แบบฟอร์มรายงานผลการปฏิบัติงานฯ(ตามเกณฑ์ PA) รองปริดา

1

รายงานผลการพฒั นางานตามข้อตกลง (PA)

สำหรบั ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
ตำแหน่ง ผู้บรหิ ารสถานศึกษา

วิทยฐานะ รองผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ
ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

นางปริดา คมุ้ สุข
ตำแหนง่ รองผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา
วิทยฐานะ รองผู้อำนวยการชำนาญการพเิ ศษ

โรงเรยี นพล อำเภอพล จงั หวดั ขอนแก่น
สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาขอนแก่น
สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

2

บนั ทกึ ข้อความ

สว่ นราชการ โรงเรยี นพล อำเภอพล จังหวัดขอนแกน่

ที่ / 2565 วนั ท่ี 30 กันยายน 2565

เร่ือง รายงานผลการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง (PA) สำหรบั ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

ตำแหน่ง ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา วทิ ยฐานะ รองผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ

เรยี น ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพล

ส่ิงที่ส่งมาด้วย แบบรายงานผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA) สำหรบั ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา
ตำแหนง่ ผู้บรหิ ารสถานศึกษา วิทยฐานะ รองผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ จำนวน 1 เลม่

ตามที่โรงเรียนพล ได้มอบหมายให้บุคลากรโรงเรียน รายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลง เพื่อ
ประกอบการพิจารณาประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน และการเลื่อนเงินเดือนข้าราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา ตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติงาน
ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่ ก.ค.ศ. มีมติกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่ง และ
วิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา ตามหนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ.
ที่ ศธ ๐๒๐๖.๓/ว ๑๐ ลงวนั ท่ี ๒๐ พฤษภาคม ๒๕๖๔ เพื่อประเมนิ คงวทิ ยฐานะ และประกอบการพิจารณาเล่ือน
เงนิ เดอื น นนั้

ขา้ พเจ้า นางปริดา คมุ้ สุข ตำแหนง่ รองผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษา วทิ ยฐานะ รองผอู้ ำนวยการชำนาญการ
พเิ ศษ จงึ ขอรายงานผลการปฏิบัตงิ าน ดังเอกสารตามแนบ

จงึ เรยี นมาเพอ่ื โปรดพจิ ารณา

ลงชื่อ ............................................... ผู้รายงาน
(นางปริดา คมุ้ สุข)

ตำแหน่ง รองผ้อู ำนวยการสถานศกึ ษา

ความเห็นผอู้ ำนวยการโรงเรียน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(นายบุญเหลือ ทองออ่ น)
ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นพล
………../…………………./………….….

3ก

คำนำ

รายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน ฉบับนี้
จัดทำขึ้นเพื่อประกอบการพิจารณาประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน เพื่อการเลื่อนเงินเดือน
ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน ตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติงาน
ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่ ก.ค.ศ. มีมติกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่ง
และวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา ตามหนังสือสำนักงาน
ก.ค.ศ.ที่ ศธ ๐๒๐๖.๓/ว๑๐ ลงวันที่ ๒๐ พฤษภาคม ๒๕๖๔ (ว๑๐/๒๕๖๔) ซึ่งผู้ขอรับการประเมินได้เรียบเรียง
และรวบรวมข้อมูล นำเสนอผลการปฏิบัติงานตามหน้าที่และความรับผิดชอบและผลงานตามลักษณะงานที่ปฏิบัติ
ตามมาตรฐานตำแหน่งและมาตรฐานวิทยฐานะ รวมทั้งงานหน้าที่อื่นที่ได้รับมอบหมายในด้านปริมาณงานและ
คณุ ภาพของงาน รวมท้งั ผลงานท่ีปรากฏต่อการจัดการศกึ ษา

ขอขอบคุณ ผู้อำนวยการโรงเรียนพล คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนพล
คณะครูและนักเรียน ที่ได้ร่วมกันรับผิดชอบในงานหน้าที่ของตนและได้ร่วมคิด ร่วมปรึกษาหารือ ร่วมตัดสินใจ
ร่วมดำเนินการและร่วมประเมินผล เพื่อพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง ทำให้การดำเนินงานในโรงเรียนประสบ
ผลสำเร็จตามเปา้ หมายและขอขอบคณุ ผ้เู ก่ยี วข้องทกุ คน ทที่ ำให้เอกสารฉบบั นีส้ ำเรจ็ เรยี บรอ้ ยด้วยดี

นางปริดา คุ้มสุข
ตำแหน่ง รองผ้อู ำนวยการสถานศึกษา
วทิ ยฐานะ รองผูอ้ ำนวยการชำนาญการพิเศษ

30/ก.ย./65

สารบญั ข4

เรอื่ ง หน้า
คำนำ ก
สารบญั ข
ข้อมูลของผู้รบั การประเมิน ๑
องค์ประกอบที่ 1 ผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA) ๒
๒
สว่ นที่ 1 ประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. มภี าระงานตามท่ี ก.ค.ศ.กำหหนด ๙
2. ผลการปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานตำแหนง่ ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา ๑๐

สว่ นที่ 2 ความสำเรจ็ ในการพัฒนางานทเี่ สนอตามประเด็นท้าทายฯ ๑๗
องคป์ ระกอบที่ 2 การมีส่วนรว่ มในการพัฒนาการศกึ ษา
องค์ประกอบที่ 3 การปฏิบัติตนในการรกั ษาวินัย คุณธรรม

จริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชพี

ภาคผนวก

๑

แบบรายงานผลการปฏิบัตงิ านของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
ตำแหน่ง ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา วทิ ยฐานะ รองผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ

โรงเรียนพล สงั กดั สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาขอนแก่น
¨ คร้งั ที่ 1 (1 ตุลาคม 2564 – 31 มีนาคม 2565 )
þ ครงั้ ท่ี 2 (1 เมษายน 2565 – 30 กันยายน 2565 )

-------------------------------------------------------------------------

ขอ้ มลู ของผรู้ ับการประเมนิ
ชอื่ นางปริดา นามสกลุ ค้มุ สุข ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ
สถานศึกษา โรงเรยี นพล สังกัด สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาขอนแกน่
รับเงินเดือนในอันดับ คศ. 3 อัตราเงนิ เดือน 43,920 บาท

ประเภทของสถานศึกษา
£ สถานศกึ ษาที่จัดการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน

£ ระดับปฐมวยั
£ ระดับประถมศกึ ษา
£ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้
£ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
£การจัดการศกึ ษาพเิ ศษ (ไมม่ ีระดบั ชนั้ )
£ สถานศกึ ษาทีจ่ ดั การศึกษาอาชีวศกึ ษา
£ ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี
£ ประกาศนยี บัตรวิชาชพี ช้นั สงู
£ การฝกึ อบรมวชิ าชีพตามหลักสูตรวชิ าชพี ระยะส้ัน
£ สถานศกึ ษาท่ีจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั
£ การจัดการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน
£ การจดั การศกึ ษานอกระบบตามหลกั สตู รประกาศนยี บตั รวชิ าชพี
£ การจัดการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง
ขา้ พเจา้ ขอแสดงเจตจำนงในการจดั ทำข้อตกลงในการพฒั นางาน ตำแหนง่ ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา วทิ ย
ฐานะชำนาญการพเิ ศษ ซ่งึ เปน็ ตำแหนง่ และวิทยฐานะทดี่ ำรงอยใู่ นปจั จุบันกบั ผูบ้ ังคับบญั ชา ไวด้ ังต่อไปนี้
ส่วนที่ 1 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่
1. ภาระงาน ภาระด้านการบริหารวิชาการและความเป็นผู้นำทางวิชาการ ด้านการบริหารจัดการ
สถานศึกษา ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์นวัตกรรม ด้านการบริหารงานชุมชนและเครือข่ายและด้าน
การพฒั นาตนเองและวิชาชีพ เปน็ ไปตาม ก.ค.ศ กำหนด
£ เตม็ เวลา
£ ไมเ่ ต็มเวลา เนอ่ื งจาก…………………………………………………………………………………………
โดยภาระงานด้านการบริหารวิชาการและความเป็นผู้นำทางวิชาการ จะมีการปฏิบัติการสอน ไม่ต่ำ
กว่า….10.….ชั่วโมง/สัปดาห์ (ตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา ไม่ต่ำกว่า 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ และ รอง
ผู้อำนวยการสถานศึกษา ไม่ต่ำกว่า 10 ชั่วโมง/สัปดาห์) โดยมีการปฏิบัติการสอน/การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ในสถานศกึ ษาอยา่ งใดอย่างหน่ึงหรอื หลายอย่าง ดังนี้

๒

£ ปฏบิ ตั ิการสอนประจำวิชาจำนวน….…… ชว่ั โมง/สัปดาห์

£ ปฏิบัติการสอนร่วมกบั ครูประจำชัน้ /ประจำวชิ า จำนวน………4………..ชัว่ โมง/สัปดาห์

- กิจกรรมลูกเสอื เนตรนารี ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1-3 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กจิ กรรมชุมชมุ จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์

- กิจกรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ จำนวน 1 ชัว่ โมง/สัปดาห์
- กจิ กรรมโฮมรูม จำนวน 1 ช่วั โมง/สัปดาห์

£ สงั เกตการสอนและสะทอ้ นผลการสอนร่วมกบั ครูในกิจกรรมเปิดช้นั เรียน

จำนวน………1……..ชัว่ โมง/สปั ดาห์

£ เป็นผนู้ ำกจิ กรรมแลกเปลี่ยนเรียนร้ใู นชมุ ชนการเรียนรูท้ างวิชาชพี ( PLC) ของโรงเรียน

จำนวน…3…….ชว่ั โมง/สัปดาห์
£ นิเทศการสอนเพอ่ื เปน็ พี่เลยี้ งการจัดกจิ กรรมการเรยี นรใู้ ห้กบั ครู

จำนวน…1…….ชัว่ โมง/สัปดาห์

£ จัดกิจกรรมเสรมิ สรา้ งการเรยี นรูแ้ ละอบรมบ่มนสิ ัยผูเ้ รยี น จำนวน……1….ชว่ั โมง/สัปดาห์

แบบประเมนิ องค์ประกอบท่ี 1

การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ัตงิ านตามมาตรฐานตำแหนง่

ตำแหน่ง ผ้บู ริหารสถานศึกษา วทิ ยฐานะรองผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ

...........................................................

