PLC-ชนากานต์-63

โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ าง
CRPAO SCHOOL วชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC )

โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ าง
CRPAO SCHOOL วชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC )

โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นจังหวัดเชยี งราย ก
CRPAO SCHOOL รายงานการดำเนินกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ าง
วชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC )

คำนำ

รายงานฉบับน้ีจัดทำข้ึนเพื่อรายงานผลการดำเนินงานการจัดกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง
วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC ) ภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ
วัฒนธรรม ภายใต้ช่ือกลุ่มกลุ่ม “การพัฒนาบทเรยี นออนไลน์” ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๒ เพื่อกระตุ้นความ
สนใจ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน เนื่องจากนักเรียนขาดความสนใจและความร่วมมือใน
การการเรียนรู้ เรื่อง ภูมิศาสตร์ทวีปยุโรป โดยความร่วมมือจากครูประจำวิชาและเป็นการสร้างความรู้ความ
เขา้ ใจเรือ่ งการจดั การเรียนการสอนด้วยกระบวนการ PLC เพ่ือแกไ้ ขปัญหาด้านพฤติกรรมของนักเรียน รวมท้ัง
แลกเปล่ียนเรยี นรู้ การติดตามและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนของครผู ้สู อนในโรงเรียนองคก์ ารบรหิ าร
ส่วนจังหวัดเชยี งราย

หวังเป็นอยา่ งย่ิงว่าเอกสารเล่มนี้ จะเกิดประโยชน์ต่อผู้ครูผู้สอน ผู้บริหารสถานศึกษาและบุคลากร
ทางการศึกษา รวมท้ังผู้สนใจท่ัวไป ในการนำไปใช้เพื่อศึกษาเรียนรู้สร้างความเข้าใจและเป็นแนวทางการ
พัฒนาการศกึ ษาไดเ้ ป็นอยา่ งดี

กลมุ่ “การพฒั นาบทเรียนออนไลน์”

โรงเรียนองค์การบริหารสว่ นจังหวดั เชียงราย ข
CRPAO SCHOOL
รายงานการดำเนนิ กจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรยี นร้ทู าง
วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )

สารบัญ

เรื่อง หนา้

คำนำ ก
สารบัญ ข
ส่วนท่ี ๑
๑
บันทึกขอ้ ความขออนญุ าตจัดกิจกรรมสรา้ งชุมชนการเรียนรวู้ ิชาชพี ๒
แผนปฏบิ ตั ิการดำเนนิ งานชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชพี
ส่วนที่ ๒ 4
แบบบนั ทกึ กรอบความคิดการออกแบบการจัดการเรียนรู้เพือ่ แก้ปญั หา 5
แบบบนั ทึกกจิ กรรม ชมุ ชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาชีพ 10
แบบบันทึกการประชุมกลุ่ม PLC
16
ภาคผนวก 24
แผนการสอน (กอ่ นสะทอ้ น) 26
แบบสะท้อนต่อแผนการจัดการเรียนรู้ (ก่อนการใช้แผน) 34
แผนการสอน (หลังสะทอ้ น) 36
แบบสะทอ้ นต่อแผนการจดั การเรียนรู้ (หลังการใชแ้ ผน) 40
แบบสังเกตช้นั เรยี น
ภาพประกอบ

โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนร้ทู าง
CRPAO SCHOOL วชิ าชีพ (Professional Learning Community : PL๒C )

โรงเรยี นองค์การบรหิ ารส่วนจงั หวดั เชียงราย รายงานการดำเนินกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนร้ทู าง
CRPAO SCHOOL วิชาชพี (Professional Learning Community : PLC )

แผนการดำเนนิ งาน

ชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี PLC (Professional Learning Community)

กลุ่ม “การพฒั นาบทเรยี นออนไลน”์

ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖3

วัน เดอื น ปี กิจกรรม ผรู้ ับผิดชอบ จำนวนช่ัวโมง
๒
09 พ.ย. ๒๕๖3 ประชุมคร้งั ท่ี ๑ - คณะกรรมการ PLC ๒
๒
ประชุมทำความเขา้ ใจขัน้ ตอนกระบวนการจดั กจิ กรรม - “การพัฒนาบทเรียน ๒
๒
สรา้ งชุมชมการเรียนรูว้ ิชาชพี (PLC) ออนไลน์” ๒

และแต่งต้ังคณะกรรมการกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ๒
๒
ศาสนาและวฒั นธรรม เพื่อดำเนินการขบั เคล่อื นการจดั

กจิ กรรมสร้างชมุ ชมการเรยี นรวู้ ิชาชพี (PLC)

19 พ.ย. ๒๕๖3 วางแผนขน้ั ตอนการดำเนินงาน และกำหนดประเด็นปัญหา - “การพฒั นาบทเรยี น

ตลอดจนการตั้งเป้าเป้าหมาย ออนไลน์”

26 พ.ย. ๒๕๖3 ประชุมครง้ั ที่ ๒ - คณะกรรมการ PLC
ประชมุ พฒั นาแผนการจดั การเรยี นรู้ โดยนำแผนการ - “การพัฒนาบทเรียน
ออนไลน์”
จัดการเรียนร้มู าปรบั ปรงุ ออกแบบกจิ กรรม และออกแบบ
นวัตกรรม - “การพัฒนาบทเรียน
ออนไลน”์
03 ธ.ค. ๒๕๖3 ประชมุ ครง้ั ที่ ๓
ออกแบบตารางนิเทศติดตาม เพื่อนัดหมายกลมุ่

“การพฒั นาบทเรียนออนไลน์”

17 ธ.ค. ๒๕๖3 ประชมุ ครั้งท่ี ๔ - “การพัฒนาบทเรยี น

บนั ทึกการสะท้อนแผนการจัดการเรียนรู้ (ก่อนการ ออนไลน์”

สอน) กลุม่ “การพัฒนาบทเรียนออนไลน์” ในกลุ่มสาระ

การเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

21-25 การเขา้ นิเทศติดตามกจิ กรรมสรา้ งชุมชมการเรียนรวู้ ิชาชพี - “การพัฒนาบทเรยี น

ธ.ค. ๒๕๖3 (PLC) ของผู้ร่วมอภปิ ราย (Community) เพื่อนำไป ออนไลน”์

สะท้อนแผนการจัดการเรยี นรู้ (หลงั การสอน) ของกลุม่

“การพฒั นาบทเรยี นออนไลน์” ต่อไป

7 ม.ค. ๒๕๖4 ปรับปรุงแผนการจดั การเรยี นรู้ เพื่อพัฒนากิจกรรมสรา้ งชมุ - กลมุ่ “การพัฒนา

ชมการเรียนรู้วชิ าชพี (PLC) บทเรียนออนไลน”์

กลุม่ “การพฒั นาบทเรยี นออนไลน์” แลว้ นำสง่ ผ้รู ่วม

อภิปราย (Community) เพ่อื นำไปสะท้อนแผนการจัดการ

เรยี นรู้ (ก่อนการสอน)

11-15 การเขา้ นเิ ทศติดตามกจิ กรรมสร้างชมุ ชมการเรยี นรูว้ ิชาชีพ - กลุ่ม “การพัฒนา

