(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม)
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม)
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) Step 1 : Logbook ชื่อกลุ่มกิจกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มวิทยาศาสตร์(ม.ต้น)และเทคโนโลยี ครั้งที่ 1/2565 ชั่วโมง PLC ชื่อกิจกรรม จัดตั้งกลุ่ม/การค้นหาปัญหา/วิเคราะห์ปัญหา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 วัน เดือน ปี 7 พฤศจิกายน 2565 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 13.40 – 15.20 น. จำนวน .....ชม.....นาที 1 ชั่วโมง 40 นาที สถานที่ ห้องประชุมฝ่ายวิชาการ สมาชิก PLC ผู้นำ PLC 1. นางเอื้อพงษ์ เฉลิมเล่า 2. นางนิพาพันธ์ ดีโว นางลัดดา กรวิรัตน์ 3. นายไชยวัฒน์ ทาเชาว์ 4. นายเฉลิมเกียรติ กัวะขุนทด ผู้เชี่ยวชาญ/ผอ./ผู้รับมอบหมาย 5. นางสาวอุทุมพร หงษ์ชุมแพ 6. นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร นายณัฏฐกฤต วงค์ศรีวอ ประเด็นปัญหา/ความ ต้องการที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) ประเด็นปัญหา - จากสภาพปัญหา ผลการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ของโรงเรียนโนนหันวิทยายนที่ผ่าน มายังไม่บรรลุผลสำเร็จเท่าที่ควร เนื่องจากนักเรียนยังขาดทักษะการอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน ทำให้ไม่สามารถสร้างสรรค์งานได้ตามเป้าหมาย ประกอบกับ ผลการประเมินของสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การ มหาชนหรือสมศ.) ในรอบ 4 ที่ผ่านมามาตรฐานที่ยังเป็นปัญหาของโรงเรียน คือมาตรฐานด้านผู้เรียนในด้าน ผู้เรียนมีความสามารถ ในการคิดวิเคราะห์ คิด สังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรองและมีวิสัยทัศน์ โดย มีข้อเสนอแนะให้มีการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยการ ส่งเสริมครูผู้สอนใน รายวิชาที่เกี่ยวข้องให้จัดกิจกรรมที่เน้นการพัฒนาความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณของผู้เรียนให้ครอบคลุมผู้เรียนทุกคน โดยผ่านการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียนและกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่หลากหลาย เพื่อกระตุ้น และเสริมสร้างให้ผู้เรียนมีความสามารถ ในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิด คำนวณ - รายวิชาเทคโนโลยี ปัญหาที่พบจากการเรียนการสอนที่ผ่านมาคือ นักเรียนขาด กระบวนการคิด ขาดทักษะการแสวงหาความรู้ ไม่รู้จักใช้ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ ขาดทักษะในการวางแผน ทักษะการทำงาน ไม่สามารถเชื่อมโยงความรู้ไปใช้ใน สถานการณ์ใหม่ได้ด้วยตนเอง อีกทั้งขาดทักษะการสรุปความคิดรวบยอดซึ่งถือเป็น เป้าหมายหลักในการเรียนทำให้การพัฒนาชิ้นงานไม่บรรลุตามเป้าหมาย ความต้องการที่จะพัฒนา เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียน รายวิชาวิทยาศาสตร์ เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการเชื่อมโยงความคิดของผู้เรียน รายวิชา เทคโนโลยี
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) วิเคราะห์ปัญหา/สาเหตุของ ปัญหา 1. วิธีการสอนที่ไม่ส่งเสริมให้นักเรียนคิดวิเคราะห์คิดเชื่อมโยง 2. ครูขาดเทคนิคในการตั้งคำถามให้นักเรียนเกิดการคิดวิเคราะห์คิดเชื่อมโยง 3. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนยังไม่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์คิดเชื่อมโยง ความรู้/หลักการที่นำมาใช้ 1. ใช้หลักการเรียนเชิงรุก (Active Learning) ในรูปแบบสืบเสาะหาความรู้ โดยการบูรณาการสอนตามแนวทางการสอนคิด รายวิชาการวิทยาศาสตร์ 2. ใช้หลักการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตามแนวทางการสอน คิด (Thinking Schools) โดยใช้สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่าย 3. ใช้สื่อและเทคโนโลยีในการสอน 4. การใช้คำถามกระตุ้นการคิด การเรียนโดยใช้กระบวนการกลุ่ม 5. การออกแบบและสร้างสรรค์นวัตกรรม/ชิ้นงาน/โครงงาน กิจกรรมที่ทำ 1. ร่วมกันค้นหาปัญหา 2. วิเคราะห์ปัญหา 3. จัดลำดับความสำคัญของปัญหา 4. เลือกหลักการที่นำมาใช้แก้ปัญหา ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC 1. ภาพกิจกรรรม 2. แบบขอจัดตั้งกลุ่ม PLC 3. ปฏิทิน PLC กลุ่ม ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร) (นางมยุรัด ปาปะกัง) ตำแหน่ง ครู โรงเรียนโนนหันวิทยายน ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม)
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม)
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) Step 2 : Logbook ชื่อกลุ่มกิจกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มวิทยาศาสตร์(ม.ต้น)และเทคโนโลยี ครั้งที่ 2/2565 ชั่วโมง PLC ชื่อกิจกรรม คัดเลือกครูโมเดล/ครูบัดดี้/ออกแบบกิจกรรม/สร้างนวัตกรรมในการแก้ปัญหา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 วัน เดือน ปี 14 พฤศจิกายน 2565 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 13.40 – 15.20 น. จำนวน .....ชม.....นาที 1 ชั่วโมง 40 นาที สถานที่ ห้องประชุมฝ่ายวิชาการ สมาชิก PLC ผู้นำ PLC 1. นางเอื้อพงษ์ เฉลิมเล่า 2. นางนิพาพันธ์ ดีโว นางลัดดา กรวิรัตน์ 3. นายไชยวัฒน์ ทาเชาว์ 4. นายเฉลิมเกียรติ กัวะขุนทด ผู้เชี่ยวชาญ/ผอ./ผู้รับมอบหมาย 5. นางสาวอุทุมพร หงษ์ชุมแพ 6. นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร นายณัฏฐกฤต วงค์ศรีวอ ประเด็นปัญหา/ความ ต้องการที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียน รายวิชาวิทยาศาสตร์ เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการเชื่อมโยงความคิดของผู้เรียน รายวิชา เทคโนโลยี วิเคราะห์ปัญหา/สาเหตุของ ปัญหา 1. วิธีการสอนที่ไม่ส่งเสริมให้นักเรียนคิด 2. ครูขาดเทคนิคในการตั้งคำถามให้นักเรียนเกิดการคิด 3. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนยังไม่ส่งเสริมการคิด ความรู้/หลักการที่นำมาใช้ 1. ใช้หลักการเรียนเชิงรุก (Active Learning) ในรูปแบบสืบเสาะหาความรู้ โดยการบูรณาการสอนตามแนวทางการสอนคิด รายวิชาการวิทยาศาสตร์ 2. ใช้หลักการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตามแนวทางการสอน คิด (Thinking Schools) โดยใช้สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่าย 3. ใช้สื่อและเทคโนโลยีในการสอน 4. การใช้คำถามกระตุ้นการคิด การเรียนโดยใช้กระบวนการกลุ่ม 5. การออกแบบและสร้างสรรค์นวัตกรรม/ชิ้นงาน/โครงงาน กิจกรรมที่ทำ คัดเลือกครูโมเดลและครูบัดดี้ วงรอบที่ 1 นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร ครูโมเดล นางสาวอุทุมพร หงษ์ชุมแพ ครูบัดดี้ นางสาวอุทุมพร หงษ์ชุมแพ ครูโมเดล นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร ครูบัดดี้ ออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่าย ร่วมกับการ จัดการเรียนรู้ตามแนวทางการสอนคิด (Thinking Schools) เพื่อพัฒนาความสามารถ ในการเชื่อมโยงความคิด (Apperception)
