LKPD_Kelas 6 Tema 4 Sub Tema 3 Pembelajaran ke-3

WRITTEN BY

Pak Iwan

Setiap orang
menjadi guru, setiap

rumah menjadi
sekolah.

Ki Hadjar Dewantara
(Bapak Pendidikan Indonesia)

KATA PENGANTAR

Kami bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
selesainya pembuatan LKPD ini. LKPD ini dibuat dengan
tujuan untuk memudahkan siswa dalam belajar.

LKPD ini mengacu pada Kurikulum 2013. Kurikulum
2013 bertujuan untuk mempersiapkan generasi penerus
bangsa yang mempunyai kemampuan hidup, sebagai pribadi
dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan
afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradapan dunia.

Belajar menggunakan LKPD ini, diharapkan siswa
lebih mudah mencapai kompetensi dasar secara tuntas. Kami
berharap LKPD ini bermanfaat bagi kita semua. Kami berusaha
berkarya dengan sebaik-baiknya demi terciptanya penerus
bangsa yang lebih baik di masa depan.

Tim Penyusun

i

IPA

KD. 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan,
menyalurkan, dan menghemat energi listrik.

KD. 4.6 Menyajikan karya tentang berbagai cara
melakukan penghematan energi dan usulan
sumber alternatif energi listrik.

BAHASA INDONESIA

KD. 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi)
ilmiah yang didengar dan dibaca.

KD. 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari
teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara
lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif.

ii

TUJUAN PEMBELAJARAN

3.6.1 Setelah membuat kompor sederhana tenaga surya,
siswa bersama orang tua dengan dibimbing oleh guru,
dapat menguji cara kerja kompor sederhana tenaga
surya tersebut dengan sukses.

4.6.1 Setelah melihat tayangan rekaman video praktik
pembelajaran bersama guru, siswa dibantu oleh orang
tua, dapat membuat kompor sederhana tenaga surya,
dengan lancar dan baik.

3.2.1 Melalui uji kompor sederhana tenaga surya, siswa
dengan dibimbing oleh guru, dapat menganalisis teks
eksplanasi yang berjudul “Kompor Sederhana Tenaga
Surya”, berdasarkan susunannya dengan tepat dan
benar.

4.2.1 Melalui analisis teks eksplanasi yang berjudul “Kompor
Sederhana Tenaga Surya”, siswa dengan dibimbing oleh
guru, dapat melengkapi teks eksplanasi tersebut,
menjadi satu teks yang utuh, menggunakan kalimat
efektif secara benar.

iii

Ayo, kita “NONTON”

Mau tahu serunya.....?

Tonton video ini dulu:

https://www.youtube.com/watch?v=70h2lzVYbAI&ab
_channel=iwanwahyunanta
dan

https://www.youtube.com/watch?v=eYiObYfYei8&ab_
channel=iwanwahyunanta

1

Ayo, isi identitas kamu dulu ya......

IDENTITAS PESERTA DIDIK

Nama : ....................

No. Absen : ....................

Kelas : ....................

2

KONSEP

Coba sahabat belajar amati
lingkungan sekitar sahabat
belajar, energi alternatif apa

yang banyak ditemukan?

Matahari
Pak.......

Pembangkit listrik
tenaga surya dan
kompor tenaga surya

Pak.....

3

KONSEP

PRINSIP PENGGUNAAN
MATAHARI SEBAGAI ENERGI
ALTERNATIF TERLETAK PADA

SINAR CAHAYA DAN
PANASNYA

Bagaimana menjadikan sinar 4
cahaya yang membawa
gelombang panas dapat
difokuskan, dikuatkan
(diserap), direfleksikan, dan
diperangkap ke dalam
sebuah alat, selanjutnya
digunakan baik sebagai
pembangkit listrik maupun
kompor tenaga surya. 8

5

Bermain sambil belajar..... (LKPD 01- TP. 4.6.1)

Tujuan Percobaan:
Mengidentifikasi cara menghasilkan energi
alternatif
Alat dan bahan:
1. 2 kotak berbahan kayu atau tripleks, yang

berbeda ukuran dengan selisih sekitar
satu inci di setiap sisinya
2. Koran atau sobekan kertas
3. Kertas konstruksi berwarna hitam
4. 4 lembar kardus
5. Pisau cutter tebal
6. Pembungkus makanan berbahan
aluminium atau pelat logam. Aluminium
foil bisa pula digunakan tetapi akan cepat
kotor dan harus sering diganti
7. Plester atau perekat karet
8. 8 buah tangkai penyangga (pilihan)
9. Lem tahan panas yang kuat daya rekatnya
(pilihan)

6

Ayo, mencoba.............

