มหัศจรรย์แห่งการอ่านออกเสียง

ช้างคืนน้ีไม่เหมือนช้างตัวเม่ือคืน และช้างคืนพรุ่งน้ีจะ
ไม่เหมือนชา้ งตวั วันนี้ ในตอนแรกๆ เดก็ อาจจะมีมโนภาพของชา้ ง
ลายเสน้ ก่อนที่จะเปน็ ช้างเอราวณั ในเจด็ วนั ขา้ งหน้า

พดู สน้ั ๆ วา่ ชา้ งตวั ใหญข่ น้ึ ทกุ วนั แมว้ า่ จะมาจากหนงั สอื
เลม่ เดยี วกัน

เด็กชอบถามค�าถามขัดจังหวะการอ่านแล้วท�าให้แม่ๆ
หงดุ หงดิ ไดเ้ สมอ ท่ีจรงิ เราควรดใี จที่เดก็ ถามเพราะเด็กสนใจใคร่รู้
เราไม่ควรหงุดหงิด เราแก้ปัญหานี้ได้ง่ายๆ ด้วยการตอบส้ันๆ
แลว้ อา่ นต่อไปดว้ ยท่าทีเรยี บงา่ ย

พลนั ท่เี ราหงดุ หงิด เขาจะถามซา�้ อกี เสมอ อีกวธิ ีหน่ึงคอื
บอกลูกว่าแม่ไม่รู้แต่แม่จะจดไว้ก่อนนะ แล้วเตรียมโพสต์อิท
จดแปะคนั่ หนา้ ไวต้ รงนน้ั วธิ นี เ้ี ทา่ กบั บอกลกู วา่ เราใสใ่ จ แตก่ อ็ ยา่ ลมื
ทจี่ ะหาเวลามาคุยกนั

จมิ แนะนา� ใหม้ ชี ว่ งเวลาการคยุ กนั หลงั หนงั สอื จบ มใิ ชจ่ บ
แล้วนอนเลย แต่วิธีน้ีผมเกรงว่าอาจจะไม่เหมาะในบ้านเรา
เพราะบ้านเรานิยมการสั่งสอน ถ้าจบแล้วพูดต่อเป็นได้ไปไม่พ้น
ถามลูกว่า “นิทานเรื่องนี้สอนว่าอะไร” หรือไม่เราเองก็อาจสรุป
หรือเร่ิมคุยค�าศัพท์และเนื้อหาวิชาการไปเสีย ดังน้ันอ่านจบแล้ว
นอนจะดกี วา่

พ่อแม่จะได้ย่องลงไปตง้ั วงปกิ นกิ กันส่วนตัว
ถ้าอยากจะถาม คิดยังไง รู้สึกยังไง สงสัยอะไรบ้าง
เป็นสามค�าถามที่เราถามลูกได้เม่ืออ่านหนังสือจบ หรือครูถาม

50 มหัศจรรย์แห่งการอ่านออกเสียง

นักเรียนได้ในบุ๊กคลับ เป็นค�าถามปลายเปิด ชวนใช้สมองและ
ไมค่ รอบงา�

การเปล่ียนผ่านจากหนังสือนิทานประกอบภาพเป็น
หนงั สอื นวนยิ ายขนาดยาวเปน็ เรอ่ื งควรทา� และทา� เปน็ ขน้ั เปน็ ตอน
หลักงา่ ยๆ คอื

· อา่ นนิทานประกอบภาพสั้นๆ
· อ่านนิทานประกอบภาพทยี่ าวขึ้น
· อา่ นนวนิยายมีภาพประกอบที่มคี วามยาวตอ่ บทสัน้
· อา่ นนวนยิ ายมภี าพประกอบที่มีความยาวตอ่ บทยาวข้ึน
· อ่านนวนิยายไม่มีภาพประกอบเลย 100 หน้า

อา่ นถงึ ตรงนอี้ ยา่ ลมื วา่ จมิ กา� ลงั เขยี นเรอื่ งการอา่ นออกเสยี ง
ในบริบทของหนังสือเล่มน้ีคือพ่อแม่อ่านหรือครูอ่าน และเป็น
การอ่านออกเสียง การพาเดก็ ขา้ มสะพานแห่งการอา่ นไปสู่ระดบั ท่ี
สูงขนึ้ จึงท�าได้ไม่ยาก

สมมติวัฒนธรรมอ่านออกเสียงบ้านเราไม่เข้มแข็ง
การแนะน�าหนังสือให้เด็กอ่านโดยใช้หลักค่อยๆ ขยับเป็นข้ันเป็น
ตอนตามความสามารถของเด็กเป็นเร่ืองควรพิจารณา ระมัดระวัง
อยา่ ทา� ให้การอา่ นเปน็ ยาขมเท่านั้นเอง

นพ.ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ 51

· เราอา่ นวรรณกรรมใหเ้ ด็กประถมฟงั ได้หรอื ไม่ – ได้
· เราอ่านวรรณกรรมเยาวชนให้เด็กอนุบาลฟังได้หรือไม่

– ได้
· เราอา่ นนทิ านประกอบภาพให้วัยร่นุ ฟังได้หรือไม่ – ได้
· เราควรเลิกอ่านนิทานประกอบภาพเมื่อลูกอายุเท่าไร –

ไมเ่ ลกิ ท่ีจริงแล้วจมิ ใชค้ �าว่าห้ามเลิก

ประเดน็ คอื เราอา่ นวรรณกรรมใหเ้ ดก็ เลก็ ฟงั ไดพ้ อๆ กบั ท่ี
จะอ่านนทิ านประกอบภาพให้วยั รนุ่ ฟงั กไ็ ด้ ส�าคัญทเ่ี ราอาจจะต้อง
สละเวลาลงไปคัดสรรหนังสือด้วยตนเอง หนังสือเล่มนี้ให้ตัวอย่าง
หนงั สือไวม้ ากมายทีไ่ ม่เป็นที่ร้จู ักในบา้ นเรา

แนนซี ฟุต เมืองฮิกลีย์ รัฐแอริโซนา เป็นครูท�างาน
ท่ีโรงเรียนมัธยมปลายซึ่งมีท้ังนักเรียนวัยรุ่นติดยาและก่อ
อาชญากรรม เธอเริ่มช่ัวโมงเช้าด้วยการอ่านวรรณกรรม
จากห้องเรียนที่ว่างเปล่าในตอนแรกเพราะเด็กมาสาย ปรากฏว่า
มีนักเรียนทยอยมาโรงเรียนเร็วขึ้นเพ่ือฟังเธออ่านมากขึ้นเรื่อยๆ
บางคนขอให้เธออ่านส่วนท่ีผ่านไปแล้ว บางคนขอยืมหนังสือไป
อา่ นต่อเอง

นักเรียนอายุ 19 ท่ีติดยาไอซ์คนหนึ่งก�าลังเผชิญปัญหา
การเลย้ี งลกู วยั ทารกทแ่ี มข่ องเดก็ หนไี ปใชย้ า เขาไดเ้ ดนิ มาขอบคณุ
คณุ ครทู ช่ี ว่ ยให้ชีวิตใหมแ่ กเ่ ขา

52 มหัศจรรย์แห่งการอ่านออกเสียง



4

อ่านอิสระ
เพ่ือความบันเทิง



อ่านตามล�าพงั อา่ นในใจ อ่านอิสระ อ่านเพ่อื ความบันเทงิ
ไม่นา่ เช่ือวา่ สเ่ี รือ่ งนีก้ ็เป็นเรอ่ื งได้
มผี ทู้ ค่ี ดั คา้ นวา่ เราไมค่ วรปลอ่ ยใหเ้ ดก็ อา่ นโดยไรจ้ ดุ หมาย

โดยอ้างอิงงานวิจัย ในขณะเดียวกันก็มีผู้คัดค้านงานวิจัยเหล่าน้ัน
และอ้างอิงงานวิจัยอีกชุดหนึ่งเพื่อสนับสนุนการอ่านตามล�าพัง
อา่ นในใจ อา่ นอิสระ และอา่ นเพอ่ื ความบนั เทงิ

อา่ นเรอื่ งนแ้ี ลว้ กน็ กึ ถงึ ววิ าทะในบา้ นเรา จนถงึ ปจั จบุ นั กย็ งั
มงี านวจิ ยั โตแ้ ยง้ เรอ่ื งการปลอ่ ยเดก็ อนบุ าลเลน่ อสิ ระ และยนื ยนั วา่
เราควรเรง่ เรยี นตงั้ แต่ชนั้ อนบุ าลและใช้ต�ารามาตรฐาน

จมิ เรม่ิ บทที่ 4 ไดน้ า่ รกั เดก็ ถามแมว่ า่ ทา� อะไรอยู่แมบ่ อกวา่
อา่ นหนงั สอื อยู่ เดก็ ถามตอ่ วา่ แลว้ ทา� ไมไมม่ เี สยี งออกมา จะเหน็ วา่
การอา่ นเปน็ สว่ นหนง่ึ ของพฒั นาการ นน่ั แปลวา่ มขี นั้ ตอน และเปน็
เหมือนพัฒนาการทุกเร่ือง นั่นคือถ้าเด็กเกิดมาปกติดี เราจะเร่ง
ข้ันตอนเหล่านนั้ มไิ ด้ เพราะเด็กแตล่ ะคนมจี งั หวะก้าวท่ตี ่างกนั

อ่านตามล�าพังและอ่านอิสระเป็นสองเร่ืองท่ีควรพูดถึง
ในบ้านเรา การมีชั่วโมงให้เด็กเลือกหนังสืออิสระและอ่านอิสระ
เปน็ เรอ่ื งควรทา� แตเ่ ชอื่ วา่ ผใู้ หญห่ ลายทา่ นเกรงวา่ เวลาจะสญู เปลา่
และเชอื่ เร่ืองการกะเกณฑ์ใหอ้ า่ นเสยี มากกวา่

