แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท๒๒๑๐๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 คำราชาศัพท์ เวลา ๔ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๑ ความรู้พื้นฐานในการใช้คำราชาศัพท์ เวลา ๑ ชั่วโมง สอนวันที่……………เดือน…………………………………….พ.ศ………. ผู้สอน นางสาวอารียวัฒน์ พงษ์นิรันดร สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ๑. สาระสำคัญ คำราชาศัพท์เป็นระเบียบแบบแผนในการใช้ภาษาที่ต้องใช้ให้ถูกต้องตามระดับของบุคคล ๒. ตัวชี้วัด ท ๔.๑ (ม.๒/๔) ใช้คำราชาศัพท์ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ หลักการใช้คำราชาศัพท์ (K) ๓.๒ ใช้คำราชาศัพท์ได้ถูกต้องเหมาะสม (P) ๓.๓ รักความเป็นไทย (A) ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๔.๑ มีวินัย ๔.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๔.๒ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕. สาระการเรียนรู้ - คำราชาศัพท์ ๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. การจัดกระบวนการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑.ให้นักเรียนร่วมกันสนทนาว่าพบการใช้คำราชาศัพท์จากที่ใดบ้างและนักเรียนคิดว่าการใช้คำ ราชาศัพท์เหล่านั้นถูกต้องหรือไม่ ๒.นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน จำนวน ๑๐ ข้อ ใช้เวลา ๑๐ นาที ขั้นสอน ๓. ให้นักเรียนแบ่งเป็น ๒ ฝ่าย แต่ละฝ่ายช่วยกันเขียนคำราชาศัพท์ที่รู้จักพร้อมความหมาย โดยผลัดกันออกมาเขียนบนกระดานทีละคนภายในเวลาที่กำหนด จากนั้นนับจำนวนคำแล้วร่วมกันตรวจสอบ ความถูกต้อง คำใดที่นักเรียนยังไม่แน่ใจว่าถูกต้องหรือไม่ให้ทำเครื่องหมายไว้ก่อน
๓. ให้นักเรียนศึกษาความรู้ เรื่อง คำราชาศัพท์ แล้วร่วมกันสรุปความเข้าใจ ๔. ให้นักเรียนกลับมาตรวจสอบคำราชาศัพท์ที่ไม่แน่ใจอีกครั้ง ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติม ๕. ให้นักเรียนจับคู่กัน แต่ละคู่รับแถบข้อความที่ครูแจกให้ ๑ ข้อความ ซึ่งเป็นข้อความจาก ข่าวที่มีการใช้คำราชาศัพท์ นักเรียนแต่ละคู่ต้องตรวจสอบว่าคำราชาศัพท์ในข้อความนั้นถูกต้องหรือไม่ ถ้าไม่ ถูกต้องจะแก้ไขเป็นอย่างไร ตามหลักการใด จากนั้นแปลความหมายของข้อความนั้น ครูเรียกนักเรียนนำเสนอ ทีละคู่ ทุกคนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง ๖. ให้นักเรียนแต่ละคู่ค้นหาคำราชาศัพท์ที่ใช้ในบทละครเรื่อง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ ปราบนนทก แล้วพิจารณาคำราชาศัพท์นั้นว่าใช้ถูกต้องหรือไม่ ถ้าไม่ถูกต้องต้องแก้ไขเป็นอย่างไร จากนั้น นักเรียนทุกคู่มาแลกเปลี่ยนความรู้กัน ๗. ให้นักเรียนทำใบงาน เรื่อง การใช้คำราชาศัพท์ แล้วร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง ๘. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ ประเทศไทยมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เราจึงจำเป็นต้องเรียนรู้การใช้คำ ราชาศัพท์และใช้ให้ถูกต้องเพื่อยกย่องสถาบันพระมหากษัตริย์ และสืบสานวัฒนธรรมทางภาษาของชาติ ๙. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ คำราชาศัพท์คำใดที่มักมีผู้ใช้ผิด และที่ถูกต้องใช้ว่าอย่างไร ขั้นสรุป ๔. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อสรุปองค์ความรู้เรื่อง การเขียนรายงานการศึกษา ค้นคว้า ๘. การวัดผลประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๙. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ม.๒ ๙.๒ ใบงาน เรื่อง หลักการเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท๒๒๑๐๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 คำราชาศัพท์ เวลา ๔ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๒ ที่มาและประโยชน์ของการเรียนคำราชาศัพท์ เวลา ๑ ชั่วโมง สอนวันที่………เดือน……………………………….พ.ศ………. ผู้สอน นางสาวอารียวัฒน์ พงษ์นิรันดร สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ๓. สาระสำคัญ คำราชาศัพท์เป็นระเบียบแบบแผนในการใช้ภาษาที่ต้องใช้ให้ถูกต้องตามระดับของบุคคล ๔. ตัวชี้วัด ท ๔.๑ (ม.๒/๔) ใช้คำราชาศัพท์ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ หลักการใช้คำราชาศัพท์(K) ๓.๒ ใช้คำราชาศัพท์ได้ถูกต้องเหมาะสม (P) ๓.๓ รักความเป็นไทย (A) ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๔.๑ มีวินัย ๔.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๔.๒ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕. สาระการเรียนรู้ - คำราชาศัพท์ ๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. การจัดกระบวนการเรียนรู้ ขั้นนำ ๕. นักเรียนแสดงความคิดเห็น : การเรียนคำราชาศัพท์มีประโยชน์อย่างไรต่อการใช้ชีวิต ขั้นสอน ๖. นักเรียนศึกษาเนื้อหาเรื่อง คำราชาศัพท์จากหนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ม.2 ๗. นักเรียนทำใบงาน เรื่อง คำราชาศัพท์ ๘. ครูสุ่มตัวแทนนักเรียนนำเสนอคำตอบที่ตอบในใบงาน ๙. นักเรียนร่วมกันอภิปราย หัวข้อที่มาและประโยชน์ของคำราชาศัพท์
ขั้นสรุป ๑๐. นักเรียนสรุปสาระสำคัญลงในสมุด ๑๑.การวัดผลประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการ รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๙. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ม.๒ ๙.๒ ใบงาน เรื่อง คำราชาศัพท์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท๒๒๑๐๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 คำราชาศัพท์ เวลา ๔ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๓ คำราชาศัพท์สำหรับบุคคลต่าง ๆ เวลา ๑ ชั่วโมง สอนวันที่………เดือน……………………………….พ.ศ………. ผู้สอน นางสาวอารียวัฒน์ พงษ์นิรันดร สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ๕. สาระสำคัญ คำราชาศัพท์เป็นระเบียบแบบแผนในการใช้ภาษาที่ต้องใช้ให้ถูกต้องตามระดับของบุคคล ๖. ตัวชี้วัด ท ๔.๑ (ม.๒/๔) ใช้คำราชาศัพท์ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ หลักการใช้คำราชาศัพท์(K) ๓.๒ ใช้คำราชาศัพท์ได้ถูกต้องเหมาะสม (P) ๓.๓ รักความเป็นไทย (A) ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๔.๑ มีวินัย ๔.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๔.๒ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕. สาระการเรียนรู้ - คำราชาศัพท์ ๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. การจัดกระบวนการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑๒. นักเรียนแสดงความคิดเห็น : นักเรียนคิดว่าการใช้คำราชาศัพทืกับบุคคลระดับใดสำ คัยที่สุด เพราะเหตุใด ขั้นสอน ๑๓. ครุเปิด power point เรื่องการใช้คำราชาศัพท์ตามระดับบุคคลให้นักเรียนดู ๑๔. นักเรียนออกมาจับฉลาก เลือกหัวข้อการทำรายงาน ๑๕. ครูอธิบายการใช้คำราชาศัพท์ให้นักเรียนเห็นความแตกต่าง
