รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR
ก รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR คำนำ ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ลงวันที่ ๒๐ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๑ ได้กำหนดในข้อ ๓ ไว้ว่า ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายใสถาน ศึกษาโดยการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา แต่ละระดับ และประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการกำหนด พร้อมทั้งจัดทำ แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดำเนินการ ตามแผนที่กำหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผล การดำเนินงานเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผล การประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษาเป็นประจำทุกปี รายงานการประเมินตนเองตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน (SelfAssessment Report : SAR ) ของโรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เล่มนี้ เป็นการ รวบรวมผลการประเมินตนเองตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ตามมาตรฐานคุณภาพ การศึกษา ซึ่งประกอบด้วย มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหาร และการจัดการ และมาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ซึ่งแต่ละ มาตรฐานใช้กระบวนการจัดเก็บข้อมูลเชิงระบบด้วยวิธีการที่หลากหลายผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการ รวบรวมข้อมูล และประเมินผลที่สะท้อนภาพของผลการปฏิบัติงานที่น่าเชื่อถือขอขอบคุณบุคลากร ทุกท่าน และผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายที่มีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมูลครั้งนี้ ลงชื่อ ( นายศุภชัย ประเสริฐนู) ผู้อํานวยการโรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น
ข รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR สารบัญ หน้า คำนำ ....................................................................................................................................... ก สารบัญ ............................................................................................................................. ....... ข-ค การรับรองรายงานผลการประเมินตนเองจากผู้ทรงคุณวุฒิ.................................................. ง ความเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ............................................................ จ ส่วนที่ ๑ บทสรุปผู้บริหาร ...................................................................................................... ๑-๗ ข้อมูลพื้นฐาน ........................................................................................................... ๑ สรุปผลการประเมินในแต่ละระดับตามมาตรฐานของสถานศึกษา (รายงานใน ภาพรวม) ................................................................................................................. ๑ จุดเด่น ..................................................................................................................... ๕ จุดที่ควรพัฒนา ........................................................................................................ ๗ ส่วนที่ ๒ ข้อมูลพื้นฐาน .......................................................................................................... ๘-๔๗ ๒.๑ ข้อมูลทั่วไป ...................................................................................................... ๘ ๒.๒ ข้อมูลครูและบุคลากร ...................................................................................... ๑๐ ๒.๓ ข้อมูลนักเรียน .................................................................................................. ๑๒ ๒.๔ อัตราส่วนครูต่อนักเรียน/ต่อห้องเรียน (จำนวนครูครบชั้น) ............................. ๑๕ ๒.๕ โครงสร้างการบริหารสถานศึกษา .................................................................... ๑๖ ๒.๖ โครงสร้างหลักสูตรการเรียนการสอน .............................................................. ๑๖ ๒.๗ ร้อยละของผู้เรียนที่สำเร็จการศึกษา (3 ปีย้อนหลัง) ........................................ ๑๗ ๒.๘ ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ............. ๑๗ ๒.๙ ผลงานดีเดนในรอบปการศึกษา ๒๕๖๖ (สถานศึกษา ผู้บริหาร ครู ผู้เรียน) .... ๒๗ ๒.๑๐ ข้อมูลอาคารสถานที่และแหล่งเรียนรู้........................................................... ๓๖ ๒.๑๑. ข้อมูลงบประมาณ ........................................................................................ ๓๖ ๒.๑๒ ข้อมูลแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกสถานศึกษาและภูมิปัญญาท้องถิ่น ... ๓๗ ๒.๑๓ ข้อมูลเครือข่ายการจัดการศึกษา .................................................................. ๓๗ ๒.๑๔. ผลการประเมินภายในย้อนหลัง 3 ปี........................................................... ๔๐ ๒.๑๕. ผลการประเมินภายนอกครั้งล่าสุด .............................................................. ๔๐ ส่วนที่ ๓ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ................................................................... ๔๘-๖๔ สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ........ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพซองผู้เรียน .......................................................................... แบบอย่างที่ดี/ นวัตกรรม (Best Practice/Innovation)…………………………… มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการซองผู้บริหารสถานศึกษา .......... แบบอย่างที่ดี/ นวัตกรรม (Best Practice/Innovation)…………………………… ๔๘ ๕๑ ๕๔ ๕๖ ๕๘
ค รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR สารบัญ (ต่อ) หน้า มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ................ แบบอย่างที่ดี/ นวัตกรรม (Best Practice/Innovation)…………………………… ๖๐ ๖๓ ส่วนที่ ๔ สรุปผล แนวทางการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น และความต้องการ การช่วยเหลือ .......................................................................................................................... ๖๖-๖๘ จุดเด่น จุดควรพัฒนา .............................................................................................. ๖๕ แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น ......................................................... ๖๗ ภาคผนวก - ประกาศค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้น พื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖………………………………………………………………………………………………………… ๗๑ - คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินผล ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ภายใน สถานศึกษาและจัดทำรายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๖….. ๗๙
ง รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR การรับรองผลการประเมินคุณภาพภายใน โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ................................................................................. ๑. การรับรองผลการประเมินคุณภาพภายในโดยผู้อํานวยการสถานศึกษา รับรอง ไม่รับรอง ลงชื่อ (นายศุภชัย ประเสริฐนู) ผู้อำนวยการ โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ๒. การรับรองผลการประเมินคุณภาพภายในโดยผู้ทรงคุณวุฒิ รับรอง ไม่รับรอง ลงชื่อ ลงชื่อ (นายมานิตย์ คำงาม) (นางสมควร กาญจนหงษ์) ผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้ทรงคุณวุฒิ คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ๓. การรับรองผลการประเมินคุณภาพภายในโดยประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน รับรอง ไม่รับรอง ลงชื่อ (ดร.จิรวุฒิ คุวานันท์) ประธานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น
จ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ความเห็นของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ................................................................................. ตามที่โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น จัดทำรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ทั้ง ๓ มาตรฐาน โดยการดำเนินงานอย่างเป็นระบบ ร่วมพัฒนาอย่าง ต่อเนื่องใน มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรียน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ และ มาตรฐานที่ ๓ การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น มีความเห็นชอบในรายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนศรีสังวาลย์ ขอนแก่น ฉบับนี้ ด้วยสะท้อนถึงคุณภาพผู้เรียนความสำเร็จ ด้านกระบวนการบริหารและการจัด การศึกษา ด้านการจัดประสบการณ์เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เป็นไปตามค่ามาตรฐานและ ค่าเป้าหมายของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียน ศรีสังวาลย์ขอนแก่น มติที่ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น เมื่อวันที่ ๒๘ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๗ ได้พิจารณาให้ความเห็นชอบรายงานการประเมินตนเอง ของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ด้วยมติเป็นเอกฉันท์ ขอให้ดำเนินการรายงานต่อหน่วยงานต้น สังกัดรวมทั้งเผยแพร่ประชาสัมพันธ์สู่สาธารณชนต่อไป ลงชื่อ (ดร.จิรวุฒิ คุวานันท์) ประธานคณะกรรมการการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น
