รายงาน SAR ปีการศึกษา 2564

48

มำตรฐำน/ประเด็นพิจำรณำ ร้อยละ/ระดบั คณุ ภำพ สรปุ
ผลกำรประเมิน
เป้ำหมำย ผลกำร
ประเมิน

2.3 สง่ เสรมิ ใหค้ รมู คี วามเช่ียวชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ ดี ดีเลศิ ดีเลิศ

2.4 จดั สภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรยี นรู้ อย่างปลอดภัย ดี ดีเลิศ ดีเลศิ
และเพียงพอ

2.5 ใหบ้ รกิ ารสอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและส่ือการเรียนร้เู พือ่ ดี ดีเลิศ ดเี ลศิ
สนบั สนุนการจัดประสบการณ์สาหรบั ครู

2.6 มีระบบบริหารคณุ ภาพท่ีเปิดโอกาสใหผ้ ู้เกยี่ วข้องทุกฝ่าย ดี ดีเลิศ ดเี ลิศ
มสี ่วนร่วม

มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนท่ีเน้น ดี ดเี ลิศ ดีเลิศ
ผู้เรียนเปน็ สำคญั

3.1จัดประสบการณ์ทีส่ ่งเสรมิ ใหเ้ ด็กมีพัฒนาการทุกดา้ น 80 85 สงู กว่าเป้าหมาย
80
3.2สร้างโอกาสใหเ้ ดก็ ไดร้ ับประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏบิ ัติ สูงกว่าเปา้ หมาย
อย่างมีความสุข 84

3.3จดั บรรยากาศทเี่ อ้ือตอ่ การเรียนรู้ ใช้สื่อ และเทคโนโลยที ่ี 80 สงู กวา่ เป้าหมาย
เหมาะสมกับวัย 83

3.4 ประเมินพฒั นาการเดก็ ตามสภาพจริง และนาผลการ 80 85 สูงกว่าเป้าหมาย
ประเมนิ พัฒนาการเด็กไปปรบั ปรุงการจัดประสบการณ์และ
พัฒนาเด็ก

สรุปภำพรวมสถำนศึกษำได้ระดับคุณภำพ ระดับ…ดีเลิศ……………….

จาก ตารางที่ 10 แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานมาตรฐานสถานศึกษา ระดับ
การศกึ ษาปฐมวัย ปกี ารศกึ ษา 2564 พบวา่ มาตรฐานท่ี 1 มผี ลการประเมินอยู่ในระดบั คุณภาพ ดีเลศิ มาตรฐานท่ี
2 มผี ลการประเมนิ อยูใ่ นระดับคุณภาพ ดเี ลิศ มาตรฐานท่ี 3 มีผลการประเมินอยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดีเลิศ

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ สพป. สุรำษฎรธ์ ำนี เขต 2

49

จุดเดน่ จดุ ควรพฒั นำ

จดุ เดน่ จุดควรพัฒนำ

คุณภาพเดก็ คุณภำพเด็ก

- นักเรียนโรงเรียนบ้านช่องไม้งามมีการพัฒนาการ - สรา้ งความเข้าใจและใหค้ วามรู้กับผปู้ กครองเก่ียวกับ

ทางด้านรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสตปิ ัญญา หลกั สูตรสถานศึกษาและแนวทางการจดั ประสบการณ์

บรรลุตามเป้าหมายท่ีสถานศกึ ษากาหนด ของโรงเรียน

- นกั เรยี นโรงเรียนบา้ นช่องไม้งาม ในระดับปฐมวัยมี - จัดกิจกรรมการจัดประสบการณ์ที่หลากหลาย เพ่ือ

น้าหนักและส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานของ ส่งเสริมและพฒั นาผู้เรียนให้เตม็ ศกั ยภาพ

กรมอนามัย สามารถเคล่ือนไหวร่างกาย อย่าง - เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมในการจัด

คล่องแคล่ว และทรงตัวได้ดีใช้มือและตาประสาน กจิ กรรมจดั ประสบการณข์ องเด็กมากข้นึ

สัมพันธ์ได้ดีในการทากิจกรรมต่างๆ มีใจรักการออก - จัดกิจกรรมให้เด็กได้มีโอกาสเรียนรู้ท้ังในและนอก

กาลังกาย มีสุขนิสัยท่ีดีในการดูแลสุขภาพและดูแล สถานศกึ ษา

ความปลอดภัยของตนเองได้ และปฏิบัติตนตามสุข - จัดกิจกรรมทส่ี ่งเสริมความสามารถพเิ ศษและความ

บัญญัติ 10 ประการ รู้จักหลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยง เปน็ เลศิ ให้แก่เด็ก

ต่อโรค อบุ ัตเิ หตุ ภัย และสง่ิ เสพติด

- นกั เรียนโรงเรียนบ้านช่องไมง้ าม ในระดับปฐมวัย

มีพฤติกรรมที่กล้าแสดงออกทางอารมณ์และจิตใจ

และความรู้สกึ ท่ีเหมาะสมกับวยั มีความม่ันใจ ควบคุม

อารมณ์ตนเองได้เมื่อเผชิญกับสถานการณ์ต่าง ๆ

ตลอดจนรักศิลปะ ธรรมชาติรอบตัว มีความร่าเริง

แจม่ ใส มี มนษุ ย์สมั พันธ์ท่ีดีตอ่ เพอ่ื น ครู

- นกั เรียนโรงเรยี นบ้านช่องไมง้ าม ในระดบั ปฐมวัย

สามารถช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิ จวั ตร

ประจาวัน มีวินัยในตนเอง ประหยัดและพอเพียง มี

ส่วนร่วมในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในและนอก

ห้องเรียน มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย และเป็น

สมาชกิ ทีด่ ขี องสงั คม

- นักเรียนโรงเรียนบ้านช่องไม้งาม ในระดับปฐมวัย

สนทนาโต้ตอบและเลา่ เรอื่ งให้ผู้อ่ืนเขา้ ใจ ตั้งคาถามใน

สิ่งทีต่ นเองสนใจหรอื สงสัย และพยายามคน้ หาคาตอบ

อ่านนทิ านและเล่าเรื่องทีต่ นเองอ่านได้เหมาะกับวัย มี

ความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดเชิงเห็นผล

ทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ การคิดแก้ปัญหา

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ สพป. สรุ ำษฎร์ธำนี เขต 2

50

และสามารถตัดสินใจในเรื่องง่าย ๆ ได้ สามารถ

สร้างสรรค์ผลงานตามความคิดและจินตนาการ เช่น

งานศิลปะ การเคลื่อนไหวท่าทาง การเล่นอิสระ และ

ใชส้ ่ือเทคโนโลยี

กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร

- ผู้บริหารมีภาวะผู้นาและมีความสามารถในการ - เปิดโอกาสให้บุคลากรในโรงเรียนและผู้แทนจาก

บริหารจัดการ สถานศึกษามีการจัดองค์กรโครงสร้าง คณะกรรมการสถานศึกษา ชมรมเครือข่ายผปู้ กครอง

และการบริหารงานอย่างเป็นระบบครบวงจรให้บรรลุ นักเรียน ชุมชน มีส่วนร่วมในการบริหารจัดการมาก

เป้าหมายการศึกษา มีการส่งเสรมิ ความสัมพันธ์ และ ขนึ้

ความร่วมมือกับชุมชนในการพัฒนาการศึกษา ใช้ - ช้ีแจงบทบาทหนา้ ทข่ี องผู้ที่มีส่วนร่วมในการพัฒนา

