JSU & ITEM SOALAN P.ISLAM TAHUN 5

PENGHARGAAN

ُ‫ َْحْ ًدا يَُوااِف ناَع َمه‬.‫ اَْْلَْم ُد للاه َر ّاِب اْلَعا لَامَْْي‬.‫ با ْسام اللها الَّرْْٰح ان الَّراحْيام‬.‫اَعُْوذُ ِابللها ام َن ال َّشْيطَا ان الَّراجْيام‬
‫ اَللهم َِب ارْك لَنَا اِف‬.‫َويُ َكااِف َمازيَْدهُ ََيَرَبّنَا لَ َك اْْلَْم ُدَك َما يَْنبَغاى ِالَلاَال َو ْج اه َك الْ َكارْاي َوَع اظيْام ُسلْطَانا َك‬

.‫أَْرَزقانَا َوَِب ارْك لَنَا اِف َمعايْ َشتانَا َوَِب ارْك لَنَا اِف بُيُْوتانَا َوَِب ارْك لَنَا اِف ُع ْمارََن َوَِب ارْك لَنَا اِف أُُمْوارََن‬

Alhamdulillah, dengan rasa penuh kesyukuran ke hadrat Ilahi kerana dengan limpah
kurnia dan izinNYA dapat saya menyelesaikan kerja kursus ini dengan penuh jayanya.

Saya mengucapkan sepenuh penghargaan kepada Puan Sharifah Nabilatul Huda
Binti Syed Abdullah selaku pensyarah PIMK 2082R (Pentaksiran Dalam Pendidikan
Sekolah Rendah) kerana telah memberi saya peluang untuk menghasilkan tugasan
penghasilan produk ini. Selain itu, saya turut berterima kasih kepada ibu bapa, keluarga
serta rakan-rakan seperjuangan yang selalu mendoakan dan membantu saya dalam
menyiapkan tugasan ini.

Ucapan penghargaan ini juga saya ucapkan kepada semua pihak yang terlibat secara
langsung atau tidak langsung dalam proses menyiapkan tugasan ini, segala usaha, respons
dan pertolongan mereka amatlah saya hargai, tanpa kerjasama daripada mereka tidak
mungkin saya dapat menyempurnakan tugasan ini dengan baik.

Sekian, terima kasih.

1.0 PENGENALAN

JSU ialah langkah awal sebelum membina satu set item-item yang lengkap. Ia dibina
menggunakan jadual secara sistematik atau terancang, yang akan menghasilkan satu set
item-item berkualiti, adil dan menyeluruh. Konsep bagi JSU ini ialah merupakan suatu
perancangan sistematik menggunakan jadual untuk membina satu set item-item/ terancang.
Tujuannya adalah untuk membantu menentukan aras kesukaran seimbang, konstruk yang
dibina menyeluruh dan memudahkan membina item sendiri. Justeru penghasilan JSU dan
item soalan adalah seperti di bawah:

2.0 TAJUK-TAJUK YANG HENDAK DIUJI DAN MASA YANG DIGUNAKAN
UNTUK MENGAJAR TAJUK. (SEBULAN)

BIL BIDANG / TAJUK MASA UNTUK MENGAJAR
AL – QURAN 2 Jam
1 Jam
SURAH AL-QADR & AT-TIN 3 Jam

1. 1.2 Membaca dan mengamalkan surah Al Qadr 3 Jam

1.3 Membaca dan mengamalkan surah At-Tin

SEMPURNAKAN TAJWIDMU

1.6 Membaca ayat yang mengandungi hukum mad

dua harakat

HADIS

2. SAYANGI PEMIMPIN KITA

2.1 Merumus dan menghayati hadis mentaati

pemimpin

AQIDAH
BERIMAN DENGAN HARI AKHIRAT

3.2 Meyakini konsep beriman kepada hari akhirat
3 SYIRIK MEROSAKKAN AKIDAH

3.3 Merumus kepentingan mempertahan akidah

daripada perbuatan

yang boleh membawa kepada syirik

BAHAYA SIHIR

3.4 Merumus kepentingan mempertahankan akidah

daripada perbuatan sihir

IBADAH
SOLAT BERJEMAAH MEMBENTUK KEKUATAN

4.2 Merumus konsep solat berjemaah
4 JUMAAT PENUH BARAKAH

4.3 Merumus konsep solat Jumaat

DUA HARI RAYA YANG MULIA

4.4 Merumus konsep solat sunat dua hari raya

SIRAH

HIJRAH MEMBAWA RAHMAT

5.1 Merumus iktibar daripada peristiwa hijrah
5 Rasulullah

ITQAN MENAMBAH BERKAT 3 Jam
5.2 Merumus iktibar daripada keunggulan sifat itqan
Nabi Muhammad 3 Jam

