MODUL PdPR EKONOMI TINGKATAN 4 (KARMILAH LIASHIN)

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TAUN GUSI DUA
KOTA BELUD

MODUL PENGAJARAN
DAN

PEMBELAJARAN DARI RUMAH
(PdPR)

EKONOMI
TINGKATAN 4

Disediakan Oleh :

KARMILAH BINTI LIASHIN
KETUA PANITIA EKONOMI DAN P.AKAUN

SMK TAUN GUSI DUA KOTA BELUD
OKTOBER 2020

1

PENGENALAN

Selain penggunaan modul PdPR berasaskan lemabaran kerja, MODUL PdPR Versi PBL iaitu
Pembelajaran Berasaskan Projek juga meruapakan salah satu kaedah pembelajaran yang boleh
dijadikan oleh para pelajar semasa berada di rumah. Pembelajaran Berasaskan Projek adalah satu
pendekatan pedagogi yang meransang kemahiran abad 21 dengan memberi pelajar pengalaman
untuk meneroka gaya pembelajaran selain didalam bilik darjah.

Melalui modul ini, pelajar dapat melakukan satu analisis dan penerokaan secara mendalam
terhadap isu semasa yang berlaku dalam persekitaran mereka . Selain itu, pelajar juga dapat
mengaplikasikan kemahiran berfikir diluar kotak dan mengaitkannya dengan reality kehidupan
sebenar.

Modul PdPR ini mengandungi panduan kepada ibubapa sebagai pembimbing agar kumpulan
sasaran dapat menyelesaikan projek ini dengan lebih baik.Kerjasama antara guru dan ibubapa
amatlah penting bagi merealisasikan semua objektif yang terkandung dalam modul ini.

Akhir kata, semoga modul ini memberi manfaat kepada sesiapa sahaja yang menggunakannya.

Sekian, terima kasih .

"Ilmu akan menghidupkan jiwa." – Ali bin Abi Thalib.

-cikgu k –

KARMILAH LIASHIN
GURU EKONOMI

SMK TAUN GUSI DUA ,KB

2

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TAUN GUSI DUA
KOTA BELUD

MODUL PENGAJARAN
DAN

PEMBELAJARAN DARI RUMAH
(PdPR)

EKONOMI
TINGKATAN 4

NAMA MURID : ___________________________________
KELAS : ___________________________________
NAMA GURU : ___________________________________

NAMA IBUBAPA/PENJAGA :_______________________________

------------TEMPOH PELAKSANAAN 2 MINGGU-------------

3

PANDUAN KERJA (PELAJAR & IBUBAPA) :
1. Sasaran dan pendamping rapat/pembimbing perlu memahami terlebih dahulu nota (buku teks / one

page note) yang berkaitan dengan tajuk/tema ini.
2. Fahami arahan yang terdapat di bahagian aktiviti.
3. Jawab kehendak aktiviti pada Langkah 1.
4. Setelah Langkah 1 dipenuhi, beralih ke Langkah 2.
5. Gunakan pengetahuan sedia ada pada Langkah 1 dan 2 untuk menlengkapkan Langkah 3.
6. Cari bahan seperti keratan akhbar atau hebahan internet untuk menyokong analisis kajian anda.
7. Ibubapa perlu menandatangani setiap lemabaran kerja sebagai tanda sokongan dan bimbingan .
8. Sekiranya semua langkah berjaya diselesaikan, maka pelajar boleh menghantar kerja kepada guru

untuk disemak dan dibincangkan.

---------------------Selamat Menjawab dan Semoga Terus Berjaya---------------

4

MODUL EKONOMI

STANDARD PRESTASI : 2.1 KESEIMBANGAN PASARAN
“ Menganalisis kesan perubahan dalam permintaan dan penawaran

ke atas harga keseimbangan pasaran, kuantiti diminta dan kuantiti

ditawar kesan penularan pendamik COVID-19 yang telah melanda
negara”

SASARAN Tingkatan 4
SUBJEK
TAJUK/TEMA Ekonomi
NOTA BERKAITAN TAJUK/TEMA
EMK Keseimbangan Pasaran
STANDARD PEMBELAJARAN
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Perbincangan bagaimana pelbagai faktor boleh
mempengaruhi permintaan dan penawaran dengan
TEMPOH PELAKSANAAN menggunakan pelabagai situasi dengan merujuk keratan
akhbar dan hebahan internet

Sains & Teknologi

(2.1.14)
Menganalisis kesan perubahan permintaan atau
perubahan penawaran ke atas kesimbangan pasaran.

1. Murid dapat mengenalpasti faktor-faktor yang
mempengaruhi perubahan permintaan dan perubahan
penawaran .

2. Murid dapat menjelaskan dengan gambar rajah
(keluk) perubahan harga mengakibatkan perubahan
dalam kuantiti diminta dan kuantiti ditawar.

3. Murid dapat menjelaskan dengan gambar rajah
(keluk) penentu permintaan dan penawaran BUKAN
harga menyebabkan perubahan permintaan dan
penawaran.

