CPD - PAK21

DAILY LESSON PLAN – ENGLISH YEAR 3 CEMERLANG

YEAR 3 CEMERLANG WEEK 39 DATE: 11TH DAY:
ENGLISH 8:30 – 9:30 THURSDAY
NOVEMBER
2021

NO. OF STUDENTS: 27

THEME: WORLD OF SELF, SUBTOPIC: MODULE 9 (ON
FAMILY & FRIENDS HOLIDAY)

CONTENT 4.3 Communicate with appropriate language
STANDARD form and style for a range of purposes in print

and digital media.

3.2 Understand a variety of linear and non-
linear print and digital texts by using

appropriate reading strategies.

LEARNING 4.3.3 Plan, draft and write an increased range
STANDARD of simple sentences.

3.2.2 Understand specific information and
details of short simple texts.

LEARNING At the end of the lesson, pupils will be able to: 4.1 Guru Sebagai
OBJECTIVE 1. Construct the regular and irregular Perancang

verbs statements in past tense.
2. Answer questions using regular or

irregular verbs in past tense.

SUCCESS CRITERIA 1. Pupils choose 3 – 5 statements using
correct regular and irregular verbs in

past tense.
2. Pupils answer 2 – 4 questions using

correct regular and irregular verbs in
past tense.

3. Pupils construct 3 – 5 statements
using appropriate regular and irregular

verbs in past tense based on the
context given.

ACTIVITIES Induction Set TA: Digital
1. Pupils look at the digital flashcards flashcards
4.1 Guru
Sebagai showing pictures of action verbs in
Perancang base form.

4.2.1 Guru 2. Pupils identify the meaning of each
Sebagai verb and relate them to the context of
Pengawal
4.4.1 Guru going on holiday.
Sebagai
Pendorong Activity 1: TA:
1. Pupils share with the class through whiteboard.
4.3 Guru
Sebagai Role Play activity about the activities Collaborative
Pembimbing they did on holiday based on the action and
4.4.1 Guru cooperative
Sebagai verbs they learnt. approach
Pendorong 2. Pupils identify the correct structure to

4.5 Guru write regular and irregular verbs
Sebagai shown by the teacher.
Penilai
3. Pupils write the list of regular and
ASSESSMENT irregular verbs (both in base and past

tense forms) in the worksheet
provided.

Activity 2: TA: Story
from
1. Pupils review the story on Student’s
Book p. 86 and talked about the Student’s
Book
activities happened in the story.
2. In a Think-Pair-Share activity, pupils Think-pair-
share
need to share their holiday experiences
by constructing sentences.

3. Groups with the most sentences
constructed receive extra points.

Activity 3: TA: Online
quiz
1. Then, as guided by the teacher, pupils
answer an online quiz on Quizziz

platform related to the topic of regular
and irregular verbs in past tense.

2. Pupils who answer the fastest with
most correct answers get rewarded.

Closing: TA: Traffic
1. Pupils summarise and share about the light cards,
lesson they learnt today with teacher’s
help. smiley stick or
2. Pupils ask questions for further exit ticket.
understanding on the particular topic.

Enrichment Activity: Differentiation
Pupils construct sentences and answer strategy

questions using the verbs from the story they
read.

Remedial Activity:
Pupils write the regular and irregular verbs
from the Student’s Book in past tense with
their respected meanings.

Pupils are able to construct sentences and
answer questions using regular and irregular
verbs in past tense.

EMK Language
VALUES Thinking skills

Logical and reasoning

TEACHING AIDS Tools: Student’s Book, exercise book,
REFLECTION/IMPACT whiteboard, LCD Projector
Materials: Slides/Digital flashcard, online quiz
platform

____ out of 27 pupils are able to construct
sentences and answer questions using regular
and irregular verbs in past tense.

Laporan Bergambar

Objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan ditulis
di sudut OPEM

Carta ganjaran telah digunakan mengikut
pembelajaran PAK21.

Murid-murid menggunakan peranti untuk menjawab
soalan dalam Quizizz.

Pada akhir pembelajaran, murid menggunakan kaedah lampu isyarat untuk
menunjukkan kefahaman topik yang diajar

Sudut ‘Parking Lot’ digunakan untuk murid
menzahirkan perasaan terhadap pengajaran yang dijalankan.





