แนวทางการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

11 ตอนที่ 2 ด้านผลการนำหลักสูตรไปใช้ รายการ ระดับคุณภาพ 3 2 1 ด้านปัจจัยของการใช้หลักสูตร (Input) 1. หลักสูตรสถานศึกษามีความสมบูรณ์และถูกต้อง 2. ความพร้อมของครูผู้สอนในการจัดการเรียนรู้ 3. ครูผู้สอนมีทักษะการถ่ายทอดความรู้ 4. เทคนิคการสอนของครูมีความหลากหลาย 5. สื่อการเรียนการสอนมีความพร้อม 6. สื่อมีความหลากหลายน่าสนใจ 7. ใช้แหล่งเรียนรู้และสื่อที่มีอยู่ในท้องถิ่น 8. วิธีการและเครื่องมือในการวัดและประเมินผลมีความหลากหลาย 9. เน้นการประเมินตามสภาพจริง 10. มีคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการที่เข้มแข็ง สรุปด้านที่ 1 คะแนนรวม ค่าเฉลี่ย ระดับคุณภาพ ด้านกระบวนการใช้หลักสูตร (Process) 11. ครูออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning โดยบูรณา การแหล่งเรียนรู้ท้องถิ่นก่อนจัดการเรียนรู้ทุกครั้ง 12. ครูจัดทำและนำแผนการจัดการเรียนรู้Active Learning โดยบูรณา การแหล่งเรียนรู้ท้องถิ่นไปจัดการเรียนรู้ 13. ครูผู้สอนดำเนินการประเมินผลการเรียนรู้โดยเน้นการประเมิน ตามสภาพจริง 14. ครูผู้สอนดำเนินการประเมินผลการเรียนรู้โดยใช้เครื่องมือและวิธีการ ที่หลากหลาย 15. โรงเรียนแต่งตั้งคณะกรรมการนิเทศ ติดตามการใช้หลักสูตร 16. คณะกรรมการดำเนินการนิเทศ ติดตามการใช้หลักสูตร สรุปด้านที่ 2 คะแนนรวม ค่าเฉลี่ย ระดับคุณภาพ

12 รายการ ระดับคุณภาพ 3 2 1 ด้านผลการเรียนรู้ของผู้เรียน (Out put) 17. คุณภาพของผู้เรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดบรรลุตาม เป้าหมายของหลักสูตรตามที่สถานศึกษากำหนด 18. นักเรียนเกิดการเรียนรู้ตามเป้าหมายและวิสัยทัศน์ของหลักสูตรที่ สถานศึกษากำหนด 19. นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์บรรลุตามที่สถานศึกษากำหนด/ 20. นักเรียนมีสมรรถนะสำคัญตามที่หลักสูตรสถานศึกษากำหนด สรุปด้านที่ 3 คะแนนรวม ค่าเฉลี่ย ระดับคุณภาพ สรุปภาพรวม (ด้านที่ 1 +ด้านที่ 2+ ด้านที่3) ค่าเฉลี่ย ระดับคุณภาพ สรุปผลการประเมินการนำหลักสูตรไปใช้จุดเด่น และจุดที่ต้องเพิ่มเติม /พัฒนา จุดเด่น ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… จุดที่ต้องเพิ่มเติม /พัฒนา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ............................................................. (...............................................................) ตำแหน่ง ประธานคณะกรรมการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาและงานวิชาการ วัน/เดือน/ปี ................./................/................ ที่ตรวจสอบ

