รูปรายงานผลระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนวัดสระแก้ว 65

แบบรายงานผลการบรหิ ารจดั การและการดาเนนิ งานระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรยี นของสถานศกึ ษา ๑
สังกดั สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน

ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน โรงเรียนวัดสระแกว้
สำนกั งำนเขตพื้นท่กี ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำนครรำชสมี ำ เขต ๑ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพ้นื ฐำน

แบบรายงานผลการบริหารจัดการและการดาเนินงานระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียนของสถานศึกษา ๑
สังกดั สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน

แบบรายงานผล
การบรหิ ารจดั การและการดาเนินงานระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียนของสถานศึกษา

สงั กัดสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน
๑ ข้อมลู สถานศึกษา

ชอื่ โรงเรยี นวดั สระแกว้ สังกดั สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต ๑
ท่ตี ง้ั เลขท่ี ๑๘ ถนนสรรพสทิ ธิ์ ตาบลในเมอื ง อาเภอเมอื งนครราชสมี า จังหวดั นครราชสมี า
เปิดสอน ระดับชน้ั อนุบาลปีท่ี ๒ ถึงชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ จานวนนกั เรียน ๒,๑๑๔ คน
จานวนครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ๑๓๘ คน
e-mail : [email protected], Website : http://www.watsakaew.ac.th/
Facebook Page : โรงเรยี นวัดสระแกว้ จังหวัดนครรำชสีมำ
สปี ระจำโรงเรียน “เหลอื ง – แดง”
ชือ่ ผู้บรหิ ารสถานศึกษา นายเสรี เจริญกลาง โทรศัพทม์ อื ถอื ๐๘๙-๗๒๒-๒๐๖๘

๒. ผลการบริหารจัดการและการดาเนนิ งานระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียนของสถานศึกษา
ประเด็นที่ ๑ การบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและความปลอดภัยของโรงเรียนท่ีสะท้อน
การดาเนินงานอย่างต่อเนอ่ื ง ๓ ปี (ปี พ.ศ. ๒๕๖๒– ๒๕๖๔) ให้เหน็ ถงึ แนวคดิ และวิธีการสอดคล้องกับสภาพ
ปญั หาและบรบิ ทของโรงเรียน

๑.๑ นโยบายการดาเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและความปลอดภัยในโรงเรียน/
สถานศกึ ษา (อา้ งองิ ภาพภาคผนวกหน้าที่ ๑๓)

๑.๑.๑ โรงเรียนได้กาหนดนโยบายและวิสัยทัศน์ที่สะท้อนให้เห็นถึงความสาคัญของการดูแล
ช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างทักษะชีวิต และการคุ้มครองนักเรียนอย่างชัดเจน โดยมีการประชุมช้ีแจง
คณะกรรมการบริหารโรงเรยี น คณะครู และผ้ปู กครองนักเรยี น เพื่อสรา้ งความตระหนกั และความเขา้ ใจใหเ้ ห็นถึง
ความสาคัญของโครงการการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างทักษะชีวิต การคุ้มครองนักเรียน และร่วม
กาหนดวสิ ัยทศั น์ เป้าประสงค์ ดังน้ี

วิสยั ทศั น์ : ผเู้ รียนมีควำมรู้ คคู่ ุณธรรม ก้ำวทันเทคโนโลยี มคี วำม
พอเพียง สบื สำนควำมเปน็ ไทย สำมำรถอยรู่ ่วมกันในสังคมได้อย่ำงมี
ควำมสขุ ครูไดร้ บั กำรพัฒนำสูค่ รมู อื อำชีพ ผบู้ รหิ ำรยึดหลักธรรมำภิบำล
ชุมชนมีส่วนร่วมในกำรพัฒนำคุณภำพตำมมำตรฐำนกำรศึกษำและกำร
เปลีย่ นแปลงของโลกศตวรรษท่ี ๒๑
เป้ำประสงค์เกี่ยวขอ้ งกบั ระบบดแู ลชว่ ยเหลือ : สถำนศึกษำมรี ะบบดูแล
ช่วยเหลือนักเรียนแบบย่ังยนื

๑.๑.๒ โรงเรียนไดจ้ ัดทาแผนกลยุทธท์ ี่ระบุการดาเนินงานเกี่ยวกับระบบการดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน
การเสรมิ สรา้ ง พฒั นาทกั ษะชีวติ การคมุ้ ครองนักเรียนและการนานกั เรยี นท่ีหลดุ ออกจากระบบกลับเขา้ สกู่ ารเรียนรู้
ในระบบ ซงึ่ เป็นแผนงานจากการมีส่วนรว่ มจากทกุ ฝ่าย ท้งั คณะกรรมการบริหารโรงเรยี น ครู นักเรยี น ผปู้ กครอง
ชมุ ชน และผ่านมติเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน เพ่ือใช้ในการดาเนินงานโครงการระบบดแู ล
ชว่ ยเหลือนักเรยี น เสรมิ สร้างทกั ษะชวี ติ และการค้มุ ครองนักเรยี น

ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน โรงเรียนวดั สระแกว้
สำนักงำนเขตพื้นทกี่ ำรศกึ ษำประถมศึกษำนครรำชสีมำ เขต ๑ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขัน้ พนื้ ฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจดั การและการดาเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียนของสถานศึกษา ๒
สังกัดสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน

๑.๑.๓ จัดทาแผนปฏิบัติการที่ระบุโครงการ กิจกรรม ที่เกี่ยวข้องกับระบบการดูแลช่วยเหลือ
นกั เรียน การเสริมสร้างพัฒนาทกั ษะชีวติ การคุ้มครองนักเรยี นและการนานักเรยี นท่หี ลุดออกจากระบบกลับเข้าสู่
การเรยี นรใู้ นระบบ เช่น โครงการพัฒนาระบบรกั ษาความปลอดภยั ในสถานศกึ ษา กจิ กรรมพฒั นาโรงเรียนส่งเสริม
สขุ ภาพ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น และโครงการสง่ เสริมศักยภาพผเู้ รียนดา้ นตา่ ง ๆ

๑.๑.๔ ในการดาเนินงานโครงการระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน ผู้บริหารมีคาสั่งแต่งต้ังคณะทางาน
เกย่ี วกับระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น การเสริมสรา้ งพฒั นาทกั ษะชีวติ การคุ้มครองนักเรียนและการนานักเรียน
ทหี่ ลุดออกจากระบบกลบั เข้าสู่การเรียนรู้ในระบบที่ชัดเจนในการปฏิบัติงาน มีทีมนา ทีมประสาน ทีมทา เพื่อให้
การทางานมีประสิทธภิ าพและประสบความสาเร็จ

๑.๑.๕ โรงเรียนได้จัดทาคู่มือ ระเบียบ แนวปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
การเสรมิ สร้างพัฒนาทกั ษะชีวิต การคุม้ ครองนักเรยี นและการนานักเรยี นท่ีหลดุ ออกจากระบบกลับเข้าสู่การเรียนรู้
ในระบบมาใช้ได้อย่างเหมาะสม เพ่ือใช้เป็นแนวทางในการปฏิบัติ ในการดแู ลช่วยเหลือนักเรียนอย่างถูกต้องและ
เป็นมาตรฐานเดยี วกันทงั้ โรงเรียนใหก้ ับคณะครู ผ้ปู กครองและผู้ท่มี ีส่วนเก่ียวข้อง

คาสั่งแตง่ ตัง้ คณะทางานเกีย่ วกบั คู่มือการดาเนนิ การระบบดแู ล แผนปฏิบตั ิการประจาปีที่ระบุ แผนกลยทุ ธ์ที่ระบกุ ารดาเนินงาน
ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน ช่วยเหลอื นักเรียนในสถานศกึ ษา โครงการระบบดแู ลช่วยเหลือ ระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียน

๑.๒ ขอ้ มลู สารสนเทศระบบการดูแลชว่ ยเหลือนักเรียนและความปลอดภยั ในโรงเรียน/สถานศึกษา

๑.๒.๑ โรงเรียนได้ทาการวิเคราะห์สภาพปัญหา นาผลการดาเนินงานมาปรับปรุงและพัฒนาใน

การปฏิบัติงาน ท่ีเกี่ยวข้องกับระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างพัฒนาทักษะชีวิตการคุ้มครอง

นักเรียนและการนานักเรียนท่ีหลุดออกจากระบบกลับเข้าสู่การเรียนรู้ในระบบ เพ่ือทราบสาเหตุของปัญหา

มาดาเนินการ ปรับปรงุ แกไ้ ข/พฒั นา ต่อไป

๑.๒.๒ โรงเรียนได้ใช้ CARE Model เป็นรูปแบบการดาเนินงานท่ีสอดคล้องกับสภาพปัญหาและ

บริบทของโรงเรียน ซ่งึ เปน็ โรงเรียนขนาดใหญ่พเิ ศษ ครอบครัวนกั เรยี นสว่ นใหญ่เปน็ ครอบครัวทมี่ ฐี านะปานกลาง

๑.๒.๓ การดาเนนิ งานและกิจกรรมโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนทกุ คร้งั จะมีการบรหิ ารและ

ดาเนินงานท่ีสอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงด้านการพัฒนาและสร้างเสริมศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์

มุง่ เนน้ การพฒั นาทรพั ยากรมนุษย์เร่มิ ตงั้ แต่ประชากรวัยเรยี นทกุ ชว่ งวัย (อา้ งอิงภาพภาคผนวกหนา้ ที่ ๑๔)

๑.๓ ข้อมลู สารสนเทศของโรงเรียน/สถานศกึ ษาทเ่ี กย่ี วข้องระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น

๑.๓.๑ โรงเรียนได้จัดทาข้อมูลนักเรียนรายบุคคลที่ครอบคลุมทุกมิติ เป็นปัจจุบันโดยจัดเก็บอย่าง

เป็นระบบและพรอ้ มนาไปใช้

๑.๓.๒ โรงเรียนได้จัดทาขอ้ มูลสารสนเทศเกยี่ วกับผลการคัดกรองนักเรียน ๓ ปีการศึกษาย้อนหลัง

ต่อเนอ่ื งอย่างเปน็ ระบบสามารถนามาใช้ ในการตรวจสอบขอ้ มลู ไดอ้ ย่างรวดเร็ว และทันสมัย

๑.๓.๓ โรงเรียนได้จัดทาสารสนเทศผลการดาเนินงานที่แสดงให้เห็นว่านักเรียนทุกคนได้รับ

การชว่ ยเหลือ ดแู ลอยา่ งตอ่ เน่อื ง เท่าเทยี มและเหมาะสม (อ้างองิ ภาพภาคผนวกหน้าท่ี ๑๕)

ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนวดั สระแกว้
สำนกั งำนเขตพ้นื ทก่ี ำรศกึ ษำประถมศึกษำนครรำชสมี ำ เขต ๑ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขนั้ พ้ืนฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจัดการและการดาเนินงานระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียนของสถานศกึ ษา ๓
สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน

๑.๓.๔ โรงเรียนได้มีการประเมิน สรุปข้อมูลพร้อมทั้งรายงานผลการพัฒนาป้องกัน แก้ไขปัญหา
ตามระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น เชน่ ระบบ SET, DMC และ ระบบสารสนเทศเพอ่ื บริหารการศึกษา

มีระบบสารสนเทศเพ่ือการบริหารการศึกษา ทเ่ี กีย่ วข้องกบั ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน เชน่ DMC, SET, โปรแกรมปจั จยั พน้ื ฐาน
นกั เรยี นยากจน เปน็ ต้น

๑.๔ ข้อมูลสารสนเทศเก่ียวกับความปลอดภัยในโรงเรียน/สถานศึกษา เช่น ข้อมูลอุบัติเหตุ –

ความเสยี่ ง

๑.๔.๑ จัดทาข้อมูลกิจกรรม/โครงการพัฒนาให้นักเรียนรู้เท่าทันอันตรายหรือความไม่ปลอดภัย

จากบุคคล อุบัติภัย และความเสี่ยงต่อชีวิต เช่น กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เพ่ือให้นักเรียนมีทักษะการใช้ชีวิตใน

การแก้ปญั หา อปุ สรรคและเรียนรูช้ ีวติ ของสังคมในท่ตี า่ ง ๆ ได้ถูกวิธที ัง้ สงั คมเมืองและชนบท

๑.๔.๒ จัดทาข้อมูลสารสนเทศท่ีเกี่ยวข้องกับอันตราย สถานการณ์ที่เส่ียงต่อการเกิดความไม่

ปลอดภัยตอ่ นักเรียนในโรงเรียน เช่น จดั ทาแผนปอ้ งกนั และบรรเทาสาธารณภัยในสถานศึกษา ข้อมูลคุม้ ครองและ

ช่วยเหลอื เด็ก ในระบบกาลังพล ของ ปปส.