๑ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ส่วนที่ ๑ บทสรุปผู้บริหาร ๑. ข้อมูลพื้นฐาน โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น จังหวัดขอนแก่น ที่ตั้งเลขที่ ๖๘๐ หมู่ที่ ๑๔ ซอยปัญญา ถนนมิตรภาพ ตำบลศิลา อำเภอเมือง จังหวัดขอนแก่น รหัสไปรษณีย์ ๔๐๐๐๐ สังกัดสำนักบริหาร ง านการ ศ ึ กษาพ ิ เ ศษ โทร ศ ั พท ์ : ๐๔๓ -๒๔๖๔๙๓ โทร ส าร : ๐๔๓ -๒๔๑-๑๘๘ Email : [email protected] เว็บไซต์ : www.srisangwankhonkaen.ac.th ๒. สรุปผลการประเมินในแต่ละระดับตามมาตรฐานของสถานศึกษา (รายงานในภาพรวม) โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ได้ดำเนินงานตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา อย่างต่อเนื่องมาตามลำดับ โดยยึดตามแนวคิดการบริหารจัดการคุณภาพการศึกษา และเป็นไปตาม มาตรฐานการศึกษา มุ่งเน้นการบริหารจัดการโรงเรียนให้มีคุณภาพ โรงเรียนได้จัดทำแผนพัฒนา การศึกษาระยะ ๕ ปี (๒๕๖๒-๒๕๖๖) และจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีในทุกๆปี และบริหารจัดการ สถานศึกษา โดยใช้รูปแบบ “บ พ ร” คือ บ้าน โรงพยาบาลและโรงเรียน ให้คำนิยามแนวคิดที่ว่า บ : โรงเรียนเปรียบเสมือนบ้าน ด้วยนักเรียนโรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่นพักอาศัยอยู่ในโรงเรียน ๒๔ ชั่วโมง จึงจัดให้มีกิจกรรมการดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันเสมือนอยู่ในครอบครัวเดียวกันให้มากที่สุด มีครูปฏิบัติหน้าที่แทนบิดาและมารดาของนักเรียน นักเรียนคือลูกที่มีรุ่นพี่เป็นแบบอย่างและคอย ช่วยเหลือดูแลซึ่งกันและกัน พ : โรงเรียนเปรียบเสมือนโรงพยาบาล เนื่องจากนักเรียนทุกคนมีความ บกพร่องทางด้านร่างกาย การเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ จึงต้องได้รับรักษาการบำบัดฟื้นฟู โรงเรียนจัด ให้มีห้องกายภาพบำบัด ห้องกิจกรรมบำบัด และห้องพยาบาลที่ได้มาตรฐานทางการแพทย์ ร : โรงเรียนจัดการเรียนการสอนเช่นเดียวกับนักเรียนปกติทั่วไป โดยใช้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียน ศรีสังวาลย์ขอนแก่น ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.๒๕๕๑ (โรงเรียนบุญญสิกขา) อันเป็นหลักสูตรที่มีจุดมุ่งหมาย เพื่อบ่มเพาะให้นักเรียนเป็น “คนเต็มคน” ด้วยความดี ความรู้ ความสุข สอดแทรกหลักปฏิบัติของพุทธรรม “บุญญสิกขา”ได้แก่ ทาน คือ การให้ การแบ่งปัน การเอื้ออาทรต่อกันและกัน ศีล คือ การปฏิบัติตน การรักษาระเบียบ วินัย ข้อตกลงร่วมกัน ภาวนา คือ ความเพียรพยายาม ความมุ่งมั่น มีสติ บรรจุเข้าในกิจกรรม การเรียนรู้ของนักเรียนในทุกรายวิชาและทุกกิจกรรม โดยโรงเรียนได้มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ด้วยการมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกภาคส่วนและดำเนินการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร สถานศึกษาโรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ควบคู่กับการให้การฟื้นฟูสมรรถภาพนักเรียนซึ่งเป็นผู้ที่มี ความบกพร่องทางด้านร่างกาย หรือสุขภาพ หรือการเคลื่อนไหว โรงเรียนได้ตระหนักถึงภาระกิจการ ปฏิบัติงานนี้เป็นอย่างดี และคณะกรรมการสถานศึกษาได้เห็นความสำคัญของการฟื้นฟูสมรรถภาพ นักเรียนว่าเป็นปัจจัยสำคัญ กล่าวคือหากนักเรียนมีความพร้อมในสมรรถภาพทั้งทางกายและทางใจ ก็จะส่งผลให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้อย่างเต็มศักยภาพ จึงมีความเห็นชอบ ให้กำหนดตัวบ่งชี้ ในมาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียนเพิ่มจากเดิม ๒ ตัวบ่งชี้คือ ๑) ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน และ๒) คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน เป็น ๓ ตัวบ่งชี้คือ เพิ่มข้อที่ ๓) ผลการฟื้นฟูสมรรถภาพ
๒ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ของผู้เรียน เพื่อให้ครอบคลุมภาระกิจการดำเนินงานของโรงเรียนทีมีนักเรียนซึ่งเป็นผู้ที่มีความ บกพร่องทางด้านร่างกาย หรือสุขภาพ หรือการเคลื่อนไหว และได้ดำเนินการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาตามมาตรฐานของสถานศึกษา และมีการกำหนดค่าเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพอย่าง ชัดเจน ให้สอดคล้องกับแผนพัฒนาการศึกษาระยะ ๕ ปี (๒๕๖๒-๒๕๖๖) และแผนปฏิบัติการ ประจำปีครูผู้สอนจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP) แผนการฟื้นฟูสมรรถภาพนักเรียน เฉพาะบุคคล (IRP: Individualize Rehabilitation Plan) เพื่อลดข้อจำกัดด้านความพิการที่เป็น อุปสรรคในการเรียนรู้ของนักเรียน และแผนส่งเสริมความเป็นเลิศเฉพาะบุคคล ( IEEP: Individual Encouraged Excellent Program)ให้กับผู้เรียนด้วยกิจกรรมที่หลากหลาย ครอบคลุมทั้งด้าน วิชาการ ดนตรี กีฬา ศิลปะ และงานอาชีพต่างๆ มุ่งให้นักเรียนที่จบหลักสูตรสถานศึกษา เป็น คนเต็ม คน คือ เป็นคนดี(คิดดี พูดดี ทำดี) มีความรู้(รู้วิชา รู้อาชีพ) อยู่อย ่างเป็นสุข (สุขกาย สุขใจ อยู่ในสังคมอย่างมีความสุข) ยึดหลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม มุ่งผลสัมฤทธิ์ของความสำเร็จ ตามเป้าหมาย โดยผู้บริหารและครูมืออาชีพ จากกระบวนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่โรงเรียนได้ดำเนินการอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้การ ประเมินตนเองของสถานศึกษาโดยภาพรวมมีคุณภาพระดับ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ได้ดำเนินการปรับปรุง และพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียน ศรีสังวาลย์ขอนแก่น ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.๒๕๕๑ (โรงเรียนบุญญสิกขา) โดยดำเนินการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียน จัดให้มีการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP : Individualized Education Program ) เป็นการวางแผนด้านการจัดการศึกษาสำหรับนักเรียนเป็นรายบุคคลให้สอดคล้องกับความต้องการ จำเป็นพิเศษของแต่ละคน ส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีร่างกายเจริญเติบโตตามวัย มีน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ ทั้งนี้มีการจัดทำแผนการฟื้นฟูสมรรถภาพผู้เรียนรายบุคคล (IRP: Individual Rehabilitation Plan) ในการวางแผนการฟื้นฟูสมรรถภาพด้วยหลักการทาง กายภาพบำบัด อรรถบำบัด และกิจกรรมบำบัด เช่น ศิลปะบำบัด ดนตรีบำบัด อาชีวะบำบัด ธารา บำบัด และการส่งต่อเพื่อรักษาและแก้ไขความพิการจากแพทย์ที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะทาง ส่งผลให้ มีสมรรถภาพในการเคลื่อนไหวที่เหมาะสมตามวัย และโรงเรียนจัดให้มีงานส่งเสริมความเป็นเลิศ เฉพาะบุคคลโดยได้ดำเนินการจัดทำแผนส่งเสริมความเป็นเลิศเฉพาะบุคคล ( IEEP : Individual Encouraged Excellent Plan) ในการดำเนินงานทุกกิจกรรมมีการประเมินผลพัฒนาการ หรือ การประเมินผลการเรียนรู้เป็นการทำงานแบบมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน เพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียน ให้ครอบคลุมในทุกด้าน ได้ดำเนินกิจกรรม โครงการต่างๆสอดคล้องแผนปฏิบัติการประจำปี ด้านการ ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ นั้นโรงเรียนได้จัดทำแผนส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ของนักเรียนโรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น และสอดแทรกในการจัดการเรียนการสอนโดยใช้โครงงาน คุณธรรมประจำชั้นเรียน และจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม อย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่อง ส่งผลให้นักเรียนเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์และ พัฒนาสิ่งแวดล้อม ทำงานและร่วมกิจกรรมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มีอารมณ์ร่าเริง แจ่มใส
๓ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR สนุกสนาน มีสติปัญญาเรียนรู้ได้ตามธรรมชาติและศักยภาพของตน ปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได้ด้วย ตนเองไม่เป็นภาระของผู้ดูแลและผู้เกี่ยวข้อง มีการรายงานผลการพัฒนานักเรียนให้ผู้ปกครอง และผู้มี ส่วนเกี่ยวข้องทราบอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่อง จึงส่งผลให้การประเมินตนเองตามมาตรฐานที่ ๑ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและจัดการ โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น บริหารจัดการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างเป็นระบบที่ชัดเจน โดยมีแนวคิดในการบริหารที่เป็นรูปแบบเฉพาะของตนเอง คือ หลักการ ๓ กระบวนการ ๗ และ วิธีการ ๔ ด้วยรูปแบบการให้บริการในโรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่นในลักษณะ บ พ ร หมายถึง“บ” คือ บ้าน โรงเรียนจึงเสมือนบ้าน เนื่องจากนักเรียนพักอาศัยอยู่ในโรงเรียน ๒๔ ชั่วโมงจึงจัดให้มี กิจกรรมการดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันเหมือน การอยู่ในครอบครัวเดียวกันให้มากที่สุด มีพ่อครูแม่ครูเป็น คุณพ่อคุณแม่ นักเรียนคือลูกๆ ที่มีพี่นักเรียนเป็นแบบอย่างและคอยช่วยเหลือน้อง ๆ “พ” คือ โรงพยาบาล โรงเรียนจึงเสมือนโรงพยาบาล เนื่องจากนักเรียนที่นี่มีความบกพร่องทางด้านร่างกาย การเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ จึงต้องได้รับรักษาการบำบัดฟื้นฟู โดยโรงเรียนมีห้องกายภาพบำบัดและ ห้องพยาบาลที่ได้มาตรฐานในระดับหนึ่ง “ร” คือ โรงเรียน โรงเรียนจึงเป็นสถานศึกษา โดยได้จัดการ เรียนการสอนเช่นเดียวกับนักเรียนปกติทั่วไป ใช้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.๒๕๕๑ (โรงเรียนบุญญ สิกขา) อันเป็นหลักสูตรจัดการเรียนรู้ที่มีจุดมุ่งหมายบ่มเพาะให้นักเรียนเป็น คนเต็มคน ความดี ความรู้ ความสุข โดยสอดแทรกหลักปฏิบัติของพุทธรรมบุญญสิกขาได้แก่ ทาน คือ การให้ ศีล คือ การปฏิบัติรักษา ภาวนา คือ ความเพียรพยายาม เข้าในกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนในทุกรายวิชา และทุกกิจกรรม นักเรียนที่จบหลักสูตรนี้จึงเป็น คนเต็มคน คือ คนดี(คิดดี พูดดี ทำดี) มีความรู้ (รู้วิชา รู้อาชีพ) อยู่อย่างเป็นสุข (สุขกาย สุขใจ อยู่ในสังคมอย่างมีความสุข) ร่วมกับแนวทางการ บริหารจัดการ “๓-๗-๔” คือ หลักการ ๓ ได้แก่ ๑) สร้างจุดเด่น ให้มีเอกลักษณ์ เกิดความประทับใจ แก่ผู้เกี่ยวข้อง ๒) เน้นจุดขายให้ผู้เรียนมีคุณภาพผ่านระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ๓) มีจุดหมายร่วมกัน ให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการ กระบวนการ ๗ ได้แก่ ๑) การวางแผน ๒) การจัดองค์กร ๓) การจัดกำลังคน ๔) การอำนวยการ ๕) การประสานงาน ๖) การ รายงาน และ ๗) การบริหารงบประมาณ และวิธีการ ๔ ได้แก่ ๑) สันทัสสนา (การรู้แจ่มแจ้ง) ๒) สมาทปทา (การใช้แรงจูงใจ) ๓) สมุตเตชนา (การมีความแกล้วกล้า) และ ๔) สัมปหังสนา (การมีความ ร่าเริง) ด้วยการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา อันได้แก่ ครู คณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง นักเรียน และผู้แทนจากชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในการกำหนด แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา การจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี มีการพัฒนา หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ฉบับปรับปรุง (เพิ่มเติม) พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (โรงเรียนบุญญสิกกขา) กำหนด เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ตลอดถึงมาตรฐานสถานศึกษาและค่าเป้าหมายในการพัฒนา
