คู่มือตามประเด็น Quick Policy 2565 สพฐ. โรงเรียนวัดยาง(มีมานะวิทยา)

โรงเรียนวัดยาง(มมี านะวทิ ยา) สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 39

ผลทคี่ าดวา่ จะไดร้ บั
1. ผู้บริหาร ครู และผู้เรียนทุกคนมีทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมือง มีโอกาสทำหน้าที่เป็นพลเมืองดี

และมีพ้นื ฐานชวี ิตที่มัน่ คงมีงานทำ มีอาชพี และมีคณุ ธรรม
2. มผี ลการดำเนนิ งานและแลกเปลีย่ นเรียนรู้ การสง่ เสรมิ สู่การปฏิบัติในพนื้ ทรี่ ับผดิ ชอบ สนบั สนุนการ

ดำเนินงานตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลท่ี 10 สู่การปฏิบัติ

โรงเรียนวัดยาง(มีมานะวทิ ยา) สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 40

2.การดำเนนิ การด้านประวตั ิศาสตร์ หน้าที่พลเมอื ง คุณธรรม จริยธรรม

กรอบแนวคิด
สรา้ งระบบการเรยี นรอู้ ย่างต่อเนอ่ื งและการส่งเสรมิ ปจั จัยทสี่ ง่ ผลต่อคุณภาพ

เป้าหมาย
มุ่งเน้นให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ด้านประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมือง คุณธรรม จริยธรรมได้

อย่างมปี ระสิทธิภาพ ผ่านการบรู ณาการการเรียนรูแ้ ละการเขา้ รว่ มกจิ กรรมอย่างมคี ุณภาพ

ปญั หา
1. เกิดการเรียนรไู้ ม่ตอ่ เนอ่ื ง เนอื่ งจากบรบิ ทของสงั คม
2. บุคลากรไมเ่ พียงพอ

แนวทางขบั เคล่อื น
1. วิเคราะห์นักเรียน ผู้สอน และแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องในชุมชนของโรงเรียนวัดยาง

(มมี านะวทิ ยา) เพือ่ นำไปสูก่ ารจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกบั สมรรถนะของผเู้ รียนได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ
2. ดำเนินการวางแผนจัดทำหลักสูตรที่เกีย่ วข้องกับรายวชิ าประวัติศาสตร์ โดยการบูรณาการสาระต่าง ๆ

ในกลุ่มวชิ าสงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรมเช่ือมโยงเขา้ ไว้ด้วยกัน
3. ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องตามหลักสูตรสถานศึกษา และกิจกรรมเสริมหลักสูตร

ทเ่ี กีย่ วขอ้ งกับรายวิชาประวัตศิ าสตร์
4. สรปุ และประเมนิ ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้โดยการใช้ทเี่ ก่ยี วข้องกับรายวชิ าประวตั ิศาสตร์
5. นำผลการประเมนิ มาปรับ ประยุกต์เพ่ือพฒั นาหลกั สูตรที่เกย่ี วข้องกบั รายวิชา

ประวัติศาสตรใ์ ห้สามารถตอบโจทย์การเรยี นร้ขู องผ้เู รียนในอนาคต
โดยใช้กิจกรรมในโรงเรยี นวดั ยาง(มีมานะวทิ ยา) ได้แก่
- กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพิม่ เวลารู้
- กิจกรรมโครงการโรงเรยี นสจุ ริตและกจิ กรรมบริษัทสร้างการดี
- กจิ กรรมเขา้ คา่ ยพักแรม ลูกเสอื เนตรนารี และยุวกาชาด
- กิจกรรมวันสำคัญ เช่น วันวิสาขบูชา วันอาสาฬหบูชา เข้าพรรษา วันเฉลิมพระชนมพรรษา

"พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว" วันเฉลิมพระพันปีหลวง วันลอยกระทง วันพ่อแห่งชาติ วันเด็กแห่งชาติ
วันมาฆบูชา ฯลฯ

- กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง

ผลทีค่ าดวา่ จะไดร้ ับ
1. การเรียนรูท้ ้ังระบบ และการสรา้ งนวตั กรรมการสอนทค่ี รพู ัฒนาขึ้น
2. ผ้เู รยี นได้ค้นพบความถนัดของตนเองจากการลงมือปฏิบัตจิ ริง
3. ผเู้ รียนมีส่วนรว่ มและมีปฏสิ ัมพันธก์ ับสังคม
4. ผูเ้ รยี นไดร้ บั ทักษะทีจ่ ำเปน็ สามารถนำมาใชไ้ ด้

โรงเรยี นวดั ยาง(มมี านะวทิ ยา) สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 41

3.การศึกษากับการพัฒนาประชาธปิ ไตย

กรอบแนวคิด
นักเรียนได้เรียนรูแ้ ละเขา้ ใจการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ เ์ ปน็ ประมุขทีถ่ ูกต้อง

เป้าหมาย
1. ผู้เรียนมีสมรรถนะในการเรียนรู้สามารถนำกระบวนการพฤติกรรมพื้นฐานด้านประชาธิปไตยไปใช้

ในชีวิตประจำวัน
2. ผู้เรยี นมีจติ สาธารณะ จิตอาสา บริหารจดั การ แกไ้ ขปัญหาดา้ นความขดั แยง้
3. ผู้เรยี น ครู เข้าใจและตระหนักความสำคัญการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยฯท่ีถกู ต้อง
4. เปน็ ผูน้ ำ ผตู้ ามทด่ี ี มที กั ษะวิถชี ีวติ ตามหลักประชาธปิ ไตยการอยรู่ ว่ มกันในสังคม

แนวทางขับเคลื่อน
1. วเิ คราะห์ผู้เรียน ผูส้ อน และหลักสูตรต่าง ๆ ทเ่ี กี่ยวข้องกับกิจกรรมสง่ เสริมประชาธิปไตย

ของโรงเรียนวัดยาง(มีมานะวิทยา) เพื่อนำไปสู่การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับสมรรถนะของผู้เรียนได้
อย่างมีประสิทธิภาพ

2. ดำเนินการวางแผนจัดทำหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับรายวิชาสังคมศึกษา โดยเชื่อมโยงในหลักสูตร
สถานศึกษา บูรณาการร่วมกบั กิจกรรมเสรมิ หลักสูตร

3. ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องตามหลักสูตรสถานศึกษา และกิจกรรมเสริมหลักสูตร
ท่ีเกี่ยวขอ้ งกับรายวิชาสังคมศกึ ษา