หลกั การบริหารแบบประชาธิปไตยโดยเปิดโอกาสให้ผู้ การศึกษาของโรงเรยี น

ทมี่ สี ว่ นเกี่ยวขอ้ งรว่ มบริหารจัดการ - ส่งเสริมให้ครูใช้เทคโนโลยีมาช่วยในการจัด

ประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อชว่ ยพัฒนาทักษะการคดิ

- มีหลักสูตรคลอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน และเสรมิ สรา้ งประสบการณใ์ หม่ ๆ ให้กับเดก็

สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ท่ีสอดคล้องกับ

หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย โดยเน้นการจัดกิจกรรม

การเรีย นรู้ผ่านการเล่นและการลงมือป ฏิ บั ติ

ตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของเด็ก

ปกติและกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ และสอดคล้องกับวิถี

ชีวติ ของครอบครัว ชมุ ชน และท้องถ่ิน

- ค รู ส า ม า ร ถ ป ฏิ บั ติ ง า นต า ม บ ท บ า ท ห น้ า ท่ี อ ย่ า ง มี
ประสิทธภิ าพและเกดิ ประสิทธิผล มกี ารพัฒนาตนเอง
ในด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตลอดเวลา
สามารถนาเท ค โ น โลยี มาบูรณาการ ก า ร จั ด
ประสบการณ์การเรียนรู้ได้ สามารถวิเคราะห์เด็กเป็น
รายบุคคลนามาจดั ทาสารสนเทศอย่างเป็นระบบ แลว้
นา ม า อ อ ก แ บ บ ก า ร จั ด ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ ก า ร เ รี ย น รู้ ไ ด้
เหมาะสมตามศกั ยภาพของเดก็
- จัดทาแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาที่
สอดคล้องกับมาตรฐานที่สถานศึกษากาหนด มีการ
ประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ สพป. สุรำษฎร์ธำนี เขต 2

51

ติดตามผลการดาเนินงาน และจัดทารายงานผลการ

ประเมินตนเองประจาปี

กำรจัดประสบกำรณ์ท่ีเนน้ เดก็ เปน็ สำคัญ กำรจดั ประสบกำรณท์ ี่เนน้ เด็กเป็นสำคญั

- ครูมีความรู้ความเข้าใจเป้าหมายของการ จัด - วางแผนส่งเสรมิ ให้ครผู ู้สอนในระดับปฐมวัยปรับปรุง

การศึกษาและเป้าหมายของหลักสตู รมคี วามสามารถ กระบวนการจัดประสบการณ์การใช้สื่อ เทคโนโลยี

ในการวิเคราะห์หลักสูตรและจัดทาแผนการจัด ตา่ งๆ เพื่อพฒั นากระตุน้ ให้เด็กมพี ัฒนาการในด้านต่าง

ประสบการณ์ มีความสามารถในการจัดกิจกรรมการ ๆ ดีขนึ้

จดั ประสบการณท์ ่ีเน้นเด็กเป็นสาคัญ มกี ารนาผลการ - ผลิตสื่อให้มีความหลากหลายและตรงความสนใจ

ประเมิน มาปรับเปล่ียนการสอนเพี่อพัฒนาผู้เรียนให้ ของเด็กมากข้ึน รวมถึงการส่งเสริมสนับสนุนการใช้

เต็มตามศักยภาพ มีการประเมินผลการเรยี นการสอน สือ่ เทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมกบั วยั

ท่ีสอดคล้องกับสภาพการเรียนรู้ ที่จัดให้ผู้เรียน และ - ครูและผู้ปกครองร่วมประเมินพัฒนาการเด็กตาม

คานึงถงึ พฒั นาการของเด็ก สภาพจริงดว้ ยวิธีท่ีหลากหลายมากข้ึน และนาผลการ

- ครูจัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่ ประเมนิ มาปรบั ปรุงแก้ไข เพอื่ สง่ เสรมิ พัฒนาการของ

เอื้อต่อการเรียนรู้ โดยจัดห้องเรียนให้สะอาด อากาศ เด็กใหเ้ หมาะสมตามอายุและช่วงวัย

ถา่ ยเท ปลอดภยั มพี ื้นท่แี สดงผลงานเดก็ พนื้ ท่ีสาหรับ

มุมประสบการณ์โดย เด็กมีส่วนร่วมในการจัด

สภาพแวดลอ้ มในหอ้ งเรยี น

- โรงเรียนจัดสิ่งอานวยความสะดวกเพ่ือพัฒนาเด็ก

อยา่ งรอบดา้ น เชน่ สนามเดก็ เลน่ เคร่อื งเล่นชนิดต่าง

ๆ สื่อเทคโนโลยีท่ีหลากหลาย การเรียนรู้การพัฒนา

โดยใชส้ มองเป็นฐาน(BBL) เปน็ ต้น

แผนงำน/แนวทำงกำรพัฒนำเพอ่ื ให้ได้คณุ ภำพท่ีสงู ขึ้น

แผนปฏิบตั งิ านท่ี 1 โครงการพัฒนาคณุ ภาพนกั เรยี นปฐมวยั ได้แก่ โครงการพัฒนาศกั ยภาพดา้ น
วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ระดับปฐมวยั

แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 2 โครงการพัฒนาศักยภาพการจดั ประสบการณ์ ได้แก่ โครงการปรบั ปรุง สนามเด็กเล่น
และลานกจิ กรรมอนุบาลตามแนวทาง (BBL)

แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 3 โครงการพัฒนาบรรยากาศ สอ่ื เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรูท้ ีเ่ อ้ือต่อการจัด
ประสบการณแ์ ละการเรียนรขู้ องเดก็ ปฐมวยั

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ สพป. สรุ ำษฎร์ธำนี เขต 2

52

ระดับกำรศกึ ษำข้นั พ้ืนฐำน ระดับคณุ ภำพ : ระดบั …ดเี ลศิ …

โรงเรียน บ้านช่องไม้งาม สรปุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ตามมาตรฐานสถานศึกษา
ระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ดงั นี้

ตารางที่ 11 แสดงค่าร้อยละของเปา้ หมายและผลการประเมนิ มาตรฐานมาตรฐานสถานศึกษา ระดับการศกึ ษา
ขั้นพื้นฐาน ปกี ารศึกษา 2564

มำตรฐำน/ประเด็นพิจำรณำ ร้อยละ/ระดับคุณภำพ สรปุ
ผลกำรประเมิน
เป้ำหมำย ผลกำร
ประเมิน

มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพผู้เรยี น ดี ดเี ลศิ ดเี ลิศ

ประเดน็ การพิจารณา ที่ 1.1 ดา้ นผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของ ดี
ผเู้ รยี น

1) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สาร และการ 70 73.73 สูงกวา่ เปา้ หมาย
คิดคานวณ

2) มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมี 70 80.13 สูงกวา่ เปา้ หมาย
วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลีย่ น ความคดิ เห็น และ
แกป้ ัญหา

3) มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม 70 81.62 สูงกว่าเป้าหมาย

4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการ 70 77.83 สงู กว่าเปา้ หมาย
สอ่ื สาร

5) มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศกึ ษา 70 77.42 สงู กวา่ เป้าหมาย

6) มีความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคติท่ดี ีต่องานอาชพี 70 87.24 สูงกวา่ เปา้ หมาย

ประเด็นการพิจารณา ท่ี 1.2 คุณลักษณะอันพึงประสงคข์ อง ยอดเยย่ี ม
ผเู้ รยี น ประกอบด้วย 4 ประเด็นพจิ ารณา

1) การมคี ุณลกั ษณะและคา่ นยิ มทด่ี ีตามท่สี ถานศกึ ษา 90 90.57 สงู กวา่ เป้าหมาย
กาหนด

