รายงานผลการทดสอบ O-NET-64

เอกสารลาดับที่ 5 / 2565 https://bit.ly/3vLGrR3
กลุ่มงานวัดและประเมินผลการศึกษา
กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

รายงาน

การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขึ้นพื้นฐาน

O-NET ปีการศึกษา 2564

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด

ก

คำนำ

เอกสารรายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา
2564 จัดทำข้ึนโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นเอกสารในการรายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ
ข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ของสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) ซึ่งเป็นข้อมูลในการ
สะท้อนผลการบริหารจัดการศึกษาในระดับชั้นเรียน ระดับสถานศึกษา และระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา
และเป็นสารสนเทศประกอบการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ โดยมีเนื้อหาในการ
นำเสนอ 5 บท ได้แก่

บทท่ี 1 บทนำ ซึ่งกล่าวถึงความเป็นมาในการดำเนินการจัดสอบ และวัตถุประสงค์ของการ
ทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET)

บทท่ี 2 เอกสารทเ่ี ก่ียวขอ้ ง
บทที่ 3 การดำเนนิ การจดั สอบ
บทที่ 4 การวิเคราะห์ข้อมลู
บทท่ี 5 สรุปผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้นั พื้นฐาน (O-NET)

สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาตราด หวังเป็นอย่างย่ิงว่า เอกสารรายงานผล
การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2564 ฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์กับ
ผู้ที่เก่ียวข้องทุกฝ่าย และขอขอบคุณผู้เก่ียวข้องทุกท่านที่ให้การสนับสนุนและร่วมปฏิบัติงานในการ
ดำเนินงานจนทำให้บรรลุผลสำเร็จตามวัตถุประสงค์เพื่อหวังประโยชน์ นำไปพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ตอ่ ไป

กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา
สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาตราด
เมษายน 2565



ข

สารบญั

บทที่ เรอื่ ง หนา้

คำนำ ก

สารบญั ข

สารบัญตาราง ง

1 บทนำ............................................................................................................................................ 1

ความเป็นมา................................................................................................................................. 1

วัตถปุ ระสงค์ของการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพ้ืนฐาน(O-NET)…………………….………. 3

2 เอกสารทเี่ กย่ี วขอ้ ง....................................................................................................................... 5

โครงสร้างข้อสอบที่ใช้ในการจัดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพืน้ ฐาน (O-NET) 6

1. โครงสรา้ งข้อสอบระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6........................................................... 6

2.โครงสรา้ งขอ้ สอบระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3.............................................................. 6

คะแนน (T-score) คืออะไร......................................................................................................... 8

3 วธิ กี ารดำเนนิ การ......................................................................................................................... 10

4 ผลการวเิ คราะหข์ ้อมูล................................................................................................................. 16

ตอนที่ 1 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน(O-NET) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 17

1.1 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พื้นฐาน(O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ปีการศึกษา 2564 ในภาพรวมระดบั ประเทศ.......................................................... 17

1.2 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพน้ื ฐาน(O-NET) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6

ปีการศึกษา 2564 ในภาพรวมระดับ สพฐ. ............................................................. 18

1.3 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ น้ั พื้นฐาน(O-NET) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6

ปีการศึกษา2564 ในภาพรวมระดบั เขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาตราด.............. 19

1.4 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นั้ พน้ื ฐาน(O-NET) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6

ปกี ารศกึ ษา 2564 รายกลมุ่ สาระการเรียนรู้....................................................... 20

1.4.1 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........................................................................... 20

1.4.2 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ).......................................... 22

1.4.3 กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร.์ .......................................................................... 23

1.4.4 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์.......................................................................... 25

ตอนที่ 2 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ัน้ พื้นฐาน(O-NET) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 26

2.1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ัน้ พ้นื ฐาน(O-NET) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3

ปีการศกึ ษา 2564 ในภาพรวมระดบั ประเทศ......................................................... 26

2.2 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขัน้ พื้นฐาน(O-NET) ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3

ปกี ารศกึ ษา 2564 ในภาพรวมระดับ สพฐ. ........................................................... 27

.

สารบญั

บทที่ เร่ือง หนา้

2.3 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นั้ พน้ื ฐาน(O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 28
ปีการศกึ ษา2564 ในภาพรวมระดับเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด...........
29
2.4 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้นั พ้นื ฐาน(O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 3 29
ปกี ารศกึ ษา 2564 รายกลมุ่ สาระการเรียนรู้.......................................................... 31
2.4.1 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ................................................................... 32
2.4.2กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาองั กฤษ)................................... 33
2.4.3กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร.์ ................................................................... 35
2.4.4กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร.์ .................................................................. 35
38
5 สรุปผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้นั พืน้ ฐาน(O-NET) ปีการศึกษา 2564............. 41
43
ตอนที่ 1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พืน้ ฐาน(O-NET) ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6.....
45
ตอนที่ 2 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พน้ื ฐาน(O-NET) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3…….
99
บรรณานกุ รม..............................................................................................................................................
ภาคผนวก 137

ภาคผนวก ก ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ปีการศกึ ษา 2564
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6………………………………………………………………..................

ภาคผนวก ข ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพนื้ ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2564
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3………………………………………………........................................

ภาคผนวก ค รายชื่อครูผ้สู อน และนักเรยี น ท่ีมีผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ
ขั้นพ้นื ฐาน (O-NET) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 ท่ีได้รบั เกยี รตบิ ตั ร
ประจำปีการศึกษา 2564….…..............................................................................

คณะทำงาน

ง

สารบัญตาราง

ที่ เร่อื ง หน้า

1 คะแนนผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของนักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ภาพรวมระดับ

ประเทศ จำแนกตามกล่มุ สาระการเรยี นรู้......................................................................... 17

2 เปรียบเทยี บคา่ คะแนนเฉลยี่ ของผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-NET)

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ระดับประเทศ ในการประเมินระหวา่ งปกี ารศึกษา 2562–2564.......... 17

3 คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 ภาพรวมระดับสพฐ.

จำแนกตามกลมุ่ สาระการเรียนร้.ู ............................................................................................ 18

4 เปรียบเทียบคา่ คะแนนเฉลี่ยของผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET)

ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 ภาพรวมระดบั สพฐ. ในการประเมินระหวา่ งปีการศึกษา 2562-2564........... 18

5 คะแนนผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปที ่ี 6 ภาพรวมระดับเขตพ้ืนทกี่ าร

ประถมศกึ ษาประถมศกึ ษาตราด จำแนกตามกลมุ่ สาระการเรยี นร.ู้ .................................... 19

6 เปรียบเทียบค่าคะแนนเฉลี่ยของผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพื้นฐาน(O-NET)

ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 ภาพรวมระดบั เขตพนื้ ท่ีการประถมศึกษาประถมศึกษาตราด ในการ

ประเมินระหว่างปีการศึกษา 2562-2564................................................................................................. 19

7 เปรียบเทียบคา่ คะแนนเฉลี่ยของผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน(O-NET)

ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ระดับประเทศ สพฐ. และเขตพ้ืนที่การประถมศึกษาประถมศึกษาตราด

ปีการศึกษา 2564....................................................................................................................................... 20

8 เปรยี บเทียบผลการทดสอบ O-NET ชัน้ ป.6 กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ปีการศกึ ษา 2564......................................................................................................................................... 20

9 ผลการทดสอบ O-NET ช้ัน ป.6 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

จำแนกตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ................................................................................................ 21

10 ผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

จำแนกตามสาระการเรียนรู้ ....................................................................................................... 21

11 เปรยี บเทียบผลการทดสอบ O-NET ชนั้ ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

(ภาษาอังกฤษ) ......................................................................................................................................... 22

12 ผลการทดสอบ O-NET ชัน้ ป.6 กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

จำแนกตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ............................................................................................... 22

13 ผลการทดสอบ O-NET ช้นั ป.6 กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

จำแนกตามสาระการเรียนรู้ ........................................................................................................ 23

14 เปรยี บเทยี บผลการทดสอบ O-NET ชน้ั ป.6 กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ........................ 23

15 ผลการทดสอบ O-NET ช้นั ป.6 กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์

จำแนกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ................................................................................................. 24

16 ผลการทดสอบ O-NET ชนั้ ป.6 กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

จำแนกตามสาระการเรียนรู้ ........................................................................................................ 24

17 เปรียบเทียบผลการทดสอบ O-NET ชนั้ ป.6 กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์ ........................ 36

จ

สารบญั ตาราง

ท่ี เรือ่ ง หน้า

18 ผลการทดสอบ O-NET ช้นั ป.6 กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

จำแนกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ................................................................................................. 25

19 ผลการทดสอบ O-NET ชน้ั ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์

จำแนกตามสาระการเรยี นรู้ ........................................................................................................ 26

20 คะแนนผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ภาพรวมระดับ

ประเทศ จำแนกตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้............................................................................... 26

21 เปรียบเทยี บคา่ คะแนนเฉล่ียของผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (O-NET)

ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ระดับประเทศ ในการประเมินระหวา่ งปกี ารศกึ ษา 2562 – 2564.......... 27

22 คะแนนผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ภาพรวมระดับสพฐ.

จำแนกตามกล่มุ สาระการเรียนร.ู้ ............................................................................................ 27

23 เปรียบเทียบค่าคะแนนเฉลี่ยของผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพื้นฐาน(O-NET)

ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ภาพรวมระดบั สพฐ. ในการประเมนิ ระหว่างปีการศึกษา 2562-2564........... 28

24 คะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาพรวมระดบั เขตพน้ื ที่การ

ประถมศกึ ษาประถมศึกษาตราด จำแนกตามกลมุ่ สาระการเรียนร.ู้ ................................. 28

25 เปรียบเทียบคา่ คะแนนเฉลี่ยของผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน(O-NET)

ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาพรวมระดบั เขตพืน้ ที่การประถมศึกษาประถมศึกษาตราด ในการประเมิน

ระหว่างปีการศึกษา 2562-2564............................................................................................. 29

26 เปรียบเทียบค่าคะแนนเฉล่ียของผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน(O-NET)

ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ระดับประเทศ สพฐ. และเขตพน้ื ที่การประถมศึกษาประถมศึกษาตราด

ปีการศกึ ษา 2564.................................................................................................................................... 29

27 เปรียบเทียบผลการทดสอบ O-NET ชน้ั ม.3กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ปีการศึกษา 2564.................................................................................................................................... 29

28 ผลการทดสอบ O-NET ชน้ั ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

จำแนกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ............................................................................................. 30

29 ผลการทดสอบ O-NET ชน้ั ม.3 กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย

จำแนกตามสาระการเรยี นรู้ .................................................................................................... 30

30 เปรยี บเทียบผลการทดสอบ O-NET ช้นั ม.3กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ

(ภาษาองั กฤษ) ...................................................................................................................................... 30

31 ผลการทดสอบ O-NET ชน้ั ม.3 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

จำแนกตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ............................................................................................. 30

32 ผลการทดสอบ O-NET ช้นั ม.3 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

จำแนกตามสาระการเรียนรู้ .................................................................................................... 32

33 เปรยี บเทียบผลการทดสอบ O-NET ชน้ั ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ...................... 32

34 ผลการทดสอบ O-NET ช้ัน ม.3 กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

จำแนกตามมาตรฐานการเรียนรู้ ............................................................................................. 32

สารบญั ตาราง ฉ

ท่ี เร่อื ง หน้า
33
35 ผลการทดสอบ O-NET ชัน้ ม.3 กลุม่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ 33
จำแนกตามสาระการเรยี นรู้ .................................................................................................... 34
34
36 เปรยี บเทียบผลการทดสอบ O-NET ชน้ั ม.3กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ .....................
37 ผลการทดสอบ O-NET ชนั้ ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์

จำแนกตามมาตรฐานการเรยี นรู้ .............................................................................................
38 ผลการทดสอบ O-NET ช้ัน ม.3 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์

จำแนกตามสาระการเรียนรู้ ....................................................................................................



บทที่ 1

บทนำ

ความเปน็ มา

สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ(องค์การมหาชน) มีภาระหน้าที่สำคัญอย่างหนึ่ง คือ
จดั สอบวดั ผลระดับชาตใิ หแ้ ก่นักเรยี นทุกคน เพอื่ โรงเรยี นจะไดน้ ำผลประเมินที่ได้ไปปรับปรุงการเรียนการ
สอนหรอื นำไปใชใ้ นวตั ถปุ ระสงคอ์ ่ืน ซึง่ เรยี กวา่ การทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพืน้ ฐาน (Ordinary
National Educational Test : O-NET) โดยเป็นการทดสอบเพื่อวัดความรู้ความคิดของนักเรียนในปี
สุดท้ายของแต่ละช่วงชั้น ช่วงชั้นที่ 2 (ป.6) และช่วงชั้นที่ 3 (ม.3) ประเมินตามมาตรฐานการเรียนรู้ใน
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 จำนวน 51 มาตรฐานการเรียนรู้ ครอบคลุม
4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ คณิตศาสตร์ ภาษาไทย วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ สำหรับอีก
4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ และ
วชิ าการงานอาชพี และเทคโนโลยี ให้โรงเรยี นเป็นผอู้ อกขอ้ สอบและจดั สอบเอง

ปีการศึกษา 2564 สทศ. ได้เพิ่มการทดสอบวิชาภาษาไทยของชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 `และ
ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ด้วยรูปแบบข้อสอบอัตนยั มีวัตถปุ ระสงค์เพอื่ วดั ความรู้ความสามารถของผู้เรียนตาม
หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ดว้ ยรูปแบบขอ้ สอบอัตนยั 20 % (20 คะแนน)
โดย 80% (80 คะแนน) เป็นรูปแบบขอ้ สอบปรนัยเลอื กตอบคำตอบที่ถูกที่สุด

