SMK BANDAR BARU UDA PERANCANGAN STRATEGIK 2021-2023

CARTA ORGANISASI
SMK BANDAR BARU UDA, JOHOR BAHRU

TAHUN 2021

PENGETUA
Pn Suriyah binti Mohamed Lahir

PENOLONG KANAN PENTADBIRAN
Pn Hjh Siti Latifah binti Misri

PENOLONG KANAN HEM
Tn Hj Ahmad Suhaimy bin Mohamed Zin

PENOLONG KANAN KOKURIKULUM
Datin Hjh Ruzita binti Kimin

PENOLONG KANAN PETANG
Pn Hjh Sarifah binti Abu Bakar

PENOLONG KANAN PENDIDIKAN KHAS
Cik Chin Siew Fah

GURU KANAN BAHASA
Pn Azimah binti Hamzah

GURU KANAN SAINS DAN MATEMATIK
Pn Radin Halima binti Radin Jaffar

GURU KANAN SAINS KEMASYARAKATAN
Pn Shakira Irfah binti Abdullah

GURU KANAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
Pn Siti Sarah binti Md Siraj

1

PROFIL SMK BANDAR BARU UDA, JOHOR BAHRU

Sekolah Menengah Kebangsaan Bandar Baru UDA mula beroperasi pada 01 Disember 1994 bagi sesi
persekolahan 1994/95. Pendaftaran para pelajar yang seramai 384 orang pelajar tingkatan 1 dan 166 orang
pelajar tingkatan 2 diadakan di kantin sekolah ini.

Projek pembinaan sekolah ini menelan belanja kira-kira RM3.8 juta dan diterajui oleh Kontraktor Utama
Jurusa Sdn. Bhd. Pembinaan sekolah ini adalah di bawah Projek Pinjaman Wang Dunia. Projek ini melibatkan
keluasan 5.1174 hektar atau 12 ekar berlokasikan pembinaannya di Jalan Padi Ria 1, Bandar Baru UDA, 81200
Johor Bahru. Projek ini memulakan kerjanya pada Julai 1993.

Bangunan sekolah ini dapat digunakan sepenuhnya pada 17 April 1995. Sebelum ini semua pengurusan
sekolah dijalankan secara menumpang di SMK Tasek Utara sementara menunggu bangunan sekolah ini siap
sepenuhnya.

2

CARTA ORGANISASI PEMANDU JAWATANKUASA KBAT
SMK BANDAR BARU UDA, JOHOR BAHRU, TAHUN 2021

PENGERUSI
Pn Suriyah binti Mohamed Lahir

NAIB PENGERUSI 1
Pn Hjh Siti Latifah binti Misri

NAIB PENGERUSI 2
Tn Hj Ahmad Suhaimy bin Mohamed Zin

NAIB PENGERUSI 3
Datin Hjh Ruzita binti Kimin

NAIB PENGERUSI 4
Pn Hjh Sarifah binti Abu Bakar

NAIB PENGERUSI 5
Cik Chin Siew Fah

PENYELARAS
Pn Azimah binti Hamzah
Pn Radin Halima binti Radin Jaffar
Pn Shakira Irfah binti Abdullah
Pn Siti Sarah binti Md Siraj

SETIAUSAHA KBAT
Pn Noor Saidatul Akmal binti Sukarno

SETIAUSAHA KURIKULUM
Pn Norsyamsulbahiyah binti Mohd Taib

SETIAUSAHA HAL EHWAL MURID
Pn Noor Haliza binti Abdul Halim

SETIAUSAHA KOKURIKULUM
Tn Hj Nizar bin Ngadi @ Ngadiran

SETIAUSAHA DOKUMENTASI
Cik Syakirah binti Idham

3

VISI SMK BANDAR BARU UDA, JOHOR BAHRU

Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera Melalui
Pendidikan Berunsur KBAT/PAK21

MISI KBAT SMK BANDAR BARU UDA, JOHOR BAHRU

Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan
Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara Melalui Pendidikan
Berunsur KBAT/PAK21

4

MATLAMAT KBAT
SMK BANDAR BARU UDA, JOHOR BAHRU

1. Mempunyai barisan pemimpin pendidikan berprestasi tinggi.
2. Mempunyai guru-guru yang kompeten, kreatif, inovatif dan berintegriti.
3. Mempunyai dan mengoptimumkan kemudahan pendidikan.
4. Memiliki dan melaksanakan sistem pengurusan yang cekap, berkesan dan berinovasi.
5. Membudayakan perkongsian pintar dengan pelbagai pihak.
6. Melahirkan modul insan berkualiti yang mempunyai jati diri Malaysia.

5

LOGO
SMK BANDAR BARU UDA, JOHOR BAHRU

MOTO SMK BANDAR BARU UDA, JOHOR BAHRU
TAHUN 2021

Berilmu, Berwibawa, Berbakti Melalui Penerapan KBAT/PAK21

6

KEBITARAAN
SMK BANDAR BARU UDA, JOHOR BAHRU

TAHUN 2021

Ragbi

KEJAYAAN
SMK BANDAR BARU UDA, JOHOR BAHRU

TAHUN 2018-2020

1. Program Pengantarabangsaan
- Yong Moon High School, Seoul, Korea Selatan

- Universitas Hamzanwadi, Indonesia

2. Johan Pertandingan Landskap Sekolah MBJB

3. Koperasi - 10 terbaik di peringkat Negeri Johor

4. UDA Buskers - Tempat ke - 5, Kebangsaan (Pertandingan Simposium Transformasi PPDa)

5. Pencapaian Kokurikulum

TAHUN 2020
1. Kelab dan Persatuan : Kelab RBT - Young innovators (Kebangsaan)

TAHUN 2019
1. Kelab dan Persatuan : Seni Warisan - Berjaya Teen Challenge (Kebangsaan)

TAHUN 2018
1. Kelab dan Persatuan : Matematik dan Sains - Olimpiad Sains (Kebangsaan)
2. Kelab dan Persatuan : Matematik dan Sains - Olimpiad Matematik (Kebangsaan)