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ สพป. สรุ ำษฎรธ์ ำนี เขต 2

53

มำตรฐำน/ประเด็นพิจำรณำ ร้อยละ/ระดับคณุ ภำพ สรุป
2) ความภมู ใิ จในท้องถิ่นและความเป็นไทย ผลกำรประเมิน
เปำ้ หมำย ผลกำร
ประเมิน

90 92.26 สงู กวา่ เป้าหมาย

3) การยอมรบั ท่จี ะอยูร่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและ 90 88.82 สูงกวา่ เป้าหมาย
หลากหลาย

4) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคม 90 82.73 สูงกว่ำเปำ้ หมำย

มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร ดเี ลิศ ยอดเยย่ี ม สงู กว่ำเปำ้ หมำย

2.1 มีเป้าหมายวสิ ยั ทัศนแ์ ละพนั ธกจิ ท่สี ถานศกึ ษากาหนด
ชดั เจน สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของสถานศึกษา สามารถปฏบิ ัติ ดเี ลิศ ยอดเย่ยี ม สูงกวา่ เป้าหมาย
ได้จรงิ

2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา ทส่ี ่งผล

ตอ่ การพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานของ ดีเลิศ ดีเลิศ ตามเปา้ หมาย

สถานศกึ ษาท่ีได้กาหนดค่าเปา้ หมายความสาเรจ็ ไว้

2.3 มกี ารดาเนินงานพัฒนาวชิ าการทีเ่ น้นคุณภาพผเู้ รยี น ดี ยอดเยีย่ ม สงู กวา่ เป้าหมาย
อยา่ งรอบด้านตามหลกั สตู รสถานศึกษาและทกุ กลมุ่ เป้าหมาย

2.4 มกี ารพฒั นาครูและบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญทาง ดีเลศิ ดเี ลิศ ตามเปา้ หมาย
วิชาชพี

2.5 มกี ารจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทีเ่ อือ้ ยอดเย่ียม ยอดเยยี่ ม ตามเป้าหมาย
ต่อการจัดการเรยี นรู้อยา่ งมคี ุณภาพ

2.6 มีการจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื สนบั สนนุ การ ดีเลิศ ดเี ลิศ ตามเปา้ หมาย
บริหารจดั การและการจัดการเรยี นรู้

มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจดั กำรเรียนกำรสอนท่ีเนน้ ดเี ลศิ ดีเลิศ ดเี ลิศ
ผู้เรียนเปน็ สำคัญ

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ สพป. สุรำษฎร์ธำนี เขต 2

54

มำตรฐำน/ประเดน็ พิจำรณำ รอ้ ยละ/ระดับคณุ ภำพ สรปุ
ผลกำรประเมิน
3.1 จดั การเรยี นรูผ้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ รงิ และ เปำ้ หมำย ผลกำร
สามารถนาไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ได้ ประเมิน

80 87.47 สงู กวา่ เปา้ หมาย

3.2 ใช้สอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง่ เรยี นรทู้ ่เี ออ้ื ต่อ 80 93.33 สงู กว่าเป้าหมาย

การเรียนรู้

3.3 มกี ารบริหารจัดการชัน้ เรยี นเชิงบวก 80 96.00 สงู กว่าเปา้ หมาย
80 87.41 สงู กวา่ เป้าหมาย
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รียนอยา่ งเป็นระบบและนาผล
มาพฒั นาผเู้ รยี น

3.5 มกี ารแลกเปล่ยี นเรยี นรู้และใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลบั เพอ่ื 80 93.33 สงู กว่าเปา้ หมาย

พัฒนาและปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรู้

สรปุ ภำพรวมสถำนศึกษำไดร้ ะดับคุณภำพ ดีเลิศ

จาก ตารางที่ 11 แสดงคา่ ร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมนิ มาตรฐานมาตรฐานสถานศกึ ษา ระดบั
การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ปกี ารศกึ ษา 2564 พบว่า มาตรฐานที่ 1 มีผลการประเมนิ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ
มาตรฐานที่ 2 มผี ลการประเมินอยใู่ นระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม มาตรฐานท่ี 3 มผี ลการประเมินอย่ใู นระดบั คุณภาพ
ดเี ลิศ

จุดเดน่ จุดควรพัฒนำ

จดุ เดน่ จดุ ควรพัฒนำ

คุณภำพผู้เรยี น คุณภำพผู้เรียน

ได้พัฒนาเป็นกระบวนการ และวิธีการเรียนรู้ ต่างๆ 1.โรงเรียนควรนาผลการวัดคุณภาพมาวิเคราะห์

เช่น การเรียนรู้ผ่าน application โดยใช้นวัตกรรม สังเคราะหเ์ พ่อื วางแผนการพฒั นาในปีการศึกษาหน้า

CMCOVID เป็นแผนขับเคลอื่ น พัฒนาทักษะการอ่าน 2.ด้วยผลสัมฤทธ์ิตามหลักสูตรสถานศึกษาในกลุ่ม

ออกเขียนได้ การคิดวิเคราะห์อย่างมีวิจารณญาณ มี สาระหลัก ทางโรงเรียนควรมีแผนในการยกระดับ

เหตุผล พัฒนาทักษะการเรียนรู้ดว้ ยการปฏิบัติ เรยี นรู้ อย่างชัดเจนเพ่ือแก้ปัญหาตามสถานการณ์การแพร่

จากแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลายพัฒนาทักษะการใช้ ระบาดเช้ือไวรัสโคโรน่า COVID-19 ซ่ึงนักเรียน

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ สพป. สุรำษฎร์ธำนี เขต 2

55

เทคโนโลยีในการเรีย นรู้และสืบค้นข้อมูลจาก ผู้ปกครอง และครูจะต้องปรับเปลี่ยนวิถีชีวิตใหม่
อินเทอร์เน็ตต้ังแต่ระดับช้ัน ป1-ป.6 พัฒนาการ (NEWNORMAL) ปรบั เปลี่ยนวิธีการเรียนการสอนและ
จัดการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระเพ่ือให้ผู้เรียนได้ สร้างนวัตกรรมทางเทคโนโลยีในการเรียนและการ
เรียนรู้และพัฒนาความก้าวหน้าผลสัมฤทธิ์ทางการ หลากหลายขึ้นเพ่ือเปิดโอกาสให้นักเรียนได้เรียนรู้
เรยี นและการทดสอบระดบั ชาติตามเป้าหมาย พัฒนา อยา่ งทั่วถึง
ทักษะการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร ส่งเสริม
คุณธรรมจริยธรรมแกผ่ ู้เรียนโดยใช้กิจกรรมสง่ เสริมที่
หลากหลายตอ่ เนื่องส่งเสริมรักความเป็นไทย สง่ เสริม
ความรกั ความสามัคคีดว้ ยการปลูกฝังความเข้าใจเห็น
อกเห็นใจผู้อ่ืนส่งเสริมร่างกายให้มีสุขภาพร่างกาย

แขง็ แรง สง่ เสริมสุขภาพจติ ใหม้ อี ารมณร์ า่ เรงิ แจ่มใส

กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร

1. สถานศึกษามีการบริหารและการจัดการอยา่ งเปน็ 1.โรงเรียนควรมีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ

ระบบ ทุกคนมีส่วนในการกาหนดเป้าหมายการ เพ่ือใช้ในการบรหิ ารจดั การใหต้ ่อเน่อื งและเป็นปัจจุบนั

ดาเนินงาน โดยเนน้ การมสี ่วนรว่ ม ทกุ คนที่เก่ยี วข้องมี 2. รายงานผลการดาเนนิ งานในบางงาน/กจิ กรรม ควร

