ชุดฝึกทักษะปฏิบัติ เรื่อง เติมแต่งแต้มสีสัน

ค ำน ำ ก ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

ข สารบัญ เรื่อง หน้า ค าน า ........................................................................................................................................ ก สารบัญ .................................................................................................................................... ข แผนภูมิชุดฝึ กทักษะปฏิบัติ...................................................................................................... 1 คา ช้ีแจงเกี่ยวกบักบัชุดฝึกทกัษะปฏิบตัิ................................................................................... 2 ค าแนะน าการใช้ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติส าหรับครู....................................................................... 5 ค าแนะน าการใช้ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติส าหรับนักเรียน ............................................................... 6 แผนภูมิลา ดบัข้นัตอนการใชชุ้ดฝึกทกัษะปฏิบตัิ..................................................................... 7 มาตรฐานการเรียนรู้/ตวัช้ีวดั/จุดประสงค์การเรียนรู้................................................................ 8 • ใบความรู้4.1 ข้นัที่1 ฝึกสังเกตรับรู้และเขา้ใจในสีต่าง ................................................... 9 • ทักษะปฏิบัติ4.1 ข้นัที่1 ฝึกสังเกตรับรู้และเขา้ใจในสีต่าง .............................................. 10 • ใบความรู้และข้นัตอนการปฏิบตัิ4.2 ข้นัที่2 ฝึกทา ตามแบบเติมแต่งแตม้หลากสี.......... 11 • ทักษะปฏิบัติ4.2 ข้นัที่2 ฝึกทา ตามแบบเติมแต่งแตม้ หลากสี........................................... 13 • ใบความรู้และข้นัตอนการปฏิบตัิ4.3 ข้นัที่3 ฝึกทา โดยไม่มีแบบต่อเติมเิิ่มสีต่าง ......... 14 • ทักษะปฏิบัติ4.3 ข้นัที่3 ฝึกทา โดยไม่แบบต่อเติมเิิ่มสีต่าง ........................................... 15 • ใบความรู้และข้นัตอนการปฏิบตัิ4.4 ข้นัที่4 ฝึ กท าให้ช านาญสร้างสรรค์จิตรกรรม รวมสีต่างชนิด.................................................................................................................. 16 • ทักษะปฏิบัติ4.4 ข้นัที่4 ฝึ กท าให้ช านาญสร้างสรรค์จิตรกรรมหลากสี..................... 18 บรรณนุกรม ............................................................................................................................. 19 ภาคผนวก................................................................................................................................ 20 - ตวัอยา่งงานและผลงานชุดฝึกทกัษะปฏิบตัิ.................................................................. 21 - ตารางบันทึกผลคะแนน ................................................................................................ 25 - เกณฑ์ประเมินผลการจัดการเรียนรู้.............................................................................. 26 ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

แผนผังการใช้ชุดฝึกทกัษะปฏิบตัิเรื่องเติมแต่งแต้มสีสัน 1 ชุดฝึ กทกัษะปฏ ิ บตัิ เรื่อง เติมแต่งแต้มสีสัน ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

1. ชุดฝึกทกัษะปฏิบตัิเรื่อง เติมแต่งแต้มหลำกสีเป็นชุดฝึกทักษะปฏิบัติโดยการน าความรู้ เรื่องเทคนิคการใช้สีรูปแบบต่าง ๆในการสร้างสรรค์ผลงานจิตรกรรม ส าหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งประกอบด้วยชุดฝึกทักษะปฏิบัติจ านวน 4 ชุด ในแต่ละชุดก็จะมีใบ ความรู้ซึ่งแสดงตัวอย่างวิธีการสร้างสรรค์ผลงานและมีชุดฝึ กทักษะปฏิบัติให้นักเรียนได้ฝึก ตามขั้นตอนของกระบวนการปฏิบัติโดยเริ่มตั้งแต่ ขั้นที่1 สังเกต รับรู้ ขั้นที่2 ท าตามแบบ ขั้นที่3 ฝึกท าโดยที่ไม่มีแบบ และขั้นที่4 ฝึกท าให้ช านาญ ซึ่งขั้นตอนที่4 นี้จะเป็นชิ้นงานรวบ ยอดของนักเรียนเป็นการตกผลึกจากความรู้จากการท าชุดฝึกทักษะปฏิบัติซึ่งในชุดฝึก ทักษะปฏิบัติเรื่อง เติมแต่งแต้มสีสัน มีจ านวน 4 ชุด ดังนี้ ชุดที่1 เติมแต่งแต้มสีโปสเตอร์ มีสาระความรู้ที่เกี่ยวกับเรื่องการใช้สีโปสเตอร์และชุดฝึกทักษะปฏิบัติเรื่องการรับรู้ เกี่ยวกับสีโปสเตอร์ฝึกทักษะปฏิบัติเทคนิคการผสมสีและฝึกทักษะเติมแต่งแต้มสี โปสเตอร์อีกทั้งแบบฝึกทักษะที่ให้นักเรียนสร้างสรรค์งานจิตรกรรมโดยการใช้ความรู้ เรื่องสีโทนร้อน โทนเย็น เพื่อให้นักเรียนได้สัมผัสผลงานจิตรกรรมสีโปสเตอร์อีก รูปแบบหนึ่ง ซึ่งจะเป็นความรู้พื้นฐานในการสร้างสรรค์ผลงานที่ต้องอาศัยในเรื่องการ วาดภาพระบายสีต่อไป ชุดที่2 เติมแต่งแต้มสีน ้ำ มีสาระความรู้ที่เกี่ยวกับเรื่องการใช้สีน ้า และชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องการรับรู้เกี่ยวกับสี น ้า ฝึกทักษะเทคนิคสีน ้าในแบบต่าง ๆ และฝึกทักษะเติมแต่งแต้มสีน ้า อีกทั้งฝึกทักษะ ที่ให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานจิตรกรรมโดยการใช้ความรู้และขั้นตอนและเทคนิคสีน ้า ในแบบต่าง ๆ มาหล่อหลอมรวมเป็นชิ้นงานรวบยอดที่เปิดกว้างให้ใช้ศักยภาพอย่าง เต็มรูปแบบ เพื่อให้นักเรียนเกิดความช านาญในการสร้างสรรค์งานจิตรกรรมรูปแบบอื่น ๆ อีกต่อไป คา ช ี้แจงเกย ี่วกบักบัชุดฝึ กทกัษะปฏ ิ บติั 2 ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