7

SWOT DAN TOW
MATRIKS

8

ANALISIS SWOT – PENGURUSAN (SUMBER, BINA UPAYA, SOKONGAN KOMUNITI DAN SWASTA)

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 Pengetua mempunyai sijil NQPEL dan mempunyai asas W1 Kekurangan guru ;
pengurusan berkepimpinan instruksional, berpengalaman serta - Arus Perdana - 12 orang ( Pendidikan Islam 1
telah berkhidmat lebih 25 tahun orang, ASK 1 orang, BM 2 orang, BI 4
orang, Sejarah 1 orang, RBT 3 orang)
S2 Sekolah memunyai hubungan yang baik dengan JPN, PPD dan - Pendidikan Khas - 3 orang
sekolah-sekolah sekitar
W2 Pembantu Tadbir kurang efisien dalam mengurus kewangan
S3 23% (21 orang) guru adalah gred DG48 dan ke atas dengan dan Perkhidmatan sekolah
pengalaman mengajar lebih 20 tahun
W3 Kekurangan 2 orang pembantu operasi.
S4 Pihak petadbir sentiasa bersedia untuk memberi bimbingan W4 Status kewangan sekolah belum mencapai tahap cemerlang
dan sokongan serta prihatin terhadap perkembangan guru dan W5 Keadaan pendawaian elektrik blok A dan B tidak memuaskan
AKP dalam tugas dan perkembangan murid dalam akademik W6 Keadaan tandas pelajar di Blok A dan B tidak memuaskan
dan sahsiah W7 Status pengoperasian Standard 4 Pembelajaran dan

S5 100% warga sekolah mengamalkan budaya kerja positif dan Pemudahcaraan belum mencapai tahap cemerlang (88.52 %
koloborasi serta mempunyai semangat kerja sepasukan yang bagi tahun 2019)
tinggi. W8 Tiada kemudahan LCD di bilik-bilik darjah

S6 Pemantauan kurikulum yang berterusan dan sistemik- (Skor
SKPMg2-Standard 4 Baik)

S7 Pemantauan pengurusan kewangan dan perkhidmatan sekolah
secara berterusan.

S8 100 % Kemudahan fizikal dan kondusif untuk pdpc
- Mempunyai bilangan makmal sains mencukupi
- Mempunyai bilik –bilik khas seperti Studio Muzik,
Studio PSV, Makmal RBT, Makmal Komputer,
Makmal Grafik Berkomputer.
- Mempunyai Mini Stadium Arena Sukan SMK BBU.
- Landskap sekolah yang ceria dan kondusif.

S9 Lokasi sekolah yang strategik di tengah-tengah kawasan
bandaraya Johor Bahru

S10 Alat bantu mengajar LCD yang mencukupi di bilik-bilik khas

9

PELUANG (O) ANCAMAN / CABARAN (T)

O1 Mempunyai hubungan yang baik dengan JPN, PPD dan T1 Pencemaran najis burung merpati di Dewan Perdana PIBG dan
sekolah- sekolah yang berhampiran. di semua bangunan sekolah

O2 Mempunyai kerjasama yang baik dengan PIBG, Masjid Jamek T2 Lokasi sekolah yang berhampiran dengan Pusat Siber
BBU, MBJB , UTM dan syarikat swasta. T3 Sekolah tidak pernah mencapai status kewangan cemerlang

O3 Hubungan yang baik antara PIBG / PIBK dengan sekolah semenjak 2014.
O4 Kerjasama yang baik antara PIBG / PIBK dengan sekolah T4 Pembantu Tadbir Kewangan dan Perkhidmatan tidak kompeten
O5 Keadaan kewangan PIBG yang kukuh lebih RM 100K.
O6 Capaian internet yang baik dalam melaksanakan tugas.

10

TOW MATRIKS – PENGURUSAN (SUMBER, BINA UPAYA, SOKONGAN KOMUNITI DAN SWASTA)

Peluang (O) Kekuatan (S) Kelemahan (W)

Strategi 1 Strategi 2
S1+S7 W2+W4

Memperkasakan pemantauan pengurusan Meningkatkan kecekapan Pembantu Tadbir
kewangan dan perkhidmatan sekolah sehingga kewangan dan perkhidmatan dalam pengurusan
mencapai status cemerlang kewangan dan perkhidmatan sehingga mencapai
status cemerlang

Cabaran (T) Strategi 3 Strategi 4
S2+ T3+T4 W2+T4

Mengwujudkan kerjasama sekolah dengan PPD dan Mengwujudkan jalinan dan jaringan dengan
JU sekolah bagi memberi bimbingan dan sekolah-sekolah sekitar bagi meningkatkan
pendedahan berkaitan pengurusan kewangan dan kompetensi Pembantu Tadbir dalam pengurusan
pekhidmatan yang baik kepada Pembantu Pentadir kewangan dan perkhidmatan melalui perkongsian

ilmu

11

ANALISIS SWOT – KURIKULUM (PEDAGOGI, PENTAKSIRAN)

