PENGAMBILAN KEPUTUSAN BERBASIS NILAINILAI KEBAJIKAN SEBAGAI PEMIMPIN Jurnal Refleksi Dwi Mingguan Modul 3.1
Winda Shilviana N., S.Pd CGP Angkatan 6 Kabupaten Sukabumi
ALUR MERDEKA Kegiatan pendidikan calon guru penggerak pada modul 2.3 telah selesai. pada minggu ini CGP mulai dengan materi baru pada modul 3.1 pengambilan keputusan berbasis nilai-nilai kebajikan sebagai pemimpin. Sistem pembelajaran Masih sama menggunakan LMS dengan alur belajar MERDEKA.
MODEL REFLEKSI Model ini dikembangkan oleh Ash dan Clayton (2003) Description Examination Articulation of learning D E A L
DESCRIPTION Saat ini, kami telah memasuki modul 3.1 pengambilan keputusan berbasis nilai-nilai kebajikan sebagai pemimpin pembelajaran. Untuk mulai mempelajari materi di modul ini kami mengerjakan pretest Setelah mengerjakan pretest kami mulai alur pembelajaran di modul ini dengan aktivitas mulai dari diri, di mana kami melakukan refleksi bagaimana sikap pengambilan keputusan yang dilaksanakan selama ini jika dihadapkan dengan kasus dilema etika
DESCRIPTION Setelah melalui alur mulai dari diri, kami melanjutkan dengan alur eksplorasi konsep. Pada alur ini kami mempelajari konsep materi mengenai 4 paradigma, 3 prinsip, dan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan studi kasus Selanjutnya kami disuguhkan sebuah kasus untuk kemudian kami analisis dan diskusikan bersama CGP lain menggunakan 9 langkah pengujian agar menghasilkan sebuah keputusan yang tepat. Pada ruang diskusi kami bisa saling memberikan tanggapan untuk analisis CGP lain
DESCRIPTION Kemudian, kami mulai memasuki alur ruang kolaborasi. Di alur ini, kami dibagi menjadi beberapa kelompok untuk menyelesaikan sebuah kasus dilema etika yang real terjadi. Analisis kasus yang telah kami diskusikan kemudian dipresentasikan pada sesi ruang kolaborasi. Kegiatan berikutnya yaitu demonstrasi kontekstual yaitu kami ditugaskan untuk mewawancarai 2-3 pimpinan sekolah untuk menanyakan terkait penyelesaian kasus dilema etika yang pernah ditemui untuk kemudian kami analisis
DESCRIPTION Selanjutnya kami memasuki sesi elaborasi pemahaman, dipandu oleh instruktur hebat yang memperkuat pemahaman kami tentang langkah-langkah dalam pengambilan keputusan. Sebagai tagihan tugas berikutnya kami mengerjakan tugas koneksi antar materi untuk mengaitkan modul 3.1 dengan modul sebelumnya terutama pada modul 1.1 filosofi KHD, modul 2.2 pembelajaran sosial emosional, dan 2.3 coaching Alur terakhir aksi nyata. Kami tidak diwajibkan melaporkannya di LMS namun refleksi penerapannya bisa didiskusikan dengan rekan CGP lain
Setelah mempelajari modul 3.1, banyak hal yang sudah saya dapatkan. Saya lebih memahami perbedaan antara dilema etika dengan bujukan moral. Perbedaan mendasar mengenai dilema etika dan bujukan moral adalah pada latar belakang kasusnya. Jika dilema etika maka kasus tersebut dapat disimpulkan dilema antara benar lawan benar. Sedangkan bujukan moral adalah benar lawan salah. Dalam pengambilan keputusan yang berupa dilema etika, Kami perlu menganalisis kasus tersebut terlebih dahulu berdasarkan 4 paradigma, 3 prinsip, dan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan. EXAMINATION
ARTICULATION OF LEARNING Melalui pembelajaran modul 3.1 ini, banyak hal yang saya dapatkan. Semua alur sangat bermakna bagi saya untuk lebih memahami bagaimana cara pengambilan keputusan untuk saya terapkan ke depannya sebagai pemimpin pembelajaran. Diantaranya pada alur demonstrasi kontekstual, saya mendengar pengalaman para pemimpin yang telah saya wawancarai terkait pengalaman mereka dalam menyelesaikan kasus dilema etika. Pada alur elaborasi pemahaman, pemahaman kami semakin kuat mengenai teori pengambilan keputusan yang sesuai dengan nilai-nilai kebajikan universal. Dilanjut dengan koneksi antar materi di mana dalam pengambilan keputusan harus memperhatikan KSE dan kemampuan coaching kita.
ARTICULATION OF LEARNING Dengan pemahaman dan pengetahuan yang sudah saya dapatkan, saya mulai menerapkannya apabila saya dihadapkan dengan situasi dilema etika suatu saat nanti. Kemudian untuk waktu dekat saya akan membagikan ilmu yang saya peroleh kepada rekan sejawat. Tujuannya agar suatu saat jika menemui permasalahan dilema etika, kami dapat menyelesaikannya secara bijaksana melalui 4 paradigma, 3 prinsip, dan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan. Sehingga keputusan yang kami ambil dapat sesuai dengan nilai-nilai kebajikan universal, dapat dipertanggungjawabkan yang kesemuanya itu berpihak pada murid.
Thank You! Guru Bergerak, Indonesia Maju