๒๕๖๔
ห น้ า | 1
คำนำ
แผนยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของโรงเรยี นบา้ นนา้ ออ้ ม ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ จดั ท้าขึน
เพือ่ วิเคราะห์ถงึ ปญั หาอันเป็นเหตปุ ัจจยั ที่มีผลตอ่ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรยี นและเพือ่ เป็นแนวทาง
ในการวิเคราะห์ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนทีเ่ ชือ่ มโยงสูก่ ารทา้ แผนยกระดับผลสมั ฤทธิใ์ หด้ ขี ึน ซึ่งเอกสาร
ดงั กล่าวประกอบดว้ ย สภาพปจั จบุ นั และปญั หา แนวทางการวเิ คราะห์ วัตถุประสงคข์ องการจดั ทา้ แผน
ผลการด้าเนนิ งานด้านมาตรฐานและแนวทางการด้าเนินงาน คณะผู้จัดท้าได้ท้าการวิเคราะห์สถานภาพ
ปจั จยั ต่าง ๆ และน้ามาเป็นแนวทางในการด้าเนินการจัดท้าแผนยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของ
โรงเรียนบ้านนา้ ออ้ ม เพ่อื ให้บรรลุผลส้าเร็จตามแผนงานทีก่ า้ หนด
กลุ่มงานบริหารวชิ าการ
โรงเรียนบ้านนา้ ออ้ ม
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม สา้ นักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | 2
สำรบญั
ส่วนท่ี หน้า
๑ บทนา ........................................................................................................................... ๑
ขอ้ มูลทวั่ ไป ......................................................................................................... 1
ข้อมูลจ้านวนนกั เรยี นในปจั จบุ นั ......................................................................... ๑
ข้อมูลขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา .................................................. ๒
วิสยั ทัศน พันธกิจ เป้าประสงค์ อัตลกั ษณ์และเอกลกั ษณข์ องสถานศกึ ษา ...... ๒
ภารกจิ ของโรงเรียน ............................................................................................. ๓
ผลการด้าเนินงาน ................................................................................................ ๓
๒ แนวคิดและแนวทางในการพฒั นา ..................................................................... ๔
๔
แนวคดิ ในการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน .......................................................... ๗
การวิเคราะห์ผลการประเมนิ คุณภาพนกั เรียน ............................................................
๓ แนวทางการดาเนนิ งานเพอื่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น ................ ๑๙
๑๙
แนวทางการดา้ เนนิ งานเพอื่ ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น ............................
การวเิ คราะหค์ วามสามารถดา้ นการอ่าน ๒๐
ของผู้เรียนชนั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ (Reading Test: RT) ................................. ๒๑
แนวทางการยกระดับความสามารถด้านการอ่าน
๒๑
ของผูเ้ รยี นชันประถมศึกษาปที ี่ ๑ ............................................................... ๒๒
๓๐
การวิเคราะหผ์ ลการประเมินการทดสอบความสามารถพนื ฐาน
ของผู้เรยี นรรู้ะดบั ชาติ (NT) ......................................................................... ๓๑
แนวทางการยกระดบั การทดสอบความสามารถผเู้ รียนระดบั ชาติ (NT) ..............
การวิเคราะหผ์ ลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขันพืนฐาน (O-NET) .........
แนวทางการยกระดับการทดสอบทางการศกึ ษา
ระดบั ชาตขิ ันพืนฐาน (O-NET) .....................................................................
ภาคผนวก ................................................................................................................................ ๔๓
แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม สา้ นักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ง
สารบัญตาราง
ตาราง หน้า
๑ จ้ำนวนนักเรยี นแตล่ ะระดับช้นั ของโรงเรยี นบำ้ นน้ำออ้ ม ........................................... ๑
๒ ขอ้ มลู ขำ้ รำชกำรครแู ละบคุ ลำกรทำงกำรศึกษำโรงเรยี นบ้ำนน้ำอ้อม ....................... ๒
๓ ผลกำรทดสอบระดบั ชำติขน้ั พนื้ ฐำน (O - NET) ชนั้ ประถมศึกษำปีที่ ๖ ๗
โรงเรียนบ้ำนน้ำอ้อม ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๓ ........................................................ ๘
๔ ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติขัน้ พื้นฐำน (O - NET) ๘
๙
ชน้ั ประถมศกึ ษำปีที่ ๖ โรงเรียนบ้ำนน้ำออ้ ม ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๓ ๑๐
เปรียบเทยี บกบั คะแนนระดับจงั หวดั และระดบั ประเทศ ..................................... ๑๐
๕ ผลกำรทดสอบระดับชำติข้ันพื้นฐำน (O - NET) ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ่ี ๖ ๑๑
ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๓ วิชำภำษำไทย แยกตำมสำระกำรเรยี นรู้ ......................... ๑๑
๖ ผลกำรทดสอบระดับชำตขิ ั้นพน้ื ฐำน (O - NET) ชนั้ ประถมศึกษำปที ี่ ๖ ๑๒
ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๓ วิชำภำษำไทย แยกตำมมำตรฐำนกำรเรยี นรู้ .................. ๑๓
๗ ผลกำรทดสอบระดบั ชำติขั้นพื้นฐำน (O - NET) ช้ันประถมศกึ ษำปที ่ี ๖
ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๓ วิชำภำษำองั กฤษ แยกตำมสำระกำรเรียนรู้ ................... ๑๔
๘ ผลกำรทดสอบระดบั ชำตขิ ั้นพื้นฐำน (O - NET) ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ี่ ๖
ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๓ วชิ ำภำษำองั กฤษ แยกตำมมำตรฐำนกำรเรียนรู้ ............
๙ ผลกำรทดสอบระดับชำตขิ ั้นพน้ื ฐำน (O - NET) ชน้ั ประถมศกึ ษำปีที่ ๖
ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๓ วิชำคณติ ศำสตร์ แยกตำมสำระกำรเรยี นรู้ .....................
๑๐ ผลกำรทดสอบระดับชำตขิ ้นั พนื้ ฐำน (O - NET) ช้ันประถมศึกษำปีท่ี ๖
ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๓ วชิ ำคณิตศำสตร์ แยกตำมมำตรฐำนกำรเรยี นรู้ ..............
๑๑ ผลกำรทดสอบระดบั ชำติข้ันพื้นฐำน (O - NET) ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ี่ ๖
ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๓ วชิ ำวิทยำศำสตร์ แยกตำมมำตรฐำนกำรเรียนรู้ .............
๑๒ ผลกำรทดสอบระดับชำติขั้นพื้นฐำน (O - NET) ช้นั ประถมศึกษำปีท่ี ๖
ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๓ วชิ ำวิทยำศำสตร์ แยกตำมมำตรฐำนกำรเรียนรู้ .............
๑๓ ผลกำรประเมนิ ผลสมั ฤทธ์ิทำงกำรเรียนของนกั เรยี นช้นั ประถมศึกษำปีที่ ๓ (NT)
ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๓ กับคะแนนระดบั เขตพน้ื ที่ ระดบั จังหวัด
และระดบั ประเทศ ..................................................................................................
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม สา้ นักงานเขตพืนที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | จ
สารบัญตาราง (ต่อ)
ตาราง หน้า
๑๔ ผลกำรอ่ำนเขยี นทำงกำรเรียนของนกั เรยี นช้นั ประถมศึกษำปที ี่ ๑ (RT) ๑๔
ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๓ กับคะแนนระดบั เขตพน้ื ที่ ระดับจังหวดั ๑๕
และระดบั ประเทศ .................................................................................................. ๑๖
๑๖
๑๕ ผลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรียนของนกั เรยี นช้นั ประถมศึกษำปที ่ี ๑ – ๖ ๑๗
ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๓ ๘ สำระกำรเรยี นรู้ ............................................................. ๑๗
๑๘
๑๖ รอ้ ยละของนักเรียนท่มี ผี ลสัมฤทธิท์ ำงกำรเรียนแตล่ ะรำยวิชำในระดับ ๓ ขน้ึ ไป ..... ๑๙
๑๗ ร้อยละของนกั เรียนที่มผี ลกำรประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ........................... ๑๙
๑๘ รอ้ ยละของนกั เรียนท่ีมผี ลกำรประเมนิ กำรอำ่ น คดิ วิเครำะห์และเขียน ..................
๑๙ ร้อยละของนักเรียนทีม่ ผี ลกำรประเมินสมรรถนะสำ้ คญั ของผเู้ รียน ๕ ด้ำน ............. ๒๐
๒๐ ร้อยละของนกั เรียนทีม่ ผี ลกำรประเมินกจิ กรรมพฒั นำผู้เรียน ...................................
๒๑ เป้ำหมำยผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรยี นช้นั ประถมศึกษำปีท่ี ๑ – ๖ ๒๑
๒๒
ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๔ ของแตล่ ะกลมุ่ สำระเพมิ่ ขึ้นร้อยละ ๓ ...............................
๒๒ สรุปประเดน็ ปญั หำและก้ำหนดแนวทำงแกไ้ ขผลสมั ฤทธทิ์ ำงกำรเรยี น ๒๒
ของแต่ละกลมุ่ สำระ ชัน้ ประถมศึกษำปีท่ี ๑ – ๖ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๔ ...........
๒๓ ผลกำรวิเครำะห์ควำมสำมำรถด้ำนกำรอำ่ นของผูเ้ รยี น (RT)
ช้นั ประถมศกึ ษำปที ่ี ๑ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๓ กบั คะแนนระดับเขตพน้ื ที่
และระดับประเทศ ..................................................................................................
๒๔ ผลกำรวเิ ครำะห์ผลสมั ฤทธท์ิ ำงกำรเรยี นของนักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษำปีที่ ๓ (NT)
ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๓ กับคะแนนระดบั เขตพ้ืนที่ ระดับจังหวัด
และระดบั ประเทศ ..................................................................................................
๒๕ แนวทำงกำรยกระดบั กำรทดสอบควำมสำมำรถพื้นฐำนของผู้เรียนระดับชำติ (NT)
ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ี่ ๓ ประจ้ำปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๔ เพิม่ ขึ้นร้อยละ ๓ ...............
๒๖ มำตรฐำนท่ตี ้องมีกำรยกระดับควำมสำมำรถ แนวทำงกำรยกระดับ
ควำมสำมำรถพ้ืนฐำนของผูเ้ รยี นระดบั ชำติ (NT) ชั้นประถมศึกษำปที ่ี ๓
ประจำ้ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๔ ......................................................................................
แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านนา้ อ้อม ส้านักงานเขตพืนที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ฉ
สารบัญตาราง (ต่อ)
ตาราง หน้า
๒๗ ผลกำรวิเครำะหเ์ ปรยี บเทียบผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำ ๓๐
ระดบั ชำติขั้นพ้ืนฐำน (O - NET) ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ ๖ ๓๑
โรงเรยี นบ้ำนน้ำอ้อม ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๓ กบั คะแนนระดบั จังหวดั ๓๒
ระดับสังกดั และระดับประเทศ .............................................................................
๒๘ แนวทำงกำรยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ ำงกำรเรยี นกำรทดสอบทำงกำรศึกษำ
ระดบั ชำตขิ ั้นพ้ืนฐำน (O - NET) ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ ๖
ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๔ .................................................................................................
๒๙ มำตรฐำนที่ต้องมีกำรยกระดบั ควำมสำมำรถ แนวทำงกำรยกระดับ
กำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำติขั้นพื้นฐำน (O - NET)
ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ่ี ๖ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๔ ......................................................
แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านนา้ อ้อม ส้านักงานเขตพืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๑
ส่วนท่ี ๑
บทนำ
ข้อมูลท่ัวไป
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม ตั้งอยู่ที่หมู่ ๒ ต้าบลห้วยส้าราญ อ้าเภอกระสัง จังหวัดบุรีรัมย์
รหสั ไปรษณีย์ ๓๑๑๖๐ E – mail : [email protected] สงั กัดสา้ นกั งานเขตพน้ื ที่
การศึกษาประถมศกึ ษาบรุ ีรมั ย์ เขต ๒ เปดิ สอนระดบั ชนั้ อนบุ าล ๒ ถึงระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖
เขตพนื้ ท่ีบรกิ าร ๓ หมู่บา้ น ไดแ้ ก่ บา้ นน้าออ้ ม บ้านตาดี และบา้ นสวนรวม
โรงเรียนบา้ นน้าอ้อมตั้งข้ึนเมอื่ วันท่ี ๒๔ พฤศจิกายน ๒๔๘๓ โดยคณะกรรมการอ้าเภอ
เมืองบุรีรัมย์เป็นผู้จัดตั้ง ท้าการสอนแบบสหศึกษาคือรับนักเรียนชายหญิงที่มีอายุในเกณฑ์บังคับ
ตามพระราชบญั ญตั ปิ ระถมศึกษา พทุ ธศกั ราช ๒๔๗๘ ด้ารงโรงเรียนด้วยงบประมาณการประถมศกึ ษา
ของกระทรวงศึกษาธิการ ท้าการสอนต้ังแต่ชั้นมูลศึกษาจนถึงช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๔ ตามหลักสูตร
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร โดยให้ชอื่ โรงเรียนว่า “โรงเรยี นประชาบาลตา้ บลลา้ ดวน ๔ (วัดบ้านน้าอ้อม)”
ปีพุทธศักราช ๒๔๙๖ ทางราชการได้อนุญาตให้โรงเรียนต่าง ๆ ทั่วราชอาณาจักรได้เปล่ียนชื่อ
โรงเรียนใหมใ่ หต้ รงกับความเป็นจริง จงึ เปล่ยี นชื่อเป็น “โรงเรียนบ้านนา้ อ้อม” ตง้ั แตน่ ้ันมา
ขอ้ มูลจำนวนนกั เรยี นในปัจจบุ ัน
ตำรำง ๑ จ้านวนนักเรยี นแตล่ ะระดบั ชนั้ ของโรงเรียนบ้านนา้ ออ้ ม
ระดับชั้น จำนวน จำนวนนักเรียน เฉล่ียต่อห้อง
ห้องเรยี น ชำย หญงิ รวม ๑๑
๑๒
อนบุ าล ๒ ๑ ๖ ๕ ๑๑ ๒๕
อนุบาล ๓ ๑ ๕ ๗ ๑๒ ๒๔
ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ๑ ๑๕ ๑๐ ๒๕ ๒๔
ประถมศึกษาปที ี่ ๒ ๑ ๑๑ ๑๓ ๒๔ ๑๘
ประถมศึกษาปที ี่ ๓ ๑ ๑๔ ๑๐ ๒๔ ๒๑
ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ ๑ ๑๐ ๘ ๑๘ ๑๗
ประถมศึกษาปที ี่ ๕ ๑ ๑๒ ๙ ๒๑
ประถมศึกษาปที ่ี ๖ ๑ ๑๓ ๔ ๑๗
รวม ๘๗ ๖๖ ๑๕๒
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม สา้ นักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๒
ขอ้ มูลขำ้ รำชกำรครแู ละบุคลำกรทำงกำรศึกษำ
ตำรำง ๒ ขอ้ มูลขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาโรงเรยี นบ้านน้าอ้อม
ที่ ชอื่ – ชื่อสกลุ ตำแหน่ง วุฒิ วชิ ำเอก
๑ นางจารชุ า ยนื ยง ผู้บริหาร ศษ.ม. การบริหารการศึกษา
๒ นางสาวพัชรินทร์ กลา้ ณรงค์ คศ.๓ ศษ.ม. การบรหิ ารการศึกษา
๓ นางวันทนา ฉวรี มั ย์ คศ.๓ ค.บ. ภาษาองั กฤษ
๔ นายพิรุณ ศกั ดิ์ค้าดวง คศ.๓ ศษ.ม. การบรหิ ารการศึกษา
๕ นางสาวลดั ดา โกยรมั ย์ คศ.๒ ค.บ. ปฐมวยั
๖ นางสาวจริ าพรรณ สนสมบัติ คศ.๑ ค.บ. คณิตศาสตร์
๗ นายอรรณพ ภาคพรม คศ.๑ ค.บ. พลศกึ ษา
๘ นายสา้ เรงิ บตุ รราช ครูผู้ช่วย ค.บ. ภาษาไทย
๙ นางปิณฑิรา วงศท์ องเจริญ พนกั งานราชการ ค.บ. ภาษาองั กฤษ
๑๐ นางสาวสกุ ญั ญา พเิ ลิศรัมย์ ครูพ่ีเลี้ยง ศศ.บ. ภาษาไทย
วสิ ยั ทศั น พันธกิจ เป้ำประสงค์ อตั ลักษณ์ และเอกลักษณ์ของสถำนศึกษำ
๑. วสิ ัยทศั น์
ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ร่วมสืบสานความเป็นไทย ใช้เทคโนโลยี
เป็นเคร่อื งมือในการเรียนรแู้ ละใชช้ ีวิตแบบพอเพียง โดยครแู ละบุคลากรมืออาชพี ภายใต้การบริหาร
จดั การแบบมีส่วนร่วม
๒. เปำ้ หมำย
๒.๑ เดก็ ในวัยเรยี นในเขตพ้นื ทบ่ี ริการได้เขา้ เรยี นและเรียนจบหลักสูตรการศกึ ษาภาคบงั คบั
๒.๒ มหี ลกั สตู รทส่ี อดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของทอ้ งถิ่น มงุ่ เนน้ ให้นกั เรียนเห็นคณุ คา่
ศิลปวฒั นธรรม ภมู ิใจในความเปน็ ไทย
๒.๓ นกั เรียนร้อยละ ๗๕ มคี วามสามารถในการใชภ้ าษาไทย คณติ ศาสตร์
ภาษาองั กฤษ วิทยาศาสตร์ และศลิ ปะ
๒.๔ นักเรยี นร้อยละ ๘๐ มีคุณธรรมจรยิ ธรรมทีเ่ หมาะสม
๒.๕ นักเรยี นรอ้ ยละ ๘๐ มสี นุ ทรียภาพท่ีดี มสี ขุ นสิ ัยท่ีดี รักการออกกา้ ลังกาย
แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม สา้ นักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๓
๒.๖ เพ่ือพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาใหเ้ ป็นบคุ ลากรคุณภาพตามมาตรฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ ปฏิบัติงานในความรับผิดชอบได้อย่างมืออาชีพ มีวัฒนธรรมการท้างานท่ีดี
สามารถประสานการดา้ เนนิ งานร่วมกบั ชมุ ชน ท้องถิ่น และองค์กรอน่ื ๆ สามารถนา้ ภูมิปญั ญาท้องถ่ิน
มาประยกุ ต์ใชใ้ นการจัดการศึกษาไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพและสอดคล้องกบั วถิ ชี ีวิต
๒.๗ โรงเรียนมสี อ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยที ีส่ ามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้
อย่างมีประสทิ ธภิ าพ
๓. อัตลักษณ์ของสถำนศึกษำ
อ่านออก เขียนได้ ไหว้สวย
๔. เอกลักษณ์ของสถำนศกึ ษำ
โรงเรยี นรักษส์ ะอาด
ภำรกจิ ของโรงเรียน
โรงเรยี นบา้ นน้าอ้อมมภี ารกจิ ในการดา้ เนินการจัดการศกึ ษาข้ันพนฐาน คอื
๑. การจดั การศึกษาปฐมวัย ก้าหนดใหม้ ีหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัยเปน็ การเฉพาะ มจี ุดมงุ่ หมาย
เพื่อเป็นการเสริมสร้างพัฒนาการและเตรียมผเู้ รยี นให้มคี วามพร้อมในการเข้าเรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๑
๒. การจัดการศึกษาระดบั ประถมศกึ ษา เป็นการจดั การศึกษาตามหลกั สตู รการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน
พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) ตงั้ แต่ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑ ถงึ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๖
ผลกำรดำเนินงำน
๑. ด้ำนปริมำณ
๑.๑ การเกณฑ์เดก็ เขา้ เรียนโรงเรียนสามารถเกณฑเ์ ดก็ ในพนื้ ทบ่ี รกิ ารเขา้ เรียนได้
ร้อยละ ๑๐๐ อัตราการออกกลางคนั ไม่มี
๑.๒ นกั เรียนทจี่ บชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ ได้เข้าศกึ ษาตอ่ ทุกคน เปน็ ไปตามพระราชบัญญัติ
การศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒
๒. ดำ้ นคุณภำพ
๒.๑ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของนักเรยี น ตั้งแตช่ น้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖
อยู่ในระดบั ดี รอ้ ยละ ๖๓.๘๐
๒.๒ การปฏริ ปู กระบวนการเรียนรู้ ทางโรงเรียนได้ด้าเนนิ การส่งเสริมสนบั สนนุ ใหค้ รู
น้ารูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย โดยเน้นการจัดการเรียนการสอนตามสภาพจรงิ
เรียนรู้ด้วยตนเอง เรยี นรู้ด้วยการปฏบิ ัติจรงิ และเรียนรู้ร่วมกัน โดยเน้นผู้เรยี นเปน็ สา้ คัญ
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม ส้านักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๔
ส่วนที่ ๒
แนวคดิ และแนวทางในการพฒั นา
แนวคิดในการยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน
การยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นเปน็ ภารกจิ ท่สี าคญั ท่สี ดุ ของสถานศกึ ษา โดยสถานศึกษา
ต้องดาเนินการเพื่อพฒั นานักเรียนทุกคนที่ได้เข้าเรยี นและจบการศึกษาอย่างมีคณุ ภาพ และคณุ ภาพสูง
ตามเกณฑ์ เปา้ หมายและมาตรฐานของหลักสูตรใหน้ กั เรียนได้พฒั นาเต็มศักยภาพเปน็ รายบุคคลและทุกคน
ซง่ึ รศ.ดร.สุพักตร์ พิบูลย์ (๒๕๖๔) จากมหาวทิ ยาลยั สุโขทยั ธรรมาธิราช ได้เสนอแนวคดิ ในการพัฒนา
ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น โดยใช้แนวคดิ Empowerment Approach และ Theory – Driven Approach
สรุปไดด้ ังน้ี
ข้ันที่ ๑ Taking Stock คือ การตรวจสภาพปัจจุบันเกี่ยวกับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน
หรือผลการประเมินคุณภาพโรงเรียน เพ่ือวิเคราะห์ว่าโรงเรียนเรามีคุณภาพมากน้อยเพียงใด
เป็นการวิเคราะหแ์ ละจัดทาฐานข้อมูล (Baseline) เช่น พิจารณาจากผลการสอบ O – NET, N.T.
หรือผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนประจาปีของสถานศึกษา
ขั้นท่ี ๒ Setting Goal เป็นการกาหนดเป้าหมายความสาเร็จ เป็นตน้ ว่าภายในปี ๒๕๖๔
เราต้องมี
๑) ผลการประเมนิ คุณภาพภายในระดับยอดเยย่ี ม
๒) กลุ่มสาระการเรยี นรหู้ ลกั อยา่ งนอ้ ยร้อยละ ๗๐ อยู่ในระดบั ดี
๓) ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน โดยเฉพาะการประเมิน O – NET จะต้องเพิ่มข้ึน
อย่างนอ้ ยรอ้ ยละ ๓ ของฐานเดิม
ขั้นท่ี ๓ Developing Strategies and implementing มุ่งพัฒนากลยุทธ์แล้วนากลยุทธ์
สู่การปฏบิ ตั ิ ตวั อยา่ งของกลยุทธ์ เชน่
๑) ขบั เคล่ือนห้องเรียนคุณภาพหรือประกันคุณภาพแตล่ ะรายวิชา แตล่ ะกลุ่มสาระการเรียนรู้
แม้แต่ครูทกุ คนต้องต้ังเป้าหมายในการพัฒนาคณุ ภาพและดาเนินการยกระดับคณุ ภาพใหไ้ ดต้ ามเป้าหมาย
ดังน้ันการนิยามว่า “ผู้นาการเปล่ียนแปลง” ก็คือ ผู้ที่ทางานสาเร็จ ใครสามารถทาผลงานปีนี้ได้
ดกี วา่ ปีท่ีแล้ว เรียกว่า ผนู้ าการเปล่ยี นแปลง
๒) ปฏริ ปู การบริหารจดั การห้องเรยี นประจาช้ัน กาหนดเกณฑ์ “ผู้บริหารยึดหอ้ งเรยี น
ครยู ึดนกั เรยี น”
๓) บริหารจดั การสถานศกึ ษาทีเ่ นน้ การขับเคลื่อนเชิงทฤษฎอี ย่างเปน็ ระบบตามกรอบ
หลกั วิชา
แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม สา้ นักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๕
ข้ันท่ี ๔ Documenting Progress เปน็ ขั้นตอนการประเมิน รวบรวมเอกสารหลักฐาน
ทแี่ สดงถงึ ความกา้ วหน้าของงานตามเปา้ หมาย
ทั้งนี้ การดาเนนิ งานแตล่ ะขั้นตอนเน้น “การมีสว่ นร่วม” ของครู อาจารย์ ผู้เก่ียวขอ้ งฝ่ายตา่ ง ๆ
เชน่ กรรมการสถานศกึ ษา เครอื ขา่ ยผปู้ กครอง หน่วยงานท้งั ภาครัฐและเอกชน เปน็ ต้น
นอกจากน้ี ดร.จนั ทิมา นนทกิ ร (๒๕๖๔) โดยโครงการพัฒนาโรงเรียนเข้มแข็งดว้ ยการจัดการความรู้
(Healthy School by Knowledge Management) มูลนิธิสถาบันวิจัยและพัฒนาการเรียนรู้ (มสวร.)
ได้สังเคราะห์วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลศิ (Best Practices) เรื่อง การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
จาก ๑๖ โรงเรียนดเี ดน่ แล้วจาแนกเป็นประเด็นหลกั เพื่ออธบิ ายวิธปี ฏิบตั ิ ดังน้ี
๑. การบริหารจดั การเพือ่ ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน มวี ิธกี ารดาเนินการ ดังนี้
๑.๑ การจัดการความรเู้ พ่ือกาหนดนโยบายและจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ของโรงเรยี น
๑.๒ การวิเคราะหส์ ภาพการจัดการศกึ ษาของโรงเรียน
๑.๓ การกาหนดยทุ ธศาสตรใ์ นการพฒั นากระบวนการยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น
๑.๔ การนิเทศภายในแบบกลั ยาณมิตร
๑.๕ การประสานงานกบั ผปู้ กครองเพอื่ เฝ้าระวังและตดิ ตามแกไ้ ขปัญหา
๒. วิธีการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น ดาเนินการได้ ๓ รูปแบบ คือ
รปู แบบที่ ๑ การยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรียนใหส้ งู ขึ้นตามเกณฑ์
ทค่ี าดหวัง มีวิธีการดาเนินการดงั น้ี
๑) การปรบั เปล่ยี นท่าทขี องครใู นการจัดการเรยี นรู้
๒) การกาหนดเกณฑ์ทคี่ าดหวงั และเกณฑ์การประเมนิ ผล
๓) การจัดกลุ่มผเู้ รยี นทเ่ี หมาะสม
๔) การกาหนดรปู แบบการพัฒนาการเรียนรแู้ ละการจดั กิจกรรม
รปู แบบที่ ๒ การยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนเพื่อมงุ่ สคู่ วามเปน็ เลศิ
๑) การจดั การเรียนรแู้ บบหอ้ งเรียนพเิ ศษ
๒) การจดั กจิ กรรมการเรียนรูเ้ พอื่ สง่ เสริมความเป็นเลศิ
รูปแบบที่ ๓ การช่วยเหลอื นักเรยี นที่ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารจบหลกั สูตร
๑) การดแู ลใกลช้ ดิ เพ่อื ปรับพฤตกิ รรมและให้โอกาสนกั เรยี น
๒) การเพม่ิ พนู ผลสมั ฤทธิเ์ พ่ือใหไ้ ด้ตามเกณฑ์การจบหลกั สตู ร
กล่าวโดยสรุป แนวคิด หลักการในการยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของนกั เรียนนี้
โรงเรียนบา้ นนา้ อ้อม สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒ ต้องวางแผนการ
ขบั เคล่ือนอย่างเป็นระบบเชื่อมประสานกบั ผเู้ กี่ยวข้องทกุ ฝ่ายทั้งภายในโรงเรียนและภายนอกโรงเรียน
ทางานรว่ มกันอยา่ งบรู ณาการบนพื้นฐานสังคมแห่งการเรียนรู้ โดยมีเป้าหมายทก่ี าหนดอย่างชัดเจน
แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม สา้ นักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๖
ในการกาหนดแนวคิดในการพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนในครั้งนี้ โรงเรียนบ้านน้าอ้อม
ได้นาแนวคิดของสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาบรุ ีรัมย์ เขต ๒ กาหนด Model ในการพัฒนา
คุณภาพการศึกษา โดยตั้งเกณฑ์โรงเรียนทุกโรงเรียนจะต้องมีผลการทดสอบ Ordinary National
Education Test (O - NET) และ National Test (NT) เพ่ิมข้ึนร้อยละ ๓ ในทุกรายวิชา โดยกาหนด
แนวทางการดาเนินงานเปน็ ๑๕ ข้ันตอน ประกอบด้วย
๑. จัดทา/ปรบั โครงการยกผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นให้ครอบคลมุ ทุกกจิ กรรมทกี่ าหนด
๒. เม่อื วางแผนการสอนตามมาตรฐานและตวั ชี้วัดแล้ว ใหโ้ รงเรยี นตรวจสอบการวิเคราะห์
หลกั สตู ร การกาหนดหนว่ ยการเรียนรูว้ ่าครอบคลุมหรอื ไม่ หากไมค่ รอบคลุมให้สอนเพิ่มในสว่ นที่ตกหลน่ ไป
โดยเฉพาะ ป.๓ และ ป.๖
๓. วางแผนการสอนช้นั ป. ๓ และ ป.๖ ใหจ้ บและครบทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภายใน
เดอื นตุลาคม ๒๕๖๔ (ไมเ่ กนิ เดอื นพฤศจกิ ายน ๒๕๖๔)
๔. นาคลังคาศัพทภ์ าษาไทย ภาษาองั กฤษ ซ่งึ เป็นคลังคาศัพทท์ ีใ่ ช้เป็นกรอบในการสร้าง
ข้อสอบโอเน็ต ของ สทศ. ไปใช้สอนติวนักเรยี นให้ครบทุกคา (โดยเฉพาะภาษาอังกฤษให้อ่านออก
และบอกความหมายได้ โดยสอนให้นกั เรียนจาใหไ้ ด้มากทส่ี ดุ ตามศักยภาพของนกั เรียนแตล่ ะคน)
๕. จดั กจิ กรรมตวิ ขอ้ สอบตามแนวข้อสอบของ สทศ. ในช้ันหรอื กาหนดกจิ กรรม วนั เวลา
ให้ชดั เจน
๖. ครูผู้รบั ผิดชอบในโรงเรียนทุกคนร่วมกันสรา้ งข้อสอบตามแนวขอ้ สอบของ สทศ.
แล้วแลกเปล่ยี นข้อสอบผา่ นเครอื ข่ายอนิ เทอรเ์ น็ต
๗. นาแนวข้อสอบ NT/O - NET ของ สพป. ไปใชต้ ิวข้อสอบในชน้ั เรียนใหน้ ักเรยี นคนุ้ เคย
และมีประสบการณ์การทาขอ้ สอบ (รปู แบบข้อสอบ/กระดาษคาตอบ/การระบายคาตอบ)
๘. ผู้บริหารกาหนดปฏทิ นิ การนิเทศภายในโรงเรยี นเพ่ือพฒั นาผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น
ให้ชดั เจน (กาหนดวนั ที่ กจิ กรรมท่ตี ้องทา)
๙. ผบู้ ริหารตดิ ตามการนาข้อสอบ PRE - NT/O - NET ไปใช้ในสถานศกึ ษา การนาขอ้ สอบ
PRE - NT/O - NET ไปใชใ้ นชั้นเรยี น ติดตามผลการทางานของครผู รู้ บั ผิดชอบทกุ ระยะอย่างใกล้ชิด
เพ่อื ใหด้ าเนนิ งานบรรลุตามแผนงานหรือแก้ไขปัญหาตา่ ง ๆ ได้ทนั เวลา
๑๐. จดั กจิ กรรมติวขอ้ สอบใหต้ อ่ เนอื่ งก่อนถึงวันสอบจริง (O - NET /NT สอบเดือนกมุ ภาพนั ธ์
พ.ศ. ๒๕๖๕)
๑๑. จดั สอบเสมือนจรงิ (ในโรงเรยี นของตนเอง) โดยใช้ข้อสอบ กระดาษคาตอบ การคุมสอบ
เวลาสอบเสมอื นจริงทกุ ประการ โดยใชข้ อ้ สอบของ สพป. ซึ่งจัดทาขึ้นตามแนวขอ้ สอบของ สทศ.