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 - Pencapaian melebihi 92% bagi semua matapelajaran dalam W1 - Dokumen Standard Kurikulum dan Pembelajaran masih kurang
W2 - dikuasai oleh guru-guru KSSM
S2 - peperiksaan SPM 2018-2019 W3 - Minat pelajar dalam sesetengah subjek adalah sederhana
Pengurusan Fail panitia (27 panitia) yang sistematik dan dikemas W4 -
S3 - kini 11 orang daripada 110 guru (11.48%) memperoleh tahap Baik
100% pemantauan PdPc dilakukan secara berjadual dan W5 - dalam Standard 4 Skpmg2
S4 - W6 - Masih ada guru yang kurang menggunakan aktiviti yang
dimaklumkan kepada guru-guru W7 - berpusatkan murid dan masih berpusatkan guru – Pelaksanaan
S5 - Skor Standard 4 Skpmg2 belum mencapai tahap Cemerlang W8 - PAK 21
(88.52%) W9 - Pelajar masih kurang menguasai soalan yang berbentuk KBAT
S6 - W10 -
Pencapaian PBD Tahap 5 (purata) ialah 71.56 % untuk Tingkatan 1 W11 - Masih ada guru yang kurang faham tentang teknik penyoalan
S7 - -3 KBAT dan macam mana KBAT hendak diselitkan dalam PdPc
64.04% (73/114) guru berpengalaman 10 tahun membantu pdpc Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) masih belum difahami
S8 - sepenuhnya oleh guru- guru
berkesan Guru masih kurang mahir membina soalan KBAT dalam
S9 - Bahan bantu mengajar dan buku-buku yang mencukupi – Tools penyediaan soalan peperiksaan
S10 - PAK 21 Ilmu dan kemahiran guru berkaitan pelaksanaan pentaksiran
S11 - KBAT masih kurang
Peruntukkan PCG yang mencukupi untuk pembelian bahan bantu Masih terdapat 18 daripada 110 orang guru (20%) kurang
S12 - belajar (BBM) kemahiran dalam pembinaan dan pengendalian kelas KBAT
Bilik-bilik Khas yang yang kondusif ke arah PAK 21 Terlalu banyak mata pelajaran elektif yang ditawarkan iaitu
S13 - RPH yang seragam untuk semua panitia telah disediakan sebanyak 28 mata pelajaran keseluruhan.
S14 -
S15 - 100% Guru-guru sentiasa bekerjasama dan memberi komitmen
S16 - yang jitu dalam semua program yang dijalankan
JK Penilaian dan pentaksiran ada ditubuhkan dan diuruskan dengan
S17 -
S18 - Baik
Kemudahan bilik UPP yang lengkap dan selesa
S19 - Pengurusan peperiksaan yang sistematik dan lancar – sistem fail

Takwim dan jadual pentaksiran dikeluarkan dan diedarkan
Analisis dan post mortem untuk setiap kali peperiksaan dijalankan
(minimum 2 kali setahun)

Program-program peningkatan prestasi pelajar dijalankan
Pemahaman guru untuk pengendalian PBD subjek diajar mencapai
70%
Kemahiran guru dalam pembinaan dan pengendalian kelas KBAT

melebihi 55%

12

PELUANG (O) ANCAMAN /CABARAN (T)

O1 - Mempunyai 18 orang guru yang berpengalaman dalam C1 - Pengaruh luar seperti rakan sebaya yang mempengaruhi
menanda kertas SPM C2 - pelajar bersikap negatif terhadap pelajaran
C3 -
O2 - Sokongan daripada pihak PIBG, PIBK dan Lembaga C4 - Murid kurang mengambil bahagian dalam PdPc
Pengelola Sekolah (LPS) berasaskan subjek yang mereka pelajari.
C5 -
O3 - Ibu bapa yang mengambil berat terhadap pelajaran 6.56% Keluarga murid berpendapatan rendah tidak
anak-anak dan telah dimaklumkan berkenaan KBAT menggalakkan penggunaan ICT di rumah
2% Murid tinggal jauh dari sekolah menyukarkan
O4 - Pusat Sumber Sekolah yang lengkap dengan pelbagai
penglibatan mereka dalam aktiviti atau program yang
kemudahan dijalankan
O5 - Jalinan dan jaringan yang luas dengan institusi luar seperti
Pelajar terdedah dengan penggunaan media sosial secara
UTM, UniKL, Jabatan Penerangan, MBJB, PDRM, Klinik meluas dan terpengaruh dengan gejala sosial yang boleh
Kesihatan, Masjid Jamek.PDRM, Bomba, UMK dan JPP
mengganggu pelajaran dan kegiatan kokurikulum
O6 - Sumbangan kewangan dari individu dan badan korporat
O7 - Hubungan erat dengan PIBG iaitu ibu bapa mudah

memberikan kerjasama dalam aktiviti yang dijalankan

O8 - Lokasi sekolah di bandar dan kemudahan Internet
setempat

13

TOW MATRIKS – KURIKULUM (PEDAGOGI, PENTAKSIRAN)

Kekuatan (S) Kelemahan (W)

Peluang (O) Strategi 1 Strategi 2
Cabaran (T)
S7+S9 W4+W5+W6+W8+W9+W10

Meningkatkan kemahiran guru dalam pengajaran Merancang strategi memperkasakan panitia melalui
berkesan melalui pendekatan KBAT perancangan PLC dan Learning Walk yang berfokus
kepada KBAT dan menggunakan pelaporan Google
Form

Strategi 3 Strategi 4

O3 + O5 + O6 + O7 S7+S9+S11+O8+O2

Mewujudkan kerjasama sekolah dengan jalinan luar Penggunaan gadjet dan telefon pintar dalam PdPc
terutama SIP dan SIC+ bagi memberi pendedahan membantu menerapkan unsur KBAT dalam kalangan
kepada semua guru tentang Kemahiran Berfikir Aras murid.
Tinggi.

14

ANALISIS SWOT -HEM

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 - Prestasi disiplin sekolah kini berada di tahap cemerlang W1 - Lebih kurang 5 % ( 343 daripada 1457 pelajar) masih
W2 - kurang kesedaran untuk hadir ke sekolah..
S2 - Peraturan-peraturan yang dikuatkuasakan sangat W3 - Kurang kerjasama ibu bapa yang sering lewat
membantu memastikan setiap salahlaku pelajar diambil menghantar anak ke sekolah.
Kebanyakan pelajar yang lewat hadir sekolah kerana
tindakan sewajarnya. berjalan kaki dan menaiki kenderaan sendiri.
S3 - Guru disiplin cekap menjalankan tanggunjawab yang

diberi
S4 - Pengurusan kebajikan murid yang baik.

S5 - Jalinan kerjasama PIBG yang sangat baik dalam
melaksanakan aktiviti.

