MODUL 8 TS 25 SMK PENDANG

PKP 2A PKP 2B

TINDAKAN PENYELARASAN
PENYELARASAN

CARTA ALIR PENYELARASAN BORANG PENILAIAN

AKTIVITI PENYELARASAN











PENYELARASAN

TINDAKAN

DEFINISI PENGESANAN

OBJEKTIF PENGESANAN

CARTA ALIR PENGESANAN PENILAIAN PENGESANAN

AKTIVITI PENGESANAN







PENGETUA : KAMARUL ZAMAN BIN BAKAR
PENOLONG KANAN PENTADBIRAN : AZIZAH BINTI L. MAD DAHAN

RAKAN ELIT : NORA KASUMA BINTI MOHAMAD







Penguasaan guru – Kesesuaian
KmR persekitaran

Penguasaan guru – Keyakinan guru
PAK 21

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 Kelengkapan kelas susunan W1 PdPc kurang

DALAMAN PAK 21 menekankan

S2 Prasarana sekolah yang PAK 21

lengkap W2 Guru kurang faham

dan mencukupi tentang PBL

S3 Sokongan pentadbir dalam W3 Pelaksanaan PLC

membudayakan PAK 21 di masih kurang

LUARAN sekolah W4 Masalah budaya

ISU S4 Ketua Panitia yang cukup makan dalam

berpengalaman dan kalangan murid

Pelaksanaan PAK 21 komited W5 Masalah kehadiran
masih kurang dalam
PELUANG (O) STRATEGI S – O STRATEGI O – W
kalangan guru O1 Sokongan padu
PPD dalam semua S1,O1 W1,W2,W3,O1
PLC tidak berfokus program sekolah
Memohon bantuan pegawai Membudayakan PLC untuk

berkenaan meningkatkan

Guru senior sukar taklimat/bengkel/kursus PAK keberkesanan pdpc PAK 21.

O2 Kesediaan PIBG 21 W1,W2,W3,O1

menerima perubahan. memberikan S2,S3,O1 Mewujudkan pasukan MLT

Guru baru kurang kerjasama Membudayakan PLC bagi Digital Classroom untuk

pengalaman setiap panitia pemanfaatan digital.

ANCAMAN (T) STRATEGI S – T STRATEGI W –T

Pemanfaatan digital T1 Ibu bapa kurang S2,T1 W4,W5,T1
memotivasikan anak
masih kurang dalam ke arah Program Jaya waris TOOL2K1ITbMPeeArmsKibfautdhayaankdasn-oank(tPivBiLti)
ANAkLeIcSeImS erlangTanOWS PBL-KmR
kalangan guru SWakOaTdemik MATRIK MATRIKS
RANKING

bersasar

BIL KURSUS BENGKEL LAWATAN WACANA
PENANDA ARAS ILMU

1. LDP VIDEO BENGKEL LAWATAN KE SMK TAKLIMAT PBD
KRITIK GOOGLE SERI BADONG MENENGAH
CLASSROOM RENDAH

2. LDP BENGKEL KMR LAWATAN KE SMK PERTEMUAN

PEMBUGARAN TOBIAR DENGAN

DSKP RAKAN ELIT

3. LDP COURSE BENGKEL PLC
BERJADUAL
INDUCTION LANSCAP DAN
BERFOKUS
CEFR

4. PLC
PENGGUNAAN
VIDEO DALAM
POWERPOINT









• PEMBENTANGAN KMR-
• 27 Jun 2019,
• 2.30 -5.30 petang
• Dewan Seroja

• PLC -
Learning Walk
Sesi 1
30/1/2019
Rabu, 11.30 –
12.30 tgh

• PLC -
Learning Walk
Sesi 2
27 /2/2019
Rabu, 11.30 –
1.00 petang







PENGETUA : KAMARUL ZAMAN BIN BAKAR
PENOLONG KANAN : AZIZAH BINTI L.MAD DAHAN
RAKAN ELIT : NORA KASUMA BINTI MOHAMAD(SIP+)