กำหนดการการประชุมสื่อสารสร้างความเข้าใจ การบริหารจัดการโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ และ 1 รายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผ่านระบบการถ่ายทอดสด OBEC Channel ............................................................ วันพุธที่ 11 มกราคม 2566 09.00 – 09.20 น. กล่าวเปิดการประชุม และมอบนโยบายและจุดเน้นการเรียนการสอน ประวัติศาสตร์ โดย ดร.อัมพร พินะสา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 09.20 – 10.00 น. ชี้แจงแนวทางการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้ เชิงรุก (Active Learning) โดย ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 10.00 – 14.00 น. การเสวนา “การนำนโยบาย 8 + 1 สู่การปฏิบัติฯ” บทบาทของหน่วยงานแต่ละระดับในการขับเคลื่อนการเรียนการสอน ประวัติศาสตร์ โดย ดร.วิษณุ ทรัพย์สมบัติ ผู้อำนวยการสำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา 13.55 – 14.15 น. การจัดโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษากับการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ โดย ดร.ชยพร กระต่ายทอง รองผู้อำนวยการสำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา 14.15 – 14.30 น. การจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์วิถีใหม่และการใช้สื่อแหล่งเรียนรู้ โดย อาจารย์จรูญศรี แจบไธสง รองผู้อำนวยการสำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา 14.30 – 14.45 น. การวัดและประเมินผลกับการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ โดย ดร.โชติมา หนูพริก รองผู้อำนวยการสำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา และ อาจารย์เอกสิทธิ์ ปิยะแสงทอง ผู้อำนวยการกลุ่มพัฒนาและส่งเสริมการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ สวก. 14.45 – 15.00 น. บทบาทของการนิเทศ กำกับ ติดตาม และสนับสนุนช่วยเหลือครูในการเรียน การสอนประวัติศาสตร์ ผ่านทีมเสริมหนุนฯ ในพื้นที่ โดย อาจารย์รวิภัทร เหล่าคุ้ม ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้าหน่วยศึกษานิเทศก์ สพฐ. ดำเนินรายการโดย ดร.สมเจตน์ พันธ์พรม หัวหน้ากลุ่มส่งเสริมการนิเทศการบริหารและ การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานหน่วยศึกษานิเทศก์ สพฐ. ............................................................

๖๘๓ ๑๓ พฤษภาคม ๒๕๕๒

๖๘๓ ๑๓ พฤษภาคม ๒๕๕๒

ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษาพื้นฐาน พ.ศ. 2544 เพื่อให้การบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2542 หมวด 4 มาตรา 27 ที่ก าหนดให้สถานศึกษา ขั้นพื้นฐานมีหน้าที่จัดท าสาระของหลักสูตรเพื่อความเป็นไทย ความเป็นพลเมืองที่ดีของชาติการด ารงชีวิต และการประกอบอาชีพ ตลอดจนเพื่อการศึกษาต่อ ในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาของชุมชนและสังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่น คุณลักษณะอันพึงประสงค์เพื่อเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคมและ ประเทศชาติ อาศัยอ านาจตามมาตรา 25 แห่งพระราชบัญญัติปรับปรุงกระทรวง ทบวง กรม พ.ศ. 2534 กระทรวงศึกษาธิการ จึงวางระเบียบไว้ดังนี้ ข้อ 1 ระเบียบนี้เรียกว่า “ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยคณะกรรมการบริหารหลักสูตร และงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2544” ข้อ 2 ระเบียบนี้ใช้บังคับนับตั้งแต่วันถัดจากวันประกาศเป็นต้นไป ข้อ 3 บรรดาระเบียบ ข้อบังคับ ประกาศและค าสั่งอื่นใดในส่วนที่ก าหนดไว้แล้วในระเบียบนี้ หรือซึ่งขัดและแย้งกับระเบียบนี้ให้ใช้ระเบียบนี้แทน ข้อ 4 ในระเบียบนี้ “สถานศึกษา” หมายความว่า โรงเรียนของรัฐที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน แต่ไม่หมายรวมถึง สถานศึกษาที่จัดการศึกษาเฉพาะทาง “ผู้บริหารสถานศึกษา” หมายความว่า ครูใหญ่อาจารย์ใหญ่ หรือผู้อ านวยการที่รับผิดชอบ บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน “คณะกรรมการ” หมายความว่า คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษา

“กรรมการ” หมายความว่า กรรมการในคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการ สถานศึกษา “คณะอนุกรรมการ” หมายความว่า คณะอนุกรรมการระดับกลุ่มวิชา “อนุกรรมการ” หมายความว่า อนุกรรมการในคณะอนุกรรมการระดับกลุ่มวิชา ข้อ 5 ให้มีคณะกรรมการคณะหนึ่งเรียกว่า “คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการ สถานศึกษา” อยู่ภายใต้คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา แต่งตั้งโดยผู้บังคับบัญชา เหนือสถานศึกษาขึ้นไปหนึ่งระดับ คณะกรรมการประกอบด้วย (1) ผู้บริหารสถานศึกษา เป็นประธานกรรมการ (2) ผู้ช่วยผู้บริหารที่ผู้บริหารสถานศึกษามอบหมาย เป็นรองประธานกรรมการ (3) หัวหน้าหมวดวิชาหรือกลุ่มวิชา เป็นกรรมการ (4) หัวหน้างานแนะแนว เป็นกรรมการ (5) หัวหน้างานวัดและประเมินผล เป็นกรรมการ (6) ผู้ช่วยผู้บริหารฝ่ายวิชาการ เป็นกรรมการและเลขานุการ ในกรณีที่สถานศึกษาไม่มีผู้ช่วยผู้บริหาร ให้ผู้บริหารสถานศึกษาพิจารณาแต่งตั้งผู้ที่เหมาะสม เป็นรองประธานกรรมการ และเป็นกรรมการและเลขานุการ และในกรณีที่เห็นควรให้มีกรรมการและ ผู้ช่วยเลขานุการ ให้พิจารณาแต่งตั้งได้ตามความเหมาะสม ข้อ 6 ให้คณะกรรมการมีหน้าที่ดังต่อไปนี้ (1) วางแผนการด าเนินงานวิชาการ ก าหนดสาระรายละเอียดของหลักสูตรระดับสถานศึกษา และแนวทางการจัดสัดส่วนสาระการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับ หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน สภาพเศรษฐกิจ สังคม ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญาของท้องถิ่น (2) จัดท าคู่มือบริหารหลักสูตรและงานวิชาการของสถานศึกษา นิเทศ ก ากับ ติดตามให้ ค าปรึกษาเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้การวัดและประเมินผล และการแนะแนว ให้สอดคล้องและเป็นไปตามมาตรฐานหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน (3) ส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร การจัดกระบวนการ เรียนรู้การวัดและประเมินผลและการแนะแนว ให้เป็นไปตามจุดหมายและแนวทางการด าเนินการของ หลักสูตร (4) ประสานความร่วมมือจากบุคคล หน่วยงาน องค์กรต่าง ๆ และชุมชนเพื่อให้การใช้ หลักสูตรเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและมีคุณภาพ

(5) ประชาสัมพันธ์หลักสูตรและการใช้หลักสูตรแก่นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชนและผู้ที่ เกี่ยวข้องและน าข้อมูลป้อนกลับจากฝ่ายต่าง ๆ มาพิจารณาเพื่อการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรของ สถานศึกษา (6) ส่งเสริมและสนับสนุนการวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ (7) ติดตามผลการเรียนของนักเรียนรายบุคคล ระดับชั้น ระดับช่วงชั้นระดับกลุ่มวิชาในแต่ละ ปีการศึกษา เพื่อปรับปรุงแก้ไขและพัฒนาการด าเนินการงานด้านต่าง ๆ ของสถานศึกษา (8) ตรวจสอบ ทบทวน ประเมินมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูและการบริหารหลักสูตรระดับ สถานศึกษาในรอบปีที่ผ่านมา แล้วใช้ผลการประเมินเพื่อวางแผนพัฒนาการปฏิบัติงานของครูและการ บริหารหลักสูตรปีการศึกษาต่อไป (9) รายงานผลการปฏิบัติงานและผลการบริหารหลักสูตรของสถานศึกษา โดยเน้นผลการ พัฒนาคุณภาพนักเรียนต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการบริหารหลักสูตรระดับเหนือ สถานศึกษา สาธารณชนและผู้เกี่ยวข้อง ข้อ 7 ให้มีการประชุมคณะกรรมการ อย่างน้อยภาคเรียนละ 2 ครั้ง การด าเนินการประชุมคณะกรรมการ ให้เป็นไปตามระเบียบและวิธีการที่คณะกรรมการ ก าหนด โดยให้มีคณะกรรมการเข้าร่วมประชุมไม่น้อยกว่ากึ่งหนึ่งของคณะกรรมการที่มีอยู่ ข้อ 8 ให้มีคณะที่ปรึกษา ซึ่งประกอบด้วย ผู้ทรงคุณวุฒิผู้แทนชุมชน หรือผู้ประกอบการในท้องถิ่น หรือภูมิปัญญาในท้องถิ่น ผู้แทนผู้ปกครอง และผู้แทนศิษย์เก่า ซึ่งอาจเป็นบุคคลที่เป็นคณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐานหรือไม่ก็ได้มีหน้าที่ให้ค าปรึกษาตามที่คณะกรรมขอความร่วมมือแล้วแต่กรณี ข้อ 9 ให้มีคณะอนุกรรมการเรียกว่า “คณะอนุกรรมการระดับกลุ่มวิชา” จ านวน 9 คณะ เรียกชื่อ คณะอนุกรรมการตามชื่อกลุ่มวิชาในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้แก่กลุ่มวิชาภาษาไทย กลุ่มวิชาสังคม ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่มวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มวิชาคณิตศาสตร์กลุ่มวิชาวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีกลุ่มวิชาทัศนศิลป์ดนตรีนาฏศิลป์กลุ่มวิชาการงานอาชีพ กลุ่มวิชาภาษาต่างประเทศ และ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน อยู่ภายใต้คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน แต่งตั้งโดยผู้บริหารสถานศึกษา คณะอนุกรรมการแต่ละคณะประกอบด้วย (1) หัวหน้าหมวดวิชาหรือกลุ่มวิชา เป็นประธานอนุกรรมการ (2) ครู-อาจารย์ทุกคนในหมวดวิชาหรือกลุ่มวิชา เป็นอนุกรรมการ (3) รองหัวหน้าหมวดวิชาหรือกลุ่มวิชา เป็นอนุกรรมการและเลขานุการ

ในกรณีที่สถานศึกษาไม่มีรองหัวหน้าหมวดวิชาหรือกลุ่มวิชา ให้ผู้บริหารสถานศึกษาพิจารณา แต่งตั้งผู้ที่เหมาะสมแทน และในกรณีที่สถานศึกษาไม่ได้จัดกลุ่มวิชาตามชื่อกลุ่มวิชาของหลักสูตรการศกึษา ขั้นพื้นฐาน ให้พิจารณาก าหนดจ านวนคณะอนุกรรมการตามกลุ่มวิชาของสถานศึกษา ข้อ 10 ให้คณะอนุกรรมการมีหน้าที่ดังต่อไปนี้ (1) ก าหนดสัดส่วนสาระการเรียนรู้กลุ่มวิชา และพัฒนาหลักสูตรรายวิชาของกลุ่มวิชา ในสาระการเรียนรู้แกนร่วม แกนเลือก และเลือกเสรีตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน (2) ด าเนินการพัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญที่สุดและ การวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้รายวิชาต่าง ๆ เพื่อให้ได้ข้อมูลที่แสดงความสามารถที่แท้จริงของนักเรียน (3) พัฒนาแผนการสอนรายวิชาที่เป็นมาตรฐานกลาง เพื่อให้ผู้สอนสามารถปรับใช้ตามความ เหมาะสมและให้การสอนน าไปสู่การเรียนรู้มากที่สุด (4) พัฒนาสื่อการเรียนรู้ที่เหมาะสมและสอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ที่สุด (5) ก าหนดแนวทางพัฒนาเครื่องมือ และก ากับ ติดตามการด าเนินการวัดและประเมินผลการ เรียนรู้ของนักเรียนให้เป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มวิชาที่ก าหนด (6) วิเคราะห์พัฒนาการของนักเรียนเป็นรายบุคคลและรายกลุ่ม (7) ด าเนินการวิจัยการศึกษาในชั้นเรียนเพื่อแก้ปัญหาและพฒันากระบวนการเรียนรู้และการ วัดและประเมินผล (8) นิเทศภายใน แลกเปลี่ยนประสบการณ์การด าเนินงานเพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน และประสิทธิภาพในการปฏิบัติงาน (9) รวบรวมข้อมูลเพื่อการปรับปรุง และพัฒนาหลักสูตรรายวิชาและการจัดกระบวนการ เรียนรู้ตลอดจนตรวจสอบและประเมินการบริหารหลักสูตรรายวิชาและกลุ่มวิชาในภาคเรียนที่ผ่านมาและ วางแผนพัฒนาการบริหารหลักสูตรในภาคเรียนต่อไป (10) รายงานผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานการปฏิบัติงานของครู– อาจารย์และผลการ บริหารหลักสูตรของกลุ่มวิชาโดยเน้นผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนต่อคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงาน วิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้เกี่ยวข้อง (11) ปฏิบัติหน้าที่อื่น ๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย ข้อ 11 ให้มีการประชุมคณะอนุกรรมการอย่างน้อยเดือนละ 1 ครั้ง การด าเนินการประชุมคณะอนุกรรมการ ให้เป็นไปตามระเบียบและวิธีการที่