S6 - Persekitaran sekolah yang kondusif dapat menarik minat
pelajar hadir ke sekolah.

15

PELUANG (O) ANCAMAN /CABARAN (T)

O1 - Hubungan baik sekolah dengan agensi luar dan wakil T1 - Pengaruh media elektronik/sosial di kalangan pelajar
O2 - rakyat tempatan sangat membantu pihak sekolah T2 - sekolah.
O3 - T3 -
O4 - menjayakan aktiviti yang dirancang T4 - Segelintir ibu bapa bergantung 100% kepada sekolah
Kerjasama yang baik sekolah dengan PIBG dan PIBK T5 - bagi memastikan kejayaan akademik dan pembentukan

membantu sekolah menangani isu disiplin dan sahsiah anak atau pelajar.
ketidakhadiran murid Kebanyakan ibu bapa tidak mementingkan prestasi
Penempatan kelas kawalan Kelas Aliran Agama akademik anak dan tidak berusaha untuk membantu

( KAA ), dapat membantu meningkatkan kecemerlangan anak yang lemah akademik.
kualiti akademik dan sahsiah pelajar. Ibu bapa tidak peka dengan keperluan persekolahan

Sumbangan daripada agensi luar. anak. Gagal menyediakan keperluan asas untuk anak
sentiasa mematuhi peraturan sekolah.

Ibu bapa kurang memberikan kerjasama kepada pihak
sekolah. Kehadiran ibu bapa di dalam program-program

yang dibuat oleh pihak sekolah , sering mendukacitakan.
Purata kehadiran 70% ke atas bagi setiap aktiviti yang

dilaksanakan adalah merupakan sasaran yang telah
ditetapkan oleh pihak KPM.

16

TOW MATRIKS -HEM

Peluang (O) Kekuatan (S) Kelemahan (W)
Cabaran (T)
Strategi 1 Strategi 2
S1+S2+S5+O1 W2+W5+01+03

Meningkatkan disiplin, sahsiah,dan menjana Memantapkan jawantakuasa HEM yang efisien dan
kemenjadian murid. membantu dalam kemenjadian murid.

Strategi 3 Strategi 4
S2+S5+S6+T1+T2+T5 W1+W3+T1+T5

Mengurangkan kes tidak mematuhi peraturan sekolah Meningkatkan kesedaran di kalangan murid serta ibu
dari semasa ke semasa dengan menerapkan budaya bapa dalam penguatkuasaan disiplin di sekolah

sekolah Penyayang dan budaya 3S (Sapa, Salam dan Strategi 5
Senyum) serta perkongsian modal insan W1+W4+T1+T2
Meningkatkan 100 peratus kehadiran ke sekolah
bersama-sama guru, ibu bapa dan murid. dengan mencapai KPI Ponteng Sifar dalam tempoh 3
tahun.

17

ANALISIS SWOT -KOKURIKULUM

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 - Guru yang bertugas di sekolah 100% terdiri daripada guru W1 - Guru kekurangan kemahiran dan kepakaran bagi
yang terlatih menghasilkan pelajar yang lebih cemerlang dalam bidang
kokurikulum di peringkat yang lebih tinggi
S2 - 77 daripada 110 (70%) orang guru di sekolah ini terdiri
dari guru yang berpengalaman W2 - Perpindahan guru ke sekolah lain menyebabkan jurulatih sedia
ada di sekolah berkurangan
S3 - Semua guru di sekolah ini berpotensi untuk cemerlang
dalam melaksanakan kokurikulum berdasarkan kemahiran W3 - Pelajar tidak dilatih mengikuti program yang lebih tersusun,
dan kepakaran mereka secara individu berterusan dan sistematik bagi memenuhi perancangan jangka
pendek, sederhana dan jangka panjang
S4 - Pelajar di sekolah ini merupakan pelajar yang berbakat,
berdisiplin, boleh memberikan komitmen dalam W4 - Kayu hoki yang berkualiti, meja ping pong, bola dan set
melakukan program latihan dan mempunyai motivasi yang badminton antara peralatan kurang mencukupi untuk sukan
tinggi. dan permainan

S5 - Prasarana seperti kemudahan stadium mini, dewan sekolah, W5 - Kemudahan latihan sedia ada perlu diselenggara antaranya
gelanggang serbaguna dan mini gym yang terdapat di tiang gol hoki, bola jaring dan tiang jaring bola tampar,
sekolah ini amat sesuai menjana kecemerlangan dalam pembelian peralatan yang baharu iaitu tiang berpagar
bidang sukan dan kokurikulum (header), papan lompat tinggi dan cakera serta sesi latihan
perlu ditambah kepada seminggu 2 kali secara berjadual
S6 - Wujud kerjasama yang erat antara pihak sekolah dengan (hujung minggu)
pemimpin setempat dan PIBK
W6 - Bola baling, bola tampar, olahraga, ping pong antara pasukan
S7 - Kedudukkan sekolah dan prasarana latihan yang sekolah yang tiada jurulatih
berhampiran
W7 - Pencapaian peringkat kebangsaan adalah kurang daripada 5%
W8 - Pelaksanaan program 1 Murid 1 Projek masih pada tahap

sederhana
W9 - Terdapat sebilangan pelajar yang pasif dan kurang berminat

menyertai aktiviti yang dijalankan
W10 - Komitmen sebahagian guru penasihat agak kurang dalam

memantapkan lagi unit masing-masing.
W11 - Sekolah dua sesi menyebabkan sisi latihan untuk semua

aktiviti pelajar tidak dapat dijalankan serentak

18

PELUANG (O) ANCAMAN /CABARAN (T)

O1 - Mendapat kerjasama berbentuk sumbangan daripada C1 - Perubahan pemimpin tempatan menyebabkan
pemimpin tempatan permohonan sumbangan untuk sesuatu aktiviti tidak
berjaya diperoleh.
O2 - Peruntukan kewangan daripada pihak kerajaan
membantu melancarkan pelaksanaan aktiviti yang C2 - Keadaan kewangan yang terhad, perbelanjaan perlu
dirancang berhemat dan kos peralatan yang sentiasa meningkat