๑.๔.๓ จัดทาข้อมูลสารสนเทศ ผลการดาเนินงานที่แสดงให้เห็นว่านักเรียนทุกคนได้รับการดูแล

ส่งเสริมและพัฒนาให้รูเ้ ทา่ ทันและป้องกันความไม่ปลอดภยั (อ้างองิ ภาพภาคผนวกหน้าท่ี ๑๖)

มรี ะบบสารสนเทศเกย่ี วกับความปลอดภยั ในโรงเรียน จดั ทาแผนป้องกันและบรรเทาสาธารณภัยในสถานศกึ ษา ข้อมูลคมุ้ ครอง
และช่วยเหลอื เด็ก ในระบบกาลังพล ของ ปปส.

ประเดน็ ท่ี ๒ การดาเนนิ งานระบบการดแู ลช่วยเหลือนักเรียนและความปลอดภยั ในโรงเรียน/สถานศึกษา
อย่างมีประสิทธภิ าพพจิ ารณาจากประเดน็ ตอ่ ไปนี้

๒.๑ วิธีการดาเนนิ งานระบบการดแู ลช่วยเหลือนกั เรียนในโรงเรียน/สถานศกึ ษาครบทง้ั ๕ ขน้ั ตอน
โดยดาเนินงานสอดคล้องอย่างเปน็ ระบบครบวงจร โรงเรียนได้มวี ิธีดำเนินงำนระบบกำรดแู ลช่วยเหลือนักเรียน
ตำมขนั้ ตอน ดังนี้ (อา้ งองิ ภาพภาคผนวกหนา้ ท่ี ๑๗ - ๑๘)

๒.๑.๑ วิธีการ เคร่อื งมือในการเก็บรวบรวมข้อมลู นกั เรียนเปน็ รายบุคคล ศกึ ษาขอ้ มลู พน้ื ฐาน
ของนกั เรียนรายบุคคล โดยใช้ เครื่องมือท่ีหลากหลาย คือ การเยี่ยมบ้าน การสังเกต การสอบถาม การสัมภาษณ์
การทดสอบ การส่งเสริม นักเรียน การใช้แบบประเมินพฤติกรรม SDQ ระเบียนสะสม แบบประเมินพหุปัญญา
และได้จัดทาฐานขอ้ มูล นักเรียนทุกคน โดยการบันทึกข้อมูลในระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ (ICT) ซึ่งครูประจาช้ัน

ระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน โรงเรยี นวัดสระแกว้
สำนกั งำนเขตพ้ืนท่ีกำรศกึ ษำประถมศกึ ษำนครรำชสมี ำ เขต ๑ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขั้นพ้ืนฐำน

แบบรายงานผลการบริหารจดั การและการดาเนนิ งานระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียนของสถานศึกษา ๔
สังกัดสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน

จะเป็นผู้ประสานกับผู้ปกครอง ชุมชนและเครือข่ายต่าง ๆ ในการให้ข้อมูลข่าวสาร อานวยความสะดวก
ติดต่อส่ือสารกับผู้ปกครองและชุมชน ซึ่งการรู้จักข้อมูลท่ีจาเป็นเก่ียวกับตัวนักเรียนเป็นสิ่งสาคัญที่จะช่วยให้ครูที่
ปรึกษามคี วามเข้าใจนักเรียนมากขึ้น สามารถนาข้อมลู มาวเิ คราะห์เพอ่ื การคดั กรองนักเรยี น เป็นประโยชนใ์ นการ

สง่ เสรมิ การปอ้ งกนั และแก้ไขปัญหาของนักเรียนไดอ้ ยา่ งถูกทาง
๒.๑.๒ มวี ธิ ีการคัดกรองนักเรยี น จากการรูจ้ กั นักเรยี นเป็นรายบุคคลตัง้ แต่ ปกี ารศกึ ษา 256๒

ถึง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ครูประจาช้ันได้คัดกรองนักเรียนตั้งแต่ ระดับช้ันอนุบาลปีที่ 2 - ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6
จัดกลมุ่ ของนกั เรียนออกเปน็ 3 กลุ่ม จาก 9 ดา้ น ได้ดงั นี้

รายการ ปกติ เสีย่ ง ปัญหา

ด้านการเรียน ปี ปี ปี ปี ปี ปี ปี ปี ปี
ด้านสุขภาพ 256๒ 2563 2564 256๒ 2563 2564 256๒ 2563 2564
ดา้ นเศรษฐกจิ 96.07 96.44 96.85 2.67 2.15 2.17 1.26 1.41 0.98
ดา้ นสวัสดกิ ารและความปลอดภยั 97.98 97.47 97.20 1.63 2.04 2.33 0.39 0.49 0.47
ด้านพฤตกิ รรมการใชส้ ารเสพตดิ 99.00 98.75 99.23 0.83 1.11 0.58 0.17 0.14 0.19
ด้านพฤตกิ รรมการใชค้ วามรนุ แรง 99.56 98.59 99.30 0.44 1.08 0.68 0.00 0.33 0.02
ด้านพฤติกรรมทางเพศ 99.95 99.29 99.95 0.05 0.71 0.05 0.00 0.00 0.00
ดา้ นตดิ เกม 99.67 99.95 99.81 0.33 0.00 0.12 0.00 0.05 0.07
ด้านการใชเ้ ครอื่ งมือสอื่ สารอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ 99.91 99.86 100.00 0.00 0.14 0.00 0.09 0.00 0.00
93.81 97.69 96.85 4.77 2.12 2.47 1.42 0.19 0.68
รวมเฉล่ยี รอ้ ยละ 97.69 99.18 99.42 1.98 0.68 0.28 0.33 0.14 0.30
98.18 98.58 98.73 1.41 1.11 0.96 0.41 0.31 0.30

จากตาราง พบว่า มกี ลุ่มปกติ เป็นนักเรยี นส่วนใหญ่ของโรงเรียน กลุ่มสี่ยง พบวา่ มีความเสี่ยงด้านตดิ เกม
มากท่สี ุด กลุ่มปัญหา เปน็ กลุ่มนักเรียนที่มีปัญหาดา้ นการเรยี น ซึง่ เป็นกลุม่ ท่โี รงเรียนต้องช่วยเหลือและแก้ไขอยา่ ง

เร่งด่วน โดยได้จัดสอนเสริมเพ่ิมศกั ยภาพการเรียนรู้ให้กลุ่มนกั เรียนที่มีปญั หาดังกล่าว ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
หลงั จากท่ีนักเรียนได้รับการช่วยเหลือผา่ นระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี นแลว้ นกั เรียนมผี ลการเรยี นดขี ึ้นผ่านเกณฑ์
การวัดผลและประเมนิ ผลของโรงเรียน จบการศกึ ษาตามเกณฑ์ท่กี ระทรวงศกึ ษาธิการกาหนดครบทุกคน

๒.๑.๓ แนวทางแกไ้ ขปญั หา ส่งเสริม พัฒนานักเรียนครบทกุ กลุม่ ท่ีคัดกรอง โรงเรยี นวดั สระแก้ว
มีการสนับสนุนให้นักเรียนทุกคนท่ีอยู่ในความดูแลของครูท่ีปรึกษาทั้งกลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ยงและกลุ่มปัญหา ให้มี

ความภาคภมู ิใจในตนเองในด้านต่าง ๆ ซงึ่ จะชว่ ย ให้นกั เรียนกลมุ่ ปกติมคี ุณภาพตามทโ่ี รงเรยี นหรอื สงั คมคาดหวัง
ซ่ึงเป็นข้ันตอนหลังจากการคัดกรองเด็กนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่มเรียบร้อยแล้ว ก็จะส่งเสริมและพัฒนาในแต่ละ
กลุ่ม โดยใช้กิจกรรมท่ีหลากหลายและเหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน โดยแต่ละกิจกรรมมีระดับข้ันตอน

แบบ PDCA เช่น กิจกรรมเยี่ยมบ้านนักเรียน กิจกรรมสภานักเรียน กิจกรรมส่งเสริมทางวิชาการ กิจกรรม
สง่ เสริมสุขภาพอนามัยของนักเรยี น กจิ กรรมสรา้ งเสรมิ สนุ ทรยี ภาพ กิจกรรมเขา้ ค่ายคณุ ธรรม เป็นต้น

๒.๑.๔ วธิ ีการป้องกนั และแกไ้ ขปญั หา โรงเรียนวดั สระแก้วจัดใหค้ รูประจาช้นั ครูพ่ีเลี้ยงเด็กพิการ
ให้มีการให้ คาปรึกษา ช่วยเหลือนักเรียนเบื้องตน้ มีการประสานความร่วมมือกับผ้ปู กครองในการให้คาช่วยเหลือ
และมีการ ประสานงานการช่วยเหลือร่วมกับเครือข่ายต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน มีการติดตามผล

พฤติกรรมส่งเสริมความประพฤติหรือการพัฒนาการช่วยเหลือ ส่งผลให้การแก้ไขปัญหาประสบผลสาเร็จ เช่น
โครงการพาน้องกลับสหู่ ้องเรียน โดยทีมพนักงานเจ้าหน้าท่ีส่งเสริมความประพฤตินักเรียนนักศึกษา (พสน.) ของ

โรงเรยี นวดั สระแกว้ กิจกรรมซักซอ้ มแผนปอ้ งกนั และบรรเทาสาธารณภัยในสถานศกึ ษา เป็นตน้

ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนวดั สระแก้ว
สำนักงำนเขตพืน้ ท่กี ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำนครรำชสีมำ เขต ๑ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขน้ั พน้ื ฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจัดการและการดาเนินงานระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรียนของสถานศึกษา ๕
สังกดั สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน

๒.๑.๕ การส่งเสริมพัฒนานักเรียน โรงเรียนวัดสระแก้วมีกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนานักเรียน
โดยจัดใหม้ ีโครงการ ลด คัดแยกขยะทีต่ น้ ทาง (Zero Wast Chang Agent) เพ่ือสร้างความตระหนักและให้ความรู้
เก่ยี วกับอนั ตรายและประโยชนท์ ่เี กิดจากขยะ และกิจกรรมอาสาจราจร เพอ่ื ให้นกั เรยี นได้เรียนรเู้ ก่ยี วกบั กฎหมาย