ชุดที่3เติมแต่งแต้มสีอะครีลิค มีสาระความรู้ที่เกี่ยวกบัเรื่องการใชส้ี อะครีลิคและชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องการรับรู้ เกี่ยวกบัสีอะครีลิค ฝึกทกัษะเทคนิคสีอะครีลิคในรูปแบบต่าง ๆ และฝึ กทักษะเติมแต่งแตม้ สีอะครีลิค อีกท้งัฝึกทกัษะที่ใหน้กัเรียนสร้างสรรคผ์ลงานจิตรกรรมโดยการใช้ความรู้และ ข้นัตอนและเทคนิคสีอะครีลิคในรูปแบบต่าง ๆ มาหล่อหลอมรวมเป็นชิ้นงานรวบยอดที่ เปิดกวา้งใหใ้ชศ้กัยภาิอยา่งเติมรูปแบบในชุดฝึกทกัษะปฏิบตัิชุดน้ีจะเิมความเข้มข้นใน ิ่ การใช้ผ้าหรือแคนวาส ในการฝึ กแต้มสีอะครีลิค ซ่ึงเป็นิ้ืนฐานในการสร้างสรรค์งาน จิตรกรรมระดบัสูงข้ึนไป ชุดที่4เติมแต่งแต้มสีหลากสี ชุดสุดทา้ยมีสาระความรู้ที่เกี่ยวกบัเรื่องการใชส้ีที่หลากหลายและการใชสีที่คุ้นเคยและรู้จัก ้ มานานไม่วา่จะเป็นสีไม้สีชอล์ก สีเทียน หรือแมก้ระทงั่ สีผสมอาหาร สีเมจิก ในชุดฝึ ก ทักษะปฏิบัติชุดน้ีจะเิิ่มความสนุกสนานในการสร้างสรรคง์านจิตรกรรมเป็นการใช้สีแบบ ไร้ขีดจา กดัซ่ึงเป็นิ้ืนฐานในการสร้างสรรคง์านจิตรกรรมระดบัสูงข้ึนไป 2. ชุดฝึกทกัษะปฏิบัติเรื่อง เติมแต่งแต้มสีสัน ชุดท4ี่เติมแต่งแต้มหลากสี ชุดสุดท้ายมีสาระความรู้ ที่เกี่ยวกบัเรื่องการใชส้ีที่หลากหลายและการใชส้ีที่คุน้เคยและรู้จกัมานานไม่วา่จะเป็นสีไม้สีชอล์ก สีเทียน หรือแมก้ระทงั่ สีผสมอาหาร สีเมจิกในชุดฝึ กทักษะปฏิบัติชุดน้ีจะเิิ่มความสนุกสนานใน การสร้างสรรคง์านจิตรกรรมเป็นการใชส้ีแบบไร้ขีดจา กดัซ่ึงเป็นิ้ืนฐานในการสร้างสรรค์งาน จิตรกรรมระดบัสูงข้ึนไป (ต่อ)คา ช ี ้ แจงเกย ี่วกบ ั ช ุ ดฝึ กทก ัษะปฏิบัติ 3 ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

ประกอบด้วย • แผนภูมิชุดฝึ กทักษะปฏิบัติ • คา ช้ีแจงเกี่ยวกบักบัชุดฝึกทกัษะปฏิบตัิ • ค าแนะน าการใช้ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติส าหรับครู • ค าแนะน าการใช้ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติส าหรับนักเรียน • แผนภูมิลา ดบัข้นัตอนการใชชุ้ดฝึกทกัษะปฏิบตัิ • มาตรฐานการเรียนรู้/ตวัช้ีวดั/จุดประสงค์การเรียนรู้ • ใบความรู้4.1 ข้นัที่1 ฝึกสังเกตรับรู้และเขา้ใจในสีต่างชนิด • ทักษะปฏิบัติ4.1ข้นัที่1 ฝึกสังเกตรับรู้และเขา้ใจในสีต่างชนิด • ใบความรู้และข้นัตอนการปฏิบตัิ4.2 ข้นัที่2 ฝึกทา ตามแบบเติมแต่งแตม้หลากสี • ทักษะปฏิบัติ 4.2ข้นัที่2 ฝึกทา ตามแบบเติมแต่งแตม้หลากสี • ใบความรู้และข้นัตอนการปฏิบตัิ4.3 ข้นัที่3 ฝึกทา โดยไม่แบบต่อเติมเิิ่มสีต่าง • ทักษะปฏิบัติ4.3 ข้นัที่3 ฝึกทา โดยไม่แบบต่อเติมเิิ่มสีต่าง • ใบความรู้และข้นัตอนการปฏิบตัิ4.4 ข้นัที่4 ฝึ กท าให้ช านาญสร้างสรรค์การเติมแต่งแตม้หลากสี • ทักษะปฏิบัติ4.4 ข้นัที่4 ฝึ กท าให้ช านาญสร้างสรรค์การเติมแต่งแตม้หลากสี • ภาคผนวก • ตวัอยา่งชิ้นงานและผลงานชุดฝึกทกัษะปฏิบตัิ • ตารางบันทึกผลคะแนน • เกณฑ์ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติ 3. ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติชุด 4 เติมแต่งแตม้ หลากสีฉบบัน้ีจดัทา ข้ึนเิื่อใชเ้ป็นสื่อการจดักิจกรรมการ เรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ศึกษาท าความเข้าใจ สา หรับผเู้รียนช้นัมธัยมศึกษาปีที่6 4. ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติชุด 4 เติมแต่งแตม้ หลากสีชุดน้ีใชเ้วลา 3 ชวั่ โมง (ต่อ)คา ช ี ้ แจงเกย ี่วกบ ั ช ุ ดฝึ กทก ั ษะปฏิบัติ 4 ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่อง เติมแต่งแตม้ สีสัน ชุดที่4 เติมแต่งแตม้หลากสี ช้นัมธัยมศึกษาปีที่6 ครูผู้สอน เป็นผมู้ีบทบาทสา คญัที่จะช่วยใหก้ารดา เนินการเรียนรู้ของ นกัเรียนใหบ้รรลุตามวตัถุประสงคร์ู้ผสู้อนจึงควรศึกษารายละเอียดเกี่ยวกบัการใช้ชุดฝึ กทักษะ ปฏิบัติดงัน้ี 1. ครูผู้สอนควรเตรียมชุดฝึ กทักษะปฏิบัติให้ิร้อมและครบถ้วนเิียงิอส าหรับนักเรียน 2. ครูผู้สอนแจ้งวัตถุประสงค์ให้นักเรียนทราบ 3. ดา เนินการสอนตามกิจกรรมเรียนรู้ที่กา หนดไวใ้นแผนการจดัการเรียนรู้ 4. แจกชุดฝึ กทักษะปฏิบัติใหน้กัเรียนศึกษาิร้อมกบัแนะนา วธิีใชชุ้ดฝึกทักษะ ปฏิบัติ เิื่อใหน้กัเรียนปฏิบตัิไดอ้ยา่งถูกตอ้ง 5. ก่อนทา ชุดฝึกทกัษะปฏิบตัิให้ศึกษาใบความรู้ซึ่งจะแสดงรายละเอียดและวิธีข้นัตอนการ ปฏิบัติ 6. เมื่อนกัเรียนทา ชุดฝึกทกัษะปฏิบตัิเสร็จแลว้ส่งใหค้รูผสู้อนตรวจ 7. มีตวัอยา่งชุดฝึกทกัษะปฏิบตัิเิื่อให้นักเรียนสามารถตรวจสอบความเข้าใจได้ด้วยตัวเอง 8. แจง้ใหน้กัเรียนศึกษาเกณฑก์ารประเมินในแต่ละชุดฝึกทกัษะปฏิบตัิครูผู้สอน บันทึก คะแนนของนกัเรียนแต่ละคนเิื่อประเมินการิฒันาการความกา้วหนา้ 9. ครูผสู้อนสังเกตความต้งัใจของนกัเรียน ความสนใจเรียน การทา งานร่วมกนัเป็น กลุ่ม ของนกัเรียนทุกกลุ่มอยา่งใกลช้ิด ถา้นกัเรียนกลุ่มใดมีปัญหาครูมีหนาที่คอยแนะน า ้ คา แนะน าการใช ้ ช ุ ดฝึ กท ั กษะปฏ ิ บ ั ต ิส าหร ั บคร ู 5 ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