ม.ค. ๒๕๖4 (PLC) ของผู้รว่ มอภปิ ราย (Community) เพื่อนำไป บทเรียนออนไลน”์

สะท้อนแผนการจัดการเรยี นรู้ (หลงั การสอน) ของกล่มุ

โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชยี งราย 3
CRPAO SCHOOL
รายงานการดำเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ าง
“การพัฒนาบทเรียนออนไลน์” ต่อไป วิชาชพี (Professional Learning Community : PLC )

21 ม.ค. ๒๕๖4 ประชุมครัง้ ท่ี ๕ - กลมุ่ “การพัฒนา ๒
บนั ทึกการสะท้อนแผนการจดั การเรยี นรู้ (หลังการ บทเรียนออนไลน”์ ๒
๒
สอน) กลมุ่ “การพฒั นาบทเรียนออนไลน์” ของกลุ่มสาระ - คณะกรรมการ PLC
การเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม - กลมุ่ “การพฒั นา ๒
บทเรยี นออนไลน์”
28 ม.ค. ๒๕๖4 กำกับติดตามการดำเนินขบั เคลอื่ นกจิ กรรมสร้างชุมชมการ - คณะกรรมการ PLC ๒
เรียนรู้วิชาชีพ (PLC) ของกล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา - กลมุ่ “การพัฒนา
ศาสนาและวฒั นธรรม บทเรยี นออนไลน์” ๒
๒
04 ก.พ. ๒๕๖4 นำเสนอกิจกรรมสรา้ งชุมชมการเรยี นรู้วชิ าชพี (PLC) ของ ๓๐
แตล่ ะกลุม่ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ
วัฒนธรรม

18 ก.พ. ๒๕๖4 แลกเปลีย่ นเรียนรูก้ ิจกรรมสรา้ งชมุ ชมการเรยี นรูว้ ชิ าชพี - คณะกรรมการ PLC

(PLC) เพอ่ื การพฒั นากจิ กรรมสรา้ งชมุ ชมการเรียนร้วู ชิ าชีพ - กลุ่ม “การพฒั นา

(PLC) ของกลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและ บทเรยี นออนไลน์”

วัฒนธรรม คร้ังที่ ๑ - ครูกลมุ่ สาระสังคม

ศกึ ษา ศาสนาและ

วัฒนธรรม

04 ม.ี ค. ๒๕๖4 แลกเปล่ยี นเรียนรกู้ ิจกรรมสร้างชมุ ชมการเรยี นรวู้ ชิ าชพี - คณะกรรมการ PLC

(PLC) เพ่อื การพฒั นากจิ กรรมสร้างชุมชมการเรยี นรู้วชิ าชีพ - กลุม่ “การพัฒนา

(PLC) ของกล่มุ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและ บทเรยี นออนไลน์”

วฒั นธรรม คร้งั ท่ี ๒ - ครกู ลมุ่ สาระสังคม

ศึกษา ศาสนาและ

วัฒนธรรม

11 มี.ค. ๒๕๖4 ประเมนิ ผลการจดั กจิ กรรม - คณะกรรมการ PLC

- กลุ่ม “การพฒั นา

บทเรยี นออนไลน์”

26 มี.ค. ๒๕๖4 สรปุ รายงานผลการดำเนนิ งาน - คณะกรรมการ PLC
- กลมุ่ “การพฒั นา
บทเรียนออนไลน์”

รวมจำนวนช่ัวโมง PLC

โรงเรยี นอโรงงคเ์กรายี รนบอรงหิ คา์กราสร่วบนรจิหังาหรวสดั่วเนชจียงั งหรวาัดยเชียงราย รายงานก
CRPAO CSCRPHAOOOLSCHOOL วิชาชีพ (Profe

แบบบันทกึ กรอบความคดิ การออกแบบการจัดก

ผ้อู อกแบบ (Model Teacher) : นางสาวชนากานต์ ไช

โรงเรยี น : องค์การบริหารสว่ นจังหวดั เชียงรา

วัตถุประสงค์หลกั ของการแกป้ ญั หา: เพ่ือกระตนุ้ ความ

นกั เรียนชั้น: มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ กล่มุ สาระก

ข้นั ตอนท่ี ชือ่ ขั้นตอน วัตถปุ ระสงคข์ องขนั้ ตอน กจิ กรรมท่คี รูตอ้ ง

การกระตุ้นความสนใจ - เพ่ื อกระตุ้น ให้ผู้เรียน ได้ DO NOW
( 3 นาที )
๑ กอ่ นเรียน แสดงความคิด
- เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ Purpose
( 2 นาที )
ท่ีจะเรยี น
Work Mode
แจง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ - เพื่ออธิบายว่าผเู้ รียนสามารถ ( 110 นาที

๒ ทำอะไรได้เมื่อจบหน่วยการ
เรียนรหู้ รอื บทเรียนท่ีครูสอน

ข้นั กิจกรรมการเรียนรู้ - กระบวนการทผ่ี ้สู อนใช้ใน

การช่วยใหผ้ ูเ้ รียนเกิดการ

๓ เรียนรู้ตามจดุ ประสงคท์ ี่
กำหนดโดยการเตรียมเนื้อหา

สาระ

๔ สะท้อนสง่ิ ที่นกั เรยี นได้รับ - เพ่อื ตรวจสอบสิง่ ท่ีนกั เรียน กิจกรรม Reflec
Thinking ( ๕ น
ในคาบเรยี น ไดร้ ับและสงิ่ ทนี่ กั เรียนสงสยั

4๔

การดำเนนิ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นรูท้ าง รายงานการดำเนินกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนร้ทู าง
essional Learning Community : PLC ) วิชาชพี (Professional Learning Community : PLC )

การเรียนรู้เพ่อื แกป้ ญั หาการเรียนร้ขู องนักเรยี น

ชยลงั กา ช่อื กลุ่ม : “การพัฒนาบทเรียนออนไลน”์ .

าย สงั กดั : กรมสง่ เสริมการปกครองท้องถิ่น

มสนใจ การมีสว่ นร่วมในกจิ กรรมการเรยี นรู้ของนักเรียน

การเรียนรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

งปฏบิ ตั ิ กิจกรรมทนี่ กั เรียนตอ้ ง ผลงาน/รอ่ งรอยที่ เครอื่ งมอื วัด/ประเมิน
ปฏบิ ตั ิ จะเกดิ ขึน้ จากนกั เรียน

