แผนการจัดการเรียนรู้ ม.3 คำยืม

ก

คำนำ

เอกสารฉบับนี้จัดทำขึ้น เพื่อเป็นเอกสารแสดงข้อมูลประกอบการสอบสาธิตปฏิบัติการสอน
การประเมินตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ภาค ค ความเหมาะสมกับตำแหน่งวิชาชีพและปฏิบัติงาน ในสถานศึกษา
สำหรับการสอบแข่งขันเพื่อบรรจุ และแต่งตั้งบุคคลเข้ารับราชการ เป็นข้าราชการครูและบุคลากร
ทางการศกึ ษา ตำแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย สงั กดั สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน

ภายในเอกสารฉบับนี้ ประกอบด้วย คำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา และแผนการจัดการ
เรียนรู้ ซงึ่ ได้จดั เรียงหัวขอ้ ไวต้ รงตามเกณฑ์การประเมนิ ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย ภาค ค ในครง้ั น้ี

ข้าพเจ้าหวังว่าเอกสารฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ ในการประเมินตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ภาค ค
ของข้าพเจ้า หากมขี อ้ ผดิ พลาดประการใด ขา้ พเจ้าขอน้อมรับไว้ และขออภัยมา ณ ที่นี้

ไซยานี เหมโคกน้อย

ข

ญ

้ื ้

คำนำ……………………………………………………………………………………………………………………… ก
สารบัญ…………………………………………………………………………………………………………………… ข
คำอธบิ ายรายวิชา……………………………………………………………………………………………………. 1
โครงสร้างรายวชิ า……………………………………………………………………………………………………. 2
แผนการจดั การเรยี นรู้……………………………………………………………………………………………… 4
ภาคผนวก............................................................................................................................. 13

ท๒๓๑๐๑ ำ ยย ุ ย ้ ไทย
ำ 1.๕ ย ๖๐ ่ โ
ย ไทย ื้ ฐ
ย ท่ ๑

ศึกษาการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วที่เป็นบทความทั่วไปและบทความปกิณกะ
และบทร้อยกรอง เช่น กลอนบทละคร กลอนเสภา กาพย์ยานี 1๑ กาพย์ฉบัง 16 และโคลงสี่สุภาพ
ได้ถูกต้อง ระบุใจความสำคัญ และรายละเอียดของข้อมูลที่สนับสนุน เขียนกรอบความคิด ผังความคิด
บันทึก ย่อความ และรายงาน เพื่อแสตงความเข้าใจบทเรียนที่อ่าน มีมารยาทในการอ่าน คัดลายมือ
ตัวบรรจงครึง่ บรรทดั ไดส้ วยงาม ตามรปู แบบการเขียนตัวอักษรไทย ถูกต้องตามหลักเกณฑ์การคัดลายมือ
เขียนข้อความตามสถานการณ์ และโอกาสต่าง ๆ ได้ถูกต้องตามระดับภาษา เขียนชีวประวัติหรือ
อัตชีวประวัติ เขียนย่อความจากสื่อต่าง ๆ มีมารยาทในการเขียน กรแสดงความคิดเห็นและประเมินเรือ่ ง
วเิ คราะห์ วจิ ารณจ์ ากการฟังและการดู เพ่ือนำข้อคิดมาประยุคตใช้ในชวี ิตประจำวัน พูดรายงานเรื่องหรือ
ประเด็นที่ศึกษาคันคว้า มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด จำแนกและใช้คำภาษาต่างประเทศที่ใช้
ในภาษาไทย ใช้คำทับศัพท์และศัพท์บัญญัติ อธิบายความหมายคำศัพท์ทางวิชาการและวิชาชีพ แต่งบท
ร้อยกรองประเภทโคลงสี่สุภาพได้ถูกต้องตามฉันทลักษณ์ และไพเราะ สรุปเน้ือหาวรณคดี วรรณกรรม
และวรรณกรรมท้องถ่ิน วิเคราะห์วิถีไทยและคณุ ค่า สรุปความรู้ท่ีไดร้ ับและนำข้อคดิ ไปประยุคตใช้ได้จริง
ในชีวติ ประจำวนั ท่องจำบทอาขยานและบทรอ้ ยกรองที่มีคณุ คา่ ได้ถกู ต้อง และนำไปใชอ้ ้างองิ ได้

