แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท๒๒๑๐๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ การโน้มน้าว เวลา ๓ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๑ ความรู้พื้นฐานในเกี่ยวกับการโน้มน้าว เวลา ๑ ชั่วโมง สอนวันที่……………เดือน…………………………………….พ.ศ………. ผู้สอน นางสาวอารียวัฒน์ พงษ์นิรันดร สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ๑. สาระสำคัญ การอ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ ให้ระบุข้อสังเกตการชวนเชื่อ การโน้มน้าว หรือความสมเหตุสมผลของ งานเขียน ๒. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ (ม.๒/๖) ระบุข้อสังเกต การชวนเชื่อ การโน้มน้าว หรือความสมเหตุสมผลของงานเขียน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ หลักการสังเกตงานเขียนประเภทโน้มน้าวใจ (K) ๓.๒ ฝึกระบุ การสังเกต งานเขียนประเภทโน้มน้าวใจ (P) ๓.๓ มีความซื่อสัตย์ ใฝ่เรียนรู้ (A) ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๔.๑ มีความซื่อสัตย์ ๔.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕. สาระการเรียนรู้ - งานเขียนประเภทโน้มน้าวใจ ๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการคิด ๖.๒ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๗. การจัดกระบวนการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑. นักเรียนร่วมกันสนทนา โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ : นักเรียนจะทราบได้อย่างไรว่างานเขียนใด เชื่อถือไม่ได้
๒. นักเรียนทดสอบก่อนเรียน เรื่อง การโน้มน้าว จำนวน ๑๐ ข้อ โดยที่ครูไม่เฉลย ขั้นสอน ๓. นักเรียนศึกษาความรู้ เรื่อง ข้อสังเกตการชวนเชื่อ การโน้มน้าวหรือความสมเหตุสมผลของ งานเขียนจากหนังสือเรียน ๔. นักเรียนตอบคำถาม : อธิบายลักษณะสารที่มีเนื้อหาการชวนเชื่อ การโน้มน้าว และความ สมเหตุสมผลของงานเขียน ลักษณะที่แตกต่างกัน ขั้นสรุป ๕. นักเรียนจดเนื้อหาลงในสมุด ๖. นักเรียนและครูสรุปเนื้อหาร่วมกันให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปหลักการ ดังนี้ งานเขียนแต่ละประเภทมีจุดประสงค์ที่แตกต่างกัน ผู้อ่านควรตั้งข้อสังเกตและวิเคราะห์ ความสมเหตุสมผลก่อนที่จะเชื่อ เพื่อให้เกิดประโยชน์และไม่ส่งผลเสียต่อตนเอง ๗.การวัดผลประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีความซื่อสัตย์ มี วินัย ใฝ่เรียนรู้ แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๙. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ม.๒
๑๐. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ๑๐.๑ ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๑๐.๒ ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๑๐.๒ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน (นางสาวอารียวัฒน์ พงษ์นิรันดร) วันที่……..เดือน…………………….. พ.ศ…….....