56 มหัศจรรย์แห่งการอ่านออกเสียง

อา่ นเพอื่ ความบนั เทงิ ยงิ่ เปน็ เรอ่ื งใหญใ่ นบา้ นเราซง่ึ ชอบทา�
เหมือนการอ่านนวนิยายเป็นอาชญากรรมไปเสียแล้ว สกัดก้ัน
ความสามารถในการอ่านของเด็กๆ ไปแล้วนักต่อนัก ที่จริงแล้ว
อ่านเพ่ือความบันเทิงไม่มีการบังคับและไม่มีการสอบ เป็นเรื่อง
ควรสง่ เสรมิ อยา่ งยิ่ง

เรามักมคี �าพูดว่าขืนปลอ่ ยช่วั โมงอิสระ เด็กไทยก็ไมอ่ ่าน
ผมกจ็ ะบอกว่าปลอ่ ยไปเร่ือยๆ กับกองหนังสอื ในห้องสมดุ ทดี่ ีสักที่
จะก่ีเดือนเราก็จะรอ ปัญหาของบ้านเราคือไม่เคยเช่ือศักยภาพ
ของเดก็

นึกถึงคร้ังท่ีตนเองสมัครสมาชิกนิตยสารสารคดีให้
หอ้ งสมดุ โรงเรยี นประชาบาลสมยั กอ่ น ครใู หญบ่ อกวา่ เสยี เงนิ เปลา่
ไม่มคี นอา่ นหรอก ครูยงั ไมอ่ า่ นเลย เราไมเ่ พยี งไม่เชื่อในศกั ยภาพ
ของเดก็ เราไมเ่ ช่ือในศกั ยภาพของมนษุ ย์ดว้ ย

เด็กจะอ่านในใจได้เมื่อมีสิ่งที่เรียกว่า mental
representation เด็กจะมสี ิง่ นี้ได้เม่อื มีอโี ก้ (ego) อโี ก้จะแข็งแรงได้
เมื่อเด็กได้เล่นมากพอต้ังแต่แรก หากอธิบายด้วยความรู้ใหม่เรื่อง
EF เด็กจะอา่ นในใจไดเ้ มอื่ มกี ารถอื ครองความจ�าใชง้ านได้นานพอ
เด็กจะถอื ครองไดน้ านพอเม่อื เลน่ และทา� งานมากพอ

จิมอ้างงานวิจัยจ�านวนหน่ึงเพ่ือบอกว่า เด็กที่ผ่านการ
อา่ นตามลา� พงั อา่ นในใจ อ่านอิสระ และอ่านเพ่อื ความบันเทิงจะมี
ผลสัมฤทธ์ิการศกึ ษาดีกวา่

นพ.ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ 57

เราสามารถเลือกหนังสือให้เด็กอ่านได้ แต่มิใช่บังคับ
หลักการทั่วไปคือมีจ�านวนหนังสือท่ีควรอ่านมากพอแล้วจึงปล่อย
อสิ ระ นอกจากน้ี ทา่ ทขี องครกู ม็ คี วามสา� คญั ครทู น่ี ง่ั เปดิ หนงั สอื อา่ น
ตามลา� พงั ไปด้วยจะเปน็ ตัวอย่างท่ีดีใหแ้ กเ่ ด็กๆ มากกวา่ ครูท่คี อย
เดนิ ตรวจตราหรือจับผิดวา่ นกั เรียนคนไหนแกลง้ ทา� เป็นอา่ น

และถา้ ครคู นนน้ั อา่ นไปหยดุ เปดิ พจนานกุ รมไปจะยง่ิ เปน็
ตัวอย่างที่ดี เราพบว่าเด็กๆ จะร้จู กั เปิดพจนานกุ รมตามไปดว้ ย

ชั่วโมงอ่านตามล�าพังมิได้ห้ามพูดกัน ในทางตรงข้าม
เราอนุญาตให้เด็กได้สนทนากัน พูดง่ายๆ ว่านี่คือชั่วโมงการอ่าน
ท่ีร่ืนรมย์ เม่ือไรท่ีไม่ร่ืนรมย์หรือเด็กไม่อ่าน มีค�าตอบเดียวคือเรา
จัดการได้ไมด่ ีพอ

ในตา่ งประเทศกม็ คี รใู หญป่ ระเภทไมส่ นบั สนนุ ใหม้ ชี ว่ั โมง
การอ่านอย่างอิสระ ด้วยเหตุผลว่าท�าให้นักเรียนเสียเวลาเรียน
แต่ครูที่รู้ประโยชน์ของการมีช่ัวโมงอ่านอย่างอิสระคิดต่างออกไป
เดก็ ทม่ี าจากครอบครวั ยากจนและอยกู่ นั อยา่ งแออดั ในบา้ นหลงั เลก็
ชั่วโมงการอ่านอิสระและการอ่านเพ่ือความบันเทิงจะมีคุณค่ามาก
คอื เวลานอ้ ยนดิ ทพี่ วกเขาไดอ้ า่ นหนงั สอื สนกุ ๆ อยา่ งสงบ นอกจากนี้
ยังมีพวกวัยรุ่นที่วันๆ เอาแต่เท่ียวเตร่ด้วยพลังของฮอร์โมนและ
การเจริญเติบโต ช่ัวโมงการอ่านอย่างอิสระเพื่อความบันเทิงคือ
เวลาทองท่ีพวกเขาจะได้นั่งนิ่งๆ ดื่มด่�ากับความสุขอีกแบบหนึ่ง
อย่างแทจ้ ริง

58 มหัศจรรย์แห่งการอ่านออกเสียง

ฤดูร้อนเป็นช่วงเวลาอันตราย เด็กที่ไม่รักการอ่าน
จะถดถอยทางภาษาหนกั ยง่ิ ขนึ้ เมอ่ื เขา้ สกู่ ารปดิ ภาคฤดรู อ้ น รวมทง้ั
เดก็ ยากจนทท่ี ี่บ้านไม่มใี ครอ่านหนังสอื ให้ดเู ป็นตัวอย่าง ในขณะท่ี
เด็กรักการอ่านจะพุ่งทะยานไปข้างหน้า โดยเฉพาะอย่างยิ่งบ้าน
ที่มีคนอ่านหนังสือให้ดูเป็นตัวอย่าง และมีส่ิงแวดล้อมที่อุดมไป
ด้วยหนังสือ นิตยสาร ห้องสมุด และอินเทอร์เน็ตที่เพียบพร้อม
ผลสัมฤทธิ์ด้านการศึกษาถูกถ่างใหก้ วา้ งขนึ้ ไปอกี เม่อื พ้นฤดรู อ้ น

จมิ พดู ถงึ งานวจิ ยั ทบ่ี อกวา่ การอา่ นหนงั สอื 4-6 เลม่ ในชว่ ง
ปดิ เทอมฤดรู อ้ นจะสามารถปอ้ งกนั และชดเชยการถดถอยของเดก็
ท่ีเรียนไม่ดีหรือไม่รักการอ่านเป็นทุนเดิม ดังน้ันเราไม่ส่งเสริม
การเรียนพิเศษในช่วงปิดเทอม แต่เราควรส่งเสริมการอ่านในช่วง
ปิดเทอมด้วยวิธีการต่างๆ

จมิ เลา่ เรอ่ื งครทู ใ่ี หก้ ารอา่ นไปเปน็ การบา้ นในชว่ งปดิ เทอม
ว่าเป็นวิธีการที่ดี แต่วิธีเช่นน้ีอาจจะไม่ดีนักในบ้านเรา เดาว่า
ตา่ งประเทศมไิ ดถ้ งึ กบั วา่ จะเอาคา� ศพั ทห์ รอื ความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการอา่ น
แตน่ า่ จะมกี ารจดั กจิ กรรมตอ่ เนอื่ ง เชน่ บกุ๊ คลบั เพอื่ ใหน้ กั เรยี นไดม้ า
พดู คยุ สนทนา ถกเถยี ง หรอื แมก้ ระทง่ั เลา่ สกู่ นั ฟงั วา่ ปดิ เทอมฤดรู อ้ น
ใครอา่ นอะไร พดู งา่ ยๆ วา่ การอา่ นควรนา� มาซง่ึ ความสขุ การพดู คยุ
ระหวา่ งชว่ั โมงการอา่ นอสิ ระหรอื หลงั ปดิ เทอมฤดรู อ้ นกค็ วรนา� มาซง่ึ
ความสขุ ด้วยเช่นกัน

นพ.ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ 59

กลบั มาบา้ นเรา ยอมรบั วา่ หนังสอื อา่ นนอกเวลาทค่ี ดั สรร
แลว้ เปน็ หนงั สอื ดที กุ เลม่ จรงิ แตเ่ พราะอะไรเวลาไปสมั ภาษณเ์ ดก็ ๆ
ทกุ คนจงึ พดู เหมอื นกบั วา่ หนงั สอื นอกเวลาเหลา่ นน้ั เปน็ ยาขม ตอ้ งมี
อะไรผิดพลาดในเร่อื งนีแ้ น่ๆ

ฤดรู อ้ นอนั แสนยาวนานเรม่ิ ตน้ ขนึ้ แลว้ อา่ นหนงั สอื สนกุ ๆ
กนั เถอะครบั

จะให้เด็กอ่านเชกสเปียร์กไ็ ด้ ไม่มขี อ้ ห้าม

เราควรบงั คบั เดก็ อา่ นหนงั สือหรอื ไม่
ผมเคยได้รับค�าถามทางบ้านจากคุณแม่ท่านหนึ่งซึ่ง