4. Murid dapat menganalisis kesan penularan COVID-19
terhadap permintaan, penawaran dan kesimbangan
pasaran.

1 -10 November 2020

5

AKTIVITI PEMBELAJARAN
Menganalisis kesan perubahan dalam permintaan dan penawaran ke atas harga
keseimbangan pasaran, kuantiti diminta dan kuantiti ditawar kesan penularan pendamik
COVID-19 yang telah melanda negara.
ARAHAN :
1. Kenalpasti gambar rajah (keluk) kesan perubahan harga terhadap kuantiti diminta dan

kuantiti ditawar.
2. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan permintaan .
3. Kenalpasti bentuk keluk perubahan permintaan.
4. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan penawaran.
5. Kenalpasti bentuk keluk perubahan penawaran.
6. Jelaskan pembentukan keluk kesimbangan pasaran .
7. Dengan merujuk keratan akhbar dan hebahan internet, analisis kesan penularan

COVID-19 terhadap keluk keseimbangan pasaran.

6

CONTOH KERATAN AKHBAR :

ADAKAH ANDA BERSETUJU
BAHAWA PENDEMIK COVID-19
AKAN MEMBERIKANA IMPAK BESAR
TERHADAP EKONOMI MALAYSIA ?

TANDATANGAN IBUBAPA/PENJAGA DISEMAK OLEH GURU
____________________ ___________________
TARIKH :
TARIKH :

7

LANGKAH 1 :
Tulis jawapan berdasarkan soalan yang diberi .

PERMINTAAN
a) Apakah hukum permintaan ?

b) Lukis dan jelaskan pembentukan keluk
permintaan individu dan pasaran.

c) Apakah faktor-faktor penentu

permintaan ?

d) Lukis keluk perubahan kuantiti diminta
yang disebabkan oleh perubahan harga
harga barang itu sendiri.

e) Lukis keluk perubahan permintaan yang
disebabkan oleh pelbagai faktor lain .

TANDATANGAN IBUBAPA/PENJAGA DISEMAK OLEH GURU
____________________ ___________________
TARIKH :
TARIKH :

8

PENAWARAN

a) Apakah hukum penawaran ?
b) Lukis dan jelaskan pembentukan keluk

penawaran individu dan pasaran.

c) Apakah faktor-faktor penentu penawaran?

d) Lukis keluk perubahan kuantiti ditawar yang
disebabkan oleh perubahan harga harga
barang itu sendiri.

e) Lukis keluk perubahan penawaran yang
disebabkan oleh pelbagai faktor lain .

TANDATANGAN IBUBAPA/PENJAGA DISEMAK OLEH GURU
____________________ ___________________
TARIKH :
TARIKH : 9

LANGKAH 2 :
Analisis pembentukan keluk kesimbangan pasaran.

a) Apakah konsep kesimbangan pasaran?
b) Lukis keluk kesimbangan pasaran.

c) Jelaskan kesan lebihan permintaan dan Lebihan Permintaan :
lebihan penawaran ke atas harga dan kuantiti
keseimbagan.

Lebihan Penawaran :

TANDATANGAN IBUBAPA/PENJAGA DISEMAK OLEH GURU
____________________ ___________________
TARIKH :
TARIKH :

10

LANGKAH 3 :
Analisis kesan penularan pendemik COVID-19 terhadap Permintaan, Penawaran dan
Keseimbangan Pasaran.

a) Dengan menggunakan keluk, jelaskan Situasi A ( Barang Mewah –contoh :_________ )
kesan penularan pendemik COVID-19
terhadap keluk permintaan .

Situasi B ( Barang Keperluan -contoh : _______ )

b) Dengan menggunakan keluk, jelaskan Situasi A ( Barang Mewah- contoh : ________ )
kesan penularan pendemik COVID-19
terhadap keluk penawaran .

Situasi B ( Barang Keperluan -contoh : _______ )

TANDATANGAN IBUBAPA/PENJAGA DISEMAK OLEH GURU
____________________ ___________________
TARIKH :
TARIKH :
11

Jelaskan kesan penularan pendemik COVID-19 terhadap keluk kesimbangan pasaran .

i. Kuantiti Kesimbangan
ii. Harga Kesimbangan
iii. Lebihan Permintaan
iv. Lebihan Penawaran

TANDATANGAN IBUBAPA/PENJAGA DISEMAK OLEH GURU
____________________ ___________________
TARIKH :
TARIKH :

12

PENTAKSIRAN :
13

REFLEKSI PELAJAR
(Dapatan, Masalah & Cadangan Penambahbaikan )

RESPON IBUBAPA / PENJAGA
(Dapatan, Masalah & Cadangan Penambahbaikan )

Disediakan Oleh :
KARMILAH BINTI LIASHIN
KETUA PANITIA EKONOMI DAN P.AKAUN
SMK TAUN GUSI DUA KOTA BELUD

OKTOBER 2020
14