๔ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR สถานศึกษาอย่างชัดเจน ดำเนินการพัฒนาที่เน้นคุณภาพของผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย เป็นไปตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปี โดย ดำเนินการโดยเน้นการบริหารตามวงจรคุณภาพ PDCA เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพประสิทธิผลในการ พัฒนาคุณภาพนักเรียน มีสภาพพื้นที่อาคารเรียนที่เป็นสัดส่วน คำนึงถึงความปลอดภัย มีห้องเรียน ห้องกิจกรรมที่สะอาดถูกสุขลักษณะ มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ จัดมุมประสบการณ์ต่าง ๆ มี สื่อการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพความพิการและวัยของนักเรียน ส่งเสริมการเรียนรู้สำหรับผู้เรียน อย่างเพียงพอ ครูได้รับการพัฒนาด้านวิชาชีพ กำหนดโครงสร้างการบริหารออกเป็นกลุ่มงานให้ เหมาะสม สอดคล้องกับภารกิจการจัดการศึกษาทั้งแบบประจำพักนอน และแบบไป-กลับ นำแผนที่ เกิดจากการมีส่วนร่วมของแต่ละกลุ่มงานไปปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา การติดตามตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีระบบการบริหารจัดการที่เหมาะสมสอดคล้องกับ บริบทของสถานศึกษา ระบบการพัฒนางานวิชาการที่เหมาะสมสอดคล้องกับความต้องการจำเป็น พิเศษของนักเรียน สอดคล้องกับศักยภาพและประเภทความพิการทางร่างกาย หรือการเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ จัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนที่มีความบกพร่องร่างกาย หรือการ เคลื่อนไหว หรือสุขภาพ โดยคำนึงถึงเรื่องของความปลอดภัยเป็นสำคัญ มีระบบการบริหารจัดการที่ เหมาะสมสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา พัฒนาและปรับปรุงสภาพห้องสำนักงาน ๓ กลุ่ม บริหารงาน จัดให้มีการพัฒนาครูและบุคลากร สนับสนุนการใช้เทคโนโลยีและสารสนเทศ นำข้อมูลที่ ได้มาใช้ในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนาและร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา พัฒนาหลักสูตร สถานศึกษาเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นคนเต็มคน มีการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เน้นการส่งเสริม คุณธรรม จริยธรรม และส่งเสริมความเป็นเลิศเฉพาะบุคคล นำมาประยุกต์ใช้ได้ในชีวิตประจำวันเสริม สมรรถนะครูทางด้านความเชี่ยวชาญในวิชาชีพ ส่งเสริมให้ครูผู้สอนได้รับการพัฒนาด้านวิชาชีพ ส่งเสริมให้ครูใช้กระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และสะท้อนผล สะท้อนปัญหาร่วมกันด้วย กระบวนการ PLC มีการนิเทศ กำกับ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการปฏิบัติงานอย่างสม่ำเสมอ และเน้นการนำผลการนิเทศ ผลการตรวจสอบประเมินผลมาปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง และให้ ความช่วยเหลือเพื่อนครูตามความจำเป็นมีความรัก ความสามัคคีและร่วมใจกันผนึกกำลังในการ พัฒนาการศึกษา โรงเรียนมีการรายงานผลการบริหารจัดการของสถานศึกษาให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องได้ รับทราบโดยการประชุมผู้ปกครอง การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา และมีการเผยแพร่ต่อสาร สาธารณชน ในรูปแบบการนำเสนอผ่านหน้าเว็บไซต์ หรือสื่อออนไลน์ มีการปรับปรุงข้อมูลให้เป็น ปัจจุบันอย่างสม่ำเสมอ ส่งผลให้การประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ดำเนินการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ฉบับปรับปรุง (เพิ่มเติม) พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (โรงเรียนบุญญสิกกขา) ครูผู้สอนมีการวางแผนการเรียนรู้ กำหนดวิธีการจัดการเรียนรู้ โดย การจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)ในรูปแบบการมีส่วนร่วม และดำเนินการตามแผน
๕ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ที่กำหนด ทั้งนี้ยังกำหนดกิจกรรม โครงการอย่างหลากหลายเพื่อส่งเสริม พัฒนา และบ่มเพาะผู้เรียน นำกลวิธีการสอนมาปรับประยุกต์ใช้ในกระบวนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ส่งเสริมความเป็นเลิศเฉพาะบุคคล เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเองตามความถนัด และ ความสนใจ ผู้เรียนเรียนรู้ได้อย่างมีความสุข เน้นการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก จัดบรรยากาศทั้งใน และนอกห้องเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ จัดมุมประสบการณ์ต่างๆ มีสื่อการเรียนการสอน ระบบอินเตอร์เน็ต คอมพิวเตอร์ สำหรับผู้เรียนอย่างเพียงพอ โดยครูให้การดูแลด้วยความเมตตา เป็นกัลยาณมิตร มีความเห็น อกเห็นใจ มีความเอื้อเฟื่อเผื่อแผ่ต่อกันและกัน ซึ่งเป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนรักการอยู่ร่วมกันในชั้นเรียน และปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้แก่ผู้เรียน ให้บรรลุเป้าหมายตามมาตรฐานสถานศึกษา มีการประเมินผล ตามสภาพจริงด้วยวิธีการที่หลากหลายโดยคำนึงถึงผู้เรียนเป็นรายบุคคล มีเครื่องมือการตรวจสอบและ ประเมินความรู้ความเข้าใจด้วยวิธีการที่เหมาะสมสอดคล้องกับความต้องการจำเป็นพิเศษของผู้เรียนอย่าง เป็นระบบและมีประสิทธิภาพ อาทิ การทดสอบ การสังเกต การสัมภาษณ์ การจัดทำแฟ้มผลงาน การทำ โครงงาน เป็นต้น และนำผลการประเมินไปพัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น ครูผู้สอนได้ให้ข้อมูล ย้อนกลับจากการประเมินผลสัมฤทธิ์แก่ผู้เรียนทันทีเพื่อที่ผู้เรียนจะได้นำไปใช้พัฒนาตนเอง มีการจัด กิจกรรมสอนซ่อมเสริม จัดกิจกรรมเสริมวิชาการ เพื่อไปใช้ในการแก้ปัญหาหรือพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของ ผู้เรียนให้สูงขึ้น เป็นต้น เน้นการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ครูผู้สอนมีการรายงานผล การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านหน้าเว็บไซต์ ไลน์กลุ่มผู้ปกครอง ส่งผลให้การประเมินตนเองของ สถานศึกษา อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม จุดเด่น คุณภาพของผู้เรียน นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านวิชาการ ผลจากการทดสอบระดับชาติในปีการศึกษา ๒๕๖๖ ทุกระดับชั้นที่เข้าสอบ พบว่า มีผลสัมฤทธิ์ในทุกรายวิชาสูงขึ้นกว่าปีที่ผ่านมา นักเรียนที่สำเร็จ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี่ที่ ๖ ทั้งหมด ๑๙ คน สามารถเข้าศึกษาต่อในระดับปริญญาตรี จำนวน ๖ คน อนุปริญญาสายอาชีพ จำนวน 6 คน เป็นนักกีฬาคนพิการทีมชาติไทย จำนวน 2 คน และประกอบ อาชีพอิสระกับครอบครัว จำนวน ๕ คน นักเรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรมได้ตามระดับความพิการ มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพได้ตามระดับความพิการ นักเรียนทุกคนมีผลการฟื้นฟูสมรรถภาพเป็นไปตามเป้าหมายในแผนการฟื้นฟุเฉพาพบุคคล(IRP) มีร่างกายเติบโตตามวัย มีน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มีทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี ได้รับการจัดหาและ สนับสนุนกายอุปกรณ์ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่ช่วยให้การเคลื่อนย้ายสะดวกมากขึ้น ได้รับการดูแล และผ่าตัดแก้ไขความพิการจากแพทย์ผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง ส่งผลให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้โดยปกติ นักเรียนทุกคนสามารถดูแลสุขภาพและหลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่ออุบัติเหตุ ภัยและสิ่งเสพติด มีคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ทำงานและ ร่วมกิจกรรมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มีอารมณ์ร่าเริง แจ่มใส สนุกสนาน ปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได้ด้วย ตนเองนักเรียนได้รับการส่งเสริมความเป็นเลิศเฉพาะบุคคลตามความถนัดและความสนใจ มีรายได้ ระหว่างเรียน