การส่งข้อมูลรายช่ือผู้มีสทิ ธิ์สอบและการจดั สนามสอบและห้องสอบ สทศ. กำหนดให้โรงเรยี น
ส่งข้อมูลให้แล้วเสร็จภายในวันท่ี 31 สิงหาคม 2564 ซึ่งจากปีการศึกษาที่ผ่านมาพบว่ามีโรงเรียนไม่ส่ง
ข้อมูลให้แล้วเสร็จในช่วงเวลาดังกล่าวและข้อมูลนักเรียนที่ส่งมาไม่ถูกต้อง เช่น ส่งข้อมูลผิดระดับชั้น
เลขบัตรประชาชนนักเรียนผิด ทำให้ส่งผลกระทบต่อการดำเนินการสอบของนักเรียน โดยเฉพาะช่วงการ
ประกาศผลสอบ สำหรับการจัดสนามสอบและห้องสอบ พบว่าศูนย์สอบบางแห่ง ไม่จัดสนามสอบให้แล้ว
เสร็จในช่วงเวลาดังกล่าว หรือมีการจัดสนามสอบแต่ไม่จัดห้องสอบ รวมทั้งการจัดโรงเรียนเข้าสนามสอบ
ผิดพ้นื ท่ี ทำให้ สทศ.ไม่สามารถนำขอ้ มลู ไปใช้ในการบริหารจัดการต่อได้

สำหรับปกี ารศึกษา 2564 สทศ. มีกำหนดการเกีย่ วกับการบรหิ ารการจดั สอบ O-NET ดังน้ี
- กำหนดให้โรงเรียนส่งมลู ระหว่างวนั ท่ี 1 – 30 ก.ย. 2564
- กำหนดให้ศูนย์สอบจัดสนามสอบและห้องสอบระหวา่ งวันท่ี 1 ก.ย. – 31 ต.ค. 2564
- ให้ศูนย์สอบจัดสนามสอบชั้นป.6 โดยกำหนด 1 กลุ่มเครือข่ายโรงเรียนเป็น 1 สนามสอบ
การรวมโรงเรียนเข้าด้วยกันใน 1 สนามสอบ ส่วนชั้น ม.3 ขอให้จัดสนามสอบโดยกำหนด 1 อำเภอหรือ
กล่มุ เครอื ขา่ ยโรงเรียนเป็น 1 สนามสอบ
ทั้งนี้ กระทรวงศึกษาธิการได้มีประกาศ เรื่อง นโยบายการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ
ขั้นพื้นฐาน (O-NET) ลงวันที่ 25 ธันวาคม 2563 โดยอาศัยอำนาจตามมาตรา 12 แห่งพระราชบัญญัติ
ระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2546 ให้ยกเลิกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง
นโยบายการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ลงวันที่ 16 กันยายน 2562 เฉพาะใน
การสอบระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 การดำเนินการทดสอบทางการศึกษา

1

ระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ของสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) ให้ถือเป็น
สิทธิส่วนตัวโดยเฉพาะของนักเรียนที่จะเข้ารับการทดสอบตามความสมัครใจ เน่ืองจากการแพร่กระจาย

ของเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
กำรรบั -ส่งแบบทดสอบและกระดำษคำตอบระหวำ่ ง สทศ.-ศูนยส์ อบ

ในการรับ-ส่งแบบทดสอบและกระดาษคาตอบ สทศ.จะทาหนังสือถึงศูนย์สอบแจ้งวันที่ สทศ.

จะนาแบบทดสอบไปส่งที่ศูนย์สอบ และวันที่สทศ. จะไปรับกระดาษคาตอบ ขอให้ศูนย์สอบจัดเตรียม
บุคลากรท่ีใช้ในการขนย้ายกล่องแบบทดสอบและกระดาษคาตอบให้เพียงพอตามวันท่ีได้นัดหมาย ทั้งนี้
ในการตรวจรับกล่องแบบทดสอบและกระดาษคาตอบ ขอให้ศูนย์สอบตรวจนับกล่องแบบทดสอบและ

กล่องกระดาษคาตอบให้ครบถ้วนตามรายวิชาก่อนที่จะเซ็นรับเอกสาร สาหรับการส่งกล่อง
กระดาษคาตอบกลบั ขอใหศ้ ูนยส์ อบสรุปจานวนกล่องกระดาษคาตอบให้ถกู ต้องตามจานวนท่บี รรจุ

กำรประกำศผลสอบ

สถาบันทดสอบฯ กาหนดประกาศคะแนนผูเ้ ขา้ สอบผ่านเวบ็ ไซต์ สทศ. www.niets.or.th โดย
เขา้ เมนูประกาศผลสอบ O-NET

- ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ประกาศผลสอบในวันที่ 24 มนี าคม 2565

- ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ประกาศผลสอบในวันท่ี 25 มีนาคม 2565
กำรรำยงำนผลกำรทดสอบ
- กรณีโรงเรียนยืนยันรายช่ือนักเรียน สทศ. จะรายงานผลการทดสอบระดับโรงเรียนท้ัง 6 ฉบับ

และระดับรายบุคคล ส่วนกรณีนักเรียนสมัครสอบด้วยตนเอง สทศ. จะรายงานผลการทดสอบระดับ
รายบคุ คล

สาหรับสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาตราด เป็นศูนย์สอบในการด้เนินการทดสอบ
ทางการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) มีสถานศึกษาเปิดสอนระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
(ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6) จานวน 104 โรงเรียน 1 สาขา และการศึกษาภาคบังคับ (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3)

จานวน 27 โรงเรียน ได้ดาเนินการการทดสอบการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET)
สาหรับนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 6 ในวันเสาร์ที่ 12 กุมภาพันธ์ 2565 และ สาหรับนักเรียนมัธยมศึกษา
ปีท่ี 3 ในวันอาทิตย์ท่ี 13 กุมภาพันธ์ 2565 โดยมีจานวนโรงเรียน นักเรียน สนามสอบ และห้องสอบ

ปกี ารศกึ ษา 2564 ดังนี้
นักเรียนทสี่ มคั รเขา้ รับการทดสอบในปกี ารศึกษา 2564 ดงั นี้

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 สมคั รสอบจานวน 78 โรงเรียน นักเรยี น 1,177 คน

- สังกดั สพป.ตราด จานวน 74 โรงเรียน นกั เรยี น 1,075 คน

- สังกดั สพม.จนั ทบรุ ี ตราด จานวน 1 โรงเรยี น นกั เรยี น 23 คน

- สังกดั กองบัญชาการตารวจตะเวนชายแดนท่ี 11 2 โรงเรียน นักเรียน 12 คน

- สงั กัดสานกั งานบริหารการศึกษาพิเศษ จานวน 1 โรงเรียน นักเรยี น 20 คน

(โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์49)

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 สมัครสอบจานวน 23 โรงเรยี น นักเรยี น 320 คน

- สังกัด สพป.ตราด จานวน 21 โรงเรียน นกั เรียน 262 คน

- สงั กดั สานกั งานบรหิ ารการศึกษาพิเศษ จานวน 1 โรงเรียน นกั เรยี น 48 คน

- สงั กัดกรมการศาสนา(รร.พระปรยิ ัตธิ รรมฯ) จานวน 1 โรงเรียน นกั เรียน 10 คน

2

จานวนสนามสอบ และห้องสอบชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6

ท่ี สนามสอบโรงเรยี น อาเภอ จานวนนกั เรยี น จานวนหอ้ งสอบ
34 2
1. อนุบาลเกาะกดู เกาะกูด 57 3
112 5
2. วัดสลักเพชร เกาะช้าง 151 6
112 5
3. ชมุ ชนบ้านเขาสมิง เขาสมิง 91 4
131 6
4. บ้านเจียรพฒั นา เขาสมงิ 94 4
96 4
5. อนบุ าลวดั คลองใหญ่ คลองใหญ่ 260 11
39 2
6. วดั ช้างทนู บอ่ ไร่ 1,177 52

7. อนบุ าลบ่อพลอยราษฎรร์ งั สรรค์ บ่อไร่

8. บ้านทา่ เรือจ้าง (ประชาชนปู ถัมภ)์ เมืองตราด

9. วัดวรุณดิตถาราม เมอื งตราด

10. อนบุ าลตราด เมอื งตราด

11. บ้านคลองใหญ่ แหลมงอบ

รวม

จานวนสนามสอบ และหอ้ งสอบช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3

ที่ สนามสอบโรงเรยี น อาเภอ จานวนนักเรียน จานวนห้องสอบ
53 3
1. วัดสลกั เพชร เกาะชา้ ง 74 3
27 2
2. ชมุ ชนวัดแสนตุ้ง เขาสมิง 64 3
102 5
3. บ้านคลองจาก คลองใหญ่ 320 16

4. บ้านหนองบอน บ่อไร่

5. ชุมชนวัดท่าพรกิ (จริยาอปุ ถัมภ)์ เมอื งตราด

รวม

วตั ถุประสงค์ของกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดบั ชำติขน้ั พืน้ ฐำน (O-NET) ปีกำรศึกษำ 2564
1. เพื่อทดสอบความรู้และความคิดรวบยอดของนักเรยี นชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ตามหลกั สตู ร
แกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551
2. เพื่อทดสอบความรู้และความคิดรวบยอดของนักเรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ตามหลกั สูตร
แกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551
3. เพือ่ นาผลการสอบไปใช้ในการปรับปรุงคุณภาพการเรยี นการสอนของโรงเรียน
4. เพ่อื นาผลการทดสอบไปใช้ในการประเมินผลการเรียนรู้ของนกั เรียนระดบั ชาติ
5. เพื่อนาผลการทดสอบไปใชใ้ นวัตถปุ ระสงคอ์ ื่น

3

4

บทท่ี 2

เอกสารท่ีเกี่ยวขอ้ ง

การดำเนินการจัดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ( O-NET) สถาบันทดสอบ
ทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) เป็นหน่วยงานที่มีบทบาทหลักในการบริหารจัดการและ
ดำเนินการเกี่ยวกับการจัดสอบทางการศึกษา เป็นการวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มัธยมศึกษาปีที่ 3 และมัธยมศึกษาปีที่ 6 ให้เป็นมาตรฐานเดียวกันทั้งประเทศ
จึงต้องมีการจัดสอบด้วยข้อสอบเดียวกัน เพื่อตอบสนองเอกภาพเชิงนโยบายหลาหลายเชิงปฏิบัติ
แตม่ ีเอกภาพเชิงมาตรฐานและคณุ ภาพการศึกษา

O-NET ย่อมาจาก Ordinary National Education Test หมายถึง การทดสอบทางการศกึ ษา
ระดับชาติขั้นพื้นฐาน เป็นการสอบความรูร้ วบยอดของนักเรยี นที่กำลังศกึ ษาในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี
6 มัธยมศึกษาปีที่ 3 และมัธยมศึกษาปีที่ 6 ตามมาตรฐานการเรียนรู้ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สอบ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ นักเรียนสอบได้เพียง 1 ครั้งเท่าน้ัน
สำหรบั ผทู้ กี่ ำลังจะจบชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 และมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6

5

รปู แบบของข้อสอบ O-NET ประจำปกี ารศกึ ษา 2564
จำนวนขอ้ สอบ O-NET ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 และชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 จำแนกตามรปู แบบขอ้ สอบ
รปู แบบขอสอบ และจาํ นวนขอสอบในแตละวิชา ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี 6 ปการศึกษา 2564
รูปแบบขอสอบ และจํานวนขอสอบในแตละวิชา ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปการศกึ ษา 2564

6

ตารางสอบ

7

คะแนน (T-score) คอื อะไร
ในการแจ้งผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) รายบุคคล สถาบัน

ทดสอบทางการศึกษาแห่งชาตขิ น้ั พ้นื ฐาน ไดแ้ จ้งคะแนนที่ (T-score) ใหน้ กั เรยี นได้ทราบดว้ ย

8

2. ประโยชนข์ อง T-score
- สามารถวัดได้ว่าผู้เข้าสอบมีความสามารถอย่างไรเมื่อเทียบกับผู้เข้าสอบทั้งหมดในวิชา

เดยี วกนั
-สามารถเทียบผลการสอบในวิชาต่างกนั หรือคะแนนเต็มต่างกัน หรือปีตา่ งกนั ได้

3. วกี ารแปลผล

- สามารถบอกได้วา่ มคี นเกง่ กว่าเรากค่ี น และเราเกง่ กว่าคนอืน่ อยูก่ ่คี น เชน่
T = 50 หมายความว่า ผู้สอบคนนี้มีความรู้ระดับปานกลาง ถ้ามีผู้เข้าสอบ 100 คน เมื่อนำ
คะแนนมาเรียงลำดับจากน้อยไปหามาก เขาจะอยู่กึ่งกลางของคน 100 คน คือ มีผู้สอบที่ได้คะแนนน้อย
กวา่ เขา 49 คน และมผี ู้สอบที่เกง่ กวา่ เขา 50 คน
- สามารถบอกได้ว่าเราเก่งวิชาใดกวา่ กัน เชน่
วิชาภาษาไทยสอบได้ 55 คะแนน จากคะแนนเตม็ 100 คะแนน ได้ T = 45
วชิ าสังคมศึกษาสอบได้ 40 คะแนน จากคะแนนเต็ม 100 คะแนน ได้ T = 50
แสดงว่าเราเก่งวชิ าสงั คมศึกษามากกวา่ วิชาภาษาไทย
- สามารถบอกได้วา่ เราสอบคร้งั ไหนดีกว่ากัน
ผลสอบครัง้ ที่ 1 ได้ 70 คะแนน จากคะแนนเต็ม 100 คะแนน ได้ T = 65
ผลสอบครงั้ ท่ี 2 ได้ 80 คะแนน จากคะแนนเต็ม 100 คะแนน ได้ T = 60
แสดงวา่ ผลการสอบคร้ังที่ 1 ดีกว่าผลสอบคร้ังท่ี 2

