MAHARAT AL QURAN Tingkatan 2 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Muhammad Hafizin
Rancangan Pengajaran Harian 1 Matapelajaran Maharat al-quran 2 Tahun Tingkatan 3 3 Bilangan Murid 10 orang 4 Tarikh/Hari 12 februari 2025/Rabu 5 Masa 10.30-11.30 pagi 6 Tajuk Tajwid(Mad lin) 7 Pengetahuan sedia ada Murid mengetahui beberapa hukum asas tajwid 8 Standard kandungan 9.0 Mad Lin 9 Standard pembelajaran 9.1 Menyebut maksud Mad Lin 9.2 Menerangkan sebab dinamakan Mad Lin 9.3 Menjelaskan hukum dan kadar panjang Mad Lin 9.4 Menyebut contoh Mad Lin 9.5 Melazimi membaca AlQuran dengan mengaplikasikan hukum tajwid 10 Objektif pengajaran dan pembelajaran ada akhir pengajaran, pelajar dapat : 1) Menyatakan sebab dinamkan Mad Lin 2) Menjelaskan hukum Mad Lin 3) Menerangkan kadar panjang Mad Lin 4) Mengaplikasikan bacaan dengan harkat yang tepat
11 Kriteria kejayaan Di akhir pembelajaran, pelajar dapat : 1) Menyatakan sebab dinamakan lindengan tepat 2) Menjelaskan hukum Mad lin dengan baik 3) Menerangkan kadar panjang lin dengan betul selepas melakukan aktiviti berkumpulan 4) Mengaplikasikan bacaan harkat lin dengan sempurna pada contoh-contoh ayat yang berbeza. 12 Kemahiran berfikir aras tinggi Mengaplikasikan kepelbagaian hukum tajwid dalam bacaan al quran 13 Gabung jalin Mengamalkan hukum hakam tajwid 14 Penyerapan Kemahiran dalam Bahasa arab 15 Elemen merentas kurikulum Penggunaan teknologi dalam pengajaran dapat membantu serta menyumbang kepada pembelajaran yang lebih cekap dan berkesan 16 Penerapan nilai 1) Tekun 2) Fokus 3) Istiqamah 4) Bekerjasama 5) Kesedaran 17 Kemahiran insaniah Kemahiran kerja berpasukan 18 Amalan pedagogi masa kini Pembelajaran interaktif 19 Bahan bantu mengajar 1.Projektor 2.Kertas sebak/mahjong 3.mushaf al quran 20 pentaksiran 1.Pemerhatian 2.Penulisan
Langkah Isi Kandungan Aktiviti Catatan Set Induksi (5 minit) -Bacaan doa (Riverb) -Permainan silang kata dari aplikasi amuselab/puzzle me -Guru meminta pelajar membaca doa bersama-sama yang akan ditayangkan menggunakan projektor dan rakaman suara menggunakan riverb -Guru menayangkan slide yang mempunyai permainan silang kata dari amuselab dengan menggunakan projector di hadapan kelas -Pelajar menjawab permainan silang kata tersebut -Pelajar mendapati semua tajuk silang kata adalah tajuk yang telah di pelajari kecuali tajuk mad lin Nilai: -Tekun -Kesedaran BBM: projector Langkah 1 (20 minit) -Pembelajaran mad lin menggunakan canva -padlet -Guru menayangkan slide tentang hukum mad lin yang akan diajar pada hari ini dengan bantuan nota yang disediakan dengan menggunakan aplikasi canva di hadapan kelas -Pelajar diminta untuk menjawab soalan tentang apa yang telah dipelajari dengan menggunakan padlet Nilai: -Fokus -Bersungguhsungguh
Langkah 2 (20 minit) -Mendengar bacaan al quran yang merdu dan bertajwid melalui aplikasi Youtube -Figjam -Pelajar akan mendengar dan akan mengeluarkan hukum mad lin berdasarkan ayat al quran yang akan dibaca oleh qari dengan menggunakan aplikasi you tube -Pelajar akan dibahagikan kepada 3 kumpulan -kemudian setiap Kumpulan dikendaki menulis hukum tajwid mad lin yang terdapat berdasarkan ayat yang didengar melalui aplikasi youtube di dalam aplikasi FIGJAM yang akan disediakan oleh guru Nilai: -Rajin -Tekun -Bekerjasama Langkah 3 (10 minit) -Membaca ayat al quran dengan bertajwid(aplikasi Wordwall) -Quizziz -Para pelajar akan diminta untuk membaca ayat al quran yang mengandungi hukum mad lin melalui aplikasi Wordwall yang disediakan oleh guru -Murid diminta untuk menjawab soalan tentang hukum mad lin yang belajar pada hari ini melalui quizziz Nilai: -Yakin diri -Tekun Penutup (5 minit) -Goggle form -Riverb -Pelajar diminta membuat rumusan sepanjang pembelajaran interaktif di dalam aplikasi google form yang telah disediakan oleh guru mengikut Kumpulan masing masing Nilai: -Jujur -Ikhlas
-Guru mengucapkan terima kasih kepada pelajar kerana memberi tumpuan yang baik semasa aktiviti pembelajaran berlangsung