ตง้ั รางวลั ลอ่ ใจใหล้ กู วยั ประถมอา่ นหนงั สอื นวนยิ ายหรอื วรรณกรรม
เยาวชนทุกวัน คุณแม่ท่านน้ันไม่แน่ใจนักกับสิ่งที่ท�า ทั้งท่ีพบว่า
ลกู มคี วามก้าวหนา้ ด้านการอ่านเป็นอย่างมาก

จิมให้ค�าตอบในครง่ึ หลงั ของบทที่ 4 น้ีวา่ การบงั คบั เดก็
อ่านหนังสือเป็นเร่ืองควรท�า เหมือนบังคับเด็กแปรงฟัน บางเร่ือง
กว่าประโยชน์จะมาถึงหรือกว่าเจ้าตัวจะเห็นประโยชน์ด้วยตนเอง
กต็ ้องใชเ้ วลา

แต่จิมไม่เห็นด้วยท่ีจะใช้ค�าว่าบังคับ เขาเลือกใช้ค�าว่า
กา� หนด คลา้ ยๆ ข้อก�าหนดการขับขี่รถยนต์

การช่วยให้เด็กที่ไม่อ่านหนังสือติดใจรสชาติหนังสือเป็น
เรอื่ งยาก เราไม่ท�าอะไรเลยกม็ ไิ ด้ เราบงั คับก็มิได้ ความผิดพลาด
เพยี งนิดเดยี วในกศุ โลบายกอ่ ใหเ้ กดิ ผลลัพธผ์ ดิ คาดไดเ้ สมอ

60 มหัศจรรย์แห่งการอ่านออกเสียง



จิมยกตัวอย่างโปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อเร่งการอ่าน
หนงั สอื ของบางโรงเรยี น คอมพวิ เตอรจ์ ะคดั เลอื กหนงั สอื จา� นวนหนง่ึ
เดก็ มีหนา้ ทเี่ ก็บแตม้ จากการอา่ นหนังสือจ�านวนนี้ ผลลัพธท์ ีไ่ ด้คือ
พอ่ แมจ่ า� นวนหนึง่ ให้เด็กอ่านหนังสอื เฉพาะทคี่ อมพวิ เตอรก์ า� หนด
เพื่อสะสมคะแนนให้ครบและสอบผ่าน เด็กท่ีรักการอ่านหลายคน
จ�าเป็นต้องเลิกอ่านหนังสือท่ีตนเองชอบ เพ่ือใช้เวลากับการอ่าน
หนังสือท่ีโปรแกรมนี้ก�าหนด อีกทั้งครูและครูบรรณารักษ์ยังเลิก
อ่านหนงั สือไปเลยเมือ่ พบว่ามีโปรแกรมท�างานให้แล้ว

ระบบเล็กไซล์ (Lexile) ต้ังข้ึนเพื่อให้คะแนนหนงั สอื ตาม
รปู ประโยคและคา� ศพั ท์ แลว้ กา� หนดชว่ งคะแนนทเี่ ดก็ แตล่ ะชว่ งอายุ
ควรอา่ น เชน่ เดก็ เกรดสค่ี วรอา่ นหนงั สอื ทมี่ คี ะแนนเลก็ ไซลร์ ะหวา่ ง
470L-950L ปรากฏว่าหนังสือ ไดอารขี่ องเด็กไมเ่ อาถา่ น (Diary of
a Wimpy Kid) ของเจฟฟ์ คนิ นยี ์ ได้ 950L ฆ่าม็อกกงิ้ เบิร์ด (To Kill
a Mocking Bird) ของฮาเปอร์ ลี ได้ 870L และ ผลพวงแห่งความ
คับแค้น (The Grape of Wrath) ของจอหน์ สไตนเ์ บก ได้ 680L
ส�าหรับท่านที่รู้จักหนังสือสามเล่มนี้ดีย่อมคิดออกว่าเด็กเกรดสี่
ควรไดอ้ า่ นอะไร

เร่ืองส�าคัญที่เราควรระวังคือ เราก�าลังส่งเสริมการอ่าน
มิใชต่ ั้งขอ้ จา� กัดการอ่าน

โอปราห์ วนิ ฟรยี ์ นกั จดั รายการผมู้ ชี อื่ เสยี งทท่ี กุ คนรจู้ กั ดี
ได้จัดรายการบุ๊กคลับในรายการโทรทัศน์ของเธอ ด้วยข้อเท็จจริง
ทวี่ า่ เมอื่ เราดเู กมฟตุ บอลจบ ดหู นงั ดๆี สกั เรอื่ งจบ หรอื อา่ นหนงั สอื

62 มหัศจรรย์แห่งการอ่านออกเสียง

ดีๆ สักเล่มจบ ท่ีเราอยากท�าคือคุย คุยเกี่ยวกับเกมท่ีน่าตื่นเต้น
หนงั และหนงั สอื ทจ่ี บไป มใิ ช่การสอบหรือการวดั ผล แค่คุย

ผลจากการจัดรายการของเธอท�าให้เกิดบุ๊กคลับจ�านวน
250,000 แหง่ เธอเลกิ จดั รายการนที้ างโทรทศั นเ์ มอ่ื ปี 2011 แตย่ งั คง
ทา� อยบู่ นเวบ็ ไซต์ ถึงวนั นี้มบี ุก๊ คลบั 500,000 แห่ง อยา่ งไรก็ตาม
สมาชกิ ส่วนใหญ่หรือเกอื บทัง้ หมดเป็นผหู้ ญงิ

จิมมิได้ให้เหตุผลว่า เพราะอะไรผู้หญิงจึงเข้าบุ๊กคลับ
มากกวา่ ผชู้ าย

จิมต้ังข้อสังเกตด้วยว่าเด็กๆ ชอบหนังสือที่มีลักษณะ
เปน็ ชดุ มากกวา่ หนงั สอื เดยี่ ว ตวั อยา่ งเชน่ หนงั สอื ชดุ ไดอารขี่ องเดก็
ไม่เอาถ่านท่ีเอ่ยถึง หนังสือชุดท�าให้เด็กสามารถเกาะติดตัวละคร
ไดง้ ่ายกวา่ สรา้ งความผูกพันและรบั รูบ้ คุ ลิกของตัวละคร สามารถ
รับส่งมุกในตอนต่อๆ มาได้ง่าย เม่ือนักเขียนบางคนต้องการยุติ
การเขียนหนังสือชุด มีหลายครั้งที่เด็กๆ ส่งจดหมายเข้าไปขอให้
เขียนต่อ แล้วนักเขียนก็ต้องเขียนเล่มใหม่ต่ออีก ซ่ึงมักจะได้รับ
ความนิยมอย่างตอ่ เน่อื ง

ตัวอย่างร่วมสมัยท่ีทุกคนรู้จักคือแฮร์ร่ี พอตเตอร์ แม้ว่า
บางครง้ั จะไม่ใชค่ วามตอ่ เนอ่ื งของตวั ละคร แตก่ เ็ ปน็ ความตอ่ เนอื่ ง
ของจักรวาลทตี่ ัวละครอาศัยอยู่

ถึงตรงนี้ควรพูดถึงตัวอย่างหนังสือชุดในบ้านเราท่ีมี
การแปลจ�าหน่าย หากข้อสังเกตน้ีเป็นจริง กล่าวคือเด็กๆ เลือก
หนงั สอื ชดุ มากกวา่ หนงั สอื เดยี่ ว การชว่ ยกนั ลสิ ตร์ ายชอ่ื หนงั สอื ชดุ

นพ.ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ 63

ออกมาน่าจะช่วยได้มาก คนรุ่นผมจะรู้จักหนังสือชุดบ้านเล็ก
(Little House) ของลอรา่ องิ กัลลส์ ไวล์เดอร์ กนั มาก ซงึ่ ไม่ทราบ
เหมือนกันวา่ ปจั จุบนั มีการแปลหรือพมิ พ์จา� หน่ายก่ีส�านวน

ภาพ 4.1 หนงั สือชดุ บ้านเลก็
ส่วนเด็กผู้ชายก็อาจจะติดตามหนังสือชุดของทอม
ซอวเ์ ยอร์ (Tom Sawyer) หรือฮกั เคิลเบอรร์ ี ฟนิ น์ (Huckleberry
Finn) ของมาร์ก ทเวน เสียมากกวา่

64 มหัศจรรย์แห่งการอ่านออกเสียง

· ชุดเทรซี่ บเี กอร์ (Tracy Beaker) ของแจกเคอลนี วลิ สัน
· ชดุ จอรเ์ จยี นโิ คลสนั (Confessions of Georgia Nicolson)

ของลูยส์ เรนนสิ ัน
· ชดุ บนั ทกึ ของเจา้ หญงิ (Princess Diary) ของเมก็ คาบอต
· ชุดความรักของสาวเอลิสต์ (The A List) ของโซอี ดีน
· ชดุ จดู ี้ มูดี้ (Judy Moody) ของเมแกน แมคโดนัลด์

รวมทั้งชุดไดอาร่ีของเด็กไม่เอาถ่าน หนังสือชุดเหล่าน้ี
เคยเห็นฉบับแปลไทย ไมท่ ราบวา่ ยงั มอี ยบู่ นแผงหรอื เปลา่ และถงึ
ปจั จบุ นั นา่ จะมหี นงั สอื ชดุ อกี หลายหวั ในตลาดเมอื งไทยวันน้ี

