ปฏิทินการเรียนรู้นักศึกษา กศน. หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 กศน.ตำบล.....ศาลาขาว.......... กศน.อำเภอเมืองสุพรรณบุรี จังหวัดสุพรรณบุรี ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 1 ปฐมนิเทศนักศึกษาภาคเรียนที่ 1/2566 2 วิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน พต 21001 เรื่อง ภาษาท่าทางในการสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน (Language in daily life) ตัวชี้วัด เข้าใจและใช้ภาษาในการ สื่อสารใน ชีวิตประจำวัน เนื้อหา 1. ภาษาตามมารยาทสังคมเพื่อสร้าง ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในสถานการณ์ต่างๆ ดังนี้ 1.1 การทักทาย การกล่าวลา เช่น - Good morning. - Good afternoon. - Good evening. - Hi / Hello. - How are you? - How are you today? - I’m fine, thank you and you? 1.2 การแนะนําตนเองและผู้อื่น เชน Pat : Hello, I’m Pat. Suda : Hi, my name is Suda. How do you do? หรือ A : Bob, this is John, my friend from New Zealand. B : How do you do? Nice to meet you. John : How do you do? Nice to meet วิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน พต 21001 เรื่อง ภาษาท่าทางในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน (Language in daily life) ตัวชี้วัด เข้าใจและใช้ภาษาในการ สื่อสารใน ชีวิตประจำวัน เนื้อหา 1. ภาษาตามมารยาทสังคมเพื่อสร้าง ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในสถานการณ์ต่างๆ ดังนี้ 1.1 การทักทาย การกล่าวลา เช่น - Good morning. - Good afternoon. - Good evening. - Hi / Hello. - How are you? - How are you today? - I’m fine, thank you and you? 1.2 การแนะนําตนเองและผู้อื่น เชน Pat : Hello, I’m Pat. Suda : Hi, my name is Suda. How do you do? หรือ A : Bob, this is John, my friend from New Zealand. B : How do you do? Nice to meet you. John : How do you do? Nice to meet you, too. etc. 2. ภาษาทาทางที่ใชในโอกาสตาง ๆ ดังนี้ 2.1 ทาทางที่สื่อความหมายทางภาษา เชน
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง you, too. etc. 2. ภาษาทาทางที่ใชในโอกาสตาง ๆ ดังนี้ 2.1 ทาทางที่สื่อความหมายทางภาษา เชน กวักมือ = Come here. โบกมือ = Bye-bye. ชู 2 นิ้ว = Victory ผายมือ = This way, please. etc. 2.2 ทาทางการปฏิบัติตามวัฒนธรรมของเจาของ ภาษา เชน - Hand Shaking. - Waving good-bye. - Good-bye hug/kiss. - Good night hug/kiss. etc. กวักมือ = Come here. โบกมือ = Bye-bye. ชู 2 นิ้ว = Victory ผายมือ = This way, please. etc. 2.2 ทาทางการปฏิบัติตามวัฒนธรรมของเจาของ ภาษา เชน - Hand Shaking. - Waving good-bye. - Good-bye hug/kiss. - Good night hug/kiss. etc. 3 วิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน พต 21001 เรื่องการแสดงความรู้สึกต่าง ๆ (Expression of feelings) ตัวชี้วัด ใช้ภาษาอังกฤษ ในการแสดง ความรู้สึก (ดีใจ/ เสียใจ/ เข้าใจ/พอใจ/ ไม่พอใจ/ ใหกําลังใจ/ สนใจ/ ไมสนใจ) เนื้อหา 1. คํา วลี ประโยค บทสนทนาที่แสดงอารมณ์ ความรู้สึกต่างๆ 1.1 พอใจ/ไมพอใจ - That’s great./ That’s bad. - How wonderful! - How awful! - I am so pleased to hear that. - I am afraid I don’t like it. วิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน พต 21001 เรื่อง การแสดงความรู้สึกต่าง ๆ (Expression of feelings) ตัวชี้วัด ใช้ภาษาอังกฤษ ในการแสดง ความรู้สึก (ดีใจ/ เสียใจ/ เข้าใจ/พอใจ/ ไม่พอใจ/ ใหกําลังใจ/ สนใจ/ ไมสนใจ) เนื้อหา ดีใจ/เสียใจ - I’m glad that you can come. - I’m so pleased to see you. - I’m glad to hear from you. - I’m so sorry to hear that………………… - I’m so sorry for being late. - I’m terrible sorry for................................ - It’s my sympathy to hear that…………….
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง - I love/like/enjoy it. - I am disappointed to see that. etc. 1.2 สนใจ/ไมสนใจ - I’m interested in....................... - I’m not interested in....................... - I don’t care (about that).................... - I have no I idea. etc. 1.3 ใหกําลังใจ/เห็นใจ/ปลอบใจ - Don’t worry. - Cheer up. - Take it easy. - Relaxed. - You will be fine. - Well done. - You did a good job. etc. เรื่องการพูดแสดงความคิดรูปแบบตาง ๆ (Expression of opinion, ideas / wishes / offering helps, etc.) ตัวชี้วัด พูดแสดงความ คิดเห็นและ แสดงความตองการใน สถานการณตาง ๆ เนื้อหา ภาษาเพื่อแสดงความคิดเห็นความต้องการ 1. การแสดงความคิดเห็น (เห็นด้วย/ไม่เห็นด้วย/ ยอมรับ/ ไม่ยอมรับ) A : The weather in Bangkok is hotter than Singapore. B : I think so./ I don’t think so./ I agree with you. A : Living in Bangkok is not so pleasant, don’t you think that? - I’m deeply regret about..................... - Please pass my sympathy to.................... etc. เรื่อง การพูดแสดงความคิดรูปแบบตาง ๆ (Expression of opinion, ideas / wishes / offering helps, etc.) ตัวชี้วัด พูดแสดงความ คิดเห็นและ แสดงความตองการ ในสถานการณตาง ๆ เนื้อหา 1. การกล่าวขอบคุณและตอบรับ เช่น - Thank you for your help. - Thank you every much for your kindness. - Thank you for your invitation. etc. 2. การพูดขออนุญาตและตอบรับ - May I interrupt you for a moment? - May I come in? - Can I borrow your pen? - (It’s) my pleasure. - Don’t mention it. - Yes, you ccancan. etc. 3. การพูดขอโทษและตอบรับ - I’m very sorry to be late. - I’m lost your box, I’m so sorry. - I’m terrible sorry for..................... - Sorry, it’s my fault. - Please forgive me for being late. - Forget it. - Don’t worry. - It doesn’t matter. etc. 4. การพูดแทรกอย่างสุภาพ เชน
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง B : Yes, but living in rural areas is less convenient. etc. 2. การแสดงความตองการและตอบรับ เชน - I’d like some more coffee. - I want to go to........................ - I wish you should go with me. - I need........................ - Yes, .................please do. / Sure. etc. 3. การแสดงความช่วยเหลือและบริการผู้อื่น รวมทั้ง ตอบรับ เชน - What can I do for you? - Can I help you? - Need some help? - If you need anything, please tell me./let me know. - Certainly. - Yes, of course. - I’m afraid.......................... - Sorry, but............................. etc. - Excuse me, sir. Could you speak louder? - Excuse me, madam. - Could you show me that book? etc. 4 วิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน พต 21001 เรื่อง ประโยคตางๆ ในภาษาอังกฤษ (Different Types of English Sentences) ตัวชี้วัด รู้ลักษณะของประโยคในภาษาอังกฤษ (ประโยค บอกเล่า/ ประโยคคําถาม/ ประโยค ปฏิเสธ/ ประโยคคำสั่ง/ ประโยคอุทาน) และสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เนื้อหา 1. ประโยคคําถาม คําที่ใช้ในการตั้งคําถาม ได้แก่ Who, When, Where, Why, What, Whom, How - What is your name? วิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน พต 21001 เรื่อง ประโยคตางๆ ในภาษาอังกฤษ (Different Types of English Sentences) ตัวชี้วัด รู้ลักษณะของประโยคในภาษาอังกฤษ (ประโยค บอกเล่า/ ประโยคคําถาม/ ประโยค ปฏิเสธ/ ประโยคคำสั่ง/ ประโยคอุทาน) และสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน เนื้อหา 1. ประโยคคําถาม คําที่ใช้ในการตั้งคําถาม ได้แก่ Who, When, Where, Why, What, Whom, How - What is your name?