4. สรุป และประเมนิ ผลการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้โดยการใช้ทีเ่ กีย่ วขอ้ งกบั รายวชิ าสงั คมศึกษา
5. นำผลการประเมินมาปรับประยุกต์เพื่อพัฒนาหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับรายวิชาสังคมศึกษาให้สามารถ
ส่งเสรมิ สมรรถนะของผูเ้ รยี นในอนาคต
โดยใช้กจิ กรรมในโรงเรียนวัดยาง(มมี านะวิทยา) ได้แก่

- กิจกรรมสภานักเรยี น
- กจิ กรรมสารวตั รนักเรียน
- กจิ กรรมหอ้ งเรียนสีขาว โรงเรยี นสีขาว
- กิจกรรมจดั การเรียนรทู้ ีเ่ ป็นกระบวนการกลุ่ม (Active Learning)

ผลทคี่ าดว่าจะได้รบั
1. นักเรยี นเขา้ ใจพฤติกรรมพืน้ ฐานด้านประชาธปิ ไตยและการปกครองระบอบประชาธิปไตยฯที่ถูกต้อง
2. การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง (Active Learning) ให้นักเรียนได้แสดงออกและลงมือ

ปฏบิ ตั ดิ ้วยตนเอง
3. การจัดการสง่ เสรมิ ประชาธิปไตยในโรงเรียนอยา่ งเป็นรูปธรรมและตอ่ เน่ือง

โรงเรียนวดั ยาง(มีมานะวทิ ยา) สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 42

4.การจัดการศกึ ษาปฐมวัย

กรอบแนวคิด
มีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ผ่านการเล่น โดยจัดทำคู่มือ/แนวทาง สื่อ การจัดประสบการณ์

ผ่านการเล่น สร้างความเข้าใจและพัฒนาผู้ปกครองของเด็กปฐมวัยผ่านองค์ความรู้และสื่อสารสร้างความเข้าใจ
มกี ารประเมนิ พฒั นาการเด็ก โดยการพัฒนาเครื่องมือ

เป้าหมาย
1. เพื่อพัฒนาให้เด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน คือด้านร่างกาย ด้านอารมณ์จิตใจ ด้านสังคม

และด้านสตปิ ญั ญา เหมาะสมกบั วยั ตามความสามารถและความแตกต่างระหวา่ งบุคคลของเดก็
2. เพอื่ ส่งเสริมใหเ้ ด็กมคี วามคิดสร้างสรรค์และจินตนาการนำไปสูก่ ารเกิดทักษะทางภาษาได้
3. เพอ่ื ส่งเสริมให้เด็กรกั ธรรมชาติการเรยี นรู้การสงั เกต การสำรวจ การทดลอง

ปัญหา
เด็กมพี ฒั นาการไมส่ มวยั ขาดสอ่ื /ของเลน่ ตามมมุ ทหี่ ลากหลาย ขาดการกระตุ้นพัฒนาการ และผปู้ กครอง

ขาดการเข้าถึงความรู้ และการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ เนื่องจากสถาณการณ์การแพร่ระบาดเชื้อไวรัสโคโรนา
2019

แนวทางขบั เคลื่อน
1. จัดกิจกรรมแบบบูรณาการระหว่างหลักสูตรมอนเตสซอรี่ (Montessori) โดยผ่านกิจกรรมหลัก

6 กิจกรรม คือ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมเสรี
กิจกรรมกลางแจ้งและกิจกรรมเกมการศึกษา ร่วมกับ การเรียนรูปแบบ Project Approach โดยมีการประเมิน
พัฒนาการของเดก็ อย่างตอ่ เน่อื ง

2. จัดกจิ กรรมในรปู แบบ Active learning เนน้ ให้เด็กได้ลงมือปฏบิ ตั แิ ละสรา้ งองค์ความรไู้ ด้ด้วยตนเอง
3. จดั กิจกรรมการทดลอง ตามโครงการบ้านนักวทิ ยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย เพ่ือสง่ เสรมิ ทกั ษะพื้นฐาน
ทางดา้ นวิทยาศาสตร์ ให้เด็กสามารถค้นคว้าหาคำตอบได้ด้วยตนเอง
4. ปรับปรุงภูมิทัศน์ภายในและภายนอกให้ดู ปลอดภัย ร่มรื่น สวยงาม เอื้อต่อการเรียนรู้ จัดให้มีสนาม
เด็กเล่นสร้างปัญญา บ่อน้ำ บ่อทราย ทำให้เด็กได้ใกล้ชิดกับธรรมชาติ และพัฒนาเด็กได้ครบทั้ง 4 ด้าน
คือ ด้านรา่ งกาย ด้านอารมณ์จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปญั ญา

ผลทีค่ าดวา่ จะได้รบั
1. จัดกิจกรรมแบบบูรณาการศึกษา ร่วมกับการเรียนรูปแบบ Project Approach โดยผ่านกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม
คือ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมเสรี กิจกรรม
กลางแจง้ และกิจกรรมเกม โดยมกี ารประเมนิ พัฒนาการของเด็กอยา่ งต่อเนือ่ ง

โรงเรยี นวัดยาง(มีมานะวิทยา) สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 43

5. Active Learning

กรอบแนวคดิ
การพัฒนาสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551

ด้วยการจดั การเรียนรเู้ ชงิ รกุ (Active Learning) 4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้

เป้าหมาย
นักเรียน และครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถงึ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ทุกคน

ปญั หา
ผู้เรียนขาดทักษะการคิดวิเคราะห์ การลงมือปฏิบัติ ไม่สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการแก้ปัญหา

อีกทั้งครูขาดความรู้ในการจัดการเรียนการสอนเชิงรุก ยังใช้รูปแบบวิธีการสอนแบบเดิม ขาดแคลนสื่อการเรียนรู้
และขาดการแกป้ ัญหาอยา่ งเป็นระบบ (PLC)

แนวทางขับเคล่ือน
1. วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 กิจกรรมนักเรียนและรูปแบบการจัดการ

เรียนร้เู ชงิ รุก Active learning
2. วิเคราะห์ผู้เรยี นตามบริบทของโรงเรียน และกลุม่ สาระรายวิชา 4 กลมุ่ สาระหลัก
3. ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้เชงิ รกุ Active learning ในรายวชิ า โดยเนน้ กระบวนการให้

