๔๒ ประเด็นที่ 4 อุตสาหกรรมและบริการแหงอนาคต (4.1) เปาหมายระดับประเด็นของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ • ผลิตภัณฑมวลรวมในประเทศในสาขาอุตสาหกรรมและบริการเพิ่มขึ้น • ผลิตภาพการผลิตของภาคอุตสาหกรรมและภาคบริการเพิ่มขึ้น ประเด็นที่ 5 การทองเที่ยว (5.1) เปาหมายระดับประเด็นของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ • ผลิตภัณฑมวลรวมในประเทศในสาขาอุตสาหกรรมและบริการเพิ่มขึ้น • ผลิตภาพการผลิตของภาคอุตสาหกรรมและภาคบริการเพิ่มขึ้น ประเด็นที่ 6 พื้นที่และเมืองนาอยูอัจฉริยะ (6.1) เปาหมายระดับประเด็นของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ • ประเทศไทยมีขีดความสามารถในการแขงขันสูงขึ้น เกิดศูนยกลางความเจริญ ทางเศรษฐกิจและสังคมในทุกภูมิภาคของประเทศเพื่อกระจายความเจริญทางดานเศรษฐกิจและสังคม • พื้นที่มีแผนผังภูมินิเวศเพื่อเปนกรอบในการพัฒนาเมืองนาอยู ชนบทมั่นคง เกษตรยั่งยืน และอุตสาหกรรมเชิงนิเวศ รวมทั้งผังพื้นที่อนุรักษทรัพยากรธรรมชาติ แหลงโบราณคดี • ลดชองวางความเหลื่อมล้ำระหวางพื้นที่ ประเด็น 7 โครงสรางพื้นฐาน ระบบโลจิสติกส และดิจิทัล (7.1) เปาหมายระดับประเด็นของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ • ความสามารถในการแขงขันดานโครงสรางพื้นฐานของประเทศดีขึ้น ประเด็นที่ 8 ผูประกอบการและวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดยอมยุคใหม (8.1) เปาหมายระดับประเด็นของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ • ความสามารถในการแขงขันดานโครงสรางพื้นฐานของประเทศดีขึ้น ประเด็นที่ 9 เขตเศรษฐกิจพิเศษ (9.1) เปาหมายระดับประเด็นของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ • การเจริญเติบโตของผลิตภัณฑมวลรวมของเขตเศรษฐกิจพิเศษทั้งหมดเพิ่มขึ้น • การลงทุนในพื้นฐานเขตเศรษฐกิจพิเศษทั้งหมดไดรบัการยกระดับ ประเด็นที่ 10 การปรับเปลี่ยนคานิยมและวัฒนธรรม (2.1) เปาหมายระดับประเด็นของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ • เปาหมาย คนไทยมีคุณธรรม จริยธรรม คานิยมที่ดีงามและมีความรักและภูมิใจ ในความเปนไทยมากขึ้นนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชในการดำรงชีวิต สังคมไทย มีความสุข และเปนที่ยอมรับของนานาประเทศมากขึ้น (2.2) แผนยอยของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ • การปลูกฝงคุณธรรม จริยธรรม คานิยม และการเสริมสรางจิตสาธารณะและการเปน พลเมืองที่ดี ประเด็นที่ 11 การพัฒนาศักยภาพคนตลอดชวงชีวิต (รอง) (3.1) เปาหมายระดับประเด็นของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ
๔๓ • คนไทยทุกชวงวัยมีคุณภาพเพิ่มขึ้น ไดรับการพัฒนาอยางสมดุลทั้งดานรางกาย สติปญญาและคุณธรรมจริยธรรมเปนผูที่มีความรูและทักษะในศตวรรษที่ 21 รักการเรียนรู อยางตอเนื่อง ตลอดชีวติ (3.2) แผนยอยของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ : แผนยอยการพัฒนาชวงวัยเรียน/วัยรุน • เปาหมายของแผนยอย วัยเรียน/วัยรุน มีความรูและทักษะในศตวรรษที่ 21ครบถวน รูจักคิด วิเคราะห รักการเรียนรู มีสำนึกพลเมือง มีความกลาหาญทางจริยธรรม มีความสามารถในการแกปญหา ปรับตัว สื่อสารและทำงานรวมกับผูอื่นไดอยางมีประสิทธิผลตลอดชีวิตดีขึ้น ประเด็นที่ 12 การพัฒนาการเรียนรู (หลัก) (2.1) เปาหมายระดับประเด็นของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ • เปาหมายที่ 1 คนไทยมีการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานสากล มีทักษะที่จำเปน ของโลกศตวรรษที่ 21สามารถแกปญหา ปรับตัว สื่อสาร และทำงานรวมกับผูอื่นไดอยางมีประสิทธิผล มีนิสัย ใฝเรียนรูอยางตอเนื่องตลอดชีวิต • เปาหมายที่2 คนไทยไดรับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพตาม ความถนัดและ ความสามารถของพหุปญญา (2.2) แผนยอยของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ : 1. การปฏิรูปกระบวนการเรียนรู ที่ตอบสนองตอการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 • เปาหมายของแผนยอย คนไทยไดรับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะ การเรียนรู และทักษะที่จำเปนของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถเขาถึงการเรียนรูอยางตอเนื่องตลอดชีวิต (2.3) แผนยอยของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ : 2. การตระหนักถึงพหุปญญาของ มนุษยที่หลากหลาย • เปาหมายของแผนยอย ประเทศไทยมีระบบขอมูลเพื่อการสงเสริมการพัฒนาศักยภาพ ตามพหุปญญา เพื่อประโยชนในการพัฒนาและการสงตอการพัฒนาใหเต็มตามศักยภาพเพิ่มขึ้น ประเด็นที่ 13 การเสริมสรางใหคนไทยมีสุขภาวะที่ดี (13.1) เปาหมายระดับประเด็นของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ • คนไทยมีสุขภาวะที่ดีขึ้น และมีความเปนอยูที่ดี ประเด็นที่ 14 ศักยภาพการกีฬา (14.1) เปาหมายระดับประเด็นของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ • ใชกีฬาสงเสริมคนไทยใหมีสุขภาพดี มีน้ำใจนักกีฬา และมีวินัยเคารพ กฎกติกา ประเด็นที่ 15 พลังทางสังคม (15.1) เปาหมายระดับประเด็นของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ • ประเทศไทยมีความเทาเทียมและเสมอภาคในสังคม ประเด็นที่ 16 เศรษฐกิจฐานราก (16.1) เปาหมายระดับประเด็นของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ • รายไดของประชากรกลุมรายไดนอยเพิ่มขึ้นอยางกระจายอยางตอเนื่อง ประเด็นที่ 17 ความเสมอภาคและหลักประกันทางสังคม (17.1) เปาหมายระดับประเด็นของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ • คนไทยทุกคนไดรับการคุมครองและมีหลักประกันทางสังคมเพิ่มขึ้น
๔๔ (17.2) แผนยอยของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ • มีระบบและกลไกในการใหความชวยเหลือกลุมเปาหมายที่ตองการความชวยเหลือ เปนพิเศษไดครอบคลุมมากยิ่งขึ้น ประเด็นที่ 18 การเติบโตอยางยั่งยืน (18.1) เปาหมายระดับประเด็นของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ • สภาพแวดลอมของประเทศไทยมีคุณภาพดีขึ้นอยางยั่งยนื ประเด็นที่ 19 การบริหารจัดการน้ำทั้งระบบ (19.1) เปาหมายระดับประเด็นของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ • ความมั่นคงดานน้ำของประเทศเพิ่มขึ้น • ผลิตภาพของน้ำทั้งระบบเพิ่มขึ้น ในการใชน้ำอยางประหยัดและสรางมูลคาเพิ่ม จากการใชน้ำ • แมน้ำลำคลองและแหลงน้ำธรรมชาติไดรับการอนุรักษและฟนฟูสภาพใหมีระบบนิเวศ ที่ดี ประเด็นที่ 20 การบริการประชาชนและประสิทธิภาพภาครัฐ (20.1) เปาหมายระดับประเด็นของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ • ภาครัฐมีวัฒนธรรมการทำงานที่มุงผลสัมฤทธิ์และผลประโยชนสวนรวม ตอบสนอง ความตองการของประชาชนไดอยางสะดวก รวดเร็ว โปรงใส • ภาครัฐมีขนาดที่เล็กลง พรอมปรับตัวใหทันตอการเปลี่ยนแปลง • ภาครัฐมีความโปรงใส ปลอดการทุจริตและประพฤติมิชอบ • กระบวนการยุติธรรม เปนไปเพื่อประโยชนตอสวนรวมของประเทศ (20.2) แผนยอยของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ • การพัฒนาระบบบริหารงานภาครัฐ • เปาหมายของแผนยอย ภาครัฐมีขีดสมรรถนะสูงเทียบเทามาตรฐานสากลและ มีความคลองตวั ประเด็นที่ 21 การตอตานการทุจริตและประพฤติมิชอบ (21.1) เปาหมายระดับประเด็นของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ • ประเทศไทยปลอดการทุจริตและประพฤติมิชอบ (21.2) แผนยอยของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ • ประชาชนมีวัฒนธรรมและพฤตกิรรมซื่อสัตยสุจริต ประเด็นที่ 22 กฎหมายและกระบวนการยุติธรรม (22.1) เปาหมายระดับประเด็นของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ • กฎหมายเปนเครื่องมือใหทุกภาคสวนไดประโยชนจากการพัฒนาประเทศ อยางเทาเทียมและเปนธรรม • การอำนวยความยุติธรรมเปนไปโดยความเสมอภาค โปรงใส เปนธรรม ทั่วถึง และ ปราศจากการเลือกปฏิบัติ ประเด็นที่ 23 การเติบโตอยางยั่งยืน (23.1) เปาหมายระดับประเด็นของแผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ
๔๕ • ความสามารถในการแขงขันดานโครงสรางพื้นฐานทางเทคโนโลยี และ ดานโครงสราง พื้นฐานทางวิทยาศาสตรของประเทศ 1.2.2 แผนการปฏิรูปประเทศ ดานการศึกษา เร่อืงที่5 การปฏิรูปการจัดการเรียนการสอนเพื่อตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่21 ประเด็นการปฏิรูปที่ 5.1 การปรับหลักสูตรพรอมกระบวนการจัดการเรียนการสอนและการ ประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรูเปนหลักสูตรสมรรถนะ กิจกรรมที่2 พัฒนาครูในการจัดการเรียนรูเชิงรุก และการวัดประเมินผลเพื่อพัฒนา ผูเรียน รวมทั้ง การพัฒนาความรูและสมรรถนะดานเนื้อหาสาระที่สอน ดานศาสตรการสอน ดานการใชสื่อและเทคโนโลยี ในการเรียนรูและการสอนดานการพัฒนาทักษะแหงศตวรรษที่ 21 และดานบทบาทของครูในยุคใหม เปาหมายกิจกรรม ๑. ครูมีความรู ความเขาใจสามารถจัดการเรียนรูเชิงรุกได ๒. ครูมีความรู ความเขาใจสามารถออกแบบรายวิชาเพิ่มเติมและกิจกรรมพัฒนาผูเรยีนได ๓. ผูบริหารสถานศึกษามีความรูความเขาใจสามารถกำกับดูแลและอำนวยการ ใหครูออกแบบ รายวิชาเพิ่มเติมหรือกิจกรรมพัฒนาผูเรียนและสามารถนำไปจัดการสอนหรือจัดกิจกรรมใหผูเรียน ๔. ศึกษานิเทศกมีความรูความเขาใจสามารถใหคำแนะนำหรือชวยเหลือครูออกแบบรายวิชา เพิ่มเติมหรือกิจกรรมพัฒนาผูเรียน และการนำไปจัดการสอนหรือจัดกิจกรรมใหผูเรียน ประเด็นการปฏิรูปที่ 5.7 การปฏิรูปอุดมศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพเพิ่มขีดความสามารถ ในการแขงขันประสิทธิภาพ และธรรมาภิบาลของระบบอุดมศึกษา กิจกรรมที่ 3 พัฒนายุทธศาสตรการผลิตบัณฑิตที่ตอบสนองความตองการในการพัฒนาประเทศ และการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 เปาหมายกิจกรรม ยุทธศาสตรการผลิตบัณฑิตที่ตอบสนองความตองการในการพัฒนาประเทศและ การเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 กิจกรรมที่ 5 สงเสริมและสนับสนุนการมีสวนรวมและความรวมมือกับภาคเอกชนและสถาน ประกอบการในการจัดหลักสูตรผลิตบัณฑิต การพัฒนาบุคลากร การสนับสนุนทรัพยากร การใชทรัพยากรรวมกัน การแลกเปลี่ยน และจัดการความรูระหวางกัน ตลอดจนการพัฒนาศักยภาพของบุคลากรในการวิจัยใหแกองคกร ภาคเอกชน เปาหมายกิจกรรม การสรางความรวมมือในการผลิตและพัฒนาบุคลากร ระหวางภาครัฐ เอกชน และสถานประกอบการ ทั้งในดานหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน สื่อและเทคโนโลยี และการวิจัย นวัตกรรม 1.2.3 (ราง) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติฉบบัที่13 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ ฉบับที่ 13 พลิกโฉมประเทศไทยสู “เศรษฐกิจสราง คุณคาสังคมเดินหนาอยางยั่งยืน” (HI-Value and Sustainable Thailand) โดยมุงพัฒนา 4 ดาน ดังนี้ 1. เศรษฐกิจมูลคาสูงที่เปนมิตรตอสิ่งแวดลอม (High Value-added Economy) 1.1 เกษตรและเกษตรแปรรูปมูลคาสูง เพื่อประสิทธิภาพการผลิตและสรางมูลคาเพิ่มใหสินคา เกษตรดวยเทคโนโลยี 1.2 การทองเที่ยวเนนคุณคาและความยั่งยืน กิจกรรมหลากหลาย กระจายรายไดใสใจ สิ่งแวดลอม 1.3 ฐานการผลิตยานยนตไฟฟา สรางศกัยภาพการผลิตและสงเสริมการใช ยานยนตไฟฟา
