PERUBAHAN BENTUK TENAGA PDF

Tahu

ROSILAWATI B
ASLINDAH BIN
NURUL ATIQAH

un 5

BINTI ISMAIL
NTI MD YUNOS
BINTI SHAKOR

• Guru menyalakan lampu/lilin.
• Murid bersoal jawab dengan guru.

• Apakah bentuk tenaga yang terlibat se
• Nyatakan perubahan bentuk tenaga ya
• Tenaga lain selain tenaga kimia yang b
• Bagaimana kamu memanaskan makana
• Tenaga apakah yang boleh digunakan u

menggunakan tenaga elektrik dan tena
• Murid menyatakan tenaga suria boleh digu
• Murid mencadangkan untuk membina alat

tenaga suria.
• Murid namakan alat yang dicadangkan.
• Guru menyatakan nama projek pada hari i

emasa lilin menyala?
ang berlaku semasa lilin menyala?
boleh berubah bentuk kepada tenaga haba?
an yang sejuk?
untuk memanaskan makanan selain
aga kimia?
unakan untuk memanaskan makanan.
untuk memanaskan makanan menggunakan

ini, “Solar Powered Microwave”.

Guru membuat demonstrasi
menyalakan lilin

Sesi soal jawab antara guru
dan murid

• Guru menyediakan alat dan bahan
• Murid diminta membuat lakaran “

individu.
• Murid membincangkan idea lakara

masing-masing.
• Lakaran terbaik kumpulan dipilih d
• Murid membina model “Solar Pow

telah dilakar.
• Murid diminta untuk bekerjasama

n asas sahaja.
“Solar Powered Microwave” secara

an mereka di dalam kumpulan

dan dibentangkan kepada kelas.
wered Microwave” seperti yang

dalam menjalankan aktiviti.

Murid melakar model
secara individu

Murid membuat
pembentangan

Contoh lakaran yang
dibuat oleh murid

Murid mem
Solar P
Micr

mbina model
Powered
rowave

Model Solar Powered
Microwave



• Murid menguji model “Solar
telah dibina. (Roti dan Keju)

• Murid membentangkan dan m
mereka kepada kelas.

• Murid membuat kesimpulan
berubah bentuk kepada tena
dapatan ujikaji.

Powered Microwave” yang
)
menerangkan hasil kerja

bahawa tenaga suria boleh
aga haba berdasarkan

Selepas
Sebelum

Murid menguji Model Solar Powered
Microwave mereka

Murid membentangkan hasil
kerja mereka

Murid menyatakan kesimpulan

• Murid berbincang dan bersoal ja
• Adakah tenaga boleh berubah
• Nyatakan contoh lain perubah
• Apakah kepentingan perubaha
dalam kehidupan seharian kita
• Apakah penambahbaikan yang
yang dibina?

• Guru menjelaskan kepentingan p

awab dengan guru.
h bentuk ke bentuk yang lain?
han bentuk tenaga.
an bentuk tenaga yang berlaku
ta?
g boleh dilakukan pada model

perubahan bentuk tenaga.

Murid menyatakan cadangan pena
pada Model Solar Pow

ambahbaikan yang boleh dibuat
wered Microwave

• Murid menilai hasil kerja ber

• Guru melaksanakan PBD berd
yang dipilih dalam rancangan

• Murid menyuarakan respon

• Murid menyanyikan lagu tent
Microwave.

• Murid bersama-sama menikm

rdasarkan rubrik pentaksiran.
rdasarkan standard prestasi
n pengajaran.
PdPc pada Parking Lot.
tang Solar Powered

mati roti keju panas.

Murid
menyatakan
respon PdPc
pada Parking

Lot

Murid
menyanyikan
lagu Solar

Powered
Microwave

n Murid
menikmati

roti keju

panas

































•Jika murid tidak berp
soalan (kekangan mas

•Menyuarakan maklum
idea, masalah, kebimb

peluang mengemukakan
sa/tidak yakin diri)

mbalas seperti soalan,
bangan atau keperluan.