ผู้เรียนทกุ คน มีส่วนร่วมทางดา้ นการคดิ การอา่ น การเขียน และการแก้ปัญหา นำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ จริง
4. ดำเนินการการจัดการเรียนร้เู ชงิ รุก 4 กลุ่มสาระหลัก และกิจกรรมนกั เรยี น
5. การนิเทศ ตดิ ตามการจัดการเรยี นรเู้ ชงิ รุก Active learning โดยใชก้ ระบวนการ PLC
6. วดั และประเมนิ ผลจากการดำเนินการจดั การเรียนรูเ้ ชงิ รกุ Active learning
7. นิเทศ ติดตาม ประเมนิ ผลการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เชงิ รุก Active learning
โดยใชก้ จิ กรรมในโรงเรียนวดั ยาง(มีมานะวิทยา) ไดแ้ ก่
- โครงการการพัฒนาความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอื่ สาร และการคิดคำนวณ
- โครงการพฒั นาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ วจิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียนความ

คิดเหน็ และแกป้ ญั หา
- โครงการพฒั นาความสามารถในการสร้างนวัตกรรม
- โครงการพัฒนาความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร
- โครงการพัฒนาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา
- โครงการพฒั นาความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ่ีดีต่องานอาชพี
- โครงการพัฒนาคุณลกั ษณะ และคา่ นิยมทด่ี ตี ามทส่ี ถานศกึ ษากำหนด
- โครงการสง่ เสริมความภาคภมู ิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย
- โครงการสง่ เสริมการยอมรบั ท่ีจะอย่รู ่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย
- โครงการสง่ เสรมิ สุขภาวะทางรา่ งกายและจติ สังคม
- โครงการสง่ เสริมการป้องกันและแกไ้ ขปัญหายาเสพติดในสถานศกึ ษา
- กิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพPLC

โรงเรียนวัดยาง(มีมานะวทิ ยา) สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 44

ผลทีค่ าดวา่ จะไดร้ บั
1. ผเู้ รยี นเกดิ การเรยี นรูอ้ ยา่ งมีความสุข มีทกั ษะการคดิ และสามารถนําความรู้ไปใช้ในชวี ติ จริงได้
2. ครูผู้สอนทุกคนสามารถจดั กิจกรรมการจดั การเรียนร้เู ชิงรุก (Active Learning)

โรงเรยี นวัดยาง(มมี านะวิทยา) สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 45

6. พาน้องกลับมาเรียน

กรอบแนวคดิ
เพื่อติดตามค้นหาผู้เรียนที่หลุดออกจากระบบการศึกษาและออกกลางคันให้กลับเข้าสู่ระบบการศึกษา

และได้รับการศึกษาอย่างมีคุณภาพและหรือได้รับการศึกษาต่อในระดับสูง รวมถึงการฝึกอบรมอาชีพและพัฒนา
ฝมี อื เพื่อการมงี านทำผา่ นเว็บไซต์พาน้องกลบั มาเรียนและ Application พานอ้ งกลบั มาเรียน

เปา้ หมาย
นักเรียนในระดับการศกึ ษาภาคบังคับ การศกึ ษาระดับมธั ยมศึกษา ท่อี อกกลางคนั และหลดุ ออกจากระบบ

การศกึ ษาทุกคน

ปัญหา
ไม่สามารถติดต่อนักเรียนได้ เนี่องจากการย้ายถิ่นฐานโดยไม่ทราบสาเหตุ ยากต่อการติดตาม ค้นหา

การติดตามผู้ปกครองไปประกอบอาชีพระยะไกล ไม่สะดวกในการเดินทางมาเรียน และงบประมาณ
ในการดำเนนิ งานไมเ่ พียงพอ

แนวทางขับเคลือ่ น
1. จัดตั้งศูนย์ประสานงาน “พาน้องกลับมาเรียน” ระดับสถานศึกษา (Dropout Recovery Center

Watyangmeemanawittaya School)
2. แต่งตั้งคณะทำงาน เพื่อกำหนดแผนและแนวทางการดำเนินงานติดตาม ค้นหาผู้เรียนที่หลุดออกจาก

ระบบการศึกษาและออกกลางคนั กลับเข้าส่รู ะบบการศึกษา
3. ประสานหน่วยงานท่ีเก่ยี วขอ้ ง ผู้ปกครอง ชุมชนในทอ้ งถน่ิ เพอ่ื ดำเนินงานร่วมกนั
4. วิเคราะห์ ตรวจสอบข้อมูลผู้เรียนที่หลุดออกจากระบบการศึกษาและออกกลางคัน พร้อมกำหนดแผน

และแนวทางการดำเนนิ งานติดตาม ค้นหาผเู้ รยี นท่หี ลดุ ออกจากระบบ การศึกษาให้กลบั เขา้ สู่ระบบการศกึ ษา
5. ลงพ้ืนท่ตี ดิ ตามคน้ หาผเู้ รียนท่ีหลดุ ออกจากระบบการศึกษาและออกกลางคนั โดยใช้

Mobile Application “พานอ้ งกลับมาเรยี น” เปน็ เครือ่ งมอื ในการตดิ ตามและรายงานผล
6. ดำเนินการแก้ปัญหาผู้เรียนที่หลุดออกจากระบบการศึกษาและออกกลางคัน โดยวิเคราะห์สภาพ

ปญั หา และแกป้ ัญหาเป็นรายบคุ คล และดำเนนิ การให้ผเู้ รียนกลบั เข้าส่รู ะบบการศกึ ษา
7. จัดทำแผนปอ้ งกนั ผเู้ รียนท่ีหลดุ ออกจากระบบการศึกษา
8. ประสานการดำเนินงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และภาคีเครือข่ายที่เกี่ยวข้องในท้องถิ่น

ในการติดตาม ค้นหาผู้เรียนที่หลุดออกจากระบบการศึกษาและออกกลางคัน ตลอดจนการดูแลช่วยเหลือ
และสง่ ต่อ

9. สรุปและรายงานผลการดำเนินงาน ใหห้ น่วยงานต้นสังกัดทราบ
โดยใช้กิจกรรมในโรงเรียนวดั ยาง(มมี านะวทิ ยา) ได้แก่

- กจิ กรรมระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี น
- กิจกรรมเย่ยี มบา้ น
- กิจกรรมแนะแนว

โรงเรยี นวัดยาง(มมี านะวิทยา) สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 46

ผลทคี่ าดว่าจะได้รบั
มีแนวทางการดำเนินงานของคณะกรรมการระดับจังหวัด นักเรียนภาคบังคับได้รับการศึกษาทั้งในระบบ

และนอกระบบโรงเรยี น และได้รบั การศกึ ษาและฝึกอาชีพทส่ี ูงข้ึน ผู้บรหิ าร ครู และผทู้ ่ีมีส่วนเก่ยี วข้องตระหนักถึง
บทบาทหนา้ ทแี่ ละมสี ่วนร่วมในการดำเนินการ