บนั ทกึ ผลการสอบ ตรวจคาตอบ และวเิ คราะห์ผลการทดสอบเพอื่ ปรับปรุงแก้ไขนักเรียนก่อนวนั สอบจรงิ
๑๒. จดั กิจกรรมเสรมิ แรงทางบวก (จดั อาหารวา่ งนา้ หวาน ขนมชว่ งพกั สอบ) สร้างบรรยากาศ
ผ่อนคลาย ทาสมาธกิ ่อนเวลาสอบ
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านนา้ อ้อม สา้ นักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๗
๑๓. ประชาสมั พันธค์ วามสาคญั ของการสอบ NT, O - NET ทกุ สปั ดาห์
๑๔. ประกาศ/ปา้ ย นบั เวลาถอยหลัง Count Down ทุกวนั
๑๕. โรงเรยี นใหร้ างวลั นกั เรียนทม่ี คี ะแนนสอบสงู /มีความกา้ วหนา้ สูง
การวเิ คราะห์ผลการประเมินคุณภาพนกั เรยี น
การวิเคราะหผ์ ลการประเมินคณุ ภาพนักเรยี น ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ เพื่อจดั ทา
แผนยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น มีรายละเอียดดังนี้
การวิเคราะห์สภาพปญั หาระดบั โรงเรียน
๑. นักเรยี นบางคนมปี ัญหาในดา้ นการอ่านออก เขียนได้ และอา่ นคลอ่ ง เขยี นคลอ่ ง
๒. นกั เรียนบางคนมปี ญั หาในดา้ นการคิดคานวณ
๓. นักเรียนในแตล่ ะระดบั ชั้นควรพัฒนาทักษะในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ
อภิปรายแลกเปล่ยี นความคิดเห็นและแกป้ ญั หา
การวิเคราะหผ์ ลการประเมนิ คณุ ภาพนกั เรยี น ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
๑. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พื้นฐาน (O - NET) ปีการศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรยี นบา้ นนา้ อ้อม ปรากฏผลดงั น้ี
ตาราง ๓ ผลการทดสอบระดับชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O - NET) ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ โรงเรียนบา้ นน้าออ้ ม
ปีการศึกษา ๒๕๖๓
รายวชิ า คะแนนสูงสดุ คะแนนตา่ สดุ คะแนนเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ภาษาไทย ๖๓.๐๐ ๑๗.๒๕ ๔๐.๔๖ ๑๒.๐๙
ภาษาองั กฤษ ๓๗.๕๐ ๑๗.๕๐ ๒๔.๖๒ ๕.๘๗
คณติ ศาสตร์ ๓๐.๐๐ ๕.๐๐ ๒๑.๑๕ ๘.๕๘
วทิ ยาศาสตร์ ๔๔.๓๐ ๑๕.๒๐ ๒๘.๓๒ ๑๐.๐๙
จากตาราง ๓ พบวา่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพนื้ ฐาน (O - NET)
ของนกั เรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ มคี ะแนนเฉล่ียวชิ าภาษาไทย ๔๐.๔๖
สว่ นเบ่ียงเบนมาตรฐาน ๑๒.๐๙ คะแนนสงู สุด ๗๔.๗๕ คะแนนต่าสดุ ๔๗.๕๐ คะแนนเฉลี่ยวิชา
ภาษาองั กฤษ ๒๔.๖๒ สว่ นเบี่ยงเบนมาตรฐาน ๕.๘๗ คะแนนสงู สุด ๓๗.๕๐ คะแนนตา่ สดุ ๑๗.๕๐
คะแนนเฉล่ียวิชาคณิตศาสตร์ ๒๑.๑๕ สว่ นเบี่ยงเบนมาตรฐาน ๘.๕๘ คะแนนสูงสุด ๓๐.๐๐
คะแนนตา่ สดุ ๕.๐๐ และคะแนนเฉลี่ยวชิ าวิทยาศาสตร์ ๒๘.๓๒ สว่ นเบ่ียงเบนมาตรฐาน ๑๐.๐๙
คะแนนสูงสุด ๔๔.๓๐ คะแนนต่าสุด ๑๕.๒๐
แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านนา้ อ้อม ส้านักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๘
ตาราง ๔ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ัน้ พนื้ ฐาน (O - NET) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๖
โรงเรยี นบา้ นนา้ ออ้ ม ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ เปรียบเทยี บกับคะแนนระดบั จงั หวดั และระดบั ประเทศ
รายวชิ า คะแนนเฉลย่ี คะแนนเฉล่ยี คะแนนเฉล่ยี
ระดบั โรงเรยี น ระดับจงั หวดั ระดบั ประเทศ
ภาษาไทย ๔๐.๔๖ ๕๕.๒๖ ๕๖.๒๐
ภาษาองั กฤษ ๒๔.๖๒ ๓๙.๐๙ ๔๓.๕๕
คณติ ศาสตร์ ๒๑.๑๕ ๒๘.๓๐ ๒๙.๙๙
วิทยาศาสตร์ ๒๘.๓๒ ๓๗.๗๕ ๓๘.๗๘
เฉล่ยี ๒๘.๖๔ ๔๐.๑๐ ๔๒.๑๓
จากตาราง ๔ พบวา่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพน้ื ฐาน (O - NET)
ของนกั เรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ วิชาภาษาไทยมีคะแนนเฉล่ีย
ระดบั โรงเรียน ๔๐.๔๖ คะแนนเฉลี่ยระดบั จังหวัด ๕๕.๒๖ คะแนนเฉลย่ี ระดับประเทศ ๕๖.๒๐
วิชาภาษาอังกฤษมีคะแนนเฉลี่ยระดับโรงเรียน ๒๔.๖๒ คะแนนเฉลี่ยระดบั จังหวัด ๓๙.๐๙
คะแนนเฉลี่ยระดบั ประเทศ ๔๓.๕๕ วิชาคณติ ศาสตรม์ ีคะแนนเฉล่ยี ระดับโรงเรยี น ๒๑.๑๕
คะแนนเฉลี่ยระดบั จังหวัด ๒๘.๓๐ คะแนนเฉล่ียระดบั ประเทศ ๒๙.๙๙ และวิชาวทิ ยาศาสตร์
มีคะแนนเฉลี่ยระดบั โรงเรียน ๒๘.๓๒ คะแนนเฉลี่ยระดบั จังหวัด ๓๗.๗๕ คะแนนเฉลย่ี ระดับ
ประเทศ ๓๘.๗๘ คะแนนเฉล่ียรวมระดบั โรงเรียน ๒๘.๖๔ คะแนนเฉล่ียรวมระดบั จงั หวดั ๔๐.๑๐
คะแนนเฉลย่ี รวมระดบั ประเทศ ๔๒.๑๓
ตาราง ๕ ผลการทดสอบระดบั ชาตขิ น้ั พ้ืนฐาน (O - NET) ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
วิชาภาษาไทย แยกตามสาระการเรยี นรู้
สาระ คะแนนเฉล่ีย คะแนนเฉลยี่ คะแนนเฉลี่ย
ระดบั โรงเรียน ระดับจังหวัด ระดับประเทศ
การอา่ น ๔๖.๙๒ ๖๕.๖๙ ๖๖.๐๒
การเขียน ๔๗.๒๓ ๕๗.๕๗ ๕๘.๒๗
การฟงั การดูและการพดู ๔๐.๐๐ ๕๗.๗๒ ๕๙.๕๙
หลกั การใชภ้ าษาไทย ๒๖.๙๒ ๓๙.๒๖ ๔๐.๓๗
วรรณคดีและวรรณกรรม ๔๑.๕๔ ๕๙.๓๔ ๖๐.๖๘
แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านนา้ อ้อม ส้านักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๙
จากตาราง ๕ พบวา่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพน้ื ฐาน (O - NET)
ของนกั เรยี นช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๖ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ วิชาภาษาไทย โดยแยกตามสาระ
การเรียนรู้ สาระการอ่าน คะแนนเฉลีย่ ระดบั โรงเรียน ๔๖.๙๒ ระดบั จงั หวัด ๖๕.๖๙ ระดบั ประเทศ
๖๖.๐๒ สาระการเขยี น คะแนนเฉล่ียระดับโรงเรียน ๔๗.๒๓ ระดับจงั หวดั ๕๗.๕๗ ระดับประเทศ
๕๘.๒๗ สาระการฟัง การดแู ละการพูด คะแนนเฉล่ียระดบั โรงเรียน ๔๐.๐๐ ระดับจงั หวัด ๕๗.๗๒
ระดบั ประเทศ ๕๙.๕๙ สาระหลกั การใช้ภาษาไทย คะแนนเฉลย่ี ระดับโรงเรยี น ๒๖.๙๒ ระดับจงั หวดั
๓๙.๒๖ ระดับประเทศ ๔๐.๓๗ และสาระวรรณคดีและวรรณกรรม คะแนนเฉล่ยี ระดบั โรงเรียน ๔๑.๕๔
ระดบั จงั หวดั ๕๙.๓๔ ระดับประเทศ ๖๐.๖๘
ตาราง ๖ ผลการทดสอบระดับชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O - NET) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
วิชาภาษาไทย แยกตามมาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน คะแนนเฉลี่ย คะแนนเฉลี่ย คะแนนเฉลยี่
ระดบั โรงเรียน ระดับจังหวัด ระดับประเทศ
มาตรฐาน ท ๑.๑
มาตรฐาน ท ๒.๑ ๔๖.๙๒ ๖๕.๖๙ ๖๖.๐๒
มาตรฐาน ท ๓.๑ ๔๗.๒๓ ๕๗.๕๗ ๕๘.๒๗
มาตรฐาน ท ๔.๑ ๔๐.๐๐ ๕๗.๗๒ ๕๙.๕๙
มาตรฐาน ท ๕.๑ ๒๖.๙๒ ๓๙.๒๖ ๔๐.๓๗
๔๑.๕๔ ๕๙.๓๔ ๖๐.๖๘
จากตาราง ๖ พบว่า ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พืน้ ฐาน (O - NET)
วิชาภาษาไทย ของนกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ โดยแยกตามมาตรฐาน
การเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ คะแนนเฉล่ยี ระดบั โรงเรียน ๔๖.๙๒ ระดบั จังหวัด ๖๕.๖๙
ระดบั ประเทศ ๖๖.๐๒ มาตรฐาน ท ๒.๑ คะแนนเฉลย่ี ระดบั โรงเรียน ๔๗.๒๓ ระดบั จงั หวดั ๕๗.๕๗
ระดับประเทศ ๕๘.๒๗ มาตรฐาน ท ๓.๑ คะแนนเฉล่ยี ระดบั โรงเรยี น ๔๐.๐๐ ระดับจงั หวัด ๕๗.๗๒
ระดบั ประเทศ ๕๙.๕๙ มาตรฐาน ท ๔.๑ คะแนนเฉลี่ยระดับโรงเรยี น ๒๖.๙๒ ระดับจงั หวดั ๓๙.๒๖
ระดบั ประเทศ ๔๐.๓๗ และมาตรฐาน ท ๕.๑ คะแนนเฉลย่ี ระดบั โรงเรยี น ๔๑.๕๔ ระดับจงั หวดั
๕๙.๓๔ ระดับประเทศ ๖๐.๖๘
แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านนา้ อ้อม ส้านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๑๐
ตาราง ๗ ผลการทดสอบระดบั ชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O - NET) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๓
วชิ าภาษาองั กฤษ แยกตามสาระการเรยี นรู้
สาระ คะแนนเฉลยี่ คะแนนเฉลีย่ คะแนนเฉลีย่
ระดบั โรงเรียน ระดบั จังหวดั ระดบั ประเทศ
ภาษาเพอ่ื การสอื่ สาร ๒๔.๑๐ ๔๐.๒๖ ๔๕.๐๔
ภาษาและวัฒนธรรม ๒๒.๕๗ ๓๙.๙๕ ๔๓.๖๐
ภาษากับความสมั พันธ์กบั ชุมชน ๒๘.๒๑ ๓๔.๙๖ ๓๙.๓๘
จากตาราง ๗ พบวา่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O - NET)
วิชาภาษาอังกฤษ ของนกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ แยกตามสาระการเรยี นรู้
สาระภาษาเพอื่ การสอื่ สาร คะแนนเฉลี่ยระดบั โรงเรียน ๒๔.๑๐ ระดบั จงั หวดั ๔๐.๒๖ ระดับประเทศ
๔๕.๐๔ สาระภาษาและวฒั นธรรม คะแนนเฉลยี่ ระดบั โรงเรยี น ๒๒.๕๗ ระดับจงั หวัด ๓๙.๙๕
ระดบั ประเทศ ๔๓.๖๐ และสาระภาษากบั ความสมั พนั ธ์กบั ชุมชน คะแนนเฉล่ียระดบั โรงเรียน ๒๘.๒๑
ระดับจงั หวดั ๓๔.๙๖ ระดับประเทศ ๓๙.๓๘
ตาราง ๘ ผลการทดสอบระดับชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O - NET) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๓
วชิ าภาษาองั กฤษ แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน คะแนนเฉล่ยี คะแนนเฉลีย่ คะแนนเฉลีย่
มาตรฐาน ต ๑.๑ ระดับโรงเรยี น ระดับจังหวดั ระดบั ประเทศ
มาตรฐาน ต ๑.๒ ๒๘.๘๕ ๔๐.๙๗ ๔๕.๖๗
มาตรฐาน ต ๑.๓ ๒๖.๑๕ ๓๙.๑๖ ๔๓.๖๒
มาตรฐาน ต ๒.๑ ๑๗.๓๑ ๔๐.๖๔ ๔๕.๘๓
มาตรฐาน ต ๒.๒ ๒๐.๕๑ ๔๕.๕๙ ๔๙.๑๑
มาตรฐาน ต ๔.๑ ๒๔.๖๒ ๓๔.๓๑ ๓๘.๐๘
๒๘.๒๑ ๓๔.๙๖ ๓๙.๓๘
จากตาราง ๘ พบว่า ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้นั พ้ืนฐาน (O - NET)
วิชาภาษาองั กฤษ ของนกั เรียนช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๖ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ แยกตามมาตรฐาน
การเรยี นรู้ มาตรฐาน ต ๑.๑ คะแนนเฉลี่ยระดับโรงเรียน ๒๘.๘๕ ระดบั จงั หวดั ๔๑.๐๔
ระดบั ประเทศ ๔๕.๖๗ มาตรฐาน ต ๑.๒ คะแนนเฉลี่ยระดบั โรงเรียน ๒๖.๑๕ ระดบั จงั หวัด ๓๙.๑๖
ระดับประเทศ ๔๓.๖๒ มาตรฐาน ต ๑.๓ คะแนนเฉลยี่ ระดบั โรงเรียน ๑๗.๓๑ ระดบั จงั หวัด ๔๐.๖๔
ระดบั ประเทศ ๔๕.๘๓ มาตรฐาน ต ๒.๑ คะแนนเฉลย่ี ระดับโรงเรียน ๒๐.๕๑ ระดับจงั หวดั ๔๕.๕๙
ระดับประเทศ ๔๙.๑๑ มาตรฐาน ต ๒.๒ คะแนนเฉลีย่ ระดบั โรงเรียน ๒๔.๖๒ ระดบั จงั หวดั ๓๔.๔๑
ระดับประเทศ ๓๘.๐๘ มาตรฐาน ต ๔.๑ คะแนนเฉล่ยี ระดับโรงเรยี น ๒๘.๒๑ ระดบั จงั หวดั ๓๔.๙๖
ระดับประเทศ ๓๙.๓๘
แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม ส้านักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๑๑
ตาราง ๙ ผลการทดสอบระดับชาตขิ นั้ พ้ืนฐาน (O - NET) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
วิชาคณิตศาสตร์ แยกตามสาระการเรยี นรู้
สาระ คะแนนเฉลย่ี คะแนนเฉลี่ย คะแนนเฉล่ยี
ระดับโรงเรยี น ระดับจงั หวดั ระดบั ประเทศ
บรู ณาการ ๗.๖๙ ๑๗.๕๙ ๑๙.๐๑
จานวนและพชี คณติ ๓๒.๒๑ ๓๓.๑๙ ๓๕.๑๔
การวดั และเรขาคณิต ๓๕.๗๗ ๔๐.๖๓ ๔๑.๕๑
สถติ ิและความนา่ จะเป็น ๑๕.๓๘ ๑๗.๔๙ ๑๙.๖๗
จากตาราง ๙ พบวา่ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้นั พ้นื ฐาน (O - NET)
วิชาคณติ ศาสตร์ ของนักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ โดยแยกตาม
สาระการเรียนรู้ สาระบรู ณาการ คะแนนเฉล่ียระดบั โรงเรยี น ๗.๖๙ ระดับจงั หวดั ๑๗.๕๙
ระดับประเทศ ๑๙.๐๑ สาระจานวนและพชี คณิต คะแนนเฉล่ยี ระดบั โรงเรียน ๓๒.๒๑
ระดับจงั หวดั ๓๓.๑๙ ระดบั ประเทศ ๓๕.๑๔ สาระการวดั และเรขาคณติ คะแนนเฉลี่ยระดับ
โรงเรยี น ๓๕.๗๗ ระดับจังหวัด ๔๐.๖๓ ระดับประเทศ ๔๑.๕๗ สาระสถติ ิและความน่าจะเปน็
คะแนนเฉลย่ี ระดับโรงเรียน ๑๕.๓๘ ระดบั จงั หวัด ๑๗.๔๙ ระดับประเทศ ๑๙.๖๗
ตาราง ๑๐ ผลการทดสอบระดบั ชาติขนั้ พนื้ ฐาน (O - NET) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๓
วิชาคณติ ศาสตร์ แยกตามมาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน คะแนนเฉลยี่ คะแนนเฉลย่ี คะแนนเฉลย่ี
ระดับโรงเรยี น ระดบั จงั หวัด ระดบั ประเทศ
มาตรฐาน ค ๑.๑ ๑๘.๒๗ ๓๐.๒๒ ๓๒.๓๒
มาตรฐาน ค ๑.๒ ๔๖.๑๕ ๓๖.๑๕ ๓๗.๙๖
มาตรฐาน ค ๒.๑ ๑๓.๘๕ ๑๘.๔๖ ๒๐.๐๐
มาตรฐาน ค ๒.๒ ๕๗.๖๙ ๖๒.๘๐ ๖๓.๐๒
มาตรฐาน ค ๓.๑ ๑๕.๓๘ ๑๗.๔๙ ๑๙.๖๗
บรู ณาการ ๗.๖๙ ๑๗.๕๙ ๑๙.๐๑
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม ส้านักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๑๒
จากตาราง ๑๐ พบว่า ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน (O - NET)
วชิ าคณติ ศาสตร์ ของนักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ แยกตามมาตรฐาน
การเรยี นรู้ มาตรฐาน ค ๑.๑ คะแนนเฉล่ยี ระดบั โรงเรยี น ๑๘.๒๗ ระดับจงั หวัด ๓๐.๒๒
ระดับประเทศ ๓๒.๓๒ มาตรฐาน ค ๑.๒ คะแนนเฉลี่ยระดับโรงเรียน ๔๖.๑๕ ระดบั จงั หวดั ๓๖.๑๕
ระดับประเทศ ๓๗.๙๖ มาตรฐาน ค ๒.๑ คะแนนเฉลย่ี ระดบั โรงเรยี น ๑๓.๘๕ ระดับจงั หวัด ๑๘.๔๖
ระดบั ประเทศ ๒๐.๐๐ มาตรฐาน ค ๒.๒ คะแนนเฉลยี่ ระดบั โรงเรยี น ๕๗.๖๙ ระดับจงั หวัด ๖๒.๘๐
ระดบั ประเทศ ๖๓.๐๒ มาตรฐาน ค ๓.๑ คะแนนเฉลย่ี ระดับโรงเรยี น ๑๕.๓๘ ระดับจงั หวัด ๑๗.๔๙
ระดบั ประเทศ ๑๙.๖๗ มาตรฐานบรู ณาการ คะแนนเฉลย่ี ระดบั โรงเรยี น ๗.๖๙ ระดบั จงั หวัด ๑๗.๕๙
ระดับประเทศ ๑๙.๐๑
ตาราง ๑๑ ผลการทดสอบระดบั ชาตขิ ้ันพืน้ ฐาน (O - NET) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๓
วิชาวิทยาศาสตร์ แยกตามสาระการเรียนรู้
สาระ คะแนนเฉล่ีย คะแนนเฉลีย่ คะแนนเฉล่ยี
ระดับโรงเรยี น ระดับจงั หวัด ระดบั ประเทศ
บรู ณาการ ๓๐.๗๗ ๔๗.๔๗ ๔๖.๕๐
วทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ ๓๖.๒๘ ๕๙.๐๗ ๕๙.๙๑
วิทยาศาสตรก์ ายภาพ ๓๑.๖๑ ๓๒.๐๑ ๓๒.๙๕
วทิ ยาศาสตรโ์ ลกและอวกาศ ๒๕.๙๖ ๓๔.๘๙ ๓๖.๕๓
เทคโนโลยี ๑๕.๓๘ ๓๑.๔๔ ๓๓.๑๓
จากตาราง ๑๑ พบวา่ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O - NET)
