แบบสรุปรายงาน PA

p(

บันทึกขอ้ ความ

ส่วนราชการ โรงเรียนบรรณโศภิษฐ์ สานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษานา่ น เขต 2

ที่ ศธ 04081.72/๔๐ ๑๒ กนั ยายน 256๕

เร่อื ง ส่งแบบสรปุ ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหน่งครู วิทยฐานะ ชานาญการ ประจาปีงบประมาณ

พ.ศ.2565 (1 ตุลาคม 2564 – 30 กันยายน 2565)

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

เรยี น ผู้อานวยการโรงเรียนบรรณโศภิษฐ์

ตามทส่ี านักงาน ก.ค.ศ.ไดก้ าหนดหลักเกณฑแ์ ละวิธีการประเมนิ ตาแหนง่ และวิทยฐานะขา้ ราชการครแู ละ
บุคลากรทางการศึกษา ตาแหน่งครู ตาแหน่งผ้บู รหิ ารสถานศึกษา ตาแหนง่ ศึกษานเิ ทศก์ และตาแหน่งผบู้ รหิ าร
การศึกษา ซ่ึงกาหนดให้มกี ารประเมนิ ผลการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง และการประเมินคาขอมี
วทิ ยฐานะและเลือ่ นวทิ ยฐานะ โดยในการจัดทาข้อตกลงในการพัฒนางาน และการประเมนิ ผลการพฒั นางานตาม
ข้อตกลง ให้ดาเนินการตามแบบท่ี ก.ค.ศ.กาหนด สาหรับการขอมีวิทยฐานะและเลือ่ นวทิ ยฐานะกาหนดให้นาเสนอ
ขอ้ มูลในรปู แบบไฟลว์ ีดีทศั น์ หรอื ไฟลด์ ิจิทลั หรอื เอกสารหลักฐาน แล้วแตก่ รณี นน้ั

ขา้ พเจา้ นางสาวศรญั ญา ทขิ ัติ ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะครชู านาญการ โรงเรยี นบรรณโศภษิ ฐ์
สพป.นา่ น เขต 2 จงึ ขอส่งแบบสรุปผลข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหนง่ และวทิ ยฐานะข้าราชการครู
และบคุ ลากรทางการศึกษา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2565 (1 ตลุ าคม 2564 – 30 กนั ยายน 2565)

ตามหนังสือสานกั งาน ก.ค.ศ.ท่ี ศธ 0206.3/ว 9 ลงวนั ท่ี 20 พฤษภาคม 2564 เห็นควรใชเ้ ป็นกรอบใน
การประเมนิ การพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหนง่ และวิทยฐานะข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2565 (1 ตลุ าคม 2564 – 30 กันยายน 2565) ตอ่ ไป

จึงเรียนมาเพอื่ โปรดพิจารณา

(ลงช่อื )
(นางสาวศรัญญา ทิขัติ)

ตาแหน่งครู วทิ ยฐานะครูชานาญการ

ความเหน็ ของผอู้ านวยการโรงเรยี น
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................

(ลงชอ่ื )
(นายวิรพงษ์ ทะกา๋ )

ตาแหนง่ ผอู้ านวยการโรงเรียนบรรณโศภิษฐ์

แบบรายงานผลการปฏบิ ัติงานตามข้อตกลง (PA)

แบบสรปุ ผลการประเมนิ การพัฒนางานตามข้อตกลง (PA)
สาหรบั ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตาแหน่ง ครู

ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

รอบการประเมนิ ระหว่างวนั ที่ 1 เดือนตุลาคม พ.ศ. 2564 ถึงวันท่ี 30 เดือนกนั ยายน พ.ศ. 2565

ข้อมูลผู้ขอรับการประเมนิ

ชอื่ นางสาวศรญั ญา นามสกลุ ทิขตั ิ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ
สถานศึกษา โรงเรียนบรรณโศภษิ ฐ์ สงั กดั สานักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาน่าน เขต 2
รับเงินเดือนในอนั ดับ คศ. 2 อัตราเงนิ เดือน 37,230 บาท

คุณวฒุ ิการศึกษา ศกึ ษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา

ภูมลิ าเนา เลขที่ 72 หมู่ที่ 2 ตาบล ศิลาเพชร อาเภอ ปวั

จงั หวัด นา่ ย รหสั ไปรษณยี ์ 55160

โทรศพั ท์ 0837609304 E-Mail : [email protected]