สา� หรบั เดก็ ผชู้ ายบา้ นเรา หนงั สอื นวนยิ ายจนี กา� ลงั ภายใน
เป็นตัวเลือกท่ีใช้ได้หากจะจัดกลุ่มหนังสือชุด ที่รู้จักกันดี เช่น
ชอลิ้วเฮียง เล็กเซียวหงส์ หรือแม้กระท่ังลี้คิมฮวงและเอ๊ียบไคก็มี
การผจญภัยต่อเนอ่ื งกันไปหลายเล่ม

หนังสือนวนิยายฆาตกรรมเป็นอีกตระกูลหน่ึงท่ีจัดเป็น
หนงั สอื ชดุ ไดง้ า่ ยทร่ี จู้ กั กนั สมยั กอ่ นคอื แอรก์ ลู ปวั โรต์(HerculePoirot)
และมสิ มารเ์ ปล้ิ (Miss Marple) ของอกาธา ครสิ ต้ี สมยั นม้ี นี วนยิ าย
ฆาตกรรมที่มีพระเอกต่อเนื่องมากมายของนักเขียนหลายคน
และหลายสา� นกั พมิ พแ์ ปลไทยแลว้ ชดุ แจก็ รชี เชอร์ (Jack Reacher)
ของลี ไชลด์ หรอื ชดุ ไมรอน โบลติ าร์ (Myron Bolitar) ของฮาลาน
โคเบน ของเกาหลแี ละญปี่ นุ่ กม็ อี กี มากมาย

นพ.ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ 65

กลุ่มนิยายวิทยาศาสตร์ก็มีตัวละครต่อเน่ือง อย่างเช่น
อีไลจาห์ เบลีย์ (Elijah Baley) และหุ่นยนต์ดานีล (Daneel)
สองนักสืบคู่หูมนุษย์และหุ่นยนต์ในหนังสือหลายเล่มของ
ไอแซก อาซมิ อฟ

ข้อเสนอเร่ืองการอ่านหนังสือชุดนี้เป็นเร่ืองที่หลายคน
มิได้คาดคิดมาก่อน ด้วยสามัญส�านึกอยากให้เด็กๆ อ่านหนังสือ
หลากหลายมากกว่าจมอยู่กับตัวละครตัวเดียว แต่ถ้ามีงานวิจัย
บง่ ชว้ี ่าเดก็ ชอบกเ็ ป็นเร่ืองน่าทดลองมาก

66 มหัศจรรย์แห่งการอ่านออกเสียง



5

ความส�าคัญ
ของพ่อ



“พวกคุณมีโอกาสถูกวินิจฉัยว่าเป็นโรคสมาธิส้ันหรือภาวะ
บกพรอ่ งทางการเรยี นรมู้ ากกวา่ เดก็ ผหู้ ญงิ สองเทา่ พวกคณุ มโี อกาส
ท�าคะแนนสอบมาตรฐานด้านการอ่านและการเขียนได้แย่กว่า
พวกคณุ มโี อกาสถกู ใหซ้ า�้ ชน้ั มากกวา่ พวกคณุ มโี อกาสตอ้ งออกจาก
โรงเรียนกลางคันมากกว่า ถ้าเรียนจบมัธยมปลาย พวกคุณก็มี
โอกาสไดเ้ รยี นตอ่ ระดบั มหาวทิ ยาลยั นอ้ ยกวา่ ถา้ ไดเ้ ขา้ มหาวทิ ยาลยั
พวกคุณก็จะได้เกรดต�่ากว่า และมีโอกาสเรียนจบน้อยกว่าอีก
เหมอื นเดิม พวกคุณจะมโี อกาสตดิ แอลกอฮอลม์ ากกว่าถงึ สองเท่า
และหากยงั อายไุ มถ่ งึ 24 ปี พวกคณุ กม็ โี อกาสจะฆา่ ตวั ตายมากกวา่
ถึงหา้ เทา่ พวกคุณมโี อกาสจะตดิ คุกมากกว่าถึง 16 เท่า”

ทอม เคยี เรลลา เขยี นถงึ เด็กผชู้ ายเอาไว้ในบทท่ี 5 ของ
หนงั สอื พลังแหง่ การอ่านออกเสียง

ไม่น่าเชื่อว่ามีงานวิจัยที่ระบุว่าความสัมพันธ์ระหว่างพ่อ
และลกู ๆ ชว่ ยสง่ ผลให้ผลการเรยี นของลกู ดขี ้นึ

แต่ปญั หาคือพอ่ มักไมอ่ ยบู่ า้ น
เมอื่ เทยี บระหวา่ งเดก็ ชายและเดก็ หญงิ เราพบวา่ เดก็ ชาย
อ่านหนังสอื น้อยกวา่ และผลการเรียนโดยเฉลี่ยก็น้อยกว่า ซ้�าเตมิ
ขอ้ กล่าวหาที่วา่ ผู้ชายอา่ นลดลง และบุ๊กคลบั สว่ นใหญม่ แี ต่ผูห้ ญงิ

70 มหัศจรรย์แห่งการอ่านออกเสียง

ไม่ว่าเรื่องผู้ชายอ่านหนังสือน้อยกว่าหรือเรียนหนังสือ
สู้ไม่ได้จะเป็นเพียงข้อกล่าวหาหรือข้อเท็จจริงก็ตาม เราก็แนะน�า
ว่าพอ่ ควรสละเวลาอ่านหนังสอื นิทานก่อนนอนใหล้ กู ฟงั

มีโครงการดๆี มากมายเกี่ยวกับเรอื่ งน้ี เชน่ ในกองทหาร
ของสหรฐั ฯซง่ึ ทหารอาจจะไมไ่ ดก้ ลบั บา้ นนานถงึ หกเดอื นคอื 180วนั
กองทพั ไดส้ ง่ เสรมิ ใหพ้ อ่ อา่ นนทิ านอดั ใสค่ ลปิ สง่ ใหล้ กู แทนทจี่ ะอา่ น
สดๆ เมือ่ มีเวลาเฟซไทม์ เพราะไม่รู้วา่ ใครจะว่างคร้ังตอ่ ไปเมอ่ื ไร

โครงการนมี้ ที เ่ี รอื นจา� ดว้ ย นกั โทษชายสามารถอา่ นนทิ าน
อัดลงเทปเพื่อมอบใหแ้ กล่ กู ๆ ได้

ส�าหรับคุณพ่อทั่วไปท่ีท�างานในแดนไกล และประสบ
ปัญหาไม่รู้จะคุยอะไรเวลาเฟซไทม์มาหาลูก วิธีที่แนะน�าวิธีหนึ่ง
คืออ่านนิทานขณะเฟซไทม์ มีรายงานว่าความสัมพันธ์ท่ีห่างเหิน
จะกลับมาดีอกี รอบได้อย่างไมน่ ่าเช่อื

อาจจะไม่เป็นความจริงที่เด็กชายอ่านหนังสือน้อยกว่า
เดก็ หญงิ เปน็ ไปไดว้ า่ พวกเขาอา่ นเทา่ ๆ กนั แตเ่ ปน็ เพราะเดก็ ผชู้ าย
ไม่ชอบอ่านหนังสือท่ีพ่อแม่หรือครูย่ืนให้ พวกเขาอ่านอย่างอื่น
ท่สี นใจมากกวา่ จิมไดย้ กตัวอย่างเดก็ ชายท่ชี อบอา่ นนติ ยสารกีฬา
มากกว่าท่จี ะอา่ น สงครามและสนั ติภาพ (War and Peace) ของ
ลโี อ ตอลสตอย

พบวา่ ทจี่ รงิ แลว้ เดก็ ผชู้ ายชอบอา่ นเรอื่ งเบาสมองมากกวา่
การดูแลเด็กชายให้อ่านหนังสือมีข้อแนะน�าว่าควรวาง
หนังสือหลากหลายไว้ในบ้าน รวมท้ังนิตยสารหลายหัวเอาไว้ด้วย

นพ.ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ 71

เด็กชายมีความสนใจคอลัมน์ต่างๆ หลากหลายมากกว่าเด็ก
ผู้หญิง เด็กผู้หญิงมีแนวโน้มจะอ่านอะไรท่ีจริงจังและเป็นช้ิน
เปน็ อนั มากกว่า

กลบั มาทบี่ า้ นเรา
มสี มมตฐิ านโดยยงั ไมม่ งี านวจิ ยั ยนื ยนั วา่ คณุ พอ่ รบั หนา้ ท่ี
อ่านนิทานก่อนนอนมากกว่าคุณแม่ จริงเท็จประการใดไม่ทราบ
เหมอื นกนั แตผ่ มเองเปน็ คนรบั หนา้ ทอี่ า่ นหนงั สอื ใหล้ กู ๆ ฟงั ทกุ คนื
ตลอด 10 ปีจริงๆ และมีความสุขกบั งานน้ีมาก
มีค�าอธิบายหน่ึงคือ น่ันเป็นเวลาเดียวท่ีพ่อว่าง และพ่อ
ก็ไม่อยากเสียโอกาสอันมีอยู่น้อยนิดน้ีไป วันหนึ่งมี 24 ช่ัวโมง
ได้คลกุ คลีอา่ นหนังสือคืนละ 30 นาที ผลที่ได้มากมายเหลอื คณนา
ผชู้ ายทอ่ี า่ นนทิ านกอ่ นนอนใหล้ กู ฟงั ยอมรบั วา่ นเี่ ปน็ งาน
เล้ียงลกู ท่ีงา่ ยกว่าหนา้ ท่ีอ่ืนๆ หากทา� ได้ก็รบี ชว่ งชงิ งานอ่านนทิ าน
มาท�าเองเสยี ยงั จะดีกวา่ ตอ้ งท�าอยา่ งอื่นซง่ึ ยากกวา่ มาก
ผู้หญิงจ�านวนหนึ่งก็ค้นพบว่า งานอ่านนิทานก่อนนอน
เป็นงานที่ยุและยกให้สามีท�าได้เป็นดีท่ีสุด นอกเหนือจากตัวเอง
จะไดพ้ ักผ่อนในนาทีสุดท้ายของวนั และได้พกั เสยี งหลงั จากรบกบั
ลกู มาทงั้ วนั ดกี วา่ ปลอ่ ยใหผ้ ชู้ ายชว่ ยทา� งานอยา่ งอนื่ เชน่ ลา้ งจาน
หรอื พบั ผ้า ซึ่งอาจจะเปน็ เหตใุ หเ้ ธอต้องกลับไปท�าใหม่หมดทหี ลงั
บา้ นเราไม่มลี ูกจ้าง ผมรบั อ่านนิทานกอ่ นนอน ในขณะที่
ภรรยายังคงท�าหน้าท่ีเก็บกวาดบ้านให้เรียบร้อยก่อนเข้านอน
เมือ่ ลกู หลบั เราไดต้ ั้งวงปิกนกิ กันต่ออย่างมีความสุข

