แผนการจัดการเรียนรู้โรงเรียนพระนารายณ์

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ แผนการจัจั จั ดจั ดการเรีรี รี ยรี ยนรู้รู้รู้รู้ นายเจนณรงค์ ทันการ ตำ แหน่ง ครู โรงเรียนพระนารายณ์ จังหวัดลพบุรี สำ นักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาลพบุรี รายวิชา นาฏศิลป์

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ๑ รหัสวิชา ศ ๒๑๑๐๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ การละคร จำนวน ๑ ชั่วโมง เรื่อง วิวัฒนาการละครไทย วันที่ ๑๗ พฤษภาคม ๒๕๖๗ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานที่ ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด ศ ๒.๑ ม.๑/๑ ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของนาฏศิลป์ นาฏศิลป์ พื้นบ้าน ละครไทยและละครพื้นบ้าน ม.๑/๒ บรรยายประเภทของละครไทยในแต่ละยุคสมัย สาระสำคัญ ละครเป็นศิลปะการแสดงที่เป็นเรื่องราว เป็นที่รวมของศิลปะสาขาต่างๆ ไว้อย่างมากมาย มีปัจจัยหลายด้านที่ทำให้การละครได้ปรับปรุงและพัฒนาเพื่อให้เข้ากับยุคสมัย การละครของไทย มีวิวัฒนาการมาตั้งแต่สมัยน่านเจ้าจนถึงปัจจุบัน โดยมีปัจจัยทั้งจากภายนอกประเทศ และ ภายในประเทศทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลง จุดประสงค์การเรียนรู้การเรียนรู้ ๑. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ วิวัฒนาการละครไทย (K) ๒. นักเรียนสามารถวิเคราะห์และสรุปวิวัฒนาการของละครไทยได้ (P) ๓. นักเรียนตระหนักและเห็นถึงความสำคัญประเภทของละครไทย (A) สมรรถนะสำคัญ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามรถในการคิด ๓. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน สาระการเรียนรู้ ประวัติการละครไทย

แนวทางการบูรณาการเรียนรู้ การเตรียมตัวของครูผู้สอน ๑. ศึกษาตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลางฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ๒. กำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ ๓. ศึกษาเนื้อหาสาระเรื่อง ประวัติการละครไทย ๔. วางแผนการจัดการเรียนการสอนและจัดเตรียมสื่อการสอน ๕. เตรียมสื่อการสอน สื่อ/นวัตกรรม ๑. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานนาฏศิลป์๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๒. โปรแกรมนำเสนอ (Canva) เรื่อง การละคร (วิวัฒนาการละครไทย) ๓. ใบงานเรื่อง วิวัฒนาการละครไทย กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ ๑ ขั้นที่ ๑ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๑. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับวิวัฒนาการละครไทย ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน แล้วถามนักเรียนว่า เพราะเหตุใด การละครไทยจึงสืบทอดมาจนถึงปัจจุบันโดยไม่สูญหายไป กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ปฏิบัติกิจกรรมเป็นกลุ่มและสร้างมนุษย์ สัมพันธ์ - ศึกษายุคสมัยต่างๆ ของไทย ประวัติการละครไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ การสืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย การฟัง การพูด การอ่าน การเขียน และการ สรุปเรื่องประวัติการละครไทย

