LK 2- LEMBAR KERJA REFLEKSI MODUL 3 _NINI LUSTRI,S.Pd_201502621265

NAMA : NINI LUSTRI,S.Pd
NO UKG : 201502621265

LK 2: Lembar Kerja Refleksi Modul Bidang Studi/Jurnal Harian

Judul Modul ENGLISH FOR SOCIAL COMMUNICATION

Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Exploring Descriptive Text 1; Person and animals

2. Exploring Descriptive Text 2; Things and Place

3. Exploring Report Text 1; Classifying Report and

Compositional Report

4. Exploring Report Text 2; Comparative report and

Historical Report

No Uraian Respon/Jawaban

1 Uraikan hasil diskusi bersama Berdasarkan hasil diskusi bersama dosen dan teman

teman dan dosen mengenai mahasiswa dapat disimpulkan materi yang mengalami

pemecahan masalah dalam kesulitan adalah :

memahami materi yang 1. Pemahaman tentang descriptive text dan

mengalami kesulitan compotional report

2. Perbedaan antara classifying report dan

compotional report.

3. Pemahaman tentang biography dan historical

report.

4. Pemahaman tentang perbedaan descritive text

(person and animal) and descriptive text (thing

and place)

Hasil diskusi :
Text yaitu:
1. Karena banyaknya siswa yang kurang dalam
penguasaan kosa kata guru bisa meminta siswa untuk
menentukan kata kata sulit yang ada dalam Text
Descriptive Text yang kita sediakan
2. Memilih Text Descriptive yang simple, dan familiar
dengan siswa
3. Menjelaskan lebih rinci mengenai social function,
Generic Structure dan language features dari text tsb
sehingga siswa benar benar paham dengan Descriptive
Text

2 Uraikan hasil diskusi bersama Hasil diskusi

teman dan dosen mengenai Descriptive text :

miskonsepsi di modul ini Language Feature.

Focus on specific participants as the main character;

1. Use present tense as dominant tenses;

2. Use linking verbs or relational process frequently

(is, are, has, have, belongs to) in order to classify

and describe appearance or qualities and parts or

functions of phenomena;

3. Use action verbs or material process and

behavioural process in giving additional

description regarding action and behaviour done

by the participants in text;
4. Use mental verb or mental process when

describing feelings;
5. Use nominal group frequently to describe;
6. Use adjective and adverbs to add information to

nouns and add information to verbs to provide
more detailed description about the topic;
7. Use adverbial phrases to add more information
about manner, place, or time and sometimes
realized inembedded clause which functions as
circumstances.

classifying report dan compotional report.
Language fature.

1. Observe and identify the use of words, phrases,
sentences, and technical terms which are mostly
found in the text.

2. Noun and noun phrases are used rather than
personal pronoun.

3. Most reports are written in the present tense
4. Use some passive voice
5. some reports use technical or scientific terms
6. Linking verbs are used, eg.is, are, has, have,

belong to, to give coherence
7. Descriptive language is used that is factual rather

than imaginative eg. Color, shape, size, body
parts, habits, behaviors, funtions, uses.

Comparative report and Historical Report
Language feature.

1. Genaeralised Participants are initially rpresented
in simple noun groups (E.g: Stars and Planets in
text 1)

2. Relating verb that link an entity with its attributes
3. Timeless present tense ( with the exception of an

historical report)
4. Attitudinal vocabulary is unusual as the emphasis

is on facts rather on options

Pemahaman tentang perbedaan descritive text
(person and animal) and descriptive text (thing and
place).

• That is about the subject that want to describe
person and animal (describing
physical,attributes,behavior,uses)

If things and places is a particular entity (feature,
history,special character).
Membedakan teks deskriptive dan report, di diskusikan
bersama dengan hasil sebagai berikut;

Teks deskriptive lebih sepesifik dan lebih
menggambarkan ciri fisik, kebiasaan dan feelings atas
benda, orang, tempat, dan hewan yang sedang
dideskripsikan. Sedangkan recount lebih ke general
membahas hal hal umum yang berkaitan dengan topik
yang sedang di bahas.

3 Hambatan yang dialami pada - Text adalah Kurangnya penguasaan kosa kata
pembelajaran analisis materi pada siswa sehingga untuk melaksanakan
pembelajaran berbasis masalah di
modul ini kegiatan pembelajaran HOTS sulit terlaksana
secara maksimal. KurangMotivasi, dan kurang
memahami materi juga menjadi hambatan pada
pembelajaran ini.
- Kegiatan bertabrakan dengan kegiatan pekerjaan.
- Jaringan berbeda-beda, sehingga penyampaian
dan penangkapan hasil diskusi kurang maksimal
di google meeting diskusi antara dosen dan
mahasiswa, dikarenakan sinyal yang jelek.
- Ada beberapa mahasiswa tidak terdengar
suaranya karena gangguan teknis (headset)

4 Hal yang akan dilakukan untuk - Lebih mengkordinasi rekan kerja untuk bisa
sukses di pembelajaran modul mengerjakan tugasnya secara mandiri.
berikutnya
- Menyampaikan kepada atasan tentang jadwal
kegiatan PPG secara menyeluruh,
agar tugas disekolah bisa dibantu oleh rekan
yang lain.

- Membuat catatan kecil pada saat diskusi
berlangsung.

- Mencari Metode yang tepat dalam mengajarkan
siswa untuk menambah penguasaan kosa kata,
memotivasi siswa untuk mau belajar dengan
menguasai semua Skill yaitu: Speaking, Writing,
Reading and Listening. Lebih menjelaskan
materi secara detail sehingga siswa
pahamdengan materi yang diajarkan dan tidak
menimbulkan miskonsepsi.