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท๒๒๑๐๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ การโน้มน้าว เวลา ๓ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๒ วิเคราะห์สารที่มีเนื้อหาการชวนเชื่อ เวลา ๑ ชั่วโมง สอนวันที่……………เดือน…………………………………….พ.ศ………. ผู้สอน นางสาวอารียวัฒน์ พงษ์นิรันดร สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ๓. สาระสำคัญ การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ ให้ระบุข้อสังเกตการชวนเชื่อ การโน้มน้าว หรือความสมเหตุสมผลของ งานเขียน ๔. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ (ม.๒/๖) ระบุข้อสังเกต การชวนเชื่อ การโน้มน้าว หรือความสมเหตุสมผลของงานเขียน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ หลักการสังเกตงานเขียนประเภทโน้มน้าวใจ (K) ๓.๒ ฝึกระบุ การสังเกต งานเขียนประเภทโน้มน้าวใจ (P) ๓.๓ มีความซื่อสัตย์ ใฝ่เรียนรู้ (A) ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๔.๑ มีความซื่อสัตย์ ๔.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕. สาระการเรียนรู้ - งานเขียนประเภทโน้มน้าวใจ ๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการคิด ๖.๒ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๗. การจัดกระบวนการเรียนรู้ ขั้นนำ ๘. ครูทบทวนเนื้อหาจากชั่วโมงที่ผ่านมา
๙. นักเรียนร่วมตอบคำถามจากบทความที่กำหนดให้ : วิเคราะห์บทความว่ามีวิธีการชวนเชื่อ อย่างไร ขั้นสอน ๑๐. ครูติดแถบข้อความบนกระดาน การใช้ NGV จะประหยัดเชื้อเพลิงได้มากกว่า LPG ประมาณ ๒๕ % และเนื่องจาก NGV มีความดันสูง อุปกรณ์การติดตั้งจึงต้องเป็นไปตามมาตรฐานที่กำหนด แต่ทั้งนี้ NGV มีความปลอดภัยมากกว่า LPG เนื่องจาก LPG เป็นแก๊สที่หนักกว่าอากาศจึงมีการสะสมและลุกไหม้ได้ง่าย ๑๑. ให้นักเรียนคิดประเมินค่าเพื่อเพิ่มคุณค่าโดยครูใช้คำถามดังนี้ (นักเรียนสามารถนำ ความรู้เรื่อง การสังเกตการณ์ชวนเชื่อ การโน้มน้าวหรือความสมเหตุสมผลไปใช้ชีวิตประจำวันได้อย่างไร) ๑๒. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม แล้วส่งตัวแทนออกมาจับฉลากที่ครูจัดไว้ จากนั้นนักเรียนแต่ละ กลุ่มร่วมกันสืบค้นงานเขียนตามหัวข้อเรื่องที่จับฉลากได้ ๑๓. ให้นักเรียนอ่านงานเขียนเข้าใจ แล้วร่วมกันวางแผนวิเคราะห์งานเขียน ๑๔. ให้นักเรียนตั้งข้อสังเกตและวิเคราะห์ว่างานเขียนนั้นเป็นการชวนเชื่อหรือโน้มน้าวใจ และมีความสมเหตุสมผลหรือไม่ เพราะเหตุใด ๑๕. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมารายงานผลการวิเคราะห์หน้าชั้นเรียนและรับฟัง ข้อเสนอแนะจากเพื่อนและครู ๑๖. ให้นักเรียนนำหลักการสังเกตการณ์ชวนเชื่อ การโน้มน้าวไปแนะนำบุคคลในครอบครัว และในชุมชนเพื่อสร้างทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณให้ชุมชนเข้มแข็ง ๑๗. นักเรียนจดเนื้อหาลงในสมุด ขั้นสรุป ๑๘. นักเรียนและครูสรุปเนื้อหาร่วมกัน ๘. การวัดผลประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีความซื่อสัตย์ มี วินัย ใฝ่เรียนรู้ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่านเกณฑ์ ๙. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ม.๒ ๙.๒ แถบข้อความ โคลนทะเลสาบเดดซีนำเข้าจากประเทศจอร์แดน อุดมไปด้วยแร่ธาตุต่าง ๆ ช่วยในการฟื้นบำรุงและ ให้ความชุ่มชื้นแก่ผิว ช่วยผลัดผิดเก่าให้ผิวใหม่แลดูกระจ่างใส ทั้งยังเป็น สครับอ่อน ๆ ช่วยให้ ผิวพรรณสะอาด ไม่ระคายเคืองผิว สามารถนำมาพอกและ สครับผิว และใช้หมักผมได้
๑๐. บันทึกหลังสอน ๑๐.๑ ผลการจัดการเรียนรู้ สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้มีจุดประสงค์ K P A มีการบูรณาการ คุณธรรม/การต้านการทุจริต/หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีกระบวนการทำงานกลุ่ม/การสืบค้นข้อมูล/การใช้เทคโนโลยี สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้เนื่องจาก ..................................................................... .................................................................................................................... ...................................... อื่น ๆ .............................................................................................................. ........................ ๑๐.๒ ผลการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน .......................... คน คิดเป็นร้อยละ ........................... จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน ...................... คน คิดเป็นร้อยละ ........................... อื่น ๆ ............................................................................................................. .......................... ๑๐.๓ ปัญหาและอุปสรรค กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา มีนักเรียนที่ไม่สนใจเรียน อื่น ๆ ................................................................................................................. ...................... ๑๐.