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC 1. แผนการจัดการเรียนรู้สื่อ นวัตกรรม ลงชื่อ...............................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.................................................ผู้รับรอง (นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร) (นางมยุรัด ปาปะกัง) ตำแหน่ง ครู โรงเรียนโนนหันวิทยายน ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) Step 3 : Logbook ชื่อกลุ่มกิจกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มวิทยาศาสตร์(ม.ต้น)และเทคโนโลยี ครั้งที่ 3/2565 ชั่วโมง PLC ชื่อกิจกรรม วิพากษ์แผนการจัดการเรียนรู้/ปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ตาม ข้อเสนอแนะของกลุ่ม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 วัน เดือน ปี 21 พฤศจิกายน 2565 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 13.40 – 15.20 น. จำนวน .....ชม.....นาที 1 ชั่วโมง 40 นาที สถานที่ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ สมาชิก PLC ผู้นำ PLC 1. นางเอื้อพงษ์ เฉลิมเล่า 2. นางนิพาพันธ์ ดีโว นางลัดดา กรวิรัตน์ 3. นายไชยวัฒน์ ทาเชาว์ 4. นายเฉลิมเกียรติ กัวะขุนทด ผู้เชี่ยวชาญ/ผอ./ผู้รับมอบหมาย 5. นางสาวอุทุมพร หงษ์ชุมแพ 6. นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร นายณัฏฐกฤต วงค์ศรีวอ ประเด็นปัญหา/ความ ต้องการที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการเชื่อมโยงความคิดของผู้เรียน รายวิชา เทคโนโลยี วิเคราะห์ปัญหา/สาเหตุของ ปัญหา 1. วิธีการสอนที่ไม่ส่งเสริมให้นักเรียนคิด 2. ครูขาดเทคนิคในการตั้งคำถามให้นักเรียนเกิดการคิด 3. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนยังไม่ส่งเสริมการคิด ความรู้/หลักการที่นำมาใช้ 1. ใช้หลักการเรียนเชิงรุก (Active Learning) ในรูปแบบสืบเสาะหาความรู้ โดยการบูรณาการสอนตามแนวทางการสอนคิด รายวิชาการวิทยาศาสตร์ 2. ใช้หลักการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตามแนวทางการสอน คิด (Thinking Schools) โดยใช้สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่าย 3. ใช้สื่อและเทคโนโลยีในการสอน 4. การใช้คำถามกระตุ้นการคิด การเรียนโดยใช้กระบวนการกลุ่ม 5. การออกแบบและสร้างสรรค์นวัตกรรม/ชิ้นงาน/โครงงาน ประเด็น/ความรู้และ ข้อเสนอแนะที่ได้รับจาก การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ครั้งนี้ 1. การเขียนแผนที่เชื่อมโยงความรู้เดิมสู่การเรียนรู้ใหม่ 2. มีกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการตามแนวทางการสอนคิด 3. มีสื่อ นวัตกรรมที่สอดคล้องกับธรรมชาติวิชา 4. มีการวางแผนและออกแบบการประเมินที่หลากหลาย แนวทาง/วิธีการ/วิธีการที่ จะดำเนินการต่อไป 1. กระตุ้นให้นักเรียนทุกคนได้มีโอกาสตอบคำถาม 2. การเสริมแรงทางบวก ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC ภาพถ่ายประชุม PLC
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ................................ ...............ผู้รับรอง (นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร) (นางมยุรัด ปาปะกัง) ตำแหน่ง ครู โรงเรียนโนนหันวิทยายน ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) Step 4 : Logbook ชื่อกลุ่มกิจกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มวิทยาศาสตร์(ม.ต้น)และเทคโนโลยี ครั้งที่ 4/2565 ชั่วโมง PLC ชื่อ เปิดชั้นเรียน/สังเกตชั้นเรียน/สะท้อนผลการสังเกตชั้นเรียนกลุ่มย่อย วงรอบที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียน สาเหตุของปัญหา 1. วิธีการสอนที่ไม่ส่งเสริมให้นักเรียนคิด 2. ครูขาดเทคนิคในการตั้งคำถามให้นักเรียนเกิดการคิด 3. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนยังไม่ส่งเสริมการคิด นวัตกรรม/วิธีการพัฒนา การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตามแนวทางการสอน คิด (Thinking Schools) โดยใช้สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่าย วัน เดือน ปี 20 ธันวาคม 2565 22 ธันวาคม 2565 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 08.40 – 10.20 น. 13.00 - 14.40 น. จำนวน.....ชม.....นาที 4 ชม. สถานที่ ห้องเรียน 321,324 สมาชิก PLC ผู้นำ PLC 1. นางเอื้อพงษ์ เฉลิมเล่า 2. นางนิพาพันธ์ ดีโว นางลัดดา กรวิรัตน์ 3. นายไชยวัฒน์ ทาเชาว์ 4. นายเฉลิมเกียรติ กัวะขุนทด ผู้เชี่ยวชาญ/ผอ./ผู้รับมอบหมาย 5. นางสาวอุทุมพร หงษ์ชุมแพ 6. นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร นายณัฏฐกฤต วงค์ศรีวอ องค์ความรู้ที่ศึกษา/ ดำเนินการเพิ่มเติมก่อน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1. ใช้หลักการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตามแนวทาง การสอนคิด (Thinking Schools) โดยใช้สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บน เครือข่าย 2. ใช้สื่อและเทคโนโลยีในการสอน 3. การใช้คำถามกระตุ้นการคิด การเรียนโดยใช้กระบวนการกลุ่ม 4. การออกแบบและสร้างสรรค์นวัตกรรม/ชิ้นงาน/โครงงาน ประเด็น/ความรู้และ ข้อเสนอแนะที่ได้รับจาก การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ครั้งนี้ (วงรอบที่ 1 ) เปิดชั้นเรียน/สังเกตชั้นเรียน 20 ธันวาคม 2565 นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร (ครูโมเดล) : นางสาวอุทุมพร หงษ์ชุมแพ (ครูบัดดี้) ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน - นักเรียนมีความสนใจในการเรียนเป็นอย่างดี สามารถอธิบายการ ออกแบบและการสร้างตัวอักษรกราฟิกในงานป้ายโฆษณาได้ - นักเรียนสามารถออกแบบและสร้างตัวอักษรกราฟิกในงานป้าย โฆษณาได้