เพื่อให้สามารถอ่าน เขียน ฟัง ดู พูด อย่างมีวิจารณญาณ สามารถแปลความ ตีความ

ขยายความ วิเคราะห์ วิจารณ์ ประเมินค่าจากเรื่องที่อ่านได้อย่างมีประสิทธิภาพนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิต

ได้อย่างเหมาะสม ตลอดจนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะพึงประสงค์ และค่านิยมที่ดี ดำรงชีวิตตาม

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง น้อมนำพระบรมราโชบายมาใช้เพื่อการศึกษา มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อ

บา้ นเมือง มพี ้นื ฐานชวี ิต และท่ีสำคญั คือการเปน็ พลเมืองท่ีดีของชาติ

้
ท 1.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/8 ม.3/10
ท 2.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/10
ท 3.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3
ท 4.1 ม.3/1 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6
ท 5.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4

ท้ 22 ้

2

ท๒๓๑๐๑ โ ้ย ุ ย ้ ไทย
ำ 1.๕ ย ๖๐ ่ โ
ย ไทย ื้ ฐ
ย ท่ ๑

ำ ท่ ชอื่ หน่วย ฐ ย้ ้ำ
10
การเรยี นรู้ ย ้/ (่โ )
20
ผ ย้

1 รังสรรค์ ท 1.1 ม.3/1 - การอ่านออกเสียง 10

งานร้อยแกว้ ม.3/10 รอ้ ยแกว้

ท 5.1 ม.3/1 - การพิจรณาคณุ ค่า

ม.3/2 , ม.3/3 วรรณคดีดา้ นวรรณศลิ ป์

ด้านเน้ือหา ด้านสังคม

- วิเคราะหว์ ถิ ไี ทยและ

คณุ ค่าจากวรรณคดีและ

วรรณกรรม

- บทละครพูด

เรือ่ ง เหน็ แกล่ ูก

2 ปราดเปร่ือง ท 1.1 ม.3/1 - ภาษาในวรรณคดไี ทย 20

เร่อื งพระอภัยมณี ม.3/2 , ม.3/4 - ตะลอนนทิ านคำกลอน
ม.3/10 พระอภัยมณี ตอนพระอภัย

ท 2.1 ม.3/1 มณหี นนี างผเี สือ้ สมุทร

ม.3/2 , ม.3/3 - บทวเิ คราะห์คุณคา่

ม.3/10 เรอื่ งพระอภัยมณี ตอน

ท 3.1 ม.3/2 พระอภัยมณหี นีนางผีเสื้อ

ม.3/3 สมุทร

ท 5.1 ม.3/1 - การอ่านออกเสียง

ม.3/2 , ม.3/3 รอ้ ยกรอง

ม.3/4 - ความหมายโดยตรงและ

ความหมายโดยนยั

- การเขยี นชวี ประวตั แิ ละ

อัตชวี ประวตั ิ

3

ำ ท่ ชอื่ หน่วย ฐ ย ้ ้ำ

การเรยี นรู้ ย /้ (่โ )

ผ ย้

- การเขียนตาม

สถานการณโ์ อกาสตา่ ง ๆ

- การคัดลายมือตัวบรรจง

ครงึ่ บรรทดั

- การพูดรายงานการศึกษา

ค้นคว้าภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน

ย ท่ 1 20

3 อ่านเขยี น ท 1.1 ม.3/3 - พระบรมราโชวาท 30 20

เพยี รภาษา ม.3/8 - การอ่านจับใจความ

ท 2.1 ม.3/4 สำคัญ

ม.3/10 - การเขยี นย่อความ

ท 3.1 ม.3/1 - การใช้คำทับศัพท์และ

ท 4.1 ม.3/1 ศพั ทบ์ ัญญัตติ ่าง ๆ

ม.3/4 , ม.3/5 - คำศพั ท์ทางวชิ าการและ

ม.3/6 วิชาชีพ

ท 5.1 ม.3/1 - การแตง่ โคลงสี่สุภาพ

ม.3/2 , ม.3/3 - การจำแนกและการใช้คำ

ภาษาตา่ งประเทศทใี่ ชใ้ น

ภาษาไทย

ระหว่างภาคเรยี น 50

กลางภาคเรียน 20
ปลายภาคเรยี น 30
100

4

ท 23101 ไทย ผ ย้
ุ ย้ ท ไทย
ย ย ท่ 3 ย ไทย ื้ ฐ
้ ย ที ่ 3 ย ท่ 1
ื่ ้ ำ
ชื่อหน่วย อา่ นเขียน เพยี รภาษา