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่ (60 คะแนน)

ขา้ พเจ้านางปรดิ า คุม้ สุข ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสถานศึกษา วทิ ยฐานะรองผู้อำนวยการชำนาญการ

พเิ ศษ โรงเรียนพล ไดป้ ฏบิ ัตหิ นา้ ที่ โดยใชค้ วามรู้ความสามารถและวิสัยทศั นใ์ นการบริหาร มีความวิรยิ ะอตุ สาหะ

และอทุ ิศเวลาใหก้ บั งานในหน้าที่ วางแผน พฒั นาและปฏิบัตงิ านได้อย่างมีประสิทธิภาพ สรา้ งศรทั ธาและความเชื่อมน่ั
ให้กบั ทุกฝา่ ยทีเ่ กยี่ วขอ้ ง เป็นแบบอย่างทดี่ แี ก่ผใู้ ตบ้ ังคบั บญั ชา คุณภาพความสำเร็จของงานที่เกิดขึน้ กับครูและ

สถานศึกษา มีดงั น้ี

1) ดา้ นการบรหิ ารวิชาการและความเป็นผูน้ ำทางวชิ าการ

1.1 การวางแผนพฒั นามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรยี น

มีการริเร่มิ พฒั นา มาตรฐานการเรียนรขู้ องผูเ้ รียนโดยมีแผนพัฒนาท่ีสอดคลอ้ งกบั นโยบายทกุ ระดบั

ครอบคลมุ ภารกจิ หลักของสถานศกึ ษา มีการประเมินความตอ้ งการจำเป็นของผู้เรียนและผูท้ เ่ี กย่ี วข้อง

มกี ระบวนการท่ีถกู ต้อง และผูท้ ่เี กย่ี วข้องมีสว่ นร่วมในการพฒั นามาตรฐานการเรียนร้ขู องผ้เู รยี น
และมีการดำเนินการตามแผน

1.2 การจดั พัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา

ได้จัดทำหลกั สูตรสถานศึกษาและหลกั สตู รกลุ่มสาระฯ/รายวิชา หลักสตู รหอ้ งเรยี นพเิ ศษ (Giffted)
(คณิตศาสตร์- วิทยาศาสตร)์ หอ้ งเรียนพเิ ศษเตรียมทหาร (Pre-cadet) และหลกั สตู รห้องเรยี นพิเศษเตรียมพยาบาลเหลา่

ทพั โดยการศึกษา วเิ คราะห์ข้อมูลพ้นื ฐาน ความต้องการของผเู้ รยี น ชุมชน ทอ้ งถิน่ และหลักสตู รแกนกลาง พร้อมได้
ตรวจสอบและประเมนิ หลกั สตู รสถานศกึ ษาและหลักสตู รกลุ่มสาระฯ/รายวชิ า โดยการแต่งต้งั คณะกรรมการบริหาร

หลกั สูตรและวชิ าการสถานศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน นำเสนอหลกั สตู รสถานศึกษา/หลักสูตรกลุ่มสาระฯตอ่ คณะ

กรรมการบรหิ ารหลกั สตู รและวิชาการสถานศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน และได้จัดทำประกาศ/คำสัง่ ใช้หลักสตู รสถานศกึ ษา นำ

มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ช้ีวัดไปส่กู ารปฏบิ ตั ิในช้นั เรยี นจรงิ ประเมินและตดิ ตามหลกั สตู ร โดยหลกั สตู รท่ีใช้เปน็

ปจั จบุ นั ถกู ตอ้ งและนำมาใช้ไดจ้ รงิ

๓

ในการพัฒนาหลักสูตร ห้องเรียนพิเศษเตรียมทหาร (Pre-cadet)นั้น นับเป็นนวัตกรรมการบริหารงานที่โดดเด่น
และเหน็ ผลเป็นที่ประจกั ษ์ โรงเรียนไดม้ ีการวางแผนและดำเนนิ การโดยใช้ CADET MODEL ประกอบด้วยขนั้ ตอนดังต่อไปน้ี

C : Check คือ เตรียมความพรอ้ ม
A : Activate คือ ต่อมกระต้นุ
D : Do คอื ทุนซ่อมเสริม
E : Evaluate คือ เพม่ิ ประเมินเพอ่ื คงความรู้
T : Talk คอื เข้าสกู่ ารสะทอ้ นผล

ผลการดำเนนิ งานการจัดการเรยี นการสอนในโครงการหอ้ งเรยี นพเิ ศษเตรียมทหารสามารถสอบเขา้ เรียนตอ่

ในสถาบันทางการทหาร เพ่มิ ขึ้นอยา่ งตอ่ เน่ือง สามารถสร้างช่ือเสยี งและเกียรตปิ ระวตั ิให้แก่สถาบันเปน็ อย่างมาก
ความสำเรจ็ น้ีสง่ ผลให้โรงเรยี นพลเปน็ สถานทีศ่ ึกษาดงู านของคณะบริหารระดับสงู และจากหนว่ ยงานต่างๆของทาง
ราชการและผปู้ กครองมแี นวโนม้ ที่จะส่งบตุ รหลานมาศึกษาต่อที่สถาบันแห่งนเ้ี ป็นจำนวนมาก

1.3 การพฒั นากระบวนการจดั การเรียนรทู้ ่ีเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั และปฏบิ ตั ิการสอน
มกี ารรเิ ริ่ม พฒั นา กระบวนการจดั การเรยี นรทู้ ี่เน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั และปฏบิ ัติการสอน ครูมีการเตรยี ม
การจัดการเรียนรู้ มีการวิเคราะห์ผู้เรยี น การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ การเลือกส่อื และแหลง่ เรียนรูเ้ ครอื่ งมือ

วดั ผลประเมินผล จดั กระบวนการเรยี นร้ตู ามแผนพฒั นากระบวนการจดั การเรียนรทู้ ี่เน้นผ้เู รยี น
เปน็ สำคัญ มีเครอ่ื งมือในการวดั และประเมนิ ผลนำผลไปปรับปรงุ พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้

รูปแบบการสอน จำนวน (คน) ร้อยละ

Active Learning 116 100
116 100
บรรยาย/อภปิ ราย
สาธติ 116 100

๑.๔ การส่งเสริม สนับสนุนการพฒั นาหรอื การนำส่อื นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษามาใช้ในการ
จัดการเรียนรู้

ดำเนินการสง่ เสริม สนับสนนุ การนำสื่อ นวตั กรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการจดั การเรยี นรู้ ตรง
ตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา และสง่ เสรมิ ทกั ษะการเรียนรูข้ องผูเ้ รียนในศตวรรษท่ี 21 มีการติดตามประเมินผลการใช้สือ่
นวัตกรรมและเทคโนโลยกี ารศกึ ษา มีการรายงงานผลและนำไปใช้ปรับปรงุ พฒั นาตอ่ ไป

สรุปขอ้ มูลการพัฒนาหรอื การนำส่อื นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ดังน้ี

สื่อ/นวัตกรรม จำนวน (คน) รอ้ ยละ
สือ่ ออนไลน์ 116 100
สือ่ PPT 116 100
เอกสารประกอบ 116 100

๔

1.5 การนเิ ทศ กำกับตดิ ตาม ประเมินผลการจดั การเรยี นร้ขู องครใู นสถานศึกษาและมกี ารประกนั คุณภาพ
การศกึ ษาภายในสถานศึกษา

ดำเนินกิจกรรมนิเทศภายในสถานศกึ ษาในรูปแบบออนไลน์ เพือ่ กำกบั ติดตามประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้
ของครู ครบ 100% ตลอดจนดำเนนิ การพัฒนาคุณภาพผู้เรยี นตามมาตรฐานการศึกษาบรรลุตามเป้าหมายของ
สถานศกึ ษา

1.6 การศึกษา วิเคราะหเ์ พอื่ แก้ปญั หาและพฒั นาการจดั การเรียนรู้ เพ่อื ยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาของ
สถานศกึ ษา

ดำเนินการขบั เคล่อื นกระบวนการ PLC ทงั้ ระบบเพือ่ แก้ปญั หาการจดั การเรยี นรู้ โดยใช้นวัตกรรมการบริหาร
LOVE Phol Encouragment Model พัฒนาครูจัดทำวิจยั ในชั้นเรยี น เพ่อื ยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษาสูก่ าร
เรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 โดยได้พัฒนานวตั กรรมในการบริหารงาน เรือ่ ง การบูรณาการนวัตกรรม LOVE Phol
Encouragment Mode ในการบรหิ ารสถานศกึ ษาเพอ่ื ยกระดบั คุณภาพและเพ่มิ มูลคา่ ทางการศึกษา ของโรงเรยี น
พล