O3 - Kerjasama PIBK dalam bentuk tenaga dan buah fikiran C3 - Kekurangan jurulatih yang mahir bagi melaksanakan
O4 - Para pelajar yang terdiri genarasi muda sememangnya program latihan

mahir dalam melibatkan diri secara maya (aktiviti atas C4 - Pengaruh kawan, masyarakat, cafe siver, kemiskinan
talian) serta kurang sokongna ibu bapa mendesak pelajar untuk
O5 - Sokongan daripada PIBG tidak melibatkan diri dalam aktiviti kokurikulum
O6 - Jadual perancangan latihan3 bulan kehadapan
O7 - Mendapat kelonggaran pihak stadium hoki negeri Johor
untuk menambah masa latihan di luar jadual sekiranya
tidak ada penggunaan pihak lain
O8 - 100% guru penasihat tidak merungut dan sanggup
bekerja lebih masa
O9 - Ibu bapa sanggup mengeluarkan kos untuk anak-anak
mereka menyertai program sekolah
O10 - Ibu bapa amat prihatin terhadap pencapaian
kokurikulum anak mereka

19

TOW MATRIKS -KOKURIKULUM

Peluang (O) Kekuatan (S) Kelemahan (W)
Cabaran (T)
Strategi 1 Strategi 2
S6+O1+O5+O7 W3+W4+W5+W11+O1+O3+O5+O6

- Meningkatkan kerjasama sekolah dengan - Meningkatkan kemudahan peralatan dan
PIBG, PIBK dan pemimpin setempat menambah masa sesi latihan

Strategi 3 Strategi 4
S7+C3 W1+W6+O8

- Mewujudkan kerjasama sekolah dengan pihak - Meningkatkan kemahiran guru penasihat
prasarana yang berhampiran dan jurulatih dengan menganjurkan kursus.

yang dikenal pasti Strategi 5
W9+C4

- Meningkatkan kesedaran pelajar berkaitan
penggunaan gadget moden dengan cara yang
betul melalui aktiviti menarik berkaitan
kokurikulum

20

MATLAMAT STRATEGIK 1

MENCAPAI STATUS KEWANGAN SEKOLAH
TAHAP CEMERLANG

21

ISU STRATEGIK 1 PEMBANTU TADBIR TIDAK EFISIEN DALAM MENGURUS KEWANGAN DAN PERKHIDMATAN DAN STAUS KEWANGAN
DAN PERKHIDMATAN SEKOLAH BELUM MENCAPAI TAHAP CEMERLANG.
MATLAMAT MEMPERKASAKAN PEMANTAUANPENGURUSAN KEWANGAN DAN PERKHIDMATAN SEKOLAH SEHINGGA MENCAPAI STATUS
STRATEGIK 1 CEMERLANG
ANJAKAN 6 MENGUPAYA JPN, PPD DAN SEKOLAH UNTUK MENYEDIAKAN PENYELESAIAN KHUSUS BERASASKAN KEPERLUAN.

BIL OBJEKTIF KPI TOV SASARAN 2023 INISIATIF/ STRATEGI
Memuaskan 2021 2022 Cemerlang Pemantauan kewangan peringkat
1 Memantau tahap kecekapan Status kewangan dan Baik Baik sekolah dan PPD
Pembantu Tadbir dalam perkhidmatan sekolah Memuaskan
Memuaskan Menghadiri kursus dan bimbingan
pengurusan kewangan dan mencapai tahap di peringkat sekolah dan PPD.

perkhidmatan cemerlang Pengetua dan pentadbir memantau
dokumen kewangan dan
2 Membina upaya Pembantu Tadbir Bilangan kursus dan Baik Baik Cemerlang perkhidmatan.
Baik Baik Cemerlang
dalam mengurus kewangan dan bimbingan yang

perkhidmatan. dijalankan di sekolah

dan PPD.

3 Menilai tahap kecekapan Pembantu Status kewangan sekolah

Tadbir dalam pengurusan mencapai tahap

kewangan dan perkhidmatan cemerlang

22

PELAN TINDAKAN

OBJEKTIF 1 : MEMANTAU TAHAP KEMAHIRAN PEMBANTU TADBIR DALAM PENGURUSAN KEWANGAN DAN
PERKHIDMATAN

STRATEGI 1 : PERJUMPAAN BERSEMUKA DENGAN PENTADBIR SEKOLAH ATAU PEGAWAI KEWANGAN PPD

BIL AKTIVITI TANGGUNG- KOS/ TEMPOH MASA KPI OUTPUT PELAN

JAWAB SUMBER TARIKH TARIKH KONTIGENSI

JANGKAAN PELAKSANAAN

1 Perjumpaan Barisan PIBG Sepanjang Sepanjang tahun 4 kali Barisan Pemantauan JU
Pentadbir Kewangan Sek
bersemuka Pentadbir dan tahun setahun Ssk
dari sekolah
Pembantu Tadbir Pegawai Pegawai sekitar.
Kewangan
dengan barisan Kewangan @ PPD

pentadbir sekolah PPD 2 kali

atau Pegawai setahun

Kewangan PPD

23

PELAN TINDAKAN

OBJEKTIF 2 : MEMBINA UPAYA PEMBANTU TADBIR DALAM MENGURUS KEWANGAN DAN PERKHIDMATAN.