โรงเรยี นวัดยาง(มมี านะวทิ ยา) สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 47

โรงเรยี นวัดยาง(มมี านะวทิ ยา) สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 48

โรงเรยี นวัดยาง(มีมานะวิทยา) สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 49

7. โรงเรยี นคณุ ภาพ

กรอบแนวคิด
ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้โรงเรียนสร้างโอกาสให้นักเรียนเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพมีผลสัมฤทธิ์

ทางการเรียนที่สูง มีทักษะหลากหลายด้าน รวมถึงทักษะชีวิต สามารถประกอบอาชีพได้เมื่อจบหลักสูตร
โดยการสร้างความพรอ้ มใหโ้ รงเรียนหลักเป็นโรงเรียนท่ีมปี ัจจยั พร้อมทุกด้าน

เปา้ หมาย
ยกระดับคุณภาพการศึกษาเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ ผู้ปกครองเกิดความมั่นใจ เพื่อสกัดนักเรียน

และรองรับนักเรยี นไปเรียนนอกพ้ืนท่ี แบง่ เบาภาระคา่ ใช้จ่ายผ้ปู กครอง พัฒนาโรงเรยี นโดยส่งเสริมทักษะวิชาการ
ทักษะอาชีพและทักษะชีวิต เพื่อให้โรงเรียนสามารถดำรงตนอยู่ได้อย่างมีคุณภาพ งบประมาณเพียงพอ
ในการบริหารจดั การอยา่ งมีคุณภาพ สามารถพัฒนาคณุ ภาพชีวิตของบุคลากรและชุมชนมีอาคารสถานที่ ปลอดภัย
มีครุภัณฑ์ อุปกรณ์ อินเทอร์เน็ต ที่เอื้อต่อการเรียนรู้และทันสมัยนั้นการเพิ่มโอกาสทางการศึกษา
ลดความเหล่อื มลำ้

ปัญหา
โรงเรียนยังขาดศูนย์การเรียนรู้ ครุภัณฑ์ อุปกรณ์ ที่เพียงพอต่อความต้องการการเรียนรู้ของนักเรียน

และยังไม่มีความพร้อมในการเรียนรูปแบบปกติได้เต็มที เนื่องจากเกิดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้จากการเรียน
รูปแบบออนไลน์ (Online) และการเรยี นรูปแบบรัปเอกสารไปทำทบ่ี า้ น (On hand)

โรงเรยี นวดั ยาง(มีมา

แนวทางขบั เคล่อื น
1. ดำเนินการนโยบายการบริหาร “SCIL MODEL ส่คู ณุ ภาพตามมาตรฐานการศ

านะวทิ ยา) สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 50
ศึกษา”

โรงเรียนวดั ยาง(มมี านะวทิ ยา) สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 51

2. ดำเนินการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนอย่างเป็นระบบ โดยใช้โครงการ/กิจกรรมในโรงเรียนวัดยาง
(มีมานะวิทยา) ได้แก่

- กจิ กรรมโครงการโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล
- โครงการพฒั นาสถานศึกษาใหบ้ รรลเุ ป้าหมายตามวสิ ัยทัศนแ์ ละพันธกจิ ทีส่ ถานศึกษากำหนด
ชดั เจน
- โครงการพัฒนาระบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา
- กิจกรรมการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายใน
- โครงการพัฒนางานวิชาการทีเ่ น้นคุณภาพผเู้ รียนรอบดา้ นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาและทกุ
กลมุ่ เปา้ หมาย
- โครงการพฒั นาครแู ละบุคลากรให้มคี วามเชีย่ วชาญทางวิชาชพี
- กจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชีพPLC
- โครงการพัฒนาสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่ีเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อยา่ งมคี ณุ ภาพ
- โครงการพฒั นาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื สนบั สนุนการบรหิ ารจัดการและการจดั
การเรยี นรู้
- โครงการสง่ เสรมิ การจัดการเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และการปฏบิ ัติจริง และสามารถนำไป
ประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ได้
- โครงการส่งเสรมิ การใช้สอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ทเ่ี ออื้ ต่อการเรียนรู้
- โครงการพัฒนาการบริหารจดั การช้ันเรียนเชิงบวก
- โครงการพัฒนาการตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบและนำผลมาพัฒนาผ้เู รียน
- โครงการบรหิ ารจดั การโดยใชโ้ รงเรียนเปน็ ฐาน (SBM) ส่งเสรมิ การมีส่วนรว่ มของเครอื ข่ายและ
ผู้ปกครองในการจดั การศกึ ษาและดูแลนักเรยี น
- โครงการการจัดการศกึ ษาพัฒนานกั เรียนเรียนรวม
- โครงการการจัดการศกึ ษาห้องเรียนค่ขู นานบคุ คลออทสิ ตกิ

ผลที่คาดวา่ จะไดร้ ับ
โรงเรียนมีอาคารเรียนมีห้องเรียนและห้องปฏิบัติการต่าง ๆ มีคุณภาพ มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

มีความสามารถในการส่อื สารภาษาตา่ งประเทศอยา่ งน้อย 2 ภาษา มรี ะบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี นโดยใชร้ ะบบ ICT
เพื่อค้นคว้า นักเรียนแสดงออกถึงความเป็นพลเมืองที่ดีของชาติ รักการเรียนรู้มีความคิด สร้างสรรค์ ทักษะการ
ทำงานและทกั ษะ พนื้ ฐานเพื่อประกอบอาชพี ในอนาคต

โรงเรยี นวัดยาง(มมี านะวทิ ยา) สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 52

8.การดำเนนิ การแกไ้ ขภาวะถดถอยทางการเรยี นรู้ (Learning Loss)

กรอบแนวคดิ
การแก้ไขภาวะถดถอยทางการเรียนรขู้ องผู้เรียน สำหรับเด็กปฐมวยั และผู้เรียนระดบั ช้นั ประถมศกึ ษา

ปที ี่ 1-6 และชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1- 3

เปา้ หมาย
ลดภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) ของเดก็ ปฐมวัย ผู้เรยี นระดับชน้ั ประถมศึกษา

ปีท่ี 1-6 และชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1- 3

ปญั หา
เด็กปฐมวัย ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1- 3 มีปัญหาด้านการอ่าน

ไม่ออกเขียนไม่ได้ ขาดปฏิสัมพันธ์และการปรับตัวเข้ากับผู้อื่น ส่งผลต่อการพัฒนาทักษะการสื่อสาร พัฒนาการ
ทางความคิดและทักษะชวี ิต