9

บทท่ี 3

วธิ กี ารดำเนินการ

การบริหารการสอบระดับศูนย์สอบการดำเนินการจัดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน
(O-NET) โดยสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) นนั้ ได้กำหนดหลักเกณฑ์ปฏิบัติใน
การบริหารการทดสอบ O-NET ระดับชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 และมัธยมศึกษาปีที่ 3 ประจำปีการศึกษา
2564 (สำหรับศูนย์สอบ) เนื่องจากในปีการศึกษา 2564 สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การ
มหาชน) ได้กำหนดให้การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติต้องดำเนินการตามมาตรฐานการทดสอบ
ทางการศึกษาแห่งชาติในการบริหารการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติต้องด ำเนินการเป็นไปตาม
มาตรฐานการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติในด้านมาตรฐานการบริหารการทดสอบและมาตรฐาน
บุคลากรด้านการทดสอบ มาตรฐานการบริหารการทดสอบ เป็นมาตรฐานเพื่อประกันคุณภาพว่า ระบบ
การบริหารการทดสอบมีความชัดเจน สามารถปฏิบัติได้จริง มีคุณภาพเป็นที่ยอมรับและเชื่อถือได้
ในระดับชาติ และระดับนานาชาติ มาตรฐานบุคลากรด้านการทดสอบ เป็นมาตรฐานเพื่อประกัน
คุณภาพว่า บุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการทดสอบมีคุณภาพ คุณสมบัติและหน้าที่เทียบตามมาตรฐานสากล
ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พ้ืนฐาน (O-NET) ใชเ้ ป็นองคป์ ระกอบคะแนน สำหรบั การศกึ ษา
ต่อในระดับสูง ใช้ในการประกันคุณภาพของสถานศึกษา ตลอดจนใช้ตามวัตถุประสงค์อื่น ๆ จากเหตุผล
ดังกล่าวทำให้สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) หน่วยงานต้นสังกัด ศูนย์สอบ
สนามสอบ และบุคคลที่เกี่ยวข้อง ได้ตระหนักและให้ความสำคัญในการบริหารการทดสอบเป็นอย่างย่ิง
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) ได้กำหนดแนวปฏิบัติสำหรับการสอบ O-NET
ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 และระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2564 ให้ศนู ย์สอบปฏิบัตดิ งั น้ี

1. การจดั สนามสอบ
1.1 ในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ให้จัดสนามสอบโดยกำหนด 1 กลุ่มเครือข่ายโรงเรียน

เป็น 1 สนามสอบ โดยรวมโรงเรียนในกลุม่ ท้ังหมดแล้วศูนย์สอบพิจารณาเลือกโรงเรยี นใดโรงเรียนหนึง่ ใน
กลมุ่ ท่มี คี วามเหมาะสมเปน็ สนามสอบ

1.2 ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้จัดสนามสอบโดยกำหนด 1 อำเภอหรือกลุ่มเครือข่าย
โรงเรียน เปน็ 1 สนามสอบ

1.3 ศูนยส์ อบดำเนนิ การจดั สนามสอบให้เสรจ็ ส้ินภายในวนั ท่ี 31 ตลุ าคม 2564
2. การแตง่ ตง้ั ตัวแทนศนู ย์สอบประประจำทีส่ นามสอบ

ผู้สังเกตการสอบประจำสนามสอบให้ศูนย์สอบพิจารณาแต่งตั้งจากครูต่างเครือข่ายที่มี
คุณสมบัติเหมาะสมหรือจากหน่วยงานอื่น ๆ ตามความเหมาะสม จำนวนผู้สังเกตการสอบประจำ
สนามสอบ ให้ใช้อตั รา 1 คน ต่อจำนวน 5 หอ้ งสอบ โดยมีหนา้ ทด่ี งั น้ี

2.1 กำกับการรับส่งแบบทดสอบและกระดาษคำตอบพร้อมกับหัวหน้าสนามสอบระหว่าง
ศูนยส์ อบกบั สนามสอบ

10

2.2 กำกับการเปิดกล่องแบบทดสอบให้ตรงตามตารางสอบและเวลาที่กำหนด พร้อมลงช่ือ
ในเอกสารกำกบั การเปดิ กล่องแบบทดสอบ

2.3 กำกับ ดูแลการจัดสอบภายในสนามสอบให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อยตามมาตรฐาน
การทดสอบ

2.4 กำกับการตรวจนับกระดาษคำตอบ การบรรจุกระดาษค าตอบลงซอง การเปิดผนึกซอง
กระดาษคำตอบ และปิดทับด้วยสติ๊กเกอร์แบบทำลายตนเองทันที ของหัวหน้าสนามสอบหรือกรรมการ
กลางต่อหนา้ กรรมการคมุ สอบ

2.5 รายงานการจัดสอบของสนามสอบให้ศูนย์สอบทราบตามเอกสารรายงานการปฏิบัติงาน
ของตัวแทนศนู ยส์ อบประจำสนามสอบ

3. การแต่งตั้งคณะกรรมการระดบั สนามสอบ ให้ศูนย์สอบแต่งตัง้ คณะกรรมการระดับสนามสอบ
ตำแหน่งหัวหน้าสนามสอบ กรรมการกลาง และกรรมการคุมสอบ จากต่างกลุ่มเครือข่ายโรงเรียนที่เป็น
สนามสอบทง้ั ชดุ โดยใชว้ ธิ ีการหมุนไขว้กัน เชน่ สนามสอบของกลมุ่ เครือขา่ ยโรงเรียน ก คณะทำงานระดับ
สนามสอบมาจากกลุ่มเครือข่ายโรงเรียน ข สนามสอบของกลุ่มเครือข่ายโรงเรียน ข คณะทำงานระดับ
สนามสอบมาจากกลุ่มเครือข่ายโรงเรียน ค ให้ประธานกลุ่มเครือข่ายโรงเรียนหรือผู้ที่ประธานกลุ่ม
มอบหมาย ทำหน้าที่เป็นหัวหน้าสนามสอบ กรรมการกลางและกรรมการคุมสอบ ให้พิจารณาจากครู
ทมี่ คี วามรบั ผิดชอบและมคี ณุ สมบัติเหมาะสม

4. การรับกลอ่ งแบบทดสอบและกล่องกระดาษคำตอบ
4.1 ให้ศูนย์สอบส่งมอบกล่องบรรจุแบบทดสอบและกล่องกระดาษคำตอบให้สนามสอบใน

ตอนเช้าวันสอบ (ไม่อนุญาตให้เก็บกล่องแบบทดสอบและกล่องกระดาษคำตอบไว้ที่สนามสอบ)
หากมีความจำเป็นเนื่องจากการคมนาคมไม่สะดวก ขอให้ศูนย์สอบจัดศูนย์สอบย่อยประจำอำเภอเพื่อ
พักกล่องแบบทดสอบและกล่องกระดาษคำตอบ และแต่งตั้งคณะทำงานเพื่อรับผิดชอบ ดูแล
ความปลอดภัยและสง่ มอบใหส้ นามสอบในตอนเชา้ วนั สอบ

4.2 หลังจากเสร็จสิ้นการสอบในแต่ละวัน ให้หัวหน้าสนามสอบและตัวแทนศูนย์สอบประจำ
สนามสอบปฏิบัตดิ ังน้ี

4.2.1 รวบรวมกล่องบรรจุแบบทดสอบทกุ กล่องแล้วนำไปเก็บไวใ้ นท่ีปลอดภยั ให้สามารถ
สืบค้นได้ จัดเก็บไว้ที่สนามสอบ โดยแบบทดสอบทุกฉบับห้ามผู้ใดนำไปเผยแพร่จนกว่าการประกาศ
คะแนนของสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องคก์ ารมหาชน) จะเรียบรอ้ ย

4.2.2 นำกล่องบรรจซุ องกระดาษคำตอบ พรอ้ มเอกสารประกอบการสอบ สง่ มอบให้ศูนย์
สอบภายใน 2 ชัว่ โมงหลงั เสรจ็ สิ้นการสอบ หากไม่สามารถดำเนินการไดต้ อ้ งรายงานศูนย์สอบ

11

5. จำนวนชดุ ข้อสอบท่ีใช้
ข้อสอบแต่ละวิชามีจำนวน 6 ชุด ในแต่ละชุดจะมีการจัดเรียงลำดับข้อที่แตกต่างกัน โดย

ข้อสอบได้จัดสลับชุดข้อสอบไว้เป็นที่เรียบร้อยแล้ว กรรมการคุมสอบต้องแจกเป็นรูปตัว U ตามที่ สทศ.
กำหนด

6. การจดั หอ้ งสอบ
ศูนย์สอบต้องกำหนดสนามสอบระบุจำนวนห้องสอบและรายละเอียดข้อมูลห้องสอบผ่าน

เว็บไซต์ www.niets.or.th โดยเข้าเมนูระบบ O-NET ภายในช่วงเวลาที่สทศ. กำหนดทั้งนี้จำนวนห้อง
สอบคิดจากจำนวนนักเรียนเข้าสอบห้องสอบละ 25 คนหลังจากนั้นสทศ. จะจัดรายชื่อนักเรียนเข้าห้อง
สอบและประกาศเลขทนี่ ัง่ สอบต่อไป

12

7. การจัดเลขทนี่ ั่งสอบผู้เข้าสอบกรณพี เิ ศษ
กรณีที่ 1 หลังจากสทศ. ได้ประกาศเลขที่นัง่ สอบของนักเรียนแล้วหากตอ่ มาภายหลังโรงเรียน

ได้เพิ่มรายชื่อนักเรียนเข้าในระบบ O-NET อีกซึ่งภายในช่วงระยะเวลาที่ สทศ.กำหนดให้ดำเนินการได้
สทศ.จะออกเลขท่ีน่งั สอบเพม่ิ เติมใหใ้ นภายหลัง แต่นักเรยี นเหลา่ นี้จะไมม่ ีรายชื่อในสทศ.2 (ในวนั สอบต้อง
เขียนชื่อและลงลายมือชื่อผู้เข้าสอบในสทศ.3 ) และในวันสอบผู้เข้าสอบต้องใช้แบบทดสอบและ
กระดาษคำตอบสำรอง ทั้งนี้สนามสอบต้องแจ้งเลขที่นั่งสอบให้ผู้เข้าสอบทราบและกรอกข้อมูลเลขที่นั่ง
สอบในกระดาษคำตอบพร้อมระบายวงกลมให้ถกู ต้อง

กรณีที่ 2 หากในวันสอบสนามสอบพบว่ามีนักเรียนที่ไม่มีเลขที่นั่งเข้ามาขอสอบ สนามสอบ
ต้องแจ้งขออนุมัติจากศูนย์สอบโดยศูนย์สอบต้องพิจารณาจากจำนวนแบบทดสอบสำรองและ
กระดาษคำตอบสำรองว่าเพียงพอหรือไม่หากมีจำนวนเพียงพอและศูนย์สอบอนุญาตให้เข้าสอบเป็นกรณี
พิเศษกรรมการคุมสอบต้องเขียนชื่อผู้เข้าสอบและให้ผู้เข้าสอบลงลายมือชื่อใน สทศ. 3 (ใบเซ็นชื่อ
ผู้เข้าสอบกรณีพิเศษ) และผู้เข้าสอบต้องใช้แบบทดสอบและกระดาษคำตอบสำรอง ทั้งนี้ในช่องเลขที่นั่ง
สอบให้เว้นไว้ไม่ต้องกรอกและไม่ต้องระบายเพื่อ สทศ. จะได้ออกเลขที่นั่งสอบและระบายวงกลม
ให้ในภายหลัง

8. การแจกแบบทดสอบ
กรรมการคุมสอบต้องแจกแบบทดสอบเมื่อถึงเวลากำหนดตามตารางสอบ และแจกตามลำดับ

เลขทนี่ ัง่ สอบ ของผ้เู ขา้ สอบจากคนท่ี 1 ถึงคนที่ 25 ใหต้ รงกบั รายชื่อผู้เขา้ สอบใน สทศ.2 และตามผังที่น่ัง
สอบเปน็ รูปตัว U อย่างเคร่งครดั

9. การเกบ็ กระดาษคำตอบ
เม่ือหมดเวลาสอบกรรมการคุมสอบต้องเกบ็ กระดาษคำตอบกลบั คืนทุกแผน่ โดยเก็บตามลำดับ

เลขที่นั่งสอบจากผู้เข้าสอบคนที่ 1 ถึงคนที่ 25 ตามผังที่นั่งสอบเป็นรูปตัว U อย่างเคร่งครัด
กระดาษคำตอบของผู้เข้าสอบจะเรียงลำดับจากเลขที่นัง่ สอบน้อยไปหามากหากมีผู้ขาดสอบกรรมการคมุ
สอบต้องเก็บกระดาษคำตอบของผู้ขาดสอบส่งคืน สทศ.โดยจัดเรียงรวมอยู่กับกระดาษคำตอบของ
ผู้เข้าสอบเรียงตามลำดับเลขทีน่ งั่ สอบ

10. การจัดสอบเดก็ พเิ ศษ
เด็กพเิ ศษ หมายถึง ผูเ้ ขา้ สอบที่ไมส่ ามารถอ่านข้อสอบและระบายกระดาษคำตอบด้วยตนเอง

ได้เช่นตาบอดอ่านอักษรเบรลล์ไมไ่ ด้หรือผู้เข้าสอบที่สามารถอ่านข้อสอบเองได้แตร่ ะบายกระดาษคำตอบ
ด้วยตนเองไม่ได้ต้องการผู้ช่วยเช่นตาบอด ตาเลือนราง ร่างกายพิการ ให้จัดห้องพิเศษแยกห้องพิเศษคือ
ห้องสอบท่ี สทศ.และศูนย์สอบกำหนดให้ผู้เข้าสอบที่ตาบอดตาเลือนรางและรา่ งกายพิการ (เฉพาะกรณีที่
ต้องการผู้ช่วยเหลือในการทำข้อสอบ) เข้าสอบโดยจัดแยกออกจากห้องสอบของผู้เข้าสอบทั่วไป หาก
สนามสอบใดมีห้องพิเศษหัวหน้าสนามสอบต้องจัดกรรมการคุมสอบและเสนอชื่อเพื่อให้ศูนย์สอบแต่งตั้ง
คำส่ังคณะกรรมการระดับสนามสอบด้วย

13

11. อุปกรณท์ ีใ่ ช้ในการสอบ
1) ปากกาใช้สาหรับกรอกรายละเอยี ดตา่ งๆบนหัวกระดาษคำตอบ
2) ดนิ สอดา 2B ใช้สาหรบั ระบายรหัสวชิ าเลขที่นง่ั สอบและคำตอบท่ีต้องการเลอื ก(สำหรบั
ผ้เู ข้าสอบช่วงชั้นที่ 2 (ป.6) สทศ. จะจัดส่งดินสอไปให้)
3) ยางลบ
4) กบเหลาดินสอ
12. ตารางสอบ
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3