1 ่โ

1. ฐ ย ้/ ้
1.1 ฐ
ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาการเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลังของ

ภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ขิ องชาติ

1.2 ้

ท 4.1 ม.3/1 จำแนกและใช้คำภาษาตา่ งประเทศที่ใชใ้ นภาษาไทย
2. ำ ญ/ความคิดรวบยอด

คำยืมทม่ี าจากภาษาต่างประเทศ หมายถึง คำท่ีภาษาไทยยืมมาจากภาษาต่างประเทศ เช่น ภาษา

บาลี-สันสภฤต ภาษาเขมร ภาษาจีน ภาษาชวา-มลายู ภาษาอังกฤษ เป็นตัน สาเหตุที่ต้องยืมมาน้ัน

เพราะว่าคำที่มีใช้ในภาษไทยไม่เพียงพอต่อการสื่อสาร หรืออาจจะมาจากสาเหตุอื่น ๆ เช่น อิทธิพลทาง

ศาสนา ความสัมพันธ์ทางด้านประวัติศาสตร์หรือเชื้อชาติ ด้านการเมือง เศรษฐกิจ เป็นต้น จนทำให้เกิด

การรับคำมาใชใ้ นภาษาไทย ซ่ึงลกั ษณะของภาษาต่างประเทศมีความแตกตา่ งจากคำไทยแทห้ ลายประการ

เราจึงจำเป็นต้องเรียนรู้ลักษณะทั่วไปของคำที่มาจากภาษาต่างประเทศ เพื่อให้เข้าใจลักษณะของคำที่

แตกต่างไปจากคำไทยแท้ รวมท้ังสามารถนำไปใช้ในการสื่อสารได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม

3. ุ ์ ย ้( ุ ์ ฤ ่ื ้ ุ ้ )

3.1 ้ ้ (Knowledge)

- นักเรียนสามารถอธิบายความรู้เรื่องการจำแนกและใช้คำภาษาต่างประเทศที่ใช้ใน

ภาษาไทยได้ถูกตอ้ ง

3.2 ้ ท / (Process)

- นกั เรียนสามารถจำแนกคำภาษาตา่ งประเทศท่ีใช้ในภาษาไทยได้

3.3 ด้านคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (Attitude)

- นักเรียนมีวนิ ยั ในการเรยี น
- นักเรียนมคี วามใฝ่เรียนรู้
- นกั เรยี นมคี วามม่งุ ม่นั ในการทำงาน

5

4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
4.1 ความสามารถในการส่ือสาร
4.2 ความสามารถในการคดิ
4.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

5. ย ้
5.1 คำท่มี าจากภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย
5.2 รูปแบบการจำแนกและใชค้ ำภาษาต่างประเทศทีใ่ ชใ้ นภาษาไทย

6. ้ /
6.1 การตอบคำถามจากบตั รคำเร่ืองคำที่มาจากภาษาตา่ งประเทศที่ใช้ในภาษาไทย

6.2 ใบงานออนไลน์ เร่ืองคำที่มาจากภาษาต่างประเทศทใี่ ชใ้ นภาษาไทย
6.3 อดั วิดีโอ เรอื่ งคำภาษาต่างประเทศทใี่ ช้ในภาษาไทย
7. กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ข้ ำ ข้ ท ย
๑. ครูกล่าวทักทายนักเรียน จากนั้นให้นักเรียนนั่งสมาธิเพื่อเตรียมพร้อมสู่การเรียน

ตอ่ ดว้ ยการใชเ้ กม“เรยี กชอ่ื พาเพลิน”เพื่อสร้างบรรยากาศในการเรยี นรู้

2. ครูนำบัตรคำภาษาตา่ งประเทศมในภาษาไทย ให้นกั เรียนช่วยกันตอบ โดยมีการแจก

แสตมป์เพ่อื กระตุน้ นกั เรยี น

ข้
1. ครูทบทวนเนื้อหาจากชั่วโมงที่ผ่าน เรื่อง การยืมคำภาษาต่างประเทศมาใช้

ในภาษาไทย โดยนกั เรียนรว่ มกันระดมความคิดในชน้ั เรยี น
2. ครูให้นักเรียนเล่นเกมบิงโก เรื่อง คำที่มาจากภาษาต่างประเทศมาใช้ในภาษาไทย