คา แนะน าการใช ้ ชุดฝึ กทกัษะปฏ ิ บตัิส าหรับนักเรียน 6 ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่อง สีสันในงานจิตรกรรม ช้นัมธัยมศึกษาปีท6 ี่ ชุดที่4 เรื่อง เติมแต่งแตม้ สีต่าง นักเรียนควรปฏิบัติค าแนะน า ดงัน้ี 1. ให้นักเรียนเข้าไปศึกษาชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่อง สีสันในงานจิตรกรรม สืบค้นได้ที่ :http://gg.gg/krusawdotart และแสกน QR Code : ในโทรศัิท์ 2. ปฏิบัติตามค าแนะน าการใช้ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติส าหรับนักเรียน และล าดับ ช้นัการใช้ ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติ 3. สา หรับนกัเรียนอ่านใหเ้ขา้ใจก่อนลงมือทา งานหรือทา งานการศึกษามาก่อนล่วงหนา้ทุกคร้ัง 4. ในการศึกษาเน้ือหาและทา ชุดฝึกทกัษะปฏิบตัิถา้ทา ชุดฝึกทกัษะไม่ไดใ้ห้กลับไปทบทวน ชุดฝึ กทักษะด้วยตัวเอง หรือหากไม่เขา้ใจใหเ้รียนถามจากครูผสู้อน ท าแบบฝึกทักษะด้วย ความสนใจและต้งัใจ 5. มีตวัอยา่งชุดฝึกทกัษะปฏิบตัิเิื่อให้นักเรียนสามารถตรวจสอบความเข้าใจได้ด้วยตัวเอง 6. เมื่อนักเรียนท าชุดฝึ กทักษะปฏิบัติในแต่ละชุดเสร็จแลว้ ใหน้กัเรียนส่งชุดฝึ กทักษะมาให้ ครูตรวจ 7. ในการทา ชุดฝึกทกัษะใหน้กัเรียนิยายามทา ดว้ยความต้งัใจอยา่ง เต็มศักยภาิของตนเองให้ มากที่สุด 8. ใหน้กัเรียนศึกษาเกณฑก์ารประเมินผลงานในแต่ละชุดฝึกทกัษะปฏิบตัิท้ายชุด 9. หากมีข้อสงสัยสามารถขอค าแนะน าจากครูผู้สอน ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

ผ่านเกณฑ์ ไม่ผ่านเกณฑ์ ศ ึ กษาชุดฝึ กทกัษะปฏ ิ บตัิ ชุดถัดไป ลา ดบัข้นัตอนการใช ้ ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติ ชุดท ี่4 เติมแต่งแต้มสีต่าง แผนภูมิลา ดับข้ันตอนการใช้ชุดฝึกทกัษะปฏิบัติเรื่อง เติมแต่งแต้มสีสัน 7 ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

8 มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์วิเคราะห์ วิิากษว์จิารณ์คุณค่างานทศันศิลป์ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่องานศิลปะอยา่งอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ม.4-6/3 วิเคราะห์การเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์และเทคนิคของศิลปิ นในการแสดงออกทาง ทัศนศิลป์ ม.4-6/4 มีทักษะและเทคนิคในการใช้อุปกรณ์และกระบวนการสร้างงานทัศนศิลป์ ม.4-6/7 วเิคราะห์และอธิบายจุดมุ่งหมายของศิลปินในการเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์เทคนิคและ เน้ือหาเิื่อสร้างสรรคง์านทศันศิลป์ 1. ลักษณะของสีเมจิก สีไม้สีชอล์ก สีเทียน และสีผสมอาหารในการเขียนภาิสีต่างชนิดและ การรับรู้สู่การสร้างสรรคผ์ลงาน 2. เทคนิคการระบายสีเมจิก สีไม้สีชอล์ก สีเทียน และสีผสมอาหารในแบบต่าง ๆ 3. วธิีการและข้นัตอนการรวมสีสร้างสรรคส์ีต่างชนิดกนั 4. วิเคราะห์การเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์และเทคนิคของศิลปิ นในการรวมสีสร้างสรรคส์ีต่างชนิด กนัเิื่อเป็นแนวทางและในการนา เทคนิคมาสร้างสรรคผ์ลงาน จิตรกรรมในรูปแบบของ ตัวเอง มาตรฐานการเร ี ยนร ้ ู / ตัวชี้วัด จ ุ ดประสงค ์ การเร ี ยนร ้ ู ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

9 คุณสมบัตขิองส ี แต่ละชนิด การสร้างสรรค์ผลงานศิลปะในอีกรูปแบบหนึ่ง ที่ปราศจากขอ้จา กดั การสร้างสรรค์ผลงาน จิตรกรรมที่จะนา สีิ้ืนฐานที่เรากร็ู้จกัมานาน โดยหลอมรวมสร้างงานดว้ยกนเิราะสีทุกสี ั สามารถอยดู่ว้ยกนัได้ก่อนอื่นเรามายอ้นความทรงจา กบัสีเหล่าน้ีกนั 1. สีเมจิกเป็นลกัษณะปากกาที่มีน้า หมึกในตวั ปลายปากกามักจะท าจากวัสดุที่ซบัน้า หมึก เส้นใยอัด หรือผ้าสักหลาด ตัวด้าม ท าจากิลาสติก, อะลูมิเนียม หรือแกว้จะมีโิรงด้าน ในที่บรรจุวสัดุที่ซบัน้า หมึกเอาไวเ้ิื่อเป็นตวันา หมึกใหค้่อยๆ ซึมออกทางปลายปากกา เหมาะส าหรับการระบายและตัดเส้นในงาน 2. สีไม้เป็ นสีผงละเอียด ผสมกบัข้ีผ้ึงหรือไขสตัว์นา มาอดัใหเ้ป็นแท่งอยใู่นลกัษณะของ ดินสอ ท้งัสีละลายน้า หรือน้า มนัได้โดยเมื่อใช้ดินสอสีระบายสีแล้วนา ิู่กนัจุ่มน้า มา ระบายต่อ ทา ใหม้ีลกัษณะคลา้ยกบัภาิสีน้า 3. สีชอล์กเป็นสีฝ่นุผงละเอียดบริสุทธ์ินา มาอดัเป็นแท่ง มีการผสมข้ีผ้ึงหรือกาวยางไม้เข้า ไปดว้ยแลว้อดัเป็นแท่งในลกัษณะของดินสอสีแต่มีเน้ือละเอียดกวา่แท่งใหญ่กวา่ ถือเป็ น สีที่เหมาะสา หรับการเขียนภาิระบายสีที่ไม่ตอ้งการความละเอียดเหมือนจริงมากนัก 4. สีเทียน มีลกัษณะเป็นแท่งคลา้ยเทียนมีสีต่าง ๆ มากมาย ส่วนมากจะเป็นสีสด ๆ สีเทียน เมื่อระบายลงบนกระดาษแลว้อยใู่กลค้วามร้อน เช่นแสงอาทิตยจ์ดัๆ สีอาจละลายได้และ ลกัษณะสีจะเป็นกอ้นนูนข้ึนมาไม่ซึมลงเป็นเน้ือเดียวกบักระดาษ 5. สีผสมอาหารเป็ นสีย้อม สารสีหรือสารใด ๆ ที่ใหส้ีเมื่อเิิ่มในอาหารหรือเครื่องดื่ม มี หลายรูปแบบท้งัของเหลวผง เจลและสีป้าย Combine colors ร ั บร ้ ู และเข ้ าใจในส ี ต ่ างสร ้ างสรรค์ ใบความร ้ ู 4.1 (ขั้นที่1 สังเกต รับร ู้) อุปกรณ ์ในการเขย ี นภาพรวมส ี สร ้ างสรรค ์ ภาพประกอบ 4.14.24.34.44.5 ที่มา :http://www.sipprapa.net สืบค้นเมื่อ: 5กันยายน 2562 5. สีผสมอาหาร ภาพประกอบ4.1 1. สีเมจิก 2.สีไม้ 3. สีชอล์ก 4.สีเทียน ภาพประกอบ4.2 ภาพประกอบ4.3 ภาพประกอบ4.4 ภาพประกอบ4.5 ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

