เล่มประเมิน กศน.ดีเด่น ประจำปี 2665

ข

ค

คำนำ

กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศให้ใช้หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานพุทธศกั ราช
๒๕๕๑ ที่มุ่งจัดการศึกษาเพ่ือตอบสนองอุดมการณ์การจัดการศึกษาตลอดชีวิต และสร้างสังคมไทยให้เป็นสังคม
แห่งการเรียนรู้ตามหลักปรัชญา “คิดเป็น” เพ่ือสร้างคุณภาพชีวิตและสังคม มีการบูรณาการอย่างสมดุลระหว่าง
ศีลธรรม ปัญญาธรรม และวัฒนธรรม เพื่อการศึกษานอกระบบเป็นกระบวนการของการพัฒนาชีวิตและสังคม
สามารถพงึ่ พาตนเองได้ และร้เู ท่าทันการเปลยี่ นแปลง

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอกบินทร์บุรี เป็นสถานศึกษาท่ีจัดการสอน
หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ ตั้งแต่ระดับประถมศึกษา
มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ และมัธยมศึกษาตอนปลาย ซ่งึ ผ้จู ัดทำไดว้ างแผนกระบวนจัดการเรียนการสอนโดยมงุ่ หวังเพื่อ
พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะ ประสบการณ์ต่าง ๆ ซึ่งความพยายามในการวางแผนพัฒนาผู้เรียนดังกล่าวยังส่งผลให้
ผู้เรียนซ่ึงเป็นศิษย์นักศึกษา กศน.ปัจจุบัน ประสบผลสำเร็จในหลาย ๆ ด้าน ซ่ึงนับว่าเป็นแบบอย่างที่ดี ศูนย์
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอกบินทร์บุรี จึงได้จัดทำเอกสารน้ีข้ึนมาเพ่ือเผยแพร่เกียรติ
คณุ ผู้เรยี นให้เปน็ แบบอยา่ งท่ีดีต่อไป

กศน.อำเภอกบินทรบ์ รุ ี

สารบญั ง

เรื่อง หน้า
ตอนที่ ๑ ข้อมูลทัว่ ไป ๑
ตอนท่ี ๒ ข้อมลู การประเมิน ๓
๓
ดา้ นที่ ๑. การพัฒนาตนเอง ๗
ด้านท่ี ๒. การมคี ุณธรรมและจริยธรรม 1๐
ดา้ นท่ี ๓. การเปน็ พลเมืองท่ีดี 1๓
ดา้ นท่ี ๔. การมีสว่ นร่วมในกิจกรรมการศกึ ษาระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ๑๗
ด้านท่ี ๕. จิตอาสาทำความดีเพอื่ สงั คมและชมุ ชน
๒๑
ตอนที่ ๓ ผลงานทีส่ รา้ งช่ือเสียงและไดร้ บั การยอมรบั จากสงั คม 2๑
๑. ผลงานทีส่ ร้างช่ือเสียงมีประโยชน์ตอ่ องค์กร/ชุมชน 2๓
๒. การยอมรบั ของสังคมและชุมชน

๑

ตอนท่ี ๑ ข้อมูลทั่วไป

๑. ช่อื นางนมิ ติ ร์ นามสกุล เสาเกยี ว อายุ ๕๘ ปี
ระดับการศึกษา มัธยมศึกษาตอนปลาย

๒. ทอี่ ยปู่ จั จุบนั เลขที่ 1 หม่ทู ่ี ๓ ตำบล บ้านนา
อำเภอ กบินทร์บรุ ี จงั หวดั ปราจีนบุรี
โทรศพั ท์ โทรสาร
โทรศพั ทม์ ือถือ ๐๘๓-๗๐๘๙๕๑๖ E-mail

๓. อาชพี ผใู้ หญบ่ ้าน ตำแหนง่ ผู้ใหญบ่ ้าน

สถานท่ที ำงาน หมู่ 3 ตำบลบ้านนา อำเภอกบนิ ทรบ์ ุรี จงั หวัดปราจนี บรุ ี

ตำบล ตำบลบา้ นนา อำเภอ กบนิ ทรบ์ ุรี

จังหวัด ปราจนี บุรี โทรศพั ท์ ๐๘๓-๗๐๘๙๕๑๖

โทรสาร E-mail

๔. ปจั จบุ ันกำลงั ศึกษา หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ขึ้นทะเบยี นนักศกึ ษา กศน. ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖4
ผลการเรียนปัจจบุ ัน ๓.๒๕ ชือ่ สถานศึกษา ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย
อำเภอกบนิ ทรบ์ ุรี จังหวัดปราจีนบรุ ี

๕. ประวตั ผิ ลงาน ทีใ่ หก้ ารสนับสนนุ กจิ กรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั
๕.๑ เป็นวิทยากร “โครงการสัมมาชีพเศรษฐกิจพอเพียง” หมู่ ๓ ต.บ้านนา อ.กบินทร์บุรี จ.

ปราจีนบุรี วันที่ ๑๗ ตลุ าคม 256๕

5.2 เป็นคณะกรรมการสถานศึกษา กศน.ตำบลบ้านนา ในภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๔

5.3 ไดผ้ ่านอบรมโครงการอบรมเรยี นรู้การทำเตาอบถ่านไรค้ วันและการทำปุ๋ยไม้ ในวนั ที่ ๒๔
มถิ นุ ายน 256๕ ณโรงเรียนสายมิตรศึกษา อำเภอกบนิ ทรบ์ รุ ี จังหวัดปราจนี บุรี

5.4 ได้ผ่านการอบรมโครงการอบรมเรียนรู้การใช้สมุนไพรและกัญชาทางการแพทย์ ณ กศน.
ตำบลเมืองเกา่ อำเภอกบนิ ทร์บรุ ี จงั หวัดปราจนี บุรี

๒

๖. สถานศึกษา/หนว่ ยงานท่ีเสนอขอเขา้ รบั การประเมิน ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม
อัธยาศยั อำเภอกบินทรบ์ ุรี สงั กดั สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยจังหวดั
ปราจีนบรุ ี สำนักงานปลัด กระทรวงศึกษาธกิ าร

7. ผลงานหรือรางวลั ทไ่ี ด้รับการยกย่อง
7.1 เป็นคณะกรรมการสถานศกึ ษา กศน.ตำบลบ้านนา ในภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๔

7.2 วนั ปยิ ะมหาราช"วางพวงมาลา น้อมรำลึกในพระมหากรณุ าธิคุณพระบาทสมเดจ็ พระ
จลุ จอมเกล้าเจา้ อยู่หัว ณ.ที่วา่ การอำเภอกบินทร์บรุ ี จ.ปราจีนบรุ ี

๗.๓ ไดร้ บั คัดเลือกเปน็ ประธานกองทนุ พัฒนาบทบาทสตรีตำบลบา้ นนา อำเภอกบินทรบ์ ุรี
จงั หวัดปราจีนบุรี

๗ .๔ ได้ รับ คั ด เลื อ ก เป็ น ป ระธ าน ก ลุ่ ม อ อ ม ท รัพ ย์ บ้ าน ห น อ งสั งข์ ต ำบ ล บ้ าน น า
อำเภอกบินทร์บรุ ี จังหวัดปราจีนบรุ ี

๗.๕ ได้รับคดั เลอื กเป็นประธานสภาวัฒนธรรมตำบลบ้านนา อำเภอกบินทร์บุรี จังหวดั ปราจนี บุรี
และผชู้ ว่ ยเลขาสภาวฒั นธรรมอำเภอกบินทรบ์ ุรี

