท่ี 6 ความรู้ 100
ความสามารถประจาสายงาน

ประเดน็ การพิจารณาท่ี 7 การปฏบิ ตั ิทเี่ ปน็
เลิศ (Best Practice)

คะแนนรวม คำ่ นำหนัก x ระดบั คุณภำพ)

สรปุ ผลกำรประเมนิ ไดร้ บั รำงวัลเกยี รติบตั ร

ระดับเหรียญ ทอง เงิน ทองแดง เข้ำร่วม

ระดับเหรียญทอง คะแนนรอ้ ยละ 80 - 100 คะแนน

ระดบั เหรียญเงิน คะแนนรอ้ ยละ 70 - 79 คะแนน

ระดบั เหรยี ญทองแดง คะแนนร้อยละ 60 - 69 คะแนน

ระดบั การเขา้ รว่ มกิจกรรม คะแนนรอ้ ยละ น้อยกว่า 60 คะแนน

ลงชือ่ ............................................ผู้ประเมิน

(นางสาวอุไรวรรณ อรเพ็ชร)
ตาแหนง่ ผ้อู านวยการโรงเรียนราษฎร์บารุงธรรม

วนั ที่ 25 เดอื น เมษายน พ.ศ. 2565

28

แบบเสนอขอรบั การประเมิน
นโยบายที่ ๕ พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษารอบด้าน “ตวั อย่างท่ีดีมคี ่ากวา่ คาสอน”

 ประเภทผบู้ รหิ ารสถานศึกษา
ตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรยี น……………………-…………………………โรงเรยี นขนาด…………-……………..
ตาแหน่ง รองผู้อานวยการโรงเรียน………………-…………………………โรงเรียนขนาด…………-………….….

 ประเภทครสู อน กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สขุ ศึกษาและพลศึกษา
 ประเภทศึกษานิเทศก์
 ประเภทบุคลากรทางการศึกษา
 ประเภทลูกจ้าง………………………………………………………………………………………………………………………….

ส่วนที่ ๑. ข้อมูลทั่วไป

๑.๑ ชื่อ-สกลุ นางสาวเสาวลักษณ์ เกษมสวสั ด์ิ

๑.๒ วัน เดอื น ปีเกิด เกิด 11 มกราคม 2535

๑.๓ ที่อยปู่ ัจจุบัน เลขที่ 95/2 หมู่ท่ี 7 ตาบล บุง่

อาเภอ เมือง จังหวัด อานาจเจรญิ

รหสั ไปรษณีย์ 37000

โทรศัพทม์ ือถือ 099-0123412 E-mail [email protected]

ส่วนที่ ๒ ประสบการณก์ ารทางาน

2.1 ตาแหนง่ /ปัจจุบัน ครู วิทยฐานะ -

2.2 โรงเรยี น ราษฎรบ์ ารุงธรรม อาเภอ เลาขวญั จงั หวดั กาญจนบุรี

2.3 อยูใ่ นตาแหนง่ ตามประเภททขี่ อรบั การประเมิน 6 ปี

2.4 ปจั จุบันรับผดิ ชอบงานสอนในรายวิชาดงั ต่อไปนี้

ปีกำรศกึ ษำ ภำคเรียน รหสั วิชำ รำยวชิ ำ ระดับชัน จำนวนคำบ/สปั ดำห์
ป.1 1
2564 ภำคเรียนท่ี 1 พ11101 สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป.2 1
ป.3 1
พ12101 สุขศึกษาและพลศึกษา ป.4 2
ป.5 2
พ13101 สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป.6 2
ม.1 1
พ14101 สขุ ศึกษาและพลศึกษา ม.2 1
ม.3 1
พ15101 สุขศกึ ษาและพลศึกษา ม.1 1
ม.2 1
พ16101 สุขศกึ ษาและพลศึกษา ม.3 1
ป.1 1
พ21101 สุขศึกษา ป.2 1

พ22101 สขุ ศกึ ษา

พ23101 สุขศึกษา

พ21102 เทเบิลเทนนิส

พ22102 แบดมินตัน

พ23102 บาสเกตบอล

ศ11101 ศิลปะ

ศ12101 ศิลปะ

ศ13101 ศิลปะ ป.3 29
ศ14101 ศิลปะ ป.4
ศ15101 ศลิ ปะ ป.5 1
ศ16101 ศิลปะ ป.6 1
ป.3-ป.6 1
- กิจกรรมชุมนุม กฬี า 1
ม.3 1
- กจิ กรรมลูกเสือ – เนตรนารี ม.3
- กิจกรรมแนะแนว ม.3 1
- ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ ม.3 1
- กจิ กรรมเพ่มิ เวลารู้ ม.3 2
- ทักษะอาชพี 1
ป.1 1
รวม ป.2 29
ภำคเรยี นท่ี 2 พ11101 สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป.3 1
ป.4 1
พ12101 สุขศกึ ษาและพลศึกษา ป.5 1
พ13101 สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป.6 2
พ14101 สขุ ศึกษาและพลศึกษา ม.1 2
พ15101 สุขศกึ ษาและพลศึกษา ม.2 2
พ16101 สุขศกึ ษาและพลศึกษา ม.3 1
พ21103 สุขศึกษา ม.1 1
พ22103 สขุ ศกึ ษา ม.2 1
พ23103 สขุ ศึกษา ม.3 1
พ21104 วอลเลยบ์ อล ป.1 1
พ22104 กรฑี า ป.2 1
พ23104 ตะกร้อ ป.3 1
ศ11101 ศลิ ปะ ป.4 1
ศ12101 ศลิ ปะ ป.5 1
ศ13101 ศิลปะ ป.6 1
ศ14101 ศิลปะ ป.3-ป.6 1
ศ15101 ศลิ ปะ ม.3 1
ศ16101 ศิลปะ ม.3 1
ม.3 1
- กิจกรรมชมุ นมุ กีฬา ม.3 1
- กจิ กรรมลกู เสือ – เนตรนารี ม.3 2
- กิจกรรมแนะแนว 1
- ยกระดับผลสัมฤทธิ์ 1
- กิจกรรมเพ่ิมเวลารู้ 1
- ทกั ษะอาชพี 29

PLC
รวม

30

ส่วนที่ ๓ รายงานนวตั กรรมการศึกษาหรอื การปฏิบัติที่เป็นเลศิ (Best Practice)
(ผลงานไม่เกนิ ๒ ปยี ้อนหลัง นบั ถึงวนั สุดทา้ ยทกี่ าหนส่ง จานวน ๑ เรื่อง ความยาวไม่เกนิ ๕ หนา้ กระดาษ A๔)

ชอื่ นวัตกรรม เอกสารประกอบการสอน วิชาวอลเลยบ์ อล ชดุ ฝึกทกั ษะกีฬาวอลเลย์บอลขั้นพน้ื ฐาน