โอกาส คิด ร่วมตัดสินใจ ร่วมปฏิบัติงาน ร่วม มีการเผยแพร่สู่สาธารณชน ให้ผู้ปกครอง ชุมชนและ

รับผิดชอบ เพื่อพัฒนางานท่ีปฏิบัติให้มีคุณภาพสงู สดุ หน่วยงานที่เกีย่ วขอ้ งได้รบั ทราบผลการดาเนินงานเพ่ือ

มีการนิเทศ ติดตาม จัดให้มีการประชุมท่ีหลากหลาย การสนบั สนุนช่วยเหลือในครัง้ ต่อไป

วิธี เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม ระดมสมอง การ

ประชุมกลุ่มย่อย เพ่ือให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการ

กาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่ชัดเจน มี

การจดั โครงการ/กิจกรรมในแผนปฏิบัติการประจาปีที่

สอดคล้องกับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ความ

ต้องการของชุมชน ปรับโครงสร้างการบริหารงานให้

สอดคลองกับนโยบายการปฏิรูปการศึกษา ที่มุ่งเน้น

กา รพัฒนา ใ ห้ผู้เรีย นมี คุณ ภ า พ ต า ม ม า ตร ฐ า น ก า ร

เรียนรู้ตามหลักสูตร มีการกากับ ติดตาม และ

ประเมินผล อย่างเป็นระบบ และต่อเน่ือง รวมถึงการ

ใชผ้ ลการประเมนิ ตดิ ตาม และเผยแพร่

กำรจดั ประสบกำรณท์ เ่ี นน้ เด็กเปน็ สำคญั กำรจดั ประสบกำรณ์ท่ีเนน้ เด็กเปน็ สำคญั

1)โรงเรียนมีแผนงานโครงการรองรับกิจกรรมต่างๆ 1).ครูควรนาการเรียนรู้สู่ชุมชน นาภูมิปัญญาท้องถิ่น

อย่างเปน็ ระบบ คณุ ครทู กุ คนมีการวางแผนงานถูกต้อง เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

ตามหลักการ ผ่านการอบรม ประชุมสัมมนาตาม

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ สพป. สุรำษฎรธ์ ำนี เขต 2

56

เกณฑ์ที่กาหนด มีการพัฒนาการเรียนการสอนผ่าน และเน้นนักเรีย น นา ควา มรู้ไ ปป ระยุก ต์ ใ ช้ ใ น

Application ในการเรียนการสอนแบบOnline ชวี ิตประจาวนั

2).นักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในระดับดีตาม 2).การประเมินผลระดับชาติควรผ่านการประเมิน

เป้าที่ต้ังไว้ มีผลการแข่งขันกิจกรรมต่างๆเป็นที่ ระดับประเทศทกุ สาระการเรยี นรู้

ประจักษแ์ กช่ มุ ชน ผู้ปกครอง

แผนงำน/แนวทำงกำรพัฒนำเพ่ือใหไ้ ดค้ ณุ ภำพที่สงู ข้นึ

แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 1 โครงการยกระดับคุณภาพผเู้ รยี น ส่มู าตรฐาน ยคุ ศตวรรษท่ี 21
แผนปฏิบตั งิ านที่ 2 โครงการพฒั นาครูมืออาชีพและพฒั นาชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ(PLC)
แผนปฏบิ ตั ิงานที่ 3 โครงการพัฒนาครูให้ทาการวิจยั ในชั้นเรียน เพื่อนาผลการวจิ ยั ไปพัฒนาการเรยี นการ
สอน

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ สพป. สรุ ำษฎรธ์ ำนี เขต 2

57

ส่วนที่ 4
ภำคผนวก

1. ผลงำนดเี ด่นในรอบปีทผี่ ่ำนมำ ( ระดบั ปฐมวัยและระดับกำรศึกษำขั้นพน้ื ฐำน )

ประเภท ระดบั รำงวลั /ช่ือรำงวลั ทีไ่ ด้รับ หน่วยงำนท่ีมอบรำงวลั
สถานศึกษา
ระดบั ดมี าก โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.
ผู้บริหาร (ระบชุ ่อื )
นาสาวศริ าพร ช่วยชะนะ รางวัลพัฒนานวตั กรรมสร้างสรรค์คนดี สพป.สฎ.เขต 2
ประเภทผู้บรหิ ารสถานศึกษา สานกั งานลูกเสือแหง่ ชาติ
ครู (ระบุชือ่ ) ผบู้ งั คบั บัญชาลกู เสือดีเดน่ ประจาปี 2564
นายวัชรนิ ทร์ สอนมี
นายจักรชัย ขนอม ประเภทผู้สนบั สนุน

ครูผู้ทรงคณุ คา่ สพป.สฎ 2
ครดู ีศรตี าขุน สพป.สฎ 2

*หมำยเหตุ ปกี ำรศึกษำ 2564 เกิดโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโลน่ำ(covid-19)รุนแรงท่ัวประเทศจึงไม่มกี ำร
จดั กำรแข่งขันทักษะทำวชิ ำกำรต่ำงๆ

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ สพป. สุรำษฎร์ธำนี เขต 2

58

2. ผลกำรจดั กำรเรียนรู้ตำมหลกั สตู รสถำนศึกษำ

2.1 ระดับกำรศึกษำปฐมวยั

สรุปมำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพของเด็ก

ที่ ประเดน็ จำนวน จำนวนเดก็ ระดับคณุ ภำพ ควำมหมำย
นกั เรียน ท่อี ยู่ใน
ท้งั หมด 5 42
ระดบั ดี ขึน้ 5 42
ไป 5 38
5 39
1. มีพฒั นาการด้านรา่ งกาย แขง็ แรง มีสขุ นสิ ยั 42 42 5
ที่ดี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้

2. มีพัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและ 42 42
แสดงออกทางอารมณไ์ ด้

3. มพี ฒั นาการดา้ นสงั คม ชว่ ยเหลอื ตนเอง 42 38
และเปน็ สมาชกิ ท่ีดขี องสงั คม

4. มีพฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญา ส่อื สารได้ มี 42 39
ทักษะการคิดพนื้ ฐานและแสวงหาความรู้ได้

สรปุ มำตรฐำนท่ี 1

สรุปมำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร

ท่ี ประเด็นย่อย ระดับ ควำมหมำย
คุณภำพ ดีเลศิ

2.1 มหี ลกั สูตรครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน สอดคล้องกับ 4 ดีเลศิ
บริบทของทอ้ งถ่ิน ดีเลศิ
ดเี ลิศ
2.2 จดั ครใู ห้เพยี งพอกบั ชั้นเรียน 4
ดีเลิศ
2.3 ส่งเสรมิ ให้ครูมีความเชี่ยวชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ 4
ดเี ลศิ
2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสอื่ เพือ่ การเรยี นรู้ อย่างปลอดภยั 4 4
และเพยี งพอ

2.5 ใหบ้ รกิ ารสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศและส่อื การเรยี นร้เู พ่อื 4
สนบั สนุนการจัดประสบการณ์สาหรบั ครู 4

2.6 มรี ะบบบริหารคณุ ภาพทเี่ ปดิ โอกาสให้ผู้เกี่ยวขอ้ งทกุ ฝ่ายมี
ส่วนรว่ ม

สรุปมำตรฐำนท่ี 2

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ สพป. สุรำษฎรธ์ ำนี เขต 2

59

สรปุ มำตรฐำนที่ 3 กำรจดั ประสบกำรณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคญั

ท่ี ประเด็นย่อย จำนวนครู จำนวนครูท่ี ระดับ ควำม
ทง้ั หมด อยใู่ นระดบั ดี คุณภำพ หมำย

