แผนการจัดการเรียนรู้ เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น

แผนการจดั การเรยี นรู้ ครูณฐั วดี ทองรักษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วชิ าการเงนิ และการธนาคาร หนา้ ๑

แผนการจัดการเรยี นรู้
มุง่ เน้นสมรรถนะอาชีพบรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

และคณุ ธรรมจริยธรรมคา่ นยิ มท่ีพึงประสงค์

วิชา เศรษฐศาสตรเ์ บื้องต้น รหัสวิชา 20200-1001
ทฤษฏี ๒ ปฏิบัติ 0 หน่วยกิต 2

หลักสูตรประกาศนียบัตรวชิ าชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2562
ประเภทวชิ าพาณิชยกรรม สาขาวชิ าการบญั ชี
สาขางานการบัญชี

จัดทาโดย
นางสาวณัฐวดี ทองรักษ์
ตาแหนง่ พนักงานราชการ (ครู)

แผนกวิชาการบญั ชี

วิทยาลยั เทคนิคตรัง
สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา

กระทรวงศึกษาธิการ

แผนการจดั การเรยี นรู้ ครณู ัฐวดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตัวสอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วชิ าการเงนิ และการธนาคาร หนา้ ๒

รายการตรวจสอบและอนุญาตให้ใช้แผนจดั การเรียนรู้

 ควรอนุญาตให้ใช้ในการสอนได้
 ควรปรบั ปรุง เกีย่ วกับ……………………………………………………………………….………………....
…………………………………………………………………………………………………………………………………….………….…
…………………………………………………………………………………………………………………………………….………….…
…………………………………………………………………………………………………………………………………….………….…

..........................................................
(นางสาวธรวริ ินทร์ พวงสอน)
หวั หน้าแผนกวิชาการบญั ชี
............./......................../..............

 เหน็ ควรอนุญาตให้ใช้ในการสอนได้
 ควรปรับปรงุ ดงั เสนอ
 อื่นๆ .................………………………………………………………………………………………….…...
……………………………………………………………………………………………………….…………………………………..…..

.........................................................
(นายเจษฎา อนันทวรรณ)
รองผูอ้ านวยการฝาุ ยวชิ าการ

............./...................../..................
 อนญุ าตให้ใช้ในการสอนได้
 อืน่ ๆ...................……………………………………………………………………………….....................
……………………………………………………………………………………………………….………………………..……

....................................................
(นายปรดี ี เกตุทอง )

ผอู้ านวยการวทิ ยาลยั เทคนิคตรงั
............./......................../..................

แผนการจดั การเรยี นรู้ ครูณฐั วดี ทองรักษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วชิ าการเงนิ และการธนาคาร หนา้ ๓

คานา

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา “เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น” รหัสวิชา 20200-1001 จัดทาขึ้นเพื่อใช้เป็น
แนวทางในการจัดการเรียนการสอนวิชา เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)
พุทธศักราช 2562 ของสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยจัดการเรียนการสอนทั้งหมด 18 สัปดาห์
สัปดาห์ละ 2 ช่ัวโมง เนื้อหาภายในแบ่งออกเป็น 13 หน่วย ประกอบด้วย ความรู้เกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์เบ้ืองต้น
อุปสงค์และอุปทาน การผลิตและทฤษฏีการผลิต การบริโภค และทฤษฏีพฤติกรรมผู้บริโภค ตลาดในระบบ
เศรษฐกิจ การกาหนดราคา การเงิน นโยบายการเงิน และวัฏจักรเศรษฐกิจ การคลังและนโยบายการคลัง รายได้
ประชาชาติ ดลุ การค้าและดลุ การชาระเงนิ ระบบเศรษฐกจิ แลการพัฒนาเศรษฐกิจ โครงสร้าง ปัญหา และแนวทาง
การแก้ไขปัญหาเศรษฐกิจไทย

ผจู้ ดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ หวงั วา่ จะเออื้ อานวยให้เกดิ ประโยชน์ตอ่ การจดั การเรียนการสอนเป็นอย่าง
ยงิ่ หากครูผู้สอนนาแผนการสอนเล่มนี้ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน มีข้อเสนอแนะประการใด ขอได้โปรดแจ้ง
ผจู้ ดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้ เพอ่ื นาไปปรบั ปรุงใชใ้ นโอกาสต่อไป จกั เปน็ พระคุณอยา่ งยง่ิ

นางสาวณฐั วดี ทองรักษ์
ครูผูส้ อน

แผนการจดั การเรียนรู้ ครณู ฐั วดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตัวสอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วชิ าการเงินและการธนาคาร หนา้ ๔

สารบญั หน้า

คานา ๑
สารบญั ๒
หลักสตู รรายวชิ า ๑๑
หน่วยการสอน (โครงการสอน) 13
ตารางวเิ คราะห์หลักสูตร
ตารางการวิเคราะหส์ มรรถนะการเรียนร้แู ละจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม 27
ตารางวิเคราะห์การบูรณาการรายวชิ า คุณธรรม จริยธรรม ฯ หลักปรชั ญา 36
ของเศรษฐกจิ พอเพียง และคุณลกั ษณะ ๓ D 37
แผนการจัดการเรียนรู้ท่บี รู ณาการคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยมและคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 38
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 8 เรอื่ งเงนิ เฟูอ เงนิ ฝดื
แบบทดสอบก่อนเรียน 41
แบบทดสอบหลงั เรียน
แบบฝกึ หัด 42
43
ภาคผนวก 44
QR CODE ส่อื การสอน 45
แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ มและคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล
แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น/หลงั เรยี น
เฉลยแบบฝกึ หัด

แผนการจัดการเรยี นรู้ ครณู ฐั วดี ทองรักษ์ เลขประจาตัวสอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงนิ และการธนาคาร หน้า ๕

หลักสูตรรายวิชา

ชอื่ วิชา เศรษฐศาสตรเ์ บ้ืองต้น รหัสวชิ า 20200 -1001 ทฤษฎ.ี 2.. ปฏิบตั .ิ .0.. หน่วยกิต..2......

 หลกั สูตร ประกาศนียบัตรวชิ าชพี (ปวช.)  หลักสตู ร ประกาศนียบัตรวิชาชีพชนั สูง (ปวส.)

สาขาวิชา การบัญชี สาขางาน การบญั ชี

ครูผู้สอน นางสาวณัฐวดี ทองรกั ษ์

จดุ ประสงคร์ ายวชิ า เพ่อื ให้
1. มคี วามรู้ความเข้าใจเกย่ี วกบั ความร้พู ้นื ฐานทางเศรษฐศาสตรแ์ ละทฤษฎที ่ีเกีย่ วข้องทางเศรษฐศาสตร์
2. นาความรแู้ ละทฤษฏเี ศรษฐศาสตร์ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจาวัน
3. ตระหนักถึงความสาคญั ของหลกั ทางดา้ นเศรษฐศาสตร์

สมรรถนะรายวิชา
1. แสดงความรูเ้ ก่ียวกบั แนวคิดพน้ื ฐานทางเศรษฐศาสตร์ และทฤษฎีเศรษฐศาสตร์
2. ประยกุ ตห์ ลักเศรษฐศาสตร์ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั และงานอาชพี

คาอธบิ ายรายวิชา
ศึกษาเกยี่ วกบั ความรูพ้ น้ื ฐานทางเศรษฐศาสตร์ อุปสงค์ อุปทาน และการกาหนดราคาดุลยภาพของตลาด

ความยืดหยุ่นของอุปสงค์และอุปทาน ทฤษฎีพฤติกรรมของผู้บริโภค ทฤษฎีการผลิต ตลาดในระบบเศรษฐกิจ
รายได้ประชาชาติ เงินเฟูอ เงินฝืดและเงินตึงตัว วัฏจักรเศรษฐกิจดุลการค้าและดุลการชาระเงินและการพัฒนา
เศรษฐกิจโครงสรา้ งและปัญหาเศรษฐกจิ ของประเทศและแนวทางการแก้ไข

แผนการจัดการเรยี นรู้ ครณู ัฐวดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงินและการธนาคาร หนา้ ๖

หน่วยการเรียนรู้ (โครงการสอน)

รายวชิ า เศรษฐศาสตรเ์ บือ้ งต้น รหสั วชิ า 20200-1001

สาขาวิชา การบญั ชี ระดับช้ัน ปวช.

จานวน 2 หนว่ ยกติ จานวน 2 ชม./สปั ดาห์ รวม 18 สัปดาห์

หนว่ ยที่ ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ จานวน ทม่ี า

ช่ัวโมง A B C D E F

1 ความรูท้ ัว่ ไปเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓✓

2 อปุ สงคแ์ ละอปุ ทาน 4 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓✓

3 ความยืดหยุ่นของอปุ สงค์และอปุ ทาน 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓✓

4 การผลิตและทฤษฏีการผลติ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓✓

5 การบรโิ ภคและทฤษฏีพฤตกิ รรมผู้บรโิ ภค 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓✓

6 ตลาดในระบบเศรษฐกจิ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓✓

7 การกาหนดราคา 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓✓

8 การเงิน นโยบายการเงิน และวัฏจกั รเศรษฐกิจ 4 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓✓

9 การคลังและนโยบายการคลงั 4 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓✓

10 รายได้ประชาชาติ 4 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓✓

11 ดุลการค้าและดลุ การชาระเงิน 4 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓✓

12 ระบบเศรษฐกิจและการพฒั นาเศรษฐกจิ 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓✓

13 โครงสร้าง ปัญหา และแนวทางการแก้ไขปัญหา 2 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓✓
เศรษฐกจิ ไทย

การวดั ผล/ ประเมินผล (กลางภาค/ปลายภาค) ๒

รวม ๓๖

หมายเหตุ A = หลักสตู รประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๒
B = กจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรียนรู้
C = แบบฝึกหดั ทา้ ยหน่วย
D = ใบงานของแผนการสอน
E = เอกสารประกอบการสอน
F = หนงั สอื เรยี น วชิ าเศรษฐศาสตร์เบอ้ื งตน้ สานักพิมพศ์ ูนยส์ ่งเสรมิ วชิ าการ

แผนการจดั การเรยี นรู้ ครณู ฐั วดี ทองรักษ์ เลขประจาตัวสอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วชิ าการเงินและการธนาคาร หน้า ๗

หนว่ ยการเรยี นรู้ (โครงการสอน)

รายวิชา เศรษฐศาสตร์เบอื้ งต้น รหัสวิชา 20200-1001

สาขาวชิ า การบัญชี ระดบั ชนั้ ปวช.

จานวน 2 หน่วยกิต จานวน 2 ชม./สัปดาห์ รวม 18 สปั ดาห์

หน่วยท่ี สปั ดาห์ที่ ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ จานวนชว่ั โมง
ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ
1 1
2 2-3 ความรูท้ ัว่ ไปเกี่ยวกบั เศรษฐศาสตร์ 2
3 4
4 5 อปุ สงค์และอปุ ทาน 4
5 6
6 7 ความยืดหยุน่ ของอุปสงค์และอปุ ทาน 2
7 8
8 9-10 การผลิตและทฤษฏกี ารผลิต 2
9 11-12
10 13-14 การบรโิ ภคและทฤษฏพี ฤตกิ รรมผู้บรโิ ภค 2
11 15
12 16 ตลาดในระบบเศรษฐกจิ 2
17
13 การกาหนดราคา 2
18
การเงนิ นโยบายการเงิน และวัฏจักรเศรษฐกิจ 4

การคลังและนโยบายการคลัง 4

รายได้ประชาชาติ 4

ดลุ การคา้ และดลุ การชาระเงนิ 4

ระบบเศรษฐกจิ และการพัฒนาเศรษฐกิจ 2

โครงสร้าง ปัญหา และแนวทางการแก้ไขปัญหาเศรษฐกิจ 2

ไทย

สอบปลายภาค 2

รวมช่ัวโมง 36

รวมชั่วโมงท้งั หมด 36

หมายเหตุ เทคนคิ การสอน/วิธีการสอน
๑. การสอนแบบบรรยาย
๒. การสอนแบบสาธติ
๓. การทาแบบฝึกหัด
๔. การทาแบบฝึกทักษะ
๕. การแก้ปัญหาด้วยตนเอง
๖. การใชก้ ระบวนการกล่มุ
๗. การนาเสนอหน้าช้นั เรียน
๘. การใช้ Google Classroom
๙. การสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ได้แก่ ความซื่อสัตย์ ความสนใจใฝรุ ู้

ความมวี ินยั ความรับผิดชอบในการปฏิบัติงาน การมีจิตอาสา

แผนการจดั การเรียนรู้ ครณู ฐั วดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงินและการธนาคาร หนา้ ๘

โครงการจัดการเรยี นรู้

รายวชิ า เศรษฐศาสตร์เบ้อื งต้น รหสั วิชา 20200-1001

สาขาวิชา การบญั ชี ระดับชัน้ ปวช.

จานวน 2 หนว่ ยกติ จานวน 2 ชม./สปั ดาห์ รวม 18 สัปดาห์

สปั ดาห์ หน่วย ช่ัวโมง ชอ่ื หน่วย/สาระการเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ทฤษฏี ปฏบิ ตั ิ
ท่ี ที่
1.บอกจุดประสงค์รายวิชา
1 - 1 ✓ปฐมนิเทศ สมรรถนะรายวชิ า และคาอธิบาย -
รายวิชาตามหลักสูตรฯ ได้
1.จุดประสงค์รายวชิ า สมรรถนะ 2.บอกแนวทางวดั ผลและการ
รายวชิ าและคาอธิบายรายวิชา
2. แนวทางวัดผลและการ ประเมนิ ผลการเรียนรู้ได้
ประเมนิ ผลการเรยี นรู้

1 1 1 ความรู้ความรู้ทว่ั ไปเกี่ยวกับ 1. อธิบายความหมายและประวัติ 2

เศรษฐศาสตร์ ของวชิ าเศรษฐศาสตร์ได้

1. ความหมายและประวัตขิ องวชิ า 2. อธิบายแขนงของวชิ า

เศรษฐศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ได้

2. แขนงของวิชาเศรษฐศาสตร์ 3. อธิบายประโยชน์ของการศึกษา

3. ประโยชนข์ องการศึกษาวิชา วิชาเศรษฐศาสตร์ ได้

เศรษฐศาสตร์ ได้ 4. อธบิ ายหนว่ ยเศรษฐกจิ และ

4. หนว่ ยเศรษฐกิจและวงจรใน วงจรในระบบเศรษฐกิจได้

ระบบเศรษฐกิจ 5. อธิบายความสัมพนั ธร์ ะหว่าง

5. ระบบเศรษฐกิจแบบต่าง ๆ กบั วชิ าเศรษฐศาสตร์กับศาสตรอ์ ่ืน ๆ

การแก้ปัญหาพน้ื ฐานทางเศรษฐกจิ ได้

6. อธิบายระบบเศรษฐกจิ แบบต่าง

ๆ กบั การแกป้ ญั หาพื้นฐานทาง

เศรษฐกิจ

7. อธิบายประโยชน์ท่ีไดร้ บั จา

การศึกษาวิชาเศรษฐศาสตร์ได้

8. นาความร้ทู างด้านเศรษฐศาสตร์

ไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวันได้

แผนการจดั การเรยี นรู้ ครณู ัฐวดี ทองรักษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงนิ และการธนาคาร หน้า ๙

สัปดาหท์ ่ี หน่วย ชวั่ โมง ชือ่ หน่วย/สาระการเรียนรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ทฤษฏี ปฏบิ ตั ิ
ท่ี