NABI MUHAMMAD PEMIMPIN AGUNG 1 Jam
5.3 Merumus iktibar dan meneladani keperibadian 14 JAM
Nabi Muhammad sebagai pemimpin
ADAB

BERJUAL BELI DENGAN BERHIKMAH
6 6.2 Merumus konsep adab jual beli

BIJAK BERKOMUNIKASI
6.3 Merumus konsep adab berkomunikasi yang
menepati syarak

ALAM CERIA HIDUP SEJAHTERA
6.4 Merumus adab terhadap alam sekitar yang
menepati syarak
JAWI

KENALI BUDAYA MALAYSIA
7 7.1 Membaca, membina dan menulis pelbagai teks

berdasarkan tema: Kebudayaan

TOTAL

3.0 PERUNTUKAN MARKAH BAGI SOALAN YANG HENDAK DIUJI ADALAH
BERDASARKAN MASA UNTUK PENGAJARAN DAN KEPENTINGANNYA

BIL TOPIK / TAJUK MASA PERATUS PERATUS
MENGAJAR MARKAH MARKAH
1 AL-QURAN MUKTAMAD

1.1 Bacaan Surah Al-Qadr 2 Jam 44 44
1.2 Baca surah At-Tin
1.6 Sempurnakan Tajwidmu 1 Jam
44
2 HADIS
3 Jam 6 6
2.1 Sayangi Pemimpin Kita
3 Jam 10 10
3 AKIDAH
3 Jam 12 12
3.2 Beriman Dengan Hari Akhirat
3.3 Syirik Merosakkan Akidah
3.4 Bahaya Sihir

4 IBADAH
4.2 Solat Berjemaah Membentuk
Kekuatan
4.3 Jumaat Penuh Barakah
4.4 Dua Hari Raya Yang Mulia

5 SIRAH
5.1 Hijrah Membawa Rahmat
5.2 Itqan Membawa Berkat
5.3 Nabi Muhammad Pemimpin
Agung

ADAB 3 Jam 12 12

6 7.1 Kenali Budaya Malaysia 1 Jam 12 12
6.2 Berjual Beli Dengan Berhikmah 14 Jam 100 100
6.3 Bijak Berkomunikasi
6.4 Alam Ceria Hidup Sejahtera

6 JAWI

7.1 Kenali Budaya Malaysia
TOTAL

JADUAL SPESIFIK

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN ISLAM

BIDANG
MENGINGAT
TAJUK / KONSTRUK

R STR

AL QURAN (BACAAN & HAFAZAN)
1.2 Membaca dan mengamalkan surah At Tin
1.3 Membaca dan mengamalkan surah Al Qadr

1.4 Menghafaz dan mengamalkan Surah At Tin 16
-
AL QURAN (TAJWID) 18
1.6 Membaca ayat yang mengandungi hukum mad dua
1-
harkat 2

2 HADIS 6
2.1 Merumus dan menghayati hadis mentaati Pemimpin

3 AQIDAH
3.2 Meyakini konsep beriman kepada hari akhirat
3.3 Merumus kepentingan memepertahan akidah

daripada perbuatan yang boleh membawa kepada
Syirik
3.4 Merumus kepentingan mempertahankan akidah
daripada perbuatan Sihir
4 IBADAH
4.2 Merumus konsep solat berjemaah
4.3 Merumus konsep solat jumaat

4.4 Merumus konsep solat sunat dua hari raya 7-
8

5 SIRAH

5.1 Merumus iktibar daripada peristiwa hijrah rasulullah 9

KASI UJIAN ( JSU )

TAHUN : 5

MEMAHAMI
MENGAPLIKASI
MENGANALISIS

MENILAI
MENCIPTA
JUMLAH SOALAN

S T R STR S T R S T R S T 1
3
40 3
26-
28 4

22 2
-
25 1
1
3 4
5 1

29- 1
30 2
2

1

JADUAL SPESIFIK

5.2 Merumus iktibar daripada keunggulan sifat itqan 10
Nabi Muhammad
36 39
5.3 Merumus iktibar dan meneladani keperibadian Nabi -
Muhammad sebagai Pemimpin 38

