คุรุนิพนธ์ นางสาวศันศนีย์ อุตรา รหัสนักศึกษา ๖๒๑๑๔๕๕๐๒๒๐ สาขาวิชาภาษาไทย ครุศาสตรบัณฑิต รายงานฉบับนี้เป็นส่วนหนึ่งของ รายวิชา คศ ๑๑๐๐๔๑๑ คุรุนิพนธ์ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี
คำนำ คุรุนิพนธ์ฉบับนี้เป็นส่วนหนึ่งของรายวิชา คศ ๑๑๐๐๔๑๑ จัดทำขึ้นเพื่อรวบรวมข้อมูลและ สรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการเข้ารับการศึกษาหลักสูตรผลิตครูของมหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี โดยประกอบด้วย ๖ ประเด็น ดังนี้ ภูมิหลัง ในการเข้ารับการศึกษา ประสบการณ์ที่ได้รับจากการ ฝึกประสบการณ์ วิชาชีพครูในสถานศึกษา การพัฒนาตนเองของ นักศึกษาระหว่างที่เรียนและ ฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู องค์ความรู้จากการทำงานวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้และการนำไปต่อยอด การประเมินตนเองในการปฏิบัติ หน้าที่ครูและแนวทางในการปรับปรุงพัฒนา และการสะท้อนคิด ตนเอง ด้านคุณลักษณะความเป็นครูของนักศึกษา ผู้จัดทำขอขอบพระคุณ อาจารย์สนธยา สุขอิ่ม ที่คอยให้คำปรึกษาและชี้แนะแนวทางในการ จัดทำคุรุ นิพนธ์ฉบับนี้ขึ้นและขอขอบพระคุณ คณะครูโรงเรียนสุธีวิทยา ที่คอย ให้คำปรึกษาชี้แนะ และให้คำปรึกษาแนวทางการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียนและให้ข้อมูลเสริมเกี่ยวกับการปฏิบัติการ สอน ในสถานศึกษา เป็นอย่างดีผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า คุรุนิพนธ์ฉบับนี้จะสามารถเป็นประโยชน์ต่อผู้ ที่มีความสนใจเข้ารับการศึกษา หลักสูตรผลิตครูของมหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรีและสามารถนำ ข้อมูลไปปรับใช้ในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพได้ นางสาวศันศนีย์อุตรา ผู้จัดทำ ก
สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ สารบัญ ประวัติส่วนตัวของผู้จัดทำ ๑ ประวัติการศึกษา ๒ เส้นทางสู่ครูภาษาไทยในรั้วเทพสตรี ๓ ประสบการณ์ที่ได้รับจากการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในสถานศึกษาตลอด 4 ปี ๔-๓๐ การพัฒนาตนเองของนักศึกษาระหว่างที่เรียนและฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ๓๑-๓๖ ผลงานวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ๓๗ การประเมินตนเองในการปฏิบัติหน้าที่ครูและแนวทางในการปรับปรุงพัฒนา ๓๘ การสะท้อนคิดตนเองด้านคุณลักษณะความเป็นครูและแนวทางในการปรับปรุงพัฒนา ๓๙-๔๐ ข
ประสบการณ์ที่ได้รับจากการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในสถาณศึกษาตลอด ๔ ปี ประสบการณ์ในห้องเรียน การฝึกประสบการณ์การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษานั้นจะต้อง เลือกใช้ความรู้ความเข้าใจที่ได้เรียนในหลักสูตรครุศาสตร์มาปรับใช้กับตนเอง ทั้งในเรื่องของรูปแบบ การเรียนรู้และการจัดบรรยากาศการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับนักเรียน โดยจัดการเรียนรู้ให้บรรลุ เป้าหมายตามที่กำหนดไว้การใช้จิตวิทยาในการพูดคุยดึงดูดความสนใจขอนักเรียนซึ่ง ครูผู้สอนเป็นผู้ ที่ถ่ายทอดความรู้ ชี้แนะแนวทาง ให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์แก่นักเรียน รู้ถึงความแตกแต่งของนักเรียน