๓

ตอนที่ ๒ ข้อมลู การประเมิน

๑. การพัฒนาตนเอง

การพัฒนาตนเองเป็นการสร้างความสามารถของตัวเองให้มากข้ึน และพัฒนาความสามารถท่ียังไม่ได้
พัฒนา ให้ไดร้ ับความกา้ วหน้าตามศักยภาพตนเอง เพื่อให้มีชวี ติ ทีด่ ขี ้ึน

คนเราถา้ จะเก่งตอ้ งประกอบด้วย 3 เก่งคอื
เก่งตน หมายถึง เป็นผู้ท่ีชอบศึกษาหาความร้อู ยู่ตลอดเวลา เพ่ือให้ทันโลกทันคน โดยเร่ิมจากการพัฒนา
ตนเองกอ่ น การพฒั นาตนเองนนั้ พฒั นาได้ ๓ ทางคือ
• ทางกาย องค์ประกอบท่ีสำคัญคือ รูปร่าง พัฒนาให้ดีข้ึนโดยใช้การแต่งกายช่วยลดจุดด้อยหรือเสริม
จุดเด่น หน้าตาสดช่ืนแจ่มใส สะอาดหมดจด อากัปกิริยา การแสดงออกเข้มแข็งแต่ไม่แข็งกระด้าง อ่อนโยนแต่ไม่
อ่อนแอ การยืน การเดิน การนั่ง ต้องม่ันคง เรียบรอ้ ย การแต่งกายต้องสะอาดเหมาะสมกับกาลเทศะ เหมาะสมกับ
รปู ร่างและผิวพรรณ
• ทางวาจา การพูดดีต้องมีองค์ประกอบ ๔ ประการคือ พูดแต่ดี มีประโยชน์ ผู้ฟังชอบ และทุกคน
ปลอดภัย ก่อนพูดทุกครั้งต้องคิดก่อนพูด คนที่พูดดี มีปิยะวาจา เป็นลมปากท่ีหวานหูไม่รู้หาย เป็นที่รักใครช่ อบ
พอแกท่ กุ ๆ ฝา่ ยทไ่ี ดย้ นิ ไดฟ้ ัง
• ทางใจ การพัฒนาทางใจก็มีองค์ประกอบหลายประการ เช่น ความม่ันใจ ถ้ามีความมั่นใจในตนเอง จะ
ทำอะไรก็สำเร็จ ความจริงใจ คือ เป็นคนปากกับใจตรงกัน ความกระตือรือร้น กระฉับกระเฉง แจ่มใส มีชีวิตชีวา
ความมานะพยายามไม่ยอมแพ้ต่ออุปสรรค ความซื่อสัตย์สุจริต ความสุขใจ ความอดกลั้น ความมีเหตุผล การมี
สมรรถภาพในการจำและมคี วามคิดสร้างสรรค์
เก่งคน หมายถึง มีความสามารถท่ีจะทำตัวให้เข้าไหนเข้าได้ เป็นที่รักใคร่ชอบพอแก่ทุกฝ่าย มีมนุษย์
สมั พันธ์ในครอบครัว พ่อแม่ควรรู้หลักจิตวิทยาในการปกครองลูก ให้ความรัก ความอบอุ่นแก่ลกู ลูกก็ไม่ทำตนให้
เป็นปัญหาให้พ่อแม่ และมีมนุษย์สัมพันธ์ในการทำงาน สามารถทำตนให้เข้ากับคนได้กับทุกคน หากมี
ผู้บังคับบัญชา ผู้บังคับบัญชาก็รกั หากมลี ูกน้อง ลูกน้องก็รกั เพ่ือนร่วมงานก็รัก บุคคลภายนอกหรือลูกค้าก็รัก ซึ่ง
จะก่อใหเ้ กดิ ประโยชน์กบั ตนเองและธรุ กิจเปน็ อย่างยง่ิ
เก่งงาน หมายถงึ ผทู้ ่ีรกั งาน ขยนั ทำงาน และรวู้ ิธที ำงาน มีความขยนั หมั่นเพยี ร มานะ อดทน ไม่ยอมแพ้
ต่ออปุ สรรค
โดยการพัฒนาตนเองจะต้องมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดี เป็นผู้มีความขยันหม่ันเพียร มีการแสวงหา
ความรู้จากส่ือต่าง ๆ เพื่อพัฒนาความรู้ ท้ังยังสามารถนำความรู้ ท่ีได้จากการแสวงหาไปใช้ประโยชน์ให้กับตนเอง
และสามารถนำไปขยายผล ใหก้ ับผู้อื่นได้อย่างมปี ระสิทธิภาพและเกิดประสทิ ธผิ ลสูงสดุ

๔

๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดี กำลังศึกษาอยู่ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบ
และการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอกบินทร์บุรี นักศึกษามีความขยันหมั่นเพียร ช่วยเหลือเพื่อนร่วมชั้นโดยแบ่งปัน
ความรูท้ ไี่ ด้รับมาตามโครงการเพื่อนชว่ ยเพอ่ื นมีความตั้งใจในการใฝ่หาความรู้ ไดร้ ับประสบการณ์จากการเรียนการ
สอนของครูโดยมีการวดั ผลประเมินผลทม่ี ีคุณภาพ มีการเรียนรู้และฝกึ ฝนประสบการณ์ของตนเอง ท่องจำข้อมูล
เรยี นรู้แบบองค์รวมชว่ ยใหเ้ กิดการเช่ือมต่อระหว่างความคดิ และข้อมลู ต่าง ๆ

มีการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ โดยเชื่อมโยงให้เข้ากับความสามารถ ของตนเองเพื่อให้เข้าใจส่ิงใหม่ท่ีเรียนรู้ได้ดี
ย่ิงขึ้น มีการทบทวนความรู้ของตนเอง ในระหว่างเรียน เพื่อนำไปอธิบายให้ผู้อ่ืนได้เข้าใจ ทั้งยังมีการพัฒนา
ปรับปรุงส่ิงที่เรียนรู้ไปให้มีการจัดวางอย่างมีระบบมากยิ่งข้ึน ทำให้เข้าใจความรู้เหล่าน้ันลึกซึ้งมากย่ิงข้ึนไปอีก
เม่ือเกิดความสงสัย หรือไม่เข้าใจส่วนไหนจะมีการจดคำถามนน้ั ไว้เพ่ือถามครูผูส้ อน และให้ครูผู้สอนอธิบายให้ฟัง
มีความพยายามเข้าใจโครงสร้างของบทเรียนและเน้ือหาน้ัน ๆ เพ่ือความเข้าใจท่ีมากขึ้นและหมั่นทดสอบตนเอง
บ่อย ๆ ทำให้สามารถเข้าใจเน้ือหาใหม่ ๆ ได้อย่างมีคุณภาพ จึงทำให้มีผลการเรียนเฉล่ียจนถึงภาคเรียนปัจจุบัน
จำนวน ๓ ภาคเรยี นคดิ เป็นผลการเรยี นเฉลี่ย ๓.๒๕

ผลการเรยี นเฉลี่ยจนถงึ ภาคเรียนปัจจุบัน
จำนวน ๓ ภาคเรียนคดิ เปน็ ผลการเรยี นเฉล่ีย ๓.๒๕

๕

๑.๒ มีความสามารถพิเศษ เป็นส่ิงท่ีตนเองสามารถทำได้ดีกว่าคนอ่ืน ๆ เป็นจุดเด่นของตนเองในการ
พัฒนาซึ่งมีความสามารถทางด้านการทำอาหารและการทำขนมไทย เป็นกิจกรรมที่แสดงให้เห็นความมีฝีมือ และมี
การพัฒนาตัวเองอยู่เร่ือย ๆ และยังทำให้ สามารถคิด วิเคราะห์ วางแผน การทำตามแผนได้ดีอีกด้วย การ
ทำอาหารและการทำขนมไทยยังทำเป็นกิจกรรมที่ทำเป็นกลุ่มหรือทีมซึ่งยังส่งผลต่อความสามารถด้านการทำงาน
เป็นทมี ได้ และได้รับหน้าท่ีเปน็ ประธานกองทุนพัฒนาบทบาทสตรีตำบลบา้ นนา

๑.๓ แสวงหาความรู้จากส่อื ต่าง ๆ นกั ศึกษามีการค้นหาความรู้ และสามารถสรา้ งความรู้ใหม่เพ่ิมเติม
ไดจ้ ากความคิด การศึกษา การทดลอง การคน้ ควา้ ปฏบิ ตั ดิ ้วยตนเอง แล้วนำมาวเิ คราะห์เพ่อื ใหเ้ กดิ ความรู้ใหม่ท่ี
สมั พนั ธ์ กบั ความรูเ้ ดิมทีม่ ีอยู่ไม่จำกัดแหลง่ เรียนรู้

โดยมีการศึกษาหาความรู้ในห้องเรียน มีการกำหนดขอบเขตหัวข้อที่ต้องค้นคว้า พยายามอธิบายแสดง
ความคิดเห็นต่อหัวข้อท่ีต้องการจะสืบค้นข้อมูล มีการวางแผนกำหนดเป้าหมายการแสวงหาความรู้เพ่ือให้
ดำเนินการตามแผนท่ีต้องการทราบ จนกระท่ังนำข้อมูลต่าง ๆ ที่ได้รับมาพิจารณาอย่างละเอียด ถึงความสัมพันธ์
ของข้อมูลตามแผนท่ีเราวางไว้จนถึงการวิเคราะห์ข้อมูลที่เราได้แสวงหามา รวบรวมไว้เป็นองค์ความรู้ของตนเอง
ซง่ึ นักศึกษาได้เขา้ รับนโยบายการเป็นผู้นำทด่ี ี จากผู้ว่าราชการจงั หวัดปราจีนบุรี และการพบกล่มุ การเรยี นการสอน
ที่ กศน.ตำบลบา้ นนา และได้แสวงหาความรู้จากสื่อประเภทตา่ ง ๆ เชน่ อนิ เตอร์เน็ต โทรทัศน์ วทิ ยุ หนังสือพิมพ์,
มกี ารแสวงหาความรจู้ ากแหลง่ เรียนรู้รอบ ๆ ตวั

๖

๑.๔ นำความรู้ไปใช้เพ่ือประโยชน์ของตนเอง โครงการมอบทุนการศึกษาบริษัทไทยเครเปเปอร์ (SCG)"
นางนิมิตร์ เสาเกลียว ผู้ใหญ่บ้านหมู่ ๓ ต.บ้านนา อ.กบินทร์บุรี จ.ปราจีนบุรี เป็นตวั แทนรับมอบทุนการศึกษา"ให้
นักเรยี นจำนวน ๓ ทนุ ๆละ ๒,๐๐๐ บาท

๑.๕ นำความรู้ไปขยายผลให้ผู้อ่ืน จัดกิจกรรม"โครงการสัมมาชีพเศรษฐกิจพอเพียง” กินอยู่อย่าง
พอเพียง ตำบลบ้านนา อำเภอกบินทร์บุรี จังหวดั ปราจนี บรุ ี

๗

๒. การมีคุณธรรมและจริยธรรม (คนดี)

คณุ ธรรม และจริยธรรม มคี วามเชื่อมโยงเก่ียวเน่ืองซ่ึงกันและกัน ถ้าบุคคลใดบุคคลหนงึ่ จะมจี ริยธรรมไดก้ ็
ต่อเมื่อบุคคลนั้นมีพ้ืนฐานทางความคิด ความรู้ ความเข้าใจ สามารถแยกแยะผิดถูก ควรไม่ควรได้จากคุณธรรมที่
ถูกอบรมบม่ เพาะมาตง้ั แตบ่ คุ คลนน้ั จำความได้

คุณธรรม จงึ หมายถึง “สภาพคุณงามความดี” ซึ่งเป็นลักษณะหรือคุณสมบัติทางบวกที่ถือกันว่าดีงาม ท้ัง
ทางกาย วาจา และใจ เช่น 1) ความจริงใจ ซ่ือสัตย์ พูดจริง ทำจริง 2) การฝึกฝนข่มใจ รู้จักควบคุมจิตใจ ฝึกหัด
ดัดนิสัย แก้ไขข้อบกพร่อง ปรับปรุงตนเองให้เจริญก้าวหน้า ด้วยปัญญาความรู้ 3) ความอดทน มีความอดทน ตั้ง
หน้าทำหน้าท่ีการงานด้วยความขยันหมั่นเพียร เข้มแข็ง ไม่หวั่นไหวในจุดมุ่งหมาย 4) ความเสียสละ เป็นเร่ือง
สำคัญอย่างมาก ต้องมีความเสียสละประโยชน์ส่วนตน เพ่ือประโยชน์ส่วนใหญ่ของบ้านเมือง ผู้มีน้ำใจเสียสละ มี
จิตใจโอบอ้อมอารี เอื้อเฟื้อเผื่อแผท่ ุกคนในสังคม ช่วยเหลือเทา่ ท่ีเห็นว่าสมควรจะช่วยเหลอื ได้ เห็นใครควรแก่การ
ชว่ ยเหลอื ก็ชว่ ยเหลือตามกำลัง

ส่วนจริยธรรม หมายถึง การประพฤติ การปฏิบัติคุณงามความดี เพื่อการอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสงบสุข
การเรียนรู้ดว้ ยการลงมือทำ หมายถงึ ผ้เู รียนไดก้ ระทำสิ่งตา่ ง ๆ ดว้ ยตนเอง ผา่ นการปฏบิ ัตกิ ารจริงคอื ผู้เรียนไดฝ้ ึก
ในสภาพส่ิงแวดล้อมจริง ได้ฝึกคิดและลงมือทำส่ิงต่าง ๆด้วยตนเอง ทั้งนี้ การสนับสนุนให้ผู้เรียนได้พัฒนา
คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ตามวัยและได้ผลตามความคาดหวังของสังคมนั้น การจัดประสบการณ์จะให้ความสำคัญ
กับบทบาทการเรียนรู้ของผู้เรียน จึงได้มีการศึกษาแนวคิดที่จะนำไปสู่การปฏิบัติได้ การใช้แนวคิดท่ีเน้นให้ผู้เรียน
เป็นผู้ลงมือกระทำหรือการปฏิบัติในสภาพจริง จึงเป็นท่ีสนใจและนำมาใช้ ดังที่ประเทศไทยได้กำหนด
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช 2542 เน้นให้มีแนวการจัดการศึกษาท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ซ่ึง
กลา่ วถึงการส่งเสรมิ ให้ผู้เรยี นไดป้ ฏิบัตหิ รอื ลงมือกระทำ

