MODUL AJAR MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA HAMBATAN INTELEKTUAL KELAS VIII Penyusun: SUTRISNO. M.Pd SLB NEGERI LAMONGAN
MODUL AJAR Identitas Sekolah Nama Sekolah : SLB Negeri Lamongan Jenjang : SMPLB Kekhususan : Hambatan Intelektual Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/ Semester : VIII / 2 Alokasi Waktu : 1x pertemuan = 2 JP (2x35 menit) Fase : Fase D lintas Fase A Capaian Pembelajaran Membaca dan Memirsa Peserta didik mampu melakukan kegiatan pramembaca (cara memegang buku, jarak mata dengan buku, cara membalik buku, dan memilih pencahayaan untuk membaca). Mengenali dan mengeja kombinasi alfabet pada suku kata. Peserta didik mampu menjelaskan katakata yang sering digunakan sehari-hari dan memahami kata-kata baru dengan bantuan konteks kalimat sederhana dan gambar/ilustrasi. Peserta didik mampu membaca teks cerita sederhana (dua sampai tiga kata) dan teks deskripsi sederhana yang disajikan dalam teks aural, visual, dan atau audiovisual. Alur Capaian Pembelajaran Model pembelajaran yag digunakan untuk pembelajaran ini adalah Problem Base Learning dengan metode demonstrasi Skenario garis besar pembelajaran sesuai materi yang akan diajarkan pada model pembelajaran Problem base learning: Orientasi peserta didik pada masalah Mengorganisasi peserta didik untuk belajar Membimbing penyelidijkan individual maupun kelompok Mengembangkan dan menyajikan hasil Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
Tujuan Pembelajaran (TP) - Setelah melakukan permainan bowling huruf, peserta didik dapat menyebutkan huruf b sesuai huruf yang ada di pin. - Setelah melakukan permainan bowling huruf, peserta didik dapat menyebutkan huruf d sesuai huruf yang ada di pin - Melalui flash card, peserta didik dapat melengkapi 5 kata dengan huruf b sesuai gambar - Melalui flash card, peserta didik dapat melengkapi 5 kata dengan huruf d sesuai gambar Profil Pelajar Pancasila - Beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang maha Esa: Berdo’a sebelum dan sesudah pembelajaran - Mandiri: Memberikan pendapat secara lisan maupun tulisan, dapat mengerjakan tugas secara mandiri - Bernalar kritis : Menyelesaikan tugas dengan baik sesuai aturan yang diberikan Pertanyaan Pemantik - Siapa yang pernah tau permainan lempar bola gunungan? - Biasanya, pada permainan itu apa yang dilempar? - Apakah kalian tahu bu Fina sedang membawa apa? (menunjukkan bola) Pemahaman Bermakna - Peserta didik mampu membedakan huruf b dan d - Peserta didik mampu mengenali dan mengeja kombinasi alfabet pada suku kata. Sarana dan Prasarana Alat tulis, Laptop, Layar Proyektor, sound, media pembelajaran bowling huruf, bahan ajar, LKPD, Kartu Huruf Target Peserta Didik 5 Peserta didik dengan hambatan intelektual sedang Indikator/ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) - Menyebutkan huruf b (C1) - Menyebutkan huruf d (C1) - Melengkapi kata dengan huruf b sesuai gambar (C3) - Melengkapi kata dengan huruf d sesuai gambar (C3)
Kompetensi awal - Peserta didik N, A, J o Peserta didik mampu memahami instruksi sederhana o Peserta didik mampu berbicara dua arah dan berkomunikasi secara verbal o Peserta didik mampu menulis dengan mandiri dan rapi. - Peserta didik S, B o Peserta didik mampu memahami instruksi sederhana o Peserta didik mampu berbicara dua arah dan berkomunikasi secara verbal o Peserta didik mampu menyalin tulisan dari papan tulis namun kadang ada huruf yang terlewat o Peserta didik mampu menulis pada buku dengan didikte Kemampuan prasyarat o Peserta didik mengenal huruf A-Z o Peserta didik mampu membaca suku kata KV