PROJEK KmR : 2 IN 1 ELECTRICAL VACUUM
Mata Pelajaran terlibat:

1.SAINS (SUBJEK INDUK)
2. MATEMATIK
3. BAHASA INGGERIS
4. BAHASA MELAYU

PERANCANGAN PROJEK KMR :
2 IN 1 ELECTRICAL VACUUM

2 IN 1 ELECTRICAL VACUUM

TOOLKIT 6.2 :
PERANCANGAN PDP - PBL

PERANCANGAN PROJEK KMR (TINGKATAN 2)
2 IN 1 ELECTRICAL VACUUM

KEKUATAN PROJEK

ENVIRONMENTAL FRIENDLY
CHEAPER
EASY TO LIFT
NOT EASILY DAMAGED
 MAKE THE AIR FRESH

PERANCANGAN PROJEK KMR (TINGKATAN 2)
2 IN 1 ELECTRICAL VACUUM

KELEMAHAN PROJEK
DAN PENYELESAIAN

DISADVANTAGE DISADVANTAGE
 UNSUITABLE DIAMETER OF  SLOW FAN

MODEL BODY PROBLEM SOLVING
 DOUBLE THE FAN
PROBLEM SOLVING
 REDUCE THE SIZE OF

DIAMETER

DISADVANTAGE
 HARD TO SUCK UP THE

DUST

PROBLEM SOLVING
 USE A SMALLER PIPE

REFLEKSI DAN IMPAK PROJEK



1. Menilai hasil kerja murid sepanjang proses berdasarkan skills & sub-

Sejauh manakah murid telah mencapai skills di dalam DSKP untuk 4 matapelajaran (Bahasa Melayu, Bahasa

Q1hasil pembelajaran yang telah Inggeris,, Sains dan Matematik).

ditetapkan dalam DSKP? 2. Murid dapat sedar menilai apa yang diketahui dan tidak mengetahui
tentang penularan Covid 19 dalam negara dan peringkat global
(Belajar Cara Belajar : Metakognitif)

Q2 Sejauh manakah minat murid 1. Murid dapat membentuk kumpulan dari pelbagai kebolehan
diambilkira untuk menetapkan hasil
pembelajaran dan kriteria kejayaan? (5 kumpulan).
(Aspirasi : Keperluan dan Minat)
2. Murid dapat merancang tugasan dengan baik.
Sejauh manakah hasil pembelajaran
3. Murid dapat menyiapkan tugasan berpandukan media massa di rumah.
Q3 ditentukan berdasarkan pentaksiran ke
atas keperluan, kekuatan, minat dan 1. (Keperluan) : Ia merupakan salah satu bentuk inkuiri penemuan di dalam
pencapaian kompetensi 6C murid? matapelajaran Sains.
(Aspirasi: jangkaan, keperluan dan minat) 2. (Kekuatan) : Tidak memerlukan kos yang tinggi
3. (Minat) : Minat murid terhadap isu semasa

Bagaimanakah kriteria kejayaan Q4 1. Perkongsian idea.
digunakan untuk mengenal pasti 2. Guru menilai hasil kerja murid sepanjang proses berdasarkan
kejayaan hasil pembelajaran? skills & sub-skills di dalam DSKP untuk Bahasa Melayu,
(Belajar Cara Belajar : Metakognitif) Pendidikan Kesihatan, Pendidikan Seni Visual, Sains dan
Matematik
Apakah kaedah yang digunakan untuk
1. Murid membuat refleksi.
menaksir tahap perkembangan
2. Soal selidik.
pengetahuan, kefahaman dan kemahiran
3. Menerima maklum balas dan memberi respon.
murid ? Q5

(Belajar Cara Belajar : Maklumbalas)

designed by

designed by

CARTA ORGANISASI PBD 2019

designed by

PERANCANGAN PDPC PBL
(MERANGKAI KURIKULUM)

STANDARD PRESTASI

designed by

CARTA ALIR PROJEK KMR

designed by