๖ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR กระบวนการบริหารและการจัดการ ผู้บริหารมีกระบวนการจัดการ การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน บริหารจัดการในรูปแบบ “บ - พ – ร” หมายถึง “บ”คือ บ้าน โรงเรียนจึงเสมือนบ้าน “พ” คือ โรงพยาบาล โรงเรียนจึงเสมือนโรงพยาบาล เนื่องจากนักเรียนที่นี่มีความ บกพร่องทางด้านร่างกาย การเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ จึงต้องได้รับรักษาการบำบัดฟื้นฟู โดยโรงเรียนมี ห้องกายภาพบำบัดและห้องพยาบาลที่ได้มาตรฐาน “ร”คือ โรงเรียน โรงเรียนจึงเป็นสถานศึกษาที่จัดการ เรียนการสอนเช่นเดียวกับนักเรียนปกติทั่วไป มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.๒๕๕๑ (โรงเรียนบุญญสิกขา) อันเป็นหลักสูตรจัดการ เรียนรู้ที่มีจุดมุ่งหมายบ่มเพาะให้นักเรียนเป็น คนเต็มคน ประกอบด้วย ความดี ความรู้ โดยเน้นหลักปฏิบัติ ของพุทธรรมบุญญสิกขาได้แก่ ทาน คือ การให้ ศีล คือ การปฏิบัติรักษา ภาวนา คือ ความเพียรพยายามเข้า ในกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนในทุกรายวิชาและทุกกิจกรรม เกิดเป็นคุณลักษณะนักเรียนท คือเป็นคน เต็มคน คือ คนดี (คิดดี พูดดี ทำดี) มีความรู้ (รู้วิชา รู้อาชีพ) อยู่อย่างเป็นสุข (สุขกาย สุขใจ อยู่ในสังคม อย่างมีความสุข) มีการกำหนดแนวทางการบริหารจัดการ ๓-๗-๔ คือ หลักการ ๓ ได้แก่ ๑) สร้างจุดเด่น ให้มีเอกลักษณ์ เกิดความประทับใจแก่ผู้เกี่ยวข้อง ๒) เน้นจุดขาย ให้ผู้เรียนมีคุณภาพผ่านระบบประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา ๓) มีจุดหมายร่วมกัน ให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการ กระบวนการ ๗ ได้แก่ ๑) การวางแผน ๒) การจัดองค์กร ๓) การจัดกำลังคน ๔) การอำนวยการ ๕) การ ประสานงาน ๖) การรายงาน และ ๗) การบริหารงบประมาณ วิธีการ ๔ ได้แก่ ๑) สันทัสสนา (การรู้แจ่มแจ้ง) ๒) สมาทปทา (การใช้แรงจูงใจ) ๓) สมุตเตชนา (การมีความแกล้วกล้า) และ ๔) สัมปหังสนา (การมีความร่า เริง) มีการพัฒนาครูและบุคลกรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ มีการจัดสภาพแวดล้อม ทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ การจัดประสบการณ์ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ครูผู้สอนมีกระบวนการจัดการเรียนรู้ พัฒนา และส่งเสริมความเป็นเลิศเฉพาะบุคคล ให้กับ ผู้เรียนที่มีความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ และพิการซ้อนโดยเน้นถึงความ ต้องการจำเป็น และระดับความพิการของผู้เรียนเป็นรายบุคคล มีการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะ บ ุคคล (Individualized Education Program : IEP) แผนการสอนเฉพาะบุคคล ( Individual Implementation Plan : IIP) และแผนการส่งเสริมความเป็นเลิศเฉพาะบุคคล (Individual Encouraged Excellent Plan : IEEP) ภายใต้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.๒๕๕๑ (โรงเรียนบุญญสิกขา) ครูผู้สอนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ตรวจสอบและประเมิน ผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน ครูผู้สอนมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อน
๗ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR กลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ โดยกระบวนการ “ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ”(PLC) มาใช้ให้เกิดเป็นรูปธรรม และอย่างมีประสิทธิภาพ จุดที่ควรพัฒนา ด้านคุณภาพผู้เรียน การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านวิชาการให้สูงยิ่งขึ้น ส่งเสริมให้ผู้เรียน มีความสามารถด้านการอ่าน และการเขียนได้เต็มตามศักยภาพตามระดับความพิการ เพื่อเป็นเครื่องมือใน การคิดวิเคราะห์ และแก้ปัญหาได้อย่างเหมาะสม รวมถึงความสามารถในการใช้ การเข้าถึงและรู้เท่าทัน เทคโนโลยี สามารถนำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ พัฒนาระบบบริหารจัดการการพัฒนาคุณภาพของ สถานศึกษา ระบบการนิเทศ ติดตามให้ครอบคลุมทุกระดับ การพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียน รอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ส่งเสริมให้ครูได้รับการพัฒนาทักษะที่จำเป็น เฉพาะด้านมีความเชี่ยวชาญในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสมสอดคล้องกับสภาวะการณ์ของ ผู้เรียนให้มากยิ่งขึ้น รวมทั้งการสร้างความรู้ความเข้าใจในระบบการประเมินผลการปฏิบัติงานของครู และบุคลากรอย่างมีประสิทธิภาพ ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ส่งเสริมให้ครูมีความรู้ ความสามารถในการนำหลักสูตรสถานศึกษาสู่การปฏิบัติ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและ ปฏิบัติจริงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ส่งเสริมให้ครูมีความรู้ความเข้าใจการบริหารจัดการ ชั้นเรียนเชิงบวก
๘ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ส่วนที่ ๒ ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ๒.๑ ข้อมูลทั่วไป ชื่อสถานศึกษา : โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น จังหวัดขอนแก่น เลขที่ ๖๘๐ หมู่ที่ ๑๔ ซอยปัญญา ถนนมิตรภาพ ตำบลศิลา อำเภอเมือง จังหวัดขอนแก่น รหัสไปรษณีย์ ๔๐๐๐๐ สังกัด : สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ โทรศัพท์ : ๐๔๓-๒๔๖๔๙๓ โทรสาร : ๐๔๓-๒๔๑-๑๘๘ Email : swkk๒๕๓๙@gmail.com เว็บไซต์ : www.srisangwankhonkaen.ac.th เปิดสอน : ระดับชั้นประถมศึกษาปี่ที่ ๑ ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ แผนผังโรงเรียน : ภาพที่ 1.1 แผนผังโรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น
๙ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ตราสัญลักษณ์โรงเรียน วิสัยทัศน์(VISION) บ่มเพาะนักเรียนให้เป็นคนดี มีความรู้ อยู่อย่างเป็นสุข และดำเนินชีวิตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง พันธกิจ (MISSION) 1) เพิ่มประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ ให้นักเรียนมีคุณภาพตามหลักสูตรสถานศึกษา 2) เพิ่มประสิทธิภาพการให้บริการฟื้นฟูสมรรถภาพนักเรียนให้มีพัฒนาการได้เต็มศักยภาพ 3) เพิ่มประสิทธิภาพการพัฒนาทักษะชีวิตนักเรียนให้ดำรงชีวิตได้อย่างมีความสุข เป้าหมาย (Goals) 1) โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาที่เหมาะสมและสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ๒) ครูมีความรู้ความสามารถ ตลอดจนทักษะการจัดมวลประสบการณ์การเรียนรู้ทีตอบสนอง นักเรียน ๓) นักเรียนมีคุณภาพตามหลักสูตรสถานศึกษา ๔) โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้หลากหลาย มีภูมิทัศน์สวยงาม ๕) นักเรียนได้รับการส่งเสริมความสามารถเฉพาะตน เพื่อประกอบอาชีพในอนาคต กลยุทธ 1) ปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ๒) ส่งเสริมการนำหลักสูตรไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพ ๓) พัฒนาครูให้มีความเชี่ยวชาญในการจัดการเรียนรู้ ๔) ส่งเสริมและสนับสนุน สื่อ สิ่งอำนวยความสะดวก และความช่วยเหลืออื่นในทางการศึกษา ให้เหมาะสมและพอเพียงให้กับนักเรียน ๕) เสริมสร้างศักยภาพนักเรียนเพื่อการศึกษาชีวิตที่ดีได้ ๖) ปรับปรุงและพัฒนาภูมิทัศน์และแหล่งเรียนรู้ให้สวยงามและเหมาะสมในการจัดการเรียนรู้ ๗) ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรมีความเจริญก้าวหน้าในวิชาชีพ มีขวัญกำลังใจในการปฏิบัติหน้าที่ ๘) พัฒนาระบบบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล มีความเป็นสากล อัตลักษณ์ สามัคคี มีคุณธรรม นำความสุข เอกลักษณ์ ดนตรี กีฬา อาชีพ
๑๐ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ๒.๒ ข้อมูลครูและบุคลากรของสถานศึกษา ๑) จำนวนบุคลากร ปีการศึกษา 256๖ บุคลากร ผู้บริหาร ข้าราชการครู พนักงานราชการ เจ้าหน้าที่อื่นๆ รวมทั้งหมด จำนวน 4 38 8 37 87 ๒) วุฒิการศึกษาสูงสุดของบุคลากร ปีการศึกษา 256๖ บุคลากร ต่ำกว่า ปริญญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก รวมทั้งหมด จำนวน 29 51 7 - ๘๗ ๓) สาขาวิชาที่จบการศึกษา (ฝ่ายบริหาร) ระดับปริญญาตรี/ระดับที่สูงกว่าปริญญาตรี ที่ สาขาวิชา จำนวน (คน) ภาระงานสอนเฉลี่ยของฝ่ายบริหาร ในแต่ละสาขาวิชา(ชม./สัปดาห์) ๑ การบริหารการศึกษา และนวัตกรรม เพื่อพัฒนาท้องถิ่น 1 ๕,๑๐ ๒ การบริหารการศึกษา 3 ๑๐ ๓ การบริหารและพัฒนาการศึกษา - ๑๐ รวม 4 4 ๔ ๓๘ ๘ ๓๗ แผนภูมิแสดงจ านวนข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา ผู้บริหาร ข้าราชการครู พนักงานราชการ เจ้าหน้าที่อื่นๆ
๑๑ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ๔) สาขาวิชาที่จบการศึกษา (สายครูผู้สอน) ระดับปริญญาตรี/ระดับที่สูงกว่าปริญญาตรี และภาระงานสอน ปีการศึกษา 256๖ ที่ สาขาวิชา จำนวน (คน) ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู ๑ คน ในแต่ละสาขาวิชา(ชม./สัปดาห์) 1 การศึกษาพิเศษ ๖ 18 2 สุขศึกษา พลศึกษา 3 18 3 สังคมศึกษา ๒ 18 4 กายภาพบำบัด 3 18 5 กิจกรรมบำบัด 1 18 6 ศิลปศึกษา 2 18 7 อุตสาหกรรม 2 18 8 ภาษาไทย 1 18 9 คณิตศาสตร์ 1 18 10 ภาษาจีน ๑ 18 11 เกษตรศาสตร์ 1 18 12 คหกรรมศาสตร์ ๒ 18 13 พยาบาลศาสตร์ 1 18 14 การเงินการบัญชี ๔ 18 15 วิทยาศาสตร์ ๕ 18 16 ภาษาอังกฤษ 2 18 17 คอมพิวเตอร์ศึกษา 3 18 18 การพัฒนาชุมชน 1 18 19 สัตวศาสตร์ 1 18 20 เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา 2 18 21 แพทย์แผนไทย ๑ 18 22 การจัดการโรงแรม ๑ 18 ๒๓ การจัดการทั่วไป ๑ ๒๔ ออกแบบผลิตภัณฑ์และอุตสาหกรรม ๑ ๒๕ ปรัชญา ๑ รวม ๕๐
๑๒ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ๕) จำนวนครูผู้สอนแยกตามระดับ ปีการศึกษา 256๖ ที่ ระดับ จำนวน (คน) ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู ๑ คน (ชม./สัปดาห์) ๑. ระดับประถมศึกษา ๑๘ ๒๐ ๒. ระดับมัธยมศึกษา ๒๔ ๑๙ ๒.๓ ข้อมูลนักเรียน ๑) จำนวนนักเรียนที่มีความบกพร่องทางร่างกาย หรือการเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ และความ พิการซ้อน ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ชั้น จำนวนนักเรียน(คน) ประเภทความพิการซ้อน ชาย หญิง รวม ๒ ประเภท ความพิการ (จำนวนคน) 3 ประเภท ความพิการ (จำนวนคน) 4 ประเภท ความพิการ (จำนวนคน) 5 ประเภท ขึ้นไป (จำนวนคน) รวมจำนวน พิการซ้อน ป.๑ ๗ ๔ ๑๑ 6 1 1 1 9 ป.๒ ๖ ๖ ๑๒ 5 4 1 1 11 ป.๓ ๘ ๔ ๑๒ 6 1 3 0 10 ป.๔ ๘ ๔ ๑๒ 6 0 2 0 8 ป.๕ ๗ ๖ ๑๓ 4 0 4 0 8 ป.๖ ๑๔ ๖ ๒๐ 4 2 5 5 16 ม.๑ ๑๕ ๑๖ ๓๑ 6 2 10 2 20 ม.๒ ๑๘ ๑๑ ๒๙ 9 8 0 0 17 ม.๓ ๒๑ ๑๗ ๓๘ 7 5 10 2 24 ม.๔ ๑๕ ๗ ๒๒ 9 4 3 0 16 ม.๕ ๑๖ ๕ ๒๑ 9 4 1 2 16 ม.๖ ๘ ๑๑ ๑๙ 10 1 1 0 12 รวม 2๔๐ 81 32 41 13 167 ร้อยละ 100 33.75 13.33 17.08 5.42 69.58