ในปัจจุบันพฤติกรรมของคนในสังคมไทยเร่มิ มีปัญหามีการรับเอาความเจริญทางด้านวัตถุและ เทคโนโลยี
ท่ีนับวันจะยิ่งทวีความเจริญมากย่ิงข้ึน ส่งผลให้เยาวชนรับค่านิยมจากต่างชาติครอบงำ ลุ่มหลงใน วัฒนธรรมและ
คา่ นิยมของต่างประเทศ ไม่สนใจถึงความถูกตอ้ งและกาลเทศะ มุ่งแสวงหาแต่ความสุขทาง วัตถุ มีความเห็นแก่ตัว
มากยิ่งข้ึน ขาดความเอื้ออาทร ขาดความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ไม่เห็นความสำคัญของ ครอบครัวและศาสนา
ขาดคุณธรรม จรยิ ธรรม ปัญหาที่เกิดขึ้นลว้ นแต่เป็นส่ิงที่ทุกฝ่ายต้องหันกลับมามองเพื่อ ทบทวนถึงบทบาทของแต่
ละกลุ่มท่ีต้องรับผิดชอบ โดยแต่ละฝ่ายจะต้องหันหน้าเข้ามากันเพ่ือปรึกษาหารือถึง พฤติกรรมท่ีเปลี่ยนไปของ
เยาวชนในยุคปัจจุบัน การเปล่ียนแปลงน้ียงั รวมถึงการนาสื่อต่าง ๆ ที่เผยแพร่ออกสู่ สาธารณะชน ไมว่ ่าจะเป็นสื่อ
ทางโทรทัศน์ อนิ เทอรเ์ น็ต เวบ็ ไซต์ หนงั สอื นิตยสาร และส่ืออืน่ ๆ

ซึ่งนักศึกษาได้มีการปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรมอย่างสม่ำเสมอ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีของ
ครอบครัว ชุมชน และสังคม ทั้งยังมีคุณธรรมและจริยธรรมต่อการประกอบอาชีพ และมีถึงบทบาทในการให้
ความรูเ้ รือ่ งมคี ุณธรรมจรยิ ธรรมแกช่ มุ ชน

๘

๒.๑ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรมอย่างสม่ำเสมอ ประพฤติปฏิบัติตนอยู่ในหลักของพุทธ
ศาสนา หลีกเลี่ยงอบายมุขทุกชนิด ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีต่อผู้อ่ืนรวมทั้งการเข้าร่วมกิจกรรมวันสำคัญ
ทำบุญตักบาตรปฏิบัติอย่างต่อเนื่องเป็นนิสัย แนะนำตักเตือนผรู้ ่วมงาน และ ปฏิบตั ิตนอย่างมีคุณธรรม จริยธรรม
อย่างสม่ำเสมอเป็นนักศึกษาท่ีมีคุณธรรมจริยธรรม เม่ือยามว่างจะไปทำบุญตักบาตร ร่วมกิจกรรมส่วนรวมภายใน
ชุมชนของตนเองและรอบข้างอย่างเต็มความสามารถ รวมทั้งยังชักชวนบุคคลในครอบครัวร่วมกิจกรรม ขยายผล
ไปยังชุมชนรอบข้าง

๒.2 ปฏิบัติตนเป็นผู้ท่ีมีคุณธรรมเป็นแบบอย่างที่ดีของครอบครัว เป็นนักศึกษาที่มีความประพฤติ
ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี อยู่ร่วมกันในครอบครัว คุณธรรมที่ดีสำหรับครอบครัว ได้แก่ การแสดงความ
เคารพ ความขยันหม่ันเพียร การประหยดั อดออม ความอดทน และความเมตตา โดยมีบทบาทที่สำคญั ชว่ ยแบ่ง
เบาภาระให้กับครอบครัว มีความตั้งใจศึกษาเล่าเรียนอย่างเต็มที่ เคารพเช่ือฟังบิดา มารดา จึงทำให้สามารถเป็น
แบบอย่างทด่ี ีสำหรับครอบครัวได้ ได้จัดโรงทานในงานทอดกฐินวดั หนองสงั ข์

๙

๒.๓ ปฏิบัติตนเป็นผู้ที่มีคุณธรรมเป็นแบบอย่างท่ีดีของชุมชน และสังคม การปฏิบัติตนในฐานะท่ี
เป็นสมาชิกในสังคมที่ดี ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของชุมชน เช่น ปฏิบัติตามกฎจราจร เข้าร่วมกิจกรรมของ
ชมุ ชน เพอื่ ช่วยรักษาและเผยแพรว่ ัฒนธรรมประเพณขี องชุมชนไว้ ในแต่ละชมุ ชนจะมีขนบธรรมเนียมประเพณีที่
ปฏิบัติสืบทอดกันมา บำเพ็ญประโยชน์ต่อชุมชน ช่วยเก็บเศษขยะที่พบเห็นในบริเวณต่าง ๆ ช่วยดูแลต้นไม้ของ
ชมุ ชน และยังร่วมกนั อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมในชมุ ชน

๒.๔ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรมและจริยธรรมต่อการประกอบอาชีพ เป็นส่ิงท่ีควรประพฤติปฏิบัติ
เพ่ือให้เกิดคุณงามความดี ยึดม่ันในคุณธรรม เพื่อใช้เป็นแนวทางในการปฏิบัติงานให้ราบรื่น อาทิเช่น ความ
รับผิดชอบ มีการรับรู้และสำนึกในการกระทำของตนอย่างเต็มใจ การยอมเสียสิ่งที่เป็นของตนเองเพื่อให้เกิด
ประโยชน์แก่ผู้อ่ืน หรือสังคม ความพร้อมเพรียงของหมู่คณะ ซ่ึงในการปฏิบัติงานใด ๆ จะสำเร็จลุล่วงได้ดีนั้น
จะต้องเกิดความสามัคคีความซื่อสัตย์สุจริต ทั้งยังมีการประพฤติปฏิบัติอย่างตรงไปตรงมา ท้ังทางกายทางวาจา
และทางใจ ไมค่ ดโกงเอาเปรยี บ

๑๐

๒.๕ มีบทบาทการใหค้ วามรู้ในเร่ืองคุณธรรมและจริยธรรมแก่ชมุ ชน นักศึกษาไดผ้ ่านการอบรมในเรื่อง
คุณธรรม จริยธรรม ท่ีสถานศึกษาไดจ้ ดั ขน้ึ อยา่ งต่อเนื่อง แลว้ นำความรูท้ ไ่ี ด้จากการอบรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ให้
ความร้แู ก่ชุมชนของตนเอง ใหเ้ ป็นผ้มู ีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และศลี ธรรมอนั ดีงาม ประโยชน์ต่อชุมชน เช่น สังคม
ได้รบั ความสงบสุข เพราะทุกคนเป็นคนท่ีมคี ุณธรรม และสังคมได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนอ่ื งรวดเรว็