๑.หลกั การและเหตุผล
ในปจั จบุ ันถ้าพูดถึงคาว่า “นวตั กรรม” คงไม่มีใครที่ไมเ่ คยไดย้ ิน ส่ิงตา่ ง ๆ ที่มคี าวา่ “นวัตกรรม” นาหนา้
จะช่วยสร้างความสนใจแก่ผู้ที่ได้ยิน เช่น นวัตกรรมการศึกษา นวัตกรรมอาหารและยา นวัตกรรมการเกษตร
นวัตกรรมความงาม เป็นต้น ท้ังน้ีเพราะคาว่า “นวัตกรรม” บ่งบอกให้รู้ถึงความคิดที่แปลกใหม่ สิ่งที่ประดิษฐ์
คดิ คน้ ขึ้นใหม่ หรือเปลีย่ นแปลงไปจากเดิม นวตั กรรมมีความสาคญั ต่อการศึกษาหลายประการ เนอ่ื งจากในโลกยุค
โลกาภิวัตน์มีการเปลี่ยนแปลงในทุก ๆ ด้านอย่างรวดเร็ว การศึกษาจึงจาเป็นต้องมีการพัฒนาเปล่ียนแปลงจาก
ระบบการศกึ ษาท่ีมีอยเู่ ดมิ เพ่อื ให้ทนั ตอ่ สภาพสังคมที่เปล่ยี นแปลงไป
การเปลี่ยนแปลงทางด้านการศึกษาจึงจาเป็นต้องมีการศึกษาเกี่ยวกับนวัตกรรมการศึกษาเพ่ือนามา
พฒั นาการจดั การเรยี นรใู้ ห้มีประสทิ ธภิ าพ เพ่อื ใหเ้ กดิ ประสิทธิผลแก่นักเรียนมากที่สุด โดยเฉพาะการจัดการเรียนรู้
ท่ีเน้นนักเรียนที่สาคัญ นักเรียนในปัจจุบันมีความสามารถที่หลากหลาย และมีความต้องการท่ีแตกต่างกัน ดังน้ัน
พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และท่แี ก้ไขเพ่ิมเตมิ (ฉบบั ที่ ๒) พุทธศกั ราช ๒๕๔๕ ในมาตรา ๒๒
ระบุถึงหลักการจัดการศึกษาว่า นักเรียน ทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ ต้องจัดการศึกษาท่ีพัฒนา
นักเรียนตามธรรมชาติและ เต็มศักยภาพ ครูทุกคนมีความจาเป็นอย่างย่ิงที่จะต้องแสวงหาวิธีการท่ีจะช่วยให้
นักเรียนทุกคนสามารถเรียนร้ไู ด้ตามเจตนารมณ์ของพระราชบญั ญัติดงั กลา่ ว
กลุ่มสาระการเรียนร้สู ุขศึกษาและพลศึกษา เป็นหนึ่งในกลมุ่ สาระการเรียนรู้จากท้ังหมด 8 กลมุ่ สาระการ
เรียนรู้ที่จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ท่ีนอกจาก จะมุ่ง
ศึกษาด้านสุขภาพโดยมีเป้าหมายเพื่อการดารงชีวิตและการสร้างเสริมสุขภาพ การพัฒนาคุณภาพชีวิตของบุคคล
และยังเป็นการศึกษาที่มุ่งเนน้ ให้ผู้เรยี นเกิดความสามารถ ในการพฒั นาพฤติกรรมสุขภาพโดยใหม้ ีท้ังความรู้ ความ
เข้าใจ ทักษะ กระบวนการ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
พทุ ธศกั ราช 2551 ซึง่ ผลรวมคือผู้เรียนเกดิ การพฒั นา ทเี่ ปน็ องค์รวมของความเป็นมนุษยท์ ่ีสมบูรณ์
การจัดการเรียนรู้ในสาระที่ 3 ของกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา มุ่งเน้นให้ผู้เรียนใช้
กิจกรรมการเคลื่อนไหว การออกกาลังกาย การเล่นเกมและกีฬา เป็นเครื่องมือในการพัฒนาโดยรวมทั้ง ด้าน
ร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา รวมท้ังสมรรถภาพเพื่อสุขภาพและกีฬา โดยมีเป้าหมายของ
การศึกษา คือ จะต้องพัฒนาให้นักเรียนมีความพร้อมท้ังด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา
เปา้ หมายดงั กลา่ วของการศึกษาในแต่ละแขนงวชิ าแม้จะมีเน้ือหาที่แตกต่างกนั แตก่ ม็ ีเป้าหมายเดียวกนั ซ่งึ ในส่วน
ของวิชาพลศึกษาน้ันมีเป้าหมายเพ่ือมุ่งพัฒนาใหผ้ ู้เรียนมีรา่ งกายท่ีสมบูรณ์แข็งแรงปราศจากโรคภัยไข้เจ็บมีทักษะ
ในการเคลอื่ นไหวและการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตา่ ง ๆ ไดถ้ ูกต้องปลูกฝงั ใหผ้ ู้เรียนมีนา้ ใจเปน็ นกั กฬี าคือ การรแู้ พ้ รู้ชนะ รู้
อภัย รู้จักช่วยเหลือเก้ือกูล และมีจิตใจร่าเริงแจ่มใส ทั้งยังฝึกให้ผู้เรียนรู้จักแก้ไขปัญหา เฉพาะหน้า รวมไปถึงการ
คิดวางแผนการพัฒนาทักษะตา่ ง ๆ ของตนเอง และฝึกประสบการณ์การอยูร่ ่วมกันในสงั คม ทัง้ น้ีกิจกรรมการออก
กาลังกาย และการปฏิบัติกิจกรรมทางพลศึกษา ได้จาลองการอยู่ร่วมกันและการทางานร่วมกัน และเรียนรู้ถึง
บทบาทหน้าที่ความรับผดิ ชอบของตนเองในสงั คม โดยในขณะท่ีเลน่ กฬี านักเรียนตอ้ งเข้าใจถึงบทบาทหน้าท่ีความ
รับผดิ ชอบของตน
ในฐานะครูผู้สอนวชิ าพลศกึ ษา พบวา่ นักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 มีทักษะกฬี าวอลเลย์บอล อยูใ่ นเกณฑ์
ปรับปรุง จึงได้จัดทาเอกสารประกอบการสอน วิชาวอลเลย์บอล ชุดฝึกทักษะกีฬาวอลเลย์บอลขั้นพ้ืนฐาน ผ่าน