๔๖ 1.4 การแพทยและสุขภาพครบวงจร ยกระดับการแพทยใหทันสมัย ทั่วถึง เปนศูนยกลาง บริการสุขภาพมูลคาสูง 1.5 ประตูการคา การลงทุนและโลจิสติกสของภูมิภาค โครงขายคมนาคมและสิ่งอำนวย ความสะดวกเชื่อมโยงกับภูมิภาคอยางไรรอยตอ 1.6 อิเล็กทรอนิกสอัจฉริยะและบริการดิจิทัล สงเสริมการผลิตสินคาอิเล็กทรอนิกสที่ทันสมัย บริการดิจิทัลและดิจิทัลคอนเทนตเติบโตรวดเร็ว 2. สังคมแหงโอกาส และความเสมอภาค (High Opportunity Society) 2.1 SMEs วิสาหกิจชุมชนและวิสาหกิจเพื่อสังคมเติบโตอยางตอเนื่อง เสริมสรางศักยภาพ สามารถเขาถึงเทคโนโลยีและตลาดสมัยใหม 2.2 พื้นที่และเมืองมีความเจริญ ทันสมัย และนาอยู ลดความเหลื่อมล้ำระหวางพื้นที่ กระจาย โอกาสทางเศรษฐกิจและสังคม 2.3 ความยากจนขามรุนลดลงและไดรับความคุมครองทางสังคมเพียงพอ ประชาชนสามารถ ขยับสถานะและไดรับการคุมครองทางสังคมอยางเหมาะสม 3. วิถีชีวิตที่ยั่งยืน (Eco-friendly Living) 3.1 เศรษฐกิจหมุนเวียนและสังคมคารบอนต่ำ ของเสียถูกนำกลับมาใชประโยชนและพัฒนา พลังงานหมุนเวียนเปนพลังงานหลัก 3.2 ลดความเสี่ยงจากภัยธรรมชาติ ใชมาตรการเชิงพื้นที่และเทคโนโลยีในการรับมือ ภัยธรรมชาติ 4. ปจจัยสนับสนุนการพลิกโฉมประเทศ (Key Enablers for Thailand’s Transformation) 4.1 กำลังคนมีสมรรถนะสูงตอบโจทยการพพัฒนาแหงอนาคต ระบบการศึกษาและพัฒนาฝมือ แรงงานมีคณุภาพ คนทุกชวยวัยมีการเรียนรูตลอดชีวติ 4.2 ภาครัฐที่มีสมรรถนะสูง ภาครัฐทันสมัย มีประสิทธิภาพ 1.2.4 นโยบายและแผนระดับชาติวาดวยความมั่นคงแหงชาติ พ.ศ.2562-2565 1. นโยบายความมั่นคงแหงชาติที่ 1 และแผนระดับชาติวาดวยความมั่นคงแหงชาติ 1.1 นโยบายความมั่นคงแหงชาติที่ 1 เสริมสรางความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติและ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข 1.2 แผนระดับชาติวาดวยความมั่นคงแหงชาติที่ 3 การเสริมสรางความมั่นคงของสถาบันหลัก ของชาติภายใตการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข รองรับนโยบายที่ 1 เสริมสรางความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติและการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย ทรงเปนประมุข 1.3 เปาหมายเชิงยุทธศาสตร สถาบันพระมหากษัตริยภายใตการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข ไดรับการธำรงรักษาดวยการปกปอง เชิดชูเทิดทูน อยางสมพระเกียรติ 1.4 ตัวชี้วัด ระดับความเขาใจของทุกภาคสวนเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย 1.5 กลยุทธ 1) สงเสริมทุกภาคสวนในสังคมรวมถึงชุมชนไทยในตางประเทศใหตระหนักรูและเขาใจ ถึงบทบาทและคุณคาของสถาบันพระมหากษัตริยในฐานะศูนยรวมจิตใจของชาติ รวมถึงสรางความเขาใจ ถึงหลักการ เหตุผล และความจำเปนในการพิทักษรักษาสถาบันพระมหากษัตริย
๔๗ 2) นำศาสตรพระราชาและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกตใชเพื่อ การพัฒนาที่ยั่งยืน รวมถึงขยายผลตามโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริและแบบอยางที่ทรงวางรากฐาน ไวพรอมทั้งเผยแพร ผลการดำเนินงานใหแพรหลายเปนที่ประจักษทั้งในและตางประเทศ 2. นโยบายความมั่นคงแหงชาติที่ 2 และแผนระดับชาติวาดวยความมั่นคงแหงชาติที่ 6 2.1 นโยบายความมั่นคงแหงชาติที่ 2 สรางความเปนธรรม ความปรองดอง และ ความสมานฉันทในชาติ 2.2 แผนระดับชาติวาดวยความมั่นคงแหงชาติที่ 6 การสรางความสามัคคีปรองดอง รองรับ นโยบายที่ 2 สรางความเปนธรรม ความปรองดอง และความสมานฉันทในชาติ 2.3 เปาหมายเชิงยุทธศาสตรคนในสังคมอยูรวมกันอยางสันติสุข ยึดมั่นในหลักนิติรัฐและ แนวทางสันตวิิธี 2.4 ตัวชี้วัด ระดับการอยูรวมกันอยางสมานฉันทในสังคมไทย 2.5 กลยุทธ 1) สงเสริมกิจกรรมสรางความสามัคคีปรองดองในทุกระดับ โดยเนนสรางความรู ความเขาใจในการดำเนินการของภาครัฐ และสนับสนุนการเขามามีสวนรวมของภาคประชาชนในการรวมกำหนด แนวทางการสรางความสามัคคีปรองดอง 2) สงเสริมใหประชาชนเกิดความรูสึกเปนสวนหนึ่งของชาติ อยูรวมกันอยางสันติสุข มีความรัก ความภาคภูมิใจในความเปนชาติไทย และเปนสังคมพหุวัฒนธรรมที่เขมแข็ง โดยมีแนวทางหรือ การดำเนินการที่สงเสริมคานิยมที่ดีของสังคมไทย การเคารพในศักดิ์สรีความเปนมนุษย สิทธิ เสรีภาพ และความเสมอภาค รวมทั้งการยอมรับ ความคิดความเชื่อ อัตลักษณวิถีชีวิต ภาษาและวัฒนธรรมประเพณี ที่แตกตางกัน 3. นโยบายความมั่นคงแหงชาติที่ 3 และแผนระดับชาติวาดวยความมั่นคงแหงชาติที่ 7 3.1 นโยบายความมั่นคงแหงชาติที่ 3 ปองกันและแกไขการกอเหตุรุนแรงในจังหวัดชายแดน ภาคใต 3.2 แผนระดับชาติวาดวยความมั่นคงแหงชาติที่ 7 การปองกันและแกไขปญหาการ กอเหตุ รุนแรงในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต รองรับนโยบายที่ 3 ปองกันและแกไขการกอเหตุรุนแรงในจังหวัดชายแดน ภาคใต 3.3 เปาหมายเชิงยุทธศาสตรประชาชนในจังหวัดชายแดนภาคใตมีความปลอดภัยในชีวิต และ ทรัพยสินและอยูรวมกันอยางสันติสุข 3.4 ตัวชี้วัด (1) จำนวนเหตุการณความรุนแรงในพื้นที่ชายแดนภาคใต (2) อัตราการเติบโตทางเศรษฐกิจชายแดนภาคใต (3) ระดับความเขาใจที่ถูกตองเกี่ยวกับประเด็นจังหวัดชายแดนภาคใตภายในประเทศ และการลาวถึงปญหาการกอเหตุรุนแรงในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใตในเวทีนานาชาติ ไมสงผลกระทบ ตอการแกไขปญหาและการพัฒนาจังหวัดชายแดนภาคใตของรัฐบาล 3.5 กลยุทธ 1) บูรณาการการดำเนินงานของหนวยงานภาครัฐใหเปนระบบ มีเอกภาพและ เปดโอกาส ใหภาคประชาชนมีสวนรวม โดยนอมนำยุทธศาสตรพระราชทาน “เขาใจ เขาถึง พัฒนา” หลักปรัชญาของ
๔๘ เศรษฐกิจพอเพียง เกษตรทฤษฎีใหม ซึ่งเปนศาสตรพระราชาเปนหลัก ในการปฏิบัติ รวมทั้งใหความสำคัญ กับการดำเนินงานดวยหลักธรรมาภิบาล พัฒนาองคความรูนำหลักวิชาการสากลมาประยุกตใชในการแกปญหา ตลอดจนติดตามและประเมินผลการดำเนินงานอยางตอเนื่อง เพื่อใหบรรลุผลสัมฤทธิ์โดยตรงตอสาเหตุหลัก ของปญหา 2) สงเสริมสภาวะแวดลอมที่เอื้ออำนวยตอการสรางสันติสุข โดยยึดมั่นแนวทางสันติวิธี และสรางความเขาใจในภาคสวนตางๆ ภายในประเทศ รวมทั้งภาคประชาสังคมในพื้นที่ใหเขามามีสวนรวมในการ แกไขปญหาจังหวัดชายแดนภาคใต การเฝาระวังแนวคิดสุดโตงที่เผยแพรสูกลุมผูปกครอง ครอบครัว สตรี เยาวชน ทั้งในและนอกสถานศึกษาซึ่งอยูในพื้นที่ นอกพื้นที่และในตางประเทศอยางทั่วถึง ตลอดจนสงเสริมใหมี การจัดระบบการศึกษาที่เกื้อหนุนใหเกิดสภาวะสันติสขุ 3) สนับสนุนการพัฒนาเศรษฐกิจรากฐาน การเชื่อมโยงเศรษฐกิจไปยังระดับภูมิภาค ประเทศและตางประเทศ และยกระดับรายไดของประชาชนในพื้นที่ใหเทียบเทากับภูมิภาคอื่น รวมถึง ใหความสำคัญกับการพัฒนาคุณภาพชีวิตใหทั่วถึงและเทาเทียมกัน โดยคำนึงถึงวิถีชีวิต อัตลักษณ และหลักศาสนา ของประชาชนในพื้นที่ ตลอดจนใหความสำคัญกับการดูแลทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม ทั้งนี้ เพื่อมุงเนน ขจัดเงื่อนไขที่กระทบตอความมั่นคงอยางแทจริง 4. นโยบายความมั่นคงแหงชาติที่8 แผนระดับชาติวาดวยความมั่นคงแหงชาติที่ 10 4.1 นโยบายความมั่นคงแหงชาติที่ 8เสริมสรางความเขมแข็งและภูมิคุมกันความมั่นคงภายใน 4.2 แผนระดับชาติวาดวยความมั่นคงแหงชาติที่ 10 การปองกันปราบปราม ยาเสพตดิ 4.3 เปาหมายเชิงยุทธศาสตร การแพรระบาดของยาเสพติดลดลงและสังคมไทย มีความปลอดภัยจากยาเสพติด 4.4 ตัวชี้วัด (1) ระดับความสำเร็จในการปองกันและแกไขปญหายาเสพติด (2) ระดับความสำเร็จของกลไกความรวมมือระหวางประเทศในการปองกันและแกไข ปญหายาเสพติด 4.5 กลยุทธ 1) รณรงคใหเด็ก เยาวชน ผูใชแรงงาน และประชากรกลุมเสี่ยงตระหนักรูถึงโทษของยาเสพติด เพื่อปองกันการเขาไปยุงเกี่ยวกับยาเสพติด โดยอาศัยความรวมมือจากทุกภาคสวนในการ เฝาระวังและแกไขปญหา ยาเสพติดในระดับพื้นที่ โดยใชกลไกประชารัฐ 5. นโยบายความมั่นคงแหงชาติที่ 9, แผนระดับชาติวาดวยความมั่นคงแหงชาติที่ 11 5.1 นโยบายความมั่นคงแหงชาติที่ 9 เสริมสรางความมั่นคงของชาติจากภัยการทุจริต 5.2 แผนระดับชาติวาดวยความมั่นคงแหงชาติที่ 11 เสริมสรางความมั่นคงของชาติจาก ภัยทุจริต รองรับนโยบายที่ 9 เสริมสรางความมั่นคงของชาติจากภัยการทุจริต 5.3 เปาหมายเชิงยุทธศาสตรหนวยงานภาครัฐมีระบบปองกันและแกไขการทุจริต รวมทั้ง ประชาชนไมเพิกเฉยตอการทุจริตของหนวยงานภาครัฐ 5.4 ตัวชี้วัด (1) คาดัชนีชี้วัดการรับรูการทุจริต(Corruption Perceptions Index : CPI) ของประเทศ ไทย (2) ระดับการมีสวนรวมของประชาชนในการตอตานการทุจริต
๔๙ 5.5 กลยุทธ 1) นำหลักธรรมาภิบาลไปใชในการบริหารจัดการภาครัฐใหบังเกิดผล เปนรูปธรรม 2) ประชาชนมีสวนรวมในการตรวจสอบการดำเนินโครงการของภาครัฐ 3) รณรงคใหความรูแกทุกภาคสวนถึงภัยทุจริต เพื่อสรางคานิยมตอตานและปฏิเสธ การทุจริต 6. นโยบายความมั่นคงแหงชาติที่ 10 และแผนระดับชาติวาดวยความมั่นคงแหงชาติ ที่ 15 6.1 นโยบายความมั่นคงแหงชาติที่10 เสรมิสรางความมั่นคงปลอดภัยทางไซเบอร 6.2 แผนระดับชาติวาดวยความมั่นคงแหงชาติที่ 15 การปองกันและแกไขปญหาความมั่นคง ทางไซเบอรรองรับนโยบายที่ 10 เสริมสรางความมั่นคงปลอดภัยทางไซเบอร 6.3 เปาหมายเชิงยุทธศาสตรประเทศไทยมีความมั่นคงปลอดภัยและมีความพรอมในการรับมือ กับภัยคุกคามทางไซเบอร 6.4 ตัวชี้วัด ระบบปองกันทางไซเบอรที่มีประสิทธิภาพ สามารถปกปองขอมูลอิเล็กทรอนิกส ของรัฐบาล ตลอดจนโครงสรางพื้นฐานสำคัญดานไซเบอร 6.5 กลยุทธ 1) พัฒนาทรัพยากรมนุษย องคความรู และความตระหนักรูถึงความสำคัญของภัยคุกคาม ความมั่นคงทางไซเบอร 2) สงเสริมการพัฒนาขีดความสามารถขององคกรทุกภาคสวน/บุคลากรที่เกี่ยวของ ใหมีความรู ความชำนาญดานไซเบอรอยางตอเนื่อง 1.3 แผนระดับที่ 3 (X) 1.3.1 แผนการศึกษาแหงชาติ (พ.ศ.2560-2579) วิสัยทัศน คนไทยทุกคนไดรับการศึกษาและเรียนรูตลอดชีวิตอยางมีคุณภาพ ดำรงชีวิตอยางเปนสุข สอดคลอง กับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเปลี่ยนแปลงของโลกศตวรรษที่ 21 เปาหมาย 1. เปาหมายดานผูเรยีน (Learner Aspirations) โดยมุงพัฒนาผูเรียนทุกคนใหมีคุณลักษณะและทักษะ การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ประกอบดวย ทักษะและคุณลักษณะตอไปนี้ ✥ 3Rs ไดแก การอานออก (Reading) การเขียนได (Writing) และการคิดเลขเปน (Arithmetics) ✥ 8Cs ไดแก 1)ทักษะดานการคิดอยางมีวิจารณญาณ และ 2)ทักษะในการแกปญหา (CriticalThinking and Problem Solving) 3)ทักษะดานการสรางสรรคและนวัตกรรม(Creativity and Innovation) 4)ทักษะดานความเขาใจตางวัฒนธรรม ตางกระบวนทัศน (Cross – cultural Understanding) 5)ทักษะดานความรวมมือ การทำงานเปนทีม และภาวะผูนำ (Collaboration,Teamwork and Leadership) 6)ทักษะดานการสื่อสาร สารสนเทศ และการรูเท าทันสื่อ (Communications, Information and Media Literacy) 7)ทักษะดานคอมพิวเตอร และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
๕๐ (Computing and ICT Literacy) 8)ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู (Career and Learning Skills) และความมีเมตตา กรุณา มีวนิัย คุณธรรม จริยธรรม (Compassion) 2. เปาหมายของการจัดการศึกษา (Aspirations) 5 ประการ ซึ่งมีตัวชี้วัดเพื่อการบรรลุ เปาหมาย 53 ตัวชี้วัด ประกอบดวย เปาหมายและตัวชี้วัดที่สำคัญ ดังนี้ 1) ประชากรทุกคนเขาถึงการศึกษาที่มีคุณภาพและมีมาตรฐานอยางทั่วถึง (Access) มีตัวชี้วัด ที่สำคัญ เชน ประชากรกลุมอายุ 6-14 ปทุกคนไดเขาเรียนในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนตนหรือ เทียบเทาที่รัฐตองจัดใหฟรีโดยไมเก็บคาใชจาย ผูเรียนพิการไดรับการพัฒนาสมรรถภาพหรือบริการทางการศึกษา ที่เหมาะสมทุกคน และประชากรวัยแรงงานมีการศกึษาเฉลี่ยเพิ่มขึ้น เปนต น 2) ผูเรียนทุกคน ทุกกลุมเปาหมายไดรับบริการการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานอยางเทาเทียม (Equity) มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เชน ผูเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานทุกคนไดรับการสนับสนุน คาใชจายในการศึกษา 15 ป เปนตน 3) ระบบการศึกษาที่มีคุณภาพ สามารถพัฒนาผูเรียนใหบรรลุขีดความสามารถเต็มตามศักยภาพ (Quality) มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เชน นักเรียนมีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) แตละวิชาผานเกณฑคะแนนรอยละ 50 ขึ้นไปเพิ่มขึ้น และคะแนนเฉลี่ย ผลการทดสอบโครงการประเมินผล นักเรียนรวมกับนานาชาติ (Programme for International Student Assessment : PISA) ของนักเรียนอายุ 15 ปสูงขึ้น เปนตน 4) ระบบการบริหารจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ เพื่อการลงทุนทางการศึกษา ที่คุมคาและบรรลุ เปาหมาย (Efficiency) มีตัวชี้วัดที่สำคญัเชน รอยละของสถานศึกษาขนาดเล็กที่ไมผานเกณฑการประเมินคุณภาพ ภายนอกลดลง มีระบบการบริหารงานบุคคล ครู และบุคลากรทางการศึกษา ที่มีประสิทธิภาพและเปนไปตาม เกณฑมาตรฐาน รวมทั้งมีกลไกสงเสริมใหทุกภาคสวนสนับสนุนทรัพยากรเพื่อการจัดการศึกษา เปนตน 5) ระบบการศึกษาที่ตอบสนองและกาวทันการเปลี่ยนแปลงของโลกที่เปนพลวัตและบริบท ที่เปลี่ยนแปลง (Relevancy) มีตัวชี้วัดที่สำคัญ เชน อันดับความสามารถในการแขงขันของประเทศดานการศึกษา ดีขึ้น สัดสวนผูเรียนอาชีวศึกษาสูงขึ้นเมื่อเทียบกับผูเรียนสามัญศึกษา และจำนวนสถาบันอุดมศึกษาที่ติดอันดับ 200 อันดับแรกของโลกเพิ่มขึ้น เปนตน 3. ผลลัพธ 1) เด็กไทยมีคณุลักษณะและทักษะการเรียนรในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ู 2) สังคมไทยเปนสังคมแหงการเรียนรูและคุณธรรม มุงสูการพัฒนาอยางยั่งยืน 3) ประเทศไทยกาวขามกับดักรายไดปานกลาง (Middle Income Trap) ยุทธศาสตร เปาหมาย และตัวชี้วัด ยุทธศาสตรที่1 : การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติมีเปาหมาย ดังนี้ 1.1 คนทุกชวงวัยมีความรักในสถาบันหลักของชาติและยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข 1.2 คนทุกชวงวัยในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใตและพื้นที่พิเศษ ไดรับ การศึกษาและเรียนรูอยางมีคุณภาพ 1.3 คนทุกชวงวัยไดรับการศึกษา การดูแลและปองกันจากภัยคุกคามในชีวิตรูปแบบใหมโดย ไดกำหนดแนวทางการพัฒนา คือ พัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสรางความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติและ
๕๑ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข ยกระดับคุณภาพและสงเสริมโอกาสในการ เขาถึงการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใตและพื้นที่พิเศษ ทั้งที่เปนพื้นที่สูง พื้นที่ตาม แนวตะเข็บชายแดนและพื้นที่เกาะแกง ชายฝงทะเล ทั้งกลุมชนตางเชื้อชาติศาสนา และวัฒนธรรม กลุมชน ชายขอบและแรงงานตางดาว พัฒนาการจัดการศึกษา เพื่อการจัดระบบการดูแลและปองกันภัยคุกคามในรูปแบบ ใหมอาทิอาชญากรรมและความรุนแรง ในรูปแบบตาง ๆ ยาเสพติด ภัยพิบัติจากธรรมชาติภัยจากโรคอุบัติใหม ภัยจากไซเบอรเปนตน และมีแผนงานและโครงการสำคัญ เชน โครงการยกระดับคุณภาพการศึกษาในเขตพัฒนา พิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใตและพื้นที่พิเศษ เปนตน ยุทธศาสตรที่ 2 : การผลิตและพัฒนากำลังคน การวิจัย และนวัตกรรรม เพื่อสรางขีด ความสามารถในการแขงขนัของประเทศ มีเปาหมาย ดังนี้ 2.1 กำลังคนมีทักษะที่สำคัญจำเปนและมีสมรรถนะตรงตามความตองการของตลาดงาน และการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ 2.2 สถาบันการศึกษาและหนวยงานที่จัดการศึกษาผลิตบัณฑิตที่มีความเชี่ยวชาญและ เปนเลิศเฉพาะดาน 2.3 การวิจัยและพัฒนาเพื่อสรางองคความรูและนวัตกรรมที่สรางผลผลิตและมูลคาเพิ่ม ทางเศรษฐกิจ โดยไดกำหนดแนวทางการพัฒนา คือ ผลิตและพัฒนากำลังคนใหมีสมรรถนะในสาขาที่ตรงตาม ความตองการของตลาดงานและการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ สงเสริมการผลิตและพัฒนากำลังคน ที่มีความเชี่ยวชาญและเปนเลิศเฉพาะดาน สงเสริมการวิจัยและพัฒนาเพื่อสรางองคความรูและนวัตกรรมที่สราง ผลผลิตและมูลคาเพิ่มทางเศรษฐกิจ และมีแผนงานและโครงการสำคัญ เชน โครงการจัดทำแผนผลิตและพัฒนา กำลังคนใหตรงกับความตองการของตลาดงานในกลุมอุตสาหกรรม เปาหมาย เปนตน ยุทธศาสตรที่ 3 :การพัฒนาศักยภาพคนทุกชวงวัยและการสรางสังคมแหงการเรียนรู มีเปาหมาย ดังนี้ 3.1 ผูเรียนมีทักษะและคุณลักษณะพื้นฐานของพลเมืองไทย และทักษะและคุณลักษณะที่จำเปน ในศตวรรษที่ 21 3.2 คนทุกชวงวัยมีทักษะ ความรูความสามารถ และสมรรถนะ 3.3 สถานศึกษาทุกระดับการศึกษาสามารถจัดกิจกรรม/กระบวนการเรียนรูตามหลักสูตร อยางมีคุณภาพและมาตรฐาน 3.4 แหลงเรียนรูสื่อตำราเรยีน นวัตกรรม และสื่อการเรียนรูมีคุณภาพและมาตรฐาน และประชาชน สามารถเขาถึงไดโดยไมจำกัดเวลาและสถานที่ 3.5 ระบบและกลไกการวัด การติดตาม และประเมินผลมีประสิทธิภาพ 3.6 ระบบการผลิตครูอาจารยและบุคลากรทางการศึกษา ไดมาตรฐานระดับสากล 3.7 ครูอาจารยและบุคลากรทางการศึกษา ไดรับการพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐาน ยุทธศาสตรที่4 : การสรางโอกาส ความเสมอภาค และความเทาเทียมทางการศึกษามีเปาหมายดังนี้ 4.1 ผูเรียนทุกคนไดรับโอกาสและความเสมอภาคในการเขาถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ 4.2 การเพิ่มโอกาสทางการศึกษาผานเทคโนโลยดีิจิทัลเพื่อการศึกษาสำหรับคนทุกชวงวัย 4.3 ระบบขอมูลรายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาที่ครอบคลุม ถูกตองเปนปจจุบัน เพื่อการ วางแผนการบริหารจัดการศึกษา การติดตามประเมิน และรายงานผล โดยไดกำหนดแนวทางการพัฒนา คือ เพิ่มโอกาสและความเสมอภาคในการเขาถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ พัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา
๕๒ สำหรับคนทุกชวงวัย พัฒนาฐานขอมูลดานการศึกษาที่มีมาตรฐาน เชื่อมโยงและเขาถึงไดและมีแผนงานและ โครงการสำคัญ เชน โครงการจัดทำฐานขอมูลรายบุคคลทุกชวงวัย ทั้งดานสาธารณสุข สังคม ภูมิสารสนเทศ แรงงาน และการศกึษา เปนตน ยุทธศาสตรที่ 5 : การจัดการศึกษาเพื่อสรางเสริมคุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอม มีเปาหมายดังนี้ 5.1 คนทุกชวงวัย มีจิตสำนึกรักษสิ่งแวดลอม มีคุณธรรม จรยิธรรม และนำแนวคดิตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงสูการปฏิบัติ 5.2 หลักสูตร แหลงเรียนรูและสื่อการเรียนรูที่สงเสริมคุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับ สิ่งแวดลอม คุณธรรม จริยธรรม และการนำแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสูการปฏิบัติ 5.3 การวิจัยเพื่อพัฒนาองคความรูและนวัตกรรมดานการสรางเสริมคุณภาพชีวิต ที่เปนมิตร กับสิ่งแวดลอม โดยไดกำหนดแนวทางการพัฒนา คือ สงเสริม สนับสนุนการสรางจิตสำนึกรักษสิ่งแวดลอมมีคุณธรรม จริยธรรม และนำแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสูการปฏิบัติในการดำเนินชีวิต สงเสริมและพัฒนา หลักสูตรกระบวนการเรียนรูแหลงเรียนรูและสื่อการเรียนรูตาง ๆ และพัฒนาองคความรูงานวิจัย และนวัตกรรม ดานการสรางเสริมคุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอม และมีแผนงานและโครงการสำคัญ เชน โครงการนอมนำ ศาสตรพระราชาสูการพัฒนาและเพิ่มศักยภาพคนทุกชวงวัย โครงการโรงเรียนคุณธรรม โครงการโรงเรียนสีเขียว เปนตน ยุทธศาสตรที่ 6 : การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศกึษา มีเปาหมาย ดังนี้ 6.1 โครงสราง บทบาท และระบบการบริหารจัดการการศึกษามีความคลองตัวชัดเจน และสามารถ ตรวจสอบได 6.2ระบบการบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพและประสิทธิผลสงผลตอคุณภาพและมาตรฐาน การศึกษา 6.3 ทุกภาคสวนของสังคมมีสวนรวมในการจัดการศึกษาที่ตอบสนองความตองการของประชาชน และพื้นที่ 6.4 กฎหมายและรูปแบบการบริหารจัดการทรัพยากรทางการศึกษารองรับลักษณะที่แตกตางกัน ของผูเรยีน สถานศึกษา และความตองการกำลังแรงงานของประเทศ 6.5 ระบบบริหารงานบุคคลของครูอาจารยและบุคลากรทางการศึกษามีความเปนธรรม สรางขวัญกำลังใจ และสงเสริมใหปฏิบัติงานไดอยางเต็มตามศักยภาพ 1.3.2 นโยบายการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปงบประมาณ พ.ศ.2566 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย 1.1 เรงสรางความปลอดภัยในสถานศึกษาเพื่อเพิ่มความเชื่อมั่นของสังคม และปองกันจาก ภัยคุกคามในชีวิตรูปแบบใหม และภัยอื่นๆ โดยมีการดำเนินการตามแผนและมาตรการดานความปลอดภัยใหแก ผูเรียน ครูและบุคลากรในรูปแบบตางๆ อยางเขมขน รวมทั้ง ดำเนินการศึกษา วิเคราะห วิจัย ติดตามประเมินผล การดำเนินการและแสวงหาสถานศึกษาที่ดำเนินการไดดีเยี่ยม (Best Practice) เพื่อปรับปรุง พัฒนา และขยายผลตอไป 1.2 เรงปลูกฝงทัศนคติ พฤติกรรม และองคความรูที่เกี่ยวของ โดยบูรณาการอยูในกระบวน การจัดการเรียนรู เพื่อสรางโอกาสในการเรียนรู และสรางภูมิคุมกันควบคูกับการใชสื่อสังคมออนไลนในเชิงบวก
๕๓ และสรางสรรค พรอมทั้งหาแนวทางวิธีการปกปองคุมครองตอสถานการณที่เกิดขึ้นกับผูเรียน ครู และบุคลากร ทางการศึกษา 1.3 เสริมสรางการรับรู ความเขาใจ ความตระหนัก และสงเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรม ที่พึงประสงคดานสิ่งแวดลอม รวมทั้ง การปรับตัวรองรับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ ที่เกิดขึ้นในอนาคต 1.4 เรงพัฒนาบทบาทและภารกิจของหนวยงานดานความปลอดภัยที่มีอยูในทุกหนวยงานในสังกัด กระทรวงศึกษาธิการใหดำเนินการอยางคลองตัวและมีประสิทธิภาพ 2. การยกระดับคณุภาพการศกึษา 2.1 สงเสริม สนับสนุนใหสถานศึกษานำหลักสูตรฐานสมรรถนะไปสูการปฏิบัติอยางเต็มรูปแบบ เพื่อสรางสมรรถนะที่สำคัญจำเปนสำหรับศตวรรษที่ 21 ใหกับผูเรียน 2.2 จัดการเรียนรูใหผูเรียนไดคนพบพรสวรรค ความสนใจ ความถนัดในอาชีพของตนเองดวย การเรียนรูจากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) ทั้งในหองเรียน สถานประกอบการ รวมทั้ง การเรียนรู ผานแพลตฟอรมและหองดิจิทัลใหคำปรึกษาแนะนำ 2.3 พัฒนาและบูรณาการกระบวนการจัดการเรียนรูและการวัดประเมิลผลฐานสมรรถนะ สูการปฏิบัติในชั้นเรียน เพื่อสรางความฉลาดรูดานการอาน วิทยาศาสตรและเทคโนโลยีสรางตรรกะความคิดแบบ เปนเหตุเปนผล ใหนักเรียนไทยสามารถแขงขันไดกับนานาชาติ 2.4 พัฒนาทักษะดิจิทัลและภาษาคอมพิวเตอร (Coding) สำหรับผูเรียนทุกชวงวัย เพื่อรองรับ การเปลี่ยนแปลงสูสังคมดิจิทัลในโลกยุคใหม 2.5 พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร หนาที่ พลเมืองและศีลธรรมใหมี ความทันสมัย นาสนใจ เหมาะสมกับวัยผูเรียน ควบคู ไปกับการเรียนรูประวัติศาสตร ของทองถิ่นและการเสริมสรางวิถีชีวิตของความเปนพลเมืองที่เขมแข็ง 2.6 จัดการเรียนรูตามความสนใจรายบุคคลของผูเรียนผานดิจิทัลแพลตฟอรม ที่หลากหลาย และแพลตฟอรมการเรียนรูอัจฉริยะที่รวบรวมขอมูลเกี่ยวกับกระบวนการจัดการเรียนรู สื่อการสอนคุณภาพสูง รวมทั้ง มีการประเมินและพัฒนาผูเรยีน 2.7 สงเสริมการใหความรูและทักษะดานการเงินและการออม (Financial Literacy) ใหกับผูเรียน โดยบูรณาการการทำงานรวมกับหนวยงานที่เกี่ยวของ เชน กระทรวงการคลัง กองทุน การออมแหงชาติ (กอช.) ธนาคาร กรุงศรีอยุธยา ธนาคารออมสิน สหกรณ ฯลฯ ผานกระบวนการเรียนรู โครงการ และกิจกรรมตาง ๆ และการเผยแพรสื่อ เอนิเมชั่นรอบรูเรื่องเงิน รวมทั้ง สงเสริมใหเกิดการลงทุนเชิงพาณิชยเพื่อใหเกิดผลตอบแทน ที่สูงขึ้น 2.8 ปรับโฉมศูนยวิทยาศาสตรและศูนยการเรียนรู ใหมีรูปลักษณที่ทันสมัย สวยงาม รมรื่น จูงใจให เขาไปใชบริหาร โดยมีมุมคนหาความรูดวยเทคโนโลยีทันสมัย มุมจัดกิจกรรมเชิงสรางสรรค คิดวิเคราะหของ ผูเรียนหรือกลุมผูเรียน และการรวมกิจกรรมกับครอบครัว หรือจัดเปนฐานการเรียนรู ดานตาง ๆ ที่ผูเรียน และประชาชนสามารถมาลงทะเบียนเขารวมกิจกรรม และไดรับเอกสารรับรองการเขารวมกิจกรรม เพื่อนำไปใช ประโยชนในสวนที่เกี่ยวของหรือสะสมหนวยการเรียนรู (Credit Bank) ได รวมทั้งมีบริเวณพักผอนที่มีบริการ ลักษณะบานสวนกาแฟเพื่อการเรียนรู เปนตน 2.9 สงเสริม สนับสนุนสถานศึกษาใหมีการนำผลการทดสอบทางการศึกษาแหงชาติไปใช ในการวางแผนการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน 2.10 พัฒนาระบบการประเมินคุณภาพสถานศกึษาที่เนนสมรรถนะและผลลัพธ ที่ตัวผูเรียน