ได้เรียนรู้ถึงพฤติกรรนักเรียนรายบุคคล ช่วยกันแก้ไขปัญหา นักเรียนที่หลากหลายเปิดโอกาสให้ นักเรียนมีส่วนร่วมใน กิจกรรมการเรียนรู้ ยอมรับฟังความคิดเห็นของนักเรียน มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับ นักเรียนทำให้บรรยากาศในห้องเรียนเกิด ความเป็นกันเอง การจัดเวลาสอนควรให้เหมาะสมและห ยืดหยุ่นกับนักเรียน ประสบการณ์ที่ได้จากการฝึกนั้นตลอดระยะเวลา ปี ๑ - ๓ ได้เปลี่ยนโรงเรียนใน การสังเกตการณ์สอนทำให้เข้าใจใน บริบทของความแตกต่างของโรงเรียน นักเรียน ครูผู้สอน ทำให้ สามารถวางตัวได้อย่างเหมาะสม เข้าใจนักเรียน มีความ หยืดหยุ่นให้กับนักเรียน การสอนในรูปแบบ ต่าง ๆ และในปี ๔ ได้ฝึกสอนในระยะเวลา ๑ เทอม ได้สอนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ในรายวิชาภาษาไทย ก่อนที่จะสอนนั้นครูฝึกสอนจะต้องทำแผนการสอนรายสัปดาห์ ทุกครั้งเพื่อใช้ประกอบการสอนได้ อย่างมีประสิทธิภาพ ได้นำความรู้จากการสังเกตการสอนที่ผ่านมา มาปรับใช้ในการ ฝึกสอนจริง ทั้ง การเขียนแผน การทำความรู้จักกับนักเรียน การวางตัวให้เหมาะสมกับการเป็นครู บริหารจัดการ ภายใน ห้องเรียน การแก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย การเก็บคะแนน และให้คำปรึกษา รับฟังเหตุผลของนักเรียนเป็นต้น ๔
ด้านการทำงาน ตั้งเเต่ไปสังเกตุการณ์สอนตั้งเเต่เทอมที่หนึ่ง ได้รู้เลยว่าคุณครูไม่ได้มีเพียงหน้าที่เดียวคือการ สอน ต้องปฏิบัติหน้าที่งานฝ่ายต่างๆที่ได้รับมอบหมายอีก ทำให้ดิฉันได้รู้และได้ปฏิบัติจริง เช่น หน้าที่ ของครูประจำชั้น การยืนเวรประจำวันในตอนเช้า เป็นต้น สิ่งเหล่านี้ไม่ได้ให้แค่ประสบการณ์ แต่ให้เรา ฝึกความอดทนและมีวินัยเป็นแบบอย่างให้นักเรียนอีกด้วย ๕
ประมวลภาพกิจกรรม Internship ๔ ๑. ปฐมนิเทศนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ๖
ประมวลภาพกิจกรรม ๒. ปฐมนิเทศนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพกลุมสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ๗
ประมวลภาพกิจกรรม ๓. กิจกรรมพิธีลงนามถวายพระชัยมงคล เนื่องในโอกาสเฉลิมพระชนพรรษา สมเด็จพระบรม ราชินี ๘
๔. กิจกรรมเปิดกองลูกเสือ ๙
๕.กิจกรรมพิธีลงนามถวายพระชัยมงคล เนื่องในโอกาสเฉลิมพระชนพรรษา สมเด็จพระบรม ราชินี ๑๐
๖.กิจกรรมผูกผ้าเตรียมเนื่องในโอกาสเฉลิมพระชนพรรษา สมเด็จพระบรมราชินี ๑๑
๗.กิจกรรมเดินสวนสนาม เนื่องในวันสถาปนาลูกเสือแห่งชาติ ๑๒
๘.กิจกรรมสันทนาการลูกเสือ - เนตรนารีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ๑๓
๙.กิจกรรมการแข่งขันเนื่องในวันสุนทรภู่และภาษาไทย กิจกรรมการท่องทำนองเสนาะ ๑๔
๑๐.กิจกรรมการแข่งขันเนื่องในวันสุนทรภู่และภาษาไทย กิจกรรมการแข่งขันแฟนพันธุ์แท้สุนทร ภู่ ๑๕
๑๑.กิจกรรมบวงสรวงสุนทรภู่ ๑๖
. ๑๒.กิจกรรมการประชุมผู้ปกครองและเยี่ยมบ้านนักเรียน ๑๗
๑๓.กิจกรรมตักบาตรดอกเข้าพรรษา ณ วันพระพุทธบาทวรมหาวิหาร จังหวัดสระบุรี ๑๘
๑๔.กิจกรรมตกแต่งรถอันเชิญพระพุทธรูปเนื่องในงานตักบาตรดอกเข้าพรรษา ณ โรงเรียนสุธีวิทยา ๑๙
๑๕.กิจกรรมไหว้ครูณ โณงเรียนสุธีวิทยา ๑๖.กิจกรรมตกแต่งสถานที่เนื่องในวันเฉลิมพระชนมพรรษา สมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 10 ๒๐