วิชาวทิ ยาศาสตร์ ของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ แยกตามสาระการเรยี นรู้
สาระบรู ณาการ คะแนนเฉลยี่ ระดบั โรงเรียน ๓๐.๗๗ ระดบั จงั หวดั ๔๗.๔๗ ระดับประเทศ ๔๖.๕๐
สาระวทิ ยาศาสตร์ชวี ภาพ คะแนนเฉลี่ยระดบั โรงเรียน ๓๖.๒๘ ระดับจงั หวดั ๕๙.๐๗ ระดบั ประเทศ
๕๙.๙๑ สาระวิทยาศาสตร์กายภาพ คะแนนเฉลยี่ ระดบั โรงเรียน ๓๑.๖๑ ระดับจังหวดั ๓๒.๐๑
ระดบั ประเทศ ๓๒.๙๕ และสาระเทคโนโลยี คะแนนเฉล่ียระดบั โรงเรียน ๑๕.๓๘ ระดับจังหวดั
๓๑.๔๔ ระดับประเทศ ๓๓.๑๓
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านนา้ อ้อม สา้ นักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๑๓
ตาราง ๑๒ ผลการทดสอบระดบั ชาตขิ ้นั พื้นฐาน (O - NET) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
วชิ าวิทยาศาสตร์ แยกตามมาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน คะแนนเฉลี่ย คะแนนเฉลย่ี คะแนนเฉล่ีย
ระดับโรงเรียน ระดบั จังหวดั ระดบั ประเทศ
บูรณาการ ๓๐.๗๗ ๔๗.๔๗ ๔๖.๕๐
มาตรฐาน ว ๑.๑ ๕๘.๘๕ ๘๑.๕๑ ๘๐.๙๐
มาตรฐาน ว ๑.๒ ๒๖.๙๒ ๔๙.๗๖ ๕๐.๙๖
มาตรฐาน ว ๑.๓ ๒๓.๐๘ ๔๕.๙๕ ๔๗.๘๖
มาตรฐาน ว ๒.๑ ๓๘.๔๒ ๒๙.๔๙ ๓๐.๐๗
มาตรฐาน ว ๒.๒ ๓๓.๓๓ ๓๓.๗๒ ๓๔.๗๘
มาตรฐาน ว ๒.๓ ๒๓.๐๘ ๓๒.๘๓ ๓๔.๐๐
มาตรฐาน ว ๓.๑ ๓๐.๗๗ ๓๔.๒๙ ๓๖.๖๑
มาตรฐาน ว ๓.๒ ๒๑.๑๕ ๓๕.๔๘ ๓๖.๔๔
มาตรฐาน ว ๔.๒ ๑๕.๓๘ ๓๑.๔๔ ๓๓.๑๓
จากตาราง ๑๒ พบว่า ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ นั้ พื้นฐาน (O - NET)
วิชาวทิ ยาศาสตร์ ของนักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ แยกตามมาตรฐาน
การเรยี นรู้ มาตรฐานบูรณาการ คะแนนเฉลยี่ ระดบั โรงเรียน ๓๐.๗๗ ระดบั จังหวดั ๔๗.๔๗
ระดบั ประเทศ ๔๖.๕๐ มาตรฐาน ว ๑.๑ คะแนนเฉลีย่ ระดับโรงเรียน ๕๓.๘๕ ระดบั จงั หวดั ๘๑.๕๑
ระดับประเทศ ๘๐.๙๐ มาตรฐาน ว ๑.๒ คะแนนเฉลีย่ ระดับโรงเรียน ๒๖.๙๒ ระดับจงั หวดั ๔๙.๗๖
ระดบั ประเทศ ๕๐.๙๖ มาตรฐาน ว ๑.๓ คะแนนเฉลย่ี ระดับโรงเรยี น ๒๓.๐๘ ระดับจงั หวัด ๔๕.๙๕
ระดับประเทศ ๔๗.๘๖ มาตรฐาน ว ๒.๑ คะแนนเฉลี่ยระดับโรงเรียน ๓๘.๔๒ ระดับจงั หวดั ๒๙.๔๙
ระดบั ประเทศ ๓๐.๐๗ มาตรฐาน ว ๒.๒ คะแนนเฉลย่ี ระดับโรงเรียน ๓๓.๓๓ ระดับจงั หวดั ๓๓.๗๒
ระดับประเทศ ๓๔.๗๘ มาตรฐาน ว ๒.๓ คะแนนเฉลย่ี ระดับโรงเรียน ๒๓.๐๘ ระดับจงั หวดั ๓๒.๘๓
ระดบั ประเทศ ๓๔.๐๐ มาตรฐาน ว ๓.๑ คะแนนเฉลยี่ ระดับโรงเรยี น ๓๐.๗๗ ระดบั จงั หวัด ๓๔.๒๙
ระดับประเทศ ๓๖.๖๑ มาตรฐาน ว ๓.๒ คะแนนเฉลี่ยระดบั โรงเรยี น ๒๑.๑๕ ระดบั จงั หวัด ๓๕.๔๘
ระดับประเทศ ๓๖.๔๔ และมาตรฐาน ว ๔.๒ คะแนนเฉล่ยี ระดับโรงเรยี น ๑๕.๓๘ ระดับจงั หวดั ๓๑.๔๔
ระดบั ประเทศ ๓๓.๑๓
แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านนา้ อ้อม สา้ นักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๑๔
๒. ผลการประเมนิ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ (NT)
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ กับคะแนนระดบั เขตพืน้ ที่ ระดบั จงั หวัด และระดบั ประเทศ
ตาราง ๑๓ ผลการประเมินผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของนกั เรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ (NT)
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ กับคะแนนระดบั เขตพื้นท่ี ระดบั จังหวัด และระดบั ประเทศ
ความสามารถ คะแนนเฉล่ยี คะแนนเฉลย่ี คะแนนเฉลี่ย คะแนนเฉลีย่
ระดบั โรงเรียน ระดบั เขตพ้นื ที่ ระดบั จังหวัด ระดับประเทศ
ด้านภาษาไทย ๔๙.๑๒ ๕๐.๐๔ ๔๘.๓๙ ๔๗.๔๖
ดา้ นคณิตศาสตร์
๓๒.๕๘ ๔๓.๒๕ ๔๑.๕๙ ๔๐.๔๗
รวมความสามารถทง้ั ๒ ด้าน ๔๐.๘๕ ๔๖.๖๔ ๔๔.๙๙ ๔๓.๙๗
จากตาราง ๑๓ พบว่า ผลการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรยี นระดบั ชาติ (NT)
ของนักเรียนช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ด้านภาษาไทย มคี ะแนนเฉล่ียระดับ
โรงเรียน ๔๙.๑๒ ระดับเขตพ้ืนที่ ๕๐.๐๔ ระดับจังหวัด ๔๘.๓๙ ระดบั ประเทศ ๔๗.๔๖
ดา้ นคณติ ศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ยระดบั โรงเรียน ๓๒.๕๘ ระดบั เขตพื้นท่ี ๔๖.๖๔ ระดบั จงั หวดั ๔๑.๕๙
ระดบั ประเทศ ๔๐.๔๗ และรวมความสามารถทั้ง ๒ ด้าน มีคะแนนเฉลยี่ ระดับโรงเรยี น ๔๐.๘๕
ระดบั เขตพืน้ ท่ี ๔๖.๖๔ ระดบั จังหวัด ๔๔.๙๙ ระดบั ประเทศ ๔๓.๙๗
๓. ผลการอา่ นเขยี นทางการเรียนของนักเรียน (RT) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
ตาราง ๑๔ ผลการอา่ นเขยี นทางการเรยี นของนกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๑ (RT) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
กบั คะแนนระดับเขตพน้ื ท่ี ระดับจังหวัด และระดบั ประเทศ
สมรรถนะ คะแนนเฉลย่ี คะแนนเฉลีย่ คะแนนเฉลี่ย คะแนนเฉลยี่
ระดับโรงเรยี น ระดับเขตพนื้ ท่ี ระดับจงั หวัด ระดบั ประเทศ
การอา่ นออกเสียง ๔๑.๑๖ ๗๗.๗๘ ๗๘.๗๔ ๗๔.๑๔
การอา่ นรเู้ รอื่ ง
๔๐.๐๘ ๖๘.๔๒ ๗๒.๒๗ ๗๑.๘๖
รวม ๒ สมรรถนะ
๔๒.๑๒ ๗๓.๑๑ ๗๕.๕๒ ๗๓.๐๒
จากตาราง ๑๔ พบวา่ ผลการทดสอบความสามารถดา้ นการอา่ นเขยี นของผูเ้ รียน (RT)
ของนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ สมรรถนะการอ่านออกเสยี ง มคี ะแนน
เฉลยี่ ระดับโรงเรยี น ๔๑.๑๖ ระดับเขตพื้นที่ ๗๗.๗๘ ระดบั จงั หวดั ๗๘.๗๔ ระดับประเทศ ๗๔.๑๔
สมรรถนะการอา่ นรเู้ รอื่ ง มคี ะแนนเฉลี่ยระดบั โรงเรยี น ๔๐.๐๘ ระดบั เขตพืน้ ที่ ๖๘.๔๒ ระดบั จงั หวัด
๗๒.๒๗ ระดับประเทศ ๗๑.๘๖ และรวม ๒ สมรรถนะ มคี ะแนนเฉลี่ยระดับโรงเรยี น ๔๒.๑๒
ระดบั เขตพืน้ ที่ ๗๓.๑๑ ระดับจงั หวดั ๗๕.๕๒ ระดบั ประเทศ ๗๓.๐๒
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านนา้ อ้อม สา้ นักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๑๕
๔. ผลการประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนกั เรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ – ๖
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
ตาราง ๑๕ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ – ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๓
๘ สาระการเรยี นรู้
กลุม่ สาระ ป.๑ ป.๒ ระดับช้ัน ป.๕ ป.๖ รวม
๗๓.๗๘ ๗๐.๐๐ ป.๓ ป.๔ ๗๗.๕๐ ๖๖.๑๙ เฉลย่ี
ภาษาไทย ๗๔.๕๒ ๖๘.๖๙ ๕๗.๖๓ ๖๓.๕๗ ๖๖.๖๓ ๖๒.๙๔
คณิตศาสตร์ ๗๒.๖๓ ๗๒.๐๔ ๕๖.๖๓ ๖๘.๖๑ ๖๘.๑๒ ๖๒.๒๕ ๖๘.๑๑
วิทยาศาสตร์ฯ ๗๕.๐๐ ๖๙.๘๘ ๕๔.๔๔ ๖๗.๔๘ ๗๐.๓๐ ๖๘.๐๐ ๖๖.๓๔
สงั คมศกึ ษาฯ ๘๒.๔๘ ๗๒.๘๑ ๖๐.๐๖ ๖๓.๘๓ ๘๐.๕๖ ๗๖.๒๕ ๖๖.๑๖
สขุ ศึกษาฯ ๘๐.๐๐ ๗๐.๘๑ ๕๘.๖๙ ๖๕.๔๓ ๗๐.๑๙ ๗๓.๓๑ ๖๗.๘๕
๘๒.๑๙ ๗๓.๐๔ ๖๑.๐๖ ๖๙.๐๐ ๗๕.๗๘ ๗๔.๔๐ ๗๒.๗๐
ศลิ ปะ ๖๙.๑๕ ๖๖.๑๒ ๖๓.๓๘ ๗๑.๕๒ ๖๙.๙๔ ๖๐.๖๙ ๗๐.๗๓
การงานอาชีพ ๕๓.๘๑ ๖๗.๔๓ ๗๓.๓๙
ภาษาตา่ งประเทศ ๖๔.๕๒
รวมเฉลีย่ ๗๖.๒๒ ๗๐.๔๒ ๕๘.๒๑ ๖๗.๑๑ ๗๒.๓๘ ๖๘.๐๐ ๖๘.๗๒
จากตาราง ๑๕ พบวา่ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรูท้ กุ ระดบั ช้ัน
รวมเฉล่ียรอ้ ยละ ๗๔.๒๓ เมอ่ื พจิ ารณาเป็นรายระดับชน้ั พบวา่ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ เฉลีย่ ร้อยละ
๗๗.๒๒ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ เฉล่ียร้อยละ ๗๐.๔๒ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ เฉลีย่ รอ้ ยละ ๕๘.๒๑
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ เฉลีย่ ร้อยละ ๖๗.๑๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ เฉลี่ยร้อยละ ๗๒.๓๘
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เฉล่ียรอ้ ยละ ๖๘.๐๐ เม่อื พิจารณาเป็นรายวชิ า พบวา่ กลุม่ สาระการเรียนรู้
ภาษาไทย รอ้ ยละ ๖๘.๑๑ กลุม่ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ รอ้ ยละ ๖๖.๓๔ กล่มุ สาระการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ร้อยละ ๖๖.๑๖ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ร้อยละ ๖๗.๘๕ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ุขศกึ ษาพลศกึ ษา ร้อยละ ๗๒.๗๐ กลุม่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ
ร้อยละ ๗๐.๗๓ กลมุ่ สาระการเรียนรรู้การงานอาชีพ รอ้ ยละ ๗๓.๓๙ และกลุม่ สาระการเรยี นรู้
ภาษาต่างประเทศ รอ้ ยละ ๖๔.๕๒
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม สา้ นักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๑๖
ตาราง ๑๖ รอ้ ยละของนกั เรยี นทีม่ ผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นแตล่ ะรายวิชาในระดับ ๓ ขนึ้ ไป
ระดับชัน้
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ รวม รอ้ ยละ
๒๗ ๒๖ ๑๖ ๒๓ ๑๗ ๑๖ ๑๒๕
ภาษาไทย ๒๒ ๑๗ ๙ ๑๑ ๑๙ ๑๘ ๑๑๗ ๖๒.๔๐
คณติ ศาสตร์ ๒๑ ๑๓ ๗ ๑๔ ๗ ๔ ๖๖ ๕๒.๘๐
วิทยาศาสตร์ฯ ๒๒ ๑๖ ๘ ๑๖ ๗ ๖ ๗๕ ๖๐.๐๐
สังคมศกึ ษาฯ ๒๒ ๑๖ ๑๒ ๑๑ ๗ ๙ ๗๗ ๖๑.๖๐
สขุ ศกึ ษาฯ ๒๗ ๑๖ ๑๒ ๑๑ ๒๕ ๑๓ ๙๔ ๗๕.๒๐
ศิลปะ ๒๖ ๑๕ ๑๒ ๑๗ ๙ ๑๓ ๙๒ ๗๓.๖๐
การงานอาชีพ ๒๗ ๑๖ ๑๒ ๑๕ ๑๒ ๑๔ ๙๖ ๗๖.๘๐
ภาษาต่างประเทศ ๑๗ ๑๐ ๗ ๑๔ ๙ ๓ ๖๐ ๔๘.๐๐
เฉลีย่ ร้อยละ ๖๓.๘๐
จากตาราง ๑๖ พบว่า นกั เรยี นชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๑ – ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๓
มีผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนแต่ละกลมุ่ สาระการเรียนร้ใู นระดบั ๓ ขน้ึ ไป รวมเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ ๖๓.๘๐
เมอ่ื พจิ ารณาเปน็ รายกลมุ่ สาระการเรียนรู้ พบวา่ กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี มีคา่ เฉลยี่ รอ้ ยละ
๗๖.๘๐ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา มคี า่ เฉล่ียร้อยละ ๗๕.๒๐ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ
มคี าเฉลี่ยรอ้ ยละ ๗๓.๖๐ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย มีค่าเฉลี่ยรอ้ ยละ ๖๒.๔๐ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
สังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม มีค่าเฉล่ียร้อยละ ๖๑.๖๐ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
มีค่าเฉลี่ยร้อยละ ๖๐.๐๐ กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีคา่ เฉลยี่ ร้อยละ ๕๒.๘๐ และกลุ่มสาระ
การเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ มีค่าเฉล่ียร้อยละ ๔๘.๐๐ ตามลาดับ
๕. ผลประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
ตาราง ๑๗ ร้อยละของนกั เรยี นที่มผี ลการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ รวม
๗๗.๖๐
ระดบั คณุ ภาพ ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ๑๘.๔๐
ดีเย่ยี ม ๑๐๐ ๔๖.๑๕ ๔๓.๗๕ ๘๒.๖๐ ๑๐๐ ๘๖.๖๗
ดี ๐ ๕๓.๘๕ ๔๓.๗๕ ๘.๗๐ ๐ ๙๓.๗๕ ๑.๖๐
ผ่าน ๐ ๐ ๑๒.๕๐ ๐ ๐ ๐
ไม่ผ่าน ๐ ๐ ๐ ๘.๗๐ ๐ ๖.๒๕ ๒.๔๐
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านนา้ อ้อม ส้านักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๑๗
จากตาราง ๑๗ พบว่า ผลการประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของนกั เรียนจาแนกตาม
ระดบั คณุ ภาพดีเยี่ยม ระดบั ชั้นท่ีมรี อ้ ยละสงู ทส่ี ดุ คอื ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑ และชั้นประถมศึกษา
ปีที่ ๕ คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ คดิ เป็นร้อยละ ๘๖.๖๗ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔
คิดเป็นรอ้ ยละ ๘๒.๖๐ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๔๖.๑๕ และชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๓
คดิ เป็นรอ้ ยละ ๔๓.๗๕ ตามลาดบั
๖. ผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขยี น
ตาราง ๑๘ รอ้ ยละของนกั เรยี นท่มี ผี ลการประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขยี น
ระดับคณุ ภาพ ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ รวม
ดเี ย่ยี ม ๗๔.๐๗ ๓๔.๖๒ ๔๓.๗๕ ๓๔.๗๘ ๔๑.๑๘ ๖๒.๖๐ ๔๘.๘๐
ดี ๑๘.๕๒ ๕๐.๐๐ ๖.๒๕ ๓๔.๗๘ ๕๘.๘๒ ๑๘.๗๕ ๓๒.๐๐
ผ่าน ๗.๔๑ ๑๕.๓๘ ๕๐.๐๐ ๒๑.๗๔ ๐ ๑๒.๕๐ ๑๖.๘๐
ไม่ผ่าน ๐ ๐ ๐ ๘.๗๐ ๐ ๖.๒๕ ๒.๔๐
จากตาราง ๑๘ พบวา่ ผลการประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์และเขยี นของนักเรียน
จาแนกตามระดับคณุ ภาพในระดบั ดเี ย่ยี ม ระดบั ชนั้ ทมี่ ีรอ้ ยละสงู ทสี่ ุด คอื ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๑
คิดเป็นรอ้ ยละ ๗๔.๐๗ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๖๒.๖๐ ชน้ั ประถมศกึ ษปที ี่ ๓
คิดเป็นร้อยละ ๔๓.๗๕ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๔๑.๑๘ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔
คิดเปน็ ร้อยละ ๓๔.๗๘ และช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๒ คิดเป็นร้อยละ ๓๔.๖๒ ตามลาดับ
๗. ผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน ๕ ด้าน
ตาราง ๑๙ รอ้ ยละของนกั เรียนท่มี ผี ลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น ๕ ดา้ น
สมรรถนะของผ้เู รยี น จานวน จานวนนักเรยี นที่ได้รบั ผลการประเมิน
นกั เรยี น ดยี ี่ยม รอ้ ยละ ดี ร้อยละ ผ่าน ร้อยละ ไมผ่ ่าน ร้อยละ
๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ๑๖๔ ๑๐๑ ๖๑.๕๙ ๔๘ ๒๙.๒๗ ๑๕ ๙.๑๕ ๐ ๐.๐๐
๒. ความสามารถในการคิด ๑๖๔ ๙๘ ๕๙.๗๖ ๕๐ ๓๐.๔๙ ๑๖ ๙.๗๖ ๐ ๐.๐๐
๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๑๖๔ ๑๑๒ ๖๘.๒๙ ๓๘ ๒๓.๑๗ ๑๔ ๘.๕๔ ๐ ๐.๐๐
๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต ๑๖๔ ๑๐๗ ๖๕.๒๔ ๔๐ ๒๔.๓๙ ๑๗ ๑๐.๓๗ ๐ ๐.๐๐
๕. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ๑๖๔ ๗๔ ๔๕.๑๒ ๔๐ ๒๔.๓๙ ๕๐ ๓๐.๔๙ ๐ ๐.๐๐
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม ส้านักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๑๘
จากตาราง ๑๙ พบว่า ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น ๕ ด้าน ปีการศึกษา ๒๕๖๓
จาแนกตามระดับคุณภาพ สมรรถนะความสามารถในการสอ่ื สาร ระดบั ดีเย่ยี มจานวน ๑๐๑ คน
คดิ เป็นร้อยละ ๖๑.๕๙ ระดับดี จานวน ๔๘ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๒๙.๒๗ ระดับผ่าน จานวน ๑๕ คน
คดิ เป็นร้อยละ ๙.๑๕ สมรรถนะความสามารถในการคิด ระดับดีเย่ยี ม จานวน ๙๘ คน คดิ เป็นร้อยละ ๕๙.๗๖
ระดับดี จานวน ๕๐ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๓๐.๔๙ ระดับผา่ น จานวน ๑๖ คน คดิ เป็นร้อยละ ๙.๗๖
สมรรถนะความสามารถในการแก้ปญั หา ระดบั ดเี ย่ยี มจานวน ๑๑๒ คน คดิ เป็นร้อยละ ๖๘.๒๙
ระดับดี จานวน ๓๘ คน คิดเป็นร้อยละ ๒๓.๑๗ ระดบั ผา่ น จานวน ๑๔ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๘.๕๔
สมรรถนะความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ ระดบั ดเี ย่ียม จานวน ๑๐๗ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๖๕.๒๔
ระดับดี จานวน ๔๐ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๒๔.๓๙ ระดับผ่าน จานวน ๑๗ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐.๓๗
และสมรรถนะความสามารถในการใชเทคโนโลยี ระดบั ดีเยยี่ ม จานวน ๗๔ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๔๕.๑๒
ระดบั ดี จานวน ๔๐ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๒๔.๓๙ ระดบั ผา่ น จานวน ๕๐ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๓๐.๔๙
๘. ผลการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น
ตาราง ๒๐ ร้อยละของนกั เรียนที่มผี ลการประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ป.๖ รวม
๑๐๐ ๑๐๐
ระดับคุณภาพ ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕
ผา่ น ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๐ ๐
ไมผ่ า่ น ๐ ๐ ๐ ๐ ๐
จากตาราง ๒๐ พบว่า นักเรียนผ่านการประเมินกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐
และนกั เรียนไมผ่ า่ นการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน คดิ เปน็ ร้อยละ ๐
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม สา้ นักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๑๙
ส่วนท่ี ๓
แนวทางการดาเนินงานเพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น
แนวทางการดาเนินงานเพอื่ ยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น
เปา้ หมายผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของโรงเรยี นบ้านนาออ้ ม
ตาราง ๒๑ เปา้ หมายผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ – ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๔
ของแต่ละกล่มุ สาระเพิม่ ข้ึนร้อยละ ๓
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ป.๑ ระดับชัน (ปรับเพ่ิมรอ้ ยละ ๓) รวมเฉลีย่
ภาษาไทย ๗๕.๙๙ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ๗๐.๑๕
คณิตศาสตร์ ๗๖.๗๖ ๖๘.๓๓
วทิ ยาศาสตรฯ์ ๗๔.๘๑ ๗๒.๑๐ ๕๙.๓๖ ๖๕.๔๘ ๗๙.๘๓ ๖๘.๑๘ ๖๘.๑๔
สังคมศกึ ษาฯ ๗๗.๒๕ ๗๐.๗๕ ๕๘.๓๓ ๗๐.๖๗ ๖๘.๖๓ ๖๔.๘๓ ๖๙.๘๙
สขุ ศกึ ษาฯ ๘๔.๙๕ ๗๔.๒๐ ๕๖.๐๗ ๖๙.๕๐ ๗๐.๑๖ ๖๔.๑๒ ๗๔.๘๘
ศิลปะ ๘๒.๔๐ ๗๑.๙๘ ๖๑.๘๖ ๖๕.๗๔ ๗๒.๔๑ ๗๐.๐๔ ๗๒.๘๕
การงานอาชีพ ๘๔.๖๖ ๗๔.๙๙ ๖๐.๔๕ ๖๗.๓๙ ๘๒.๙๘ ๗๘.๕๔ ๗๕.๕๙
ภาษาตา่ งประเทศ ๗๑.๒๒ ๗๒.๙๓ ๖๒.๘๙ ๗๑.๐๗ ๗๒.๓๐ ๗๕.๕๑ ๖๖.๔๖
๗๕.๙๙ ๗๕.๒๓ ๖๕.๒๘ ๗๓.๖๗ ๗๘.๐๕ ๗๖.๖๓ ๗๐.๑๕
รวมเฉลย่ี ๖๘.๑๐ ๕๕.๔๒ ๖๙.๔๕ ๗๒.๐๔ ๖๒.๕๑
๗๒.๑๐ ๕๙.๓๖ ๖๕.๔๘ ๗๙.๘๓ ๖๘.๑๘
สรปุ ประเดน็ ปญั หาและกาหนดแนวทางแก้ไขในภาพรวมทกุ ระดบั ชนั
ตาราง ๒๒ สรปุ ประเด็นปญั หาและกาหนดแนวทางแกไ้ ขผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของแต่ละกลมุ่ สาระ
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ – ๖ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
ประเดน็ ปญั หาที่พบ แนวทางแกป้ ัญหา
๑. นักเรียนในระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๓ ๑. ร่วมกันพัฒนาและส่งเสรมิ การอ่านและเขยี น
บางคนยังอา่ นและเขยี นไมค่ ล่อง ทั้งในโรงเรียนและที่บา้ น
๒. นักเรียนในระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๔ – ๖ ๒. ส่งเสรมิ และฝกึ ทกั ษะการอา่ นการเขียน
บางคนยังอ่านเขียนไม่คล่อง และจบั ใจความ และจบั ใจความจากเร่ืองท่ีอา่ นให้มากยิง่ ขนึ้
จากเร่ืองที่อา่ นไม่ได้
แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม ส้านักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๒๐
ตาราง ๒๒ (ต่อ) แนวทางแก้ปญั หา
ประเด็นปญั หาทพ่ี บ ๓. สง่ เสรมิ การเรยี นรู้และฝกึ ทักษะการคดิ วเิ คราะห์
๓. นักเรยี นยงั ขาดทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียน
คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี่ น ความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา โดยใช้วธิ ีการและ
ความคดิ เหน็ และแกป้ ัญหา รูปแบบการสอนท่หี ลายหลาย เชน่ รปู แบบ
การสอนแบบโครงงาน Active learning
๔. นักเรยี นบางคนมปี ญั หาในดา้ นการคดิ คานวณ การสอนแบบบรู ณาการ การเรยี นการสอนจาก
๕. ดา้ นการใชภ้ าษาอังกฤษ เหตกุ ารณ์หรือสถานการณจ์ ริง ใหน้ กั เรียน
ได้คดิ แกไ้ ขปญั หา คน้ คว้าหาคาตอบจากข้อมลู
ดว้ ยตนเอง เพื่อเกิดการแลกเปล่ียนเรยี นรู้
ซ่งึ กนั และกนั
๔. ส่งเสรมิ กจิ กรรมทกั ษะการคดิ คานวณโดยพัฒนา
ทักษะกระบวนการทางคณติ ศาสตร์
๕. จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ทส่ี ง่ เสรมทกั ษะการสอื่ สาร
ทง้ั ในและนอกหอ้ งเรยี น การตง้ั คาถาม กระต้นุ
ใหแ้ สดงความคดิ เหน็ อย่างสร้างสรรค์ เรียนรู้
ภาษาจากส่งิ ต่าง ๆ รอบตัว
การวิเคราะหค์ วามสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียนชันประถมศกึ ษาปีที่ ๑ (Reading Test: RT)
ตาราง ๒๓ ผลการวิเคราะห์ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี น (RT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ กับคะแนนระดบั เขตพนื้ ท่ี และระดบั ประเทศ
สมรรถนะ คะแนนเฉลี่ย คะแนนเฉล่ยี คะแนนเฉลี่ย
ระดับโรงเรียน ระดับเขตพนื ที่ ระดบั ประเทศ
การอ่านออกเสยี ง ๔๑.๑๖ ๗๗.๗๘ ๗๔.๑๔
การอ่านรเู้ รอื่ ง ๔๐.๐๘ ๖๘.๔๒ ๗๑.๘๖
รวม ๒ สมรรถนะ ๔๒.๑๒ ๗๓.๑๑ ๗๓.๐๒
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม สา้ นักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๒๑
จากตาราง ๒๓ พบวา่ ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT)
ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๑ โรงเรยี นบ้านน้าอ้อม ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ มีสมรรถนะดา้ นการอ่านออกเสียง
ร้อยละ ๔๑.๑๖ ต่ากวา่ ระดับเขตพนื้ ที่ รอ้ ยละ ๓๖.๖๒ และตา่ กวา่ ระดบั ประเทศ รอ้ ยละ ๓๒.๙๒
สมรรถนะดา้ นการอา่ นรเู้ รอื่ ง ร้อยละ ๔๓.๐๘ ตา่ กว่าระดบั เขตพน้ื ที่ รอ้ ยละ ๒๙.๑๙ และต่ากว่า
ระดับประเทศ ร้อยละ ๒๘.๗๘ เม่อื พจิ ารณารวม ๒ สมรรถนะ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๔๒.๑๒ ต่ากว่า
ระดบั เขตพืน้ ท่ี รอ้ ยละ ๓๐.๙๙ และตา่ กวา่ ระดบั ประเทศ รอ้ ยละ ๓๐.๙๐
แนวทางการยกระดับความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี นชันประถมศกึ ษาปที ่ี ๑
วธิ ีดาเนนิ การยกระดบั คอื
๑. ส่งเสรมิ ผ้เู รยี นให้มที ักษะด้านการอา่ นออกเสยี งและการอา่ นร้เู ร่ืองเพม่ิ ขึน้ รอ้ ยละ ๓
๒. สง่ เสริมผูเ้ รียนใหม้ ที ักษะดา้ นการเขียนคลอ่ งเพ่ิมขึ้น รอ้ ยละ ๓
การวเิ คราะห์ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพนื ฐานของผ้เู รยี นรระู้ ดบั ชาติ (NT)
ตาราง ๒๔ ผลการวิเคราะหผ์ ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของนกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๓ (NT)
ปีการศึกษา ๒๕๖๓ กบั คะแนนระดบั เขตพนื้ ที่ ระดับจงั หวดั และระดบั ประเทศ
ความสามารถ คะแนนเฉล่ีย คะแนนเฉลยี่ คะแนนเฉลย่ี
ระดับโรงเรยี น ระดับเขตพืนที่ ระดับประเทศ
ด้านภาษาไทย ๔๙.๑๒ ๕๐.๐๔ ๔๗.๔๖
ดา้ นคณติ ศาสตร์ ๓๒.๕๘ ๔๓.๒๕ ๔๐.๔๗
รวมความสามารถทัง้ ๒ ด้าน ๔๐.๘๕ ๔๖.๖๔ ๔๓.๙๗
จากตาราง ๒๔ พบวา่ ผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ (NT)
ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ โรงเรียนบา้ นนา้ อ้อม ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ มคี ะแนนเฉลี่ยความสามารถ
ด้านภาษาไทย ร้อยละ ๔๙.๑๒ ต่ากว่าคะแนนเฉลย่ี ระดับเขตพน้ื ท่ีและระดบั ประเทศ คะแนนเฉล่ีย
ความสามารถดา้ นคณิตศาสตร์ ร้อยละ ๓๒.๕๘ ต่ากวา่ คะแนนเฉลยี่ ระดับเขตพน้ื ท่ีและระดบั ประเทศ
คะแนนเฉลยี่ รวมความสามารถท้ัง ๒ ด้าน ร้อยละ ๔๐.๘๕ ต่ากว่าคะแนนเฉลี่ยระดบั เขตพนื้ ที่
และระดบั ประเทศ
แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านนา้ อ้อม สา้ นักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๒๒
แนวทางการยกระดับการทดสอบความสามารถผู้เรยี นระดับชาติ (NT)
โรงเรียนบ้านนา้ ออ้ มกาหนดแนวทางการยกระดับการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผูเ้ รียน
ระดับชาติ (NT) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ เพิ่มขนึ้ ร้อยละ ๓ ดังตาราง ๒๕
ตาราง ๒๕ แนวทางการยกระดบั การทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผเู้ รยี นระดับชาติ (NT)
ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๓ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๔ เพิ่มข้ึนร้อยละ ๓
ความสามารถ ปีการศกึ ษา
๒๕๖๓ ๒๕๖๔
ดา้ นภาษาไทย ๔๙.๑๒ ๕๐.๕๙
ดา้ นคณิตศาสตร์ ๓๒.๕๘ ๓๓.๕๖
รวมความสามารถทั้ง ๒ ดา้ น ๔๐.๘๕ ๔๑.๘๐
มาตรฐานท่ีตอ้ งมีการยกระดบั ความสามารถ
ตาราง ๒๖ มาตรฐานที่ต้องมกี ารยกระดบั ความสามารถ แนวทางการยกระดับความสามารถพื้นฐาน
ของผเู้ รยี นระดบั ชาติ (NT) ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๓ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
ความสามารถดา้ นภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื นาไปใชต้ ดั สนิ ใจ
แกป้ ัญหาในการดาเนินชีวิต และมีนสิ ยั รกั การอา่ น
ตวั ช้ีวัด แนวทางการยกระดับ
ป.๓/๒ อธบิ ายความหมายของคาและข้อความ ๑. สง่ เสรมิ ให้นักเรียนอ่านขอ้ ความและหา
ท่ีอา่ น ความหมายของคาทต่ี อ้ งรแู้ ละควรรู้
จากข้อมลู ทศ่ี กึ ษา
๒. ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรยี นเขียนคาและความหมาย
ของคา วันละ ๓ คา สง่ คณุ ครทู ุกวนั หลังเรยี น
ทกุ ชวั่ โมง พร้อมทงั้ แก้ไขคาผดิ คาละ ๓ ครัง้
ป.๓/๘ อธิบายความหมายของข้อมลู จากแผนภาพ ๑. สง่ เสรมิ ใหน้ กั เรยี นอธิบายความหมาย
แผนท่ีและแผนภมู ิ ของข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภมู ิ
๒. สง่ เสริมใหน้ กั เรียนฝกึ อ่านแผนภาพ แผนที่
และแผนภมู ิ แล้วตอบคาถาม โดยการฝกึ ซ้า ๆ
บอ่ ย ๆ เปน็ ประจาสม่าเสมอ
แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านนา้ อ้อม ส้านักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๒๓
ตาราง ๒๖ (ตอ่ )
ความสามารถด้านภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี นเขียนสอื่ สาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขยี น
เร่ืองราวในรปู แบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศ และรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อยา่ งมี
ประสิทธภิ าพ
ตัวชวี้ ดั แนวทางการยกระดบั
ป.๓/๔ เขียนจดหมายลาครู ๑. ส่งเสริมใหน้ ักเรียนเขียนจดหมายลาครทู กุ คร้งั
ที่นักเรียนหยุดเรียน
๒. สง่ เสรมิ ใหน้ กั เรียนฝึกทาซา้ ๆ บอ่ ย ๆ
และทบทวนเปน็ ประจาสม่าเสมอ
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงั และดอู ย่างมวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ
และความรสู้ กึ ในโอกาสตา่ ง ๆ อย่างมวี ิจารณญาณและสรา้ งสรรค์
ตวั ชี้วัด แนวทางการยกระดบั
ป.๓/๒ บอกสาระสาคัญจากการฟงั และการดู ๑. ส่งเสริมใหน้ กั เรยี นฟงั เรอ่ื งทพ่ี บเห็น
ในชีวิตประจาวัน แล้วแสดงความคิดเหน็
๒. ส่งเสริมให้นกั เรยี นดเู รอื่ งที่พบเห็น
ในชีวติ ประจาวนั แลว้ แสดงความคิดเห็น
โดยการฝกึ ทาซา้ บ่อย ๆ ประจาสมา่ เสมอ
ป.๓/๓ ตงั้ คาถามและตอบคาถามเก่ยี วกบั ๑. ส่งเสริมใหน้ กั เรียนตัง้ คาถามเกยี่ วกับเรอื่ งทฟ่ี ัง
เร่ืองท่ฟี งั และดู จากวิดีโอ ข่าว สารคดี และตอบคาถามได้
ตามเนื้อหาทีต่ นเองฟังมาได้
๒. ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรยี นต้ังคาถามเกี่ยวกบั เรอ่ื งท่ดี ู
จากวิดีโอ ข่าว สารคดีและอ่ืน ๆ และตอบ
คาถามได้ตามเนอ้ื หาท่ตี นเองดูมาได้
โดยการฝกึ ทาซ้าบ่อย ๆ ประจาสมา่ เสมอ