แนวทางขับเคลอื่ น
1. ประเมินการเรยี นรู้ทีถ่ ดถอยของนกั เรยี นทุกคน ทั้งดา้ นวิชาการ ดา้ นอารมณ์ (ความเครยี ด)

ดา้ นปฏสิ ัมพันธ์ (พฤตกิ รรม) แบ่งกลมุ่ ผเู้ รยี นเป็น 3 กล่มุ ไดแ้ ก่ กลมุ่ สีเขียว คอื กลุ่มผเู้ รียนทส่ี ามารถเรียนรู้ได้ด้วย
ตนเอง กลุ่มสีเหลือง คือ กลุ่มที่ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้แต่ต้องมีคนคอยแนะนำ และกลุ่มสีแดง คือ กลุ่มผู้เรียน
ทตี่ ้องการความช่วยเหลอื จากโรงเรียนอย่างเร่งด่วน

2. จัดตั้งคลีนิก “Learning Loss Watyang School” ช่วยเหลือนักเรียน ทั้งด้านวิชาการ ด้านอารมณ์
(ความเครยี ด) ดา้ นปฏสิ มั พันธ์ (พฤติกรรม)

3. ออกแบบการเรียนรู้ และแนวทางการแก้ปัญหาสำหรับผู้เรียนให้เหมาะกับเด็กแต่ละระดับชั้น
และรายวชิ า

4. จัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้และเตรียมความพร้อมของอุปกรณ์ สื่อและเทคโนโลยี
ในการจัดการเรียนรู้ที่เอื้อและเหมาะสมต่อการเรียนรู้ของนักเรียนและสนับสนุนอำนวยความสะดวกให้นักเ รียน
เกิดการเรยี นรทู้ ่ีดแี ละมีคณุ ภาพ

5. จัด PLC อย่างน้อยสัปดาห์ละ 1 ครั้ง เพื่อสะท้อนผลการทำงานและการเรียนของนักเรียน
และร่วมแลกเปลยี่ นความคิด เพอื่ ช่วยกนั แกป้ ัญหาให้ทนั เวลา

6. นิเทศ ติดตาม ภายในโรงเรียน โดยผู้บริหารสถานศึกษา หัวหน้าวิชาการ หัวหน้าฝ่าย ร่ว มกัน
เข้าสังเกตการณก์ ารจดั กิจกรรม นำผลมาหารือกับคณะครู และนำมาใช้ในการแก้ไขพัฒนาต่อไป

7. ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอก ผู้ปกครอง เพื่อขอรับความช่วยเหลือการสนับสนุน
ในการแกป้ ญั หาภาวะถดถอยทางการเรยี นรขู้ องนกั เรยี น

8. จัดทำรายงาน สรุปผลการแก้ปัญหาภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของนักเรียน พร้อมทั้งรายงานผลต่อ
ผู้ปกครองทราบเป็นระยะ ๆ โดยใช้กจิ กรรมในโรงเรียนวดั ยาง(มมี านะวิทยา) ได้แก่ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้
ทางวชิ าชพี PLC

9. สรุปและรายงานผลการดำเนนิ งาน ใหห้ นว่ ยงานต้นสงั กดั ทราบ

โรงเรยี นวดั ยาง(มีมานะวทิ ยา) สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 53

ผลทค่ี าดว่าจะได้รับ
ดา้ นผเู้ รียน

1. เด็กปฐมวัยไดร้ ับการจดั การเรียนร้เู ชิงรกุ และมีพฒั นาการสมวัย
2. ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1- 3 ทุกคนมีภาวะถดถอย
ทางการเรียนร้ลู ดลง
3. ผเู้ รยี นท่มี ปี ัญหาการอ่านไม่ออกเขียนไมใ่ ด้ลดลง
ด้านครผู ู้สอน/บคุ ลากร
1. ครูสามารถออกแบบกิจกรรมการจดั การเรียนรู้เชงิ รุก
2. ครภู าษาไทยสามารถวางแผนพัฒนาการอ่าน การเขยี นของผู้เรียนได้

โรงเรยี นวัดยาง(มมี านะวทิ ยา) สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 54

โรงเรยี นวัดยาง(มมี านะวทิ ยา) สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 55

โรงเรยี นวัดยาง(มมี านะวทิ ยา) สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 56

โรงเรยี นวัดยาง(มมี า

านะวทิ ยา) สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 57

โรงเรยี นวัดยาง(มมี า

านะวทิ ยา) สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 58

โรงเรยี นวดั ยาง(มมี านะวทิ ยา) สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 59

9.แผนการขับเคล่อื นการนำผลประเมนิ RT,NT และ O-NET

เปา้ หมาย
นักเรียนได้รับการพัฒนาเตม็ ตามศักยภาพ ครูผู้สอน สถานศึกษา และสำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษานำผล

การประเมินไปใช้

ปัญหา
ครผู้สอนไม่นำผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสถานศึกษาไม่นำผล

การประเมินไปใชใ้ นการกำหนดเป้าหมายวางแผนเพอื่ ประกันคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

แนวทางขบั เคล่ือนแก้ปัญหา
1. โรงเรียนดำเนินการวิเคราะห์ผลการประเมินระดับชาติ ( RT , NT และ O-NET) และจัดทำแผน

ในการพฒั นา
- ค้นหามาตรฐานและตวั ชี้วัดท่ตี ้องแกไ้ ข โดยยึด Test blueprint ของปีทีจ่ ดั สอบเป็นหลกั
- คน้ หาเนือ้ หาสาระการเรียนร้ทู ี่ต้องแกไ้ ขและสอนเสริม โดยยึด Test blueprint ของปที จ่ี ัด

สอบเปน็ หลกั
2. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ในเรื่องการจัดการเรียนการสอน การวัดและประเมินผล

ในชนั้ เรียนทส่ี อดรับกับการประเมินระดับชาติ
- ครูผูส้ อนประจำรายวิชาทจี่ ดั สอบ RT NT O-NET จดั ทำโครงสรา้ งขอ้ สอบและตวั อย่างขอ้ สอบ

(Test blueprint) ยอ้ นหลัง 3 ปี
- จดั ทำเอกสารวเิ คราะหข์ ้อสอบตามตวั ชวี้ ัดและวเิ คราะหข์ ้อเฉลยอยา่ งละเอียด แบ่งขอ้ สอบ