31

หนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ (e-book) ให้สอดคลอ้ งกับสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของไวรสั โคโรน่า (COVID-19) ซงึ่ ไม่
สามารถเปิดทาการเรียนการสอนทโ่ี รงเรียนได้ จึงปรับการเรยี นการสอนเป็นรูปแบบออนไลน์ โดยให้ผเู้ รียน เรียนท่ี
บ้าน ครูผู้สอนจึงเห็นว่าควรจัดทาเอกสารประกอบการสอน วิชาวอลเลย์บอล ชุดฝึกทักษะกีฬาวอลเลย์บอลข้ัน
พ้ืนฐาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผ่านหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (e-book) เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกทักษะและ
นาความรู้ ไปใช้ ในการพฒั นาตนเองตอ่ ไป

๒.วิธดี าเนนิ การ
๑) ศกึ ษำสภำพปัญหำกอ่ นกำรพฒั นำ

จากการศึกษาสภาพปัญหาพบว่านักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีทักษะกีฬาวอลเลย์บอล อยู่ใน
เกณฑ์ปรับปรุง เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของไวรัสโคโรน่า (COVID-19) ไม่สามารถเปิดทาการเรียน
การสอนท่โี รงเรียนได้ นักเรยี นจึงไมส่ ามารถปฏิบัติทักษะกีฬาวอลเลย์บอลขนั้ พ้ืนฐานได้ตามปกติ ครผู ู้สอนจึงปรับ
การเรียนการสอนเป็นรูปแบบออนไลน์ผ่านหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (e-book) โดยให้ผู้เรียน เรียนท่ีบ้าน และฝึก
ทกั ษะกีฬาวอลเลยบ์ อลข้นั พื้นฐานที่บา้ น

๒) กำหนดเป้ำหมำยและออกแบบนวัตกรรมเพ่ือกำรพัฒนำ
กระบวนการจัดการเรียนรู้ทางพลศึกษา 4 ข้ัน โดยใช้กระบวนการ PDS3R ร่วมกับการสร้าง

ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของโรงเรียนในการออกแบบนวัตกรรม ซึ่งได้รับรางวัลจาก
เลขาธกิ ารครสุ ภา เมอื่ วนั ท่ี 31 เดอื นพฤษภาคม พ.ศ. 2564

กระบวนกำรจัดกำรเรยี นรู้ทำงพลศึกษำ 4 ขัน ไดแ้ ก่

32

ขนั ที่ ๑ สังเกต – รบั รู้
ครูนาเสนอผลงานจรงิ แล้วทฤษฎีพร้อมท้ังอธิบายเกี่ยวกับความสาคัญ วัสดุอุปกรณ์ท่ีใช้ ข้ันตอน

และวิธีการทักษะกีฬาวอลเลย์บอลขัน้ พนื้ ฐาน ตามเอกสารประกอบการสอน
วิชาวอลเลย์บอล เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจตรงกัน ครูอาสาธิตโดยใช้เอกสารประกอบการสอน วิชา
วอลเลย์บอล ชุดฝึกทักษะกีฬาวอลเลยบ์ อลขนั้ พื้นฐาน

ขันท่ี 2 ทำตำมแบบ
ครูให้นักเรียนปฏิบัติตามขั้นตอนและวิธีการที่กาหนดให้ ตามเอกสารประกอบการสอนวิชา

วอลเลย์บอล ชุดฝึกทักษะกีฬาวอลเลย์บอลขั้นพื้นฐาน โดยครูพานักเรียนฝึกเป็นขั้นตอน ฝึกย่อย ๆ ฝึกทีละอย่าง
ให้นักเรียนทาตามครูและทาตามข้ันตอนในเอกสารประกอบการสอนวิชาวอลเลย์บอล ชุดฝึกทักษะกีฬา
วอลเลยบ์ อลข้ันพื้นฐาน

ขันท่ี 3 ทำเองโดยไมม่ แี บบ

ให้นักเรียนฝึกปฏิบัติทักษะกีฬาวอลเลย์บอลขั้นพ้ืนฐานด้วยตนเองโดยไม่ต้องพึ่งพาครู ครูผู้สอน
เปน็ เพียงผู้ใหค้ วามชว่ ยเหลอื ให้คาแนะนา และใหก้ ารเสริมแรงเทา่ น้ัน

ขนั ที่ 4 ฝกึ ให้ชำนำญ
ให้นักเรียนฝึกทักษะกีฬาวอลเลย์บอลข้ันพื้นฐานบ่อย ๆ จนเกิดความชานาญหรือเกิดความ

คลอ่ งแคล่วหรอื จนกวา่ จะปฏิบัติทักษะกีฬาวอลเลย์บอลข้ันพืน้ ฐานไดโ้ ดยอัตโนมตั ิ

๓. ผลสาเร็จของงาน/สมั ฤทธผ์ิ ลของงาน
๑) ครูผู้สอนได้พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ของตนเอง ให้มีประสิทธิภาพและทันต่อสภาพ

สังคมท่ีเปลยี่ นแปลงไป
๒) นกั เรียนไดร้ ับการจดั การเรียนรู้ทีส่ ง่ เสริมใหน้ ักเรยี นมีทกั ษะกฬี าวอลเลยบ์ อลขนั้ พน้ื ฐาน
๓) นักเรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 มีทกั ษะกีฬาวอลเลยบ์ อลอยูใ่ นเกณฑ์ดี

33

ขอรบั รองวา่ ข้อมูลดังกลา่ วข้างตน้ ถกู ต้อง และเปน็ ความจริง

(ลงชอื่ )......................................................ผขู้ อรบั การประเมิน
(นางสาวเสาวลกั ษณ์ เกษมสวสั ดิ์)
ตาแหน่ง ครู

วันท่ี.............เดอื น..........................พ.ศ. ...........

ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา

(ลงชอื่ )...................................................ผู้บังคบั บัญชาขน้ั ตน้
(นางสาวอุไรวรรณ อรเพช็ ร)

ตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรยี นราษฎรบ์ ารงุ ธรรม
วันท.่ี ............เดือน..........................พ.ศ. ...........

ความเห็นของกรรมการสถานศึกษา

(ลงชอื่ )............................................กรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน
(นายสมพงษ์ พงษ์พวั )

ตาแหนง่ ประธานกรรมการสถานศกึ ษา
วันท.่ี ............เดือน..........................พ.ศ. ...........