72 มหัศจรรย์แห่งการอ่านออกเสียง

การอ่านนิทานก่อนนอนเป็นโมเมนต์ที่ดีมาก จนกระท่ัง
นา่ เสยี ดายมากหากคณุ พอ่ คนไหนจะพลาดไป ทง้ั ชวี ติ ทเี่ ราจะไดใ้ ช้
อยู่กับลูกเพียงช่วงสั้นๆ 10 ปี น่ีคือเวลาทองที่สั้นมาก แต่ก็ยัง
มีประโยชน์และทรงพลังอย่างย่ิง ดังท่ีทราบกันดีว่าสายสัมพันธ์
ทแี่ ขง็ แรงสรา้ งขนึ้ เม่อื สามขวบปีแรก

จิมลงท้ายบทนี้ด้วยข้อเท็จจริงอีกข้อหนึ่งว่า การอ่าน
นทิ านกอ่ นนอนเปน็ โอกาสทสี่ องของชวี ติ ทจ่ี ะเรยี กคนื สง่ิ ทพ่ี ลาดไป
ตอนเราเป็นเด็ก นั่นคือนิทานดีๆ หลายๆ เล่มซึ่งผู้ใหญ่มักลืม
ท่ีจะอา่ น

ความข้อนี้ก็จริงอีก นิทานประกอบภาพส�าหรับเด็ก
หลายเรอ่ื งเหมอื นจะสอนผใู้ หญเ่ สยี มากกวา่ และมปี รชั ญาสอดแทรก
อยู่เสมอ

นพ.ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ 73

6

หนังสือ
และส่ือส่ิงพิมพ์



บทที่ 6 ของหนังสือเร่ิมต้นด้วยงานวิจัยมากมาย ซ่ึงเล่าว่า
เดก็ ทมี่ หี นงั สอื ใหอ้ า่ นมากกวา่ จะมผี ลสมั ฤทธด์ิ า้ นการศกึ ษาสงู กวา่
ท่านสามารถค้นหารายละเอียดได้จากหนังสือเล่มนี้ จิมเขียน
เชิงอรรถและบรรณานุกรมไว้ให้ค้นต่อได้ถ้าท่านยังไม่เช่ือหรือ
ไม่จใุ จ

งานวิจัยเหล่านี้ลงลึกเรื่องจา� นวนหนังสือในบ้าน จ�านวน
หนังสือที่ห้องสมุด จ�านวนเวลาที่เด็กใช้อ่านต่อวัน แม้กระทั่ง
จา� นวนชว่ั โมงการทา� งานของบรรณารกั ษ์ ตวั แปรเหลา่ นสี้ มั พนั ธก์ บั
ผลสมั ฤทธดิ์ า้ นการศกึ ษาทงั้ สนิ้ หากเรง่ เรยี นแตไ่ มม่ หี นงั สอื ใหอ้ า่ น
กเ็ หมือนการย่ืนไม้พายแต่ไมม่ ีเรอื ให้พาย

เอ๊ะ หรือว่าซ้ือเรือให้ แตไ่ มใ่ หไ้ ม้พายไปด้วย
มงี านวจิ ยั หนง่ึ นา่ สนใจมาก ตดิ ตามเดก็ ๆ ในชมุ ชนยากจน
ทจ่ี ะไดร้ บั หนงั สอื อา่ นฟรใี นชว่ งฤดรู อ้ นเปน็ เวลาสามปี เปรยี บเทยี บ
กับกลุ่มควบคุมท่ีไม่มีหนังสือให้อ่านตอนฤดูร้อน ผลสัมฤทธิ์ด้าน
การอ่านในตอนทา้ ยตา่ งกันมาก
สมัยนี้คนทุกคนอ่านจากมือถือหรือแท็บเล็ตได้ พ่ออ่าน
หนงั สอื พมิ พบ์ นมอื ถอื แมฟ่ งั พอดแคสตร์ ะหวา่ งขบั รถไปสง่ ลกู พส่ี าว
อ่านจากเฟซบุ๊ก น้องชายดูดิสนีย์ออนไลน์ ส่ิงที่หายไปมิใช่เพียง

76 มหัศจรรย์แห่งการอ่านออกเสียง

หนังสอื พมิ พ์รายวันทพี่ ิมพเ์ ป็นกระดาษ แต่คอื ภาพคณุ พอ่ นั่งอ่าน
หนังสือพิมพ์ และนี่อาจจะเป็นอีกปัจจัยส�าคัญที่ท�าให้เด็กๆ อ่าน
หนงั สอื น้อยลง

เดก็ ควรมหี นงั สอื เปน็ ของตวั เอง อาจจะไมต่ อ้ งถงึ 50 เลม่
แต่ 10-20 เล่มน้ันควรมี ชุมชนทุกแห่งควรมีห้องสมุดเป็นเรื่อง
น่าเสียใจท่ีห้องสมุดมักเป็นรายการแรกๆ ท่ีถูกตัดงบประมาณ
เมอื่ ชมุ ชนพบปัญหาการเงิน ทงั้ ๆ ทก่ี ารลงทนุ หนังสอื ให้แก่เดก็ ๆ
ในวันน้ีคอื การป้องกันอาชญากรรมและการก่อการรา้ ยในวนั หน้า

จมิ เลา่ เรอ่ื งแผนการรา้ ยของเมอื งแหง่ หนงึ่ ในการปกปอ้ ง
ห้องสมุดของชุมชน ผลจากการโหวตสองคร้ังมีมติให้ปิดห้องสมุด
ชุมชนลงเพราะขาดแคลนงบประมาณ การประชุมแต่ละครั้งมี
ประเด็นอภิปรายคอื เรื่องงบประมาณ มากกวา่ จะพดู เร่ืองห้องสมดุ

หลังจากแพ้โหวตสองรอบ กลุ่มที่สนับสนุนห้องสมุด
ก�าเงินที่เหลืออยู่ไปปรึกษาบริษัทโฆษณาแห่งหน่ึง เขาได้รับ
ค�าแนะน�าว่า ถ้าผู้มาประชุมเพ่ือโหวตรอบที่สามมีจ�านวนเท่าเดิม
ก็จะแพ้อีก ผู้สนับสนุนห้องสมุดต้องหาทางดึงคนท่ีไม่มาโหวต
ในสองครั้งแรกให้ออกมาโหวตให้ได้ และจ�าเป็นต้องพูดเร่ืองอื่น
ทมี่ ิใช่เร่ืองงบประมาณ

กลุ่มผู้สนับสนุนห้องสมุดจึงวางแผนการกอบกู้ห้องสมุด
จนดูเหมือนจะเป็นการก่อการร้ายย่อมๆ เลยทีเดียว พวกเขาตั้ง
กลุ่มปลอมเพ่ือรณรงค์การปิดห้องสมุดและเผาหนังสือไปท่ัวเมือง
ปรากฏวา่ มปี ระชาชนออกมาโหวตเพอ่ื ปกปอ้ งหอ้ งสมดุ กนั มากมาย

นพ.ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ 77

ห้องสมดุ ไมถ่ กู ยุบและบริษทั โฆษณาแหง่ นั้นได้รับรางวัล
ประจ�าปี

จิมเล่าต่อไปถึงการกระท�าต่อครูบรรณารักษ์ประจ�า
โรงเรียนของรัฐแคลิฟอร์เนีย ซึ่งโหดร้ายอีกเช่นกัน ด้วยเหตุท่ี
แคลฟิ อรเ์ นยี มกี ฎหมายใหค้ รบู รรณารกั ษต์ อ้ งมใี บประกอบวชิ าชพี
ครูด้วย ฝ่ายคิดจะยุบงบประมาณห้องสมุดจึงใช้วิธีสอบวุฒิครู
ของครูบรรณารักษ์ใหม่หมด ท้ังท่ีครูเหล่าน้ันมิได้มีชั่วโมงสอน
แต่อย่างใด

มุมหนังสือในห้องเรียนเป็นอีกประเด็นหนึ่งที่โต้เถียง
กันได้มาก เม่ือมีห้องสมุดโรงเรียนแล้วยังจะมีมุมหนังสืออีกท�าไม
ครูจ�านวนมากชอบท�ามุมหนังสือ เพราะเด็กๆ เข้าถึงได้ง่ายและ
น่าอ่านมากกว่า ครูคนหน่ึงรายงานเร่ืองการจัดมุมหนังสือว่า
ในตอนแรกเธอใหม้ ีระบบการยมื เซน็ ชือ่ และปรับเมอ่ื ส่งคืนล่าช้า
ปรากฏวา่ เดก็ ๆ อา่ นหนงั สอื ลดลงทกุ ทๆี เธอจงึ เปลย่ี นใหม่ ยกเลกิ
ระเบียบนนั้ ทั้งหมด หยบิ ตามสบายและสง่ คนื ตามสบาย

