PENTAKSIRAN BERTERUSAN MATA PELAJARAN TEKNOLOGI UNTUK PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KOD EDUP3133 Nama : Raja Muhammad Nur Hafiz Bin Raja Baharim Angka Giliran : 2021202340415 No Kad Pengenalan : 031016-06-0481 Program : PISMP Ambilan : AMBILAN JUN 2022 Kumpulan/Unit : PAI 1.05 Nama Pensyarah Kursus : Puan Siti Fadilah Binti Faham Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar Markah Wajaran 1)KUIZ 1 2)KUIZ 2 1/9/2023 6/9/2023 5/9/2023 12/9/2023 3. Penulisan 15/9/2023 21/9/2023 4.Pengurusan Grafik 20/9/2023 28/9/2023 5.Penghasilan Produk 9/10/2023 23/10/2023 Jumlah Saya mengaku bahawa saya telah menerima maklum balas daripada pensyarah Tanda tangan Pelajar : HAFIZ Tarikh : INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM 100
PAPAN CERITA• Nama : Raja Muhammad Nur Hafiz• Kelas : T2S1.05 • Link Google Sites : RANCANGAN PEMBINAAN PENGHASILAN PRODUK ( Matapelajaran : Pendidikan Islam Kelas : 2 Ibnu Khaldun Tahun : 2 Topik/tajuk : Berkati rezekiku/Adab makan dan mPengetahuan sedia ada Standard kandungan Standard pembelajaran : : : Murid mengetahui cara mengaplikaskehidupan 5.1 Menaakul dan mengamalkan ada5.1.1 Menerangkan adab-adab maka5.1.2 Membaca dalil naqli yang berka5.1.4 Merumus kepentingan mengamkehidupan harian Objektif pembelajaran : 1. Menyebut adab-adab makan dan 2. Membaca dalil naqli berkaitan ada3. Merumus kepentingan mengamalkthe monster cookies Aplikasi interaktif : Quizizz, Wordwall, Hot Potatoes, Jam
A GOOGLE SITES z Bin Raja Baharim ( PERSEKITARAN PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF ) inum i iktibar dan meneladani keperibadian nabi Muhammad dalam ab-adab makan dan minum mengikut sunnah rasulullah an dan minum aitan adab makan dan minum malkan adab-adab makan dan minum sunnah rasullulah dalam minum dengan jelas selepas permainan fill in the jar ab makan dan minum dengan betul selepas permainan fishing the text kan adab-adab makan dan minum dengan baik selepas aktiviti give mboard, Google Slides, Google Form, Canva, Prezi, Emaze, Jigsaw
Penerapan Nilai : Bekerjasama, Hormat-menghormatiPentaksiran Bilik Darjah : 1. Isi tempat kosong dengan jawapa 2. Mengkategorikan adab-adab sebe Puzzle, Padlet, Youtube, Google Doc
, Berdisiplin, Proaktif n yang betul elum, semasa dan selepas makan cument, Voice Recorder, Quiz Maker
MUKA SURAT ISI PELAJARAN & AKTIVITI/LATIHAN PDP & APLIKASI INTERAKTIF ( KANDUNGAN DAN HURAIAN SERTA SCREENSHOT APLIKASI YANG DIGUNAKAN ) Pengenalan -Biodata guru -RPH -Papan cerita 1) Biodata -Menggunakan aplikasi canva untuk mengisi maklumat peribadi 2) Rancangan Pengajaran Harian (RPH) -RPH menggunakan anyflip supaya lebih cantik dan interaktif 3) Papan cerita -Papan cerita dibuat di word. Kemudian, ditukarkan kepada flipbook di anyflip Mukadimah 1) Membaca al-fatihah
ARAHAN ( ARAHAN YANG DIGUNAKAN DALAM MENJALANKAN AKTIVITI INTERAKTIF ) ELEMEN KPPB ( 6C/MPP/MRP/3E/3R ) 6C : Creative. (kreativiti dalam penyususnan bahan interaktif pada google site dapat menarik minat murid untuk menerokai topik) 1) Sebelum memulakan
-Arahan dan nota -Murid-murid dikehendaki membaca Al-fatihah sebelum belajar 2) Membaca doa sebelum belajar -Murid-murid dikehendaki membaca doa sebelum belajar Set induksi -Arahan/nota Aktiviti/Latihan/Aplikasi Interaktif ( Sekurang-kurangnya 2 aktiviti dan aplikasi yang berbeza ) 1) Jigsaw Puzzle (interaktif) -Murid diminta untuk melengkapkan kepingan puzzle bagi membentuk satu gambar yang lengkap. 2) Google document (interaktif) -Guru menyuruh murid untuk menulis apa yang mereka tahu tentang gambar puzzle tersebut dalam google document
pembelajaran, marilah kita bersama-sama membaca Surah al-Fatihah dan doa sebelum belajar terlebih dahulu. 1) Sila susun kepingan puzzle di bawah 2) Baiklah murid-murid, setelah kamu selesai menyususun puzzle di atas, ustaz nak kamu taip apa yang kamu faham berkenaan dengan puzzle tersebut. 6C : Pemikiran kritis ( Gambar dan juga grafik visual dapat memicu idea murid untuk mengaitkan pandangan mereka dengan topik pembelajaran)