ความเหน็ ของกรรมการประเมนิ ฯ ดา้ นนวตั กรรมหรือผลการปฏบิ ัติทีเ่ ป็นเลศิ (Best Practice)
 เหมาะสมกับสถานการ Covid-19

 เหมาะสมกับสถานการณ์ทั่วไป

ภาคผนวก

1. กำรมีวินัย

1. กำรมีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตำมกฎ กติกำ มำรยำท ขนบธรรมเนียม และแบบแผน อันดีงำม
ของสงั คม

ข้าพเจ้าแต่งกายถูกต้องตามระเบียบและสุภาพ เรียบร้อย เหมาะสมกับกาลเทศะ เช่น ใส่ชุดปกติขาว
ร่วมงานพิธีสาคัญต่าง ๆ แต่งกายตามระเบียบของโรงเรียน วันจันทร์ชุดเคร่ืองแบบข้าราชการ วันอังคารชุดพละ
ของโรงเรียน วนั พธุ ชุดเครอื่ งแบบลูกเสอื วันพฤหสั บดีชดุ ผ้าไทยของโรงเรียน วนั ศกุ ร์ชุดผ้าขาว เพอื่ สรา้ งความเป็น
อนั หน่ึงอันเดียวกันขององคก์ ร

2. กำรรักษำและเสริมสรำ้ งวินัยในตำแหนง่ หนำ้ ทีร่ ำชกำร กำรปฏิบตั ิตำมกฎหมำย ระเบยี บแบบแผนของทำง
รำชกำรยดึ มน่ั ในคุณธรรม จรยิ ธรรม

ข้าพเจ้าปฏิบัติตนในการรักษาและการเสริมสร้างวินัยในตาแหน่งหน้าท่ีราชการ ปฏิบัติตามกฎหมาย
ระเบยี บทางราชการและหนว่ ยงานอย่างเครง่ ครัด ตลอดจนได้ยดึ ม่ันในคุณธรรม จรยิ ธรรม มาโดยตลอด ทงั้ นี้เพื่อ
เป็นตัวอย่างท่ีดีแก่นักเรียน ได้มีส่วนร่วมในการเสริมสรา้ งวนิ ัยให้กับนักเรียน โดยสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมแก่
ผเู้ รยี นในการจดั การเรยี นการสอนทุกคร้ังอยา่ งเหมาะสม

3. กำรตรงตอ่ เวลำ กำรอทุ ศิ เวลำให้แกท่ ำงรำชกำรและผู้เรยี นอย่ำงตอ่ เนอื่ ง
ภาพบญั ชีลงเวลาการปฏบิ ัตงิ านของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา

ภาพการสอนซ่อมเสริมใหก้ บั นักเรยี นในเวลากลางวนั และหลังเวลาเลกิ เรยี น

ภาพการฝกึ ซ้อมกฬี าใหก้ บั นักเรยี น ท้งั ช่วงหลงั เลกิ เรยี นและวนั หยุด และนานกั เรียนเขา้ รว่ มการแขง่ ขันกีฬา

4. ควำมซื่อสัตย์ สุจริตในกำรปฏิบัติหน้ำท่ี กำรรักษำผลประโยชน์ของทำงรำชกำร และไม่มีผลประโยชน์ทับ
ซอ้ น

ข้าพเจ้ามีความซื่อสัตย์สุจริตในการปฏิบัติหน้าที่ และได้มีส่วนร่วมในการรักษาผลประโยชน์ของทาง
ราชการและไม่มีผลประโยชนท์ บั ซอ้ น

ภาพทะเบียนคมุ ใบสั่งซ้ือ/สัง่ จา้ ง คาส่งั โรงเรียนราษฎรบ์ ารงุ ธรรม ที่ 64/2564
แต่งต้ังคณะกรรมการตรวจสอบพัสดุประจาปี 2564

เกียรตบิ ตั รการอบรมสจุ ิตรไทย หลกั สูตรสาหรบั ข้าราชการ เมือ่ วนั ท่ี 1 เมษายน 2563

เกยี รติบตั รการอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารเพ่ือเพมิ่ ทักษะการปฏิบัตงิ านด้านการพัสดแุ ละจัดซือ้ จัดจา้ ง
สาหรบั ครูผปู้ ฏบิ ตั ิหนา้ ทพี่ สั ดุมอื ใหม่ในสถานศกึ ษา เมือ่ วันท่ี 7 เมษายน 2564

5. กำรรักษำควำมสำมัคคี มนี ำใจ เอือเฟอ้ื เผอื่ แผ่ต่อเพือ่ นร่วมงำน องค์กรและชมุ ชน

ข้าพเจ้าปฏิบัติงานร่วมกับผู้บังคับบัญชา และเพื่อนร่วมงานทุกคนด้วยความเต็มใจ รู้รักสามัคคี มีน้าใจ
มีความเอ้ือเฟื้อเผื่อแผ่ต่อเพื่อนร่วมงาน ให้ความร่วมมือ ช่วยเหลือ สนับสนุน เพ่ือนร่วมงาน องค์และชุมชนด้วย
ความรกั ความสามัคคี เออ้ื เฟ้อื เผื่อแผ่มีน้าใจอย่างสมา่ เสมอทุกครง้ั

ร่วมออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ร่วมกันภายในวง PLC กจิ กรรมเทิดพระเกียรติฯ ด้วยการรว่ มพิธี
ถวายพระพรในวันสาคัญตา่ ง ๆ

กจิ กรรมแหเ่ ทียนจานาพรรษา กิจกรรมสวนสนามวนั สถาปนาลูกเสอื

กจิ กรรมวนั ไหวค้ รู กจิ กรรมทาบญุ ตกั บาตร
ในวันสาคญั ทางพระพทุ ธศาสนา (ป่ินโตบญุ )

กจิ กรรมวนั แม่แห่งชาติ กจิ กรรมปลูกตน้ ไม้และปลกู ป่าเฉลมิ พระเกยี รติ

กจิ กรรมจิตอาสา กิจกรรมต่อตา้ นยาเสพติด

กจิ กรรมทกั ษะอาชีพตัดผม กิจกรรมทักษะอาชีพทาเบเกอรี่

กจิ กรรมทัศนศกึ ษา กจิ กรรมเลอื กตั้งสภานักเรยี น

กจิ กรรมเขา้ คา่ ยลูกเสือ-เนตรนารี กฬี าสภี ายในโรงเรยี น

กิจกรรมวันวทิ ยาศาสตร์ กจิ กรรมสอบธรรมศกึ ษา

กจิ กรรมจติ อาสา กิจกรรมเรียนร้วู ถิ ีชมุ ชน

กจิ กรรมกฐินสามัคคี กจิ กรรมวนั สาคัญทางพระพุทธศาสนา

กิจกรรมจติ อาสาร่วมกบั ชมุ ชน ซ่อมแซ่มถนนในหมู่บา้ น

2. การประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอยา่ งที่ดี

1. ควำมอุตสำหะ ขยัน อดทน มุ่งม่ันและรับผิดชอบต่อผลสัมฤทธ์ิของงำน โดยยึดหลักประหยัดคุ้มค่ำ มี
ประสิทธภิ ำพ

ข้าพเจ้าต้ังใจในการปฏิบัติงานท่ีได้รับมอบหมายและปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอน ด้วยความวิริยะอุตสาหะ
ขยันหมน่ั เพียร อดทน

