รายงานผลการประเมินการปฏบิ ตั งิ าน
ของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
สายงานการสอน
โรงเรยี นสายบุรี “แจง้ ประชาคาร”
สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาปตั ตานี
นางสาวนรุ ิยา กาเจ
ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะชานาญการ
ภาระงานสอนปฏบิ ัติหนา้ ท่กี ารสอนปีการศกึ ษา 2565
22.5 ช่วั โมง/สัปดาห์ ชว่ั โมงสอนตามตารางสอน รวม 01
ที่ รหัสวิชา ช่ือวชิ า ช้นั จานวน จานวนชวั่ โมง
ห้อง / สัปดาห์
1 ว31221 เคมี 1 ม.4/1 – 4/2 2 4.5
ม.5/1- 5/2 2 4.5
2 ว32221 เคมี 2 ม. 6/1 -6/2 2 4.5
2 1.5
3 ว33221 เคมี 3 ม.4/1 2 1.5
ม.6/1 2 1.5
4 ว30281 การสบื เสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ม.6/1
5 ว30291 โครงงานวิทยาศาสตร์
6 I 30202 การส่ือสารและการนาเสนอ
กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน และชุมนุม
7 ประชมุ ระดบั ชน้ั เรียน ม.2 45 นาที
ม.2 45 นาที
8 28 ชัว่ โมง/สัปดาโลฮูกหมเส์รมูอื -เนตรนารี ม. 2/3 45 นาที
9 ม. ต้น , ม.ปลาย 45 นาที
10 ชุมนุมแบดมินตนั 1.5
22.5
11 กจิ กรรม PLC กลุม่ สาระวทิ ยาศาสตร์
รวม
ภาระงานสอนปฏบิ ตั หิ นา้ ทีก่ ารสอนปกี ารศกึ ษา 2565
025 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ งานสง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การจดั การเรยี นรู้
031 ช่ัวโมง/สัปดาห์ งานตอบสนองนโยบายและจดุ เนน้
การปฏบิ ัติงานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย / หน้าท่พี ิเศษ
2 กลุม่ บริหารงานงบประมาณ
- เจ้าหน้าทีง่ านพสั ดโุ รงเรียน จัดทา
เอกสารการจดั ซือ้
– จดั จา้ ง , กรอกขอ้ มูลรายละเอียดการจดั ซื้อ
01 – จดั จ้าง ลงระบบ, กรอกขอ้ มลู
รายละเอียดการจัดจา้ ง
– จัดจ้างลงทะเบยี นสมุดการจดั ซ้อื
– จัดจา้ ง
1 กลมุ่ บริหารงานวิชาการ 02
- ผู้ประสานงานโครงการ SMTE
นางสาวนุริยา กาเจ
องคป์ ระกอบท่ี ๑ :
ดา้ นการจัดการเรยี นรู้
ด้านท่ี ๑ ด้านการจัดการเรยี นรู้
๑.๑ สร้างและหรือการพฒั นาหลกั สตู ร
ขา้ พเจ้าดาเนินการวเิ คราะหห์ ลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน
พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ หลักสูตรสถานศกึ ษา สาระ มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ช้วี ดั หรอื
ผลการเรยี นรู้ เพอ่ื ใหผ้ ูเ้ รียนไดพ้ ฒั นาสมรรถนะและการเรยี นรู้เต็มศกั ยภาพ โดยมี
การปรับประยุกตใ์ หส้ อดคลอ้ งกบั บริบทของสถานศกึ ษา ผเู้ รียนและทอ้ งถิ่น
และสามารถแกป้ ญั หาในการจดั การเรียนร้ไู ด้ และเพ่ือจัดทาคาอธบิ ายรายวชิ า
ออกแบบหนว่ ยการเรยี นรโู้ ดยใหค้ ลอบคลุมเนือ้ หาของหลักสูตร โดยดาเนนิ การ
จัดทาหลักสตู รรายวชิ าตามภาระงานสอนท่ีไดร้ บั มอบหมาย
ด้านที่ ๑ ดา้ นการจดั การเรียนรู้
๑.๒ การออกแบบการจัดการเรยี นรู้
ขา้ พเจา้ ดาเนินการจดั ทาและพัฒนาหนว่ ยการเรยี นรู้ที่สอดคล้องกับคาอธิบาย
รายวิชาธรรมชาตขิ องสาระการเรยี นรู้ เหมาะสมกบั ผู้เรยี น บริบทของสถานศึกษาและ
ท้องถนิ่ เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ เพื่อใหผ้ ู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คณุ ลักษณะประจาวชิ า
คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะทส่ี าคัญ ตามหลกั สูตรโดยมกี ารออกแบบการ