3. การเป็นพลเมืองท่ดี ี (มีความสุข)
บุคคลจะเป็นพลเมืองดีของสังคมนั้น ต้องตระหนักถึง บทบาท หน้าท่ี ที่จะต้องปฏิบัติสอดคล้องกับ
หลักธรรม วัฒนธรรม ประเพณี และรัฐธรรมนูญท่ีกำหนดไว้ รวมทั้งบทบาททางสังคมที่ตนดำรงอยู่ เม่ือสามารถ
ปฏิบตั ิหน้าที่ไดอ้ ย่างถกู ต้องสมบูรณ์ ย่อมเกิดความภาคภูมิใจ และเกิดผลดีท้งั ตอ่ ตนเองและสงั คม การเป็นพลเมือง
ที่ดีเคารพกฎหมาย เคารพสิทธิเสรีภาพของผู้อื่น มีความกระตือรือร้น ท่ีจะเข้ามามีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาของ
ชมุ ชนและสงั คม มีคณุ ธรรมและจรยิ ธรรมเปน็ หลัก ในการดำเนนิ ชวี ิตอยา่ งสงบสุข
พลเมืองเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของสังคม ทุกสังคมย่อมต้องการพลเมืองที่มีคุณภาพ ซ่ึงหมายถึงการมี
รา่ งกายแข็งแรง มีจิตใจดี คิดเป็น ทำเป็น แก้ไขปัญหาได้อย่างมีประสิทธภิ าพ เป็นกำลังสำคัญในการพัฒนาความ
เจรญิ ก้าวหน้า ความมน่ั คงให้กับประเทศชาติ นอกจากนี้การเปน็ พลเมืองดีนั้นย่อมต้องปฏิบัติตามบรรทัดฐานและ
ขนบธรรมเนียมประเพณีของสังคม มีคุณธรรมเป็นแนวปฏิบัติในการดำเนินชีวิต เพ่ือการพัฒนาสังคมให้ย่ังยืน
สบื ไป
3.1 เป็นบุคคลที่มีความจงรักพักดีต่อสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ การตระหนักใน
ความสำคัญของความเป็นชาติไทย การยึดม่ันในหลักศีลธรรมของศาสนา และการจงรักภักดีต่อพระมหากษัตริย์
มีความยึดม่ันศรัทธาในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข และวางตัวเป็น
กลางทางการเมือง ไม่ขายสิทธ์ิขายเสียง และไปใช้สิทธ์ิในการเลือกตั้งทุกคร้ัง พร้อมกันน้ียังได้มีส่วนร่วมในการ
ประชาสัมพันธ์ให้ความรู้แก่ผู้อ่ืน สถาบันทั้ง ๓ สถาบันน้ี มีบุญคุณต่อเราอย่างใหญ่หลวง เช่น ชาติ คือ แผ่นดินท่ี
เราอยู่อาศัย ศาสนา คือ คำสอนของพระพุทธเจ้า สอนให้เราเป็นคนดี พระมหากษัตริย์ คือ ผู้ปกครองบ้านเมือง
โดยธรรม เพ่ือความสงบสุขของพสกนิกรชาวไทย เราต้องรักชาติ รักศาสนา รักพระมหากษัตริย์ ด้วยใจอันบริสุทธ์ิ

๑๑

จะได้อยู่ร่วมกันอย่างร่มเย็นเป็นสุข ได้รับคัดเลือกเป็นประธานนักศึกษา ช่วยเหลือครูผู้สอนประสานงานเกี่ยวกับ
เรื่องการดแู ลเพ่อื นร่วมชั้นเรยี น มจี ิตสาธารณะ

๓.๒ ประพฤติตนใหเ้ ป็นไปตามระเบยี บ กฎเกณฑ์ กฎหมาย และข้อบังคับต่าง ๆ ของสงั คม เคารพ
กฎระเบยี บ และกตกิ าของสงั คม ไมล่ ะเมิดสทิ ธิผู้อน่ื และรู้จกั ปกป้องคุ้มครองสิทธิเสรีภาพของตนเอง ปฏิบตั ิหน้าที่
ของตนเองอย่างเต็มความสามารถ

๑๒

๓.๓ ร่วมกิจกรรมจิตอาสา ความสำนึกของบุคคลท่ีมีต่อส่วนรวม เป็นจิตท่ีเป็นผู้ให้ คิดดี คิดทางบวก
มีความหวังดีต่อผู้อ่ืน เป็นความสมคั รใจ เต็มใจ ต้ังใจทำ อยากช่วยเหลือ โดยไม่หวังผลตอบแทน และส่งผลให้ เกิด
ความสุขทางจิตใจ ผู้ ที่มีจิตสาธารณะจะแสดงพฤติกรรมที่อาสาทำประโยชน์ เพ่ือส่วนรวม การงดเว้นการกระทำ
ท่ีจะส่งผลให้เกิดความชำรุดเสียหาย การมีส่วนร่วมดูแลรักษา และเคารพสิทธิของบุคคลอ่ืนในการใช้ทรัพย์สิน
สว่ นรวม โดยเข้าร่วมโครงการอบรมจติ อาสาทำดีดว้ ยหวั ใจ

๓.๔ เป็นแบบอย่างท่ีดีให้แก่ชุมชน และสังคม ดำรงตนเป็นแบบอย่างท่ีดี เหมาะสมกับสถานภาพและ
ตำแหน่งหน้าที่ของตนเอง ได้ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีให้ผู้อื่น เช่น การแต่งกายท่ีสุภาพเหมาะสมกับกาลเทศะ
การพูดจาที่ไพเราะอ่อนหวาน ใช้วาจาท่ีสุภาพ การตรงต่อเวลา ปฏิบัติตนตามระเบียบข้อบังคับของสังคม
และหน้าทที่ ี่ได้รบั หมอบหมายอยา่ เครง่ ครดั

๑๓

๓.๕ เป็นผู้นำในการทำกิจกรรมและจิตอาสาประชาธิปไตย จิตอาสาด้วยกระบวนการประชาธิปไตย
เปน็ การปลูกฝังใหน้ ักเรียนเป็นบุคคลทม่ี ีจิตอาสา โดยใช้กระบวนการของประชาธิปไตย คือ คารวะธรรม สามัคคี
ธรรม ปัญญาธรรม ซึ่งจะทำให้นักเรยี นเป็นบุคคลที่มคี ณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ สามารถอยรู่ ่วมในสังคมได้อย่าง
มีความสขุ

๔. การมีสว่ นรว่ มในกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย
การศึกษานอกระบบ เป็นรูปแบบของการจัดการศึกษา ที่มีกลุ่มเป้าหมายเป็นผู้รับบริการที่พลาดโอกาส
จากการศึกษาในระบบ วัตถุประสงค์ของการศึกษามีความชัดเจนเช่นเดียวกับการศึกษาในระบบ แต่จะมีข้อ
แตกต่างตรงที่ รูปแบบ หลักสูตร วิธีการจัดและระยะเวลาเรียน หรือฝึกอบรม มีความยืดหยุน่ และหลากหลายกว่า
สนองตามสภาพความต้องการและศักยภาพในการเรียนรู้ของกลุ่มเป้าหมายน้ัน แต่ก็ยังคงมีวิธีการวัดผลและ
ประเมนิ ผลการเรยี นรทู้ ีม่ มี าตรฐาน เพอ่ื รบั คุณวุฒทิ างการศกึ ษา หรอื เพื่อจัดระดับผลการเรียนรู้
การศกึ ษานอกระบบ เป็นกระบวนการจัดการศึกษาใหผ้ ู้พลาดโอกาสเรยี นจากระบบการศกึ ษาปกติ หรือผู้
ต้องการพัฒนาตนเอง ได้รับการเรียนรู้ โดยเน้นการเพิ่มศักยภาพของผู้เรียน ตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษา
แห่งชาติตามบทบัญญัติแห่งรัฐธรรมนูญ ท่ีจะส่งเสริมและสนับสนุนให้ประชาชนทุกคนได้รับโอกาสทางการศึกษา
ขนั้ พื้นฐาน ตามสิทธิมนุษยชนที่ทุกคนพึงได้รับดังกล่าว ส่งผลให้ประชาชนได้รับการศึกษาอยา่ งต่อเนื่องตลอดชีวิต
ได้อย่างแท้จริง เกิดสังคมแห่งการเรียนรู้ท่ีกว้างขวางและเป็นไปในอัตราท่ีรวดเร็ว อันจะส่งผลให้ประเทศมี
ศกั ยภาพและขดี ความสามารถในการแข่งขันและการพัฒนาโดยรวมเพิ่มสูงข้ึน อีกทั้งเป็นการพัฒนาท่ียั่งยืน เพราะ
เป็นการพัฒนาที่ยึดคนเป็นศูนย์กลางของการพัฒนาโดยมุ่งเน้นให้คนมีคุณธรรมนำความรู้ อันจะเป็นสะพานทอด
นำไปสูส่ ังคมแห่งการเรยี นรู้และภูมปิ ญั ญาตอ่ ไป
การศึกษาตามอัธยาศัย ถือว่าเป็นส่วนหน่ึงของ การเรียนรู้ตลอดชีวิต (Lifelong learning) ท่ีเติมเต็ม
ความต้องการของมนุษย์ที่แสวงหา ต้องการเรียนรู้ประสบการณ์ต่าง ๆ นอกเหนือการเรียนในระบบโรงเรียน
โอกาสของการเรยี นรู้ตามอธั ยาศยั เกิดขนึ้ ได้ ในทุกเวลา ไม่จำกดั สถานท่ี และเรยี นรูไ้ ดจ้ ากสื่อตา่ ง ๆ