2-3 2 4 อปุ สงค์ อุปทาน และภาวะดุลย 1. บอกความหมายของอุปสงค์ 4

ภาพของตลาด และอปุ ทาน ได้

1. ความหมายของอุปสงคแ์ ละ 2. สรุปประเภทของอปุ สงคแ์ ละ

อุปทาน อปุ ทาน ได้

2. ประเภทของอุปสงค์และ 3. บอกลักษณะของเส้นอุปสงค์

อปุ ทาน และอุปทาน ได้

3. ลกั ษณะของเสน้ อุปสงค์และ 4. วเิ คราะหก์ ารเปลย่ี นแปลงของ

อปุ ทาน เสน้ อุปสงคแ์ ละอปุ ทาน ได้

4. การเปล่ียนแปลงของเส้นอุป 5. เขา้ ใจการเกิดดุลยภาพของ

สงคแ์ ละอปุ ทาน ตลาด

5. ดลุ ยภาพของตลาด 6. นาความรู้เรอื่ งอุปสงค์และ

อปุ ทานและภาวะดลุ ยภาพของ

ตลาดไปใช้ในชวี ติ ประจาวนั ได้

7. บอกถงึ ประโยชนจ์ าก

การศกึ ษา เรื่อง อปุ สงค์ อุปทาน

และภาวะดลุ ยภาพของตลาดได้

4 3 2 ความยดึ หยุ่นของอปุ สงคแ์ ละ 1. บอกความหมายของความ 4

อปุ ทาน ยืดหยุน่ ได้

1. ความหมายของความยืดหยนุ่ 2. อธบิ ายความยืดหยุ่นของอุป

2. ความยืดหยุ่นของอปุ สงค์ สงคไ์ ด้

3. คา่ ความยดื หยุ่นของอปุ สงคต์ ่อ 3. อธิบายคา่ ความยดื หย่นุ ของอุป

ราคา และลกั ษณะของเส้น สงค์ตอ่ ราคา และลักษณะของเสน้

อุปทาน อปุ ทานได้

4. ปัจจัยที่กาหนดค่าความ 4. อธิบายปจั จยั ท่ีกาหนดคา่ ความ

ยดื หยนุ่ ของอปุ สงค์ตอ่ ราคา ยดื หย่นุ ของอุปสงค์ต่อราคาได้

5. ความยดื หยนุ่ ของอุปทาน 5. อธิบายถึงความยดื หยนุ่ ของ

6. ค่าความยืดหย่นุ ของอปุ ทาน อุปทานได้

และลักษณะของเส้นอปุ ทาน 6. อธบิ ายคา่ ความยืดหย่นุ ของ

7. ปัจจยั ท่กี าหนดค่าความ อุปทานและลักษณะของเส้น

ยืดหยนุ่ ของอุปทาน อปุ ทานได้

8. ประโยชนจ์ ากการศึกษาเร่ือง 7. อธิบายปัจจยั ที่กาหนดคา่ ความ

ความยดื หย่นุ ของอุปสงคแ์ ละ ยืดหยนุ่ ของอุปทานได้

อุปทาน 8. นาความรู้เรือ่ งความยืดหยุ่น

ของอุปสงค์และอปุ ทานไปใชใ้ น

ชีวิตประจาวันได้

แผนการจดั การเรยี นรู้ ครณู ัฐวดี ทองรักษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงินและการธนาคาร หนา้ ๑๐

สปั ดาห์ หนว่ ย ชว่ั โมง ชื่อหน่วย/สาระการเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ทฤษฏี ปฏบิ ตั ิ

ท่ี ที่

5 4 2 การผลิตและทฤษฎีการผลติ 1.อธิบายความหมายและลักษณะ 2

1. ความหมายและลักษณะการ การผลิตได้

ผลติ 2. บอกประเภทปัจจัยการผลิตท่ี

2. ประเภทปัจจัยการผลิตที่ใช้ใช้ ใชใ้ นกระบวนการผลิตได้

กระบวนการผลิต 3. อธิบายทฤษฎีการผลิตในระยะ

3. ทฤษฎีการผลิตในระยะส้นั สั้นและระยะยาวได้

4. ทฤษฎีการผลติ ในระยะยาว 4. อธิบายดลุ ยภาพการผลิตได้

5. ดุลยภาพการผลิต 5. นาความร้เู ร่ืองการผลิตและ

ทฤษฎกี ารผลิตไปใช้ใน

ชวี ติ ประจาวนั ได้

6 5 2 การบรโิ ภคและทฤษฎพี ฤติกรรม 1.บ อ ก ค ว า ม ห ม า ย แ ล ะ 2

ของผู้บรโิ ภค ความสาคัญของการบรโิ ภคได้

1. ความหมายและความสาคัญ 2. อธิบายลักษณะทั่วไปของ

ของการบริโภค ผู้บรโิ ภคได้

2. ลักษณะท่วั ไปของผูบ้ รโิ ภค 3. อธิบายปัจจัยท่ีมีผลต่อการ

3. ปจั จัยที่มีผลต่อการบริโภคและ บริโภคและผลของการบรโิ ภคได้

ผลของการบริโภค 4. อธิบายทฤษฏีพฤติกรรมของ

4. ทฤษฏพี ฤติกรรมของผูบ้ รโิ ภค ผูบ้ ริโภคได้

5. นาความรู้เรื่องการบริโภคและ

ทฤษฏีพฤติกรรมของผู้บริโภคไป

ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้

7 6 2 ตลาดในระบบเศรษฐกจิ 1. บอกความหมายและ 2

1. ความหมายและความสาคัญ ความสาคัญของตลาดได้

ของตลาด 2. บอกประเภทของคนกลางและ

2. ประเภทของคนกลางและ องคป์ ระกอบของตลาดได้

องคป์ ระกอบของตลาด 3. บอกประเภทของตลาดได้

3. ประเภทของตลาด 4. บอกขนาดและหน้าท่ีของตลาด

4. ขนาดและหนา้ ที่ของตลาด ได้

5. ลกั ษณะของตลาดในระบบ 5. อธิบายลักษณะของตลาดใน

เศรษฐกิจ ระบบเศรษฐกิจได้

6. ผลดแี ละผลเสยี ของการแข่งขนั 6. อธิบายผลดีและผลเสียของการ

และการผูกขาด แข่งขนั และการผกู ขาดได้
7. นาความรู้เรื่องตลาดในระบบ
เศรษฐกจิ ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้

แผนการจดั การเรียนรู้ ครณู ัฐวดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วชิ าการเงนิ และการธนาคาร หน้า ๑๑

สัปดาห์ หนว่ ย ชว่ั โมง ช่ือหน่วย/สาระการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ทฤษฏี ปฏบิ ัติ

ที่ ที่

8 7 2 การกาหนดราคา 1. อธิบายความสาคัญของการ 2

1. ความสาคัญของการกาหนด กาหนดราคาได้

ราคา 2. อธิบายราคาดุลยภาพและการ

2. ราคาดุลยภาพและการปรับตัว ปรับตัวของระดับราคาได้

ของระดับราคา 3. บอกการกาหนดราคาในตลาด

3. การกาหนดราคาในตลาดสนิ คา้ สินค้าตา่ ง ๆ ได้

ตา่ งๆ 4. อธิบายการกาหนดราคาเพื่อ

4. การกาหนดราคาเพือ่ เสถียรภาพทางเศรษฐกจิ ได้

เสถียรภาพทางเศรษฐกิจ 5. นาความรู้การกาหนดราคาไป

ใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้

9-10 8 4 การเงนิ นโยบายการเงนิ และวัฏ 1. บอกความหมาย ความสาคญั 4

จักรเศรษฐกิจ และความเปน็ มาของเงนิ

1. ความหมาย ความสาคญั และ 2. สรุปหนา้ ทแี่ ละอธบิ าย

ความเป็นมาของเงนิ มาตรฐานของเงินแบบต่าง ๆ ได้

2. หนา้ ที่และมาตรฐานของเงิน 3. วิเคราะหภ์ าวะเงนิ เฟูอและเงิน

แบบต่าง ๆ ฝืด รวมทง้ั

3. ภาวะเงนิ เฟูอและเงินฝืด วฏั จักรเศรษฐกจิ ได้

4. ลักษณะโดยทั่วไปวัฏจักร 4. เข้าใจลกั ษณะโดยทัว่ ไปของ

เศรษฐกจิ ของตลาดการเงินเพ่ือ ตลาดการเงนิ เพื่อแก้ไขปญั หาทาง

แก้ไขปัญหาทางเศรษฐกิจ เศรษฐกจิ ได้
5. มีความรใู้ นเร่อื งการใชน้ โยบาย
5. นโยบายการเงิน การเงนิ

6. นาความรู้เรื่องการเงนิ
นโยบายการเงิน และ

วัฏจกั รของเศรษฐกจิ ไปใช้ใน

ชวี ติ ประจาวันได้

แผนการจัดการเรยี นรู้ ครูณฐั วดี ทองรักษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงนิ และการธนาคาร หน้า ๑๒

สปั ดาห์ หน่วย ชั่วโมง ช่ือหน่วย/สาระการเรียนรู้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ทฤษฏี ปฏบิ ตั ิ

ท่ี ท่ี

13-14 10 4 รายได้ประชาชาติ 1. อธบิ ายวธิ กี ารวัดรายได้ 4

1. การวัดรายได้ประชาชาติใน ประชาชาติระดบั ต่างๆ ได้

ระดับตา่ ง ๆ 2. อธิบายความหมายของรายได้

2. การคานวณรายได้ประชาชาติ ประชาชาตใิ นแต่ละระดบั ได้

3. ประโยชน์ของรายได้ 3. เขียนกราฟแสดงการคานวณ

ประชาชาติ รายไดป้ ระชาชาตใิ นระดับต่าง ๆ

ได้

4. อธิบายวิธีการคานวณรายได้

ประชาชาติจากผลผลิตได้

5. อธบิ ายการคานวณรายได้

ประชาชาติจากรายได้ ได้

6. อธิบายวิธกี ารคานวณรายได้

ประชาตจิ ากรายจ่ายได้

7. นาความรู้เก่ยี วกับรายได้

ประชาชาตไิ ปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน

ได้

15 11 2 ดลุ การคา้ และดลุ การชาระเงิน 1. ทราบถงึ ความสาคญั ของ 2

1. ความสาคญั ของการค้าระหวา่ ง การคา้ ระหว่างประเทศ

ประเทศ 2. ทราบถึงนโยบายการคา้

2. นโยบายการคา้ ระหว่าง ระหว่างประเทศ

ประเทศ 3. เข้าใจความหมายและ

3. ความหมายและองคป์ ระกอบ องค์ประกอบของดลุ การชาระเงนิ

ของดลุ การชาระเงนิ 4. อธิบายลักษณะดุลการคา้ และ

4. ลกั ษณะดลุ การคา้ และ ดุลการชาระเงินของประเทศไทย

ดุลการชาระเงนิ ของประเทศไทย ได้

ได้ 5. ทราบถึงแนวทางการแก้ไข

5. แนวทางการแก้ไขปัญหาการ ปญั หาการขาดดุลการค้าและ

ขาดดลุ การค้าและดลุ การชาระเงิน ดุลการชาระเงนิ

6. นาความร้เู ร่ืองดลุ การชาระเงิน

ระหวา่ งประเทศไปใช้ใน

ชีวติ ประจาวนั

แผนการจัดการเรียนรู้ ครูณัฐวดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตัวสอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงินและการธนาคาร หน้า ๑๓

สปั ดาห์ หนว่ ย ชว่ั โมง ช่อื หน่วย/สาระการเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ทฤษฏี ปฏบิ ตั ิ

ที่ ที่

16 12 2 ระบบเศรษฐกจิ และการพฒั นา 1. บอกความหมายและสรปุ 2

เศรษฐกจิ ลกั ษณะของระบบเศรษฐกิจแตล่ ะ

1. ความหมายและสรปุ ลักษณะ รูปแบบได้

ของระบบเศรษฐกิจแตล่ ะรูปแบบ 2. บอกความหมายและ

2. ความหมายและความสาคัญ ความสาคญั ของการพัฒนา

ของการพัฒนาเศรษฐกจิ เศรษฐกจิ ได้

3. ระดบั และปจั จัยการพฒั นา 3. เขา้ ใจระดบั และปจั จยั การ

เศรษฐกจิ โดยท่วั ไป พัฒนาเศรษฐกจิ โดยท่ัวไป

4. ลกั ษณะทว่ั ไปของการวางแผน 4. เข้าใจลักษณะทั่วไปของการ

เพื่อพัฒนาเศรษฐกจิ วางแผนเพ่อื พฒั นาเศรษฐกิจ

5. โครงสร้างทางเศรษฐกิจของ

ประเทศไทยไปใช้ในชีวติ ประจาวนั

ได้

6. นาความรูเ้ ร่อื งระบบเศรษฐกจิ

และการพัฒนาเศรษฐกจิ ไปใชใ้ น

ชีวติ ประจาวนั ได้

17 13 2 โครงสรา้ งและปัญหาเศรษฐกจิ ของ 1. อธบิ ายลักษณะโครงสรา้ ง 2

ประเทศไทยและแนวทางการแก้ไข เศรษฐกจิ ของประเทศไทยได้

1. ลกั ษณะโครงสร้างเศรษฐกิจ 2. อธิบายปัญหาการกระจาย

ของประเทศไทยได้ รายไดแ้ ละความเหล่อื มลา้ ทาง

2. ปญั หาการกระจายรายได้และ สังคมและแนวทางแก้ไขได้

ความเหล่ือมลา้ ทางสังคมและแนว 3. อธบิ ายปัญหาการว่างงานและ

ทางแก้ไขได้ แนวทางแก้ไขได้

3. ปัญหาการวา่ งงานและแนว 4. นาความรโู้ ครงสร้างทาง

ทางแก้ไขได้ เศรษฐกิจของประเทศไทยไปใช้ใน

4. โครงสร้างทางเศรษฐกจิ ของ ชีวติ ประจาวนั ได้

ประเทศไทยไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน

ได้

18 - - สอบปลายภาคเรียน 2
รวม 36

แผนการจดั การเรยี นรู้ ครูณัฐวดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตัวสอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วชิ าการเงินและการธนาคาร หนา้ ๑๔

แผนการจดั การเรียนรู้

ส่วนท่ี ๑ แผนการจดั การเรียนรู้มงุ่ เนน้ สมรรถนะอาชีพบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๑. ชื่อวิชา วชิ าเศรษฐศาสตร์เบอ้ื งต้น รหัสวชิ า 20200-1001

จานวน ๒ หน่วยกติ จานวน ๒ ชว่ั โมง/สปั ดาห์

กลมุ่ สมรรถนะ วิชาชีพเฉพาะ สาขาวชิ า การบัญชี

ระดบั ชั้น ประกาศนียบัตรวชิ าชพี (ปวช.) แผนกวชิ า การบญั ชี

ผู้รบั ผดิ ชอบ นางสาวณัฐวดี ทองรักษ์ สถานศกึ ษา วทิ ยาลัยเทคนคิ ตรงั

2. คาอธิบายรายวชิ า
ศกึ ษาเกี่ยวกับความรู้พื้นฐานทางเศรษฐศาสตร์ อุปสงค์ อุปทาน แลการกาหนดราคาดุลยภาพของตลาด

ความยืดหยุ่นของอุปสงค์และอุปทาน ทฤษฎีพฤติกรรมของผู้บริโภค ทฤษฎีการผลิต ตลาดในระบบเศรษฐกิจ
รายได้ประชาชาติ เงินเฟูอ เงินฝืดและเงินตึงตัว วัฏจักรเศรษฐกิจดุลการค้าและดุลการชาระเงินและการพัฒนา
เศรษฐกจิ โครงสร้างและปัญหาเศรษฐกจิ ของประเทศและแนวทางการแก้ไข

3. จุดประสงค์รายวชิ า เพื่อให้
1. มคี วามรู้ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั ความรูพ้ ื้นฐานทางเศรษฐศาสตรแ์ ละทฤษฎีท่ีเก่ียวข้องทางเศรษฐศาสตร์
2. นาความรู้และทฤษฏเี ศรษฐศาสตรไ์ ปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน
3. ตระหนักถึงความสาคัญของหลกั ทางด้านเศรษฐศาสตร์

๔. สมรรถนะรายวิชา
1. แสดงความร้เู กี่ยวกับแนวคิดพ้ืนฐานทางเศรษฐศาสตร์ และทฤษฎีเศรษฐศาสตร์
2. ประยกุ ตห์ ลักเศรษฐศาสตรไ์ ปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั และงานอาชีพ

5.ตารางวิเคราะหห์ ลักสตู ร

แผนการจัดการเรียนรู้ ครณู ฐั วดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงนิ และการธนาคาร หน้า ๑๕

ตารางวิเคราะหห์ ลักสตู ร

วทิ ยาลัยเทคนคิ ตรงั ชื่อวิชา เศรษฐศาสตร์เบ้ืองตน้ รหสั วชิ า 20200-1001 จานวน 2 หนว่ ยกิต .
สาขาวชิ าการบญั ชี ผ้รู บั ผิดชอบ นางสาวณัฐวดี ทองรักษ์

ตารางวิเคราะหห์ ลกั สตู ร ท.ป.น.๒-๐-๒
โครงสร้างเน้ือหาวิชาตรงตามจุดประสงค์และสมรรถนะรายวชิ า ระดบั ปวช.

ชอ่ื วชิ า เศรษฐศาสตรเ์ บ้ืองต้น

รหัสวิชา ๒๐๒๐๐-๑๐๐๑ จานวน ๒ช่ัวโมง/ สัปดาห์
พุทธิพสิ ัย (80)

หนว่ ย ชอ่ื หนว่ ย/หวั ข้อย่อย ความรู้
ท่ี ความเข้าใจ
การนาไปใช้
การ ิวเคราะห์
การ ัสงเคราะห์
การประเมินค่า
จิต ิพ ัสย 20
รวม
ลา ัดบความสาคัญ
จานวนชั่วโมง

1 ความรทู้ ั่วไปเกีย่ วกบั เศรษฐศาสตร์ 1 1 1 - - - 2 5 7 2

2 อปุ สงคแ์ ละอุปทาน 1 3 2 2 1 - 2 11 1 4

3 ความยึดหย่นุ ของอุปสงค์และอปุ ทาน 1 2 1 1 ๑ - 1 7 3 2

4 การผลติ และทฤษฏกี ารผลติ 112๑๑ - 1 6 5 2

5 การบริโภคและทฤษฏีพฤติกรรม 1 1 2 ๑ ๑ - 2 8 3 2
ผ้บู ริโภค

6 ตลาดในระบบเศรษฐกจิ 1111 - - 2 7 4 2

7 การกาหนดราคา 121๑1 - 1 7 5 2

8 การเงนิ นโยบายการเงิน และวัฏจักร 1 3 2 2 ๑ - 2 11 2 4
เศรษฐกิจ

9 การคลงั และนโยบายการคลัง 12111 - 2 8 4 4

10 รายไดป้ ระชาชาติ 1 1 2 1 1 - 1 10 6 4

11 ดลุ การคา้ และดุลการชาระเงิน 112๑ - - 2 8 5 4

12 ร ะ บ บ เ ศ ร ษ ฐ กิ จ แ ล ะ ก า ร พั ฒ น า 1 1 2 ๑ 1 - 2 8 5 2
เศรษฐกิจ

13. โครงสร้าง ปัญหา และแนวทางการ ๑ 1 1 1 - - - 4 6 2
แก้ไขปญั หาเศรษฐกจิ ไทย

สอบปลายภาค ....... . .2

รวม 13 23 20 15 9 20 100 36

ลาดับความสาคญั 80
12

แผนการจัดการเรยี นรู้ ครูณัฐวดี ทองรักษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วชิ าการเงินและการธนาคาร หน้า ๑๖

หมายเหตุ

ระดบั พฤติกรรมทพี่ ึงประสงค์

- พทุ ธิพิสัย 1 = ความรู้ 2 = ความเขา้ ใจ 3 = การนาไปใช้

4 = การวเิ คราะห์ 5 = การสังเคราะห์ 6 = การประเมินค่า

- ทักษะพิสัย 1 = การเลียนแบบ 2 = การทาตามแบบ 3 = ถูกต้องแม่นยา

4 = ทาได้ต่อเน่ืองประสานกัน 5 = ทาได้อยา่ งเป็นธรรมชาติ

- จติ พสิ ัย 1 = การรบั รู้ 2 = การตอบสนอง 3 = เหน็ คณุ ค่า

4 = จัดระบบคณุ ค่า 5 = พฒั นาเป็นลักษณะนิสยั

แผนการจดั การเรียนรู้ ครูณัฐวดี ทองรักษ์ เลขประจาตัวสอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงนิ และการธนาคาร หน้า ๑๗

6. กาหนดหน่วยการเรียนรู้จากการวเิ คราะห์สมรรถนะการเรยี นรู้

ตารางการวิเคราะหส์ มรรถนะการเรียนรแู้ ละจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

ชอื่ วชิ า เศรษฐศาสตรเ์ บ้ืองต้น รหสั วิชา 20200-1001 ทฤษฎี 2 ปฏิบัติ 0 หน่วยกติ 2

 หลักสตู รประกาศนียบัตรวิชาชีพ  หลกั สตู รประกาศนยี บัตรวิชาชีพช้ันสูง

สาขาวชิ าการบญั ชี สาขางานการบญั ชี

หน่วย ช่ือหน่วยการจัดการเรยี นรู้ สมรรถนะการเรียนรูแ้ ละจุดประสงค์

ที่ เชิงพฤติกรรม

๑ ความรู้ความรู้ทัว่ ไปเกยี่ วกบั เศรษฐศาสตร์ สมรรถนะการเรยี นรู้

(๒ ช่ัวโมง) แสดงความรู้และประยุกตใ์ ช้เรอ่ื งเศรษฐศาสตร์ได้

1. ความหมายและประวตั ิของวิชาเศรษฐศาสตร์ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

2. แขนงของวิชาเศรษฐศาสตร์ ดา้ นความรู้

3. ประโยชนข์ องการศึกษาวิชาเศรษฐศาสตร์ ได้ 1. อธิบายความหมายและประวตั ิของวชิ า

4. หนว่ ยเศรษฐกิจและวงจรในระบบเศรษฐกจิ เศรษฐศาสตร์ได้

5. ระบบเศรษฐกจิ แบบต่าง ๆ กบั การแกป้ ญั หา 2. อธบิ ายแขนงของวชิ าเศรษฐศาสตร์ได้

พนื้ ฐานทางเศรษฐกจิ 3. อธบิ ายประโยชนข์ องการศึกษาวิชา

เศรษฐศาสตร์ ได้

4. อธิบายหนว่ ยเศรษฐกิจและวงจรในระบบ

เศรษฐกิจได้

5. อธบิ ายความสมั พนั ธร์ ะหว่างวชิ าเศรษฐศาสตร์

กบั ศาสตร์อนื่ ๆ ได้

6. อธบิ ายระบบเศรษฐกจิ แบบต่าง ๆ กับการ

แก้ปัญหาพนื้ ฐานทางเศรษฐกิจ

7. อธิบายประโยชน์ที่ได้รบั จาการศึกษาวิชา

เศรษฐศาสตร์ได้

8. นาความรูท้ างดา้ นเศรษฐศาสตรไ์ ปใช้ใน

ชวี ติ ประจาวนั ได้

แผนการจัดการเรียนรู้ ครูณฐั วดี ทองรักษ์ เลขประจาตัวสอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วชิ าการเงินและการธนาคาร หน้า ๑๘

หนว่ ย ชอ่ื หน่วยการจัดการเรยี นรู้ สมรรถนะการเรียนรแู้ ละจดุ ประสงคเ์ ชิง
ที่ พฤตกิ รรม

๒ อปุ สงค์ อุปทาน และภาวะดุลยภาพของตลาด ด้านคณุ ธรรมจริยธรรม/หลกั ปรัชญาของ
1. ความหมายของอุปสงคแ์ ละอปุ ทาน เศรษฐกิจพอเพยี ง/คุณลักษณะ ๓ D
2. ประเภทของอุปสงค์และอุปทาน 1. มีความตรงต่อเวลา
3. ลักษณะของเส้นอุปสงคแ์ ละอุปทาน 2. ปฏบิ ัติงานได้อย่างถกู ต้อง และสาเร็จภายใน
4. การเปลี่ยนแปลงของเสน้ อุปสงคแ์ ละอุปทาน เวลาท่ีกาหนด
5. ดุลยภาพของตลาด 3. ตอบคาถามและวิเคราะห์ปญั หาได้อย่างมี
เหตผุ ล
4. แสดงออกด้านความสนใจใฝุรู้ มีระเบยี บวนิ ัย
ความซือ่ สัตย์ สุจรติ ความมนี ้าใจและแบ่งบัน
ทางานรว่ มกับผู้อ่ืนได/้ จิตสาธารณะ

สมรรถนะการเรียนรู้
แสดงความร้แู ละประยุกต์ใช้เรื่องอปุ สงค์ อปุ ทาน
และภาวะดุลภาพของตลาดได้
จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้
1. บอกความหมายของอุปสงคแ์ ละอปุ ทาน ได้
2. สรุปประเภทของอปุ สงค์และอปุ ทาน ได้
3. บอกลกั ษณะของเส้นอุปสงค์และอปุ ทาน ได้
4. วเิ คราะหก์ ารเปล่ียนแปลงของเส้นอุปสงคแ์ ละ
อปุ ทาน ได้
5. เขา้ ใจการเกิดดลุ ยภาพของตลาด
6. นาความร้เู รื่องอปุ สงค์และอุปทานและภาวะ
ดุลยภาพของตลาดไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ได้
7. บอกถงึ ประโยชนจ์ ากการศึกษา เร่ือง อุปสงค์
อุปทานและภาวะดลุ ยภาพของตลาด ได้
ด้านคุณธรรมจรยิ ธรรม/หลกั ปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียง/คณุ ลักษณะ 3 D
1. มีความตรงต่อเวลา
2. ปฏิบตั งิ านได้อย่างถกู ต้อง และสาเรจ็ ภายใน
เวลาทก่ี าหนด
3. ตอบคาถามและวเิ คราะห์ปัญหาได้อยา่ งมี
เหตผุ ล
4. แสดงออกด้านความสนใจใฝรุ ู้ มีระเบยี บวินัย
ความซอื่ สัตย์ สุจริต ความมนี ้าใจและแบ่งบนั
ทางานรว่ มกบั ผู้อน่ื ได้/ จติ สาธารณะ

แผนการจดั การเรียนรู้ ครูณฐั วดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตัวสอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงนิ และการธนาคาร หนา้ ๑๙

หนว่ ย ช่อื หน่วยการจดั การเรยี นรู้ สมรรถนะการเรียนร้แู ละจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

ที่

๓ ความยึดหยุน่ ของอุปสงคแ์ ละอปุ ทาน สมรรถนะการเรียนรู้

1. ความหมายของความยืดหยนุ่ แสดงความรู้และประยุกต์ใชเ้ รอื่ งความยดื หยุน่ ของ

2. ความยืดหยุ่นของอุปสงค์ อุปสงค์และอปุ ทานได้

3. ค่าความยืดหยุน่ ของอุปสงค์ต่อราคา และ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

ลักษณะของเสน้ อุปทาน ดา้ นความรู้

4. ปัจจัยทีก่ าหนดคา่ ความยดื หยุน่ ของอุปสงค์ต่อ 1. บอกความหมายของความยดื หยุ่นได้

ราคา 2. อธิบายความยืดหยนุ่ ของอุปสงค์ได้

5. ความยดื หย่นุ ของอปุ ทาน 3. อธิบายคา่ ความยดื หย่นุ ของอุปสงคต์ ่อราคา และ

6. ค่าความยืดหยุ่นของอุปทานและลกั ษณะของ ลักษณะของเสน้ อปุ ทาน ได้

เส้นอปุ ทาน 4. อธบิ ายปจั จัยที่กาหนดคา่ ความยืดหยุ่นของอุป

7. ปัจจัยที่กาหนดค่าความยดื หยนุ่ ของอุปทาน สงคต์ ่อราคาได้

8. ประโยชนจ์ ากการศึกษาเรื่องความยดื หยนุ่ 5. อธิบายถงึ ความยดื หยุ่นของอปุ ทาน ได้

ของอุปสงค์และอุปทาน 6. อธบิ ายคา่ ความยดื หยุ่นของอุปทานและลักษณะ

ของเส้นอปุ ทาน ได้

7. อธบิ ายปัจจัยท่ีกาหนดคา่ ความยดื หย่นุ ของ

อปุ ทานได้

8. นาความรูเ้ ร่อื งความยืดหยุ่นของอปุ สงค์และ

อปุ ทานไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน ได้

ดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม/หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ

พอเพยี ง/คณุ ลกั ษณะ 3 D

1. มีความตรงตอ่ เวลา

2. ปฏิบตั งิ านได้อยา่ งถูกต้อง และสาเร็จภายใน

เวลาท่ีกาหนด

3. ตอบคาถามและวเิ คราะห์ปัญหาได้อยา่ งมเี หตุผล

4. แสดงออกด้านความสนใจใฝุรู้ มีระเบยี บวนิ ัย

ความซือ่ สตั ย์ สุจรติ ความมนี ้าใจและแบ่งบนั ทางาน

รว่ มกบั ผู้อ่นื ได/้ จติ สาธารณะ

4. การผลติ และทฤษฎกี ารผลิต สมรรถนะการเรียนรู้

1. ความหมายและลกั ษณะการผลติ แสดงความรแู้ ละประยุกตใ์ ชเ้ ก่ียวกับการผลติ และ

2. ประเภทปัจจัยการผลิตท่ีใช้ใช้กระบวนการ ทฤษฎกี ารผลติ ได้

ผลติ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

3. ทฤษฎกี ารผลิตในระยะส้นั ด้านความรู้

4. ทฤษฎกี ารผลติ ในระยะยาว 1. อธบิ ายความหมายและลักษณะการผลิตได้

5. ดุลยภาพการผลิต 2. บอกปัจจัยการผลิตท่ีใชใ้ นกระบวนการผลติ ได้

3. อธบิ ายทฤษฎีการผลติ ในระยะส้ันระยะยาวได้

4. อธบิ ายดุลยภาพการผลติ ได้

5. นาความรู้เรื่องการผลิตและทฤษฎีการผลิตไปใช้

ในชวี ิตประจาวนั ได้

แผนการจดั การเรยี นรู้ ครูณฐั วดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงินและการธนาคาร หนา้ ๒๐

หนว่ ยที่ ชอ่ื หน่วยการจัดการเรยี นรู้ สมรรถนะการเรยี นร้แู ละจดุ ประสงคเ์ ชงิ

พฤตกิ รรม

ด้านคุณธรรมจรยิ ธรรม/หลกั ปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียง/คณุ ลกั ษณะ ๓ D

1. มคี วามตรงตอ่ เวลา และรักษาอปุ กรณว์ สั ดุ

การเรียน

2. ปฏบิ ัตงิ านได้อยา่ งถกู ต้อง และสาเรจ็ ภายใน

เวลาท่ีกาหนด
3. ตอบคาถามและวิเคราะห์ปัญหาได้อย่างมี
เหตผุ ล
4. แสดงออกด้านความสนใจใฝรุ ู้ มีระเบียบวนิ ยั
ความซือ่ สตั ย์ สุจริต ความมนี ้าใจและแบ่งบนั
ทางานร่วมกบั ผู้อน่ื ได/้ จติ สาธารณะ

๕ การบรโิ ภคและทฤษฎีพฤติกรรมของผู้บริโภค สมรรถนะการเรยี นรู้

1. ความหมายและความสาคัญของการบริโภค แสดงความรู้และประยุกต์ใช้เกีย่ วกับการบรโิ ภค

2. ลกั ษณะทัว่ ไปของผู้บริโภค และทฤษฎพี ฤตกิ รรมของผบู้ รโิ ภคได้

3. ปัจจัยท่ีมีผลต่อการบริโภคและผลของการ จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม

บริโภค ดา้ นความรู้

4. ทฤษฏพี ฤตกิ รรมของผู้บรโิ ภค 1.บอกความหมายและความสาคัญของการบริโภค

ได้

2. อธบิ ายลกั ษณะทวั่ ไปของผบู้ ริโภคได้

3. อธิบายปัจจัยที่มีผลต่อการบริโภคและผลของ

การบรโิ ภคได้

4. อธิบายทฤษฏีพฤตกิ รรมของผู้บรโิ ภคได้

5. นาความรู้เร่อื งการบรโิ ภคและทฤษฏพี ฤติกรรม

ของผู้บริโภคไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้

ด้านคณุ ธรรมจริยธรรม/หลักปรชั ญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี ง/คุณลกั ษณะ ๓ D

1. มคี วามตรงต่อเวลา และรักษาอุปกรณ์วัสดุ

การเรยี น

2. ปฏิบัติงานได้อยา่ งถูกต้อง และสาเร็จภายใน

เวลาทีก่ าหนด

3. ตอบคาถามและวเิ คราะห์ปญั หาได้อยา่ งมี

เหตผุ ล

4. แสดงออกด้านความสนใจใฝรุ ู้ มรี ะเบยี บวนิ ยั

ความซ่ือสตั ย์ สจุ ริต ความมีน้าใจและแบ่งบนั

ทางานรว่ มกบั ผู้อน่ื ได/้ จิตสาธารณะ

แผนการจัดการเรียนรู้ ครูณฐั วดี ทองรักษ์ เลขประจาตัวสอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงนิ และการธนาคาร หน้า ๒๑

หนว่ ยที่ ชือ่ หน่วยการจดั การเรียนรู้ สมรรถนะการเรยี นรแู้ ละจุดประสงค์เชงิ
พฤติกรรม
๖ ตลาดในระบบเศรษฐกิจ
1. ความหมายและความสาคัญของตลาด สมรรถนะการเรยี นรู้
2. ประเภทของคนกลางและองคป์ ระกอบของ แสดงความรูแ้ ละประยุกต์ใช้เกีย่ วกบั ตลาดใน
ตลาด ระบบเศรษฐกิจได้
3. ประเภทของตลาด จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
4. ขนาดและหน้าท่ีของตลาด ด้านความรู้
5. ลักษณะของตลาดในระบบเศรษฐกิจ 1. บอกความหมายและความสาคญั ของตลาดได้
6. ผลดแี ละผลเสียของการแข่งขันและการ
ผูกขาด 2. บอกประเภทของคนกลางและองคป์ ระกอบ

ของตลาดได้
3. บอกประเภทของตลาดได้

4. บอกขนาดและหนา้ ท่ีของตลาดได้

5. อธบิ ายลกั ษณะของตลาดในระบบเศรษฐกจิ ได้
6. อธิบายผลดีและผลเสียของการแข่งขนั และการ

ผกู ขาดได้
7.นาความรู้เรื่องตลาดในระบบเศรษฐกิจไปใช้ใน
ชีวติ ประจาวนั ได้
ด้านคณุ ธรรมจรยิ ธรรม/หลกั ปรชั ญาของ

เศรษฐกิจพอเพียง/คุณลักษณะ ๓ D
1. มคี วามตรงต่อเวลา และรกั ษาอุปกรณว์ สั ดุ

การเรียน

2. ปฏบิ ัตงิ านได้อยา่ งถกู ต้อง และสาเรจ็ ภายใน
เวลาท่กี าหนด

3. ตอบคาถามและวิเคราะห์ปญั หาได้อย่างมี

เหตผุ ล
4. แสดงออกด้านความสนใจใฝุรู้ การตรงตอ่ เวลา

ความซ่อื สตั ย์ สุจรติ ความมนี ้าใจและแบ่งบนั

ความรว่ มมอื /ยอมรับความคิดเหน็ สว่ นใหญ่

แผนการจดั การเรยี นรู้ ครูณฐั วดี ทองรักษ์ เลขประจาตัวสอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงินและการธนาคาร หน้า ๒๒

หน่วยที่ ชอ่ื หน่วยการจดั การเรยี นรู้ สมรรถนะการเรียนรูแ้ ละจุดประสงค์เชงิ
พฤติกรรม

7 การกาหนดราคา สมรรถนะการเรียนรู้
แสดงความรแู้ ละประยุกตใ์ ช้เก่ียวกับการกาหนด
1. ความสาคญั ของการกาหนดราคา
2. ราคาดลุ ยภาพและการปรบั ตัวของระดับราคา ราคาได้
จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
3. การกาหนดราคาในตลาดสินคา้ ต่างๆ
4. การกาหนดราคาเพือ่ เสถยี รภาพทางเศรษฐกิจ ด้านความรู้
1. อธบิ ายความสาคญั ของการกาหนดราคาได้

2. อธิบายราคาดลุ ยภาพและการปรับตวั ของระดบั

ราคาได้

3. บอกการกาหนดราคาในตลาดสินค้าตา่ ง ๆ ได้

4. อธิบายการกาหนดราคาเพื่อเสถียรภาพทาง

เศรษฐกิจได้

5. นาความรู้การกาหนดราคาไปใช้ใน

ชวี ติ ประจาวนั ได้
ด้านคณุ ธรรมจรยิ ธรรม/หลกั ปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง/คุณลักษณะ ๓ D

1. มีความตรงต่อเวลา และรักษาอปุ กรณว์ สั ดุ

การเรยี น

2. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และสาเร็จภายใน

เวลาทก่ี าหนด

3. ตอบคาถามและวเิ คราะห์ปัญหาได้อย่างมี

เหตผุ ล

4. แสดงออกด้านความสนใจใฝรุ ู้ มรี ะเบียบวินยั

ความซือ่ สัตย์ สจุ รติ ความมนี ้าใจและแบ่งบนั

ทางานรว่ มกับผู้อน่ื ได้/ จติ สาธารณะ

แผนการจดั การเรียนรู้ ครณู ัฐวดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตัวสอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงินและการธนาคาร หนา้ ๒๓

หนว่ ยท่ี ชอื่ หน่วยการจัดการเรยี นรู้ สมรรถนะการเรียนรูแ้ ละจุดประสงคเ์ ชงิ
8 การเงิน นโยบายการเงนิ และวัฏจักรเศรษฐกจิ พฤติกรรม
1. ความหมาย ความสาคัญและความเปน็ มาของ
9 เงนิ สมรรถนะการเรยี นรู้
2. หนา้ ทแี่ ละมาตรฐานของเงินแบบตา่ ง ๆ แสดงความร้เู กี่ยวกับความหมายของการเงนิ
3. ภาวะเงินเฟูอและเงินฝืด นโยบายการเงนิ และวฏั จักรเศรษฐกิจได้
4. ลักษณะโดยทวั่ ไปวัฏจกั รเศรษฐกิจของตลาด จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
การเงินเพื่อแกไ้ ขปัญหาทางเศรษฐกจิ ดา้ นความรู้
5. นโยบายการเงิน 1. บอกความหมาย ความสาคัญและความเป็นมา

การคลงั และนโยบายการคลัง ของเงนิ
1. ความหมายและความสาคัญของการคลงั
2. ลักษณะและการจัดทางบประมาณแผน่ ดิน 2. สรปุ หน้าทีแ่ ละอธบิ ายมาตรฐานของเงนิ แบบ
3. ความหมายและลักษณะของหนส้ี าธารณะ ตา่ ง ๆ ได้
4. การแก้ปญั หาโดยใชน้ โยบายดา้ นการคลัง
5. การใชน้ โยบายการคลังในประเทศไทย 3. วเิ คราะห์ภาวะเงนิ เฟูอและเงนิ ฝดื ได้

4. เข้าใจลกั ษณะโดยทวั่ ไปของตลาดการเงนิ เพ่ือ
แก้ไขปัญหาทางเศรษฐกจิ ได้
5. มีความร้ใู นเรอื่ งการใช้นโยบายการเงนิ
6. นาความรู้เรอ่ื งการเงนิ นโยบายการเงิน และ
วัฏจกั รของเศรษฐกิจไปใชใ้ นชวี ิตประจาวันได้
ดา้ นคุณธรรมจรยิ ธรรม/หลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง/คุณลกั ษณะ ๓ D
1. มคี วามตรงตอ่ เวลา และรักษาอุปกรณว์ ัสดุ
การเรียน

2. ปฏิบตั ิงานได้อย่างถกู ต้อง และสาเรจ็ ภายใน

เวลาท่ีกาหนด
3. ตอบคาถามและวเิ คราะห์ปัญหาได้อยา่ งมี

เหตผุ ล
4. แสดงออกด้านความสนใจใฝรุ ู้ การตรงต่อเวลา
ความซ่ือสัตย์ สจุ ริต ความมีน้าใจและแบ่งบนั ความ
รว่ มมอื /ยอมรบั ความคิดเหน็ ส่วนใหญ่
สมรรถนะการเรยี นรู้
แสดงความรแู้ ละประยุกต์ใช้การคลงั และนโยบาย

การคลงั ได้
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
ดา้ นความรู้
1. สรปุ ความหมายและความสาคัญของการคลังได้
2. บอกลกั ษณะและการจัดทางบประมาณแผ่นดิน

ได้

แผนการจดั การเรียนรู้ ครณู ัฐวดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตัวสอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วชิ าการเงนิ และการธนาคาร หน้า ๒๔

หน่วยท่ี ชอื่ หน่วยการจดั การเรยี นรู้ สมรรถนะการเรียนรู้และจดุ ประสงค์เชงิ
พฤตกิ รรม
10 รายได้ประชาชาติ
1. การวดั รายไดป้ ระชาชาติในระดบั ต่าง ๆ 3. เข้าใจความหมายและลกั ษณะของหน้ี
2. การคานวณรายได้ประชาชาติ สาธารณะ
3. ประโยชน์ของรายได้ประชาชาติ 4. เข้าใจการแก้ปัญหาโดยใช้นโยบายดา้ นการคลงั
5. ทราบถงึ การใช้นโยบายการคลงั ในประเทศไทย
6.นาความรู้เร่ืองการคลังและนโยบายการคลงั ไป
ใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้
ดา้ นคุณธรรมจริยธรรม/หลักปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง/คุณลักษณะ ๓ D
1. มีความตรงตอ่ เวลา และรักษาอุปกรณว์ สั ดุ
การเรยี น
2. ปฏบิ ัตงิ านได้อย่างถูกต้อง และสาเรจ็ ภายใน
เวลาที่กาหนด
3. ตอบคาถามและวเิ คราะห์ปญั หาได้อย่างมี
เหตผุ ล
4. แสดงออกด้านความสนใจใฝุรู้ มีระเบียบวนิ ัย
ความซ่ือสตั ย์ สุจริต ความมีน้าใจและแบ่งบนั
ทางานรว่ มกบั ผู้อืน่ ได/้ จติ สาธารณะ
สมรรถนะการเรียนรู้
แสดงความรูแ้ ละประยุกตใ์ ช้เรือ่ งรายได้ประชาชาติ
ได้
จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
ดา้ นความรู้
1. อธิบายวิธกี ารวัดรายไดป้ ระชาชาตริ ะดับต่างๆ
ได้
2. อธิบายความหมายของรายได้ประชาชาตใิ นแต่

ละระดบั ได้
3. เขยี นกราฟแสดงการคานวณรายไดป้ ระชาชาติ
ในระดับตา่ ง ๆ ได้
4. อธิบายวธิ กี ารคานวณรายไดป้ ระชาชาตจิ าก
ผลผลติ ได้
5. อธบิ ายการคานวณรายได้ประชาชาติจากรายได้
ได้
6. อธิบายวิธกี ารคานวณรายไดป้ ระชาติจาก
รายจ่ายได้
7. นาความร้เู กย่ี วกบั รายไดป้ ระชาชาติไปใช้ใน
ชวี ติ ประจาวันได้

แผนการจดั การเรยี นรู้ ครณู ัฐวดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตัวสอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วชิ าการเงินและการธนาคาร หน้า ๒๕

หน่วยที่ ช่อื หน่วยการจัดการเรียนรู้ สมรรถนะการเรยี นรแู้ ละจดุ ประสงค์เชิง
พฤตกิ รรม
11 ดลุ การคา้ และดลุ การชาระเงิน
1. ความสาคญั ของการค้าระหวา่ งประเทศ ด้านคณุ ธรรมจรยิ ธรรม/หลกั ปรัชญาของ
2. นโยบายการคา้ ระหวา่ งประเทศ เศรษฐกจิ พอเพยี ง/คณุ ลกั ษณะ ๓ D
3. ความหมายและองคป์ ระกอบของ 1. มีความตรงตอ่ เวลา และรักษาอุปกรณ์วสั ดุ
ดุลการชาระเงิน การเรียน
4. ลกั ษณะดุลการคา้ และดลุ การชาระเงินของ 2. ปฏบิ ตั งิ านได้อยา่ งถกู ต้อง และสาเร็จภายใน
ประเทศไทยได้ เวลาที่กาหนด
5. แนวทางการแก้ไขปัญหาการขาดดลุ การคา้ 3. ตอบคาถามและวิเคราะห์ปญั หาได้อยา่ งมี
และดุลการชาระเงิน
เหตผุ ล
4. แสดงออกด้านความสนใจใฝรุ ู้ มีระเบยี บวนิ ยั
ความซื่อสัตย์ สุจริต ความมีน้าใจและแบ่งบนั
ทางานรว่ มกบั ผู้อน่ื ได/้ จิตสาธารณะ
สมรรถนะการเรยี นรู้
แสดงความรูแ้ ละประยุกต์ใช้เรื่องดลุ การค้าและ
ดลุ การชาระเงนิ ได้
จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
ด้านความรู้
1. ทราบถึงความสาคัญของการคา้ ระหวา่ ง
ประเทศ
2. ทราบถงึ นโยบายการค้าระหวา่ งประเทศ
3. เขา้ ใจความหมายและองค์ประกอบของ
ดุลการชาระเงิน
4. อธบิ ายลกั ษณะดุลการค้าและดุลการชาระเงิน
ของประเทศไทยได้
5. ทราบถงึ แนวทางการแก้ไขปัญหาการขาด
ดลุ การค้าและดลุ การชาระเงิน
6. นาความรเู้ รือ่ งดลุ การชาระเงนิ ระหวา่ งประเทศ
ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวัน
ด้านคุณธรรมจรยิ ธรรม/หลกั ปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี ง/คณุ ลกั ษณะ ๓ D
1. มีความตรงตอ่ เวลา และรักษาอุปกรณ์วัสดุ
การเรยี น
2. ปฏบิ ัติงานได้อยา่ งถูกต้อง และสาเร็จภายใน
เวลาท่กี าหนด
3. ตอบคาถามและวเิ คราะห์ปัญหาได้อย่างมี
เหตุผล
4. แสดงออกด้านความสนใจใฝรุ ู้ มีระเบียบวนิ ยั
ความซ่อื สัตย์ สจุ ริต ความมีน้าใจและแบ่งบนั
ทางานรว่ มกับผู้อ่นื ได/้ จติ สาธารณะ

แผนการจัดการเรยี นรู้ ครูณฐั วดี ทองรักษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงินและการธนาคาร หน้า ๒๖

หน่วยท่ี ชอ่ื หน่วยการจัดการเรยี นรู้ สมรรถนะการเรยี นรู้และจุดประสงค์เชิง
พฤตกิ รรม

12 ระบบเศรษฐกจิ และการพฒั นาเศรษฐกจิ สมรรถนะการเรยี นรู้
แสดงความรู้และประยุกตใ์ ชเ้ รื่องระบบเศรษฐกิจ
1. ความหมายและสรปุ ลักษณะของระบบ และการพัฒนาเศรษฐกจิ ได้

เศรษฐกจิ แต่ละรูปแบบ
2. ความหมายและความสาคัญของการพัฒนา จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
ด้านความรู้
เศรษฐกจิ
3. ระดับและปัจจยั การพัฒนาเศรษฐกจิ โดยทั่วไป 1. บอกความหมายและสรปุ ลักษณะของระบบ
4. ลักษณะท่วั ไปของการวางแผนเพอื่ พัฒนา เศรษฐกจิ แต่ละรูปแบบได้
2. บอกความหมายและความสาคญั ของการพฒั นา
เศรษฐกจิ
เศรษฐกจิ ได้

3. เขา้ ใจระดับและปัจจัยการพฒั นาเศรษฐกิจ

โดยทวั่ ไป

4. เข้าใจลกั ษณะทวั่ ไปของการวางแผนเพื่อพฒั นา

เศรษฐกจิ

5. โครงสรา้ งทางเศรษฐกจิ ของประเทศไทยไปใช้

ในชวี ิตประจาวันได้

6. นาความร้เู รือ่ งระบบเศรษฐกิจและการพฒั นา

เศรษฐกจิ ไปใชใ้ นชวี ิตประจาวันได้
ด้านคณุ ธรรมจริยธรรม/หลกั ปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี ง/คุณลกั ษณะ ๓ D

1. มคี วามตรงตอ่ เวลา และรักษาอุปกรณว์ ัสดุ

การเรยี น

2. ปฏิบตั งิ านได้อยา่ งถูกต้อง และสาเรจ็ ภายใน

เวลาทก่ี าหนด

3. ตอบคาถามและวิเคราะห์ปัญหาได้อยา่ งมี

เหตผุ ล
4. แสดงออกด้านความสนใจใฝรุ ู้ มรี ะเบยี บวนิ ัย
ความซอื่ สัตย์ สุจริต ความมนี ้าใจและแบ่งบนั
ทางานร่วมกับผู้อื่นได้/ จิตสาธารณะ

แผนการจัดการเรยี นรู้ ครูณฐั วดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตัวสอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงนิ และการธนาคาร หน้า ๒๗

หน่วยท่ี ช่ือหน่วยการจดั การเรียนรู้ สมรรถนะการเรยี นร้แู ละจดุ ประสงค์เชงิ
13 พฤติกรรม
โครงสรา้ งและปัญหาเศรษฐกจิ ของประเทศ
ไทยและแนวทางการแกไ้ ข สมรรถนะการเรยี นรู้
1. ลกั ษณะโครงสรา้ งเศรษฐกิจของประเทศไทย แสดงความรูเ้ กีย่ วกับโครงสร้างและปัญหา
ได้
2. ปญั หาการกระจายรายได้และความเหลื่อมลา้ เศรษฐกจิ ของประเทศไทยและแนวทางการแกไ้ ข
ทางสังคมและแนวทางแก้ไขได้
3. ปัญหาการว่างงานและแนวทางแก้ไขได้ และสามารถประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวนั ได้
4. โครงสรา้ งทางเศรษฐกจิ ของประเทศไทยไปใช้ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
ในชีวติ ประจาวนั ได้ ด้านความรู้
1. อธบิ ายลักษณะโครงสร้างเศรษฐกจิ ของประเทศ

ไทยได้
2. อธบิ ายปญั หาการกระจายรายได้และความ

เหล่ือมลา้ ทางสงั คมและแนวทางแก้ไขได้

3. อธิบายปัญหาการว่างงานและแนวทางแก้ไขได้
4. นาความรโู้ ครงสรา้ งทางเศรษฐกิจของประเทศ

ไทยไปใช้ในชวี ิตประจาวนั ได้
ดา้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรม/หลักปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง/คุณลักษณะ ๓ D
1. มีความตรงตอ่ เวลา และรักษาอปุ กรณว์ ัสดุ

การเรียน
2. ปฏิบตั ิงานได้อย่างถกู ต้อง และสาเร็จภายใน

เวลาทก่ี าหนด

3. ตอบคาถามและวิเคราะห์ปัญหาได้อย่างมี
เหตุผล
4. แสดงออกด้านความสนใจใฝรุ ู้ มีระเบยี บวนิ ัย
ความซ่อื สัตย์ สุจริต ความมนี ้าใจและแบ่งบัน
ทางานร่วมกบั ผู้อ่นื ได้/ จติ สาธารณะ

7.กิจกรรมการจัดการเรียนรู้
- แบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน
- การอภิปรายในเน้ือหาการเรียนรู้ ถาม-ตอบ นาเสนอหนา้ ห้องเรียน
- ฝกึ ปฏิบตั ิการเก่ยี วกับเน้ือหาแตล่ ะหน่วยการเรยี นรู้
- ใบปฏบิ ัตงิ าน,แบบฝึกหัดทา้ ยบท, ใบความรู้, หรือการศึกษาค้นควา้ และเขยี นรายงานเพิม่ เติม

8. ส่อื การเรียนรู้/แหลง่ การเรยี นรู้
ส่อื สง่ิ พิมพ์
1. เอกสารประกอบการเรยี นการสอน หนังสอื เรยี นวิชาเศรษฐศาสตรเ์ บือ้ งต้น

ส่ือโสตทศั น์
๑. สื่อมลั ตมิ ีเดยี ร์,วดี ทิ ัศน์ ,ของจรงิ ,ปฏบิ ตั ิจรงิ
๒. Power Point
๓. คลิป VDO จาก Youtube
๔. E-Book

แผนการจดั การเรียนรู้ ครูณฐั วดี ทองรักษ์ เลขประจาตัวสอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงนิ และการธนาคาร หน้า ๒๘

แหล่งการเรียนรู้
๑. มมุ วชิ าการแผนกวชิ าการบัญชี
๒. หอ้ งสมดุ วิทยาลยั
๓. Internet

9.หนงั สือ-ตารา-เอกสารประกอบการสอน
- หนงั สอื เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น ดร.สรุ ิยะ เจียมประชานรากร สานักพิมพ์ ศูนย์ส่งเสริมวชิ าการ
- หนงั สอื เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น ดร.วรวทิ ย์ ศรสี วุ รรณ สานกั พมิ พ์ ศูนย์หนังสือเมืองไทย จากดั

10.เวลาเรียน
- 2 ชวั่ โมง/สปั ดาห์
- นักเรยี นทกุ คนต้องเขา้ เรียนไม่ต่ากวา่ ๘๐ % ของเวลาเรยี นทงั้ หมด
- นักเรยี นท่ีขาดเกนิ 20 % จะไม่ไดร้ บั อนญุ าตให้เขา้ สอบปลายภาคเรียน

11. เกณฑ์การประเมนิ รวม ร้อยละ 60
เกณฑก์ ารตัดสินผลการเรยี นรู้สภาพจรงิ ของคะแนนเต็ม
5
หนว่ ยท่ี ทดสอบ(พุทธพสิ ัย) พฤติกรรม(จิตพสิ ยั ) 11 3
7 6.60
1๓ 2 6 4.20
29 2 8 3.60
36 1 6 4.80
4๕ 1 7 3.60
56 2 11 4.20
6๕ 1 7 6.60
76 1 11 4.20
89 2 7 6.60
96 1 8 4.20
10 9 2 6 4.80
11 6 1 100 3.60
12 6 2 60
13 4 2
รวม 80 20

เกณฑ์การประเมิน คะแนน ๑๐๐ คะแนน แบง่ เปน็ ๒ ส่วน โดยมีรายละเอียดดงั นี้

ส่วนท่ี ๑ พุทธพสิ ัย 80 คะแนน

- ทดสอบระหว่างภาคเรียน 3๐ คะแนน

- ทดสอบประมวลผลปลายภาคเรียน 3๐ คะแนน

- ทากิจกรรม/แบบฝึกหดั /ใบงาน ๒๐ คะแนน

แผนการจดั การเรียนรู้ ครณู ัฐวดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตัวสอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วชิ าการเงนิ และการธนาคาร หนา้ ๒๙

สว่ นท่ี ๒ แบง่ เป็น ๒๐ คะแนน

- แบบสรปุ ผลการประเมินคุณธรรม-จริยธรรม ค่านิยมและคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (จิตพิสัย)

คณุ ธรรม –จรยิ ธรรม

- มคี วามตรงต่อเวลา - ขยันเอาใจใสต่ ่อการเรียน - มรี ะเบยี บวินัย

- มคี วามรับผดิ ชอบ - มีความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ - ทางานร่วมกับผู้อน่ื ได้

- มคี วามเสียสละ - จิตสาธารณะ - มนี า้ ใจโอบอ้อมอารี

11.การวัดผลสัมฤทธนิ์ กั เรียน

การวัดผลประเมินผลแต่ละหนว่ ยการเรยี นรู้ต้องผ่านมากกว่าร้อยละ 50 ของคะแนนเต็ม แล้วนาคะแนน

รวมมาตัดสินผลการเรยี นรู้ ดังนี้

คะแนนผลการประเมนิ 80 ขึ้นไป ระดบั ผลการเรยี น 4

คะแนนผลการประเมิน 75-79 ระดับผลการเรยี น 3.5

คะแนนผลการประเมิน 70-74 ระดับผลการเรยี น 3

คะแนนผลการประเมนิ 65-69 ระดับผลการเรียน 2.5

คะแนนผลการประเมนิ 60-64 ระดบั ผลการเรียน 2

คะแนนผลการประเมิน 55-59 ระดับผลการเรียน 1.5

คะแนนผลการประเมิน 50-54 ระดับผลการเรยี น 1

คะแนนผลการประเมิน ต่ากว่า 49 ลงมา ระดับผลการเรียน 0

เครื่องมือวดั ผล

1. แบบประเมินพฤติกรรมความรู้

2. แบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน

3. ใบแบบฝึกหดั /ใบกิจกรรม

4. แบบประเมนิ ด้านการทางาน

5. แบบประเมนิ ด้านคุณธรรม จริยธรรมและคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์

6. ใบเช็คชอ่ื ผ้เู รียน

7. แบบบนั ทกึ คะแนน

การวัดผลประเมนิ ผล

 แบบทดสอบปรนยั  แบบทดสอบอัตนยั  ใบมอบงาน  สงั เกต

 วัดผลตามสภาพจริง  มอบหมายงาน  โครงงาน  อืน่ ๆ

เกณฑก์ ารประเมินผล (ระหว่างภาคเรยี น : ปลายภาคเรยี น สัดสว่ น 70 : 30 คะแนน)

แบ่งเปน็ ดงั น้ี

- จิตพสิ ัย ๒0 คะแนน ……………………………………

- คะแนนเกบ็ รายหน่วย ๕0 คะแนน …………………………………....

- สอบปลายภาค 30 คะแนน ……………………………………

รวม 100 คะแนน

แผนการจดั การเรียนรู้ ครูณัฐวดี ทองรักษ์ เลขประจาตัวสอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วชิ าการเงินและการธนาคาร หนา้ ๓๐

ส่อื การสอน/รปู แบบการสอน
 ใบความรู้  ใบแบบฝึกหดั /ใบกจิ กรรม  แผนจัดการเรียนรู้  หนังสือหรอื ตาราเรียน
 Google Classroom  Power Point  VDO On Demand  คลปิ VDO

อื่นๆ…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ปัญหาและอุปสรรคทค่ี าดว่าจะเกิดขึน้

.................................................. ..................................................
(นางสาวณัฐวดี ทองรักษ)์ (นางสาวธรวริ นิ ทร์ พวงสอน)
ครูผู้สอนประจาวชิ า หวั หนา้ แผนกวชิ าการบัญชี
........../................../............
........../................../.......

.................................................. ................................................
(นางสาวอาธิญา ครี ีพนั ธ)์ (นายเจษฎา อนันทวรรณ)
หวั หนา้ งานหลักสตู รและการสอน รองผอู้ านวยการฝุายวิชาการ
........../................../............ ........../................../............

…………………………………………
( นายปรีดี เกตทุ อง )

ผู้อานวยการวทิ ยาลัยเทคนิคตรงั
........../................../............

แผนการจดั การเรยี นรู้ ครณู ฐั วดี ทองรักษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วชิ าการเงินและการธนาคาร หน้า ๓๑

แผนการจดั การเรียนรู้ม่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยที่ ๘
วิชา เศรษฐศาสตร์เบื้องตน้ รหัส 20200-1001 สอนคร้ังท่ี ๒
ชว่ั โมงรวม ๔ ช่วั โมง
ช่ือหน่วย การเงิน นโยบายการเงนิ และวฏั จักรเศรษฐกจิ
ชื่อเรือ่ ง เงินเฟอ้ และเงนิ ฝืด จานวน ๑ ชัว่ โมง

๑. สาระสาคัญ
เงินเฟ้อ (Inflation) หมายถึง ภาวะที่ระดับราคาสินค้าและบริการโดยทั่วไปสูงขึ้นเร่ือย ๆ อย่าง ต่อเนื่อง

เป็นระยะยาวนานพอควร เป็นผลทาให้อานาจซ้ือของเงินต่าลง จานวนเงินเท่าเดิมไม่สามารถ ที่จะซ้ือสินค้าและ
บรกิ ารได้เทา่ ท่ผี า่ นมา ภาวะเงินเฟอู จงึ ทาใหป้ ระชาชนยากจนลง

เงินฝืด (Deflation) หมายถึง ภาวะที่ระดับราคาสินค้าและบริการโดยท่ัวไปมีแนวโน้ม ลดลงเรื่อย ๆ
ติดต่อกันเป็นเวลานานพอสมควร ทาให้อานาจซื้อของเงินเพ่ิมมากขึ้น ค่าของเงินสูงกว่าเดิม ท้ังน้ีเพราะปริมาณ
ของเงนิ ท่หี มนุ เวยี นอยู่ในระบบตลาดมีนอ้ ยลง ประชาชนมีรายไดน้ อ้ ย ไมพ่ อเพยี งกบั การครองชีพ

๒.หัวขอ้ เร่ือง
๒.๑ ความหมาย ประเภทของเงนิ เฟูอและเงนิ ฝดื
๒.๒ สาเหตุของเงินเฟูอและเงินฝืด
๒.๓ ผลกระทบจากเงนิ เฟอู และเงนิ ฝดื
๒.๔ แนวทางการแก้ไขปัญหาเงินเฟูอและเงินฝืด

๓. สมรรถนะประจาหน่วย
แสดงความรู้และประยุกตใ์ ช้เงินเฟูอและเงนิ ฝืดในชีวติ ประจาได้

๔. จุดประสงคก์ ารเรยี นรูป้ ระจาหนว่ ย
ดา้ นความรู้
๔.๑ อธิบายความหมาย ระดับของเงินเฟูอและเงนิ ฝืดได้
๔.๒ บอกสาเหตุของเงนิ เฟอู และเงินฝดื ได้
๔.๓ บอกผลกระทบของเงินเฟอู และเงนิ ฝืดได้
๔.๔ วเิ คราะหถ์ ึงสาเหตุ ผลกระทบ และแนวทางแกไ้ ขปัญหาทเ่ี กดิ จากเงินเฟอู และเงินฝืดได้
๔.๕ นาความรู้เกย่ี วกับความรู้พน้ื ฐานของเงินเฟูอและเงินฝืดไปใชใ้ นชีวิตประจาวันได้

ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม (บรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง/บรู ณาการกบั นโยบายสถานศกึ ษา
3 D)

1. มีระเบยี บวินัย ตรงตอ่ เวลา มคี วามรบั ผิดชอบในการปฏิบัติงาน มคี วามซื่อสัตย์ และทางานเป็นทีม
2. นกั เรียนมีความสนใจ กระตือรือร้นในการเรียนรู้ และมีความรับผิดชอบงานที่ได้รบั มอบหมาย
3. ผู้เรยี นเหน็ ความสาคญั และตระหนกั ถึงปัญหาทางเศรษฐกจิ
4. มคี วามสนใจใฝุรู้ ใช้เวลาวา่ งในการศกึ ษา ค้นควา้ หาความรูเ้ พ่ิมเตมิ

แผนการจดั การเรียนรู้ ครูณัฐวดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วชิ าการเงนิ และการธนาคาร หนา้ ๓๒

๕. เนอื้ หาสาระ
ความหมาย และประเภทเงินเฟ้อและเงินฝดื
ความเหมายของเงินเฟอ้
เงินเฟ้อ (Infation) หมายถึง ภาวะท่ีระดับราคาสินค้าและบริการโดยท่ัวไปสูงข้ึนเรื่อย ๆ อย่าง ต่อเนื่อง

เป็นระยะยาวนานพอควร เป็นผลทาให้อานาจซ้ือของเงินต่าลง จานวนเงินเท่าเดิมไม่สามารถ ท่ีจะซื้อสินค้าและ
บริการไดเ้ ทา่ ทผ่ี ่านมา ภาวะเงินเฟูอจงึ ทาให้ประชาชนยากจนลง

หากต้องการทราบว่าอัตราเงินเฟูอของประเทศสูงข้ึนเพียงใด เราสามารถดูได้จากระดับราคาหรือ ดัชนี
ของสินค้าและบริการต่าง ๆ หรือดัชนีราคาผู้บริโภค ฯลฯ เพราะบางคร้ังการเกิดเงินเฟูอจะเป็นผลดี ต่อระบบ
เศรษฐกจิ ของประเทศ ในทางกลับกัน บางคร้ังก็เป็นผลเสียต่อเศรษฐกิจและสร้างความเดือดร้อน แก่ประชาชนใน
สังคม ซงึ่ ในทางเศรษฐศาสตร์แบ่งลักษณะเงนิ เฟูอออกเปน็ 3 ประเภท คอื

1. เงินเฟ้อระดับอ่อน คือ ภาวะที่ระดับราคาสินค้าและบริการโดยท่ัวไปสูงข้ึนไม่เกินร้อยละ 5 ต่อปี ซ่ึง
จะเป็นผลดีต่อเศรษฐกิจโดยรวม เพราะราคาสินค้าและบริการจะสูงขึ้นเล็กน้อย จะเป็นแรงจูงใจให้ผู้ผลิต ผลิต
สินค้ามากข้ึนเพราะได้กาไรสูงขึ้น การผลิตท่ีเพิ่ม ข้ึนน้ีจะเป็นผลดีต่อประชาชนเพราะเกิดการจ้างงานเพ่ิมขึ้น มี
รายไดแ้ ละมกี าลังซอ้ื เพ่มิ ขึ้นเชน่ กนั

2. เงินเฟอ้ ระดับปานกลาง คือ ภาวะที่ ระดับราคาสินค้าและบริการโดยทั่วไปสูงข้ึนร้อยละ 5-20 ต่อปี
เป็นระดบั ที่ประชาชนเดอื ดร้อนเพราะ คา่ ครองชีพสูงขนึ้ คา่ ของเงนิ ลดลง และประชาชน มีรายได้ทแ่ี ท้จรงิ ลดลง

3. เงินเฟ้อระดับรุนแรง คือ ภาวะที่ระดับราคาสินค้าและบริการท่ัวไปสูงขึ้นเกินร้อยละ 20 ต่อปี เป็น
สภาวะท่ีประชาชนเดือดร้อนมาก ค่าของเงินและอานาจซื้อลดลงเรื่อย ๆ จนมีค่าน้อยที่สุดหรือ ไม่มีค่าเลย ภาวะ
เงินเฟูอดงั กลา่ วน้จี ะเกดิ ข้ึนเมื่อมเี หตกุ ารณ์ร้ายแรงภายในสงั คม เชน่ เกิดภาวะสงคราม จลาจล หรือภัยพิบตั ติ ่าง ๆ

สาเหตขุ องเงนิ เฟอ้
1. เงินเฟ้อที่เกิดจากอุปสงค์เพ่ิมข้ึน (Demand-Put Inflation) คือ ภาวะที่ปริมาณความ ต้องการสินค้า
และบริการต่างขยายตัวรวดเร็วมากกว่าปริมาณของสินค้าที่มี ทาให้ไม่เพียงพอกับความต้องการ ของประชาชน
ราคาสินค้าจึงสูงขึ้น และกลายเป็นภาวะเงินเฟูอ ซึ่งเงินเฟูอประเภทนี้เกิดขึ้นได้ก็ต่อเม่ือ ทั้งระบบมีการจ้างงาน
เต็มที่แล้ว จึงไม่สามารถจ้างงานเพิ่มเพ่ือเข้ามาผลิตสินค้าให้ได้ปริมาณมากขึ้น เพื่อมาสนองความต้องการของ
ประชาชนไดอ้ กี
2. เงินเฟ้อท่ีเกิดจากต้นทุนการผลิตเพ่ิมขึ้น (Cost-push Inflation) คือ ภาวะที่ ต้นทุนการผลิตต่าง ๆ
ไม่ว่าจะเป็นค่าจ้าง ค่าเช่า ค่าวัตถุดิบ ค่าเครื่องจักรหรือน้ามันเช้ือเพลิง อย่างใดอย่างหน่ึงหรือหลายๆ อย่างเพ่ิม
สูงข้ึน ทาให้ผู้ผลิตกาไรน้อยลง จึงอาจลดปริมาณการผลิต หรือผลิตเท่าเดิมแต่เพิ่มราคาสูงข้ึน จึงเป็นสาเหตุให้
สนิ คา้ และบริการท่วั ไปในระบบเศรษฐกิจมีราคา สงู ข้ึนอย่างรวดเร็วจนเกิดภาวะเงินเฟูอ
ภาวะเงนิ ฝืด
เงินฝืด (Deflation) หมายถึง ภาวะที่ระดับราคาสินค้าและบริการโดยท่ัวไปมีแนวโน้ม ลดลงเร่ือย ๆ
ติดต่อกันเป็นเวลานานพอสมควร ทาให้อานาจซื้อของเงินเพ่ิมมากขึ้น ค่าของเงินสูงกว่าเดิม ทั้งนี้เพราะปริมาณ
ของเงนิ ท่ีหมุนเวียนอยูใ่ นระบบตลาดมีน้อยลง ประชาชนมีรายได้น้อย ไม่พอเพียงกับการครองชีพ ซ่ึงลักษณะของ
เงินฝดื กแ็ บ่งออกเป็น 3 ประเภทเชน่ กนั คอื
1. เงินฝืดระดับออ่ น เปน็ ภาวะที่ระดบั ราคาสนิ ค้าและบริการโดยทั่วไปมีราคาลดลงไม่เกิน ร้อยละ 5 ต่อ
ปี เป็นผลให้เศรษฐกจิ โดยรวมดขี ้นึ เนอื่ งจากประชาชนจะเพิม่ การใช้จา่ ยมากขน้ึ เพราะราคาสนิ ค้าถูกลง
2. เงินฝืดระดับปานกลาง เป็นภาวะท่ีระดับราคาสินค้าและบริการโดยท่ัวไปมีราคาลดลงร้อยละ 5-20
ตอ่ ปี เปน็ ผลเสยี ตอ่ ระบบเศรษฐกิจ เพราะราคาสินค้าและบริการท่ีมีราคาลดลงทาให้ผู้ผลิตคาดว่า จะได้กาไรน้อย
จึงลดการผลิตลง ส่งผลต่อการมีงานทาและรายได้ของประชาชนลดลงด้วย เป็นสาเหตุ ของการชะงักงันทาง
เศรษฐกิจ

แผนการจดั การเรียนรู้ ครณู ฐั วดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตัวสอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วชิ าการเงนิ และการธนาคาร หนา้ ๓๓

3. เงินฝดื ระดบั รุนแรง เปน็ ภาวะทีร่ ะดับราคาสินค้าและบริการโดยท่ัวไปราคาลดลง รอ้ ยละ 20 ต่อปีขึ้น
ไป ทาให้ภาวะเศรษฐกจิ ชะงักงนั คนวา่ งงานมาก รายได้ประชาชนลดต่าลง และเศรษฐกิจของ ประเทศเข้าสู่ภาวะ
เศรษฐกิจตกต่า

สาเหตุของการเกดิ ภาวะเงินฝดื
ภาวะเงินฝืด คือ สภาพทรี่ ะบบเศรษฐกจิ มีปรมิ าณเงนิ หมุนเวียนนอ้ ยลง ท้งั นอี้ าจมสี าเหตดุ งั น้ี
1. ธนาคารและสถาบนั การเงนิ ตา่ ง ๆ ลดการให้ก้ยู มื เงนิ หรือสินเชือ่ ประเภทตา่ ง ๆ ลง
2. รัฐบาลเกบ็ ภาษีในอัตราทสี่ ูง ทาให้ปริมาณเงินในระบบเศรษฐกิจหมุนเวยี นในตลาดนอ้ ยลง
3. ธนาคารเพิ่มอัตราเงินสดสารองตามกฎหมายเพิ่มข้ึน รวมทั้งใช้นโยบายควบคุมการปล่อยสินเชื่อ ของ
ธนาคารพาณชิ ย์ และสถาบันการเงินอ่นื
4. ประเทศขาดดุลชาระเงินเป็นเวลานาน ทาให้สูญเสียเงินตราต่างประเทศ และปริมาณ เงินหมุนเวียน
นอ้ ยลง
ผลทเี่ กิดจากเงนิ ฝืด
ผลกระทบของการเกดิ เงนิ ฝดื คือ ราคาสินคา้ และบรกิ ารมีแนวโน้มลดลงเร่ือย ๆ จะเป็นปัจจัยสาคัญ ท่ีทา
ให้ผู้ผลิตชะลอการลงทุนและการผลิตลง เพราะเกิดความไม่ม่ันใจในอนาคตว่าจะได้ผลตอบแทน คุ้มค่าที่ลงทุนไป
หรือไม่ จงึ ลดการจา้ งงาน ทาให้ประชาชนมรี ายไดล้ ดลง จึงเกดิ ภาวะเศรษฐกิจถดถอย และเร่ิมตกต่าเนื่องจากขาด
กาลังซื้อ นอกจากน้ี การเกิดภาวะเงินฝืดยังมีผลต่อประชาชนกลุ่มต่าง ๆ โดยมีกลุ่มที่ได้รับประโยชน์ได้แก่ กลุ่ม
บคุ คลที่มีรายไดป้ ระจาทแ่ี นน่ อน ข้าราชการ ผู้ใหเ้ ช่าทรัพย์สนิ ต่าง ๆ ผ้อู อกเงินกู้ และกลมุ่ ผู้เสยี ผลประโยชน์ ได้แก่
กลุ่มบุคคลท่มี ีรายได้ไม่แนน่ อน ผู้ประกอบการ พอ่ ค้าลูกหนี้ ผเู้ ชา่ บา้ น เจ้าของโรงงานและร้านค้าตา่ ง ๆ
การแก้ไขปัญหาเงินเฟ้อและเงินฝืด
1. การใชน้ โยบายการเงนิ คือ มาตรการที่ธนาคารแห่งประเทศไทยนามาใช้ในการควบคุมปริมาณ เงินใน
ระบบเศรษฐกิจ ดงั น้ี

1.1 การซื้อพันธบัตรรัฐบาล ในกรณีท่ีเกิดภาวะเงินเฟูอ ธนาคารกลางจะนาพันธบัตรออก จาหน่าย
เพ่ือลดปริมาณเงินท่ีหมุนเวียนอยู่ในระบบตลาดให้น้อยลง หากเกิดภาวะเงินฝืดธนาคารกลางก็จะ ประกาศซ้ือ
พันธบัตรคืนมาจากประชาชนเพือ่ ใหม้ เี งินเพมิ่ ในระบบตลาดมากขนึ้

1.2 การเพิ่มหรือลดอัตราเงินสดสารองตามกฎหมาย เมื่อเกิดภาวะเงินเฟูอรัฐบาลโดย ธนาคารกลาง
จะประกาศเพม่ิ อัตราเงินสดสารองตามกฎหมาย เพือ่ ให้ปริมาณเงนิ ทจี่ ะนาไปใหป้ ระชาชนกยู้ ืม น้อยลง เป็นการลด
ปริมาณเงินในระบบตลาด แต่ถ้าหากเงินฝืดธนาคารกลางจะลดอัตราเงินสดสารอง ตามกฎหมายลงโดยให้ธนาคาร
สามารถนาเงนิ ฝากส่วนเกนิ ไปใหป้ ระชาชนกไู้ ดม้ ากขึน้

1.3 การเพ่ิมหรือลดอัตราดอกเบี้ย การแก้ไขปัญหาเงินเฟูอโดยการเพิ่มอัตราดอกเบ้ียเงินฝาก เพ่ือจูง
ใจให้เกิดการออม ลดการใช้จ่ายปริมาณเงินในระบบเศรษฐกิจให้น้อยลง ส่วนการแก้ไขอัตราเงินฝืด คือ การลด
อัตราดอกเบี้ยเงินฝากเพือ่ กระตุ้นให้ประชาชนใช้จา่ ยเงนิ เพิ่มข้นึ เพราะการฝากเงินไดด้ อกเบีย้ นอ้ ย

1.4 ควบคุมการปล่อยสินเช่ือของธนาคารและสถาบันการเงินต่าง ๆ เมื่อเกิดภาวะเงินเฟูอจะ มี
ปริมาณเงินมากในระบบเศรษฐกิจ สถาบันการเงินต่าง ๆ จะลดปริมาณการให้สินเช่ือลง รวมทั้งการเพิ่ม อัตรา
ดอกเบ้ียเงินกู้ให้สูงข้ึน เพ่ือประชาชนจะได้กู้ยืมให้น้อยลง แต่ถ้าเป็นภาวะเงินฝืดซึ่งมีปริมาณเงิน ในระบบ
เศรษฐกิจน้อย ธนาคารและสถาบันการเงินต่าง ๆ จะเพ่ิมปริมาณการให้สินเช่ือมากข้ึน รวมทั้งการ ลดอัตรา
ดอกเบ้ียเงนิ กูใ้ ห้น้อยลง เพอ่ื เปน็ การจงู ใจการลงทุนของประชาชน

2. การใช้นโยบายการคลัง คือ วิธีการจัดการด้านรายได้และรายจ่ายของรัฐ ซ่ึงมาตรการที่ใช้ ควบคุม
ภาวะเงินเฟอู และเงินฝืด ได้แก่

2.1 การควบคุมรายจ่ายของรัฐบาล หากเกิดภาวะเงินเฟูอรัฐบาลต้องลดรายจ่ายต่าง ๆ ลงเพื่อให้
ปริมาณเงินออกมาหมุนเวียนในระบบเศรษฐกิจน้อยลง ในทางตรงกันข้ามหากเกิดภาวะเงินฝืด รัฐบาลต้องเพ่ิม

แผนการจดั การเรียนรู้ ครูณฐั วดี ทองรักษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วชิ าการเงินและการธนาคาร หน้า ๓๔

รายจา่ ย ไม่วา่ จะเปน็ การส่งเสรมิ โครงการพัฒนาของกรมกองต่าง ๆ ให้มากขึ้น ตลอดจน การขยายงานด้านต่าง ๆ
เพิ่มขน้ึ

2.2 การจัดเก็บภาษี หากประชาชนมีรายได้มากเกินไป จะเกิดภาวะเงินเฟูอ รัฐบาลสามารถ ควบคุม
ได้โดยการจัดเก็บภาษีด้านต่าง ๆ ให้สูงข้ึน ไม่ว่าจะเป็นภาษีเงินได้บุคคลท่ัวไป ภาษีการค้า ภาษีนาเข้า ภาษีด้าน
การลงทุนทุกประเภท ฯลฯ แต่หากเกิดภาวะเงินฝืดรัฐจะต้องช่วยให้มีปริมาณเงินมาหมุนเวียน ในระบบเศรษฐกิจ
เพิ่มขน้ึ โดยการลดอตั ราภาษีต่าง ๆ เชน่ ภาษีเงนิ ได้ ภาษีการส่งออกสินค้า เปน็ ตน้

การแก้ไขปัญหาเงินเฟูอและเงินฝืดน้ัน จะใช้วิธีการใดหรือมาตรการใดจะต้องพิจารณาถึงสาเหตุ ของ
ปัญหา บางครั้งการแก้ไขอาจจะใช้มาตรการเดียว เช่น การลดอัตราดอกเบี้ยเงินฝากให้น้อยลง แต่บางคร้ัง การ
แก้ไขปญั หาอาจจะตอ้ งใช้มาตรการหลายประเภทเพื่อการแก้ไขจะไดผ้ ลมากย่งิ ข้ึน

๖. กิจกรรมการเรียนรู้

กจิ กรรมของผ้สู อน กิจกรรมของผู้เรียน

ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรยี น (MOTIVATION) - ฟังคาชีแ้ จง

- ครูกล่าวทักทายนักเรยี น เช็คชื่อ ชแี้ จงหวั ขอ้ เรื่อง - ซักถามเมอื่ มขี ้อสงสยั

จุดประสงค์การเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนการสอนและพูด - นักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรยี น

ทบทวนความรเู้ ดิมทผ่ี า่ นมาเพื่อนาเข้าสู่บทเรียน - ตอบคาถามจากทค่ี รูไดน้ าเขา้ สูบ่ ทเรยี น

- ครูนาภาพข่าวประเทศเวเนซูเอลา่ ใหน้ กั เรียนดู และตง้ั

คาถามเพื่อกระตุน้ ความสนใจของผเู้ รียน

- ครูหยบิ ธนบัตรใบละ ๑๐๐ ขนึ้ มาใหน้ ักเรยี นดู และต้ัง

คาถามเพื่อกระต้นุ ความสนใจของผเู้ รยี น

ตัวอย่างคาถาม “หากนักเรียนมีเงิน ๑๐๐ บาท เม่ือ ๕ ปี

ก่อน นกั เรยี นสามารถซือ้ ข้าวหมูแดงได้ กี่กลอ่ ง”

ตัวอย่างคาตอบ “ ๓ กลอ่ ง”

ตัวอย่างคาถาม “แล้วในปัจจุบันเงิน ๑๐๐ บาท นักเรียน

สามารถซ้ือซอ้ื ข้าวหมแู ดงกล่องละ กบี่ าท”

ตัวอย่างคาตอบ “๕๐ บาท” แล้วสามารถซอ้ื ไดก้ ่กี ลอ่ ง

“ ๒ กลอ่ ง”

- ครตู งั้ คาถามเพ่ือกระตนุ้ การคิดวิเคราะห์ของนักเรยี น เชน่

ตัวอย่างคาถาม “ปัจจุบันราคาของสินค้าถูกลงหรือแพงข้ึน

เม่ือเทียบกับอดีต” สินค้าราคาใดบ้างท่ีเก่ียวกับอดีตแล้วมี

ราคาที่สูงขึ้นมาก (อุปโภค บริโภค เช่น น้ามันพืช) รายได้ - นกั เรยี นตัง้ ใจฟงั /ศึกษาดว้ ยตนเองจากคลปิ

หรือค่าครองชีพของคนในปัจจุบันเมื่อเทียบกับอดีตเป็น VDO

อย่างไร รายได้และค่าครองชีพของคนในปัจจุบันสูงขึ้นแต่ - นกั เรยี นแสดงความคิดเห็น

รายไดไ้ มเ่ พียงพอตอ่ คา่ ครองชีพทีส่ ุงกวา่ ในปัจจุบนั - ร่วมสนทนาและวเิ คราะห์ของนกั เรยี น

เม่ือราคาสินค้ามีแนวโน้มเพิ่มสูงข้ึนเรื่อยๆ แต่รายได้ของ - ใหค้ วามร่วมมือในการแสดงความคดิ เห็น

ประชาชนยังเท่าเดิม จะส่งผลกระทบอย่างไร ในวันน้ีเราจะ - นักเรียนร่วมกนั เล่มเกม

มาเรียนกันในเรื่องท่ีเป็นปัญหาซ่ึงอาจจะเกิดข้ึนได้หลายๆ

ประเทศ นั้นคือ เรอื่ งของภาวะเงินเฟูอ เงินฝดื

แผนการจัดการเรียนรู้ ครณู ัฐวดี ทองรักษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงินและการธนาคาร หน้า ๓๕

๖. กจิ กรรมการเรยี นรู้ กิจกรรมของผู้เรยี น

กิจกรรมของผู้สอน

- ครูแจ้งนกั เรียนใหท้ าแบบทดสอบก่อนเรยี นเพ่ือศกึ ษา
พ้ืนความรู้เดิมของนกั เรยี นกอ่ นทจ่ี ะเรียน
ใน Google From จาก Google Classroom

- จากนน้ั ครูใหน้ ักเรียนสแกน QR Code สอ่ื การสอน
E-Book เร่อื ง เงินฝืด เงนิ เฟอู เพอื่ ใช้ประกอบการเรยี น
ข้นั สอน
- ครูตัง้ คาถามเพ่ือกระตุ้นการคดิ วเิ คราะห์ของนกั เรยี น
“สินคา้ ชนดิ ใดบ้างท่ีราคาสูงข้ึนอย่างรวดเร็วในปจั จบุ นั ”
“ราคาน้ามนั หม”ู
- จากนั้นครูอธิบายเรื่องภาวะเงินฝืด เงินเฟูอ จากสื่อ
Power Point โดยนักเรียนอ่านใบความรู้จาก E-Book
เร่ือง เงินฝืด เงินเฟูอ เงินเฟูอ และอธิบายเน้ือหาตาม
ประเดน็ ดงั น้ี

1.ลักษณะของภาวะเงินเฟอู
2. สาเหตุของภาวะเงินเฟูอ
3.ผลกระทบของการเกดิ ภาวะเงินเฟอู
4.แนวทางแกไ้ ขการเกิดภาวะเงนิ เฟูอ
- ระหว่างท่นี กั เรยี นกาลงั ศกึ ษาเรียนรูจ้ ากใบความรู้
-ครูตงั้ คาถามเพื่อกระตุ้นการคิดวเิ คราะห์และใช้นกั เรยี นมี
สว่ นรว่ มในการเรยี น ด้วยการชวนคดิ จากสถานการณ์
ดงั ต่อไปนี้ เก่ยี วกบั เงนิ เฟูอ เงินฝืด

-ครูต้ังคาถาม ชวนคิด หากเกิดภาวะเงินเฟูอ
ระดับรุนแรงจะส่งผลกระทบต่อการกระจายรายได้ของ
ประชาชนอยา่ งไร

แนวคาตอบ เงนิ เฟอู ผู้บริโภคเดือนร้อน ทาให้เกิด
ความไม่เท่าเทียมในการกระจายรายได้ เน่ืองจากสินค้า
และบริการมีราคาสูงข้ึนมาก ทาให้ผู้ผลิตมีรายได้สูงขึ้น
ในขณะทีผ่ ้บู ริโภคมรี ายได้เทา่ เดิม
- ครใู หน้ ักเรียนแบง่ กลุ่ม ๔ กลุม่ ครใู หน้ กั เรียนแตล่ ะกลมุ่
ศึกษาค้นควา้ ทางอินเตอรเ์ นต็ /วดี โี อเกยี่ วกับ
การเกิดภาวะเงนิ เฟูอ ในประเทศไทย วเิ คราะหว์ ่า ประเทศ
ไทยเกิดภาวะเงนิ เฟูอ ในชว่ งใดบา้ งเกิดขนึ้ เพราะสาเหตใุ ด
โดยให้นักเรียนสรุปองค์ความรู้ ในรูปแบบที่นักเรียนถนัด
เช่น Mind Mapping คลิปวิดีโอการถ่ายภาพ การเล่าเรื่อง
วาดภาพ แล้วให้นกั เรียนรว่ มกันอภิปราย
- นักเรียนและครูร่วมกันสรุปองค์ความรู้จากชิ้นงานของ
นักเรยี นแตล่ ะกลุ่ม

แผนการจดั การเรยี นรู้ ครูณัฐวดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตัวสอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงนิ และการธนาคาร หนา้ ๓๖

๖. กิจกรรมการเรยี นรู้

กจิ กรรมของผ้สู อน กจิ กรรมของผูเ้ รยี น

ขั้นสรปุ

- ครูสรุปเน้ือหา และบอกแนวทางในการปฏิบัติตนหากอยู่

ในสภาวะเศรษฐกจิ ดังกลา่ ว หากในอนาคต จะเกิดภาวะเงิน - นกั เรียนร่วมสรปุ และเสนอแนวทางการปฏบิ ตั ิ

เฟูออีก จะสง่ ผลกระทบต่อใคร อย่างไรบ้าง และนักเรียนจะ ตน

วิธีเตรียมรับมอื กับปัญหาภาวะเงินเฟอู อยา่ งไร - นกั เรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน

เพื่อใหน้ ักเรียนเข้าใจในเน้ือหาเพม่ิ ข้นึ นกั เรียนสามารถ

ศึกษาคลิป VDO ใน Youtube เร่ือง เงินเฟูอ เงินฝืด ซึ่งครู

ได้อบั โหลดไว้ใหใ้ น Google Classroom

- ครใู หน้ กั เรียนทาแบบฝึกหดั เรอ่ื ง การเงนิ เงนิ ฝดื เงินเฟูอ

และนโยบายการเงนิ ในเวบ็ ไซต์ liveworksheets

- ครแู จง้ นักเรยี นให้เข้าไปทาแบบทดสอบหลงั เรยี นใน

Google From จาก Google Classroom และจดบนั ทกึ

คะแนน

- ครูแจ้งคะแนนการทดสอบใหผ้ เู้ รียนทราบ และกล่าว

ชมเชยผู้เรียนทส่ี อบผ่านและสอบถามผ้เู รียนทีไ่ มผ่ า่ น เพอื่

หาแนวทางแก้ไขต่อไป

- ครูให้นักเรยี นซักถามปญั หา/ขอ้ สงสัย ทเ่ี กิดขึน้ ระหวา่ ง

เรยี น

- มอบหมายให้นักเรียนศึกษาเนอ้ื หาทีจ่ ะเรียนในคาบถัดไป

- ครปู ระเมินดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะอันพึง

ประสงค์

7. เคร่อื งมอื การวดั ผลและประเมนิ ผล
เคร่ืองมือประเมิน
1. แบบทดสอบกอ่ นเรียน
2. แบบทดสอบหลังเรียน
3. แบบประเมินพฤตกิ รรมการเรียนรู้
4. แบบฝกึ หัด
5. แบบประเมนิ ด้านการทางาน/กจิ กรรมกลุ่ม
6. แบบประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรมและคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
7. ใบเช็คชอื่ เขา้ เรยี น/แบบบันทึกคะแนน

แผนการจดั การเรียนรู้ ครณู ัฐวดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงนิ และการธนาคาร หน้า ๓๗

8. การวดั ผลและประเมนิ ผล

สง่ิ ทปี่ ระเมนิ วธิ ีการประเมนิ เคร่ืองมือประเมิน เกณฑ์
รอ้ ยละ 60 ผ่าน
1. นกั เรยี นสามารถอภปิ ราย แบบทดสอบก่อนเรยี น แบบทดสอบกอ่ น
ผลกระทบทเี่ กดิ จากภาวะเงนิ เฟอู ได้ แบบทดสอบหลงั เรยี น เรียน เกณฑ์
(K) แบบทดสอบหลงั
เรียน

2. นักเรยี นสามารถวางแผน -การสือ่ สาร/การอภปิ ราย/ แบบประเมินทกั ษะ นกั เรยี นมคี ุณภาพ
เตรยี มพร้อมรบั สถานการณ์ที่เกิด การตอบคาถาม การสือ่ สาร ในระดับดี ร้อยละ 60
จากภาวะเงินเฟูอได้ (P) จงึ จะผา่ นเกณฑ์

แบบสังเกตพฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม
3. นักเรยี นตระหนักถึงผลกระทบท่ี เรียนรู้ การเรยี นรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ น
เกิดจากภาวะเงนิ เฟูอ (A) สงั เกตการณ์ตอบคาถาม/ แบบสงั เกตการ เกณฑ์
การทางานกลมุ่ ทางานกลมุ่

9. สอื่ การเรียนรู้/แหลง่ การเรียนรู้
สอื่ สงิ่ พมิ พ์
1. เอกสารประกอบการเรยี นการสอน หนงั สือเรียนวชิ าเศรษฐศาสตร์เบ้ืองต้น
2. แบบทดสอบก่อนเรียน/หลงั เรียน หน่วยท่ี ๘
ส่อื โสตทศั น์
๑. Power Point เรื่อง เงินเฟอู เงินฝดื
๒. คลปิ VDO จาก Youtube เรอื่ ง เงินเฟูอ เงินฝืด
๓. คลิป VDO ใน Youtube เรอื่ ง เงนิ เฟูอในประเทศไทย
๔. E-Book เร่ือง เงินฝืด เงินเฟูอ
๕. ใบงานเรือ่ ง การเงนิ เงินฝืด เงินเฟอู และนโยบายการเงิน จากเว็บไซต์ liveworksheets
แหล่งการเรียนรู้
๑. มมุ วิชาการแผนกวชิ าการบัญชี
๒. ห้องสมดุ วิทยาลัย
๓. Internet

10. การบรู ณาการ/ความสัมพันธ์กบั วิชาอ่นื

10.๑ บรู ณาการกบั วชิ าภาษาไทยเพ่ืออาชพี ดานการพูด การเขยี น

10.๒ บูรณาการกบั วิชาการพัฒนาบคุ ลกิ ภาพ เก่ียวกบั บุคลิกภาพในการตอบคาถามการทางานร่วมกับ
ผู้อ่ืน

10.3 บูรณาการกบั วิชาธุรกจิ และการเปน็ ผปู้ ระกอบการ

10.๓ บูรณาการกับวิชาคอมพวิ เตอร์เกยี่ วกับการใชเ้ ทคโนโลยใี นการสืบค้นข้อมูลเพ่ิมเติม

แผนการจดั การเรยี นรู้ ครณู ฐั วดี ทองรักษ์ เลขประจาตัวสอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วชิ าการเงนิ และการธนาคาร หนา้ ๓๘

๑1. แบบบันทึกผลหลังการสอน
สปั ดาหท์ ี.่ .....................หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี...............ช่ือเรือ่ ง..........................................................................
วนั / เดือน / ปี ..............................................................................................................................................
1. ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ (ผสู้ อนประเมินตนเอง)

1.1. สอนไดค้ รบถ้วนตามแผนการจดั การเรียนรู้ ครบตามแผนการจดั การเรียนรู้

ไม่ครบตามแผนการจัดการเรียนรู้ (ระบุสาเหตุ ).....................................................................

1.2. เวลาทก่ี าหนดในแผนการจดั การเรียนรู้ มากเกนิ ไป เหมาะสม ไมเ่ พียงพอ

1.3. ใช้เทคนคิ การสอนทห่ี ลากหลาย ประกอบไปดว้ ย

บรรยาย ทดลอง /สาธติ ปฏิบตั ิ นาเสนอขอ้ มูล

กจิ กรรมกล่มุ สืบคน้ อืน่ ๆ....................................................................

1.4. ความสนใจของผู้เรียนอยใู่ นระดับ

ระดบั 5 = ดเี ยยี่ ม ระดบั 4 = ดีมาก ระดับ 3 = ดี ระดับ 2 = พอใช้

ระดับ 1 = ควรปรับปรงุ (ระบุสาเหต)ุ ..........................................................................

1.5. สื่อการสอน

ชว่ ยให้ผู้เรยี นสนใจเรยี นเพ่ิมขึ้น ไม่ช่วยให้ผูเ้ รยี นสนใจเรยี นเพิม่ ขึ้น

ชว่ ยให้ผูเ้ รยี นเขา้ ใจเม่ือฝึกปฏบิ ตั ไิ ดด้ ีขน้ึ ไมช่ ว่ ยให้ผเู้ รียนเข้าใจเมื่อฝกึ ปฏบิ ัติ

๒. ผลการดาเนินกจิ กรรมการเรยี นการสอน
2.1 ดา้ นครผู ้สู อน

สอนตามแผนการเรยี นครบตามเน้ือหา สอนตามแผนการเรยี นการสอน ไม่ครบตามเน้อื หา

เนื้อหาการสอนเหมาะสมกบั เวลา เนอ้ื หาการสอนไมเ่ หมาะสมกบั เวลา

2.2 ดา้ นผ้เู รียน

มีความสนใจในการเรียน มคี วามสขุ ในการเรยี น มกี ารพัฒนาด้านการเรยี น

มคี วามรูแ้ ละทกั ษะวชิ าชีพ

2.3 ด้านคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ มีความรบั ผิดชอบ

มรี ะเบยี บวนิ ัย มคี วามรกั สามัคคี มมี นุษยสัมพนั ธ์ มีความอดทน

มีความซอื่ สตั ย์ มคี วามเชอื่ มัน่ ในตนเอง มคี วามประหยดั มคี วามกตัญญู

อน่ื ๆ..............

2.4 ด้านการวัดและประเมินผล มี ไมม่ ี (ไมต่ ้องตอบข้อ 3.)

ถาม ตอบเปน็ รายบคุ คล รายกลุม่ สอบภาคปฏบิ ตั ิ สอบภาคทฤษฎี

แบบบนั ทกึ แบบสังเกต อ่นื ๆ(ระบุ)..................................

๓. ผลการเรียนรู้ของนักเรียน นกั ศึกษา(วดั ผลและประเมนิ ผลฐานสมรรถนะ) ไมม่ ี
๓.1. มกี ารวัดผลประเมินผลตรงตามแผนการจดการเรียนรู้ มี

๓.2. ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของผูเ้ รยี น อยู่ในระดบั
มผี ลการเรียนในระดับ ระดับ 4 = ดีเยี่ยม ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ 80 ข้ึนไป จานวน...............คน

ระดบั 3 = ดี ได้คะแนนรอ้ ยละ 70-79 จานวน...............คน

แผนการจดั การเรยี นรู้ ครูณฐั วดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงนิ และการธนาคาร หน้า ๓๙

ระดบั 2 = พอใช้ ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ 60-69 จานวน........... คน

ระดบั 1 = อ่อน ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ 50-59 จานวน.............คน

ระดบั 0 = ตก ไดค้ ะแนนนอ้ ยกว่าร้อยละ 50 จานวน..........คน

ระบสุ าเหตุ......................................................................................................
๔. แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรยี นรู้

๔.1. ปญั หาท่พี บ ไม่มี มี (ระบปุ ญั หาและสาเหตุ)

..........................................................................................……......................................................................
....................................................................................... ..............................................................................
๔.2. วธิ ีแกป้ ัญหา/พัฒนา
............................................................................................................................. .........................................
..........................................................................................……......................................................................
๔.3. บนั ทกึ อ่นื ๆ
....................................................................................................................................................... .
……........................................................................................................................... .....................................

ลงชอ่ื ............................................... ลงช่ือ...............................................
(นางสาวณัฐวดี ทองรักษ)์ (นายเจษฎา อนันทวรรณ)
ครผู ู้สอน
รองผูอ้ านวยการฝาุ ยวิชาการ

แผนการจดั การเรยี นรู้ ครณู ัฐวดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงินและการธนาคาร หน้า ๔๐

แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยท่ี ๘

ช่ือวิชา เศรษฐศาสตรเ์ บือ้ งต้น สอนสัปดาห์ที่ 9 - ๑๐
ชื่อหน่วย การเงนิ นโยบายการเงนิ และวฏั จักรเศรษฐกิจ สอนครง้ั ท่ี 2
ชื่อเรอ่ื ง เงินเฟ้อและเงินฝืด จานวนชวั่ โมง 1 ชม.

ใหน้ กั เรยี น X ขอ้ ทีถ่ ูกทีส่ ดุ เพียงคาตอบเดียวลงในกระดาษคาตอบ

1. ขอ้ ใดเป็นเคร่ืองแสดงให้รูว้ ่าภาวะเงินเฟูอ 6. ภาวะเงินฝดื หมายถึงข้อใด

ไดเ้ กิดขึ้นแล้ว ก. ภาวะที่ประชาชนเก็บเงินไวก้ ับตัวเฉย ๆ

ก. ปริมาณเงนิ มมี าก ข. ภาวะที่ระดบั ราคาสินค้าทุกชนดิ ลดลง

ข. ค่าเล่าเรียนสงู ข้นึ เล็กน้อย ค. ภาวะท่ีมคี นวา่ งงานจานวนมาก

ค. สินคา้ อตุ สาหกรรมมรี าคาสูงข้ึน ง. ภาวะทร่ี ะดบั ราคาสนิ ค้าโดยทว่ั ไปลดลงเรือ่ ย

ง. ราคาคา่ โดยสารรถยนต์ประจาทางสงู ขน้ึ จ. ภาวะที่ผู้ผลติ สนิ ค้าแลว้ ขายสินคา้ ไม่ออก

จ. สนิ คา้ ทจ่ี าเปน็ แก่การครองชีพโดยทว่ั ไปมรี าคา 7. ข้อใดคือวิธแี กไ้ ขภาวะเงินเฟูอ

สูงขนึ้ เร่ือยๆ ก. เก็บภาษีสนิ ค้าสงู ขน้ึ

2. ภาวะเศรษฐกิจทก่ี ระตุ้นใหผ้ ผู้ ลิตขยายการผลิตคือ ข. เพ่ิมอตั ราดอกเบ้ยี เงินฝากประจา

ภาวะใด ค. ลดภาษีอากรของประชาชนในประเทศ

ก. เงนิ ฝดื ง. สั่งสินค้าเข้าจากตา่ งประเทศใหม้ ากข้ึน

ข. เงนิ เฟูออย่างอ่อน จ. ระบบธนาคารเพ่ิมปรมิ าณเงนิ ในตลาดให้มากขึ้น

ค. เงินเฟูอปานกลาง 8. เมือ่ เกิดภาวะเงนิ ฝดื การลงทนุ จะมีลักษณะเช่นไร

ง. เงนิ เฟูออยา่ งรนุ แรง ก. ลดลง ข. คงที่

จ. เงนิ เฟูอแบบมา้ ห้อ ค. เพ่ิมข้นึ ง. ไมแ่ น่นอน

3. ในภาวะเงินเฟอู ค่าของเงินจะมีลักษณะอยา่ งไร จ. จะมกี ารลงทนุ จากต่างประเทศมากขน้ึ

ก. สูงขึน้ ข. ลดลง 9. ข้อใดไมใ่ ช่วิธีแกป้ ญั หาภาวะเงินฝดื

ค. คงที่ ง. ไม่แนน่ อน ก. รัฐบาลลดหยอ่ นภาษแี กธ่ รุ กจิ มากขึ้น

จ. สงู ขน้ึ ในตอนแรกแลว้ ลดลงในตอนหลงั ข. รฐั บาลเข้าควบคมุ การกาหนดราคาสินคา้

4. ภาวะเงินเฟอู อาจทาให้บุคคลในข้อใดไดร้ บั ค. ธนาคารกลางลดอตั ราดอกเบ้ยี เงนิ ให้กยู้ ืม

ประโยชน์ ง. สง่ เสรมิ การลงทุนจากภายนอกประเทศ

ก. เจา้ หนี้ ข. ข้าราชการ จ. ธนาคารพาณชิ ยผ์ อ่ นปรนการปลอ่ ยสินเชอ่ื การค้า

ค. พ่อค้าและนักธุรกจิ ง. ผู้มีเงนิ ไดป้ ระจา 10. ข้อใดถกู ต้อง

จ. ผูม้ ีรายไดจ้ ากค่าเช่า ก. ผลกระทบของเงินเฟูอและเงนิ ฝืดจะมีลักษณะ

5. ภาวะเงินฝืด มกั ทาให้บคุ คลในขอ้ ใดตอ้ งเสยี คล้ายคลงึ กัน

ประโยชน์ ข. เมื่อเกิดภาวะเงินฝืดประชาชนควรเกบ็ เงินไว้ไม่

ก. ลกู หนี้ ข. เจ้าหน้ี นามาใช้จ่าย

ค. ข้าราชการ ง. ผู้มีเงนิ ไดป้ ระจา ค. การลกั ลอบขนเงนิ ออกไปตา่ งประเทศมาก ๆ จะทา

จ. ผู้มเี งนิ ฝากธนาคาร ให้เกิดภาวะเงนิ ฝดื

ง. เงนิ เฟูอและเงินฝดื เป็นปัญหาของรฐั บาลโดยเฉพาะ

ไมเ่ กี่ยวข้องกบั ประชาชนท่วั ไป

จ. นโยบายการเงินเหมาะทจ่ี ะใชแ้ ก้ไขเงินเฟูอ สว่ น

นโยบายการคลังเหมาะท่จี ะใชแ้ ก้ไขเงินฝดื

แผนการจดั การเรียนรู้ ครณู ฐั วดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตัวสอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วชิ าการเงินและการธนาคาร หน้า ๔๑

แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยท่ี ๘

ชอ่ื เร่ือง ชื่อวิชา เศรษฐศาสตร์เบือ้ งตน้ สอนสัปดาห์ท่ี ๗ - ๑๐
ชอื่ หน่วย การเงิน นโยบายการเงินและวัฏจกั รเศรษฐกิจ สอนคร้งั ท่ี ๗ - ๑๐
เงินเฟ้อและเงินฝดื จานวนชั่วโมง ๒๐

ให้นกั เรยี น X ข้อทถี่ ูกทส่ี ุดเพียงคาตอบเดยี วลงในกระดาษคาตอบ

1. ตวั ชว้ี ดั ภาวะเงินเฟอู คือ อะไร 6. ผลเสียของภาวะเงินฝืดที่เห็นได้ชัดเจนคอื อะไร
ก. อัตราดอกเบีย้ ก. ประชาชนเก็บเงินไวก้ บั ตวั เฉยๆ
ข. ดลุ การคา้ ข. ระดบั ราคาสินคา้ ทุกชนิดลดลง
ค. ดชั นีราคาผบู้ ริโภค ค. มคี นว่างงานจานวนมาก
ง. ดัชนรี าคาผผู้ ลติ ง. คนงานจะทางานช้าลงเพราะขาดขวญั กาลังใจ
จ. ดชั นีราคาขายสง่ จ.ภาวะท่ผี ้ผู ลติ สนิ ค้าแล้วขายสนิ ค้าไม่ออก
7. ข้อใดคือวิธกี ารทางการเงินแกไ้ ขภาวะเงินเฟูอ
2. ภาวะเศรษฐกจิ ใดท่ีทาใหผ้ ู้ผลติ บางรายเลิกกจิ การ ก. เก็บภาษีสนิ คา้ สูงขนึ้
ก. เงนิ ฝืด ข. เพ่ิมอตั ราดอกเบยี้ เงินฝากประจา
ข. เงนิ เฟูออย่างอ่อน ค. ลดภาษอี ากรของประชาชนในประเทศ
ค. เงนิ เฟอู ปานกลาง ง. ส่งั สนิ ค้าเขา้ จากตา่ งประเทศใหม้ ากขึ้น
ง. เงนิ เฟูออย่างรุนแรง จ.ระบบธนาคารเพ่ิมปรมิ าณเงินในตลาดให้มากขน้ึ
จ.เงนิ เฟูอแบบม้าห้อ 8. เมอ่ื เกดิ ภาวะเงินเฟูอ สมาชิกในครัวเรือนควร
ปฏิบัตติ นอยา่ งไร
3. ในภาวะเงนิ เฟูออยา่ งรุนแรง คา่ ของเงนิ จะมลี กั ษณะ ก. เลอื กซ้อื สินค้าทมี่ ีราคาถกู ทดแทน
อย่างไร ข. ปรบั ปรงุ รายจา่ ยให้สอดคล้องกบั รายได้
ค. ซอ้ื สนิ คา้ กักตนุ เก็บไว้ขายเมอื่ สนิ ค้าราคาสูงข้ึน
ก. สูงขึ้น ง. กู้เงนิ จากสถาบนั ทางการเงินเพ่ือใหเ้ พียงพอกบั
ข. ลดลงเลก็ น้อย ค่าใชจ้ า่ ย
ค. คงท่ี จ.นาเงนิ ออมไปฝากธนาคาร
ง. ไม่แนน่ อน 9. วธิ แี ก้ไขภาวะเงนิ เฟูอ รัฐบาลใช้นโยบายการเงิน
จ. ลดลงมากแทบไมม่ ีคา่ อย่างไร
4. ภาวะเงนิ เฟอู อาจทาใหบ้ ุคคลในข้อใดไดร้ ับ ก. ควบคมุ การใชจ้ ่ายของรัฐบาล
ประโยชน์ ข. ใช้จา่ ยเงนิ มากขน้ึ เก็บภาษมี ากข้นึ
ก. ผู้สง่ ออก ค. ลดปริมาณเงินและเครดติ ของประชาชน
ข. ผนู้ าเขา้ ง. ขยายปรมิ าณเงินและเครดติ ของประชาชน
ค. พ่อค้าและนักธุรกิจ จ. ขายพนั ธบัตรรฐั บาล
ง. ผู้มีรายได้ประจา 10. ขอ้ ใดถูกตอ้ ง
จ. ผมู้ ีรายได้จากค่าเช่า ก. ลดอัตราภาษเี งินไดน้ ติ ิบุคคล
5. ภาวะเงินฝืด มกั ทาใหบ้ ุคคลในขอ้ ใดไดร้ ับประโยชน์ ข. ลดการขาดดลุ ทางการคลังให้นอ้ ยลง
ก. ลกู หนี้ ค. ใหธ้ นาคารกลางขายพันธบัตรมากขึน้
ข. เจา้ หนี้ ง. ออกระเบยี บให้เอกชนลดการก้เู งินต่างประเทศ
ค. ลูกจา้ งเอกชน จ. เพิ่มอัตราดอกเบ้ยี เงินฝาก เงนิ กู้
ง. ผ้มู ีรายไดป้ ระจา
จ.ผู้ถือหนุ้

แผนการจดั การเรียนรู้ ครูณฐั วดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วชิ าการเงินและการธนาคาร หนา้ ๔๒

แบบฝกึ หัด หนว่ ยที่ 8

ช่อื วิชา เศรษฐศาสตร์เบ้อื งตน้ สอนสัปดาห์ท่ี 9- ๑๐
ชอื่ หน่วย การเงนิ นโยบายการเงนิ และวฏั จักร สอนครงั้ ท่ี 2
เศรษฐกจิ
จานวนชวั่ โมง 1 ชม.
ช่อื เร่อื ง เงนิ เฟ้อ เงินฝดื

คาชีแ้ จง 1. ให้นกั เรยี น จบั คู่ขอ้ ความตอ่ ไปนี้ใหส้ ัมพนั ธก์ นั โดยเตมิ ตวั อักษรลงในตารางด้านล่าง

AB

1.ระดบั ราคาสนิ คา้ และบรกิ ารเพ่ิมขนึ้ เรื่อยๆ ก. เงนิ เฟอู

2.ระดับราราสนิ คา้ และบริการลดลงเรือ่ ยๆ ข. เงินเฟอู อยา่ งออ่ น

3.สินค้าราคาถูกแตป่ ระชาชนมีเงินไม่พอท่ีจะซอื้ สนิ ค้า ค. เงินเฟูอปานกลาง

4.ผผู้ ลิตมีแรงจงู ใจทจี่ ะลงทนุ ผลติ สนิ คา้ ง. เงินเพอ้ รนุ แรง

5.ช่วยกระตุ้นให้ประชาชนเพิ่มการใชจ้ า่ ย จ. เงนิ ฝืด

6.มกั เกดิ ในภาวะสงคราม ฉ. เงนิ ฝืดอยา่ งอ่อน

7.ระดับราคาของสินคา้ และบริการลดลงเกิน 5% แต่ไมเ่ กิน 20% ตอ่ ปี ช. เงนิ ฝดื ปานกลาง

8.การผลติ หยุดชะงกั การว่างงานมาก รายได้ของประชาชนจะลดลง ซ. เงนิ ฝืดรุนแรง

9.ประชาชนเริ่มเดือดรอ้ นจากการทส่ี ินค้าและบริการราคาสูงข้ึน

10.ค่าของเงนิ เพ่ิมขึน้

แผนการจดั การเรียนรู้ ครณู ฐั วดี ทองรักษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงินและการธนาคาร หนา้ ๔๓

แบบฝึกหัด หนว่ ยที่ 8
สอนสัปดาห์ที่ 9- ๑๐
ชอื่ วิชา เศรษฐศาสตร์เบ้ืองต้น สอนคร้ังที่ 2
ชอ่ื หน่วย การเงนิ นโยบายการเงนิ และวัฏจักร
เศรษฐกจิ จานวนชั่วโมง 1 ชม.
ชือ่ เรอื่ ง เงินเฟ้อ เงินฝดื

คาช้ีแจง 2. สถานการณท์ ี่กาหนดต่อไปน้เี ป็นสาเหตกุ ่อใหเ้ กิดปญั หาเงนิ เฟูอ หรือเงนิ ฝืด และจดั เปน็ สาเหตุชนิดใด

สถานการณ์ แนวโนม้ ปัญหา สาเหตุของปัญหา

เงนิ เฟูอ เงนิ ฝืด ดา้ นต้นทุนการผลิต ด้านอปุ สงค์สินคา้ /บริการ

1.น้ามันแพง

2. เกิดสงคราม

3. คนตกงาน

4. รฐั บาลประกาศค่าแรงข้ันตา่ เพิ่มขึ้น

5. การลดคา่ ไฟฟาู ลดคา่ น้าประปา
ขน้ึ รถเมล์ฟรี และรถไฟฟรที ่ัวประเทศ

6.มสี นิ คา้ คงเหลือในสต๊อก

7.ผบุ้ ริโภคซื้อสนิ คา้ ตนุ ไว้

8. ผู้ผลิตตอ้ งการกาไรเพ่มิ ขนึ้

9. ประชาชนนยิ มเก็บเงินไวก้ ับตวั

10.ธนาคารพมิ พ์ธนบัตรออกมา
หมุนเวียนนอ้ ยไป

แผนการจัดการเรยี นรู้ ครูณฐั วดี ทองรักษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงินและการธนาคาร หน้า ๔๔

ภาคผนวก

แผนการจดั การเรยี นรู้ ครณู ฐั วดี ทองรักษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วชิ าการเงนิ และการธนาคาร หน้า ๔๕

สอ่ื การสอน

รหัสเข้าชั้นเรียนc3peqlt
ลิงค์ใบงาน เรอื่ ง การเงนิ เงินฝดื เงินเฟูอ และนโยบายการเงิน

E-Book ใบความรู้ เร่อื ง เงนิ เฟูอ เงนิ ฝดื

แผนการจดั การเรยี นรู้ ครณู ฐั วดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วชิ าการเงนิ และการธนาคาร หนา้ ๔๖

สปั ดาห์ท่ี………

แบบประเมินด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

คาชแี้ จง ใหค้ รูระบุคะแนน ๑ หรือ ๐ ตามพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรยี นลงในแบบประเมิน
พฤตกิ รรมการเรยี นรู้

แบบประเมนิ ผลกอ่ นเรยี น – หลงั เรยี น ระดับชน้ั .....................แผนกวชิ าการบญั ชี

ชอ่ื วชิ า เศรษฐศาสตร์เบื้องต้น ช่ือหนว่ ย เงนิ เฟอู เงนิ ฝืด

วันท่ี................................. เดือน ..................................................... พ.ศ.........................

รายการประเมนิ

ลาดบั ชอื่ -สกลุ มีระเบียบวิ ันย
ท่ี ตรงต่อเวลา
ความ ัรบ ิผดชอบ
ความสา ัมค ีค
ิจตอาสา
สุจ ิรต
ประหยัด
ซ้อสัตย์
การแ ้กปัญหา
ความสนใจไฝ ู้ร
คะแนนรวม
คะแนนเฉลี่ย

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

หมายเหตุ - เกณฑ์การประเมินคุณธรรม จริยธรรมและคณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์
๓ คะแนน หมายถึง ผู้เรียนแสดงพฤตกิ รรมปฏบิ ตั ิสม่าเสมอและเป็นผ้นู าได้
๒ คะแนน หมายถงึ ผู้เรียนพฤติกรรมปฏิบัตสิ ม่าเสมอ
๑ คะแนน หมายถึง ผเู้ รยี นพฤติกรรมปฏบิ ัติไมส่ มา่ เสมอ
๐ คะแนน หมายถึง ผ้เู รยี นไม่ประพฤตปิ ฏิบัติ

- คะแนนเฉลยี่ = คะแนนรวมนักเรียนรายบคุ คล/๑๐

แผนการจดั การเรียนรู้ ครณู ฐั วดี ทองรักษ์ เลขประจาตัวสอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วชิ าการเงนิ และการธนาคาร หน้า ๔๗

แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล

พฤติกรรม

ลาดบั ชื่อ-สกลุ ความสนใจ การแสดงความ การตอบ การรับฟัง ทางาน
ที่ คิดเหน็ คาถาม ความคดิ เห็น ตามที่ได้รับ รวม

มอบหมาย

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

ลงชอื่ ……………………………….ผ้สู ังเกต
(………………………….……)
…………/…………/………..

เกณฑก์ ารให้คะแนน ระดับคณุ ภาพของแต่ละพฤติกรรมดังน้ี
ดมี าก = 4 (เกณฑร์ ะหว่าง 90 - 100%)
ดี = 3 (เกณฑ์ระหวา่ ง 70 - 89%)
ปานกลาง = 2 (เกณฑ์ระหว่าง 50 - 69% )
ปรับปรุง = 1 (เกณฑต์ า่ กว่า 50 %)

หมายเหตุ : ใช้แบบประเมนิ นี้ทุกแผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ ครณู ัฐวดี ทองรักษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงินและการธนาคาร หน้า ๔๘

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม

กลมุ่ ท่ี…….......…..ชน้ั /แผนก…………........…….

คาชแ้ี จง 1.ให้สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนตามท่กี าหนด

2. ให้ผู้สอนประเมินและใส่เครอ่ื งหมาย  ลงในช่องที่ตรงกบั พฤติกรรมของนักเรยี นแต่ละกลุ่ม

พฤตกิ รรม

ลาดับ หัวข้อ ความ การแสดง ความต้งั ใจใน ทางานเสรจ็ การนาเสนอ รวม
ที่ เรอื่ ง ร่วมมอื กัน ความคิดเห็น การทางาน ตามเวลา ผลงาน

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ดีมาก = 4 (เกณฑ์ 90 - 100% หรอื ปฏิบัติบอ่ ยครั้ง)
ดี = 3 (เกณฑ์ 70 - 89% หรือปฏบิ ตั บิ างครงั้ )
ปานกลาง = 2 (เกณฑ์ 50 - 69% หรือปฏบิ ตั คิ รงั้ เดยี ว)
ปรับปรงุ = 1 (ตา่ กวา่ 50 % หรือไมป่ ฏิบัติเลย)

ลงชอื่ …………………………….ผปู้ ระเมิน
(……...................................……………………..)

………./………../.……….

แผนการจดั การเรยี นรู้ ครณู ัฐวดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตวั สอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วชิ าการเงนิ และการธนาคาร หน้า ๔๙

กระดาษคาตอบ แบบทดสอบก่อนเรยี นหลังเรยี น
รายวชิ า เศรษฐศาสตร์เบ้ืองต้น หน่วยที่ 8 การเงนิ นโยบายการเงนิ และวฏั จักรเศรษฐกจิ

เร่อื ง เงนิ เฟอ้ เงนิ ฝดื
ช่ือ-สกลุ ...................................................................ระดบั ช้นั .........................แผนกวชิ า.................................

ข้อ ก่อนเรยี น ข้อ กอ่ นเรยี น
1 กข ค ง จ 1 กขคง จ
2 ก 2
3 จ 3 ค
4 ข 4 ก
5 ข 5 จ
6 จ 6 ข
7 ก 7 ง
8 ง 8 ค
9 ข 9 ก
10 ก 10 ก
ข คะแนน ข
คะแนน ลงช่ือ..................................... ทไี่ ด้ ค
ทีไ่ ด้ ลงช่ือ.....................................
(นางสาวณฐั วดี ทองรักษ์)
ครผู ู้สอน (นางสาวณฐั วดี ทองรักษ์)
ครูผ้สู อน

แผนการจดั การเรียนรู้ ครูณฐั วดี ทองรกั ษ์ เลขประจาตัวสอบ ๓๐๓๐๐๓๗ กลมุ่ วิชาการเงินและการธนาคาร หนา้ ๕๐