10 Combine colors ร ั บร ้ ู และเข ้ าใจในส ี ต ่ างสร ้ างสรรค์ ทักษะปฏิบัติ4.1 (ขั้นที่1 สังเกต รับร ู้) ค าชี้แจง ใหน้กัเรียนเขียนอธิบายขอ้ความที่กา หนดใหถู้กตอ้ง 1. คุณสมบัติของ สีเมจิก 3. คุณสมบัติของสี ชอล์ก 4. คุณสมบัติ ของสีเทียน ช ื่อกล่มุ ....................................กล่มุท.....ี่ ...... 5. คุณสมบัติ ของสีผสม อาหาร 2. คุณสมบัติของสี ไม้ ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

11 Combine colors เติมแต่งแต้มสีต่าง ใบความร ้ ู 4.2 (ขั้นที่2 ท าตามแบบ) เทคนิคสีเมจิก 1. สานเส้นสีเมจิกแบบไล่สี หรือจะใช้สีที่ต้องการก็ได้ 2. ใชิู้่กนัชุบน้า ใหชุ้่มแลว้ ระบายทับ 3. เมื่องานแหง้ก็จะไดเ้ทคนิค ดังภาิ ภาพประกอบ 4.6,4.7,4.8 ที่มา : ครูเกษร เจริญยิ่ง สืบค้นเมื่อ: 7กันยายน 2562 1 2 3 1 2 ภาพประกอบ 4.6 ภาพประกอบ 4.7 ภาพประกอบ 4.8 เทคนิคสีไม้ 1 .ฝึกไล่น้า หนกัสีที่เป็นสีใกล้เคียง กนัจากเขม้ไปอ่อน 2. ไล่น้า หนกัจากอ่อนไปเขม้ก็ได้ สามารถฝึ กได้หลากหลาย รูปแบบไม่วา่จะเป็นแนวต้งั แนวนอนหรือการใช้เส้นที่ แตกต่างกนัก็ได้ เทคนิคสีชอล์ก 1. ฝึกจากสีอ่อนไปสีเขม้ไล่ทับสี จากบนลงล่าง 2. ฝึกจากสีเขม้ไปสีอ่อนไล่ทับสี จากล่างข้ึนบนสามารถทดลอง ในรูปแบบต่าง ๆไดเ้ช่นใช้เส้น หมุนเส้นหยักฯลฯ ข้นัที่2 ฝึ กท าตามแบบ วิธีการสร้างเทคนิคสีเมจิก สีไม้สีชอล์ก สีเทียน และสี ผสมอาหารลกัษณะสีต่างชนิดกนัผลงานก็จะมีรูปแบบออกมาที่ต่างกนั ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี 11

12 Combine colors (ต่อ)เติมแต่งแต้มสีต่าง ภาพประกอบ 4.9 ที่มา :https://www.pinterest.com สืบค้นเมื่อ: 10กันยายน 2562 3 1 2 1 2 3 ภาพประกอบ4.10 ภาพประกอบ4.9 ภาพประกอบ 4.10 ที่มา : ครูเกษร เจริญยิ่ง สืบค้นเมื่อ: 8กันยายน 2562 เทคนิคสีเทียน คุณสมบัติสีเทียนคือเมื่อระบายลง บนกระดาษแลว้อยใู่กลค้วามร้อน เช่นแสงอาทิตยจ์ดัๆ สีอาจละลาย ได้ดงัน้นัเทคนิคสีเทียนเรา สามารถใช้ไดร์เป่ าผมที่ให้ความ ร้อนอยา่งรวดเร็วได้ 1.จัดเรียงสีในลักษณะดังภาิ หรือตามความต้องการได้ 2. ใชิู้่กนัชุบน้า ชุ่มแลวระบายทับ ้ เทคนิคสีผสมอาหาร คุณสมบัติสีผสมอาหารเป็ นสีย้อม ที่ใหส้ีเมื่อเิิ่มในอาหารหรือ เครื่องดื่ม มีหลายรูปแบบและ กิจกรรมน้ีเราจะทดลองใชใ้นงาน ศิลปะ 1. ใชิู้่กนัชุบน้า ลงในการะดาษให้ กระดาษชุ่มน้า 2. โรยสีผสมอาหารลงไปใน ขณะที่กระดาษยงัชุ่มน้า อยู่ 3. เมื่อสีทา ปฏิกิริยากบัน้า จะเกิด เทคนิคดังภาิ -หรือสามารถทดลองในแบบ อื่นๆได้ วิธีการสร้างเทคนิคสีเมจิก สีไม้สีชอล์ก สีเทียน และสีผสมอาหาร ลกัษณะสีต่างชนิดกนัผลงานก็จะมีรูปแบบออกมาที่ต่างกนั ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

13 Combine colors เติมแต่งแต้มสีต่าง ทักษะปฏิบัติ4.2 (ขั้นที่2 ท าตามแบบ) ชื่อกลุ่ม...........................................กลุ่มท..........ี่ . ค าชี้แจง ใหน้กัเรียนฝึกทกัษะเทคนิคการใชส้ีต่างชนิดตามแบบที่กา หนดให้ โดยฝึ กท าตามแบบในใบความรู้4.2 หรือสามาทดลองเทคนิคในแบบอื่น ลง ในกระดาษ 100 ปอนด์แล้วน ามาติดในใบงาน เทคนิคสีเมจิก เทคนิคสีไม้ เทคนิคสีเทียน เทคนิคสีชอล์ก เทคนิคสีผสมอาหาร ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