ขั้นที่ ๒ ขั้นสอน ๑. ครูอธิบายความหมายของละครไทยให้นักเรียนฟัง โดยการใช้สื่อการสอน Canva ประกอบการสอน QR CODE สื่อ Canva วิวัฒนาการละครไทย ๒. ครูอธิบายความรู้เรื่อง วิวัฒนาการละครไทยให้กับนักเรียนฟัง ว่ามีวิวัฒนาการดังนี้ ๒.๑ สมัยน่านเจ้า มีละครที่เป็นที่รู้จักคือ มโนราห์ ๒.๒ สมัยสุโขทัย ได้รับวัฒนธรรมด้านการละครจากอินเดีย ๒.๓ สมัยอยุธยา ละครแบ่งเป็น ๓ ประเภท ๑. ละครชาตรีแบบดั้งเดิม ๒. ละครนอกปรับปรุงจากละครชาตรี ๓. ละครใน ๒.๔ สมัยธนบุรี สมเด็จพระเจ้ากรุงธนบุรีทรงพระราชนิพนธ์เรื่อง รามเกียรติ์ ๕ ตอน ๒.๕ สมัยรัตนโกสินทร์ มีการเปลี่ยนแปลงของการละครไทยเป็นอย่างมาก เช่น สมัยรัชกาล ที่ ๓ ทรงให้เลิกละครหลวง สมัยรัชกาลที่ ๗ มีละครเกิดใหม่ คือ ละครหลวงวิจิตร วาทการ ๓. ครูทบทวนความรู้นักเรียนโดยการใช้คำถามดังนี้ ๓.๑ ละครไทยแบ่งออกเป็นกี่สมัย สมัยใดบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ : ๕ สมัย ได้แก่ สมัยน่านเจ้า,สมัยสุโขทัย,สมัยอยุธยา,สมัยธนบุรี และสมัยกรุงรัตนโกสินทร์) ๓.๒ ยุคสมัยใดที่มีการยกเลิกละครหลวง (ตัวอย่างคำตอบ : สมัยรัชกาลที่ ๓) ๓.๓ ในยุดสมัยใด ที่มีการฟื้นฟูละครหลวง (ตัวอย่างคำตอบ : สมัยรัชกาลที่ ๔) ขั้นที่ ๓ ขั้นสรุป ๑. ครูและนักเรียน ร่วมกันแสดงความคิดเห็นและอภิปรายสรุปเรื่อง วิวัฒนาการละครไทย เป็นความคิดของผู้เรียน โดยครูคอยให้ความรู้เสริมในส่วนที่ผู้เรียนไม่เข้าใจหรือสรุปไม่ตรงประเด็น กับจุดประสงค์การเรียนรู้ ขั้นที่ ๔ ขั้นฝึกฝนผู้เรียน ๑. ครูแจกใบงานให้กับนักเรียน โดยการสรุปเป็นข้อความสั้นๆ ที่มีความสำคัญในแต่ละสมัย สามารถศึกษาค้นคว้าได้จากอินเทอร์เน็ต,สื่อCanva หรือหนังสือเรียน และนำใบงาน มาส่งครู ในสัปดาห์ถัดไป

ขั้นที่ ๕ ขั้นการนำไปใช้ นักเรียนสามารถนำความรู้เรื่อง วิวัฒนาการละครไทย ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนนาฏศิลป์ไทย ในระดับที่สูงขึ้น ต่อไป การวัดและประเมินผล เป้าหมาย การเรียนรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน เครื่องมือ วิธีวัดผล เกณฑ์การประเมิน ความรู้ ความเข้าใจ (K) ๑. การตอบ คำถาม ในชั้นเรียน ๑. แบบตรวจการ ตอบคำถามใน ชั้นเรียน ๑. ตอบคำถาม ในชั้นเรียน ๑. ได้คะแนนในระดับ ปานกลางขึ้นไป ๒. ใบงานเรื่อง ประวัติการ ละครไทย ๒. แบบตรวจ ใบงานเรื่อง วิวัฒนาการ ละครไทย ๒. ตรวจใบงาน เรื่อง วิวัฒนาการ ละครไทย ๒. ได้คะแนนไม่ต่ำกว่า ร้อยละ ๖๐ ทักษะ/ กระบวนการ (P) ๑. วิเคราะห์และ สรุปประเภท ของละครไทย ๑. แบบตรวจการ วิเคราะห์และ สรุปประเภท ของละครไทย ๑. ตรวจการ วิเคราะห์และ สรุปประเภท ของละครไทย ๑. ได้คะแนนในระดับ ปานกลางขึ้นไป คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) ๑. พฤติกรรม ในชั้นเรียน ๑. แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ๑. สังเกตพฤติกรรม ในชั้นเรียน ๑. ได้คะแนนในระดับ พอใช้ขึ้นไป สมรรถนะที่ สำคัญ ๑. พฤติกรรม ในชั้นเรียน ๑. แบบประเมิน สมรรถนะที่ สำคัญ ๑. สังเกตพฤติกรรม ในชั้นเรียน ๑. ได้คะแนนในระดับ พอใช้ขึ้นไป

ภาคผนวก ก

แบบประเมินความรู้ ความเข้าใจ (การตอบคำถามในชั้นเรียน) ชื่อ-นามสกุล................................................................เลขที่...................เรื่อง......................................... รายวิชา...................................................รหัสวิชา.................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่..................... คำชี้แจง ให้ครูทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๓ ๒ ๑ ๐ อธิบายประวัติความเป็นมาและวิเคราะห์ วิวัฒนาการของละครไทยได้ คะแนนรวม ลงชื่อ…..........…………………………….ผู้ประเมิน (…….......………….......…….……) …………/…………/………... นายเจนณรงค์ ทันการ ศิลปะพื้นฐาน