๑๗.กิจกรรมตกแต่งสถานที่เนื่องในวันแม่แห่งชาติ ๒๑
๑๘.กิจกรรมวันแม่แห่งชาติณ โรงเรียนสุธีวิทยา ๒๒
๑๙.กิจกรรมผูกผ้าเตรียมงานกีฬาสีโรงเรียนสุธีวิทยาบริเวณกองอำนวยการ ๒๓
๒๐.. กิจกรรมผูกผ้าเตรียมงานกีฬาสีโรงเรียนสุธีวิทยาบริเวณคบเพลิง ๒๔
๒๑.จัดเตรียมสถานที่บริเวรกองอำนวยการ ๒๕
๒๒.. ยืนเวรประจำวันอังคาร ช่วงเช้า หน้าประตูโรงเรียนสุธีวิทยา ๒๖
๒๓.กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ๒๗
๒๔.ผลงานนักเรียน/ชิ้นงาน ๒๘
๒๙
ด้านการวางตน เนื่องจากการสังเกตการสอนและการฝึกวิชาชีพครู เราต้องปฏิบัติในสถานศึกษา ดังนั้นการ วางตนควรวางตนเป็นแบบอย่างที่ดี แต่งกายสุภาพ กิริยามารยาทเรียบร้อย เคารพผู้ใหญ่ อ่อนน้อม ถ่อมตัว เป็นแบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียน และในการได้รับมอบหมายหรืองานเเต่ละครั้งเราก็ต้อง ปฏิบัติออกมาให้ดีและเต็มที่กับทุกๆครั้ง ๓๐
การพัฒนาตนเอง ในระหว่างที่เรียนและฝึกประสบการึวิชาชีพครูด้านความรู้ ๑. กิจกกรมพูดสุนทรพจน์ถวายงานผ่านภาษา ๒. กิจกรรมสุนทรพจน์ศศาสตร์ศิลป์แห่งภาษา ลีลาแห่งวาทการ ๓๑
๓. กิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัติการ ผลงานกวีนิพนธ์คนรุ่นใหม่ ๔. หนังสือกวีนิพนธ์ รวมมิตรชีวิตฉัน ๓๒
๕. คติชน ความเชื่อและพิธีกรรมที่เกี่ยวกับศาลเจ้าพ่ออู่ทองของชาวบ้านโคกแสมสาร อำเภอ โคกเจริญ จังหวัดลพบุรี ๓๓
๖. แต่งวรรณกรรมเยาวชนหัวข้อ เด็กเลี้ยงแกะ ๓๔
๗. สารคดีสัมภาษณ์คนขับรถมหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ด้านทักษะ ๑. พิธีไหว้ครู ๓๕
ด้านเจตคติและจิตอาสา ๓๖
ผลงานวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ การพัฒนาการเขียนสะกดคำโดยใช้แบบฝึกเขียนตามคำบอก โดยคำนึงถึงความสำคัญของผู้เรียนที่ต้องได้รับประโยชน์มากที่สุด และเพื่อการปรับปรุงการเรียนการ สอนภาษาไทย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/4 โรงเรียนสุชี วิทยา ปีการศึกษา 2565 จำนวน 5 คน โดยใช้แบบฝึกเขียนตามคำบอก จำนวน 6 ครั้ง ครั้งละ 15 นาที ระยะเวลาที่ทำการวิจัยตั้งแต่วันที่ 17 พฤษภาคมถึง 20 กันยายน พ.ศ.2565 เครื่องมือที่ใช้ใน การวิจัย ครั้งนี้ประกอบด้วยแผนการสอน แบบฝึกการเขียนตามคำบอก แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล แบบฝึกการเขียนตามคำบอกของนักเรียน ผลการวิจัย การพัฒนาการเขียนสะกดคำโตยใช้แบบฝึกเขียนตามคำบอก พบว่าการจัด การเรียนการ สอนโดยให้นักเรียนได้ฝึกพัฒนาต้านการเขียนสะกดคำโดยใช้แบบฝึกเพิ่มเติมคะแนน ผลสัมฤทธิ์การ เขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/4 หลังเรียนโดยใช้แบบฝึกสูงกว่า ก่อนเรียนทำให้ นักเรียนเกิด การเรียนรู้และเขียนสะกดคำได้ถูกต้องมากยิ่งขึ้น สามารถเรียนได้อย่างมีความสุข และ นำทักษะด้านการเขียน สะกดคำไปใช้ในการดำรงชีวิตได้เป็นอย่างดี การนำเอาองค์ความรู้ไปต่อยอด จากการวิจัยการพัฒนาการเขียนสะกดคำโดยใช้แบบฝึกเขียนตามคำบอก สามารถนำความรู้ ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในวิชาชีพครูในอนาคตก็คือ เมื่อพบนักเรียนที่มีปัญหาในการเขียนตามคำบอก เพราะปัจจุบันนักเรียนเขียนคำผิดมากขึ้นเราก็สามารถนำแบบฝึกการเขียนตามคำบอกไปใช้ในการ แก้ปัญหาในชั้นเรียนได้ ๓๗