โดยวิธกี ารเลน่ เกมบงิ โก มดี งั นี้
- ครแู จกใบบงิ โกและอุปกรณ์ ใหน้ ักเรยี นแต่ละคน
- ครูอธิบายกติกาการเล่นเกมบิงโก คำที่มาจากภาษาต่างประเทศมาใช้ใน

ภาษาไทย
- จากนั้นครูจับคำศัพท์ในกล่อง แล้วอ่านให้นักเรียนฟัง เมื่อมีคำศัพท์ที่ตรงกับ

แผ่นบิงโกของนักเรียน ให้นักเรียนนำอุปกรณ์มาวางบนคำนั้น ๆ และหยิบไปเรื่อย ๆ จนกว่ามี
นกั เรียนทช่ี นะ
ข้ ุ

1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ เรื่อง คำภาษาต่างประเทศในภาษาไทยและ

ประโยชน์ทีไ่ ดร้ บั

6

2. ให้นกั เรียนทำใบงาน เรื่อง คำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย
จาก (https://www.liveworksheets.com/5-oj219351uj)

3. ครูมอบหมายงานให้นักเรียนอัดวิดีโอยกตัวอย่างคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย
ภาษาละ 2 คำ โดยใชส้ อื่ อิเล็กทรอนิกส์ เชน่ สอ่ื Tiktok. Canva, Capcut เปน็ ต้น ดังตัวอย่าง
ท่ีครแู นบให้ (https://www.youtube.com/watch?v=Ld3wcc-gIps)
8. สอื่ การเรียนร้แู ละแหลง่ เรยี นรู้

8.1 บตั รคำภาษาต่างประเทศมในภาษาไทย
8.2 ส่อื ทำมอื เกมบงิ โก เร่ือง คำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย
8.3 ส่อื อิเล็กทรอนกิ ส์ วดิ โี อคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย
8.4 สอ่ื Power point เรื่องคำภาษาตา่ งประเทศในภาษาไทย รูปแบบหนงั สอื อิเลก็ ทรอนิกส์

9. ผ ผ ย้

ส่งิ ท่ตี ้องวัด / ประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือท่ใี ช้ เกณฑ์
- แบบประเมิน รอ้ ยละ ๖๐
้ ้ (K) - ประเมินใบงาน ใบงาน
ขึ้นไป
- อธิบายความร้เู รื่องการใชค้ ำ - แบบประเมินการ
นำเสนอผลงาน รอ้ ยละ ๖๐
ภาษาตา่ งประเทศที่ใช้ในภาษาไทยได้ ข้ึนไป

ถูกต้อง

้ท / (P) - ประเมินการนำเสนอ

– สามารถจำแนกคำภาษาต่างประเทศ ผลงาน

ทใี่ ช้ในภาษาไทยได้

ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - สังเกตพฤติกรรมการมี - แบบประเมินการ - ผ่านเกณฑ์
ระดบั คุณภาพ
- มีวนิ ยั ในการเรยี น ส่วนร่วมในการตอบ มสี ว่ นรว่ มใน
- มคี วามใฝ่เรยี นรู้ การตอบ พอใช้

- มีความม่งุ ม่นั ในการทำงาน - ผ่านเกณฑ์
ระดบั คุณภาพ
สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน - สังเกตพฤติกรรมของ - แบบประเมิน
พอใช้
- ความสามารถในการสอ่ื สาร ผ้เู รียน สมรรถนะผูเ้ รียน

- ความสามารถในการคิด

- ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

7
7

10. เกณฑ์การวัดและประเมินผล

เกณฑป์ ระเมินใบงาน ำท่ ท ท่ ้ ไทย

ประเดน็ ระดบั คุณภาพ

การประเมิน ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรบั ปรุง)