เรม่ิ รับราชการครตู าแหน่งครผู ู้ช่วย เมื่อวนั ที่ 29 สิงหาคม พ.ศ.2551

ตาแหนง่ ครชู านาญการ เมอื่ วันที่ 24 ตุลาคม 2557

1

แบบรายงานผลการปฏบิ ตั ิงานตามขอ้ ตกลง (PA)

รายงานสรปุ ผลการประเมนิ การพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA)
องคป์ ระกอบท่ี 1 : การประเมินประสิทธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ัตงิ านตามมาตรฐานตาแหนง่

ดา้ นท่ี 1 ด้านการจดั การเรยี นรู้
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลกั สูตร

ข้าพเจ้าดาเนินการวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ หลักสูตร
สถานศึกษา โรงเรยี นบรรณโศภษิ ฐ์ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชว้ี ัด
หรือผลการเรียนรู้ เพ่ือจัดทาคาอธิบายรายวิชา ออกแบบหน่วยการเรียนรู้โดยคลอบคลุมเนื้อหาของหลักสูตร
เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรูเ้ ต็มศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของ
สถานศึกษา ผเู้ รยี นและท้องถน่ิ ตามภาระงานสอนทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบรรณโศภษิ ฐ์

1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้

ข้าพเจ้าดาเนินการจัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ
คุณลกั ษณะประจาวิชา คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์และสมรรถนะท่สี าคญั ตามหลกั สตู ร โดยมกี ารปรับประยุกต์ให้
สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น และสอดคล้องกับคาอธิบายรายวิชาธรรมชาติของสาระ
การเรยี นรู้ เหมาะสมกับผูเ้ รียน บริบทของสถานศกึ ษาและทอ้ งถนิ่ ตามภาระงานสอนทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย

แผนการจดั การเรยี นการสอน

1.3 การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

ข้าพเจ้ามีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ ๕ ข้ันตอน (๕ STEPs) และการ
จัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) ท่ีเน้นวิธีการปฏิบัติและมีความหลากหลาย สอดคล้องกับสาระ
มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชวี้ ดั และจุดประสงคก์ ารเรียนรูใ้ นแผนการจัดการเรียนรู้ มกี ารอานวยความสะดวกในการ
เรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทางานรว่ มกัน เรียนรู้และทางานร่วมกัน โดยมี
การปรับประยุกตใ์ หส้ อดคลอ้ ง กบั ความแตกต่างของผู้เรยี น

2

แบบรายงานผลการปฏบิ ตั งิ านตามขอ้ ตกลง (PA)

กิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning

1.4 การสรา้ งและพฒั นาส่ือ นวตั กรรม

ข้าพเจ้าดาเนินการสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบที่หลากหลาย เช่น เกมส่งเสริมการเรียนรู้
ส่ือการสอน PowerPoint ,google form ,kahoot ,quizizz ,wordwall,canva ส่ือ แบบ unplugged coding เพ่ือการ
เรยี นรู้ ทาให้ผู้เรยี นมีทักษะ การคดิ และสามารถสรา้ งนวัตกรรมได้

ตลอดจนนาเทคโนโลยที างการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนการสอน โดยใช้ padlet มาใช้ในการจัดการเรียนการ
สอน การส่งงาน และการทาแบบทดสอบด้วย google form โดยนักเรียนสามารถเข้ามาดูงานผ่านระบบออนไลน์บน
เว็บไซต์ หรือบนแอพพลิเคช่ันบนสมาร์ทโฟนได้ด้วยตนเอง โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนได้รับความรู้และวิธีการเรียนรู้ท่ี
หลากหลาย และเกดิ ผลสัมฤทธ์ติ รงตามเป้าหมายของสถานศึกษาอยา่ งสูงสุด

3

แบบรายงานผลการปฏบิ ตั งิ านตามข้อตกลง (PA)

1.5 การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

ข้าพเจา้ ดาเนินการสรา้ งและพฒั นาเคร่อื งมอื เพอื่ ใชใ้ นการวัดและประเมินผลการเรยี นรู้อยา่ งหลากหลาย และ
ครอบคลมุ ท้งั ด้านพทุ ธพิ ิสยั หรอื ดา้ นความรู้ (K) , ดา้ นทกั ษะพสิ ยั หรือดา้ นทกั ษะ (P) และด้านเจตพสิ ยั หรอื ดา้ นเจตคติ (A)
โดยใช้แบบทดสอบก่อนเรียน , แบบทดสอบหลังเรยี น , แบบประเมินผลการปฏบิ ัติกิจกรรม และแบบประเมินคณุ ลักษณะ
อนั พงึ ประสงค์ สอดคลอ้ งกบั สาระ มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวช้วี ัดหรือผลการเรยี นรู้ และจุดประสงค์การเรยี นรู้ ดาเนินการ
วัดปละประเมนิ ผลการเรียนรูต้ ามสภาพจริง เพ่ือปรบั ปรุง พฒั นา ตัดสินผลการเรียนรู้ ความกา้ วหน้าและพัฒนาการของ
ผูเ้ รยี นทสี่ ะทอ้ นระดบั คุณภาพของผู้เรยี น เพอื่ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรูอ้ ย่างตอ่ เน่อื ง
-ปพ.5