และเคร่อื งหมายจราจรตลอดจนวิธกี ารใชร้ ถใช้ถนนทถ่ี ูกต้อง เป็นต้น
๒.๑.๖ วิธีการส่งต่อ โรงเรียนวัดสระแก้วดาเนินการมี ๒ รูปแบบ คือ การส่งต่อภายใน โดยครูท่ี

ปรึกษา ครปู ระจาชั้น ส่งต่อไปยงั ครูแนะแนว เพอ่ื ให้สามารถดแู ล แก้ไข ส่งเสรมิ พัฒนาไดท้ นั ทว่ งที ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง
เหมาะสม เพื่อช่วยเหลือนักเรียนได้อย่างจริงจัง และหากปัญหานั้นภายในไม่สามารถช่วยเหลือแก้ไขได้
เกินบทบาท อานาจ หน้าท่ี ก็จะดาเนินการสง่ ต่อให้กบั หน่วยงานทเี่ กีย่ วขอ้ ง ภายนอกโรงเรียน เช่น ศูนย์การศึกษา

พเิ ศษ เขต ๑๑ โรงพยาบาลมหาราช เพ่ือรับการดูแลช่วยเหลือยงั บุคคลหรอื องคก์ รต่าง ๆ หรือฝ่ายทีเ่ กี่ยวขอ้ งตาม
ความ จาเป็นที่เกิดขึ้นและเหมาะสม ซึ่งการดาเนินการจะใช้การประสานขอความช่วยเหลือ ความร่วมมือ เพราะ

การที่จะดาเนินงานได้อย่างมีประสิทธิภาพจาเป็นอย่างย่ิงท่ีจะต้องใช้กระบวนการการทางานเป็นทีม ระบบ
การดูแลช่วยเหลือนักเรียนจะดาเนินการได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยจะมีกรรมการ ๓ คณะ คือ คณะกรรมการ
อานวยการ (ทีมนา) คณะกรรมการประสานงาน (ทีมประสาน) และคณะกรรมการดาเนินงาน (ทีมทา)

คณะกรรมการท้งั ๓ คณะ สามารถปฏบิ ัติงานเช่อื มโยงกัน ทาให้เกดิ การประสานงานกันอย่างใกลช้ ิด และท่ีสาคัญ
แตล่ ะคณะตอ้ งร่วมมอื กันทางานเป็นทีม

๒.๑.๗ การดาเนินงานแต่ละข้ันตอนอย่างเป็นระบบครบวงจร โรงเรียนวัดสระแก้วได้มีการ
ดาเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเป็นระบบ ๕ ข้ันตอน ดังน้ี ๑) รู้จักนักเรียนรายบุคคล
๒) การคดั กรองนักเรยี น ๓) การส่งเสริมนักเรียน ๔) การปอ้ งกันและแกไ้ ขปญั หา และ ๕) การสง่ ตอ่ โดยโรงเรียน

มกี ารดาเนินงานระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียนอยา่ งชัดเจน สอดคลอ้ งกบั การบริหารทง้ั ระบบของสถานศึกษา อาศัย
ศักยภาพและความสัมพันธ์ของนักเรียนที่มีต่อครู รวมท้ังการประสานสัมพันธ์ระหว่างครู ผู้ปกครอง ชุมชน

หน่วยงาน และองคก์ รท่เี กี่ยวข้องในการป้องกันแกป้ ัญหาและพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบและย่งั ยืน
๒.๑.๘ การใชน้ วัตกรรมในการดาเนนิ งานระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น โรงเรียนวดั สระแก้ว

ได้มีการดาเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยมีนวัตกรรมที่กาหนดแนวทางพัฒนา คือ CARE Model

ประกอบด้วย ๑. Care เริ่มจาการศึกษา รวบรวม สังเคราะห์ข้อมูลนักเรียน กลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ยงและกลุ่มปัญหา
โดยมี Big Data ครอบคลุมนักเรียนทุกกลุ่ม ๒. Action เป็นการลงพ้ืนท่ีเพื่อปฏิบัติการดูแลช่วยเหลือนักเรียน

เชิงรุก โดยยึดหลักเข้าใจ เข้าถึง พัฒนา 3. Reflect คือการติดตามผล สะท้อนผลการดาเนินงานระบบดูแล
ชว่ ยเหลือนกั เรียน รับทราบผลการดาเนินงานเชิงลึกทง้ั ๕ ขัน้ ตอน ๔. Evaluation ประเมินผล สรปุ ผล รายงาน-
ผลต่อสาธารณชน ขยายผลและพัฒนาอย่างตอ่ เน่ือง

๒.๑.๙ การดาเนนิ งานระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียนเป็นไปอย่างร้อยรัดทั้ง ๕ ขน้ั ตอน โรงเรียน-
วัดสระแก้ว ให้ความสาคัญในการดาเนินงานให้สอดคล้องทั้ง ๕ ขั้นตอน เป็นระบบครบวงจรของระบบการดูแล

ช่วยเหลือนักเรียนว่าเป็นไปเพื่อพัฒนานักเรียนให้เป็นบุคคลที่มีคุณภาพ ท้ังด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา
ความสามารถ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีวิถีชีวิตที่เป็นสุขตามท่ีสังคมมุ่งหวัง นอกจากจะดาเนินการด้วย
การสง่ เสริมสนับสนุนนักเรียนแลว้ การปอ้ งกันและช่วยเหลือแกไ้ ขปญั หาต่าง ๆ ที่เกิดขน้ึ กับนักเรียนก็เป็นสงิ่ สาคัญ

ประการหนงึ่ ของการพฒั นา (อา้ งอิงภาพภาคผนวกหน้าท่ี ๓๐)
๒.๑.๑๐ วิธีดาเนินการดี ๆ (Best Practices) โรงเรียนวัดสระแก้ว ได้มีการนานวัตกรรมมำใช้

ดังน้ี (อ้างอิงภาพภาคผนวกหนา้ ที่ ๓๑ – ๓๒)
CARE Model ประกอบด้วย ๑. Care เร่ิมจาการศึกษา รวบรวม สังเคราะห์ข้อมูลนักเรียน กลุ่ม

ปกติ กลุ่มเสี่ยงและกลุ่มปัญหาโดยมี Big Data ครอบคลุมนักเรียนทุกกลุ่ม ๒. Action เป็นการลงพ้ืนท่ีเพื่อ

ระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี น โรงเรียนวดั สระแกว้
สำนกั งำนเขตพืน้ ทกี่ ำรศึกษำประถมศกึ ษำนครรำชสีมำ เขต ๑ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขน้ั พ้นื ฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจดั การและการดาเนินงานระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี นของสถานศึกษา ๖
สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

ปฏิบัติการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเชิงรุก โดยยึดหลักเข้าใจ เข้าถึง พัฒนา 3. Reflect คือการติดตามผล สะท้อน
ผลการดาเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน รับทราบผลการดาเนินงานเชิงลึกทั้ง ๕ ข้นั ตอน ๔. Evaluation
ประเมินผล สรปุ ผล รายงานผลตอ่ สาธารณชน ขยายผลและพัฒนาอยา่ งต่อเน่อื ง

Big Five Learning คือ กำรใช้กิจกรรมกำรเรียนรู้ที่สำคัญ ๕ กิจกรรม มุ่งเน้นกำรพัฒนำ
ควำมสำมำรถพ้ืนฐำนท่ีจำเป็นสำหรับผู้เรียน ๓ ด้ำน กำรจัดกระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้ครูเป็นผู้กระตุ้นให้
นักเรียนเกิดทักษะควำมคิดหรือสร้ำงมโนมติด้วยตนเอง กระตุ้นให้ใช้ควำมรู้และประสบกำรณ์เดิมเช่ือมโยงกับ
ควำมรูแ้ ละประสบกำรณ์ใหมท่ ไ่ี ดร้ ับ อนั ประกอบด้วย ๑) Learning to question การตงั้ คาถาม ๒) Learning
to search การแสวงหาความรู้สารสนเทศ ๓) Learning to construct สร้างองค์ความรู้ ๔) Learning to
communicate เรียนรู้เพอ่ื การสือ่ สาร และ ๕) Learning to serve การตอบแทนสังคม นาความร้ไู ปเผยแพร่

CARE Model Big Five Learning

๒.๒ การดาเนินงานเสรมิ สร้างทกั ษะชีวิตอยา่ งเปน็ รปู ธรรม

๒.๒.๑ ครูผู้สอนมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ มีการบูรณาการทักษะชีวิตการเรียน

การสอนในกล่มุ สาระการเรยี นรู้ท้ัง ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้

๒.๒.๒ จดั กจิ กรรม/โครงการที่เสรมิ สร้างทักษะชวี ติ เชน่ โครงการสถานศกึ ษาสขี าวปลอดยา

เสพตดิ และอบายมุข โครงการคัดแยกขยะ โครงการลดเวลาเรยี นเพม่ิ เวลารู้ เป็นตน้

๒.๒.๓ นักเรียนทุกกลุ่มได้รับการเสริมสร้างทักษะชีวิต ส่งผลให้นักเรียนท่ีมีปัญหาด้านพฤติกรรม

ลดลงและสง่ เสรมิ ให้นักเรียนกลุ่มปกติมพี ัฒนาการ สามารถยกระดบั เปน็ กลุ่มที่มคี วามสามารถพเิ ศษเพม่ิ มากข้ึน

๒.๒.๔ ขอ้ มูลท่แี สดงว่านักเรยี นมีปัญหาด้านพฤตกิ รรมลดลง จะสังเกตได้ว่าหลังจากทไ่ี ด้นาหลกั การ

ใช้พฤติกรรมเชิงบวกมาใช้ในการจัดการชั้นเรยี นแล้ว นักเรียนมีความสนใจใฝ่รู้ใฝ่เรยี น มีความรับผิดชอบมากขึ้น

ส่งผลให้ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นสูงข้นึ อย่างเหน็ ไดช้ ัด

๒.๒.๕ การใช้พฤตกิ รรมเชงิ บวกในการจัดการช้นั เรยี นและพฤตกิ รรมนักเรียน โดยการกล่าวคา

ยกย่องชน่ื ชมทันทีที่เห็นพฤตกิ รรมดี การมอบโล่รางวัล ใบประกาศ การประกาศเกียรติคุณ ทั้งในช้ันเรียนและต่อ

สาธารณชน เปน็ ตน้ (อา้ งอิงภาพภาคผนวกหนา้ ที่ ๑๙)

๒.๓ การดาเนินงานความปลอดภัยในโรงเรียน/สถานศึกษาและการคุ้มครองนักเรียนอย่างเป็น

รูปธรรม

๒.๓.๑ การดาเนินการติดตาม เฝ้าระวัง และคุ้มครองนักเรียนอย่างต่อเนื่อง โดยการวิเคราะห์

สถานการณ์ที่อาจเกิดความไม่ปลอดภัยต่อนักเรียน เน่ืองจากโรงเรียนอยู่ในเมืองทาให้ต้องเฝ้าระวังภัยท่ีเกิดจาก

การจราจร และจากสือ่ อิเล็กทรอนิกสเ์ ป็นสว่ นใหญ่ ตลอดจนภยั พิบตั อิ ันเกิดจากธรรมชาติอยา่ งตอ่ เนอื่ ง

๒.๓.๒ จัดกิจกรรมท่ีเสริมสร้างความปลอดภัยให้แก่นักเรียน เช่น กจิ กรรมซักซ้อมแผนป้องกันและ

บรรเทาสาธารณภยั ในสถานศึกษา กิจกรรมอาสาจราจร กิจกรรมปรับปรุงภูมทิ ัศน์ กิจกรรม ๕ ส. เป็นตน้

ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน โรงเรียนวดั สระแก้ว
สำนักงำนเขตพน้ื ที่กำรศึกษำประถมศึกษำนครรำชสมี ำ เขต ๑ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขน้ั พนื้ ฐำน

แบบรายงานผลการบริหารจัดการและการดาเนินงานระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี นของสถานศึกษา ๗
สังกัดสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน

๒.๓.3 วิธีการรู้จักนักเรียนท่ีมีแนวโน้มอาจเผชิญต่อความไม่ปลอดภัย โดยใช้พฤติกรรมเชิงบวก

ในการจดั การชัน้ เรียน และตดิ ตามเฝา้ ระวังพฤติกรรมนกั เรยี น

๒.๓.๔ วิธีการป้องกัน แก้ไข นักเรียนท่ีมีแนวโน้มอาจเผชิญต่อความไม่ปลอดภัยเป็นรายบุคคล

โดยทุกคนปฏิบัติตามมาตรการการป้องกันการติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 อย่างเคร่งครัด มีครูเวรประจาวัน

แตล่ ะวันในการสอดสอ่ งดแู ลความเป็นระเบยี บเรียบร้อย และความปลอดภัยในโรงเรยี น เพ่อื แก้ปญั หาได้ทันท่วงที

๒.๓.๕ วิธีการป้องกันและแก้ไขปัญหาความไม่ปลอดภัยในโรงเรียน โดยการปรับปรุงบริบทของ

โรงเรยี นให้เออ้ื ตอ่ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ตดิ ต้ังจอโปรเจคเตอร์และเครือ่ งเสียงอุปกรณช์ ่วยสอนให้ครบ

ทกุ หอ้ ง ปรบั เปล่ียนหลอดไฟเพือ่ เปน็ การถนอมสายตาใหก้ บั นักเรยี น เป็นต้น (อา้ งองิ ภาพภาคผนวกหนา้ ที่ ๒๐)

๒.๔ การดาเนนิ การเพ่อื นานกั เรียนทห่ี ลุดออกจากระบบเข้าส่กู ารเรยี นรู้ในระบบอยา่ งเป็นรปู ธรรม

๒.๔.๑ การติดตาม เฝ้าระวัง และคุ้มครองนักเรียนอย่างต่อเน่ือง โดยร่วมมือกันระหว่าง ผู้บริหาร

ครูประจาช้ัน ผู้ปกครองและนักเรียน วิเคราะห์ผ่านกิจกรรมประชุมผู้ปกครองนักเรียน กิจกรรมประชุมครู

กจิ กรรมโฮมรูม เป็นตน้

๒.๔.๒ กิจกรรม/โครงการที่คุ้มครองนักเรียนในโรงเรียน เช่น กิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้

เป็นการส่งเสริมผู้เรียนให้ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ โครงการ“พาน้องกลับสู่ห้องเรียน”โดยทีมพนักงาน

เจ้าหน้าทสี่ ่งเสรมิ ความประพฤตินักเรียนนกั ศกึ ษา (พสน.) ของโรงเรียนวัดสระแกว้ เพือ่ นานักเรยี นท่ีหลุดออกจาก

ระบบกลบั เขา้ สกู่ ารเรียนในระบบ เปน็ ต้น

๒.๔.๓ นักเรียนทุกคนได้รับการคุ้มครองด้วยรูปแบบ/วิธีการท่เี หมาะสม สง่ ผลใหน้ ักเรยี นร้จู ักการใช้

เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ สามารถนาความรู้ที่ได้รับจากการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ไปต่อยอดสร้าง

รายไดเ้ ป็นอาชีพเสริมได้ (อ้างองิ ภาพภาคผนวกหน้าท่ี ๒๑)

ประเด็นที่ ๓ การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนที่เก่ียวข้องในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและ

สง่ เสรมิ ความปลอดภัยของโรงเรียน/สถานศกึ ษา พจิ ารณาจากประเดน็ ต่อไปนี้

๓.๑ ข้อมลู ภาคเี ครือขา่ ย และวิธีการสรา้ งเครอื ขา่ ยอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

๓.๑.๑ ข้อมลู ภาคเี ครอื ขา่ ย ผปู้ กครอง ชุมชน หน่วยงานภาครัฐภาคเอกชนและเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา

หรือสานักบริหารนักศึกษาพิเศษ มีส่วนร่วมในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ดังน้ี ๑. เครือข่ายผู้ปกครอง

๒. เครือข่ายสมาคมศิษย์เก่า ๓. เครือข่ายห้องสมุดสารานุกรมไทย ๔. เครือข่ายข้าราชการครูและบุคลากร

ทางการศึกษา ๕. เครือข่ายครู D.A.R.E. ๖. เครอื ข่ายบรษิ ัทเอกชน ๗. เครือข่ายตารวจจราจร และ ๘. เครือข่าย

ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขต ๑๑

๓.๑.๒ โรงเรียนวัดสระแก้วได้จัดทาข้อมูลสารสนเทศเครือข่ายผู้ปกครอง ชุมชน หน่วยงานภาครัฐ

และภาคเอกชนท่ีเกี่ยวข้องในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน เข้ามาเป็นส่วนหน่ึงในการดาเนินโครงการระบบดูแล

ชว่ ยเหลอื นกั เรยี น

๓.๑.๓ กาหนดแนวทางและทางานรว่ มกับเครอื ข่ายที่สนับสนุนระบบการดแู ลช่วยเหลือนกั เรียนของ

โรงเรียนวัดสระแก้ว โดยใชแ้ นวคดิ กระบวนการดูแลนกั เรียนแบบมสี ่วนรว่ ม

๓.๑.๔ ภาคีเครือข่ายทั้ง ๘ เครือข่าย ให้การสนับสนุนการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างต่อเน่ือง

ซึ่งทางโรงเรยี นจดั ทาบนั ทึกข้อมลู หลักฐานไว้อยา่ งชัดเจน (อ้างอิงภาพภาคผนวกหน้าที่ ๒๒)

ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน โรงเรียนวัดสระแกว้
สำนกั งำนเขตพนื้ ทีก่ ำรศึกษำประถมศึกษำนครรำชสีมำ เขต ๑ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพนื้ ฐำน

แบบรายงานผลการบริหารจดั การและการดาเนนิ งานระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียนของสถานศกึ ษา ๘
สังกดั สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน

มภี าคีเครือขา่ ยท่เี ข้มแขง็ ทใี่ หก้ ารสนบั สนนุ ระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี นและสง่ เสรมิ ความปลอดภัยอยา่ งต่อเน่ือง

๓.๒ การมีสว่ นรว่ มของภาคีเครอื ขา่ ยในการส่งเสริม สนับสนุนปอ้ งกนั ชว่ ยเหลอื และคมุ้ ครอง

นักเรยี นร่วมกับโรงเรียน/สถานศึกษาอยา่ งมีประสิทธิภาพ

๓.๒.๑ ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมประชุมเพ่ือให้ข้อมูลและวางแผนการส่งเสริมสนับสนุน ป้องกัน

ช่วยเหลือ และคุ้มครองนักเรียน และนานักเรียนท่ีหลุดออกจากระบบกลับเข้าสู่การเรียนในระบบ เพื่อทาให้

การดาเนนิ งานมีความชดั เจน และให้เกิดความเขา้ ใจทตี่ รงกันของสมาชิก

๓.๒.๒ ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการส่งเสริม สนับสนุนการดาเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือ

นกั เรียน การเสรมิ สรา้ งพฒั นาทักษะชีวติ คมุ้ ครองนักเรยี นและนานกั เรียนที่หลุดออกจากระบบกลบั เข้าสกู่ ารเรียน

ในระบบ ทาให้ทุกคนรูส้ ึกภาคภูมิใจท่ีได้เข้ามาเป็นส่วนหนึ่งในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน อาทิ ตารวจ D.A.R.E.

ให้ความรู้ทักษะชีวิต ผู้นาชุมชนร่วมตรวจสอบพฤติกรรม ทีมงานเจ้าพนักงานส่งเสริมความประพฤตินักเรียน

นกั ศกึ ษา (พสน.) ของโรงเรยี นวัดสระแก้ว ออกตดิ ตามพาน้องกลบั สหู่ อ้ งเรียน เป็นตน้

๓.๒.๓ ภาคีเครือข่ายร่วมประเมิน/ช่ืนชม ให้ขวญั กาลังใจการดาเนินงานการดูแลช่วยเหลือนักเรียน

มกี ารมอบโล่รางวัล ใบประกาศ การประกาศเกียรติคุณ สาหรบั ผ้ทู ีม่ ีผลงาน (อา้ งอิงภาพภาคผนวกหนา้ ที่ ๒๒)

๓.๓ การมสี ว่ นร่วมของภาคีเครอื ข่ายในการสง่ เสริมความปลอดภัยในโรงเรียน/สถานศกึ ษา

๓.๓.๑ ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการประชุมเพื่อให้ข้อมูลและวางแผนการส่งเสริม สนับสนุน

ปอ้ งกันความปลอดภยั ในโรงเรยี น โดยจัดให้มกี ารประชมุ ทุกเดือนเพอ่ื แลกเปลีย่ นข้อมูล

๓.๓.๒ ภาคีเครือขา่ ยมสี ่วนร่วมในการส่งเสริม สนบั สนนุ การดาเนินงาน ความปลอดภยั ในโรงเรียน

อาทิ เครือข่ายครู D.A.R.E จัดกิจกรรมการฝึกอบรมการป้องกันและลดอุบัติเหตุทางถนน “ขับข่ีปลอดภัย”

เทศบาลนครนครราชสมี าออกมารว่ มจดั กจิ กรรมลด คดั แยกขยะทีต่ ้นทาง (Zero Waste Change Agent) เป็นต้น

๓.๓.๓ ภาคีเครือข่ายมีการดาเนินงานด้านความปลอดภัยในโรงเรียน การสร้างทักษะชีวิตและ

คุ้มครองนักเรยี นทุกข้ันตอนของการดาเนนิ งาน จะใช้แนวคิดกระบวนการบรหิ ารแบบมีส่วนรว่ มของภาคีเครือข่าย

ดาเนินงานบนพ้นื ฐานความรักความเข้าใจและมีการติดตามรายงานผลอย่างเปน็ ระบบ

๓.๓.๔ ภาคีเครือข่ายร่วมประเมิน/ช่ืนชม ให้ขวญั กาลังใจ การดาเนินงานความปลอดภัยในโรงเรียน

โดยมกี ารมอบรางวลั สาหรับผทู้ มี่ ีพฤตกิ รรมหรอื มีผลการปฏบิ ตั ิทน่ี า่ ยกย่อง ชน่ื ชม

(อา้ งอิงภาพภาคผนวกหน้าที่ ๒๓)

ประเดน็ ท่ี ๔ การส่งเสริม สนับสนุน นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการดาเนินงานส่งผลต่อประสิทธภิ าพระบบ

การดูแลช่วยเหลอื นักเรยี นและความปลอดภยั ในโรงเรยี น/สถานศึกษาพจิ ารณาจากประเดน็ ต่อไปน้ี

๔.๑ การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความตระหนัก มคี วามรู้ ความเข้าใจระบบ

ดแู ลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้าง พัฒนาทักษะชีวิต การเสรมิ สร้างความปลอดภัย การคุ้มครองนักเรียน

และการนานกั เรียนทหี่ ลดุ ออกจากระบบกลบั เขา้ สู่การเรียนในระบบ (อ้างอิงภาพภาคผนวกหนา้ ท่ี ๒๓)

๔.๑.๑ ครูทุกคนได้รับการพัฒนาความรู้ ความเข้าใจเร่ืองระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน

การเสริมสร้าง พัฒนาทกั ษะชีวิต การคมุ้ ครองนกั เรียนและการนานกั เรียนที่หลดุ ออกจากระบบกลับเขา้ สกู่ ารเรยี น

ในระบบด้วยวิธีการท่ีหลากหลายอย่างต่อเนื่อง ผู้บริหาร คณะครูเข้ารับการอบรม พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือ

ระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน โรงเรยี นวัดสระแก้ว
สำนกั งำนเขตพืน้ ทีก่ ำรศึกษำประถมศึกษำนครรำชสีมำ เขต ๑ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้นั พื้นฐำน

แบบรายงานผลการบริหารจดั การและการดาเนนิ งานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียนของสถานศึกษา ๙
สงั กัดสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน

นักเรียน และนาความรู้มาถ่ายทอดให้ครูท่ีไม่ได้เข้ารับการอบรม ตลอดจนทีมงานเจ้าพนักงานส่งเสริม
ความประพฤตินักเรียนนักศึกษา (พสน.) ของโรงเรียนวัดสระแก้ว ได้ออกติดตามและนานักเรียนที่หลุดออกจาก
ระบบกลบั เขา้ สู่การเรยี นในระบบอยา่ งต่อเนือ่ ง

๔.๑.๒ ครูทุกคนมีความเข้าใจในวิธีการดาเนินงานตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและ
ทาหน้าที่เป็นครูที่ปรึกษา เพอ่ื นาไปพัฒนาผู้เรยี นต่อไป

๔.๑.๓ ครูมีความเข้าใจในกระบวนการเสริมสรา้ ง พฒั นาทักษะชีวิตแบบบูรณาการและทักษะชีวิต
เฉพาะกรณี สามารถจัดการแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ บูรณาการทักษะชีวิตและสามารถนาทักษะต่าง ๆ
มาถา่ ยทอดให้กบั นักเรยี นได้อย่างเหมาะสม

๔.๑.๔ ครูสามารถจัดกิจกรรมเสริมสร้าง พัฒนาทักษะชีวิตได้อย่างมีประสิทธิภาพ เช่น กิจกรรม
สภานักเรียน ทาให้นักเรียนได้ฝึกความรบั ผิดชอบ ฝกึ ความเป็นผู้นา ผู้ตามท่ีดี กิจกรรมลกู เสือ-ยุวกาชาด ทาให้
นักเรยี นไดฝ้ ึกการอยรู่ ว่ มกบั ผู้อ่ืน ฝึกความอดทน และกิจกรรมจิตอาสา ทาใหน้ ักเรยี นไดเ้ รียนรแู้ ละเข้าใจกับสังคม
ที่ตนเองอยแู่ ละมีส่วนร่วมในการรับผดิ ชอบสงั คมด้วย

๔.๑.๕ ครูทุกคนมีส่วนร่วมในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยจัดกิจกรรม/โครงการการคุ้มครอง
นกั เรยี น และการดแู ลความปลอดภยั ในโรงเรียน ตามรายช่อื ท่ปี รากฏในคาส่งั แต่งตั้งคณะทางาน

คณะครมู ีความรูแ้ ละเข้าใจระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน และได้จดั ทาแผนการเรียนรู้เพอ่ื สง่ เสริมระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี น

๔.๒ การนิเทศ ติดตาม ส่งเสริม สนับสนุนและให้ขวัญกาลังใจแก่ครู และบุคลากรทางการศึกษาใน
การดาเนินงานการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างทักษะชีวิต การเสริมสร้างความปลอดภัย
การคมุ้ ครองนกั เรยี นและการนานักเรียนทห่ี ลดุ ออกจากระบบกลบั เข้าสกู่ ารเรียนในระบบอย่างต่อเนอื่ ง

(อ้างองิ ภาพภาคผนวกหนา้ ที่ ๒๓)
๔.๒.๑ ผู้บริหารและทีมงานมีการนิเทศติดตามการดาเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
เสริมสร้าง พัฒนาทักษะชวี ิต ความปลอดภัย การคุ้มครองนกั เรียนภายในโรงเรียน เพ่ือจะไดร้ ับทราบข้อมูล และ
เสนอแนะแนวทางการดาเนินงานให้ครูอย่างตอ่ เนอ่ื ง
๔.๒.๒ ทีมงานผบู้ ริหารและคณะกรรมการสถานศึกษา ตัวแทนจากสมาคมผู้ปกครอง นเิ ทศ ติดตาม
การดาเนนิ งานระบบการดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี น การเสรมิ สร้าง พฒั นาทักษะชวี ิต ความปลอดภัยและการคมุ้ ครอง
นกั เรียนจากภายนอก
๔.๒.๓ โรงเรยี นมีรูปแบบและกระบวนการนิเทศทีเ่ หมาะสมกับบริบทของโรงเรยี น เพื่อจะได้นาผล
การประเมินทแ่ี ทจ้ รงิ ไปใช้ปรบั ปรุงพฒั นางานใหด้ ขี ้นึ
๔.๒.๔ ผู้รับการนิเทศมีความพึงพอใจ และนาผลการนิเทศไปพัฒนางานอย่างต่อเน่ือง โดยระบบ
การนิเทศจะเป็นการนเิ ทศแบบกัลยาณมิตร
๔.๒.๕ ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนได้รับการส่งเสริมสนับสนุนและได้รับขวัญกาลังใจจาก
การปฏิบัติงานอย่างต่อเน่ืองทุกปีการศึกษา โดยมีการมอบรางวัลสาหรับผู้ที่มีพฤติกรรมหรือมีผลการปฏิบัติที่
น่ายกย่อง ชื่นชม

ระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียน โรงเรียนวัดสระแกว้
สำนักงำนเขตพ้ืนทกี่ ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำนครรำชสีมำ เขต ๑ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขนั้ พื้นฐำน

แบบรายงานผลการบริหารจดั การและการดาเนินงานระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียนของสถานศึกษา ๑๐
สังกดั สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน

มกี ารนิเทศ ติดตาม การดาเนนิ งานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียนอย่างสม่าเสมอจากทงั้ ภายในและภายนอก

๔.๓ การประเมินผลการดาเนินงานระบบกโรางรเรดยี นูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้าง พัฒนาทักษะ
ชีวิต การเสริมสร้างความปลอดภัย การคุ้มครองนักเรียนและนานักเรียนท่ีหลุดออกจากระบบกลับเข้าสู่การ
เรยี นในระบบอย่างต่อเน่ือง เพื่อปรบั ปรุงพฒั นาการดาเนินงานอยา่ งต่อเนอ่ื งและยัง่ ยนื

๔.๓.๑ การประเมนิ การดาเนนิ โครงการระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียน จะใชว้ ธิ กี าร สงั เกต สัมภาษณ์
และใช้แบบประเมนิ ผลการดาเนินโครงการ และแบบประเมนิ ความพึงพอใจ

๔.๓.๒ ใช้วิธีการและเคร่ืองมือประเมินผลเป็นระยะ ๆ จากผู้มีส่วนเก่ียวข้องอย่างครอบคลุม
สอดคลอ้ งกบั วัตถปุ ระสงค์ของงาน

๔.๓.๓ โรงเรียนมีการนาผลการประเมินไปปรับปรุง พัฒนางานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
การเสริมสร้าง พัฒนาทักษะชวี ิต ความปลอดภัย การคุ้มครองนักเรียนและนานักเรียนท่ีหลุดออกจากระบบกลับ
เขา้ สูก่ ารเรียนในระบบอย่างตอ่ เนอ่ื งและยง่ั ยืน

๔.๓.๔ มกี ารปรบั ปรงุ พัฒนา วิธกี ารและเครอื่ งมืออย่างเหมาะสมกบั วัตถุประสงค์ของงาน

ประเดน็ ท่ี ๕ ความสาเร็จของการดาเนนิ งานระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น และความปลอดภยั ในโรงเรยี น/
สถานศึกษาพจิ ารณาประเด็น ต่อไปน้ี

๕.๑ ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างพัฒนาทักษะชีวิต การคุ้มครองนักเรียนและ
การนานกั เรียนที่หลดุ ออกจากระบบกลบั เขา้ สกู่ ารเรียนในระบบ มีผลตอ่ คุณภาพของนักเรยี น

(อ้างองิ ภาพภาคผนวกหน้าท่ี ๒๔)
๕.๑.๑ นักเรียนกลุม่ เสย่ี ง กลมุ่ ปญั หา มีจานวนลดลงสอดคลอ้ งกับเปา้ หมายของโรงเรียนวัดสระแก้ว
ลดลงคดิ เป็นร้อยละ ๙๘
๕.๑.๒ อัตราการไม่จบตามหลักสูตร ตามเวลาที่กาหนดของนักเรียน ลดลงอย่างต่อเน่ือง โดย
นกั เรยี นสามารถจบตามหลกั สตู ร คดิ เป็นรอ้ ยละ 100
๕.๑.๓ อัตราการออกกลางคันของนักเรียนลดลงกว่าปีที่ผ่านมาอย่างต่อเนื่อง นักเรียนชั้น
ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ สามารถเข้าศึกษาตอ่ ในสถานศึกษาระดบั มธั ยมศกึ ษา คดิ เป็น ร้อยละ ๑๐๐
๕.๑.๔ นักเรยี นมที กั ษะชีวิตตามเปา้ หมายที่โรงเรียนกาหนด รอ้ ยละ ๙๙
๕.๑.๕ นักเรียน ได้รับการดูแล ช่วยเหลือ ปกป้อง คุ้มครอง ความปลอดภัย แก้ไขและพัฒนาตาม
ศกั ยภาพ คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐
๕.๑.๖ นักเรยี นท่ีหลุดออกจากระบบได้กลบั เข้าสู่การเรียนรใู้ นระบบ คดิ เป็น ร้อยละ ๑๐๐ อันเป็น
ผลมาจากการดาเนินโครงการ “พาน้องกลับสหู่ อ้ งเรยี น”
๕.๑.๗ นักเรยี นประสบความสาเรจ็ ไดร้ ับการยอมรับในระดบั ต่าง ๆ คดิ เปน็ ร้อยละ ๙๕

นกั เรียนได้รบั การสนบั สนนุ แนะแนวการศึกษาต่อ มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นทส่ี ูง และได้รับการยอมรับจากการแขง่ ขนั ในระดบั ต่างๆ

ระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน โรงเรยี นวัดสระแกว้
สำนักงำนเขตพืน้ ที่กำรศึกษำประถมศึกษำนครรำชสมี ำ เขต ๑ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขัน้ พ้นื ฐำน

แบบรายงานผลการบริหารจดั การและการดาเนนิ งานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี นของสถานศึกษา ๑๑
สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน

๕.๒ นกั เรยี นสามารถดูแลชว่ ยเหลือตนเองไดต้ ามวัย
๕.๒.๑ นักเรียนมีทักษะชีวิต รู้เท่าทันภัยต่าง ๆ ที่เกดิ ขึ้นในสังคมและสามารถจดั การกับปญั หาทเ่ี กิด

ข้นึ กับตนเองได้ หลังจากที่ได้รับการดูแลอยา่ งเปน็ ระบบ ครบ ๕ ข้ันตอน
๕.๒.๒ นักเรียนมีสมรรถนะสาคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร โดยได้รับการดูแล

และปลูกฝงั จากครูประจาช้นั และครูผู้รับผดิ ชอบโครงการ/กจิ กรรม
๕.๒.๓ นักเรียนสามารถเอาตัวรอดปลอดภัยจากส่ิงต่าง ๆ และเรียนจนจบหลักสูตรท่ี