13. ระเบียบการเข้าห้องสอบ
1. ไมม่ เี ลขทีน่ ั่งสอบ ไม่มสี ทิ ธิ์สอบ
2. ไมม่ บี ตั รแสดง ไม่มสี ทิ ธสิ์ อบ
3. ไปผดิ สนาม ไม่มีสิทธ์สิ อบ
4. ไปสายเกนิ นาที ไมม่ ีสทิ ธิ์สอบ
5. ห้าม นำเครื่องมืออปุ กรณ์สอ่ื สารเข้าหอ้ งสอบ
6. ให้นัง่ สอบจนหมดเวลา
7. อนุญาต ใหน้ ำนาฬกิ าเขา้ หอ้ งสอบ(ต้องเป็นนาฬิกาธรรมดาที่ใช้ดเู วลาเทา่ นั้น)

14

14. อปุ กรณแ์ ละหลกั ฐานทีอ่ นุญาตให้นำเข้าหอ้ งสอบ
1. ปากกา
2. ดนิ สอดำ 2 B
3. ยางลบดินสอ
4. กบเหลาดนิ สอ
5. นาฬกิ าธรรมดาแบบเขม็
สำหรบั การสอบวชิ าภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 และช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 อุปกรณ์ท่ี

อนุญาตใหน้ ำเข้าห้องสอบเพม่ิ เติม
1. ดนิ สอ (นอกเหนือจากดินสอดำ) 2. นำ้ ยาลบคำผิด 3. ยางลบหมกึ

15. หลกั ฐานทใี่ ช้ในการเขา้ ห้องสอบ
-บัตรประจำตัวประชาชน หรือ บัตรประจำตัวนักเรียนที่มีรูปถ่าย หรือ บัตรที่ทาง

ราชการเป็นผอู้ อกใหแ้ ละมีรปู ถ่ายและยังไมห่ มดอายุ

15

บทที่ 4

ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู

การวิเคราะห์ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา
2564สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาตราด นำเสนอเปน็ 2 ตอน ดังนี้

ตอนท่ี 1 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พนื้ ฐาน(O-NET) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6
ตอนท่ี 2 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พน้ื ฐาน(O-NET) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3

16

ตอนที่ 1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ัน้ พ้ืนฐาน (O-NET) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6
1.1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พนื้ ฐาน (O-NET) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6

ปกี ารศึกษา 2564 ในภาพรวมระดับประเทศ
สถาบนั ทดสอบทางการศึกษาแห่งชาต(ิ องคก์ ารมหาชน) ดำเนนิ การทดสอบทางการศึกษา

ระดบั ชาติขัน้ พืน้ ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2564 นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 จำนวน 4 กลมุ่ สาระ
การเรยี นรู้ ในวนั เสารท์ ี่ 12 กมุ ภาพันธ์ 2565 ผลการทดสอบปรากฎดังน้ี

ตารางที่ 1 คะแนนผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของนักเรียนช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2564
ภาพรวมระดับประเทศ จำแนกตามกลุม่ สาระการเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ จำนวน Mean S.D. Max Min Median Mode
ผูเ้ ขา้ สอบ

ภาษาไทย 433,211 50.38 16.53 99.75 0.00 50.25 53.00

ภาษาองั กฤษ 433,055 39.22 19.77 100.00 0.00 34.38 28.13

คณิตศาสตร์ 433,026 36.83 14.04 100.00 7.13 33.13 33.13

วทิ ยาศาสตร์ 433,062 34.31 12.09 100.00 0.00 32.50 30.00

จากตารางที่ 1 แสดงคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ในภาพรวมระดับประเทศ พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีคะแนนเฉลีย่ สูงกว่า 50 โดยเรียงลำดับ
จากมากไปหาน้อย ได้แก่ ภาษาไทย (50.38) ภาษาอังกฤษ (39.22) คณิตศาสตร์ (36.83) และ
วทิ ยาศาสตร์ (34.31)

ตารางที่ 2 เปรยี บเทียบค่าคะแนนเฉลีย่ ของผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET)

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 ระดับประเทศ ในการทดสอบระหวา่ งปกี ารศึกษา 2562– 2564

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ 2562 2563 2564 เพมิ่ ชึน้ -ลดลง
Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D. 2564-2562

ภาษาไทย 49.07 14.36 56.20 14.43 50.38 16.53 -5.82

ภาษาอังกฤษ 34.42 18.03 43.55 22.02 39.22 19.77 -4.33

คณติ ศาสตร์ 32.90 15.82 29.99 15.21 36.83 14.04 6.84

วิทยาศาสตร์ 35.55 13.94 38.78 13.79 34.31 12.09 -4.47

จากตารางที่ 2 แสดงผลเปรียบเทียบการทดสอบในปีการศึกษา 2564 กับปีการศึกษา 2563
พบว่า กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ท่มี ีคะแนนเฉลี่ยเพ่มิ ขึ้น ได้แก่ คณิตศาสตร์ (6.84)

17

1.2 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้นั พนื้ ฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6
ปกี ารศึกษา 2564 ในภาพรวมระดับ สพฐ.

ตารางที่ 3 คะแนนผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรียนช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2564

ภาพรวมระดบั สพฐ.จำแนกตามกลมุ่ สาระการเรยี นรู้

กล่มุ สาระการเรียนรู้ จำนวน Mean S.D. Max Min Median Mode
ผเู้ ข้าสอบ

ภาษาไทย 288,214 49.54 16.25 99.25 0.00 49.25 49.00

ภาษาองั กฤษ 288,108 35.46 16.55 100.00 0.00 31.25 28.13

คณติ ศาสตร์ 288,128 35.85 13.13 100.00 7.13 33.13 33.13

วิทยาศาสตร์ 288,122 33.68 11.80 97.50 0.00 32.50 32.00

จากตารางที่ 3 แสดงคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ในภาพรวมระดับสพฐ. พบว่า ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า 50 โดยเรียงตามลำดบั จาก
มากไปหาน้อย ดังน้ี ภาษาไทย (49.54) คณิตศาสตร์ (35.85) ภาษาอังกฤษ (35.46) และวิทยาศาสตร์
(33.68)

ตารางท่ี 4 เปรียบเทียบคา่ คะแนนเฉลี่ยของผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน (O-NET)

ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 ระดบั สพฐ. ในการทดสอบระหว่างปกี ารศึกษา 2562 – 2564

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ 2562 2563 2564 เพ่ิม-ลด
Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D. 2564-2563

ภาษาไทย 47.95 13.84 54.96 16.36 49.54 16.25 -5.42

ภาษาองั กฤษ 30.86 13.93 38.87 18.70 35.46 16.55 -3.41

คณิตศาสตร์ 31.60 14.74 28.59 13.84 35.85 13.13 7.26

วิทยาศาสตร์ 34.30 12.96 37.64 13.07 33.68 11.80 -3.96

จากตารางที่ 4 แสดงผลเปรียบเทยี บการทดสอบในปีการศึกษา 2564 กบั ปีการศึกษา 2563
พบว่า กล่มุ สาระการเรียนรู้ที่มีคะแนนเฉลยี่ เพ่ิมข้ึน ได้แก่ คณติ ศาสตร์ (7.26)

18

1.3 ผลการการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน (O-NET) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6
ปีการศึกษา 2564 ในภาพรวมระดบั เขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาตราด

ตารางที่ 5 คะแนนผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2564

ภาพรวมระดบั เขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาตราด จำแนกตามกลมุ่ สาระการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวน Mean S.D. Max Min Median Mode
ผู้เขา้ สอบ

ภาษาไทย 915 54.68 15.66 89.25 16.25 54.50 48.75

ภาษาอังกฤษ 915 39.14 18.51 100.00 6.25 34.38 31.25

คณติ ศาสตร์ 915 39.22 13.63 92.88 7.13 39.63 39.63

วิทยาศาสตร์ 915 36.75 12.36 82.50 5.00 35.00 30.00

จากตารางที่ 5 แสดงคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ในภาพรวมระดับเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีคะแนน
เฉลี่ยสูงกว่า 50 โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยดังนี้ ภาษาไทย (54.68) คณิตศาสตร์ (39.22)
ภาษาองั กฤษ (39.14) และ วทิ ยาศาสตร์ (36.75)

ตารางที่ 6 เปรยี บเทียบค่าคะแนนเฉลย่ี ของผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้นั พ้ืนฐาน (O-NET)

ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาตราด ในการทดสอบระหว่าง

ปกี ารศึกษา 2562 – 2564

กลุ่มสาระการเรียนรู้ 2562 2563 2564 เพ่มิ -ลด
Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D. 2564-2563

ภาษาไทย 51.38 13.66 58.69 16.14 54.68 15.66 -4.01

ภาษาอังกฤษ 32.58 14.97 42.30 20.08 39.14 18.51 -3.16

คณิตศาสตร์ 34.45 14.66 29.53 13.74 39.22 13.63 9.69

วทิ ยาศาสตร์ 36.24 12.99 39.75 12.84 36.75 12.36 -3.00

จากตารางที่ 6 แสดงผลเปรียบเทียบการทดสอบในปีการศึกษา 2564 กับปีการศึกษา 2563
พบว่า กลมุ่ สาระการเรียนรทู้ ี่มีคะแนนเฉลี่ยเพม่ิ ขึน้ ได้แก่ คณิตศาสตร์ (9.69)

19

ตารางท่ี 7 เปรียบเทยี บค่าคะแนนเฉลี่ยของผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET)

ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ระดบั ประเทศ สพฐ. และเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาตราด

ปกี ารศึกษา 2564

กลุ่มสาระการ ระดับเขตพนื้ ท่ี ระดบั สพฐ. ระดับประเทศ เปรยี บเทยี บ เปรียบเทยี บ

เรียนรู้ Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D. เขต-สพฐ. เขต-ประเทศ

ภาษาไทย 54.68 15.66 49.54 16.25 50.38 16.53 5.14 4.30

ภาษาอังกฤษ 39.14 18.51 35.46 16.55 39.22 19.77 3.68 -0.08

คณติ ศาสตร์ 39.22 13.63 35.85 13.13 36.83 14.04 3.37 2.39

วิทยาศาสตร์ 36.75 12.36 33.68 11.80 34.31 12.09 3.07 2.44

จากตารางที่ 7 แสดงผลเปรียบเทียบการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 การศึกษา 2564 กับปีการศึกษา 2563 พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
วทิ ยาศาสตร์ และคณติ ศาสตร์ มีคะแนนเฉลีย่ สูงกว่า ระดบั สพฐ.และระดับประเทศ

1.4 ผลการการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพนื้ ฐาน (O-NET) ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 6
ปกี ารศึกษา 2564 รายกลมุ่ สาระการเรียนรู้

1.4.1 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

ตารางที่ 8 เปรียบเทียบผลการทดสอบ O-NET ชน้ั ป.6 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ปกี ารศกึ ษา 2564

ระดับ จำนวนผู้เขา้ สอบ Mean S.D. Max Min Median Mode

ประเทศ 433,211 50.38 16.53 99.75 0.00 50.25 53.00

สังกัด สพฐ. 288,214 49.54 16.25 99.25 0.00 49.25 49.00

สพป.ตราด 915 54.68 15.66 89.25 16.25 54.50 48.75

จากตารางที่ 8 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ปีการศึกษา 2564 พบว่า ระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับประเทศ มีคะแนนเฉลี่ย 50 ขึ้นไป เม่ือ
เรียงลำดับคะแนนเฉลี่ย พบว่า ระดับเขตพื้นที่การศึกษา มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด (54.68) รองลงมาเป็น
ระดับประเทศ (50.38) และระดบั สพฐ. (49.54) ตามลำดับ

20

ตารางที่ 9 ผลการทดสอบ O-NET ช้นั ป.6 กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำแนกตามมาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐานการเรยี นรู้ คะแนนเต็ม ระดับเขตพน้ื ที่ ระดับ สพฐ. ระดบั ประเทศ
Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D.
มาตรฐาน ท 1.1 100 49.38 23.33 44.61 23.05 45.15 23.04
มาตรฐาน ท 2.1 100 64.70 16.74 58.90 18.82 59.45 19.22
มาตรฐาน ท 3.1 100 75.30 29.23 68.69 31.54 70.46 31.25
มาตรฐาน ท 4.1 100 42.31 22.26 38.12 22.37 38.80 22.57
มาตรฐาน ท 5.1 100 48.01 30.13 41.26 29.91 42.76 30.49

จากตารางท่ี 9 แสดงผลการทดสอบ O-NET ช้ัน ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำแนกตาม
มาตรฐานการเรยี นรู้ ระดับเขตพน้ื ที่การศกึ ษา พบว่า มาตรฐานการเรียนรู้ที่มคี ะแนนเฉลย่ี 50 ขน้ึ ไป ไดแ้ ก่
มาตรฐาน ท 3.1และ ท 2.1 เมอื่ เปรยี บเทียบ พบวา่ ระดับเขตพ้นื ที่ มคี ะแนนเฉล่ยี ทกุ มาตรฐาน
การเรียนร้สู ูงกวา่ ระดับสงั กัดและระดับประเทศ

ตารางท่ี 10 ผลการทดสอบ O-NET ช้ัน ป.6 กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย จำแนกตามสาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้ คะแนนเต็ม ระดบั เขตพนื้ ที่ ระดับสงั กัด ระดบั ประเทศ
Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D.