๑๓ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ๒) แสดงการเปรียบเทียบจำนวนนักเรียน ปีการศึกษา 256๔-256๖ ระดับชั้น ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ชาย หญิง รวม ชาย หญิง รวม ชาย หญิง รวม ประถมศกษาปีที่ ๑ 6 3 9 6 5 11 ๗ ๔ ๑๑ ประถมศกษาปีที่ ๒ 6 4 10 6 4 10 ๖ ๖ ๑๒ ประถมศกษาปีที่ ๓ 5 5 10 7 4 ๑๑ ๘ ๔ ๑๒ ประถมศกษาปีที่ ๔ 13 6 19 6 5 11 ๘ ๔ ๑๒ ประถมศกษาปีที่ ๕ 9 11 20 13 6 19 ๗ ๖ ๑๓ ประถมศกษาปีที่ ๖ 14 11 25 9 11 20 ๑๔ ๖ ๒๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๑ 20 17 37 18 11 29 ๑๕ ๑๖ ๓๑ มัธยมศึกษาปีที่ ๒ 19 9 28 21 18 39 ๑๘ ๑๑ ๒๙ มัธยมศึกษาปีที่ ๓ 14 9 23 19 9 28 ๒๑ ๑๗ ๓๘ มัธยมศึกษาปีที่ ๔ 9 11 20 16 5 21 ๑๕ ๗ ๒๒ มัธยมศึกษาปีที่ ๕ 11 9 20 9 11 20 ๑๖ ๕ ๒๑ มัธยมศึกษาปีที่ ๖ 1 8 9 11 9 20 ๘ ๑๑ ๑๙ รวม ๒๒๙ ๒๓๙ ๒๔๐ 9 10 10 19 20 25 37 28 23 20 20 9 11 10 ๑๑ 11 19 20 29 39 28 21 20 20 ๑๑ ๑๒ ๑๒ ๑๒ ๑๓ ๒๐ ๓๑ ๒๙ ๓๘ ๒๒ ๒๑ ๑๙ 0 10 20 30 40 50 แผนภูมิแสดงการเปรียบเทียบจ านวนนักเรียน ปีการศึกษา 256๔-256๖ ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2565 ปีการศึกษา 2566
๑๔ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ๓) แสดงจำนวนนักเรียนจำแนกตามระดับชั้น ปีการศึกษา 256๖ ระดับชั้น จำนวนห้อง เพศ เฉลี่ยต่อห้อง ชาย หญิง รวม ประถมศกษาปีที่ ๑ ๒ 6 5 11 7 คน /ห้อง ประถมศกษาปีที่ ๒ 2 6 6 12 ประถมศกษาปีที่ ๓ ๒ 8 4 12 ประถมศกษาปีที่ ๔ ๒ 8 4 12 ประถมศกษาปีที่ ๕ ๒ 7 6 13 ประถมศกษาปีที่ ๖ ๒ 14 6 20 รวม 12 49 31 80 มัธยมศึกษาปีที่ ๑ 4 15 16 31 มัธยมศึกษาปีที่ ๒ 3 18 11 29 9 คน /ห้อง มัธยมศึกษาปีที่ ๓ 4 21 17 38 รวม 11 54 44 98 มัธยมศึกษาปีที่ ๔ ๓ 15 7 22 มัธยมศึกษาปีที่ ๕ 3 16 5 21 8 คน /ห้อง มัธยมศึกษาปีที่ ๖ ๒ 8 11 19 รวม 8 39 23 62 รวมทั้งหมด 31 142 98 240
๑๕ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ๔) แสดงการเปรียบเทียบจำนวนนักเรียนชั้น ป.1 ม.1 และ ม.4 ปีการศึกษา 256๔-256๖ ระดับชั้น ปีการศึกษา ประถมศึกษาปีที่ ๑ มัธยมศึกษาปีที่ ๑ มัธยมศึกษาปีที่ ๔ 2564 9 37 20 2565 11 29 21 ๒๕๖๖ ๑๑ ๓๑ ๒๒ ๒.๔ อัตราส่วนครูต่อนักเรียน / ต่อห้องเรียน (จำนวนครูครบชั้น) ๑) จำนวนนักเรียน ต่อ ครู ที่ ระดับ จำนวน(คน) จำนวนนักเรียน/ครู ๑. ระดับประถมศึกษา 79 5 : 1 ๒. ระดับมัธยมศึกษา 161 7 : 1 ๒) จำนวนนักเรียน ต่อ ห้อง ที่ ระดับ จำนวน(คน) จำนวนนักเรียน/ห้อง ๑. ระดับประถมศึกษา 79 7 : 1 ๒. ระดับมัธยมศึกษา 161 9 : ๑ 9 11 ๑๑ 37 29 ๓๑ 20 21 ๒๒ 0 10 20 30 40 ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2565 ปีการศึกษา 2566 แสดงการเปรียบเทียบจ านวนนักเรียนชั้น ป.1 ม.1 และ ม.4 ปีการศึกษา 256๔-256๖ ประถมศึกษาปีที่ ๑ มัธยมศึกษาปีที่ ๑ มัธยมศึกษาปีที่ ๔
๑๖ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ๒.๕ โครงสร้างการบริหารสถานศึกษา ๒.๖ โครงสร้างหลักสูตรการเรียนการสอน หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ฉบับปรับปรุง(เพิ่มเติม) พุทธศักราช 256๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (โรงเรียนบุญญสิกขา) เป็นหลักสูตรเฉพาะความพิการสำหรับผู้เรียนที่มีความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ โรงเรียนได้ปรับปรุงให้สอดคล้องกับแผนยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561-2580) ข้อ 4 ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างโอกาสความเสมอภาคและเท่าเทียมกันทางสังคม สอดคล้องกับ แนวนโยบายและความต้องการการจัดการศึกษาของชาติและสภาพความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม ความเจริญก้าวหน้าทางเทคโนโลยีในศตวรรษที่ ๒๑ สอดคล้องหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เพื่อนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้กับผู้เรียนในโรงเรียน ศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา 25๖๖ โดยมีโครงสร้างหลักสูตรการเรียนการสอน ดังนี้
๑๗ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ๒.๗ ร้อยละของผู้เรียนที่สำเร็จการศึกษา (3 ปีย้อนหลัง) ๑) ร้อยละของนักเรียนที่สำเร็จการศึกษา ระดับชั้น ปีการศึกษา 256๔ ปีการศึกษา 256๕ ปีการศึกษา 256๖ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ ประถมศึกษาปีที่ ๖ ๒๔ 100 20 100 20 100 มัธยมศึกษาปีที่ ๓ 23 100 28 100 38 100 มัธยมศึกษาปีที่ ๖ ๙ 100 20 100 19 100 ๒.๘ ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ๑) ร้อยละของนักเรียนที่มีเกรดเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ ๓ ขึ้นไป ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ระดับชั้น รายวิชา(พื้นฐาน) ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ฯ สังคมศึกษาฯ ประวัติศาสตร์ สุขศึกษาฯ ศิลปะ การงานอาชีพฯ ภาษาอังกฤษ ป.๑ 100 100 100 63.64 100 100 63.64 100 100 ป.๒ 100 100 100 100 100 100 100 100 100 ป.๓ 100 100 100 100 100 100 100 100 100 ป.๔ 100 100 100 100 100 100 100 100 100 ป.๕ 100 100 100 100 100 100 100 100 100 ป.๖ 70.00 100 100 70.00 86.36 100 86.36 75.00 100 เฉลี่ย 95.00 100 100 78.33 97.72 100 91.66 95.83 100
๑๘ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ๒) ร้อยละของนักเรียนที่มีเกรดเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ ๓ ขึ้นไป ระดับชั้นมัธยมศึกษาศึกษาปีที่ ๑ ถึง ระดับชั้นมัธยมศึกษาศึกษาปีที่ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ระดับชั้น รายวิชา(พื้นฐาน) ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ฯ สังคมศึกษาฯ ประวัติศาสตร์ สุขศึกษาฯ ศิลปะ การงานอาชีพฯ ภาษาอังกฤษ ม.๑ 100 100 100 100 100 100 100 100 100 ม.๒ 68.97 65.52 65.52 100 100 20.69 100 96.55 58.62 ม.๓ 100 68.42 100 100 100 100 100 100 92.11 ม.๔ 100 100 100 100 100 100 100 100 95.45 ม.๕ 100 100 100 85.00 100 100 100 90.00 95.24 ม.๖ 100 100 100 89.47 89.47 100 100 89.47 94.47 เฉลี่ย 94.82 88.99 94.25 95.74 98.24 86.71 100 96.00 89.31
๑๙ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ๓) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ในระดับดีขึ้นไป ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ผลการประเมิน ระดับดี ขึ้นไป ร้อยละ ไม่ผ่าน ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.๑ 11 - 4 6 1 7 63.63 ป.๒ 12 - 0 10 2 12 100.00 ป.๓ 12 - 2 8 2 10 83.33 ป.๔ 11 - 0 8 3 11 100.00 ป.๕ 13 - 1 2 10 12 92.30 ป.๖ 20 - 0 12 8 20 100.00 ม.๑ 31 - 0 14 17 31 100.00 ม.๒ 29 - 10 7 12 19 65.51 ม.๓ 38 - 2 13 23 36 94.73 ม.๔ 23 - 0 7 16 23 100.00 ม.๕ 21 - 0 3 18 21 100.00 ม.๖ 19 - 0 8 11 19 100.00 รวม 240 - 19 98 123 221 92.08 แผนภูมิแสดงร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ในระดับดีขึ้นไป ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๖
๒๐ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR 4) ผลการประเมินทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 ความสามารถ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดับโรงเรียน ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ ด้านภาษา 70.50 ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. ด้านคำนวณ 68.62 ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. ด้านเหตุผล - - - รวมวามสามารถทั้ง ๒ ด้าน 13.90 ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. ๔.1) การเปรียบเทียบผลการประเมินทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา ๒๕๖4 – ๒๕๖๖ ความสามารถ ปีการศึกษา ๒๕๖4 ปีการศึกษา ๒๕๖5 ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ผลต่างระหว่าง ปีการศึกษา ด้านภาษา ๔๖.๑๐ 63.00 70.50 เพิ่ม 7.5 ด้านคำนวณ ๔๕.๐๐ 43.00 68.62 เพิ่ม 25.62 ด้านเหตุผล - - - - รวมความสามารถทั้ง ๒ ด้าน ๔๕.๕๕ 53.00 13.90 ลด 39.1
๒๑ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ๕) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ๕.๑) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา ๒๕๖๖ รายวิชา คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดับโรงเรียน ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ ภาษาไทย 53.66 ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. คณิตศาสตร์ 13.00 ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. วิทยาศาสตร์ 40.83 ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. ภาษาอังกฤษ 50.00 ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. ๕.๒)ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๔-๒๕๖๖ ความสามารถ คะแนนเฉลี่ย ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ปีการศึกษา ๒๕๖5 ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ผลต่างระหว่าง ปีการศึกษา ภาษาไทย ๔๗.๐๖ 77.08 53.66 ลด 23.42 คณิตศาสตร์ ๓๑.๕๐ 51.08 13.00 ลด 38.08 วิทยาศาสตร์ ๓๐.๖๒ 54.16 40.83 ลด 13.33 ภาษาอังกฤษ ๒๕.๐๐ 47.92 50.00 ลด 2.08
๒๒ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ๖) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ๖.๑) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ รายวิชา คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดับโรงเรียน ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ ภาษาไทย 37.99 ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. คณิตศาสตร์ 21.92 ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. วิทยาศาสตร์ 26.07 ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. ภาษาอังกฤษ 22.84 ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. ๖.๒) การเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔-๒๕๖๖ ความสามารถ คะแนนเฉลี่ย ปีการศึกษา ๒๕๖4 ปีการศึกษา ๒๕๖5 ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ผลต่างระหว่าง ปีการศึกษา ภาษาไทย ๓๕.๖๑ 47.93 37.99 ลด 9.94 คณิตศาสตร์ ๒๗.๘๒ 18.32 21.92 เพิ่ม 6.60 วิทยาศาสตร์ ๒๘.๔๖ 25.64 26.07 เพิ่ม 0.43 ภาษาอังกฤษ ๒๒.๓๒ 22.32 22.84 เพิ่ม 0.52
