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二年级趣味语文教学详案

科目 ：华语

班级 : 2K

学生人数 : 32 人

日期 ：16/8/2016 (星期二)

时间 : 8.10 – 8.40 (30 分钟)

教材/课题 : 单元二十四《我爱我的国家》

内容标准 : 4.3 诵读教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。

学习标准 ：4.3.2 朗诵童诗，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。

学生旧有知识 ：学生曾诵读童诗《弹簧》。

本课学习目标：在本课结束前，学生能够：

1. 正确、流利、有感情地朗诵《美丽的马来西亚》并加入简单的动作。

跨课程元素：

1.道德价值：爱国、爱护环境

2.思维技能：联想与联系

3 多元智能: 想象空间智能、肢体智能、音乐智能

4.信息通讯技术：投影器、液晶显示器 视需要而写
5.创造与革新元素：

6.企业家元素：

教学资源/教具：演示文稿、、图片、电脑、轻音乐、头饰
教学评估：随堂观察

步骤/时间 教学内容 教学活动 备注
导入 1. 教师开启电脑，展示马来西 准备阶段
（ 分钟） 教具：
来著名景点：国有双峰塔、 电脑、图片、
问题提问： 金马伦高原、马六甲红屋。 液晶显示器
1.你们知道这些是什么地方吗？说一说 2. 教师要求学生仔细观察后回
这些地方的名字，有什么特色。 答提问。 思维技能：
参考答案：知道 / 不知道。马六甲红 3. 教师导入今天的课题-《美 联想与联系
屋-红彤彤的建筑物；国油双峰塔-雄 丽的马来西亚》。
伟、高峻；金马伦高原-气候凉爽、绿 多元智能：
油油的茶园、菜园。 1. 教师展示诗歌标题，学生读 想象空间智能
出诗歌标题。
步骤一 想象阶段
（ 2. 教师说明任务，学生聆听并 教具：
简单复述。 电脑、演示文
分钟） 稿、图片、液
3. 教师讲解这首诗的结构 晶显示器
教师讲解：这首诗是由四个段落组成， 4. 教师范读一句，学生跟读。
每个段落由不同的角色说出：第一段是 5. 教师提醒学生读‘我们’ 思维技能：
小鸟对马来西亚赞美；第二段是鱼群对 联想与联系
马来西亚赞美；第三段是小羊对马来西 时，要读轻声。
亚的赞美；第四段是马来西亚对儿女们 6. 教师指示学生把不会的词汇 多元智能：
的期望及呼吁。 想象空间智能
读音读三次。
7. 教师逐段地引导学生说出内 道德价值观：
爱国
容。在这过程中，教师应用 爱护环境
图片帮助学生讲述段落所要
表达的情感，如开心、兴
奋、自豪、光荣。
8. 教师适时灌输爱护环境和爱

国的道德价值观，让学生珍
惜爱护周围美丽的自然环境
并做一个对国家有用的人。
9. 教师提问问题引导学生说出
道德价值观。

问题提问：
1. 如果你是小鸟、小羊、小鱼，你会怎

么保护这些美丽的环境，让它们不
受到破坏呢？
参考答案：不砍书、不乱丢垃圾、不
乱采花。
2 你们如何表现爱国的行为？
参考答案：不乱丢垃圾、唱国歌时
要立正。

步骤二 1. 教师解释朗读标号的意思， 发展阶段
（ 教师范读并加入简单的动
作，学生模仿并朗读。 教具：
分钟） 电脑、演示文
2. 学生可以配合诗里的内容设 稿、液晶显示
计动作，师生一起讨论后进 器
行动作朗读。
思维技能：
联想与联系

多元智能：
肢体智能

步骤三 1. 教师让组长上前领取头饰并 行动阶段
（
派发给组员。 教具：
分钟） 头饰、电脑、
2. 教师说明各个段落有哪些头 演示文稿、液
晶显示器
饰：
多元智能：
第一段：小鸟、白云蓝天 肢体智能
第二段：鱼群、海洋
第三段：小羊、草原
第四段：母亲、儿女、彩虹

3. 教师把学生分成四组，让学 教学评估：
生在组别里准备。 随堂观察

4. 在教师的指示下，学生进行
动作朗诵表演。

5. 教师和学生一起选出朗诵最
棒的组别。

评选标准：正确、流利、有感情地朗诵
《美丽的马来西亚》并加入恰当的动作

结束 1. 教师播放轻音乐，学生跟着 结束阶段
（ 分钟）
音乐有节奏地集体朗诵诗 教具：
歌。 音乐、电脑、
液晶显示器

轻音乐： 多元智能：
音乐智能
‘Beautiful Light Music - easy smooth
inspirational - long playlist by
relaxdaily_ Ocean Breeze’

课文



教具：
1.演示文稿

2.头饰 蓝蓝的天空
小鸟 海洋
鱼群

草原 小羊
母亲 儿女们
彩虹