REFORMASI GEREJA

UNIVERSITAS
JEMBER

MASA
REFORMASI
ABAD XVI

21 • DESEMBER • 2020

DAFTAR ISI

21 • DESEMBER • 2020

KATA PENGANTAR
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG REFORMASI
PERAN TOKOH REFORMASI
KONTRA REFORMASI
KEMAJUAN MASA REFORMASI

BIOGRAFI PENULIS

I

BIOGRAFI PENULIS
II

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah swt. Berkat rahmat
dan hidayah-Nya saya mampu menyelesaikan e-modul ini yang
berjudul “Masa Reformasi Abad XVI yang dibuat untuk memenuhi

salah datu tugas mata kuliah Media Pembelajaran Bidang Studi.
Penyusun berharap e-modul ini dapat dijadikan sebagai panduan
pembelajaran sejarah. Akhir kata semoga segala upaya yang
dilakukan dapat bermanfaat untuk memajukan pendidikan di
Indonesia khusunya pendidikan sejarah

III

PENDAHULUAN

Kegiatan Belajar : Masa Reformaso pada abad XVI

Tujuan : Menganalisi latar belakang terjadinya, tokoh

pemikir reformasi, kontra reformasi, serta kemajuan yang

terjadi pada masa reformasi

Apresepsi

Pengamatan peserta didik mengenai isu atau masalah

Pengembangan Konsep

Tindak lanjut dari latar belakang terjadiny sebuah reformasi

gerejea pada abad XVI

Penyelesaian Masalah

Peserta didik mampu menganalisis pemcahan masalah dari

munculnya Reformasi Gereja

KOMPETENSI DASAR
3.3 Peristiwa-peristiwa penting yang ada di Eropa

1

LATAR BELAKANG
REFORMASI

Reformasi utama dimulai oleh Martin Luther dan 95 dalilnya oleh

Luther pada 1517, dan berlangsung sampai berakhirnya Perang

Tiga Puluh Tahun melalui Perdamaian Westfalen pada 1648.

Reformasi ini berakhir dengan pembagian dan pendirian institusi-

institusi baru, di antaranya Gereja Lutheran, Gereja-gereja

Reformasi, dan Anabaptis. Satu latar belakang sekaligus alasan

penting bagi Reformasi yang digalakkan Luther pada tahun 1517

ialah kemerosotan Gereja pada abad pertengahan yang

memuncak pada abad XV dan XVI. Kemerosotan utama ialah

pimpinan Gereja lebih berorientasi pada kekuasaan dan

kekayaan daripada bimbingan rohani dan pengembangan

iman umat. Karena kebobrokan nyata itu, selama abad XV dan

XVI ada berbagai usaha pembaruan Gereja, dan oleh karena

itu sebenarnya Reformasi Luther bukanlah satu-satunya usaha

pembaruan. Secara resmi pada tataran pimpinan Gereja

diusahakan pembaruan melalui Konsili Lateran V pada era 1512 –

1517.

2

KONTRA
REFORMASI

Kontra-Reformasi (Contraformatio) juga disebut

Reformasi Katolik (Contrareformatio) atau kebangunan

Katolik adalah periode kebankitan Katolik yang diawali

sebagai tanggapan terhadap Reformasi

Protestan.Bermula dari Konsili Trento (1545–1563) dan

berakhir pada penutupanPerang Tiga Puluh

Tahun(1648). Kontra-Reformasi merupakan suatu upaya

komprehensif yang mencakupi lima elemen utama :

1.Pembelaan reaksioner atas praktik sakramental Katolik

2.Rekonfigurasi struktural atau gerejawi

3.Tarekat-tarekat religius

4.Gerakan-gerakan kerohanian

5.Dimensi-dimensi politik

Salah satu penekanan utama Kontra-Reformasi adalah

misi untuk menjangkau bagian-bagian dunia yang

pernah menjadikoloniyang dominan Katolik dan juga

adanya upaya untuk mengubah kembali wilayah-

wilayah seperti Swedia dan Inggris yang pernah

menjadi wilayah-wilayah dominan Katolik, tetapi telah

didominasi Protestan pada masa Reformasi Protestan.