6 ADAB 12
6.2 Merumus konsep adab berjual beli 13
6.3 Merumus konsep adab berkomunikasi yang
19
menepati syarak -
6.4 Merumus adab terhadap alam sekitar yang 21

menepati syarak 5 617
7 JAWI 40%
7.1 Membaca, membina dan menulis pelbagai teks

berdasarkan tema : Kebudayaan

JUMLAH SOALAN
PERATUS SOALAN

ARAS MENGINGAT

Aras Rendah (50%) R STR
Aras sederhana (30%) 57

Aras tinggi (20%) 6
1

JUMLAH KESELURU

KASI UJIAN ( JSU ) 2
4
11

14 15 1
2
31- 3
32
6
33
- 40
35 100%

0 0 2 004 5 1 2 0 4 0 0 3
60%

MEMAHAMI
MENGAPLIKASI
MENGANALISIS

MENILAI
MENCIPTA
JUMLAH SOALAN
S T R STR S T R S T R S T

24 20 20
11
0 05 00 9
40
00 1 4 3

UHAN

RUJUKAN

Dokumen Standard Kurikulum & Pentaksiran Tahun 5 (2019). Bahagian Pembangunan
Kurikulum: Kementerian Pendidikan Malaysia.

Nor Suhana Abdullah, Nurul Badriyah Ali & Nurdina Abu Chik (2020). Pendidikan Islam Tahun
5. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Rancangan Pengajaran Tahunan Pendidikan Islam Tahun 5.

LAMPIRAN

(ITEM SOALAN)

‫( بهاضين ‪ : ) A‬جواب سموا سوءالن‪.‬‬

‫بولتكن ساتو جوافن يغ بتول‪.‬‬

‫‪Bulatkan satu jawapan yang betul.‬‬

‫‪ .1‬ڤميمڤين اياله سسأورڠ يڠ دڤرتڠݢوڠجوابکن اونتوق ‪ ................‬سسبواه‬
‫کومڤولن اتاو اورݢانيساسي‪.‬‬

‫‪seseorang yang dipertanggungjawabkan untuk ……………... sesebuah Pemimpin ialah‬‬
‫‪kumpulan atau organisisasi.‬‬

‫‪ C‬مڠاول‬ ‫‪ A‬مڠتواءي‬

‫‪ D‬مندندا‬ ‫‪ B‬مروسوه‬

‫"‪ ....‬فَِإذَا أُِمَر بِـ َم ْع ِصيٍَة فََل ََسْ َع َوَل طَا َعةَ‪".‬‬
‫‪ .2‬حديث دأتس مڽاتاكن کيت تيدق واجب منطاعتي ڤميمڤين سکيراڽ‬

‫‪............................‬‬

‫‪Hadis di atas menyatakan kita tidak wajib mentaati pemimpin jika ………..................…..…..‬‬

‫‪ C‬بربوات کباءيقن‬ ‫‪ A‬بربوات امانه‬

‫‪ D‬ڤميمڤين ساکيت‬ ‫‪ B‬ملاکوکن معصية‬

‫‪ .3‬انتارا برايکوت‪ ,‬ماناکه کڤنتيڠن برايمان کڤد هاري أخيرة؟‬

‫?‪Antara berikut, manakah kepentingan beriman kepada hari Akhirat‬‬

‫‪ C‬سنتياس ملاکوکن دوسا‬ ‫مندوروڠ مأنسي ملاکوکن‬
‫‪ D‬مالس ملاکوکن عبادة‬ ‫‪ A‬کباءيقن‬

‫‪1‬‬ ‫‪ B‬منجادي همبا يڠ لالاي‬

‫‪ .4‬جلسکن سبب مڠاڤ شيريک ترݢولوڠ دالم دوسا بسر ؟‬

‫?‪Jelaskan sebab mengapa syirik tergolong dalam dosa besar‬‬

‫‪ A‬شيريک منجنجيکن ککاياءن ‪ C‬شيريک ممبريکن کتنڠن جيوا‬
‫‪ B‬مڽکوتوکن الله اداله دوسا بسر ‪ D‬شيريک مڠيلقکن ڤرموسوهن‬

‫‪ .5‬اڤاکه يڠ اكن برلاکو سکيراڽ سسأورڠ ايت مڠعملکن سيحير؟‬

‫?‪Apakah yang akan berlaku sekiranya seseorang itu mengamalkan sihir.‬‬

‫مـشارکت هيدوڤ امان داماي‬ ‫‪A‬‬
‫منداڤت کتنڠن جيوا‬ ‫‪B‬‬
‫دمورکاءي الله‬ ‫‪C‬‬
‫دسنڠي مشارکت‬ ‫‪D‬‬