Komponen Inti Kegiatan pembelajaran Langkah pembelajaran Kegiatan Alokasi waktu Kegiatan Awal 1. Mengkondisikan kelas untuk memulai pembelajaran 2. Melakukan pembiasaan berdoa 3. Peserta didik bersama guru mengisi daftar hadir 4. Peserta didik bersama guru melihat video “kalau kau suka hati” di awal pembelajaran 5. Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik. - Siapa yang pernah tau permainan lempar bola gunungan (obak boi)? - Biasanya, pada permainan itu apa yang dilempar? - Apakah kalian tahu bu Fina sedang membawa apa? (menunjukkan bola) 6. Peserta didik memperhatikan guru dalam menyampaikan garis besar materi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 10 menit Inti Sintaks 1: Orientasi peserta didik pada masalah 1. Peserta didik memperhatikan guru dalam memperkenalkan media pembelajaran bowling huruf. Sintaks 2: Mengorganisasi peserta didik untuk belajar 1. Peserta didik bersama guru melakukan permainan media kartu kata yang sudah disediakan (Diferensiasi Konten) 2. Peserta didik memperhatikan peraturan dan langkahlangkah yang didemonstrasikan oleh guru untuk bermain bowling huruf (Diferensiasi Konten) 3. Peserta didik mengkonfirmasi pemahaman nya kepada guru apakah peserta didik sudah mengerti atau belum. 4. Peserta didik bersama guru melakukan permainan media kartu kata yang sudah disediakan (Diferensiasi Proses) 5. Peserta didik dibimbing oleh guru untuk melakukan pembelajaran menggunakan media bowling huruf (Diferensiasi Proses) 6. Peserta didik diberikan motivasi oleh guru saat melakukan pembelajaran menggunakan media 40 menit
pembelajaran dan memberikan reward untuk peserta didik yang menjawab dengan jawaban benar terbanyak. Sintaks 3: Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok 1. Peserta didik mengerjakan LKPD dengan bimbingan guru Sintaks 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil 1. Peserta didik secara bergantian maju untuk menyajikan hasil LKPD (diferensiasi produk) Sintaks 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan. 1. Peserta didik bersama guru mendiskusikan hasil mengerjakan LKPD 2. Peserta didik bersama guru mengevaluasi hasil LKPD Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan 2. Melakukan refleksi dan tanya jawab untuk mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang sudah berlangsung 3. Menutup pembelajaran dengan membaca do’a 20 menit Bahan Ajar Terlampir
Media Pembelajaran 1. Bowling huruf Media ini memiliki pin yang terdapat huruf pada badan pin, media bowling huruf ini dimainkan seperti bowling yaitu dengan menjatuhkan pin menggunakan bola bowling yang sudah disediakan. 2. Video Youtube Video ini berjudul “kalau kau suka hati”. Berisi lirik lagu “kalau kau suka hati” dengan diiringi musik Sumber: https://youtu.be/Rt6Uf0SjseA, diakses 29 November 2022 3. Flash Card Flashcard terdiri dari gambar pada satu sisi, sedangkan satu sisi lainnya merupakan nama gambar, flashcard ini pada suku kata pertamanya merupakan suku kata ba/da.
Asesmen a. Asesmen Formatif b. Asesmen Sumatif : Terlampir : Terlampir Pengayaan Dan Remedial Pengayaan - Pengayaan diberikan kepada jika peserta didik dapat memenuhi kompetensi (KKM) diberikan pengayaan berupa pengenalan huruf lain yang memiliki bentuk yang mirip yaitu p dan q. Remidial - Remidial diberikan kepada jika peserta didik dapat yang belum mampu memenuhi kompetensi (KKM) - Guru melakukan pembahasan ulang terhadap materi yang telah diberikan dengan cara/ strategi yang berbeda untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih memudahkan peserta didik dalam memaknai dan menguasai materi ajar yaitu misalnya menggunakan metode driil dengan kartu huruf Refleksi Refleksi Peserta didik Mengadakan refleksi dengan memberikan pertanyaan terkait materi yang telah di pelajari misalnya: 1. Bagaimana perasaaanmu hari ini? 2. Apakah kamu sudah paham dengan apa yang kamu pelajari hari ini? Refleksi Guru 1. Bagaimana membuat kegiatan pembelajaran lebih menarik? 2. Bagaimana respon peserta didik? 3. Bagaimana kesiapan orang tua dalam mendukung pembelajaran di rumah? 4. Apa saja kesulitan yang dialami guru saat proses pembelajaran?