SK S
Pemb
Profesionalism

P

DAPATA

https://form.jotform.com

SENING
bangunan
me Berterusan (CPD)
PAK21

AN SOAL SELIDIK

m/g-19020854/CPD-PAK21

1. Adakah anda faham tent
maksud PAK21?

100%

Bagi soalan ini, 26 orang guru 100% telah m
PAK21 iaitu pembelajaran Abad Ke-21. PAK
proses pembelajaran yang mampu mem
pendidikan pada masa kini dan membawa
dalam dunia pendidikan.

tang

memahami maksud
K21 dilihat sebagai
menuhi keperluan
a perubahan baru

2. Per

Pada tahun 2017
rintis bagi PAK2
telah dianjurkan
Oleh itu, 100% gu

rnahkah anda didedahkan
tentang PAK21?

100%

7, SK Sening telah dipilih sebagai sekolah
21. Kursus yang berkaitan dengan PAK21

untuk mendedahkan guru tentang PAK21.
uru telah menjawab ‘Ya’ bagi soalan ini.

3. Apakah kemahiran yang
diterapkan dalam PAK2

Komunikatif Tiada b
Kolaboratif kemah
Berfikiran Kritis
Kreatif
Nilai
Literasi ICT
Akauntabiliti
Literasi Sivik
Kepimpinan

perlu
21?

4K1N

berkaitan dgn
hiran PAK21

3. Apakah kemahiran ya
diterapkan dalam PA

35

65%

Seramai 9 orang guru (35%) telah memili
kemahiran yang perlu diterapkan dalam PA
17 orang guru (65%) memilih pilihan kem
Setelah menilai dapatan soalan 3, terdapat s
diterapkan iaitu Nilai (N). Aspek Nilai per
akhir pembelajaran murid dapat menyeda
dipelajari serta hubungkaitnya dengan kehid

ang perlu
AK21?

5%

ih pilihan yang tepat iaitu
AK21 iaitu 4K1N. Manakala,
mahiran yang hampir tepat.
satu kemahiran yang jarang
rlu diterapkan kerana pada
ari aspek nilai murni yang
dupan seharian.

4. Bilakah ob
perlu ditulis d

85% guru telah memberi
iaitu objektif dan kriteria
murid selepas set induksi.
kurang tepat dengan kehe
diberitahu dan ditulis atau

bjektif dan kriteria kejayaan
dan diberitahu kepada murid?

ikan jawapan yang tepat dengan soalan ini
kejayaan perlu ditulis dan diberitahu kepada
. Manakala, 15% guru memilih jawapan yang
endak soalan. Objektif dan kriteria kejayaan
u ditampal pada sudut OPEM.

5. Adakah suasan
untuk menjalan

Bagi soalan ini, 2
“Ya” kerana suasa
untuk guru-guru
secara berkumpu
utama kemahiran
sepatutnya berlak
bersemuka tidak d

na norma baharu menjadi kekangan
nkan PdPr mengikut amalan PAK21?

100%

26 orang guru 100% telah menjawab
ana norma baharu menjadi halangan

menjalankan pembelajaran PAK21
ulan dan berpasangan. Matlamat
n komunikatif dalam PAK21 yang
ku secara dua hala dengan medium
dapat direalisakan.

6. Adakah penulisan RPH
dengan adanya PAK

12

88%

Seramai 23 orang guru (88%) mem
tetapi ada penambahan’ bagi soala
(12%) pula memberikan jawapa
dalam penulisan RPH. Sebenarn
masih sama dang yang perlu ditam
kejayaan. Manakala, bahagian ak
jelas menunjukkan adanya PAK21.

H berubah
K21?

2%

milih jawapan ‘Sama
an ini. 3 orang guru
an ada perubahan
nya, penulisan RPH
mbah hanya kriteria
ktiviti ditulis dengan

7. Adakah anda pernah mengap
amalan PAK21 ketika meng

100% orang guru SK Sening pernah men
amalan PAK21 ketika mengajar iaitu
Profesionalisme Berterusan (CPD) akan dir
bagi memberi pemahaman dan ilmu ya
tentang PAK21.

plikasikan
gajar?

ngajar dan mengamalkan
u 4K1N. Pembangunan
rancang dan dilaksanakan
ang lebih mendalam lagi