‫‪ .6‬ڤيليه شرط صح صلاة برجماعه‪.‬‬

‫‪Pilih syarat sah solat berjemaah.‬‬

‫مأموم تيدق برنية مڠيکوت إمام‬ ‫‪A‬‬
‫مأموم برنية مڠيکوت إمام‬ ‫‪B‬‬
‫‪C‬‬
‫مأموم برنية مڠيکوت مأموم‬ ‫‪D‬‬
‫مأموم تيدق برنية مڠيکوت مأموم‬

‫‪2‬‬

‫‪ .7‬بيلاکه صلاة سنة عيد الفطري دلاکوکن؟‬

‫?‪Bilakah solat sunat Aidilfitri dilakukan‬‬

‫‪ C‬ڤاݢي ‪ 10‬ذوالحجة‬ ‫‪ A‬فاݢي ‪ 1‬شوال‬
‫‪ D‬ڤاݢي ‪ ٢‬ذوالحجة‬ ‫‪ B‬ڤاݢي ‪ ٢‬شوال‬

‫‪ .8‬صلاة جمعة اداله صلاة يڠ دلاکوکن سچارا ‪ .................‬دالم وقتو ظهر ڤد‬
‫هاري ‪..........................‬‬

‫‪Solat Jumaat adalah solat yang dilakukan secara …………………… dalam waktu Zohor‬‬
‫‪pada Hari ………………..‬‬

‫‪ C‬برجماعه‪..............‬رابو‬ ‫‪ A‬برجماعه ‪..............‬جمعة‬
‫‪ D‬سنديرين‪ ..............‬احد‬ ‫‪ B‬سنديرين ‪..............‬خميس‬

‫‪ .9‬هجرة برارتي ‪ ..................‬درڤد ساتو تمڤت کساتو ‪..............‬يڠ لاءين‬

‫‪Hijrah bererti …………………… daripada satu tempat ke satu ………………. yang lain.‬‬

‫‪ C‬ڤرڤيندهن‪................‬تمڤت‬ ‫‪ A‬ملاوت‪.............‬تامن‬
‫‪ D‬برتمو‪..............‬تمڤت‬ ‫‪ B‬برکيله‪..............‬تمڤت‬

‫‪3‬‬

‫‪ .10‬إتقان برمقصود ‪ .............‬دالم برعمل اتاو ملقساناكن سسواتو‬
‫ڤکرجاءن ايت سچارا ‪............‬‬

‫‪Itqan bermaksud …………….. dalam beramal atau melaksanakan sesuatu pekerjaan itu secara‬‬
‫‪…………….‬‬

‫‪ C‬تکون‪..............‬سمڤورنا‬ ‫‪ A‬مالس‪ ..............‬ݢوڤوه‬
‫‪ D‬راجين‪..............‬سوکاريلا‬ ‫‪ B‬تکون‪..............‬ليوا‬

‫‪ .11‬برايکوت اياله چونتوه صيفت إتقان نبي محمد کچوالي‬

‫‪Berikut ialah contoh sifat itqan Nabi Muhammad kecuali‬‬

‫‪ A‬برڤوتوس اسا دالم هيدوڤ‬

‫‪ B‬راجين ممبنتو ايبو سوسوان بݢيندا مڠمبالا کمبيڠ‬

‫‪ C‬برنياݢ دڠن جوجور‪.‬‬

‫‪ D‬براوسها بردعوة والاوڤون منداڤت تنتڠن هيبت‪.‬‬

‫‪ .12‬سباݢاي سأورڠ ڤمبلي‪ ,‬تنتوکن ادب کتيک ممبلي يڠ بوليه دعملکن‪.‬‬

‫‪Sebagai seorang pembeli, tentukan adab ketika membeli yang boleh diamalkan.‬‬

‫‪ C‬برکومونيکاسي سچارا باءيق‬ ‫‪ A‬برچاکڤ کاسر‬
‫‪ D‬تيدق برتيمبڠ راس‬ ‫‪ B‬منڠکيڠ ڤنجوال‬

‫‪4‬‬

‫‪ C‬ڤرأنتاراءن‬ ‫‪ .13‬اڤاکه مقصود کومونيکاسي؟‬
‫‪ D‬ڤيليهن‬
‫?‪Apakah maksud komunikasi‬‬