จัดการเรยี นร้ทู สี่ ามารถแกไ้ ขปญั หาในการจัดการเรยี นรู้ ทาให้ผเู้ รยี นมกี ระบวนการคิด
และค้นพบองคค์ วามรดู้ ้วยตนเอง และสรา้ งแรงบันดาลใจ ตามภาระงานสอนที่ไดร้ ับ
มอบหมาย
ดา้ นท่ี ๑ ดา้ นการจดั การเรยี นรู้
๑.๒ การออกแบบการจดั การเรยี นรู้
ด้านท่ี ๑ ดา้ นการจดั การเรยี นรู้
๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ข้าพเจา้ มีการจดั กิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้รูปแบบการจดั การเรยี นรู้
แบบเชิงรุก (Active Learning)
ท่เี น้น วิธีการปฏบิ ตั แิ ละมคี วามหลากหลาย สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวช้วี ัด
และจุดประสงค์การเรยี นร้ใู นแผนการจดั การเรยี นรู้ มีการอานวยความสะดวกในการ
เรยี นรู้ และส่งเสริมผเู้ รยี นได้พัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ เรียนรู้และทางานร่วมกัน
โดยมีการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ท่สี ามารถแกไ้ ขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทาให้
ผ้เู รียนมกี ระบวนการคดิ และค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองและสร้างแรงบนั ดาล
ใจ
ดา้ นท่ี ๑ ดา้ นการจดั การเรยี นรู้
ด้านท่ี ๑ ด้านการจดั การเรยี นรู้
๑.๔ สรา้ งและหรือพัฒนาส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรู้
ข้าพเจา้ ดาเนินการสรา้ งและพัฒนาสอ่ื การเรยี นการสอนโดยใชโ้ ปรแกรมสรา้ ง
งานนาเสนอข้อมลู (Microsoft PowerPoint) , เอกสารประกอบการเรียนเพอ่ื ใช้
ประกอบการอธบิ ายเนื้อหาในการจดั การเรียนรู้ สามารถแก้ไขปญั หาในการเรียนรู้ของ
ผเู้ รยี น และทาใหผ้ ู้เรยี นมที ักษะการคดิ และสามารถสร้างนวตั กรรมได้
1
ดา้ นท่ี ๑ ดา้ นการจดั การเรยี นรู้
ด้านท่ี ๑ ด้านการจัดการเรียนรู้
๑.๕ วัดและประเมินผลการเรียนรู้
ข้าพเจา้ ดาเนินการสร้างและพัฒนาเครือ่ งมอื เพื่อใช้ในการวดั และประเมนิ ผลการ
เรียนรู้อยา่ งหลากหลาย และครอบคลุมทัง้ ดา้ นพุทธพิ สิ ัยหรอื ดา้ นความรู้ (K) , ด้านทกั ษะ
พิสยั หรือด้านทักษะ (P) และด้านเจตพสิ ัยหรือดา้ นเจตคติ (A) โดยใช้แบบทดสอบกอ่ น
เรียน , แบบทดสอบหลังเรียน , แบบประเมนิ ผลการปฏบิ ัติกจิ กรรม และแบบประเมนิ
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ สอดคล้องกบั สาระ มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชี้วัดหรอื ผล
การเรยี นรู้ และจุดประสงค์การเรียนรู้ ดาเนินการวดั ประประเมนิ ผลการเรยี นรู้ตาม
สภาพจริง เพอื่ ปรับปรุง พัฒนา ตัดสินผลการเรยี นรู้
ดา้ นท่ี ๑ ดา้ นการจดั การเรยี นรู้
๑.๖ ศกึ ษา วเิ คราะห์ และสงั เคราะห์ เพอื่ แก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้
ขา้ พเจา้ ได้ศึกษา วเิ คราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาทเ่ี กดิ จากการจดั การเรียนการสอน หรอื การ
เรยี นรู้ของผู้เรียน โดยใช้ระบบวิธกี ารวิจยั เพอื่ แก้ปัญหาหรอื พฒั นาการเรยี นรขู้ องผูเ้ รยี น เพอ่ื แกไ้ ข
ปญั หาหรือพฒั นาการเรยี นรทู้ ส่ี ่งผลตอ่ คณุ ภาพผเู้ รียน และนาผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์มา
ใช้แก้ไขปัญหาหรือพฒั นาการจดั การเรยี นรู้
ดา้ นท่ี ๑ ดา้ นการจดั การเรยี นรู้
๑.๗ จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพฒั นาผ้เู รยี น