๑๔

การจัดการศึกษาตามอัธยาศยั ไม่มีรูปแบบการศกึ ษา หรือการเรียนรู้ท่ตี ายตัว ไม่มีหลักสูตรเป็นตัวกำหนด
กรอบกิจกรรม หรือขอบข่ายสาระการเรียนรู้ การเรียนรู้ข้นึ อยู่กับความต้องการ และแรงจูงใจใฝ่รูข้ องแต่ละบุคคล
อย่างไรก็ดี เราสามารถจัดกิจกรรม เพ่ือเสริมให้เกิดการเรียนรู้ตามอัธยาศัยได้ โดยการจัดกิจกรรมในแหล่งการ
เรียนรู้ประเภทต่าง ๆ เช่นห้องสมุดประชาชน การเรียนรู้ด้วยระบบคอมพิวเตอร์ออนไลน์ พิพิธภัณฑ์ การจัด
กจิ กรรมการเรียนร้จู ากภูมปิ ญั ญาชาวบ้าน การจัดกลมุ่ เสวนา หรือการอภิปราย กิจกรรมทางศาสนาและวัฒนธรรม
กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน การเผยแพร่ข่าวสารข้อมูล และความรู้ต่าง ๆ ฯลฯ ส่งเสริมสนับสนุน และพัฒนาการจัด
การศึกษาตามอัธยาศัย ได้แก่ สนับสนุนส่ือแก่หน่วยงานและแหล่งความรู้ ต่าง ๆ ส่งเสริมให้หน่วยงานเครือข่าย
จัดการศึกษาตามอัธยาศัย เช่น ห้องสมุดในสถานท่ีราชการ สถานประกอบการ ฯลฯ ตลอดจนส่งเสริม สนับสนุน
การพฒั นากล่มุ ตา่ ง ๆ ตามความต้องการ และความสนใจ เช่น กลุม่ ดนตรี กลุ่มสิ่งแวดลอ้ ม พัฒนาชมุ ชน ฯลฯ

๔.๑ เป็นผู้นำในการจัดตั้งกลุ่มการจัดกิจกรรม กศน. นักศึกษาได้เป็นประธานองค์กรนักศึกษา เป็น
ผู้นำในการจัดการศึกษา การจัดทำโครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในการจัดกลุ่มกิจกรรมทางการศึกษา
มีความสามารถ ปัญญาไหวพริบ ตื่นตัวทันต่อเหตุการณ์ มีความสำเร็จด้านวิชาการ หม่ันแสวงหาความรู้ มีความ
รับผิดชอบ มีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ รู้สถานการณ์ภาวะทางจิตใจของบุคคลในระดับต่าง ๆ ได้รับคัดเลือกให้
เป็นประธานองค์กรนักศึกษาและเป็นผู้จัดทำโครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (กพช.)ปรับปรุงและพัฒนาศูนย์การ
เรียน กศน.ตำบลบ้านนา อำเภอกบินทร์บุรี จังหวัดปราจีนบุรี เข้าร่วมกิจกรรมท่ีทำประโยชน์ต่อการพัฒนา
สถานศกึ ษาและชุมชน

๑๕

๔.๒ เข้าร่วมในการจัดกิจกรรม กศน. อย่างสม่ำเสมอ ได้มีการเข้าร่วมในกิจกรรมของ กศน.ทุกครั้ง
อย่างสม่ำเสมอ ที่ได้รับการติดตอ่ ประสานงาน หรือการเข้าร่วมในกิจกรรมหรือการแข่งขันต่าง ๆ ท่ี กศน.ได้จัดขึ้น
เพราะทกุ กจิ กรรมท่ี กศน.ได้ดำเนินการจัดเป็นกิจกรรมท่ีมีประโยชนต์ อ่ ตนเองและผู้อ่ืน

๔.๓ มีส่วนร่วมในกิจกรรมท่ีทำประโยชน์ต่อการพัฒนาสถานศึกษา มีส่วนร่วมสนับสนุนการจัดการ
องค์ความรู้ ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมพัฒนาให้สถานศึกษา มีคุณภาพ ส่วนบทบาทของโรงเรียนก็ต้องเป็นแหล่งความรู้
สรา้ งองค์ความรู้สู่ชุมชน ร่วมวจิ ัยกบั ชุมชน เป็นท่ีปรึกษาหารือทางวิชาการ สรา้ งกระบวนการเรียนร้ใู ห้ แก่ชมุ ชน
สนับสนุนให้สถานศึกษา มีศักยภาพในการจัดการความรู้เพ่ือการพัฒนาตนเอง โดยนำวิถีชีวิตในแต่ละท้องถ่ินมา
เป็นสอื่ ในการพฒั นาสถานศกึ ษา

๑๖

๔.๔ เป็นคณะกรรมการศูนย์ส่งเสริมประชาธิปไตย/องค์กรนักศึกษาระดับตำบล-ระดับอำเภอ มีส่วน
ร่วมในการเผยแพร่ให้ความรู้ความเข้าใจท่ีถูกต้องเกี่ยวกับรัฐธรรมนูญและการศึกษาแก่ประชาชน ส่งเสริมการมี
ส่วนร่วมทางการเมือง ส่งเสริมการตรวจสอบการเลือกตั้ง การส่งเสริมให้ประชาชนได้ใช้สิทธิเลือกตง้ั โดยสุจริตและ
เที่ยงธรรม รวมท้ังสร้างจิตสํานึกสาธารณะตลอดจนทําหน้าที่พลเมืองดีพิทักษ์รักษาสิทธิของตนเอง ของผู้อ่ืน ของ
ชุมชนตามรัฐธรรมนูญ ด้วยวิถีทางระบอบประชาธิปไตย และเป็นผู้แทนของนักศึกษา กศน. เพ่ือร่วมขับเคลื่อน
การจัดกจิ กรรมของสถานศกึ ษาและชมุ ชน