๕๔ 3. การสรางโอกาส ความเสมอภาค และความเทาเทียมทางการศกึษาทุกชวงวัย 3.1 พัฒนาระบบขอมูลสารสนเทศของนักเรียนรายบุคคล เพื่อใชเปนฐานขอมูลในการ สงตอไปยัง สถานศึกษาในระดับที่สูงขึ้น โดยเฉพาะระดับการศึกษาภาคบังคับ เพื่อปองกันเด็กตกหลนและเด็กออกกลางคนั 3.2 สงเสริม สนับสนุนใหเด็กปฐมวัยที่มีอายุตั้งแต 3 ปขึ้นไปทุกคน เขาสูระบบการศึกษา เพื่อรับ การพัฒนาอยางรอบดาน มีคุณภาพ ตามศักยภาพ ตามวัยและตอเนื่องอยางเปนระบบ โดยบูรณาการ รวมงาน กับทุกหนวยงานที่เกี่ยวของ 3.3 พัฒนาขอมูลและทางเลือกที่หลากหลายใหกับผูเรียนกลุมเปาหมายพิเศษ และกลุมเปราะบาง รวมทั้งกลุม NEETs ในการเขาถึงการศึกษา การเรียนรู และการฝกอาชีพอยางเทาเทียม 3.4 พัฒนาระบบสนับสนุนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัว (Home School) และ การเรียนรูที่บานเปนหลัก (Home-based Learning) 4. การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพและเพิ่มขีดความสามารถในการแขงขัน 4.1 พัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษา และหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้นแบบโมดูล (Modular System) มีการบูรณาการวิชาสามัญและวิชาชีพในชุดวิชาชีพเดียวกัน เชื่อมโยงการจัดการอาชีวศึกษา ทั้งในระบบและนอก ระบบ และระบบทวิภาคี รวมทั้งการจัดการเรียนรูแบบตอเนื่อง (Block Course) เพื่อสะสมหนวยการเรียนรู (Credit Bank) รวมมือกับสถานประกอบการในการจัดการอาชีวศึกษาอยางเขมขนเพื่อการมีงานทำ 4.2 ขับเคลื่อนการผลิตและพัฒนากำลังคนตามกรอบคุณวุฒิแหงชาติ และยกระดับสมรรถนะ กำลังคนตามกรอบคุณวุฒิอางอิงอาเซียน และมาตรฐานสากล รวมทั้ง ขับเคลื่อนความเปนเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) โดยความรวมมือกับภาคเอกชนและสถานประกอบการ ในการผลิตกำลังคนที่ตอบโจทย การพัฒนาประเทศ 4.3 พัฒนาสมรรถนะอาชีพที่สอดคลองกับความถนัด ความสนใจ โดยการ Re-skill Up-skill และ New-skill เพื่อใหทุกกลุมมีการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น พรอมทั้ง สรางชองทางอาชีพในรูปแบบหลากหลาย ใหครอบคลุมผูเรียนทุกกลุมเปาหมาย รวมทั้งผูสูงอายุ โดยมีการบูรณาการความรวมมือ ระหวางหนวยงาน ที่เกี่ยวของ 4.4 สงเสริมการพัฒนาแบบทดสอบทางการศึกษาระดับชาติดานอาชีวศึกษา (V-NET) ตามสมรรถนะที่จำเปนในการเขาสูอาชีพ และการนำผลการทดสอบไปใชคัดเลือกเขาทำงาน ศึกษาตอ ขอรับประกาศนียบัตรมาตรฐานสมรรถนะการใชดิจิทัล (Digital Literacy) การขอรับวุฒิบัตรสมรรถนะ ภาษาอังกฤษ (English Competency) 4.5 จัดตั้งศูนยใหคำปรึกษาการจัดตั้งธุรกิจ (ศูนย Start up) ภายใตศูนยพัฒนาอาชีพและ การเปนผูประกอบการ และพัฒนาศูนยบมเพาะผูประกอบการอาชีวศึกษา เพื่อการสงเสริม และพัฒนา ผูประกอบการดานอาชีพทั้งผูเรียนอาชีวศึกษา และประชาชนทั่วไป โดยเชื่อมโยงกับ กศน. และ สถานประกอบการ ทั้งภาครัฐและเอกชนที่สอดคลองกับการประกอบอาชีพในวิถีชีวิตรูปแบบใหม 4.6 เพิ่มบทบาทการอาชีวศึกษาในการสรางและพัฒนาผูประกอบการและกำลังแรงงาน ในภาคเกษตร โดยเฉพาะกลุมเกษตรกรอัจฉริยะ (Smart Farmer) และกลุมยุวเกษตรอัจฉริยะ (Young Smart Farmer) ที่สามารถรองรับการประยุกตใชเทคโนโลยีสมัยใหมได 4.7 สงเสริม และสนับสนุนการผลิตและพัฒนากำลังคนทุกชวงวัยเพื่อการมีงานทำ โดยบูรณาการ ความรวมมือในการจัดการศึกษารวมกับหนวยงาน องคกรทั้งภาครัฐ เอกชน ชุมชน องคกรปกครองสวนทองถิ่น และสถาบัน สังคมอื่น
๕๕ 4.8 พัฒนาหลักสูตรอาชีพสำหรับกลุมเปาหมายผูอยูนอกระบบโรงเรียนและประชาชน ที่สอดคลอง มาตรฐานอาชีพ เพื่อการเขาสูการรับรองสมรรถนะและไดรับคุณวุฒิวิชาชีพตามกรอบคุณวุฒิแหงชาติ รวมทั้ง สามารถนำผลการเรียนรูและทวงประสบการณเทียบโอนเขาสูการสะสมหนวยการเรียนรู (Credit Bank) ได 5. การสงเสริมสนับสนุนวิชาชีพครูบุคลากรทางการศกึษาและบุคลากรสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ 5.1 สงเสริมสนับสนุนการดำเนินการตามหลักเกณฑการประเมินวิทยฐานะแนวใหม Performance Appraisal (PA) โดยใชระบบการประเมินตำแหนงและวิทยฐานะของขาราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา ระบบ Digital Appraisal (DPA) 5.2 สงเสริมสนับสนุนการดำเนินการ พัฒนาสมรรถนะทางดานเทคโนโลยีดิจิทัลตามกรอบ ระดับ สมรรถนะดิจิทัล (Digital Competency) สำหรับครูและบุคลากรทางการศึกษาระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน และ ระดับอาชีวศึกษา 5.3 พัฒนาครูใหมีความพรอมดานวิชาการและทักษะการจัดการเรียนรู การใชเทคโนโลยีและ นวัตกรรมผานแพลตฟอรมออนไลนตาง ๆ รวมทั้งใหเปนผูวางแผนเสนทางการเรียนรูการประกอบอาชีพ และ การดำเนินชีวิตของผูเรียนไดตามความสนใจและความถนัดของแตละบุคคล 5.4 พัฒนาขีดความสามารถของขาราชการพลเรือนในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ใหมีสมรรถนะ ที่สอดคลองและเหมาะสมกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและการเปลี่ยนแปลงของโลกอนาคต 5.5 เรงรัดการดำเนินการแกไขปญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบ ควบคูกับ การใหความรูดานการวางแผน และการสรางนิสัยดานการเงินและการออม 6. การพัฒนาระบบราชการและการบริการภาครัฐยคุดิจิทัล 6.1 ขับเคลื่อนการพัฒนาระบบราชการ 4.0 ดวยนวัตกรม และการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาเปนกล ไกหลักในการดำเนินงาน (Digitalize Process) การเชื่อมโยงและแบงปนขอมูล (Sharing Data) การสงเสริม ความรวมมือ บูรณาการกับภาคสวนตาง ๆ ทั้งภายในและภายนอก 6.2 ปรับปรุงประสิทธิภาพของเครือขายเทคโนโลยีสารสนเทศใหสามารถใชงานเครือขายสื่อสาร ขอมูลเชื่อมโยงหนวยงานภาครัฐไดอยางมีประสิทธิภาพ เพื่อรองรับระบบราชการ 4.0สามารถตอบสนอง ความตองการของประชาชนไดในทุกเวลา ทุกสถานที่ ทุกอุปกรณและทุกชองทาง 6.3 ปรับปรุงระบบการจัดสรรงบประมาณและทรัพยากรทางการศึกษา โดยยึดหลัก ความจำเปนและใชพื้นที่เปนฐาน ที่มุงเนนการพัฒนาคุณภาพผูเรียนเปนสำคัญ 6.4 นำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใชในระบบการคัดเลือกขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ในตำแหนงและสายงานตาง ๆ 6.5 สงเสริมสนับสนุนการดำเนินงานของสวนราชการใหเปนไปตามกลไกการประเมินคุณธรรม และความโปรงใสในการดำเนินงานของหนวยงานภาครัฐ 7. การขับเคลื่อนกฎหมายการศึกษาและแผนการศึกษาแหงชาติ เรงรัดการดำเนินการจัดทำกฎหมาย ลำดับรองและแผนการศึกษาแหงชาติเพื่อรองรับพระราชบัญญัติ การศึกษาแหงชาติควบคูกับการสรางการรับรู ใหกับประชาชนไดรับทราบอยางทั่วถึงแนวทางการขับเคลื่อนนโยบายสูการปฏิบัติ 1. ใหสวนราชการหนวยงาน ในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ นำนโยบายและจุดเนนของ กระทรวงศึกษาธิการ ประจำปงบประมาณ พ.ศ.2566 ขางตน เปนกรอบแนวทางในการจัดการศึกษา โดยดำเนินการ จัดทำแผนและงบประมาณรายจายประจำป งบประมาณ พ.ศ.2566 2.ใหมีคณะกรรมการติดตาม ประเมินผล และรายงานการขับเคลื่อนนโยบายการจัด การศึกษาของ กระทรวงศึกษาธิการ สูการปฏิบัติระดับพื้นที่ ทำหนาที่ตรวจราชการ ติดตาม ประเมินผลในระดับ
๕๖ นโยบายและจัดทำ รายงาน เสนอตอรัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการ และคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผล การจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ทราบตามลำดับ 3.กรณีมีปญหาในเชิงพื้นที่หรือ ขอขัดของในการปฏิบัติงาน ใหศึกษา วิเคราะหขอมูลและดำเนินการ แกไขปญหาในระดับพื้นที่กอน โดยใชภาคี เครือขายในการแกไขขอขัดของ พรอมทั้งรายงานตอคณะกรรมการติดตามฯ ตามขอ 2 ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และรัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการตามลำดับ 4.สำหรับภารกิจของสวนราชการหลักและหนวยงานที่ปฏิบัติ ในลักษณะงานในเชิงหนาที่ (Function) งานในเชิงยุทธศาสตร(Agenda) และงานในเชิงพื้นที่ (Area) ซึ่งได ดำเนินการอยูกอนแลว หากมีความสอดคลองกับหลักการนโยบายและจุดเนน ของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำป งบประมาณ พ.ศ.2566 ขางตน ใหถือเปนหนาที่ของสวนราชการหลักและหนวยงานที่เกี่ยวของตองเรงรัด กำกับ ติดตาม ตรวจสอบใหการดำเนินการเกิดผลสำเร็จ และมีประสิทธิภาพอยางเปนรูปธรรม 1.3.3 แผนปฏิบตัิราชการ ระยะ 5 ป (พ.ศ.2566-2570) ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ วิสัยทัศน “ภายในป 2570 ผูเรียนทุกชวงวัยไดรับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ มีคุณธรรม จริยธรรม มีทักษะ ที่จำเปนพรอมเรียนรูตลอดชีวติและปรับตัวสอดคลองกับวิถีชีวิตโลกยุคใหม ” พันธกิจ 1. พัฒนาการจัดการศึกษาใหมีคุณภาพตามมาตรฐาน 2. สรางโอกาสการเรียนรูตลอดชีวิต และลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา 3. ผลิต พัฒนาและสรางเสริมศักยภาพกำลังคนที่มีคุณภาพ สอดคลองกับความตองการของตลาดแรงงาน และความตองการของประเทศ 4. สงเสริม สนับสนุนการสรางผลงานวิจัย องคความรู เทคโนโลยี นวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ ที่สามารถ นำไปใชประโยชนสำหรับการพัฒนาดานการศึกษา สังคม หรือสรางมูลคาเพิ่มเชิงเศรษฐกิจ 5. พัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษาใหทันสมัย มีประสิทธิภาพตามหลักธรรมาภิบาล ผลสัมฤทธิ์ 1. ผูเรียนไดรับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ มีทักษะการเรียนรู และทักษะ ที่จำเปนของโลกยุคใหม สามารถเขาถึงการเรียนรูอยางตอเนื่องตลอดชีวิตไดรับการพัฒนาศักยภาพ ตามพหุปญญา 2. กำลังคนมีสมรรถนะสอดคลองกับความตองการของตลาดแรงงานและความตองการของประเทศ 3. ประชาชนกลุมเปาหมายไดรับการพัฒนาทางการศึกษาและการเรียนรูตลอดชีวิตอยางทั่วถึง และเทาเทียมดวยรูปแบบและวิธีการที่เหมาะสม ประเด็นยุทธศาสตรและเปาประสงค/เปาหมายการใหบริการรายประเด็นยุทธศาสตร ประเด็นยุทธศาสตรที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศ เปาประสงค ผูเรียนไดรับการพัฒนาใหมีความรูความเขาใจปลูกฝงคานิยมที่ถูกตอง และเสริมสรางภูมิคุมกัน สามารถ ปรับตัวรับมือกับภัยคุกคามรูปแบบใหมไดตามสถานการณ ประเด็นยุทธศาสตรที่ 2 การผลิตและพัฒนากำลังคน เพื่อสรางขีดความสามารถในการแขงขัน เปาประสงค ผูเรียนและประชาชนกลุมเปาหมายไดรับการพัฒนาทักษะ สมรรถนะวิชาชีพ ความตองการ ของตลาดแรงงานและสนับสนุนการพัฒนาประเทศ ประเด็นยุทธศาสตรที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกชวงวัยและการสรางสังคมแหงการเรียนรู เปาประสงค
๕๗ ๑. ผูเรียนไดรับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ มีทักษะที่จำเปนในโลกยุคใหม สงเสริมการพัฒนาศักยภาพตามพหุปญญา และการเรียนรูอยางตอเนื่องตลอดชีวิต ๒.ครูและบุคลากรทางการศึกษาไดรับการพัฒนาใหมีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ และไดรับ การสงเสริมใหมีความกาวหนาในวิชาชีพและมีคุณภาพชีวิตที่ดี ๓. มีผลงานวิจัย องคความรู เทคโนโลยี นวัตกรรมและสิ่งประดิษฐที่สามารถนำไปใชประโยชน เพื่อพัฒนาการศึกษาสังคม หรือสรางมูลคาเพิ่มเชิงเศรษฐกิจ ประเด็นยุทธศาสตรที่ 4 การสรางโอกาสเขาถึงบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพ เปาประสงค ประชาชนกลุมเปาหมาย มีหลักประกันในการเขาถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรู ตลอดชีวติอยางทั่วถึง เสมอภาคและเหมาะสม ประเด็นยุทธศาสตรที่ 5 การจัดการศึกษาเพื่อการสรางเสริมคุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอม เปาประสงค ผูเรียนไดรับการพัฒนาใหมีความรูความเขาใจที่ถูกตอง มีความตระหนักในการดำเนินชีวิต ที่เกี่ยวของกับการสรางเสริมคณุภาพชีวิตที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอม ประเด็นยุทธศาสตรที่6 การพัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษาใหทันสมัย มีประสิทธิภาพ ตามหลักธรรมาภิบาล เปาประสงค ระบบบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพและทันสมัย 1.4 นโยบายเกี่ยวของ 1.4.1 รัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย พุทธศกัราช 2560 รฐัธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 เปนกฎหมายหลักในการปกครองประเทศ ไดมีการกำหนดหมวดสำคัญที่เกี่ยวกับการจัดการศึกษา การสงเสริมและสนับสนุน การจัดการศึกษาและการเขารับ บริการการศึกษาของประชาชน หมวดหนาที่ของปวงชนชาวไทย มาตรา 50 (4) บุคคลมีหนาที่เขารับการศึกษาอบรม ในการศึกษาภาคบังคับ หมวดหนาที่ของรัฐ มาตรา 54 รัฐตองดำเนินการใหเด็กทุกคนไดรับการศึกษาเปนเวลาสิบสองป ตั้งแตกอนวัยเรียนจนจบการศึกษาภาคบังคับอยางมีคุณภาพโดยไมเก็บคาใชจาย รัฐตองดำเนินการใหเด็กเล็กไดรับ การดูแลและพัฒนากอนเขารับการศึกษาภาคบังคับ เพื่อพัฒนารางกาย จิตใจ วินัย อารมณ สังคมและสติปญญา ใหสมกับวัย โดยสงเสริมและสนับสนุนใหองคกรปกครองสวนทองถิ่น และภาคเอกชนเขามามีสวนรวมในการ ดำเนินการดวย รัฐตองดำเนินการใหประชาชนไดรับการศึกษาตามความตองการในระบบตาง ๆ รวมทงสงเสริมใหมี ั้ การเรียนรูตลอดชีวิตและจัดใหมีการรวมมือระหวางรัฐ องคกรปกครองสวนทองถิ่นและภาคเอกชนในการจัด การศึกษาทุกระดับ โดยรัฐมีหนาที่ดำเนินการกำกับ สงเสริมและสนับสนุนใหการจัดการศึกษาดังกลาวมีคุณภาพ และไดมาตรฐานสากล ทั้งนี้ ตามกฎหมายวาดวยการศึกษาแหงชาติ ซึ่งอยางนอยตองมีบทบัญญัติเกี่ยวกับการ จัดทำแผนการศึกษาแหงชาติ และการดำเนินการและตรวจสอบการดำเนินการใหเปนไปตามแผนการศึกษา แหงชาติดวย การศึกษาทั้งปวงตองมุงพัฒนาผูเรียนใหเปนคนดี มีวินัย ภูมิใจในชาติ มีความสามารถเชี่ยวชาญ ไดตามความถนัดของตน และมีความรับผิดชอบตอครอบครัว ชุมชน สังคมและประเทศชาติ ในการดำเนินการ ใหเด็กเล็กไดรับการดูแล และพัฒนากอนเขารับการศึกษาภาคบังคับ หรือใหประชาชนไดรับการศึกษา ตามความตองการ ในระบบตาง ๆ และไดรับการสงเสริมการเรียนรูตลอดชีวิต รัฐตองดำเนินการใหผูขาดแคลน ทุนทรัพยไดรับการสนับสนุนคาใชจายในการจัดการศึกษาตามความถนัดของตน ใหจัดตั้งกองทุนเพื่อใชในการ ชวยเหลือผูขาดแคลนทุนทรัพยเพื่อลดความเหลื่อมล้ำในการศึกษา และเพื่อเสริมสรางและพัฒนาคุณภาพ และประสิทธิภาพครู โดยใหรัฐจัดสรรงบประมาณใหแกกองทุนหรือใชมาตรการหรือกลไกทางภาษี รวมทั้งการ