1.6 การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพือ่ แกป้ ัญหาหรอื พฒั นาการเรยี นรู้

ข้าพเจา้ ได้ศึกษา วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ ปัญหาทีเ่ กดิ จากการจัดการเรยี นการสอน หรือการเรียนร้ขู องผู้เรยี น โดยใช้
ระบบวิธีการวิจัยเพ่ือแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนเกิดการ
เรียนรอู้ ยา่ งตอ่ เนื่อง
ดาเนินการจัดทางานวจิ ัยปฏิบัตกิ ารในชั้นเรยี น เรอ่ื ง การพฒั นาทักษะการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย
โดยใช้สอ่ื ออนไลน์ รายวิชาวิทยาการคานวณ ของนกั เรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3

1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสรมิ และพฒั นาผเู้ รียน

ข้าพเจ้าได้ดาเนนิ การจดั สภาพแวดล้อม บรรยากาศในชั้นเรยี นท่สี ง่ เสริมและเอื้อต่อการเรียนรู้ กระตุน้
ความสนใจใฝร่ ู้ ใฝ่ศกึ ษา อบรมบม่ นิสัย เพอื่ ให้เกิดกระบวนการคิด ทกั ษะชวี ิต ทักษะการทางาน ทักษะการเรยี นร้แู ละ
นวตั กรรม ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ สอ่ื และเทคโนโลยี ตลอดจนส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนเกดิ กระบวนการคิด จากการจัดกิจกรรม
การเรยี นการสอน ทกั ษะชีวติ จากการให้ผู้เรียนได้ลงมอื คดิ ดาเนนิ กิจกรรม และแก้ปญั หาท่ีเกิดขึ้น ทักษะการทางาน จาก
การปฏิบตั ิกิจกรรมทีม่ อบหมายทง้ั ลักษณะงานเด่ียวและกระบวนการทางานเป็นกลุ่ม เพอ่ื ส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รียนเกดิ ทักษะและ
กระบวนการคดิ ในการเรยี นรู้อยา่ งสงู สุด

4

แบบรายงานผลการปฏบิ ัติงานตามขอ้ ตกลง (PA)

1.8 อบรมและพฒั นาคณุ ลกั ษณะทดี่ ีของผู้เรยี น

ข้าพเจ้าปลูกฝังค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี เหมาะสมกับผู้เรียนให้เกิดขน้ึ อย่างต่อเน่ือง เพื่อให้ผู้เรียนมีค่านยิ มทีด่ ี
งาม และปลูกฝังความเป็นประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ ตลอดจน การสง่ เสริมและเป็นแบบอย่างให้
ผูเ้ รียนเขา้ ร่วมกิจกรรมเน่อื งในวนั สาคัญต่างๆทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกับศาสนาที่ตนนบั ถือ สถาบันพระมหากษตั รยิ ์ ทง้ั ท่โี รงเรยี นและ
ชุมชนจัดขึ้น ตลอดจนสรา้ งแรงบันดาลใจและส่งเสริมให้ผ้เู รียนเกิดความมน่ั ใจในการพัฒนาตนเองเตม็ ตามศกั ยภาพ เพอ่ื
ค้นหาความถนดั และความชอบของตน โดยคานงึ ถึงความปลอดภยั และความสุขของผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั

ดา้ นที่ 2 ด้านการสง่ เสรมิ และสนับสนุน
2.1 จดั ทาข้อมลู สารสนเทศของผู้เรียนและรายวชิ า

ข้าพเจ้ามีการจัดทาข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ให้เป็นปัจจุบันเพ่ือใช้ในการส่งเสริมและ
สนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนให้เกดิ ประโยชน์สูงสุดในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนใน
ชนั้ เรยี น อาทิเชน่ ขอ้ มลู การวเิ คราะหผ์ ู้เรียนเป็นรายบุคคล ทะเบียนแสดงผลการเรยี น อน่ื ๆเปน็ ต้น เพอื่ ใช้ในการ
ส่งเสรมิ สนบั สนุนการเรยี นรู้ และพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี น
-ปพ5