๒๓ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ๗) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ๗.๑) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ รายวิชา คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดับโรงเรียน ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ ภาษาไทย 53.66 ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. คณิตศาสตร์ 13.00 ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. วิทยาศาสตร์ 40.83 ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. ภาษาอังกฤษ 50.00 ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. สังคมศึกษา 53.66 ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. ไม่นำไปคิดรวมสพฐ. ๗.๒) การเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา ๒๕๖๔-๒๕๖๖ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ความสามารถ คะแนนเฉลี่ย ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ปีการศึกษา ๒๕๖5 ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ผลต่างระหว่าง ปีการศึกษา ภาษาไทย ๓๐.๗๓ 26.03 53.66 เพิ่ม 27.63 คณิตศาสตร์ ๑๐.๗๑ 12.50 13.00 เพิ่ม 0.5 วิทยาศาสตร์ ๒๔.๗๑ 17.73 40.83 เพิ่ม 23.1 สังคมศึกษา ๒๐.๒๐ 15.02 50.00 เพิ่ม 34.98 ภาษาอังกฤษ ๓๐.๗๓ 26.03 53.66 เพิ่ม 27.63
๒๔ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ๘) นักเรียนมีพัฒนาการเป็นไปตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ระดับชั้นเรียน จำนวนเต็ม จำนวนนักเรียนที่มีระดับพัฒนาการดีขึ้นตาม IEP ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ประถมศึกษาปีที่ ๑ 11 11 ๑๐๐.๐๐ ประถมศึกษาปีที่ ๒ 12 12 ๑๐๐.๐๐ ประถมศึกษาปีที่ ๓ 12 12 ๑๐๐.๐๐ ประถมศึกษาปีที่ ๔ 11 11 ๑๐๐.๐๐ ประถมศึกษาปีที่ ๕ 13 13 ๑๐๐.๐๐ ประถมศึกษาปีที่ ๖ 20 20 ๑๐๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๑ 31 31 ๑๐๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๒ 29 29 ๑๐๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๓ 38 38 ๑๐๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๔ 23 23 ๑๐๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๕ 21 21 ๑๐๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๖ 19 19 ๑๐๐.๐๐ รวมทั้งหมด 240 240 ๑๐๐.๐๐
๒๕ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ๙) นักเรียนมีผลการฟื้นฟูสมรรถภาพเป็นไปตามแผนการฟื้นฟูสมรรถภาพนักเรียน (Individual Rehabilitation Plan : IRP) ระดับชั้นเรียน จำนวนเต็ม จำนวนนักเรียนที่มีระดับพัฒนาการดีขึ้นตาม IRP ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ประถมศึกษาปีที่ ๑ 11 11 ๑๐๐.๐๐ ประถมศึกษาปีที่ ๒ 12 12 ๑๐๐.๐๐ ประถมศึกษาปีที่ ๓ 12 12 ๑๐๐.๐๐ ประถมศึกษาปีที่ ๔ 11 11 ๑๐๐.๐๐ ประถมศึกษาปีที่ ๕ 13 13 ๑๐๐.๐๐ ประถมศึกษาปีที่ ๖ 20 20 ๑๐๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๑ 31 31 ๑๐๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๒ 29 29 ๑๐๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๓ 38 38 ๑๐๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๔ 23 23 ๑๐๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๕ 21 21 ๑๐๐.๐๐ มัธยมศึกษาปีที่ ๖ 19 19 ๑๐๐.๐๐ รวมทั้งหมด 240 240 ๑๐๐.๐๐
๒๖ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ๑๐) ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่นปีการศึกษา ๒๕๖๖จำแนกตามระดับชั้น ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ไม่ผ่าน ระดับคุณภาพ ระดับผ่าน ขึ้นไป ร้อยละ ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ป.๑ 11 - - 3 8 11 100 ป.๒ 12 - - 7 5 12 100 ป.๓ 12 - - 3 9 12 100 ป.๔ 11 - - 6 5 11 100 ป.๕ 13 - - 1 12 13 100 ป.๖ 20 - - 5 15 20 100 ม.๑ 31 - 6 7 18 31 100 ม.๒ 29 - - 10 19 29 100 ม.๓ 38 - - 5 33 38 100 ม.๔ 23 - - 8 15 23 100 ม.๕ 21 - - 3 18 21 100 ม.๖ 19 - - 8 11 19 100 รวม 240 - - 66 168 240 100
๒๗ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ๒.๙ ผลงานดีเดนในรอบปการศึกษา ๒๕๖๖ (สถานศึกษา ผู้บริหาร ครู ผู้เรียน) ผลงานครู ชื่อ-สกุล รายการ หน่วยงานที่มอบ นายทศพล โพธิขำ ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง การเขียนเรียงความ ป.1-6 การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. นางระพีพรรณ ชะยูเด็น ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง การเขียนเรียงความ ม.1-3 การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. นางสุปราณี มาศวรรณา ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง การเขียนเรียงความ ม.4-6 การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. นางสุพรรณ์ หอมดวง ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง คัดลายมือ ป.1-6 การแข่งขันศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. นางสาวปรารถนา สุดชา ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง คัดลายมือ ม.1-3 การแข่งขันศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. นางสาววิชุดา อุปัญญ์ ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง คัดลายมือ ม.4-6 การแข่งขันศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. นางสาวชณิชา ปั้นทอง ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง การเล่านิทาน/การเล่าเรื่อง ป.๑-๖ การ แข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7 ๑ สพฐ. นาวสาวชลธิชา ศรีสมัย ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง การเล่านิทาน/การเล่าเรื่อง ม.๑-๓ การ แข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7 ๑ สพฐ. นายการันต์ ภูมิไธสง ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง การเล่านิทาน/การเล่าเรื่อง ม.๔-๖ การ แข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7 ๑ สพฐ.
๒๘ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ผลงานครู ชื่อ-สกุล รายการ หน่วยงานที่มอบ นางอภิญญา พลไธสง ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง การอ่านทำนองเสนาะ ป.๑-๖ การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. นางสาวพิชญนัฐ ดวง สนาม ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง การอ่านทำนองเสนาะ ม.๑-๓ การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. นายณัฐวุฒิ ชินวงค์ ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง การอ่านทำนองเสนาะ ม.๔-๖ การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. นางสาวนัฐริกาพร อยู่ สบาย นางสาวนันท์ทิญา เพิ่ม ศรี ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง ทำอาหาร การแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. นางอรอนงค์ คัดทะ จันทร์ ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง วาดภาพระบายสีชอล์ค ป.๑-๖ การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. นายชาญสิปป์ ศิลารัตน์ ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง วาดภาพระบายสีชอล์ค ม.๑-๓ การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. นางสาวณัฐณิชา ต้องใจ ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง วาดภาพระบายสีชอล์ค ม.๔-๖ การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. นายพงษ์ศธร แสงตันชัย ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง วาดภาพระบายสี(สีโปสเตอร์) ป.๑-๖ การ แข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7 ๑ สพฐ. นายกฤษณะ ศรีชาติ ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง วาดภาพระบายสี และวาดภาพระบายสี (สีโปสเตอร์) ม.๑-๖ การแข่งขันศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ.
๒๙ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ผลงานครู ชื่อ-สกุล รายการ หน่วยงานที่มอบ นายธิพโพธิ์ พลศิริ ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง วาดภาพลายเส้น ม.๑-๖ การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. นายธิพโพธิ์ พลศิริ ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง ร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ป.๑-๖ การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. นางสาวเข็มจิรา ภูพานา ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง ร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ม.๑-๖ การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. นาวสาวชญานิน เตนากุล นายทรงสิทธิ์ เมืองสนธิ์ นางสาวสุภาวดี ขวัญมี ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง รำไทยประจำภาคการแข่งขันศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. นายปรัชญาพงศ์ เส็งตาก แดด นายอภิชาติ จันทร์ศรี ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง งานประดิษฐ์ของใช้จากวัสดุเหลือใช้ป.๑-๖ การแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้ง ที่ 7๑ สพฐ. นายมิตร จ้อยนุแสง นายเสถียรพงษ์ บุษราคัม ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง งานประดิษฐ์ของใช้จากวัสดุเหลือใช้ม.๑-๓ การแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้ง ที่ 7๑ สพฐ. นายปรัตถกร ผ่องแผ้ว นายสากล ทัพสมบัติ ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง งานประดิษฐ์ของใช้จากวัสดุเหลือใช้ม.๔-๖ การแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้ง ที่ 7๑ สพฐ. นางปทุมวรรณ สิงห์ ปัญญา นางอรอุมา บุษราคัม ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง การแกะสลักผัก-ผลไม้การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. นางสาวพิชยา ขัตติยะ ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง พูดภาษาอังกฤษ(Impromptu Speech) ป.๑-๖ การแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ.