- ใช้แอพ Padlet สำหรับกรอก - คำตอบในแอพ Padlet - นักเรียนลงมอื ตอบใน

K (รู้อะไรบ้างเกี่ยวกับ....) เพื่อ แอพ Padlet

กระตุ้นความสนใจและทดสอบ

ความรู้เดมิ ของผู้เรียน

- ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตาม - -

วตั ถุประสงค์ ที่ กำหนด

e - กรอก K,W ในแอพ Padlet - ค้นคว้าเพิ่มเติมจาก - จากการตอบ K-W-L

) - ค้นควา้ เพ่ิมเติมด้วยตนเองใน ห้องเรียนออนไลน์ Wix ในแอพ Padlet

หอ้ งเรยี นออนไลน์ Wix และ - วิเคราะห์จากการตอบ

กรอก L ในแอพ Padlet K-W-L ในแอพ Padlet

- ผู้เรียนและครูอภิปราย

รว่ มกนั

ctive บอกลักษณะสภาพแวดลอ้ ม รอ่ งรอยการจดบันทึกใน - การตอบคำถามของ
นาท)ี ทางกายภาพทวปี ยโุ รป สมดุ นกั เรยี น นักเรยี นจากการพดู
คนละ1ข้อ

โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย 5
CRPAO SCHOOL
รายงานการดำเนินกจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ าง
วชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC )

โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ าง
CRPAO SCHOOL วชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC )

6

โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจังหวดั เชียงราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ าง
CRPAO SCHOOL วชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC )

แบบบนั ทกึ กิจกรรม ชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชพี (Professional Learning Community)

โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ าง
CRPAO SCHOOL วชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC )

โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ าง
CRPAO SCHOOL วชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC )

โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ าง
CRPAO SCHOOL วชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC )

โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ าง
CRPAO SCHOOL วชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC )

โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ าง
CRPAO SCHOOL วชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC )

โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ าง
CRPAO SCHOOL วชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC )

โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ าง
CRPAO SCHOOL วชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC )

โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชียงราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ าง
CRPAO SCHOOL วิชาชพี (Professional Learning Community : PLC )

ภาคผนวก

- ภาพการดำเนนิ งาน
- แผนการสอน
- สือ่ /ใบงาน/ช้นิ งาน

โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชยี งราย รายงานการดำเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนร4ู้ท0าง
CRPAO SCHOOL วิชาชพี (Professional Learning Community : PLC )

ภาพการดำเนินงาน

โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจังหวัดเชยี งราย รายงานการดำเนินกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นร4ู้ท1าง
CRPAO SCHOOL วชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC )

สอ่ื การสอน

โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจังหวัดเชียงราย รายงานการดำเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนร้ทู าง
CRPAO SCHOOL วชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC )

ชน้ิ งาน

โรงเรียนองค์การบรหิ ารส่วนจังหวดั เชยี งราย รายงานการดำเนินกิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรูท้ าง
CRPAO SCHOOL วิชาชพี (Professional Learning Community : PLC )

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 27 (กอ่ น)

ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ ภูมิศาสตร์ทวีปยุโรป หนว่ ยย่อยท่ี 1

เรื่อง ลกั ษณะทางกายภาพทวปี ยโุ รป เวลา 2 ชว่ั โมง

วันทที่ ำการสอน ผสู้ อน จตุพร เสาร์จนั ทร์ /ชนากานต์ ไชยลงั กา /วรศิ รา เกาะลนุ /ภานพุ งศ์ แจขจดั /กษดิ ิส จันดี

1. สาระสำคัญ 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ /ตวั ชี้วัด
ส 5.1 ม.2/1 ใช้เครอ่ื งมือทางภมู ิศาสตร์ในการรวบรวม
ยุโรปเป็นทวีปที่มีความสำคัญมาต้ังแต่สมัยโบราณ
เป็นศูนย์กลางความเจริญ ดังนั้น การศึกษาลักษณะทาง วเิ คราะหแ์ ละนำเสนอข้อมูลทางกายภาพทวีปยโุ รปและแอฟริกกา
กายภาพและสังคมของทวีปยุโรปจะช่วยให้เข้าใจเร่ืองราว
ของทวีปยโุ รปดขี ึ้น ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

3. สาระการเรียนรู้ 4. ช้ินงาน/ภาระงาน

- สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพทวปี ยุโรป ใบงาน compare and contrast เปรียบเทียบความเหมือน
- ทตี่ ้ัง อาณาเขตของทวีปยุโรป ความแตกต่างของอาณาเขตทิศตะวันออกกบั ทิศใต้

5.สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 6.เครอ่ื งมือการสอนคดิ

ความสามารถในในการส่ือสาร /การคิด /การใชเ้ ทคโนโลยี compare and contrast

7. กิจกรรมการเรียนรู้ 8. สอ่ื 9. วิธีวดั ผล

ขั้นของกจิ กรรม -แผนที่ ประเมนิ ใบงาน

Do Now บอกชอื่ ทีมฟุตบอลในทวปี ยุโรปทน่ี กั เรยี นรจู้ ัก ไม่ซำ้ กัน ( 3 นาที ) -ใบงาน compare and
Purpose เราจะเรยี นเร่ืองลกั ษณะทางกายภาพทวปี ยุโรป เพือ่ ให้นักเรียน compare and contrast
ใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการอธบิ ายทำเลทต่ี ง้ั และลักษณะภมู ิประเทศในทวปี ยุโรป contrast เปรยี บเทยี บความ
และอาณาเขตทวปี ยโุ รป ( 2 นาที ) เปรียบเทียบ เหมือนความแตกตา่ ง
Work mode ( 110 นาที ) ความเหมือน
1. นักเรยี นอภปิ รายรว่ มกันเกี่ยวกบั ทวปี ยุโรปท่มี คี วามสำคัญต้ังแต่สมัยโบราณถงึ ความแตกต่าง ของอาณาเขตทิศ
ปัจจุบัน และช่วยกันบอกลักษณะเด่นของทวีปยุโรปมีอะไรบ้าง ( 15 นาที )
2. นกั เรียนศกึ ษาเกยี่ วกบั ลักษณะทางกายภาพทวปี ยุโรปจากบทเรยี นออนไลน์ ของอาณาเขต ตะวนั ออกกับทศิ ใต้
(พอเพียง 3 การมภี มู ิค้มุ กนั ท่ีดี ) ( 20 นาที ) ทิศตะวนั ออกกบั
3.นกั เรียนฝึกทักษะการใชแ้ ผนทน่ี ำเสนอข้อมูลในประเด็นอาณาเขตของทวีปยโุ รป
จากนน้ั ส่งตัวแทนนำเสนอการใชแ้ ผนทีห่ น้าช้ันเรยี น (35 นาที ) ทิศใต้
4. นกั เรยี นทำกิจกรรมฝึกทักษะการคดิ โดยใชเ้ คร่ืองมือ compare and contrast
เปรียบเทยี บความเหมือนความแตกต่างของอาณาเขตทิศตะวันออกกับทิศใต้ -บทเรียน
(คดิ 2 คิดเปรยี บเทยี บ) ( 40 นาท)ี
Reflective Thinking ( 5 นาที ) ออนไลน์

บอกลกั ษณะสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพทวีปยุโรป คนละ1ข้อ (3 นาที)
แบบทดสอบ o-net (2 นาท)ี

โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวดั เชียงราย รายงานการดำเนินกิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรูท้ าง
CRPAO SCHOOL วชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC )

Compare and Contrast

ชอื่ ………………………………………สกุล………………………เลขท…่ี ……………ห้อง……………

เรื่อง เปรียบเทยี บความเหมอื นความแตกตา่ งของอาณาเขตทิศตะวนั ออกกบั ทศิ ใต้

โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดำเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ าง
CRPAO SCHOOL วิชาชพี (Professional Learning Community : PLC )

แบบประเมินผลงาน compare and contrast

คำช้แี จง : ให้ผสู้ อน ประเมนิ ผลงานใบงานนักเรยี น ให้ทำเคร่ืองหมาย ✓ ลงในชอ่ งรายการประเมิน
กำหนด

การวเิ คราะห์ สรุปผลการ

ลำดบั ที่ ช่ือ-สกลุ ความถูกต้อง เนือ้ หา สภาพแวดลอ้ การตรงต่อ ความสะอาด รวม ประเมิน
ของผ้รู บั การประเมนิ ชดั เจน ครอบคลุม มทาง เวลา เรยี บร้อย 20 ผา่ น/ไม่
กายภาพของ คะแนน ผ่าน
ทวปี ยุโรป

4321 4321 432 14321 4321

ลงชื่อ .................................................... ผ้ปู ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดังตารางแนบท้าย

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรุง

นกั เรียนไดร้ ะดับคณุ ภาพที่ พอใช้ ขึน้ ไปถอื วา่ ผา่ น

โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจงั หวัดเชียงราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทาง
CRPAO SCHOOL วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )

ตัวชวี้ ัด เกณฑก์ ารประเมนิ

4 32 1

ความถูกต้อง อธบิ ายได้อยา่ งถกู ตอ้ ง อธิบายไดอ้ ย่าง อธิบายได้อยา่ งถูกต้อง อธบิ ายไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง
ชัดเจน ครบถ้วน มรี ายละเอยี ด ถูกต้องครบถว้ น ครบถ้วนบางสว่ นและ ครบถ้วนบางสว่ น
มากและชดั เจน มรี ายละเอียดมาก มรี ายละเอยี ดนอ้ ย และมรี ายละเอยี ดนอ้ ย
เนอ้ื หาความรู้ แต่ขาดความชัดเจน และไมช่ ดั เจน
ครอบคลุม เนอื้ หาถูกต้องสมบรู ณ์ เนือ้ หาถูกต้องตาม เนือ้ หาไมต่ รงตามหวั ขอ้
ครอบคลมุ หวั ขอ้ ทีไ่ ดร้ ับ เนอ้ื หาถูกต้อง หวั ข้อที่ได้รบั แตข่ าด ทไ่ี ด้รบั
การวเิ คราะห์ ใชภ้ าษาถูกตอ้ งตามหลัก สมบรู ณ์ครอบคลมุ สาระสำคญั บางส่วน ใชภ้ าษาผดิ หลกั
สภาพแวดล้อม ไวยากรณ์ หวั ขอ้ ท่ไี ดร้ บั ใช้ภาษายังไม่ถูกตอ้ ง ไวยากรณ์
ทาง กายภาพ ใชภ้ าษาบางสว่ นยัง ตามหลกั ไวยากรณ์
ของทวปี วิเคราะหส์ ภาพ ไม่ถูกตอ้ งตามหลกั วเิ คราะหส์ ภาพ
ยุโรป แวดลอ้ มทางกายภาพของ ไวยากรณ์ วิเคราะหส์ ภาพ แวดล้อมทางกายภาพ
ทวีปยุโรปได้ถูกต้อง แวดลอ้ มทางกายภาพ ของทวปี ยุโรปไดถ้ ูกตอ้ ง
การตรงตอ่ เวลา ครบถ้วน วเิ คราะหส์ ภาพ ของทวีปยโุ รปได้ บางส่วน
และมภี าพประกอบ แวดลอ้ มทาง ถูกตอ้ งบางส่วน แต่ไมม่ ภี าพประกอบ
ความสะอาด กายภาพของทวปี และมภี าพประกอบ
เรยี บร้อย ส่งงานตรงเวลาตามที่ ยุโรปได้ สง่ งานเกนิ เวลาที่กำหนด
กำหนด ถูกตอ้ งเกือบ ส่งงานเกนิ เวลาที่ 7 วนั
ผลงานสะอาด เรยี บร้อย ครบถ้วน กำหนด 5 วัน ผลงานสะอาด เรียบรอ้ ย
ไม่มรี อ่ งรอยการลบคำผิด และมภี าพประกอบ ผลงานสะอาด มรี ่องรอยการลบคำผิด
เรยี บร้อยมีรอ่ งรอย 5 จดุ ขึน้ ไป
ส่งงานเกนิ เวลาท่ี การลบคำผดิ 3-5 จุด
กำหนด 3 วัน

ผลงานสะอาด
เรียบรอ้ ยมีรอ่ งรอย
การลบคำผิด1-2 จุด

โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวัดเชียงราย รายงานการดำเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทาง
CRPAO SCHOOL วิชาชพี (Professional Learning Community : PLC )

แบบทดสอบ

ขอ้ สอบ LAS ปี 2552

บคุ คลในข้อใดทก่ี ลา่ วเกี่ยวกับลกั ษณะภูมิประเทศของทวีปยโุ รปไม่ถูกต้อง
1. ภาคภูมบิ อกวา่ ฟีออรด์ เกิดจากการกระทำของธารนำ้ แขง็
2. พงศธรบอกว่า เทือกเขาแอลป์เปน็ ภเู ขาหนิ ใหม่
3. อลิตาบอกว่าแมน่ ำ้ ดานูบไหลลงสทู่ ะเลเหนือ
4. สุภทั ราบอกว่าตอนใตข้ องทวีปอาจจะเกดิ แผน่ ดินไหว

ตอบ ข้อ 3

แนวข้อสอบ O-NET ปี 2552

2.ข้อใดถกู ต้องเกี่ยวกับทำเลที่ต้ังของทวีปยโุ รป
1. จดุ ใต้สดุ ของทวีปยุโรปอย่ใู ตเ้ ส้นทรอปิกออฟแคนเซอร์
2. บรเิ วณใตส้ ดุ ของทวีปยุโรปอยแู่ นวเดยี วกนั กบั ตอนกลางของจนี
3. ทวีปยโุ รปเป็นทวีปท่ีตอ่ เน่ืองเป็นผืนแผ่นเดยี วกับทวีปแอฟริกา
4. ทางตอนใตข้ องทวีปยโุ รปตดิ กับทะเลบอลติก

ตอบ ข้อ 2

โรงเรยี นองคก์ ารบริหารสว่ นจังหวดั เชียงราย รายงานก
CRPAO SCHOOL วชิ าชพี (Profe

แบบสะท้อนต่อแผนการจดั กา

ช่อื นาม สกุล เจ้าของแผน นางสาวชนากานต์ ไชยลงั กา โรงเรียนองค์การบ

วัตถุประสงค์ของแผนการจัดการเรียนรู้ การวดั และประเมินความกา้ ว
เพือ่ ใหน้ กั เรียนอธบิ ายทำเลทตี่ ้ังและลักษณะ นักเรียน
ภมู ปิ ระเทศในทวปี ยุโรปและอาณาเขตทวปี ยโุ รป
ได้ถูกต้อง ใบงานเครื่องมือคดิ comp
เปรียบเทียบความเหมือนความแ