๔.5 มีส่วนร่วมสนับสนุนทรัพยากรในการจัดกิจกรรม กศน. นักศึกษามีการสนับสนุนทรัพยากรในการ
จดั กิจกรรมอยา่ งต่อเน่ือง เมื่อมีการจดั กิจกรรมท่ีเก่ียวข้องกับ กศน. ท้ังยงั เปิดโอกาสใหน้ ักศึกษา เข้ามาร่วมดำเนิน
กิจกรรม ตั้งแต่การศึกษาปัญหา การวางแผนดำเนินการ การตัดสินใจ การแก้ไขปัญหา และการประเมินร่วมกัน
เพอื่ ขบั เคลอ่ื นให้กิจกรรมนั้นดำเนนิ ไปอย่างมีประสทิ ธภิ าพ เป็นกระบวนการทเ่ี ปดิ โอกาสให้เข้ามามีสว่ นร่วมในการ
จัดการศึกษาร่วมกับ กศน. เป็นกระบวนการเรียนรู้ซึ่งกันและกันของทุกฝ่าย โดยสนับสนุนอุปกรณ์การซ่อมแซม
ห้องนำ้ กศน.ตำบลบา้ นนา

๑๗

๕. จิตอาสาทำความดเี พอื่ สงั คมและชุมชน
จติ อาสา คือ จติ แห่งการให้ความดีงามท้ังปวงแก่เพ่ือนมนุษย์ โดยเต็มใจ สมัครใจ อิ่มใจ ซาบซ้ึงใจ ปีติสุข
ทพ่ี ร้อมจะเสยี สละเวลา แรงกาย และสติปัญญา เพื่อสาธารณประโยชน์ ในการทำกิจกรรม หรือสิ่งทเ่ี ปน็ ประโยชน์
แก่ผู้อื่นโดยไม่หวังผลตอบแทน และมีความสุขท่ีได้ช่วยเหลือผู้อื่น เป็นจิตท่ีไม่น่ิงดูดาย เม่ือพบเห็นปัญหา หรือ
ความทุกข์ยากท่ีเกิดขึ้นกับผู้คน เป็นจิตท่ีมีความสุขเมื่อได้ทำความดี และเห็นน้ำตาเปล่ียนเป็นรอยยิ้ม เป็นจิตท่ี
เป่ียมด้วย "บุญ" คือความสงบเย็น และพลังแห่งความดี อีกทั้งยังช่วยลด "อัตตา" หรือความเป็นตัวเป็น ตนของ
ตนเองลงได้บา้ ง จติ อาสามีประโยชนต์ ่อสังคม ดงั น้ี
1.เป็นตัวอย่างการทำความดี การสั่งสอนให้คนรุ่นใหม่กลายเป็นคนดี อยู่ร่วมกันในสังคมได้น้ัน สิ่งที่สอน
ไดด้ ีสุดก็คือ การทำเปน็ ตัวอยา่ งใหเ้ คา้ ดู โครงการจิตอาสานับว่าเป็นบทเรียนครงั้ สำคัญ และตัวอย่างสำคัญของคน
รุ่นใหม่ด้วย การทำให้เค้าเห็นว่าการร่วมกันทำความดีเป็นอย่างไร ได้อะไรบ้าง สิ่งเหล่าน้ีจะทำให้คนรุ่นใหม่
มองเห็น เขา้ มาสัมผัส และซึมซบั ด้วยตวั เองแบบไม่ต้องพดู อะไรเลย ดง่ั คำท่ีว่าตวั อยา่ งทด่ี มี คี ่ามากกวา่ คำสอน
2.สรา้ งสรรค์สังคมให้น่าอยู่ สังคมสมัยนี้ยอมรบั เลยว่า น่ากลัวอยู่นะ มีข่าวร้าย ข่าวอาชญากรรม ข่าวน่า
กลัว เกิดขึ้นให้เห็นทุกวันไม่ว่าจะเป็น ค้ายาเสพติด ฉกชิงว่ิงราว ขโมย ฆ่าแกง เห็นกันเยอะมาก จนทำให้คนยุคน้ี
มองวา่ สังคมไม่นา่ อยู่นา่ กลวั การได้ทำโครงการจิตอาสาแบบนี้จะทำให้เราเห็นวา่ แท้จริงแล้วสังคมไทยเรายงั มีมุมดี
อีกเยอะมาก การได้ออกมาทำอะไรร่วมกันเพ่ือสังคมเป็นข่าวดี เป็นเรื่อราวท่ีสร้างข้ึนเพื่อสื่อสารต่อคนในสังคม
เพ่ือใหร้ ู้สกึ ว่า สังคมเรานา่ อยูน่ ะ ยงั ดีนะ
3.ชว่ ยกนั รกั ษา เราเคยเจอข่าวท่วี ่าสงั คมไทยไมส่ ะอาด มขี ยะเยอะมากหลงั การจดั งานต่าง ๆ ซึ่งเปน็ ภาพ
ที่ไม่น่าดูเท่าไร หากเราทำโครงการจิตอาสาเก่ียวกับการเก็บขยะล่ะจะเป็นอย่างไร เราเชื่อว่าคนที่ไปเข้าโครงการ
จิตอาสาเก็บขยะ เวลาไปงานท่ีไหน หรือ เที่ยวอะไร เค้าจะคิดทุกครั้งก่อนจะท้ิงเลยว่า สิ่งที่เราทำนั้นไม่ถูก ควร
มองหาถังขยะกัน หรือบางทีเราไปทำโครงการจิตอาสาเพ่ือพัฒนาพ้ืนท่ี อย่างทำความสะอาดทาสกี ำแพงเมืองใหม่
บอกเลยว่าคร้ังต่อไปทีเ่ ค้าคิดจะขีดเขียนอะไรลงไปก็คงต้องมยี ั้งบ้าง หรือ อาจจะเลิกทำพฤติกรรมเหล่านั้นไปเลยก็
ได้
4. ส่งเสริมความสามัคคี ถามว่าอะไรทำให้ชาติแข็งแกร่งท่ีสุด คำตอบก็คือ ความสามัคคีของคนในชาตินี่
แหละไมใ่ ชอ่ าวุธยุทโธปกรณท์ ไ่ี หนเลย ถา้ คนในชาติสามัคคกี ันกย็ ากทใ่ี ครจะทำอะไรได้ ความสามัคคีเกิดจากการที่
คนในชาติร่วมมือกนั ทำอะไรบางอยา่ ง ซึ่งโครงการจิตอาสาที่ทำพร้อมกันทั่วประเทศน่ีแหละจะเป็นตัวกลางสำคัญ
ในการส่งเสรมิ ความสามัคคีของคนในชาติ จากข้อดีเหล่านี้หากใครว่างเราขอเชิญชวนออกมาทำโครงการจิตอาสา
กันความสำคัญของจิตอาสา
1.ทำใหบ้ ุคคลมีความคดิ ข้นั สูงช่วยยกระดับจติ ใจทีเ่ ป่ียมไปดว้ ยเมตตา เพราะจิตอาสาม่งุ เนน้ การให้
มากกวา่ การรับ ทำใหไ้ ดพ้ บความสขุ ทเี่ กดิ จากการให้ ซึง่ เป็นความสุขที่มีคณุ ค่ากวา่ ความสุขทเ่ี กิดจากการไดร้ ับ
2. บุคคลท่มี ีจติ อาสาย่อมเป็นท่รี ักใคร่ของบคุ คลรอบข้างเพราะมองเห็นคุณค่าในความดที มี่ ีอยู่ใน
บุคคลนนั้ มากกวา่ มูลค่าของทรพั ยส์ นิ ใด ๆ นอกจากนีย้ งั เป็นการผกู มติ รแท้ได้อย่างยั่งยนื
3. ทำให้สงั คมมกี ารแบง่ ปนั การชว่ ยเหลือเกอ้ื กลู ซง่ึ กันและกัน รว่ มมอื กนั ดแู ลรกั ษาส่ิงของสาธารณะ
เพ่อื การใช้ประโยชน์ร่วมกนั รวมทัง้ สง่ิ แวดลอ้ มรอบตัว
4. ทำใหส้ งั คมน่าอยแู่ ละเป็นสังคมคณุ ภาพทีท่ กุ คนสามารถอยรู่ ่วมกนั ได้พ่งึ พาอาศยั ซ่ึงกันและกัน