STRATEGI 1 : KURSUS KEWANGAN DAN PERKHIDMATAN

BIL AKTIVITI TANGGUNG- KOS/ TEMPOH MASA KPI OUTPUT PELAN
JAWAB SUMBER
1 Membina Upaya TARIKH TARIKH 100% KONTIGENSI
pembantu tadbir Pengetua PIBG kehadiran
dalam mengurus PK JANGKAAN PELAKSANAAN pembantu
kewangan dan Pentadbiran tadbir
perkhidmatan Mac Januari-Mac menghadiri 100% Kursus
kursus .
pembantu dalaman di
tadbir sekolah oleh Ju

memperolehi sekolah dan
pengetahuan daerah.

dan
pentadbiran

dalam
mnegurus

kewangan
dan

perkhidmatan

24

PELAN TINDAKAN

OBJEKTIF 3 : MEMANTAU TAHAP KECEKAPAN PEMBANTU TADBIR DALAM PENGURUSAN KEWANGAN DAN
PERKHIDMATAN

STRATEGI 1 : PERJUMPAAN BERSEMUKA DENGAN PENGETUA DAN PENTADBIR.

BIL AKTIVITI TANGGUNG- KOS/ TEMPOH MASA KPI OUTPUT PELAN

JAWAB SUMBER TARIKH TARIKH KONTIGENSI

JANGKAAN PELAKSANAAN

1 Perjumpaan Pengetua PIBG Sepanjang Sepanjang tahun 4 kali Penglibatan Kursus

bersemuka PK tahun setahun semua dalaman di
pentadbir sekolah oleh Ju
Pembantu Tadbir Pentadbiran
sekolah dan
dengan Pengetua dan barisan daerah.

dan barisan pentadbir.

pentadbir.

25

MATLAMAT STRATEGIK 2

MEMPERKASAKAN GURU MELALUI
TRANSFORMASI PANITIA YANG BERFOKUS

KEPADA KEMAHIRAN KBAT DAN
PEMBELAJARAN ABAD KE 21

26

ISU STRATEGIK 1 PEMBUDAYAAN AMALAN KBAT YANG MASIH RENDAH DI KALANGAN PEMIMPIN KELAS PERTENGAHAN DAN
GURU
MATLAMAT
STRATEGIK 2 MEMPERKASAKAN PEMIMPIN KELAS PERTENGAHAN DAN GURU MELALUI TRANSFORMASI PANITIA YANG
ANJAKAN 4 BERFOKUS KEPADA KEMAHIRAN KBAT DAN PEMBELAJARAB ABAD KE 21

TRANSFORMASI KEGURUAN SEBAGAI PROFESION PILIHAN

SASARAN

BIL OBJEKTIF KPI TOV 2021 2022 2023 INISIATIF/ STRATEGI
70% 80% 90% 100%
1 Memiliki Barisan Pemimpin Peratus bilangan Pemantauan pembelajaran /
90% KBAT Abad ke-21 Peringkat
Pembelajaran (Leaders of pemimpin yang sekolah
100%
Learning) yang menerajui PLC/ 90% Kursus kepimpinan
pembelajaran KBAT/ Abad
mengplikasikan KBAT/Abad I-Think/ PAK 21 di ke-21 Penolong Kanan / Guru
Kanan Mata Pelajaran/Ketua
ke-21 sekolah Panitia/Guru
Kursus Pembinaan Item yang
2 Memberi pendedahan kepada Bilangan guru yang 75% 80% 85% Berunsur KBAT oleh Jurulatih
Utama Daerah
semua guru dalam menghadiri latihan
Kursus KSSM Normal Baharu
mengaplikasi pedagogi kepimpinan pedagogi Menggunakan Medium
Google Meet Peringkat
KBAT/Abad ke-21 KBAT/Abad ke-21 Dalaman

3 Meningkatkan prestasi Peratus meningkat 92% 95% 97%
60% 70% 80%
keputusan peperiksaan SPM kepada 100% bagi

melalui implementasi kaedah semua matapelajaran

KBAT dalam tempoh 3 tahun

4 Meningkatkan pencapaian Peratus meningkat

tahap penguasaan dalam PBD kepada 90% bagi

keputusan analisis PBD

TP 4-6

27

PELAN TINDAKAN

OBJEKTIF 1 : MEMILIKI BARISAN PEMIMPIN PEMBELAJARAN (LEADERS OF LEARNING) KBAT/ABAD KE-21

STRATEGI 1 : PROGRAM PLC DAN PLP BERKAITAN PEMBELAJARAN KBAT/ ABAD KE-21

BIL AKTIVITI TANGGUNG- KOS/ TEMPOH MASA KPI OUTPUT PELAN

JAWAB SUMBER TARIKH TARIKH KONTIGENSI

JANGKAAN PELAKSANAAN

1 Pemantauan Pengetua PIBG Januari Sepanjang Tahun Bilangan Semua Pengetua Edaran Amalan

kepimpinan PLC PK PLC yang menerajui PLC di Terbaik

di sekolah Pentadbiran diterajui sekolah dengan Kepimpinan

oleh berkesan Instruksional dalam

Pengetua di bentuk CD

sekolah

28

PELAN TINDAKAN

OBJEKTIF 2 : MEMBERI PENDEDAHAN KEPADA SEMUA GURU DALAM MENGAPLIKASI PEDAGOGI KBAT/ABAD KE-21

STRATEGI 1 : MELAKSANAKAN SEKURANG-KURANGNYA 4 KURSUS/LDP YANG BERFOKUS KBAT

BIL AKTIVITI TANGGUNG- KOS/ TEMPOH MASA KPI OUTPUT PELAN

JAWAB SUMBER TARIKH TARIKH KONTIGENSI

JANGKAAN PELAKSANAAN

1 Kursus kemahiran Pengetua PIBG Sepanjang Sepanjang Tahun Dilaksanakan Penglibatan semua Kursus dalaman di

berfikir aras PK tahun 4 kali/ pentadbir sekolah oleh

tinggi/I think Pentadbiran setahun Jurulatih Utama

/LDP daerah KBAT/

PAK 21 atau

tenaga dalaman

sekolah

29

PELAN TINDAKAN

OBJEKTIF 3 : MENINGKATKAN PRESTASI KEPUTUSAN PEPERIKSAAN SPM MELALUI IMPLEMENTASI KAEDAH KBAT

STRATEGI 1 : MEMBANGUNKAN KEMAHIRAN ICT DALAM KALANGAN GURU UNTUK MENINGKATKAN MINAT PELAJAR

BIL AKTIVITI TANGGUNG- KOS/ TEMPOH MASA KPI OUTPUT PELAN
KONTIGENSI
1 Kursus JAWAB SUMBER TARIKH TARIKH Peratus 100% pemimpin
Penguasaan ICT guru yang pertengahan Kursus dalaman di
dalam kalangan JANGKAAN PELAKSANAAN menghadiri berkemahiran sekolah oleh Jurulatih
guru SMKBBU latihan ICT/ dalam Utama daerah atau
Pengetua PIBG Mac Mac pedagogi memimpoin tenaga dalaman
PK KBAT/ pedagogi KBAT/ sekolah
Abad ke-21 Abad ke-21
Pentadbiran