๕๘ ใหผูบริจาคทรัพยสินเขากองทุนไดรับประโยชนในการลดหยอนภาษีดวย ทั้งนี้ตามที่กฎหมายบัญญัติซึ่งกฎหมาย ดังกลาวอยางนอยตองกำหนดใหการบริหารจัดการกองทุนเปนอิสระและกำหนดใหมีการใชจายเงินกองทุน เพื่อบรรลุวตัถุประสงคดังกลาว หมวดการปฏิรูปประเทศ มาตรา 258 (จ) ใหดำเนินการปฏิรูปประเทศในดานการศึกษา ใหเกิดผลดังตอไปนี้ 1) เริ่มดำเนินการใหเด็กเล็กไดรับการดูแลและพัฒนากอนเขารับการศึกษาภาคบังคับ เพื่อใหเด็ก เล็กไดรับการพัฒนารางกาย จิตใจ วินัย อารมณ สังคม และสติปญญา ใหสมกับวัยโดยไมเก็บคาใชจาย 2) ดำเนินการตรากฎหมาย เพื่อจัดตั้งกองทุนเพื่อใชในการชวยเหลือผูขาดแคลนทุนทรัพย เพื่อลด ความเหลื่อมล้ำในการศึกษาและเพื่อเสริมสราง และพัฒนาคุณภาพประสิทธิภาพครู ใหแลวเสร็จภายในหนึ่งป นับตั้งแตวันประกาศใชรัฐธรรมนูญนี้ 3) ใหมีกลไกและระบบการผลิต คัดกรอง และพัฒนาผูประกอบวิชาชีพครูและอาจารย ใหไดผูมีจิตวิญญาณแหงความเปนครูมีความรูความสามารถอยางแทจริง ไดรับคาตอบแทน ที่เหมาะสม กับความสามารถและประสิทธิภาพในการสอน รวมทั้งมีกลไกสรางระบบคุณธรรมในการบริหารงานบุคคล ของผูประกอบวิชาชีพครู 4) ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนทุกระดับเพื่อใหผูเรียนสามารถเรียนไดตามความถนัด และปรับปรุงโครงสรางหนวยงานที่เกี่ยวของเพื่อบรรลุเปาหมายดังกลาว โดยสอดคลองกันทั้งในระดับชาติ และระดับพื้นที่ หมวดการปฏิรูปประเทศ มาตรา 261 ในการปฏิรูปตามมาตรา 258 จ. ดานการศึกษา ใหมีคณะกรรมการที่มีความเปนอิสระคณะหนึ่ง ที่คณะรัฐมนตรีแตงตั้งดำเนินการศึกษาและจัดทำ ขอเสนอแนะ และรางกฎหมายที่เกี่ยวของในการดำเนินการใหบรรลุเปาหมาย เพื่อเสนอคณะรัฐมนตรีดำเนินการ 1.4.2 เปาหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) การประชุมสมัชชาใหญแหงสหประชาชาติ (United Nations General Assembly - UNGA) เมื่อวันที่ 25 กันยายน 2558 ผูนำประเทศสมาชิกสหประชาชาติและประเทศไทย รวม 193 ประเทศ ไดลงนาม รับรองเปาหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals; SDGs) ทดแทนเปาหมายการพัฒนา แหงสหัสวรรษ (Millennium Development Goals ; MDGs) ซึ่งหมดอายุลงในป 2558 เปาหมายการพัฒนา ที่ยั่งยืนจะถูกใชเปนเครื่องกำหนดทิศทางการพัฒนาทั้งของประเทศไทยและของโลกจนถึงป ค.ศ.2030 (พ.ศ.2573) ครอบคลุมระยะเวลา 15 ปที่ประกอบดวย 17 เปาหมาย (Goal) 169 เปาประสงค (Target) ครอบคลุมประเด็นการพัฒนา ดานเศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดลอมอยางสมดุล อันเปนสามเสาหลักของการพัฒนา ที่ยั่งยืน โดยมีเปาหมายสูงสุดเพื่อขจัดความยากจน ลดความเหลื่อมล้ำ โดยไมทิ้งใครไวเบื้องหลัง ไมทำลาย แหลงทรัพยากรและสิ่งแวดลอม รวมทั้งใหความสำคัญมากยิ่งขึ้นตอการมีสวนรวมของทุกภาคสวน ซึ่งจะตองรวม ขับเคลื่อนการพัฒนาที่ยั่งยืน ประเทศไทยไดกำหนดกลไกการขับเคลื่อนเปาหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนในรูปแบบ คณะกรรมการ โดยมีการปรับเปลี่ยนแนวทางการดำเนินงาน ดังนี้ (มติที่ประชุมคณะกรรมการเพื่อการพัฒนา ที่ยั่งยืน : กพย. เมื่อวันที่ 19 ธันวาคม 2562) 1. เห็นชอบหลักการรางแผนการขับเคลื่อน SDGs สำหรับประเทศไทยตามที่ สศช. เสนอ 2. มอบหมายให สศช. ดำเนินงานตามแผนขับเคลื่อนเปาหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนสำหรับประเทศ ไทยรวมกับหนวยงานตาง ๆ
๕๙ 3. เห็นชอบใหยกเลิกการดำเนินงานตาง ๆ ตามที่คณะอนุกรรมการตาง ๆ ภายใตคณะกรรมการ เพื่อการพัฒนาที่ย่งัยืนที่ไดเคยมีขอสั่งการหรือเคยมีมติ 4. ปรับการดำเนินงานใหสอดคลองกับรางแผนการขับเคลื่อนฯ ราง แผนการขับเคลื่อน การพัฒนาที่ยั่งยนืของประเทศไทย ประกอบดวย 1. การสรางการตระหนักรู 2. การเชื่อมโยงเปาหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนกับยทุธศาสตรชาติแผนระดับที่2 และแผนระดับ ที่ 3 ของประเทศ 3. กลไกการขับเคลื่อนเปาหมายการพัฒนาที่ย่งัยืน 3.1 คณะกรรมการเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (กพย.) เปนกลไกหลักในการขับเคลื่อน ระดับชาติเชิงนโยบาย (นายกรัฐมนตรี : ประธาน ปลัดกระทรวง ผูแทนสวนราชการ และหนวยงานตาง ๆ : กรรมการ สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ (สศช.) : เลขานุการ) 3.2 คณะอนุกรรมการเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน เปนกลไกในการแปลงนโยบาย และยุทธศาสตรดานการพัฒนาที่ยั่งยืนของประเทศไทยสูการปฏิบัติอยางบูรณาการ รวม 4 คณะ คือ 3.2.1 คณะอนุกรรมการขับเคลื่อนเปาหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน 3.2.2 คณะอนุกรรมการสงเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 3.2.3 คณะอนุกรรมการติดตามและประเมินผลการพัฒนาที่ยั่งยืน 3.2.4 คณะอนุกรรมการการประเมินสิ่งแวดลอมระดับยุทธศาสตร 4. การจัดทำโครงการ/การดำเนินงานเพื่อบรรลุเปาหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ผานการ ดำเนินการตามยุทธศาสตรชาติและแผนแมบทฯ ดวยหลักการความสัมพันธเชิงเหตุและผล (Causal Relationship: XYZ) 5. ภาคกีารพัฒนา (ภาคธุรกิจเอกชน ภาควิชาการ ภาคประชาสังคม ภาคภาค เพื่อการพัฒนา ี ระหวางประเทศ) กพย. ไดมอบหมายใหกระทรวงศึกษาธิการเปนหนวยงานรับผิดชอบและประสานงานหลัก การขับเคลื่อนเปาหมายการพัฒนาที่ย่งัยืน 1. รายเปาหมายหลัก (Goal) เปาหมายการพัฒนาที่ยั่งยนืเปาหมายที่4 สรางหลัก ประกันวาทุกคนมีการศึกษาที่มีคุณภาพอยางครอบคลุมและเทาเทียม และสนับสนุนโอกาสในการเรียนรูตลอดชีวิต 2. รายเปาหมายยอย (Target) ที่ 4.1/4.2/4.4/4.5/4.6/4.7/4.A/4.C เปาหมายยอย 4.1 : สรางหลักประกันวาเด็กชายและเด็กหญิงทุกคนสำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษา และมัธยมศึกษาที่มีคุณภาพ เทาเทียม และไมมีคาใชจาย นำไปสูผลลัพธทางการเรียนที่มีประสิทธิผล ภายในป พ.ศ. 2573 เปาหมายยอย 4.2 : สรางหลักประกันวาเด็กชายและเด็กหญิงทุกคนเขาถึง การพัฒนา การดูแล และการจัดการศึกษาระดับกอนประถมศึกษา สำหรับเด็กปฐมวัยที่มีคุณภาพ เพื่อใหเด็กเหลานั้น มีความพรอมสำหรับการศึกษาระดับประถมศึกษา ภายในป 2573 เปาหมายยอย 4.4 เพิ่มจำนวนเยาวชนและผูใหญที่มีทักษะที่เกี่ยวของ รวมถึงทักษะ ทางดานเทคนิคและอาชีพสำหรับการจางงาน การมีงานที่มีคุณคา และการเปนผูประกอบการภายในป 2573
๖๐ เปาหมายยอย 4.5 ขจัดความเหลี่อมล้ำทางเพศดานการศึกษาและสรางหลักประกัน วากลุม ที่เปราะบางซึ่งรวมถึงผูพิการ ชนพื้นเมือง และเด็ก เขาถึงการศึกษาและการฝกอาชีพทุกระดับ อยางเทาเทียม ภายในป พ.ศ. 2573 เปาประสงคที่ 4.6 สรางหลักประกันวาเยาวชนทุกคนและผูใหญในสัดสวนสูง ทั้งชายและหญิง สามารถอานออกเขียนไดและคำนวณได ภายในป 2573 เปาประสงคที่ 4.7 สรางหลักประกันวาผูเรียนทุกคนไดรับความรูและทักษะ ที่จำเปนสำหรับ สงเสริมการพัฒนาอยางยั่งยืน รวมไปถึงการศึกษาสำหรับการพัฒนาอยางยั่งยืน และการมีวิถีชีวิตที่ยั่งยืน สิทธิมนุษยชน ความเสมอภาคระหวางเพศ การสงเสริมวัฒนธรรมแหงความ สงบสุข และไมใชความรุนแรง การเปน พลเมืองของโลก และความนิยมในความหลากหลาย ทางวัฒนธรรมและการมีสวนรวมของวัฒนธรรมตอการพัฒนา ที่ยั่งยืน ภายในป 2573 เปาประสงคที่ 4.A สรางและยกระดับอุปกรณและเครื่องมือทางการศึกษาที่ออนไหวตอเด็ก ผูพิการ และเพศภาวะ และใหมีสภาพแวดลอมทางการเรียนรูที่ปลอดภัย ปราศจากความรุนแรง ครอบคลุม และมีประสิทธิผลสำหรับทุกคน เปาประสงคที่ 4.C เพิ่มจำนวนครูที่มีคุณวุฒิ รวมถึงการดำเนินการผานทางความรวมมือ ระหวางประเทศในการฝกอบรมครูในประเทศกำลังพัฒนา โดยเฉพาะอยางยิ่งในประเทศพัฒนานอยที่สุดและรัฐ กำลังพัฒนาที่เปนเกาะขนาดเล็ก ภายในป 2573 ภารกิจของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ มีสวนเกี่ยวของกับเปาหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน รายเปาหมายหลัก (Goal) ที่ 4 สรางหลักประกันวาทุกคนมีการศึกษาที่มีคุณภาพอยางครอบคลุมและเทาเทียม และสนับสนุนโอกาสในการเรียนรูตลอดชีวิตและทุกรายเปาหมายยอย (Target) ที่กระทรวงศึกษาธิการ เปนหนวยงานรับผิดชอบและประสานงานหลักการขับเคลื่อนเปาหมายการพัฒนา ที่ยั่งยืน 1.4.3 นโยบายการจัดการศึกษาของรัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการ (นางสาวตรีนุช เทียนทอง) “TRUST” หมายถึง “ความไววางใจ” “เปนรูปแบบการทำงานที่จะทำใหครู บุคลากรทางการศึกษา ผูปกครอง ผูเรียน และประชาชน กลับมาให ความไววางใจในการทำงานของกระทรวงศึกษาธิการอีกครั้ง” โดย T ยอมาจาก Transparency (ความโปรงใส) R ยอมาจาก Responsibility (ความรับผิดชอบ) U ยอมาจาก Unity (ความเปนอันหนึ่งอันเดียว) S ยอมาจาก Student-Centricity (ผูเรียนเปนเปาหมายแหงการพัฒนา) T ยอมาจาก Technology (เทคโนโลยี) นโยบายการจัดการศึกษาทั้ง 12 ขอ ดงันี้ ขอ 1 การปรับปรุงหลักสูตรและกระบวนการเรียนรูใหทันสมัย และทันการเปลี่ยนแปลงของโลก ในศตวรรษที่ 21 โดยมุงพัฒนาผูเรียนทุกระดับการศึกษาใหมีความรู ทักษะและคุณลักษณะ ที่เหมาะสมกับบริบท สังคมไทย ขอ 2 การพัฒนาคุณภาพและประสิทธิภาพครูและอาจารยในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และอาชีวศึกษาใหมีสมรรถนะทางภาษาและดิจิทัล เพื่อใหครูและอาจารยไดรับการพัฒนาใหมีสมรรถนะ
๖๑ ทั้งดานการจัดการเรียนรู ดวยภาษาและดิจิทัล สามารถปรับวิธีการเรียนการสอนและการใชสื่อทันสมัย และมีความรับผิดชอบตอผลลัพธทางการศึกษาที่เกิดกับผูเรียน ขอ 3 การปฏิรูปการเรียนรูดวยดิจิทัลผานแพลตฟอรมการเรียนรูดวยดิจิทัลแหงชาติ(NDLP) และการสงเสริมการฝกทักษะดิจิทัลในชีวิตประจำวัน เพื่อใหมีหนวยงานรับผิดชอบพัฒนาแพลตฟอรมการเรียนรู ดวยดิจิทัลแหงชาติที่สามารถนำไปใชในกระบวนการจัดการเรียนรูที่ทันสมัยและเขาถึงแหลงเรียนรู ไดอยางกวางขวางผานระบบออนไลน และการนำฐานขอมูลกลางทางการศึกษามาใชประโยชนในการพัฒนา ประสิทธิภาพการบริหารและการจัดการศึกษา ขอ 4 การพัฒนาประสิทธิภาพการบริหารและการจัดการศึกษา โดยการสงเสริมสนับสนุน สถานศึกษาใหมีความเปนอิสระและคลองตัว การกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาโดยใชจังหวัด เปนฐานโดยอาศัยอำนาจตามกฎหมายการศึกษาแหงชาติที่ไดรับการปรับปรุง เพื่อกำหนดใหมีระบบบริหารและ การจัดการ รวมถึงการจัดโครงสรางหนวยงานใหเอื้อตอการจัดการเรียนการสอนใหมีคุณภาพ สถานศึกษา ใหมีความเปนอิสระและคลองตัว การบริหารและการจัดการศึกษา โดยใชจังหวัดเปนฐาน มีระบบการบริหารงาน บุคคลโดยยึดหลักธรรมาภิบาล ขอ 5 การปรับระบบการประเมินผลการศึกษาและการประกันคุณภาพ พรอมจัดทดสอบวัด ความรูและทักษะที่จำเปนในการศึกษาตอระดับอุดมศึกษาทั้งสายวิชาการและสายวิชาชีพ เพื่อใหระบบการ ประเมินผลการศึกษาทุกระดับและระบบการประกันคุณภาพการศึกษา ไดรับการปรับปรุงใหทันสมัย ตอบสนอง ผลลัพธทางการศึกษาไดอยางเหมาะสม ขอ 6 การจัดสรรและการกระจายทรัพยากรใหทั่วถึงทุกกลุมเปาหมาย รวมถึงการระดมทรัพยากร ทางการศึกษาจากความรวมมือทุกภาคสวน เพื่อใหการจัดสรรทรัพยากรทางการศึกษามีความเปนธรรม และสรางโอกาสใหกลุมเปาหมายไดเขาถึงการศึกษาที่มีคุณภาพทัดเทียมกลุมอื่น ๆ กระจายทรัพยากรทั้งบุคลากร ทางการศึกษา งบประมาณและสื่อเทคโนโลยีไดอยางทั่วถึง ขอ 7 การนำกรอบคุณวฒุิแหงชาติ (NQF) และกรอบคุณวุฒิอ างอิงอาเซียน (AQRF) สูการปฏิบัติ เปนการผลิตและการพัฒนากำลังคนเพื่อการพัฒนาประเทศโดยใชกรอบคุณวุฒิแหงชาติ เชื่อมโยงระบบการศึกษา และการอาชีพ โดยใชกลไกการเทียบโอนประสบการณดวยธนาคารหนวยกิตและการจัดทำมาตรฐานอาชีพในสาขา ที่สามารถอางอิงอาเซียนได ขอ 8 การพัฒนาเด็กปฐมวัยใหไดรับการดูแลและพัฒนากอนเขารับการศึกษาเพื่อพัฒนารางกาย จิตใจ วินัย อารมณสังคม และสติปญญาใหสมกับวัย เพื่อเปนการขับเคลื่อนแผนบูรณาการการพัฒนาเด็กปฐมวัย ตามพระราชบัญญัติการพัฒนาเด็กปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๖๒ สูการปฏิบัติเปนรูปธรรม โดยหนวยงานที่เกี่ยวของ นำไปเปนกรอบในการจัดทำแผนปฏิบัติการเพื่อพัฒนาเดก็ ปฐมวัย และมีการติดตามความกาวหนาเปนระยะ ขอ 9 การศึกษาเพื่ออาชีพและสรางขีดความสามารถในการแขงขันของประเทศ เพื่อใหผูจบ การศึกษาระดับปริญญาและอาชีวศึกษามีอาชีพและรายไดที่เหมาะสมกับการดำรงชีพและคุณภาพชีวิตที่ดี มีสวนชวยเพิ่มขีดความสามารถในการแขงขันในเวทีโลกได ขอ 10 การพลิกโฉมระบบการศึกษาไทยดวยการนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช ในการจัดการศึกษาทุกระดับการศึกษา เพื่อใหสถาบันการศึกษาทุกแหงนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีที่ทันสมัย มาใชในการจัดการศึกษาผานระบบดิจิทัล
