3.2 การพัฒนาวิชาชีพ ปีการศึกษา 2558

แฟ้มประกอบการประเมิน



ผลงานที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติหน้าที่


ต าแหน่งคร ู







ั
ดานท่ ี ด้านการพฒนาตนเอง
๓ และการพฒนาวิชาชีพ
้
ั



๓.๒ การพฒนาวิชาชีพ
ั

ปการศึกษา ๒๕๕๘
ี











































โดย

นายไกรวุฒิ เกรียรัมย์


ต าแหน่ง ครูช านาญการ










ิ
ิ
โรงเรียนโคกโพธไชยศกษา อ าเภอโคกโพธไชย จังหวัดขอนแก่น
ึ
์
์
สานักงานเขตพ้นที่การศกษามัธยมศกษา เขต ๒๕
ึ
ื

ึ

ด้านที่ ๓ ด้านการพัฒนาตนเองและ




พัฒนาวิชาชีพ











ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชพ หมายถึง
ี

กระบวนการพัฒนาสมรรถนะและวิชาชีพ โดยมีแผนการพัฒนาตนเอง


และด าเนินการพัฒนาตนเองตามแผนอย่างเป็นระบบ สอดคล้องกับ


สภาพการปฏิบัติงานความต้องการจ าเป็น องค์ความรู้ใหม่ นโยบาย


แผนกลยุทธ์ของหน่วยงานการศึกษาหรือส่วนราชการต้นสังกัด มีการ


แลกเปลี่ยนเรียนรู้กันในระดับสถานศึกษา หรือระดับเครือข่าย หรือ


ระดับชาติ และแสดงบทบาทในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ


(Professional Learning Community : PLC) ด้วยความสัมพันธ์


แบบกัลยาณมิตรที่มีวิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมายและภารกิจร่วมกัน ซึ่ง


ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน เพื่อให้เกิดเป็นวัฒนธรรมองค์กร และสร้าง


นวัตกรรมจากการเข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

3.2 การพัฒนาวิชาชีพ


การพฒนาวิชาชีพ หมายถึง กระบวนการพฒนาวิชาชีพครู
ั
ั
โดยการมีส่วนร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันในสถานศกษา หรือระดับ
ึ


เครือข่าย หรือระดับชาติ และแสดงบทบาทในชุมชนการเรียนรู้ทาง


วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ด้วย


์
ั
ั
่
ความสัมพนธแบบกัลยาณมิตร มีวิสัยทศน์ คณคา เป้าหมายและถาร
ุ
็
์
ื่
กิจร่วมกัน เพอใหเกิดเปนวัฒนธรรมองคกร และสร้างนวัตกรรมจาก
้
การเข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ โดยน าความรู้
ความสามารถ ทกษะ ทได้จากการพฒนาวิชาชีพมาพฒนานวัตกรรม
ี่
ั
ั
ั
การจัดการเรียนรู้

ระดับคุณภาพ









ระดับ ๕








1.เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ






2.น าองค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ


ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน






3.สร้างนวัตกรรมที่ได้จากการเข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทาง


วิชาชีพ






4.สร้างเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ







5.สร้างนวัตกรรมทางการเรียนรู้ในสถานศึกษา






6.เป็นผู้น าการเปลี่ยนแปลงที่ส่งผลต่อวงการวิชาชีพ






7.เป็นแบบอย่างที่ดีและเป็นผู้น า

ระดับคุณภาพ











ระดับ ๔








1.เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ







2.น าองค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ


ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน






3.สร้างนวัตกรรมที่ได้จากการเข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทาง


วิชาชีพ






4.สร้างเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ






5.สร้างนวัตกรรมทางการเรียนรู้ในสถานศึกษา






6.เป็นผู้น าการเปลี่ยนแปลงที่ส่งผลต่อวงการวิชาชีพ






7.เป็นแบบอย่างที่ดี

ระดับคุณภาพ







ระดับ ๓









1.เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ






2.น าองค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ


ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน






3.สร้างนวัตกรรมที่ได้จากการเข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทาง



วิชาชีพ






4.สร้างเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

ระดับคุณภาพ









ระดับ ๒











1.เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ






2.น าองค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ


ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน

ระดับคุณภาพ











ระดับ ๑









1.เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

หลักฐาน/ร่องรอย





ประกอบการประเมิน

หลักฐาน/ร่องรอยประกอบการประเมิน



๑. การพัฒนาวิชาชีพ















ิ
ึ
ิ
โรงเรียนโคกโพธไชยศกษา อ าเภอโคกโพธไชย จังหวัดขอนแก่น
์
์
ึ
ึ

สานักงานเขตพ้นที่การศกษามัธยมศกษา เขต ๒๕
ื