ชุดบทเรียนสำเร็จรูปด้านการอ่าน การเขียน

2

บทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง การอ่านและการเขียน จัดทำขึ้นเพื่อเพื่อ
พัฒนาการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยและคณิตศาสตร์ ช่วงชั้นที่ 2 ชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 6 มีจำนวน 6 เล่ม ดังนี้

ดา้ นการอา่ น ประกอบดว้ ย
ชดุ ท่ี 1 เรื่อง การอา่ นอกั ษรไทย
ชดุ ที่ 2 เรอ่ื ง การอ่านคำ
ชุดที่ 3 เรอ่ื ง การอ่านประโยค
ชุดท่ี 4 เรื่อง การอา่ นบทความ/ข้อความ

ดา้ นการเขียน ประกอบด้วย
ชุดท่ี 5 เรือ่ ง การเขียนคำ
ชุดที่ 6 เรอ่ื ง การเขยี นสื่อสาร

ด้านการคดิ วิเคราะห์

บทเรียนสำเร็จรูปที่นักเรียนศึกษาอยู่นี้เป็น ชุดที่ 2 เรื่อง การอ่านคำ
มที งั้ หมด 11 กรอบ บทเรียนฉบับน้ีเปน็ กรอบท่ี 10 คำทม่ี ี ฑ

หวังเป็นอย่างยิ่งว่านักเรียนทุกคนจะได้รับความรู้และประสบการณ์
แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและร่วมอภิปรายการเรียนรู้อย่างมีความสุขในบทเรียน
สำเร็จรปู นเี้ ปน็ อยา่ งดีย่ิง

บทเรียนสาํ เร็จรูปเล่มน2ี เป็นบทเรียนสาํ เร็จรูปท3ีใชเ้ รียนรู้ดว้ ยความสามารถของ
ตนเอง ใหผ้ เู้ รียนอ่านคาํ ช2ีแจงและทาํ ตามข2นั ตอนต2งั แต่ตน้ ไปจนจบ ดงั ต่อไปน2ี

1. ศึกษาสาระสาํ คญั และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ แลว้ จะทราบวา่ เมื3อเรียนจบบทเรียนน2ี
แลว้ นกั เรียนจะสามารถทาํ อะไรไดบ้ า้ ง

2. ทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน( Pre – test ) ตามความเขา้ ใจ ดว้ ยความซื3อสตั ย์ แลว้
เกบ็ ไวต้ รวจพร้อมกบั แบบทดสอบหลงั เรียน ( Post – test )

3. ศึกษาบทเรียนไปเรื3อย ๆ ตามลาํ ดบั ทีละกรอบ แต่ละกรอบจะมีคาํ ถามใหน้ กั เรียน
ตอบดว้ ยตนเอง ตอบเสร็จแลว้ ค่อยเปิ ดดูคาํ เฉลยในกรอบถดั ไป และควรใชก้ ระดาษเปล่า 2 – 3
แผน่ เพื3อตรวจสอบความเขา้ ใจ และฝึกฝนการอ่านสะกดคาํ ที3เกิดข2ึนจากแบบฝึกต่าง ๆ

4. เม3ือเปิ ดดูเฉลยแลว้ ถา้ ตอบผดิ ใหก้ ลบั ไปอ่านกรอบน2นั ใหม่และตอบใหม่ใหถ้ ูกตอ้ ง
5. ค่อย ๆ ทาํ ความเขา้ ใจกบั เน2ือหา ไปทีละกรอบ
6. หลงั เรียนเน2ือหาเสร็จแลว้ ใหน้ กั เรียนทาํ แบบฝึกหดั ประจาํ บทเรียนในกรอบสรุป
ทาํ ใหค้ รบทุกขอ้ แลว้ ค่อยเปิ ดดูเฉลยในหนา้ ถดั ไป ( ทาํ ในกระดาษคาํ ตอบที3ครูแจกให้ )
7. ทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน ( Post – test ) แลว้ นาํ กระดาษคาํ ตอบแบบทดสอบ
ก่อนเรียนและหลงั เรียนไปตรวจสอบกบั เฉลยดว้ ยตนเอง
8. นาํ คะแนนจากการทาํ แบบฝึกหดั คะแนนทดสอบก่อนเรียนและคะแนนทดสอบ
หลงั เรียนไปกรอกลงในใบบนั ทึกคะแนนการใชบ้ ทเรียนสาํ เร็จรูปที3ครูเตรียมไวใ้ ห้ เพ3ือ
เปรียบเทียบความกา้ วหนา้ ของคะแนน
9. หลงั จากเรียนเสร็จแลว้ นกั เรียนควรเกบ็ บทเรียนสาํ เร็จรูปใหเ้ รียบร้อยพร้อมท3ีจะ
ใหผ้ อู้ ื3นนาํ ไปศึกษาไดต้ ่อไป

สาระที่ 1 การอา, น
มาตรฐาน ท 1.1.1 ใช#กระบวนการอ,านสร#างความรู#และ
ความคิดไปใช#ตัดสินใจ แก#ป<ญหาและสร#างวิสัยทัศนBในการดำเนินชีวิต และมี
นิสยั รักการอา, น

อ,านออกเสยี งบทร#อยแก#ว และบทรอ# ยกรองได#ถูกต#อง
อธิบายความหมายของคำประโยคและขอ# ความท่เี ปKนโวหาร