แบบประเมินความรู้ ความเข้าใจ (การตอบคำถามในชั้นเรียน) เรื่อง............................................................................................................................. ........................... รายวิชา...................................................รหัสวิชา.................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่..................... คำชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน เลขที่ ชื่อ-นามสกุล อธิบายประวัติความเป็นมาและวิเคราะห์ วิวัฒนาการของละครไทยได้ รวม ๓ ๒ ๑ ๐ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 *หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์ในระดับปานกลางขึ้นไป ลงชื่อ…..........…………………………….ผู้ประเมิน (…….......………….......…….……) …………/…………/………... นายเจนณรงค์ ทันการ ศิลปะพื้นฐาน วิวัฒนาการละครไทย

ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน/ระดับคุณภาพ ดี (๓) ปานกลาง (๒) ผ่าน (๑) ไม่ผ่าน (๐) อธิบายประวัติความเป็นมา และวิเคราะห์วิวัฒนาการ ของละครไทยได้ อธิบายประวัติ ความเป็นมาและ วิเคราะห์ประเภท ของละครไทยได้ อย่างถูกต้อง ครบถ้วน อธิบายประวัติ ความเป็นมาและ วิเคราะห์ประเภท ของละครไทยได้ ถูกต้องแต่ไม่ ครบถ้วน อธิบายประวัติ ความเป็นมาและ วิเคราะห์ประเภท ของละครไทยได้ บางส่วนและไม่ ครบถ้วน ไม่สามารถอธิบาย ประวัติความ เป็นมาและ วิเคราะห์ประเภท ของละครไทย เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๓ ดี ๒ ปานกลาง ๑ ผ่าน ๐ ไม่ผ่าน

แบบประเมิน ทักษะ/กระบวนการ ชื่อ-นามสกุล.......................................................เลขที่............................เรื่อง......................................... รายวิชา...................................................รหัสวิชา.................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่..................... คำชี้แจง ให้ครูทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน รวม หมายเหตุ ๓ ๒ ๑ ๐ นักเรียนสามารถ สืบค้น,วิเคราะห์และสรุป วิวัฒนาการของละครไทยได้ คะแนนรวม ลงชื่อ…..........…………………………….ผู้ประเมิน (…….......………….......…….……) …………/…………/………... นายเจนณรงค์ ทันการ ศิลปะพื้นฐาน

แบบประเมิน ทักษะ/กระบวนการ เรื่อง............................................................................................................................. ........................... รายวิชา...................................................รหัสวิชา.................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่..................... คำชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน เลขที่ ชื่อ-นามสกุล นักเรียนสามารถ สืบค้น,วิเคราะห์และสรุป วิวัฒนาการของละครไทยได้ รวม ๓ ๒ ๑ ๐ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 *หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์ในระดับปานกลางขึ้นไป ลงชื่อ…..........…………………………….ผู้ประเมิน (…….......………….......…….……) …………/…………/……….. นายเจนณรงค์ ทันการ ศิลปะพื้นฐาน วิวัฒนาการละครไทย

ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน/ระดับคุณภาพ ดี (๓) ปานกลาง (๒) ผ่าน (๑) ไม่ผ่าน (๐) นักเรียนสามารถ สืบค้น, วิเคราะห์และสรุป วิวัฒนาการของ ละครไทยได้ นักเรียนสามารถ สืบค้น,วิเคราะห์ และสรุป วิวัฒนาการของ ละครไทยได้อย่าง ถูกต้องครบถ้วน นักเรียนสามารถ สืบค้น,วิเคราะห์ และสรุป วิวัฒนาการของ ละครไทยได้อย่าง ถูกต้องและไม่ ครบถ้วน นักเรียนสามารถ สืบค้น,วิเคราะห์ และสรุป วิวัฒนาการของ ละครไทยได้เพียง บางส่วนและไม่ ครบถ้วน นักเรียนไม่สามารถ สืบค้น,วิเคราะห์และ สรุปวิวัฒนาการของ ละครไทย เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๓ ดี ๒ ปานกลาง ๑ ผ่าน ๐ ไม่ผ่าน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (พฤติกรรมในชั้นเรียน) เรื่อง............................................................................................................................. ........................... รายวิชา...................................................รหัสวิชา.................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่..................... คำชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน เลขที่ ชื่อ-นามสกุล มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน เฉลี่ย ระดับคุณภาพ ผลการประเมิน ๓ ๓ ๓ ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 *หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์ในระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ…..........…………………………….ผู้ประเมิน (…….......………….......…….……) …………/…………/……….. นายเจนณรงค์ ทันการ ศิลปะพื้นฐาน วิวัฒนาการละครไทย

เกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายการ ประเมิน ระดับคะแนน 3 ( ดี ) 2 ( พอใช้ ) 1 ( ปรับปรุง ) มีวินัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียน และ ไม่ละเมิดสิทธิของ ผู้อื่น ตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมและ รับผิดชอบในการทำงาน ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรมและรับผิดชอบ ในการทำงาน ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ กิจกรรม แต่ต้องมีการ เตือนเป็นส่วนใหญ่ ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วม ในการเรียนรู้ ร่วม กิจกรรมการเรียนรู้และ เป็นแบบอย่างที่ดี เข้าเรียนตรงตามเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และ มีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ มีส่วนร่วม ในการเรียนรู้และร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงตามเวลา ไม่ค่อยตั้งใจเรียน ไม่เอาใจใส่ในการเรียน มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้บางครั้ง มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานด้วยความขยัน อดทนและให้งานสำเร็จ ตามเป้าหมายก่อนเวลาที่ กำหนด ไม่ย่อท้อต่อ ปัญหา และชื่นชมผลงาน ด้วยความภาคภูมิใจ ทำงานด้วยความขยัน อดทนและพยายามให้ งานสำเร็จตามเป้าหมาย บางครั้งคราวและ ชื่นชมผลงานด้วย ความภาคภูมิใจ ไม่ขยัน ไม่อดทน ในการทำงาน ทำงานไม่สำเร็จ ตามเป้าหมาย

ผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน ได้ระดับ ดี จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ได้ระดับ พอใช้ จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ได้ระดับ ปรับปรุง จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ลงชื่อ…..........…………………………….ครูผู้สอน (…….......………….....…….……) …………/…………/……….. เกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี 2 หมายถึง ระดับคุณภาพ พอใช้ 1 หมายถึง ระดับคุณภาพ ปรับปรุง สรุปเกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่าเฉลี่ย 2.34 - 3.00 ได้ระดับคุณภาพ ดี ค่าเฉลี่ย 1.67 - 2.33 ได้ระดับคุณภาพ พอใช้ (ผ่าน) ค่าเฉลี่ย 1.00 - 1.66 ได้ระดับคุณภาพ ปรับปรุง นายเจนณรงค์ ทันการ

แบบประเมินสมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน เรื่อง............................................................................................................................. ........................... รายวิชา...................................................รหัสวิชา.................................ชั้นมัธยมศึกษาปีที่..................... คำชี้แจง ให้ครูผู้สอนทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่องระดับคะแนนตามเกณฑ์การประเมิน เลขที่ ชื่อ-นามสกุล ความสามรถใน การสื่อสาร ความสามารถใน การคิด ความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี เฉลี่ย ระดับคุณภาพ ผลการประเมิน ๓ ๓ ๓ ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 *หมายเหตุ ผ่านเกณฑ์ในระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ…..........…………………………….ผู้ประเมิน (…….......………….......…….……) …………/…………/……….. นายเจนณรงค์ ทันการ ศิลปะพื้นฐาน วิวัฒนาการละครไทย