การอา่ น 100 49.38 23.33 44.61 23.05 45.15 23.04

การเขียน 100 64.70 16.74 58.90 18.82 59.45 19.22

การฟัง การดู และการพูด 100 75.30 29.23 68.69 31.54 70.46 31.25

หลกั การใชภ้ าษาไทย 100 41.31 22.26 38.12 22.37 38.80 22.57

วรรณคดีและวรรณกรรม 100 48.01 30.13 41.26 29.91 42.76 30.49

จากตารางที่ 10 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำแนก
ตามสาระการเรียนรู้ พบว่า สาระการเรียนรู้ที่มีคะแนนเฉลี่ย 50 ขึ้นไป ได้แก่ สาระการฟัง การดู และ
การพูด(75.30) สาระการเขียน (64.70) เมื่อเปรียบเทียบ พบว่า ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา มีคะแนน
เฉลี่ยทกุ สาระการเรยี นรู้สูงกว่าระดับสงั กดั และระดบั ประเทศ

21

1.4.2 กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

ตารางที่ 11 เปรียบเทยี บผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ

(ภาษาอังกฤษ)

ระดับ จำนวนผู้เข้าสอบ Mean S.D. Max Min Median Mode

ประเทศ 433,055 39.22 19.77 100 0.00 34.38 28.13

สังกดั สพฐ. 288,108 35.46 16.55 100 0.00 31.25 28.13

สพป.ตราด 915 39.22 13.63 92.88 7.13 39.63 39.63

จากตารางที่ 11 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชัน้ ป.6 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ
(ภาษาอังกฤษ) ทุกระดับมีคะแนนเฉลย่ี ตำ่ กวา่ 50 เม่ือเรยี งลำดับคะแนนเฉลย่ี พบว่า ระดับประเทศ และ
ระดับเขตพน้ื ท่กี ารศึกษา มีคะแนนเฉลีย่ สงู สุด (39.22) รองลงมาได้แก่ระดับ สพฐ.(35.46)

ตารางท่ี 12 ผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

จำแนกตามมาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐานการเรยี นรู้ คะแนนเต็ม ระดับเขตพนื้ ที่ ระดบั สงั กัด ระดับประเทศ
Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D.

มาตรฐาน ต 1.1 100 34.58 23.76 30.58 21.17 34.25 23.84

มาตรฐาน ต 1.2 100 41.52 21.79 37.50 21.35 41.78 24.12

มาตรฐาน ต 1.3 100 38.58 25.16 34.65 23.48 38.11 26.00

มาตรฐาน ต 2.1 100 65.57 38.91 57.76 40.09 62.41 39.84

มาตรฐาน ต 2.2 100 28.88 24.90 29.23 24.57 31.18 25.73

มาตรฐาน ต 4.1 100 39.62 30.05 35.69 28.47 40.31 30.92

จากตารางท่ี 12 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชัน้ ป.6 กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ
(ภาษาองั กฤษ) จำแนกตามมาตรฐานการเรยี นรู้ พบว่า ทุกมาตรฐานการเรียนรู้ มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกวา่ 50
และมาตรฐานท่ีมคี ะแนนเฉลี่ยสงู กวา่ ระดบั สงั กดั และระดับประเทศ ไดแ้ ก่ มาตรฐาน ต 1.1 ต 1.3
และ ต 2.1

ดงั น้ัน มาตรฐานการเรียนรูท้ ีเ่ ขตพ้ืนท่ีควรเร่งพัฒนาเน่ืองจากคะแนนเฉลยี่ ต่ำกว่าระดบั ประเทศ
ได้แก่ มาตรฐาน ต 2.2 ต 4.1 และ ต 1.2

22

ตารางที่ 13 ผลการทดสอบ O-NET ช้นั ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

จำแนกตามสาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นรู้ คะแนนเต็ม ระดบั เขตพื้นที่ ระดับสงั กัด ระดับประเทศ
Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D.

ภาษาเพื่อการส่ือสาร 100 38.51 19.42 34.52 17.24 38.38 20.58

ภาษาและวฒั นธรรม 100 41.11 22.81 38.74 22.38 41.59 23.49

ภาษากบั ความสัมพันธ์กบั 100 39.62 30.05 35.69 28.47 40.31 30.92

ชมุ ชนและโลก

จากตารางที่ 13 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
(ภาษาอังกฤษ) จำแนกตามสาระการเรียนรู้ พบว่า ทุกสาระการเรียนรู้มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า 50 เม่ือ
เปรียบเทียบ พบว่า สาระภาษาเพื่อการส่ือสาร มคี ะแนนเฉลย่ี สูงกว่าระดับประเทศ

ดงั นนั้ สาระการเรยี นร้ทู ่เี ขตพ้ืนที่ควรเรง่ พฒั นาเนอ่ื งจากคะแนนเฉลีย่ ตำ่ กวา่ ระดับประเทศ ได้แก่
สาระภาษากับความสมั พันธก์ บั ชุมชนและโลก และสาระภาษาและวัฒนธรรม

1.4.3 กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์

ตารางที่ 14 เปรยี บเทียบผลการทดสอบ O-NET ชนั้ ป.6 กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์

ระดับ จำนวนผเู้ ข้าสอบ Mean S.D. Max Min Median Mode
ประเทศ 433,026 36.83 14.04 100.00 7.13 33.13 33.13
สังกดั สพฐ. 288,128 35.85 13.13 100.00 7.13 33.13 33.13
สพป.ตราด 915 39.22 13.63 92.88 7.13 39.63 39.63

จากตารางที่ 14 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ พบว่า
ทกุ ระดับมคี ะแนนเฉล่ยี ต่ำกว่า 50 เรยี งลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ระดบั เขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา (39.22)
ระดับประเทศ (36.83) และระดบั สพฐ. (35.85) ตามลำดบั

23

ตารางที่ 15 ผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์จำแนกตามมาตรฐาน

การเรียนรู้

มาตรฐานการเรยี นรู้ คะแนนเต็ม ระดบั เขตพืน้ ท่ี ระดับสังกัด ระดับประเทศ
Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D.

มาตรฐาน ค 1.1 100 29.75 17.21 26.60 17.36 27.34 18.00

มาตรฐาน ค 1.2 100 62.51 48.41 52.01 49.96 53.07 49.91

มาตรฐาน ค 2.1 100 50.74 18.40 47.84 17.94 48.92 18.60

มาตรฐาน ค 2.2 100 19.34 39.50 19.39 39.54 20.49 40.36

มาตรฐาน ค 3.1 100 37.54 25.68 34.16 25.77 35.50 26.26

จากตารางที่ 15 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

จำแนกตามมาตรฐานการเรียนรู้ พบวา่ มาตรฐานการเรียนรทู้ ี่มีคะแนนเฉลยี่ 50 ข้ึนไป ได้แก่ มาตรฐาน

ค 1.2 และ ค 2.1 เม่ือเปรียบเทยี บพบวา่ มาตรฐานทม่ี คี ะแนนเฉล่ียสงู กวา่ ระดับสังกัดและระดบั ประเทศ

ไดแ้ ก่ มาตรฐาน ค 1.2 ค 1.2 ค 2.1 และ ค 3.1

ดังนั้นมาตรฐานการเรียนรู้ที่เขตพื้นที่การศึกษาควรเร่งพัฒนาเนื่องจากคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า

ระดบั ประเทศ ไดแ้ ก่ มาตรฐาน ค 2.2

ตารางท่ี 16 ผลการทดสอบ O-NET ชน้ั ป.6 กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์

จำแนกตามสาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้ คะแนนเต็ม ระดับเขตพ้นื ที่ ระดบั สงั กัด ระดบั ประเทศ
Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D.

จำนวนและพีชคณติ 100 34.31 17.45 30.14 17.63 30.92 18.27

การวัดและเรขาคณิต 100 45.59 17.86 43.17 16.84 44.25 17.60

สถติ แิ ละความนา่ จะเปน็ 100 37.54 25.68 34.16 25.77 35.50 26.26

จากตารางที่ 16 แสดงผลการทดสอบ O-NET ช้นั ป.6 กล่มุ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ จำแนก

ตามสาระการเรยี นรู้ พบว่า ทกุ สาระการเรยี นรู้มคี ะแนนเฉล่ยี ตำ่ กวา่ 50 เมือ่ เปรียบเทยี บพบวา่ ทุกสาระ

การเรียนร้มู คี ะแนนเฉล่ียสูงกว่าระดบั สงั กดั และระดบั ประเทศ

24

1.4.4 กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์

ตารางที่ 17 เปรียบเทยี บผลการทดสอบ O-NET ช้นั ป.6 กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์

ระดับ จำนวนผ้เู ข้าสอบ Mean S.D. Max Min Median Mode

ประเทศ 433,062 34.31 12.09 100.00 0.00 32.50 30.00

สังกัด สพฐ. 288,122 33.68 11.80 97.50 0.00 32.50 32.00

สพป.ตราด 915 36.75 12.36 82.50 5.00 35.00 30.00

จากตารางที่ 17 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ทุกระดบั มคี ะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า 50 เมอื่ เรยี งลำดบั คะแนนเฉล่ยี จากมากไปหาน้อย พบว่า ระดับเขตพื้นท่ี
การศึกษา มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด (36.75) รองลงมาเป็นระดับประเทศ (34.31) และระดับ สพฐ. (33.68)
ตามลำดบั

ตารางที่ 18 ผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรจ์ ำแนกตามมาตรฐาน

การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้ คะแนนเต็ม ระดับเขตพน้ื ที่ ระดบั สงั กัด ระดับประเทศ
Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D.

มาตรฐานว 1.1 100 41.64 49.30 40.61 49.11 41.71 49.31
มาตรฐานว 1.2 100 44.92 30.05 40.41 30.43 40.78 30.48
มาตรฐานว 1.3 100 49.62 50.00 41.37 49.25 42.63 49.45
มาตรฐานว 2.1 100 42.57 19.67 39.11 20.87 40.20 20.99
มาตรฐานว 2.2 100 24.04 25.56 21.42 24.04 21.62 24.18
มาตรฐานว 2.3 100 44.59 34.84 41.13 34.16 42.16 34.15
มาตรฐานว 3.1 100 30.00 29.92 26.89 29.49 27.01 29.36
มาตรฐานว 3.2 100 29.44 27.14 28.69 26.11 28.73 26.30
มาตรฐานว 4.2 100 37.05 34.58 34.02 33.94 35.08 34.08

จากตารางที่ 18 แสดงว่าผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
จำแนกตามมาตรฐานการเรียนรู้ พบว่า ทุกมาตรฐานการเรียนรู้มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า 50 เม่ือ
เปรียบเทียบพบว่ามาตรฐานการเรียนรุ้ท่ีมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับสังกัด และระดับประเทศ ได้แก่
มาตรฐาน ว 1.2 ว 1.3 ว 2.1 ว 2.2 ว 2.3 ว 3.1 ว 3.2 และ ว 4.2

ดังนั้นมาตรฐานการเรียนรู้ที่เขตพื้นที่ควรเร่งพัฒนาเนื่องจากคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศ
ได้แก่ มาตรฐาน ว 1.1

25

ตารางที่ 19 ผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ จำแนกตามสาระ

การเรยี นรู้

สาระการเรียนรู้ คะแนนเต็ม ระดบั เขตพื้นท่ี ระดับสังกดั ระดับประเทศ
Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D.

วิทยาศาสตรช์ ีวภาพ 100 45.27 25.40 40.70 24.40 41.48 24.56

วิทยาศาสตรก์ ายภาพ 100 36.84 15.70 33.66 15.44 34.44 15.70

วทิ ยาศาสตรโ์ ลก และอวกาศ 100 29.66 20.43 27.97 19.98 28.04 20.07

เทคโนโลยี 100 37.05 34.58 34.02 33.94 35.08 34.08

จากตารางที่ 19 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
จำแนกตามสาระการเรียนรู้ พบว่า ทุกสาระการเรยี นรู้มีคะแนนเฉลยี่ ต่ำกว่า 50 เมือ่ เปรียบเทียบ พบว่า
ทุกสาระการเรียนรู้ มคี ะแนนเฉลี่ยสงู กว่าระดบั สังกัดและประเทศ

ตอนท่ี 2 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน (O-NET) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3

2.1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน (O-NET) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3
ปกี ารศกึ ษา 2564 ในภาพรวมระดับประเทศ
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ(องค์การมหาชน) ดำเนินการทดสอบทางการศึกษา

ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2564 โดยจัดสอบนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 4
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ในวนั อาทติ ย์ที่ 13 กมุ ภาพนั ธ์ 2565 ผลการทดสอบปรากฎดังนี้

ตารางท่ี 20 คะแนนผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของนกั เรียนชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2564

ภาพรวมระดับประเทศ จำแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้

กล่มุ สาระการเรียนรู้ จำนวน Mean S.D. Max Min Median Mode
ผู้เข้าสอบ

ภาษาไทย 336,696 51.19 16.59 99.00 0.00 51.80 59.40

ภาษาองั กฤษ 335,135 31.11 14.30 100.00 0.00 28.13 25.00

คณิตศาสตร์ 336,284 24.47 14.58 100.00 0.00 23.75 19.00

วทิ ยาศาสตร์ 335,583 31.45 9.95 97.25 0.00 30.25 28.75

จากตาราง 20 แสดงคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 3 ในภาพรวมระดับประเทศ จำแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
มีคะแนนเฉลี่ย 50 ขึ้นไป โดยเรียงจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ภาษาไทย (51.19) วิทยาศาสตร์ (31.45)
ภาษาองั กฤษ (31.11) และคณิตศาสตร์ (24.47)

26

ตารางท่ี 21 เปรยี บเทียบคา่ คะแนนเฉลีย่ ของผลการทดสอบ O – NET ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3
ระดับประเทศในการทดสอบระหวา่ งปกี ารศึกษา 2562– 2564

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ 2562 2563 2564 เพิ่ม-ลด
Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D. 2564-2563

ภาษาไทย 55.14 15.33 54.29 16..22 51.19 16.59 -3.10

ภาษาอังกฤษ 33.25 13.69 34.38 14.93 31.11 14.30 -3.27

คณิตศาสตร์ 26.73 15.87 25.46 15.02 24.47 14.58 -0.99

วิทยาศาสตร์ 30.07 8.62 29.89 9.66 31.45 9.95 1.56

จากตาราง 21 แสดงผลเปรียบเทยี บการทดสอบในปีการศึกษา 2564 กบั ปีการศึกษา 2563
จำแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ พบวา่ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ท่มี คี ะแนนเฉลี่ยเพ่มิ ขนึ้ ไดแ้ ก่ วทิ ยาศาสตร์
(1.56)

2.2 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET)ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3
ปกี ารศกึ ษา 2564 ในภาพรวมระดับสพฐ.

ตารางท่ี 22 คะแนนผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของนักเรียนชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2564
ภาพรวมระดับสพฐ.จำแนกตามกลุม่ สาระการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวน Mean S.D. Max Min Median Mode
ผู้เขา้ สอบ

ภาษาไทย 244,300 52.13 16.27 99.00 0.00 52.78 59.90

ภาษาองั กฤษ 243,007 30.79 13.84 100.00 0.00 28.13 25.00

คณิตศาสตร์ 244,044 24.75 14.75 100.00 0.00 23.75 19.00

วทิ ยาศาสตร์ 243,410 31.67 10.00 97.25 0.00 30.75 28.75

จากตารางที่ 22 แสดงคะแนนเฉลยี่ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรยี นชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 3
ในภาพรวมระดับสพฐ. จำแนกตามกลมุ่ สาระการเรียนรู้ พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มคี ะแนน

เฉลีย่ สงู กวา่ 50 โดยเรียงจากมากไปหาน้อย ดงั นี้ ภาษาไทย (52.78) วทิ ยาศาสตร์ (30.75)

ภาษาอังกฤษ (28.13) และคณิตศาสตร์ (24.75)

27

ตารางที่ 23 เปรียบเทียบคา่ คะแนนเฉลย่ี ของผลการทดสอบ O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3
ระดับสพฐ.ในการทดสอบระหว่างปีการศกึ ษา 2562 – 2564

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ 2562 2563 2564 เพิ่ม-ลด
Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D. 2564-2563

ภาษาไทย 55.91 15.15 55.18 16.00 52.13 16.27 -3.05
ภาษาองั กฤษ 32.98 13.17 34.14 14.52 30.79 13.84 -3.35
คณติ ศาสตร์ 26.98 15.94 24.82 15.23 24.75 14.75 -0.07
วิทยาศาสตร์ 30.22 8.63 30.17 9.73 31.67 10.00 1.50

จากตารางท่ี 23 แสดงผลเปรยี บเทียบการทดสอบปีการศกึ ษา 2564 กับปีการศกึ ษา 2563 จำแนก
ตามกลมุ่ สาระการเรียนรู้ พบว่า กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ทม่ี ีคะแนนเฉลย่ี เพิ่มขึ้น ได้แก่ วิทยาศาสตร์ (1.50)

2.3 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ัน้ พ้นื ฐาน (O-NET)ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3
ปีการศึกษา 2564 ในภาพรวมระดับเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาตราด

ตารางท่ี 24 คะแนนผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของนักเรียนช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ภาพรวมระดับ

เขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาตราด จำแนกตามกล่มุ สาระการเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ จำนวน Mean S.D. Max Min Median Mode
ผูเ้ ขา้ สอบ

ภาษาไทย 215 55.91 14.64 88.30 15.18 57.29 30.98*

ภาษาองั กฤษ 215 27.51 8.86 56.25 9.38 28.13 31.25

คณิตศาสตร์ 215 23.19 10.39 65.50 0.00 23.75 23.75

วทิ ยาศาสตร์ 215 32.12 8.79 61.00 13.00 31.50 26.00*

จากตารางที่ 24 แสดงคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ในภาพรวมระดับเขตพื้นที่การศึกษา จำแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่า 50 โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ดังน้ี ภาษาไทย (55.91)
วิทยาศาสตร์ (32.12) ภาษาองั กฤษ (27.51) และคณติ ศาสตร์ (23.19)

28

ตารางที่ 25 เปรียบเทยี บคา่ คะแนนเฉลีย่ ของผลการทดสอบ O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3

ระดับเขตพื้นทกี่ ารศึกษา การทดสอบระหวา่ งปกี ารศึกษา 2562 – 2564

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ 2562 2563 2564 เพิ่ม-ลด
Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D. 2564-2563

ภาษาไทย 55.42 13.02 51.74 15.79 55.91 14.64 4.17

ภาษาองั กฤษ 29.18 8.27 29.20 9.36 27.51 8.86 -1.69

คณติ ศาสตร์ 24.09 11.02 21.36 8.70 23.19 10.39 1.83

วิทยาศาสตร์ 29.70 7.08 28.78 7.03 32.12 8.79 3.34

จากตารางที่ 25 แสดงผลเปรียบเทยี บการทดสอบ ปีการศึกษา 2564 กบั ปีการศึกษา 2563
พบวา่ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ที่มีคะแนนเฉลีย่ เพิ่มขึน้ ไดแ้ ก่ ภาษาไทย (4.17) และวิทยาศาสตร์ (3.34)

ตารางที่ 26 เปรียบเทยี บคา่ คะแนนเฉล่ยี ของผลการทดสอบ O-NET ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3
ระดับประเทศ สพฐ. และเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาตราด ปีการศึกษา 2564

ระดับเขตพนื้ ท่ี ระดับ สพฐ. ระดบั ประเทศ เปรียบเทียบ เปรียบเทียบ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D. เขต-สพฐ. เขต- ประเทศ

ภาษาไทย 55.91 14.64 52.13 16.27 51.19 16.59 3.78 4.72

ภาษาอังกฤษ 27.51 8.86 30.79 13.84 31.11 14.30 -3.28 -3.60

คณติ ศาสตร์ 23.19 10.39 24.75 14.75 24.47 14.58 -1.56 -1.28

วิทยาศาสตร์ 32.12 8.79 31.67 10.00 31.45 9.95 0.45 0.67

จากตารางท่ี 26 แสดงผลเปรียบเทยี บคะแนนเฉลี่ยของผลการทดสอบ O-NET ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 3

ปีการศกึ ษา 2564 พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และวิทยาศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ยสงู กว่า ระดับ

สพฐ. และระดับประเทศ

2.4 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้นั พนื้ ฐาน (O-NET)ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 3
ปกี ารศึกษา 2564 รายกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.4.1 กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ตารางที่ 27 เปรียบเทยี บผลการทดสอบ O-NET ชัน้ ม.3 กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย

ระดับ จำนวน Mean S.D. Max Min Median Mode
ผู้เขา้ สอบ

ประเทศ 336,696 51.19 16.59 99.00 0.00 51.80 59.40

สงั กัด สพฐ. 244,300 52.13 16.27 99.00 0.00 52.78 59.90

เขตพ้นื การศึกษาตราด 215 55.91 14.64 88.30 15.18 57.29 30.98*

จากตารางท่ี 27 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้น ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

พบว่า ทุกระดับมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่า 50 เมื่อเรียงลำดับคะแนนเฉลี่ย พบว่า ระดับเขตพื้นที่การศึกษา

มีคะแนนเฉลยี่ สูงสุด (55.91) รองลงมาเป็น ระดบั สพฐ. (52.13) และระดบั ประเทศตามลำดบั (51.19)

29

ตารางท่ี 28 ผลการทดสอบ O-NET ชัน้ ม.3 กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย จำแนกตามมาตรฐาน

การเรยี นรู้

มาตรฐานการเรยี นรู้ คะแนนเต็ม ระดบั เขตพื้นที่ ระดบั สังกัด ระดับประเทศ
Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D.

มาตรฐาน ท 1.1 100 55.58 19.49 53.51 21.44 52.58 21.67

มาตรฐาน ท 2.1 100 53.99 18.02 48.88 19.43 47.94 19.72

มาตรฐาน ท 3.1 100 85.23 22.62 79.68 25.50 78.53 26.23

มาตรฐาน ท 4.1 100 43.09 16.76 42.03 17.52 41.37 17.66

มาตรฐาน ท 5.1 100 58.29 30.20 53.44 32.34 52.27 32.43

จากตาราง 28 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้น ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำแนก

ตามมาตรฐานการเรียนรู้ พบว่า มาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ย 50 ขึ้นไป ได้แก่ มาตรฐาน ท 1.1 มาตรฐาน

ท 2.1 มาตรฐาน ท 3.1 และ มาตรฐาน ท 5.1 เรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ดังนี้ มาตรฐาน ท 3.1

(85.23) ท 5.1 (58.29) ท 1.1 (55.58) และ ท 2.1 (53.99) เมื่อเปรียบเทียบพบว่า ทุกมาตรฐาน

การเรยี นรู้มีคะแนนเฉล่ยี สูงกวา่ ระดับสังกัด และระดบั ประเทศ

ตารางที่ 29 ผลการทดสอบ O-NET ชั้น ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำแนกตามสาระ

การเรียนรู้

สาระการเรียนรู้ คะแนนเต็ม ระดบั เขตพน้ื ที่ ระดับสังกดั ระดบั ประเทศ
Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D.

การอา่ น 100 55.58 19.49 53.51 21.44 52.58 21.67

การเขียน 100 53.99 18.02 48.88 19.43 47.94 19.72

การฟัง การดแู ละการพูด 100 85.23 22.62 79.68 25.50 78.53 26.23

หลักการใชภ้ าษา 100 43.09 16.76 42.03 17.52 41.37 17.77

วรรณคดีและวรรณกรรม 100 58.29 30.20 53.44 32.34 52.27 32.43

จากตารางท่ี 29 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้น ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำแนก

ตามสาระการเรยี นรู้ พบว่า สาระการเรยี นรู้มคี ะแนนเฉลี่ยสูงกวา่ 50 ไดแ้ ก่ สาระการเรียนรู้การฟัง การดู

และการพูด (85.23) วรรณคดีและวรรณกรรม (58.29) การอ่าน (55.58)และการเขียน (53.99)

เมอื่ เปรียบเทียบพบวา่ ทุกสาระการเรียนรู้ มคี ะแนนเฉลีย่ สงู กว่าระดบั สงั กดั และระดับประเทศ

30

2.4.2 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

ตารางที่ 30 เปรียบเทียบผลการทดสอบ O-NET ช้ัน ม.3 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

(ภาษาองั กฤษ)

ระดบั จำนวน Mean S.D. Max Min Median Mode
ผเู้ ข้าสอบ

ประเทศ 335,135 31.11 14.30 100 0.00 28.13 25.00

สังกดั สพฐ. 243,007 30.79 13.84 100 0.00 28.13 25.00

เขตพ้ืนการศึกษาตราด 215 27.51 8.86 56.25 9.38 28.13 31.25

จากตารางที่ 30 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้น ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

(ภาษาอังกฤษ) ทุกระดับมีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า 50 เมื่อเรียงลำดับคะแนนเฉลี่ย พบว่า ระดับประเทศ

มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด (31.11) รองลงมาเป็นระดับสพฐ. (30.79) และระดับเขตพื้นการศึกษา(27.51)

ตามลำดับ

ตารางท่ี 31 ผลการทดสอบ O-NET ชน้ั ม.3 กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

จำแนกตามมาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้ คะแนนเต็ม ระดบั เขตพน้ื ท่ี ระดับสงั กัด ระดับประเทศ
Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D.

มาตรฐาน ต 1.1 100 26.67 14.04 30.85 18.04 31.16 18.43

มาตรฐาน ต 1.2 100 29.44 17.27 32.94 21.64 33.38 22.09

มาตรฐาน ต 1.3 100 26.31 16.44 27.13 17.34 27.37 17.54

มาตรฐาน ต 2.1 100 28.37 32.13 33.06 33.50 33.37 33.72

มาตรฐาน ต 2.2 100 28.37 26.14 32.11 26.14 32.36 26.31

จากตาราง 31 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้น ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

(ภาษาองั กฤษ) จำแนกตามมาตรฐานการเรียนรู้ พบวา่ ทกุ มาตรฐานการเรยี นรู้มีคะแนนเฉลย่ี ต่ำกว่า 50

เมื่อเปรียบเทียบกับระดับสังกัดและประเทศ พบว่า ทุกมาตรฐานการเรียนรู้มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับ

สังกดั และระดบั ประเทศ

ดังนัน้ มาตรฐานการเรียนรทู้ เ่ี ขตพ้ืนท่ีควรเร่งพฒั นาเน่ืองจากคะแนนเฉล่ยี ต่ำกว่าระดบั ประเทศ

ไดแ้ ก่มาตรฐาน ต 2.1 ต 1.1 ต 2.2 ต 1.2 และ ต 1.3

31

ตารางที่ 32 ผลการทดสอบ O-NET ช้นั ม.3 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

จำแนกตามสาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นรู้ คะแนนเต็ม ระดับเขตพน้ื ท่ี ระดับสังกัด ระดับประเทศ
Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D.

ภาษาเพื่อการส่ือสาร 100 27.32 930 30.41 14.02 30.74 14.48

ภาษาและวฒั นธรรม 100 28.37 2055 32.42 22.27 32.70 22.51

จากตาราง 32 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้น ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

(ภาษาอังกฤษ) จำแนกตามสาระการเรียนรู้ พบว่า ทุกสาระการเรียนรู้ มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า 50 และ

มีคะแนนเฉล่ยี ตำ่ กวา่ ระดบั สพฐ.และระดับประเทศ

ดงั นนั้ สาระการเรียนรูท้ เี่ ขตพน้ื ที่ควรเร่งพฒั นาเน่ืองจากคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศ ได้แก่

สาระภาษาเพอ่ื การสอื่ สาร และสาระภาษาและวัฒนธรรม

2.4.3 กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์

ตารางท่ี 33 เปรียบเทยี บผลการทดสอบ O-NET ชนั้ ม.3 กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์

ระดบั จำนวน Mean S.D. Max Min Median Mode
ผู้เข้าสอบ

ประเทศ 336,284 24.47 14.58 100.00 0.00 23.75 19.00

สงั กดั สพฐ. 244,044 24.75 14.75 100.00 0.00 23.75 19.00

เขตพื้นการศึกษาตราด 215 23.19 10.39 65.50 0.00 23.75 23.75

จากตาราง 33 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้น ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์พบว่า

ทุกระดับมีคะแนนเฉลีย่ ต่ำกว่า 50 เรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ระดับสพฐ. มีคะแนนเฉลี่ยสงู สุด

(24.75) รองลงมาเปน็ ระดบั ประเทศ. (24.47) และระดบั เขตพื้นทกี่ ารศกึ ษา (23.19) ตามลำดบั

ตารางท่ี 34 ผลการทดสอบ O-NETชัน้ ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์จำแนกตามมาตรฐาน

การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้ คะแนนเต็ม ระดบั เขตพืน้ ที่ ระดับสงั กัด ระดับประเทศ
Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D.

มาตรฐาน ค 1.1 100 14.58 20.25 16.65 23.22 16.37 23.02

มาตรฐาน ค 1.2 100 22.33 28.76 25.15 31.38 25.04 31.33

มาตรฐาน ค 1.3 100 30.62 23.14 29.78 25.15 29.31 24.95

มาตรฐาน ค 2.1 100 18.60 28.98 21.03 29.27 21.01 29.24

มาตรฐาน ค 2.2 100 26.60 17.27 27.66 19.94 27.46 19.87

มาตรฐาน ค 3.1 100 10.29 20.73 16.59 26.04 16.23 25.79

มาตรฐาน ค 3.2 100 34.42 47.51 34.58 47.56 34.18 47.43

32

จากตารางท่ี 34 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้น ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
จำแนกตามมาตรฐานการเรยี นรู้ พบวา่ ทุกมาตรฐานการเรยี นรมู้ คี ะแนนเฉลี่ยตำ่ กวา่ 50 เม่ือเปรียบเทียบ
พบว่ามาตรฐานการเรียนรู้ที่มีคะแนนเฉล่ียสงู กว่า ระดับสังกดั และระดับประเทศ ได้แก่ มาตรฐาน ค 1.3
(30.62)

ดังนั้น มาตรฐานการเรียนรู้ที่เขตพื้นที่ควรเร่งพัฒนาเนื่องจากคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศ
ได้แก่ มาตรฐาน ค 3.1 ค 1.2 ค 2.1 ค 1.1 และ ค 2.2

ตารางท่ี 35 ผลการทดสอบ O-NET ช้ัน ม.3 กล่มุ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ จำแนกตามสาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้ คะแนน ระดับเขตพื้นที่ ระดับสังกัด ระดับประเทศ
เต็ม Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D.

จำนวนและพืชคณิต 100 24.07 14.57 24.83 18.62 24.49 18.45

การวดั และเรขาคณิต 100 24.40 14.66 25.83 17.28 25.68 17.19

สถิติและความนา่ จะเปน็ 100 17.68 21.62 22.10 25.03 21.73 24.83

จากตาราง 35 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้น ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์จำแนก
ตามสาระการเรียนรู้ พบว่า ทุกสาระการเรยี นรู้มีคะแนนเฉล่ยี ต่ำกวา่ 50 เมอื่ เปรียบเทียบพบว่า

ทุกสาระการเรยี นรู้มีคะแนนเฉลย่ี ตำ่ กว่าระดบั สงั กัดและระดับประเทศ
ดังน้ัน สาระการเรยี นรู้ที่เขตพนื้ ท่ีควรเรง่ พัฒนาเน่ืองจากคะแนนเฉลย่ี ต่ำกวา่ ระดบั ประเทศ ได้แก่

1) สาระ สถิตแิ ละความนา่ จะเป็น 2) สาระ การวดั และเรขาคณติ 3) สาระ จำนวนและพชื คณติ

2.4.4 กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์

ตารางที่ 36 เปรียบเทยี บผลการทดสอบ O-NET ช้ัน ม.3 กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์

ระดับ จำนวน Mean S.D. Max Min Median Mode
ผู้เขา้ สอบ

ประเทศ 335,583 31.45 9.95 97.25 0.00 30.25 28.75

สังกัด สพฐ. 243,410 31.67 10.00 97.25 0.00 30.75 28.75

เขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาตราด 215 32.12 8.79 61.00 13.00 31.50 26.00*

จากตารางท่ี 36 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชน้ั ม.3 กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ พบว่า

ทกุ ระดับมคี ะแนนเฉล่ียต่ำกว่า 50 เมือ่ เรยี งลำดับคะแนนเฉล่ยี พบว่า ระดับเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษามีคะแนน

เฉลีย่ สูงสดุ (32.12) รองลงมาเป็นระดับสพฐ. (31.67) และระดบั ประเทศ (31.45) ตามลำดบั

33

ตารางท่ี 37 ผลการทดสอบ O-NET ช้นั ม.3 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์จำแนกตามมาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐานการเรยี นรู้ คะแนนเต็ม ระดับเขตพืน้ ที่ ระดบั สังกดั ระดบั ประเทศ
Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D.

มาตรฐาน ว 1.1 100 40.00 48.99 35.11 47.73 34.48 47.53

มาตรฐาน ว 1.2 100 30.42 22.23 27.03 21.16 26.73 21.07

มาตรฐาน ว 1.3 100 42.25 27.26 39.68 27.31 39.22 27.28

มาตรฐาน ว 2.1 100 48.00 21.89 46.85 23.23 46.48 23.20

มาตรฐาน ว 2.2 100 17.21 15.78 18.53 18.23 18.58 18.25

มาตรฐาน ว 2.3 100 29.20 18.85 29.86 19.34 29.72 19.30

มาตรฐาน ว 3.1 100 20.00 27.19 23.28 30.06 23.38 30.13

มาตรฐาน ว 3.2 100 28.70 17.15 30.80 18.68 30.68 18.67

มาตรฐาน ว 4.1 100 31.16 33.49 30.81 31.73 30.54 31.73

มาตรฐาน ว 4.2 100 42.79 33.85 39.09 33.20 38.75 33.27

จากตาราง 37 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้น ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์จำแนก

ตามมาตรฐานการเรียนรู้ พบว่า ทุกมาตรฐานการเรียนรู้มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า 50 เมื่อเปรียบเทียบกับ

ระดับสังกัดและระดับประเทศ พบว่า มาตรฐาน ว 1.1 ว 1.2 ว 1.3 ว 2.1 และว 4.1 มีคะแนนเฉลี่ยสูง

กวา่ ระดับสังกัดและระดับประเทศ

ดังนั้น มาตรฐานการเรียนรู้ที่เขตพื้นที่ควรเร่งพัฒนาเนื่องจากคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศ

ไดแ้ กม่ าตรฐาน ว 3.1 ว 3.2 ว 2.2 และ ว 2.3

ตารางที่ 38 ผลการทดสอบ O-NET ช้นั ม.3 กล่มุ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ จำแนกตามสาระการเรียนรู้

สาระการเรยี นรู้ คะแนนเต็ม ระดบั เขตพืน้ ท่ี ระดบั สงั กดั ระดับประเทศ
Mean S.D. Mean S.D. Mean S.D.

วทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ 100 35.76 17.25 32.51 17.67 32.11 17.60

วทิ ยาศาสตร์กายภาพ 100 31.40 10.59 31.69 12.74 31.54 12.63

วิทยาศาสตรโ์ ลกและอวกาศ 100 26.36 14.68 28.78 16.06 28.72 16.07

เทคโนโลยี 100 36.98 22.21 34.95 22.83 34.64 22.83

จากตารางท่ี 38 แสดงผลการทดสอบ O-NET ชนั้ ม.3 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์จำแนก

ตามสาระการเรียนรู้ พบว่า ทุกสาระการเรียนรู้มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า 50 เมื่อเปรียบเทียบ พบว่า สาระ

การเรยี นรู้วิทยาศาสตรช์ วี ภาพ และเทคโนโลยี มคี ะแนนเฉลยี่ สูงว่าระดับสงั กัดและระดับประเทศ

ดังน้นั สาระการเรยี นรทู้ ี่เขตพ้ืนที่ควรเรง่ พฒั นาเนื่องจากคะแนนเฉล่ียต่ำกว่าระดับประเทศ ได้แก่

วิทยาศาสตรโ์ ลกและอวกาศ และวิทยาศาสตร์กายภาพ

34

บทที่ 5

สรปุ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้นั พ้นื ฐาน (O-NET)

สรปุ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พืน้ ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2564

สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาตราด นำเสนอเปน็ 2 ตอน ดงั นี้

ตอนที่ 1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขัน้ พืน้ ฐาน(O-NET) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6

ตอนที่ 2 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพืน้ ฐาน(O-NET) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3

ตอนที่ 1 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พน้ื ฐาน (O-NET) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6

1.1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ปีการศึกษา 2564 ในภาพรวมระดับประเทศ
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ(องค์การมหาชน) ดำเนินการทดสอบทางการศึกษา

ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2564 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 4 กลุ่มสาระ
การเรยี นรู้ ในวันเสาร์ท่ี 12 กุมภาพันธ์ 2565 ผลการทดสอบพบว่า

1) คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในภาพรวม
ระดับประเทศ พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่า 50 โดยเรียงลำดับจากมาก
ไปหาน้อย ได้แก่ ภาษาไทย (50.38) ภาษาอังกฤษ (39.22) คณิตศาสตร์ (36.83) และวิทยาศาสตร์
(34.31)

2) ผลเปรียบเทียบการทดสอบในปีการศึกษา 2564 กับปีการศึกษา 2563 พบว่า กลุ่มสาระ
การเรียนรทู้ มี่ ีคะแนนเฉล่ียเพ่มิ ขน้ึ ไดแ้ ก่ คณิตศาสตร์ (6.84)

1.2 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พืน้ ฐาน (O-NET) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี6
ปีการศกึ ษา 2564 ในภาพรวมระดับ สพฐ.
1) คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในภาพรวม

ระดับสพฐ. พบว่า ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า 50 โดยเรียงตามลำดับจากมาก
ไปหาน้อย ดังนี้ ภาษาไทย (49.54) คณิตศาสตร์ (35.85) ภาษาอังกฤษ (35.46) และวิทยาศาสตร์
(33.68)

2) ผลเปรยี บเทียบการทดสอบในปีการศึกษา 2564 กับปกี ารศึกษา 2563 พบว่า กลุ่มสาระ
การเรยี นร้ทู ่ีมีคะแนนเฉลี่ยเพม่ิ ขนึ้ ไดแ้ ก่ คณิตศาสตร์ (7.26)

1.3 ผลการการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6
ปีการศกึ ษา 2564 ในภาพรวมระดับเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาตราด
1) คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในภาพรวม

ระดับเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่า 50
โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยดังน้ี ภาษาไทย (54.68) คณิตศาสตร์ (39.22) ภาษาอังกฤษ (39.14)
และ วิทยาศาสตร์ (36.75)

35

2) ผลเปรยี บเทียบการทดสอบในปกี ารศกึ ษา 2564 กบั ปีการศึกษา 2563 พบวา่ กลุ่มสาระ
การเรียนรูท้ ม่ี ีคะแนนเฉลย่ี เพม่ิ ขน้ึ ไดแ้ ก่ คณิตศาสตร์ (9.69)

1.4 เปรียบเทียบค่าคะแนนเฉลี่ยของผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน
(O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระดับประเทศ สพฐ. และเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาตราด ปกี ารศกึ ษา 2564
ผลเปรยี บเทียบการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6

การศึกษา 2564 กับปีการศึกษา 2563 พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วิทยาศาสตร์ และ
คณติ ศาสตร์ มีคะแนนเฉล่ยี สงู กว่า ระดับสพฐ.และระดบั ประเทศ

1.5 ผลการการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพืน้ ฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ปกี ารศึกษา 2564 รายกลมุ่ สาระการเรยี นรู้
1.5.1 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
1) แสดงผลการทดสอบ O-NET ช้นั ป.6 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ปกี ารศึกษา

2564 พบว่า ระดับเขตพ้นื ที่การศกึ ษา และระดับประเทศ มีคะแนนเฉลีย่ 50 ข้ึนไป เมอื่ เรยี งลำดับคะแนน
เฉลย่ี พบว่า ระดบั เขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา มคี ะแนนเฉลี่ยสูงสุด (54.68) รองลงมาเปน็ ระดับประเทศ (50.38)
และระดับ สพฐ. (49.54) ตามลำดบั

2) ผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำแนกตาม
มาตรฐานการเรียนรู้ ระดับเขตพื้นที่การศึกษา พบว่า มาตรฐานการเรียนรู้ที่มีคะแนนเฉลี่ย 50 ขึ้นไป
ได้แก่ มาตรฐาน ท 3.1และ ท 2.1 เมื่อเปรยี บเทียบ พบว่า ระดบั เขตพืน้ ที่ มีคะแนนเฉล่ียทุกมาตรฐาน
การเรียนรสู้ งู กวา่ ระดับสังกดั และระดับประเทศ

3) ผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำแนกตามสาระ
การเรียนรู้ พบว่า สาระการเรียนรู้ที่มีคะแนนเฉลี่ย 50 ขึ้นไป ได้แก่ สาระการฟัง การดู และการพูด
(75.30) สาระการเขียน (64.70) เมื่อเปรียบเทียบ พบว่า ระดับเขตพื้นที่การศึกษา มีคะแนนเฉลี่ย
ทกุ สาระการเรียนรู้สูงกวา่ ระดบั สงั กัดและระดบั ประเทศ

1.5.2 กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

1) ผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
(ภาษาอังกฤษ)ทุกระดับมีคะแนนเฉล่ียต่ำกว่า 50 เมือ่ เรยี งลำดับคะแนนเฉล่ีย พบว่า ระดับประเทศ และ
ระดับเขตพนื้ ท่กี ารศึกษา มคี ะแนนเฉล่ยี สงู สุด (39.22) รองลงมาได้แก่ระดบั สพฐ.(35.46)

2) ผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
(ภาษาอังกฤษ) จำแนกตามมาตรฐานการเรียนรู้ พบว่า ทกุ มาตรฐานการเรียนรู้ มีคะแนนเฉลีย่ ตำ่ กวา่ 50
และมาตรฐานทมี่ ีคะแนนเฉล่ียสงู กว่า ระดับสังกดั และระดับประเทศ ได้แก่ มาตรฐาน ต 1.1 ต 1.3 และ
ต 2.1

ดังนั้น มาตรฐานการเรียนรู้ที่เขตพื้นที่ควรเร่งพัฒนาเนื่องจากคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า
ระดับประเทศ ไดแ้ ก่ มาตรฐาน ต 2.2 ต 4.1 และ ต 1.2

36

3) ผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
(ภาษาอังกฤษ) จำแนกตามสาระการเรียนรู้ พบว่า ทุกสาระการเรียนรู้มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า 50
เมอื่ เปรียบเทียบ พบว่า สาระภาษาเพอื่ การสือ่ สาร มคี ะแนนเฉล่ยี สงู กวา่ ระดบั ประเทศ