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม ส้านักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๒๔
ตาราง ๒๖ (ตอ่ )
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษา
และพลงั ของภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัตขิ องชาติ
ตวั ช้วี ดั แนวทางการยกระดับ
ป.๓/๑ เขยี นสะกดคาและบอกความหมายของคา ๑. สง่ เสริมใหน้ กั เรยี นเขยี นสะกดคาท่กี าหนดให้
และบอกความหมายของคา วันละ ๕ คา
ก่อนชว่ั โมงเรยี น และแก้ไขคาผดิ คาละ ๓ ครง้ั
๒. สง่ เสรมิ ใหน้ กั เรยี นฝึกเขียนสะกดคา
และค้นควา้ หาความหมายของคาซ้า ๆ บ่อย ๆ
ประจาสมา่ เสมอ
ป.๓/๒ ระบุชนิดและหนา้ ทีข่ องคาในประโยค ๑. ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรียนบอกชนดิ คาและหน้าท่ี
ของคาทง้ั ๗ ชนดิ โดยแต่งประโยค
วันละอย่างน้อย ๑ ประโยค ทกุ วัน
๒. ครกู าหนดประโยคและใหน้ กั เรียนบอกไดว้ ่า
คาในประโยคคานัน้ เปน็ คาชนิดใดและมหี น้าที่ใด
ป.๓/๔ แต่งประโยคง่าย ๆ ๑. ครูกาหนดคาให้วนั ละ ๓ คา แลว้ ใหน้ ักเรียน
แตง่ ประโยคทุกวันกอ่ นเลกิ เรยี นในแต่ละชวั่ โมง
๒. ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรยี นได้มีการฝกึ ทาซา้ บ่อย ๆ
ประจาสม่าเสมอและนาเสนอประโยคหนา้ ชั้นเรียน
ป.๓/๕ แต่งคาคลอ้ งจองและคาขวญั ๑. ส่งเสรมิ ให้นกั เรยี นแตง่ คาคลอ้ งจองและคาขวญั
โดยครูกาหนดหัวขอ้ ให้วนั ละ ๑ คาขวัญ
๒. สง่ เสริมให้นักเรยี นไดม้ การฝกึ ทาซา้ บ่อย ๆ
ประจาสม่าเสมอและนาเสนอคาขวญั หนา้ ช้ัน
เรียน
ป.๓/๖ เลือกใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่ิน ๑. สง่ เสริมใหน้ กั เรียนจาลองสถานการณจ์ รงิ มาใช้
ได้เหมาะสมกบั กาลเทศะ ในการพดู อา่ น เขียน ในชวี ิตประจาวัน
๒. สง่ เสรมิ ให้นกั เรยี นนาเสนอคาภาษาถน่ิ
วนั ละ ๑ คา ก่อนเรยี นทุกครงั้
แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม สา้ นักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๒๕
ตาราง ๒๖ (ตอ่ )
ความสามารถด้านภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วิจารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทย
อย่างเหน็ คุณคา่ และนามาประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตจริง
ตวั ชวี้ ดั แนวทางการยกระดับ
ป.๓/๑ ระบขุ อ้ คดิ ทีไ่ ดจ้ ากการอ่านวรรณกรรม ๑. ส่งเสรมิ ให้นกั เรียน อา่ นวรรณกรรม
เพอื่ นาไปใช้ในชีวติ ประจาวัน ตามทน่ี ักเรยี นสนใจแล้วบนั ทึกขอคิดทไี่ ด้
จากการอา่ น
๒. สง่ เสริมให้นักเรียนอา่ นสัปดาหล์ ะ ๑ เรอ่ื ง
นอกเวลาเรยี น โดยค้นควา้ จากหอ้ งสมดุ โรงเรยี น
ป.๓/๓ แสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับวรรณคดีทอี่ า่ น ๑. สง่ เสริมให้นักเรียนอา่ นวรรณคดีตามทีน่ กั เรียน
สนใจแลว้ บนั ทกึ แสดงความคิดเห็นทไี่ ด้จาก
การอา่ น
๒. ส่งเสริมใหน้ กั เรยี นอา่ นหนังสอื วรรณคดี
สปั ดาหล์ ะ ๑ เร่อื ง นอกเวลาเรยี น โดยค้นคว้า
จากห้องสมดุ โรงเรยี น หรอื สอ่ื อน่ื ๆ
ความสามารถดา้ นคณิตศาสตร์
มาตรฐาน ค ๑.๑ เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน
การดาเนินการของจานวนผลที่เกดิ ข้ึนจากการดาเนินการ สมบตั ขิ องการดาเนนิ การ และนาไปใช้
ตัวชวี้ ดั แนวทางการยกระดับ
ป.๓/๒ เปรียบเทยี บและเรียงลาดับจานวนนบั ๑. สง่ เสริมให้นกั เรียนทาแบบฝึกเสริมการ
ไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐ จากสถานการณ์ตา่ ง ๆ เปรยี บเทยี บ และเรยี งลาดับจานวน กอ่ นเรยี น
วันละ ๓ ขอ้
๒. สง่ เสรมิ ให้นักเรียนไดม้ ีการฝึกทาซา้ บอ่ ย ๆ
ประจาสมา่ เสมอและมีการแก้ไขข้อผดิ ทุกครง้ั
สอนซอ่ มเสริมสาหรับนกั เรียนที่มคี วามเขา้ ใจชา้
ป.๓/๔ เปรียบเทยี บเศษส่วนทต่ี วั เศษเท่ากัน ๑. ส่งเสรมิ ให้นกั เรียนทาแบบฝึกเสรมิ การ
โดยทีต่ วั เศษน้อยกวา่ หรอื เท่ากับตัวสว่ น เปรยี บเทยี บเศษส่วน จานวน ๕ ข้อ หรือ
มากกวา่ น้อยกวา่ ตามความเหมาะสมกอ่ น
เรียน
แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม สา้ นักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๒๖
๒. ส่งเสรมิ ให้นกั เรยี นได้มีการฝึกทาซา้ บอ่ ย ๆ
ประจาสม่าเสมอและมีการแก้ไขข้อผิดทุกครงั้
สอนซ่อมเสรมิ สาหรบั นกั เรียนทมี่ คี วามเข้าใจชา้
ตาราง ๒๖ (ตอ่ )
ความสามารถดา้ นคณิตศาสตร์
มาตรฐาน ค ๑.๑ เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน
การดาเนินการของจานวนผลท่ีเกดิ ข้ึนจากการดาเนนิ การ สมบตั ขิ องการดาเนนิ การ และนาไปใช้
ตวั ชี้วัด แนวทางการยกระดับ
ป.๓/๙ แสดงวธิ ีหาคาตอบของโจทยป์ ัญหา ๑. ส่งเสริมให้นกั เรียนทาแบบฝึกเสริมโจทย์ปญั หา
๒ ขั้นตอน ของจานวนนับไมเ่ กิน ๒ ขั้นตอน ของจานวนนับไมเ่ กิน ๑๐๐,๐๐๐
๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ และ ๐ จานวน ๓ ขอ้ หลงั จากเรียนแล้ว
หรอื นอกเวลาเรยี น
๒. ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรียนได้มีการฝกึ ทาซา้ บอ่ ย ๆ
ประจาสม่าเสมอและมกี ารแก้ไขข้อผดิ ทุกครง้ั
สอนซอ่ มเสรมิ สาหรับนกั เรียนท่มี คี วามเข้าใจช้า
ป.๓/๑๐ หาผลบวกของเศษสว่ นที่มีตวั สว่ นเทา่ กนั ๑. สง่ เสริมใหน้ กั เรยี นทาแบบฝึกเสริมการบวก
และผลบวกไมเ่ กิน ๑ และหาผลลบ เศษส่วนที่มตี วั ส่วนเท่ากันและผลบวกไมเ่ กิน ๑
ของเศษส่วนที่มีตวั สว่ นเทา่ กนั จานวน ๓ ข้อ หรือมากกว่าตามความเหมาะสม
หลงั จากเรยี นแล้วหรอื นอกเวลาเรียน
๒. ส่งเสริมใหน้ ักเรียนได้มีการฝึกทาซา้ บอ่ ย ๆ
ประจาสม่าเสมอและมีการแก้ไขข้อผดิ ทกุ ครง้ั
สอนซอ่ มเสริมสาหรับนักเรียนทมี่ คี วามเข้าใจชา้
มาตรฐาน ค ๑.๒ เขา้ ใจและวิเคราะหแ์ บบรปู ความสัมพันธ์ ฟงั กช์ ัน ลาดบั และอนุกรม
และนาไปใช้
ตวั ช้วี ัด แนวทางการยกระดับ
ป.๓/๑ ระบจุ านวนที่หายไปในแบบรปู ของจานวน ๑. สง่ เสรมิ ให้นักเรียนทาแบบฝึกเสริมจานวน
ทเ่ี พ่ิมขึน้ หรือลดลงทลี ะเทา่ ๆ กนั ทหี่ ายไปในแบบรปู ของจานวนท่ีเพม่ิ ขนึ้
หรือลดลงทลี ะเทา่ ๆ กัน จานวน ๕ ข้อ หรอื
มากกว่า หลงั จากเรียนแล้วหรือนอกเวลาเรียน
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม ส้านักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๒๗
๒. สง่ เสรมิ ให้นักเรยี นได้มีการฝกึ ทาซ้าบ่อย ๆ
ประจาสม่าเสมอและมีการแก้ไขข้อผิดทกุ ครง้ั
สอนซ่อมเสรมิ สาหรบั นกั เรียนทม่ี ีความเข้าใจชา้
ตาราง ๒๖ (ตอ่ )
มาตรฐาน ค ๒.๑ เข้าใจพืน้ ฐานเกย่ี วกบั การวัด วดั และคาดคะเนขนาดของสง่ิ ทตี่ อ้ งการวัด
และนาไปใช้
ตวั ชว้ี ดั แนวทางการยกระดบั
ป.๓/๑ แสดงวิธีหาคาตอบของโจทยป์ ัญหา ๑. ส่งเสริมใหน้ กั เรียนทาแบบฝกึ เสริมโจทยป์ ัญหา
เกีย่ วกบั เงิน เกยี่ วกบั การเงนิ จานวน ๕ ข้อ หรือมากกว่า
หลงั จากเรียนแล้วหรือนอกเวลาเรยี น
๒. ส่งเสริมให้นักเรยี นได้มีการฝกึ ทาซ้าบ่อย ๆ
ประจาสมา่ เสมอและมกี ารแก้ไขข้อผดิ ทุกครงั้
สอนซอ่ มเสริมสาหรบั นกั เรยี นทีม่ คี วามเข้าใจช้า
ป.๓/๒ แสดงวิธีหาคาตอบของโจทยป์ ัญหาเก่ยี วกบั ๑. สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรยี นทาแบบฝึกเสริมโจทยป์ ัญหา
เวลา และระยะเวลา เกี่ยวกบั เวลา จานวน ๕ ข้อ หรือมากกว่า
หลงั จากเรยี นแล้วหรือนอกเวลาเรยี น
๒. สง่ เสริมใหน้ กั เรยี นได้มีการฝึกทาซ้าบอ่ ย ๆ
ประจาสม่าเสมอและมกี ารแก้ไขข้อผิดทุกครงั้
สอนซ่อมเสรมิ สาหรับนกั เรียนทม่ี คี วามเข้าใจช้า
ป.๓/๕ เปรยี บเทยี บความยาวระหว่างเซนตเิ มตร ๑. สง่ เสรมิ ให้นกั เรยี นทาแบบฝกึ เสรมิ เปรยี บเทียบ
กบั มลิ ลเิ มตร เมตรกบั เซนติเมตร ความยาวระหวา่ งเซนติเมตร เมตร เซนตเิ มตร
กิโลเมตรกบั เมตร จากสถานการณต์ ่าง ๆ จากสถานการณ์ จานวน ๕ ขอ้ หรอื มากกวา่
หลงั จากเรียนแล้วหรือนอกเวลาเรยี น
ตามความเหมาะสม
๒. ส่งเสริมใหน้ กั เรยี นไดม้ ีการฝกึ ทาซ้าบ่อย ๆ
ประจาสมา่ เสมอและมีการแก้ไขข้อผดิ ทกุ ครงั้
สอนซ่อมเสริมสาหรบั นักเรียนท่ีมีความเข้าใจช้า
ป.๓/๖ แสดงวิธหี าคาตอบของโจทยป์ ญั หาเกี่ยวกบั ๑. ส่งเสรมิ ใหน้ กั เรียนทาแบบฝกึ เสรมิ แสดงวิธี
ความยาวท่ีมหี นว่ ยเปน็ เซนติเมตรและ หาคาตอบของโจทยป์ ญั หาเกยี่ วกบั ความยาว
มิลลิเมตร เมตรและเซนตเิ มตร กโิ ลเมตร ที่มหี นว่ ยเปน็ เซนตเิ มตรและมลิ ลเิ มตร
และเมตร เมตรและเซนตเิ มตร กโิ ลเมตรและเมตร
แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านนา้ อ้อม สา้ นักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๒๘
จานวน ๕ ขอ้ หรอื มากกวา่ ตามความเหมาะสม
หลังจากเรียนแล้วหรอื นอกเวลาเรยี น
๒. สง่ เสรมิ ให้นกั เรียนไดม้ ีการฝกึ ทาซ้าบ่อย ๆ
ประจาสม่าเสมอและมกี ารแก้ไขข้อผิดทุกครง้ั
สอนซ่อมเสริมสาหรับนกั เรียนทม่ี คี วามเข้าใจชา้
ตาราง ๒๖ (ต่อ)
มาตรฐาน ค ๒.๑ เขา้ ใจพื้นฐานเกยี่ วกบั การวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสงิ่ ที่ต้องการวัด
และนาไปใช้
ตวั ช้วี ดั แนวทางการยกระดบั
ป.๓/๙ เปรยี บเทียบนา้ หนกั ระหว่างกโิ ลกรัมกบั กรัม ๑. ส่งเสรมิ ให้นกั เรยี นทาแบบฝกึ เสรมิ เปรยี บเทยี บ
เมตรกิ ตนั กบั กิโลกรมั จากสถานการณ์ตา่ ง ๆ นา้ หนกั ระหว่างกโิ ลกรมั กับกรมั เมตรกิ ตันกบั
กโิ ลกรมั จากสถานการณต์ ่าง ๆ จานวน ๕ ข้อ
หรอื มากกว่าตามความเหมาะสม หลงั จากเรียน
แล้วหรอื นอกเวลาเรยี น
๒. ส่งเสรมิ ให้นักเรยี นได้มีการฝึกทาซ้าบอ่ ย ๆ
ประจาสมา่ เสมอและมีการแก้ไขข้อผดิ ทุกครงั้
สอนซอ่ มเสริมสาหรบั นักเรียนทีม่ ีความเขา้ ใจช้า
ป.๓/๑๐ แสดงวิธหี าคาตอบของโจทยปญั หาเกี่ยวกบั ๑. ส่งเสรมิ ให้นกั เรยี นทาแบบฝกึ เสรมิ แสดงวิธี
น้าหนักทีม่ หน่วยเป็นกิโลกรมั กบั กรมั หาคาตอบของโจทยป์ ญั หาเกยี่ วกบั น้าหนกั
เมตรกิ ตนั กับกโิ ลกรมั ทีม่ หี น่วยเป็นกโิ ลกรมั กบั กรมั เมตรกิ ตนั กบั
กโิ ลกรมั จานวน ๕ ขอ้ หรอื มากกวา่ นอ้ ยกวา่
ตามความเหมาะสม หลงั จากเรียนแล้วหรอื
นอกเวลาเรยี น
๒. สง่ เสริมให้นกั เรยี นได้มีการฝกึ ทาซา้ บ่อย ๆ
ประจาสม่าเสมอและมกี ารแก้ไขข้อผิดทกุ ครง้ั
สอนซอ่ มเสรมิ สาหรับนกั เรียนทม่ี คี วามเขา้ ใจช้า
ป.๓/๑๓ แสดงวิธีหาคาตอบของโจทยป์ ญั หา ๑. สง่ เสรมิ ใหน้ กั เรียนทาแบบฝกึ เสรมิ แสดงวธิ ี
เก่ยี วกบั ปรมิ าตรและความจทุ มี่ ีหน่วยเปน็ หาคาตอบของโจทยป์ ญั หาเกย่ี วกบั ปรมิ าตร
ลติ รและมลิ ลลิ ิตร และความจทุ มี่ หี นว่ ยเปน็ ลติ รและมลิ ลิลติ ร
จานวน ๕ ขอ้ หรอื มากกวา่ ตามความเหมาะสม
หลงั จากเรียนแล้วหรอื นอกเวลาเรยี น
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านนา้ อ้อม สา้ นักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๒๙
๒. สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรียนไดม้ ีการฝกึ ทาซา้ บ่อย ๆ
ประจาสมา่ เสมอและมีการแก้ไขข้อผิดทกุ ครงั้
สอนซ่อมเสรมิ สาหรบั นกั เรยี นท่มี คี วามเข้าใจชา้
ตาราง ๒๖ (ต่อ)
มาตรฐาน ค ๓.๑ เข้าใจกระบวนการทางสถติ ิ และใชค้ วามรู้ทางสถติ ใิ นการแก้ปญั หา
ตวั ชว้ี ัด แนวทางการยกระดับ
ป.๓/๑ เขียนแผนภมู ริ ูปภาพ และใช้ขอ้ มลู ๑. ส่งเสริมใหน้ ักเรียนทาแบบฝึกเสริมเขียนแผนภูมิ
จากแผนภมู ริ ปู ภาพในการหาคาตอบ รปู ภาพ และใช้ขอ้ มลู จากแผนภูมิรปู ภาพ
ของโจทยป์ ญั หา ในการหาคาตอบของโจทย์ปญั หา จานวน ๕ ข้อ
หรอื มากกว่า น้อยกว่าตามความเหมาะสม
หลงั จากเรยี นแลว้ หรอื นอกเวลาเรยี น
๒. ส่งเสริมให้นกั เรยี นไดม้ ีการฝึกทาซ้าบ่อย ๆ
ประจาสม่าเสมอและมกี ารแก้ไขข้อผิดทุกครง้ั
สอนซ่อมเสริมสาหรบั นกั เรียนทม่ี คี วามเข้าใจชา้
ป.๓/๒ เขยี นตารางทางเดียวจากข้อมูลทเ่ี ป็น ๑. ส่งเสริมให้นักเรียนทาแบบฝกึ เสรมิ เขยี นตาราง
จานวนนับและใช้ข้อมลู จากตารางทางเดียว ทางเดยี วจากขอ้ มลู ที่เป็นจานวนนบั และใช้
ในการหาคาตอบของโจทยป์ ัญหา ข้อมลู จากตารางทางเดียว จานวน ๓ ข้อ
หรือมากกว่า นอ้ ยกวา่ ตามความเหมาะสม
หลังจากเรยี น แลว้ หรือนอกเวลาเรยี น
ดูวิธการสอนจาก วิดีโอจาก DLTV เพม่ิ เติม
๒. สง่ เสรมิ ใหน้ กั เรยี นไดม้ ีการฝึกทาซ้าบอ่ ย ๆ
ประจาสม่าเสมอและมีการแก้ไขข้อผิดทกุ ครงั้
สอนซอ่ มเสรมิ สาหรับนกั เรยี นที่มคี วามเข้าใจช้า
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม ส้านักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๓๐
การวิเคราะห์ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั พืนฐาน (O-NET)
การวเิ คราะห์เปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน (O – NET)
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ โรงเรยี นบ้านน้าออ้ ม ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ กบั คะแนนระดบั จงั หวัด
ระดบั สงั กัด และระดบั ประเทศ ปรากฏผลดงั ตาราง ๒๗
ตาราง ๒๗ ผลการวเิ คราะหเ์ ปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขนั้ พืน้ ฐาน (O - NET)
ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ โรงเรียนบ้านนา้ อ้อม ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ กบั คะแนนระดบั จังหวัด
ระดับสงั กดั และระดบั ประเทศ
รายวิชา คะแนนเฉลี่ย คะแนนเฉลยี่ คะแนนเฉล่ีย คะแนนเฉลยี่
ระดบั โรงเรียน ระดับจงั หวดั ระดบั สพฐ. ระดับประเทศ
ภาษาไทย ๕๘.๘๔ ๕๙.๘๑ ๕๔.๙๖ ๕๖.๒๐
ภาษาองั กฤษ ๔๐.๑๕ ๔๘.๓๒ ๓๘.๘๗ ๔๓.๕๕
คณิตศาสตร์ ๒๕.๘๘ ๓๒.๕๖ ๒๘.๕๙ ๒๙.๙๙
วิทยาศาสตร์ ๔๑.๓๖ ๔๑.๒๐ ๓๗.๖๔ ๓๘.๗๘