หนังสอื หายหรือไม่ หาย
หนงั สือเลอะเทอะหรอื ไม่ เลอะเทอะ
เดก็ อ่านหนงั สือหรอื ไม่ อ่าน
การจัดมุมหนังสืออาจจะไม่ต้องจัดตามระบบการจัด
หนงั สอื แหง่ ชาติ ครคู นหนง่ึ ปลอ่ ยเดก็ ๆ จดั มมุ หนงั สอื กนั เอง บางครงั้
พวกเขาจดั ตามช่อื เรอื่ ง บางคร้งั ตามช่อื ผู้แต่ง บางครง้ั ตามขนาด

78 มหัศจรรย์แห่งการอ่านออกเสียง

บางครงั้ ตามหนา้ ปก แมก้ ระท่งั ตามสี จะอยา่ งไรก็ตาม เด็กๆ เปน็
เจา้ ข้าวเจ้าของมุมหนังสอื กันมาก

หอ้ งสมุด มมุ หนงั สอื และหนังสือควรเป็นของเรา เราจงึ
จะรกั มัน

เมอื่ โลกออนไลนม์ าถงึ หอ้ งสมดุ ทมี่ หี นงั สอื หลายหมน่ื เลม่
หลายแห่งจ�าเป็นต้องปรับตัว ลดจ�านวนหนังสือเล่มลง บริจาค
หนงั สอื เลม่ ออกไป เปลยี่ นหนา้ ทข่ี องบรรณารกั ษ์ ลงทนุ กบั เครอื่ งมอื
ไอทีและเทคโนโลยีการสืบค้นทุกรูปแบบรวมท้ังอีบุ๊กมากมาย
เปลย่ี นสถานทเ่ี งยี บขรมึ เพอ่ื นงั่ คน้ ควา้ เปน็ กงึ่ รา้ นกาแฟทส่ี ามารถ
พูดคุยและกินอาหารว่างได้ด้วย ท้ังนี้แล้วแต่ห้องสมุดแต่ละแห่ง
จะบริหารจัดการอยา่ งไร

ในตอนแรกดูเหมือนทุกอย่างจะไปได้ด้วยดี ผู้คนมาท่ี
หอ้ งสมุดมากข้ึนเพราะมันมีชีวิตชีวามากขึ้น เป็นท่พี บปะสังสรรค์
ได้พอๆ กับเป็นท่ีค้นคว้า อย่างไรก็ตาม ท้ังผู้ใช้บริการเองและ
บรรณารักษ์ส่วนใหญ่พบว่าความไม่จริงจังของการค้นคว้านั่นเอง
กลับเริ่มไม่เป็นที่นิยม ห้องสมุดหลายแห่งก�าลังเริ่มต้นหวนคืนสู่
สภาพเดมิ มหี นงั สอื และเอกสารทใี่ ช้อา้ งองิ ได้อย่างมน่ั ใจ มากกวา่
ทจ่ี ะปลอ่ ยใหน้ กั ศกึ ษางมกบั ขอ้ มลู ดจิ ทิ ลั แลว้ ไมร่ วู้ า่ จะเชอ่ื อนั ไหนดี

อยา่ งไรกต็ าม สรรพสง่ิ ลว้ นเปลยี่ นแปลงแน่ เมอ่ื วกิ พิ เี ดยี
ซ่ึงเขียนและแก้ไขโดยอาสาสมัครได้รับความนิยมอย่างพุ่งพรวด
มมี ากถึง 300 ภาษา ในขณะที่เอนไซโคลพเี ดยี บรแิ ทนนิกามีเพียง

นพ.ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ 79

ภาษาอังกฤษภาษาเดียว ในที่สุดเอนไซโคลพีเดียบริแทนนิกา
ฉบับพิมพ์ก็ถูกยกเลิกไป เหลือเพียงฉบับออนไลน์ อย่างไรก็ตาม
การเข้าถึงมิได้สะดวกสบายเหมือนวิกิพีเดีย แม้ว่าความถูกต้อง
จะเปน็ ท่วี างใจไดเ้ พราะจ�านวนบรรณาธกิ ารท่ีมากกว่า

แต่วิกิพีเดียก็ได้เพิ่มจ�านวนและระดับมาตรฐานของ
บรรณาธกิ ารมากขน้ึ เรอ่ื ยๆ จนถงึ ปจั จบุ นั ทก่ี ารแกไ้ ขขอ้ มลู ออ่ นไหว
ท�าไม่ได้ง่ายๆ เหมือนแต่ก่อน วิกิพีเดียจึงยังคงครองความนิยม
เพราะโอกาสท่ีเราจะค้นพบข้อมูลเล็กๆ น้อยๆ เกี่ยวกับบ้านเกิด
ของเราเอง จะอย่างไรก็มีมากกว่าที่จะไปค้นในเอนไซโคลพีเดีย
บริแทนนกิ า

เรามไิ ดต้ อ่ ตา้ นการอ่านออนไลน์ อยา่ งไรก็ตาม การอ่าน
หนงั สือมีความแม่นย�า ชดั เจน และอ้างองิ ไดง้ ่ายกวา่ แน่

80 มหัศจรรย์แห่งการอ่านออกเสียง



7

ส่ืออิเล็กทรอนิกส์
และการอ่าน



ตกลงเรื่องคา� ศพั ทก์ ่อน
เวลาอ่านเอกสารที่ว่าด้วยส่ืออิเล็กทรอนิกส์มักอ้างงาน

วจิ ยั มากมายและยดื ยาว แสดงตวั เลขตา่ งๆ มากมาย และใชค้ า� ศพั ท์
ตา่ งๆ มากมาย ซงึ่ สรปุ ไดว้ า่ ขอ้ เสยี สา� หรบั เดก็ เลก็ ไปจนถงึ วยั รนุ่ นนั้
มีมากกว่าข้อดี แตเ่ ราจะปฏเิ สธอย่างสิ้นเชงิ กม็ ไิ ด้

เขียนใหมใ่ ห้สน้ั และเข้าใจตรงกัน ดังน้ี

1. สอื่ อเิ ลก็ ทรอนกิ สห์ มายถงึ โทรทศั น์ สมารต์ โฟน แทบ็ เลต็
และโซเชยี ลมีเดีย

2. สถาบันกุมารเวชศาสตร์อเมริกา (American Academy
of Pediatrics – AAP) ประกาศต้ังแตป่ ี 1999 ว่าเดก็ อายุ
น้อยกว่า 2 ขวบไม่ให้ดูหน้าจอเลย เมื่อไม่นานมานี้ได้
แกไ้ ขใหม่ให้เดก็ อายุน้อยกว่า 18 เดอื นพูดคยุ กบั พ่อแม่
ผา่ นส่ืออิเล็กทรอนิกสไ์ ด้ สว่ นเด็กอายุมากกวา่ 18 เดอื น
ให้ดูได้บ้าง (พูดง่ายๆ ว่าเฟซไทม์กับพ่อแม่หรือปู่ย่า
ตายายได้ แตก่ รุณารักษาเวลา)

84 มหัศจรรย์แห่งการอ่านออกเสียง

3. เด็กวัยเตรียมอนุบาล คือ 2-5 ขวบ ไม่ให้ดูโทรทัศน์
เพ่ือการศึกษานานกว่าวันละหน่ึงชั่วโมง (เขียนไม่ผิด
หนง่ึ ชว่ั โมงเทา่ นนั้ )

4. รายการอิเลก็ ทรอนกิ ส์เพอ่ื การศึกษาเป็นสิง่ ทีพ่ อ่ แม่ต้อง
คัดเลอื กและอยูด่ ว้ ยเสมอ (ย้�า อยดู่ ้วยเสมอ)

เดก็ พฒั นาดว้ ยการมองหนา้ พอ่ แม่ สบสายตาพอ่ แม่ และ
มีปฏิสัมพันธ์กับพ่อแม่ เด็กมิได้พัฒนาด้วยการมองไปที่หน้าจอ
พรอ้ มกับพอ่ แม่ ทอ่ งไว้

วนั หนง่ึ มี24ชวั่ โมงสอื่ อเิ ลก็ ทรอนกิ สจ์ ะมปี ระโยชนเ์ พยี งใด
ก็แย่งเวลาไปจากเด็กๆ ทั้งส้ิน มีงานวิจัยจ�านวนมากบอกว่า
จ�านวนเวลาที่เด็กใช้ดูส่ืออิเล็กทรอนิกส์สัมพันธ์กับโรคสมาธิสั้น
ผลสมั ฤทธก์ิ ารศกึ ษาทล่ี ดลง และ EQ ทล่ี ดลง สอื่ อเิ ลก็ ทรอนกิ สช์ ว่ ย
ใหค้ ลงั คา� ของเดก็ 3 ขวบมากขน้ึ แตห่ ลงั จากนนั้ จะเรมิ่ ลดลงเรอ่ื ยๆ
และจะไมม่ คี า� ใหมอ่ ะไรอกี เลยหลงั จาก10ขวบเพราะรายการทงั้ หมด
ทเ่ี ราดใู ช้ค�าศัพท์วนเวียนไปมาในจ�านวนคงที่