อ,านออกเสยี งบทร#อยแก#วและบทร#อยกรองไดถ# ูกต#อง
บอกความหมายของบทร#อยแกว# และบทรอ# ยกรอง
อธบิ ายความหมายของคำ ประโยค และข#อความทเี่ ปนK โวหารได#
อ,านบทรอ# ยกรองเปนK ทำนองเสนาะ





































































กระดาษคาํ ตอบ
แบบทดสอบก่อน-หลงั เรียน

เร9ือง การอ่านคาํ

ช่ือ-สกลุ …………………….……………………ช้นั ……..………. เลขท่ี …………
คำชี้แจง ให้นักเรียนทำเครอ่ื งหมาย ลงในชอ่ งที่เป็นคำตอบทถ่ี กู ท่สี ดุ เพยี งขอ้ เดียว

ขอ้ ก ข ค ง
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑ์การประเมินผล ผลการประเมิน
ไดค้ ะแนน 9-10 ประเมินอยใู่ นเกณฑด์ ีมาก ทาํ ได.้ .......................................คะแนน
ไดค้ ะแนน 7-8 ประเมินอยใู่ นเกณฑด์ ี ประเมินอยใู่ นเกณฑ.์ ............................
ไดค้ ะแนน 5-6 ประเมินอยใู่ นเกณฑพ์ อใช้ ลงชื3อ....................................ผปู้ ระเมิน

(...................................... )
ไดค้ ะแนน ต3าํ กวา่ 4 ประเมินอยใู่ นเกณฑป์ รับปรุง วนั ที3 ..................................................

ระดบั ช2นั ............ภาคเรียนท3ี.........ปี การศึกษา..................
รายช3ือสมาชิกกลุ่มท3ี....
•……………………………………………เลขท3ี……………….
•……………………………………………เลขท3ี……………….
•…………………………………………...เลขท3ี……………….
•……………………………………………เลขท3ี……………….

ข้อท9ี หัวข้อการประเมนิ เกณฑ์การให้คะแนน รวม (20)
4321
1 คณะทาํ งาน
2 ความรับผดิ ชอบต่อหนา้ ท3ี
3 ข2นั ตอนการทาํ งาน
4 เวลาในการทาํ งาน
5 ความร่วมมือในการทาํ งาน

รวม

ระดบั คุณภาพ
คะแนน 16 – 20 หมายถึง ดีมาก
คะแนน 11 – 15 หมายถึง ดี
คะแนน 6 – 10 หมายถึง พอใช้
คะแนน 1 - 5 หมายถึง ปรับปรุง

ประเด็น เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

การประเมนิ 4 321

1. การตอบ ตอบคำถามไดถ้ ูกตอ้ งชัดเจน ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้ ตอบคำถามได้แต่

คำถาม ถกู ต้องแตย่ งั ไม่ บา้ ง ยังไม่ถูกต้อง

ชัดเจน ชดั เจน

2. มารยาทใน ขณะครูสอนต้ังใจฟังและสนใจสงิ่ ทค่ี รู ขณะครูสอนตงั้ ใจ ขณะครสู อนต้ังใจ ขณะครสู อนไม่

การฟงั กำลังสอนตลอดเวลา ฟังและสนใจสิ่งท่ี ฟงั และสนใจส่งิ ท่ี คอ่ ยตงั้ ใจฟงั และ

ครูกำลังสอนเปน็ ครูกำลงั สอน ไมส่ นใจสิง่ ที่ครู

ส่วนใหญ่ เลก็ น้อย กำลงั สอน

3. ทำงานเป็น - มบี ทบาทในการทำกิจกรรมกล่มุ ขาด 1 ขน้ั ตอน ขาด 2 ข้นั ตอน ขาดมากกวา่ 2

ระบบ - มีส่วนในการวางแผนการทำงาน หรอื ไมช่ ดั เจน หรือไมช่ ดั เจน ข้นั ตอนขึน้ ไป

- เปน็ ท้งั ผูน้ ำและผ้ตู ามทด่ี ใี นกลุม่

- สามารถแสดงความคิดเหน็ เพื่อ

นำไปสู่การลงข้อสรปุ ของกล่มุ ได้

4.มีความ มคี วามตงั้ ใจและอดทนในการทำงาน มีความตัง้ ใจและ มีความตง้ั ใจและ ไม่ค่อยมีความ
ซอ่ื สตั ย์
ตัง้ แต่เร่มิ ทำกิจกรรมจนสน้ิ สดุ กิจกรรม อดทนในการ อดทนในการ ต้งั ใจและอดทนใน
5. มคี วาม
สนใจร่วม ทำงานเป็นสว่ น ทำงานเล็กน้อย การทำงาน
กจิ กรรมการ
แสดงความ ใหญ่
คิดเหน็
สนใจและสามารถแสดงความคดิ เห็น สนใจและสามารถ สามารถแสดง สามารถแสดง

ไดใ้ นประเด็นปญั หาท่ีครูถามอยา่ ง แสดงความคิดเห็น ความคดิ เห็นไดใ้ น ความคดิ เห็นไดใ้ น

ชดั เจนถกู ต้องพร้อมยกตวั อยา่ ง ได้ในประเด็น ประเดน็ ปญั หาที่ ประเดน็ ปัญหาที่

ประกอบได้ ปัญหาที่ครถู าม ครูถามถูกตอ้ งแต่ ครูถามถกู ต้องบ้าง

อย่างชัดเจนและ ยังไม่ชดั เจน เลก็ นอ้ ย

ถูกตอ้ งแต่ไม่มกี าร

ยกตัวอยา่ ง

ประกอบ