เฉลยี่ ๔๑.๕๖ ๔๕.๔๗ ๔๐.๐๒ ๔๒.๑๓
จากตาราง ๒๗ พบว่า ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พืน้ ฐาน (O - NET)
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ โรงเรยี นบ้านน้าออ้ ม ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ มีคะแนนเฉลี่ยวชิ าภาษาไทย
เท่ากบั ๕๘.๘๔ ซง่ึ มีค่าคะแนนเฉลีย่ ตา่ กวา่ เขตพ้ืนท่ี สูงกว่าระดบั สพฐ. และระดบั ประเทศ
คะแนนเฉลยี่ วชิ าภาษาองั กฤษ เทา่ กบั ๔๐.๑๕ มีค่าคะแนนเฉลยี่ ตา่ กวา่ เขตพ้นื ท่ี และระดบั ประเทศ
แต่สูงกว่าระดบั สพฐ. คะแนนเฉลย่ี วิชาคณติ ศาสตร์ เท่ากบั ๒๕.๘๘ มคี า่ คะแนนเฉล่ียตา่ กว่าเขตพืน้ ที่
ระดับ สพฐ. และระดบั ประเทศ และคะแนนเฉลยี่ วิชาวทิ ยาศาสตร์ เทา่ กบั ๔๑.๕๖ มีค่าคะแนนเฉล่ีย
สูงกว่าเขตพืน้ ท่ี ระดบั สพฐ. และระดบั ประเทศ
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม สา้ นักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๓๑
แนวทางการยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนการทดสอบระดบั ชาติ (O – NET)
โรงเรียนบา้ นน้าออ้ ม มีแนวทางการยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนการทดสอบทางการศกึ ษา
ระดบั ชาตขิ ้ันพ้ืนฐาน (O – NET) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ดงั ตาราง ๒๘
ตาราง ๒๘ แนวทางการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน
(O – NET) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๔
รายวชิ า ปกี ารศึกษา เฉล่ยี ปีการศกึ ษา
๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ (+๓%)
ภาษาไทย ๕๑.๓๒ ๔๐.๔๖ ๔๕.๘๙ ๔๑.๖๗
ภาษาอังกฤษ ๒๓.๔๑ ๒๔.๖๒ ๒๔.๐๒ ๒๕.๓๖
คณติ ศาสตร์ ๓๓.๑๘ ๒๑.๑๕ ๒๔.๑๗ ๒๑.๗๘
วิทยาศาสตร์ ๔๐.๑๔ ๒๘.๓๒ ๓๔.๒๓ ๒๙.๑๗
เฉลี่ย ๓๗.๐๑ ๒๘.๖๔ ๓๒.๘๓ ๒๙.๕๐
จากการวเิ คราะห์ขอ้ มลู ผลการทดสอบ O – NET ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ พบวา่
๑. กล่มุ สาระการเรียนรู้/มาตรฐานการเรยี นร้ทู ่ีตอ้ งปรบั ปรงุ เร่งดว่ น
(เรยี งลาดบั จากมากไปน้อย) คอื
๑.๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
๑.๒ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
๑.๓ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
๑.๔ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม ส้านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๓๒
๒. กลมุ่ สาระการเรียนรู้/มาตรฐานการเรียนรทู้ ีต่ อ้ งมกี ารยกระดับความสามารถ
ตาราง ๒๙ มาตรฐานท่ีตอ้ งมการยกระดบั ความสามารถ แนวทางการยกระดบั การทดสอบทางการศึกษา
ระดบั ชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน (O – NET) ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์
มาตรฐาน แนวทางการยกระดบั
มาตรฐาน ค ๑.๑ เข้าใจความหลากหลาย ๑. วเิ คราะหผ์ เู้ รยี นเป็นรายบคุ คล
ของการแสดงจานวน ระบบจานวน ๒. วิเคราะหโ์ ครงสร้างและตวั ชีว้ ัดแตล่ ะกลมุ่ สาระ
การดาเนินการของจานวน ผลทเี่ กดิ ข้นึ ท่รี ับผิดชอบ
จากการดาเนนิ การ สมบัตขิ องการดาเนินการ ๓. จดั หาแนวข้อสอบจากปที ผี่ ่านมาหลายๆ ชุด
และนาไปใช้ (ยอ้ นหลงั ๕ ปี ) และจดั ทาตารางวิเคราะห์
สาระแกนกลางและตัวช้วี ดั
๔. ใชว้ ิธีการสอนทห่ี ลากหลาย ใช้สื่อนา่ สนใจ
๕. เน้นการเรยี นการสอนทสี่ อดคลองกับ O-net
มาตรฐาน ค ๒.๑ เข้าใจพน้ื ฐานเกยี่ วกับการวัด ๑. วเิ คราะหผ์ เู้ รียนเป็นรายบคุ คล
วัดและคาดคะเนขนาดของสงิ่ ที่ต้องการวัด ๒. วเิ คราะหโ์ ครงสร้างและตัวช้วี ดั แตล่ ะกลมุ่ สาระ
ทีร่ บั ผดิ ชอบ
๓. จดั หาแนวขอ้ สอบจากปที ีผ่ า่ นมาหลายๆ ชุด
(ย้อนหลงั ๕ ปี ) และจัดทาตารางวเิ คราะห์
สาระแกนกลางและตวั ชีว้ ัด
๔. ใชว้ ิธีการสอนทหี่ ลากหลาย ใชส้ ื่อน่าสนใจ
๕. เน้นการเรยี นการสอนท่ีสอดคลองกบั O-net
มาตรฐาน ค ๒.๒ เข้าใจและวิเคราะห์รปู เรขาคณิต ๑. วเิ คราะหผ์ เู้ รียนเป็นรายบคุ คล
สมบัตขิ องรปู เรขาคณิต ความสมั พนั ธ์ระหวา่ ง ๒. วเิ คราะห์โครงสร้างและตวั ชี้วัดแต่ละกลมุ่ สาระ
รปู เรขาคณติ และทฤษฎีบททางเรขาคณิต
และนาไปใช้ ทร่ี ับผิดชอบ
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านนา้ อ้อม สา้ นักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๓๓
๓. จัดหาแนวขอ้ สอบจากปที ่ีผ่านมาหลายๆ ชุด
(ย้อนหลัง ๕ ปี ) และจดั ทาตารางวเิ คราะห์
สาระแกนกลางและตัวชีว้ ัด
๔. ใชว้ ิธีการสอนทห่ี ลากหลาย ใช้สอ่ื นา่ สนใจ
๕. เนน้ การเรียนการสอนทส่ี อดคลองกบั O-net
ตาราง ๒๙ (ต่อ) แนวทางการยกระดับ
กล่มุ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ๑. วิเคราะหผ์ เู้ รียนเปน็ รายบุคคล
มาตรฐาน ๒. วเิ คราะห์โครงสร้างและตัวชี้วดั แตล่ ะกลมุ่ สาระ
มาตรฐาน ค ๓.๑ เขา้ ใจกระบวนการทางสถิติ ท่ีรบั ผิดชอบ
และใชค้ วามรู้ทางสถติ ิในการแกป้ ญั หา ๓. จดั หาแนวข้อสอบจากปที ผ่ี า่ นมาหลายๆ ชุด
(ย้อนหลัง ๕ ปี ) และจัดทาตารางวเิ คราะห์
สาระแกนกลางและตัวชี้วัด
๔. ใชว้ ิธกี ารสอนทหี่ ลากหลาย ใช้ส่อื น่าสนใจ
๕. เน้นการเรยี นการสอนท่ีสอดคลองกบั O-net
กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ)
มาตรฐาน แนวทางการยกระดับ
มาตรฐาน ต ๒.๑ เข้าใจความสัมพันธร์ ะหว่าง ๑. นามาตรฐานตวั ชว้ี ัดมาวเิ คราะห์เพ่อื วางแผน
ภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา การจัดการเรยี นรใู้ หส้ าหรบั นกั เรียน
และนาไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ ๒. จดั กิจกรรมท่ีใหผ้ เู้ รยี นฝกึ ทักษะการพดู
และเขียนบรรยายภาพต่าง ๆ และแสดง
ความคดิ เห็นอย่างสร้างสรรค์
๓. สอนซ่อมเสรมิ ในส่วนท่ียงั พบปญั หา
ใหก้ บั ผู้เรยี นรายบคุ คล
๔. สอนซ่อมเสรมิ ดว้ ยขอ้ สอบตามตวั ช้ีวดั
ทผี่ ้เู รียนควรรแู้ ละตอ้ งรู้
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม สา้ นักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๓๔
๕. จดั การเรยี นการสอนใหส้ อดคลอ้ งกบั เหตกุ ารณ์
ปจั จุบัน แล้วนาความรูม้ าตัง้ คาถาม
เพือ่ สง่ เสรมิ ทกั ษะการคดิ วิเคราะหก์ บั ผเู้ รียน
ตาราง ๒๙ (ต่อ)
กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
มาตรฐาน แนวทางการยกระดับ
มาตรฐาน ต ๑.๓ นาเสนอขอมูลขา่ วสาร ๑. นามาตรฐานตัวชี้วดั มาวเิ คราะห์เพอ่ื วางแผน
ความคดิ รวบยอดและความคิดเห็นในเรื่องตา่ ง ๆ การจัดการเรียนรใู้ หส้ าหรับนกั เรียน
โดยการพูดและการเขยี น ๒. จดั กจิ กรรมท่ีใหผ้ เู้ รยี นฝกึ ทกั ษะการพูด
และเขยี นบรรยายภาพต่าง ๆ และแสดง
ความคดิ เห็นอย่างสร้างสรรค์
๓. สอนซอ่ มเสริมในสว่ นท่ยี งั พบปญั หา
ให้กบั ผู้เรยี นรายบคุ คล
๔. สอนซอ่ มเสริมด้วยข้อสอบตามตวั ช้วี ดั
ทีผ่ ้เู รยี นควรรู้และตอ้ งรู้
๕. จัดการเรยี นการสอนใหส้ อดคล้องกับเหตกุ ารณ์
ปัจจุบนั แลว้ นาความร้มู าตัง้ คาถาม
เพื่อสง่ เสรมิ ทกั ษะการคดิ วิเคราะหก์ บั ผเู้ รียน
มาตรฐาน ต ๑.๒ นาเสนอขอมูลขา่ วสาร ๑. นามาตรฐานตัวช้วี ัดมาวิเคราะห์เพ่ือวางแผน
ความคดิ รวบยอดและความคิดเห็นในเร่อื งต่าง ๆ การจัดการเรยี นรู้ใหส้ าหรบั นักเรียน
โดยการพูดและการเขียน
๒. จดั กจิ กรรมทีใ่ หผ้ เู้ รยี นฝกึ ทักษะการพูด
และเขียนบรรยายภาพตา่ ง ๆ และแสดง
ความคดิ เหน็ อย่างสรา้ งสรรค์
๓. สอนซอ่ มเสรมิ ในส่วนทยี่ งั พบปญั หา
ให้กับผู้เรยี นรายบุคคล
แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านนา้ อ้อม ส้านักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๓๕
๔. สอนซ่อมเสริมด้วยข้อสอบตามตัวช้ีวดั
ท่ผี ้เู รียนควรรแู้ ละต้องรู้
๕. จัดการเรียนการสอนใหส้ อดคลอ้ งกับเหตุการณ์
ปจั จุบนั แล้วนาความรู้มาต้งั คาถาม
เพือ่ สง่ เสรมิ ทักษะการคิดวิเคราะหก์ บั ผเู้ รียน
ตาราง ๒๙ (ต่อ)
กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
มาตรฐาน แนวทางการยกระดบั
มาตรฐาน ต ๑.๑ นาเสนอขอมลู ขา่ วสาร ๑. นามาตรฐานตัวชว้ี ดั มาวเิ คราะห์เพอื่ วางแผน
ความคดิ รวบยอดและความคิดเห็นในเรอื่ งต่าง ๆ การจดั การเรยี นร้ใู หส้ าหรบั นกั เรยี น
โดยการพดู และการเขยี น ๒. จดั กจิ กรรมทใี่ หผ้ เู้ รยี นฝกึ ทักษะการพดู
และเขียนบรรยายภาพต่าง ๆ และแสดง
ความคิดเหน็ อยา่ งสรา้ งสรรค์
๓. สอนซอ่ มเสรมิ ในสว่ นท่ยี ังพบปญั หา
ให้กับผู้เรียนรายบคุ คล
๔. สอนซอ่ มเสริมดว้ ยขอ้ สอบตามตัวชี้วัด
ทีผ่ ้เู รียนควรรู้และต้องรู้
๕. จัดการเรยี นการสอนให้สอดคลอ้ งกบั เหตกุ ารณ์
ปจั จุบัน แลว้ นาความรมู้ าตง้ั คาถาม
เพอ่ื สง่ เสรมิ ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์กบั ผเู้ รียน
มาตรฐาน ต ๒.๒ เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ ง ๑. นามาตรฐานตัวชวี้ ดั มาวเิ คราะห์เพ่ือวางแผน
ระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา การจดั การเรียนรู้ใหส้ าหรับนักเรยี น
กบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใช้
อยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสมกับกาลเทศะ ๒. จัดกจิ กรรมท่ใี หผ้ ู้เรียนฝกึ ทกั ษะการพูด
และเขียนบรรยายภาพต่าง ๆ และแสดง
ความคิดเหน็ อย่างสร้างสรรค์
๓. สอนซอ่ มเสริมในสว่ นที่ยังพบปญั หา
ให้กบั ผู้เรยี นรายบคุ คล
แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านนา้ อ้อม ส้านักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๓๖
๔. สอนซ่อมเสริมดว้ ยขอ้ สอบตามตัวชีว้ ัด
ที่ผเู้ รยี นควรรู้และต้องรู้
๕. จดั การเรียนการสอนใหส้ อดคลอ้ งกบั เหตุการณ์
ปจั จบุ ัน แลว้ นาความรูม้ าตงั้ คาถาม
เพ่อื สง่ เสรมิ ทกั ษะการคิดวิเคราะห์กบั ผเู้ รียน
ตาราง ๒๙ (ตอ่ )
กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
มาตรฐาน แนวทางการยกระดบั
มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาสอ่ื สารในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ๑. นามาตรฐานตวั ช้วี ัดมาวิเคราะห์เพ่อื วางแผน
ที่เกิดขนึ้ ในห้องเรยี นและสถานศึกษา การจดั การเรียนรูใ้ หส้ าหรบั นกั เรยี น
๒. จดั กจิ กรรมทใ่ี หผ้ ู้เรยี นฝกึ ทักษะการพูด
และเขียนบรรยายภาพต่าง ๆ และแสดง
ความคิดเห็นอยา่ งสรา้ งสรรค์
๓. สอนซ่อมเสริมในส่วนทยี่ งั พบปญั หา
ให้กบั ผู้เรยี นรายบุคคล
๔. สอนซอ่ มเสรมิ ดว้ ยขอ้ สอบตามตวั ชี้วดั
ทีผ่ ู้เรียนควรรูแ้ ละตอ้ งรู้
๕. จดั การเรียนการสอนให้สอดคล้องกบั เหตุการณ์
ปัจจุบนั แล้วนาความรู้มาตงั้ คาถาม
เพอ่ื สง่ เสรมิ ทักษะการคิดวเิ คราะห์กบั ผเู้ รยี น
กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
มาตรฐาน แนวทางการยกระดับ
มาตรฐาน ว ๑.๑ เข้าใจความหลากหลายของระบบ ๑. นามาตรฐานตัวชีวดั มาวิเคราะหเ์ พือ่ วางแผน
นเิ วศ ความสมั พนั ธร์ ะหว่างสง่ิ ไม่มีชวี ิตกับ การจดั การเรียนรใู้ หส้ าหรบั นักเรียน
สิง่ มีชวี ิต และความสัมพนั ธ์ระหว่างสง่ิ มชี ีวติ ๒. จดั ทาสอ่ื แผนการจดั การเรยี นรู้ ทส่ี ง่ เสรมิ
กบั สิ่งมีชวี ติ ตา่ ง ๆ ในระบบนิเวศ การถ่ายทอด การเรยี นรทู้ ีห่ ลากหลาย
พลังงาน การเปล่ยี นแปลงแทนท่ใี นระบบนิเวศ ๓. จดั การเรยี นการสอนที่เหมาะสมกบั ผเู้ รยี น
ความหมายของประชากร ปัญหาและผลกระทบ เน้นกระบวนการคดิ วเิ คราะหท์ ี่หลากหลาย
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม ส้านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๓๗
ที่มตี ่อทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อม ๔. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี นและหลงั เรียน เพื่อดู
แนวทางในการอนรุ กั ษท์ รพั ยากรธรรมชาติ พฒั นาการการเรียนร้แู ละข้อที่ยังพบปญั หา
และการแก้ไขปญั หาส่งิ แวดลอ้ ม รวมทั้งนา
ความรไู้ ปใช้ประโยชน์ ๕. สอนซ่อมเสรมิ ตัวชี้วดั ท่ยี ังไมผ่ า่ น และแทรก
ขอ้ สอบ O-net ในแตล่ ะหนว่ ยการเรียนรรู้
๖. ติวโอเนต็ โดยใชข้ ้อสอบย้อนหลงั อย่างน้อย
๓ ปี เพ่อื ให้นกั เรยี นค้นุ เคยกบั ข้อสอบ
และได้ แนวทางในการทาข้อสอบทถี่ ูกตอ้ ง
ตาราง ๒๙ (ตอ่ )
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
มาตรฐาน แนวทางการยกระดบั
มาตรฐาน ว ๑.๓ เข้าใจกระบวนการและความสาคญั ๑. นามาตรฐานตวั ชวี ัดมาวเิ คราะหเ์ พื่อวางแผน
ของการถ่ายทอดลกั ษณะทางพนั ธุกรรม การจดั การเรียนรใู้ หส้ าหรบั นักเรยี น
สารพนั ธกุ รรม การเปล่ยี นแปลงทางพนั ธกุ รรม ๒. จดั ทาสอื่ แผนการจดั การเรยี นรู้ ทส่ี ง่ เสรมิ
ท่มี ีผลต่อส่ิงมีชีวติ ความหลากหลายทางชวี ภาพ การเรยี นรทู้ ่ีหลากหลาย
และววิ ฒั นาการของสิ่งมีชีวิต รวมท้งั นาความรู้ ๓. จดั การเรียนการสอนท่เี หมาะสมกบั ผเู้ รียน
ไปใช้ประโยชน์ เนน้ กระบวนการคดิ วิเคราะหท์ ีห่ ลากหลาย
๔. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี นและหลงั เรียน เพอ่ื ดู
พัฒนาการการเรียนรู้และข้อทยี่ ังพบปญั หา
๕. สอนซอ่ มเสริมตัวชวี้ ัดท่ยี ังไมผ่ ่าน และแทรก
ขอ้ สอบ O-net ในแตล่ ะหนว่ ยการเรยี นรรู้
๖. ติวโอเน็ตโดยใชข้ ้อสอบยอ้ นหลงั อย่างนอ้ ย
๓ ปี เพ่ือให้นกั เรยี นคุ้นเคยกบั ข้อสอบ
และได้ แนวทางในการทาข้อสอบทถ่ี ูกต้อง
มาตรฐาน ว ๑.๒ เข้าใจสมบัติของสงิ่ มีชีวิต ๑. นามาตรฐานตัวชวี ัดมาวิเคราะห์เพอื่ วางแผน
หน่วยพนื้ ฐานของสง่ิ มีชวี ิต การลาเลยี งสารเขา้ การจดั การเรียนรูใ้ หส้ าหรบั นกั เรยี น