๔ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ควรนำแผนไปปรับปรุง เรื่อง ................................................................................................. .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน/ไม่สนใจเรียน .................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... อื่น ๆ ................................................................................................................ ...................... ลงชื่อ ........................................... ผู้บันทึก (นางสาวอารียวัฒน์ พงษ์นิรันดร) ครูผู้สอน วันที่...............เดือน..........................พ.ศ................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท๒๒๑๐๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ การโน้มน้าว เวลา ๓ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๓ วิเคราะห์ความสมเหตุสมผลของงานเขียน เวลา ๑ ชั่วโมง สอนวันที่……………เดือน…………………………………….พ.ศ………. ผู้สอน นางสาวอารียวัฒน์ พงษ์นิรันดร สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ๕. สาระสำคัญ การอ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ ให้ระบุข้อสังเกตการชวนเชื่อ การโน้มน้าว หรือความสมเหตุสมผลของ งานเขียน ๖. ตัวชี้วัด ท ๑.๑ (ม.๒/๖) ระบุข้อสังเกต การชวนเชื่อ การโน้มน้าว หรือความสมเหตุสมผลของงานเขียน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ หลักการสังเกตงานเขียนประเภทโน้มน้าวใจ (K) ๓.๒ ฝึกระบุ การสังเกต งานเขียนประเภทโน้มน้าวใจ (P) ๓.๓ มีความซื่อสัตย์ ใฝ่เรียนรู้ (A) ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๔.๑ มีความซื่อสัตย์ ๔.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕. สาระการเรียนรู้ - งานเขียนประเภทโน้มน้าวใจ ๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการคิด ๖.๒ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๗. การจัดกระบวนการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑๙. ครูทบทวนเนื้อหาจากชั่วโมงที่ผ่านมา
ขั้นสอน ๒๐. นักเรียนทำใบงาน เรื่อง การโน้มน้าว ๒๑. นักเรียนร่วมกันเฉลยใบงานและบอกลักษณะ ๒๒. นักเรียนจดเนื้อหาลงในสมุด ขั้นสรุป ๒๓. นักเรียนและครูสรุปเนื้อหาร่วมกัน ๒๔.การวัดผลประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความมีความซื่อสัตย์ มี วินัย ใฝ่เรียนรู้ แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๙. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ม.๒ ๙.๒ ใบงาน
๑๐. บันทึกหลังสอน ๑๐.๑ ผลการจัดการเรียนรู้ สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้มีจุดประสงค์ K P A มีการบูรณาการ คุณธรรม/การต้านการทุจริต/หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีกระบวนการทำงานกลุ่ม/การสืบค้นข้อมูล/การใช้เทคโนโลยี สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้เนื่องจาก ..................................................................... .................................................................................................................... ...................................... อื่น ๆ .............................................................................................................. ........................ ๑๐.๒ ผลการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน .......................... คน คิดเป็นร้อยละ ........................... จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน ...................... คน คิดเป็นร้อยละ ........................... อื่น ๆ ............................................................................................................. .......................... ๑๐.๓ ปัญหาและอุปสรรค กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา มีนักเรียนที่ไม่สนใจเรียน อื่น ๆ ................................................................................................................. ...................... ๑๐.๔ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ควรนำแผนไปปรับปรุง เรื่อง ................................................................................................. .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน/ไม่สนใจเรียน .................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... อื่น ๆ ................................................................................................................ ...................... ลงชื่อ ........................................... ผู้บันทึก (นางสาวอารียวัฒน์ พงษ์นิรันดร) ครูผู้สอน วันที่...............เดือน..........................พ.ศ................