ตะวนั ออกกบั

ความเป็นไปได้ของวธิ สี อนกับการ เป้าหมายการพัฒนา
แก้ปัญหา/เปา้ หมาย ภูมศิ าสตรท์ ว

คอ่ นข้างเป็นไปตามแผนการสอนที่ได้
กำหนดเปา้ หมายไว้

ข้อเสนอแนะ/ข้อสงั เกตอน่ื ๆ
-

แผนสร้างโอกาสการเรยี นรแู้ ก่นกั เรีย
นกั เรียนสามารถมสี ว่ นร่วมในชว่ งกจิ กร

ผู้วิพากษ์ ชอื่ นามสกลุ Buddy Teacher นายภานุพงศ์ แจขจดั โรงเรียน

การดำเนินกิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นร้ทู าง
essional Learning Community : PLC )

ารเรยี นรู้ (ก่อนการสอน) ความละเอียดและความชัดเจนของแผน โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย
คอ่ นข้างกำหนดวตั ถุประสงค์อย่างชัดเจน CRPAO SCHOOL
บริหารส่วนจังหวัดเชยี งราย

วหนา้ ในการเรยี นรขู้ อง
น
pare and contrast
แตกตา่ งของอาณาเขตทิศ
บทศิ ใต้

า (ตัวแปร) ความเหมาะสมของการใช้เวลา รายงานการดำเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี
วีปยุโรป คอ่ นข้างใชเ้ วลาไดด้ ี (Professional Learning Community : PLC )

ยนอยา่ งท่ัวถึง อา่ นแผนแล้วเห็นภาพการปฏบิ ตั กิ ารจัดการเรยี นรู้ ?
รรมการเรยี นรู้ ยังไมเ่ ห็นภาพการปฏบิ ัติการจดั การเรียนรูไ้ ดอ้ ยา่ ง

ชดั เจน
กิจ

การให้ขอ้ มลู ย้อนกลับ/การเสรมิ แรงอย่างถั่วถงึ
มีการเสรมิ แรงบวกอย่างต่อเนอื่ งในทุกช่วงเวลา

นองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวดั เชียงราย สงั กดั องคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวดั เชียงราย

โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวัดเชียงราย รายงานก
CRPAO SCHOOL วชิ าชพี (Profe

แบบสะท้อนตอ่ แผนการจดั กา

ชอ่ื นาม สกลุ เจา้ ของแผน นางสาวชนากานต์ ไชยลังกา โรงเรยี นองค์การบ

วัตถปุ ระสงค์ของแผนการจดั การเรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ความก้าว
เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นอธบิ ายทำเลที่ตัง้ และลกั ษณะ นกั เรียน
ภมู ปิ ระเทศในทวปี ยโุ รปและอาณาเขตทวปี ยโุ รป
ได้ถูกตอ้ ง ใบงานเคร่ืองมือคิด comp
เปรยี บเทียบความเหมอื นความแ

ตะวนั ออกกับ

ความเปน็ ไปไดข้ องวิธสี อนกับการ เป้าหมายการพัฒนา
แกป้ ญั หา/เป้าหมาย ภูมศิ าสตร์ทว

คอ่ นข้างเปน็ ไปตามแผนการสอนท่ไี ด้
กำหนดเปา้ หมายไว้

ข้อเสนอแนะ/ข้อสงั เกตอนื่ ๆ แผนสร้างโอกาสการเรยี นรแู้ กน่ ักเร
ควรเพิ่มกจิ กรรม/เกม เพื่อกระตุ้น นกั เรยี นไดร้ ับโอกาสในการเรียนรูอ้ ย
ความสนใจของผู้เรยี นให้มากย่ิงข้ึน

ผู้วิพากษ์ ชอื่ นามสกลุ Buddy Teacher นางสาวจตพุ ร เสารจ์ นั ทร์ โรงเรยี นองค์ก

การดำเนนิ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นร้ทู าง
essional Learning Community : PLC )

ารเรียนรู้ (ก่อนการสอน) ความละเอียดและความชดั เจนของแผน โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย
ค่อนข้างกำหนดวตั ถุประสงค์อยา่ งชดั เจน CRPAO SCHOOL
บริหารส่วนจังหวัดเชยี งราย

วหนา้ ในการเรียนรขู้ อง
น
pare and contrast
แตกต่างของอาณาเขตทิศ
บทิศใต้

า (ตัวแปร) ความเหมาะสมของการใช้เวลา รายงานการดำเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี
วปี ยุโรป ค่อนข้างใชเ้ วลาไดด้ ี (Professional Learning Community : PLC )

รียนอย่างทั่วถึง อ่านแผนแลว้ เหน็ ภาพการปฏบิ ัตกิ ารจัดการเรียนรู้ ?
ย่างทวั่ ถงึ และเทา่ เทยี ม ยงั ไม่เห็นภาพการปฏบิ ัติการจดั การเรยี นรไู้ ด้อย่าง

ชัดเจน
กิจ

การให้ขอ้ มูลย้อนกลบั /การเสริมแรงอยา่ งถั่วถึง
มกี ารเสรมิ แรงบวกอย่างต่อเน่อื งในทุกช่วงเวลา

การบริหารส่วนจงั หวัดเชียงราย สงั กัดองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย

โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดำเนินกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นร้ทู าง
CRPAO SCHOOL วชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC )

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 27 (หลงั )

ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ ภูมศิ าสตรท์ วปี ยโุ รป หนว่ ยย่อยที่ 1

เรื่อง ลักษณะทางกายภาพทวีปยโุ รป เวลา 2 ชว่ั โมง

วนั ทท่ี ำการสอน ผสู้ อน จตุพร เสาร์จนั ทร์ /ชนากานต์ ไชยลังกา /วรศิ รา เกาะลุน /ภานุพงศ์ แจขจัด /กษดิ ิส จนั ดี

1. สาระสำคญั 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ /ตัวชวี้ ัด
ส 5.1 ม.2/1 ใช้เครอื่ งมือทางภูมิศาสตรใ์ นการรวบรวม
ยุโรปเป็นทวีปที่มีความสำคัญมาตั้งแต่สมัยโบราณ
เป็นศูนย์กลางความเจริญ ดังน้ัน การศึกษาลักษณะทาง วิเคราะหแ์ ละนำเสนอข้อมลู ทางกายภาพทวีปยุโรปและแอฟริกกา
กายภาพและสังคมของทวีปยุโรปจะช่วยให้เข้าใจเร่ืองราว
ของทวปี ยโุ รปดขี นึ้ ไดอ้ ย่างเหมาะสม

3. สาระการเรียนรู้ 4. ช้นิ งาน/ภาระงาน
ใบงาน คดิ KWL เรือ่ ง ภมู ิศาสตร์ทวีปยโุ รป
- สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพทวปี ยโุ รป
- ทต่ี ้ัง อาณาเขตของทวีปยุโรป