ขน้ึ ไป

3.1 จดั ประสบการณ์ท่ีส่งเสรมิ ให้เด็กมี 2 2 5 ยอดเยีย่ ม
พัฒนาการทุกด้าน

3.2 สร้างโอกาสใหเ้ ดก็ ไดร้ ับประสบการณ์ตรง 2 2 5 ยอดเยย่ี ม

เลน่ และปฏบิ ตั อิ ยา่ งมคี วามสุข

3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรยี นรู้ ใชส้ อื่ 2 2 5 ยอดเยี่ยม
และเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกับวัย

ประเมินพฒั นาการเดก็ ตามสภาพจริง และ 2 2 5 ยอดเยย่ี ม

3.4 นาผลการประเมินพฒั นาการเดก็ ไปปรับปรงุ

การจดั ประสบการณ์และพัฒนาเดก็

สรุปมำตรฐำนที่ 3 ยอดเย่ยี ม

สรุปผลพัฒนำกำรเดก็ ในดำ้ นร่ำงกำย อำรมณ์ จติ ใจ สังคม สติปญั ญำ

พฒั นำกำร จำนวนเด็กท่ีประเมิน จำนวน/ร้อยละของเด็กตำมระดบั คุณภำพ
( คน ) ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

1. ด้ำนร่ำงกำย 42 42 - -

2. ด้ำนอำรมณ์ - จติ ใจ 42 42 - -

3. ดำ้ นสงั คม 42 38 4 -

4. ด้ำนสตปิ ญั ญำ 42 39 3 -

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ สพป. สรุ ำษฎรธ์ ำนี เขต 2

60

2.2 ผลกำรจดั กำรเรียนรู้ตำมหลักสูตรสถำนศกึ ษำ (ระดบั กำรศกึ ษำข้ันพืน้ ฐำน)
2.2.1 ผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรยี น 8 กล่มุ สำระกำรเรียนรทู้ ุกระดับช้นั (ป.1-6,ม.1-6) ปกี ำรศึกษำ 2564

จำนวน ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ี่ 1 จำนวน ร้อยละ
ท่เี ขำ้
กล่มุ สำระกำรเรยี นรู้ สอบ จำนวนนักเรยี นทไี่ ด้ระดับผลกำรเรียน นกั เรียนที่ได้ นกั เรียนที่ได้
1 1.5 2 2.5 3 3.5 ระดบั 3 ระดบั 3
0 4 ขน้ึ ไป ข้ึนไป

1. ภาษาไทย 21 0 4 1 0 4 0 2 10 12 57.14

2. คณิตศาสตร์ 21 0 0 0 0 4 2 1 14 17 80.95

3. วิทยาศาสตร์ ฯ 21 0 0 0 4 1 0 6 10 16 76.19

4.1 สังคมศึกษา ฯ 21 0 0 0 4 1 0 2 14 16 76.19

4.2 ประวัตศิ าสตร์ 21 0 0 0 4 1 0 1 15 16 76.19

5. สุขศึกษา- พลศึกษา 21 0 0 0 0 1 4 0 16 20 95.24

6. ศิลปะ 21 0 0 0 0 0 0 5 16 21 100.00

7. การงานอาชีพ 21 0 0 1 0 4 1 0 15 16 76.19

8. ภาษาตา่ งประเทศ 21 0 1 0 2 2 5 7 4 16 76.19

จำนวน ชน้ั ประถมศกึ ษำปีที่ 2 จำนวน รอ้ ยละ
ทเี่ ข้ำ
กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ สอบ จำนวนนักเรียนทไี่ ด้ระดบั ผลกำรเรยี น นักเรียนท่ีได้ นักเรียนที่ได้
1 1.5 2 2.5 3 3.5 ระดับ 3 ระดบั 3
0 4 ขึ้นไป ขึ้นไป

1. ภาษาไทย 26 0 3 1 1 0 2 1 18 21 80.77

2. คณิตศาสตร์ 26 0 0 1 2 1 8 6 8 22 84.62

3. วทิ ยาศาสตร์ ฯ 26 0 0 0 4 2 2 4 10 16 61.54

4.1 สังคมศึกษา ฯ 26 0 0 0 1 2 6 8 9 23 88.46

4.2 ประวตั ศิ าสตร์ 26 0 0 0 1 2 9 8 6 23 88.46

5. สุขศกึ ษา- พลศึกษา 26 0 0 0 0 1 6 4 15 25 96.15

6. ศิลปะ 26 0 0 0 0 0 8 10 8 26 100.00

7. การงานอาชีพ 26 0 0 0 0 0 1 5 20 26 100.00

8. ภาษาต่างประเทศ 26 0 0 0 0 4 3 13 6 22 84.62

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ สพป. สรุ ำษฎรธ์ ำนี เขต 2

61

จำนวน ช้นั ประถมศึกษำปที ี่ 3 จำนวน รอ้ ยละ
ทเ่ี ข้ำ
กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ สอบ จำนวนนักเรียนท่ีได้ระดบั ผลกำรเรียน นักเรียนที่ได้ นักเรียนที่ได้
1 1.5 2 2.5 3 3.5 ระดับ 3 ระดับ 3
0 4 ขน้ึ ไป ขน้ึ ไป

1. ภาษาไทย 19 0 1 0 0 1 6 4 7 17 89.47

2. คณติ ศาสตร์ 19 0 0 1 0 7 2 6 3 11 57.89

3. วิทยาศาสตร์ ฯ 19 0 0 1 1 1 5 2 9 16 84.21

4.1 สังคมศึกษา ฯ 19 0 0 0 2 2 4 3 8 15 78.95

4.2 ประวตั ิศาสตร์ 19 0 0 0 0 5 1 4 9 14 73.68

5. สขุ ศกึ ษา- พลศกึ ษา 19 0 0 0 0 4 7 4 4 15 78.95

6. ศลิ ปะ 19 0 0 0 0 0 0 3 16 19 100.00

7. การงานอาชพี 19 0 1 0 0 9 2 3 4 9 47.37

8. ภาษาตา่ งประเทศ 19 0 0 0 0 0 7 8 4 19 100.00

กล่มุ สำระกำรเรยี นรู้ จำนวน ชนั้ ประถมศึกษำปีท่ี 4 จำนวน รอ้ ยละ
ที่เข้ำ จำนวนนกั เรยี นที่ได้ระดับผลกำรเรียน นกั เรียนที่ได้ นักเรียนที่ได้
สอบ 0 4
1 1.5 2 2.5 3 3.5 ระดับ 3 ระดบั 3
ขึ้นไป ขน้ึ ไป

1. ภาษาไทย 24 0 7 0 2 2 4 3 6 13 54.17

2. คณติ ศาสตร์ 24 0 1 2 3 3 7 2 6 15 62.50

3. วทิ ยาศาสตร์ ฯ 24 0 0 1 2 1 5 6 9 20 83.33

4.1 สังคมศึกษา ฯ 24 0 0 1 1 2 5 5 10 20 83.33

4.2 ประวัติศาสตร์ 24 0 1 2 2 4 5 4 6 15 62.50

5. สขุ ศกึ ษา- พลศกึ ษา 24 0 0 0 0 0 2 4 18 24 100.00

6. ศลิ ปะ 24 0 0 0 1 1 4 5 13 22 91.67

7. การงานอาชพี 24 0 0 3 1 2 7 0 11 18 75.00

8. ภาษาต่างประเทศ 24 0 0 0 0 2 9 6 7 22 91.67

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ สพป. สรุ ำษฎร์ธำนี เขต 2

62

กล่มุ สำระกำรเรยี นรู้ จำนวน 0 ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ี่ 5 จำนวน รอ้ ยละ
ท่เี ข้ำ จำนวนนักเรียนท่ีได้ระดับผลกำรเรยี น นกั เรียนที่ได้ นกั เรียนที่ได้
สอบ 4
1 1.5 2 2.5 3 3.5 ระดับ 3 ระดับ 3
ข้ึนไป ขึน้ ไป

