Teknik Menjawab Fizik SPM_KSSM(Merged)

1



2

Exposure on the
techniques of

answering physics’
questions for SPM

2021

Identify simple
questions that can

be scored easily

3

FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRAN BAGI MATA PELAJARAN FIZIK PERINGKAT S

Bil Perkara Kertas 1 (4531/1) Bahagian A
1 Jenis Instrumen Subjektif be
Ujian Objektif
2 Jenis Item Bahagian B
1. Objektif Aneka pilihan Subektif res
(37 – 39)
Bahagian C
2. Objektif Aneka Subjektif res
gabungan
(1 – 3)

• 3 opsyen : 0 – 3 item
• 4 opsyen : 37 – 40 item

3 Bilangan Soalan 40 (jawab semua) Bahagian A
4 Jumlah Markah 40 markah Bahagian B
Bahagian C
5 Cara Memberi Respon Ditanda pada Borang jawapan OMR
Bahagian A
 Ditulis pad

Bahagian
 Ditulis di h

6 Tempoh Ujian 1 jam 15 minit

SPM (MULAI 2021)

Kertas 2 (4531/2) Kertas 3 (4531/3)

Ujian Subjektif Ujian Amali Sains Bersepadu
• Subjektif Berstruktur
A:
erstruktur (ST)

B:
spon terhad (RH) dan respons terbuka (RB)

C:
spon terhad (RH) dan respons terbuka (RB)

A : 8 Item (Jawab semua) • 1 Tugasan Amali
B : 2 item (Pilih satu) (Wajib)
C : 1 Item (Wajib)
15 markah
100 markah
Ditulis pada ruang dalam kertas soalan 4
A: 45 minit
da ruang dalam kertas soalan
B dan Bahagian C :
helaian tambahan

2 jam 30 minit

FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRAN BAGI MATA PELAJARAN

Bil Perkara Kertas 1 (4531/1) Ke

7 Wajaran Mengingat : 15 Mengingat
Konstruk Memahami : 15 Memaham
Mengaplikasi : 6 Mengaplika
Menganalisis : 4 Menganalis
JUMLAH : 40 Menilai
Mencipta
JUMLAH

Contoh Item Rujuk Contoh Item Ru
8 Berdasarkan Kertas 4531/1 K

Konstruk Dikotomus Pemarka
9 Pemarkahan berdasar

10 Cakupan Konstruk ditaksir pada Konstruk
Konstruk semua bidang pembelajaran bida

11 Aras R:S:T = 5:3:2 Rendah =
Kesukaran Rendah = 20 Markah Sederhana
Sederhana = 12 Markah Tinggi =
Tinggi = 8 Markah

12 Alatan Kalkulator Saintifik Kalkulator S
Tambahan

N FIZIK PERINGKAT SPM (MULAI 2021)

ertas 2 (4531/2) Kertas 3 (4531/3)

: 10 - 15 Kemahiran proses sains
mi : 15 - 20 JUMLAH : 15

asi : 24 Rujuk Instrumen Contoh Kertas
sis : 15 4531/3

: 15 Pemarkahan secara analitikal
: 16 berdasarkan rubrik penskoran
: 100
Konstruk ditaksir pada semua
ujuk Contoh Item bidang pembelajaran
Kertas 4531/2
R:S:T = 5:3:2
ahan secara analitikal
rkan rubrik penskoran Rendah = 7-8 Markah

k ditaksir pada semua Sederhana = 4-5 Markah
ang pembelajaran
Tinggi = 3 Markah
R:S:T = 5:3:2
= 50 Markah Kalkulator Saintifik
a = 30 Markah
= 20 Markah

Saintifik









ITEM KERTAS 3

1. Konstruk yang ditaksir dalam In
merangkumi semua Kemahiran

2. Mengandungi tiga soalan (item)
• Satu item daripada mata pe
• Satu item daripada mata pe
• Satu item daripada mata pe

nstrumen Bersepadu Amali Sains
n Proses Sains : SF01

):
elajaran Fizik
elajaran Kimia
elajaran Biologi



9

1|P a g e

PHYSICS’ SPM FORMAT SECTION A
PAPER 1 SECTION B
SECTION C
PAPER 2

PAPER 3

2|P a g e

PAPER 1 ( OBJECTIVES : 40 QUESTIONS )
[ MENGINGAT / REMEMBER ] 15 QUESTIONS

1) Kuantiti fzik manakah adalah bukan kuantiti asas?