๓๐ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ผลงานครู ชื่อ-สกุล รายการ หน่วยงานที่มอบ นางสรินยา ชินวงค์ ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง พูดภาษาอังกฤษ(Impromptu Speech) ม.๑-๖ การแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. นายสมศักดิ์ สิงห์ปัญญา นายธานินทร์ บัวอ๊ออด ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง การจัดสวนถาดแบบแห้ง การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ว่าที่ร้อยตรีบุญญฤทธิ์ ชะยู เด็น นางสาวจิราวัลย์ เฉิด ละออนางสาวกษิรา ภิรมย์เณร ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง แอร์โรบิกรถเข็น การแข่งขันศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. นายใจเพชร สุปัญบุตร นางสาวศิริกุล ปิ่นเมือง ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง การแข่งขันดนตรีโฟล์คซอง การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. นางดวงสุดา ส่วนบุญ ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง การสร้าง Web Page การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. นางสาวสุกัญญา ลาบัว สาร ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ท อ ง ก า ร ส ร ้ าง Home Page ก า ร แ ข ่ ง ขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. นายภิญโญ แสงสกุล ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง โป ร แกร ม Power Point การ แข่ง ขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. นายวิชยุตม์ ชัยมนตรี ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง โปรแกรม Paint การแข่งขันศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ นางบัวพันธ์ ขจัดกลาง นางสาวชัชชา ผ่องแผ้ว ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง การร้อยมาลัยสองชาย การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ นางจิตรลดา ประเสริฐนู นางสาวอรรพินท์ อบ สุวรรณ ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง การจัดดอกไม้สด การแข่งขันศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑
๓๑ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ผลงานนักเรียน ที่ ชื่อ-สกุล รายการ หน่วยงานที่มอบ ๑ เด็กชายมนตรี สุวรรณชัยรบ รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง การ เขียนเรียงความ ป.1-6 การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๒ เด็กหญิงเรวดี ฝาชัยภูมิ รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง การ เขียนเรียงความ ม.1-3 การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๓ เด็กชายณัฐกร ขะพินิจ รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง การ เขียนเรียงความ ม.4-6 การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๔ เด็กหญิงสโรชา รีพล รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง คัด ล า ย ม ื อ ป . 1- 6 ก า ร แ ข ่ ง ขั น ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๕ เด็กชายต้องครรลอง ชัยทวิชธานันท์ รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง คัด ล า ย ม ื อ ม . 1- 3 ก า ร แ ข ่ ง ขั น ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๖ นายเมธาสิทธิ์ นาขนานรัมย์ รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง คัด ล า ย ม ื อ ม . 4- 6 ก า ร แ ข ่ ง ขั น ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๗ เด็กชายเปรมพจน์ ทาระชัย รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง การ เล่านิทาน/การเล่าเรื่อง ป.๑-๖ การ แข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๘ เด็กชายภานุพงษ์ เสนงาม รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง การ เล่านิทาน/การเล่าเรื่อง ม.๑-๓ การ แข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ.
๓๒ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ผลงานนักเรียน ที่ ชื่อ-สกุล รายการ หน่วยงานที่มอบ ๙ นางสาวพัชรภา สีเสน รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง การ เล่านิทาน/การเล่าเรื่อง ม.๔-๖ การ แข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๑๐ เด็กชายพงศ์ษกร สุนทร รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง การ อ่านทำนองเสนาะ ป.๑-๖ การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๑๑ เด็กหญิงศิวาพร วิชัยศร รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง การ อ่านทำนองเสนาะ ม.๑-๓ การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๑๒ นายสรรเพชญ พลนามอินทร์ รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง การ อ่านทำนองเสนาะ ม.๔-๖ การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๑๓ นางสาวอรปรียา บำรุงผล นางสาวฐิติมา รัตนวงศ์ เด็กหญิงภาวรี ศรีมาคำ รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง ทำอาหาร การแข่งขันศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๑๔ เด็กชายพงศ์ษกร สุนทร รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง วาด ภาพระบายสีชอล์ค ป.๑-๖ การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๑๕ นายศุภวัฒน์ พรมทา รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง วาด ภาพระบายสีชอล์ค ม.๑-๓ การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๑๖ นายศราวุธ เถาพุทธา รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง วาด ภาพระบายสีชอล์ค ม.๔-๖ การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ.
๓๓ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ผลงานนักเรียน ที่ ชื่อ-สกุล รายการ หน่วยงานที่มอบ ๑๗ เด็กชายดมนตรี สุวรรณชัย รบ รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง วาด ภาพระบายสี(สีโปสเตอร์) ป.๑-๖ การ แข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๑๘ เด็กหญิงฟ้าใส นามบุตร รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง วาด ภาพระบายสี และวาดภาพระบายสี(สี โปสเตอร์) ม.๑-๖ การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๑๙ นางสาวเบญญาภา ไชยรัตน์ รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง วาด ภาพลายเส้น ม.๑-๖ การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๒๐ เด็กหญิงนิภาพร ชิดนอก รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง ร้อง เพลงไทยลูกทุ่ง ป.๑-๖ การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๒๑ นายสรรเพชญ พลนามอินทร์ รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง ร้อง เพลงไทยลูกทุ่ง ม.๑-๖ การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๒๒ เด็กหญิงสุชานันท์ พูนศรี เด็กหญิงณัฐรุจา สีสุพรรณ นางสาวชาลิสา เขียวจันทรา เด็กหญิงมุฑิตา กวนเวียง จันทร์ เด็กหญิงเบญญาภา ไชยรัตน์ รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง รำ ไ ท ย ป ร ะ จ ำ ภ า ค ก า ร แ ข ่ ง ขั น ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๒๓ เด็กชายวุฒิภัทร โนนสุราช เด็กชายภานุพงษ์ วงศ์ลุน เด็กชายนวพล อินทรา รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง งาน ประดิษฐ์ของใช้ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน จาก วัสดุเหลือใช้ป.๑-๖ การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ.
๓๔ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ผลงานนักเรียน ที่ ชื่อ-สกุล รายการ หน่วยงานที่มอบ ๒๔ เด็กหญิงบัณฑิตา จันทร์แก้ว เด็กหญิงภาวรี ศรีมาคำ นายกิตติศักดิ์ เสนารินทร์ รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง งาน ประดิษฐ์ของใช้จากวัสดุเหลือใช้ม.๑-๓ การแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๒๕ นายชนัญญู คาดีวี นายธนากร ประการแก้ว นายอัคคเดช อุ่นเอิบ รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง งาน ประดิษฐ์ของใช้จากวัสดุเหลือใช้ม.๔-๖ การแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๒๖ นางสาวชาลิสา เขียวจันทรา เด็กหญิงอินทร์ทิรา ไฝการณ์ นางสาวฐิติมา รัตนวงศ์ รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง การ แ ก ะ ส ล ั กผ ัก-ผ ล ไ ม้ก า ร แ ข ่ง ขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๒๗ เด็กชายเปรมพจน์ ทาระชัย รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง พูด ภาษาอังกฤษ(Impromptu Speech) ป. ๑-๖ การแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๒๘ ด.ญ.เรวดีฝาชัยภูมิ. รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง พูด ภาษาอังกฤษ(Impromptu Speech) ม.๑-๖ การแข่งขันศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๒๙ นายเมธาสิทธิ์ นาขนานรัมย์ นายนำชัย ฤทธิ์กำลัง นายระพีพัฒน์ จันทรักษ์ รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง การจัด ส ว น ถ า ด แ บ บ แ ห ้ ง ก า ร แ ข ่ ง ขั น ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๓๐ เด็กชายจักรกฤษณ์ เนาว์โนน ทอง เด็กชายบุญพิทักษ์ สาย สุวรรณ นายพรเพชร โนนรุ่งเรือง นางสาวฐิตินันท์ อนงชัย เด็กหญิงกนกวรรณ นันทะสาร นายนำชัย ฤทธิ์กำลัง เด็กชายชนะพล เบ้าทอง รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง แอร์โร บิกรถเข็น การแข่งขันศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ.