๑. เตมิ คำตอบใน เตมิ ตอบคำตอบ ขาดการเติม ขาดการเติม ขาดการเติม

ชอ่ งว่างใบงาน ครบทกุ ช่อง คำตอบ ๑ ช่อง คำตอบ ๒ ช่อง คำตอบ ๓ ชอ่ ง

ตอนท่ี ๑ ถูกตอ้ ง

ครบถ้วน

๒. อธบิ ายคำตอบ อธิบายคำตอบ ขาดการอธิบาย ขาดการอธิบาย ขาดการอธิบาย

ในชอ่ งว่างใบงาน ทุกช่อง คำตอบ ๑ ชอ่ ง คำตอบ ๒ ช่อง คำตอบ ๓ ช่อง

ตอนท่ี ๒ ถกู ตอ้ ง ถกู ต้องครบถว้ น

ครบถว้ น

๓. การใชภ้ าษา ใช้ภาษาและ เขียนผดิ ๑-๓ คำ เขยี นผดิ ๔-๖ คำ เขียนผดิ ๗ คำ

ถ้อยคำ ขึ้นไป

ในการเขยี น

ถกู ต้องทุกคำ

๔. ส่งงานตรง สง่ งานตรงเวลา ส่งงานช้ากว่าเวลา ส่งงานชา้ กว่าเวลา ส่งงานช้ากว่าเวลา

เวลากำหนด กำหนด กำหนด ๑ วนั กำหนด ๒ วัน กำหนด ๓ วนั

ข้นึ ไป

หมายเหตุ : คา่ น้ำหนกั เร่มิ ขอ้ ละ ๕ คะแนน

ณฑ์ ณุ
ุณ
18 - 20
14 - 17 ดีมาก
10 - 13 ดี
ต่ำกวา่ 10
พอใช้
ปรบั ปรุง

เกณฑ์การตดั สิน : ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๖๐ ข้ึนไป (ตอ้ งไดร้ ะดับพอใชข้ ึ้นไป)

8

ทำ ำท่ ท ท่ ้ ไทย

คำชี้แจง ให้ครูผู้สอนประเมินการทำใบงาน โดยเขยี นคะแนนลงในช่องท่ีกำหนดใหถ้ ูกต้อง

ลำดบั ช่อื -สกุล คะแนนที่ คดิ เป็น สรุปผลการประเมิน
ที่ ได้ รอ้ ยละ ผ่าน ไม่ผา่ น
๒๐ ๑๐๐
๑
๒ คะแนน
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐

ผลการประเมนิ

๑. ดีมาก..........คน คดิ เป็นรอ้ ยละ..............

๒. ดี..........คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................

๓. พอใช.้ .........คน คิดเป็นรอ้ ยละ...............

๔. ปรบั ปรงุ ..........คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................

สรุปผลการประเมนิ รายช้นั เรียน

๑. นักเรียนผา่ นเกณฑ์การประเมนิ จำนวน......................... คน คิดเปน็ ร้อยละ......................

๒. นกั เรียนไม่ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน จำนวน......................... คน คิดเปน็ ร้อยละ.....................

ลงชือ่ .................................................ผู้ประเมนิ
(.....................................................)
........../..................../.........

9

ำ ผ โำ ท ไทย

ำ ้ : ให้ผูส้ อนประเมินการนำเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทกี่ ำหนด แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ที่ตรงกบั ระดบั คะแนน

ำ ่ื - ุ ้ ยุ

ท่ ข ื้ ำ 20

ผ

4321 43 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1

2
3
4
5
6
7
8
9
10

ณฑ์ ้ ็ ให้ 4 คะแนน
ผลงานหรอื พฤตกิ รรม ณ์ ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤตกิ รรม ข้ ญ ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรม ข้ ให้ 1 คะแนน
ผลงานหรอื พฤติกรรม ข้

ณฑ์ ุณ
ุณ
18 - 20
14 - 17 ดมี าก
10 - 13 ดี
ต่ำกว่า 10
พอใช้
ปรับปรงุ

เกณฑ์การตดั สนิ : ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๖๐ ขึน้ ไป (ตอ้ งไดร้ ะดับพอใชข้ ึน้ ไป)

10

ณฑ์ ำ

ย (3) ุณ ุ (1)
1. ความถกู ต้องของ
เน้ือหา ตอบคำถามถกู ต้อง ้ (2) ตอบคำถามไมค่ ่อย
2. บคุ ลิกภาพ ครบถ้วน เนน้ ถกู ต้อง ไม่มีประเดน็ ที่
ประเด็นสำคัญ ตอบคำถามถูกต้อง ชดั เจน
3. การใช้ภาษา ครบถ้วน ประเด็น
พูดชัดเจน สำคญั ไม่ชัดเจน ไม่ค่อยมัน่ ใจ
มคี วามมัน่ ใจ ในการตอบคำถาม
ในการตอบคำถาม พูดเสียงเบา พดู ตะกกุ ตะกักบา้ ง
แต่มคี วามม่ันใจ
ใชภ้ าษาทเี่ ขา้ ใจง่าย ในการตอบคำถาม ใช้ภาษาที่เข้าใจยาก
ไม่วกวน วกวนเปน็ สว่ นใหญ่
ใชภ้ าษาที่เขา้ ใจง่าย
วกวนเล็กน้อย