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) - นักเรียน สามารถวิเคราะห์ จุดเด่น จุดด้อย และจุดที่จะนำไปพัฒนา ในผลงานของตนเองได้ ปัญหา/อุปสรรค - การบริหารเวลาในการทำภารกิจ สิ่งที่ควรพัฒนาต่อไป - ควรเปิดโอกาสให้นักเรียนประเมินชิ้นงานของเพื่อนในชั้นเรียน - ใช้คำถามกระตุ้นคิดนักเรียน 22 ธันวาคม 2565 นางสาวอุทุมพร หงษ์ชุมแพ (ครูโมเดล) : นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร (ครูบัดดี้) ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน - นักเรียนมีความกระตือรือร้น ให้ความร่วมมือในกิจกรรมการเรียนรู้ ได้เป็นอย่างดี - นักเรียนสามารถวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาและเชื่อมโยงปัญหาใน การสร้างชิ้นได้ - นักเรียนมีสามรถทำกิจกรรมสำเร็วบรรลุจุดประสงค์การเรียนรู้ ปัญหา/อุปสรรค - ปัญหาความเสถียรของสัญญาณอินเทอร์เน็ตในการเข้าถึง สื่อการจัดการเรียนรู้ สิ่งที่ควรพัฒนาต่อไป - ครูควรเสริมแรงทางบวกให้นักเรียนในการตอบคำถาม - ควรให้นักเรียนได้ประเมินชิ้นงานของเพื่อน แนวทาง/วิธีการ/วิธีการ ที่จะดำเนินการต่อไป 1. วางแผนกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เหมาะสมกับสภาพจริง 2. การเตรียมความพร้อมของอุปกรณ์ที่ใช้สอนให้ทั่วถึงผู้เรียนทุกคน ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC ภาพถ่ายประชุม PLC ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร) (นางมยุรัด ปาปะกัง) ตำแหน่ง ครู โรงเรียนโนนหันวิทยายน ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) นางสาวอุทุมพร หงษ์ชุมแพ รายวิชา เทคโนโลยี 3 ว32103 ระดับชั้น ม.5/4 ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร รายวิชา กราฟิกพื้นฐาน ว30284 ระดับชั้น ม.4/2
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) Step 5 : Logbook ชื่อกลุ่มกิจกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มวิทยาศาสตร์(ม.ต้น)และเทคโนโลยี ครั้งที่ 5/2565 ชั่วโมง PLC ชื่อ สะท้อนผลการสังเกตชั้นเรียนกลุ่มใหญ่ วงรอบที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียน สาเหตุของปัญหา 1. วิธีการสอนที่ไม่ส่งเสริมให้นักเรียนคิด 2. ครูขาดเทคนิคในการตั้งคำถามให้นักเรียนเกิดการคิด 3. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนยังไม่ส่งเสริมการคิด นวัตกรรม/วิธีการพัฒนา การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน รายวิชาคอมพิวเตอร์ วัน เดือน ปี 26 ธันวาคม 2565 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 13.40-15.20 น. จำนวน.....ชม.....นาที 1 ชม. 40 นาที สถานที่ ห้องประชุมวิชาการ สมาชิก PLC ผู้นำ PLC 1. นางเอื้อพงษ์ เฉลิมเล่า 2. นางนิพาพันธ์ ดีโว นางลัดดา กรวิรัตน์ 3. นายไชยวัฒน์ ทาเชาว์ 4. นายเฉลิมเกียรติ กัวะขุนทด ผู้เชี่ยวชาญ/ผอ./ผู้รับมอบหมาย 5. นางสาวอุทุมพร หงษ์ชุมแพ 6. นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร นายณัฏฐกฤต วงค์ศรีวอ องค์ความรู้ที่ศึกษา/ ดำเนินการเพิ่มเติมก่อน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1. ใช้หลักการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตามแนวทาง การสอนคิด (Thinking Schools) โดยใช้สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ บนเครือข่าย 2. ใช้สื่อและเทคโนโลยีในการสอน 3. การใช้คำถามกระตุ้นการคิด การเรียนโดยใช้กระบวนการกลุ่ม 4. การออกแบบและสร้างสรรค์นวัตกรรม/ชิ้นงาน/โครงงาน สะท้อนผลการสังเกตชั้น เรียนกลุ่มใหญ่ สิ่งที่ครูผู้สอนและทีมพัฒนาแผนทำได้ดี - จัดกระบวนการเรียนรู้บรรลุตามจุดประสงค์ที่วางไว้ - ควบคุมและบริหารชั้นเรียน เวลา และจัดบรรยากาศในชั้นเรียนได้ เป็นกันเอง ครูยิ้มแย้มแจ่มใส - การจัดกิจกรรมการสอนเป็นไปตามขั้นตอนในแผนการจัดการเรียนรู้ และทำได้ครบทุกขั้นตอน - มีการเชื่อมโยงความรู้เดิมสู่การเรียนใหม่ สิ่งที่ครูผู้สอนและทีมพัฒนาแผนควรปรับปรุงเพิ่มเติม - การประเมินผลงานควรให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการประเมินผล งานคนอื่นด้วย
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) แนวทางการพัฒนาเพื่อเพิ่มความสามารถในการเรียนรู้ของผู้เรียน - คำถามกระตุ้นความคิดของนักเรียน - ครูควรเสริมแรงเชิงบวกนักเรียนในการตอบคำถาม ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC ภาพถ่ายประชุม PLC ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร) (นางมยุรัด ปาปะกัง) ตำแหน่ง ครู โรงเรียนโนนหันวิทยายน ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) Step 6 : Logbook ชื่อกลุ่มกิจกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มวิทยาศาสตร์(ม.ต้น)และเทคโนโลยี ครั้งที่ 6/2565 ชั่วโมง PLC ชื่อกิจกรรม การค้นหาปัญหา/วิเคราะห์ปัญหา/ร่วมกันหาแนวทางในการ แก้ปัญหา (วงรอบที่ 2) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 วัน เดือน ปี 9 มกราคม 2566 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 13.40-15.20 น. จำนวน .....ชม.....นาที 1 ชั่วโมง 40 นาที สถานที่ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ สมาชิก PLC ผู้นำ PLC 1. นางเอื้อพงษ์ เฉลิมเล่า 2. นางนิพาพันธ์ ดีโว นางลัดดา กรวิรัตน์ 3. นายไชยวัฒน์ ทาเชาว์ 4. นายเฉลิมเกียรติ กัวะขุนทด ผู้เชี่ยวชาญ/ผอ./ผู้รับมอบหมาย 5. นางสาวอุทุมพร หงษ์ชุมแพ 6. นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร นายณัฏฐกฤต วงค์ศรีวอ ประเด็นปัญหา/ความ ต้องการที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) ประเด็นปัญหา/ความต้องการที่จะพัฒนา (จากวงรอบที่ 1) 1. ผู้เรียนบางคนขาดความกระตือรือร้นในศึกษาข้อมูล 2. ผู้เรียนขาดความรอบคอบในการปฏิบัติงานทำให้ได้รับข้อมูลผิดพลาด 3. การกระตุ้นให้ผู้เรียนตอบคำถาม หรือแลกเปลี่ยนความรู้ในชั้นเรียน ไม่ว่าระหว่างเพื่อนร่วมห้องหรือครูผู้สอน 4. ผู้เรียนขาดความมั่นใจในผลงานของตนเอง ร่วมกันหาแนวทางในการ แก้ปัญหา 1. เตรียมสื่อให้นักเรียนสามารถเข้าถึงได้หลายช่องทาง หากสัญญาณอินเทอร์เน็ต มีปัญหา 2. ใช้วิธีเสริมแรง หารางวัลมากระตุ้นนักเรียนในการร่วมกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ 3. การประเมินผลงานควรให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการประเมินผลงานคนอื่นด้วย กิจกรรมที่ทำ 1. ร่วมกันวางแผนออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่าง บุคคล 2. ภารกิจที่มอบหมายควรให้เหมาะสมกับเวลา 3. พัฒนาสื่อ นวัตกรรมให้เนื้อหามีความหลากหลาย 4. การกระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC ภาพกิจกรรรม ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร) (นางมยุรัด ปาปะกัง) ตำแหน่ง ครู โรงเรียนโนนหันวิทยายน ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) Step7: Logbook ชื่อกลุ่มกิจกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มวิทยาศาสตร์ (ม.