๑๘

๕.๑ มีส่วนร่วมในการวางแผนพัฒนาสังคมและชุมชน การมีส่วนร่วมในการวางแผนการดำเนินงาน
ในการวางแผนการดำเนินงานหรือกิจกรรม นกั ศึกษาเข้าไปมีส่วนร่วมในการวางแผน โดยคอยให้คำแนะนำ ปรกึ ษา
หรือช้แี นะกระบวนการดำเนนิ งาน ให้กบั ผู้อ่ืนจนกว่าจะเสร็จส้นิ กระบวนการในการพฒั นาสังคมและชุมชน

๕.๒ มีส่วนร่วมในการวางแผนพัฒนาสังคมและชุมชน ส่วนร่วมในทุกข้ันตอนของจัดการการพัฒนา
สงั คมและชมุ ชน ทั้งในการแกไ้ ขปัญหาและปอ้ งกันปญั หา โดยเปิดโอกาสให้มีสว่ นร่วมในการเกดิ ริเร่ิม ร่วมวางแผน
ตัดสินใจและปฏิบัติตามแผน ร่วมตรวจสอบการใช้อำนาจรัฐทุกระดับร่วมติดตาม ประเมินผลรับผิดชอบในเร่ือง
ต่าง ๆ คนั มีผลกระทบคบั ประชาชน ชมุ ชนและเครอื ขา่ ยทุกรปู แบบในพืน้ ที่

๑๙

๕.๓ แนะนำให้ผู้อื่นมาร่วมกิจกรรมช่วยเหลือสังคมและชุมชน ร่วมกิจกรรมจิตอาสา”เราทำดีด้วย
หัวใจ” ตำบลบ้านนา อำเภอกบินทร์บุรี จังหวัดปราจีนบุรี นักศึกษามีส่วนร่วมกิจกรรมท่ีก่อให้เกิดประโยชน์ต่อ
สังคมและชุมชน

๕.๔ เป็นผู้นำในการจัดกิจกรรมเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชน นำความสำเร็จจากการพัฒนามาเป็นผู้
นำไปประยุกต์ใช้กับชุมชน แต่ในขณะเดียวกนั ต้องได้รับความร่วมมือ ของคนในชมุ ชนท่ีจะต้องให้ความสำคัญ และ
รับรู้ปัญหาท่ีกำลังเกิดขึ้นกับชุมชนเพราะปัญหาขุมชนไม่ได้เกิด ข้ึนจากคนเพียงคนเดียว ทุก ๆ คนทำให้เกิดข้ึนก็
ต้องชว่ ยกันคดิ หาทางแก้พรอ้ ม ๆ กนั

๒๐

5.5 มีผลการจัดกิจกรรมท่ีก่อให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและชุมชน การปลูกฝังจิตใจให้บุคคลมีความ
รับผดิ ชอบต่อตนเองและสังคม เป็นการสร้างคุณธรรมจรยิ ธรรมซึ่งเป็นเร่อื งทเ่ี กดิ จากภายใน "จิตสาธารณะ" เปน็ ส่ิง
หน่งึ ท่ีมีความสำคัญส่งผลในการปลูกจิตสำนึกให้คนร้จู ักเสียสละ ร่วมแรงร่วมใจ มีความร่วมมือในการทำประโยชน์
เพ่ือส่วนรวม ช่วยลดปัญหาท่ีเกดิ ข้ึนในสังคม ช่วยกันพัฒนาคุณภาพชีวิต เพ่ือเป็นหลักการในการดำเนินชีวติ ช่วย
แกป้ ญั หาและสร้างสรรคใ์ หเ้ กิดประโยชนส์ ขุ แก่สังคม

๒๑

ตอนท่ี ๓ ผลงานทสี่ ร้างชอ่ื เสียงและไดร้ ับการยอมรับจากสงั คม
๓.๑ ผลงานทสี่ ร้างชื่อเสยี งมปี ระโยชนต์ ่อองคก์ ร/ชุมชน
ได้รับรางวัล อันดับ 1 กศน.ดีเด่น ระดับจังหวัด สาขา นักศึกษา กศน. ประเภท ศิษย์ปัจจุบัน

กศน.ดีเด่น ประจำปี 2564

๓.๑.๑ มคี วามพึงพอใจของสมาชกิ ในองคก์ ร/ชุมชน
- ได้รับการยอมรับจากประชาชนในตำบลบ้านนา และหน่วยงาน องค์การบริหารส่วนตำบล
บา้ นนา ในการทำกจิ กรรมตา่ ง ๆ ท่ีจดั ขนึ้ ในตำบลบ้านนา

๒๒

๓.๑.๒. มีหนว่ ยงาน/องคก์ ร/ชุมชนนำไปใช้
- ไดน้ ำความร้จู ากการอบรมไปปรบั ใชใ้ นชมุ ชนและในครัวเรือน การทำน้ำยาลา้ งจาน

เพื่อใชใ้ นครวั เร่อื น

๓.๒.การยอมรับของสังคมและชมุ ชน
๓.๒.๑. ได้รบั เชิญเปน็ วทิ ยากรเผยแพร่ความร้แู ละประสบการณ์

๒๓

๓.๒.๒. มีการเผยแพร่ความรู้ทางสือ่ สารมวลชน
- จากการได้เปน็ วิทยากรโครงการลดขยะลดโรค ใส่ใจสิ่งแวดลอ้ ม กศน.ตำบลบา้ นนาได้เผยแพร่

กิจกรรมโครงการลดขยะลดโรค ใสใ่ จส่งิ แวดลอ้ ม ในเพจ กศน.ตำบลบา้ นนา
- กิจกรรมต่างๆ ใน เฟสบุ๊ค Pooyai Muay

๒๔

๓.๒.๓. ไดร้ ับรางวัลจากหนว่ ยงานอน่ื หรอื องค์กรต่างๆ
- ได้รบั ใบประการจากบริษัทไทยเคนเปเปอร์มอบทนุ การศกึ ษาใหก้ ับเยาวชนในตำบลบา้ นนา
- ไดร้ ับใบประกาศผ่านการอบรมโครงการพฒั นาหมูบ่ า้ นเศรษฐกิจพอเพยี ง

๒๕

นางขนษิ ฐา ป้องชาติ คณะผจู้ ดั ทำ ท่ปี รึกษา
นายสมชาย นพเทา ทป่ี รึกษา
นายสพุ รรณ ศรสี มเดช ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอกบินทรบ์ ุรี ผจู้ ดั ทำ
ครู อาสาสมคั ร กศน.
ครผู ้สู อนคนพิการ

๒๖