1.จัดประสบการณ์ให้สอดคล้องกับจิตวิทยาพัฒนาการและการท างาน ของสมอง ที่เหมาะกับอายุ วุฒิภาวะและระดับพัฒนาการ เพื่อให้เด็กทุก คนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ 2.จัดประสบการณ์ให้สอดคล้องกับแบบการเรียนรู้ของเด็ก ให้ เด ็ กไดล ้ งม ื อกระทา เรย ี นร ู ผ ้่ านประสาทสม ั ผส ั ท ้ ง ั หา ได้ ้ เคลื่อนไหว ส ารวจ เล่น สังเกต สืบค้น ทดลอง และคิดแก้ปัญหา ด้วยตนเอง แนวทางการจัดประสบการณ์
3.จัดประสบการณ ์ แบบบ ู รณาการ โดยบ ู รณาการทง ้ ั กิจกรรม ทักษะ และสาระการเรียนรู้ 4.จัดประสบการณ์ให้เด็กได้คิดริเริ่ม วางแผน ตัดสินใจ ลงมือกระท า และน าเสนอความคิดโดย ผู้สอนหรือผู้จัดประสบการณ์เป็นผู้สนับสนุนอ านวย ความสะดวกและเรียนรู้ร่วมกับเด็ก
5.จัดประสบการณ ์ให ้ เดก ็ มปี ฏ ิ ส ั มพน ั ธ ์ กบ ั ผ ้ ู อ ื ่ น ไม่ว่าจะเป็ น เดก ็ หร ื อผ ้ ู ใหญ ่ ภายใต ้ สภาพแวดล ้ อมทเ ี ่ อ ื อ ้ ต ่ อการเร ี ยนร ้ ู ใน บรรยากาศทอ ี ่ บอ ่ น ุ มค ี วามส ุ ข และเร ี ยนร ้ ู การท ากิจกรรม แบบร่วมมือในลักษณะต่าง ๆ กัน 6.จัดประสบการณ์ให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับสื่อและแหล ่ งเร ี ยนร ้ ู ทห ี ่ ลากหลายและอย ่ ู ในวถ ิ ช ีี วต ิ ของเดก ็ สอดคล ้ องกบบริบท ั สังคม และวัฒนธรรมที่แวดล้อมเด็ก
9.จัดท าสารนิทัศน์ (การจ ั ดทา ข ้ อม ู ลทแ ี ่ สดงให ้ เห ็นร่องรอย พฒ ั นาการการเร ี ยนร ้ ู จากการจ ั ดกจ ิ กรรม) ด้วยการรวบรวม ข ้ อม ู ลเกย ี ่ วกบ ั พฒ ั นาการและการเร ี ยนร ้ ู ของเดก ็ เป็ นรายบ ุ คคล น ามาไตร่ตรองและใช้ให้เป็ นประโยชน์ต่อการพัฒนาเด็กและ การวิจัยในชั้นเรียน 10.จัดประสบการณ ์โดยให ้ พ ่ อแม ่ ครอบคร ั วและช ุ มชนม ี ส ่ วน ร ่ วม ท ้ ง ั การวางแผน การสน ั บสน ุ น ส ื ่ อแหล ่ งเร ี ยนร ้ ู การเข้าร่วม กิจกรรมและการประเมินพัฒนาการ