คณะอนุกรรมการก าหนด โดยให้มีคณะอนุกรรมการเข้าร่วมประชุมไม่น้อยกว่ากึ่งหนึ่งของจ านวน คณะอนุกรรมการที่มีอยู่ ข้อ 12 การจัดให้มีคณะกรรมการและคณะอนุกรรมการดังกล่าว ให้สถานศึกษาพิจารณาด าเนินการ ตามสภาพและยืดหยุ่นตามความเหมาะสม ในกรณีที่สถานศึกษามีบุคลากรน้อย อาจจัดให้มีเฉพาะ คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานคณะเดียว และให้คณะกรรมการ ดังกล่าวปฏิบัติงานในส่วนที่เป็นหน้าที่ของคณะอนุกรรมการระดับกลุ่มวิชาด้วย ประกาศ ณ วันที่ 13 พฤษภาคม พ.ศ. 2544 (ลงชื่อ) เกษม วัฒนชัย (นายเกษม วัฒนชัย) รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

คณะผู้จัดทำ ที่ปรึกษา นางสาวรุ่งนภา ธิศรี ผอ.สพป.น่าน เขต ๑ นายนิวัฒน์ ไชยเลิศ รอง ผอ.สพป.น่าน เขต ๑ คณะทำงาน นายไชยยศ คำสังวาลย์ ผอ.กลุ่มนิเทศ ฯ สพป.น่าน เขต ๑ ประธานคณะกรรมการ นางศิริรัตน์ แย้มศิลป์ ศึกษานิเทศก์สพป.น่าน เขต ๑ รองประธานคณะกรรมการ นางสาวพรพรรณ ณ ลำพูน นายจักรวรรดิ์ ญาณกรสกุล นายพิจักนภัสถ์ สุริยะพรหม นางชุลีกร เชียงปะละ นางสาวกฤติยา ขิตยะ ศึกษานิเทศก์สพป.น่าน เขต ๑ ศึกษานิเทศก์ สพป.น่าน เขต ๑ ศึกษานิเทศก์ สพป.น่าน เขต ๑ ศึกษานิเทศก์ สพป.น่าน เขต ๑ ศึกษานิเทศก์ สพป.น่าน เขต ๑ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการ กรรมการและเลขานุการ ออกแบบปกและจัดทำรูปเล่ม นางสาวกฤติยา ขัติยะ ศึกษานิเทศก์ สพป.น่าน เขต ๑