10. Transferable Skills (Skills and how they are developed and assessed, project and practical experience and internship): Related PLO Transferable skills Skills development Skill of assessment PLO3 Cognitive Skill Project Management Log Book, Project Report PLO4 Communication Skills Presentation Project Presentation 11. Teaching-learning and assessment strategies: CLO Method of delivery Method of assessment KPI CLO1 Ascertain predetermine solution comprehensively by using fundamental knowledge to achieve project objectives (C4, PLO3) 7.0 Project Consultation, Discussion & Implementation 8.0 Project Report, Project Outcome, Log Book & Project Presentation 100% students obtain 50% marks and above CLO2 Display appropriate skills relevant to student‘s area of specialization in achieving project objective (P5, PLO2) CLO3 Organise a well-justified finding and solution through project presentation. (A4, PLO4) 12. Course Synopsis: Final Year Project II is the continuations from Final Year Project I. Students are required to carry out the project based on the knowledge and skills attained in the programme courses. Students should carry out / implement Final Year Project according to the approved proposal / ideas / framework. At the end of the course, student is required to submit project final report / product produced based on the prescribed format. Student is required to present the project outcome. 13. Mode of Delivery (e.g. Lecture, Tutorial, Workshop, Seminar etc): Project Consultation, Discussion & Implementation 92
14. Assessment Methods and Types: Project Report, Project Outcome, Log Book & Project Presentation Course Evaluation: Type of Assessment Marks Continuous Assessment: 60% Theory 1. Project Report 45% 50% 2. Log Book 5% Practical 3. Project Presentation 20% 50% 4. Project Outcome 30% Penilaian Akhir (PA): - Teori Peperiksaan Akhir Teori (Theory Examination) - - Amali Peperiksaan Akhir Amali (Practical Examination) - Total 100% 15. Mapping of the course to the Programme Educational Objectives (PEO): PEO1 PEO2 PEO3 PEO4 PLO3 X PLO2 X PLO4 X 93
16. Mapping of the course (CLO) to the Programme Learning Outcomes (PLO): DESCRIPTION PLO 1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 PLO 6 PLO 7 PLO 8 PLO 9 PLO 10 PLO 11 Ascertain predetermine solution comprehensively by using fundamental knowledge to achieve project objectives (C4, PLO3) X Display appropriate skills relevant to student‘s area of specialization in achieving project objective (P5, PLO2) X Organise a well-justified finding and solution through project presentation. (A4, PLO4) X 17. Content outline of the course and the SLT (lecture hours) per topic: Week Content SLT (Hours) Total SLT Face-To-Face Non-Face-To-Face Formal Assessment Theory + SCL Tutorial Practical Preparation for Assignments/ Projects Independent Study / Revision Preparation for Assessment Continuous Assessment Final Examination 1 - 2 BRIEFING ON PROJECT REQUIREMENTS 2 0 12 19 11 16 16 0 160 1.1 Introductory to the title 1.2 Purpose and objective of project 1.3 Problem statement 1.4 Project planning and costing 1.5 Project scope and limitation 1.6 Report writing 1.7 Safety measures 1.8 Presentation skills 1.9 Implementation issue 3 - 5 PROJECT MONITORING AND CONTROL 3 0 18 2.1 The Planning –monitoring control cycle 2.2 Purpose of control. 6 - 8 9.0 PROJECT 3 0 18 94