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง - Where do you teach? - When did he leave school? - How do you like it? etc. 2. ประโยคปฏิเสธ รูปแบบประโยคปฏิเสธและ คํากริยาที่ใช - They are not farmer. - He doesn’t like Bobby. - I don’t want to go with him. etc. 3. ประโยคคำสั่ง รูปแบบประโยคคำสั่ง/กลุมคําที่ ใชและตัวอย่าง ประโยค - Come here. - Let’s go now. - Open the door, please. - Please sit down. - Come hear right now. etc. 4. ประโยคอุทาน รูปแบบประโยคอุทานและ ตัวอย่างประโยค - Oh! My god. - Oh, my god! - How marvelous! - What a wonder ful party! etc. เรื่อง ประโยคความรวม(Compound Sentence) ตัวชี้วัด รู้จักลักษณะของ Compound Sentence และ สามารถนําไปใช้ในชีวิตประจำวัน เนื้อหา 1. ส่วนประกอบของ Compound Sentence 2. ประโยค 2 ประโยคมารวมกันด้วยคำเชื่อมที่ เหมาะสม คือ and, but, or เชน - We tried our best but we lost the game. - Both they and we tried hard. - Where do you teach? - When did he leave school? - How do you like it? etc. 2. ประโยคปฏิเสธ รูปแบบประโยคปฏิเสธและ คํากริยาที่ใช - They are not farmer. - He doesn’t like Bobby. - I don’t want to go with him. etc. 3. ประโยคคำสั่ง รูปแบบประโยคคำสั่ง/กลุมคําที่ ใชและตัวอย่าง ประโยค - Come here. - Let’s go now. - Open the door, please. - Please sit down. - Come hear right now. etc. 4. ประโยคอุทาน รูปแบบประโยคอุทานและ ตัวอย่างประโยค - Oh! My god. - Oh, my god! - How marvelous! - What a wonder ful party! etc. เรื่อง ประโยคความรวม(Compound Sentence) ตัวชี้วัด รูจักลักษณะของ Compound Sentence และ สามารถนําไปใชในชีวิตประจำวัน เนื้อหา 1. ส่วนประกอบของ Compound Sentence 2. ประโยค 2 ประโยคมารวมกันด้วยคำเชื่อมที่ เหมาะสม คือ and, but, or เชน - We tried our best but we lost the game. - Both they and we tried hard.
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง - I’ll go to the cinema or visit my parent. 3. การเชื่อมประโยคใหเป็น Compound Sentence โดย ใชเครื่องหมาย/คำเชื่อม ตอไปนี้ 3.1 , (Comma) + คำสันธาน เช่น - They tried their best, yet they didn’t succeed. 3.2 ; (Semicolon) ใชในกรณีที่มีเครื่องหมาย อื่นๆ อยู่ด้วยหลายแหง เชน - I also bought her a new car ; I have not yet, nowhere, given it to her. 3.3 Correlative Conjunction ได้แกคําตอไป นี้ both…..and… either….or… neither…..nor… not only.......... but also........ เชน - Neither did he listen, nor did he improve. - Not only the English teacher get him a bad grade, but also the social teacher did so. - I’ll go to the cinema or visit my parent. 3. การเชื่อมประโยคใหเป็น Compound Sentence โดย ใชเครื่องหมาย/คำเชื่อม ตอไปนี้ 3.1 , (Comma) + คำสันธาน เช่น - They tried their best, yet they didn’t succeed. 3.2 ; (Semicolon) ใชในกรณีที่มีเครื่องหมาย อื่นๆ อยู่ด้วยหลายแหง เชน - I also bought her a new car ; I have not yet, nowhere, given it to her. 3.3 Correlative Conjunction ได้แกคําต อไปนี้ both…..and… either….or… neither…..nor… not only.......... but also........ เชน - Neither did he listen, nor did he improve. - Not only the English teacher get him a bad grade, but also the social teacher did so. 5 วิชาอังกฤษฟังพูด พต 22002 เรื่อง หัวข้อเรื่อง(Topic) ใจความสำคัญ(Main Idea)รายละเอียดสนับสนุน (Supporting Detail) ของบทสนทนา นิทาน เรื่องสั้นและเรื่องจากสื่อประเภท ต่าง ๆ ตัวชี้วัด 1. ระบุหัวข้อเรื่อง (Topic) จับใจความสำคัญ (Main Idea) และตอบคำถามจากการฟัง บท สนทนา นิทานและเรื่องสั้นได้ 2. เลือกหัวข้อเรื่องใจความสำคัญ บอก รายละเอียดสนับสนุน(Supporting Detail) และ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและพูดให้ เหตุผลและยกตัวอย่างได้ วิชาอังกฤษฟังพูด พต 22002 เรื่อง การพูดโต้ตอบการสื่อสารระหว่างบุคคล ตัวชี้วัด พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสาร ระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง เนื้อหา บทสนทนาในการทักทายกล่าวลา ขอบคุณ ขอ โทษ และประโยค/ข้อความที่ใช้แนะนำตนเอง เช่น Hi/Hello/Good morning./Good afternoon./Good evening./I am sorry./How are you./I’m fine, thank you. And you?./Nice to see you too./Good bye./See you soon./later./Thanks./Thank
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง เนื้อหา 1.บทสนทนา นิทาน เรื่องสั้นและเรื่องจากสื่อ ประเภทต่าง ๆ เช่นหนังสือพิมพ์ วารสาร วิทยุ โทรทัศน์ เว็บไซต์ การจับใจความสำคัญ เช่น หัวข้อเรื่องใจความ สำคัญ รายละเอียดสนับสนุนคำถามเกี่ยวกับใคร ความสำคัญของเรื่อง เช่น ใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไร อย่างไร ทำไม ใช่หรือไม่ - Yes/No Question / Wh-Question /OrQuestion - Tenses : present simple/present continuous/ Past simple/future simple etc. - Simple sentence/Compound sentence 2. ประโยคที่ใช้ในการแสดงความคิดเห็น การให้ เหตุผล และการยกตัวอย่าง เช่น I think.../ I feel.../ I believe.... - คำสันธาน(Conjunction) and / but/ for/ before/ after - ตัวเชื่อม(connective words) เช่น First… Next…. After.... Then …Finally…etc. - Tenses : present simple/present continuous/ present perfect/past simple/future tense etc. - Simple sentence/Compound sentence เรื่อง คำสั่ง /คำแนะนำInstruction /คำขอร้องที่ ใช้ในห้องเรียน(Request)/คำอธิบาย ตัวชี้วัด 1.ปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ที่ฟังได้ 2.ปฏิบัติตามคำแนะนำที่ใช้ในห้องเรียนและ คำแนะนำในการเล่นเกม การวาดภาพหรือการ ทำอาหารและเครื่องดื่มได้ 3.ปฏิบัติตามคำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียนและคำ ขอร้องในการเล่นเกม การวาดภาพหรือการ ทำอาหารและเครื่องดื่มได้ 4.ปฏิบัติตามคำอธิบายง่าย ๆ ได้ you. Thank you very much./You’re welcome. เรื่อง การบอกความต้องการ ตัวชี้วัด ฟังแล้วบอกความต้องการง่าย ๆ ของตนเองได้ เนื้อหา คำศัพท์ สำนวนภาษาและประโยคที่ใช้บอกความ ต้องการ เช่น Please ...../May I go out?/May I come in?