5.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 6.เครือ่ งมือการสอนคิด

ความสามารถในในการส่ือสาร /การคิด /การใชเ้ ทคโนโลยี KWL

7. กิจกรรมการเรียนรู้ 8. สอ่ื 9. วธิ ีวัดผล

ขัน้ ของกิจกรรม - สมาร์ทโฟน - ประเมนิ จากการ

Do Now นักเรียนใชแ้ อพพลิเคช่นั Padlet “นักเรียนรู้อะไรบ้างเก่ียวกบั ลักษณะทาง - ใบงาน ตอบคำถาม
กายภาพทวปี ยุโรป” (กรอก K=ความรเู้ ดิม) ( 3 นาที )
Purpose เราจะเรยี นเรื่อง ลกั ษณะทางกายภาพทวปี ยโุ รป เพอ่ื ใหน้ กั เรียน compare and เครอ่ื งมอื คิด KWL
ใชเ้ ครอื่ งมือทางภูมิศาสตรใ์ นการอธิบายทำเลทต่ี ้งั และลกั ษณะภูมปิ ระเทศในทวีปยุโรป contrast เรื่อง ภูมศิ าสตร์
และอาณาเขตทวปี ยโุ รป ( 2 นาที ) เปรียบเทยี บ ทวีปยโุ รปในสือ่
Work mode ( 110 นาที ) ความเหมอื น แอพพลเิ คชั่น
1. นักเรยี นกรอก W (สิง่ ที่อยากรู้) เกย่ี วกบั ลักษณะทางกายภาพทวีปยโุ รปและลกั ษณะภูมิ ความแตกต่าง
ประเทศทวปี ยโุ รปในแอพพลิเคชนั่ Padlet ( 20 นาที ) ของอาณาเขต Padlet
2. นกั เรียนศกึ ษาความรู้เพิ่มเตมิ จากบทเรียนออนไลน์ Wix ในหวั ข้อเรือ่ ง ภูมิศาสตร์ทวีป
ยุโรป (พอเพียง 3 การมีภมู ิคุ้มกันทด่ี ีในตัว) (35 นาท)ี ทิศตะวันออก
3. นักเรยี นกรอก L (ส่ิงที่ได้เรียนร)ู้ เกี่ยวกบั ลกั ษณะทางกายภาพทวีปยโุ รปและลักษณะ
ภมู ปิ ระเทศทวีปยโุ รปลงในแอพพลเิ คช่ัน Padlet (30 นาท)ี กบั ทิศใต้
4. นักเรียนทำกจิ กรรมฝกึ ทักษะการคดิ โดยใชเ้ คร่ืองมือ compare and contrast
เปรยี บเทยี บความเหมอื นความแตกตา่ งของอาณาเขตทิศตะวนั ออกกบั ทศิ ใต้ - บทเรยี น
(คิด 2 คดิ เปรยี บเทยี บ) (25 นาท)ี
Reflective Thinking ( 5 นาที ) ออนไลน์ Wix

บอกลักษณะสภาพแวดล้อมทางกายภาพทวปี ยโุ รป คนละ1ข้อ (3 นาที) เรอื่ ง ภูมศิ าสตร์
แบบทดสอบ o-net (2 นาที)
ทวีปยุโรป

โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวดั เชียงราย รายงานการดำเนินกิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรูท้ าง
CRPAO SCHOOL วชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC )

Compare and Contrast

ชอื่ ………………………………………สกุล………………………เลขท…่ี ……………ห้อง……………

เรื่อง เปรียบเทยี บความเหมอื นความแตกตา่ งของอาณาเขตทิศตะวนั ออกกบั ทศิ ใต้

โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดำเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ าง
CRPAO SCHOOL วิชาชพี (Professional Learning Community : PLC )

แบบประเมินผลงาน compare and contrast

คำช้แี จง : ให้ผสู้ อน ประเมนิ ผลงานใบงานนักเรยี น ให้ทำเคร่ืองหมาย ✓ ลงในชอ่ งรายการประเมิน
กำหนด

การวเิ คราะห์ สรุปผลการ

ลำดบั ที่ ช่ือ-สกลุ ความถูกต้อง เนือ้ หา สภาพแวดลอ้ การตรงต่อ ความสะอาด รวม ประเมิน
ของผ้รู บั การประเมนิ ชดั เจน ครอบคลุม มทาง เวลา เรยี บร้อย 20 ผา่ น/ไม่
กายภาพของ คะแนน ผ่าน
ทวปี ยุโรป

4321 4321 432 14321 4321

ลงชื่อ .................................................... ผ้ปู ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดังตารางแนบท้าย

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 - 20 ดีมาก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ตำ่ กวา่ 10 ปรบั ปรุง

นกั เรียนไดร้ ะดับคณุ ภาพที่ พอใช้ ขึน้ ไปถอื วา่ ผา่ น

โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดำเนินกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรูท้ าง
CRPAO SCHOOL วชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC )

ตัวชวี้ ัด เกณฑ์การประเมนิ

4 32 1

ความถูกต้อง อธิบายได้อยา่ งถกู ต้อง อธบิ ายไดอ้ ย่าง อธบิ ายไดอ้ ย่างถกู ต้อง อธบิ ายไดอ้ ย่างถกู ต้อง
ชดั เจน ครบถว้ น มรี ายละเอียด ถูกต้องครบถ้วน ครบถว้ นบางสว่ นและ ครบถ้วนบางสว่ น
มากและชัดเจน มรี ายละเอียดมาก มรี ายละเอียดนอ้ ย และมรี ายละเอยี ดนอ้ ย
เนอื้ หาความรู้ แต่ขาดความชัดเจน และไมช่ ดั เจน
ครอบคลมุ เน้ือหาถูกตอ้ งสมบรู ณ์ เนอื้ หาถูกตอ้ งตาม เนอ้ื หาไมต่ รงตามหัวข้อ
ครอบคลมุ หวั ขอ้ ท่ีไดร้ ับ เน้อื หาถูกตอ้ ง หัวข้อทไี่ ด้รับแตข่ าด ท่ไี ด้รับ
การวิเคราะห์ ใช้ภาษาถูกต้องตามหลัก สมบรู ณค์ รอบคลมุ สาระสำคญั บางส่วน ใช้ภาษาผดิ หลกั
สภาพแวดล้อม ไวยากรณ์ หวั ข้อท่ไี ด้รบั ใชภ้ าษายงั ไม่ถูกต้อง ไวยากรณ์
ทาง กายภาพ ใช้ภาษาบางส่วนยัง ตามหลักไวยากรณ์
ของทวปี วเิ คราะหส์ ภาพ ไม่ถกู ตอ้ งตามหลกั วเิ คราะหส์ ภาพ
ยุโรป แวดล้อมทางกายภาพของ ไวยากรณ์ วิเคราะหส์ ภาพ แวดล้อมทางกายภาพ
ทวปี ยุโรปได้ถูกตอ้ ง แวดล้อมทางกายภาพ ของทวปี ยุโรปได้ถกู ต้อง
การตรงต่อเวลา ครบถว้ น วิเคราะหส์ ภาพ ของทวีปยโุ รปได้ บางส่วน
และมภี าพประกอบ แวดลอ้ มทาง ถูกตอ้ งบางสว่ น แต่ไมม่ ีภาพประกอบ
ความสะอาด กายภาพของทวปี และมภี าพประกอบ
เรยี บร้อย ส่งงานตรงเวลาตามที่ ยโุ รปได้ ส่งงานเกินเวลาท่ี
กำหนด ถูกตอ้ งเกอื บ ส่งงานเกินเวลาท่ี กำหนด 7 วนั
ผลงานสะอาด เรยี บรอ้ ย ครบถว้ น กำหนด 5 วนั ผลงานสะอาด เรยี บรอ้ ย
ไมม่ รี อ่ งรอยการลบคำผิด และมภี าพประกอบ ผลงานสะอาด มีร่องรอยการลบคำผดิ
เรียบรอ้ ยมีรอ่ งรอย 5 จุดข้ึนไป
สง่ งานเกนิ เวลาที่ การลบคำผดิ 3-5 จุด
กำหนด 3 วนั