2) ด้านการบริหารจดั การสถานศกึ ษา
2.1 การบรหิ ารจัดการสถานศึกษาให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ขอ้ บงั คับ นโยบาย และตามหลักการ

บรหิ ารบ้านเมืองทดี่ ี
การบริหารจดั การสถานศกึ ษาโรงเรยี นพล ไดบ้ รหิ ารจดั การโดยใช้วงจรคุณภาพ PDCA ยึดหลกั การบริหาร
แบบมีสว่ นรว่ ม ภายใตก้ รอบการบริหารจดั การ LOVE Phol Encouragment Model

L = Learner : มุ่งสูค่ ุณภาพผเู้ รยี น
M = mOral : สมัครสมานกลมเกลียว
V = Vision : ยึดเหน่ยี วในอัตลกั ษณ์ ฟมู ฟกั รักความสะอาด เสริมสรา้ ง5 ส อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง
E = Expansion : วัตถุ สังคม สง่ิ แวดล้อม คุณธรรม
ภายใตก้ รอบ LOVE Phol Encouragment Model โรงเรียนไดด้ ำเนินการจัดระบบกาบริหารจัดการ ในด้าน
ต่างๆ ดงั น้ี
๒.1.1 จดั ทำโครงสรา้ งหรือระบบการบรหิ ารงานของโรงเรียนทีเ่ ออ้ื ตอ่ การพฒั นาระบบการประกนั คุณภาพ
ภายใน โดยจดั โครงสรา้ งการบริหารงาน ออกเป็น 5 กลมุ่ คอื 1) กลุ่มบรหิ ารวิชาการ 2) กลุ่มบริหารงบประมาณ 3)
กลมุ่ บรหิ ารงานบคุ คล 4) กล่มุ บริหารงานทวั่ ไป 5) กล่มุ กิจการนักเรียนพร้อมจดั ทำผังโครงสรา้ งและคำสงั่ มอบหมาย
งานในสายงานบรหิ ารภายในโรงเรียนตามคำสง่ั โรงเรียนพล ท่ี 99/2563
๒.1.2 ไดก้ ำหนดมาตรฐานการศกึ ษาและประกาศให้ครู บุคลากร คณะกรรมการสถานศึกษา
ขั้นพ้ืนฐาน ผู้ปกครอง ชมุ ชนและนกั เรยี นรบั ทราบ
๒.1.3 ได้จดั ทำแผนปฏิบัตกิ ารประจำปที ่ีสอดคล้องกับแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของโรงเรียน โดยการ
จดั ทำแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษาและแผนปฏิบัตกิ ารประจำปีพร้อมรายงานผลการประเมินโครงการ/
กจิ กรรมของโรงเรียนพล อำเภอพล จงั หวดั ขอนแก่น
๒.1.4. ไดก้ ำหนดวิธกี ารดำเนนิ งานโครงการ/กิจกรรมทส่ี อดคลอ้ งกับมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา
โดยใช้กระบวนการวจิ ัย หรือผลการวจิ ยั หรอื ข้อมูลทอ่ี า้ งองิ ได้ ใหค้ รอบคลมุ การพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา การจัด
ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ กระบวนการเรยี นรู้ การส่งเสริมการเรยี นรู้ การวัดและประเมินผล การพัฒนาบุคลากร และ
การบรหิ ารจดั การเพ่ือให้บรรลเุ ปา้ หมายตามมาตรฐานทกี่ ำหนดไว้ โดยได้ดำเนนิ การจดั ทำบันทึกพฒั นาการของ
ผเู้ รยี น บนั ทกึ ผล/รายงานผลการตรวจสอบคณุ ภาพภายใน (SAR ครรู ายบคุ คล)

๕

๒.1.5. ได้นำแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปแี ตล่ ะปสี ู่การปฏิบัติตามกรอบระยะเวลา และกจิ กรรมโครงการทก่ี ำหนด
ไว้ โดยไดจ้ ัดทำปฏทิ ินการดำเนนิ การตามแผนปฏิบตั ิการประจำปี

๒.1.6. ดำเนนิ งานโครงการ/กิจกรรม โดยการมีสว่ นร่วมของผูเ้ กย่ี วข้องทุกฝ่ายและไดด้ ำเนนิ การประเมนิ
โครงการ/กจิ กรรม

๒.1.7. ได้ติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาท้งั ระดับบคุ คลและระดบั สถานศกึ ษาอย่างนอ้ ยภาคเรียนละ 1
ครั้ง (นิเทศภายใน กำกับ ติดตามการนำหลกั สตู รสถานศึกษาสู่การปฏบิ ตั )ิ โดยได้ดำเนินการบันทึกการนิเทศภายใน
รายห้องเรยี นและรายบคุ คล

๒.1.8. ได้ดำเนนิ การประเมนิ คุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาโดยใชว้ ิธีการและ
เคร่ืองมอื ทหี่ ลากหลายและเหมาะสม ไมว่ ่าจะเปน็ แบบประเมินโครงการ แบบประเมนิ คุณภาพนักเรยี น
แบบสำรวจความพึงพอใจและแบบประเมนิ ตนเองของครู

๒.1.9. ได้สรปุ และจัดทำรายงานประจำปที ีเ่ ปน็ รายงานประเมนิ คณุ ภาพภายใน โดยไดจ้ ดั ทำบันทึกผล
รายงานผลการตรวจสอบคณุ ภาพภายใน (SAR ครรู ายบุคคล)

๒.1.10. ไดน้ ำการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษาจากการประเมินตนเองหรอื จหนว่ ยงานที่
เกี่ยวขอ้ งมาวิเคราะห์ สงั เคราะห์ และเลือกสรรข้อมูลสารสนเทศเพอ่ื นำไปใช้ใหเ้ ป็นประโยชนต์ อ่ การพฒั นาการ
บริหารและการเรยี นการสอนอย่างตอ่ เนอื่ ง

2.2 การบริหารกิจการผเู้ รยี นและการสง่ เสริมพฒั นาผู้เรยี น
การริเริม่ พฒั นาการบริหารกจิ การผูเ้ รยี นและการสง่ เสริม พัฒนาผู้เรยี น มีสารสนเทศและแผนปฏิบตั กิ าร
เก่ยี วกับ การบรหิ ารกจิ การผเู้ รยี น ประชุมชแ้ี จงบคุ ลากรมอบหมายงาน มีกรรมการนกั เรยี น เครือข่ายผู้ปกครอง และ
จดั กิจกรรมชว่ ยเหลือผเู้ รยี น มกี ารติดตามและประเมินผล มรี ายงานผลการดำเนนิ การ และนำผลไปปรับปรงุ

2.3 การจดั การระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน
ได้ดำเนินการแตง่ ต้ัง/มอบหมายงานในหนา้ ที่ ไม่วา่ จะเป็นการจดั ทำข้อมูลสารสนเทศนักเรยี นโดยใช้เคร่ืองมอื
ตรวจสอบและสรุปผลคดั กรองนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล มีการสง่ เสริมพฒั นาการศกั ยภาพนกั เรยี นตามความตอ้ งการ
ความสนใจและความสามารถ จดั ทำแผนงานโครงการ/กิจกรรมในการป้องกนั และการแกไ้ ขปญั หานักเรยี น มีการ
ประสานงานสง่ ต่อนกั เรยี นภายในและภายนอกโรงเรยี นและมีการดแู ลนำ้ ด่ืมทีส่ ะอาดและปลอดภัยให้กบั นกั เรียน
3) ดา้ นการบริหารเปล่ยี นแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรมทางการบรหิ าร

3.1 การกำหนดนโยบายกลยุทธ์ การใชเ้ ครอื่ งมอื หรือนวตั กรรมทางการบริหาร
ไดจ้ ดั ทำและระบวุ สิ ยั ทศั น์ พันธกจิ และนโยบาย ได้จดั ทำแผนยทุ ธศาสตร์ แผนปฏบิ ัติการประจำปี และนำ
แผนสกู่ ารปฏิบตั ิ มีผลการดำเนินงาน จดั ทำสรปุ รายงานผลโครงการ พร้อมได้จดั ทำแผนภูมิโครงสร้างการบริหารงาน
จัดทำคำสงั่ มอบหมายงานใหม้ ีผู้รับผิดชอบ ไวอ้ ย่างชัดเจน และมีการนำผลไปพฒั นาปรบั ปรงุ แกไ้ ข

3.2 การบรหิ ารเปลี่ยนแปลงและนวตั กรรมในสถานศกึ ษาเพือ่ พัฒนาสถานศึกษา
บริหารการเปลยี่ นแปลงและนวตั กรรมในสถานศกึ ษา เพ่ือพัฒนาสถานศกึ ษา โดยรเิ รมิ่ พฒั นา สรา้ งหรือนำ
นวัตกรรม เทคนโลยีดจิ ทิ ลั มาใช้ในการพัฒนาสถานศกึ ษาและผู้เรียน ส่งเสรมิ สนับสนุน สรา้ งการมสี ว่ นรว่ มในการ
บริหารการเปลย่ี นแปลงและนวตั กรรม ในสถานศึกษา ให้เกดิ การพฒั นาสถานศึกษาอยา่ งย่งั ยนื
กำหนดนโยบายการใช้ ICT และได้จัดสรรงบประมาณเพอื่ จา้ งเจา้ หนา้ ทดี่ ูแลระบบ ICT ให้โรงเรียนสามารถมี
อินเตอรเ์ นต็ สำหรบั พฒั นางานและพฒั นาการเรยี นรู้ภายในหอ้ งปฏิบัติการคอมพวิ เตอร์ หอ้ งสมดุ และหอ้ งเรียนอ่ืนๆ
มรี ะบบ DLTV/DLIT ใชภ้ ายในกลุม่ สาระเรียนการสอนรู้ มีการเตรียมแผนการจดั การเรยี นรู้การเรียนการสอนทางไกล
ในสถานการณ์โควดิ เพ่ือเตรียมพร้อมการจดั การเรยี นการสอน Online ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเช้ือโรค
ไวรัส โคโรน่า 2019 โดยได้ตดิ ตามนเิ ทศดา้ นการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและรบั รายงานผลอย่างตอ่ เนอ่ื ง