ภาพกจิ กรรมปฏบิ ัติงานในหน้าท่ีดว้ ยความวิริยะอตุ สาหะ

รายงานโครงการ

2. กำรยดึ ม่นั ในคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มีควำมศรัทธำและปฏบิ ัติตนตำมหลกั ศำสนำ

ขา้ พเจ้าเปน็ ผู้ยึดมั่นในคุณธรรม จรยิ ธรรม และดารงตนตามวิถชี ีวติ ของชาวพุทธ ปฏิบัตติ นตามหลกั ธรรม
ของพระพุทธศาสนาอย่างเคร่งครัดโดยการมีคุณธรรม จริยธรรม มีความศรัทธา ยึดมั่นในพระพุทธศาสนา ปฏิบัติ
ตนเป็นชาวพทุ ธทดี่ ี ไมล่ บหล่ดู หู มน่ิ ศาสนาอื่น

กจิ กรรมกฐินสามัคคี กจิ กรรมวันสาคัญทางพระพทุ ธศาสนา

ภาพร่วมกิจกรรมทอดผา้ ปา่ เพอื่ การศึกษา
เพื่อสนับสนนุ การจดั การศึกษาและค่าพาหนะในการรับส่งนกั เรยี นของโรงเรยี นราษฎร์บารุงธรรม

3. กำรยดึ ม่ันในหลกั นติ ิธรรม ยนื หยดั กระทำในส่ิงที่ถกู ต้อง เปน็ ธรรมและชอบด้วยกฎหมำย

ข้าพเจ้าดาเนินชีวิตโดยยึดหลักนิติธรรม ยืนหยัด กระทาในสิ่งท่ีถูกต้อง ภายใต้บทบัญญัติของกฎหมาย
โดยไม่เคยกระทาผิดกฎหมาย อบรมสั่งสอนแก่นักเรียนในชั้นเรียน หน้าเสาธง และทุกครั้งที่ข้าพเจ้าได้เห็นว่า
นักเรยี นประพฤตผิ ดิ ข้าพเจา้ จะตกั เตอื นทนั ที และทาตวั ให้เป็นแบบอย่างทีด่ ีทัง้ ทางกาย วาจา และใจ

4. กำรยึดม่ันในกำรปกครองระบอบประชำธิปไตยอันมีพระมหำกษัตริย์ทรงเป็นประมุข และวำงตัวเป็นกลำง
ทำงกำรเมอื ง

ขา้ พเจา้ มีความศรทั ธาในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริยท์ รงเปน็ พระประมุข และ
วางตัวเป็นกลางทางการเมือง โดยการออกไปใช้สทิ ธเิ์ ลือกตง้ั ไมซ่ อื้ สิทธข์ิ ายเสียงทุกคร้ังท่ีมกี ารเลือกตั้งทงั้ ในระดับ
ท้องถ่นิ และระดับชาติ สนับสนนุ นกั เรยี นในการใช้สทิ ธ์ิในการเลือกตง้ั คณะกรรมการนกั เรยี น

ภาพกจิ กรรมส่งเสรมิ ประชาธิปไตยในโรงเรยี น
กจิ กรรมส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียนเลอื กต้ังสภานกั เรยี น

กิจกรรมสง่ เสริมประชาธิปไตยในห้องเรยี น

ปฏิบตั หิ น้าทีเ่ ป็นประธานกรรมการประจาหนว่ ยเลอื กต้งั องคก์ ารบริหารส่วนตาบลทุ่งกระบ่า

ลงนามถวายพระพรชัยมงคลพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัว
เนื่องในโอกาสวนั เฉลมิ พระชนมพรรษา 28 กรกฎาคม

ลงนามถวายพระพรชยั มงคลสมเดจ็ พระนางเจ้าสิรกิ ิต์ิ พระบรมราชินนี าถ พระบรมราชชนนพี นั ปีหลวง
เน่อื งในโอกาสวันเฉลิมพระชนมพรรษา 12 สงิ หาคม

5. กำรมสี ่วนร่วมอนุรักษว์ ัฒนธรรมไทยและสิง่ แวดล้อม

ขา้ พเจา้ ไดม้ ีสว่ นรว่ มในการสนบั สนนุ สง่ เสริมการจดั กจิ กรรมอนรุ ักษ์วัฒนธรรมไทย และส่ิงแวดล้อมตาม
นโยบายของรัฐและโรงเรียนมาโดยตลอด

ภาพโครงการโรงเรยี นปลอดขยะ Zero Waste School

รีไซเคิลกลอ่ งนม รีไซเคลิ ลงั นม

รณรงคก์ ารคัดแยกขยะ ใบท่สี ามารถยอ่ ยสลายไดน้ ามาทาเป็นป๋ยุ หมกั

ลดการใช้ถุงพลาสติกโดยใช้ถุงผา้ นกั เรยี นลดการใช้แก้วนา้ พลาสติก
โดยใชแ้ กว้ นา้ ส่วนตัว

กจิ กรรมปลกู ตน้ ไม้และปลูกป่าเฉลมิ พระเกยี รติ เน่ืองในโอกาสมหามงคลพระราชพธิ บี รมราชาภเิ ษก
“รวมใจไทย ปลกู ต้นไม้ เพือ่ แผน่ ดิน”

เกียรติบัตรร่วมกจิ กรรมปลกู ต้นไม้และปลูกป่าเฉลิมพระเกียรติ เนอ่ื งในโอกาสมหามงคลพระราชพธิ บี รม
ราชาภิเษก “รวมใจไทย ปลูกต้นไม้ เพื่อแผ่นดิน”

3. กำรดำรงชวี ิตอย่ำงเหมำะสม

1. กำรดำรงชีวติ ตำมแนวทำงหลักปรัชญำเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ข้าพเจ้าปฏิบัติตนอยู่ในความพอเพียง โดยนาหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดาเนินชีวิต
และนามาประยุกต์ใช้ในการทางาน โดยยึดหลักพอประมาณ มีเหตุผล และมีภูมิคุ้มกัน บนเงื่อนไขความรู้
คคู่ ุณธรรม

สลปิ เงนิ เดอื น ภาพถ่ายสมุดบัญชเี งินฝากธนาคารกรุงไทย

ภาพตัวอยา่ งบัญชีออมทรัพย์และสมดุ บญั ชีเงนิ ฝากธนาคาร

ภาพการออมเงนิ ไวใ้ ช้จ่ายในยามจาเป็นและในอนาคต
ภาพส่งเสรมิ ใหน้ กั เรยี นมีการใชชีวิตแบบพอเพยี ง เชน่ การปลกู ผกั สวนครวั