Langkah 1 -Arahan/nota Aktiviti/Latihan/Aplikasi Interaktif ( Sekurang-kurangnya 2 aktiviti dan aplikasi yang berbeza ) 1) Canva (aplikasi) -Murid-murid dikehendaki membaca nota 2) Youtube (aplikasi) -Murid-murid diminta untuk menonton video. 3) Padlet (interaktif) -Murid-murid dikehendaki menyenaraikan adab-adab makan dan minum
1) Sila lihat dan baca nota di bawah dengan teliti. 2) Sila tonton dan hayati video di sebelah dengan teliti. 3) Arahan : Murid-murid dikehendaki menyenaraikan adab-adab sebelum, semasa dan selepas makan setelah selesai menonton video dan membaca nota di atas. 4) Arahan : Murid-murid dikehendaki menyenaraikan adab-adab sebelum, semasa dan selepas makan setelah selesai menonton video dan membaca nota di atas Perintegrasian teknologi dalam pendidikan (penggunaan media elektronik yang mengandungi multimedia untuk tujuan pembelajaran )
4) Wordwall (interaktif) -Murid-murid diminta untuk menjawab kuiz di wordwall Langkah 2 -Arahan/nota Aktiviti/Latihan/Aplikasi Interaktif ( Sekurang-kurangnya 2 aktiviti dan aplikasi yang berbeza ) 1) Canva (interaktif) -Murid disuruh untuk membaca nota 2) Voice recorder (aplikasi) -Murid diminta untuk mendengar suara ustaz dan ikut
1) Murid-murid untuk langkah seterusnya, baca dan fahami intipati yang terdapat di dalam nota di bawah. 2) Dengar rakaman suara ustaz di bawah kemudian ikut ustaz membaca dalil tersebut dan ulang sebanyak 3 kali 3) Sila jawab soalan-soalan di bawah dengan betul 4) Murid-murid dikehendaki padankan setiap soalan dengan jawapan yang betul Pembelajaran kontekstual terarah. ( Menekankan untuk murid menghafaz dalil adab makan dan minum )
3) Quizizz (interaktif) -Murid disuruh untuk menjawab soalan kuiz 4) Hot potatoes (interaktif) -Murid diarah untuk menjawab kuiz
Langkah 3 -Arahan/nota Aktiviti/Latihan/Aplikasi Interaktif ( Sekurang-kurangnya 2 aktiviti dan aplikasi yang berbeza ) 1) Emaze (aplikasi) -Murid diminta untuk membaca nota 2) Jamboard (interaktif) -Guru menyuruh murid untuk menyenaraikan kepentingan adab makan dan minum
1) Sila baca nota di bawah dengan cermat 2) Senaraikan kesemua kepentingan adab makan dan minum dalam jamboard di bawah 3) Dalam kumpulan, murid-murid diminta untuk membuat satu peta minda berdasarkan kepentingan adab makan dan minum dalam google slides di bawah 4) Sila jawab soalan kuiz di bawah merujuk nota di atas 6C : ( membentuk keperibadian murdni dalam diri murid serta menzahirkan sifat positif dengan mengamalkan kepentingan adab makan dan minum
3) Google slides (interaktif) -Murid diminta untuk membuat peta minda 4) Quiz maker (interaktif) -Guru mengarah murid untuk menjawab kuiz Pentaksiran Google form:kuiz (berkaitan topik yang dipilih) 1) Google form (interaktfi) -Murid ditaksir melalui kuiz di google form Penutup 1) Youtube (aplikasi) -Murid disuruh untuk melihat video
1) Bagi menguji tahap kefahaman kamu semua terhadap topik pada hari ini, ustaz nak kamu jawab kesemua soalan google form di bawah ini Kemahiran menyelesaikan masalah. ( Murid berusaha menjawab soalan pentaksira di google form) 1) Sebagai penutup, ustaz nak murid-murid ingat semula apa yang kamu semua dah belajar sebentar tadi. Sila tonton video di bawah. 2) Baca nota di bawah, fahamkan Etika dan moral profesional ( murid dapat memahami konsep mengamalkan adab menaiki kenderaan serta manfaatnya )
2) Prezi (aplikasi) -Murid diminta untuk membaca nota Refleksi (Refleksi anda menyiapkan tugasan ini) 1) Canva (aplikasi)
serta hafal supaya kamu semua boleh mengamalkannya dalam kehidupan seharian 1) Refleksi saya terhadap tugasan ini Pembelajaran penerokaan murid dapat menerokai topik pembelajaran dengan mengaplikasikan teknologi yang interaktif