1. ภาษาไทย 11 0 1 1 0 0 4 1 4 9 81.82

2. คณติ ศาสตร์ 11 0 2 0 1 2 1 1 4 6 54.55

3. วทิ ยาศาสตร์ ฯ 11 0 1 1 1 0 2 1 5 8 72.73

4.1 สงั คมศึกษา ฯ 11 0 0 0 3 2 3 0 3 6 54.55

4.2 ประวัตศิ าสตร์ 11 0 0 2 3 1 3 0 2 5 45.45

5. สขุ ศกึ ษา- พลศึกษา 11 0 0 0 2 0 1 2 6 9 81.82

6. ศิลปะ 11 0 0 0 0 0 3 2 6 11 100.00

7. การงานอาชีพ 11 0 0 0 1 0 2 1 7 10 90.91

8. ภาษาตา่ งประเทศ 11 0 0 1 4 0 2 0 4 6 54.55

กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ จำนวน ช้ันประถมศกึ ษำปีท่ี 6 จำนวน ร้อยละ
ทเ่ี ขำ้ จำนวนนักเรียนท่ีได้ระดับผลกำรเรียน นกั เรียนที่ได้ นกั เรียนที่ได้
สอบ 0 4
1 1.5 2 2.5 3 3.5 ระดับ 3 ระดบั 3
ขึ้นไป ขน้ึ ไป

1. ภาษาไทย 24 0 1 3 0 4 4 6 6 16 66.67

2. คณติ ศาสตร์ 24 0 7 2 2 4 3 3 1 7 29.17

3. วิทยาศาสตร์ ฯ 24 0 4 1 3 4 4 3 5 12 50.00

4.1 สังคมศึกษา ฯ 24 0 6 2 0 6 2 5 3 10 41.67

4.2 ประวัติศาสตร์ 24 0 6 7 2 4 1 1 3 5 20.83

5. สุขศกึ ษา- พลศึกษา 24 0 0 0 0 0 2 4 18 24 100.00

6. ศลิ ปะ 24 0 0 0 5 0 8 5 6 19 79.17

7. การงานอาชพี 24 0 0 0 0 0 1 1 22 24 100.00

8. ภาษาต่างประเทศ 24 0 0 5 3 5 3 4 4 11 45.83

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ สพป. สรุ ำษฎร์ธำนี เขต 2

63

2.2.2 ผลกำรทดสอบควำมสำมำรถพ้ืนฐำนของผู้เรยี นระดบั ชำติ (NT) ปีกำรศึกษำ 2564
ช้นั ประถมศึกษำปที ี่ 3

วิชำ จำนวน คะแนน สว่ น คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละ รอ้ ยละที่เพ่ิมขึ้น/ลดลง
ผู้เขำ้ เฉลยี่ เบย่ี งเบน ปีกำรศกึ ษำ
ความสามารถทางด้าน สอบ มำตรฐำน +18.71
ภาษาไทย 2563 2564
ความสามารถทางด้าน 17 69.86 13.66
คณิตศาสตร์ 51.14 69.86

17 48.09 9.72 45.71 48.09 +2.38

2.2.3 ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติข้นั พ้ืนฐำน (O-NET) ปกี ำรศกึ ษำ 2564
ชั้นประถมศึกษำปที ี่ 6

จำนวน/ร้อยละของผู้เรียน

กลุม่ สำระกำรเรียนรู้ จำนวน คะแนน สว่ น เฉลย่ี ท่มี ผี ลกำรทดสอบฯต้ังแต่
ผ้เู ขำ้ สอบ เฉล่ีย เบย่ี งเบน รอ้ ยละ ร้อยละ 50 ขึ้นไป
คณิตศาสตร์ มำตรฐำน
ภาษาไทย 12 37.61 37.61 จำนวน (คน) รอ้ ยละ
วิทยาศาสตร์ 12 60.58 18.91 60.58 1 8.33
ภาษาตา่ งประเทศ 12 38.33 16.46 38.33 8 66.66
12 31.77 12.22 31.77 3 25.00
18.87 1 8.33

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ สพป. สรุ ำษฎร์ธำนี เขต 2

64

2.2.4 ผลกำรประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

จำนวน จำนวน/ร้อยละของนักเรยี นตำมระดับคณุ ภำพ
นักเรียน
ระดับชัน้ ทง้ั หมด (คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์)

ชั้นประถมศึกษำปีที่ 1 21 ดีเย่ยี ม ดี ผ่ำน ไม่ผำ่ น
ชั้นประถมศกึ ษำปีท่ี 2
ชั้นประถมศึกษำปที ี่ 3 26 21 0 0 0
ชั้นประถมศึกษำปีท่ี 4
ช้ันประถมศกึ ษำปที ี่ 5 19 22 4 0 0
ชั้นประถมศกึ ษำปที ี่ 6
ชั้นมัธยมศกึ ษำปีที่ 1 24 8 11 0 0
ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปีที่ 2
ชน้ั มธั ยมศึกษำปีท่ี 3 11 18 6 0 0

รวม 24 920 0
เฉลี่ยรอ้ ยละ
17 7 0 0

125 95 30 0 0
100.00 76 24 0 0

2.2.5 ผลกำรประเมนิ กำรอ่ำน คิด วิเครำะห์และ เขียน

จำนวน จำนวน/ร้อยละของนักเรียนตำมระดบั คุณภำพ
นกั เรียน
ระดับชั้น ทงั้ หมด (กำรอำ่ น คดิ วเิ ครำะหแ์ ละ เขยี น)

ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ 1 21 ดีเยี่ยม ดี ผ่ำน ไมผ่ ่ำน
ชน้ั ประถมศกึ ษำปีท่ี 2
ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ 3 26 10 7 4 0
ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี 4
ชั้นประถมศึกษำปีที่ 5 19 14 12 0 0
ช้ันประถมศึกษำปที ี่ 6
24 12 7 0 0

11 12 10 2 0

24 740 0

10 11 3 0

รวม 125 65 51 9 0
เฉล่ยี รอ้ ยละ 0
100.00 52 40.8 7.2

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ สพป. สรุ ำษฎร์ธำนี เขต 2

65

2.2.6 ผลกำรประเมินกจิ กรรมพัฒนำผู้เรียน

ระดับชั้น จำนวนนกั เรยี น จำนวน/ร้อยละของนักเรียนตำมระดับคณุ ภำพ
ท้งั หมด (กจิ กรรมพัฒนำผู้เรยี น)
ชน้ั ประถมศกึ ษำปีที่ 1
ชั้นประถมศึกษำปีท่ี 2 21 ผำ่ น ไม่ผำ่ น
ช้นั ประถมศกึ ษำปที ่ี 3 26
ชั้นประถมศกึ ษำปที ี่ 4 19 21 0
ชั้นประถมศกึ ษำปีที่ 5 24
ชัน้ ประถมศึกษำปที ่ี 6 11 26 0
24
19 0

24 0

11 0

24 0

รวม 125 125 0
100.00 0
เฉล่ียร้อยละ 100.00

2.2.7 ผลกำรประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 5 ด้ำน

ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ 6 (ขอ้ มูล ณ วันที่ 10 พ.ย. 2563)

ผลกำรประเมินสมรรถนะสำคัญในกำรเรยี นรู้ ตำมหลักสตู รแกนกลำงกำรศกึ ษำข้ันพ้นื ฐำน

จำนวน พทุ ธศักรำช 2551 ปกี ำรศกึ ษำ 2564 ของผ้เู รยี นช้ันประถมศกึ ษำปีที่ 6
ผ้เู รียน ผ้เู รยี นไมจ่ บ
สมรรถนะ ทั้งหมด หลักสตู ร ผู้เรียนที่จบหลักสูตร
ท่ปี ระเมิน
ที่เข้ำรับ รวมผูเ้ รยี นที่มี
กำร
ไม่ผ่ำน ผำ่ น ดี ดีเยีย่ ม รวม ผลการประเมนิ
ประเมนิ ในระดับ

ผ่าน, ด,ี ดเี ยี่ยม

จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ

1. ความสามารถ 24 0 0 4 16.67 8 33.33 12 50.00 24 100 24 100

ในการสื่อสาร

2. ความสามารถใน 24 0 0 3 12.5 10 41.67 11 45.83 24 100 24 100

การคิด

3. ความสามารถใน 24 0 0 4 16.67 8 33.33 12 50.00 24 100 24 100

การแก้ปญั หา

4. ความสามารถใน 24 0 0 0 0 4 16.67 20 83.33 24 100 24 100

การใช้ทกั ษะชวี ิต

5. ความสามารถใน 24 0 0 2 8.33 4 16.67 18 75.00 24 100 24 100

การใชเ้ ทคโนโลยี

รวม 120 0 0 13 10.83 34 28.33 73 60.83 120 100 120 100

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ สพป. สุรำษฎร์ธำนี เขต 2

66

3. คำส่งั คณะทำงำน

คาสง่ั โรงเรียนบา้ นชอ่ งไม้งาม

ท.ี่ .๑๕...../....๒๕๖๕

เร่อื ง แตง่ ต้งั คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายใน ปีการศึกษา..๒๕๖๕

พระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พุทธศกั ราช ๒๕๔๒ และทแ่ี ก้ไขเพม่ิ เติม(ฉบบั ที่ ๒) พทุ ธศักราช ๒๕๕๔
มาตรา ๔๗ ได้บญั ญตั ิใหม้ รี ะบบประกันคุณภาพการศกึ ษา เพื่อพฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาทกุ ระดับ และ
ตามประกาศคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน เรื่อง กาหนดหลกั เกณฑ์และแนวปฏบิ ตั ิ
เกี่ยวกบั การประกันคณุ ภาพภายในระดบั การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พ.ศ.๒๕๕๔ โดยอาศยั อานาจตามความ ในข้อ ๑๓ (๑) แห่ง
กฎกระทรวงวา่ ด้วยระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ ไดก้ าหนดให้สถานศึกษา
ดาเนินการในการประเมินคณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา

โรงเรียนบ้านช่องไม้งาม.ตระหนักถึงความสาคัญในการประเมินคณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษา
ของสถานศึกษา เพือ่ ทีจ่ ะไดท้ ราบขีดความสามารถในการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษาวา่ บรรลตุ ามเปา้ หมายหรอื
มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาหรอื ไม่ และการนาผลการประเมินไปแกไ้ ขข้อบกพรอ่ ง รวมทง้ั การนาข้อมูลไป
ใชป้ ระกอบในการตัดสนิ ใจในทางเลอื กสาหรบั การบรหิ ารจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ให้มปี ระสิทธภิ าพ และ
เพ่ือให้การดาเนนิ การ เป็นไปตามวตั ถปุ ระสงคด์ ังกลา่ ว จึงแต่งต้งั คณะกรรมการดาเนินงานประเมนิ คณุ ภาพภายใน
ของสถานศึกษา ประกอบด้วย

๑. คณะกรรมการอานวยการ

๑. นางสาวศริ าพร ชว่ ยชะนะ ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านชอ่ งไม้งาม ประธานกรรมการ

๒. นางพิมลนาฏ วาเรศ หัวหน้ากลุ่มงานบรหิ ารงานบุคคล กรรมการ

๓. นายจกั รชัย ขนอม หวั หน้ากลมุ่ งานบริหารงานท่วั ไป กรรมการ

๔. นายวชั รินทร์ สอนมี หัวหน้ากลุ่มงานบรหิ ารงานงบประมาณ กรรมการ

๕. นางปราณี สอนมี หัวหนา้ กลมุ่ งานบริหารงานวิชาการ กรรมการและเลขานกุ าร

หน้าท่ี ให้คาปรกึ ษา แนะนา และนเิ ทศแก่คณะกรรมการฝ่ายตา่ งๆ

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ สพป. สรุ ำษฎรธ์ ำนี เขต 2

67

๒. คณะกรรมการดาเนินงานรับการประเมินคุณภาพภายใน

๑. นางปราณี สอนมี ประธานกรรมการ

๒. นางสาวดวงฤดี พานทอง กรรมการ

๓. นางสาวเสาวรัตน์ ภิรมย์ กรรมการ

๔. นางสาวพฤกษชาติ สงั ขช์ ่วย กรรมการ

๕. นางสาวจันทรา แซ่ด่าน กรรมการ

๖. นางพิมลนาฏ วาเรศ กรรมการ

๗. นายวัชรนิ ทร์ สอนมี กรรมการ

๘. นางปวณี า แพศักดิ์ กรรมการ

๙. นายจกั รชยั ขนอม กรรมการและเลขานกุ าร

๑๐.นางสาวขนิษฐา ทพิ ย์พมิ ล กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานุการ

หนา้ ท่ี ๑. ประสานงานให้การดาเนินงานในทกุ องค์ประกอบเป็นไปด้วยความเรยี บร้อยบรรลตุ าม

วตั ถุประสงค์

๒. นิเทศตดิ ตามการเก็บรวบรวมข้อมูล

๓. วางแผนเพอ่ื ประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษาและจากหนว่ ยงานต้นสงั กัด

๓. คณะกรรมการดาเนินงานตาม มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพผ้เู รยี น

๑. นางปราณี สอนมี ประธานกรรมการ

๒. นางสาวดวงฤดี พานทอง กรรมการ

๓. นางสาวเสาวรัตน์ ภริ มย์ กรรมการ

๔. นางปวีณา แพศกั ด์ิ กรรมการ

๕. นางสาวพฤกษชาติ สังข์ชว่ ย กรรมการ

๖. นายจกั รชยั ขนอม กรรมการและเลขานกุ าร

๗. นางสาวขนิษฐา ทิพยพ์ ิมล กรรมการและผชู้ ่วยเลขานกุ าร

หนา้ ที่ ๑. เกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ท่เี ก่ียวขอ้ งกับมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรียน

๒. จัดเตรยี มเอกสารร่องรอยรบั การประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษาจากหน่วยงานตน้

สังกัด

๔. คณะกรรมการดาเนินงาน มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา

๑. นายวชั รินทร์ สอนมี ประธานกรรมการ

๒. นางพมิ ลนาฏ วาเรศ กรรมการ

๓. นางปราณี สอนมี กรรมการ

๔. นายจกั รชัย ขนอม กรรมการและเลขานกุ าร

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ สพป. สรุ ำษฎร์ธำนี เขต 2

68

๕. นางสาวขนษิ ฐา ทิพย์พิมล กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานุการ

หนา้ ที่ ๑. เกบ็ รวบรวมขอ้ มูลท่เี กย่ี วขอ้ งกับ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

ของผู้บรหิ ารสถานศึกษา

๒. จดั เตรียมเอกสารร่องรอยรับการการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษาจาก

หนว่ ยงานต้นสงั กัด

๕. คณะกรรมการดาเนินงานตาม มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผ้เู รยี นเปน็ สาคญั