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง เนื้อหา 1.คำสั่งในห้องเรียนเช่น Stand up./Sit down./Listen./Repeat./Quiet!./Stop! 2.คำแนะนำ เช่น You should read everyday./Think before you speak./Start./ You turn./My turn./Roll the dice./Count the number./Finish. 3.คำขอร้อง เช่น Please take a queue./Can/Could you help me. 4.คำอธิบาย เช่น การทำอาหารและเครื่องดื่ม การประดิษฐ์ การใช้ยา/สลากยา บอกทิศทาง การใช้อุปกรณ์ - Passive Voice ที่ใช้ในโครงสร้างประโยคง่าย เช่น is/are + Participle - คำสันธาน(Conjunction) and / but/ for/ before/ after etc. - ตัวเชื่อม(connective words) เช่น First..../ Second...../ Third..../Fourth..../ Finally..... etc. 6 วิชาสุขศึกษา พลศึกษา ทช 21002 เรื่อง ร่างกายของเรา ตัวชี้วัด ปฏิบัติตนในการดูแลรักษาและป้องกันอาการ ผิดปกติของระบบอวัยวะสำคัญ 5 ระบบ ได้อย่างถูกต้อง เนื้อหา 1.โครงสร้าง หน้าที่ การทำงาน และการดูแล รักษาระบบต่างๆที่สำคัญของร่างกาย 5 ระบบ -ระบบผิวหนัง -ระบบกล้ามเนื้อ -ระบบกระดูก -ระบบไหลเวียนโลหิต -ระบบหายใจ วิชาสุขศึกษา พลศึกษา ทช 21002 เรื่อง ร่างกายของเรา ตัวชี้วัด 1. อธิบายโครงสร้าง หน้าที่ การทำงานของ อวัยวะสำคัญของร่างกาย 5 ระบบได้ อย่างถูกต้อง 2. อธิบายพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลง ตามวัยของมนุษย์ด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์สังคม สติปัญญาได้อย่างถูกต้อง เนื้อหา 1.โครงสร้าง หน้าที่ การทำงาน และการ ดูแลรักษาระบบต่างๆที่สำคัญของ ร่างกาย 5 ระบบ -ระบบผิวหนัง -ระบบกล้ามเนื้อ -ระบบกระดูก -ระบบไหลเวียนโลหิต -ระบบหายใจ
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง เรื่อง การดูแลรักษาสุขภาพ ตัวชี้วัด 1. อธิบายรูปแบบและวิธีการออกกำลังกาย เพื่อสุขภาพ 2. ระบุการเปลี่ยนแปลงเมื่อเข้าวัยหนุ่มสาว 3. อธิบายวิธีการดูแลสุขภาพทางเพศที่ เหมาะสมและไม่ทำให้เกิดปัญหาทางเพศ เนื้อหา 1. การออกกำลังกาย รูปแบบ และวิธีการ ออกกำลังกายเพื่อสุขภาพ - ประโยชน์และโทษของการออกกำลังกาย - รูปแบบและวิธีการออกกำลังกายเพื่อ สุขภาพ - การเดินเร็ว - การวิ่งเหยาะ - การขี่จักรยาน - การเล่นโยคะ - เต้นแอโรบิค - ว่ายน้ำ ฯลฯ 2. สุขภาพทางเพศ - การคุมกำเนิด - การท้องไม่พร้อม - การทำแท้ง - การติดเชื้อ HIVS เรื่อง สารอาหาร ตัวชี้วัด 1. บอกปริมาณสารอาหารที่ร่างกายต้องการ ตามเพศ วัย และสภาพร่างกาย 2. อธิบายวิธีการประกอบอาหารเพื่อรักษา คุณค่าของสารอาหาร เนื้อหา 1. ปริมาณความต้องการ สารอาหารตาม เพศ วัย และสภาพร่างกาย 2. วิธีการประกอบอาหารเพื่อคงคุณค่าของ สารอาหาร 2. พัฒนาการและการเปลี่ยน แปลงตามวัย ด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม สติปัญญา - วัยทารก - วัยเด็ก - วัยรุ่น - วัยผู้ใหญ่ - วัยชรา เรื่อง การดูแลรักษาสุขภาพ ตัวชี้วัด 1. อธิบายประโยชน์ของการออกกำลังกาย และโทษของการขาดการออกกำลังกาย 2. อธิบายวิธีการหลีกเลี่ยงพฤติกรรมที่ นำไปสู่การมีเพศสัมพันธ์ การล่วงละเมิด ทางเพศและการตั้งครรภ์ที่ไม่พึงประสงค์ เนื้อหา 1. หลักการดูแลสุขภาพเบื้องต้นการดูแล สุขภาพตามหลัก 5 อ ได้แก่ อาหาร อากาศ อารมณ์ อุจจาระ อนามัย 2. พฤติกรรมที่นำไปสู่การล่วงละเมิดทาง เพศ การมีเพศสัมพันธ์ และการตั้งครรภ์ ที่ไม่พึงประสงค์ - การเปลี่ยนแปลงเมื่อเข้าสู่วัยหนุ่มสาว - การป้องกันและหลีกเลี่ยงพฤติกรรม เสี่ยงต่อการล่วงละเมิดทางเพศและการตั้งครรภ์ที่ ไม่พึงประสงค์ เรื่อง สารอาหาร ตัวชี้วัด วิเคราะห์ปัญหาสุขภาพที่เกิดจากการบริโภค อาหารที่ไม่ถูกหลักโภชนาการ เนื้อหา ปัญหาสุขภาพที่เกิดจากการบริโภคอาหารไม่ถูก หลักโภชนาการ - ภาวะทุพโภชนาการ - ภาวะโภชนาการเกินอาหาร
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 7 วิชา คณิตศาสตร์ พค21001 เรื่อง จำนวนและการดำเนินการ ตัวชี้วัด 1. ระบุหรือยกตัวอย่างจำนวนเต็มบวก จำนวน เต็มลบ และศูนย์ 2. เปรียบเทียบจำนวนเต็ม 3. บวก ลบ คูณ หาร จำนวนเต็ม และอธิบายผล ที่เกิดขึ้น เนื้อหา 1. จำนวนเต็มบวก จำนวนเต็มลบ และศูนย์ 2. การเปรียบเทียบจำนวนเต็ม 3. การบวก ลบ คูณ และหารจำนวนเต็ม วิชา คณิตศาสตร์ พค21001 เรื่อง จำนวนและการดำเนินการ ตัวชี้วัด บอกสมบัติของจำนวนเต็มและนำความรู้เกี่ยวกับ สมบัติของจำนวนเต็มไปใช้ เนื้อหา สมบัติของจำนวนเต็ม และการนำไปใช้ 8 วิชา คณิตศาสตร์ พค21001 เรื่อง เศษส่วนและทศนิยม ตัวชี้วัด 1. เปรียบเทียบเศษส่วนและทศนิยม 2. นำความรู้เกี่ยวกับเศษส่วนและทศนิยมไปใช้ แก้โจทย์ปัญหา รวมทั้งสถานการณ์เกี่ยวกับความ น่าจะเป็น 3. บวก ลบ คูณ หาร เศษส่วนและทศนิยมได้ และอธิบายผลที่เกิดขึ้น เนื้อหา 1. การเปรียบเทียบเศษส่วนและทศนิยม 2. โจทย์ปัญหาหรือสถานการณ์เกี่ยวกับ การบวก ลบ คูณ หารเศษส่วนและทศนิยม 3. การบวก ลบ คูณ หารเศษส่วนและทศนิยม วิชา คณิตศาสตร์ พค21001 เรื่อง เศษส่วนและทศนิยม ตัวชี้วัด 1. บอกความหมายของเศษส่วนและทศนิยม 2. เขียนเศษส่วนในรูปทศนิยมและเขียนทศนิยม ซ้ำในรูปเศษส่วน เนื้อหา 1. ความหมายของเศษส่วนและทศนิยม 2. การเขียนเศษส่วนด้วยทศนิยม และการเขียน ทศนิยมซ้ำเป็นเศษส่วน 9 วิชา คณิตศาสตร์ พค21001 เรื่อง เลขยกกำลัง ตัวชี้วัด 1. บอกและนำเลขยกกำลังมาใช้ในการเขียน แสดงจำนวนในรูปสัญกรณ์วิทยาศาสตร์ 2. คูณและหารของเลขยกกำลังที่มีฐานเดียวกัน และเลขชี้กำลังเป็นจำนวนเต็ม เนื้อหา 1. การเขียนแสดงจำนวนในรูปสัญกรณ์ วิทยาศาสตร์ วิชา คณิตศาสตร์ พค21001 เรื่อง เลขยกกำลัง ตัวชี้วัด บอกความหมายและเขียนเลขยกกำลังที่มีเลขชี้ กำลังเป็นจำนวนเต็มแทนจำนวนที่กำหนดให้ เนื้อหา ความหมายและการเขียนเลขยกกำลัง
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 2. การคูณและหารของเลขยกกำลังที่มีฐาน เดียวกัน และเลขชี้กำลังเป็นจำนวนเต็ม เรื่อง อัตราส่วนและร้อยละ ตัวชี้วัด 1. กำหนดอัตราส่วน 2. คำนวณสัดส่วน 3. หาค่าของร้อยละ อัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ เนื้อหา 1. อัตราส่วน 2. สัดส่วน 3. ร้อยละ เรื่อง อัตราส่วนและร้อยละ ตัวชี้วัด แก้โจทย์ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ เกี่ยวกับ อัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ เนื้อหา การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับอัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ วิชา ลูกเสือ กศน. สค22021 เรื่อง ลูกเสือกับการพัฒนา ตัวชี้วัด 1. อภิปรายความเป็น พลเมืองดีในทัศนะของ ลูกเสือ 2. นำเสนอผลการสำรวจตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคม เพื่อการพัฒนา เนื้อหา 1. ลูกเสือกับการพัฒนาความเป็นพลเมืองดี 1.1 ความหมายของพลเมืองดี 1.2 ความเป็นพลเมืองดีในทัศนะ ของการลูกเสือ 2. การสำรวจตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคม เพื่อการพัฒนา 2.1 การสำรวจตนเอง ครอบครัว ชุมชน และ สังคม 2.2 แนวทางการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคม เรื่อง การลูกเสือไทย ตัวชี้วัด 1. อธิบายประวัติการลูกเสือ ไทย เนื้อหา 1. ประวัติการลูกเสือไทย 1.1 พระราชประวัติของ พระบาทสมเด็จพระ มงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว 1.2 กำเนิดลูกเสือไทย 1.3 กิจการลูกเสือไทยแต่ละยุค เรื่อง การลูกเสือโลก ตัวชี้วัด 1. อธิบายประวัติผู้ให้กำเนิด ลูกเสือโลก เนื้อหา 1. ประวัติผู้ให้กำเนิดลูกเสือโลก
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 10 วิชา ลูกเสือ กศน. สค22021 เรื่อง ลูกเสือกับการพัฒนา ตัวชี้วัด 1. อธิบายสาระสำคัญของ การลูกเสือ 2. อธิบายความสำคัญของ การลูกเสือกับการ พัฒนา เนื้อหา 1. สาระสำคัญของการลูกเสือ 1.1 วัตถุประสงค์ของการพัฒนา ลูกเสือ 1.2 หลักการสำคัญของการลูกเสือ 2. ความสำคัญของการลูกเสือ กับการพัฒนา 2.1 การพัฒนาตนเอง 2.2 การพัฒนาสัมพันธภาพ ระหว่างบุคคล 2.3 การพัฒนาสัมพันธภาพ ภายในชุมชนและ สังคม เรื่อง การลูกเสือไทย ตัวชี้วัด อธิบายความรู้ทั่วไป เกี่ยวกับคณะลูกเสือ แห่งชาติ เนื้อหา 1. ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับคณะลูกเสือ แห่งชาติ 1.1 คณะลูกเสือแห่งชาติ 1.2 การบริหารงานของคณะลูกเสือ แห่งชาติ เรื่อง การลูกเสือโลก ตัวชี้วัด 1. อธิบายความสำคัญของ องค์การลูกเสือโลก 2. อธิบายความสัมพันธ์ ระหว่างการลูกเสือ ไทยกับ การลูกเสือโลก เนื้อหา 1. องค์การลูกเสือโลก 2. ความสัมพันธ์ระหว่างลูกเสือไทย กับลูกเสือ โลก วิชา ลูกเสือ กศน. สค22021 เรื่อง คุณธรรมจริยธรรมของลูกเสือ ตัวชี้วัด 1. อธิบายคำปฏิญาณและ กฎของลูกเสือ 2. อธิบายคุณธรรม จริยธรรมจากคา ปฏิญาณ และกฎของลูกเสือ 3. ยกตัวอย่างการนำคำปฏิญาณและกฎของ ลูกเสือที่ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 4. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างคุณธรรม จริยธรรม ในคา ปฏิญาณและกฎของ ลูกเสือกับ หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง เนื้อหา 1. คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือ 2. คุณธรรม จริยธรรมจากคำ ปฏิญาณและกฎ ของลูกเสือ 3.คำปฏิญาณและกฎของ ลูกเสือที่ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 4.ความสัมพันธ์ระหว่างคุณธรรม จริยธรรม ในคำ ปฏิญาณและกฎของ ลูกเสือกับหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง เรื่อง วินัยและความเป็นระเบียบเรียบร้อย ตัวชี้วัด 1.อธิบายความหมาย และความสำคัญของวินัย และความเป็นระเบียบเรียบร้อย 2.อธิบายผลกระทบจากการขาดวินัยและขาด ความเป็นระเบียบเรียบร้อย 3.ยกตัวอย่างแนวทางการเสริมสร้างวินัย และ ความเป็นระเบียบเรียบร้อย 4.อธิบายระบบหมู่ลูกเสือ 5.อธิบายการพัฒนาภาวะผู้นำ – ผู้ตาม เนื้อหา 1.วินัยและความเป็นระเบียบเรียบร้อย 1.1ความหมายของวินัยและความเป็นระเบียบ เรียบร้อย 1.2ความสำคัญของวินัยและความเป็นระเบียบ เรียบร้อย