ำ

ำ ้ : ให้ผู้สอนประเมินการมสี ่วนรว่ มในการตอบคำถามของนักเรยี นตามรายการท่ีกำหนด
แล้วขีด ✓ ลงในช่องทีต่ รงกับระดับคะแนน

ย ุณ ุ้
(3) (2) (1)
1. ความถกู ต้องของเนื้อหา
2. บคุ ลกิ ภาพ ำ
3. การใช้ภาษา

ณฑ์

ุณ ้ ุ ผ ณฑ์
8-9 6-7 0-5 6-9

11

ผ้ ย

ำ ้ ให้ผู้ประเมินทำเคร่ืองหมาย √ ลงในชอ่ งทต่ี รงกับพฤติกรรมท่ีผูเ้ รยี นแสดงออก โดยมเี กณฑ์

ประเมินดังน้ี (3) หมายถึง ผู้เรียนแสดงพฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิชดั เจนและสม่ำเสมอ

(2) หมายถงึ ผเู้ รียนแสดงพฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัติชัดเจนและบ่อยครัง้

้ ย (1) หมายถึง ผูเ้ รยี นแสดงพฤติกรรมทป่ี ฏิบตั บิ างคร้ัง

ท่ 3 2 1
1. ความสามารถในการคดิ

1.1 มีความสามารถในการคิดวเิ คราะหเ์ พ่อื สร้างองคค์ วามรู้
1.2 ความสามารถในการคิดอย่างเปน็ ระบบ
2. ความสามารถในการสื่อสาร
2.1 มคี วามสามารถในการรบั -ส่งสาร
2.2 ถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเองโดยใชภ้ าษาได้
อยา่ งเหมาะสม
2.3 ใชว้ ิธกี ารสื่อสารทีเ่ หมาะสม
3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
3.1 สามารถทำงานกลุ่มรว่ มกบั ผู้อื่นได้
3.2 นำความรทู้ ่ีได้ไปใชป้ ระโยชนใ์ นชีวิตประจำวัน

ณฑ์ ณุ

ณุ ้ ุ ผ ณฑ์

20-21 17-19 13-16 0-12 13-21

ลงชือ่ ..........................................................ผู้ประเมนิ
(………………..………..………………………….)
.................../................../.................

12

ท ย้

แผนการจดั การเรียนรู้ท.ี่ .............. วนั ท่ีสอน................................
รหัสวชิ า ท 23101 รายวชิ า ภาษาไทยพ้นื ฐาน ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3

๑. ผ ย ้

...........................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................

2.๑ ปญั หาหรืออปุ สรรคของผูเ้ รียน

...........................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................

๒.2 ปัญหาหรอื อปุ สรรคของผู้สอน

...........................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................

๓. อืน่ ๆ

...........................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................

3. ข้

...........................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..............................................ครูผสู้ อน
(นางสาวไซยานี เหมโคกนอ้ ย)

ตำแหนง่ ..............................................

ผ

ชอื่ -สกลุ ......................................................ชัน้ ............เลขที.่ ........

ื่ ... ำท่ ท ท่ ้ ไทย

ท่ 1 ำ ้ ให้นกั เรยี นเขียนคำท่ีมาจากภาษาตา่ งประเทศที่ใชใ้ นภาษาไทย
ภาษาละ 10 คำ ลงในตารางให้ถกู ต้อง (5 คะแนน)

ำท่ ำท่ ท ท่ ้ ไทย

-ฤ
ข

-ย
ฤ

ทำใบงานออนไลนจ์ าก https://www.liveworksheets.com/5-oj219351uj

ชื่อ-สกุล......................................................ช้นั ............เลขที่.........