กระทรวงศึกษาธกิ ารกาหนดครบทกุ คน
๕.๓ นักเรียนมคี วามปลอดภัยครอบคลุมทุกดา้ น
๕.๓.๑ นักเรยี นมีความปลอดภยั ในชีวติ ประจาวัน ใช้ชีวติ บนพนื้ ฐานเศรษฐกิจพอเพียง
๕.๓.๒ นักเรียนมีความปลอดภัยในการเดินทาง โดยมีทักษะจากการอบรมระบบการจราจร

ในโรงเรียนและจากการจดั กจิ กรรมอาสาจราจร
๕.๓.๓ นักเรยี นมีความปลอดภยั จากบุคคล และสามารถอยูร่ ว่ มกับสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสุข
๕.๓.๔ นักเรียนมีความปลอดภัยจากการใช้สื่อโซเชียล สามารถใช้เป็นแหล่งเรียนรู้สืบค้นหาข้อมูล

ประกอบการศึกษาเลา่ เรียนได้
๕.๓.๕ นักเรยี นไดร้ ับการปกป้องคุ้มครองความปลอดภยั ท้ังรา่ งกายและจิตใจ ๑๐๐ %

นกั เรยี น ปลอดภัยจากภัยคกุ คามรอบตัว มีสุขภาพกายและสุขภาพจติ ทดี่ ี อยู่ร่วมกบั สังคมอย่างมีความสุข

๕.๔ ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างพัฒนาทักษะชีวิต การคุ้มครองนักเรียนและ

การนานักเรียนท่ีหลุดออกจากระบบกลับเข้าสู่การเรียนในระบบ ส่งผลต่อคุณภาพนักเรยี น ประสิทธิภาพของ

โรงเรียน ชมุ ชนท้องถ่ิน สะทอ้ นความพึงพอใจตอ่ โรงเรยี นในการดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน

๕.๔.๑ โรงเรียนวัดสระแก้วได้รับการยอมรับ ยกย่อง เชิดชูเกียรติด้านการดูแลช่วยเหลือนักเรียน

การเสริมสร้างพัฒนาทักษะชีวิต ความปลอดภัยคุ้มครองนักเรียน โดยได้รับรางวัลสถานศึกษารางวัลโรงเรียน

พระราชทาน (ประเภทประถมศึกษาขนาดใหญ่) ประจาปีการศึกษา ๒๕๕๓ รางวัลโรงเรียนสีขาวระดับเพชร

โรงเรียนดนตรีไทย ๑๐๐ % ระดับประเทศ กระทรวงวัฒนธรรม ปีการศึกษา ๒๕๖๓ รางวัลเยาวชนต้นแบบ

ด้านดนตรีไทย ประจาปี ๒๕๖๒ รับรางวัล"วัฒนธรรมวินิต" รางวัล "วัฒนคุณาธร" ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.

๒๕๖๒ รางวัลคนดศี รีคณุ ธรรมโคราช รางวัลการแข่งขันศิลปหัตถกรรม คร้งั ที่ ๖๙ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ จานวน

๑๓ รายการ นักเรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๓ มีผลการสอบความสามารถดา้ นภาษา ดา้ นคานวณและดา้ นเหตผุ ล

การประเมินคุณภาพการศึกษาช้ันพ้ืนฐาน (NT) ปีการศึกษา ๒๕๖๒-๒๕๖๔ โดยรวมเฉลี่ยร้อยละสูงกว่า

ระดับประเทศ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ปี

การศึกษา ๒๕๖๒ -๒๕๖๔ ได้คะแนนเฉล่ียโดยรวมสูงกวา่ ระดับประเทศ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ และสามารถเข้า

ศึกษาต่อในระดับมธั ยมศกึ ษา คิดเป็นร้อยละ 100 (อา้ งอิงภาคผนวกหนา้ ที่ ๒๕ – ๒๘)

ระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น โรงเรยี นวัดสระแก้ว
สำนักงำนเขตพน้ื ท่กี ำรศึกษำประถมศกึ ษำนครรำชสีมำ เขต ๑ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขั้นพืน้ ฐำน

แบบรายงานผลการบริหารจดั การและการดาเนินงานระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี นของสถานศกึ ษา ๑๒
สังกัดสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน

๕.๔.๒ โรงเรียนวัดสระแก้วมีวิธีปฏิบัติท่ีเป็นเลิศ (Best Practice) ในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน
โดยใช้นวัตกรรมท่ีกาหนดแนวทางพัฒนา CARE Model และ Big Five Learning หรือกิจกรรมการเรียนรู้ที่
สาคญั ๕ กิจกรรม เพือ่ เสรมิ สรา้ งพัฒนาทักษะชวี ติ ความปลอดภัยและการคมุ้ ครองนักเรียนอยา่ งย่ังยืน

๕.๔.๓ วิธปี ฏบิ ตั ทิ ่ีเปน็ เลศิ (Best Practice) ของโรงเรียนวัดสระแก้ว เชน่
๑. CARE Model ประกอบด้วย ๑. Care เริ่มจากการศึกษา รวบรวม สังเคราะห์ข้อมูล

นักเรียน กลุ่มปกติ กลมุ่ เส่ียงและกลุ่มปัญหาโดยมี Big Data ครอบคลุมนักเรียนทุกกลุ่ม ๒. Action เป็นการลง
พ้ืนที่เพ่ือปฏิบัติการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเชิงรุก โดยยึดหลักเข้าใจ เข้าถึง พัฒนา 3. Reflect คือ การติดตาม
ผลสะท้อน ผลการดาเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน รับทราบผลการดาเนินงานเชิงลึกท้ัง ๕ ข้ันตอน และ
๔. Evaluation ประเมนิ ผล สรุปผล รายงานผลต่อสาธารณชน ขยายผลและพฒั นาอยา่ งตอ่ เนือ่ ง

๒. Big Five Learning คือ วิธีปฏิบัติในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21
หมายถึง กระบวนการจัดการเรียนการสอนโดยสอดแทรกกิจกรรมการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 เข้าไปใน
กระบวนการจดั การเรยี นการสอนปกตทิ ค่ี รูผู้สอนดาเนินการ ไดแ้ ก่

๒.๑ Learning to question เป็นกระบวนการที่เน้นให้ผู้เรียนต้ังคาถามเพ่ือสร้าง
ความรู้สกึ อยากร้อู ยากเรียน เห็นคณุ ค่าความสาคญั และประโยชน์ของส่งิ ทจ่ี ะเรยี น

๒.๒ Learning to search เป็นกระบวนการท่ีเน้นให้ผู้เรียนได้วางแผนการเรียนรู้
ของตนเอง โดยร่วมกนั กาหนดขอบเขต แนวทาง วิธีการเรยี นรู้ ประเดน็ เน้ือหายอ่ ย แนวทางการบนั ทกึ และสรุปผล
การเรยี นรู้ จัดทาเคร่ืองมอื ทใี่ ชใ้ นการเรยี นรู้และลงมอื ศึกษาค้นคว้า ศึกษารวบรวมข้อมูล ศึกษาปัญหา ทดลองตาม
แผนที่วางไว้ เป็นการแสวงหาความร้แู ละค้นพบความรดู้ ้วยตนเอง

๒.๓ Learning to construct เป็นกระบวนการที่เน้นให้ผู้เรียนนาข้อมูลมาร่วมกัน
วิเคราะห์อภิปราย เปรียบเทียบเชื่อมโยงความสัมพันธ์ ประเมินค่า สรุปความคิดรวบยอด ความสาคัญ แนวคิด
แนวทางการปฏิบตั ิในชีวติ ประจาวัน และสรปุ ขั้นตอนกระบวนการเรยี นรู้ รวมถึงความรขู้ องตนเอง

๒.๔ Learning to communicate เป็นกระบวนการท่ีเน้นให้ผู้เรียนได้นาความรู้
ข้อค้นพบ ข้อสรุปท่ีได้จากการเรียนรู้มานาเสนอเป็นชิ้นงานรูปแบบต่าง ๆ ตามความสนใจ พร้อมทั้งบอกเล่า
เร่อื งราวเก่ยี วกบั ขั้นตอนวธิ กี ารเรยี นรู้และแสดงความรูส้ ึกต่อชน้ิ งาน

๒.๕ Learning to serve เป็นกระบวนการที่เน้นให้ผู้เรียนนาชิ้นงานมาแลกเปลี่ยน
เรียนร้แู ละประเมินซง่ึ กนั และกนั รวมทงั้ วางแผนการตอ่ ยอดการเรยี นรู้อนั เกดิ จากความสนใจของตัวผูเ้ รียนเอง

ซึ่งวิธีดังกล่าวข้างต้นส่งผลให้โรงเรียนวัดสระแก้ว ประสบความสาเร็จในระบบการดูแล
ช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างพัฒนาทกั ษะชีวติ การคุ้มครองนักเรียนและการนานักเรียนที่หลุดออกจากระบบ
กลับเข้าสู่การเรียนในระบบอย่างยั่งยืน ส่งผลต่อคุณภาพนักเรียน ประสิทธิภาพของโรงเรียน ชุมชน ท้องถิ่น
สะท้อนถึงความพงึ พอใจของผรู้ ับบรกิ ารในระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียนของโรงเรยี นตอ่ ไป ดงั ปรัชญาของโรงเรียน
วดั สระแก้ว ทีว่ า่ “พลงั แหง่ ความร่วมมอื เป็นปัจจยั แหง่ ความสาเรจ็ ”

ขอรบั รองว่าข้อมูลขา้ งตน้ เป็นความจรงิ ทุกประการ

ลงชื่อ………………………………………………..
นายเสรี เจริญกลาง

ผู้อานวยการโรงเรยี นวดั สระแกว้
วนั ท่ี ๒๘ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕

ระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น โรงเรียนวัดสระแก้ว
สำนักงำนเขตพื้นท่กี ำรศึกษำประถมศึกษำนครรำชสีมำ เขต ๑ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพ้นื ฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจัดการและการดาเนินงานระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียนของสถานศกึ ษา ๑๒

สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน

ภาคผนวก

ระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี น โรงเรียนวัดสระแกว้
สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำนครรำชสีมำ เขต ๑ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำข้นั พื้นฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจัดการและการดาเนนิ งานระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี นของสถานศกึ ษา ๑๓

สงั กัดสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน

๑. การบรหิ ารจดั การระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียนและความปลอดภยั ของโรงเรียนที่สะทอ้ น การดาเนนิ งาน
อยา่ งต่อเน่อื ง ๓ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๒ – ๒๕๖๔) ให้เห็นถึงแนวคิดและวิธีการสอดคล้องกบั สภาพปญั หาและบรบิ ท
ของโรงเรยี นวัดสระแก้ว
๑.๑ นโยบายการดาเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและความปลอดภัยในโรงเรียน/

สถานศกึ ษา

วิสยั ทัศน์ : ผู้เรียนมคี วำมรู้ คคู่ ุณธรรม กำ้ วทนั เทคโนโลยี มีควำมพอเพียง
สืบสำนควำมเป็นไทย สำมำรถอยรู่ ่วมกันในสังคมได้อยำ่ งมคี วำมสุข ครูได้รับ
กำรพัฒนำสูค่ รมู อื อำชีพ ผบู้ ริหำรยึดหลกั ธรรมำภบิ ำล ชมุ ชนมสี ่วนรว่ มใน
กำรพัฒนำคุณภำพตำมมำตรฐำนกำรศึกษำและกำรเปลีย่ นแปลงของโลก
ศตวรรษที่ ๒๑
เป้ำประสงค์เก่ียวข้องกับระบบดูแลช่วยเหลือ : สถำนศึกษำมีระบบดูแล
ช่วยเหลอื นกั เรียนแบบยั่งยืน

ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น โรงเรียนวัดสระแกว้
สำนักงำนเขตพน้ื ทีก่ ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำนครรำชสีมำ เขต ๑ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้นั พน้ื ฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจัดการและการดาเนนิ งานระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียนของสถานศึกษา ๑๔

สงั กัดสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน

๑.๒ ขอ้ มลู สารสนเทศระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี นและความปลอดภัยในโรงเรียนวัดสระแก้ว

แผนภมู แิ ท่งแสดงการวเิ คราะหผ์ ู้เรียนกล่มุ ปกติ แผนภูมิแทง่ แสดงการวเิ คราะหผ์ ้เู รียนกลมุ่ เส่ยี ง

102 6
100 5
98 4
96 3
94 2
92 1
90 0

ปกติ 2562 ปกติ 2563 ปกติ 2564 เสยี่ ง 2562 เส่ียง 2563 เสยี่ ง 2564

แผนภมู แิ ทง่ แสดงการวิเคราะหผ์ ้เู รียนกลมุ่ มปี ัญหา วเิ คราะห์นกั เรยี นที่มปี ญั หา ปี 2564

1.6 ดา้ นการเรียน
1.4 ดา้ นสุขภาพ
1.2 ดา้ นเศรษฐกิจ
ดา้ นสวัสดิการและความปลอดภยั
1 ดา้ นพฤตกิ รรมการใชส้ ารเสพตดิ
0.8 ด้านพฤติกรรมการใชค้ วามรนุ แรง
0.6 ดา้ นพฤติกรรมทางเพศ
0.4 ด้านตดิ เกม
0.2 ด้านการใช้เคร่อื งมือสือ่ สาร
อเิ ล็กทรอนิกส์
0

ปัญหา 2562 ปัญหา 2563 ปัญหา 2564

ระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน โรงเรียนวัดสระแก้ว
สำนักงำนเขตพน้ื ที่กำรศึกษำประถมศกึ ษำนครรำชสีมำ เขต ๑ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้นั พื้นฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจดั การและการดาเนินงานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียนของสถานศึกษา ๑๕

สงั กดั สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน

๑.๓ ขอ้ มูลสารสนเทศของโรงเรยี น/สถานศกึ ษาที่เก่ยี วข้องระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี น

ปกี ารศึกษา กลุม่ ปกติ กลุ่มเสย่ี ง กลมุ่ มปี ญั หา
จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ
2562 2340 98.20 34 1.43 10 0.42
2563 2352 98.58 26 1.09
2564 2182 98.73 22 1.00 7 0.29
6 0.27

กราฟแสดงผลการคัดกรองนักเรียนโรงเรยี น
วดั สระแกว้ 3 ปี

100

50

0
2562 2563 2564

ปกติ เส่ยี ง ปัญหา

ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น โรงเรียนวัดสระแก้ว
สำนกั งำนเขตพ้ืนทก่ี ำรศึกษำประถมศึกษำนครรำชสีมำ เขต ๑ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขั้นพ้นื ฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจดั การและการดาเนินงานระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี นของสถานศกึ ษา ๑๖

สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน

๑.๔ ข้อมลู สารสนเทศเก่ียวกบั ความปลอดภัยในโรงเรยี นวัดสระแก้ว เชน่ ขอ้ มูลอุบัติเหตุ –
ความเส่ยี ง

ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น โรงเรียนวัดสระแกว้
สำนกั งำนเขตพนื้ ทีก่ ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำนครรำชสมี ำ เขต ๑ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้นั พ้นื ฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจัดการและการดาเนินงานระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียนของสถานศกึ ษา ๑๗

สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน

๒. การดาเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและความปลอดภัยในโรงเรียนวัดสระแก้วอย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ

๒.๑ วธิ ีการดาเนนิ งานระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียนในโรงเรียนครบทง้ั ๕ ขั้นตอน โดยดาเนินงาน
สอดคล้องอย่างเปน็ ระบบครบวงจร

๑. วธิ กี ารรู้จกั นักเรียนเปน็ รายบคุ คล

ครปู ระจาช้ันออกเยีย่ มบา้ นนักเรียนและเกบ็ ข้อมูลนกั เรียนเปน็ รายบุคคล และจัดทาขอ้ มลู เป็นฐานข้อมลู เพอ่ื นาไปคัดกรองนกั เรียนต่อไป

๒. วธิ กี ารคัดกรองนักเรยี น

ผู้บริหาร หัวหน้าสายชน้ั และครปู ระจาชัน้ ประชุมสรา้ งความเขา้ ใจในการคัดกรองนกั เรียนและวางแผนช่วยเหลอื และพฒั นานักเรียนต่อไป

๓. วิธสี ง่ เสริม พฒั นานักเรยี นทกุ กลุม่

จัดทาโครงการและกิจกรรมเพ่ือส่งเสริมและพฒั นานกั เรียน ตามความเหมาะสมของแตล่ ะชว่ งวยั และของแตล่ ะคน

๔. วธิ ีป้องกันและแก้ไขปัญหา

จัดกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสัมพันธร์ ะหว่างโรงเรียนกบั ผู้เรียน ใหน้ กั เรียนไดเ้ รียนรู้อย่างเหมาะสมกับตนเอง

ระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียน โรงเรียนวัดสระแก้ว
สำนักงำนเขตพน้ื ที่กำรศกึ ษำประถมศกึ ษำนครรำชสมี ำ เขต ๑ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้นั พื้นฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจัดการและการดาเนนิ งานระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี นของสถานศึกษา ๑๘

สังกัดสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน

๕. วิธกี ารสง่ ตอ่

การสง่ ตอ่ ผเู้ รียนให้ครูทปี่ รึกษา ครูประจาชนั้ ส่งต่อไปยังครูแนะแนวหรอื พบผู้เชี่ยวชาญด้านตา่ งๆ เพื่อรับการชว่ ยเหลอื ดแู ลจากบคุ คล

๖. การดาเนนิ งานระบบการดแู ลช่วยเหลือนแักลเะรอยีงคน์กอรตยา่ ่างๆงร้อยรัดทั้ง ๕ ขนั้ ตอน

ผเู้ รียนได้เรียนร้อู ยา่ งรอบด้านท้งั ทกั ษะทางวิชาการ ทกั ษะชีวิต คณุ ธรรม จริยธรรม ผา่ นการดาเนนิ งานของระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น

๗. การดาเนินงานแต่ละขัน้ อยา่ งเปน็ ระบบครบวงจร

ดาเนนิ งานระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรียนตามขั้นตอน (ร้จู ักนักเรยี น, คัดกรอง, เยย่ี มบา้ น, มอบทุน, สนับสนุนการศกึ ษาตอ่ ในระดับที่สูงข้นึ )

Best Practices โรงเรยี นวดั สระแก้ว

ระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน โรงเรียนวัดสระแกว้
สำนกั งำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำประถมศกึ ษำนครรำชสมี ำ เขต ๑ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขัน้ พืน้ ฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจัดการและการดาเนินงานระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี นของสถานศกึ ษา ๑๙

สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน

๒.๒ การดาเนนิ การสรา้ งเสริมทกั ษะชีวิตอย่างเป็นรปู ธรรม

จัดใหโ้ ครงการและกจิ กรรมเพ่ือปลกู ฝงั เสรมิ สรา้ งภูมคิ ุม้ กนั ทีด่ แี ละทักษะชีวติ มสี นุ ทรียภาพ ตลอดจนมคี ุณธรรม จริยธรรมในการดาเนนิ ชีวติ

ระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี น โรงเรยี นวัดสระแก้ว
สำนักงำนเขตพ้นื ทีก่ ำรศึกษำประถมศกึ ษำนครรำชสีมำ เขต ๑ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้นั พื้นฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจัดการและการดาเนนิ งานระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียนของสถานศกึ ษา ๒๐

สังกดั สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน

๒.๓ การดาเนินงานความปลอดภยั ในโรงเรียน/สถานศกึ ษาและการคุ้มครองนักเรยี นอยา่ งเป็นรูปธรรม

จัดกจิ กรรมทแี่ สดงถึงความปลอดภยั ในโรงเรียน เช่น การจราจรหน้าโรงเรียน การปอ้ งกนั ไวรสั Covid-19 ฯลฯ

ระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น โรงเรียนวัดสระแก้ว
สำนกั งำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศกึ ษำนครรำชสีมำ เขต ๑ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขนั้ พื้นฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจดั การและการดาเนนิ งานระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียนของสถานศกึ ษา ๒๑

สงั กดั สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน

๒.๔ การดาเนินการเพอ่ื นานักเรียนท่หี ลดุ ออกจากระบบเข้าส่กู ารเรยี นรใู้ นระบบอยา่ งเปน็ รปู ธรรม

๓. การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้องในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและส่งเสริม
ความปลอดภยั ของโรงเรยี น

ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี น โรงเรียนวัดสระแก้ว
สำนกั งำนเขตพ้ืนทกี่ ำรศกึ ษำประถมศึกษำนครรำชสีมำ เขต ๑ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขัน้ พ้นื ฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจัดการและการดาเนินงานระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียนของสถานศกึ ษา ๒๒

สงั กัดสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน

๓.๑ ขอ้ มูลภาคเี ครอื ขา่ ย และวธิ กี ารสร้างเครอื ขา่ ยอย่างมีประสทิ ธภิ าพ

เครือข่ายผปู้ กครอง สมาคมและหน่วยงานตา่ งๆใหก้ ารสนบั สนนุ ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

๓.๒ การมีสว่ นรว่ มของภาคเี ครอื ข่ายในการสง่ เสรมิ สนับสนุนปอ้ งกนั ชว่ ยเหลือ และคุ้มครอง
นกั เรยี นรว่ มกับโรงเรียน/สถานศกึ ษาอย่างมีประสิทธภิ าพ

ภาคเี ครือขา่ ยมสี ว่ นร่วมในการส่งเสริม สนบั สนุนป้องกันช่วยเหลอื และคุ้มครองนักเรยี น ผ่านกจิ กรรมตา่ ง ๆของโรงเรียน

ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน โรงเรียนวัดสระแก้ว
สำนกั งำนเขตพ้ืนทก่ี ำรศกึ ษำประถมศึกษำนครรำชสมี ำ เขต ๑ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพ้นื ฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจดั การและการดาเนินงานระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียนของสถานศกึ ษา ๒๓

สงั กดั สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน

๓.๓ การมีส่วนรว่ มของภาคีเครอื ขา่ ยในการส่งเสรมิ ความปลอดภยั ในโรงเรียน/สถานศกึ ษา

สมาคมผู้ปกครอง เครือข่าย หน่วยงานสนบั สนุนความปลอดภัยในโรงเรียน

มีการดูแลและตดิ ตามจากทกุ ภาคสว่ นในการคุ้มครองนกั เรียน เช่น ทหาร ตารวจ สาธารณสุขจังหวดั และหนว่ ยงานอนื่ ๆ

๔. การสง่ เสรมิ สนับสนุน นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการดาเนินงานสง่ ผลตอ่ ประสิทธิภาพระบบการ
ดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี นและความปลอดภัยในโรงเรยี น

๔.๑ การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความตระหนัก มีความรู้ ความเข้าใจระบบดูแล
ช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้าง พัฒนาทักษะชีวิต การเสริมสร้างความปลอดภัย การคุ้มครองนักเรียนและ
การนานักเรยี นทหี่ ลดุ ออกจากระบบกลบั เข้าสกู่ ารเรียนในระบบ