เกณฑ์การประเมินสมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน รายการ ประเมิน ระดับคะแนน 3 ( ดี ) 2 ( พอใช้ ) 1 ( ปรับปรุง ) ความสามารถ ในการสื่อสาร นักเรียนสามารถใช้ภาษา ในการตอบคำถามได้ ถูกต้อง มีรายละเอียด สมบูรณ์ชัดเจน นักเรียนสามารถใช้ภาษา ในการตอบคำถามได้ ถูกต้อง แต่ไม่ครบถ้วน นักเรียนสามารถใช้ภาษา ในการตอบคำถามถูกต้อง แต่ตอบไม่ตรงกับคำถาม ความสามารถ ในการคิด มีการให้เหตุผลที่ถูกต้อง และเสนอแนวคิดประกอบ การตัดสินใจได้อย่าง สมเหตุสมผลได้ มีการให้เหตุผลที่ถูกต้อง และเสนอแนวคิด ประกอบ การตัดสินใจได้แต่ไม่ สมเหตุสมผล มีการให้เหตุผลที่ถูกต้อง บางส่วนและเสนอแนวคิด ประกอบการตัดสินใจ ไม่ได้ ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี ใช้วิธีการดำเนินการทาง เทคโนโลยีได้สำเร็จ มีประสิทธิภาพ อธิบาย ขั้นตอนของวิธีการ ได้อย่างชัดเจน ใช้วิธีการดำเนินการทาง เทคโนโลยีได้สำเร็จ แต่อธิบายขั้นตอนของ วิธีการได้บางส่วน ใช้วิธีการดำเนินการทาง เทคโนโลยีได้สำเร็จ แต่ไม่สามารถอธิบาย ขั้นตอนของวิธีการได้ เกณฑ์การประเมินด้านสมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน 3 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี 2 หมายถึง ระดับคุณภาพ พอใช้ 1 หมายถึง ระดับคุณภาพ ปรับปรุง สรุปเกณฑ์การประเมินด้านสมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียน ค่าเฉลี่ย 2.34 - 3.00 ได้ระดับคุณภาพ ดี ค่าเฉลี่ย 1.67 - 2.33 ได้ระดับคุณภาพ พอใช้ (ผ่าน) ค่าเฉลี่ย 1.00 - 1.66 ได้ระดับคุณภาพ ปรับปรุง

ผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน ได้ระดับ ดี จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ได้ระดับ พอใช้ จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ได้ระดับ ปรับปรุง จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ลงชื่อ…..........…………………………….ครูผู้สอน (…….......………….....…….……) …………/…………/……….. นายเจนณรงค์ ทันการ

ภาคผนวก ข

สื่อการเรียนการสอน Canva เรื่อง วิวัฒนาการละครไทย

ใบงานที่ ๑ เรื่อ รื่ ง วิวั วิ ฒ วั นาการละครไทย ชื่อ ชื่....................................................................นามสกุล กุ.................................................................เลขที่.ที่............... มาตรฐาน ศ ๓.๒ ตัว ตั ชี้วั ชี้ ด วั ม.๑/๑,ม.๑/๒ คำ ชี้แ ชี้ จง : ให้นั ห้ ก นั เรีย รี น วิเ วิ คราะห์ว่ ห์ า ว่ ละครไทยในแต่ล ต่ ะยุค ยุ สมัย มั มีวิ มี วั วิ ฒ วั นาการอย่า ย่ งไร ๑. สมัย มั น่า น่ นเจ้า จ้ .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ๒. สมัย มั สุโ สุ ขทัย ทั .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ๓. สมัย มั อยุธ ยุ ยา .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ๔. สมัย มั ธนบุรี บุ รี .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ๕. สมัย มั รัต รั นโกสิน สิ ทร์ สมัย มั รัช รั กาลที่ ๑ ………………………………………………………………………………………… สมัย มั รัช รั กาลที่ ๒ ………………………………………………………………………………………… สมัย มั รัช รั กาลที่ ๓ ………………………………………………………………………………………… สมัย มั รัช รั กาลที่ ๔ ………………………………………………………………………………………… สมัย มั รัช รั กาลที่ ๕ ………………………………………………………………………………………… สมัย มั รัช รั กาลที่ ๖ ………………………………………………………………………………………… สมัย มั รัช รั กาลที่ ๗ ………………………………………………………………………………………… สมัย มั รัช รั กาลที่ ๘ ………………………………………………………………………………………… สมัย มั รัช รั กาลที่ ๙ ………………………………………………………………………………………… โรงเรีย รี นพระนารายณ์ จัง จั หวัด วั ลพบุรี บุ รี นายเจนณรงค์ ทัน ทั การ ครูผู้ รู สผู้ อน