ต้น) และเทคโนโลยี ครั้งที่ 7/2565 ชั่วโมง PLC ชื่อกิจกรรมการออกแบบ/สร้างนวัตกรรมในการแก้ปัญหา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา เพื่อพัฒนาความสามารถการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียน สาเหตุของปัญหา 1. วิธีการสอนที่ไม่ส่งเสริมให้นักเรียนคิด 2. ครูขาดเทคนิคในการตั้งคำถามให้นักเรียนเกิดการคิด 3. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนยังไม่ส่งเสริมการคิด นวัตกรรม/วิธีการพัฒนา การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน รายวิชาคอมพิวเตอร์ วัน เดือน ปี 10 มกราคม 2566 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 13.40-15.20 น. จำนวน.....ชม.....นาที 1 ชม. 40 นาที สถานที่ ห้องประชุมวิชาการ สมาชิก PLC ผู้นำ PLC 1. นางเอื้อพงษ์ เฉลิมเล่า 2. นางนิพาพันธ์ ดีโว นางลัดดา กรวิรัตน์ 3. นายไชยวัฒน์ ทาเชาว์ 4. นายเฉลิมเกียรติ กัวะขุนทด ผู้เชี่ยวชาญ/ผอ./ผู้รับมอบหมาย 5. นางสาวอุทุมพร หงษ์ชุมแพ 6. นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร นายณัฏฐกฤต วงค์ศรีวอ องค์ความรู้ที่ศึกษา/ ดำเนินการเพิ่มเติมก่อน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1. ใช้หลักการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตามแนวทาง การสอนคิด (Thinking Schools) โดยใช้สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บน เครือข่าย 2. ใช้สื่อและเทคโนโลยีในการสอน 3. การใช้คำถามกระตุ้นการคิด การเรียนโดยใช้กระบวนการกลุ่ม 4. การออกแบบและสร้างสรรค์นวัตกรรม/ชิ้นงาน/โครงงาน ประเด็น/ความรู้และ ข้อเสนอแนะที่ได้รับจาก การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ครั้งนี้(วงรอบที่ 2 ) 1. การจัดออกแบบกิจกรรมการจัดการเรียนรู้โดยคำนึงถึงความแตกต่าง ระหว่างบุคคล 2. การกำหนดกิจกรรม ภารกิจ ในการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับเวลา และความสามารถของผู้เรียน 3. พัฒนานวัตกรรมให้เนื้อหามีความหลากหลาย 4. การกระตุ้นให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ แนวทาง/วิธีการ/วิธีการ ที่จะดำเนินการต่อไป การนำแผนการจัดการเรียนรู้มานำเสนอในครั้งต่อไป ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC 1. แผนการจัดการเรียนรู้ 2. สื่อ นวัตกรรม
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ............................................ .ผู้รับรอง (นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร) (นางมยุรัด ปาปะกัง) ตำแหน่ง ครู โรงเรียนโนนหันวิทยายน ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้เครือข่าย นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร Model Teacher ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC กลุ่มคอมพิวเตอร์
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้เครือข่าย นางสาวอุทุมพร ทุมมี Model Teacher ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC กลุ่มคอมพิวเตอร์
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) Step8: Logbook ชื่อกลุ่มกิจกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มวิทยาศาสตร์ (ม.ต้น) และเทคโนโลยี ครั้งที่ 8/2565 ชั่วโมง PLC ที่ 8 ชื่อวิพากษ์แผนการจัดการเรียนรู้/ปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้วงรอบที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา เพื่อพัฒนาความสามารถการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียน สาเหตุของปัญหา 1. วิธีการสอนที่ไม่ส่งเสริมให้นักเรียนคิดวิเคราะห์ 2. ครูขาดเทคนิคในการตั้งคำถามให้นักเรียนเกิดการคิดวิเคราะห์ 3. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนยังไม่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ นวัตกรรม/วิธีการพัฒนา การเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตามแนวทางการสอนคิด (Thinking Schools) โดยใช้สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่าย วัน เดือน ปี 17 มกราคม 2566 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 12.50-14.30 น. จำนวน.....ชม.....นาที 1 ชม. 40 นาที สถานที่ ห้องประชุมวิชาการ สมาชิก PLC ผู้นำ PLC 1. นางเอื้อพงษ์ เฉลิมเล่า 2. นางนิพาพันธ์ ดีโว นางลัดดา กรวิรัตน์ 3. นายไชยวัฒน์ ทาเชาว์ 4. นายเฉลิมเกียรติ กัวะขุนทด ผู้เชี่ยวชาญ/ผอ./ผู้รับมอบหมาย 5. นางสาวอุทุมพร หงษ์ชุมแพ 6. นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร นายณัฏฐกฤต วงค์ศรีวอ องค์ความรู้ที่ศึกษา/ ดำเนินการเพิ่มเติมก่อน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1. ความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน 2. การเสริมแรงให้แก่ผู้เรียนทั้งทางบวก 3. การประเมินผลตามสภาพจริง ลีลาการเรียนรู้ของผู้เรียน 4. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเชิงรุก (Active Learning) ตามแนวทาง การสอนคิด (Thinking Schools) 5. การพัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 6. การสร้างสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่าย ประเด็น/ความรู้และ ข้อเสนอแนะที่ได้รับจาก การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ครั้งนี้(วงรอบที่ 2) 1. กระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมในชั้นเรียน 2. การกำหนดกิจกรรม ภารกิจ ในการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับเวลา และความสามารถของผู้เรียน 3. จับกลุ่มนักเรียนกลุ่มเก่งและกลุ่มอ่อน แนวทาง/วิธีการ/วิธีการ ที่จะดำเนินการต่อไป นำแผนการจัดการเรียนรู้ไปสอนจริง ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร) (นางมยุรัด ปาปะกัง) ตำแหน่ง ครู โรงเรียนโนนหันวิทยายน ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC กลุ่มคอมพิวเตอร์