18. Main and additional references supporting the course: Rujukan Utama (Main References): 1. Garis Panduan Projek Tahun Akhir (PTA) Kolej Vokasional (2019).4th.ed. Putrajaya: SBA Evolution Sdn. Bhd 2. Garis Panduan Projek Tahun Akhir (PTA) Kolej Vokasional (2020).5th.ed. Selangor: Merah Print & Supply Sdn. Bhd. Rujukan Tambahan (Additional References): 2. R. Kumar, ―Research Methodology: A Step-byStep Guide for Beginners”, Sage Publication, 2005 3. Hugh Jack, ―Engineering Design, Planning, and Management”, Academic Press, 2013 19. Other additional information: - DEVELOPMENT 3.1 Describe each stage of project development in details 3.2 Detailed technical materials 3.3 Report unforeseen outcome or limitation and how these factors were eliminated or minimized 9 - 11 RESULTS AND ANALYSIS 3 0 18 4.1 Explain the methodology used 4.2 Interpret the results and outcomes of the analysis 12 - 14 CONCLUSION AND SUGGESTION 3 0 18 5.1 Explain the accomplishment and the major findings. 5.2 Propose future enhancement of the project 15 Study Week 16 Final Exam (Theory) 17 Final Exam (Practical) Total SLT 14 0 84 19 11 16 16 0 160 Notional Hours 40 Credit Value 3 95
Lampiran 16 TEMPLATE PENULISAN LAPORAN PTA SMART HOUSE ALARM SYSTEM – CONTROL USING ANDROID APPS YUSRI BIN ALI ALI BIN ABU ABU BIN BAKAR 2022 DIPLOMA TEKNOLOGI ELEKTRONIK KOLEJ VOKASIONAL SERI ISKANDAR 96
SMART HOUSE ALARM SYSTEM -CONTROL USING ANDROID APPS Oleh YUSRI BIN ALI ALI BIN ABU ABU BIN BAKAR Laporan Projek Yang Dikemukakan Kepada Kolej Vokasional Seri Iskandar Bagi Memenuhi Sebahagian Daripada Keperluan Diploma Teknologi Elektronik PROGRAM TEKNOLOGI ELEKTRONIK JUN 2022 97
PENGAKUAN PENULIS ―Dengan ini saya akui bahawa laporan ini adalah hasil kerja saya sendiri dan dibuat berdasarkan undang-undang yang termaktub di bawah peraturan Kolej Vokasional. Ia adalah asli berpandukan daripada kajian yang telah dilakukan oleh saya. Projek ini masih belum dihasilkan oleh mana-mana pihak atau institusi untuk mana-mana diploma atau kelayakan. Saya dengan ini berjanji sekiranya projek yang dilaksanakan oleh saya melanggar mana-mana syarat yang tertera di atas, segala hasil kerja saya akan di gagalkan dan didapati sebagai tidak melengkapkan diploma dan bersetuju untuk dikenakan sebarang tindakan undang-undang di bawah peraturan Kolej Vokasional.‖ Nama Penulis 1 : …………………………..........…. Tandatangan : ................................................... No Kad Pengenalan : ................................................... Nama Penulis 2 : …………………………..........…. Tandatangan : ................................................... No Kad Pengenalan : ................................................... Nama Penulis 3 : …………………………..........….. Tandatangan : ................................................... No Kad Pengenalan : ................................................... Program : ……………………………........... Nama Kolej : ……………………………........... Tajuk Projek : …………………………….......... Tarikh : ……………………………......... Penyelia Projek : ……………………..........……… Tandatangan : ................................................ 98
PERAKUAN PENYELIA PROJEK (PP) ―Saya dengan ini memperakui bahawa telah membaca laporan ini dan segala yang terkandung di dalam adalah benar. Projek ini adalah memadai dari segi skop dan kualiti serta telah memenuhi segala syarat dan undang-undang di bawah peraturan Kolej Vokasional bagi tujuan penganugerahan Diploma Teknologi Elektronik.‖ Tandatangan : ………………………………………. Nama : ………………………………………. No. Kad Pengenalan : ………………………………………. Tarikh : ………………………………………. 99
PENGHARGAAN Jutaan terima kasih dan sekalung penghargaan diucapkan kepada Penyelia Projek saya, En. XXX Bin YYY yang telah banyak memberi bimbingan dan nasihat kepada saya untuk menyiapkan projek ini dengan penuh kesabaran. Tidak lupa juga kepada seluruh keluarga yang banyak memberi sokongan dan dorongan yang kuat sepanjang kajian ini dijalankan. Kepada semua rakan-rakan seperjuangan yang secara langsung atau tidak dalam memberikan idea-idea dan cadangan. Segala tunjuk ajar, nasihat dan panduan tidak akan saya lupakan. Semoga kajian yang telah dijalankan ini mendapat keberkatan dari Tuhan. Sekian 100
ABSTRAK Penggunaan pengawal mikro di dalam proses pengajaran dan pembelajaran (P&P) di Kolej Vokasional masih belum digunakan secara meluas meskipun penggunaannya telah lama diaplikasikan di dalam sektor perindustrian dan di institusiinstitusi pengajian tinggi. Tujuan kajian ini dilakukan adalah untuk mengenalpasti kesesuaian penggunaan pengawal mikro di dalam proses pembelajaran di Kolej Vokasional selaras dengan perkembangan penggunaannya pada hari ini. Bagi meninjau kesesuaian penggunaan pengawal mikro ini, Papan Pengawal Mikro (PPM) telah dibangunkan dan diuji di dalam subjek Projek. Kajian ini telah dilakukan di Kolej Vokasional Sri Iskandar. Jumlah sampel kajian adalah seramai 58 orang pelajar yang terdiri daripada pelajar Diploma Teknologi Elektronik. Pengumpulan data dibuat dengan menggunakan set soal selidik. Data dianalisa menggunakan Statistical Packages for Social Science (SPSS) 15.0 for Windows berdasarkan kaedah statistik deskriptif. Hasil analisis data menunjukkan responden bersetuju terhadap kesesuaian penggunaan pengawal mikro diaplikasikan alam proses pembelajaran di Kolej Vokasional Seri Iskandar tersebut. 101
ABSTRACT The application of micro controller in teaching and learning (P&P) process at Vocational College is not widely used although it has long been applied in industrial sectors and higher learning institutions. The purpose of this study was to identify the compatibility of the micro-controller usage in the process of learning in Vocational College in line with its use today. A Microcontroller Board (PPM) has been developed and tested for the Project paper in order to observe the compatibility of the micro controller usage. The project was instructed in Seri Iskandar Vocational College. The total study sample is comprised of 58 Diploma of Electronic Technology students. A set of questionnaire was used to collect the data. The data was analysed with Statistical Packages for Social Science (SPSS) 15.0 for Windows based on descriptive statistics. The result showed that the respondents agreed that microcontroller is compatible to apply widely in learning process at Seri Iskandar Vocational College.
ISI KANDUNGAN PERKARA MUKA SURAT Muka Dalam Laporan Projek i Pengakuan Penulis ii Perakuan Penyelia Projek (PP) iii Perakuan Pegawai Pengesah Luaran (PPL) iv Penghargaan v Abstrak vi Isi Kandungan vii Senarai Jadual viii Senarai Rajah ix BAB 1 Pengenalan 1 1.1 2 1.1.1 3 1.2 4 1.2.1 5 BAB 2 Kajian Literatur 2.1 2.1.1 2.2 BAB 3 Metodologi 3.1 3.1.1 3.2 3.2.1 3.3 BAB 4 Dapatan Dan Analisis 4.1 4.1.1 4.2 102
PERKARA MUKA SURAT BAB 5 Perbincangan, Cadangan Dan Kesimpulan 5.1 5.1.1 5.2 5.2.1 Rujukan Lampiran 103 104
BAB 1 PENGENALAN 1.1 PENGENALAN PROJEK Bagi sebuah sistem kuasa, kajian mengenai ketakstabilan dan kejatuhan voltan amat dititik beratkan. Dalam keadaan biasa, sistem kuasa beroperasi dalam keadaan yang stabil tetapi sistem itu akan mengalami kejatuhan voltan setelah pertambahan beban yang mendadak berlaku. Projek ini adalah bertujuan untuk membuat kajian tentang ketakstabilan voltan dalam sistem kuasa. Kestabilan voltan ini adalah dilihat sebagai kebolehan sesuatu sistem kuasa itu mengekalkan magnitud voltan supaya ianya kekal stabil. Fenomema kejatuhan voltan berlaku apabila bermulanya penurunan magnitud voltan pada sesuatu basbar dan ianya merebak ke keseluruhan rangkaian yang akan menyebabkan penurunaan magnitud voltan yang mendadak. Punca-punca kejatuhan voltan ini biasanya adalah peningkatan nilai beban yang mendadak , kemuatan penghantaran untuk pertambahan beban tidak dapat ditampung dan kekurangan bekalan kuasa reaktif 1.2 OBJEKTIF PROJEK Objektif projek adalah untuk meramalkan kejatuhan voltan pada sesebuah sistem kuasa. Kajian adalah melibatkan sistem kuasa 6 basbar, 30 basbar, pengagihan, kejatuhan voltage dalam talian, kabel dan LV (low voltage) kabel dan sebagainya dengan membuat analisis ramalan kejatuhan voltan berdasarkan indeks kestabilan voltan yang diterbitkan. 1.5 cm 3 Langkau (1.5 Spacing) 2 Langkau (1.5 Spacing) 1 Langkau (1.5 Spacing) 1 Langkau (1.5 Spacing) 1 Langkau (1.5 Spacing) 1 Langkau (1.5 Spacing) 3 Langkau (1.5 Spacing) 1.5 cm 1 Langkau (1.5 Spacing) 105
BAB 2 KAJIAN LITERATUR 2.1 PENGENALAN Kajian literatur merupakan huraian tentang kajian-kajian lepas berkaitan dengan kajian yang akan dilaksanakan dengan berpandukan kepada pembolehubah-pembolehubah yang akan dikaji. Kajian ini mengulas tentang perkara yang telah dibahas atau dibincangkan oleh penyelidik yang lepas berkaitan teori-teori dan hipotesis kajian yang menyokong kajian, permasalahan penelitian yang diajukan atau ditanyakan, kaedah penyelidikan yang sesuai berkaitan dengan kajian yang akan dilaksanakan. Data atau maklumat komponen-komponen yang akan digunakan di dalam membangunkan kajian atau projek boleh juga dimasukkan di dalam bab ini. 106
BAB 3 METODOLOGI 3.0 PENGENALAN Perancangan yang tersusun diperlukan dalam perlaksanaan sesuatu projek. Setiap langkah diatur dan disenaraikan secara sistematik bagi memudahkan serta melancarkan perlaksanaan projek. Bagi mendapatkan prosedur kerja sesuatu projek yang bermula dari penghasilan idea hingga ke peringkat penghasilan produk atau lebih dikenali sebagai metodologi, satu kajian bagi membangunkan proses perlaksanaan hendaklah dibuat terlebih dahulu. 107
BAB 4 DAPATAN DAN ANALISIS 4.1 PENGENALAN Melalui hasil dapatan yang diperoleh serta beberapa masalah yang timbul daripada analisis yang dikumpul maka satu alternatif atau pendekatan yang baru mungkin dapat diwujudkan bagi memberi satu petunjuk bagi memastikan segala permasalahan yang timbul dapat diselesaikan dengan cepat dan bijak. 108
BAB 5 PERBINCANGAN, CADANGAN DAN KESIMPULAN 5.1 PENGENALAN Pembangunan dalam sains dan teknologi menghasilkan pelbagai bentuk permainan yang lebih canggih dan berteknologi tinggi. Namun tujuan utama pembinaan projek ini ialah mencipta satu teknologi yang dapat diterimapakai masyarakat dan mewujudkan satu permainan yang murah dan efisien serta mampu untuk dimiliki oleh masyarakat yang berpendapatan rendah. Berdasarkan binaan yang terhasil, dapat disimpulkan bahawa projek yang dilaksanakan telah mencapai objektifutama dan matlamat yang dikehendaki iaitu menghasilkan sebuah projek permainan yang mudah tanpa penggunaan tenaga elektrik. Pengguna juga akan mudah terhibur dengan projek ini kerana pengguna dapat mengawal kelajuan LED dengan sesuka hati dengan hanya melaraskan perintang boleh laras. 109
RUJUKAN August E. Gant, Jennifer H. Meadows (2014). Communication Technology Update and Fundamentals (13th Edition). (Focal Press). Cathleen Shamieh, Gordon McComb (2011). Electronics For Dummies: Published by John Wiley & Sons. Creedy, J. (2008). Research Without Tears: From the First Ideas to Published Output. Edward Elgar Publication. Daniel Tomal, Aram Agajanian (2014). Electronic Troubleshooting, Fourth Edition (McGraw-Hill Professional). Don Wilcher (2014). Make: Basic Arduino Projects: 26 Experiments with Microcontrollers and Electronics (Maker Media, Inc). Earl Boysen, Harry Kybett (2012). Complete Electronics Self-Teaching Guide with Projects (Wiley). James D.Halderman (2011). Diagnosis and Troubleshooting of Automotive Electrical, Electronic, and Computer Systems (6th Edition) (Professional Technician), Prentice Hall. Liam Lusk (2012). Presentation Skills: How to Make a Great Presentation (Kindle Edition). 110
111
112
113