๓๕ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ผลงานนักเรียน ที่ ชื่อ-สกุล รายการ หน่วยงานที่มอบ เด็กหญิงมุฑิตา กวนเวียง จันทร์ ๓๑ นายบุญพิทักษ์ สายสุวรรณ นางสาวณัฐรุจา สีสุพรรณ นายณัฐกร ขะพินิจ รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง การ แข่งขันดนตรีโฟล์คซอง การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๓๒ นางสาวพลอยไพลิน รอด แก้ว รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง การ สร้าง Web Page การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๓๓ นายพงษ์เพชร ไตรพิมพ์ รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง การ ส ร ้ า ง Home Page ก า ร แ ข ่ ง ขั น ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๓๔ นายศุภโชค ขวัญโพก รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง โปรแกรม Power Point การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๓๕ เด็กชายวุฒิภัทร โนนสุราช รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง โปรแกรม Paint การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๓๖ นางสาววิราภา ทิพราช นางสาวพิมพ์ระพี โห้ฉ่ำ เด็กหญิงมุฑิตา กวนเวียง จันทร์ รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง การ ร้อยมาลัยสองชาย การแข่งขัน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๓๗ นางสาวอัมภาภรณ์ ศรี สมบูรณ์ นางสาวสุนิชา ชาวเหนือ รางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง การ จัดดอกไม้สด การแข่งขันศิลปหัตถกรรม นักเรียน ระดับชาติ ครั้งที่ 7๑ สพฐ. ๒.๑๐ ข้อมูลอาคารสถานที่และแหล่งเรียนรู้ ๑) ที่ดิน มีจำนวน ๒๕ ไร่ ๒) อาคารเรียน จำนวน ๒ อาคาร
๓๖ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ๓) ห้องปฏิบัติการและแหล่งเรียนรู้ จำนวน ที่ ห้องปฏิบัติการ/แหล่งเรียนรู้ จำนวน (ห้อง) ๑ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ๑ ๒ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ๑ ๓ ห้องคลินิกภาษา ๒ ๔ ห้องพุทธพัฒน์ ๑ ๕ ห้องศิลปะ ๑ ๖ ห้องคณิตศาสตร์ ๑ ๗ ห้องคหกรรม ๑ ๘ ห้องสมุด ๑ ๙ ห้องกายภาพบำบัด ๑ ๑๐ ห้องกิจกรรมบำบัด ๑ ๑๑ ห้องฝึกพูด ๑ ๑๒ ห้องพยาบาล ๑ ๑๓ ห้องดนตรี ๑ ๑๔ อาคารเนกประสงค์ ๑ ๑๕ ห้องพัฒนาสมรรถภาพทางกาย ๑ ๑๖ สระว่ายน้ำ/ธาราบำบัด ๑ ๑๗ แปลงเกษตร ๑ ๑๘ โรงเรือนเลี้ยงไก่ ๑ ๑๙ ห้องงานช่าง ๑ ๒๐ ห้องธนาคารโรงเรียน ๑ รวม ๒๑ ๒.๑๑. ข้อมูลงบประมาณ ตารางที่ แสดงข้อมูลงบประมาณรายรับรายจ่ายของโรงเรียน ปีการศึกษา 256๖ งบประมาณ รายรับ รายจ่าย เงินงบประมาณ 19,475,318.00 19,248,040.32 เงินอุดหนุน 13,619,413.91 10,250,563,96 เงินรายได้สถานศึกษา 3,746,975.11 3,081,943.57
๓๗ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ๒.๑๒ ข้อมูลแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกสถานศึกษาและภูมิปัญญาท้องถิ่น ๒.๑๓ ข้อมูลเครือข่ายการจัดการศึกษา ภาคีเครือข่าย ส่งเสริม/สนับสนุน ผลที่เกิด ด้านสุขภาพ 1. ศูนย์สุขภาพชุมชนเมืองบ้านหนองกุง ด้านการทำฟัน,การดูแล สุขภาพ นักเรียนมีสุขภาพช่องปากที่ดี ,ได้รับ การปฐมพยาบาลเบื้องต้นและการส่ง ต่อที่มีประสิทธิภาพ ที่ แหล่งเรียนรู้ภายใน จำนวน (ห้อง) การให้บริการ จำนวน(ครั้ง) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ๑ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ๑ ๒๑๓ 275 ๓๒๐ ๒ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ๑ ๒๖๘ 350 ๓๖๒ ๓ ห้องคลินิกภาษา ๒ ๒๒๕ ๒๗๔ ๓๐๐ ๔ ห้องพุทธพัฒน์ ๑ ๒๕๐ ๒๗๐ ๓๑๐ ๕ ห้องศิลปะ ๑ ๒๘๐ 336 ๓๕๔ ๖ ห้องคณิตศาสตร์ ๑ ๑๖๘ ๒๒๔ ๒๕๐ ๗ ห้องคหกรรม ๑ ๒๐๐ ๒๑๖ ๒๔๕ ๘ ห้องสมุด ๑ ๑๘๐ 287 ๓๐๐ ๙ ห้องกายภาพบำบัด ๑ ๒๔๕ ๒๗๔ ๓๐๐ ๑๐ ห้องกิจกรรมบำบัด ๑ ๒๑๐ ๒๒๓ ๒๓๒ ๑๑ ห้องฝึกพูด ๑ ๑๐๖ ๑๔๓ ๑๕๐ ๑๒ ห้องพยาบาล ๑ ๔๑๒ ๔๓๕ ๔๕๘ ๑๓ ห้องดนตรี ๑ ๒๓๒ ๒๖๕ ๒๙๓ ๑๔ อาคารเนกประสงค์ ๑ ตลอดปี การศึกษา ตลอดปี การศึกษา ตลอดปี การศึกษา ๑๕ ห้องพัฒนาสมรรถภาพทางกาย ๑ ๑๖๕ ๑๙๘ ๒๐๐ ๑๖ สระว่ายน้ำ/ธาราบำบัด ๑ ๑๔๕ ๑๗๒ ๒๓๒ ๑๗ แปลงเกษตร ๑ ๒๐๐ ๒๕๐ ๒๖๕ ๑๘ โรงเรือนเลี้ยงไก่ ๑ ๑๘๐ 263 ๓๐๐ ๑๙ ห้องงานช่าง ๑ ๒๓๘ ๒๕๐ ๓๔๐ ๒๐ ห้องธนาคารโรงเรียน ๑ ๑๓๖ 160 ๒๕๐ จำนวนแหล่งเรียนรู้ภายใน ๒๑
๓๘ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ภาคีเครือข่าย ส่งเสริม/สนับสนุน ผลที่เกิด 2. โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลโนน ม่วง ด้านการทำฟัน,การดูแล สุขภาพ,การรับวัคซีน นักเรียนมีสุขภาพช่องปากที่ดี ,ได้รับ การปฐมพยาบาลเบื้องต้นและการส่ง ต่อที่มีประสิทธิภาพ,นักเรียนได้รับ วัคซีนครบตามจำนวน 3. คณะเทคนิคการแพทย์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น การฟื้นฟูสมรรถภาพ นักเรียน นักเรียนได้รับการฟื้นฟูสมรรถภาพ จากนักวิชาชีพ 4. โรงพยาบาลจิตเวช ดูแลด้านการปรับ พฤติกรรมนักเรียน รับส่งต่อด้านการปรับพฤติกรรม นักเรียน 5. โรงพยาบาลศูนย์ขอนแก่น ให้บริการด้านการรับวัคซีนโค วิด 19 ของนักเรียนและ บุคลากร นักเรียนและบุคลากรได้รับรับวัคซีน โควิด 19 ครบตามจำนวน 6. โรงพยาบาลศรีนครินทร์ ให้บริการด้านการรับวัคซีน โควิด19 ของนักเรียนและ บุคลากรและบริการด้านการ ดูแลสุขภาพนักเรียนในทุกๆ ด้านรวมถึงการผ่าตัดแก้ไข ความพิการและกายอุปกรณ์ นักเรียนและบุคลากรได้รับรับวัคซีน โควิด 19 ครบตามจำนวนและบริการ ด้านการดูแลสุขภาพในทุกๆด้าน รวมถึงการผ่าตัดแก้ไขความพิการ และกายอุปกรณ์ ด้านวิชาการ 1. เครือข่ายโรงเรียนคุณธรรม สนับสนุนและให้ความ ร่วมมือด้านโรงเรียน คุณธรรม โรงเรียนได้รับสนับสนุนและความ ร่วมมือด้านโรงเรียนคุณธรรม 2. เครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สนับสนุนและให้ความ ร่วมมือด้านศูนย์การเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนได้รับสนับสนุนและความ ร่วมมือด้านศูนย์การเรียนรู้ ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เช่น วิทยากร วัสดุอุปกรณ์ เป็นต้น 3. มหาวิทยาลัยขอนแก่น ด้านความรู้เช่นนำนักเรียน ไปร่วมกิจกรรมวัน วิทยาศาสตร์ งานเกษตร เป็นต้น นักเร ียนได้ร ่วมกิจกรรมวัน วิทยาศาสตร์ จำหน่ายผลผลิต นักเรียนที่งานเกษตร 4. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, มหาวิทยาลัยศรีปทุม, วิทยาลัยบัณฑิต เอเซีย อบรมพัฒนาครู ส่งมีความความเข้าในในด้านการจัด การศึกษาเพิ่มมากขึ้น
๓๙ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ภาคีเครือข่าย ส่งเสริม/สนับสนุน ผลที่เกิด ด้านกีฬา 1. การกีฬาแห่งประเทศไทย , สมาคมกีฬา คนพิการจังหวัดขอนแก่น, สมาคมกีฬาคน พิการแห่งประเทศไทย, สมาคมคนพิการ ทางกาย, หรือการเคลื่อนไหวขอนแก่น สนับสนุนการด้านฝึกซ้อม และการเข้าร่วมแข่งขันกีฬา นักเรียนได้ฝึกซ้อมและได้เข้าร่วม แข่งขันกีฬาส่งผลให้นักเรียนได้รับ รางวัลต่างๆมากมาย ด้านอาชีพ มูลนิธิมีชัยพัฒนา, วัดท่าประชุม, ศูนย์ เรียนรู้การพัฒนาสตรีฯ, จังหวัดขอนแก่น, บริษัทขอนแก่นแหอวน จำกัด, โรงพยาบาลขอนแก่นราม สำนักงานจัดหา งาน จังหวัดขอนแก่น สนับสนุนด้านงบประมาณ บุคลากร วัสดุ อุปกรณ์และ สถานที่ในการฝึกอาชีพ โรงเรียนได้รับการสนับสนุนด้าน งบประมาณ บุคลากร วัสดุ อุปกรณ์ และสถานที่ในการฝึกอาชีพ ด้านเศรษฐกิจ มูลนิธิธารใจไลก้า, โรงเรียนร่วมฤดี แผนก Swiss school, มูลนิธิเปรมติด สูลานนท์ เหล่ากาชาดจังหวัดขอนแก่น , มนุษย์ล้อเอเชีย WAFCAT, พัฒนา สังคมและความมั่นคงของมนุษย์ จังหวัดขอนแก่น ทุนการศึกษา นักเรียนได้รับทุนการศึกษา แก้ปัญหาการขาดทุนทรัพย์ ด้านความปลอดภัยในโรงเรียน 1. เทศบาลเมืองศิลา ด้านการบริหารจัดการขยะ ขยะในโรงเรียนได้รับการจัดการที่ถูก สุขลักษณะ 2. ศูนย์ป้องกันและบรรเทาสาธารณะภัย การซ้อมอพยพดับเพลิง โรงเรียนมีแผนอพยพครูและบุคลากร เข้าใจวิธีการ 3. ศูนย์สนับสนุนบริการสุขภาพที่ 7 วัสดุ/อุปกรณ์ในการดูแล สุขภาพ โรงเรียนมีวัสดุ/อุปกรณ์ในการดูแล สุขภาพอย่างเพียงพอ
๔๐ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR ๒.๑๔. ผลการประเมินภายในย้อนหลัง 3 ปี มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 256๔ ปีการศึกษา 256๕ ปีการศึกษา 256๖ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและจัดการ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอน ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ๒.๑๕. ผลการประเมินภายนอกครั้งล่าสุด
๔๑ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR
๔๒ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR
๔๓ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR
๔๔ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนศรีสังวาลย์ขอนแก่น ปีการศึกษา ๒๕๖๖ Self-Assessment Report : SAR