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) Step 9 : Logbook ชื่อกลุ่มกิจกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มวิทยาศาสตร์ (ม.ต้น) และเทคโนโลยี ครั้งที่ 9/2565 ชั่วโมง PLC ชื่อ เปิดชั้นเรียน/สังเกตชั้นเรียน/สะท้อนผลการสังเกตชั้นเรียนกลุ่มย่อย วงรอบที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียน สาเหตุของปัญหา 1. วิธีการสอนที่ไม่ส่งเสริมให้นักเรียนคิด 2. ครูขาดเทคนิคในการตั้งคำถามให้นักเรียนเกิดการคิด 3. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนยังไม่ส่งเสริมการคิด นวัตกรรม/วิธีการพัฒนา การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตามแนวทางการสอน คิด (Thinking Schools) โดยใช้สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่าย วัน เดือน ปี 18 มกราคม 2566 - 26 มกราคม 2566 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 08.40 – 12.00 น. จำนวน.....ชม.....นาที 1 ชม. 40 นาที สถานที่ ห้องเรียน 321,324 สมาชิก PLC ผู้นำ PLC 1. นางเอื้อพงษ์ เฉลิมเล่า 2. นางนิพาพันธ์ ดีโว นางลัดดา กรวิรัตน์ 3. นายไชยวัฒน์ ทาเชาว์ 4. นายเฉลิมเกียรติ กัวะขุนทด ผู้เชี่ยวชาญ/ผอ./ผู้รับมอบหมาย 5. นางสาวอุทุมพร หงษ์ชุมแพ 6. นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร นายณัฏฐกฤต วงค์ศรีวอ องค์ความรู้ที่ศึกษา/ ดำเนินการเพิ่มเติมก่อน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1. ความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน 2. การเสริมแรงให้แก่ผู้เรียนทั้งทางบวก 3. การประเมินผลตามสภาพจริง ลีลาการเรียนรู้ของผู้เรียน 4. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเชิงรุก (Active Learning) ตามแนวทาง การสอนคิด (Thinking Schools) 5. การพัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 6. การสร้างสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่าย ประเด็น/ความรู้และ ข้อเสนอแนะที่ได้รับจาก การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ครั้งนี้(วงรอบที่ 2 ) เปิดชั้นเรียน/สังเกตชั้นเรียน 18 มกราคม 2566 นางนิพาพันธ์ ดีโว (ครูโมเดล) : นางลัดดา กรวิรัตน์ (ครูบัดดี้) ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. นักเรียนมีการสนทนาโต้ตอบ แสดงความคิดเห็น 2. นักเรียนมีความสนใจและกระตือรือร้นในการทำกิจกรรมกลุ่ม
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) 3. นักเรียนทำกิจกรรมได้ตามที่ครูกำหนดและบรรลุวัตถุประสงค์ 4. นักเรียนมีความมีความสนใจ และกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม สิ่งที่ควรพัฒนาต่อไป ควรแบ่งกลุ่มของนักเรียนในแต่ละกลุ่มให้มีจำนวนและความสามารถ ใกล้เคียงกัน 18 มกราคม 2566 นางลัดดา กรวิรัตน์ (ครูโมเดล) : นางนิพาพันธ์ ดีโว (ครูบัดดี้) ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน 1. นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียน 2. นักเรียนให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมกลุ่มดีมาก 3. นักเรียนสามารถทำกิจกรรมสำเร็จบรรลุจุดประสงค์การเรียนรู้ สิ่งที่ควรพัฒนาต่อไป 1. ควรให้เวลานักเรียนในการคิดคำตอบมากขึ้น 2. ปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับเวลา 26 มกราคม 2566 นางสาวอุทุมพร ทุมมี (ครูโมเดล) : นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร (ครูบัดดี้) ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน - นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการเขียนรหัสลำลองได้อย่าง เหมาะสม - นักเรียนสามารถเขียนรหัสลำลองเพื่อออกแบบขั้นตอนวิธีการ แก้ปัญหาได้ - นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ปัญหา/อุปสรรค - นักเรียนบางคนยังใช้เครื่องมือสืบค้นไม่คล่อง ซึ่งจะใช้เวลามากกว่า เพื่อในชั้นเรียน สง่ผลให้ภารกิจล่าช้าออกไป - นักเรียนนำเสนอได้ไม่ครบทุกกลุ่มเนื่องจากข้อจำกัดของเวลา
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) สิ่งที่ควรพัฒนาต่อไป - กระตุ้นให้ผู้เรียนรู้จักบริหารเวลาในการทำกิจกรรม 24 มกราคม 2566 นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร (ครูโมเดล) : นางสาวอุทุมพร ทุมมี (ครูบัดดี้) ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน - นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายหลักการออกแบบตัวอักษรได้ ให้ ความร่วมมือในการตอบคำถามได้เป็นอย่างดี - นักเรียนมีการเชื่อมโยงความรู้เดิมมาใช้ในการทำงาน เช่น การใช้ เครื่องมือ หลักการออกแบบ - นักเรียนบางคนยังเข้าไม่ถึงสื่อที่ครูผู้สอนจัดเตรียมมา เช่น จาก ปัญหาด้านสัญญาณอินเทอร์เน็ต ไม่เข้าใจขั้นตอนการใช้สื่อ - ผู้เรียนบางคนยังขาดความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรมในชั้นเรียน ซึ่งครูต้องคอยกระตุ้น และหากิจกรรมหรือหารางวัลมาเพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนมี ส่วนร่วมมากขึ้น ปัญหา/อุปสรรค - ครูควรวางแผนกิจกรรมให้เหมาะสมกับเวลา - ครูควรให้เวลาในการตอบคำถามของนักเรียน เช่น เมื่อครูถามควร เว้นระยะเวลาให้นักเรียนคิดคำตอบ ย้ายเครื่องเพื่อทำภารกิจ สิ่งที่ควรพัฒนาต่อไป - ครูควรวางแผนกิจกรรมให้เหมาะสมกับเวลา - ครูควรให้เวลาในการตอบคำถามของนักเรียน เช่น เมื่อครูถามควร เว้นระยะเวลาให้นักเรียนคิดคำตอบ แนวทาง/วิธีการ/วิธีการ ที่จะดำเนินการต่อไป - ครูควรออกแบบกิจกรรมให้เหมาะสมกัยเวลา - เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ปรับปรุงผลงาน ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร) (นางมยุรัด ปาปะกัง) ตำแหน่ง ครู โรงเรียนโนนหันวิทยายน ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) นางลัดดา กรวิรัตน์ รายวิชา ว21103 วิทยาศาสตร์ ม. 1 นางนิพาพันธ์ ดีโว รายวิชา ว22103 วิทยาศาสตร์ ม. 2 กลุ่มคอมพิวเตอร์ ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร รายวิชา กราฟิกพื้นฐาน ว30284 ระดับชั้น ม.4/2 นางสาวอุทุมพร หงษ์ชุมแพ รายวิชา เทคโนโลยี 3 ว32103 ระดับชั้น ม.5/4 กลุ่มคอมพิวเตอร์ ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) Step 10 : Logbook ชื่อกลุ่มกิจกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มวิทยาศาสตร์ (ม.