๑๖. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาตามประเด็นที่แต่ละกลุ่มได้รับ ขั้นสรุป ๑๗. นักเรียนสรุปความรู้จากเนื้อหาของกลุ่มตนเอง ๑๘.การวัดผลประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๙. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ม.๒ ๙.๒ power point
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท๒๒๑๐๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 คำราชาศัพท์ เวลา ๔ ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ ๔ คำราชาศัพท์สำหรับบุคคลต่างๆ เวลา ๑ ชั่วโมง สอนวันที่……………เดือน…………………………………….พ.ศ………. ผู้สอน นางสาวอารียวัฒน์ พงษ์นิรันดร สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ๗. สาระสำคัญ คำราชาศัพท์เป็นระเบียบแบบแผนในการใช้ภาษาที่ต้องใช้ให้ถูกต้องตามระดับของบุคคล ๘. ตัวชี้วัด ท ๔.๑ (ม.๒/๔) ใช้คำราชาศัพท์ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ หลักการใช้คำราชาศัพท์(K) ๓.๒ ใช้คำราชาศัพท์ได้ถูกต้องเหมาะสม (P) ๓.๓ รักความเป็นไทย (A) ๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๔.๑ มีวินัย ๔.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๔.๒ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕. สาระการเรียนรู้ - คำราชาศัพท์ ๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๗. การจัดกระบวนการเรียนรู้ ขั้นนำ ๑๙. ครูทบทวนความรู้เดิมจากชั่วโมงที่ผ่านมา ขั้นสอน ๒๐. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอเนื้อหาหน้าชั้นเรียน ๒๑. นักเรียนกลุ่มที่เหลือร่วมกันตั้งคำถามและอภิปรายเนื้อหาร่วมกัน ๒๒. ครุแจกใบงานให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำ
๒๓. นักเรียนจับคู่แลกเปลี่ยนใบงานกันตรวจ ขั้นสรุป ๒๔. นักเรียนสอบท้ายบทเรียน ๒๕.การวัดผลประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน กลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ สังเกตความ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ๒ ผ่าน เกณฑ์ ๙. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ม.๒ ๙.๒ ใบงาน เรื่อง คำราชาศัพท์
๑๐.๑ ผลการจัดการเรียนรู้ สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ มีจุดประสงค์ K P A มีการบูรณาการ คุณธรรม/การต้านการทุจริต/หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีกระบวนการทำงานกลุ่ม/การสืบค้นข้อมูล/การใช้เทคโนโลยี สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนื่องจาก ..................................................................... ............................................................................................................................. ............................. อื่น ๆ ...................................................................................................................... ................ ๑๐.๒ ผลการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมิน .......................... คน คิดเป็นร้อยละ ........................... จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน ...................... คน คิดเป็นร้อยละ ........................... อื่น ๆ ...................................................................................................................... ................. ๑๐.๓ ปัญหาและอุปสรรค กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา มีนักเรียนที่ไม่สนใจเรียน อื่น ๆ ...................................................................................................................... ................. ๑๐.๔ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ควรนำแผนไปปรับปรุง เรื่อง ................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................. ............................................................................................................................. ............................. แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน/ไม่สนใจเรียน .................................................... ............................................................................................................................. ............................. ............................................................................................................................. ............................. อื่น ๆ ...................................................................................................................... ................ ลงชื่อ ........................................... ผู้บันทึก (นางสาวอารียวัฒน์ พงษ์นิรันดร) ครูผู้สอน วันที่...............เดือน..........................พ.ศ................