วธิ สี อนใหล้ กู ใชส้ อ่ื อเิ ลก็ ทรอนกิ สท์ ดี่ ที สี่ ดุ คอื พอ่ แมท่ า� ใหด้ ู
เป็นตัวอย่าง ดังน้ันท่านจะให้โซเชียลมีเดียแย่งเวลาท่านไปจาก
ครอบครวั มากเพยี งใด หรอื ทา่ นควรเอาแตค่ ยุ มอื ถอื ในรถแทนทจ่ี ะ
คุยกับลูกระหว่างขับรถมากเพียงใด เหล่านี้พ่อแม่คือผู้ก�าหนด
พดู งา่ ยๆ ว่าถ้าเกดิ ปญั หา สาเหตุคือพ่อแม่เองตั้งแต่แรก

นพ.ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ 85

หนังสือเสียง (audiobook) และพอดแคสตเ์ ป็นนวัตกรรม
ใหม่ท่ีเกิดข้ึนเม่ือทุกคนบนโลกใช้ชีวิตบนรถมากขึ้น การเลือก
หนังสือเสียงที่ดีจึงเป็นเรื่องควรใส่ใจและพิจารณา ไม่ว่าจะเป็น
หนังสือเสียงแนวสารคดี หรือหนังสือเสียงท่ีเป็นนวนิยายหรือ
วรรณกรรมส�าหรับเด็กและเยาวชน การฟังหนังสือเสียงหรือ
พอดแคสต์ก็เป็นเช่นเดียวกับวิธีใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์แบบดูหน้าจอ
นั่นคือพ่อแม่ควรพูดคุยและมีปฏิสัมพันธ์กับลูกๆ เก่ียวกับเนื้อหา
ท่ีได้ฟังพร้อมกัน ส่ิงที่ไม่ควรทา� อย่างแน่นอนคือ ติดหน้าจอไว้ใน
รถให้เด็กๆ ได้ดูหนัง รายการ หรือเล่นเกมระหว่างใช้ชีวิตบนรถ
(ซงึ่ ใครๆ กท็ �า)

อีบุ๊กไม่มีรูปเล่มให้จับและไม่มีกลิ่น แต่อีบุ๊กมีประโยชน์
ท่เี ราปฏเิ สธมิไดด้ ้วย ไดแ้ ก่ น้�าหนกั เบา เอาไปได้ทุกที่ ประหยัดไม้
ประหยดั กระดาษ ประหยดั ภาษี และราคาตา่� กวา่ เดก็ ๆ เขา้ ถงึ อบี กุ๊
ได้มากกว่าจริง แต่อีบุ๊กมีข้อเสียท่ีส�าคัญคือ เด็กอ่านจับใจความ
ได้น้อยกว่า ท้ังนี้น่าจะเป็นเพราะอีบุ๊กมีลูกเล่นมากเกินไป พ่อแม่
ท่ีเห็นเด็กอ่านอีบุ๊กก็มีแนวโน้มจะคุยเร่ืองวิธีใช้เคร่ืองมือหรือเร่ือง
ลูกเล่นต่างๆ แทนทจ่ี ะชวนคยุ เรื่องเนอ้ื หาในหนังสอื

อยา่ งไรกต็ าม อบี กุ๊ มปี ระโยชนม์ ากกบั เดก็ ทมี่ ปี ญั หาดา้ น
การอา่ น เดก็ พเิ ศษ รวมท้ังเดก็ ทมี่ ปี ัญหาทางสายตา เพราะลกู เล่น
มากมายทอี่ บี ุก๊ ทา� ได้ ในขณะทหี่ นงั สอื เลม่ ทา� ไมไ่ ด้

ขอเลา่ เร่ืองเลก็ ๆ ที่นา่ รู้ใหอ้ ่านกนั
เดก็ อา่ นอบี กุ๊ ไดช้ า้ กวา่ อา่ นหนงั สอื และเดก็ จะอา่ นหนงั สอื

86 มหัศจรรย์แห่งการอ่านออกเสียง

นอ้ ยลงสมั พันธ์กบั จา� นวนเครือ่ งมืออิเล็กทรอนิกสท์ มี่ ีมากขึ้น
คา� อธบิ ายเขา้ ใจไดไ้ มย่ าก ยงิ่ หนงั สอื มลี กู เลน่ มาก การอา่ น

ตอ่ เนอื่ งยอ่ มช้าลง และย่ิงมีเครื่องไม้เครื่องมือมาก เวลาทหี่ มดไป
กบั การเซ็ตอปั น่นั น่กี จ็ ะมากตามไปด้วย แต่ท่สี �าคัญคือ จา� นวนส่ือ
ที่ไหลบา่ เขา้ หาเด็กๆ ก็มากเกนิ ไปด้วย

นกึ ภาพยน่ื หนงั สอื ใหเ้ ดก็ หนงึ่ เลม่ เขานง่ั ลงเปดิ อา่ น กบั ยน่ื
เครอ่ื งมอื อ่านหนังสอื ให้เด็กหนึ่งชดุ เขาจะทา� อะไรก่อนเริม่ อา่ น

นึกภาพเด็กๆ น่งั ดูส่อื การสอนเพื่อการศึกษา หรอื งมอยู่
กบั แอปพลเิ คชนั่ เพอ่ื การอา่ นหรอื การศกึ ษาสกั ชนิ้ เปรยี บเทยี บกบั
เด็กอีกคนท่ีเดินร้องเพลงโง่ๆ ไม่เป็นค�าอยู่ในสวนอย่างเป็นอิสระ
เด็กคนไหนกา� ลงั พฒั นา

ตัดการเชอ่ื มต่อบ้าง
ศิลปิน นักเขียน รวมทั้งอัลเบิร์ต ไอน์สไตน์ ทุกคนพบ
และยอมรับว่าเมื่อถึงจุดหน่ึง เขาจ�าเป็นต้องตัดการเช่ือมต่อจาก
การไหลบ่าของข้อมูลเข้าหาตัว แม้ว่าสื่ออิเล็กทรอนิกส์จะช่วยให้
เขาเข้าถึงข้อมูลมากข้ึน ง่ายขึ้น และสร้างสรรค์งานได้เร่ือยๆ
แตเ่ มือ่ ถึงจดุ หนงึ่ เขาจา� เปน็ ตอ้ งหยดุ ทกุ อยา่ งเพื่อฟังเสียงกระซบิ
ของแรงบนั ดาลใจ
เปน็ ความจรงิ ทวี่ า่ ระหวา่ งทเ่ี ราใชเ้ ครอื่ งมอื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์
ต่างๆ แบตเตอรี่จะหมดลงเรื่อยๆ รวมท้ังแบตเตอร่ีในใจเราด้วย
หากจะให้อธิบายปรากฏการณ์น้ีด้วยจิตวิเคราะห์ ก็เป็นเพราะเรา
และเคร่ืองมืออิเล็กทรอนิกส์เป็นหน่วยเดียวกัน อาจจะเถียงว่า

นพ.ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ 87

เราไม่มีวันเส่ือมพลังถ้าใช้ไฟฟ้ากระแสสลับ แต่ไฟฟ้ากระแสสลับ
น่นั เองทจี่ ะดดู จิตวญิ ญาณไปไมเ่ หลอื หลอในที่สดุ

คราวนนี้ ึกถงึ วยั ร่นุ ทุกวนั นที้ วี่ นั ๆ กม้ ใชม้ อื ถือเพอ่ื ติดตอ่
พูดคุยกับเพ่ือนแทบจะทุกช่วงเวลาที่ว่าง ไม่นับเรื่องกระบวนการ
คิดแบบใคร่ครวญที่ถูกขัดจังหวะตลอดเวลา เอาแค่เร่ืองพลังท่ีถูก
ดูดไปน้ันก็มากพอที่เขาจะไม่เหลือเสียงกระซิบแห่งแรงบันดาลใจ
อะไรน้นั เลย

88 มหัศจรรย์แห่งการอ่านออกเสียง



8

ภาพและเสียง



บทท่ี 8 ของหนงั สอื พลังแห่งการอ่านออกเสยี ง พูดเรอ่ื งภาพ
และเสยี ง จะวา่ ไปเรอื่ งนเี้ ขยี นแลว้ ทกุ วนั เสารต์ อนเชา้ ทเี่ ฟซบกุ๊ เพจ
นายแพทย์ประเสรฐิ ผลิตผลการพิมพ์ เพื่อช้ีใหเ้ หน็ ถึงความหมาย
ของภาพและเสียงในหนังสือนิทานประกอบภาพส�าหรับเด็ก
ขอ้ เขยี นรวมเลม่ ไดเ้ ปน็ หนงั สอื สองเลม่ คอื เลย้ี งลกู ดว้ ยนทิ าน และ
พลงั นิทานอา่ นก่อนนอน ของส�านกั พิมพ์อมรินทรค์ ดิ ส์

บทที่ 8 น้ีเปิดหน้าด้วยข้อความคลาสสิกของ อลิซใน
แดนมหัศจรรย์ งานเขยี นของลูวอ์ สิ แคร์รอล วา่ “แล้วหนงั สอื จะมี
ประโยชนอ์ ะไร ... ถา้ ไม่มภี าพและบทสนทนา”

ใชเ่ ลย ไมเ่ พยี งหนงั สอื สา� หรบั เดก็ เลก็ วรรณกรรมเยาวชน
สว่ นใหญม่ รี ปู ประกอบคลาสสกิ ตง้ั แตป่ กหนา้ ปกใน และเปน็ ระยะๆ
ตลอดท้ังเล่ม ไปจนถึงด้านในปกหลังและปกหลัง แต่ละรูปไม่ใช่
ใสเ่ ขา้ มาเพราะไมม่ อี ะไรจะใส่ แตส่ อื่ ความหมายอนั เปน็ สว่ นหนงึ่ ของ
องคร์ วม นั่นคอื ความหมายของหนงั สือทั้งเลม่