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 2.ผลกระทบจากการขาดวินัยและขาดความเป็น ระเบียบเรียบร้อย 3.แนวทางการเสริมสร้างวินัย และความเป็น ระเบียบเรียบร้อย 4.ระบบหมู่ลูกเสือ 5.การพัฒนาภาวะผู้นำ ผู้ตาม เรื่อง ลูกเสือ กศน.กับการพัฒนา ตัวชี้วัด 1.อธิบายความเป็นมา และความสำคัญของ ลูกเสือ กศน. 2.อธิบายลูกเสือ กศน.กับ การพัฒนา 3.ระบุบทบาทหน้าที่ของลูกเสือ กศน.ที่มีต่อ ตนเอง ครอบครัว ชุมชนและสังคม 4.ระบุบทบาทหน้าที่ของลูกเสือ กศน. ที่มีต่อ สถาบันหลักของชาติ เนื้อหา 1.ลูกเสือ กศน. 1.1ความเป็นมาของลูกเสือ กศน. 1.2ความสำคัญของลูกเสือ กศน. 2.ลูกเสือ กศน.กับ การพัฒนา 3.บทบาทหน้าที่ของลูกเสือ กศน.ที่มีต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชนและสังคม 4.บทบาทหน้าที่ของลูกเสือ กศน. ที่มีต่อสถาบัน หลักของชาติ เรื่อง ลูกเสือ กศน.กับจิตอาสาและการบริการ ตัวชี้วัด 1.อธิบายความหมาย และความสำคัญของจิต อาสาและการบริการ 2.อธิบายหลักการของจิตอาสา และการบริการ 3.ยกตัวอย่างกิจกรรมจิตอาสา และการให้บริการ ของลูกเสือ กศน. 4.นำเสนอผลการปฏิบัติตนในฐานะลูกเสือ กศน. เพื่อเป็นจิตอาสาและการให้บริการอย่างน้อย 4 กิจกรรม เนื้อหา 1.จิตอาสา และการบริการ 1.1ความหมายของจิตอาสา
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 1.2ความสำคัญของจิตอาสา 1.3ความหมายของการบริการ 1.4ความสำคัญของการบริการ 2.หลักการของจิตอาสาและบริการ 2.1หลักการของจิตอาสา 2.2ประเภทจิตอาสา 2.3หลักการของการบริการ 2.4ประเภทของการบริการ 3.กิจกรรมจิตอาสา และให้บริการลูกเสือ กศน. 4.การปฎิบัติตนในฐานะลูกเสือ กศน.เพื่อเป็นจิต อาสา และการให้บริการ 11 วิชา ลูกเสือ กศน. สค22021 เรื่อง การเขียนโครงการเพื่อพัฒนาชุมชนและ สังคม ตัวชี้วัด 1.อธิบายขั้นตอนการเขียนโครงการ 2.บอกขั้นตอนการดำเนินงานตามโครงการ 3.อภิปรายผลการปฏิบัติงานตามโครงการและ การเสนอผลการดำเนินงานต่อที่ประชุม เนื้อหา 1.ขั้นตอนการเขียนโครงการ 2.การดำเนินการตามโครงการ 3.การสรุปรายงานผลการดำเนินงานโครงการเพื่อ เสนอต่อที่ประชุม เรื่อง ทักษะลูกเสือ ตัวชี้วัด 1.อธิบายส่วนประกอบของเข็มทิศ 2.อธิบายวิธีการใช้ Google Map 3 อธิบายความหมายและความสำคัญของเงื่อน เชือกและการผูกแน่น 4.ผูกเงื่อนเชือกและบอกชื่อเงื่อนพร้อมประโยชน์ ของเงื่อนอย่างน้อย 7 เงื่อน 5.สาธิตวิธีการผูกเงื่อนเชือก 5 วิธี เนื้อหา 1.วิธีการใช้แผนที่ เข็มทิศ 1.1วิธีการใช้แผนที่ 1.2วิธีการใช้เข็มทิศ วิชา ลูกเสือ กศน. สค22021 เรื่อง การเขียนโครงการเพื่อพัฒนาชุมชนและ สังคม ตัวชี้วัด 1.อธิบายความหมาย ความสำคัญของโครงการ 2.จำแนกลักษณะของโครงการ 3.ระบุองค์ประกอบของโครงการ เนื้อหา 1.โครงการเพื่อพัฒนาชุมชน และสังคม 1.1ความหมายของโครงการ 1.2ความสำคัญของโครงการ 2.ลักษณะของโครงการ 3.องค์ประกอบของโครงการ เรื่อง ทักษะลูกเสือ ตัวชี้วัด 1.อธิบายความหมายและความสำคัญของแผนที่ เข็มทิศ เนื้อหา 1.แผนที่ เข็มทิศ 1.1 ความหมายความสำคัญของแผ่นที่ 1.2 ความหมายความสำคัญของเข็มทิศ
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 2.การใช้ Google Mapและ Google Earth 3.เงื่อนเชือกและการผูกแน่น 3.1ความหมายของเงื่อนเชือกและการผูกแน่น 3.2ความสำคัญของเงื่อนเชือกและการผูกแน่น 3.3การผูกเงื่อนเชือกและการผูกแน่น เรื่อง ความปลอดภัยในการเข้าร่วมกิจกรรม ลูกเสือ ตัวชี้วัด 1.บอกความหมายและความสำคัญของความ ปลอดภัยในการเข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือ 2.บอกหลักการ วิธีการเฝ้าระวังเบื้องต้น ในการ เข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือ 3.อธิบายสถานการณ์หรือโอกาสที่จะเกิดความไม่ ปลอดภัยในการเข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือ เนื้อหา 1.ความปลอดภัยในการเข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือ 1.1ความหมายของความปลอดภัยในการเข้าร่วม กิจกรรมลูกเสือ 1.2ความสำคัญของความปลอดภัยในการเข้าร่วม กิจกรรมลูกเสือ 2.หลักการ วิธีการเฝ้าระวังเบื้องต้น ในการเข้า ร่วมกิจกรรมลูกเสือ 3.การช่วยเหลือเมื่อเกิดเหตุความไม่ปลอดภัยใน การเข้าร่วมกิจกรรมลูกเสือ 4.การปฏิบัติตนตามหลักความปลอดภัย เรื่อง การปฐมพยาบาล ตัวชี้วัด 1.อธิบายความหมายและความสำคัญของการ ปฐมพยาบาล เนื้อหา 1.การปฐมพยาบาล 1.1ความหมายของการปฐมพยาบาล 1.2ความสำคัญของการปฐมพยาบาล 1.3หลักการของการปฐมพยาบาล เรื่อง การเดินทางไกลอยู่ค่ายพักแรมและวิถีชาว ค่าย ตัวชี้วัด 1.อธิบายความหมายของการเดินทางไกล 2.อธิบายความหมายของการอยู่ค่ายพักแรม 3.อธิบายการใช้เครื่องมือสำหรับชีวิตชาวค่าย 4.อธิบายวิธีการจัดการค่ายพักแรม
