RPH PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU / HARI / Minggu ke-7 Khamis 22 / 12 / 2022 KELAS 3 UUM
TARIKH
MATA Pendidikan Moral MASA 11.30 Hingga 12:30
PELAJARAN
BIDANG KEHADIRAN 15 / 15
UNIT
STANDARD 3.0 Hubungan antara diri Komuniti dan Masyarakat
KANDUNGAN
STANDARD Unit 7 : Kualiti Perkhidmatan Awam Aspirasi Pembangunan Negara
PEMBELAJARAN
3.2 Perkhidmatan Awam Kebaikan Bersama
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 3.2.1 Mengenalpasti idea baharu
3.2.2 Merangka contoh piagam pelanggan.
CADANGAN 3.2.3 Menyuarakan pendapat tentang mutu perkhidmatan.
NILAI / ELEMEN 3.2.4 Meramalkan kesan pengabaian sumbangan perkhidmatan awam.
3.2.5 Mengekspresikan perasaanapabila menerima perkhidmatan awam yang

berkualiti.
3.2.6 Menggunakan perkhidmatanawam secara berhemah.
Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat :

i. Menyatakan idea baharu bagi meningkatkan kualiti perkhidmatan awam
untuk kebaikan besama.

ii. Mengekspresikan perasaan apabila menerima perkhidmatan awam yang
berkualiti.

iii. Mengunakan perkhidmatan awam secara berhemah demi kebaikan bersama
 Bertanggungjawab
 Rasional
 Kesederhanaan

AKTIVITI Langkah / Aktiviti PDP Catatan
PENGAJARAN
DAN Masa
PEMBELAJARAN
Set  Guru memberi salam terlebih dahulu kepada BBM :

Induksi pelajar.  Video

(5 minit)  Guru memulakan pembelajaran dengan pembelajaran

menayangkan video berkaitan situasi https://www.yout

penggunaan pengangkutan awam di ube.com/watch?v

Malaysia. =wCTCIgDkzLc

 Murid ditanyakan beberapa soalan berkaitan

dengan video yang telah ditayangkan. Teknik :

Soalan :  Soal Jawab

i. Apakah nama pengangkutan awam  Berpusatkan

yang anda lihat dalam video klip murid

tersebut?

ii. Apakah masalah yang anda hadapi PAK21 :

apabila mengunakan perkhidmatan  Komunikasi

awam?  Kreativiti

Langkah 1  Guru memaparkan slaid pengajaran tentang BBM :
(10 minit)
contoh, kepentingan dan kesan pengabaian  Slaid video

 sumbangan perkhidmatan awam kepada pembelajaran

 murid. https://www.yout

Soal jawab guru dan murid. ube.com/watch?v

Guru meminta murid memberikan beberapa =CziMZUMuejs

contoh piagam pelanggan.

Guru memuji pelajar yang berjaya Teknik :

menjawab dengan betul.  Soal jawab

PAK21 :

 Komunikasi

 Kreativiti

Langkah 2  Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan. Teknik :

(10 minit)  Sebagai aktiviti awal, setiap kumpulan  Soal jawab

diminta untuk memberi idea masalah yang  Berpusatkan

sering terjadi dalam pengangkutan bas murid

awam.

 Setiap kumpulan kemudiannya diberi masa PAK21 :

3 minit untuk menerangkan apakah contoh-  Komunikasi

contoh masalah pengangkutan bas awam.  Kreativiti

 Menjana Idea

Langkah 3  Murid diminta untuk kekal dalam kumpulan Teknik :

(30 minit) masing-masing.  Soal jawab

 Aktiviti seterusnya, guru meminta murid  Berpusatkan

melakukan “role play” tentang bagaimana murid (Role

cara untuk mengatasi masalah berdasarkan Play)

situasi yang diberikan.

 Setiap kumpulan akan diberi masa 10 minit PAK21 :

untuk menjalankan “role play”  Komunikasi

 Setiap kumpulan diberikan masalah yang  Kreativiti

berbeza :  Menjana Idea
Menyelesai
i. Bas tidak menepati jadual  masalah

perjalanan.

ii. Kapasiti ruang untuk meletak

barang tidak mencukupi.

iii. Pemandu bas yang tidak berhemah.

 Guru memberi arahan kepada setiap

kumpulan untuk berbincang bagaimana
“role play” akan dijalankan.

 Guru akan meminta wakil setiap kumpulan
untuk membuat ulasan bagi setiap “role
play” yang telah dijalankan.

Penutup  Guru membuat kesimpulan bagi setiap

(5 minit) aktiviti “role play” yang dijalankan Teknik :

menggunakan penutup kognitif dan sosial  Soal Jawab

dengan merumuskan kandungan

pembelajaran. PAK21 :

 Guru berpesan kepada murid untuk  Komunikasi

menggunakan perkhidmatan awam secara

berhemah.

ELEMEN  Kreativiti & Inovasi
MERENTAS  Nilai Murni
KURIKULUM
(EMK)

ABM / BBM / BBB  Buku Teks

KEMAHIRAN  Slaid Powerpoint
BERFIKIR /
ABAD 21  Laptop

PENTAKSIRAN  LCD Projektor
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN  Menjana idea

KERJA SUSULAN  Komunikasi
MURID
REFLEKSI  Kreativiti

 Menyelesaikan masalah

 Pemerhatian

 Tugasan

 Lisan

 Drama

Pemulihan Memberi latihan tambahan

Pengayaan Membuat rujukan menggunakan sumber Internet

Sesi Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) berlangsung di dalam kelas 3 UUM pada

hari Khamis melibatkan seramai 15/15 murid yang aktif dalam proses PdP.

Sepanjang proses PdP dijalankan, semua murid memberi komitmen yang baik

dengan mengaktifkan diri dalam setiap sesi soal jawab dan aktiviti yang telah

dilaksanakan. Mengikut kepada pemerhatian, terdapat beberapa murid yang

mempunyai sedikit pengetahuan awal terhadap topik pembelajaran pada hari ini

kerana murid dapat memberi beberapa contoh permasalahan yang sering berlaku

dalam pengangkutan awam secara spontan.

Selain itu, murid menerapkan nilai dan elemen bertanggungjawab dalam
menyelesaikan aktiviti “role play” yang dilakukan dalam kumpulan. Bukan itu
sahaja, komunikasi 2 hala di antara pelajar dan guru juga dapat diwujudkan. Teknik
soal jawab bagi setiap pembelajaran telah dilakukan bagi mengekalkan pengetahuan
pelajar. Murid-murid juga dapat melahirkan kemahiran berfikir dengan menjana
idea baru dan menyelesaikan masalah tentang pengangkutan awam selari dengan
Pengajaran Abad ke-21 (PAK21) sewaktu PdP berlangsung.

LAMPIRAN
i. Video pembelajaran
https://www.youtube.com/watch?v=CziMZUMuejs

ii. Video permasalahan pengangkutan awam
https://www.youtube.com/watch?v=wCTCIgDkzLc