ซงึ่ อบี ุ๊กท�ามิได้
รูปภาพเป็นส่วนส�าคัญของมนุษย์อยู่ก่อนแล้ว เม่ือโลก
มาถึงยุคไอทีซึ่งมีคัตเอาต์ริมถนนมากมาย หน้าโฆษณาเน้นรูป

92 มหัศจรรย์แห่งการอ่านออกเสียง

มากกวา่ คา� และเราใช้อีโมตคิ อนหรือสต๊ิกเกอร์ส่ือความหมายมาก
พอๆ กบั ตวั หนงั สอื ศาสตรด์ า้ นการตคี วามหมายรปู ภาพกลายเปน็
เร่ืองสา� คัญมากขึน้ ส�าหรับเดก็ ๆ ทเี่ ติบโตในศตวรรษที่ 21

ทั้งนี้ยังไม่นับว่างานวิจัยเรื่องความจ�าใช้งานสมัยใหม่
พบวา่ เดก็ ทม่ี คี วามบกพรอ่ งของสตปิ ญั ญา (intelligence disability)
ทุกประเภท มีความจ�าใช้งานด้านภาพเทียบเท่ากับเด็กท่ีมีอายุ
สมองเทา่ กนั (equal mental age) และพฒั นาได้ เรอ่ื งนเี้ ปน็ ความหวงั
และใหก้ า� ลงั ใจแกพ่ ่อแม่ของเดก็ ๆ กลุ่มนจี้ �านวนมาก กลา่ วคอื การ
อ่านนทิ านก่อนนอนยิ่งทวคี วามส�าคญั ยิ่งยวด

ความรเู้ รอ่ื งการตคี วามคา� พดู (verbal literacy) มมี ากเทา่ ๆ
กับความร้เู รอ่ื งการตีความรปู ภาพ (visual literacy) เราจงึ เรมิ่ ดว้ ย
คา� ถามง่ายๆ ไดเ้ ลย

“เห็นรปู อะไร” และ “รูปนี้บอกอะไรเราบา้ ง” ยากกวา่ นค้ี ือ
ชไ้ี ปที่ตวั ละครสกั ตัวหน่ึงแลว้ ตง้ั ค�าถาม “เขารสู้ ึกอยา่ งไร”

ทั้งนี้อย่าได้หลงลืมเป็นอันขาดว่า เราเองมิได้รู้ค�าตอบ
ทถ่ี กู ตอ้ ง เพราะนกั วาดไดป้ ลอ่ ยของออกสสู่ าธารณะแลว้ สาธารณะ
สามารถตคี วามไดต้ ามบรบิ ทของสงั คมและของนกั อา่ นเอง ดังน้ัน
เด็กๆ จะตอบอะไรล้วนถูกทั้งน้ัน จากน้ันเราอาจจะชวนคุยต่อไป
ได้ว่า “เพราะอะไร”

หนังสือที่มีตัวอักษรประกอบ และหนังสือท่ีมีแต่ภาพ
เทา่ นน้ั โดยไมม่ ตี วั อกั ษรเลยแมแ้ ตต่ วั เดยี ว มคี วามตา่ งกนั ในหนงั สอื
ทมี่ ีตวั อกั ษรประกอบ หน้าหนังสือ ตัวอักษร และรปู ภาพจะท�างาน

นพ.ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ 93

ร่วมกันเสมอ หากให้แจกแจงว่าส่วนประกอบทั้งหมดมีอะไรบ้าง
ไดแ้ ก่

ขนาดของหนังสือ แนวต้ังหรือแนวนอน หน้าปกและ
ใบหุ้มปก ปกรอง หน้าแรก ฟอนต์ ขนาดและสีของตัวพมิ พ์ กรอบ
และพนื้ ทนี่ อกกรอบ บอลลนู คา� พดู เครอ่ื งหมายพเิ ศษ เชน่ อศั เจรยี ์
ปรัศนี รวมท้ังจ�านวนและขนาดของปรัศนีหรืออัศเจรีย์ ลายเส้น
การลงสี มุมมอง พื้นผิว และพ้ืนที่ว่าง รวม 15 องค์ประกอบ
จึงไม่น่าแปลกใจท่ีหนังสือนิทานประกอบภาพส�าหรับเด็กเป็น
การผจญภยั ของนักสร้างงานท่ไี มม่ วี นั สิน้ สดุ

หนังสือเด็กท่ีให้ความส�าคัญแก่ภาพมากคือหนังสือ
การ์ตูนและหนังสือนิยายภาพ ท้ังสองประเภทมีส่วนคล้ายกันและ
ส่วนแตกต่างกนั เพียงเลก็ นอ้ ย องค์ประกอบหลกั ได้แก่

ช่อง กรอบ คา� บรรยาย ขอบระหวา่ งช่อง ภาพลน้ กรอบ
ตวั พมิ พ์ กลอ่ งคา� บรรยาย เฉดและสี นา�้ หนกั ภาพ และบอลลนู คา� พดู
รวม 10 องคป์ ระกอบ เป็นเช่นเดยี วกบั หนังสอื นทิ านประกอบภาพ
สา� หรบั เดก็ คือนักสรา้ งงานสามารถเล่นกลกบั องค์ประกอบเหลา่ นี้
ได้ไม่สิน้ สุด

บทที่ 8 นี้เป็นการแนะน�าหนังสือนิทาน การ์ตูน หรือ
นิยายภาพในต่างประเทศเสียมาก ที่เห็นมีการแปลและตีพิมพ์
ในประเทศไทย ได้แก่ หนังสือของจอน คลาสเซน, เอริก คาร์ล,
และเดวดิ แมคกี เปน็ ตวั อยา่ งหนงั สอื ทค่ี รบสมบรู ณท์ กุ องคป์ ระกอบ
ท้งั เสยี งและภาพ น่ันคอื ตัวอกั ษรและรูป

94 มหัศจรรย์แห่งการอ่านออกเสียง

หนังสือของนักเขียนสามคนนี้มีแปลไทยในบ้านเรา
หลายเลม่

จมิ ปดิ ทา้ ยบทนด้ี ว้ ยการพดู ถงึ หนงั สอื การต์ นู ทม่ี คี ณุ คา่ สงู
และไดร้ บั การยอมรบั จากนกั วชิ าการคอื ชดุ การผจญภยั ของตนิ ตนิ
(The Adventures of Tintin) ซงึ่ มแี ปลไทยมานานตง้ั แตค่ รงั้ ทตี่ พี มิ พ์
หนา้ คใู่ นนติ ยสาร วรี ธรรม (รายสปั ดาห)์ มาจนถงึ ฉบบั ไมม่ ลี ขิ สทิ ธ์ิ
และแปลยอ่ เสยี จนเขา้ ขา่ ยหนงั สอื คลั ตห์ ายาก จนกระทงั่ มาถงึ ฉบบั
ลขิ สทิ ธ์ขิ องสา� นักพิมพเ์ นช่ันเอก็ มอนท์

ภาพ 8.1 หนังสือการ์ตูนชุดการผจญภัยของตินติน
หนังสือการ์ตูนชุดการผจญภัยของตินติน หรือแตงแตง
ตามการออกเสยี งในภาษาฝรง่ั เศส เปน็ งานเขยี นของแอรเ์ ช ซง่ึ เปน็
นามปากกาของจอร์จ เรมี นักเขียนชาวเบลเยียม มีจ�านวนเล่ม

นพ.ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์ 95

ตามมาตรฐาน 22 เลม่ เลม่ พเิ ศษแยกตา่ งหาก แตล่ ะเลม่ หนา 64 หนา้
ตพี ิมพด์ ้วยสีสันสดใส ยกเวน้ เล่มท่ี 1 ผจญภยั ในโซเวยี ต (Tintin in
the Land of the Soviets) มี 137 หนา้ และเป็นรูปขาวดา� งานของ
แอร์เชเป็นตัวอย่างของการเขียนภาพด้วยการตัดเส้นที่คมชัด
เรยี กวา่ clear line

การผจญภัยของตินตินแต่ละเล่มประกอบด้วยกรอบ
รูปภาพประมาณ 700 กรอบ และมีค�าศัพท์ประมาณ 8,000 ค�า
เป็นหนังสือท่ีมีอายุนานเกือบศตวรรษแล้ว มีแปลจ�าหน่าย
มากกวา่ 80 ภาษา ยอดขายหลายรอ้ ยลา้ นเล่มทั่วโลก หากไม่นบั
เรื่องการถากถางชนชาติอ่ืนหรือข้อสังเกตท่ีว่าแทบไม่มีตัวละคร
สตรีในการ์ตูนชุดน้ีเลย น่ีเป็นหนังสือที่น่าอ่านมากที่สุดชุดหน่ึง
ความสนกุ สนานและแปลกใหมไ่ ปจนถงึ ตลกขบขนั ของแตล่ ะเลม่ ทา�
ให้เดก็ ๆ ลืมไปเลยวา่ กา� ลังอา่ นค�าศัพท์ 8,000 ค�าอยู่

กล่าวเฉพาะเล่ม ตินตินตะลุยคองโก (Tintin in the
Congo) เมื่อเวลาผ่านไป แอร์เชจ�าต้องกลับไปแก้ไขบางหน้า
ทเ่ี ขา้ ขา่ ยสรา้ งความออ่ นไหวเรอ่ื งชาตพิ นั ธแ์ุ ละการอนรุ กั ษส์ ตั วป์ า่
ฉบบั ภาษาไทยเป็นฉบบั ท่มี ีการแก้ไขรปู ภาพบางภาพแลว้

96 มหัศจรรย์แห่งการอ่านออกเสียง



9

นัยส�าคัญ
ของประสบการณ์

อ่านออกเสียง