Which of the following physical quantities is not a base quantity?

A Berat / Weight
B Jisim / Mass
C Suhu / Temperature
D Panjang / Length

[ MEMAHAMI / UNDERSTANDING ] 15 QUESTIONS

2) Rajah 1 menunjukkan satu eksperimen yang dibuat
oleh Sarah untuk mengkaji fenomena gelombang
menggunakan bandul Barton.

Diagram 1 shows an experiment carried out by

Sarah to investigate a wave phenomenon using
Barton’ pendulum.

Rajah 1 / Diagram 1

Sarah mendapati bahawa apabila bandul X berayun, bandul C berayun dengan amplitud
maksima. Fenomena gelombang yang terlibat ialah

Sarah observed that when pendulum X oscillates, pendulum C oscillates with maximum
amplitude. The wave phenomenon involved is

A inersia / inertia
B resonans / resonance
C pelembapan / damping
D momentum / momentum

[ MENGAPLIKASI / APPLICATION ] 6 QUESTIONS

3) Rajah 2 menunjukkan satu litar elektrik.
Jika bacaan voltmeter adalah 4 V, berapakah
bacaan ammeter?

Diagram 2 shows an electrical circuit.
If the reading of voltmeter is 4 V, what is the
reading of ammeter?

A 0.5 A C 6.0 A Rajah 2 / Diagram 2
B 2.0 A D 8.0 A

3|P a g e

[ MENGANALISIS / ANALYZING ] Rajah 3 / Diagram 3

4) Rajah 3 menunjukkan empangan bagi sebuah stesen
jana kuasa elektrik hidro di Tasik Kenyir.
Mengapakah dinding empangan tersebut semakin
tebal ke bawah?

Diagram 3 shoes the dam of a hydroelectric power
generator at Tasik Kenyir.
Why the wall of the dam must be thicker at the
bottom?

A Untuk menurunkan pusat graviti empangan tersebut.
To lower the centre of gravity of the dam.

B Untuk mengatasi tekanan air yang meningkat.
To sustain the greater pressure of the water.

C Untuk meningkatkan luas permukaan yang ditindak oleh tekanan atmosfera.
To increase the surface area exerted by the atmospheric pressure.

D Untuk menurunkan kelajuan air mengalir ke bawah sekiranya isipadu air melebihi
muatan empangan.
To decrease the speed of water flow down if the water volume excesses the capacity
of the dam.

PAPER 2 (SECTION A - STRUCTURED ITEMS) : ANSWER ALL QUESTIONS

EXAMPLE 1 [9 MARKS]

Rajah 4 menunjukkan struktur sebuah pemantul
belakang sebuah basikal yang direka oleh seorang
pelajar. Pemantul itu mengandungi prisma-prisma
plastik yang serupa dengan sudut genting 42o.

Diagram 4 shows the structure of a rear reflector of
a bicycle created by a student. The reflector consists
of identical plastic prisms which have critical angle
of 42o.

Rajah 4 / Diagram 4
4|P a g e

(a) Apakah yang dimaksudkan dengan sudut genting?
What is the meaning of critical angle?

[Remember][1 markah / mark]

(b) (i) Pada Rajah 4, lengkapkan sinar cahaya selepas memasuki pemantul itu.
On Diagram 4, complete the ray of light after entering the reflector.

[Understanding][1 markah / mark]
(ii) Berdasarkan jawapan pada 4(b)(i), jelaskan satu sebab bagi jawapan anda.

Based on answer in 4(b)(i), explain one reason for your answer.

[Application][1 markah / mark]

(c) Berdasarkan pemerhatian dalam 4(b), pelajar itu mendapati beberapa
pengubahsuaian perlu dibuat supaya pemantul itu dapat memantulkan banyak
cahaya. Pengubahsuaian adalah berdasarkan aspek-aspek berikut:
Based on the observation in 4(b), the student found that a few modifications
should be made so that the reflector reflects more light. The modifications are
based on the following aspects:

(i) Sudut prisma yang digunakan
The angle of prism used

Sebab / Reason:

[Design][2 markah / marks]

(ii) Bilangan prisma yang digunakan
Number of prism used

Sebab / Reason :

[Design][2 markah / marks]
5|P a g e

(d) Berdasarkan prisma pada Rajah 4, hitung indeks biasan prisma plastik yang
digunakan.
Based on the prism in Diagram 4, calculate the refractive index of the plastic prism
used.