การสะท้อนคิดตนเองด้านคุณลักษณะความเป็นครูและแนวทางในการปรับปรุงพัฒนา จุดเด่นในด้านคุณลักษณะความเป็นครู ๑. มีทั้งความรู้ในวิชาที่สอน ความรู้ในวิชาชีพครู และหาความรู้เพิ่มเติมอยู่เสมอ ในการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาในภาคเรียนที่ผ่านมาได้รับหน้าที่ให้ปฏิบัติการสอนในวิชาเอก คือ วิชาภาษาไทย ซึ่งก่อนที่เราจะดำเนินการสอนได้เราจะต้องมีความแม่นยำในเนื้อหาเพื่อที่จะสามารถ ถ่ายทอดความรู้ให้กับนักเรียนได้อย่างถูกต้อง ดังนั้นก่อนการสอนจึงต้องมีการเตรียมตัวอยู่เสมอ ซึ่ง ต้องจัดสรรเวลาที่จะจัดกิจกรรมในการสอนทุกๆครั้งมีการเตรียมในด้านความพร้อมของเนื้อหา ด้าน สื่อการสอนที่เหมาะสม และเช็คความถูกต้องในรายละเอียดในทุกๆครั้ง ๒. มีบุคลิกภาพดีสุขภาพแข็งแรง กริยาท่าทางเรียบร้อย แต่งกายสุภาพ เป็นตัวอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ในการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาตลอดระยะเวลาที่ผ่านมาได้วางตนที่เหมาะสมกับการเป็นครู อย่างสม่ำเสมอ รู้กาลเทศะ สามารถเป็นตัวอย่างให้กับนักเรียนได้ในด้านการแต่งกายสุภาพ กริยา ท่าทางเรียบร้อย พูดจาสุภาพอยู่เป็นประจำ ๓. รับผิดชอบต่อหน้าที่ และต่อตนเอง เมื่อได้รับมอบหมายหน้าที่ในการรับผิดชอบงานต่าง ๆ แล้วข้าพเจ้าสามารถปฏิบัติหน้าที่ได้อย่างเต็ม ประสิทธิภาพ ไม่ละเว้นต่อหน้าที่ของตน ไม่ละทิ้งหน้าที่เพื่อประโยชน์ส่วนตน มีความซื่อสัตย์ต่อภาระ งานและตนเอง รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นอยู่เสมอ เพื่อให้ผู้ที่มอบหมายงานได้รับความสบายใจและ สามารถมั่นใจได้ว่างานที่มอบหมายสามารถออกมาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๔. ขยันหมั่นเพียร รู้จักคิดริเริ่ม ในการปฏิบัติการสอนจะต้องมีความขยันหมั่นเพียร และกระตือรือร้นอยู่ตลอดเวลาเพื่อผลิตสื่อการ สอนที่มีคุณภาพ น่าสนใจ ค้นหาเทคนิควิธีการสอนที่ ทันสมัยที่เหมาะสมและสามารถสร้างความ สนใจให้กับนักเรียนได้ ตรวจสอบความถูกต้องของงานที่ได้รับมอบหมาย มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ใน การทำสิ่งใหม่ ๆ การสอดแทรกองค์ความรู้ผ่านสื่อการสอนเพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ได้อย่างผ่อนคลาย และมีประสิทธิภาพ ๓๙
๕. มีความเมตตา กรุณา ให้ความยุติธรรมกับนักเรียน นอกจากการปฏิบัติหน้าที่การสอนแล้วยังต้องปฏิบัติหน้าที่ในการเป็นที่ปรึกษาและให้คำแนะนำกับ นักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือในด้านต่าง ( คอยรับฟังและชี้แนะแนวทางในการแก้ไขปัญหา เป็นที่ พึ่งของนักเรียนได้ เพื่อให้นักเรียนเกิดความเชื่อมั่นและไว้ใจกล้าที่จะระบายความรู้สึกให้เราได้ฟัง วาง ตนเป็นกลางไม่เอนเอียงไปฝ้ายใดฝ้ายหนึ่ง แก้ปัญหาด้วยความเมตตาและเข้าใจในพฤติกรรมของแต่ ละบุคคล รับฟังความคิดเห็นของนักเรียนในทุก ๆ เรื่อง จุดด้อยที่ควรปรับปรุงและพัฒนา สิ่งที่คิดว่าควรปรับปรุงและพัฒนา คือ ด้านการพูด ไม่ใช่เเค่การพูดหน้าชั้นเรียนแต่เป็นการพูดทั้งหมด เพราะการเป็นครูที่ดี ต้องพูดดี เป็นสิ่งสำคัญมาก เพราะในบางครั้งรู้สึกว่าตนเองนั่นอาจพูดไวไปบ้าง หรือพูดไม่รู้เรื่อง จึงเป็นจุดด้อยที่อยากจะพัฒนามากที่สุดเพื่อการปฏิบัติงานที่ดีต่อไปในอนาคต ๔๐