ครูทกุ คนได้รับการพัฒนา มกี ารประชุม อบรม สรา้ งความรู้และครทู ุกคนมีสว่ นรว่ มในการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน

๔.๒ การนิเทศ ติดตาม ส่งเสริม สนับสนุนและให้ขวัญกาลังใจแก่ครู และบุคลากรทางการศึกษาใน
การดาเนินงานการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างทักษะชีวิต การเสริมสร้างความปลอดภัย
การคมุ้ ครองนกั เรียนและการนานักเรียนทหี่ ลุดออกจากระบบกลบั เข้าสู่การเรยี นในระบบอย่างต่อเน่อื ง

มกี ารนเิ ทศ ตดิ ตาม การดาเนินงานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียนอย่างสม่าเสมอจากทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน

ระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี น โรงเรยี นวัดสระแก้ว
สำนักงำนเขตพน้ื ท่กี ำรศึกษำประถมศกึ ษำนครรำชสีมำ เขต ๑ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพื้นฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจดั การและการดาเนินงานระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี นของสถานศกึ ษา ๒๔

สังกัดสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน

๕. ความสาเรจ็ ของการดาเนินงานระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน และความปลอดภัยในโรงเรยี น

๕.๑ ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างพัฒนาทักษะชีวิต การคุ้มครองนักเรียนและ
การนานักเรียนทีห่ ลดุ ออกจากระบบกลับเข้าส่กู ารเรยี นในระบบ มีผลตอ่ คณุ ภาพของนักเรียน

ตารางการคดั กรองระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี นโรงเรียนวัดสระแก้ว ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๔

ปกี ารศกึ ษา นกั เรยี นทั้งหมด กลุ่มปกติ กลุม่ เสย่ี ง กลุ่มมีปัญหา

จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ

2562 2,383 ๑๐๐ 2,340 98.20 34 1.43 10 0.42

2563 2,386 ๑๐๐ 2,352 98.58 26 1.09 7 0.29

2564 2,210 ๑๐๐ 2,182 98.73 22 1.00 6 0.27

กราฟแสดงผลการดาเนินงาน ปี 2562 - 2564 จากกราฟแสดงให้เห็นว่าในปี ๒๕๖๒ - ๒๕๖๔
มจี านวนนกั เรยี นท่ีอย่ใู นกลุ่มเส่ียงและกลุม่ มี
3000 กล่มุ ปกติ กลุ่มเสยี่ ง กล่มุ มีปญั หา ปัญหาลดลง จงึ แสดงใหเ้ หน็ ว่าการนาระบบ
ดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียนมาใชใ้ นสถานศกึ ษา
2000 สามารถช่วยแกป้ ัญหาและพัฒนาคณุ ภาพ
นกั เรียนได้ตรงตามเป้าหมาย
1000

0
นกั เรยี นท้งั หมด

2562 2563 2564

ตารางผลการประเมินสมรรถนะและคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ของนกั เรยี นโรงเรยี นวดั สระแก้ว

ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๔

ปีการศกึ ษา นกั เรยี นท้งั หมด ดีเย่ียม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น

จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ

2562 2,383 ๑๐๐ 2,264 95.01 ๑๐๒ 4.28 ๗ 0.29 ๑๐ 0.42

2563 2,386 ๑๐๐ 2,346 98.32 39 1.63 1 0.04 0 0.00

2564 2,210 ๑๐๐ 2,096 94.84 114 5.16 0 0.00 0 0.00

จากตารางแสดงใหเ้ ห็นวา่ ในปี ๒๕๖๒ - ๒๕๖๔ มจี านวนนักเรยี นปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ผา่ นการประเมิน
สมรรถนะสาคญั และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ร้อยละ ๙๙.๕๘ และในปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ - ๒๕๖๔ ผา่ นการประเมนิ
สมรรถนะสาคัญและคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ร้อยละ ๑๐๐ แสดงใหเ้ ห็นว่าการนาระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี นมาใช้
ในสถานศึกษา สามารถช่วยให้นักเรียนมสี มรรถนะสาคัญและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ตามหลกั สตู ร

ผู้เรียนไดเ้ รยี นรอู้ ย่างรอบดา้ นทัง้ ทกั ษะทางวิชาการ ทกั ษะชีวิต คุณธรรม จรยิ ธรรม ผ่านการดาเนนิ งานของระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น

ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน โรงเรียนวัดสระแกว้
สำนกั งำนเขตพนื้ ทีก่ ำรศึกษำประถมศกึ ษำนครรำชสมี ำ เขต ๑ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขน้ั พน้ื ฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจดั การและการดาเนินงานระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียนของสถานศกึ ษา ๒๕

สังกดั สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน

ผลงานท่ีภาคภูมิใจ

๑. ดา้ นผเู้ รยี น

ระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน โรงเรยี นวัดสระแกว้
สำนกั งำนเขตพืน้ ท่กี ำรศึกษำประถมศกึ ษำนครรำชสีมำ เขต ๑ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำข้นั พืน้ ฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจดั การและการดาเนินงานระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี นของสถานศกึ ษา ๒๖

สงั กัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน

๑. ดา้ นผู้เรยี น (ตอ่ )

ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน โรงเรยี นวัดสระแก้ว
สำนักงำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำนครรำชสมี ำ เขต ๑ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขนั้ พน้ื ฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจดั การและการดาเนนิ งานระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี นของสถานศึกษา ๒๗

สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน

๒. ดา้ นครผู ้สู อน

ระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี น โรงเรียนวัดสระแก้ว
สำนักงำนเขตพื้นท่กี ำรศึกษำประถมศึกษำนครรำชสมี ำ เขต ๑ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพ้นื ฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจัดการและการดาเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี นของสถานศกึ ษา ๒๘

สังกดั สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน

๓. ด้านผู้บริหาร

๔. ด้านสถานศกึ ษา

ระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น โรงเรียนวัดสระแกว้
สำนกั งำนเขตพื้นทกี่ ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำนครรำชสมี ำ เขต ๑ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำข้ันพ้นื ฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจัดการและการดาเนนิ งานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี นของสถานศึกษา ๒๙

สงั กัดสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน

แผนผังกำรดำเนินงำนระบบกำรดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน

โรงเรยี นวดั สระแกว้

คณะกรรมกำรอำนวยกำร (ทมี นำ)
คณะกรรมกำรประสำนงำน (ทมี ประสำน)

คณะกรรมกำรดำเนินงำน (ทมี ทำ)
ครูท่ี

๑. ๒. ๓. ๔. ๕.
กำรรูจ้ ัก กำรคดั กรอง
นักเรียนเป็น ปอ้ งกัน/แกไ้ ข กำรส่งเสริม กำรสง่ เสรมิ
รำยบุคคล นกั เรยี น และพฒั นำ ภำยในและ
ช่วยเหลือ แกป้ ญั หำ ภำยนอก

กลุม่ ปกติ กลุ่มเสีย่ ง กลมุ่ มีปัญหำ

กำรสง่ เสริมพฒั นำ กำรปอ้ งกัน/แกไ้ ข

ดขี นึ้ พฤติกรรมกำรเรียน
ไม่ดขี ึน้
กำรสง่ ตอ่

ดีขึ้น ส่งต่อภำยใน (ครแู นะแนว)

สง่ ต่อภำยนอก (ผู้เชยี่ วชำญ) นักจติ วทิ ยำ ฯลฯ

ดีขนึ้ ผเู้ รียนไดร้ บั กำรพฒั นำใหเ้ ป็นคนเก่ง คนดี มี สรปุ รำยงำนผล
ทกั ษะอำชพี มคี วำมสุขและ

อยู่รว่ มกบั สังคมไดเ้ ป็นอยำ่ งดี

ระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน โรงเรยี นวัดสระแก้ว
สำนกั งำนเขตพ้ืนทีก่ ำรศึกษำประถมศกึ ษำนครรำชสมี ำ เขต ๑ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขน้ั พ้นื ฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจดั การและการดาเนินงานระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียนของสถานศึกษา ๓๐

สงั กัดสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน

บทบาทหน้าทใ่ี นการปฏบิ ตั งิ านระบบตัวดูแลช่วยเหลือนกั เรียน

๑. คณะกรรมการอานวยการ (ทีมนา) ประธานกรรมการ
• ผอู้ านวยการโรงเรียน
• รองผอู้ านวยการโรงเรียนทกุ ฝา่ ย กรรมการและเลขานุการ
• หวั หน้าสายชน้ั กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานุการ
• หวั หน้าแผนงานโรงเรยี น ประธานกรรมการ
• ผู้แทนผปู้ กครอง/ชมุ ชน (เครอื ข่ายผู้ปกครอง) กรรมการและเลขานุการ
• หวั หน้างานแนะแนว ประธานกรรมการ
• รองผอู้ านวยการฝา่ ยบรหิ ารทั่วไป
• หัวหนา้ งานพฒั นาผู้เรยี น กรรมการและเลขานุการ

๒. คณะกรรมการประสานงาน (ทมี ประสาน)
• รองผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารกิจการนกั เรียน
• หัวหนา้ สายช้นั - หัวหนา้ งานอนามัย
• ครแู ผนงานและสารสนเทศ
• บคุ ลากรอื่นทโ่ี รงเรียนเห็นเหมาะสม
• หัวหน้างานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน

๓. คณะกรรมการดาเนนิ งาน (ทีมทา)
• หวั หน้าชว่ งช้นั
• รองหัวหนา้ ช่วงชัน้
• ครทู ่ปี รึกษาในช่วงช้ัน
• ครปู ระจาวิชาในช่วงชนั้
• ครอู ืน่ ๆ ทเี่ กี่ยวข้อง
• ครแู นะแนว
• ผปู้ กครองนกั เรยี น
• โรงเรยี นพจิ ารณาบุคลากร ๑ คน

ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน โรงเรียนวัดสระแกว้
สำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำประถมศกึ ษำนครรำชสีมำ เขต ๑ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขนั้ พื้นฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจดั การและการดาเนนิ งานระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี นของสถานศึกษา ๓๑

สงั กัดสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน

นวตั กรรมการบรหิ ารจัดการระบบดแู ลชว่ ยเหลือ
นกั เรยี น

นวตั กรรมการบริหารจัดการระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น โรงเรียนวดั สระแก้ว
ด้วย CARE Model

ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น โรงเรยี นวัดสระแก้ว
สำนกั งำนเขตพน้ื ที่กำรศกึ ษำประถมศกึ ษำนครรำชสีมำ เขต ๑ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำข้ันพืน้ ฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจดั การและการดาเนนิ งานระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี นของสถานศึกษา ๓๒

สังกดั สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน

นวตั กรรมการบรหิ ารจดั การระบบดูแลชว่ ยเหลือ
นวตั กรรมการบริหารจัดการระบบดนแูกั ลเรชีย่วนยเหลอื นกั เรยี น โรงเรยี นวดั สระแก้ว

ดว้ ย Big Five Learning

ระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน โรงเรยี นวัดสระแกว้
สำนกั งำนเขตพื้นที่กำรศกึ ษำประถมศกึ ษำนครรำชสีมำ เขต ๑ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขนั้ พ้ืนฐำน

แบบรายงานผลการบรหิ ารจดั การและการดาเนินงานระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรียนของสถานศกึ ษา ๓๓

สงั กัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

ระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น โรงเรยี นวัดสระแก้ว
สำนักงำนเขตพ้นื ที่กำรศึกษำประถมศกึ ษำนครรำชสมี ำ เขต ๑ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้นั พ้นื ฐำน