๖๒ ขอ 11 การเพิ่มโอกาสและการเขาถึงการศึกษาที่มีคุณภาพของกลุมผูดอยโอกาสทางการศึกษา และผูเรียนที่มีความตองการจำเปนพิเศษ เพื่อเปนการเพิ่มโอกาสและการเขาถึงการศึกษา ที่มีคุณภาพของกลุม ผูดอยโอกาสทางการศึกษา และผูเรียนที่มีความตองการจำเปนพิเศษ ขอ 12 การจัดการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย โดยยึดหลักการเรียนรูตลอดชีวิต และการมีสวนรวมของผูมีสวนเกี่ยวของ เพื่อเพิ่มโอกาสและการเขาถึงการศึกษาที่มีคุณภาพของกลุมผูดอยโอกาส ทางการศึกษาและผูเรยีนที่มีความตองการจำเปนพิเศษ 1.4.4 วาระเรงดวน (Quick Win) ของกระทรวงศึกษาธิการ วาระที่ 1 เรื่องความปลอดภัยของผูเรียนโดยจัดใหมีรูปแบบ วิธีการ หรือกระบวนการ ในการดูแลชวยเหลือนักเรียน เพื่อใหผูเรียนเกิดการเรียนรูอยางมีคุณภาพ มีความสุข และไดรับการปกปองคุมครอง ความปลอดภัยทั้งดานรางกายและจิตใจ รวมถึงการสรางทักษะใหผูเรียนมีความสามารถในการดูแลตนเอง จากภัยอันตรายตาง ๆ ทามกลางสภาพแวดลอมทางสังคม วาระที่ 2 หลักสูตรฐานสมรรถนะมุงเนนการจัดการเรียนรูที่หลากหลายโดยยึดความสามารถ ของผูเรยีนเปนหลัก และพัฒนาผูเรียนใหเกิดสมรรถนะที่ตองการ วาระที่ 3 Big Data พัฒนาการจัดเก็บขอมูลอยางเปนระบบและไมซ้ำซอน เพื่อใหได ขอมูลภาพรวมการศึกษาของประเทศที่มีความครบถวน สมบูรณถูกตองเปนปจจุบัน และสามารถนำมาใชประโยชน ไดอยางแทจริง วาระที่ 4 ขับเคลื่อนศูนยความเปนเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) สนับสนุนการ ดำเนินงานของศูนยความเปนเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) ตามความเปนเลิศของแตละ สถานศึกษาและตามบริบทของพื้นที่ สอดคลองกับความตองการของประเทศทั้งในปจจุบันและอนาคต ตลอดจน มีการจัดการเรียนการสอนดวยเครื่องมือที่ทันสมัย สอดคลองกับเทคโนโลยี ปจจุบัน วาระที่ 5 พัฒนาทักษะทางอาชีพสงเสริมการจัดการศึกษาที่เนนพัฒนาทักษะอาชีพของผูเรียน เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต สรางอาชีพแตละรายไดที่เหมาะสม และเพิ่มขีดความสามารถในการแขงขันของประเทศ วาระที่6 การศึกษาตลอดชีวิตการจัดเรียนรูตลอดชีวิตสำหรับประชาชนทุกชวงวัยใหมีคุณภาพ และมาตรฐาน ประชาชนในแตละชวงวัยไดรับการศึกษาตามความตองการอยางมีมาตรฐาน เหมาะสมและเต็ม ตามศักยภาพตั้งแตวัยเด็กจนถึงวัยชรา และพัฒนาหลักสูตรที่เหมาะสมเพื่อเตรียมความพรอมในการเขาสู สังคมผูสูงวัย วาระที่ 7 การจัดการศึกษาสำหรับผูที่มีความตองการจำเปนพิเศษ สงเสริมการจัดการศึกษา ใหผูที่มีความตองการจำเปนพิเศษไดรับการพัฒนาอยางเต็มศักยภาพ สามารถดำรงชีวิตในสังคมอยางมีเกียรติ ศักดิ์ศรีเทาเทียมกับผูอื่นในสังคม สามารถชวยเหลือตนเองและมีสวนรวม ในการพัฒนาประเทศตองการ จำเปนพิเศษ
๖๓ 1.4.5 แผนพัฒนาจังหวัดชัยนาท พ.ศ.2566 - 2570 เปาหมายการพัฒนาจังหวัด “เมืองเกษตรมาตรฐาน การทองเที่ยมเชิงสรางสรรค สิ่งแวดลอม สมดุล และสังคมเปนสุข” เปาหมายรวม ประเด็นการพัฒนา วัตถุประสงคเปาหมายการพัฒนา 1.เมืองเกษตร มาตรฐาน 2.การทองเที่ยว เชิงสรางสรรค 3.สิ่งแวดลอม สมดุล 4.สังคมเปนสุข 1.การพัฒนาการผลิต การแปรรูป การตลาด และระบบ Logistics สินคาเกษตรมาตรฐาน ดวยเทคโนโลยีและ นวัตกรรม 2.พัฒนาและยกระดบั ศักยภาพดานการ ทองเที่ยวและบริการ ที่เนนคุณคา 3.การบริหารจัดการ ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลอมอยางสมดุล และยั่งยนื 4.การพัฒนาคุณภาพคน และเสริมสรางความ มั่นคงปลอดภัยทาง สังคม 1.เศรษฐกิจของจังหวัด ขยายตัวเพิ่มขึ้น 2.ทรพัยากรธรรมชาติ อุดมสมบูรณ และ คุณภาพสิ่งแวดลอมอยู ในเกณฑมาตรฐาน 3.ประชาชนมีความสุข เพิ่มขึ้น 1.อัตราการขยายตัวของ ผลิตภัณฑมวลรวม จังหวัด (GPP) 2.อัตราการขยายตัวของ ผลิตภัณฑมวลรวม จังหวัด (GPP) ภาคการเกษตร 3.รอยละที่เพิ่มขึ้นของ รายไดจากการทองเที่ยว 4.รอยละของหมูบานที่ ประกาศเขตพื้นที่ ประสบภัยแลง 5.รอยละของปริมาณขยะ มูลฝอยชุมชนที่ไดรับ การจัดการอยางถูกตอง 7.คะแนนเฉลี่ยความสุข ของประชาชน
๖๔ สวนที่ 3 การวิเคราะหสภาพแวดลอมภายในและภายนอก (SWOT Analysis) การวิเคราะหสภาพแวดลอมภายในและภายนอก (SWOT Analysis) สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดชัยนาท ไดประกาศแตงตั้งคณะกรรมการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัด ชัยนาท ประจำปงบประมาณ พ.ศ.2566-2570 โดยอาศัยการมีสวนรวมของหนวยงานทั้งในและนอกสังกัด กระทรวงศึกษาธิการ ผูบริหาร บุคลากรของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดชัยนาท และผูมีสวนเกี่ยวของ โดยไดมีการวิเคราะห สังเคราะหขอมูลสารสนเทศ พรอมทั้ง จัดทำแบบฟอรม การวิเคราะหสภาพแวดลอมภายใน และภายนอก(SWOT Analysis) ไปยังหนวยงานที่เกี่ยวของ เพื่อเปนขอมูล ซึ่งไดมีการจัดประชุมเชิงปฏิบัติการ จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดชัยนาท ประจำปงบประมาณ พ.ศ.2566-2570 เมื่อวันที่ 26 พฤษภาคม 2565 ณ หองประชุมนันทภรณ แฟนตาซี รีสอรท อำเภอเมืองชัยนาท จังหวัดชัยนาท โดยมีกระบวนการนำขอมูล ที่มีอยูมาจัดทำ SWOT/TOWS Matrix รวมกัน เพื่อกำหนดวิสัยทัศน พันธกิจ ประเด็นยุทธศาสตร เปาประสงค กลยุทธและแปลงแผน สูการปฏิบัติ และจัดประชุมคณะทำงานพิจารณากลั่นกรอง (ราง) แผนพัฒนาการศึกษา จังหวัดชัยนาท เมื่อวันที่ 30 สิงหาคม 2565 ณ หองประชุมอินทรชลิตา แฟนตาซีรีสอรท อำเภอเมืองชัยนาท จังหวัดชัยนาท ตามลำดับโดยสามารถสรปุไดดังนี้ การวิเคราะห SWOT เพื่อการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาของจังหวัดชัยนาท (พ.ศ.๒๕๖6-๒๕70) ประจำปงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖5 ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดชัยนาท จุดแข็ง : Strengths จุดออน : Weaknesses S1 ครูและบุคลากรมีทักษะที่หลากหลาย มีรูปแบบการสอนที่ทันสมัย W1 ความพรอมของเทคโนโลยี สัญญาณ อินเทอรเน็ตไมคอยเสถียร S2 เครื่องมือมีความทันสมัย มีระบบ อินเทอรเน็ตที่ทั่วถึง W2 อุปกรณ IT ไมเพียงพอขาดงบประมาณ สนับสนุน S3 บุคลากรมีความรู ความสามารถ ทางคอมพิวเตอร W3 ขอมูลซับซอน ไมไดทำขอมูลสารสนเทศ S4 ขอมูลที่หลากหลาย มีผูรับผิดชอบหลัก W4 บุคลากรมีไมเพียงพอ S5 สงเสริมการมีสวนรวมในการพัฒนา คณุภาพทางการศึกษา W5 ขาดการประชาสัมพันธ การติดตามอยาง ทั่วถึง S6 โครงการพัฒนาระบบสารสนเทศ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดชัยนาท W6 การพัฒนา แตขาดการนำไปใชประโยชน ในการจัดกระบวนการเรียนการสอน อยางแทจริง S7 มีการสำรวจสำมะโนประชากรวัยเรียน และประชาสัมพันธการเขาศึกษา W7 สงเสริมการสรางนวัตกรรม เพื่อพัฒนาการเรียนรูและอาชีพ S8 กลุมโรงเรียนเอกชนมีจำนวนไมมากจึง สามารถประสานงาน เครือขายไดรวดเร็ว W8 การเปลี่ยนครูบอยเนื่องจากการเปดสอบ เขาสูภาครัฐ
๖๕ จุดแข็ง : Strengths จุดออน : Weaknesses S9 จัดรูปแบบการศึกษาหลายทาง ใหเลือก รับการศึกษาไดตามความสนใจ W9 การประเมินของผูประเมินไมเปนไป ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของการเรียน การสอน S10 มีหลักสูตรตามความสนใจของผูเรียน ความตองการแรงงานภาคเอกชน W10 ขาดงบประมาณในการสนับสนุนการจัด กิจกรรมสงเสริมคุณธรรม จริยธรรม S11 หลักสูตรยืดหยุนเหมาะกับผูเรียนแตละ กลุมวดัและประเมินผลตามสภาพจริง W11 การสงเสริมดานคุณธรรม จริยธรรมนอย ขาดกระบวนการจัดกิจกรรมที่ตอเนื่อง S12 มีเครือขายในการพัฒนาการศึกษาระดับ อำเภอที่หลากหลาย สามารถชวยให การศึกษาพัฒนาอยางหลากหลาย ดวย บุคลากรที่มีคุณภาพเพียงพอ W12 ความรูความเขาใจของสถานประกอบการ เกี่ยวกับหลักเกณฑและวิธีการจัด การศึกษาแบบทวิภาคี และสถานประกอบ ที่มีความพรอมยังมีนอย S13 ระบบการแนะแนวใหนักเรียน นักศึกษามี ชองทางในการเลือกสาขาการศึกษาตอ เพื่อการมีงานทำ W12 นโยบายประชาคมอาเซียนทำใหเกิดความ เสียเปรียบทางอาชีพของคนไทย เนื่องจาก ขอจำกัดดานภาษา S14 มีการพัฒนา งานวิจัย เปนตนแบบ การจัดการเรียนการสอน S15 สงเสริมระบบการติดตามและดูแล ชวยเหลือนักเรียน S16 หนวยงานตนสังกัด ชุมชน ทองถิ่น เขามามีสวนรวม S17 มีเครือขายในการพัฒนาหลักสูตร (หลักสูตรเชื่อมโยง) S18 ผลิตผูเรียนที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน การเรียนรูสูการมีอาชีพ S19 โรงเรียนเอกชนมีรูปแบบการบริหารที่ กระชับรวดเร็ว S20. ชัยนาทเปนเมืองเล็ก การปกครองงาย
๖๖ โอกาส : Opportunities อปุสรรค : Threat O1 เปนสังคมที่เห็นคุณคา ประโยชนของ การศึกษาสงผลใหมีการสนับสนุน การศึกษาดวยรูปแบบที่หลากหลาย T1 นโยบายในการพัฒนาครู / ความกาวหนา ของครูขาดความตอเนื่อง และ เปลี่ยนแปลงบอย O2 หนวยงานภายนอก สนับสนุนสงเสริม การศึกษา T2 สภาพเศรษฐกิจตกต่ำ O3 สำนักงาน สพป. / สพม. , ศธจ. ได สนับสนุนในการทำผลการจัดการเรียน การสอนและประเมิน T3 การแพรระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา Covid-19 O4 ชุมชนเขามารวมพัฒนา, ใหความคิดเห็น เกี่ยวกับการผลิตกำลังคน T4 ผูปกครองมีการยายถิ่นฐานบอย ทำให นักเรียนไมไดรับการศึกษาอยางตอเนื่อง O5 วัด องคกรปกครองสวนทองถิ่น ฯลฯ ได รวมสนับสนุนสงเสริมการพัฒ นา คณุธรรม จริยธรรม ฯลฯ T5 การรับวัฒนธรรมที่หลากหลายมากจาก สื่อโซเชียลตาง ๆ O6 ไดรับการสนับสนุนจากหนวยงานศึกษา อื่น ๆ เชน มหาวิทยาลัย,บริษัทพัฒนา บุคคลทางการศกึษา ฯ T6 ผูปกครองบางสวนไมไดเปดใจเขารวม การศึกษา รวมกันบาน + โรงเรียน O7 หนวยงานทางการศึกษาทุกสังกัดใหความ รวมมือในการใหขอมูลสารสนเทศ T7 การไดรับการสนับสนุนที่ไมเสมอภาค ระหวางโรงเรียนรัฐและเอกชน O8 นโยบายไทยแลนด 4.0 T8 อพยพติดตามผูปกครองไปที่อื่น O9 มีนโยบายเรื่องการศึกษา T9 ชาวตางชาติกลับประเทศ O10 ชุมชนวัด อปท. และหนวยงานอื่น ๆ โดยรวม ใหความรวมมือในการบริหาร แบบมีสวนรวม T10 เปลี่ยนนโยบายบอยยากตอการปฏิบัติ O11 สวนกลางกำหนดนโยบาย กลยุทธ ดานความปลอดภัยชัดเจน T11 ขาดการกระจาย อำนาจในการพัฒนา กำลังคน ตามความตองการของชุมชนและ ทองถิ่น O12 ประชาชนชาวจังหวัดชัยนาท เปนคนดี มีคุณธรรม จริยธรรม ยึดมั่นในหลัก ศาสนา เปนสังคม สงบสุข อบอุน นาอยู ชวยเหลือ เกื้อกูล มีปญหาและ เกิดอาชญากรรมนอย T12 การเผยแพร การผลิตสื่อที่เปนแบบอยาง ที่ไมดีแกเยาวชน เด็กและเยาวชน ขาดวิจารณญาณ ในการใชสื่อเทคโนโลยี ที่เหมาะสมและผูปกครองขาดความรู ทักษะ ความสามารถในการแนะนำ แกบุตรหลาน
๖๗ โอกาส : Opportunities อปุสรรค : Threat O13 ระบบโครงสรางพื้นฐานที่ทั่วถึง และ ความกาวหนาทางดานเทคโนโลยี สงผลใหนักเรียนสามารถเขาถึง แหลงเรียนรูและสืบคนขอมูล ความรู ไดดวยตนเองอยางหลากหลาย T13 ความกาวหนาของเทคโนโลยี สงผลใหวัสดุอุปกรณ ที่รองรับเปลี่ยนไป อยางรวดเร็ว ตองใชงบประมาณ จำนวนมาก O14 ประชาชนใหความสำคัญทางดาน การศึกษาทำใหอัตรา การเขาเรียน และเรียนตออยูในระดับสูง T14 ขาดบุคลากรในการดำเนินงานเรื่อง งบประมาณ เชน เจาหนาที่การเงินและ พัสดุโรงเรียน O15 จังหวัดชัยนาท มีเอกลักษณ ศลิปวัฒนธรรมและ ประเพณีที่ดีงาม มีแหลงเรียนรู ภูมิปญญาทองถิ่น ที่สนับสนุนการจัดการศึกษา T3 การจัดการขอมูลสารสนเทศที่แตกตางกัน ทำใหการบูรณาการขอมูลสารสนเทศ ขาดประสิทธิภาพ