‫‪ A‬ڤربواتن‬
‫‪ B‬عملن‬

‫‪ .14‬ڤيليه چارا ادب برکومونيکاسي دڠن بتول‪.‬‬

‫‪Pilih cara adab berkomunikasi dengan betul.‬‬

‫مڠومڤت‬ ‫‪C‬‬ ‫بردوستا‬ ‫‪A‬‬

‫‪ B‬برچاکڤ بنر ‪ D‬برکات کاسر‬

‫‪ .15‬ڤد ڤنداڤت اندا‪ ,‬اڤاکه عاقبة جك مشارکت تيدق منجاݢ ادب‬
‫برکومونيکاسي؟‬

‫?‪Pada pendapat anda, apakah akibat jika masyarakat tidak menjaga adab berkomunikasi‬‬

‫‪ C‬منداڤت رحمت الله‬ ‫‪ A‬دکاسيهي اوليه الله‬
‫‪ D‬دسايڠي راكن‬ ‫‪ B‬دبنچي مشارکت‬

‫‪5‬‬

‫)‪( /6‬‬ ‫( بهاݢين ‪ : ) B‬جواب سموا سوءالن‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫( ا ) سوسون نومبور التين دباوه مڠيکوت اوروتن يڠ بتول‪.‬‬

‫‪Susun nombor Surah Al Tin di bawah mengikut urutan yang betul.‬‬

‫چ ِإَاّل ٱلا ِذي َن َءا َمنُواْ َو َع ِملُواْ ٱل اص ٰـ ِلَٰ َح ِِ ََ َل ُُۡ ٌََۡ ََي ٌُ َممنُون‬

‫َوٱل ّتِي ِّن َوٱل َّزيۡ ُتو ِّن‬ ‫‪.2116‬‬
‫َو ُطو ِّر ِّسي ِّني َن‬ ‫‪.1187‬‬
‫َو َهَٰ َذا ٱلۡ َب ََ ِّل ٱ ۡۡ َل ِّمي ِّن‬ ‫‪.1198‬‬

‫)‪( /6‬‬ ‫(ب) ورناكن کليمه يڠ مواکيلين حکوم تجويد برايکوت‬

‫‪Warnakan kalimah yang mewakili hukum tajwid seperti di bawah‬‬

‫َهَٰ َذا ٱلۡ َبيۡ ِّت‬ ‫َو َءا َمََنُم ِّم ۡن‬ ‫چ مد بدل‬
‫َوفُوِّم َها َوعَ َد ِّس َه‬
‫َويَ ۡق ُتلُو َن ٱلنَّ ِّب ِّيَن َن‬ ‫‪ .1197‬مد تمکين‬
‫َوٱ ۡل ِّكتَ َٰ ِّب َوٱلنَّ ِّب ِّيَن َن‬ ‫‪.‬‬
‫ٱٱۡلل َّصِكٰلََتَٰوةِب‬ ‫َوَٱقَا َم‬
‫ءَاَٰيَ ُت‬ ‫يس‬ ‫‪ 2108‬مد تمکين‬
‫‪ 2119.‬مد طبيعي‬

‫) ‪( / 12‬‬

‫‪6‬‬

‫(ت ) سوايکن ڤرڽاتاءن برايکوت دڠن حکوم يڠ بتول ‪.‬‬

‫‪Suaikan pernyataan berikut dengan hukum yang betul.‬‬

‫‪ 22.‬ابو صلاة د دلوافيرغمسسنجيد‪.‬‬

‫صح‬ ‫ابليلسڠلانمجمساراعمةايصفيل‪0‬غا‪2‬ةسانجومرعةڠ دمسجد‬ ‫‪23.‬‬
‫تيدق صح‬ ‫‪24.‬‬
‫)‪( / 8‬‬ ‫ڤعورکيولف‪12‬منتوڠناهيار فکييغ‪.‬نسنصلاة جمعة ڤد‬ ‫‪25.‬‬

‫سبلوم‬ ‫ڤسرمتاڤام تيامفکيمغتسسنجد‬ ‫عقيل‬
‫خطبة‬

‫(ث) نومبورکن سورة القدر مڠيکوت اوروتن يڠ بتول‪.‬‬

‫ٱَۡولَمَقاۡدأَ ۡردَرَٰى َك َما لَۡيلَةُ‬ ‫‪Nomborkan surah Al Qadr mengikut urutan yang betul.‬‬