30

PELAN TINDAKAN

OBJEKTIF 4 : MENINGKATKAN PRESTASI KEPUTUSAN PEPERIKSAAN SPM MELALUI IMPLEMENTASI KAEDAH KBAT

STRATEGI 1 : MENINGKATKAN PENCAPAIAN TAHAP PENGUASAAN DALAM PBD MINIMUM TP 4-6 PADA SKALA 90%

BIL AKTIVITI TANGGUNG- KOS/ TEMPOH MASA KPI OUTPUT PELAN
JAWAB SUMBER KONTIGENSI
1 Kursus KSSM TARIKH TARIKH Peratus 100% guru
Norma Baharu Pengetua PIBG Pencapaian mengamalkan Kursus dalaman di
Menggunakan PK JANGKAAN PELAKSANAAN PBD kemahiran KBAT sekolah oleh tenaga
Medium Google meningkat semasa sesi dalaman
Meet Peringkat Pentadbiran MEI Sepanjang Tahun Pentaksiran Dalam
Dalaman GKMP Bilik Darjah
KETUA

PANITIA

31

MATLAMAT STRATEGIK 3

PENCAPAIAN KEMAHIRAN INSANIAH YANG TINGGI OLEH
SEMUA MURID MENGGUNAKAN PENDEKATAN KEMAHIRAN

BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)

32

ISU STRATEGIK 3 MENINGKATKAN PERATUS KEHADIRAN MURID KE SEKOLAH MENGIKUT SASARAN 100% DALAM TEMPOH
SASARAN 3 TAHUN
MATLAMAT PENCAPAIAN KEMAHIRAN INSANIAH YANG TINGGI OLEH SEMUA MURID MENGGUNAKAN PENDEKATAN
STRATEGIK 3 KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
ANJAKAN 3 MELAHIRKAN RAKYAT MALAYSIA DENGAN PENGHAYATAN NILAI

SASARAN

BIL OBJEKTIF KPI INISIATIF / STRATEGI
Program Jom ke Sekolah
TOV 2019 2020 2021
93% 97%
1 Meningkatkan kesedaran 100 peratus kehadiran ke 94% 95%

murid hadir ke sekolah sekolah setiap murid

tanpa ponteng

2 Mengenal pasti murid 100 peratus kehadiran ke Anugerah % Kehadiran
yang kerap ponteng dan sekolah setiap murid 93% 94% 95% 97% Terbaik
memberi imbuhan serta
ganjaran supaya lebih Peratus salahlaku disiplin sederhana sederhana sederhana baik Program Mengilap Sahsiah
bermotivasi ke sekolah ringan dapat dikurangkan Terpuji

3 Membudayakan amalan
kemahiran berfikir aras
tinggi agar peratus
kesalahan salahlaku
disiplin ringan dapat
diatasi dengan baik

33

PELAN TINDAKAN

OBJEKTIF 1 : MENINGKATKAN KESEDARAN MURID HADIR KE SEKOLAH TANPA PONTENG

STRATEGI 1 : MEMPERKASAKAN PERANAN PIBG/PIBK

Program/ Tanggungjawab Tempoh/ Kos/ Output / Outcome KPI Sasaran Pelan
Bil Projek Hari / Sumber Kontingensi
PK HEM, Pelajar yang terlibat Meningkatkan Semua
1 Program Jom ke Guru Disiplin, Kekerapan PIBG dengan ponteng 100 peratus murid dan Guru bertugas,
Sekolah Semua guru unit sekolah akan kehadiran ke warga guru disiplin
Disiplin Januari - dikenakan tindakan sekolah sekolah bekerjasama
Disember tegas dengan PIBK
dan PDRM
membanteras
gejala negatif
dan ponteng

34

PELAN TINDAKAN

OBJEKTIF 2 : MENGENAL PASTI MURID YANG KERAP PONTENG DAN MEMBERI IMBUHAN SERTA GANJARAN SUPAYA
LEBIH BERMOTIVASI KE SEKOLAH

STRATEGI 2 : PELAKSANAAN PROGRAM PONTENG SIFAR DI PERINGKAT SEKOLAH

Program/ Tanggungjawab Tempoh/ Kos/ Output / Outcome KPI Sasaran Pelan
Bil Projek Hari / Sumber Kontingensi
Semua guru Analisis kehadiran Meningkatkan Semua
Anugerah % tingkatan Kekerapan PIBG dalam APDM 100 peratus murid dan PPD/ PIBG
Semua pelajar kehadiran ke warga menyampaikan
1 Kehadiran Sepanjang sekolah sekolah hadiah
Terbaik Tahun

35

PELAN TINDAKAN MEMBUDAYAKAN AMALAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI AGAR PERATUS KESALAHAN SALAHLAKU
OBJEKTIF 3 : DISIPLIN RINGAN DAPAT DIATASI DENGAN BAIK