๖

4) ด้านการบรหิ ารงานชมุ ชนและเครอื ขา่ ย
4.1 การสร้างและพัฒนาเครือข่ายเพอ่ื พฒั นาการเรยี นรู้

ริเริม่ พฒั นาสร้างความร่วมมอื อยา่ งสรา้ งสรรคก์ ับผู้เรียน ครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผูป้ กครอง
ผทู้ ีเ่ กี่ยวข้อง ชมุ ชน และเครือข่าย เพื่อพัฒนาการเรียนรู้เสริมสร้างคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ชว่ ยเหลอื และพัฒนา
คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผ้เู รยี น

4.2 การจัดระบบการใหบ้ รกิ ารในสถานศึกษา
การจัดระบบการให้บรกิ ารในสถานศกึ ษา โดยริเร่ิมพฒั นา ประสานความรว่ มมือกบั ชุมชน และเครือขา่ ย
ในการระดมทรพั ยากรเพือ่ การศึกษา ให้บริการด้านวิชาการแก่ชมุ ชน และงานจติ อาสา เพอื่ สรา้ ง

เครือข่ายในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาใหแ้ ก่ผู้เรียนสถานศึกษา และชมุ ชน และเสริมสร้างวฒั นธรรมทอ้ งถิ่น

๕) ดา้ นการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

๕.๑ การพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ
ได้มีการวางแผนและพัฒนาตนเองด้านความรู้และคุณลักษณะ โดยการเข้ารับการอบรมประชุมสัมมนาทาง
วิชาการที่หน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานภาครัฐและเอกชนจัดขึ้นอย่างต่อเนื่อง ได้ปฏิบัติตนให้เปน็ ผู้มีวินัยในตนเอง

พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ บุคลิกภาพ และวิสัยทัศน์ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม และการเมือง
อยู่เสมอ ใส่ใจศึกษา ค้นคว้า ริเริ่มสร้างสรรค์ความรู้ใหม่ต่อวิชาชีพอยู่เสมอ ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความซื่อสัตย์ สุจริต
ตามกฎ ระเบียบ และแบบแผนธรรมเนียมของทางราชการ มีผลงานที่แสดงถึงการค้นพบและพัฒนาความรู้ ความคิด

ในวิชาชพี ดังน้ี

ที่ วัน / เร่ือง สถานท่ี หนว่ ยงานทจ่ี ดั หลักฐาน
เดอื น/ ปี
หอประชุม กระทรวงศึกษาธกิ าร เกียรติบตั ร
1 7-9 ธ.ค. ได้เขา้ รว่ มสัมมนาวชิ าการในหวั ขอ้ มหาวทิ ยาลยั และสมาคมรอง
ธรรมศาสตร์ ผู้อำนวยการ
64 “รา่ งพระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษา ศูนยล์ ำปาง สถานศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน
อ.ห้างฉตั ร แห่งแระเทศไทย
แห่งชาติ ปี พ.ศ..... และการประชุม
จ.ลำปาง
สามัญใหญ่ประจำปี ๒๕๖๓” ศูนย์ HCEC
โรงเรียนพล
๑๘ – คณะกรรมการดำเนนิ งานโครงการ ศูนยพ์ ฒั นาศกั ยภาพ เกยี รติบัตร
๒ ๑๙ ธ.ค. พฒั นาทกั ษะดา้ นดิจทิ ัลมุ่งสู่อาชพี ออนไลน์ บุคคลเพือ่ ความเปน็ เกียรติบัตร
เลศิ Human Capital
๖๔ นักวิทยาศาสตร์ข้อมลู หรอื Data Excellence Center
Scintists ปีการศึกษา ๒๕๖๔
(HCEC)
๓ ๘ มี.ค. อบรมหลกั สูตร “ขา้ ราชการไทยกับ
๖๕ การมี คณุ ธรรม จริยธรรม สำหรบั สาขาวชิ าสงั คมศึกษา
ประกอบวชิ าชพี ” คณะครศุ าสตร์

มหาวทิ ยาลัยราชภัฏ
กำแพงเพชร

๗

๑๕ ม.ี ค. ผ่านการอบรมโรงเรยี นปลอดภัยใน ออนไลน์ สำนักงาน วฒุ ิบัตร
๔ ๖๕ ประเทศไทย หลักสตู รการลดความ คณะกรรมการ

เส่ยี งภัยธรรมชาตแิ ละการปรบั ตัว การศึกษาข้นั พื้นฐาน
การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ รว่ มกับ มลู นธิ ินมิ ติ
รหสั หลกั สตู ร ๖๒๐๓๗ แห่งประเทศไทย

๕.๒ การนำความร้แู ละทกั ษะที่ได้จากการพฒั นาตนเองและวิชาชพี มาใช้ในการพัฒนาบรหิ ารจดั การ
สถานศกึ ษาท่ีส่งผลต่อคณุ ภาพผเู้ รียน ครูและสถานศกึ ษา

ขา้ พเจา้ ไดม้ กี ารสง่ เสรมิ และพัฒนาให้ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษามีความรู้ ทกั ษะความสามารถ
ในการปฏิบตั หิ นา้ ท่ีเพ่ือความเจรญิ ก้าวหนา้ ในวิชาชีพ มีคุณธรรมนำชีวติ ในฐานะพลเมอื งที่ดี โดยยึดระเบยี บวนิ ยั
จรรยาบรรณวิชาชพี ตวั อยา่ งเชน่ สง่ เสริมใหค้ รูและบคุ ลากรทางการศึกษาไดพ้ ฒั นาตนเองโดยการเข้าศกึ ษาต่อใหม้ ี

วุฒิทางการศกึ ษาท่สี งู ขึน้ สง่ เสริมการศกึ ษาค้นคว้าด้วยตนเอง การทำผลงานเพ่อื เลอ่ื นวิทยฐานะให้สูงข้ึนและ
สนบั สนุนสง่ เสรมิ ให้เขา้ รับการพฒั นาโดยการประชมุ อบรม สมั มนา ศึกษาดงู าน และในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาด
ของเชอื้ โรคไวรัสโคโรนา Covid 19 สง่ เสริมให้ครู บคุ ลากรได้พัฒนาและเรยี นร้ดู ้วยตนเองผา่ นการอบรม Online ใน

หลกั สูตรตา่ งๆ ทห่ี น่วยงานตา่ งๆทงั้ ภาครัฐและเอกชนจัดขึน้ ส่งผลใหค้ รู บคุ ลากรในองค์กรมีความรู้ ทกั ษะ คณุ ธรรม
จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพประพฤตติ นเป็นแบบอย่างในการดำรงตนของชมุ ชน

1) รางวัล ผลงาน ด้านการพัฒนาตนเอง

ที่ วัน/เดือน/ รางวัล/เกียรติคณุ หน่วยงานที่มอบ หลกั ฐาน
ปี --

- --

2) ด้านผ้เู รียน

ท่ี วนั /เดอื น/ รางวัล/เกียรตคิ ุณ หน่วยงานทม่ี อบ หลกั ฐาน
ปี สพฐ. เกียรตบิ ตั ร

1 ๒๕๖๓ รางวลั ชนะเลิศรองชนะเลิศ ทมี หญิง การแข่งขนั วอลเลยบ์ อล

ยวุ ชน “เอสโคล่า ร่นุ อายไุ มเ่ กนิ 16 ปี

๒ ๒๕๖๔ นางสาวอมาด้า ปริตา สกาเลวิค ได้รบั รางวัลชนะเลิศฝ่ายหญิง

1 ใน 4 คน ในการประกวดเยาวชนต้นแบบเกง่ และดี TO BE

NUMBER ONE IDOL รุ่นที่ 12

๘

3) ดา้ นครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

ท่ี วนั /เดอื น/ รางวลั /เกียรตคิ ณุ หน่วยงานท่มี อบ หลักฐาน
ปี

๑ ๒๕๖๓ นายบุญเหลือ ทองอ่อน รางวัลเกียรติบัตรของมูลนิธิหมอกระแส มูลนิธิหมอกระแส เกียรตบิ ัตร

ชนะวงศ์ เป็นผู้บริหารการศึกษาที่เปี่ยมไปด้วย “ภาวะผู้นำ” ให้ ชนะวงศ์

การสนุนกิจกรรมพัฒนานักเรียนของมูลนิธิหมอกระแส ชนะ

วงศ์ รวมถงึ เป็นผมู้ ีคุณูปการต่อการศึกษาของชาติด้วยดตี ลอด

๒ ๒๕๖๕ นายบุญเหลือ ทองออ่ น โล่รางวัลเกียรติคณุ เป็นผู้ได้รบั การยก กระทรวงศึกษาธิการ เกียรตบิ ัตร

ยอ่ งเชิดชเู กียรติ ในฐานะผูบ้ ริหารดีเดน่ ประจำปี ๒๕๖๔ ป.ป.ส.