3

PERAN TOKOH
REFORMASI

Martin Luther memakukan

Sembilan Puluh Lima Tesis

mengenai Kuasa dan Efikasi

Indulgensi pada daun pintu

Gereja Semua Orang Kudus

(yang berfungsi sebagai papan-

pengumuman universitas pada

masa itu), tesis-tesis tersebut

memperdebatkan dan mengkritisi

Gereja dan Sri Paus, tetapi

berkonsentrasi pada penjualan

indulgensi-indulgensi dan

kebijakan-kebijakan doktrina

lmengenai Purgatorium,

Penghakiman Khusus, Mariologi

(devosi pada Maria, ibunda

Yesus) ,perantaraan doa dan

devosi pada orang-orang kudus,

MARTHIN LUTHER sebagian besarsakramen,

keharusan selibat bagi rohaniwan,

termasuk monastisisme, dan

otoritas Sri Paus.

4

KEMAJUAN MASA
REFORMASI

Pada abad ke-16 pasca Karena tuntutan kemajuan dan

Renaissance dan reformasi, perkembangan industri dan

revolusi ilmu pengetahuan dan perdagangan tersebut, Barat

teknologi Eropa telah memberi dengan cara beragam, mulai

mereka kemampuan untuk meningkatkan usahanya dalam

mengontrol wilayah dan memperluas jaringan komersial

lingkungan secara lebih luas mereka, untuk mencari sumber

dari pada sebelumnya. bahan mentah, untuk diekspor

Penemuan –penemuan baru di sebagai produk indusri. Dimulai

bidang navigasi, pertanian, lah proses penjajahan terhadap

kedokteran, dan industri yang negara-negara Islam di Asia dan

secara kumulatif memiliki daya Afrika yang masih berada dalam

dorong kemajuan yang sangat tataran negara agraris.Dalam

besar, saling berpengaruh satu masa lebih dari tujuh abad,

terhadap yang lain sehingga kekuasaan Islam di Spanyol,umat

membuat proses perubahan dan Islam telah mencapai kejayaannya

kemajuan menjadi lebih tak di sana.

terelakkan lagi.

5

Spanyol Islam, kemajuannya

FAKTOR sangat ditentukan oleh adanya
PENDORONG
KEMAJUAN penguasa-penguasa yang kuat
REFORMASI
dan berwibawa, yang mampu

mempersatukan kekuatan-

kekuatan umat Islam, seperti

Abd Al Rahman Al-Dakhil, Abd

Al-Rahman Al-Wasith dan Abd

Al-Kahman AL-Nashir.

Keberhasilan politik pemimpin-

pemimpin tersebut ditunjang

oleh kebijaksanaan penguasa-

penguasa lainnya yang

mempelopori kegiatan-

kegiatan ilmiah yang terpenting

di antara penguasa dinasti

Umayyah di Spanyol dalam hal ini

adalah Muhammad Ibn Abd

Al-Rahman (852-886) dan Al-

Hakam II Al-Muntashir (961-976).

Toleransi beragama ditegakkan

oleh para penguasa terhadap

penganut agama Kristen dan

Yahudi, sehingga, mereka

ikut berpartisipasi

mewujudkan peradaban Arab

Islam di Spanyol. Untuk orang

Kristen, sebagaimana juga

orang-orang Yahudi,

disediakan hakim khusus yang

menangani masalah sesuai

dengan ajaran agama mereka

masing-masing.

6

EVALUASI

Buatlah peta konsep terkait

dengan Masa Reformasi abad XVI

!

Buatlah peta konsep terkait

dengan tiap tiap pokok bahasan !

7

BIOGRAFI

Nama saya Asfi Hani. Lahir di Sidoarjo,
20 Januari 2001. Saat ini saya
menempuh jenjang pendidikan SI di
UNIVERSITAS JEMBER. Program studi
Pendidikan Sejarah

9