ต้น) และเทคโนโลยี ครั้งที่ 10/2565 ชั่วโมง PLC ชื่อ สะท้อนผลการสังเกตชั้นเรียนกลุ่มใหญ่ วงรอบที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา เพื่อพัฒนาความสามารถการวิเคราะห์ของผู้เรียน สาเหตุของปัญหา 1. วิธีการสอนที่ไม่ส่งเสริมให้นักเรียนคิด 2. ครูขาดเทคนิคในการตั้งคำถามให้นักเรียนเกิดการคิด 3. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนยังไม่ส่งเสริมการคิด นวัตกรรม/วิธีการพัฒนา การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตามแนวทางการสอน คิด (Thinking Schools) โดยใช้สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่าย วัน เดือน ปี 30 มกราคม 2566 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 13.40 น.-14.30 น. จำนวน.....ชม.....นาที 1 ชั่วโมง สถานที่ ห้องประชุมวิชาการ สมาชิก PLC ผู้นำ PLC 1. นายไชยวัฒน์ ทาเชาว์ 2. นายเฉลิมเกียรติ กัวะขุนทด นายไชยวัฒน์ ทาเชาว์ 3. นางสาวอุทุมพร ทุมมี 4. นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร ผู้เชี่ยวชาญ/ผอ./ผู้รับมอบหมาย นางอนงค์ วงค์ศรีวอ องค์ความรู้ที่ศึกษา/ ดำเนินการเพิ่มเติมก่อน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน การเสริมแรงให้แก่ผู้เรียนทั้งทางบวก และทางลบ การประเมินผลตามสภาพจริง ลีลาการเรียนรู้ของผู้เรียน สะท้อนผลการสังเกตชั้น เรียนกลุ่มใหญ่ สิ่งที่ครูผู้สอนและทีมพัฒนาแผนทำได้ดี - การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการจัดการสอนคิดได้ เหมาะสม - การเตรียมตัวของผู้สอน เสียงดังฟังชัด - มีสื่อ นวัตกรรมที่น่าสนใจ มีความหลากหลายในการใช้เทคโนโลยี สิ่งที่ครูผู้สอนและทีมพัฒนาแผนควรปรับปรุงเพิ่มเติม - การกำหนดภารกิจให้กับนักเรียนควรคำนึงถึงพื้นฐานการใช้ เทคโนโลยีของแต่ละบุคคล - การเข้าถึงสื่อของนักเรียนทุกคน แนวทางการพัฒนาเพื่อเพิ่มความสามารถในการเรียนรู้ของผู้เรียน - หาวิธีการเสริมแรงเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนให้ความสนใจการร่วม
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) กิจกรรมในชั้นเรียน แนวทาง/วิธีการ/วิธีการ ที่จะดำเนินการต่อไป - หาวิธีการเสริมแรงเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนให้ความสนใจในการเข้าร่วม กิจกรรมในชั้นเรียนมากยิ่งขึ้น - เตรียมความพร้อมอุปกรณ์ในการสอนให้พร้อมใช้งาน - ปรับปรุงเนื้อหาในสื่อการสอนให้ครอบคลุมและหลากหลาย ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร) (นางมยุรัด ปาปะกัง) ตำแหน่ง ครู โรงเรียนโนนหันวิทยายน ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) กลุ่มคอมพิวเตอร์ ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) Step 11: Logbook ชื่อกลุ่มกิจกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มวิทยาศาสตร์(ม.ต้น)และเทคโนโลยี ครั้งที่ 11/2565 ชั่วโมง PLC ชื่อกิจกรรม การค้นหาปัญหา/วิเคราะห์ปัญหา/ร่วมกันหาแนวทางในการ แก้ปัญหา (วงรอบที่ 3) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 วัน เดือน ปี 30 มกราคม 2566 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 14.30 – 15.20 น. จำนวน .....ชม.....นาที 1 ชม. สถานที่ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ สมาชิก PLC ผู้นำ PLC 1. นางเอื้อพงษ์ เฉลิมเล่า 2. นางนิพาพันธ์ ดีโว นางลัดดา กรวิรัตน์ 3. นายไชยวัฒน์ ทาเชาว์ 4. นายเฉลิมเกียรติ กัวะขุนทด ผู้เชี่ยวชาญ/ผอ./ผู้รับมอบหมาย 5. นางสาวอุทุมพร หงษ์ชุมแพ 6. นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร นายณัฏฐกฤต วงค์ศรีวอ ประเด็นปัญหา/ความ ต้องการที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) ประเด็นปัญหา/ความต้องการที่จะพัฒนา (จากวงรอบที่ 2) 1. ผู้เรียนบางคนขาดความกระตือรือร้นในศึกษาข้อมูล 2. ผู้เรียนขาดความรอบคอบในการปฏิบัติงานทำให้ได้รับข้อมูลผิดพลาด 3. การกระตุ้นให้ผู้เรียนตอบคำถาม หรือแลกเปลี่ยนความรู้ในชั้นเรียน ไม่ว่าระหว่างเพื่อนร่วมห้องหรือครูผู้สอน 4. ผู้เรียนขาดความมั่นใจในผลงานของตนเอง ร่วมกันหาแนวทางในการ แก้ปัญหา 1. เตรียมสื่อให้นักเรียนสามารถเข้าถึงได้หลายช่องทาง หากสัญญาณอินเทอร์เน็ต มีปัญหา 2. ใช้วิธีเสริมแรง หารางวัลมากระตุ้นนักเรียนในการร่วมกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ 3. การประเมินผลงานควรให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการประเมินผลงานคนอื่นด้วย กิจกรรมที่ทำ 1. ร่วมกันวางแผนออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่าง บุคคล 2. ภารกิจที่มอบหมายควรให้เหมาะสมกับเวลา 3. พัฒนานวัตกรรมให้เนื้อหามีความหลากหลาย ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC ภาพกิจกรรรม ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร) (นางมยุรัด ปาปะกัง) ตำแหน่ง ครู โรงเรียนโนนหันวิทยายน ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) Step 12 : Logbook ชื่อกลุ่มกิจกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มวิทยาศาสตร์ ม.ต้นและเทคโนโลยี ครั้งที่ 12/2565 ชั่วโมง PLC ชื่อกิจกรรมการออกแบบ/สร้างนวัตกรรมในการแก้ปัญหา วงรอบที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียน สาเหตุของปัญหา 1. วิธีการสอนที่ไม่ส่งเสริมให้นักเรียนคิด 2. ครูขาดเทคนิคในการตั้งคำถามให้นักเรียนเกิดการคิด 3. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนยังไม่ส่งเสริมการคิด นวัตกรรม/วิธีการพัฒนา 1. ใช้หลักการเรียนเชิงรุก (Active Learning) ในรูปแบบสืบเสาะหาความรู้ โดยการบูรณาการสอนตามแนวทางการสอนคิด รายวิชาการวิทยาศาสตร์ 2. ใช้หลักการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตามแนวทาง การสอนคิด (Thinking Schools) โดยใช้สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บน เครือข่าย 3. ใช้สื่อและเทคโนโลยีในการสอน 4. การใช้คำถามกระตุ้นการคิด การเรียนโดยใช้กระบวนการกลุ่ม 5. การออกแบบและสร้างสรรค์นวัตกรรม/ชิ้นงาน/โครงงาน วัน เดือน ปี 31 มกราคม 2566 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 13.40-15.20 น. จำนวน.....