Glosarium: • Bowling = Bowling adalah cabang olah raga yang berupa permainan yang cara bermainnya dengan menggelindingkan bola khusus untuk merobohkan sejumlah gada/pin yang berderet, kemudian dapat tertata secara otomatis.Bowling (bola menggelinding) adalah olaraga di dalam ruangan yang dilakukan dengan cara menggelindingkan bola khusus pada sebuah jalur untuk merobohkan pin (gada) yang berderet-deret • Huruf = tanda aksara dalam tata tulis yang merupakan anggota abjad yang melambangkan bunyi bahasa Daftar Pustaka - Rahayu, Putri., Yusnira. Alim, Melvi Lesmana. 2020. Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak melalui Bermain Bowling Arifmatika pada Anak Usia 4-5 Tahun Kelompok A TK An-Nur Ujung Padang Kampar Utara. Jurnal On Teacher Education. Vol. 2. No. 1. Hal: 256-261. Online. https://doi.org/10.31004/jote.v2i1.1227, diakses 29 November 2022. - https://youtu.be/Rt6Uf0SjseA
Lampiran: Bahan Ajar (Materi) Kegiatan Awal Apersepsi: - Menonton video dan menyanyikan lagu ini bersama-sama Lagu ini berjudul “kalau kau suka hati” Sumber : https://youtu.be/Rt6Uf0SjseA, diakses 29 November 2022 - Bowling huruf • Media ini memiliki pin yang terdapat huruf b atau d pada badan pin, media bowling huruf ini dimainkan seperti bowling yaitu dengan menjatuhkan pin menggunakan bola bowling yang sudah disediakan pada area pitch. • Peraturan permainan 1. Peserta didik menentukan urutan dari pemain bowling huruf 2. Setiap pemain akan bergantian melempar bola terlebih dahulu, jika pemain menjatuhkan pin, pemain akan menyebutkan huruf pada pin yang sudah jatuh. Jika pemain dapat menyebutkan huruf tersebut, pemain mendapatkan nilai 1 sesuai dengan jawaban yang benar. Guru sebagai wasit akan mencatat jumlah jawaban pemain. 3. Permainan selesai jika semua pin sudah jatuh dan terjawab dengan benar. Namun jika para pemain tidak ada yang bisa menjawab dengan benar, maka permainan bowling akan diulang sampai salah satu pemain mampu menjawab dengan benar. - Flash card
Kisi-Kisi InstruSatuan Pendidikan : SLB NEGERI LAMONGAN Kelas/ Semester : VIII / 2 Fase : D lintas fase A Mata Pelajaran : B. Indonesia Elemen Capaian Pembelajaran Indikator yang ingin dicapai Membaca dan Memirsa Peserta didik mampu melakukan kegiatan pramembaca (cara memegang buku, jarak mata dengan buku, cara membalik buku, dan memilih pencahayaan untuk membaca). Mengenali dan mengeja kombinasi alfabet pada suku kata. Peserta didik mampu menjelaskan katakata yang sering digunakan sehari-hari dan memahami kata-kata baru dengan bantuan konteks kalimat sederhana dan gambar/ilustrasi. Peserta didik mampu membaca teks cerita sederhana (dua sampai tiga kata) dan teks deskripsi sederhana yang disajikan dalam teks aural, visual, dan atau audiovisual. - Menyebutkan huruf b (C1) - Menyebutkan huruf d (C1)
umen Penilaian Tujuan Pembelajaran Penilaian Instrumen Teknik Jenis Bentuk - Setelah melakukan permainan bowling huruf, peserta didik dapat menyebutkan huruf b sesuai huruf yang ada di pin. - Setelah melakukan permainan bowling huruf, peserta didik dapat menyebutkan huruf b sesuai huruf yang ada di pin. Non Tes Non Tes Pengetahuan Pengetahuan Checklist Checklist Lembar Observasi Lembar Observasi
- Melengkapi kata dengan huruf b sesuai gambar (C3) - Melengkapi kata dengan huruf d sesuai gambar (C3)
- Melalui flash card, peserta didik dapat melengkapi 5 kata dengan huruf b sesuai gambar - Melalui flash card, peserta didik dapat melengkapi 5 kata dengan huruf d sesuai gambar Tes Tes Pengetahuan Pengetahuan Isian Isian Soal nomor 1,3,4,7,8 Soal nomor 2,5,6,9,10