๖๘ บทที่ 4 สาระสำคัญของแผนพฒันาการศึกษาจังหวัดชัยนาท ประจำปงบประมาณ พ.ศ.2566-2570 ---------------------------------------- สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดชัยนาทไดศึกษาวิเคราะหสภาพแวดลอมดานการศึกษาของจังหวัดชัยนาท และการสังเคราะหนโยบาย จุดเนนและยุทธศาสตรที่เกี่ยวของ เปนกรอบแนวทางการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษา จังหวัดชัยนาท (พ.ศ.2566-2570) ประจำปงบประมาณ พ.ศ.2566 ดังนี้ 1. วิสัยทัศน (Vision) การจัดการศึกษาของจังหวัดชัยนาทมีคุณภาพตามมาตรฐาน ผูเรียนไดรับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ มีคุณธรรม จริยธรรม มีทักษะที่จำเปนพรอมเรียนรูตลอดชีวิต และปรับตัวไดสอดคลองกับวิถีโลกยุคใหม บนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. พันธกิจ (Mission) 1. สงเสริม สนับสนุน จัดการศึกษาใหมีคณุภาพตามมาตรฐาน มีคุณธรรม จริยธรรม ความสำนึกในสถาบัน ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย 2. สงเสริม สนับสนุน การพัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษาใหทันสมัย มีประสิทธิภาพตามหลัก ธรรมาภิบาล 3. สงเสริม สนับสนุน ผูบริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาใหมีองคความรูและสมรรถนะ เทาทัน การเปลี่ยนแปลงของวิถีโลกยุคใหม 4. สงเสริม สนับสนุน การสรางโอกาสการเรียนรูตลอดชีวิต และลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา โดยการมีสวนรวมของทุกภาคสวน 5. สงเสริม สนับสนุน การพัฒนาและเสริมสรางศักยภาพผูเรียนที่มีคุณภาพ สอดคลอง กับวิถีโลกยุคใหม ตลาดแรงงานและความตองการของประเทศ และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3. เปาประสงค(Goals) 1. หนวยงานทางการศึกษาของจังหวัดชัยนาทมีการจัดการศึกษาแบบบูรณาการ ที่มีประสิทธิภาพ และคุณภาพตามมาตรฐาน 2. สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดชัยนาท มีการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพตามหลักธรรมมาภิบาล 3. ประชากรทุกชวงวัยของจังหวัดชัยนาทไดรับโอกาสทางการศึกษา และการเรียนรูตลอดชีวิตอยางทั่วถึง และเสมอภาค 4. ผูเรียนไดรับการศึกษาและการเรียนรูที่มีคุณภาพ มีคุณธรรม จริยธรรม สอดคลองกับการเปลี่ยนแปลง ของวิถีโลกยุคใหม ตลาดแรงงาน ความตองการของประเทศ และมีคุณภาพชีวิตที่ดี 5. ผูบริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษามีสมรรถนะ ที่สงผลตอการพัฒนาผูเรียนใหเทาทัน การเปลี่ยนแปลงของวิถีโลกยุคใหม และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๖๙ 4. ประเด็นยุทธศาสตร (Strategic Issues) ของแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดชัยนาท 1. สรางเสริมการบูรณาการการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง ปลอดภัย 2. การพัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษารองรับการเปลี่ยนแปลงวิถีโลกยุคใหมไดอยางมีประสิทธิภาพ ตามหลักธรรมาภิบาล 3. สงเสริมและสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพ ผูบริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อพัฒนาการเรียน การสอนที่มีประสิทธิภาพ เทาทันการเปลี่ยนแปลงวิถีโลกยุคใหม 4. สรางโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรูตลอดชีวิตใหกับประชากรชาวชัยนาททุกชวงวัยอยางเทาเทียม ทั่วถึง และเสมอภาค 5. ยกระดับคุณภาพผูเรียน 6. สงเสริมการสรางคุณภาพชีวิตที่ดีเปนมิตรกับสิ่งแวดลอม 5. เปาหมาย และ กลยุทธ ตามประเด็นยุทธศาสตร ยุทธศาสตรที่ 1 สรางเสริมการบูรณาการการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง ปลอดภัย เปาหมาย 1.1 สถานศึกษาจัดการเรียนรูปลูกฝงคานิยมที่ถูกตอง และเสริมสรางภูมิคุมกันใหผูเรียนสามารถปรับตัว รับมือกับภัยคุกคามในทุกรูปแบบ 1.2 ผูเรียนไดรับการพัฒนาใหมีความรู ความเขาใจ มีคานิยมที่ถูกตอง และมีภูมิคุมกันที่ดีสามารถปรับตัว รับมือกับภัยคุกคามรูปแบบตาง ๆ ไดตามสถานการณ 1.3 สรางเสริมการบูรณาการภาคีเครือขายและภาคสวนที่เกี่ยวของในพื้นที่ ใหเขามามีสวนรวม ในการพัฒนาการศึกษาเพื่อความมั่นคง ปลอดภัย กลยุทธ 1.1 ปลูกฝงทัศนคติ พฤติกรรม คานิยมและหลักคิดที่ถูกตอง เพื่อเสริมสรางเสถียรภาพสถาบันหลัก ของชาติตามระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข 1.2 สรางความปลอดภัยในสถานศึกษาเพื่อเพิ่มความเชื่อมั่นทางสังคม และพัฒนาความรวมมือ สรางภูมิคมุกัน และระบบบริหารจัดการปองกันภัยคุกคามรูปแบบตาง ๆ 1.3 เสริมสรางความรูความเขาใจบทบาทและภารกิจของหนวยงาน ดานความปลอดภัย ในจังหวัดชัยนาท ใหดำเนินการแบบบูรณาการ อยางคลองตัวและมีประสิทธิภาพ ยุทธศาสตรที่ 2 การพัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษารองรับการเปลี่ยนแปลงวิถีโลกยุคใหม ไดอยางมีประสิทธิภาพตามหลักธรรมาภิบาล เปาหมาย 2.1 สรางเครือขายความรวมมือในการบริหารจัดการศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล หลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง และหลักประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข 2.2 สงเสริม สนับสนุนการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใชในการบริหารจัดการศึกษา 2.3 บูรณาการและเชื่อมโยงระบบขอมูลสารสนเทศของหนวยงานและสถานศึกษาทุกสังกัด ในจังหวัดชัยนาท กลยุทธ 2.1 สงเสริม สนับสนุนการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาล หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และหลักประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข
๗๐ 2.2 สงเสริม สนับสนุนการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาประยุกตใช เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการบริหาร จัดการศึกษา ใหเชื่อมโยงระบบขอมูลสารสนเทศในทุกระดับ ทุกพื้นที่สอดคลองกับวิถีโลกยุคใหม 2.3 ปรับปรุงประสิทธิภาพเครือขายเทคโนโลยี สารสนเทศของหนวยงานและสถานศึกษาในจังหวัด ชัยนาท ใหเชื่อมโยงและใชงานไดอยางมีประสิทธิภาพ 2.4 สรางความเขมแข็งของเครือขายความรวมมือในการบริหารจัดการศึกษาของทุกภาคสวนที่เกี่ยวของ ยุทธศาสตรที่ 3 สงเสริมและสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพผูบริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา เพ่อืพัฒนาการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ เทาทันการเปลี่ยนแปลงวิถีโลกยุคใหม เปาหมาย 3.1 พัฒนาผูบริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาใหมีประสิทธิภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ 3.2 พัฒนาหนวยงาน และสถานศึกษาใหเปนสังคมแหงการเรียนรู กลยุทธ 3.1 สงเสริมการวิจัยและนวัตกรรมการบริหารและจัดการศึกษา และพัฒนาบุคลากรวิจัยทางการศกึษา 3.2 สงเสริม สนับสนุนการพัฒนาขีดความสามารถ และสมรรถนะทางดานเทคโนโลยีดิจิทัลของบุคลากร ทุกระดับ 3.3 พัฒนาบุคลากรทุกระดับใหมีความพรอมดานวิชาการ และทักษะการจัดการเรียนรู ใหเปนผูวางแผน เสนทางการเรียนรู การประกอบอาชีพ และการดำเนินชีวิตของผูเรียน ไดตามความสนใจและความถนัด ของแตละบุคคล 3.4 สงเสริม สนับสนุนการพัฒนาหนวยงานและสถานศึกษาใหเปนสังคมแหงการเรียนรูสำหรับผูเรียน และสาธารณชนตามวิถีโลกยุคใหม ยุทธศาสตรที่ 4 สรางโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรูตลอดชีวิตใหกับประชากรชาวชัยนาท ทุกชวงวัยอยางเทาเทียมทั่วถึง และเสมอภาค เปาหมาย 4.1 สงเสริมประชากรชาวชัยนาททุกชวงวัยเขาถึงโอกาสทางการศึกษา และไดรับการศึกษาจนจบ ภาคบังคบัอยางเสมอภาค 4.2 สงเสริมการจัดการศึกษาทางเลือก โดยเนนผูดอยโอกาส กลุมเปราะบาง เด็กที่มีความตองการจำเปน พิเศษ ใหไดรับการศึกษาที่เหมาะสม 4.3 สงเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวติที่สอดคลองกับวิถีโลกยุคใหม กลยุทธ 4.1 พัฒนาระบบฐานขอมูลนักเรียนรายบุคคล เพื่อปองกันเด็กตกหลน และเด็กออกกลางคัน เด็กกลุมเปาหมายพิเศษ เด็กกลุมเปราะบาง และใชเปนฐานขอมูลในการสงตอไปเรียนในระดับที่สูงขึ้น 4.2 สงเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาทางเลือกรูปแบบตาง ๆ เพื่อรองรับความพรอมของเด็กแตละกลุม ในการเขาถึงการศึกษา การเรียนรู และการฝกอาชีพ 4.3 สงเสริม สนับสนุนการพัฒนาสื่อการเรียนรูดานเทคโนโลยีดิจิทัลที่เหมาะสมตอการเขาถึง และ พัฒนาการเรียนรูอยางตอเนื่องตลอดชีวิต สอดคลองกับวิถีโลกยุคใหม
๗๑ ยุทธศาสตรที่5 ยกระดบัคณุภาพผเูรียน เปาหมาย 5.1 ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผเูรียนทุกระดับ 5.2 ผูเรียนมีคณุภาพ ทักษะ และคุณลักษณะที่เหมาะสมตอการเรียนรูในวิถีโลกยุคใหม 5.3 ผูเรียนมีสมรรถนะและองคความรูที่ตอบสนองความตองการของตลาดแรงงานและความตองการ ของประเทศ กลยุทธ 5.1 เพิ่มระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผูเรียนทุกระดับ และสงเสริมใหสถานศึกษานำผลการทดสอบ ระดับชาติไปใชในการวางแผนพัฒนาการจัดการเรียนการสอน 5.2 สงเสริม สนับสนุนใหสถานศึกษา สรางการเรียนรู เพื่อสรางสมรรถนะการเรียนรูที่สำคัญ จำเปน สำหรับโลกวิถีใหม ใหผูเรียนไดคนพบพรสวรรค ความสนใจ ความถนัดของตนเองดวยการเรียนรู การลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) ทั้งในและนอกหองเรียน 5.3 สงเสริมใหสถานศึกษาจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร หนาที่พลเมือง และศีลธรรม ใหมี ความทันสมัย นาสนใจ เหมาะสมกับวัยของผูเรียนควบคูไปกับการเรียนรูประวัติศาสตรของทองถิ่น และการเสริมสรางวิถีชีวิตของความเปนพลเมอืงที่เขมแข็ง 5.4 เสริมสรางผูเรียนใหมีคุณธรรม จริยธรรม ความรับผิดชอบ มีวินัย ซื่อสัตย สุจริต มีความรูและทักษะ ที่จำเปนในชีวิตเชน การเงินและการออม (Financial Literacy) ดิจิทัลและภาษาคอมพิวเตอร (Coding) เปนตนยุทธศาสตรที่6 สงเสริมการสรางคุณภาพชีวิตที่ดเีปนมิตรกับสิ่งแวดลอม เปาหมาย 6.1 สถานศึกษาและหนวยงานที่เกี่ยวของสรางความรู ความเขาใจและความตระหนักรูคุณภาพชีวิตที่ดี และเปนมติรกับสิ่งแวดลอม กลยุทธ 6.1 สงเสริมสนับสนุนสถานศึกษาและหนวยงานที่เกี่ยวของทุกภาคสวน สรางการเรียนรูใหผูเรียน มีความรู ความเขาใจ เพื่อคุณภาพชีวิตที่ดีเปนมิตรกับสิ่งแวดลอม 6. คานิยมองคกร (Core Value) CHAINAT WINS C : Collaboration = ความรวมมือ H : Honest = ความซื่อสัตย A : Accountability = ความรับผิดชอบ I : Integrity= ยดึมั่นคุณธรรม N : Normality = เปนปกติวิสัย A : Attitude = ทัศนคติที่ถูกตอง T : Teamwork = การทำงานเปนทีม W : Willful = ความมุงม่นัตั้งใจ I : Improvement =การพฒันาตนเอง N : Network = การสรางเครือขาย S : Service Mind = การมีจิตบริการ
7. ภาพรวมความเชื่อมโยงของแผน 3 ระดับ และแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดชั
ัยนาท (พ.ศ.2566-2570) 72
8. กรอบทิศทางความเชื่อมโยงสาระสำคัญของแผนพัฒนาการศึกษาจังห
หวัดชัยนาท (พ.ศ.2566-2570) 73
9. ประเด็นยุทธศาสตร กลยุทธ ตัวชี้วัด คาเปาหมาย ระยะเวลาดำเนินงาน แล ยุทธศาสตรที่1 สรางเสริมการบูรณาการการจัดการศึกษาเพ่อืความมั่นคง ยุทธศาสตร กลยุทธ ตัวชี้วัด พ 1. สรางเสริม การบูรณาการ การจัดการศึกษา เพ่อืความมั่นคง ปลอดภัย 1.1 ปลูกฝงทัศนคติ พฤติกรรม คานิยมและหลัก คิดที่ถูกตอง เพื่อเสริมสราง เสถียรภาพสถาบนัหลักของ ชาติ ตามระบอบ ประชาธิปไตย อันมี พระมหากษัตริยทรงเปน ประมุข ๑.1.1 รอยละของนักเรียนที่ สามารถดำเนินกิจกรรมสภา นักเรียนไดอยางเขมแข็งและ ยั่งยืน 1.1.2 นักเรียนและเยาวชน ทั่วไปเขารวมโครงการไมต่ำกวา รอยละ80ของกลุมเปาหมาย 1.2 สรางความปลอดภัยใน สถานศึกษาเพื่อเพิ่มความ เชื่อมั่นทางสังคม และ พัฒนาความรวมมือสราง ภูมิคุมกัน และระบบบริหาร จัดการปองกันภัยคุกคาม รูปแบบตาง ๆ 1.2.1 รอยละของสถานศึกษาที่ ดำเนินงานระบบดูแลไดอยางเปน ระบบ 1.2.2 รอยละของสถานศึกษา ที่จัดการเรียนการสอน/ กิจกรรม เพื่อเสรมิสรางความรู ความเขาใจที่ถูกตอง เกี่ยวกับภัยคุกคามใน รูปแบบใหมเพิ่มขึ้น 1.2.3 รอยละ 1๐๐ ของ โรงเรียนในสังกัด มีการ ดำเนินงานโครงการอาหาร กลางวันในโรงเรียนไดอยางมี คุณภาพ