2. กำรละเว้นอบำยมขุ และสิ่งเสพตดิ
ข้าพเจ้าปฏิบัติตนอยู่ในศีลธรรมอันดี ละเว้นจากอบายมุขและสิ่งเสพติดทุกชนิด โดยปฏิบัติตนตามหลัก

ของศาสนานาศีล 5 มาใช้เป็นแนวทางในการดาเนินชีวิต ลด ละ เลิกอบายมุข ไม่ยุ่งเก่ียวกับส่ิงเสพติดและ
อบายมุขทกุ ชนดิ

เกยี รตบิ ัตรครดู ีไม่มีอบายมขุ ประจาปกี ารศึกษา 2563

กิจกรรมรณรงคต์ า้ นยาเสพติด

ภาพกิจกรรมห้องเรียนสขี าว
คาส่ังโรงเรยี นราษฎรบ์ ารงุ ธรรม ท่ี 45/2564 ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ผ้รู บั ผดิ ชอบโครงการกจิ การนกั เรยี น

3. กำรใช้หรือให้ข้อมูลขำ่ วสำรสว่ นบุคคลและของทำงรำชกำรให้เป็นไปด้วยควำมถูกตอ้ ง

ข้าพเจ้าให้ข้อมูลข่าวสารส่วนบุคคลและของทางราชการให้เป็นไปด้วยความถูกต้อง ได้แก่การให้ข้อมูลท่ี
ถกู ต้อง ในการกรองเอกสารชนั้ เรียน การวัดผลและประเมนิ ผลตามสภาพจริง

รายงานการเยีย่ มบ้านนักเรียน แบบประเมนิ พฤตกิ รรมเดก็ (SDQ)

ระบบ Q-info คือระบบที่ สามารถดกู ารมาเรียนของนักเรียน ผลการเรยี น
นามาวเิ คราะห์และปรบั กิจกรรมการเรียนรูใ้ ห้เหสมาะสมและพัฒนานักเรยี น

ภาพกิจกรรมการเรยี นการสอนการถ่ายทอดความรูท้ ่ถี ูกต้อง ตามหลกั วชิ าใหแ้ กผ่ ู้เรยี น
จนผู้เรยี นสามารถเรียนรู้ได้เต็มศกั ยภาพ

4. กำรดำรงตนเป็นแบบอยำ่ งทดี่ ี เหมำะสมกับสถำนภำพและตำแหนง่ หนำ้ ท่ี
ไดร้ ับการยกยอ่ งเชดิ ชูเกียรตเิ ปน็ ครูดีของแผน่ ดนิ ขัน้ พน้ื ฐาน โครงการเครือข่ายครูดขี องแผ่นดิน
เจริญรอยตามพระยุคลบาท ตามประกาศ ที่ คดผ.630008228 เมอ่ื วันท่ี 30 กรกฎาคม 2563

ไดร้ ับการยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติผ้ปู ฏิบัตติ นเปน็ แบบอย่างทด่ี ดี ้านคณุ ธรรม จริยธรรม
ระดบั ดเี ยย่ี ม กิจกรรม ครุ ชุ น คนคุณธรรม ระดับสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 ตามประกาศ ที่ 1336/2563 เม่ือวันท่ี 27 ตุลาคม 2563

ได้รบั การยกย่องเชดิ ชเู กียรตเิ ป็นครูดไี ม่มีอบายมุข
ประจาปกี ารศึกษา 2563 เมื่อวนั ที่ 16 มกราคม 2564

ไดร้ บั การยกย่องเชิดชูเกียรติผ้ปู ฏบิ ตั ิตนเปน็ แบบอยา่ งทีด่ ีดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม
ระดับดีเยยี่ ม กจิ กรรม ครุ ุชน คนคุณธรรม ระดบั สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา

ประจาปีการศกึ ษา 2564 ตามประกาศ ท่ี 2535/2564 เมื่อวันท่ี 29 กรกฎาคม 2564

5. กำรประหยดั มัธยสั ถ์ อดออม

ข้าพเจ้าได้ดาเนินชีวิตตามวิถีชีวิตท่ีพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ในเรื่องการประหยัด มัธยัสถ์
อดออม ไม่ฟุ่มเฟือย ใช้จา่ ยอย่างประหยัด ดารงชีวิตตามแนวทางหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาโดยตลอด

สลิปเงินเดอื น ภาพถา่ ยสมดุ บัญชีเงนิ ฝากธนาคารกรุงไทย

ภาพตวั อย่างบัญชีออมทรัพย์และสมดุ บญั ชเี งินฝากธนาคาร

ภาพการออมเงนิ ไวใ้ ช้จ่ายในยามจาเป็นและในอนาคต
ภาพส่งเสรมิ ใหน้ กั เรยี นมีการใชชีวิตแบบพอเพยี ง เชน่ การปลกู ผกั สวนครวั

4. ควำมรักและศรัทธำในวิชำชีพ

1. กำรเปน็ สมำชิกท่ีดี สนบั สนนุ หรอื ร่วมกจิ กรรมของวิชำชีพและทำงวชิ ำกำรอยำ่ งสร้ำงสรรค์
ร่วมแสดงความยินดีและเล้ียงส่ง นายศวิ รัตน์ พายหุ ะ ในโอกาสย้ายไปปฏิบตั ริ าชการ
ในตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรยี นพระแท่นดงรังวิทยาคาร

ร่วมแสดงความยินดีและเลีย้ งต้อนรบั นางสาวอุไรวรรณ อรเพช็ ร ในโอกาสย้ายมาปฏบิ ตั ิราชการ
ในตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรียนราษฎรบ์ ารุงธรรม

รว่ มแสดงความยินดแี ละเล้ยี งสง่ นายไพฑรู ย์ ประดิษฐพงษ์ ในโอกาสย้ายมาปฏบิ ัตริ าชการ
ในตาแหน่งศึกษานิเทศก์ สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษากาญจนบรุ ี เขต 4

ร่วมแสดงความยินดแี ละเลย้ี งส่งให้กบั คุณครูในโอกาสยา้ ยไปปฏิบตั ิราชการตามภูมลิ าเนา

2. กำรศึกษำ คน้ คว้ำ รเิ รมิ่ สรำ้ งสรรคค์ วำมรู้ใหม่ ๆ มำใชพ้ ฒั นำงำนในวิชำชีพ

เอกสารประกอบการพิจารณา
(การประชมุ /อบรม/สัมมนา/ศึกษาดงู าน)