2.2 ดาเนนิ การตามระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผ้เู รยี น

ข้าพเจ้าดาเนินการดูแลช่วยเหลือผเู้ รียนอย่างเป็นระบบ โดยประสานความรว่ มมอื กับผู้มีส่วนเกยี่ วข้อง เพอื่
พัฒนาและแก้ปญั หาผ้เู รียน รวบรวมขอ้ มูลจากแบบบนั ทกึ ข้อมลู ผู้เรียนรายบุคคล วเิ คราะห์ สังเคราะห์ ข้อมลู ของ
ผู้เรียน เพื่อแบ่งกลุ่มของผู้เรียน ประกอบด้วย กลุ่มไว้ใจ เป็นกลุ่มที่ส่งเสริม , กลุ่มห่วงใย และกลุ่มใกล้ชิด คือ
ผู้เรียนท่ีต้องกากับ ดูแลพฤติกรรมอย่างใกล้ชิด ตลอดจนออกเย่ียมบ้านนักเรียน โดยเร่ิมจากกลุ่มใกล้ชิด กลุ่ม
หว่ งใย และกลุ่มไว้ใจ เพื่อจัดทาและใช้สารสนเทศของผูเ้ รียนรายบุคคล จัดทาโครงการและกจิ กรรมเชงิ สรา้ งสรรค์
ดว้ ยวธิ ิการทห่ี ลากหลาย เพ่อื เสริม ปอ้ งกัน และแกป้ ญั หาของผู้เรียนรายบุคคล

5

แบบรายงานผลการปฏบิ ัตงิ านตามขอ้ ตกลง (PA)

2.3 ดาเนนิ การตามระบบดแู ลช่วยเหลือผ้เู รยี น

ขา้ พเจ้าได้ร่วมปฏิบัตงิ านทางวิชาการ และงานอืน่ ๆ ของสถานศกึ ษา เพอ่ื ยกระดบั คุณภาพการจัดการศึกษา
ของสถานศึกษา มีการวิเคราะห์หลักสูตรตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ โดย
วิเคราะห์ตามตัวช้ีวัดและมาตรฐานการเรียนรู้ ทั้งนี้เพ่ือให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา ท่ีเน้นผู้เรียนเป็น
สาคัญ อีกทั้งยังเป็นหัวหน้าพัสดุในการทาทะเบียนเอกสารการจัดซื้อจัดจ้างงานพัสดุ ตลอดจนงานระบบ
เครอื ขา่ ยอนิ เตอร์เนต็ ในสถานศึกษาอกี ดว้ ย และงานอ่ืนๆ ท่ผี ู้บงั คบั บญั ชามอบหมาย
- หัวหน้างานทะเบียนและวัดประเมินผลโรงเรยี น
- เจา้ หน้าทด่ี ูแลระบบ Deep ,EMIS ,ปพ3 ออนไลน์,schoolmiss ,ITA เวบ็ ไซต์Bunnasopit.ac.thของโรงเรยี น
- งานพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและคมู่ อื การวดั ผลประเมนิ ผล
- งานพฒั นาสอ่ื นวัตกรรมและเทคโนโลยี
- จดั ทาข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนท่รี ับผิดชอบการจัดการเรียนรใู้ นผลการเรียนตลอดภาคเรียนและมกี ารแจ้ง
เตือนเพอื่ ใหผ้ เู้ รยี นไดม้ ีส่วนร่วมในการตรวจสอบข้อมูลอยา่ งสมา่ เสมอ

2.4 ประสานความร่วมมือกับผปู้ กครอง ภาคเี ครอื ข่าย และหรอื สถานประกอบการ

ข้าพเจา้ -การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครอื ขา่ ย และหรือสถานประกอบการ
-จัดทาเพจ face book“โรงเรยี นบรรณโศภิษฐ์ โรงเรียนคณุ ภาพประจาตาบล สพป.นา่ น เขต 2”เพ่ือเผยแพร่
ประชาสัมพันธ์กิจกรรมตา่ งๆ
-กลมุ่ line ของนกั เรยี นและผ้ปู กครอง
- ประสานความร่วมมือกบั ผู้ปกครองนักเรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 เพอ่ื ร่วมกนั แก้ไขปัญหาและพฒั นาผเู้ รียน
- มสี ว่ นร่วมกิจกรรมของชุมชน

6

แบบรายงานผลการปฏบิ ตั งิ านตามขอ้ ตกลง (PA)

ดา้ นท่ี 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ
3.1 การพัฒนาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบและตอ่ เนอ่ื ง