14 Combine colors ต่อเติมเพิ่มสีต่าง ใบความร ้ ู 4.3 (ขั้นที่3 ฝึ กท าโดยไม่มีแบบ) ขั้นตอนที่1 ร่างภาพเสร็จแล้วโรยสี ผสมอาหารลงไปรอบ นอกภาพที่ร่างไว้ ขั้นตอนที่2 ใช้พู่กันชุบน ้าแล้วระบาย ลงบริเวณที่โรยสี ขั้นตอนที่3 ค่อยๆเพิ่มน ้าหนักสีชั้นที่3 หลังจากชั้นที่2 แห้งโดย ใช้พู่กันกลมเบอร์ เล็กใน การเพิ่มลวดลาย ขั้นตอนที่4 ใช้พู่กันเบอร์ เล็กสุดใน การตัดเส้นและเก็บ รายละเอียดของภาพ ถ้าภาพรวมมืดก็ใช้สีสว่าง ตัดเส้น ถ้าภาพสว่างก็ใช้ สีเข้มตัดเส้นและเก็บ รายละเอียด ขั้นที่3 ฝึ กท าโดยไม่มีแบบ เริ่มตน้จากวาดภาิวาดลวดลายในแบบที่ตัวเองคิด จากน้นันา เทคนิคการผสมสีต่างจากการฝึกในแบบฝึกทกัษะ 4.2 เิื่อต่อยอดใน การสร้างสรรค์ผลงาน ขั้นตอนการสร้างสรรค์ชิ้นงาน ต่อเติมเพิ่มสี ภาพประกอบ 4.11 ภาพประกอบ 4.11 ที่มา : นิชา เจือจันทร์ สืบค้นเมื่อ: 9กันยายน 2562 1 2 4 3 5 ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

15 ต่อเติมเพิ่มสีต่าง ทักษะปฏิบัติ4.3 (ขั้นที่3 ฝึ กท าโดยไม่มีแบบ) กระดาษที่ใช้ในการ วาดภาพ แบบ100 ปอนด์ แบบ200 ปอนด์ อื่นๆ .................... ค าชี้แจง ใหน้กัเรียนออกแบบตามใจชอบจากน้นันา เทคนิคสีต่าง ๆ จากการฝึ ก ในทักษะปฏิบัติ4.2 เิื่อต่อยอดในการสร้างสรรคผ์ลงาน บนกระดาษ100 ปอนด์ เมื่อทา ชิ้นงานเสร็จนา มาประเขา้กนัแลว้ติดชิ้นงานลงกระดาษทกัษะปฏิบัติ4.3 ชื่อ......................................ชั้น.............เลขที่.............. เทคนิคสีที่ใช้ สีเมจิก สีไม้ สีชอล์ก สีเทียน สีผสมอาหาร อื่นๆ............... ชื่อภาิ.................................................................................. .............................................................................................. ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

16 จิตรกรรมสีต่างสร้างสรรค์ ฝึกวเิคราะห์การเลือกใช้วสัดุอุปกรณ์และเทคนิคของศิลปินในการวาดภาพ สร้างสรรค์จิตรกรรม “รวมสีสร้างสรรค์” ใบความร ้ ู 4.4 (ขั้นที่4 ฝึ กท าให้ช านาญ) กระดาษที่ใช้ในการ วาดภาพ แบบ100 ปอนด์ แบบ200 ปอนด์ อื่นๆ...................... ที่มาของผลงาน ท าตามแบบ ดัดแปลงรูปแบบ สร้างสรรคข์้ึนใหม่ อื่นๆ................. / ภาพประกอบ 4.12 ที่มา :อัฉราพร หมวยใหม่ สืบค้นเมื่อ: 10กันยายน 2562 / ชื่อภาพ..............อ้อมกอดแห่งรัก.................. แนวคิด เมื่อชีพพจรหัวใจดวงน้อยๆค่อยๆก่อตัวเป็นรูป เป็นร่างรอวันเบิ่งบานบนโลกใบนี้..ทุกห้วงเวลาทุกๆ วินาทีที่หมุนเวียนเปลี่ยนผันผ่านไป...แต่ก้อมกอดแห่ง รักจะยังมั่นคงไม่มีเปลี่ยนแปลง ภาพประกอบ 4.12 เทคนิคสีที่ใช้ สีเมจิก สีไม้ สีชอล์ก สีเทียน สีผสมอาหาร อื่นๆ............... / / / / / ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

17 (ต่อ)จิตรกรรมสีต่างสร้างสรรค์ ฝึกวเิคราะห์การเลือกใช้วสัดุอุปกรณ์และเทคนิคของศิลปินในการวาดภาพ สร้างสรรค์จิตรกรรมสีต่างโดยสีต่างชนิดมาสร้างสรรค์ในชิ้นงาน ขั้นตอนที่1 การร่างภาพ ด้วยดินสอ2B ขั้นตอนที่2 ระบายแบบ เปี ยกบนเปี ยกซึ่งมีเทคนิคที่ ส าคัญอยู่2 ประการ1. การ ไหลซึม 2. การไหลย้อน ขั้นตอนที่3 รอจังหวะ ขั้นตอนที่2แห้งก็ระบาย แบบเปี ยกบนแห้งใช้เนื้อสี บาง ขั้นตอนที่4 ในขณะที่ขั้นตอนที่3 กระดาษยังพอหมาดๆระบายแบบแห้งบนเปี ยกใช้เนื้อสีข้นๆเพื่อ เพิ่มน ้าหนักและแสงเงา ขั้นตอนที่5 เมื่อกระดาษขั้นตอนที่4แห้งก็ระบายแบบแห้งบนแห้งเน้นบางส่วนที่ต้องการให้ภาพ คมชัด รอภำพประกอบ 3.11 ภาพประกอบ 4.13 ภาพประกอบ 4.14 ภาพประกอบ 4.13,4.14 ที่มา :อัฉราพร หมวยใหม่ สืบค้นเมื่อ: 10กันยายน 2562 ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

18 จิตรกรรมสีต่างสร้างสรรค์ ฝึกวเิคราะห์การเลือกใช้วสัดุอุปกรณ์และเทคนิคของศิลปินในการวาดภาพ สร้างสรรค์จิตรกรรม “รวมสีสร้างสรรค์” ทักษะปฏิบัติ4.4 (ขั้นที่4 ฝึ กท าให้ช านาญ) กระดาษที่ใช้ในการ วาดภาพ แบบ100 ปอนด์ แบบ200 ปอนด์ อื่นๆ ...................... ที่มาของผลงาน ท าตามแบบ ดัดแปลงรูปแบบ สร้างสรรคข์้ึนใหม่ อื่นๆ................. ชื่อภาพ............................................................................... แนวคิด .............................................................................. ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... เทคนิคสีที่ใช้ สีเมจิก สีไม้ สีชอร์ก สีเทียน สีผสมอาหาร อื่นๆ............... ชื่อ......................................ชั้น.............เลขที่.............. ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