[Remember][2 markah / marks]

EXAMPLE 2 [9 MARKS]

Rajah 5 menunjukkan jek hidraulik yang
digunakan untuk mengangkat 2 000 N beban
pada omboh B apabila 50 N daya dikenakan
pada omboh A. Luas keratan rentas bagi omboh
A ialah 15 cm2.

Diagram 5 shows a hydraulic jack used to raise
a 2 000 N load on piston B when a force of 50 N
is applied on piston A. The cross-sectional area
of piston A is 15 cm2.

(a) (i) Rajah 5 / Diagram 5
Namakan prinsip fizik yang terlibat dalam system hidraulik ini.
Name the physics principle involved in the hydraulic system.

[Remember][1 markah / mark]

(ii) Hitung luas keratan rentas bagi omboh B.
Calculate the cross-sectional area of piston B.

[Application][2 markah / marks]
(b) Jek hidraulik dalam Rajah 5 tidak sesuai digunakan untuk menaikkan kereta di

bengkel. Dengan menggunakan konsep fizik yang sesuai, jelaskan modifikasi yang
sesuai supaya jek tersebut boleh menaikkan kereta di bengkel dengan lebih mudah.

The hydraulic jack in Diagram 5 is not suitable to be used for lifting a car in a
workshop. Using suitable physics concepts, explain the required modification that
need to be done to enable the machine to lift a car easily in a workshop.

6|P a g e

(i) Komponen untuk mengawal pengaliran minyak dalam jek hidraulik.
Component to control the flow of oil in the hydraulic jack.
Sebab / Reason :
[Design][2 markah / marks]

(ii) Nisbah keratan rentas omboh B kepada omboh A yang membolehkan jek
hidraulik mengangkat kereta yang lebih berat.
The ratio of cross-sectional area of piston B to piston A that enables the jack
to lift a heavier car.
Sebab / Reason :
[Design][2 markah / marks]

(iii) Komponen dalam jek hidraulik untuk menurunkan kereta.
Component in the hydraulic jack to lower down the car.
Sebab / Reason :
[Design][2 markah / marks]

7|P a g e

PAPER 2 (SECTION B) : CHOOSE ONE
EXAMPLE 3 [20 MARKS]
Rajah 6 menunjukkan seorang lelaki berdiri di hadapan sebuah cermin melengkung dengan imejnya
terbentuk pada cermin.
Diagram 6 shows a man standing in front of a curve mirror with his image shown in the mirror.

Rajah 6.1 / Diagram 6.1
(a) (i) Nyatakan fenomena cahaya yang terlibat dalam pembentukan imej itu.

State a light phenomenon involved in the formation of the image.
[Mengingat / Remember][1 markah / mark]

(ii) Berdasarkan Rajah 6.1, terangkan bagaimana imej lelaki yang dibesarkan terbentuk
pada cermin melengkung.
Based on Diagram 6.1, explain how a magnified image of the man is formed by the
curve mirror.
•
•
•
•
[Memahami / Understanding][4 markah / marks]

8|P a g e

(b) Cermin melengkung selalu digunakan sebagai cermin keselamatan dalam kedai
untuk mengawas pencuri barang. Anda dikehendaki untuk mengkaji ciri-ciri cermin
melengkung seperti yang ditunjukkan dalam Jadual 1.

Curved mirrors are always used as security mirror in shops to watch out for
shoplifter. You are required to investigate the characteristics of curved mirrors as
shown in Table 1.