ข้าพเจ้ามีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเน่ือง เพ่ือให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะ
อย่างยิ่งการใชเ้ ทคโนโลยีดิจทิ ลั เพื่อการศกึ ษา สมรรถนะวชิ าชพี ครแู ละความรอบรใู้ นเน้ือหาวิชาและวธิ กี ารสอน

ข้าพเจ้าดาเนินการประเมินความรู้ ความสามารถ และทักษะในด้านต่างๆ ของตนเอง เพื่อนาข้อมูลมา
วิเคราะห์และจัดทาแผนพัฒนาตนเองท่ีสอดคล้องกับความรู้ ความสามารถ ทักษะ และคุณลักษณะของตนเอง
ตลอดจนประเมินสภาพปัญหาหรือความต้องการท่ีจาเป็นต่อการปฏิบัติงานในสถานศึกษา ทั้งน้ีแผนการพัฒนา
ตนเอง (ID PLAN) ท่ีจัดทาข้ึนมีความสอดคล้องกับแผนกลยุทธ์ของสถานศึกษาและได้รับความเห็นชอบจากผู้
บังคบั ตามสายงาน

แผนพัฒนาตนเองและวชิ าชพี ครู

7

แบบรายงานผลการปฏบิ ัติงานตามขอ้ ตกลง (PA)

3.2 การมสี ่วนรว่ มแลกเปล่ยี นเรียนรู้ทางวชิ าชีพ เพือ่ แกป้ ัญหาและพัฒนาการจดั การเรียนรู้

- การขับเคลื่อนกระบวนการ PLC (Professional Learning Community) “ชมุ ชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ”
ส่สู ถานศึกษา

- การประชุมกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ
- การประชมุ ประจาเดอื น โรงเรยี นบรรณโศภิษฐ์

3.3 นาความรู้ ความสามารถ ทักษะท่ไี ดจ้ ากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพฒั นาการ
จัดการเรียนรู้

ข้าพเจา้ ได้นาความรูค้ วามสามารถ ทกั ษะ ทไี่ ด้จากการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพมาใช้ในการพฒั นาการ
จดั การเรยี นรู้ การพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียน และการพฒั นานวตั กรรมเพอ่ื การจัดการเรียนรู้ ให้เกิดประโยชนส์ งู สุดแก่
ผเู้ รยี น และเพื่อเป็นการพฒั นาตนเองอย่างตอ่ เนอื่ ง อีกท้งั ยงั ได้ศกึ ษาความรูเ้ พม่ิ เตมิ เพอ่ื ให้ทันต่อเทคโนโลยีใน
ปัจจุบัน

รวมผลงานท่เี ผยแพร่

8

แบบรายงานผลการปฏบิ ตั งิ านตามข้อตกลง (PA)
ภาพกิจกรรมการเรยี นการสอน

9

แบบรายงานผลการปฏบิ ัติงานตามขอ้ ตกลง (PA)

องค์ประกอบท่ี 2 : ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานท่เี ป็นประเด็นทา้ ทายในการพฒั นาผลลัพธก์ ารเรยี นรูข้ องผ้เู รียน

ประเด็นทา้ ทาย

เรือ่ ง การพฒั นาทักษะการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั โดยใชส้ ่อื ออนไลน์
ผลลัพธ์ในการพฒั นาตามประเดน็ ท้าทาย

1. เชงิ ปรมิ าณ ผเู้ รยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 โรงเรยี นบรรณโศภษิ ฐ์ จานวน 3 คน รอ้ ยละ
100 ทเ่ี รียนในรายวชิ าวทิ ยาการคานวณ มผี ลการพัฒนาทักษะการใช้
2. เชิงคณุ ภาพ เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยสงู ขึ้น
3. ผลการพฒั นา
นักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 จานวน 3 คน มีพฒั นาการทางด้านทกั ษะการใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยดีขึ้น

ก การพฒั นาทักษะการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย โดยใช้ส่ือออนไลน์
ของนกั เรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 มีสรุปผลดังน้ี

ชอ่ื -นามสกุล นกั เรยี น กอ่ นเรยี น หลงั เรียน การพฒั นา
เดก็ หญิงนภสร แก้วแดง ๑๕ ๒๖ +๑๑
เด็กหญงิ นลัทพร แสงบตุ ร ๑๙ ๓๑ +๑๒
เด็กหญงิ กัญญารัตน์ เสารางทอย ๑๒ ๒๓ +๑๑

นกั เรยี น 3 คน มีผลการพัฒนาสูงข้นึ ร้อยละ 100

1
0