ฉัตรชัย อรรถปักษ์.(2548).องค์ประกอบศิลปะ. กรุงเทิมหานคร: วิทยิัฒน์. ชะลูด นิ่มเสมอ. (2531). องค์ประกอบศิลปะ.กรุงเทิมหานคร: ไทยวัฒนาิานิชย์. เตชิต ตรีชัย. (2553). หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ทศันศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ตามหลกัสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทิมหานคร: ส านักิิมิ์เอมิันธ์. ธวัชชานนท์ตาไธสง. (2555). หลักการศิลปะ.กรุงเทิมหานคร: ส านักิิมิ์วาดศิลป์. วิโชค มุกดามณี. (2557). หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ทศันศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ตามหลกัสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทิมหานคร: ิัฒนาคุณภาิวิชาการ. วิทูรย์โสแกว้. (2551). คู่มือการสอน ทศันศิลป์ มัธยมศึกษาปี ที่6 ตามหลกัสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551.กรุงเทิมหานคร: วัฒนาิานิช. สุชาติเถาทองและคณะ. (2551). หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ทศันศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ตามหลกัสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551.กรุงเทิมหานคร: อักษรเจริญทัศน์. สีแต่ละชนิดในงานศิลปะ[ออนไลน์] เข้าถึงได้จาก https://www.sipprapa.net สืบค้นเมื่อวันที่5 กนัยายน 2562. Combine colors. [ออนไลน์] เข้าถึงได้จากhttps://www.pinterest.com สืบค้นเมื่อวันที่10 กนัยายน 2562. ถนายน 2562 19 บรรณาน ุ กรม ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

ภาคผนวก 20 ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

21 Combine colors ร ั บร ้ ู และเข ้ าใจในส ี ต ่ างสร ้ างสรรค์ ตัวอย่างทักษะปฏิบัติ4.1 (ขั้นที่1 สังเกต รับรู้) ค าชี้แจง นกัเรียนเขียนอธิบายขอ ้ ความที่กา หนดให้ถูกต้อง 1. คุณสมบัตขิองสี เมจิก 3. คุณสมบัตขิองสี ชอล์ก 4. คุณสมบัติ ของสีเทียน ชื่อกลุ่ม....................................กลุ่มท...........ี่ 5.คุณสมบัตขิอง สีผสมอาหาร 2. คุณสมบัตขิองสีไม้ 1.สีเมจิก เป็นลักษณะปากกาที่มีน ้าหมึกในตัว ปลายปากกามักจะท าจากวัสดุที่ซับน ้าหมึก เส้นใยอัด หรือผ้าสักหลาด ตัวด้าม ท าจากพลาสติก, อะลูมิเนียม หรือแก้ว จะมีโพรงด้านในที่บรรจุวัสดุที่ซับ น ้าหมึก เอาไว้เพื่อเป็นตัวน าหมึกให้ค่อยๆ ซึมออกทางปลายปากกา เหมาะส าหรับการระบายและ ตัดเส้นในงาน 2.สีไม้เป็นสีผงละเอียด ผสมกับขี้ผึ้งหรือไขสัตว์น ามาอัดให้เป็นแท่งอยู่ในลักษณะของดินสอ ทั้งสี ละลายน ้า หรือน ้ามันได้ โดยเมื่อใช้ ดินสอสีระบายสีแล้วน าพู่กันจุ่มน ้ามาระบายต่อ ท าให้มี ลักษณะคล้ายกับภาพสีน ้า 3. สีชอล์ก เป็นสีฝ่นุผงละเอียดบริสุทธิ์นา มาอัดเป็นแท่ง มีการผสมขี้ผึ้งหรือกาวยางไม้เข้าไปด้วย แล้วอัดเป็นแท่งในลักษณะของดินสอสี แต่มีเนื้อละเอียดกว่า แท่งใหญ่กว่า ถือเป็นสีที่เหมาะ ส าหรับการเขียนภาพระบายสีที่ไม่ต้องการความละเอียดเหมือนจริงมากนัก 4.สีเทียน มีลักษณะเป็นแท่งคล้ายเทียนมีสีต่าง ๆ มากมาย ส่วนมากจะเป็นสีสด ๆ สีเทียนเมื่อระบาย ลงบนกระดาษแล้วอยู่ใกล้ความร้ อน เช่นแสงอาทิตย์จัด ๆ สีอาจละลายได้ และลักษณะสีจะเป็น ก้อนนูนขึ้นมาไม่ซึมลงเป็นเนื้อเดียวกับกระดาษ 5. สีผสมอาหาร เป็นสีย้อม สารสีหรือสารใด ๆ ที่ให้สีเมื่อเพิ่มในอาหารหรือเครื่องดื่ม มีหลาย รูปแบบทั้งของเหลวผง เจลและสีป้าย ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

22 Combine colors เติมแต่งแต้มสีต่าง ทักษะปฏิบัติ4.2(ขั้นที่2 ท าตามแบบ) ชื่อกลุ่ม....................................กลุ่มท...........ี่ ค าชี้แจง นกัเรียนฝึกทกัษะเทคนิคการใชส้ีต่างชนิดตามแบบที่กา หนดให้ โดยฝึ กท าตามแบบในใบความรู้4.2 หรือสามาทดลองเทคนิคในแบบอื่น ลง ในกระดาษ 100 ปอนด์แล้วน ามาติดในใบงาน เทคนิคสีเมจิก เทคนิคสีไม้ เทคนิคสีเทียน เทคนิคสีชอล์ก เทคนิคสีผสมอาหาร ภาพประกอบ 4.15 ภาพประกอบ 4.16 ภาพประกอบ 4.17 ภาพประกอบ 4.18 ภาพประกอบ 4.19 ภาพประกอบ 4.15,4.16,4.17,4.18,4.19 ที่มา : ครูเกษร เจริญยิ่ง สืบค้นเมื่อ: 15กันยายน 2562 ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

23 ต่อเติมเพิ่มสีต่าง ทักษะปฏิบัติ4.3 (ขั้นที่3 ฝึ กท าโดยไม่มีแบบ) กระดาษที่ใช้ในการ วาดภาพ แบบ100 ปอนด์ แบบ200 ปอนด์ อื่นๆ .................... ค าชี้แจง ใหน้กัเรียนออกแบบตามใจชอบจากน้นันา เทคนิคสีต่าง ๆ จากการฝึ ก ในทักษะปฏิบัติ4.2 เิื่อต่อยอดในการสร้างสรรคผ์ลงาน บนกระดาษ100 ปอนด์ เมื่อทา ชิ้นงานเสร็จนา มาประเขา้กนัแลว้ติดชิ้นงานลงกระดาษทกัษะปฏิบัติ4.3 ชื่อ......................................ชั้น.............เลขที่.............. เทคนิคสีที่ใช้ สีเมจิก สีไม้ สีชอร์ก สีเทียน สีผสมอาหาร อื่นๆ...สีน ้า... ชื่อภาิ ดอกไม้ในจินตนาการ / / / / ภาพประกอบ 4.20 ภาพประกอบ 4.20 ที่มา : ครูเกษร เจริญยิ่ง สืบค้นเมื่อ: 20กันยายน 2562 ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