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง เนื้อหา 1.การเดินทางไกล 1.1ความหมายของการเดินทางไกล 1.2วัตถุประสงค์ของการเดินทางไกล 1.3หลักการของการเดินทางไกล 1.4การบรรจุเครื่องหลังสำหรับการเดินทางไกล 2.การอยู่ค่ายพักแรม 2.1ความหมายของการอยู่ค่ายพักแรม 2.2วัตถุประสงค์ของการอยู่ค่ายพักแรม 2.3หลักการของการอยู่ค่ายพักแรม 3.ชีวิตชาวค่าย 3.1เครื่องมือ เครื่องใช้ ที่จำเป็นสำหรับชีวิตชาว ค่าย 3.2การสร้างครัวชาวค่าย 3.3การสร้างเตาประเภทต่างๆ 3.4การประกอบอาหาร 3.5การกางเต็นท์ และเก็บเต็นท์ชนิดต่างๆ 4.วิธีการจัดการค่ายพักแรม 4.1การวางผังค่ายพักแรม 4.2การสุขาภิบาลในค่ายพักแรม 12 วิชา ลูกเสือ กศน. สค22021 เรื่อง การปฐมพยาบาล ตัวชี้วัด 1.อธิบายวิธีการปฐมพยาบาลกรณีต่างๆอย่าง น้อย 3 วิธี 2.อธิบายวิธีการวัดสัญญาณชีพและการประเมิน เบื้องต้น 3.สาธิตวิธีการช่วยเหลือขั้นพื้นฐาน เนื้อหา 1 วิธีการปฐมพยาบาลกรณีต่างๆ 1.1.อุบัติเหตุ 1.2.ภาวะการเจ็บป่วยโดยปัจจุบัน 1.3พิษแมลงสัตว์กัดต่อ 2.ถูกทำร้าย 3.การวัดสัญญาณชีพและการประเมินเบื้องต้น 3.1การวัดสัญญาณชีพ เรื่อง การฝึกปฏิบัติการเดินทางไกล ค่ายพักแรม และวิถีชาวค่าย ตัวชี้วัด 1.วางแผนและปฏิบัติกิจกรรมการเดินทางไกลอยู่ ค่ายพักแรม และชีวิตชาวค่าย ทุกกิจกรรม2.ใช้ ชีวิตชาวค่ายร่วมกับผู้อื่นในค่ายพักแรมได้อย่าง สนุกสนานและมีความสุข เนื้อหา 1.กิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรมและอุดมการณ์ ลูกเสือ 1.กิจกรรมสร้างค่ายพักแรม 2.กิจกรรมชีวิตชาวค่าย 3.กิจกรรมฝึกทักษะลูกเสือ 4.กิจกรรมกลางแจ้ง 5.กิจกรรมนันทนาการ และชุมนุมรอบกองไฟ
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 3.2การประเมินเบื้องต้น 4.วิธีการช่วยชีวิตขั้นพื้นฐาน 6.กิจกรรมนำเสนอผลการดำเนินงานตาม โครงการที่ได้ดำเนินการมาก่อนการเข้าร่วมค่าย 13 วิชาสุขศึกษา พลศึกษา ทช 21002 เรื่อง อุบัติเหตุ อุบัติภัย ตัวชี้วัด 1. บอกเทคนิค วิธีการขอความช่วยเหลือและ การเอาชีวิตรอดเมื่อเผชิญอันตรายและ สถานการณ์คับขันได้อย่างเหมาะสม 2. อธิบายวิธีการปฐมพยาบาลเมื่อได้รับ อันตรายจากอุบัติเหตุ อุบัติภัยได้อย่าง ถูกต้อง เนื้อหา 1. เทคนิค วิธีการขอความช่วยเหลือและการ เอาชีวิตรอดเมื่อเผชิญอันตรายและ สถานการณ์คับขับ 2. การปฐมพยาบาลเมื่อได้รับอันตรายจาก อุบัติเหตุ อุบัติภัยและภัยธรรมชาติ เรื่อง ทักษะชีวิตเพื่อการสื่อสาร ตัวชี้วัด 1. ประยุกต์ใช้กระบวนการทักษะชีวิตในการ ดำเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสม 2. แนะนำผู้อื่นในการนำทักษะการแก้ปัญหา ในครอบครัวและการทำงาน เนื้อหา 1. ทักษะชีวิตที่จำเป็น 3 ประการ - ทักษะการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ - ทักษะการสร้างสัมพันธภาพระหว่าง บุคคล - ทักษะในการเข้าใจและเห็นใจผู้อื่น วิชาสุขศึกษา พลศึกษา ทช 21002 เรื่อง โรคระบาด ตัวชี้วัด 1. อธิบายสาเหตุ อาการ การป้องกันและ การรักษา โรคที่เป็นปัญหาต่อสุขภาพได้ อย่างถูกต้อง เนื้อหา 1. สาเหตุ อาการ การป้องกันและการ รักษาโรคที่เป็นปัญหาสาธารณสุข - โรคไข้เลือดออก - โรคมาลาเรีย - โรคไข้หวัดนก โรคซาร์ - โรคอหิวาตกโรค ฯลฯ เรื่อง ยาแผนโบราณและสมุนไพร ตัวชี้วัด 1. บอกหลักและวิธีการใช้ยาได้อย่างถูกต้อง 2. อธิบายอันตรายจากการใช้ยาประเภท ต่างๆ ได้อย่างถูกต้อง เนื้อหา 1.หลักและวิธีการใช้ยา - ยาแผนโบราณ - ยาสมุนไพร 2. อันตรายจากการใช้ยา เรื่อง การป้องกันสารเสพติด ตัวชี้วัด 1. อธิบายปัญหา สาเหตุ ประเภทและชนิด ของสารเสพติด และการป้องันแก้ไข 2. บอกลักษณะอาการของผู้ติดสารเสพติด 3. อธิบายอันตราย วิธีการป้องกันและ หลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยงต่อสารเสพติด เนื้อหา 1. ปัญหา สาเหตุ ประเภทและชนิดของสาร เสพติด และการป้องกันแก้ไข 2. ลักษณะอาการของผู้ติดสารเสพติด
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 3. อันตราย การป้องกันและการหลีกเลี่ยง พฤติกรรมเสียงต่อสารเสพติด เรื่อง อุบัติเหตุ อุบัติภัย ตัวชี้วัด 1. อธิบายปัญหา สาเหตุของการเกิด อุบัติเหตุ อุบัติภัย และภัยธรรมชาติ 2. วิเคราะห์พฤติกรรมเสี่ยงที่จะนำไปสู่ ความไม่ปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน เนื้อหา 1. ปัญหา สาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุ อุบัติภัย และภัยธรรมชาติ 2. การป้องกันอันตรายและหลีกเลี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงที่จะนำไปสู่ความไม่ ปลอดภัยจากอุบัติเหตุ อุบัติภัยและภัย ธรรมชาติ เรื่อง ทักษะชีวิตเพื่อการสื่อสาร ตัวชี้วัด 1. บอกความหมายความสำคัญ ของทักษะ ชีวิต (Life Skill) ได้ทั้ง 10 ประการ 2. ทักษะชีวิตที่จำเป็นได้อย่างน้อย3 ประการ เนื้อหา 1. ความหมาย ความสำคัญ ของทักษะชีวิต 10 ประการ 2. ทักษะชีวิตที่จำเป็น 3 ประการ - ทักษะการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ - ทักษะการสร้างสัมพันธภาพระหว่าง บุคคล - ทักษะในการเข้าใจและเห็นใจผู้อื่น