ท่ 2 ำ ้ ให้นักเรียนตอบคำถามตอ่ ไปนี้ให้ถูกตอ้ ง (5 คะแนน)

1. คำทม่ี าจากภาษาเขมร มหี ลกั การสงั เกตอย่างไร

...........................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................

2. ภาษาบาลี- สันสกฤตเขา้ มาในภาษาไทยได้อย่างไร

...........................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................

3. ภาษาจีนทนี่ ำมาใช้ในภาษาไทย มีลักษณะอย่างไร

...........................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................

4. ภาษาชวา-มลายู เขา้ มาในภาษาไทยในสมยั ใด พร้อมกับวรรณคดีเร่ืองใด

...........................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................

5. คำที่ยมื มาจากภาษาอังกฤษเขา้ มาใช้ในภาษาไทย มีข้อสังเกตอย่างไร

...........................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................................................

ฉย ท ท่ ้ ไทย

ื่ ... ำท่

ท่ 1 ำ ้ ให้นักเรยี นเขียนคำท่ีมาจากภาษาตา่ งประเทศทีใ่ ชใ้ นภาษาไทย
ภาษาละ 10 คำ ลงในตารางใหถ้ กู ต้อง (5 คะแนน)

ำท่ ำท่ ท ท่ ้ ไทย

-ฤ
ข

-ย ำข ย โ ย ้ ย ุ ย ข ผ้ )

ฤ
(ณ

ท่ 2 ำ ้ ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปน้ีให้ถูกต้อง (5 คะแนน)

1. คำท่มี าจากภาษาเขมร มหี ลักการสังเกตอย่างไร
คำท่มี าจากภาษาเขมรมหี ลักการสังเกตดังนี้
1. มักเปน็ ภาษาคำโดด
2. มลี ักษณะการสะกดไม่ตรงกบั ภาษาไทย
3. เปน็ คำทีไ่ มม่ ีรูปวรรณยกุ ต์
4. เปน็ คำแผลง
5. มักนำมาใช้เปน็ คำราชาศัพท์

2. ภาษาบาลีสนั -สกฤตเข้ามาในภาษาไทยไดอ้ ย่างไร
ภาษาบาลี-สันสกฤตเข้ามาพร้อมกับการเข้ามาค้าขายของชาวอินเดีย นอกจากจะนำสินค้า

มาขายแล้ว พ่อค้าชาวอินเดียยังได้นำศาสนาและวัฒนธรรมเข้ามาด้วย ภาษาบาลีเป็นภาษาที่ใช้ใน
พระพทุ ธศาสนา ภาษาสันสกฤตเปน็ ภาษาท่ีใชใ้ นศาสนาพราหมณจ์ ึงเขา้ มาในภาษาไทยด้วย

3. ภาษาจนี ทนี่ ำมาใช้ในภาษาไทย มลี กั ษณะอย่างไร
ภาษาจนี ในภาษาไทยมีลกั ษณะ ดังนี้
1. เป็นคำทมี่ เี สยี งวรรณยกุ ต์ตรีหรือจัตวา
2. เป็นคำท่ผี สมดว้ ยสระเสยี งส้ัน เอยี ะ และ อัวะ
3. เปน็ คำทมี่ ีพยญั ชนะต้นเป็นอักษรกลางมากวา่ พยัญชนะต้น อื่น ๆ

4. ภาษาชวา-มลายู เข้ามาในภาษาไทยในสมยั ใด พรอ้ มกับวรรณคดเี รื่องใด
ภาษาชวา-มลายู เขา้ มาในภาษาไทยในสมัยกรุงศรอี ยุธยาตอนปลาย พร้อมกบั วรรณคดเี รื่องดาหลัง

และอเิ หนา

5. คำท่ยี ืมมาจากภาษาอังกฤษเข้ามาใชใ้ นภาษาไทย มีข้อสังเกตอย่างไร
คำที่ยืมมาจากภาษาอังกฤษเข้ามาใช้ในภาษาไทยมีขอ้ สงั เกต ดังน้ี
1. เปน็ คำทม่ี ีหลายพยางค์
2. ไมม่ กี ารเปลี่ยนแปลงรูปไวยากรณ์
3. มเี สียงพยญั ชนะที่ไมม่ รี ะบบเสียงในภาษาไทย

ย ่ื ็ ท ์ โ ำ ท ไทย

่ื Power point ื่ ำ ท ไทย ื ็ ท ์ (E-book)

่ื โ ำยื ท