4) ด้านสถานศกึ ษา

ที่ วนั /เดือน/ รางวัล/เกียรตคิ ุณ หน่วยงานทม่ี อบ หลักฐาน
ปี กระทรวงศกึ ษาธกิ าร เกียรติบัตร
กระทรวงศึกษาธกิ าร เกยี รตบิ ตั ร
1 ๒๕๖๑ รางวัลเกียรตบิ ัตร เสมา ป.ป.ส.ประเภทผลงานดเี ดน่ “ระดบั กระทรวงศึกษาธกิ าร เกยี รติบัตร
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร เกยี รตบิ ตั ร
เพชร” โครงการสถานสขี าว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข

2 ๒๕๖๓ โรงเรียนทเ่ี ปน็ ศนู ยก์ ลางการเรียนรู้ด้านการบริหารการศึกษา

และเกยี รติบัตรสถานศึกษาพอเพียง

๓ ๒๕๖๕ รางวลั ชมเชย สถานศกึ ษาเพ่ือรับรางวลั พระราชทาน

ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๔ ๒๕๖๕ ผ่านการรับรองการดำเนินงานโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. โรงเรยี น

ดีต้องมที ่ียืน ระดบั ๔ ดาว

5) การได้รบั เชิญเปน็ วิทยากร/กรรมการตดั สนิ ภายในและภายนอกสถานศึกษา

ท่ี วัน / เดือน / รายการ / เรอ่ื ง หน่วยงานท่เี ชญิ

ปี

๑ ๒๕๖๕ เป็นวทิ ยากรอบรมให้ความรู้ ดา้ นการบริหารงบประมาณ ร.ร. ไตรคามวทิ ยา

การเงนิ การบญั ชี การตรวจสอบภายใน และพัสดุ สพม.ขอนแกน่

๙

ส่วนที่ 2 ความสำเร็จในการพัฒนางานทเี่ สนอตามประเด็นท้าทายในการพฒั นาคณุ ภาพนกั เรยี น ครู และ
สถานศจึกาษกปาระเดน็ ท้ายทายท่ขี ้าพเจา้ ได้ตง้ั ไว้ ตามระดบั การปฏบิ ัติทค่ี าดหวงั ของวทิ ยฐานะชำนาญการพเิ ศษ ดงั น้ี
การพฒั นารูปแบบการนเิ ทศบูรณาการสร้างสรรคก์ ับชมุ ชนแหง่ การเรียนรูว้ ิชาชพี (Professional Learning
Community : PLC) เพือ่ สง่ เสริมการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
1. สภาพปญั หาการบรหิ ารจัดการสถานศึกษาและคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา

การเปลี่ยนแปลงในยุคศตวรรษที่ 21 ส่งผลต่อวิถีชีวีติของคนในสังคม ระบบการศึกษาจึงจำเป็นต้องพัฒนา
ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นนี้ด้วย เดิมการศึกษามุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีทักษะเพียงอ่านออกเขียนได้เท่านั้น แต่
สำหรับในศตวรรษที่ 21 ต้องมุ่งเน้นให้ผู้เรียนเกิดการปฏิบัติ และการสร้างแรงบันดาลใจไปพร้อมกัน กล่าวคือ จะไม่
เป็นเพียงผู้รับ (Passive Learning) อีกต่อไป แต่ผู้เรียนต้องฝึกการเรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติและการแสวงหาความรู้
ด้วยตนเอง (Active Learning) โดยมีครูเป็น “โค้ช” ที่คอยออกแบบการเรียนรู้เพื่อช่วยผู้เรียนให้บรรลุผลได้ประการ
สำคัญ คือ ครูในศตวรรษที่ 21 จะตองไม่ตั้งตนเป็น “ผู้รู้” แต่ต้องแสวงหาความรู้ไปพร้อมๆกันกับผู้เรียนใน
ขณะเดียวกัน ดังนั้นการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ต้องก้าวข้าม “สาระวิชา” ไปสู่การเรียนรู้ “ทักษะแห่งศตวรรษท่ี
21” (21st Century Skills) ซึ่งครูจะเป็นผู้สอนอย่างเดียวไม่ได้ แต่ต้องให้นักเรียนเป็นผู้เรียนรู้ด้วยตนเอง โดยครูจะ
ออกแบบการเรียนรู้ ฝึกฝนให้ตนเองเป็นโค้ช (Coach) และอำนวยความสะดวก (Facilitator) ในการเรียนรู้ของ
นักเรยี น (ชาริณี ตรวี รัญญู, 2560)

การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาเปน็ เปา้ หมายทสี่ ำคัญของการจัดการศึกษา โดยเฉพาะการพฒั นาใหเ้ กดิ ผลที่ตัว
ผู้เรยี น ซง่ึ นบั เปน็ ผลผลิตสดุ ท้ายทที่ กุ เป้าหมายของการจดั การศึกษาต้องเกดิ ทตี่ ัวของนกั เรยี น ท่ีมงุ่ พฒั นาคณุ ภาพ
ชีวิตและ ความร้คู วามสามารถของผูเ้ รียน ใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ และพร้อมทีจ่ ะทำประโยชน์
ให้กับสงั คมตาม บทบาทและหน้าที่ของตนในฐานะพลเมอื งดี โดยใหผ้ ูเ้ รยี นมคี วามรแู้ ละทกั ษะพนื้ ฐานในการดำรงชีวติ
ทันตอ่ การเปล่ียนแปลง มีสุขภาพสมบูรณ์ทั้งรา่ งกายและจติ ใจ รับผดิ ชอบตอ่ หน้าท่ี และครองชีวิตอยา่ งสงบสุข แต่คง
ปฏเิ สธไม่ได้วา่ ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนยังเปน็ สิง่ แรกท่ชี ้ีวดั ถึงความสำเร็จของการจัดการศึกษา ทผี่ ้จู ดั การศึกษาและ
สงั คมปรารถนาที่จะเหน็ ความก้าวหน้าของ คุณภาพการศกึ ษา โดยการเทียบเคียงจากการพัฒนาของผลสมั ฤทธทิ์ าง
การศกึ ษา ตั้งแต่ระดบั ชาติไปจนถึงระดบั หนว่ ยปฏบิ ตั ิ คอื โรงเรียน แต่ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน
ของประเทศไทยในปัจจบุ ัน ผลทีป่ รากฏยงั ไมถ่ งึ ระดบั มาตรฐานสากล
จากเหตุผลดังกล่าว ข้าพเจ้าในฐานะผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนพล สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
มัธยมศึกษาขอนแก่น มีความต้องการพฒั นารูปแบบการนเิ ทศบรู ณาการสรา้ งสรรค์กบั ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้วิชาชพี
(Professional Learning Community : PLC) เพอ่ื ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning

2. วิธีการดำเนินการใหบ้ รรลุผล
๑. ศกึ ษา วเิ คราะห์ รูปแบบการนเิ ทศบรู ณาการสรา้ งสรรค์กบั ชุมชนแหง่ การเรยี นร้วู ิชาชพี PLC
๒. แต่งตง้ั คณะทำงาน ประชมุ วางแผนกำหนดเป้าหมายทต่ี อ้ งการ เพอื่ ให้ดำเนินการบรรลผุ ล
๓. สรา้ งรปู แบบการนิเทศบรู ณาการสรา้ งสรรคก์ บั ชมุ ชนแห่งการเรียนรูว้ ชิ าชีพ PLC
๔. สร้างแบบวดั และประเมินผลการใช้การนิเทศการจดั การเรยี นรแู้ บบ Active Learning ให้สามารถนำข้อมูล

มาวเิ คราะห์เพือ่ พฒั นาคณุ ภาพ
๕. นำรูปแบบการนเิ ทศบูรณาการสร้างสรรค์กับชุมชนแหง่ การเรยี นร้วู ิชาชีพ PLC มาใช้เพ่ือนิเทศการจดั การ

เรยี นรู้ เพ่อื ส่งเสริมให้ครจู ดั การเรยี นรแู้ บบ Active Learning
๖. สรปุ ผลการดำเนินงาน

๑๐

3. ผลลัพธก์ ารพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชงิ ปรมิ าณ
3.1.1 ผู้เรียนในปกี ารศกึ ษา 256๕ มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นในรายวิชาตา่ ง ๆ สูงขึ้นร้อยละ 3

จากปกี ารศกึ ษา 256๔ และมีสมรรถนะและคณุ ลักษณะท่ี พงึ ประสงค์
3.1.2 ครูรอ้ ยละ 1๐0 มกี ารจดั การเรยี นรู้ แบบ Active Learning
3.2 เชงิ คุณภาพ

การนิเทศแบบบรู ณาการสร้างสรรคก์ บั ชุมชนแหง่ การเรยี นรวู้ ิชาชพี (Professional Learning Community
: PLC) เพอื่ ส่งเสริมการจดั การเรยี นรูแ้ บบ Active Learning สามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นในรายวิชาตา่ ง ๆ
สงู ขนึ้

แบบประเมนิ องค์ประกอบท่ี ๒

องค์ประกอบท่ี ๒ การประเมนิ การมีสว่ นรว่ มในการพฒั นาการศกึ ษา
๑. ความสำเรจ็ ของงานที่ไดร้ บั มอบหมายจากผ้บู ังคบั บัญชา
คำสง่ั โรงเรยี นพล ท่ี ๑๐๕/๒๕๖๔ แตง่ ตั้งให้ขา้ พเจ้า นางปรดิ า คุ้มสขุ ตำแหน่งรองผู้อำนวยการ