ผลงานสะอาด
เรยี บรอ้ ยมีร่องรอย
การลบคำผิด1-2 จุด

โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวัดเชียงราย รายงานการดำเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทาง
CRPAO SCHOOL วิชาชพี (Professional Learning Community : PLC )

แบบทดสอบ

ขอ้ สอบ LAS ปี 2552

บคุ คลในข้อใดทก่ี ลา่ วเกี่ยวกับลกั ษณะภูมิประเทศของทวีปยโุ รปไม่ถูกต้อง
1. ภาคภูมบิ อกวา่ ฟีออรด์ เกิดจากการกระทำของธารนำ้ แขง็
2. พงศธรบอกว่า เทือกเขาแอลป์เปน็ ภเู ขาหนิ ใหม่
3. อลิตาบอกว่าแมน่ ำ้ ดานูบไหลลงสทู่ ะเลเหนือ
4. สุภทั ราบอกวา่ ตอนใตข้ องทวีปอาจจะเกดิ แผน่ ดินไหว

ตอบ ข้อ 3

แนวข้อสอบ O-NET ปี 2552

2.ข้อใดถกู ต้องเกี่ยวกับทำเลที่ต้ังของทวีปยโุ รป
1. จดุ ใต้สดุ ของทวีปยุโรปอย่ใู ตเ้ ส้นทรอปิกออฟแคนเซอร์
2. บรเิ วณใตส้ ดุ ของทวีปยุโรปอยแู่ นวเดยี วกนั กบั ตอนกลางของจนี
3. ทวีปยโุ รปเป็นทวีปท่ีตอ่ เน่ืองเป็นผืนแผ่นเดยี วกับทวีปแอฟริกา
4. ทางตอนใตข้ องทวีปยโุ รปตดิ กับทะเลบอลติก

ตอบ ข้อ 2

โรงเรียนองค์การบรหิ ารส่วนจังหวัดเชยี งราย รายงานก
CRPAO SCHOOL วิชาชพี (Profe

แบบสะท้อนต่อแผนการจดั กา

ชื่อ นามสกลุ เจ้าของแผน นางสาวชนากานต์ ไชยลังกา โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ น

วตั ถุประสงคข์ องแผนการจัดการเรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ความกา้ ว
เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นอธิบายทำเลที่ต้ังและลกั ษณะภูมิ นกั เรียน
ประเทศในทวีปยุโรปและอาณาเขตทวีปยโุ รปได้
ใบงานเคร่ืองมือคดิ KWL เรอ่ื

ความเป็นไปไดข้ องวิธีสอนกับการ เปา้ หมายการพัฒนา
แก้ปญั หา/เปา้ หมาย ภมู ศิ าสตรท์ ว

เปน็ ไปตามแผนการสอนท่ไี ด้กำหนด
เปา้ หมายไว้

ข้อเสนอแนะ/ข้อสงั เกตอน่ื ๆ
-

แผนสรา้ งโอกาสการเรยี นรูแ้ ก่นักเร
นกั เรียนทกุ คนมีส่วนร่วมในกิจกรร

ผวู้ พิ ากษ์ ชื่อ นามสกุล Buddy Teacher นายภานุพงศ์ แจขจัด โรงเรียน

การดำเนินกจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรูท้ าง
essional Learning Community : PLC )

ารเรยี นรู้ (หลังการสอน) โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย
CRPAO SCHOOL
นจังหวดั เชยี งราย ความละเอียดและความชดั เจนของแผน
มีความชดั เจน ในเรอ่ื งของวัตถุประสงค์ของ
วหน้าในการเรียนรู้ของ แผนการจัดการเรยี นรู้
น
อง ภมู ิศาสตรท์ วปี ยโุ รป

า (ตวั แปร) ความเหมาะสมของการใช้เวลา รายงานการดำเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี
วีปยโุ รป มีความเหมาะสม (Professional Learning Community : PLC )

รียนอยา่ งทั่วถึง อา่ นแผนแลว้ เหน็ ภาพการปฏิบัตกิ ารจดั การเรยี นรู้ ?
รมการเรียนรู้ เป็นไปตามแผนการสอนและเหมาะสมกบั นกั เรยี น

การให้ขอ้ มูลย้อนกลับ/การเสรมิ แรงอย่างถ่ัวถงึ
มกี ารเสรมิ แรงทางบวกอยา่ งต่อเน่ืองในทุกชว่ งเวลา

นองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชียงราย สงั กัดองคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวดั เชียงราย

โรงเรยี นองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย รายงานก
CRPAO SCHOOL วิชาชพี (Profe

แบบสะทอ้ นต่อแผนการจดั กา

ชอ่ื นามสกุลเจา้ ของแผน นางสาวชนากานต์ ไชยลงั กา โรงเรยี นองค์การบรหิ ารส่วน

วตั ถปุ ระสงคข์ องแผนการจัดการเรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ความก้าว
เพอื่ ให้นกั เรียนอธบิ ายทำเลท่ีตงั้ และลกั ษณะภูมิ นักเรียน
ประเทศในทวีปยุโรปและอาณาเขตทวีปยุโรปได้
ใบงานเครื่องมือคดิ KWL เร่ือ

ความเปน็ ไปไดข้ องวิธสี อนกับการ เป้าหมายการพัฒนา
แกป้ ญั หา/เปา้ หมาย ภมู ศิ าสตร์ทว

เป็นไปตามแผนการสอนทไ่ี ด้กำหนด
เปา้ หมายไว้

ขอ้ เสนอแนะ/ข้อสังเกตอืน่ ๆ
-

แผนสรา้ งโอกาสการเรียนรู้แก่นกั เร
นักเรยี นทุกคนมสี ว่ นรว่ มในกิจกรร

ผวู้ ิพากษ์ ช่อื นามสกลุ Buddy Teacher นางสาวจตุพร เสารจ์ นั ทร์ โรงเรยี นองค์ก

การดำเนินกิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรูท้ าง
essional Learning Community : PLC )