ใบงานที่ ๑ เรื่อ รื่ ง วิวั วิ ฒ วั นาการละครไทย ชื่อ ชื่....................................................................นามสกุล กุ.................................................................เลขที่.ที่............... มาตรฐาน ศ ๓.๒ ตัว ตั ชี้วั ชี้ ด วั ม.๑/๑,ม.๑/๒ คำ ชี้แ ชี้ จง : ให้นั ห้ ก นั เรีย รี น วิเ วิ คราะห์ว่ ห์ า ว่ ละครไทยในแต่ล ต่ ะยุค ยุ สมัย มั มีวิ มี วั วิ ฒ วั นาการอย่า ย่ งไร ๑. สมัย มั น่า น่ นเจ้า จ้ .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ๒. สมัย มั สุโ สุ ขทัย ทั .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ๓. สมัย มั อยุธ ยุ ยา .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ๔. สมัย มั ธนบุรี บุ รี .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ๕. สมัย มั รัต รั นโกสิน สิ ทร์ สมัย มั รัช รั กาลที่ ๑ ………………………………………………………………………………………… สมัย มั รัช รั กาลที่ ๒ ………………………………………………………………………………………… สมัย มั รัช รั กาลที่ ๓ ………………………………………………………………………………………… สมัย มั รัช รั กาลที่ ๔ ………………………………………………………………………………………… สมัย มั รัช รั กาลที่ ๕ ………………………………………………………………………………………… สมัย มั รัช รั กาลที่ ๖ ………………………………………………………………………………………… สมัย มั รัช รั กาลที่ ๗ ………………………………………………………………………………………… สมัย มั รัช รั กาลที่ ๘ ………………………………………………………………………………………… สมัย มั รัช รั กาลที่ ๙ ………………………………………………………………………………………… โรงเรีย รี นพระนารายณ์ จัง จั หวัด วั ลพบุรี บุ รี นายเจนณรงค์ ทัน ทั การ ครูผู้ รู สผู้ อน มีละครเรื่อง มโนราห์ และการแสดงระบำ เช่น ระบำ หมวก ระบำ นกยูง มีการละเล่นพื้นเมือง และพัฒนาการรำ และระบำ เกิดละครขึ้น ๓ ประเภท ละครชาตรี ละครนอก ละครใน พระราชนิพนธ์บทละครเรื่องรามเกียรติ์ ๕ ตอน คือ ตอนหนุมานเกี้ยวนางวานริน ตอนท้าวมาลีวราชว่าความ ตอนทศกัณฐ์ตั้งพิธีทรายกรด(เผารูปเทวดา) ตอนพระลักษมณ์ถูกหอกกบิลพัท และตอนปล่อยม้าอุปการ รวบรวมตำ ราฟ้อนรำ ขึ้นไว้เป็นหลักฐานสำ คัญในประวัติการละครไทย เป็นสมัยที่รุ่งเรืองของวรรณคดี ให้มีการยกเลิกละครหลวง ให้มีละครหลวงและตั้งภาษีมหรสพขึ้น สนัับสนุนให้เจ้านายและเอกชนจัดตั้งคณะละครขึ้น เกิดละครดึกดำ บรรพ์ ละครเสภา ละครพันทาง การละครและดนตรีมีความเจริญรุ่งเรืองมาก มีการจัดตั้งโรงเรียนฝึกหัดศิลปะ โขน บ้านเมืองเศรษฐกิจตกต่ำ กองมหรสพย้ายไปอยู่กรมศิลปากร เกิดละครสมัยใหม่ขึ้น คือ ละครหลวง ได้มีการจัดตั้งโรงเรียนนาฏดุริยางคศาสตร์ หรือวิทยาลัยนาฏศิลป วิจิตรวาทการ มีการนำ เทคโนโลยีเข้ามาใช้ในการแสดง รวมถึงการนำ ดนตรีสากลเข้ามาร่วมกับการแสดง

บันทึกหลังการสอน ๑. ผลการเรียนรู้ของนักเรียน (ระบุผลที่นักเรียนผ่าน/ไม่ผ่าน ตามผลการเรียนรู้ ทั้งด้านความรู้ (K) ด้านกระบวนการ (P) และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) จำนวนนักเรียนทั้งหมด..................................คน นักเรียน ผ่าน การประเมิน KPA จำนวนร้อยละ.................................. นักเรียน ไม่ผ่าน การประเมิน KPA จำนวนร้อยละ.................................. ๒. ปัญหาและอุปสรรค (ระบุปัญหาและอุปสรรคจากการที่นักเรียนไม่บรรลุตามผลการเรียนรู้) ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ๓. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข/พัฒนา (ระบุแนวทางเพื่อให้บรรลุผลการเรียนรู้) ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ....................................................ครูผู้สอน ( นายเจนณรงค์ ทันการ ) ลงชื่อ.................................................... ลงชื่อ...................................... .............. (.................................................) (..................................................) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ หัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ ความเห็นของรองผู้อำนวยการโรงเรียน กลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ลงชื่อ.................................................... ( นางวรรณา เวียงแก้ว ) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ลงชื่อ.................................................... ( นายวีระวัฒน์ วัฒนา ) ผู้อำนวยการโรงเรียนพระนารายณ์

โรงเรียนพระนารายณ์ จังหวัดลพบุรี สำ นักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาลพบุรี