INOVASI PRASEKOLAH INOVASI PENDIDIKAN KHAS 2 NG ZE HUI SIEU FANG YEE Alphabets Matching HASNIZA BINTI CHE MAT CHONG HEE MOY TING KWONG YONG Papan Lebuh Raya Kira Cepat 1 INOVASI PENDIDIKAN KHAS ROHAIDA BINTI IBRAHIM @ ISMAIL RUSNAWATI BINTI AZIZ LIYANA BINTI ABDUL HAMID Kad Tarik dan Baca 3 INOVASI BIMBINGAN DAN KAUNSELING 6 CHIENG CHING YONG Traffic Light Feelings First Aid Kit INOVASI BAHASA CINA CHONG CHEN WEI TEH SIOK HUN Kad Imbasan Seronok 7 INOVASI BAHA K S A A H C M HE E W LA LE Y N U G 8 GAN TEE LAN SIA AH LUAN Permainan Teka Teki SENARAI INOVASI PENDIDIKA K N EL K LY H T A A S N 4 ALBERT HII WONG KAM CHEE Kit Eksplorasi Palet INOVASI PENDIDIKAN AGAMA INTAN ATIKAH BINTI ABD RAZAK MOHD SUKRI BIN AB RAHIM BADRUL AMIN BIN ABD AZIZ Kit MJ (Mini Jenazah) 5
INOVASI BAHASA INGGERIS 10 CHEH HUI YI LIM HONG HONG LIM LIAN YONG Running Dictation INOVASI MATEMATIK CHUA KENG HIANG OOI HUEY JU TAN LEE CHIEN Roda Sifir Bijak INOVASI MATEMATIK 12 CHUAH BEE CHING CHENG HUI SAN LIM SHIOW YONG Pembilang EQ INOVASI MATEMATIK LAI YEE KIM ANG KIM HOON TEO CHOW CHERN Kad Imbasan Seronok 13 INOVASI MATEMATIK 14CHOW SHU HUI LIAW GEOK HOON LEE YEE CHIN INOVASI SAINS Creative Addition TEE LUAN LEE MOK CHAW LIAN KOO HOON HOON Ibu Mengandung dalam Motion 15 KANDUNGAN INOVASI MUZIK 16 KHO XIN YEE TEY YEE LEE OI SWEE CHIEN Knock Knock Fun INOVASI BAHASA MELAYU PENNY LIM FEN FANG YAU MEI LIN FONG MEI YEN Inovasi Digital Teknik S.A.K 9 11
Isu/Masalah Sebelum Inovasi : Murid tidak dapat mengenal huruf besar dan huruf kecil a ke z ALPHABETS MATCHING Nama Penghasil Inovasi : Ng Ze Hui & Sieu Fang Yee Kumpulan Sasaran : Murid Prasekolah Objektif Inovasi Huraian Inovasi Kos Inovasi Gambar Inovasi 1. Murid mendapat stik aiskrim yang mempunyai bentuk huruf yang diasingkan. 2. Murid memadan bahagian huruf yang sudah diasingkan supaya menjadi satu huruf yang lengkap. 3. Murid menyusun semua huruf dari a ke z. RM5.80 Stik aiskrim RM 2.40 Pen marker berwarna Murid dapat memadankan huruf besar dan huruf kecil a ke z
PAPAN LEBUH RAYA KIRA CEPAT INOVASI DISEDIAKAN OLEH 1HASNIZA BINTI CHE MAT (PPKI) CHONG HEE MOY (PPKI) TING KWONG YONG (PPKI)
Objektif Inovasi a. Meningkatkan penguasaan operasi tambah dan tolak subjak matematik murid Pendidikan Khas tahap satu. b. Meningkatkan tumpuan dan minat murid belajar matematik dalam bentuk permainan yang menyeronokkan Kumpulan Sasaran Murid-murid PPKI tahap satu.
Latar Belakang Murid-murid PPKI tahap satu tidak mempunyai daya tumpuan yang panjang untuk belajar terutama murid-murid Austime,ADHD,Disleksi,Slow Learner,Sindrom Down dan sebagainya.Justeru itu,terciptalah satu papan visual cepat kira operasi tambah dan tolak untuk mempertingkatkan lagi daya tumpu dan keseronokkan murid untuk belajar sambil bermain. Isu / Masalah Sebelum Pelaksanaan Inovasi Kekurangan bajet untuk membeli BBM dalam bentuk visual yang menyeronokkan. Huraian Inovasi Inovasi Papan Lebuh Raya Cepat Kira Tambah dan Tolak merupakn satu permainan menolak roda kereta dari satu nombor ke nombor yang lain berdasarkan soalan operasi tambah dan tolak yang diberikan.
Inovasi Papan Lebuh Raya Cepat Kira Tambah dan Tolak Penyediaan inovasi ini dihasilkan dengan merujuk Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Pendidikan Khas Tahun 2. Standard Kandungan Tahun 2 3.2 Operasi tambah 4.3 Menolak sebarang dua nombor Standard Pembelajaran Tahun 2 3.2.2 Menulis operasi tambah dalam bentuk ayat matematik 4.3.2 Membina fakta asas tolak dengan menggunakan nombor.
Bahan yang digunakan dalam penghasilan Papan Lebuh Raya Cepat Kira Tambah dan Tolak BAHAN Kadbod hitam Kertas warna Kertas A4 Kertas laminate Roda kereta mainan terpakai Bahan-bahan yang digunakan dalam penghasilan Papan Lebuh Raya Cepat Kira Tambah dan Tolak merupakan bahan yang mudah didapati dan sering digunakan oleh para guru. Kos bahan yang digunakan juga murah dan mampu milik. Proses menghasilkan sebuah Papan Lebuh Raya Cepat Kira Tambah dan Tolak tidak mengambil masa dan tenaga yang banyak. Ianya mudah disediakan untuk kegunaan didalam kelas.
Langkah-langkah penghasilan Papan Lebuh Raya Cepat Kira Tambah dan Tolak Langkah 1 Pengkaji merancang dan menentukan kaedah yang paling efektif dan menarik untuk penghasilan inovasi. Pengkaji menggunakan kadbod hitam menjadi tapak lebuh raya Langkah 2 Pengkaji bekerjasama menghasilkan papan lebuh raya kira cepat bersesuian dengan keperluan pelajar
Langkah-langkah penghasilan Papan Lebuh Raya Cepat Kira Tambah dan Tolak Langkah 3 Papan lebuh raya kira cepat digunakan semasa PDP di kelas. Pengkaji membuat pemerhatian terhadap respon murid. Pengkaji membuat penambahbaikkan terhadap inovasi papan lebuh raya cepat kira.
BAHAN KOS (HARGA SEUNIT) KUANTITI JUMLAH KADBOARD HITAM RM2.00 1 RM 2.00 KERTAS WARNA RM0.20 3 RM0.60 KERTAS MERAH RM0.10 5 RM 0.50 KERTAS LAMINATE RM0.50 3 RM1.50 RODA KERET MAINAN TERPAKAI _ 2 _ JUMLAH RM5.60 Kos penghasilan Papan Lebuh Raya Cepat Kira Tambah dan Tolak
KAD TARIK DAN BACA RUSA AYAM INOVASI BAHASA MELAYU Rohaida Binti Ibrahim@Ismail Rusnawati Binti Aziz Liyana Binti Abdul Hamid
KAD TARIK DAN BACA Murid sukar mengeja, membatang dan membunyikan perkataan. Terdapat murid yang hanya boleh mengeja huruf tanpa membatang dan ada juga yang boleh membatang tetapi tidak boleh membunyikan perkataan. Murid kurang menguasai kemahiran asas mengeja. Memberi impak kepada murid yang akan mengundang rasa rendah diri untuk membaca kerana sukar untuk membunyikan perkataan. ISU / MASALAH SEBELUM INOVASI KUMPULAN SASARAN Murid Pendidikan Khas (Masalah Pembelajaran) Murid Prasekolah Murid Pemulihan Sebagai bahan bagi membantu murid menguasai kemahiran mengeja, membatang dan membunyikan perkataan Memudahkan murid untuk mengendalikannya sendiri dengan sekali bimbingan Memudahkan guru untuk mengajar dan memberi fahaman kepada murid Menyediakan bahan yang boleh digunakan oleh pelbagai peringkat ketidakupayaan murid OBJEKTIF INOVASI
APA ITU KAD TARIK DAN BACA? TUNJUK CARA Kad ini juga membantu murid mengecam perkataan yang dibaca berpandukan gambar. Ia boleh dibina berpandukan konsep bertema seperti tema haiwan atau suku kata seperti kv+kv, kvk+kv dan sebagainya. Penggunaan warna yang sesuai dalam pengajaran dapat membangkitkan motivasi, perasaan, perhatian dan kesediaan murid untuk belajar. Kad tarik dan baca merupakan kad yang menggunakan kaedah mengeja dan membatang suku kata dengan teknik memindahkan bunyi berfokus kepada manik dan seterusnya menarik kad suku kata bagi membunyikan perkataan.
CARA PPEENNGGGGUUNNAAAANN I'm .............. TUNJUK CARA SELEPAS DITARIK SEBELUM DITARIK years old.
of school First Day About me My goals this year My backpack looks like My favorite subjects
Anggaran untuk 5 set kad tarik dan baca Anggaran kos
OBJEKTIF KIT MJ Meningkatkan penguasaan murid Tahun 6 memahami konsep kedudukan jenazah dan imam ketika solat jenazah. 1. Meningkatkan tumpuan dan minat murid Tahun 6 dalam menguasai tatacara solat jenazah. 2. NAMA AHLI KUMPULAN 1.INTAN ATIKAH BINTI ABD RAZAK 2.MOHD SUKRI BIN AB RAHIM 3.BADRUL AMIN BIN ABD AZIZ
红绿灯情绪急救箱 TRAFFIC LIGHT Feelings First Aid Kit CHIENG CHING YONG NAMA PENGHASIL INOVASI MURID YANG BERMASALAH PENGURUSAN EMOSI KUMPULAN SASARAN PERSELISIHAN FAHAM ANTARA KAWAN TIDAK DAPAT FOKUS PDP SBB MASALAH EMOSI INGIN BUNUH DIRI Isu/Masalah Sebelum Inovasi PENGURUSAN EMOSI MENGURUS KEMARAHAN PERSONALITI DAN PERBEZAAN GENDER OBJEKTIF INOVASI HURAIAN INOVASI Kotak- Percuma (Kitar Semula) Kad Traffic Light- Cetak sendiri Kad Penerangan- Cetak sendiri KOS INOVASI MERAH（STOP） KUNING（SEDIA） HIJAU（TINDAK） KELUARGA KAD TEMA KAWAN PERIBADI IBU BAPA GADUH， ANAK TAKUT Kad P. Masalah： Cari Bantuan Komunikasi dgn ibu bapa khianat、 gaduh、tengkar Kad P. Masalah： Berkomunikasi Muhasabah diri Kad P. Masalah：Hadap cermin Ubah pemikirannegatif Kemahiran Konfrontasi Rendah diri, Bimbang
Sasaran: Mata Pelajaran Bahasa Cina Prasekolah hingga Tahun 3 Isu/Masalah: Masalah yang dihadapi semasa pengajaran literasi ialah pengajaran literasi terlalu membosankan, dan murid kurang minat sehingga menyukarkan untuk penglibatan aktif dan mengekalkan ingatan murid. Untuk menangani isu ini, kita perlu menjadikan pengajaran literasi lebih menyeronokkan dan menarik. Dengan menyelesaikan masalah ini, kita boleh meningkatkan kualiti pengajaran literasi, merangsang minat murid, dan meningkatkan kemahiran literasi mereka. Ini akan membantu memupuk pengalaman pembelajaran yang lebih positif, yakin dan menarik, sekali gus menggalakkan kemahiran literasi murid dengan lebih baik. Objektif Inovasi: 1. Meningkatkan minat: Kad imbasan pengajaran literasi untuk menjadikan kandungan pengajaran lebih menarik dan menarik, menjadikan murid lebih bersedia untuk mengambil bahagian dan belajar. 2. Meningkatkan penyertaan: Mewujudkan persekitaran pembelajaran yang interaktif dan menggalakkan murid mengambil bahagian secara aktif untuk menggalakkan keberkesanan pengajaran literasi. 3. Meningkatkan daya ingatan: Gunakan kaedah dan alat pendidikan yang inovatif untuk membantu murid menghafal dan menguasai literasi dengan lebih mudah. 4. Pendidikan peribadi: Dengan mengambil kira gaya pembelajaran dan keperluan murid yang berbeza, sediakan pelbagai sumber dan kaedah pengajaran untuk memenuhi keperluan individu setiap murid. 5. Amalan dan aplikasi: Bimbing murid mengaplikasikan literasi yang telah dipelajari dalam kehidupan sebenar bagi mengukuhkan ingatan dan meningkatkan kepraktisan pembelajaran. 6. Pentaksiran dan Penilaian: Membentuk kaedah penilaian untuk memastikan murid benar-benar menguasai perbendaharaan kata dan kemahiran literasi yang diajar. Kos Inovasi: Lebih kurang RM7 (kad kertas 160gm RM0.45/pc x 7 + kertas berlamina RM0.30 x 7 + bayaran percetakan RM1.80) CHONG CHEN WEI TEH SIOK HUN KAD IMBASAN KUMPULAN SERONOK
1. Permainan kad memancing: Bilangan pemain: 4-6 orang. Bahan: 60 set kad perkataan (120 kad). peraturan permainan: Setiap pemain mengambil 7 kad perkataan. Letakkan kad perkataan yang tinggal di tengah, ini adalah kad alternatif (ikan). Pemain bergilir-gilir memilih kad dari dek alternatif dan menggabungkannya dengan kad di tangan mereka untuk membentuk perkataan. Jika sesuatu perkataan boleh dibentuk, pemain boleh menaip pasangan perkataan tersebut. Jika perkataan tidak dapat dibentuk, pemain perlu meletakkan kad yang baru ditarik ke tangan mereka, dan pemain seterusnya meneruskan. Permainan diteruskan sehingga semua kad alternatif (ikan) telah dimainkan, atau sehingga tiada pemain boleh terus membentuk perkataan. Akhir sekali, bilangan perkataan yang dikumpul setiap pemain dikira, dan pemenang adalah pemain yang mengumpul perkataan paling banyak. 2. Permainan Kad Penyu/Kad Hantu: Bilangan pemain: 2 orang atau lebih. Bahan: 60 set kad perkataan (120 kad), 1 kad penyu. peraturan permainan: Pada mulanya, kad penyu digaul dan dikocok dengan kad perkataan, kemudian diagihkan sama rata di kalangan pemain. Pemain bergilir-gilir mengambil kad dari tangan masing-masing dan kemudian cuba mencari perkataan yang sepadan dengan kad di tangan mereka. Jika sepasang perkataan berjaya ditemui, pemain boleh terus mengambil kad. Jika gagal, pemain yang menarik kad itu perlu meletakkan semula kad yang baru ditarik ke tangan mereka. Permainan diteruskan sehingga semua kad telah ditarik. Akhir sekali, bilangan perkataan yang berjaya dipadankan oleh setiap pemain dikira, dan pemenang ialah pemain yang berjaya memadankan perkataan terbanyak. Jika pemain mendapat kad penyu, pada akhir permainan, pemain itu perlu melakukan tugas hukuman kecil. 3. Terbalikkan kad: Bilangan pemain: 2 orang atau lebih. Bahan: 60 set kad perkataan (120 kad). peraturan permainan: Semua kad dibentangkan dan diletakkan menghadap ke bawah di atas meja. Pemain bergilir-gilir membalikkan dua kad dan cuba mencari perkataan yang sepadan. Jika sepasang perkataan berjaya ditemui, pemain perlu menyebut pasangan itu dengan betul dan menyimpan dua kad sebagai markah mereka. Jika tiada perlawanan ditemui, pemain membalikkan kedua-dua kad kembali ke kedudukan asalnya dan pemain seterusnya meneruskan. Permainan diteruskan sehingga semua kad telah dipadankan. Akhir sekali, bilangan perkataan yang berjaya dipadankan oleh setiap pemain dikira, dan pemenang ialah pemain yang berjaya memadankan perkataan terbanyak. Huraian Inovasi 3 cara yang menyeronokkan untuk bermain kad imbasan Seronok: Kesimpulan: Permainan kad imbasan Seronok ini boleh meningkatkan minat murid terhadap literasi dan menjadikan pembelajaran lebih rancak dan menarik melalui permainan. Pada masa yang sama, dengan membaca dan memadankan perkataan dengan betul, murid dapat mendalami pemahaman dan ingatan mereka terhadap perbendaharaan kata serta meningkatkan kemahiran literasi mereka.
Nama Penghasil Inovasi Permainan teka teki Kumpulan Sasaran Murid tahap 1 Isu/Masalah Sebelum Inovasi murid tidak menguasai membaca suku kata Objektif Inovasi memupuk murid minat membaca Huraian Inovasi 1. Murid melambungkan dadu 2. Murid mengerakkan dadu pada petak berdasarkan nombor yang dipamerkan dan teka gambar ,kemudian membacakan perkataan berdasarkan gambar. 3. Jika murid membaca suku kata dengan betul, murid akan mendapat hadiah, manakala murid yang gagal akan didenda berdasarkan arahan kad denda. 4. Murid yang mendapat banyak hadiah dikira sebagai pemenang. Kos Inovasi RM 10 Ahli Kumpulan： Kah Chew Leng Gan Tee Lan Sia Ah Luan
INOVASI DIGITAL TEKNIK S.A.K Bahan Inovasi Nama Penghasil Inovasi Kumpulan Sasaran Huraian Inovasi Objektif Inovasi Langkah 1 : Murid memilih penekan yang mengandungi gambar. Langkah 2 : Murid membina ayat berdasarkan gambar. Langkah 3 : Murid mengulangi langkah 1 dan 2 untuk mengjasilkan 5 ayat. Langkah 4 : Murid menyalin 5 ayat yang dibina untuk menjadi perenggan. Penny Lim Fen Fang Fong Mei Yen Yau Mei Lin murid yang belum menguasai kemahiran menjana idea berdasarkan bahan. (S.P 3.2.3) menarik minat murid untuk membina ayat ringkas berdasarkan maklumat (gambar) yang diberikan.
Nama Penghasil Inovasi: Cheh Hui Yi, Lim Hong Hong, Lim Lian Yong Kumpulan Sasaran: Murid 6J (Sesuai untuk murid Tahun 4 hingga 6) Isu/Masalah Sebelum Inovasi: Murid menghadapi masalah untuk menghafal ayat-ayat rencana (Bahasa Inggeris) Objektif Inovasi: Meningkatkan minat murid untuk menghafal ayat-ayat rencana. Kos Inovasi: F.O.C. Pertandingan inovasi SJKCMasai Subjek: Bahasa Inggeris *Keadaan Selepas Inovasi/Testimoni/Data Terkumpul bagi membuktikan keberkesanan inovasi (Jika ada) *Harta Intelek (Jika ada)
Draw Your Superhero Here langkah 2 langkah 1 langkah 5 huraian inovasi dictation dictation running Langkah 6 langkah 3 langkah 4 3 orang murid dalam satu kumpulan, seorang murid menjadi 'writer', 2 orang murid menjadi 'runner'. Runner A menghafal ayat pertama dalam 20 saat di garis permulaan lalu lari ke 'writer' apabila wisel dibunyikan. Runner A bacakan ayat untuk ditulis oleh writer, sementara itu Runner B menghafal ayat kedua dalam 20 saat Wisel akan dibunyikan setiap 20 saat. Runner B hanya boleh lari ke writer apabila Runner A lari balik ke garis permulaan. Ulang langkah 3 dan 4 sehingga semua ayat habis ditulis. Menjalankan pusingan kedua untuk menyemak jawapan. Bermula dengan Runner B supaya murid berpeluang menghafal semua ayat.
W R1 Teks Rencana Wisel berbunyi setiap 20 saat Garis permulaan Petunjuk: W - Writer R1 - Runner 1 R2 - Runner 2 20 saat ke-1
W R1 R2 Teks Rencana Wisel berbunyi setiap 20 saat Garis permulaan Petunjuk: W - Writer R1 - Runner 1 R2 - Runner 2 20 saat ke-2
W R1 R2 Teks Rencana Wisel berbunyi setiap 20 saat Garis permulaan Petunjuk: W - Writer R1 - Runner 1 R2 - Runner 2 20 saat ke-3
Nama Penghasil Inovasi : Chua Keng Hiang, Ooi Huey Ju, Tan Lee Chien Kumpulan Sasaran : Murid Tahun 2 hingga Tahun 4 Isu / Masalah Sebelum Inovasi : Murid tidak dapat menghafal sifir secara spontan. Objektif Inovasi: 1. Melatih murid menghafal sifir secara spontan. Murid mahir menghafal sifir dalam masa yang singkat. 2. Huraian Inovasi: 1.Pertandingan menghafal sifir diadakan. 2.Murid dibahagikan kepada lima kumpulan. 3.Ketua kumpulan memutarkan “Roda Sifir Bijak” Ahli kumpulan menghafal sifir secara spontan berdasarkan anak panah yang ditunjukkan. 4. 5.Markah setiap kumpulan dikumpulkan. Markah kumpulan yang tertinggi dikira sebagai kumpulan yang menang. 6. Kos Inovasi: RM 2.00
Pembilang EQ Nama Penghasil Inovasi : Chuah Bee Ching, Cheng Hui San, Lim Shiow Yong Kumpulan Sasaran: Murid Tahun 1 Huraian Inovasi: Pembilang EQ ini senang digunakan dan juga boleh membantu murid menguasai konsep ‘pinjam sebelah’ dengan lebih pantas. Isu/Masalah Sebelum Inovasi: Murid lemah dalam kemahiran tolak dengan mengumpul semula. Objektif Inovasi: Meningkatkan penguasaan kemahiran tolak dengan mengumpul semula dari rumah puluh ke sa.
PENGHASIL: LAI YEE KIM ANG KIM HOON TEO CHOW CHERN
Murid Tahun 2 hingga Tahun 6. KUMPULAN SASARAN ISU SEBELUM INOVASI Murid keliru dan membuat kesilapan dari segi arah pergerakan titik dan jumlah pergerakan titik perpuluhan yang perlu dibuat. OBJEKTIF INOVASI 1. Murid menguasai pengetahuan asas darab dan bahagi dengan 10, 100 dan 1000 dengan baik. 2. Murid tidak keliru darab atau bahagi dengan 10, 100 atau 1000 untuk pertukaran unit mm, cm, m, km. KOS INOVASI RM0. Kerana bahan-bahan yang digunakan adalah bahan yang boleh dikitar semula.
HURA I AN INOV ASI Tuliskan soalan pada Bahagian A. 1. (Cth: 4.26 x 100= ） 2. Isikan “4.26” pada petak Bahagian B. 3. Isikan Bahagian C dengan “x 100”. 4. Jari sentuh pada “Diamond” iaitu titik perpuluhan. 5. Alihkan “Diamond” ke arah kanan sebanyak 2 petak. 6. Ta--daa. Dapatlah jawapan “426” dengan mudah dan cepat.
Siti Farzana 3P BUK T I K E B ERK ESANAN INOV ASI Murid dalam video berikut telah melaksanakan operasi darab dan bahagi dengan 10, 100.
Creative Addition Subjek : Matematik Tajuk :Penambahan Tahun 1 2023 Nama : Chow Shu Hui Liaw Geok Hoon Lee Yee Chin
Nama Penghasil Inovasi : Chow Shu Hui Liaw Geok Hoon Lee Yee Chin Creative Addition Projek Inovasi Matematik Tahun 1 Penambahan Tahun 1 Kumpulan sasaran : Murid-murid Tahun 1 Isu / masalah sebelum inovasi : Murid-murid kurang mahir dalam penambahan dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 100. Objektif Inovasi : Murid menguasai pengetahuan asas penambahan. 1. Menambah dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 100. 2. Kos inovasi : RM2.00 Huraian Inovasi : 1.Bacakan soalan. (Contoh : 29+32=?) 2.Murid cuba mengira. 3.Murid carikan jawapan penambahan.
Creative Addition Projek Inovasi Matematik Tahun 1
29 + 32 = ( ) Creative Addition Projek Inovasi Matematik Tahun 1
Ibu Mengandung dalam Motion Kumpulan sasaran : Murid tahun 6 Huraian Inovasi : Ojektif Inovasi : Isu Sebelum Inovasi : tidak dapat menghafal proses persenyawaan tiada konsep tentang proses persenyawaan tidak dapat menyusun proses persenyawaan dengan urutan yang betul mempunyai gambarajah "edumotion " semasa menarik kad belang proses persenyawaan ditayangkan seperti wayang Kos Inovasi : Tanpa kos Merangsangkan minat murid supaya menumpukan perhatian kepada pelajaran. Memudahkan guru menyampaikan pelajaran dan tidak perlu menghuraikan sesuatu dengan menggunakan banyak perkataan. Membantu murid mengukuhkan ingatan dan konsep pembelajaran Ahli Kumpulan ：Tee Luan Lee , Mok Chaw Lian , Koo Hoon Hoon
Knock knock fun Objektif Inovasi: Nama penghasil innovasi Kho Xin Yee Isu/ Masalah Sebelum Inovasi: Kos Inovasi: Ahli Kumpulan: Tey Yee Lee Oi Swee Chien Huraian Inovasi: Kumpulan Sasaran: Murid Tahun 2 Murid tidak dapat memainkan alat perkusi mengikut corak irama berdasarkan skor ikon yang mewakili nilai krochet dan quaver dengan betul Murid dapat memainkan alat perkusi mengikut corak irama berdasarkan skor ikon yang mewakili nilai krochet dan quaver dengan betul dalam suasana yang seronok. RM 0 1. Murid bersedia (diam) dengar arahan cikgu apabila loceng berbunyi ‘ding’. 2. Guru memaparkan skor ikon dengan menggunakan marker pen besar (mewakili krotchet) dan marker pen kecil (mewakili quaver) 3. Murid membaca “⻢*克*⻢克*笔” “⻢*克笔*⻢克*笔” “⻢克*⻢*克*笔” “⻢*克*⻢*克笔” 4. Murid membaca sambil menepuk tangan dengan bimbingan guru. 5. Murid menepuk tangan tanpa membaca. 6. Murid menggunakan pensel untuk mengetuk papan “Knock knock fun” serangkap demi serangberdasarkan skor ikon yang dipaparkan.
Papan Knock-knock Fun