ASESMEN FORMATIF A. PENILAIAN SIKAP b. Penilaian Sikap Profil Pelajar Pancasila - Lembar Penilaian N o Nama Aspek yang dinilai Skor Skor Total Nilai total Kategori 1 2 3 Bernalar Kritis Mandiri Bernalar Kritis Mandiri Bernalar Kritis Mandiri - Ketrangan Penilaian Aspek yang dinilai Deskripsi Penskoran 1 2 3 Bernalar Kritis - Peserta didik dapat memberikan pendapat secara lisan maupun tulisan - Peserta didik mampu menjawab Jika kedua aspek tidak dilakukan Jika salah satu deskripsi dilakukan Jika kedua deskripsi dilakukan Mandiri - Peserta didik dapat mengerjakan tugas dengan mandiri - Peserta didik dapat menyelesakan tugas tepat waktu Jika kedua aspek tidak dilakukan Jika salah satu deskripsi dilakukan Jika kedua deskripsi dilakukan Keterangan: Diisi dengan tanda centang (√) Nilai total : skor total Skor maksimal Rentang nilai: Sangat baik = 91-100 Baik = 81-90 Cukup = 70-80 Perlu Bimbingan = <70 X 100
Penilaian Spiritual - Lembar Penilaian N o Nama Aspek yang dinilai (Beriman dan bertaqwa Kepada Tuhan YME Skor Skor Total Nilai total Kategori 1 2 3 Perilaku bersyukur Kebiasaan berdoa Perilaku bersyukur Kebiasaan berdoa Perilaku bersyukur Kebiasaan berdoa - Instrumen Penilaian Aspek yang dinilai Deskripsi Penskoran 1 2 3 Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa - Perilaku Bersyukur Jika peserta didik jarang menunjukkan perilaku bersyukur setelah mendapatkan sesuatu Jika peserta didik kadangkadang menunjukka n perilaku bersyukur setelah mendapatka n sesuatu Jika peserta didik selalu menunjukka n perilaku bersyukur setelah mendapatka n sesuatu - Kebiasaan berdoa jika peserta didik tidak menunjukkan kebiasaan berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan jika peserta didik kurang menunjukka n kebiasaan berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan dengan jika peserta didik sudah menunjukka n kebiasaan berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan Keterangan: Diisi dengan tanda centang (√) Nilai total : skor total Skor maksimal Rentang nilai: Sangat baik = 91-100 Baik = 81-90 Cukup = 70-80 Perlu Bimbingan = <70 X 100
B. PENILAIAN PENGETAHUAN - Menyebutkan huruf - Lembar penilaian No Nama Skor Skor Total Nilai total Kategori 1 2 3 4 Instrumen Penilaian Kriteria Indikator perilaku Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1 Menyebutkan huruf Menyebutkan semua benar sesuai pin Menyebutkan hampir semua benar sesuai pin Menyebutkan sebagian benar sesuai pin Menyebutkan semua salah tidak sesuai pin - Mengerjakan LKPD - Lembar penilaian KKM (70) No Nama Nilai total Keterangan: Diisi dengan tanda centang (√) Nilai total : skor total Skor maksimal Rentang nilai: Sangat baik = 91-100 Baik = 81-90 Cukup = 70-80 Perlu Bimbingan = <70
(LKPD) LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Mata pelajaran : B. Indonesia Nama : ________________________________________ Kelas : ________________________________________ A. Tujuan Pembelajaran: 1. Melalui flash card, peserta didik dapat melengkapi 5 kata dengan huruf b sesuai gambar 2. Melalui flash card, peserta didik dapat melengkapi 5 kata dengan huruf d sesuai gambar A. Langkah kegiatan: 1. Bacalah kartu-kartu kata berikut:
2. Setelah membaca kartu kata, lengkapilah kata-kata berikut dengan huruf b atau d 1 _a tu 6 _a gu 2 _a si 7 _a bi 3 _a ki 8 _a ta 4 _a ju 9 _a hi 5 _a du 10 _a da