และออกจากเซลล์ ความสมั พนั ธ์ของโครงสรา้ ง
และหน้าท่ีของระบบตา่ ง ๆ ของสตั วแ์ ละมนษุ ย์ ๒. จัดทาส่ือ แผนการจดั การเรียนรู้ ท่ีสง่ เสรมิ
ท่ีทางานสมั พันธ์กนั ความสมั พนั ธ์ของโครงสรา้ ง การเรยี นรทู้ ห่ี ลากหลาย
และหน้าทข่ี องอวยั วะตา่ ง ๆ ของพืชทท่ี างาน
สมั พนั ธก์ ัน รวมทงั้ นาความรูไ้ ปใชป้ ระโยชน์ ๓. จดั การเรยี นการสอนท่เี หมาะสมกบั ผเู้ รยี น
เนน้ กระบวนการคดิ วิเคราะหท์ ห่ี ลากหลาย
๔. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี นและหลงั เรยี น เพ่ือดู
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านนา้ อ้อม สา้ นักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๓๘
พฒั นาการการเรียนรู้และข้อที่ยังพบปญั หา
๕. สอนซ่อมเสรมิ ตัวชี้วัดทีย่ งั ไมผ่ ่าน และแทรก
ขอ้ สอบ O-net ในแตล่ ะหน่วยการเรยี นรรู้
๖. ตวิ โอเน็ตโดยใช้ขอ้ สอบยอ้ นหลงั อยา่ งนอ้ ย
๓ ปี เพอื่ ใหน้ ักเรยี นคนุ้ เคยกบั ขอสอบ
และได้ แนวทางในการทาขอสอบทถี่ กต้อง
ตาราง ๒๙ (ต่อ)
กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
มาตรฐาน แนวทางการยกระดบั
มาตรฐาน ว ๔.๒ เข้าใจและใชแ้ นวคดิ เชิงคานวณ ๑. นามาตรฐานตัวชวี ดั มาวเิ คราะห์เพอ่ื วางแผน
ในการแกป้ ญั หาทพี่ บในชีวิตจรงิ เป็นขั้นตอน การจดั การเรียนรใู้ หส้ าหรับนกั เรยี น
และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ ๒. จดั ทาสอ่ื แผนการจัดการเรียนรู้ ที่สง่ เสรมิ
และการสอ่ื สารในการเรียนรกู้ ารทางาน การเรียนรทู้ ีห่ ลากหลาย
และการแกป้ ญั หาไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ๓. จดั การเรยี นการสอนทีเ่ หมาะสมกบั ผเู้ รยี น
รูเ้ ท่าทนั และมจี ริยธรรม เนน้ กระบวนการคดิ วิเคราะหท์ ่หี ลากหลาย
๔. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลงั เรียน เพ่อื ดู
พฒั นาการการเรียนรู้และข้อทีย่ งั พบปญั หา
๕. สอนซอ่ มเสริมตัวชวี้ ดั ทีย่ งั ไมผ่ ่าน และแทรก
ขอ้ สอบ O-net ในแต่ละหนว่ ยการเรียนรรู้
๖. ติวโอเนต็ โดยใช้ขอ้ สอบย้อนหลงั อย่างนอ้ ย
๓ ปี เพื่อใหน้ กั เรียนคนุ้ เคยกบั ข้อสอบ
และได้ แนวทางในการทาข้อสอบท่ถี ูกตอ้ ง
มาตรฐาน ว ๓.๒ เข้าใจองค์ประกอบและความสมั พนั ธ์ ๑. นามาตรฐานตวั ชวี ดั มาวิเคราะหเ์ พือ่ วางแผน
ของระบบโลก กระบวนการเปลยี่ นแปลงภายใน การจัดการเรียนรู้ใหส้ าหรับนักเรียน
โลกและบนผวิ โลก ธรณีพิบตั ภิ ยั กระบวนการ
เปลีย่ นแปลงลมฟา้ อากาศและภมู อิ ากาศโลก ๒. จัดทาสอื่ แผนการจัดการเรยี นรู้ ท่ีสง่ เสรมิ
รวมทัง้ ผลต่อสงิ่ มชี วี ิตและสงิ่ แวดล้อม การเรยี นรทู้ ี่หลากหลาย
๓. จดั การเรยี นการสอนที่เหมาะสมกบั ผเู้ รยี น
เน้นกระบวนการคิดวเิ คราะหท์ ีห่ ลากหลาย
๔. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลงั เรียน เพ่อื ดู
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม ส้านักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๓๙
พัฒนาการการเรยี นรแู้ ละข้อทยี่ ังพบปญั หา
๕. สอนซ่อมเสรมิ ตวั ชว้ี ัดทย่ี ังไมผ่ า่ น และแทรก
ขอ้ สอบ O-net ในแตล่ ะหน่วยการเรียนรรู้
๖. ตวิ โอเนต็ โดยใช้ข้อสอบย้อนหลงั อยา่ งน้อย
๓ ปี เพื่อใหน้ กั เรียนค้นุ เคยกบั ข้อสอบ
และได้ แนวทางในการทาข้อสอบทถ่ี ูกต้อง
ตาราง ๒๙ (ตอ่ )
กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
มาตรฐาน แนวทางการยกระดบั
มาตรฐาน ว ๒.๓ เขา้ ใจความหมายของพลงั งาน ๑. นามาตรฐานตัวชีวัดมาวิเคราะห์เพื่อวางแผน
การเปลย่ี นแปลงและการถา่ ยโอนพลังงาน การจัดการเรียนรใู้ หส้ าหรับนกั เรยี น
ปฏสิ มั พนั ธร์ ะหว่างสสารและพลงั งาน ๒. จัดทาสื่อ แผนการจัดการเรยี นรู้ ทสี่ ง่ เสรมิ
พลงั งานในชีวติ ประจาวัน ธรรมชาติของคล่นื การเรียนรทู้ ีห่ ลากหลาย
ปรากฏการณท์ ่ีเก่ียวข้องกบั เสียง แสง และคลน่ื ๓. จดั การเรียนการสอนทเ่ี หมาะสมกบั ผเู้ รยี น
แมเ่ หล็กไฟฟ้า รวมทงั้ นาความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ เน้นกระบวนการคิดวเิ คราะหท์ ีห่ ลากหลาย
๔. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลงั เรยี น เพ่ือดู
พฒั นาการการเรียนรู้และขอ้ ทย่ี ังพบปญั หา
๕. สอนซอ่ มเสรมิ ตวั ช้วี ัดท่ยี ังไมผ่ ่าน และแทรก
ขอ้ สอบ O-net ในแต่ละหน่วยการเรียนรรู้
๖. ตวิ โอเนต็ โดยใชข้ อ้ สอบยอ้ นหลงั อย่างนอ้ ย
๓ ปี เพ่ือใหน้ กั เรียนคุ้นเคยกบั ข้อสอบ
และได้ แนวทางในการทาข้อสอบทถ่ี ูกตอ้ ง
มาตรฐาน ว ๓.๑ เข้าใจองคป์ ระกอบ ลกั ษณะ ๑. นามาตรฐานตวั ชวี ัดมาวิเคราะห์เพือ่ วางแผน
กระบวนการเกดิ และววิ ัฒนาการของเอกภพ การจัดการเรียนรู้ใหส้ าหรับนกั เรยี น
กาแลก็ ซี ดาวฤกษ์ และระบบสุรยิ ะ รวมทง้ั
ปฏสิ มั พนั ธ์ภายในระบบสุริยะท่ีสง่ ผลตอ่ ส่ิงมีชีวติ ๒. จัดทาสอื่ แผนการจัดการเรยี นรู้ ทสี่ ง่ เสรมิ
และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอวกาศ การเรียนรทู้ ่หี ลากหลาย
๓. จัดการเรียนการสอนทเี่ หมาะสมกบั ผเู้ รยี น
เน้นกระบวนการคิดวิเคราะหท์ ี่หลากหลาย
๔. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลงั เรียน เพื่อดู
แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านนา้ อ้อม ส้านักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๔๐
พฒั นาการการเรียนรแู้ ละข้อท่ยี งั พบปญั หา
๕. สอนซอ่ มเสรมิ ตัวชว้ี ัดท่ยี ังไมผ่ า่ น และแทรก
ขอ้ สอบ O-net ในแตล่ ะหนว่ ยการเรียนรรู้
๖. ตวิ โอเน็ตโดยใชข้ ้อสอบยอ้ นหลงั อย่างนอ้ ย
๓ ปี เพ่อื ใหน้ ักเรยี นคุ้นเคยกบั ข้อสอบ
และได้ แนวทางในการทาข้อสอบที่ถูกต้อง
ตาราง ๒๙ (ต่อ)
กล่มุ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
มาตรฐาน แนวทางการยกระดบั
มาตรฐาน ว ๒.๒ เขา้ ใจธรรมชาติของแรง ๑. นามาตรฐานตัวชวี ดั มาวเิ คราะห์เพ่อื วางแผน
ในชวี ิตประจาวนั ผลของแรงทกี่ ระทาต่อวตั ถุ การจัดการเรียนรูใ้ หส้ าหรับนกั เรยี น
ลักษณะการเคลื่อนที่แบบต่าง ๆ ของวัตถุ ๒. จดั ทาสอ่ื แผนการจดั การเรียนรู้ ทส่ี ง่ เสรมิ
รวมทง้ั นาความรูไ้ ปใชป้ ระโยชน์ การเรียนรทู้ ่ีหลากหลาย
๓. จดั การเรยี นการสอนทเี่ หมาะสมกบั ผเู้ รยี น
เน้นกระบวนการคดิ วเิ คราะหท์ ่หี ลากหลาย
๔. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี นและหลงั เรยี น เพื่อดู
พัฒนาการการเรียนรู้และข้อทย่ี งั พบปญั หา
๕. สอนซอ่ มเสริมตัวช้วี ดั ทย่ี ังไมผ่ ่าน และแทรก
ขอ้ สอบ O-net ในแตล่ ะหน่วยการเรยี นรรู้
๖. ติวโอเนต็ โดยใชข้ อ้ สอบยอ้ นหลงั อยา่ งนอ้ ย
๓ ปี เพื่อใหน้ ักเรยี นคุน้ เคยกบั ข้อสอบ
และได้ แนวทางในการทาข้อสอบที่ถูกตอ้ ง
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย แนวทางการยกระดับ
มาตรฐาน
๑. ใช้สื่อการสอนเน้นการฟงั การดู และพูดแสดง
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดอู ย่างมี ความคิดเห็น เชน่ วีดโี อเพลง วีดีโอความรู้
วิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด ข่าวสาร
ความรู้สกึ ในโอกาสต่าง ๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ
และสรา้ งสรรค์ ๒. เนน้ วิธีการสอนจากประสบการณ์จรงิ
แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านนา้ อ้อม ส้านักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๔๑
เรอื่ งในชวี ติ ประจาวัน เช่น การดขู า่ ว ฟังเพลง
ใหแ้ สดงความคิดเหน็ อย่างมวี ิจารณญาณ
และสรา้ งสรรค์
๓. สอดแทรกข้อสอบ O-net ในการเรียนการสอน
ทุกครงั้ อย่างน้อย ๑ ขอ้ พรอ้ มบนั ทึก
ตาราง ๒๙ (ต่อ) แนวทางการยกระดบั
๑. ใช้สอื่ การสอนเนน้ การให้แสดงความคดิ เห็น
กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
มาตรฐาน อย่างมีวิจารณญาณและสรา้ งสรรค์
๒. สอดแทรกข้อสอบ O-net ในการเรียนการสอน
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น
วิจารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทย ทกุ ครงั้ อยา่ งน้อย ๑ ขอ้ พรอ้ มบนั ทึกลงสมุด
อย่างเหน็ คณุ ค่าและนามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตจริง
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้ ๑. ใชว้ ิธีให้นักเรยี นฝึกการอา่ นจากสงิ่ ทพ่ี บเหน็
และความคดิ เพื่อนาไปใชต้ ดั สินใจแกป้ ญั หา ในชีวิตประจาวัน เชน่ สญั ลกั ษณบ์ นทอ้ งถนน
ในการดาเนินชีวิตและมนี สิ ยั รกั การอ่าน เป็นตน้
๒. ใช้ส่อื การสอนและวธิ กี ารสอนเป็นแบบเกม
เชน่ กิจกรรมส่งเสริมการอา่ นและการเรยี นรู้
“กจิ กรรมสง่ เสรมิ ยอดนักอ่าน” ฝกึ ทกั ษะ
การอ่านจบั ใจความ
๓. สอดแทรกข้อสอบ O-net ในการเรียนการสอน
ทกุ ครง้ั อยา่ งนอ้ ย ๑ ข้อ พรอ้ มบันทึกลงสมุด
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและ ๑. ใชว้ ิธีการสอนทเี่ น้นแบบฝกึ หดั เกี่ยวกับ
หลกั ภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและ หลกั ภาษาไทยทห่ี ลากหลายรปู แบบ เช่น
พลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษา เน้นเขยี นสรปุ ความรทู้ า้ ยบทเรียนทุกคร้งั
ภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัตขิ องชาติ เน้นวิธีการใช้ภาษาไทยในชวี ิตประจาวัน
โดยการสอนแบบจาลองสถานการณจ์ รงิ
ให้ผูเ้ รยี นได้ใชภ้ าษาไทยใหถ้ ูกตอ้ ง
๒. ใชร้ ปู แบบการสอนแบบบรู ณาการรว่ มกับวิชาอน่ื
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม ส้านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๔๒
เช่น การสอดแทรกประวัติศาสตร์ของชาติไทย
เขา้ มาเพอื่ ให้เหน็ ถงึ คณคาและความงามของ
ภาษาไทยทค่ี วรคา่ แกก่ ารรักษาไวใ้ หเ้ ปน็ สมบตั ิ
ของชาติ
๓. สอดแทรกข้อสอบ O-net ในการเรียนการสอน
ทกุ คร้ัง อย่างน้อย ๑ ข้อ พรอ้ มบันทึกลงสมุด
ตาราง ๒๙ (ต่อ)
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
มาตรฐาน แนวทางการยกระดับ
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขยี นส่ือสาร ๑. ใช้วิธีการสอนทเี่ น้นตวั อย่างการเขียน
เขียนเรียงความ ย่อความ และเขยี นเรื่องราว ท่ีหลากหลายรปู แบบ เนน้ เขียนสรุป
ในรปู แบบต่าง ๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศ เปน็ แบบแผนผังความคิดเพือ่ สรุปตามความเข้าใจ
และรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ของตนเองเป็นการเขยี นแบบสรา้ งสรรค์
๒. สรา้ งแบบฝกึ การเขียนในรูปแบบตา่ ง ๆ
ตามความเหมาะสม
๓. สอดแทรกข้อสอบ O-net ในการเรียนการสอน
ทกุ ครง้ั อยา่ งน้อย ๑ ข้อ พร้อมบันทึกลงสมดุ
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม ส้านักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๔๓
ภาคผนวก
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม ส้านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
ห น้ า | ๔๔
คาส่ังโรงเรียนบ้านนาออ้ ม
ที่ /๒๕๖๔
เรอื่ ง แตง่ ตงั้ คณะกรรมการจัดทาแผนยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
................................................................................................
เพอื่ ให้การจัดการเรียนรู้ของโรงเรยี นบ้านน้าอ้อม มกี ารพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน
ตรงตามเป้าหมายของทุกสาระวชิ า โดยเฉพาะเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิระดับชาติในชัน้ ประถมศึกษา
ปที ี่ ๑ (RT) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๓ (NT) และชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๖ (O - NET) และยกระดบั
ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นทกุ ระดับช้ัน จึงขอแตง่ ตั้งคณะกรรมการจัดทาแผนยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรยี น ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ประกอบดว้ ย
๑. คณะกรรมการอานวยการ
นางจารชุ า ยืนยง ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านนาอ้อม ประธานกรรมการ
นางสาวพชั รินทร์ กล้าณรงค์ ครู ค.ศ.๓ กรรมการ
นางวนั ทนา ฉวีรัมย์ ครู ค.ศ.๓ กรรมการ
นายอรรณพ ภาคพรม ครู คศ.๑ กรรมการ
นายพริ ณุ ศักด์ิคาดวง ครู ค.ศ.๓ กรรมการและเลขานุการ
มหี นา้ ที่ อานวยความสะดวก ช้แี นะ ให้คาปรึกษาในการจัดทาแผนยกระดบั ผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ของโรงเรียนบ้านนา้ อ้อม ให้เป็นไปดว้ ยความเรียบร้อย
๒. คณะกรรมการจัดทาข้อมูลประกอบเอกสาร
นายพิรุณ ศักด์ิคาดวง ครู ค.ศ.๓ ประธานกรรมการ
นายอรรณพ ภาคพรม ครู คศ.๑ กรรมการ
นางวันทนา ฉวรี ัมย์ ครู ค.ศ.๓ กรรมการ
นางสาวพัชรินทร์ กล้าณรงค์ ครู ค.ศ.๓ กรรมการ
นายสาเรงิ บุตรราช ครผู ชู้ ่วย กรรมการ
นางปิณฑิรา วงศ์ทองเจริญ พนักงานราชการ กรรมการ
นางสาวลดั ดา โกยรมั ย์ ครู คศ.๒ กรรมการ
นางสาวสุกัญญา พิเลิศรัมย์ ครูพ่ีเลียง กรรมการ
นางสาวจิราพรรณ สนสมบัติ ครู ค.ศ.๑ กรรมการและเลขานุการ
มหี นา้ ที่ จัดทาข้อมลู เพ่อื จัดทาแผนยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ปีการศึกษา ๒๕๖๔
ของโรงเรียนบ้านน้าอ้อม
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบ้านน้าอ้อม ส้านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน_64
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search