Langkah-langkah Percobaan:

(Sebelum sahabat belajar membuat kompor sederhana
tenaga surya dengan dibantu orang tua, videokan
percobaan sahabat belajar dengan meminta tolong anggota
keluarga yang lain untuk merekam kegiatan tersebut)

1. Tempatkan kotak kecil di dalam kotak yang lebih
besar. Isilah celah kosong di antara kedua kotak
tersebut dengan sobekan kertas atau koran.
Fungsinya sebagai penyekat atau penahan panas.

2. Alasi sisi bagian dalam kotak kecil dengan kertas
konstruksi hitam. Hal ini akan menambah tingkat
panas kotak.

3. Lapisi empat buah karton dengan bahan
pemantul cahaya matahari yang terbuat dari
pelat aluminium. Pastikan tidak ada lapisan
pemantul yang terlipat atau berkerut. Beri plester
atau perekat karet pada pinggir setiap pelat
tersebut agar merekat dengan kuat pada karton.

4. Pasanglah setiap pelat pemantul sinar surya
tersebut pada setiap sisi bagian atas dari kotak
dengan sudut kemiringan sekitar 45 derajat.

7

Ayo, mencoba.............

Langkah-langkah Percobaan:

5. Gunakan tangkai penyangga di bagian bawah
setiap pelat pemantul agar posisinya stabil.
Pastikan semua bagian sudah terpasang kuat dan
tahan terhadap terpaan angin.

6. Taruhlah panci makanan dalam kotak. Tempatkan
oven tenaga surya ini di tempat yang terpapar
cahaya matahari langsung di waktu terik siang
hari.

7. Ujilah kompor tenaga surya buatan kalian.
8. Tuliskan laporan hasil percobaan!

8

Menganalisa percobaan....... (TP 3.6.1)

Sahabat belajar, kalian telah membuat kompor sederhana
tenaga surya atau matahari.

Sekarang, coba sahabat belajar uji apakah kompor
sederhana tenaga surya yang telah sahabat belajar buat,
dapat berfungsi dengan baik serta sukses memasak
makanan, dan bagaimana cara kerjanya?
Silahkan laporkan hasil percobaan sahabat belajar, dengan
menuliskan cara kerja kompor sederhana tenaga surya
yang sahabat belajar buat beserta rekaman video
percobaan sahabat belajar yang dikirimkan melalui Google
Classroom.
Hasil percobaan (berupa cara kerja kompor sederhana
tenaga surya) ditulis terlebih dahulu di buku tulis,
kemudian ditulis kembali pada form tugas yang disediakan
di google classroom beserta unggahan rekaman video
percobaan kompor sederhana tenaga surya sahabat belajar.

9

Menganalisa percobaan....... (TP 3.6.1)

Penulisan laporan hasil percobaan dibuku tulis,
ditulis seperti tabel di bawah ini:

HASIL PERCOBAAN
Berisi cara kerja kompor sederhana tenaga surya:

KESIMPULAN

Kelebihannya:

Kekurangannya:

10

BACA dulu Yukkk....

Pada saat ini kebutuhan energi semakin mendesak
sedangkan persediaan energi fosil semakin menipis karena energi
fosil merupakan energi yang tidak dapat diperbaharui. Belakangan ini
terus dilakukan beberapa usaha penghematan energi fosil dengan
pengembangan energi alternatif yang ramah lingkungan. Salah
satunya yaitu dengan pemanfaatan energi surya atau energi
matahari. Energi surya adalah salah satu energi alternatif yang
dirasakan sangat sesuai dengan kondisi saat ini karena disamping
murah dan tersedia sangat melimpah, energi surya juga merupakan
energi terbesar dan utama di bumi.

Penerapan teknologi sederhana dalam pemanfaatan
energi surya sebagai energi alternatif, salah satunya dapat dilakukan
melalui pembuatan kompor sederhana tenaga surya. Kompor tenaga
surya adalah perangkat masak yang menggunakan sinar matahari
sebagai sumber energi. Sinar atau cahaya matahari difokuskan
melalui perangkat berupa cermin atau sejenis bahan logam seperti
aluminium foil, kemudian cahaya yang terfokuskan diserap oleh
bahan berwarna hitam berguna dalam meningkatkan efektifitas
pengubahan cahaya tersebut menjadi energi panas.
................................................................................................................
................................................................................................................
Cara kerja tersebut selanjutnya menjadi prinsip dasar pembuatan
kompor sederhana tenaga surya.

11

Masih ada lanjutannya lho....

Alat dan bahan dalam pembuatan kompor sederhana
tenaga surya menggunakan alat dan bahan yang mudah didapatkan
di lingkungan sekitar. Alat dan bahan yang digunakan dalam
pembuatan kompor tenaga surya yaitu kardus, kertas karton, kertas
hitam, aluminium foil, gunting, cutter, penggaris, pensil, selotip
(double tape) dan lem kayu. Alat dan bahan tersebut selanjutnya
disusun dengan memperhatikan prinsip dasar kompor sederhana
tenaga surya.

Kompor sederhana tenaga surya hanyalah salah satu cara
dari berbagai macam penggunaan energi alternatif, yang dapat
dimanfaatkan oleh berbagai kalangan. Sebuah kompor sederhana
tenaga surya yang baik (memenuhi semua prinsip dasar kompor
sederhana tenaga surya) dapat dibuat dari bahan-bahan sehari-hari
dalam beberapa jam saja, atau dapat pula dibeli di pasaran. Kompor
tenaga surya dapat digunakan untuk memasak jenis masakan apapun
yang dapat dimasak oleh kompor konvensional, seperti:
memanggang roti, mengukus sayuran, sampai dengan memanggang
daging. Kompor tenaga surya memungkinkan semua aktivitas
tersebut tanpa memperparah pemanasan global atau memperpanas
dapur, dan memperbesar kebutuhan terhadap sistem pendingin.
Aktivitas memasak dapat dilakukan dengan cara yang ramah
lingkungan dengan menggunakan kompor sederhana tenaga surya.

12

Teks Eksplanasi

13

TP 3.2.1

Menganalisis struktur
teks eksplanasi berjudul:

Struktur Paragraf Alasan

teks eksplanasi ke-

Pernyataan umun

Deretan penjelas

Interprestas

14

15

Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) bimbingan
Susunan teks
eksplanasi Mampu Mampu Mampu (1)
menuliskan menuliskan menuliskan
Melengkapi bagian- bagian- bagian- Belum
paragraf bagian teks bagian teks bagian teks mampu
rumpang eksplanasi eksplanasi eksplanasi , menuliskan
beserta beserta tetapi belum bagian-
alasannya alasannya mampu bagian teks
dengan tepat dengan cukup memberikan ekspalanasi
tepat alasannya dan
Menuliskan alasannya
lebih dari 2 Menuliskan 2 Menuliskan 1
kalimat yang kalimat yang kalimat yang Belum
padu dalam padu dalam padu dalam mampu
paragraf paragraf paragraf menuliskan
kalimat yang
padu dalam
paragraf

16

Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) bimbingan
Penyajian
karya tentang Mampu Mampu Mampu (1)
hemat energi menuliskan menuliskan menuliskan
laporan laporan laporan Belum
Melalui video proses proses proses mampu
uji kompor percobaan percobaan percobaan menuliskan
sederhana membuat membuat membuat laporan
tenaga surya kompor kompor kompor proses
sederhana sederhana sederhana percobaan
Sikap: tenaga surya tenaga surya tenaga surya membuat
Kerjasama dengan jelas dengan cukup dengan kompor
dan jelas dan kurang jelas sederhana
sistematis sistematis dan kurang tenaga surya
sistematis
Memenuhi 3 Memenuhi 2 Belum
prinsip dasar prinsip dasar Memenuhi 1 mampu
kompor kompor prinsip dasar membuat
sederhana sederhana kompor kompor
tenaga surya tenaga surya sederhana sederhana
tenaga surya tenaga surya
Melalui video Melalui video
membuat membuat Melalui video Belum
kompor kompor membuat mampu
sederhana sederhana kompor membuat
tenaga surya, tenaga surya, sederhana kompor
siswa bekerja orang tua tenaga surya, sederhana
dengan bekerja orang tua tenaga surya
dibantu dengan bekerja
orang tua dibantu siswa sedang siswa 17
hanya
melihat

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2018. Tema 4:
Globalisasai dan Cinta Tanah Air, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk
Guru SD/MI Kelas VI Edisi Revisi 2018. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2018. Tema 4:
Globalisasai dan Cinta Tanah Air, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk
Siswa SD/MI Kelas VI Edisi Revisi 2018. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia.

Iwan Wahyunanta. 2020. Kelas 6 Tema 4 Sub tema 3 Pembelajaran ke 3.
(https://www.youtube.com/watch?v=70h2lzVYbAI) di akses pada tanggal 29
September 2020

18

Orang yang mempunyai
kecerdasan budi pekerti
itu senantiasa memikir-

mikirkan dan merasa-
rasakan serta selalu

memakai ukuran,
timbangan dan dasar-
dasar yang pasti dan

tetap.

Ki Hadjar Dewantara

LKPD ini mengacu pada Kurikulum 2013. Kurikulum 2013
bertujuan untuk mempersiapkan generasi penerus
bangsa yang mempunyai kemampuan hidup, sebagai
pribadi dan warga negara yang beriman, produktif,
kreatif, inovatif, dan afektif, serta mampu berkontribusi
pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara,
dan peradapan dunia. Belajar menggunakan LKPD ini,
diharapkan siswa lebih mudah mencapai kompetensi
dasar secara tuntas.