24 จิตรกรรมสีต่างสร้างสรรค์ ฝึกวเิคราะห์การเลือกใช้วสัดุอุปกรณ์และเทคนิคของศิลปินในการวาดภาพ สร้างสรรค์จิตรกรรม “รวมสีสร้างสรรค์” ทักษะปฏิบัติ4.4 (ขั้นที่4 ฝึ กท าให้ช านาญ) กระดาษที่ใช้ใน การวาดภาพ แบบ100 ปอนด์ แบบ200 ปอนด์ อื่นๆ ...................... ที่มาของผลงาน ท าตามแบบ ดัดแปลงรูปแบบ สร้างสรรคข์้ึนใหม่ อื่นๆ................. ชื่อภาพ อารมณ์หญิง แนวคิด ภายใต้รูปลักษณ์อันงดงามของหญิงสาวผู้ชาย มากมายมุ่งหมายปองเสมือนมวลหมู่ภมรแลดอกไม้แต่ จะมีใครรับรู้ ว่าภายใต้ความงดงามได้ซ่อนเร้นอารมณ์ มากมายที่ไม่อาจคาดเดาได้.. เทคนิคสีที่ใช้ สีเมจิก สีไม้ สีชอล์ก สีเทียน สีผสมอาหาร อื่นๆ............... / / / / / / ภาพประกอบ 4.21 ภาพประกอบ 4.20 ที่มา : ศิริชัย ดวงแก้ว สืบค้นเมื่อ: 22กันยายน 2562 ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

สรุปผลการจัดกจิกรรมการเรียนรู้ ชุดท4 ี่เติมแต่งแต้มสีต่าง ตารางบันทึกผลคะแนน ลงชื่อ.......................................(ผู้ประเมิน) 25 ทักษะ ปฏิบัติ เรื่อง คะแนน เต็ม คะแนน ที่ได้ ผลการ ประเมิน ผ่าน ไม่ ผ่าน 4.1 รับรู้ และเขา ้ใจในสีต่าง 20 4.2 เติมแต่งแตม ้ สีต่าง 20 4.3 ต่อเติมเิิ่มสีต่าง 20 4.4 จิตรกรรมสีต่างสร ้ างสรรค์ 20 รวม 80 ร้อยละ ชื่อ............................................ช้นั ...........เลขที่..............กลุ่มที่........ ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

เกณฑ ์ประเมินผลการจัดการเร ี ยนร ู้ ทักษะปฏิบัติ4.1รับรู้และเข้าใจในสีต่าง คะแนน 20 คะแนน เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ80 หรือระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ 26 คะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 คะแนน 4 : ดีมาก 14-17 คะแนน 3 : ดี 10-13 คะแนน 2 : ิอใช้ ต่า กวา่ 10 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.บรรยายความเข้าใจ ในลักษณะของ สีเมจิก ได้ บรรยายลักษณะของ สีเมจิกได้สมบูรณ์ ชัดเจน บรรยายลักษณะของ สีเมจิกไดแ้ต่มี ขอ้บกิร่องบางส่วน บรรยายลักษณะของ สีเมจิกไดแ้ต่มี ขอ้บกิร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถบรรยาย ลักษณะของสีเมจิกได้ และมีขอ้บกิร่อง มาก 2.บรรยายความเข้าใจ ในลักษณะของ สีไม้ ได้ บรรยายลักษณะของ สีไม้ได้สมบูรณ์ชัดเจน บรรยายลักษณะของ สี ไม้ไดแ้ต่มีขอ้บกิร่อง บางส่วน บรรยายลักษณะของ สีไม้ไดแ้ต่มี ขอ้บกิร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถบรรยาย ลักษณะของ สีไม้ได้ และมีขอ้บกิร่อง มาก 3.บรรยายความเข้าใจ ในลักษณะของ สีชอล์ก ได้ บรรยายลักษณะของ สีชอล์กได้สมบูรณ์ ชัดเจน บรรยายลักษณะของ สี ชอล์กไดแ้ต่มี ขอ้บกิร่องบางส่วน บรรยายลักษณะของ สีชอล์กไดแ้ต่มี ขอ้บกิร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถบรรยาย ลักษณะของ สีชอล์ก ไดแ้ละมีขอ้บกิร่อง มาก 4.บรรยายความเข้าใจ ในลักษณะของ สีเทียน ได้ บรรยายลักษณะของ สีเทียนได้สมบูรณ์ ชัดเจน บรรยายลักษณะของ สี เทียนไดแ้ต่มี ขอ้บกิร่องบางส่วน บรรยายลักษณะของ สีเทียนไดแ้ต่มี ขอ้บกิร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถบรรยาย ลักษณะของ สีเทียน ไดแ้ละมีขอ้บกิร่อง มาก 5.บรรยายความเข้าใจ ในลักษณะของ สีผสม อาหารได้ บรรยายลักษณะของ สีผสมอาหารได้ สมบูรณ์ชัดเจน บรรยายลักษณะของ สี ผสมอาหารไดแ้ต่มี ขอ้บกิร่องบางส่วน บรรยายลักษณะของ สีผสมอาหารไดแ้ต่มี ขอ้บกิร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถบรรยาย ลักษณะของ สีผสม อาหารได้และมี ขอ้บกิร่องมาก ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

คะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 คะแนน 4 : ดีมาก 14-17 คะแนน 3 : ดี 10-13 คะแนน 2 : ิอใช้ ต่า กวา่ 10 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง ทักษะปฏิบัติ4.2 เติมแต่งแต้มสีต่าง คะแนน 20 คะแนน 27 เกณฑ ์ประเมินผลการจัดการเร ี ยนร ู้ ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.สามารถท าตามแบบ เทคนิค สีเมจิกได้ สามารถท าตามแบบ เทคนิค สีเมจิกได้ ถูกต้องสมบูรณ์ชัดเจน สามารถท าตามแบบ เทคนิค สีเมจิกได้แต่มี ขอ้บกิร่องบางส่วน สามารถท าตามแบบ เทคนิค สีเมจิกได้แต่มี ขอ้บกิร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถทา ตาม แบบเทคนิค สีเมจิก ได้ 2.สามารถท าตามแบบ เทคนิค สีไม้ได้ สามารถท าตามแบบ เทคนิค สีไม้ได้ถูกต้อง สมบูรณ์ชัดเจน สามารถท าตามแบบ เทคนิค สีไม้ไดแ้ต่มี ขอ้บกิร่องบางส่วน สามารถท าตามแบบ เทคนิค สีไม้ไดแ้ต่มี ขอ้บกิร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถทา ตาม แบบเทคนิค สีไม้ได้ 3.สามารถท าตามแบบ เทคนิค สีชอล์กได้ สามารถท าตามแบบ เทคนิค สีชอล์กได้ ถูกต้องสมบูรณ์ชัดเจน สามารถท าตามแบบ เทคนิค สีชอล์กได้แต่ มีขอ้บกิร่องบางส่วน สามารถท าตามแบบ เทคนิค สีชอล์กได้แต่ มีขอ้บกิร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถทา ตาม แบบเทคนิค สีชอล์ก ได้ 4.สามารถท าตามแบบ เทคนิค สีเทียนได้ สามารถท าตามแบบ เทคนิค สีเทียนได้ ถูกต้องสมบูรณ์ชัดเจน สามารถท าตามแบบ เทคนิค สีเทียนไดแ้ต่มี ขอ้บกิร่องบางส่วน สามารถท าตามแบบ เทคนิค สีเทียนไดแ้ต่มี ขอ้บกิร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถทา ตาม แบบเทคนิค สีเทียน ได้ 5.สามารถท าตามแบบ เทคนิค สีผสมอาหารได้ สามารถท าตามแบบ เทคนิค สีผสมอาหารได้ ถูกต้องสมบูรณ์ชัดเจน สามารถท าตามแบบ เทคนิค สีผสมอาหารได้ แต่มีขอ้บกิร่อง บางส่วน สามารถท าตามแบบ เทคนิค สีผสมอาหารได้ แต่มีขอ้บกิร่องเป็น ส่วนใหญ่ ไม่สามารถทา ตาม แบบเทคนิค สีผสม อาหารได้ เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ80 หรือระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

