MERENCANAKAN PEMBELAJARAN SMP/ PAKET B AKSI NYATA Auliaur Rahman GURU BAHASA INDONESIA
Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (SD/Paket A, SMP/Paket B, SMA/K/Paket C) MODUL 1
Visi Misi dan Budaya Satuan Pendidikan Visi adalah Cita-cita bersama untuk jangka waktu tertentu yang dirumuskan berdasarkan masukan dari seluruh warga sekolah. Misi adalah Cara-cara yang dilakukan oleh sekolah dalam upaya mencapai misi tersebut. Visi dan Misi Satuan Pendidikan
Visi Misi SMP Negeri 34 Muaro Jambi Sumber: https://www.smpnegeri34muja.sch.id/2023/03/visi-smp-negeri-34-muaro-jambi.html
Lingkungan Belajar SMPN 34 Muaro Jambi Satuan Pendidikan dan Guru berperan penting dalam menciptakan Lingkungan Belajar yang Nyaman.
Memahami Capaian Pembelajaran 1. Memahami Rasional. 2. Memahami Tujuan Mata Pelajaran. 3. Mempelajari Karakteristik. 4. Mempelajari Capaian Per Fase. Memahami CP dengan 4 Langkah : Merumuskan Tujuan Pembelajaran 1.Merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung berdasar CP. 2.Merumuskan tujuan pembelajaran dengan menganalisis Kompetensi dan Lingkup Materi pada CP. 3.Merumuskan tujuan pembelajaran lintas elemen CP. 3 Alternatif Cara Merumuskan Tujuan Pembelajaran (TP):
Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Menentukan Tujuan Instruksional Khusus. ATP harus tuntas satu fase, tidak terpotong di tengah jalan. Dikembangkan secara kolaboratif dengan guru 1 Fase. Sesuai karakteristik dan kompetensi yang dikembangkan setiap mata pelajaran. Tidak perlu lintas fase. Harus logis dan disusun dari kemampuan yang sederhana ke yang lebih rumit. Sederhana dan langsung ke intinya. ATP dapat bernomor/huruf. Menjelaskan satu ATP, tidak bercabang (tidak meminta guru untuk memilih). Fokus pada pencapaian CP.
Modul 2 Pemahaman Bermakna dan Pertanyaan Pemantik Pemahaman bermakna adalah pembelajaran yang efektif dan dapat memberikan makna bagi kehidupan mjurid di dunia nyata. Pertanyaan Pemantik adalah Rangkaian pertanyaan mengenai hal paling penting dalam suatu topik pembelajaran.
Merancang Asesmen Pembelajaran CP sebagai acuan kompetensi akhir di suatu fase. CP diturunkan menjadi TP yang bertahap. IPK diturunkan dari TP. Setelah menentukan IPK kita perlu merancang metode pengajaran yang akan dipakai untuk mencapai indikator tersebut. Kriteria ketercapaian berfungsi untuk merefleksikan proses pembelajaran dan mendiagnosis tingkat kompetensi murid.
Merumuskan Modul Ajar Menyiapkan media pembelajaran. Membuat dan memodifikasi modul ajar.
Kegiatan refleksi perlu menjadi bagian sehari-hari. Melalui refleksi, murid dapat mengevaluasi dan memberikan umpan balik terhadap kemajuan belajarnya sendiri. Modul 3 Refleksi dalam pembelajaran
Dokumentasi
Refleksi Membuat perencanaan membantu kita memprediksi kegiatan yang akan berlangsung di kelas dan memetakan kebutuhan perangkat ajar, sarana, serta prasarana yang perlu disiapkan
Umpan Balik Aksi Nyata
Terima Kasih