ชม.....นาที 1 ชม. 40 นาที สถานที่ ห้องประชุมวิชาการ สมาชิก PLC ผู้นำ PLC 1. นางเอื้อพงษ์ เฉลิมเล่า 2. นางนิพาพันธ์ ดีโว นางลัดดา กรวิรัตน์ 3. นายไชยวัฒน์ ทาเชาว์ 4. นายเฉลิมเกียรติ กัวะขุนทด ผู้เชี่ยวชาญ/ผอ./ผู้รับมอบหมาย 5. นางสาวอุทุมพร หงษ์ชุมแพ 6. นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร นายณัฏฐกฤต วงค์ศรีวอ องค์ความรู้ที่ศึกษา/ ดำเนินการเพิ่มเติมก่อน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1. ความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน 2. การเสริมแรงให้แก่ผู้เรียนทั้งทางบวก 3. การประเมินผลตามสภาพจริง ลีลาการเรียนรู้ของผู้เรียน 4. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเชิงรุก (Active Learning) ตามแนวทาง การสอนคิด (Thinking Schools) 5. การพัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 6. การสร้างสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่าย ประเด็น/ความรู้และ ข้อเสนอแนะที่ได้รับจาก 1. การจัดออกแบบกิจกรรมการจัดการเรียนรู้โดยคำนึงถึงความแตกต่าง ระหว่างบุคคล
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ครั้งนี้(วงรอบที่ 2 ) 2. การกำหนดกิจกรรม ภารกิจ ในการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับเวลา และความสามารถของผู้เรียน 3. พัฒนานวัตกรรมให้เนื้อหามีความหลากหลาย แนวทาง/วิธีการ/วิธีการ ที่จะดำเนินการต่อไป การนำแผนการจัดการเรียนรู้มานำเสนอในครั้งต่อไป ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC 1. แผนการจัดการเรียนรู้ 2. สื่อ นวัตกรรม ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร) (นางมยุรัด ปาปะกัง) ตำแหน่ง ครู โรงเรียนโนนหันวิทยายน ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC กลุ่มคอมพิวเตอร์
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) Step 13 : Logbook ชื่อกลุ่มกิจกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มวิทยาศาสตร์ (ม.ต้น) และเทคโนโลยี ครั้งที่ 13/2565 ชั่วโมง PLC ที่13 ชื่อวิพากษ์แผนการจัดการเรียนรู้/ปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้วงรอบที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียน สาเหตุของปัญหา 1. วิธีการสอนที่ไม่ส่งเสริมให้นักเรียนคิด 2. ครูขาดเทคนิคในการตั้งคำถามให้นักเรียนเกิดการคิด 3. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนยังไม่ส่งเสริมการคิด นวัตกรรม/วิธีการพัฒนา 1. ใช้หลักการเรียนเชิงรุก (Active Learning) ในรูปแบบสืบเสาะหาความรู้ โดยการบูรณาการสอนตามแนวทางการสอนคิด รายวิชาการวิทยาศาสตร์ 2. ใช้หลักการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตามแนวทาง การสอนคิด (Thinking Schools) โดยใช้สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บน เครือข่าย 3. ใช้สื่อและเทคโนโลยีในการสอน 4. การใช้คำถามกระตุ้นการคิด การเรียนโดยใช้กระบวนการกลุ่ม 5. การออกแบบและสร้างสรรค์นวัตกรรม/ชิ้นงาน/โครงงาน วัน เดือน ปี 6 กุมภาพันธ์ 2566 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 13.40-15.20 น. จำนวน.....ชม.....นาที 1 ชม. 40 นาที สถานที่ ห้องประชุมวิชาการ สมาชิก PLC ผู้นำ PLC 1. นางเอื้อพงษ์ เฉลิมเล่า 2. นางนิพาพันธ์ ดีโว นางลัดดา กรวิรัตน์ 3. นายไชยวัฒน์ ทาเชาว์ 4. นายเฉลิมเกียรติ กัวะขุนทด ผู้เชี่ยวชาญ/ผอ./ผู้รับมอบหมาย 5. นางสาวอุทุมพร หงษ์ชุมแพ 6. นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร นายณัฏฐกฤต วงค์ศรีวอ องค์ความรู้ที่ศึกษา/ ดำเนินการเพิ่มเติมก่อน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1. ความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน 2. การเสริมแรงให้แก่ผู้เรียนทั้งทางบวก 3. การประเมินผลตามสภาพจริง ลีลาการเรียนรู้ของผู้เรียน 4. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเชิงรุก (Active Learning) ตามแนวทาง การสอนคิด (Thinking Schools) 5. การพัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 6. การสร้างสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่าย ประเด็น/ความรู้และ ข้อเสนอแนะที่ได้รับจาก 1. กระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมในชั้นเรียน 2. การกำหนดกิจกรรม ภารกิจ ในการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับเวลา
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ครั้งนี้(วงรอบที่ 2) และความสามารถของผู้เรียน 3. จับกลุ่มนักเรียนกลุ่มเก่งและกลุ่มอ่อน แนวทาง/วิธีการ/วิธีการ ที่จะดำเนินการต่อไป นำแผนการจัดการเรียนรู้ไปสอนจริง ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร) (นางมยุรัด ปาปะกัง) ตำแหน่ง ครู โรงเรียนโนนหันวิทยายน ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) Step 14: Logbook ชื่อกลุ่มกิจกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มวิทยาศาสตร์ (ม.ต้น) และเทคโนโลยี ครั้งที่ 14/2565 ชั่วโมง PLC ชื่อ เปิดชั้นเรียน/สังเกตชั้นเรียน/สะท้อนผลการสังเกตชั้นเรียนกลุ่มย่อย วงรอบที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียน สาเหตุของปัญหา 1. วิธีการสอนที่ไม่ส่งเสริมให้นักเรียนคิด 2. ครูขาดเทคนิคในการตั้งคำถามให้นักเรียนเกิดการคิด 3. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนยังไม่ส่งเสริมการคิด นวัตกรรม/วิธีการพัฒนา 1. ใช้หลักการเรียนเชิงรุก (Active Learning) ในรูปแบบสืบเสาะหาความรู้ โดยการบูรณาการสอนตามแนวทางการสอนคิด รายวิชาการวิทยาศาสตร์ 2. ใช้หลักการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตามแนวทาง การสอนคิด (Thinking Schools) โดยใช้สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บน เครือข่าย 3. ใช้สื่อและเทคโนโลยีในการสอน 4. การใช้คำถามกระตุ้นการคิด การเรียนโดยใช้กระบวนการกลุ่ม 5. การออกแบบและสร้างสรรค์นวัตกรรม/ชิ้นงาน/โครงงาน วัน เดือน ปี 9 กุมภาพันธ์ 2566 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 08.40 – 15.30 น. จำนวน.....