STRATEGI 3 : PELANCARAN PROGRAM AMALAN TERBAIK SAHSIAH TERPUJI DI KALANGAN PELAJAR

Program/ Tanggungjawab Tempoh/ Kos/ Output / Outcome KPI Sasaran Pelan
Bil Projek Guru Bertugas Hari / Sumber Kontingensi
Semua pelajar yang Peratus Semua
1 Program Kekerapan RM1000 / tidak mengikut penglibatan PIBK pelajar Menghubungi
Mengilap PIBG ibu bapa
Sahsiah Terpuji Sepanjang peraturan kekemasan meningkat /penjaga
Tahun diri akan dikenakan

tindakan

36

MATLAMAT STRATEGIK 4

MENINGKATKAN PENCAPAIAN SUKAN PADA
PERINGKAT YANG LEBIH TINGGI DENGAN
MENYEDIAKAN PRASARANA BERKUALITI

37

ISU STRATEGIK 3 MENINGKATKAN KEMUDAHAN PERALATAN DAN MENAMBAH SESI LATIHAN
MATLAMAT MENINGKATKAN PENCAPAIAN SUKAN PADA PERINGKAT YANG LEBIH TINGGI DENGAN MENYEDIAKAN
STRATEGIK 2 PRASANA BERKUALITI

ANJAKAN 4 BEKERJASAMA DENGAN IBU BAPA, KOMUNITI DAN SEKTOR SWASTA SECARA MELUAS

SASARAN

BIL OBJEKTIF KPI TOV 2021 2022 2023 INISIATIF/ STRATEGI
40% 80%
1 Membuat permohonan bagi Melengkapkan peralatan 60% 60% 70% Pelajar merangka kertas kerja dan
80% melaksanakan proses
mendapatkan sumbangan sukan dan permainan 70% mendapatkan sumbangan daripada
pihak luar dengan bimbingan guru
pihak luar untuk menambah yang diperlukan oleh Mewujudkan kumpulan media
sosial antara pihak sekolah dan ibu
dana pembelian peralatan pelajar bapa (telegram/whatapps)

2 Mendapatkan sokongan dan Ibu bapa bersedia 70% 75%

galakan sepenuhnya daripada menghantar anak-anak

ibu bapa untuk menambah ke sesi latihan yang

masa sesi latihan yang dijalankan

melibatkan cuti hujung

minggu

3 Memastikan MMI Pejalar mendapat lebih 75% 80% 90% Pelaksanaan program mengikut

Kokurikulum dan Sukan banyak pendedahan takwim dan penyelarasan masa
yang seimbang/sesuai
dilaksanakan secara tentang aktiviti di luar

maksimum bilik darjah

38

PELAN TINDAKAN

OBJEKTIF 1 : MEMBUAT PERMOHONAN SUMBANGAN PIHAK LUAR UNTUK MENAMBAH DANA PEMBELIAN PERALATAN

STRATEGI 1 : PELAJAR MERANGKA KERTAS KERJA DAN MELAKSANAKAN PROSES MENDAPATKAN SUMBANGAN DARIPADA
PIHAK LUAR DENGAN BIMBINGAN GURU

BIL AKTIVITI TANGGUNG- KOS/ TEMPOH MASA KPI OUTPUT PELAN
KONTIGENSI
JAWAB SUMBER TARIKH TARIKH

JANGKAAN PELAKSANAAN

1 Bengkel Penulisan PK KOKO BKK Februari Februari Kertas kerja Kepimpinan Perkongsian amalan
Kertas Kerja yang pelajar terbaik bagi semua

dihasilkan organisasi sukan unit
menepati mampu

standard menghasilkan
yang kertas kerja yang

ditetapkan berkualiti dan
menyakinkan

39

PELAN TINDAKAN

OBJEKTIF 2 : MENDAPATKAN SOKONGAN DAN GALAKAN SEPENUHNYA DARIPADA IBU BAPA UNTUK MENAMBAH
MASA SESI LATIHAN YANG MELIBATKAN CUTI HUJUNG MINGGU

STRATEGI 2 : MEWUJUDKAN KUMPULAN MEDIA SOSIAL ANTARA PIHAK SEKOLAH DAN IBU BAPA (TELEGRAM/WHATAPPS)

BIL AKTIVITI TANGGUNG- KOS/ TEMPOH MASA KPI OUTPUT PELAN
KONTIGENSI
JAWAB SUMBER TARIKH TARIKH

JANGKAAN PELAKSANAAN

1 Melaksanakan 1. Unit Peruntukan Februari Sepanjang tahun Pelaksanaan Sekolah Pelaporan secara

sesi latihan secara Kokurikulu Kokurikulum seawal aktiviti aktiviti melaksanakan mingguan/

berjadual yang m kokurikulum kokurikulum aktiviti bulanan.

melibatkan 2. Pentadbir bermula secara kokurikulum

kedua-dua hari sekolah terancang dan (sesi latihan)

cuti hujung menepati seperti yang

minggu kadar masa dijadualkan.

(Sabtu & Ahad) yang

diperuntukan

serta dalam

makluman

pihak ibu bapa

dan komuniti

setempat

40

PELAN TINDAKAN

OBJEKTIF 3 : MEMASTIKAN MMI KOKURIKULUM DAN SUKAN DILAKSANAKAN SECARA MAKSIMUM

STRATEGI 3 : PELAKSANAAN PROGRAM MENGIKUT TAKWIM DAN PENYELARASAN MASA YANG SEIMBANG/SESUAI

BIL AKTIVITI TANGGUNG- KOS/ TEMPOH MASA KPI OUTPUT PELAN
KONTIGENSI
JAWAB SUMBER TARIKH TARIKH

JANGKAAN PELAKSANAAN

1 Pengisian 1.Unit Peruntukan Januari Sepanjang tahun Jadual yang Pelaksanaan Pembinaan jadual
tambahan sebagai
perjumpaan Kokurikulum Kokurikulum komprehensif aktiviti ‘backup’ dan
dan fleksibel kokurikulum berterusan
Kokurikulum 2.Pentadbir
dengan yang
digunakan Sekolah menepati terancang.

sepenuhnya untuk SOP yang
sedia ada
sesi latihan

sebagai tambahan

kepada jadual

latihan pada

hujung minggu

41

42