วนั /เดอื น/ ปี จำนวน หวั เร่ือง/หวั ข้อ หนว่ ยงำนท่จี ัด หลกั ฐำน
ครงั /ช่วั โมง โรงเรยี นราษฎรบ์ ารุงธรรม ประกาศนียบัตร
26 – 27 การอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารการ ประกาศนยี บัตร
กมุ ภาพนั ธ์ 6 สร้างเครื่องมอื ทางการเรียนรู้ สพม.42 ประกาศนียบัตร
2563 1 ด้วย Application Plickers กศน.อบุ ลราชธานี ประกาศนยี บตั ร
3 มีนาคม 1 ผา่ นการวัดและประเมนิ ผล ประกาศนียบัตร
2563 ทักษะด้าน Digial Literecy โรงเรียนวชิรธรรมสาธิต ประกาศนยี บตั ร
25 มีนาคม 1 ผา่ นการทดสอบวัดความรู้
2563 เบือ้ งตน้ เก่ยี วกบั ไวรสั บริษัทสุจรติ ไทย จากัด ประกาศนยี บตั ร
8 COVID-19 ด้วยระบบ กรมสุขภาพจิต สถาบนั
28 มนี าคม 8 ช่วั โม อเิ ล็กทรอนกิ ส์ สุขภาพจิตเดก็ และวยั รุ่น
2563 50 นาที ผา่ นการทดสอบวดั ความรู้
เบ้อื งตน้ เก่ยี วกับไวรัส ราชนครนิ ทร์
1 เมษายน 22 COVID-19 ดว้ ยระบบ
2563 อิเลก็ ทรอนิกส์ สานักงานคณะกรรมการ
สุจริตไทย (หลกั สูตรสาหรบั การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน
3 เมษายน ข้าราชการ) ร่วมกบั สานักงานกองทนุ
2563 การให้การปรึกษาวัยรุ่น สนบั สนุนการสรา้ งเสริม
บทเรยี นเบื้องต้นและทกั ษะ สขุ ภาพ และมลู นธิ แิ พธทู
15 เฉพะประเด็น ได้แก่ กรณี
พฤษภาคม ซึมเศร้า กรณคี วามรนุ แรง เฮลท์
2563 กรณียาเสพตดิ กรณีติดเกม
และคอมพวิ เตอร์ กรณีเพศ
(ท้องวยั รนุ่ ) การปรกึ ษา
ครอบครัวลูกวยั รนุ่ การ
ปรึกษาแบบสร้างแรงจงู ใจ
การปรกึ ษาทางโทรศพั ท์
การสอนเพศวิถีศึกษา
การพฒั นาการเรียนรู้รูปแบบ
E-Learning เพือ่ พฒั นาสรรถ
นะครู ใหส้ อนเพศวิถศี กึ ษา
และทกั ษะชีวิตในระบบ
การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน

วัน /เดือน/ ปี จำนวน หัวเร่ือง/หัวขอ้ หนว่ ยงำนทจ่ี ดั หลกั ฐำน
ประกาศนยี บตั ร
ครงั /ชว่ั โมง สานักงานคณะกรรมการ ประกาศนียบัตร
การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน
7 พฤษภาคม 5 ชวั่ โม อบรม การจดั การเรียนการ ประกาศนียบัตร
(สพฐ.)
2563 30 นาที สอนทางไกลโดยใชเ้ ทคโนโลยี ประกาศนยี บัตร
สานกั งานคณะกรรมการ
ดิจิทัลในสถานการณ์การแพร่ การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน
(สพฐ.) และสถาบนั
ระบาด ของโรคติดเชื้อไวรัส
ส่งเสรมิ การสอน
โคโรนา 2019 (COVID-19) วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี (สสวท.)
15 12 อบรมหลักสูตรวทิ ยาการ
สานักงานคณะกรรมการ
พฤษภาคม คานวณสาหรบั ครู Coding การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน
(สพฐ.) และสถาบัน
2563 for Teacher (C4T) ภายใต้
สง่ เสรมิ การสอน
นโยบาย “การขับเคล่ือนการ วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี (สสวท.)
จดั การเรยี นรู้โค้ดด้งิ ใน
สานกั งานคณะกรรมการ
โรงเรยี น” หลกั สตู รอบรม การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน
(สพฐ.) และสถาบนั
ออนไลนก์ ารจัดการเรียนรู้
สง่ เสริมการสอน
วิทยาการคานวณสาหรบั ครู วทิ ยาศาสตรแ์ ละ
เทคโนโลยี (สสวท.)
ประถมศึกษาปที ่ี 1-3

Coding Online for Grade

1-3 Teacher (C4T – 6)

5 มิถุนายน 12 อบรมหลักสูตรวิทยาการ

2563 คานวณสาหรบั ครู Coding

for Teacher (C4T) ภายใต้

นโยบาย “การขบั เคลื่อนการ

จัดการเรียนร้โู ค้ดดิ้งใน

โรงเรียน” หลักสตู รอบรม

ออนไลน์การจัดการเรยี นรู้

วทิ ยาการคานวณสาหรับครู

ประถมศกึ ษาปที ่ี 4-6

Coding Online for Grade

4-6 Teacher (C4T – 7)

6 มิถุนายน 20 หลักสูตรวทิ ยาการคานวณ

2563 สาหรับครู Coding for

Teacher (C4T) ภายใต้

นโยบาย “การขับเคล่ือนการ

จัดการเรยี นรูโ้ คด้ ดง้ิ ใน

โรงเรยี น” หลกั สตู รอบรม

ออนไลน์การจดั การเรยี นรู้

วิทยาการคานวณสาหรบั ครู

มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1-3

วัน /เดือน/ ปี จำนวน หวั เร่อื ง/หวั ขอ้ หนว่ ยงำนทีจ่ ัด หลักฐำน
ครัง/ช่วั โมง โรงเรียนราษฎร์บารงุ ธรรม ประกาศนียบัตร
27 มถิ ุนายน Coding Online for Grade
2563 6 7-9 Teacher (C4T – 8)
อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารการสรา้ ง
นวัตกรรมการศึกษา

24 – 25 14 อบรมเชงิ ปฏิบัติการครู คณะศกึ ษาศาสตร์ ประกาศนียบตั ร

ธันวาคม นวัตกร เรอื่ ง การพัฒนา มหาวิทยาลัยศลิ ปกร

2563 หลักสตู รพหุวทิ ยาการและ

รปู แบบการจัดการเรยี นรู้ภมู ิ

ปัญาทอ้ งถ่นิ ด้านอาชพี

16 มกราคม 1 เข้ารว่ มชมนทิ รรศการของ สานักงา ประกาศนียบัตร

2564 สานักงานเลขาธิการคุรุสภา นเลขาธกิ ารครุ ุสภา

เนอ่ื งในโอกาสงานวนั ครู

ประจาปี ๒๕๖๔ ผ่านทาง

ระบบออนไลน์ ครั้งที่ 65

“พลังครูไทยวถิ ีใหม่ ฉลาด

รเู้ ท่าทนั ดิจทิ ลั ”

19 มกราคม 12 หลักสตู รอบรมออนไลน์ การ สานักงานคณะกรรมการ ประกาศนยี บตั ร

2564 จดั การเรยี นร้วู ิทยาการ การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน

คานวณ สาหรบั ครู (สพฐ.) และสถาบัน

ประถมศกึ ษาปีท่ี 1-3 สง่ เสรมิ การสอน

Grade 1-3 Teacher วิทยาศาสตร์และ

(C4T-6) เทคโนโลยี (สสวท.)

20 มกราคม 12 หลักสูตรอบรมออนไลน์ การ สานกั งานคณะกรรมการ ประกาศนียบตั ร

2564 จัดการเรียนรวู้ ทิ ยาการ การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน

คานวณ สาหรับครู (สพฐ.) และสถาบัน

ประถมศกึ ษาปที ่ี 4-6 สง่ เสรมิ การสอน

Grade 4-6 Teacher วิทยาศาสตร์และ

(C4T-7) เทคโนโลยี (สสวท.)

21 มกราคม 8 อบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการการวิจยั โรงเรยี นราษฎรบ์ ารงุ ธรรม ประกาศนยี บตั ร

2564 เพ่ือพัฒนานาการศึกษา

22 มกราคม 8 อบรมเชิงปฏิบัติการการ โรงเรียนราษฎร์บารงุ ธรรม ประกาศนยี บตั ร

2564 พัฒนาสื่อและเทคโนโลยี

ทางการศึกษา

26 มกราคม 20 หลักสูตรอบรมออนไลน์ การ สานกั งานคณะกรรมการ ประกาศนียบตั ร

2564 จดั การเรียนรู้วทิ ยาการ การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน

(สพฐ.) และสถาบัน

วนั /เดอื น/ ปี จำนวน หวั เรอ่ื ง/หัวข้อ หนว่ ยงำนที่จดั หลักฐำน

ครงั /ช่วั โมง

คานวณ สาหรบั ครู ส่งเสริมการสอน

มธั ยมศึกษาปีที่ 1-3 วทิ ยาศาสตร์และ

Grade 7-9 Teacher เทคโนโลยี (สสวท.)

(C4T-8)

23 20 หลักสูตรการลดความเสย่ี งภัย กระทรวงศกึ ษาธิการ ประกาศนยี บตั ร

กุมภาพันธ์ พบิ ตั ธิ รรมชาติและการ มูลนธิ ศิ ุภนมิ ติ แห่งประเทศ

2564 ปรับตัวรบั การเปลย่ี นแปลง ไทย และ Save the

สภาพภมู อิ ากาศ Children

รหสั หลกั สตู ร 62037

14-15 15 อบรมเชิงปฏิบัตกิ ารพฒั นา สานักงานคณะกรรมการ ประกาศนยี บัตร
สงิ หาคม
2564 ทกั ษะการจดั การเรยี นรู้ การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน

รูปแบบออนไลน์ สาหรบั ครู

สงั กัดสานกั งาน

คณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั

พน้ื ฐาน

15 สิงหาคม 6 อบรมโครงการการพฒั นา สานักงานศึกษาธิการ ประกาศนยี บัตร

2564 ขา้ ราชการครูและบุคลากร จังหวัดสุพรรณบรุ ี

ทางการศกึ ษา เพื่อสรา้ ง

ความรู้ ความเข้าใจ การทา

ข้อตกลงในการพัฒนางาน

(PA) กับการประเมนิ วิทย

ฐานะ (ขอมีหรอื เลื่อนวิทย

ฐานะและคงวิทยฐานะ) ผา่ น

ระบบออนไลน์หลกั สตู ร การ

เชือ่ มโยงข้อตกลงในการ

พฒั นางานกับการประเมนิ

วทิ ยฐานะชว่ งเปลย่ี นผา่ น

สาหรับครูผสู้ อน

25 สิงหาคม 1 ผา่ นการทดสอบวัดความรู้ กระทรวงศึกษาธกิ าร ประกาศนียบตั ร

2564 ด้วยระบบอิเลก็ ทรอนิกส์

ชีวติ สขุ ภาพและฟ้าทะลาย

โจรสูโ้ รคโควิด 19

26-27 16 เข้าร่วมในการประชมุ การ สานกั งานเลขาธกิ าร ประกาศนียบัตร

สิงหาคม วจิ ัยทางการศึกษาระดับชาติ สภาการศกึ ษา

2564 ครั้งท่ี 16 “นวตั กรรม

การศึกษา กลา้ เปลีย่ น

วนั /เดือน/ ปี จำนวน หัวเรือ่ ง/หวั ข้อ หนว่ ยงำนทจี่ ัด หลักฐำน
ครัง/ชั่วโมง ประกาศนียบตั ร
19 กันยายน สรา้ งสรรค์ ยกระดบั คณุ ภาพ คณะศึกษาศาสตร์ ประกาศนียบัตร
2564 5 การศกึ ษาไทย” มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์ ประกาศนียบตั ร
1 ประชุมวชิ าการ
27 สิงหาคม 20 “ทิศทางพลศกึ ษาไทยใน คณะศกึ ษาศาสตร์ ประกาศนียบตั ร
2563 สถานการณ์ OVID -19” มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
1 อบรมและผ่านการทดสอบ สานักงานคณะกรรมการ
17 ตลุ าคม ความเปน็ ครูยุคใหม่ ใน การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน
2564 กิจกรรม “แอปพลิเคชนั เพ่ือ
การเรียนรู้” ของสานักงานเลขาธิการ
16 มกราคม อบรมออนไลน์ หลักสตู ร คุรุสภา
2565 พัฒนาครูโครงงานคณุ ธรรม
รุ่นที่ 3 เพื่อสามารถนบั
ชัว่ โมงการพัฒนามา
ประกอบการขอมแี ละขอ
เลอื่ นวทิ ยฐานะของ
ข้าราชการครู สายงานสอน
ตามเกณฑ์ และวธิ กี ารที่
ก.ค.ศ. กาหนด รหสั หลักสตู ร
63064
เข้าร่วมชมนทิ รรศการของ
สานกั งานเลขาธิการคุรุสภา
เนอื่ งในโอกาสงานวนั ครู
ประจาปี 2565 ผ่านทาง
ระบบออนไลน์ ครั้งท่ี 66
“พลงั ครยู ุคใหม่ สรา้ ง
คุณภาพคนไทยสสู่ ากล”

เกยี รตบิ ตั ร
(การประชมุ /อบรม/สัมมนา/ศกึ ษาดงู าน)

เกยี รตบิ ตั ร
(การประชมุ /อบรม/สัมมนา/ศกึ ษาดงู าน)

เกยี รตบิ ตั ร
(การประชมุ /อบรม/สัมมนา/ศกึ ษาดงู าน)