Cermin Jenis cermin Saiz cermin Kedudukan Ciri bahan salutan untuk memantul
cahaya dalam cermin melengkung
melengkung melengkung melengkung cermin Characteristic of coated material
for reflection of light inside the
Curved Type of curved Size of melengkung curved mirror

mirror mirror curved Positiion of Pemantul lemah
Weak reflector
mirror curved mirror Pemantul kuat
Strong reflector
P Cembung Kecil Rendah Pemantul kuat
Strong reflector
Convex Small Low Pemantul lemah
Weak reflector
Q Cekung Besar Tinggi

Concave Big High

S Cembung Besar Tinggi

Convex Big High

T Cekung Kecil Rendah

Concave Small Low

Jadual 1 / Table 1

Terangkan kesesuaian setiap ciri cermin melengkung yang boleh digunakan sebagai
cermin keselamatan yang berkesan. Tentukan cermin melengkung yang paling sesuai
untuk digunakan sebagai cermin keselamatan. Beri sebab untuk pilihan anda.

Explain the suitability of each characteristic of the curved mirror to be used as an
effective security mirror. Determine the most suitable curved mirror that can be used
as a security mirror. Give reasons for your choice.

[Mereka cipta / Design][10 markah/marks]

9|P a g e

Jawapan / Answer : Penerangan / Explanation
Cadangan / Suggestion

Rajah 6.2 menunjukkan pembentukan imej oleh kanta cembung. Panjang fokus kanta
(c) adalah 6 cm dan tinggi objek adalah 2 cm.

Diagram 6.2 shows the formation of an image by a convex lens. The focal length of
the lens is 6 cm and the height of the object is 2 cm.

Rajah 6.2 / Diagram 6.2
Hitung / Calculate :
(i) Kuasa kanta cembung

The power of the convex lens.

10 | P a g e

(ii) Jarak imej
The image distance

(iii) Tinggi imej

[Mengaplikasi / Application][5 markah / marks]

PAPER 2 (SECTION C) : NO CHOICE
EXAMPLE 4 [20 MARKS]
Rajah 7.1 menunjukkan sebiji belon udara panas terapung pegun di udara pada waktu tengah hari.
Rajah 7.2 menunjukkan kedudukan belon udara panas yang sama terapung pegun di udara Ketika
awal pagi.
Diagram 7.1 shows a hot air balloon floating stationary in the air during afternoon.
Diagram 7.2 shows the position of the same hot air balloon floating stationary in the air during
early morning.

Rajah 7.1 / Diagram 7.1 Rajah 7.2 / Diagram 7.2
11 | P a g e

(a) Apakah yang dimaksudkan dengan ketumpatan?
What is meant by density?

[Mengingat / Remember][1 markah / mark]

(b) Perhatikan Rajah 7.1 dan Rajah 7.2, bandingkan ketinggian belon, ketumpatan udara
dan suhu udara di luar belon.
Hubungkait suhu udara dengan ketumpatan udara di luar belon untuk membuat
deduksi tentang hubungan antara daya apungan dengan suhu.

Observe Diagram 7.1 and Diagram 7.2, compare the height of the balloon, the
density of the air and the temperature of the outside the balloon.
Relate the temperature of the air with density of the air outside the balloon to make a
deduction on the relationship between the buoyant force and the temperature.

•
•
•
•
•

[Menganalisis / Analyzing][5 markah / marks]

(c) Rajah 7.3 menunjukkan seorang budak lelaki sedang memegang belon berisi gas.
Terangkan mengapa belon-belon itu naik ke atas apabila budak itu melepaskannya.
Diagram 7.3 shows a boy is holding balloons filled with gas.
Explain why the balloon rise when the boy releases them.
•
•
•
•

[Memahami / Understanding][4 markah / marks]

12 | P a g e

(d) Rajah 7.4 menunjukkan sebiji belon gas digunakan untuk pengiklanan.
Diagram 7.4 shows a gas balloon used for an advertisement.

Rajah 7.4 / Diagram 7.4

Cadang dan terangkan bagaimana untuk menghasilkan belon yang dapat terapung
beberapa hari dengan efektif berdasarkan aspek-aspek berikut :

(i) Gas yang digunakan dalam belon
(ii) Bahan yang digunakan dalam belon
(iii) Saiz belon

Suggest and explain how to produce a balloon that is able to float for a few days

effectively, based on the following aspects :

(i) The gas used in the balloon

(ii) The material used for the balloon

(iii) The size of the balloon

[Mereka cipta / Design][10 markah/marks]

Jawapan / Answer :

Cadangan / Suggestion Penerangan / Explanation

Source : SBP Module & SPM PYQ 13 | P a g e