ข้าพเจา้ ไดด้ าเนนิ การจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในชนั้ เรยี นท่สี ่งเสรมิ
และเอื้อตอ่ การเรยี นรู้ สอดคล้องกบั ความแตกต่างผู้เรยี นเปน็ รายบคุ คล สามารถ
แกไ้ ขปญั หาการเรยี นรู้ สร้างแรงบันดาลใจสง่ เสริมและพฒั นาผูเ้ รยี นใหเ้ กิด
กระบวนการคิด ทกั ษะชวี ติ ทกั ษะการทางาน ทักษะการเรียนร้แู ละนวตั กรรม
ทักษะด้านสารสนเทศ สอื่ และเทคโนโลยี กระต้นุ ความสนใจใฝ่รู้ ใฝศ่ ึกษา อบรม
บ่มนิสยั ตลอดจนส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนเกดิ กระบวนการคิด
ด้านท่ี ๑ ดา้ นการจดั การเรียนรู้
๑.๘ อบรมและพัฒนาคณุ ลกั ษณะทด่ี ีของผู้เรียน
ข้าพเจ้าปลูกฝงั คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะท่ดี ี เหมาะสมกบั ผเู้ รียนใหเ้ กดิ ขึ้นอย่าง
ตอ่ เนื่อง โดยคานงึ ถงึ ความแตกต่างของผเู้ รยี นเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหา
ผเู้ รยี นได้ เพ่อื ให้ผูเ้ รียนมีค่านิยมท่ีดงี าม และปลกู ฝังความเป็นประชาธปิ ไตยอันมี
พระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข ตลอดจน การส่งเสรมิ และเป็นแบบอยา่ งให้ผเู้ รียนเข้า
รว่ มกิจกรรมเน่อื งในวนั สาคญั ต่างๆท่ีเกยี่ วขอ้ งกับศาสนาทต่ี นนับถือ
องคป์ ระกอบที่ ๒ :
ดา้ นการส่งเสรมิ และ
สนับสนุนการจัดการเรยี นรู้
ด้านท่ี ๒ ดา้ นการสง่ เสรมิ และสนับสนนุ การจดั การเรยี นรู้
๒.๑ จัดทาข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวชิ า
ข้าพเจา้ มีการจัดทาขอ้ มลู สารสนเทศของผู้เรยี นและรายวชิ า ใหเ้ ป็นปัจจบุ นั
เพอ่ื ใชใ้ นการสง่ เสริมและสนบั สนุนการเรียนรู้และพัฒนาคณุ ภาพของผู้เรยี นให้เกดิ
ประโยชน์สงู สุดในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนในชน้ั เรียน อาทิเช่น ขอ้ มูลการ
วเิ คราะหผ์ เู้ รียนเปน็ รายบคุ คล การจัดทาระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน งานธุรการใน
ห้องเรยี น แบบ ปพ.ทะเบยี นแสดงผลการเรยี น อน่ื ๆเป็นต้น
ด้านท่ี ๒ ด้านการส่งเสรมิ และสนับสนนุ การจดั การเรียนรู้
๒.๒ ดาเนนิ การตามระบบดแู ลช่วยเหลือผู้เรียน
ข้าพเจ้าดาเนนิ การดแู ลชว่ ยเหลือผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ โดยรวบรวม
ข้อมลู จากแบบบันทกึ ข้อมูลผเู้ รียนรายบคุ คล วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ ขอ้ มูลของ
ผู้เรยี น เพือ่ แบง่ กลุม่ ของผเู้ รยี น ประกอบด้วย กลมุ่ ไวใ้ จ เปน็ กลุ่มที่ส่งเสรมิ , กลมุ่
หว่ งใย และกลุม่ ใกลช้ ิด คอื ผู้เรียนท่ีต้องกากบั ดูแลพฤติกรรมอย่างใกล้ชิด
ดา้ นที่ ๒ ดา้ นการสง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การจัดการเรียนรู้
๒.๓ ปฏบิ ตั ิงานวชิ าการและงานอน่ื ๆ ของสถานศกึ ษา
ข้าพเจ้าได้ ร่วมปฏบิ ัตงิ านทางวชิ าการ และงานอนื่ ๆ ของสถานศกึ ษา
เพือ่ ยกระดบั คุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา โดยมีการวเิ คราะห์
หลกั สูตรตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานพทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
ปรบั ปรงุ 2560 โดยวิเคราะห์ตามตวั ชวี้ ดั และมาตรฐานการเรยี นรู้ ทง้ั นี้เพอ่ื ให้
สอดคลอ้ งกบั หลกั สูตรสถานศึกษา ที่เนน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั อีกทัง้ ยังเปน็ เจา้ หนา้ ท่ี