ปฏิบัติหน้าที่ รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงบประมาณ มีหน้าที่ดูแล กำกับติดตาม กลั่นกรอง อำนวยความสะดวก ให้
คำแนะนำปรึกษาการปฏิบัติงานของเจ้าหน้าที่ที่ปฏิบัติงานในกลุ่มบริหารงบประมาณ ตามขอบข่ายและภารกิจการ
บริหารงบประมาณ ปฏิบัติหน้าที่ที่เกี่ยวข้องกับการจัดระบบบริหารองค์กรการประสานงานและให้บริการสนับสนุน
ส่งเสริมให้ฝ่ายบริหารงบประมาณต่างๆ ในโรงเรียนสามารถบริหารจัดการและดำเนินการตามบทบาทภารกิจ อำนาจ
หน้าที่ด้วยความเรียบร้อยตลอดจนสนับสนุนและให้บริการข้อมูล ข่าวสาร เอกสาร สื่อ อุปกรณ์ทางการศึกษาและ
ทรัพยากรที่ใช้ในการจัดการศึกษาแก่เจ้าหน้าที่ของแต่ละฝ่ายงานเพื่อให้ฝ่ายงานบริหารจัดการได้อย่างสะดวกคล่องตัว
มีคุณภาพและเกดิ ประสทิ ธผิ ล มดี ังนี้
วสิ ยั ทัศน(์ VISION) กลุม่ บริหารงบประมาณ

โรงเรยี นพล มุ่งม่นั พัฒนาระบบการบริหารจดั การดา้ นงบประมาณ การเงินและพสั ดอุ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ รวดเร็ว
ถกู ต้อง ตรวจสอบได้ โดยยึดหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

พันธกจิ (MISION)
1. ดำเนนิ งานเก่ียวกบั การวางแผน จัดทำแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาและแผนปฏิบัติราชการประจำปี
3. บริหารงานพสั ดุ จัดทำทะเบยี นครภุ ัณฑ์ ควบคมุ ตรวจสอบพสั ดุ และรายงานการใชพ้ สั ดุ ครภุ ณั ฑ์ของ

หน่วยงาน
4. จัดทำเอกสารทางการเงนิ พสั ดุ ให้เป็นไปตามระเบียบงานการเงิน และพัสดุ
๕. พฒั นาระบบงานโดยใช้เทคโนโลยมี าสนับสนนุ การปฏบิ ัตงิ าน
6. ส่งเสริมสนับสนนุ ให้การบริหารงาน การปฏิบัติงานในโรงเรียน ดำเนนิ ไปอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ บรรลุผลสำเร็จ

ตามวตั ถุประสงค์ เกิดผลดที างราชการ

เปา้ ประสงค์ (GOALS)
๑. วิเคราะหแ์ ละจัดทำกรอบนโยบาย การจดั สรรงบประมาณใหส้ อดคล้องกับหน่วยงานทุกระดบั
๒. ควบคุมงบประมาณใหม้ กี ารเบกิ -จา่ ยเปน็ ไปตามแผนงาน/โครงการ อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

คล่องตัวและสอดคล้องกับการจัดการศึกษา

๑๑
๓. ควบคมุ การจดั ซื้อ-จัดจ้าง ให้ตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ ทันเวลาและให้เปน็ ไปตามกฎระเบียบ ขอ้ บงั คบั ของทาง
ราชการ
๔. จัดทำระบบบัญชี งบประมาณเงนิ รายได้ ใหม้ ีประสทิ ธภิ าพ เพือ่ เออื้ อำนวยแกผ่ ูบ้ รหิ ารในการตัดสินใจ
๕. ประชาสมั พนั ธ์ขอ้ มูล ข่าวสาร ในส่วนงานทเี่ ก่ียวขอ้ ง ใหข้ ้าราชการครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ไดท้ ราบ
อย่างรวดเร็ว ท่วั ถงึ
๖. ครแู ละบคุ ลากร ในกลมุ่ บรหิ ารงบประมาณปฏิบตั ิงานด้วยความ รวดเร็ว ถกู ตอ้ ง ซ่ือสตั ย์ รักษาไวซ้ ่ึง
ผลประโยชนข์ องทางราชการ

รูปแบบการบริหารงบประมาณ
การบริหารงบประมาณสู่ความเป็นเลิศ โดยใช้รูปแบบ PL LOVE Encouragement model บนพื้นฐานหลัก

ธรรมาภบิ าล
P (Participation) การมีส่วนร่วมของบุคคลในองค์กรและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วม

รบั ผิดชอบต่อองคก์ ร
L (Leadership and Network) การมีภาวะผู้นำ ทำงานเชื่อมโยงกับเครือข่าย ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ได้แก่

คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สมาคมครู ผู้ปกครอง และศิษย์เก่า เครือข่ายผู้ปกครอง ชุมชน ส่วนราชการ
ภาครัฐ ภาคเอกชน รวมทงั้ นกั เรียน เดินทางสูเ่ ป้าหมายรว่ มกัน

L (Learner) ผู้เรียน ส่งเสริมสนับสนุนคุณภาพของผู้เรียน ให้ผู้เรียนได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึงและมี
คุณภาพ

O (moral) คุณธรรม สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม
V (Vision) วสิ ยั ทศั น์ สรา้ งวสิ ยั ทศั น์กลุม่ บรหิ ารงบประมาณ โรงเรยี นพล “รวดเร็ว ถูกตอ้ ง ตรวจสอบได้”
E (Expansion) การขยายให้กว้างออกไป การพัฒนาระบบงานโดยใช้เทคโนโลยีมาสนับสนุนการปฏิบัติงาน
ส่งเสริมหลักการบริหารงบประมาณและแนวทางปฏิบัติให้ผู้บริหารครูและบุคลากร ให้เกิดความรู้ความเข้าใจในการ
บรหิ ารงบประมาณ

กระบวนการ PL LOVE Encouragement model



๑๒

๑๓

กลุ่มบริหารงบประมาณ จดั ทำแผนงานโครงสร้างงาน ดังน้ี
๑ งานคณะกรรมการสำนกั งานกลมุ่ บริหาร มีการวางแผนและพฒั นางานกล่มุ บริหารงบประมาณ
จัดทำแผนงานโครงสรา้ งงาน ปฏบิ ัติหน้าท่ีนเิ ทศตดิ ตาม กำกบั ดูแล ธุรการ สารบรรณ พัสดุ งานเลขานกุ าร
กลมุ่ บรหิ ารงบประมาณ จดั ทำเอกสารวชิ าการ จัดอบรม ประชมุ สัมมนา ศกึ ษาดูงานเพ่อื พฒั นางาน สรุปและ
รายงานผลการดำเนนิ งานกลมุ่ บรหิ ารงบประมาณต่อผู้บังคบั บญั ชา

การจดั ทำโครงสรา้ งงานและแนวทางดำเนินการงบประมาณ
๒ งานแผนงาน จัดทำแผนหรือโครงการสำหรับงานวเิ คราะห์งบประมาณเพือ่ จัดทำแผนกลยุทธแ์ ละ
แผนปฏบิ ตั ิการโรงเรียนวิเคราะหแ์ ละประสานงานการจัดทำแผนใหส้ อดคลอ้ งกับนโยบายของ
กระทรวงศึกษาธิการ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษา
ขอนแก่น โรงเรียนและมาตรฐานการศึกษา จัดทำแผนกลยทุ ธข์ องโรงเรยี น จัดทำแผนปฏบิ ตั ิการประจำปี
ตามท่ไี ด้รับจดั สรรงบประมาณนำเสนอแผนกลยุทธแ์ ละแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีตอ่ คณะกรรมการสถานศกึ ษา
เพือ่ ขอความเหน็ ชอบชว่ ยเหลอื ประสานงาน กำกบั ควบคมุ ดูแล ตรวจสอบ เพอื่ ใหเ้ กิดการดำเนนิ งานตาม
แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี อย่างมีประสทิ ธภิ าพการอนุมัติการใชจ้ า่ ยงบประมาณที่ไดร้ ับจัดสรร การขอโอนและ
การขอเปลยี่ นแปลงงบประมาณ การรายงานการเบิกจา่ ยงบประมาณ การตรวจสอบติดตามและรายงานการใช้
งบประมาณสรุปและประเมนิ ผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบตั กิ ารโรงเรียนจดั ทำปฏทิ นิ โรงเรียนให้สอดคล้อง
กับแผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรียน จัดทำเอกสารแบบฟอรม์ ต่างๆ ท่เี กี่ยวข้องกับการวเิ คราะหง์ บประมาณและ
แผนปฏบิ ัติการ ติดตาม รวบรวมข้อมูล สรุปผลและประเมินผลการปฏบิ ตั งิ าน รายงานผลงานประจำปี