ละแนวทางการพัฒนา ปลอดภัย คาเปาหมายและระยะเวลาดำเนินงาน แนวทางการพัฒนา พ.ศ.2566 พ.ศ.2567 พ.ศ.2568 พ.ศ.2569 พ.ศ.2570 80 80 80 80 90 -อบรมแกนนำสภา นักเรียนมีความรูความ เขาใจในบทบาทหนาที่ ของตนเอง เปนองคกรที่ มีความเขมแข็ง มี บทบาทและมสีวนรวม ในการแกปญหาพัฒนา โรงเรียนและสังคม 80 80 80 80 90 90 90 90 90 90 -พัฒนาการจัดการ ศึกษาเพื่อการจัด ระบบการดูแลและ ปองกันภัยคุกคามใน รูปแบบใหม 85 85 85 85 85 1๐๐ 1๐๐ 1๐๐ 1๐๐ 1๐๐ -สรางการรับรูเกยี่วกับ การดำเนินงานโรงเรยีน ตนแบบอาหารกลางวัน 74
(ตอ) ยุทธศาสตรที่ 1 ยุทธศาสตร กลยุทธ ตัวชี้วัด พ 1. สรางเสริม การบูรณาการ การจัดการศึกษา เพ่อืความมั่นคง ปลอดภัย 1.3 เสริมสราง ความรูความเขาใจ บทบาทและภารกิจ ของหนวยงาน ดาน ความปลอดภัยใน จังหวัดชัยนาทให ดำเนินการแบบ บูรณาการ อยาง คลองตัวและมี ประสิทธิภาพ 1.3.1 ระดับความสำเร็จของการ พัฒนาระบบเทคโนโลยี เพื่อการ จัดการเรียนการสอนและการ บริหารจัดการศึกษา 1.3.2 จำนวนเครือขายความรวม มือดานการศึกษาที่มีศักยภาพและ ความพรอมในการสงเสริมสนับสนนุ การศึกษาเพื่อตอบสนองความตอง การของพื้นที่ 1.3.3 รอยละ 80 ของผูเขารวม ประชุมมีความรู ความเขาใจ นโยบายการจัดการศึกษาเอกชน 1.3.4 รอยละของหนวยงานทาง การศึกษา สถานศึกษา สังกัด กระทรวงศึกษาธิการทุกหนวยงาน ไดรับการตรวจ ติดตามประเมินผล การดำเนินงานตามนโยบาย และ ยุทธศาสตรของ กระทรวงศึกษาธิการ 1.3.5 รอยละของนักเรยีนเขารับ การอบรมถึงโทษพิษภัยของ ยาเสพตดิและรวมตอตานยาเสพตดิ
คาเปาหมายและระยะเวลาดำเนินงาน แนวทางการพัฒนา .ศ.2566 พ.ศ.2567 พ.ศ.2568 พ.ศ.2569 พ.ศ.2570 100 100 100 100 100 -สงเสรมิสนับสนุนการ พัฒนาและนำเทคโนโลยี และนวัตกรรมมาใชใน การจัดการเรยีนการสอน และการบริหารการศึกษา 10 10 10 10 10 -สงเสรมิการมีสวนร วม ของทุกภาคสวนในการ จัดการศึกษาของจังหวัด ชัยนาท อยางมีคุณภาพ 80 80 80 80 80 - สรางการรับรู และ ขับเคลื่อนนโยบายการจัด การศึกษาเอกชน 100 100 100 100 100 -สงเสรมิการนเิทศบูรณา การโดยใชพื้นที่เปนฐาน เพื่อพัฒนาคุณภาพ การศึกษา 100 100 100 100 100 -จัดอบรมคายทักษะชีวิต ที่เกี่ยวกับการสงเสรมิ ปองกันและแกไขปญหา ยาเสพตดิในสถานศึกษา 75
ยุทธศาสตรที่ 2 การพัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษารองรับการเปลี่ยนแป ยุทธศาสตร กลยุทธ ตัวชี้วัด 2. การพัฒนา ระบบการบริหาร จัดการศึกษา รองรับการ เปลี่ยนแปลง วิถีโลกยุคใหมได อยางมี ประสิทธิภาพตาม หลักธรรมาภิบาล 2.1 สงเสริม สนับสนุน การบริหารงานตามหลัก ธรรมาภิบาล หลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง และ หลักประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริยทรงเปน ประมุข 2.1.1 รอยละของผเูรียนมี คุณธรรม จริยธรรม ตาม สถานศึกษากำหนด 2.1.2 รอยละของคุณภาพ ของการบริหารและการจัด การศึกษาของโรงเรียน 2.1.3 รอยละของผูเรียน ปฏิบัติตนเปนศาสนทายาทที่ดี 2.1.4 รอยละของผูเรียน มีความสามารถในการเทศ 2.2 สงเสริม สนับสนุนการ นำเทคโนโลยีดิจิทัลมา ประยุกตใช เพื่อเพิ่ม ประสิทธิภาพในการบริหาร จัดการศึกษา ใหเชื่อมโยง ระบบขอมูลสารสนเทศใน ทุกระดับ ทุกพื้นที่สอดคลอง กับวิถีโลกยุคใหม 2.2.1 รอยละของ สถานศึกษาที่มี การสงเสริมนวัตกรรม การศึกษาเพื่อพัฒนา ประสิทธิภาพการจัด การศึกษาตามบริบท ของพื้นที่
ปลงวิถีโลกยุคใหมไดอยางมีประสิทธิภาพตามหลักธรรมาภิบาล คาเปาหมายและระยะเวลาดำเนินงาน แนวทางการ พ.ศ.2566 พ.ศ.2567 พ.ศ.2568 พ.ศ.2569 พ.ศ.2570 พัฒนา 100 100 100 100 100 - อบรมนักธรรม กอนสอบ สนามหลวง 90 90 90 90 90 - พัฒนาระบบงาน ประกันคณุภาพ ระบบบรหิารงาน บุคคล และ กิจกรรมพัฒนา ปรับปรุงภูมิทัศน และสิ่งแวดลอม 100 100 100 100 100 - สงเสริมใหผูเรียน ไดเขารวมกิจกรรม เกี่ยว กับศาสนพิธีและพิธี การทาง พระพุทธศาสนา 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 -สงเสรมิสนับสนุน การพัฒนาและนำ เทคโนโลยีและ นวัตกรรมมาใชใน การจัดการเรยีน การสอนและการ บริหารจัด การศึกษา 76
(ตอ) ยุทธศาสตรที่ 2 ยุทธศาสตร กลยุทธ ตัวชี้วัด พ.ศ 2. การพัฒนาระบบ การบริหารจัด การศึกษารองรับ การเปลี่ยนแปลงวิถี โลกยุคใหมไดอยาง มีประสิทธิภาพตาม หลักธรรมาภิบาล 2.3 ปรับปรุง ประสิทธิภาพเครือขาย เทคโนโลยี สารสนเทศ ของหนวยงานและ สถานศึกษาในจังหวัด ชัยนาท ใหเชื่อมโยงและ ใชงานไดอยางมี ประสิทธิภาพ 2.3.1 รอยละของผูเรียน มีความรู ทักษะและสมรรถนะ อาชีพที่สอดคลองกับ ความตองการของตลาดแรงงาน ในพื้นที่ 2.3.2 รอยละของผรูวมประชุม มีความรู ความเขาใจเกี่ยวกับ การนำระบบขอมูลสารสนเทศ มาใชเพื่อการบริหารจัด การศึกษา 2.3.3 รอยละของ ผูเรียน, ครู และบุคลากรทางการศึกษามี ความเปนเลิศดานทักษะสื่อสาร ภาษาอังกฤษตามกรอบ มาตรฐานความสามารถทาง ภาษา 2.4 สรางความเขมแข็ง ของเครือขายความ รวมมือในการบริหารจัด การศึกษาของทุกภาค สวนที่เกี่ยวของ 2.4.1 จำนวนเครือขาย ความรวมมือของทุกภาคสวน ที่เกี่ยวของ
คาเปาหมายและระยะเวลาดำเนินงาน แนวทางการพัฒนา ศ.2566 พ.ศ.2567 พ.ศ.2568 พ.ศ.2569 พ.ศ.2570 80 80 80 80 80 -สงเสรมิและพัฒนา ศักยภาพผูเรียนที่มคีวาม เชี่ยวชาญและ เปนเลิศเฉพาะดานให สอดคลองกับทิศทาง การพัฒนาประเทศ 80 80 80 80 80 -สรางความรู ความ เขาใจ เกี่ยวกับระบบ ขอมูลสารสนเทศเพื่อ การบริหารและจัด การศึกษา 80 80 80 80 80 -สรางความรู ความ เขาใจ เกี่ยวกับการนำ เทคโนโลยีในการจดัการ เรียนรู มาใชเปน เครื่องมือในการเรียนรไูด อยางมีประสิทธิภาพ 10 10 10 10 10 -สงเสรมิสนับสนุนการ พัฒนาและบูรณาการ รวมกับทุกภาคสวนที่ เกี่ยวของในการพัฒนา สมรรถนะอาชีพใหกับ ผูเรยีน 77
ยุทธศาสตรที่3 สงเสริมและสนับสนุนการพฒันาคุณภาพผูบริหาร ครูและบุคล วิถีโลกยุคใหม ยุทธศาสตร กลยุทธ ตัวชี้วัด พ.ศ 3. สงเสริมและ สนับสนุนการ พัฒนาคุณภาพ ผูบริหาร ครูและ บุคลากรทางการ ศึกษา เพื่อ พัฒนาการเรียน การสอนที่มี ประสิทธิภาพ เทาทันการ เปลี่ยนแปลงวิถี โลกยุคใหม 3.1 สงเสริมการวิจัยและ นวัตกรรมการบริหารและจัด การศึกษา และพัฒนา บุคลากรวิจัยทางการศึกษา 3.1.1 รอยละของครูและ บุคลากรทางการศึกษา ทุกระดับและประเภท การศึกษาที่ไดรับ การพัฒนาตามมาตรฐาน วิชาชีพ 3.2 สงเสริม สนับสนุนการ พัฒนาขีดความสามารถ และสมรรถนะทางดาน เทคโนโลยีดิจิทัลของ บุคลากร ทุกระดับ 3.2.1 รอยละของครู และบุคลากรทางการศึกษา ที่เขารับการประเมินตาม หลักเกณฑวิทยฐานะ 3.2.2 รอยละของผูเขารับ การพัฒนาสามารถนำไป ปรับใชในการเรียนการสอน ไดอยางมีประสิทธิภาพ
ลากรทางการศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพเทาทันการเปลี่ยนแปลง คาเปาหมายและระยะเวลาดำเนินงาน แนวทางการพัฒนา ศ.2566 พ.ศ.2567 พ.ศ.2568 พ.ศ.2569 พ.ศ.2570 80 80 80 80 80 - สงเสริมและพัฒนา คุณภาพและมาตรฐาน ครูอาจารยและบุคลากร ทางการศึกษา 80 80 80 80 80 - สงเสริม สนับสนุนครู และบุคลากรทางการ ศึกษาใหมีการพัฒนา ตนเองทางวิชาชีพอยาง ตอเนื่องโดยมีการพัฒนา รายบุคคล พัฒนางาน ตามขอตกลง(PA) เพื่อ เขารับการประเมินตาม หลักเกณฑวิทยฐานะ 80 80 80 80 80 - สรางความรู ความ เขาใจเกี่ยวกับ กระบวนการจดัการ เรียนรูผานระบบดิจิทลั 78
(ตอ) ยุทธศาสตรที่ 3 ยุทธศาสตร กลยุทธ ตัวชี้วัด พ. 3. สงเสริมและ สนับสนนุการ พัฒนาคุณภาพ ผูบริหาร ครู และบุคลากร ทางการศกึษา เพ่อืพัฒนา การเรียนการ สอนที่มี ประสิทธิภาพ เทาทัน การเปลี่ยนแปลง วิถีโลกยุคใหม 3.3 พัฒนาบุคลากรทุกระดับให มีความพรอมดานวิชาการ และ ทักษะการจัดการเรยีนรูใหเปน ผูวางแผนเสนทางการเรียนรู การประกอบอาชีพ และการ ดำเนินชีวิตของผูเรียน ไดตาม ความสนใจและความถนดัของ แตละบคุคล 3.3.1 รอยละ 90 ขาราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาในสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา อุทัยธานี ชัยนาท ไดรับ การพัฒนาสมรรถนะและ ทักษะอยางเหมาะสมและ เพียงพอสามารถ ปฏิบัติงานในหนาที่ได อยางมีประสิทธิภาพ 3.4 สงเสริม สนับสนุนการ พัฒนาหนวยงานและ สถานศึกษาใหเปนสังคม แหงการเรียนรูสำหรับ ผูเรียน และสาธารณชนตาม วิถีโลกยุคใหม 3.4.1 รอยละ 100 ของ ขาราชการครู ตำแหนงครู ผูชวย ที่ไดรับการบรรจุ แตงตั้งใหมในสังกัด สพป. ชัยนาทไดรบัการพัฒนา สูการเปนครูมืออาชีพ 3.4.2 รอยละ 100 ของ ขาราชการครูตำแหนงครู ผูชวยในสังกัด สพป. ชัยนาทที่รับการอบรม มีความรูความเขาใจ
คาเปาหมายและระยะเวลาดำเนินงาน แนวทางการพัฒนา ศ.2566 พ.ศ.2567 พ.ศ.2568 พ.ศ.2569 พ.ศ.2570 90 90 90 90 90 -เสริมสรางสมรรถนะ และทักษะการ ปฏิบัติงานใหกับ ผูบริหารการศึกษา ผูบริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากร ทางการศึกษา 100 100 100 100 100 -พัฒนาครูผูชวยที่ ไดรับการบรรจุ แตงตั้งใหม 100 100 100 100 100 79
ยุทธศาสตรที่ 4 สรางโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรูตลอดชีวิตใหกับประช ยุทธศาสตร กลยุทธ ตัวชี้วัด พ.ศ 4. สรางโอกาส ทางการศกึษา และการเรียนรู ตลอดชีวิตใหกับ ประชากรชาว ชัยนาท ทุกชวงวัยอยาง เทาเทียมทั่วถึง และเสมอภาค 4.1 พัฒนาระบบฐานขอมูล นักเรียนรายบุคคล เพื่อ ปองกันเด็กตกหลน และเด็ก ออกกลางคัน เด็กกลุมเปาหมายพิเศษ เด็ก กลุมเปราะบาง และใชเปน ฐานขอมูลในการสงตอไป เรียนในระดับที่สูงขึ้น 4.1.1 อัตราการเขา เรียนระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา อาชีวศึกษา และอุดมศึกษาสูงขึ้น 4.1.2 รอยละของ ประชากรวัยเรียนไดรับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 4.1.3 รอยละของนักเรยีน ที่สำเร็จการศึกษาระดับ มัธยมศึกษาตอนตน เขา ศึกษาระดับ มัธยมศึกษา ตอน ปลาย สายอาชีพ (ปวช.) หรือเทียบเทา 4.1.4 อัตราการออก กลางคันของผูเรียนระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐานลดลง 0 4.2 สงเสริม สนับสนุนการ จัดการศึกษาทางเลือก รูปแบบตาง ๆ เพื่อรองรับ ความพรอมของเด็กแตละ กลุมในการเขาถึงการศึกษา การเรียนรูและการฝกอาชีพ 4.2.1 รอยละ 100 ของ นักเรียน ในสังกัด สพป. ชัยนาท ไดรับการดูแล ชวยเหลือเบื้องตน ตาม สภาพปญหาของแตละคน 4.2.2 รอยละอัตราการ เขาเรียนทั้งเด็กทั่วไปและ ผูดอยโอกาส
ชากรชาวชัยนาททุกชวงวัยอยางเทาเทียมทั่วถึง และเสมอภาค คาเปาหมายและระยะเวลาดำเนินงาน แนวทางการพัฒนา ศ.2566 พ.ศ.2567 พ.ศ.2568 พ.ศ.2569 พ.ศ.2570 100 100 100 100 100 - สรางโอกาสในการ เขาถึงการศึกษาของ ผูเรียนทุกชวงวัย อยางเสมอภาค โดย เฝาระวัง ติดตาม คนหา และจดัการศึกษา ตามขีดความสามารถ ของผูเรียน 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 0.05 0.04 0.03 0.02 0.00 80 80 80 80 80 - จัดตั้งและดำเนินงาน ศูนย Care for Kids สพป.ชัยนาท 80 80 80 80 80 - แนะนำ ใหความรู ความเขาใจ 80
(ตอ) ยุทธศาสตรที่ 4 ยุทธศาสตร กลยุทธ ตัวชี้วัด พ.ศ.2 4. สราง โอกาส ทาง การศึกษาและ การเรียนรู ตลอดชีวิต ใหกับ ประชากรชาว ชัยนาททุก ชวงวัยอยาง เทาเทียม ทั่วถึง และ เสมอภาค 4.3 สงเสริม สนับสนุน การพัฒนาสื่อการเรียนรูดาน เทคโนโลยีดิจิทัลที่เหมาะสม ตอการเขาถึง และพัฒนา การเรียนรูอยางตอเนื่อง ตลอดชีวิต สอดคลอง กับวิถีโลกยุคใหม 4.3.1 รอยละ 100 ของ ประชากรวัยเรียนที่ถึง เกณฑการศึกษาภาคบังคับ ไดรับโอกาสและความ เสมอภาคในการเขารับ การศึกษา 10 4.3.2 รอยละ100 ของ นักเรียนที่มีแนวโนมจะ ออกกลางคันและที่ออก กลางคัน ไดกลับเขาเรียน ตอทั้งในระบบและนอก ระบบทุกคน 10 4.3.3 Home School ทุกแหงมีการจัดการศึกษา ที่มีคุณภาพสูมาตรฐาน สากลเปนที่ยอมรับจาก สาธารณะชนทั่วไป 10
คาเปาหมายและระยะเวลาดำเนินงาน แนวทางการพัฒนา 2566 พ.ศ.2567 พ.ศ.2568 พ.ศ.2569 พ.ศ.2570 00 100 100 100 100 - พัฒนาและสงเสริม ศกัยภาพ การสรางโอกาสและ ความเสมอภาคทาง การศึกษาใหกับเดก็ ในเขตบริการ 00 100 100 100 100 00 100 100 100 100 81