ทักษะปฏิบัติ4.3 ต่อเติมเพิ่มสีต่าง คะแนน 20 คะแนน 28 เกณฑ ์ประเมินผลการจดัการเร ี ยนร ู้ คะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 คะแนน 4 : ดีมาก 14-17 คะแนน 3 : ดี 10-13 คะแนน 2 : ิอใช้ ต่า กวา่ 10 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.สามารถน าเทคนิคสี ต่างชนิดมาใชใ้น ผลงานไดม้ากกวา่ 3 สี3 เทคนิค สามารถนา เทคนิคสีต่าง ชนิดมาใช้ในผลงานได้ มากกวา่ 3สี3เทคนิค ถูกต้องสมบูรณ์ชัดเจน สามารถนา เทคนิคสีต่าง ชนิดมาใช้ในผลงานได้ 3สี3เทคนิคแต่มี ขอ้บกิร่องบางส่วน สามารถนา เทคนิคสีต่าง ชนิดมาใช้ในผลงานได้ 2สี2เทคนิคแต่มี ขอ้บกิร่องเป็นส่วน ใหญ่ ไม่สามารถนา เทคนิค สีต่างชนิดมาใชใ้น ผลงานไดน้อ้ยกวา่ 2 สี 2 เทคนิคและ มีขอ้บกิร่องมาก 2.ผลงานมีความ ประณีตสวยงาม ผลงานมีความประณีต สวยงามสมบูรณ์ชัดเจน ผลงานมีความประณีต สวยงาม แต่มี ขอ้บกิร่องบางส่วน ผลงานขอ้บกิร่องเป็น ส่วนใหญ่ ผลงานขาดความ สวยงามและมี ขอ้บกิร่องมาก 3.ความคิดสร้างสรรค์ ผลงานสร้างสรรคข์้นึ ใหม่และมีความ สมบูรณ์ ผลงานดัดแปลง รูปแบบ ผลงานท าตามแบบ ผลงานท าตามแบบ และมีขอ้บกิร่อง มาก 4.ความร่วมมือกนัของ สมาชิกในกลุ่ม ความร่วมมือกนัของ สมาชิกในกลุ่มจน ชิ้นงานเสร็จสมบูรณ์ ความร่วมมือกนัของ สมาชิกในกลุ่มจน ชิ้นงานเสร็จแต่มี ขอ้บกิร่องบางส่วน ความร่วมมือกนัของ สมาชิกในกลุ่มจน ชิ้นงานเสร็จแต่มี ขอ้บกิร่อง เป็นส่วนใหญ่ สมาชิกในกลุ่มไม่ ร่วมมือกนัจนชิ้นงาน มีขอ้บกิร่องมาก 5.การตรงต่อเวลา ผลงานเสร็จสมบูรณ์ ทนัเวลาที่กา หนด ผลงานเสร็จสมบูรณ์ไม่ ทนัเวลาที่กา หนดเกิน มา 1 วัน ผลงานเสร็จสมบูรณ์ไม่ ทนัเวลาที่กา หนดเกิน มา 2 วัน ผลงานไม่เสร็จ สมบูรณ์และไม่ ทนัเวลาที่กา หนด เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ80 หรือระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

เกณฑ ์ประเมินผลการจดัการเร ี ยนร ู้ แบบประเมินผลงานทักษะปฏิบัติ4.4 จิตรกรรมสีต่างสร้างสรรค์ “หัวข้อ” รวมสีสร้างสรรค์ คะแนน 20 คะแนน เกณฑ์การประเมิน : ร้อยละ80 หรือระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์ ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ ์การให้คะแนน 4 3 2 1 1.ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ทันเวลาที ่ ก าหนด ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ทันเวลาที ่ ก าหนด ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ไม่ ทนัเวลาทีก่า หนด เกินมา 1 วัน ผลงานเสร็จ สมบูรณ์ไม่ ทนัเวลาทีก่า หนด เกินมา 2 วัน ผลงานไม่เสร็จ สมบูรณ์และไม่ ทนัเวลาที ่ ก าหนด 2.ผลงานมีความ ประณีตสวยงาม ผลงานมีความ ประณีตสวยงาม สมบูรณ์ช ัดเจน ผลงานมีความ ประณีตสวยงามแต่ มีข ้อบกพร ่อง บางส่วน ผลงาน ข ้อบกพร ่องเป็ น ส่วนใหญ่ ผลงานขาดความ สวยงามและมี ข ้อบกพร ่องมาก 3.ความคิด สร ้างสรรค ์ ผลงานสร ้างสรรค ์ ขึน้ใหม่และมคีวาม สมบูรณ์ ผลงานดัดแปลง รูปแบบ ผลงานท าตาม แบบ ผลงานท าตาม แบบและมี ข ้อบกพร ่องมาก 4.เนือ้หาแนวคดิ สอดคล ้องกับ ผลงาน เนือ้หาแนวคดิ สอดคล ้องกับ ผลงานสมบูรณ์ ช ัดเจน เนือ้หาแนวคดิ ค่อนข ้าง สอดคล ้องกับ ผลงาน เนือ้หาแนวคดิ บางส่วนสอดคล ้อง กับผลงาน เนือ้หาแนวคดิไม่ สอดคล ้องกับ ผลงาน 5.น าเทคนิคสีต่าง ชนิดมาใช ้ มากกว่า 3 สี น าเทคนิคสีต่าง ชนิดมาใช ้ มากกว่า 3 สีมา ใช ้ได ้ครบสมบูรณ์ น าเทคนิคสีต่าง ชนิดมาใช ้3สี น าเทคนิคสีต่าง ชนิดมาใช ้2 สี น าเทคนิคสีต่าง ชนิดมาใช ้น้อย กว่า 2 สีได ้ 29 คะแนน ระดับคุณภำพ 18-20 คะแนน 4 : ดีมาก 14-17 คะแนน 3 : ดี 10-13 คะแนน 2 : พอใช้ ต ่ากว่า 10 คะแนน 1 : ควรปรับปรุง ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี

ชุดฝึ กทักษะปฏิบัติเรื่องเติมแต่งแตม ้ สีสนัชุดที่4 เติมแต่งแตม ้ หลากสี