พัสดใุ นการทาทะเบยี นเอกสารการจดั ซอื้ จดั จ้างงานพสั ดุ และงานอ่นื ๆ ที่
ผบู้ ังคับบัญชามอบหมาย
ดา้ นท่ี ๒ ดา้ นการส่งเสรมิ และสนบั สนุนการจดั การเรยี นรู้
๒.๔ ประสานความรว่ มมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครอื ขา่ ยและหรอื สถานประกอบการ
ขา้ พเจ้าใช้หลกั กลั ยาณมิตร และมีมนษุ ยสัมพนั ธท์ ดี่ ี ประสานความรว่ มมอื กบั
ผูป้ กครอง ภาคเี ครอื ข่าย และหรอื สถานประกอบการ เพื่อร่วมกนั แก้ไขปัญหาและพฒั นา
ผู้เรยี น สามารถทางานรว่ มกบั ผู้อืน่ ได้ทุกกลุ่ม ทุกเพศ และทกุ วัย จึงไดร้ ับการยอมรบั
จากผูบ้ รหิ ารโรงเรยี น ผรู้ ่วมงาน เดก็ ผู้ปกครองและประชาชนทั่วไป
องค์ประกอบที่ ๓ :
ดา้ นการพัฒนาตนเองและวิชาชพี
ดา้ นที่ ๓ การพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ
๓.๑ พัฒนาตนเองอย่างเปน็ ระบบและตอ่ เนอ่ื ง
ข้าพเจา้ มีการพฒั นาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบและต่อเนอื่ ง เพื่อใหม้ คี วามรู้
ความสามารถ ทกั ษะ โดยเฉพาะอย่างยิง่ การใช้ภาษาไทยและภาษาองั กฤษเพอ่ื การ
สื่อสาร และการใชเ้ ทคโนโลยดี ิจิทัล เพอ่ื การศึกษา สมรรถนะวชิ าชพี ครูและความรอบ
ร้ใู นเนื้อหาวิชาและวธิ ีการสอน และนาผลการพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชพี มาใช้ใน
การจัดการเรียนร้ทู ่มี ีผลต่อคุณภาพผเู้ รยี น
ดา้ นท่ี ๓ การพฒั นาตนเองและวชิ าชพี
ดา้ นที่ ๓ การพฒั นาตนเองและวิชาชพี
๓.๒ มีส่วนร่วมในการแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ทางวชิ าชีพเพือ่ พฒั นาการจัดการเรยี นรู้
ขา้ พเจ้ามกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ระหว่างเพื่อนรว่ มวชิ าชีพทัง้ ภายในและนอก
สถานศกึ ษา ทงั้ ในรูปแบบเครอื ขา่ ยทางวิชาการ หรอื ชมุ ชนการเรียนรูท้ างวชิ าชพี ผา่ น
ทางส่ือสังคมออนไลน์ เชน่ แอพพลิเคชั่นไลน์ (Line) หรอื เฟสบ๊คุ (Facebook) เปน็
ต้น
ดา้ นท่ี ๓ การพฒั นาตนเองและวิชาชพี
๓.๓ นาความรคู้ วามสามารถ ทักษะ ทไี่ ดจ้ ากการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพมาใช้
ในการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้
ขา้ พเจ้าได้นาความรคู้ วามสามารถ ทกั ษะ ทีไ่ ดจ้ ากการพฒั นาตนเองและ
วชิ าชพี มาใช้ในการพฒั นาการจดั การเรียนรู้ การพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี น และการ
พัฒนานวัตกรรมเพ่ือการจดั การเรียนรู้ ให้เกิดประโยชนส์ ูงสุดแกผ่ เู้ รียน และเพ่อื
เปน็ การพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนอ่ื ง อีกทัง้ ยงั ไดศ้ กึ ษาความรู้เพมิ่ เตมิ เพ่ือใหท้ ันตอ่
เทคโนโลยใี นปจั จุบนั ตลอดจน เพื่อเพม่ิ พูนทกั ษะความสามารถด้านการใช้
ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสือ่ สาร
สว่ นที่ 4 การปฏบิ ัติตนในการรกั ษาวินยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม
และจรรยาบรรณวชิ าชีพ
สว่ นที่ ๔ การปฏิบตั ิตนในการรักษาวนิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรม
และจรรยาบรรณวชิ าชีพ
ประเดน็ ทา้ ทาย
เรื่อง การพัฒนาทกั ษะการเรยี นรู้ เรอื่ ง อัตราการเกดิ ปฏิกิรยิ าเคมี ของนักเรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5
ปกี ารศึกษา 2565 โดยใช้การเรยี นรแู้ บบโครงงานเปน็ ฐาน
ประเด็นทา้ ทาย
ขอบพระคุณคณะกรรมการการประเมนิ