ชม.....นาที 1 ชม. 40 นาที สถานที่ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ สมาชิก PLC ผู้นำ PLC 1. นางเอื้อพงษ์ เฉลิมเล่า 2. นางนิพาพันธ์ ดีโว นางลัดดา กรวิรัตน์ 3. นายไชยวัฒน์ ทาเชาว์ 4. นายเฉลิมเกียรติ กัวะขุนทด ผู้เชี่ยวชาญ/ผอ./ผู้รับมอบหมาย 5. นางสาวอุทุมพร หงษ์ชุมแพ 6. นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร นายณัฏฐกฤต วงค์ศรีวอ องค์ความรู้ที่ศึกษา/ ดำเนินการเพิ่มเติมก่อน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1. ความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน 2. การเสริมแรงให้แก่ผู้เรียนทั้งทางบวก 3. การประเมินผลตามสภาพจริง ลีลาการเรียนรู้ของผู้เรียน 4. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเชิงรุก (Active Learning) ตามแนวทาง การสอนคิด (Thinking Schools) 5. การพัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 6. การสร้างสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่าย
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) ประเด็น/ความรู้และ ข้อเสนอแนะที่ได้รับจาก การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ครั้งนี้(วงรอบที่ 3 ) เปิดชั้นเรียน/สังเกตชั้นเรียน 9 กุมภาพันธ์ 2566 นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร (ครูโมเดล) : นางสาวอุทุมพร หงษ์ชุมแพ (ครูบัดดี้) ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน - นักเรียนมีความสนใจในการเรียนเป็นอย่างดี มีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับการสร้างภาพเคลื่อนไหวแบบเฟรมได้ - นักเรียนสามารถทำภารกิจได้บรรลุวัตถุประสงค์ - นักเรียนนำเสนอผลงานของตนเองได้ดีมาก สามารถสร้าง ภาพเคลื่อนไหวแบบเฟรมได้ ปัญหา/อุปสรรค - ข้อจำกัดของเวลาในการนำเสนอผลงานนักเรียน สิ่งที่ควรพัฒนาต่อไป - เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้นำเสนอผลงานได้ทุกกลุ่ม - พัฒนาสื่อ นวัตกรรมให้สามารถประยุกต์ใช้งานในรายวิชาอื่นได้ 9 กุมภาพันธ์ 2566 นางสาวอุทุมพร หงษ์ชุมแพ (ครูโมเดล) : นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร (ครูบัดดี้) ผลที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน - นักเรียนมีความเข้าใจสามารถอธิบายการทำข้อมูลให้เป็นภาพใน รูปแบบต่างๆได้ - นักเรียนสามารถเลือกใช้วิธีการทำข้อมูลให้เป็นภาพได้อย่าง เหมาะสม - นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ปัญหา/อุปสรรค - ปัญหาความเสถียรของสัญญาณอินเทอร์เน็ต - นักเรียนเข้าเรียนออนไลน์ไม่ครบชั้นเรียน สิ่งที่ควรพัฒนาต่อไป - การใช้เครื่องมือสอนคิด KWL ควรจัดให้มีบอร์ดแสดงคำตอบ เพื่อนักเรียนได้เห็นแนวคิดของผู้อื่นด้วย และนำคำตอบของนักเรียนมาสรุปเป็น ภาพรวมอีกครั้ง
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) - การใช้โปรแกรมสุ่มนักเรียนเพื่อนำเสนองาน เพื่อกระจายบทบาท นักเรียนอย่างทั่วถึง แนวทาง/วิธีการ/วิธีการ ที่จะดำเนินการต่อไป 1. วางแผนกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เหมาะสมกับสภาพจริง 2. การเตรียมความพร้อมของอุปกรณ์ที่ใช้สอนให้ทั่วถึงผู้เรียนทุกคน ลงชื่อ..........................................ผู้บันทึก ลงชื่อ.............................................ผู้รับรอง (นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร) (นางมยุรัด ปาปะกัง) ตำแหน่ง ครู โรงเรียนโนนหันวิทยายน ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร รายวิชา กราฟิกพื้นฐาน ว30284 ระดับชั้น ม.4/2 ภาพ/ร่องรอย/หลักฐาน ประกอบการ PLC
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) นางสาวอุทุมพร หงษ์ชุมแพ รายวิชา เทคโนโลยี 3 ว32103 ระดับชั้น ม.5/4
(Logbookโรงเรียน/กลุ่ม/ทีม) Step 15 : Logbook ชื่อกลุ่มกิจกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มวิทยาศาสตร์ (ม.ต้น) และเทคโนโลยี ครั้งที่ 15/2565 ชั่วโมง PLC ชื่อ สะท้อนผลการสังเกตชั้นเรียนกลุ่มใหญ่ วงรอบที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียน สาเหตุของปัญหา 1. วิธีการสอนที่ไม่ส่งเสริมให้นักเรียนคิด 2. ครูขาดเทคนิคในการตั้งคำถามให้นักเรียนเกิดการคิด 3. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนยังไม่ส่งเสริมการคิด นวัตกรรม/วิธีการพัฒนา 1. ใช้หลักการเรียนเชิงรุก (Active Learning) ในรูปแบบสืบเสาะหาความรู้ โดยการบูรณาการสอนตามแนวทางการสอนคิด รายวิชาการวิทยาศาสตร์ 2. ใช้หลักการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ตามแนวทาง การสอนคิด (Thinking Schools) โดยใช้สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บน เครือข่าย 3. ใช้สื่อและเทคโนโลยีในการสอน 4. การใช้คำถามกระตุ้นการคิด การเรียนโดยใช้กระบวนการกลุ่ม 5. การออกแบบและสร้างสรรค์นวัตกรรม/ชิ้นงาน/โครงงาน วัน เดือน ปี 13 กุมภาพันธ์ 2566 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 13.40 น.-14.30 น. จำนวน.....ชม.....นาที 1 ชั่วโมง 40 นาที สถานที่ ห้องประชุมวิชาการ สมาชิก PLC ผู้นำ PLC 1. นางเอื้อพงษ์ เฉลิมเล่า 2. นางนิพาพันธ์ ดีโว นางลัดดา กรวิรัตน์ 3. นายไชยวัฒน์ ทาเชาว์ 4. นายเฉลิมเกียรติ กัวะขุนทด ผู้เชี่ยวชาญ/ผอ./ผู้รับมอบหมาย 5. นางสาวอุทุมพร หงษ์ชุมแพ 6. นางสาวสุชารัตน์ ราชสาร นายณัฏฐกฤต วงค์ศรีวอ องค์ความรู้ที่ศึกษา/ ดำเนินการเพิ่มเติมก่อน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1. ความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน 2. การเสริมแรงให้แก่ผู้เรียนทั้งทางบวก 3. การประเมินผลตามสภาพจริง ลีลาการเรียนรู้ของผู้เรียน 4. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเชิงรุก (Active Learning) ตามแนวทาง การสอนคิด (Thinking Schools) 5. การพัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 6. การสร้างสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่าย สะท้อนผลการสังเกตชั้น เรียนกลุ่มใหญ่ สิ่งที่ครูผู้สอนและทีมพัฒนาแผนทำได้ดี 1. ครูมีการเชื่อมโยงงานเดิมของนักเรียนมาต่อยอดเป็นประสบการณ์ ใหม่ทำให้นักเรียน เข้าใจภารกิจงานได้เป็นอย่างดี