ออกเป็นข้องา่ ย ข้อปานกลาง และขอ้ ยาก
3. วางระบบการสนับสนนุ สง่ เสรมิ ความเขม้ แขง็ ในการยกระดบั คณุ ภาพผเู้ รยี น
3.1 จัดสอบ Pre O-NET เพ่ือสร้างความคุ้นเคยเกยี่ วกบั ขอ้ สอบใหแ้ กผ่ เู้ รียนและนำผล

การทดสอบ Pre O-NET มาจัดทำแผนพฒั นาผู้เรียนเปน็ รายบุคคลอยา่ งเรง่ ดว่ น ในชว่ั โมงทจ่ี ัดสอบ
3.2 ครผู ู้สอนประจำรายวชิ าที่จดั สอบ RT NT O-NET ยอ้ นหลงั 3 ปี และทำข้อสอบ

ที่ตรงตามตัวชวี้ ัด (Test blueprint) ของขอ้ สอบปีปัจจุบัน
3.3 จัดกจิ กรรมเสริมเพ่มิ ศักยภาพ ได้แก่
- กจิ กรรมยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน
- กจิ กรรมสง่ เสรมิ การแข่งขันทกั ษะทางวชิ าการของนักเรียน
- กจิ กรรมเสริมความรนู้ อกห้องเรยี น
- กจิ กรรมการจดั ทำแฟ้มสะสมงานนกั เรยี น
- กิจกรรมสอนเสริมนักเรียน
- กจิ กรรมคา่ ยวิชาการ
- กจิ กรรมการทดสอบระดบั ชาติ ( NT , RT, O-NET)

4. แบง่ กลมุ่ ผ้เู รยี นเป็น 3 กล่มุ ไดแ้ ก่
- กลุ่มสีเขยี ว คือ โรงเรยี นจดั กจิ กรรมเสริม เตมิ ความรู้
- กล่มุ สีเหลอื ง คอื โรงเรยี นจัดกิจกรรมพัฒนาอยา่ งเตม็ ศักยภาพ สอนเสริมพิเศษ

โรงเรียนวดั ยาง(มมี านะวทิ ยา) สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 60

- กล่มุ สีแดง คือ โรงเรยี นจัดกจิ กรรมซ่อมเสริม เพมิ่ พัฒนาการ โดยมีกจิ กรรมใหค้ ิดซำ้ ยำ้ ทวน
อยา่ งต่อเน่อื ง

5. ครูปรับการเรียนการสอนแบบ Active Learning เน้นตัวชี้วัดตาม Test blueprint ต้องรู้สู่การพัฒนา
คณุ ภาพการศกึ ษา

6. จัดสอนเสริมในช่วงเวลาวันหยุดเสาร์-อาทิตย์ ในช่วงเดือนธันวาคม - กุมภาพันธ์ โดยครูผู้สอน
ในรายวิชาทจ่ี ัดสอบ

7. สรปุ และรายงานผลการดำเนนิ งาน ใหห้ นว่ ยงานตน้ สงั กัดทราบ

ผลทค่ี าดว่าจะไดร้ ับ
1. นักเรยี นได้รับการพัฒนาคณุ ภาพและเต็มตามศกั ยภาพเปน็ รายบุคคล
2. ครผู ้สู อนนำผลการประเมินไปใชใ้ นการพัฒนาการจดั การเรียนรู้ของตนเอง
3. โรงเรยี นนำผลการประเมินไปใช้ในการกำหนดเป้าหมายหรอื วางแผนการประกัน

คุณภาพของสถานศกึ ษา

โรงเรยี นวดั ยาง(มีมานะวทิ ยา) สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 61

ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผูเ้ รียนระดบั ชาติ (Reading Test: RT)
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2564

ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผ้เู รยี นระดบั ชาติ
(Reading Test: RT)

ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564

74

73 72.3 72.74
67.73
72 71.38
การอา่ นรเู้ รือ่ ง 70.67
71 70.53 69.95 69.13

70 69.04 รวม 2 สมรรถนะ
69

68

67

66

65
การอา่ นออกเสียง

คะแนนเฉลยี่ โรงเรยี น คะแนนเฉลยี่ สงั กดั สพฐ.ทั้งหมด คะแนนเฉล่ยี ระดบั ประเทศ

ระดับ/รายวชิ า คะแนนเฉลยี่ โรงเรยี น คะแนนเฉล่ียสังกดั คะแนนเฉลย่ี
สพฐ.ท้ังหมด ระดบั ประเทศ
การอา่ นออกเสียง 70.53 69.04
การอา่ นร้เู รื่อง 67.73 72.30 69.95
รวม 2 สมรรถนะ 69.13 70.67 72.74
71.38

โรงเรยี นวดั ยาง(มมี านะวทิ ยา) สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 62

ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผเู้ รียนระดับชาติ (National Test: NT)
ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2564

ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพืน้ ฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ (National Test: NT)
ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2564

60 55.48 56.14 48.73 49.44 52.11 52.8
50

40 35.61
31.31

30 27

20

10

0 ด้านคณิตศาสตร์ รวม 2 สมรรถนะ
ด้านภาษาไทย

คะแนนเฉล่ยี โรงเรียน คะแนนเฉลี่ยสังกดั สพฐ.ทงั้ หมด คะแนนเฉลยี่ ระดบั ประเทศ

ระดบั /รายวชิ า คะแนนเฉลี่ย คะแนนเฉลี่ยสังกัด คะแนนเฉลย่ี
โรงเรยี น สพฐ.ทั้งหมด ระดบั ประเทศ
ด้านภาษาไทย 35.61 55.48
ด้านคณติ ศาสตร์ 27.00 48.73 56.14
รวม 2 สมรรถนะ 31.31 52.11 49.44
52.80

โรงเรียนวัดยาง(มีมานะวทิ ยา) สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 63

รอ้ ยละของจำนวนนักเรยี นที่มผี ลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผู้เรียนระดบั ชาติ
(National Test: NT) ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2564
จำแนกตามระดับคณุ ภาพ

รอ้ ยละของจานวนนักเรียนทมี่ ีผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพื้นฐานของผ้เู รียน
ระดบั ชาติ (National Test: NT) ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2564
จาแนกตามระดบั คุณภาพ

6 5 44
4
5 1
4 00 0
ด้านคณติ ศาสตร์
4 รวม 2 สมรรถนะ
3

3
2

2

1
0

0
ดา้ นภาษาไทย

ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

ระดบั /รายวิชา ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

ดา้ นภาษาไทย 0 3 2 4

ดา้ นคณติ ศาสตร์ 0 0 5 4

รวม 2 สมรรถนะ 0 1 4 4

โรงเรยี นวดั ยาง(มมี านะวิทยา) สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 64

การเปรียบเทียบภาพรวมผลการประเมินการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผเู้ รยี นระดับชาติ
(National Test: NT) ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2563 – 2564

เปรียบเทยี บภาพรวมผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผเู้ รียนระดับชาติ
(National Test: NT)ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3
ปกี ารศกึ ษา 2563 - 2564

60

50 48.91 43.81
40 35.61
30 38.72

31.3

27

20

10

0 ด้านคณิตศาสตร์ รวม 2 สมรรถนะ
ด้านภาษาไทย ปกี ารศึกษา 2563 ปกี ารศกึ ษา 2564

ระดบั /รายวิชา ปีการศึกษา 2563 ปกี ารศกึ ษา 2564 ผลการพัฒนา
ด้านภาษาไทย 48.91 35.61 -11.72
ด้านคณติ ศาสตร์ 38.72 27.00 -13.30
รวม 2 สมรรถนะ 43.81 31.30 -12.51

โรงเรยี นวดั ยาง(มีมานะวทิ ยา) สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 65

ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ (O-net)
ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปีการศกึ ษา 2564

ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผู้เรียนระดบั ชาติ (O-net)
ระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564

60 45.85 31.535.3633.6834.31 39.82 39.22
52.1749.5450.38 38.39 36.83 33.63 35.46
32.66
50
42.37

40

30

20

10

0 คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ
ภาษาไทย

คะแนนเฉล่ยี โรงเรยี น คะแนนเฉลีย่ ระดบั จงั หวดั คะแนนเฉลย่ี สังกดั สพฐ.ทง้ั หมด คะแนนเฉล่ยี ระดับประเทศ

ระดับ/รายวชิ า คะแนนเฉลี่ย คะแนนเฉลีย่ ระดับ คะแนนเฉล่ยี สังกดั คะแนนเฉล่ยี
โรงเรียน ระดับประเทศ
ภาษาไทย 42.37 จงั หวัด สพฐ.ท้ังหมด
คณิตศาสตร์ 32.66 50.38
วิทยาศาสตร์ 31.50 52.17 49.54 36.83
ภาษาองั กฤษ 33.63 34.31
38.39 45.85 39.22

35.36 33.68

39.82 35.46

โรงเรียนวดั ยาง(มีมานะวทิ ยา) สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 66

การเปรียบเทียบภาพรวมผลการประเมินการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผูเ้ รียนระดับชาติ
(O-net) ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ปีการศกึ ษา 2563 – 2564

เปรยี บเทยี บภาพรวมผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐาน
ของผเู้ รยี นระดับชาติ (O-net) ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6
ปีการศึกษา 2563 - 2564

60 32.66 32.72 31.5 41.09
50.78 24.38 33.63

50 42.37
40

30

20

10

0 คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ
ภาษาไทย

ปกี ารศกึ ษา 2563 ปีการศึกษา 2564

ระดับ/รายวชิ า ปีการศกึ ษา 2563 ปกี ารศึกษา 2564 ผลการพัฒนา
ภาษาไทย 50.78 42.37 - 8.41
คณติ ศาสตร์ 24.38 32.66 + 8.26
วทิ ยาศาสตร์ 32.72 31.50 - 1.22
ภาษาอังกฤษ 41.09 33.63 - 7.37

โรงเรียนวัดยาง(มีมานะวทิ ยา) สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 67

ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพื้นฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ (O-net)
ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2564

ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผ้เู รยี นระดับชาติ (O-net)
ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2564

60 53.5552.1351.19 25.9224.7524.47 29.0432.2231.6731.45 28.3531.5230.7931.11
50

42.74
40

30

20 16.63

10

0 คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ
ภาษาไทย

คะแนนเฉลย่ี โรงเรยี น คะแนนเฉลีย่ ระดับจังหวัด คะแนนเฉล่ียสงั กดั สพฐ.ทัง้ หมด คะแนนเฉล่ียระดบั ประเทศ

ระดับ/รายวิชา คะแนนเฉล่ยี คะแนนเฉลยี่ ระดบั คะแนนเฉลยี่ สงั กัด คะแนนเฉล่ยี
โรงเรยี น ระดับประเทศ
ภาษาไทย 42.74 จังหวัด สพฐ.ท้ังหมด
คณติ ศาสตร์ 16.63 51.19
วทิ ยาศาสตร์ 29.04 53.55 52.13 24.47
ภาษาองั กฤษ 28.35 31.45
25.92 24.75 31.11

32.22 31.67

31.52 30.79

โรงเรยี นวดั ยาง(มีมานะวทิ ยา) สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 68

10.แผนเสริมสรา้ งความปลอดภยั

กรอบแนวคดิ
เพื่อให้เป็นไปตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ 2565 ข้อที่ 1.การจัดการศึกษา

เพื่อความปลอดภัยและเมื่อเกิดเหตุหรือสถานการณ์ในพื้นที่รับผิดชอบต้องประเ มินสถานการณ์และรายงาน
หน่วยงานที่เกย่ี วขอ้ งเพอ่ื รว่ มแกไ้ ขปญั หาใดยเร็วท่ีสดุ และเตรยี มความพร้อมรบั มือกับสถานการณท์ ่ีอาจเกดิ ขนึ้ ได้

เป้าหมาย
1. สถานศึกษามีระบบเสริมสรา้ งความปลอดภัยตามบรบิ ทของสถานศึกษา
2. นักเรยี น ครูและบุคลากรทางการศกึ ษามคี วามปลอดภยั ทั้งดา้ นร่างกายและจดิ ใจ
3. สถานศกึ ษาสามารถเผชญิ เหตุ และแกไ้ ขสถานการณ์ได้
4. นกั เรยี น ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาทป่ี ระสบเหตไุ ด้รบั การคุ้มครองดูแลช่วยเหลอื

เยยี วยาท้ังด้านร่างกายและจิตใจ

แนวทางขบั เคลอ่ื นแก้ปญั หา
แนวทางการวางแผนการรักษาความปลอดภัยให้แก่นักเรียน เน้นการมีส่วนร่วมระหว่างนักเรียน ครู

ผู้ปกครอง ชุมชน และเครือข่าย โดยรว่ มกันวางแผนปอ้ งกัน แก้ไข ควบคุม กำกับ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลและรายงาน
จึงจำเป็นต้องมีมาตรการและกิจกรรมเพื่อให้รับประโยชน์สูงสุด ตามเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศึกษา
แห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2 ) พ.ศ.2545 และพระราชบัญญัติคุ้มครองเด็ก พ.ศ.2546
พร้อมทั้งนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งดำเนินการมาตรการ 3 ป ได้แก่ ป้องกัน
ปลกู ฝัง ปราบปราม โดยเรม่ิ จาก