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง เรื่อง อาชีพแปรรูปสมุนไพร ตัวชี้วัด 1. อธิบายสมุนไพรกับบทบาททางเศรษฐกิจ ได้ 2. อธิบายรูปแบบการแปรรูปสมุนไพรเพื่อ การจำหน่ายได้ 3. อธิบายการขออนุญาตผลิตภัณฑ์อาหาร และยา (อย.)ได้ เนื้อหา 1. สมุนไพรกับบทบาททางเศรษฐกิจ 2. การแปรูปสมุนไพรเพื่อการจำหน่าย 3. การขออนุญาตผลิตภัณฑ์อาหารและยา (อย.) 14 วิชา คณิตศาสตร์ พค21001 เรื่อง การวัด ตัวชี้วัด 1. หาพื้นที่ของรูปเรขาคณิต 2. แก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับพื้นที่สถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 3. อธิบายวิธีการคาดคะเนและนำวิธีการไปใช้ใน การคาดคะเนเวลาระยะทาง ขนาด น้ำหนัก เนื้อหา 1. การหาพื้นที่ของรูปเรขาคณิต 2. การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับพื้นที่ใน สถานการณ์ต่างๆ 3. การคาดคะเนเวลา ระยะทาง ขนาด น้ำหนัก เรื่อง ปริมาตรและพื้นที่ผิว ตัวชี้วัด 1. หาปริมาตรและพื้นที่ผิวของทรงกระบอก 2. หาปริมาตรของพีระมิด กรวยและทรงกลม เนื้อหา 1. การหาปริมาตรและพื้นที่ ผิวของทรงกระบอก 2. การหาปริมาตรของ พีระมิด กรวย และทรงกลม วิชา คณิตศาสตร์ พค21001 เรื่อง การวัด ตัวชี้วัด 1. เปรียบเทียบหน่วยความยาวพื้นที่ในระบบ เดียวกันและต่างระบบ 2. เลือกใช้หน่วยการวัดเกี่ยวกับความยาวและ พื้นที่ได้อย่างเหมาะสม เนื้อหา 1. การเปรียบเทียบหน่วยความยาวพื้นที่ 2. การเลือกใช้หน่วยการวัดเกี่ยวกับความยาว และพื้นที่ เรื่อง ปริมาตรและพื้นที่ผิว ตัวชี้วัด 1. อธิบายลักษณะและสมบัติของปริซึม พีระมิด ทรงกระบอก กรวย ทรงกลม หาปริมาตรและ พื้นที่ผิว ของปริซึม 2. เปรียบเทียบหน่วย ความจุ หรือหน่วย ปริมาตรในระบบเดียวกัน หรือต่างระบบ และเลือกใช้หน่วยการวัดเกี่ยวกับ ความจุหรือปริมาตรได้อย่างเหมาะสม 3. ใช้ความรู้เกี่ยวกับปริมาตรพื้นที่ผิวแก้ปัญหา ในสถานการณ์ต่างๆ
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 4. ใช้การคาดคะเนเกี่ยวกับปริมาตรและพื้นที่ผิว ในสถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม เนื้อหา 1. ลักษณะสมบัติและการหาพื้นที่ผิวและ ปริมาตรของปรึซึม 2. การเปรียบเทียบหน่วย ปริมาตร 3. การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตร และพื้นที่ผิว 4. การคาดคะเนปริมาตรและพื้นที่ผิว 15 วิชา คณิตศาสตร์ พค21001 เรื่อง คู่อันดับและกราฟ ตัวชี้วัด 1. อ่านและแปลความหมายกราฟบนระนาบ พิกัดฉากที่กำหนดให้ 2. เขียนกราฟแสดงความเกี่ยวข้องของปริมาณสอง ชุดที่กำหนดให้ เนื้อหา 1. กราฟ 2. การนำคู่อันดับและกราฟไปใช้ เรื่องความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและ สามมิติ ตัวชี้วัด 1. ระบุภาพสองมิติที่ได้จากการมองด้านหน้า ด้านข้าง ด้านบนของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ กำหนดให้ 2. วาดหรือประดิษฐ์รูปเรขาคณิต ที่ประกอบขึ้นจากลูกบาศก์เมื่อกำหนดภาพสองมิติที่ ได้จากการมองทางด้านหน้าด้านข้าง หรือด้านบน เนื้อหา 1. ภาพของมิติที่ได้จากการมองด้านหน้า ด้านข้าง หรือด้านบนของรูปเรขาคณิตสามมิติ 2. การวาดหรือประดิษฐ์รูปเรขาคณิตที่ประกอบขึ้น จากลูกบาศก์ วิชา คณิตศาสตร์ พค21001 เรื่อง คู่อันดับและกราฟ ตัวชี้วัด อ่านและอธิบายความหมายคู่อันดับ เนื้อหา คู่อันดับ เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติ และสามมิติ ตัวชี้วัด อธิบายลักษณะของรูปเรขาคณิตสามมิติจากภาพ สองมิติที่กำหนดให้ เนื้อหา ภาพของรูปเรขาคณิตสองมิติที่เกิดจากการคลี่รูป เรขาคณิตสามมิติ
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 16 วิชา คณิตศาสตร์ พค21001 เรื่อง สถิติ ตัวชี้วัด 1. การหาค่ากลางของข้อมูลที่ไม่แจกแจงความถี่ 2. เลือกและใช้ค่ากลางของข้อมูลที่กำหนดให้ได้ อย่างเหมาะสม 3. อภิปรายและให้ข้อคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูล ข่าวสารทางสถิติ ที่สมเหตุสมผล เนื้อหา 1. การหาค่ากลางของข้อมูล 2. การเลือกใช้ค่ากลางของข้อมูล 3. การใช้ข้อมูลสารสนเทศ เรื่อง ความน่าจะเป็น ตัวชี้วัด หาค่าความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ได้ เนื้อหา การหาความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ เรื่อง การใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ในงานอาชีพ ตัวชี้วัด มีความสามารถในการเชื่อมโยงความรู้ ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์ กับงานอาชีพได้ เนื้อหา การนำความรู้ทางคณิตศาสตร์ไปเชื่อมโยงกับ งานอาชีพในสังคม วิชา คณิตศาสตร์ พค21001 เรื่อง สถิติ ตัวชี้วัด 1. เก็บรวบรวมข้อมูลที่เหมาะสม 2. นำเสนอข้อมูลในรูปแบบที่เหมาะสม 3. อ่าน แปลความหมาย และวิเคราะห์ข้อมูล จากการนำเสนอข้อมูลที่กำหนดให้ เนื้อหา 1.การรวบรวมข้อมูล 2. การนำเสนอข้อมูล 3. การอ่าน การแปลความหมายและการ วิเคราะห์ข้อมูล เรื่อง ความน่าจะเป็น ตัวชี้วัด 1. อธิบายเกี่ยวกับการทดลองสุ่มและเหตุการณ์ ได้ 2. ใช้ความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นในการ คาดการณ์ได้อย่างสมเหตุสมผล เนื้อหา 1. การทดลองสุ่ม และเหตุการณ์ 2. การนำความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ต่างๆ ไปใช้ เรื่อง การใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ในงานอาชีพ ตัวชี้วัด สามารถวิเคราะห์งานอาชีพในสังคมที่ใช้ ทักษะทางคณิตศาสตร์ เนื้อหา ลักษณะประเภทของงานอาชีพที่ใช้ทักษะทาง คณิตศาสตร์