ประชมุ บคุ ลากรในกลมุ่ งานเพ่ือวางแผนงาน

๑๔

๓. งานพัสดุและบรหิ ารสินทรัพย์ วางแผนการบริหารงานพัสดุให้เป็นไปตามงบประมาณที่ไดร้ ับ
จดั สรร เงินงบประมาณประเภทงบเงนิ อดุ หนนุ การศกึ ษา และเงินงบประมาณประจำปี ประเภทค่าครุภณั ฑ์ ค่า
ใชส้ อยและค่าสาธารณปู โภคควบคมุ การปฏบิ ัตงิ านพสั ดุให้ถูกต้องตามระเบียบว่าด้วยการพสั ดุ เกย่ี วกับการ
ลงบญั ชี พัสดคุ รุภัณฑ์ และการเบกิ จา่ ยของ ฝ่าย/งาน/กลุม่ สาระฯ งานจดั ซ้ือ / จัดจา้ ง โดยวิธีคัดเลอื กและวิธี
ประกาศเชญิ ชวน งานจดั ซื้อ / จดั จ้าง ด้วยเงนิ งบประมาณดำเนนิ การเกี่ยวกบั การขึ้นท่ีราชพัสดุจัดทำบัญชี
ควบคุมงบประมาณ งานเก่ยี วกับการดำเนินงานพัสดุไปยังสำนกั งานเขต งานรวบรวมหนงั สอื ราชการสั่งการ
เกย่ี วกบั งานพัสดไุ ว้อย่างเปน็ ระบบและปฏิบตั ิงานอ่ืนๆตามทไ่ี ด้รับมอบหมาย

จดั ทำทะเบยี นคมุ พัสด-ุ ครภุ ณั ฑ์ และตรวจสอบอาคารเรียน
๔. งานการเงินและบัญชี ควบคุม ดแู ล จัดทำ และตรวจสอบการเบิกเงิน การยมื เงนิ ทดรองราชการ
และการ เบิก เงนิ สวัสดิการต่าง การรับเงนิ การออกใบสำคญั เก็บรกั ษาเงิน การโอนเงิน การจ่ายเงนิ การ
นำสง่ เงนิ การฝากเงนิ และการจัดระบบเอกสารหลักฐาน การเงนิ จัดทำบญั ชกี ารเงนิ และทะเบียนคุมเงนิ ทกุ
ประเภท จดั ทำรายงานทางการเงิน รายงานเงนิ คงเหลอื และการตรวจสอบเงินภายในสถานศกึ ษา จัดทำ
รายงานการเก็บรกั ษาเงิน และจดั รวบรวมระเบียบแนวปฏิบัตทิ เ่ี กย่ี วข้อง ตดิ ตาม ประสานงาน และจัดเก็บ
เอกสารหลักฐานการรับ – จา่ ยเงนิ ไวต้ รวจสอบทกุ ประเภท จัดทำเอกสาร บญั ชีเงนิ การรับเงิน การยืมเงิน
และการจา่ ยเงินสวสั ดิการโรงเรยี น ประสานงานกบั บคุ ลากรในโรงเรยี น ในดา้ น การยมื การนำเงนิ เขา้ และ
การเบิกเงินโรงเรยี น ควบคมุ การจดั ทำใบนำฝากใบเบกิ ถอนเงนิ บำรงุ การศึกษา หรอื เงนิ นอกงบประมาณอืน่

จัดทำทะเบียนคมุ การเงนิ - การบญั ชี

๑๕

๕. งานสมาคมครู ผปู้ กครองและศษิ ยเ์ ก่าโรงเรยี นพลและงานระดมทรัพยากรและ การลงทนุ เพอ่ื
การศกึ ษา วางแผนและบรหิ ารงานระดมทรพั ยากรและการลงทนุ เพ่ือการศึกษา ตดิ ตามและประเมินผลการ
ปฏิบตั ิงานระดมทรพั ยากรและการลงทุนเพ่ือการศกึ ษา ตลอดปกี ารศกึ ษาเพือ่ เสนอตอ่ ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา

๖. งานควบคุมภายใน มีการวเิ คราะห์สภาพปัจจุบนั ปญั หาตามโครงสร้างการบริหาร วิเคราะห์
ความเสย่ี งของการดำเนินงานกำหนดปจั จัยเสี่ยงและจดั ลำดบั ความเสีย่ ง กำหนดมาตรการในการปอ้ งกันความ
เสีย่ งในการดำเนินงานวางแผนการจัดระบบการควบคุมภายในของสถานศึกษาใหบ้ คุ ลากรทีเ่ ก่ียวขอ้ งทกุ กลุ่ม
นำมาตรการในการปอ้ งกันความเส่ียงสกู่ ารปฏบิ ตั ิอย่างตอ่ เนื่อง ปอ้ งกนั ความเสย่ี งไปใช้ในการควบคมุ การ
ดำเนินงานตามภารกิจดำเนนิ การควบคมุ ตามหลกั เกณฑ์มาตรการและวิธกี ารท่สี ำนักงานตรวจเงนิ แผน่ ดิน
กำหนด สรปุ รายงานผลการประเมนิ การควบคมุ ภายในตอ่ หน่วยงานตน้ สังกัด (สพม.ขอนแก่น) และสำนักงาน
ตรวจเงิน แผ่นดนิ

๗. งานประกนั อบุ ัตเิ หตุหมูน่ กั เรียน เกบ็ เงินประกันอุบตั เิ หตจุ ากนกั เรียน/รวบรวมใบเสรจ็ รับเงิน
และรวบรวมเงนิ เพอ่ื นำสง่ บรษิ ัทประกนั ภยั รบั เคลมประกันอุบัตเิ หตนุ กั เรยี นทป่ี ระสบเหตุ สรปุ รายการ
เรียกร้องคา่ ทดแทนของนักเรียนทเี่ กิดเหตแุ ต่ละเดือนสง่ บรษิ ทั ประกันภัย

๘. งานสารสนเทศกลุ่มบริหารงบประมาณ รวบรวมข้อมูลและจดั ระบบฐานข้อมลู สารสนเทศกลุ่ม
บริหารงบประมาณเพื่อใช้ในการบริหารจัดการปัจจุบันใหถ้ ูกตอ้ งจดั ทำวารสารในกรอบงานของกลมุ่ บรหิ าร
งบประมาณเพ่อื สง่ บรรณาธิการจัดทำวารสารโรงเรียน นำเสนอและเผยแพร่ขอ้ มลู สารสนเทศเพ่ือการบรหิ าร
การบริการและการประชาสัมพันธ์

๙. งานนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลกลุ่มบริหารงบประมาณ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการ
ปฏิบตั ิงานตามโครงการของกลุ่มบรหิ ารงบประมาณ สรุปและรายงานโครงการของกล่มุ บรหิ ารงบประมาณตอ่
ผู้บังคบั บัญชา

รบั การนิเทศงานการเงิน บญั ชีและพสั ดุ จากหนว่ ยตรวจสอบภายใน สพม.ขอนแก่น

๑๐. งานโรงเรยี นธนาคาร สง่ เสริมให้เหน็ คุณค่าของการประหยดั การออมและเหน็ ความสำคญั ของ
ระบบบรกิ ารของธนาคาร – การเงนิ ประสานงานกบั ธนาคารเพ่อื การเกษตรและสหกรณ์ (ธ.ก.ส.) สาขาพล
ใหบ้ ริการรับฝาก - ถอนเงนิ ใหก้ บั นกั เรยี น ครูและบุคลากรโรงเรยี นพล จัดทำบัญชเี งนิ ฝากเป็นรายบคุ คลจดั ทำ
โครงการเพ่อื สง่ เสรมิ ให้นักเรยี น ครูและบุคลากรโรงเรยี นพลมาเปดิ บัญชแี ละเพม่ิ เงนิ ฝาก จดั หาของขวญั เพือ่
มอบให้สมาชิกเปน็ รายเดือน/ปี เพื่อเป็นกำลังใจ นเิ ทศ กำกับ ตดิ ตาม ประเมินผลการดำเนนิ งานและจัดทำ

๑๖

แบบสอบถามความพงึ พอใจของผ้เู กยี่ วข้อง จัดทำสรปุ รายงานผลการดำเนินงานเป็นรูปเล่มและ
นำเสนอฝา่ ยบริหารตามลำดบั เพอ่ื รบั ทราบข้อมลู ทุกส้นิ ปีการศึกษา

การดำเนนิ โครงการ โรงเรยี นธนาคาร

แบบประเมินองค์ประกอบที่ ๓

องคป์ ระกอบท่ี 3 การปฏิบัตติ นในการรักษาวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ
1. ยดึ ม่ันในสถาบันหลักของประเทศ อนั ได้แก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ และการปกครอง

ระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมุข
ขา้ พเจา้ ส่งเสรมิ สนบั สนนุ และพทิ กั ษร์ ักษาสถาบันหลักของประเทศ อนั ได้แกก่ ารรกั ษา ผลประโยชน์

และชอ่ื เสียงของประเทศชาติ การปฏบิ ตั ิตนตามหลักของศาสนา การเทดิ ทนู สถาบัน พระมหากษตั รยิ ์ รวมท้งั
ไม่ตอ่ ต้านการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์ ทรงเปน็ ประมุข

การเทดิ ทูนสถาบัน พระมหากษตั ริย์ การปฏิบตั ิตนตามหลักของศาสนา

2. มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีจิตสำนึกที่ดี มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่และต่อผู้เกี่ยวข้องในฐานะ
ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา

ข้าพเจ้าปฏิบัตหิ นา้ ทีด่ ว้ ยความซอ่ื สัตย์สจุ รติ ไม่แสวงหาผลประโยชน์โดยมิชอบ ยึดความถกู ต้องตาม

กฎหมายและตามทำนองคลองธรรม มจี ติ สำนึกที่ดี ปฏิบตั หิ น้าทดี่ ้วยความรอบคอบ ถกู ตอ้ ง รวดเร็ว เตม็ กำลงั
ความสามารถ และกล้ารบั ผดิ ชอบในความผิดพลาดที่เกิดขน้ึ จากการปฏิบัติหนา้ ที่ รวมทง้ั พรอ้ มรับการ