1. ศกึ ษาสภาพท่ัวไปของโรงเรยี น ชุมชน ความเข้มแข็งของเครอื ขา่ ย เพอื่ วิเคราะหค์ วามเสย่ี ง
จากการเกดิ อบุ ัตเิ หตุ อบุ ัติภัย และภยั จากสภาพแวดลอ้ ม

2. กำหนดมาตรการหลัก กำหนดมาตรการหลักเพ่อื ป้องกนั และ/หรอื แก้ไข
3. กำหนดมาตรการเสริม กำหนดมาตรการเสรมิ ให้เหมาะสมกับความเช่ือ วัฒนธรรมและ
ประเพณขี อง ท้องถิน่ และสภาพความเส่ยี งของท้องถิ่น
4. กำหนดกจิ กรรม กำหนดกิจกรรมสนบั สนุนมาตรการหลักและมาตรการเสรมิ
5. กำหนดเวลาและผรู้ บั ผดิ ชอบกำหนดเวลาและผู้รับผิดชอบอย่างชัดเจนและสามารถ
ปฏิบตั ิได้
โดยโรงเรียนวดั ยาง(มมี านะวิทยา) ไดม้ กี ารดำเนินการ ดังนี้
1. จดั ต้งั ศูนย์ความปลอดภยั ระดับสถานศึกษาผ่านระบบ MOE Safety Center
2. ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน ผ่าน ระบบปจั จยั พ้นื ฐานนกั เรยี นยากจนภายใต้โครงการพฒั นา
ระบบสารสนเทศเพื่อหลักประกนั โอกาสทางการเรียนรู้
3. การรายงานดา้ นยาเสพตดิ ในสถานศึกษา ผ่านระบบ NISPA และ CATAS
4. การส่อื สารขา่ วสาร และพฤตกิ รรมผ่านเครอื ขา่ ยผ้ปู กครอง (กล่มุ ไลนป์ ระจำห้องเรยี น)
5. จัดทำค่มู ือแผนเผชิญเหตุ ปีการศึกษา 2565

โรงเรยี นวดั ยาง(มมี านะวิทยา) สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 69

ผลท่คี าดวา่ จะไดร้ ับ
1. สถานศกึ ษามรี ะบบเสริมสรา้ งความปลอดภยั ตามบริบทของสถานศึกษา
2. นกั เรียน ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษามีความปลอดภัยทั้งด้านรา่ งกายและจติ ใจ
3. สถานศกึ ษาสามารถเผชิญเหตุ และแก่ไขสถานการณ์ใด้
4. นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ประสบเหตุได้รับการคุ้มครองดูแลช่วยเหลือ เยียวยาทั้งด้าน

รา่ งกายและจติ ใจ

โรงเรยี นวัดยาง(มมี านะวทิ ยา) สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 70

โรงเรยี นวัดยาง(มมี านะวิทยา) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 71
ระบบ MOE Safety Center

ระบบปจั จัยพื้นฐานนักเรยี นยากจนภายใต้โครงการพัฒนาระบบสารสนเทศเพื่อหลักประกนั
โอกาสทางการเรยี นรู้

โรงเรียนวดั ยาง(มมี านะวิทยา) สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 72
รายงานด้านยาเสพตดิ ในสถานศึกษา ผา่ นระบบ NISPA และ CATAS

ภาคผนวก

โรงเรยี นวัดยาง(มีมานะวทิ ยา) สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 74

คำส่งั เรอ่ื งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนนิ งานนโยบายเรง่ ดว่ น สพฐ. (Quick Policy)
ประจำปีการศกึ ษา 2565

โรงเรยี นวัดยาง(มมี านะวทิ ยา) สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 75

โรงเรยี นวัดยาง(มมี านะวทิ ยา) สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 76

โรงเรียนวัดยาง(มีมานะวิทยา) สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 77

คำสัง่ แต่งตง้ั คณะกรรมการดำเนนิ งานนเิ ทศ ติดตาม นกั เรยี น ตามนโยบาย "3 X-ray
สู่ KPI เพ่อื การขบั เคลอ่ื นคณุ ภาพสถานศึกษา" ปีการศกึ ษา 2565

โรงเรยี นวัดยาง(มมี านะวทิ ยา) สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 78

โรงเรยี นวัดยาง(มมี านะวทิ ยา) สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 79

โรงเรียนวดั ยาง(มมี านะวทิ ยา) สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 80

คณะผจู้ ดั ทำ

ท่ปี รกึ ษา

นายสุรินทร์ มั่นประสงค์ ผู้อำนวยการสำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1

นายวสันต์ ศรีประดู่ รองผู้อำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1

นายนิเวช อนิ สุวอ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1

นายวิทยา เอย้ี งหมี รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1

นางสาววรากร ขวัญเมือง ศกึ ษานเิ ทศกช์ ำนาญการพิเศษ

สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาพษิ ณโุ ลก เขต 1

คณะทำงาน

นายวาณชิ คล้ายผา ผูอ้ ำนวยการโรงเรียน

นางกฤษณา บุญเส็ง ครชู ำนาญการพิเศษ

นางมยรุ ี วจิ ิตรพงษา ครชู ำนาญการพิเศษ

นางสมทรง สามติ ร ครูชำนาญการพเิ ศษ

นางอำพนั สร้อยมุข ครชู ำนาญการพิเศษ

นางพรทิพย์ วรี ะกลู ครูชำนาญการพิเศษ

นางสาวกรรณิการ์ ธิกาพนั ธ์วรรณา ครูชำนาญการพิเศษ

นางสาวประภัสสร ย้มิ แย้ม ครชู ำนาญการพิเศษ

นางพมิ พ์วภิ า รวดเรว็ ครูชำนาญการพเิ ศษ

นางสาวพรปวีณ์ แถวอทุ ุม ครชู ำนาญการ

นางวภิ าวี ประยูรพนั ธ์ ครชู ำนาญการ

นางนสิ า นลิ นนท์ ครูชำนาญการ

นางสาวอษุ ณีย์ สีม่วง ครู

นางสาวชนกนันท์ เกตุดี ครู

นางสาววนั ดี ผลธรรม ครผู ู้ชว่ ย

นางสาวณฏั ฐณิชา เห็มทอง ครูผชู้ ว่ ย

นางสาวธารณิ ี แก้วสปี ลาด ครูธุรการ

โรงเรยี นวัดยาง(มมี านะวทิ ยา) สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 81