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 17 วิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน พต 21001 เรื่อง Past Tense ตัวชี้วัด สามารถใช้ Past Tenseในรูปแบบ ต่าง ๆ ได้ เนื้อหา Past Tense ในรูปแบบต่างๆ 1. Past Simple Tense Subject + V2 Subject + was +V3 were 1.1 เหตุการณที่เกิดขึ้นในอดีต และจบลงไปแลว กอนพูดประโยคนั้น เชน - He spoke. - She came here yesterday. 1.2 แสดงการกระทําที่กระทําเปนประจําในอดีต โดยมีคําที่แสดงความบอย ความเปนประจํา อยูดวย เชน - He always got up late when he was young วิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน พต 21001 เรื่อง Past Tense ตัวชี้วัด สามารถใช้ Past Tenseในรูปแบบ ต่าง ๆ ได้ เนื้อหา Past Tense ในรูปแบบต่างๆ 1. Past Simple Tense Subject + V2 Subject + was +V3 were 1.1 เหตุการณที่เกิดขึ้นในอดีต และจบลงไปแลว กอนพูดประโยคนั้น เชน - He spoke. - She came here yesterday. 1.2 แสดงการกระทําที่กระทําเปนประจําในอดีต โดยมีคําที่แสดงความบอย ความเปนประจํา อยูดวย เชน - He always got up late when he was young 18 วิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน พต 21001 เรื่อง ภาษาอังกฤษสำหรับอาชีพพนักงานขับรถ รับจ้าง ตัวชี้วัด ใช้ภาษาอังกฤษตามมารยาทสังคมและ สถานการณ์ พูดแสดงความรู้สึก แสดงความ คิดเห็น แสดงความช่วยเหลือ ขออนุญาตพูด แทรกอย่างสุภาพในอาชีพพนักงานขับรถรับจ้าง เนื้อหา 1. การพูดภาษาอังกฤษตามมารยาทสังคมและ เหมาะสมกับสถานการณ์ 2. การพูดแสดงความรู้สึกและแสดงความคิดเห็น 3. การพูดแทรกอย่างสุภาพ วิชาภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน พต 21001 เรื่อง ภาษาอังกฤษสำหรับอาชีพพนักงานขับรถ รับจ้าง ตัวชี้วัด ใช้ภาษาอังกฤษตามมารยาทสังคมและ สถานการณ์ พูดแสดงความรู้สึก แสดงความ คิดเห็น แสดงความช่วยเหลือ ขออนุญาตพูด แทรกอย่างสุภาพในอาชีพพนักงานขับรถรับจ้าง เนื้อหา 1. การพูดแสดงความช่วยเหลือ 2. การขออนุญาต
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง เรื่อง ภาษาอังกฤษสำหรับพนักงานบริการใน สถานที่ต่างๆ ตัวชี้วัด ใช้ประโยค สำนวน เสนอความช่วยเหลือ ให้ ข้อมูลแก่ลูกค้าในสถานบริการต่างๆ เนื้อหา การกล่าวต้อนรับทักทายลูกค้าของ พนักงานบริการ เรื่อง ภาษาอังกฤษสำหรับพนักงานบริการใน สถานที่ต่างๆ ตัวชี้วัด ใช้ประโยค สำนวน เสนอความช่วยเหลือ ให้ ข้อมูลแก่ลูกค้าในสถานบริการต่างๆ เนื้อหา ประโยคการให้บริการความช่วยเหลือ และ บริการในสถานบริการต่างๆ เช่น ทีทำการ ไปรษณีย์ สถานีรถไฟ โรงแรม เป็นต้น เช่น What can I do for you? May I help you? etc. 19 วิชา ภาษาอังกฤษฟัง – พูด พต22002 เรื่อง การพูดแสดงความรู้สึก การให้เหตุผลสั้นๆประกอบการพูด การเปรียบเทียบ(Compa-rison) ตัวชี้วัด 1.พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่อง ต่างๆใกล้ตัว กิจกรรมต่าง ๆ พร้อมทั้งให้เหตุผล สั้น ๆ ประกอบได้ 2.พูดเปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและ ความแตกต่างเทศกาล งานฉลองวันสำคัญ ชีวิต และความเป็นอยู่และวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษากับของไทยและนำไปใช้อย่างเหมาะสมได้ เนื้อหา 1.คำและประโยคที่ใช้แสดงความรู้สึกและการให้ เหตุผลประกอบ เช่น ชอบ ไม่ชอบ ดีใจ เสียใจ มี ความสุข เศร้า หิว รสชาติ สวย น่าเกลียด เสียง ดัง ดี ไม่ดี เช่น I’m ....../He/ She/It is.../You /We/ /They are ......... I/You/We/ They like ......./ He/ She likes....because...... I/You/We/They love.....He/ She loves.......because........ He /She doesn’t like /love / feel....because..... He/ She We/They feel .....because......
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 2.การเปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและ ความแตกต่างเทศกาล งานฉลองวันสำคัญ ชีวิต และความเป็นอยู่และวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษากับของไทยและนำวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษาไปใช้ 20 สอบปลายภาคเรียนที่ 1/2566