ดังนั้น สาระการเรียนรู้ที่เขตพื้นที่ควรเร่งพัฒนาเนื่องจากคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า
ระดับประเทศ ไดแ้ ก่ สาระภาษากับความสมั พนั ธ์กบั ชมุ ชนและโลก และสาระภาษาและวัฒนธรรม

1.5.3 กลุม่ สาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์
1) ผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ พบว่า

ทกุ ระดับมีคะแนนเฉลีย่ ต่ำกวา่ 50 เรียงลำดบั จากมากไปหานอ้ ย ได้แก่ ระดับเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา (39.22)
ระดับประเทศ (36.83) และระดบั สพฐ. (35.85) ตามลำดับ

2) ผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ จำแนกตาม
มาตรฐานการเรียนรู้ พบว่า มาตรฐานการเรียนรู้ที่มีคะแนนเฉล่ีย 50 ขึ้นไป ได้แก่ มาตรฐาน ค 1.2 และ
ค 2.1 เมื่อเปรียบเทียบพบว่า มาตรฐานท่ีมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับสังกัดและระดับประเทศ ได้แก่
มาตรฐาน ค 1.2 ค 1.2 ค 2.1 และ ค 3.1

ดังนั้นมาตรฐานการเรียนรู้ที่เขตพื้นที่การศึกษาควรเร่งพัฒนาเนื่องจากคะแนนเฉล่ีย
ต่ำกว่าระดบั ประเทศ ไดแ้ ก่ มาตรฐาน ค 2.2

3) ผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ จำแนกตาม
สาระการเรยี นรู้ พบว่า ทุกสาระการเรียนรู้มคี ะแนนเฉลย่ี ต่ำกว่า 50 เม่อื เปรียบเทยี บพบว่า ทกุ สาระการ
เรียนรมู้ ีคะแนนเฉลย่ี สงู กวา่ ระดบั สงั กัด และระดับประเทศ

1.5.4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์
1) ผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ทุกระดับ

มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า 50 เมือ่ เรยี งลำดบั คะแนนเฉลีย่ จากมากไปหาน้อย พบวา่ ระดับเขตพืน้ ท่กี ารศึกษา
มีคะแนนเฉลยี่ สงู สุด (36.75) รองลงมาเป็นระดับประเทศ (34.31) และระดบั สพฐ. (33.68) ตามลำดับ

2) ผลการทดสอบ O-NET ชั้น ป.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ จำแนกตาม
มาตรฐานการเรียนรู้ พบว่า ทุกมาตรฐานการเรียนรู้มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกกว่า 50 เมื่อเปรียบเทียบพบว่า
มาตรฐานการเรียนรุ้ที่มีคะแนนเฉลย่ี สูงกว่าระดับสังกดั และระดับประเทศ ไดแ้ ก่ มาตรฐาน ว 1.2 ว 1.3
ว 2.1 ว 2.2 ว 2.3 ว 3.1 ว 3.2 และ ว 4.2

ดังนั้นมาตรฐานการเรียนรู้ที่เขตพื้นที่ควรเร่งพัฒนาเนื่องจากคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า
ระดบั ประเทศ ได้แก่ มาตรฐาน ว 1.1

3) ผลการทดสอบ O-NET ช้นั ป.6 กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์ จำแนกตามสาระ
การเรียนรู้ พบว่า ทุกสาระการเรียนรู้มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า 50 เมื่อเปรียบเทียบพบว่า ทุกสาระการ
เรียนรู้มคี ะแนนเฉลี่ยสูงกวา่ ระดับสังกดั และระดบั ประเทศ

37

ตอนท่ี 2 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้นั พนื้ ฐาน (O-NET) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3
2.1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขัน้ พื้นฐาน (O-NET)ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3
ปีการศึกษา 2564 ในภาพรวมระดับประเทศ
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ(องค์การมหาชน) ดำเนินการทดสอบทางการศึกษา

ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2564 โดยจัดสอบนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 4
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ในวันอาทติ ย์ท่ี 13 กมุ ภาพนั ธ์ 2565 ผลการทดสอบปรากฎดังนี้

1) คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในภาพรวม
ระดับประเทศ จำแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ย 50
ข้ึนไป โดยเรียงจากมากไปหานอ้ ย ดงั น้ี ภาษาไทย (51.19) วิทยาศาสตร์ (31.45) ภาษาอังกฤษ (31.11)
และคณติ ศาสตร์ (24.47)

2) ผลเปรียบเทยี บการทดสอบในปีการศึกษา 2564 กบั ปีการศึกษา 2563 จำแนกตาม
กลุ่มสาระการเรียนรู้ พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น ได้แก่ วิทยาศาสตร์
(1.56)

2.2 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพน้ื ฐาน (O-NET)ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3
ปีการศึกษา 2564 ในภาพรวมระดับสพฐ.
1) คะแนนเฉลยี่ ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นของนักเรยี นชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ในภาพรวมระดบั

สพฐ. จำแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่า 50
โดยเรียงจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ภาษาไทย (52.78) วิทยาศาสตร์ (30.75) ภาษาอังกฤษ (28.13) และ
คณติ ศาสตร์ (24.75)

2) ผลเปรียบเทียบการทดสอบปีการศึกษา 2564 กับปีการศึกษา 2563 จำแนกตามกลุ่ม
สาระการเรียนรู้ พบว่า กลมุ่ สาระการเรียนรู้ทม่ี คี ะแนนเฉลี่ยเพม่ิ ข้นึ ไดแ้ ก่ วิทยาศาสตร์ (1.50)

2.3 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้นั พ้นื ฐาน (O-NET)ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3
ปีการศึกษา 2564 ในภาพรวมระดับเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาตราด
1) แสดงคะแนนเฉลีย่ ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของนกั เรียนช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ในภาพรวม

ระดบั เขตพ้ืนที่การศกึ ษา จำแนกตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ พบว่า กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีคะแนน
เฉลี่ยสูงกว่า 50 โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ภาษาไทย (55.91) วิทยาศาสตร์ (32.12)
ภาษาองั กฤษ (27.51) และคณติ ศาสตร์ (23.19)

2) ผลเปรียบเทยี บการทดสอบ ปีการศกึ ษา 2564 กับปีการศกึ ษา 2563 พบว่า กลุม่ สาระ
การเรยี นรทู้ ี่มคี ะแนนเฉลยี่ เพิม่ ข้นึ ได้แก่ ภาษาไทย (4.17) และวทิ ยาศาสตร์ (3.34)

2.4 เปรยี บเทียบคา่ คะแนนเฉล่ียของผลการทดสอบ O-NET ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3
ระดบั ประเทศ สพฐ. และเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาตราด ปีการศึกษา 2564
ผลเปรยี บเทยี บการทดสอบในปีการศึกษา 2564 พบวา่ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย และ

วิทยาศาสตร์ มคี ะแนนเฉล่ยี สูงกวา่ ระดับสพฐ. และระดับประเทศ

38

2.5 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET)ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3
ปีการศึกษา 2564 รายกลุ่มสาระการเรียนรู้
2.5.1 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
1) ผลการทดสอบ O-NET ชั้น ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย พบว่า ทุกระดับ

มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่า 50 เมื่อเรียงลำดับคะแนนเฉลี่ย พบว่า ระดับเขตพื้นที่การศึกษา มีคะแนนเฉล่ีย
สงู สดุ (55.91) รองลงมาเปน็ ระดบั สพฐ. (52.13) และระดับประเทศตามลำดบั (51.19)

2) แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้น ม.3 กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย จำแนกตาม
มาตรฐานการเรียนรู้ พบว่า มาตรฐานที่มีคะแนนเฉลี่ย 50 ขึ้นไป ได้แก่ มาตรฐาน ท 1.1 มาตรฐาน
ท 2.1 มาตรฐาน ท 3.1 และ มาตรฐาน ท 5.1 เรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ดังนี้ มาตรฐาน ท 3.1
(85.23) ท 5.1 (58.29) ท 1.1 (55.58) และ ท 2.1 (53.99) เมื่อเปรียบเทียบพบว่า ทุกมาตรฐานการ
เรยี นรู้มคี ะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับสพฐ. และระดบั ประเทศ

3) แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้น ม.3 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย จำแนกตาม
สาระการเรยี นรู้ พบวา่ สาระการเรยี นรมู้ ีคะแนนเฉล่ยี สูงกว่า 50 ได้แก่ สาระการเรยี นรู้การฟัง การดู และ
การพูด (85.23) วรรณคดีและวรรณกรรม (58.29) การอ่าน (55.58)และการเขียน (53.99) เม่ือ
เปรียบเทียบพบว่า ทุกสาระการเรยี นรู้ มคี ะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดบั สังกัด และระดับประเทศ

2.5.2 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ)
1) แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้น ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

(ภาษาอังกฤษ) ทุกระดับมีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า 50 เมื่อเรียงลำดับคะแนนเฉลี่ย พบว่า ระดับประเทศ
มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด (31.11) รองลงมาเป็นระดับสพฐ. (30.79) และระดับเขตพื้นการศึกษา (27.51)
ตามลำดบั

2) แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้น ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
(ภาษาอังกฤษ) จำแนกตามมาตรฐานการเรียนรู้ พบว่า ทุกมาตรฐานการเรียนรู้มีคะแนนเฉล่ยี ต่ำกว่า 50
เมื่อเปรียบเทียบกับระดับสังกัดและประเทศ พบว่า ทุกมาตรฐานการเรียนรู้มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าระดับ
สงั กดั และระดับประเทศ

ดังนั้น มาตรฐานการเรียนรู้ที่เขตพื้นที่ควรเร่งพัฒนาเนื่องจากคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า
ระดับประเทศ ได้แกม่ าตรฐาน ต 2.1 ต 1.1 ต 2.2 ต 1.2 และ ต 1.3

3) แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้น ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
(ภาษาอังกฤษ) จำแนกตามสาระการเรียนรู้ พบว่า ทุกสาระการเรียนรู้มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า 50 และ
มคี ะแนนเฉลยี่ ต่ำกว่าระดับสพฐ.และระดบั ประเทศ

ดังนั้น สาระการเรียนรู้ที่เขตพื้นที่ควรเร่งพัฒนาเนื่องจากคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า
ระดับประเทศ ไดแ้ ก่ สาระภาษาเพื่อการสอ่ื สาร และสาระภาษาและวัฒนธรรม

2.5.3 กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์
1) แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้น ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์พบว่า

ทุกระดับมีคะแนนเฉลี่ยตำ่ กว่า 50 เรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ระดับสพฐ. มีคะแนนเฉลี่ยสงู สดุ
(24.75) รองลงมาเป็นระดับประเทศ. (24.47) และระดบั เขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา (23.19) ตามลำดับ

2) แสดงผลการทดสอบ O-NET ชน้ั ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ จำแนก
ตามมาตรฐานการเรียนรู้ พบว่า ทุกมาตรฐานการเรยี นร้มู ีคะแนนเฉลย่ี ต่ำกวา่ 50 เมือ่ เปรยี บเทียบ พบว่า

39

มาตรฐานการเรียนรู้ท่ีมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับสังกัดและระดับประเทศ ได้แก่ มาตรฐาน ค 1.3
(30.62)

ดังนั้น มาตรฐานการเรียนรู้ที่เขตพื้นที่ควรเร่งพัฒนาเนื่องจากคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า
ระดับประเทศ ได้แก่ มาตรฐาน ค 3.1 ค 1.2 ค 2.1 ค 1.1 และ ค 2.2

3) แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้น ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์จำแนก
ตามสาระการเรยี นรู้ พบว่า ทกุ สาระการเรียนรมู้ ีคะแนนเฉลีย่ ตำ่ กวา่ 50 เมอ่ื เปรียบเทียบพบวา่ ทกุ สาระ
การเรยี นรู้มีคะแนนเฉล่ยี ตำ่ กว่าระดบั สังกดั และระดบั ประเทศ

ดังนั้น สาระการเรียนรู้ที่เขตพื้นที่ควรเร่งพัฒนาเนื่องจากคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า
ระดับประเทศ ได้แก่ 1) สาระ สถิติและความน่าจะเป็น 2) สาระ การวัดและเรขาคณิต 3) สาระ จำนวน
และพชื คณิต

2.5.4 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์
1) ผลการทดสอบ O-NET ชั้น ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ พบว่า

ทกุ ระดับมีคะแนนเฉลยี่ ต่ำกว่า 50 เมอ่ื เรยี งลำดับคะแนนเฉล่ีย พบว่า ระดับเขตพ้ืนที่การศึกษามีคะแนน
เฉล่ยี สูงสุด (32.12) รองลงมาเป็นระดบั สพฐ. (31.67) และระดบั ประเทศ (31.45) ตามลำดับ

2) แสดงผลการทดสอบ O-NET ชั้น ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์จำแนก
ตามมาตรฐานการเรียนรู้ พบว่า ทกุ มาตรฐานการเรียนรู้มีคะแนนเฉลี่ยตำ่ กวา่ 50 เมือ่ เปรียบเทียบพบว่า
มาตรฐาน ว 1.1 ว 1.2 ว 1.3 ว 2.1 และว 4.1 มคี ะแนนเฉล่ยี สงู กว่าระดบั สพฐ. และระดับประเทศ

ดังนั้น มาตรฐานการเรียนรู้ที่เขตพื้นที่ควรเร่งพัฒนาเนื่องจากคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า
ระดับประเทศ ได้แกม่ าตรฐาน ว 3.1 ว 3.2 ว 2.2 และ ว 2.3

3) ผลการทดสอบ O-NET ชั้น ม.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์จำแนกตาม
สาระการเรียนรู้ พบว่าทุกสาระการเรียนรู้มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า 50 เมื่อเปรียบเทียบ พบว่า สาระ
การเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ชวี ภาพ และเทคโนโลยี มคี ะแนนเฉลีย่ สงู วา่ ระดบั สังกัดและระดบั ประเทศ

ดังนั้น สาระการเรียนรู้ที่เขตพื้นที่ควรเร่งพัฒนาเนื่องจากคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า
ระดบั ประเทศ ไดแ้ ก่ วทิ ยาศาสตร์โลกและอวกาศ และวทิ ยาศาสตร์กายภาพ

40