๑๗

ตรวจสอบมีความรบั ผิดชอบตอ่ หน้าที่และตอ่ ผ้รู บั บริการ คำนึงถึงหลกั สากล ในการปฏิบตั ติ ามหลกั สทิ ธิ
มนุษยชน การเปิดเผยข้อมลู ข่าวสารที่ถูกต้อง และการใช้เทคโนโลยีสือ่ สังคมอย่างเหมาะสม

การประชุมกล่มุ งานปรึกษาหารือและวางแผนการดำเนินเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธผิ ล
3. มีความกล้าคิด กลา้ ตดั สนิ ใจ กล้าแสดงออก และกระทำในสิ่งทถ่ี กู ต้องชอบธรรม
ขา้ พเจ้ามีความกลา้ คิด กล้าตดั สนิ ใจปฏบิ ตั ิหน้าทดี่ ้วยความถูกต้องชอบธรรม และกล้าแสดง ความ
คิดเห็นหรือคัดคา้ นในสิง่ ที่ไม่ถูกต้อง รวมท้งั ไมย่ อมทำในส่งิ ทีไ่ ม่เหมาะสมเพ่อื รักษาประโยชน์สว่ นรวม

การนำเสนอข้อมลู การบริหารงานงบประมาณ การแนะนำขอ้ มูลแก่คณะกรรมการประเมนิ
4. มจี ิตอาสา จิตสาธารณะ มงุ่ ประโยชน์สว่ นรวม โดยคำนึงถึงประโยชน์สว่ นตนหรือพวกพอ้ ง
ขา้ พเจา้ ปฏิบัติหน้าที่โดยคำนึงถึงประโยชน์สว่ นรวมเป็นหลัก มจี ติ อาสา จติ สาธารณะ มีความเสียสละ

ปฏิบตั ิหน้าท่ีเต็มกำลงั เตม็ ความสามารถ อุทิศตนเพ่อื ประโยชนส์ ่วนรวม เช่น รว่ มระดมทุนผา้ ป่าเพื่อ
การศึกษา บรจิ าคสนับสนนุ ทุนการศกึ ษาให้กบั นักเรียน การเข้ารว่ มกิจกรรมชุมชน การใหค้ ำปรึกษาและ
บริการความรผู้ ่านเพจครูสายบวั ใหก้ ับเพ่อื นครภู ายในโรงเรยี นและเพ่ือนรว่ มวิชาชีพทั่วประเทศ การให้ความ
ช่วยเหลือนกั เรียนดา้ นต่าง ๆ เช่น การเกดิ อุทกภัย อัคคีภัย เป็นตน้

๑๘

มอบเงินทนุ สนับสนนุ นกั เรยี นห้องเรียนพเิ ศษ มอบเงนิ ทนุ ช่วยเหลอื นกั เรยี นที่ประสบอคั คภี ยั
5. มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน มุ่งมั่นในการปฏิบัติงานอย่างเต็มกำลังความสามารถโดยคำนึงถึง
คณุ ภาพการศกึ ษาเป็นสำคัญ
ข้าพเจา้ ปฏบิ ตั หิ น้าที่ดว้ ยความมุ่งมัน่ มคี วามรบั ผดิ ชอบ ปฏบิ ัตหิ นา้ ทอ่ี ยา่ งเต็มกำลังและ
ความสามารถ โดยคำนึงถงึ เป้าหมาย ผลสมั ฤทธข์ิ องงาน มุ่งประโยชนส์ ว่ นรวม เพ่อื ใหง้ านบรรลุผลสำเร็จตาม
เปา้ หมาย ใหเ้ กดิ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการปฏบิ ัติงานในทกุ ๆ ดา้ น ส่งผลใหค้ รู นักเรียน โรงเรยี น
ได้รับรางวัล

ผลสำเร็จของผ้เู รียนทไี่ ดร้ บั รางวลั
6. ปฏิบัตหิ นา้ ที่อยา่ งเปน็ ธรรมและไม่เลือกปฏิบตั ิ
ข้าพเจา้ ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีด้วยความเที่ยงธรรม ปราศจากอคติและใหบ้ รกิ ารผเู้ รียนและผูร้ ับบรกิ ารโดยไม่
เลือกปฏบิ ัติ

การให้คำแนะนำกบั นกั เรยี นและผ้ปู กครอง

๑๙

7. ดำรงตนเปน็ แบบอย่างทด่ี แี ละรกั ษาภาพลกั ษณข์ องข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
ข้าพเจ้าดำรงเป็นแบบอย่างที่ดใี นการปฏบิ ตั หิ น้าท่ี ดำรงตนเปน็ ขา้ ราชการและเจา้ หนา้ ที่ของรัฐท่ดี ี
โดยนอ้ มนำพระบรมราโชวาท หลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง หลกั คำสอนทางศาสนา จรรยาวชิ าชพี มาใชใ้ น
การดำเนินชีวิตและการปฏิบัตหิ นา้ ที่ ปฏิบตั ติ นเป็นพลเมืองดใี นระบอบประชาธิปไตย ดว้ ยการเคารพตอ่
กฎหมาย และมีวินยั ไมก่ ระทำการใด ๆ อันอาจนำความเสอื่ มเสยี มาสทู่ างราชการ

ปฏิบัตติ นตามระเบียบวนิ ัย หลักคำสอนของศาสนาและเช่ือฟังผ้บู งั คบั บญั ชา
8. เคารพศกั ดิศ์ รีความเป็นมนษุ ย์ คำนงึ สิทธเิ ด็ก และยอมรบั ความแตกต่างของบคุ คล

ข้าพเจา้ ปฏิบตั ติ นดูแลเอาใจใส่ชว่ ยเหลือผู้เรียนและผู้รับบริการเต็มความสามารถตามหลกั วชิ าชีพ
โดยคำนงึ ถึงสทิ ธแิ ละโอกาสของผเู้ รียนพงึ ได้รบั ให้ความเท่าเทยี มและสร้างโอกาสทางการศกึ ษาใหก้ ับผู้เรยี น
และผู้รบั บรกิ าร คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล เช่น การใหค้ ำแนะนำ ให้คำปรกึ ษาแก่นักเรียน การ
สง่ เสรมิ ใหน้ กั เรียนไดร้ บั ทุนการศึกษา การประสานความร่วมมอื กับผปู้ กครองแจ้งขา่ วประชาสมั พนั ธโ์ รงเรยี น
ดา้ นตา่ ง ๆ การให้บรกิ ารอำนวยความสะดวกต่อผ้มู าติดตอ่ ราชการ เปน็ ตน้

การมอบทุนเสมอภาคแก่นกั เรยี นและใหก้ ารต้อนรบั นกั เรยี นหนา้ ประตูตอนเช้า
9. ยดึ ถอื และปฏบิ ัตติ ามจรรยาบรรณวชิ าชพี
ข้าพเจา้ ยึดถอื ประพฤตปิ ฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวชิ าชพี ด้วยความศรัทธาในวิชาชพี เป็น
แบบอย่างทด่ี ใี หก้ บั ผู้เรียนและผรู้ ับบริการ เช่น การแต่งกายดว้ ยชดุ ที่สุภาพเรียบร้อย การดแู ลเอาใจใส่และ
ช่วยเหลือนักเรียน อยา่ งเป็นกลั ยาณมิตรเต็มกำลงั ความรู้ ความสามารถอย่างเท่าเทียมกนั พัฒนาตนเอง
สง่ เสริมและใหบ้ ริการความรูต้ ่อเพอ่ื นร่วมวชิ าชพี เปน็ ตน้

๒๐

เป็นแบบอยา่ งท่ดี ีแก่นกั เรียนและเพอื่ นร่วมงาน
10. มีวนิ ยั และการรักษาวนิ ัย
ข้าพเจา้ ปฏิบัตติ นมีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏบิ ัตติ ามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนยี มและ
แบบแผนอนั ดงี ามของสังคม อย่างเคร่งครัด เชน่ มีความตรงตอ่ เวลาในการเขา้ และเลกิ ปฏบิ ตั งิ าน เขา้ รว่ ม
กจิ กรรมท่ที างโรงเรียนจดั ขนึ้ สม่ำเสมอ แตง่ กายถกู ต้องตามข้อกำหนดของสถานศกึ ษา เป็นต้น

มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัตงิ านและแตง่ กายถูกต้องตามขอ้ กำหนดของสถานศึกษา
ขอรับรองวา่ รายงานดังกล่าวขา้ งต้นเป็นความจริงทุกประการ
(ลงชอื่ )
( นางปรดิ า คุม้ สุข )
ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการโรงเรยี นพล
วนั ที่ ๒๘ เดอื น กันยายน พ.ศ. 2565

การตรวจสอบและรับรองของผบู้ งั คับบัญชาชั้นตน้
ได้ตรวจสอบแล้วรับรองวา่ การายงานผลงานที่เกิดจากการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ถี กู ตอ้ งและเป็นความจริง
(ลงชอ่ื )
(นายบุญเหลอื ทองออ่ น)
ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียนพล
วันที่ ๒๘ เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2565

๒๑

ภาคผนวก

๒๒

ดา" นการบรหิ ารวชิ าการและความเปน3 ผนู" ำทางวชิ าการ

๒๓

ด"านการบริหารจดั การสถานศกึ ษา

๒๔

ด"านการบริหารการเปลย่ี นแปลงกลยทุ ธ5และนวตั กรรม

๒๕

ด"านการบรหิ ารชมุ ชนและเครอื ข@าย

๒๖

ดา" นการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ

๒๗

เกียรติบตั รการพัฒนาตนเอง

๒๘