๑. นางสาวปราณี สอนมี ประธานกรรมการ

๒. นางสาวดวงฤดี พานทอง กรรมการ

๓. นางสาวจนั ทรา แซด่ ่าน กรรมการ

๔. นายวัชรินทร์ สอนมี กรรมการ

๕. นายจกั รชยั ขนอม กรรมการและเลขานกุ าร

๖. นางสาวขนษิ ฐา ทิพยพ์ มิ ล กรรมการและผ้ชู ่วยเลขานุการ

หน้าท่ี ๑. เกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ท่เี กี่ยวขอ้ งกบั มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอน

ที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ

๒.จัดเตรียมเอกสารรอ่ งรอยรบั การประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษาจากหนว่ ยงาน

ต้นสงั กัด

๖. คณะกรรมการจัดทารปู เลม่ รายงาน

๑. นายจกั รชัย ขนอม ประธานกรรมการ

๒. นางปราณี สอนมี กรรมการและเลขานุการ

๓. นางสาวขนิษฐา ทิพยพ์ ิมล กรรมการและผูช้ ่วยเลขานกุ าร

หน้าที่ จัดทารปู เลม่ รายงานการประเมินคณุ ภาพภายใน ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

ทั้งน้ี ใหผ้ ทู้ ่ไี ด้รับการแตง่ ตง้ั ปฏิบัติหนา้ ทดี่ ว้ ยความเสยี สละ รบั ผิดชอบเพื่อใหบ้ ังเกดิ ผลดตี ่อทางราชการ
สงั่ ณ วนั ท่ี ๓ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๕

(นางสาวศริ าพร ชว่ ยชะนะ)
ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านชอ่ งไมง้ าม

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ สพป. สุรำษฎร์ธำนี เขต 2

69

ที่ ศธ ๐๔๑๖๔.๑๒๖/..๔๑ โรงเรียนบา้ นช่องไมง้ าม ๑๒๔หมทู่ ี่ ๒
ตาบลเขาวง อาเภอบ้านตาขุน
จังหวดั สรุ าษฎรธ์ านี ๘๔๒๓๐

๗ เมษายน ๒๕๖๕

เรอ่ื ง ขอเรียนเชญิ เปน็ ผ้ทู รงคณุ วุฒิการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา
เรยี น นายกฤษนันท์ ทองจีน

ด้วยโรงเรียนบ้านช่องไม้งาม มีความประสงค์ที่ดาเนินการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา
ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๒ เพ่ือที่จะได้ทราบขีดความสามารถในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาว่าบรรลุตาม
เป้าหมายหรือมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาหรือไม่ และการนาผลการประเมินไปแกไ้ ขข้อบกพร่อง รวมทงั้
การนาข้อมูลไปใช้ประกอบในการตัดสินใจในทางเลือกสาหรับการบริหารจัดการศึกษาของสถานศึกษา ให้มี
ประสิทธภิ าพ

เพ่อื ให้การดาเนนิ การประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา เป็นไปตามวตั ถุประสงคด์ งั กลา่ ว จึงขอความ
อนเุ คราะหเ์ รียนเชญิ ทา่ นในฐานะทเี่ ป็นผทู้ รงคณุ วุฒิทสี่ านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสรุ าษฎร์ธานี เขต
๒ ได้ข้นึ ทะเบียนไว้ รว่ มเปน็ คณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ของโรงเรยี น ในระหวา่ งวันที่ ๒๔-
๒๕ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๕

จงึ เรยี นมาเพือ่ โปรดพิจารณาใหค้ วามอนุเคราะห์ จัก เป็นพระคุณยงิ่

ขอแสดงความนับถอื

(นางสาวศริ าพร ชว่ ยชะนะ)
ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านช่องไม้งาม

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ สพป. สรุ ำษฎร์ธำนี เขต 2

70

หนงั สือรบั รองผลกำรประเมนิ และผลกำรตดั สิน

คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านช่องไมง้ าม

ขอรับรองวา่

๑. ได้ทาการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ของโรงเรยี นบ้านชอ่ งไมง้ าม ในวนั ท่ี
๒๔-๒๕ เดือนเมษายน ๒๕๖๕ ตามคาสง่ั แตง่ ตง้ั คณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพภายในโรงเรียน โดยมผี ทู้ รงคุณวฒุ ภิ ายนอกที่
สานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาข้นึ ทะเบยี นไว้จานวน ๑ คน ตามประกาศคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในระดบั การศกึ ษาขั้น
พน้ื ฐาน เรอื่ งกาหนดหลกั เกณฑแ์ ละแนวปฏบิ ัติเกีย่ วกบั การประกนั คณุ ภาพภายในระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๔ ตาม
ความในขอ้ ๑๓(๑)แหง่ กฎกระทรวงว่าด้วยระบบหลกั เกณฑแ์ ละวธิ ีการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๓

๒. กระบวนการประกนั คุณภาพภายใน ครอบคลุมการค้นหา ตรวจสอบ ยืนยันข้อมูลตามสภาพจริง สาหรับใช้
ประกอบการตัดสินผลการประเมนิ คุณภาพ

๓. เหน็ ชอบกบั รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาฉบับน้ี ทุกประการ

................................................................ .................................................
(นางสาวศริ าพร ชว่ ยชะนะ) (นายกฤษนนั ท์ ทองจนี )
ผู้ทรงคณุ วฒุ ิ
ประธานคณะกรรมการประเมนิ
................................................................ .................................................

(นางปราณี สอนมี ) (นายวัชรินทร์สอนมี)
คณะกรรมการประเมนิ คณะกรรมการประเมิน
................................................................ .................................................

(นางสาวเสาวรตั น์ ภิรมย์) (นางพมิ ลนาฏ วาเรศ)
คณะกรรมการประเมนิ คณะกรรมการประเมนิ

................................................................ .................................................

(นางสาวจันทรา แซด่ า่ น) (นางพฤกษชาติ สังขช์ ว่ ย)
คณะกรรมการประเมนิ คณะกรรมการประเมนิ
................................................
.................................................................

(นางสาวดวงฤดี พานทอง) (นายจักรชัย ขนอม)
คณะกรรมการประเมิน คณะกรรมการประเมิน

………………………………………………

(นางปวีณา แพศกั ดิ์)
คณะกรรมการประเมนิ

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ สพป. สรุ ำษฎร์ธำนี เขต 2

71

4. บนั ทกึ ให้ควำมเห็นชอบของคณะกรรมกำรสถำนศึกษำขน้ั พื้นฐำน
หนงั สอื รับรองกำรจดั ทำรำยงำนกำรพฒั นำคุณภำพกำรศกึ ษำประจำปี

รายงานฉบบั นี้ คณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานของสถานศึกษา ไดพ้ ิจารณาความถูกตอ้ งในประเด็นเหลา่ นี้
เรยี บร้อยแล้ว

 ได้ผา่ นการตรวจสอบคาผิด การใชภ้ าษา
 เน้ือหาในการรายงานได้ผา่ นการตรวจสอบขอ้ มูล เนอื้ หาแล้ว
จงึ ขอรับรองการรายงานผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษา ของโรงเรยี น บา้ นช่องไม้งามฉบบั นี้

..............................................................
(นายปราจิน ชูจนั ทร์)

ประธานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐานของสถานศึกษา
วนั ที่ ๒๒ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ สพป. สรุ ำษฎรธ์ ำนี เขต 2

72

5. ภำพกจิ กรรมเด่น จำนวน 2 หน้ำ

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ สพป. สรุ ำษฎร์ธำนี เขต 2

73

รำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ สพป. สุรำษฎร์ธำนี เขต 2