‫لَ ۡي ََ ُل ٱلۡ َق ۡد ِّر َخ ۡۡ‪ٞ‬ي ِّم ۡن َٱلۡ ِّف ََ ۡه إَِّان أَنَۡزلَٰنَهُ ِف لَۡيلَِة ٱۡلَق ۡد ِر‬

‫‪28. 27. 26.‬‬

‫)‪( / 6‬‬

‫) ‪( / 14‬‬

‫‪7‬‬

‫( ج) ۡواب سموا سؤالن بٌايكوِ‬

‫‪Jawab semua soalan berikut‬‬

‫شرط صح صلاة جمعة‬

‫‪ .29‬اسلام‪ ،‬للاكي‪ ،‬بالغ‪ ،‬برعقل‪ ،‬برمستوطين اياله______________‬

‫‪.30‬دلاكوكن سچارا برجماعة‪ ،‬ڤد وقتو ظهر‪ ،‬سكورڠ‪-‬كورڠڽ ‪ 40‬اورڠ جماعة دان دلاكوكن‬
‫د مسجد اياله________________‬

‫)‪( /4‬‬

‫)ح) كلسكن فرثاتاءن بركاءيتن ادب ممنجاض عالم مغيكوت كاتيضوريث‪.‬‬

‫‪Kelaskan penyataan berkaitan adab menjaga alam mengikut kategorinya.‬‬

‫)‪( /4‬‬ ‫هيدوڤ دڠن‬ ‫مروسقکن‬ ‫منداڤت‬ ‫موده ترکنا‬
‫ڤرسکيترن‬ ‫ايميج إسلام‬ ‫کبرکتن‬ ‫ڤڽاکيت‬
‫داڤت منحمتي‬ ‫هيدوڤ‬
‫سومبر عالم‬ ‫کوتور‬

‫سکيتر‬

‫عاقبة تيدق ممليهارا عالم سکيتر‬ ‫کڤنتيڠن ممليهارا عالم سکيتر‬

‫‪32‬‬ ‫‪31‬‬

‫)‪( /8‬‬

‫‪8‬‬

‫( د) ڤيليه جواڤن يڠ سسواي دان ايسيکن ڤد تمڤت کوشوڠ يڠ دسدياكن‪.‬‬

‫‪Pilih jawapan yang sesuai dan isikan pada tempat kosong yang disediakan.‬‬

‫ساراوق‬ ‫کڤلباݢاين‬ ‫دوسون‬

‫هاري ݢاواي‬ ‫کادزن‬

‫‪ 33.‬ماليسيا ترکنل دڠن ‪ .......................................................‬بودايا يڠ اونيق‬
‫‪ 34.‬د سابه‪ ,‬ترداڤت سوکو قوم ‪....................................‬‬

‫‪ 35.‬سوکو قوم بيدايوه مرڤاكن سوکو قوم د نݢري ‪..........................‬‬

‫)‪( / 6‬‬

‫(ذ ) بريکن ڤنداڤت کامو مڠاڤکه نبي محمد دکاتاكن سأورڠ ڤميمڤين يڠ‬
‫اݢوڠ‪.‬‬

‫‪Berikan pendapat kamu mengapakah Nabi Muhammad dikatakan seorang pemimpin‬‬
‫‪yang agung.‬‬

‫بيجقسان‬ ‫مڽاتوکن‬ ‫عاديل‬

‫وحي الله‬ ‫مڠهاڤوسکن‬

‫)‪( / 6‬‬ ‫‪ .36‬نبي محمد ‪ ………........‬مشارکت مدينة يڠ بربيلڠ اݢام دان قوم‪.‬‬
‫‪ .37‬مڠتواءي ڤقرڠن مننتڠ موسوه دڠن تنڠ دان ‪.......................‬‬
‫‪ .38‬منجاديکن ‪...................‬سومبر دالم ملقساناکنن حکومن‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫( ر) جواب سموا سؤالن برايكوت‪.‬‬
‫‪Jawab semua soalan berikut.‬‬
‫‪ .39‬سورة التين منچريتاكن تنتڠ________________________‬
‫‪ .40‬نبي محمد سنتياس برسيكڤ______________________ دڠن صحابة‬
‫سؤالن ‪ 40‬سيلا ڤيليه جواڤن د باوه‬
‫‪Soalan 40 sila pilih jawapan di bawah‬‬

‫ايٌي هاتي‬ ‫باءيق هاتي‬

‫)‪( / 4‬‬

‫‪10‬‬