ารเรยี นรู้ (หลงั การสอน) โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย
CRPAO SCHOOL
นจังหวดั เชยี งราย ความละเอียดและความชดั เจนของแผน
มคี วามชดั เจน ในเรื่องของวัตถปุ ระสงคข์ อง
วหน้าในการเรยี นรขู้ อง แผนการจดั การเรยี นรู้
น
อง ภมู ิศาสตร์ทวปี ยุโรป

า (ตวั แปร) ความเหมาะสมของการใช้เวลา
วีปยุโรป มคี วามเหมาะสม

อา่ นแผนแลว้ เหน็ ภาพการปฏบิ ตั กิ ารจัดการเรยี นรู้ ? รายงานการดำเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี
เป็นไปตามแผนการสอนและเหมาะสมกบั นกั เรียน (Professional Learning Community : PLC )

รียนอย่างทั่วถึง การใหข้ ้อมูลย้อนกลบั /การเสริมแรงอยา่ งถ่ัวถงึ
รมการเรยี นรู้ มกี ารเสริมแรงทางบวกอย่างต่อเนื่องในทุกช่วงเวลา

การบรหิ ารส่วนจังหวัดเชยี งราย สงั กัดองค์การบรหิ ารส่วนจังหวดั เชยี งราย

โรงเรียนองค์การบริหารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรยี นร้ทู าง
CRPAO SCHOOL วชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC )

แบบสงั เกตชนั้ เรียน

ประเด็นการพัฒนานักเรียนตามเปา้ หมายของทีม PLT ท่ีกำหนดไว้
สง่ เสรมิ การเรียนรดู้ ้วยแอพพลิเคชน่ั Padlet

ปฏิบัตกิ าร PLC ครัง้ ที่ ๑ วันท่ีเข้าสังเกตช้นั เรยี น 12 มกราคม ๒๕๖4

๑. ชอ่ื – สกลุ ผ้สู ังเกตชั้นเรยี น นายภานุพงศ์ แจขจัด ตำแหนง่ ในทมี PLC Buddy Teacher 1
๒. ครผู สู้ อนช่ือ–นามสกุล นางสาวชนากานต์ ไชยลงั กา โรงเรยี นองค์การบรหิ ารส่วนจงั หวัดเชียงราย

๓. ระดบั ชั้นทดี่ ำเนนิ การ PLC ม.๒/๑๑ จำนวนนักเรียน 1๗ คน

๔. รายวิชาท่ไี ดด้ ำเนนิ การ สังคมศึกษา ๔ กล่มุ สาระ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
๕. ภาคเรียน 2 ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3
๖. มีการบันทึกภาพ/บนั ทกึ วดี ทิ ัศน์  มี  ไม่มี

๗. บันทึกการใชเ้ วลาในการสอนของครู เร่มิ กจิ กรรมการเรยี นการสอน เวลา. 08.30. .น.

ลำดบั กจิ กรรม การใชเ้ วลา (ประมาณ.........นาท)ี
๑ Do Now ๓ นาที

๒ Purpose ๒ นาที
๓ Work Mode ๑๑0 นาที

๔ Reflective Thinking ๕ นาที

๘. บนั ทกึ กจิ กรรมที่เกดิ ขน้ึ การปฏิบตั ิ

ลำดบั กจิ กรรม มี ไม่ชดั เจน ข้อสงั เกต
๑ การนำเขา้ สู่บทเรยี น (Do Now)
๒ การแจง้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ (Purpose) √
๓ Work Mode
√ ข้ึนกระดานใหน้ ักเรยี นจดบนั ทกึ
การต้งั คำถามกระตุ้นการคิด
อธบิ ายบทเรียน บัตรคำ
การมสี ว่ นร่วมของนักเรียน
ใชเ้ คร่อื งมือการคดิ √
การต้งั คำถามของครู
ครใู หค้ ำชมเชยนกั เรียน √
ครลู งโทษนกั เรียน
การสรปุ บทเรยี น √ บทเรียนออนไลน์
๔ Reflective Thinking
กจิ กรรมการประเมินการเรยี นรู้ √ เคร่ืองมอื คิด KWL

√

√ สำหรับนักเรยี นท่กี ลา้ แสดงอออก

√

√

√

√ แบบทดสอบในบทเรียนออนไลน์

โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ าง
CRPAO SCHOOL วชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC )

โรงเรียนองค์การบริหารสว่ นจังหวัดเชยี งราย รายงานการดำเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ าง
CRPAO SCHOOL วชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC )

แบบสังเกตชนั้ เรยี น

ประเดน็ การพฒั นานกั เรียนตามเป้าหมายของทีม PLT ที่กำหนดไว้
ส่งเสรมิ การเรียนรูด้ ้วยเกม

ปฏบิ ัติการ PLC คร้งั ท่ี ๑ วนั ทีเ่ ขา้ สงั เกตชั้นเรียน 12 มกราคม 2564

๑. ชือ่ –สกลุ ผสู้ ังเกตชน้ั เรยี น นางสาวจตพุ ร เสารจ์ ันทร์ ตำแหนง่ ในทมี PLC Buddy Teacher 2
๒. ครผู ู้สอนชอ่ื –นามสกุล นางสาวชนากานต์ ไชยลังกา โรงเรยี นองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวดั เชยี งราย

๓. ระดบั ช้ันท่ดี ำเนนิ การ PLC ห้อง ม.๒/๑๑ จำนวนนักเรยี น 1๗ คน

๔. รายวชิ าท่ีไดด้ ำเนินการ สงั คมศึกษา ๔ กลุ่มสาระ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
๕. ภาคเรยี น 2 ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖3
๖. มกี ารบนั ทึกภาพ/บนั ทึกวีดิทัศน์  มี  ไม่มี

๗. บนั ทกึ การใช้เวลาในการสอนของครู เรมิ่ กิจกรรมการเรียนการสอน เวลา. 08.30. .น.

ลำดับ กิจกรรม การใชเ้ วลา (ประมาณ.........นาท)ี
๑ Do Now ๓ นาที

๒ Purpose ๒ นาที
๓ Work Mode ๑๑0 นาที

๔ Reflective Thinking ๕ นาที

๑. บันทึกกิจกรรมท่เี กิดข้นึ การปฏบิ ัติ

ลำดบั กิจกรรม มี ไม่ชัดเจน ข้อสงั เกต
๑ การนำเขา้ สู่บทเรยี น (Do Now)
๒ การแจง้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ (Purpose) √
๓ Work Mode
√
การตัง้ คำถามกระตนุ้ การคิด
อธบิ ายบทเรยี น แอพพลเิ คชั่น Padlet
การมีสว่ นรว่ มของนกั เรยี น
ใชเ้ ครอ่ื งมือการคดิ √
การตง้ั คำถามของครู
ครใู หค้ ำชมเชยนกั เรียน √
ครูลงโทษนกั เรยี น
การสรปุ บทเรยี น √
๔ Reflective Thinking
กจิ กรรมการประเมินการเรียนรู้ √ KWL

√

√

√

√

√

√ แบบทดสอบออนไลน์

โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวดั เชียงราย 39
CRPAO SCHOOL รายงานการดำเนินกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทาง
วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC )