ผลงานรางวัลคุรุสดุดีนายทรงวุฒิ ศรล้อม รอง ผอ.สพป.ศก.2

คานา

เอกสารการสมัครคัดเลือกผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาเพื่อรับเครื่องหมายเชิดชูเกียรติ
“คุรุสดุดี” ประจาปี 2564 ประเภทผู้บริหารการศึกษา ของสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา
ศรีสะเกษ เขต ๒ ซึ่งข้าพเจ้า นายทรงวุฒิ ศรล้อม ตาแหน่ง รองผู้อานวยการสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
ประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2 สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2 จัดทาข้ึนเพ่ือ
รายงานผลการปฏิบัติงานตามจรรยาบรรณครู ปี พ.ศ. 2548 ท่ีส่งผลให้เป็นท่ียอมรับของนักเรียน ผู้ร่วมงาน
ผู้ปกครองชมุ ชนและหนว่ ยงานต้นสังกัด ซ่ึงเป็นผลงานการอุทิศตนเพื่อประโยชน์แก่วิชาชีพครูย่างสูงย่ิง ตลอด
ระยะเวลาของการปฏบิ ตั งิ านในหน้าทรี่ าชการของข้าพเจ้า ซ่ึงภายในเอกสารเล่มนี้ ประกอบด้วยส่วนสาคัญ 2
สว่ น คอื เอกสารหมายเลข ๒ แบบสรปุ ผลการปฏบิ ัติงานตามจรรยาบรรณผปู้ ระกอบวิชาชีพทางการศึกษา และ
เอกสารหมายเลข ๓ แบบประวัติผูป้ ระกอบวชิ าชพี ทางการศึกษา

หวังเป็นอย่างย่ิงว่าเอกสารรายงานเล่มน้ี จะมีความสมบูรณ์เพียงพอท่ีจะใช้ในการพิจารณา
คดั เลือกผ้ปู ระกอบวชิ าชีพทางการศึกษา เพื่อรบั เคร่ืองหมายเชดิ ชูเกียรติ “ครุ สุ ดุดี” ประจาปี 2564 ได้
เปน็ อย่างดี

ขอขอบคณุ คณะครู คณะกรรมการสถานศกึ ษา ผู้ปกครอง นักเรียนและชุมชนที่มีส่วนเกี่ยวข้องใน
การบริหารงานในสถานศึกษาให้มีประสิทธิภาพเชิงประจักษ์และบรรลุวัตถุประสงค์ตามเป้าหมายของการจัด
การศกึ ษาตลอดมา

ทรงวฒุ ิ ศรล้อม
ผู้เสนอรายงาน

คานา

เอกสารการสมัครคัดเลือกผปู้ ระกอบวิชาชีพทางการศึกษาเพ่ือรบั เคร่ืองหมายเชดิ ชเู กยี รติ “คุรสุ ดดุ ี”
ประจาปี 2564 ประเภทผบู้ ริหารการศกึ ษา ของสานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษา ศรสี ะเกษ เขต ๒
ซ่ึงขา้ พเจา้ นายทรงวฒุ ิ ศรลอ้ ม ตาแหนง่ รองผ้อู านวยการสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรสี ะ
เกษ เขต 2 สงั กดั สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 2 จดั ทาข้ึนเพื่อรายงานผลการ
ปฏบิ ตั งิ านตามจรรยาบรรณครู ปี พ.ศ. 2548 ทสี่ ง่ ผลใหเ้ ป็นที่ยอมรบั ของนกั เรียน ผู้รว่ มงาน ผ้ปู กครองชุมชน
และหน่วยงานตน้ สงั กัด ซึ่งเป็นผลงานการอทุ ิศตนเพอ่ื ประโยชนแ์ กว่ ชิ าชพี ครูยา่ งสูงยิ่ง ตลอดระยะเวลาของ
การปฏิบตั งิ านในหนา้ ท่ีราชการของข้าพเจ้า ซึ่งภายในเอกสารเล่มน้ี ประกอบดว้ ยสว่ นสาคัญ 2 ตอน คือ
ตอนท่ี๑ ประวัติ และตอนที่๒ แบบสรุปผลการปฏิบัตงิ านตามจรรยาบรรณผู้ประกอบวิชาชพี ทางการศึกษา

หวงั เปน็ อย่างย่ิงวา่ เอกสารรายงานเล่มน้ี จะมีความสมบรู ณเ์ พยี งพอทจี่ ะใช้ในการพิจารณาคัดเลอื ก
ผู้ประกอบวิชาชพี ทางการศึกษา เพ่ือรบั เคร่ืองหมายเชดิ ชเู กียรติ “ครุ สุ ดุดี” ประจาปี 2564 ได้เป็นอย่างดี

ขอขอบคุณคณะครู บุคลารทางการศึกษา นักเรยี นและชุมชนทีม่ สี ่วนเกย่ี วข้องในการบรหิ ารงาน
จดั การศึกษาให้มีประสิทธภิ าพเชิงประจักษ์และบรรลุวัตถุประสงค์ตามเป้าหมายของการจัดการศกึ ษามา
ณ โอกาสน้ี

ทรงวุฒิ ศรลอ้ ม
ผเู้ สนอรายงาน

สารบัญ หนา้
เรอื่ ง
๑
ตอนท่ี ๑ ประวัตขิ องผูท้ ่ไี ด้รบั การคัดเลือก ๒
ตอนที่ ๒ ผลการปฏบิ ัตติ นตามจรรยาบรรณวิชาชีพ ๙ ขอ้ ๒
๕
๑. จรรยาบรรณตอ่ ตนเอง ๖
๒. จรรยาบรรณตอ่ วชิ าชีพ ๗
๓. จรรยาบรรณต่อผู้รบั บรกิ าร ๘
๔. จรรยาบรรณตอ่ ผ้รู ่วมประกอบวิชาชีพ ๘
๕. จรรยาบรรณต่อสังคม ๘
การประเมินผลการปฏบิ ตั งิ าน ๙
ผลทเ่ี กิดจากการปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณวชิ าชีพทางการศกึ ษา ๙
-ผลท่เี กิดกบั นักเรยี น ๙
-ผลทเี่ กดิ กบั ครูผู้ร่วมงาน ๙
-ผลทีเ่ กดิ กับผ้ปู กครองและชุมชน
การปฏบิ ตั ติ ามจรรยาบรรณและวชิ าชีพทางการศกึ ษาทเ่ี ดน่ ชดั ทส่ี ุด ๑๑
๑๒
ภาคผนวก
เอกสารอ้างอิง

๑

แบบประวตั ิผปู้ ระกอบวิชาชีพทางการศึกษาท่ีได้รับคดั เลือก

เพอ่ื รบั เครอื่ งหมายเชดิ ชูเกียรติ“คุรุสดุดี” ประจาปี ๒๕๖๔

สังกดั สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน

ตอนท่ี ๑ ประวัตขิ องผู้ทไ่ี ดร้ บั การคดั เลือก

๑. ช่อื นายทรงวุฒิ นามสกุล ศรล้อม

๒. เกิดวนั ท่ี ๒๗ เดอื น เมษายน พ.ศ. ๒๕๑๑ อายุ ๕๓ ปี

๓. ตาแหนง่ หน้าท่ีปัจจุบนั รองผอู้ านวยการสานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต ๒

สถานท่ที างาน สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต ๒

ตัง้ อยู่หมู่ที่ ๗ ถนนศรีอุทุมพร ตาบล / แขวง กาแพง

อาเภอ/เขต อุทุมพรพสิ ยั จงั หวดั ศรสี ะเกษ ไปรษณีย์ ๓๓๑๒๐

๔. ท่อี ยูป่ จั จุบนั เลขท่ี ๓๑๘ หมู่ ๑๕ ตาบล / แขวง สาโรง

อาเภอ/เขต อุทุมพรพสิ ัย จังหวดั ศรสี ะเกษ ไปรษณยี ์ ๓๓๑๒๐

โทร ๐๙๓ ๗๖๗๔๗๗๕

๕. ผ้ทู ่ีไดร้ บั การคดั เลือกมี

 ใบอนญุ าตประกอบวชิ าชพี ประเภท ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาเลขที่ ๖๐๒๓๙๐๐๐๐๐๒๐๔๖

 หมายเลขบัตรประจาตวั ประชาชน ๓๔๖๐๖๐๐๕๕๘๕๔๒

๖. วฒุ ิการศกึ ษา

วฒุ ิ ปี พ.ศ. ท่ีสาเร็จการศึกษา ช่ือสถาบนั

ครุศาสตรบัณฑิต (ค.บ.) ๒๕๓๓ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั

วชิ าเอก ภาษาไทย มหาสารคาม

การศึกษามหาบัณฑิต (กศ.ม.) ๒๕๔๙ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏ

วิชาเอก การบรหิ ารการศึกษา สกลนคร

๗. เรม่ิ ปฏิบัตหิ นา้ ที่ ผบู้ รหิ ารการศึกษา ตั้งแตว่ นั ท่ี ๒๘ เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖๓ นบั ถงึ วนั ที่
๑๒ พฤษภาคม ๒๕๖๔ รวม ๖ เดือน วัน

๘. ประวัติหน้าท่กี ารงาน ตั้งแต่เร่ิมตน้ จนถึงปจั จุบนั ทีเ่ ร่ิมตน้ และสิ้นสุดของการดารงตาแหน่ง และ
สถานท่ขี องแตล่ ะตาแหน่ง
วันที่ ๑ มถิ ุนายน ๒๕๓๓ – วันที่ ๒๕ มถิ ุนายน ๒๕๔๐ ดารงตาแหน่งอาจารย์ ๑ ระดบั ๓ โรงเรยี น
บ้านชะโนด สปอ.ดงหลวง สปจ.มุกดาหาร

๒

วนั ท่ี ๒๖ สิงหาคม ๒๕๔๐ – วนั ที่ ๒๒ มิถุนายน ๒๕๔๒ ดารงตาแหนง่ ศึกษานิเทศก์ ๕ สปอ.นาคู
สปจ.มกุ ดาหาร
วันที่ ๒๓ มิถนุ ายน ๒๕๔๒ – วันท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๔๒ ดารงตาแหน่ง ศึกษานเิ ทศก์ ๕ สปอ.นาคู
สปจ.กาฬสินธ์ุ
วนั ที่ ๑ ตุลาคม ๒๕๔๒ – วนั ที่ ๒ มกราคม ๒๕๔๖ ดารงตาแหน่ง ศกึ ษานเิ ทศก์ ๖ สปอ.นาคู
สปจ.กาฬสนิ ธ์ุ
วันท่ี ๓ มกราคม ๒๕๔๖ – วนั ท่ี ๒๓ ธันวาคม ๒๕๔๗ ดารงตาแหนง่ อาจารย์ใหญ่โรงเรียนนคิ ม
กฉุ ินารายณ์ สปอ.ห้วยผ้งึ สปจ.กาฬสนิ ธ์ุ
วนั ที่ ๗ กรกฎาคม ๒๕๔๖ โอนไปสังกัด สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน
วันที่ ๒๔ ธันวาคม ๒๕๔๗ – วันที่ ๑๔ ตุลาคม ๒๕๕๑ ดารงตาแหนง่ อาจารย์ใหญ่โรงเรียนนคิ ม
กฉุ นิ ารายณห์ มู่ ๓ สพท.กาฬสนิ ธุ์ เขต ๓
วนั ที่ ๑๕ ตลุ าคม ๒๕๕๑ – วนั ที่ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๕๔ ดารงตาแหนง่ ผ้อู านวยการโรงเรียน
บ้านนากระเดา สพป.กาฬสนิ ธุ์ เขต ๓
วนั ที่ ๑ ตลุ าคม ๒๕๕๔ – วนั ท่ี ๑๒ พฤศจิกายน ๒๕๕๘ ดารงตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรยี น
บา้ นโนนศาลา สพป.กาฬสนิ ธุ์ เขต ๓
วนั ที่ ๑๓ พฤศจกิ ายน ๒๕๕๘ – วนั ท่ี ๒๗ ตุลาคม ๒๕๖๓ ดารงตาแหน่ง ผ้อู านวยการโรงเรยี น
บา้ นโพนสวาง สพป.กาฬสนิ ธ์ุ เขต ๓
วนั ที่ ๒๘ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ถงึ ปัจจุบนั ดารงตาแหนง่ รองผู้อานวยการสานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา
ประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต ๒

(ภาคผนวกหน้า ๑๒)
อดุ มการณใ์ นการทางาน “ร้หู นา้ ที่ มีความรบั ผิดชอบ ตอบสนองนโยบาย”
ตอนที่ ๒ ผลการปฏบิ ัติตนตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ทงั้ ๙ ขอ้ และข้อใดข้อหน่ึงใน ๙ ขอ้
ท่ีเด่นชัดท่ีสุดท่ีส่งผลให้ปรากฏเป็นท่ียอมรับของนักเรียน ผู้ร่วมงาน ผู้ปกครองและชุมชนและเป็นผลของ
การอุทศิ ตนเพือ่ ประโยชน์แกว่ ิชาชีพครอู ย่างสูง ตลอดระยะเวลาของการปฏิบัติงานพร้อมกับแนบหลักฐาน
อา้ งอิง ใหเ้ ห็นร่องรอยการปฏบิ ัตติ นตามจรรยาบรรณของวชิ าชีพดงั กลา่ ว

ข้าพเจ้า นายทรงวุฒิ ศรล้อม ตาแหน่ง รองผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษา
ศรีสะเกษ เขต ๒ สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต ๒ ได้ประพฤติปฏิบัติตน
ตามจรรยาบรรณวิชาชีพทางการศกึ ษาทง้ั ๙ ขอ้ ดังน้ี
๑. จรรยาบรรณตอ่ ตนเอง

ตั้งแต่ปี พ.ศ. ๒๕๓๓ เริ่มเข้ารับราชการได้ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ครองตน ครองคน
ครองงาน รักษาวินยั และจรรยาบรรณวิชาชีพครู ไม่เคยถูกลงโทษทางวินัย เป็นแบบอย่างท่ีดีในการปฏิบัติงาน
เข้าอบรม สัมมนาและมีการพัฒนาตนเองตลอดมา มี ความวิริยะ อุตสาหะ ในงานหน้าที่ความรับผิดชอบ โดย
การอานวยการควบคุมกากับติดตามงานทั้งในรูปแบบการประชุม และติดตามในพื้นท่ีอย่างสม่าเสมอและมี

๓

ความตั้งใจที่จะทางานในหน้าท่ีให้ได้รับความสาเร็จด้วยการบริหารจัดการทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจากัดให้เกิด
ประสิทธิภาพสูงสุดมีความอดทนไม่ย่อท้อต่อปัญหาอุปสรรคไม่เคยแสดงออกถึงความย่อท้อมีความรับผิดชอบ
ต่อตนเอง ครอบครัว และผู้อื่นอย่างจริงใจเป็น ผู้รักและปฏิบัติตามระเบียบและกฎหมายที่กาหนดไว้โดยได้
กาชบั และมุ่งเน้นให้ผู้ใตบ้ งั คบั บญั ชาถือปฏบิ ัตอิ ย่างเคร่งครัดโดยไดม้ ีการนาระบบควบคุมภายในและตรวจสอบ
ภายในมาใช้ในหน่วยงานพร้อมท้ังได้ประพฤติและปฏิบัติตนให้เป็นตัวอย่างแก่เพื่อร่วมวิชาชีพและบุคคล
โดยท่ัวไปอย่างสมา่ เสมอและยงั ไดน้ าแนวทาง นโยบายหรอื ขอ้ สง่ั การของผูบ้ ังคับบัญชามาถา่ ยทอดสู่การปฏิบัติ
อยา่ งทุม่ เทและจริงใจซ่งึ เปน็ การแสดงออกให้เห็นถึงการเช่ือฟังและให้ความเคารพต่อผู้บังคับบัญชานอกจากน้ี
ยงั เปน็ บุคคลทใ่ี ห้ความสาคัญกับการเป็นผู้ตรงต่อเวลาทั้งในเร่ืองงานและวินัยส่วนตัว จะสังเกตได้จาก การนัด
เวลาประชมุ หรอื การติดตามงานตามแผนผงั กากับงาน

การพัฒนาตนเองเพื่อให้เป็นผู้ท่ีปฏิบัติตนได้ตามจรรยาบรรณของวิชาชีพเพ่ือสนองเป้าหมายในการ
พฒั นาตนเอง ข้าพเจ้าไดป้ ฏบิ ตั ิดังนี้

๑. สร้างความรู้ความเข้าใจในหลักปฏิบัติตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ ตามข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วย
มาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชีพ เพื่อใช้เป็นกรอบในการปฏิบัติตน โดยนาสาระสาคัญของ
จรรยาบรรณ ท้ัง ๙ ข้อ มากาหนดแนวปฏิบัติ

๒. พัฒนาตนเองในด้านคุณธรรม จริยธรรมเพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ในคุณธรรม จริยธรรม
สาคัญ ได้แก่ คุณธรรมตามหลักธรรมของศาสนา การปฏิบัติศาสนกิจ การปฏิบัติตนในฐานะต่าง ๆ
ขนบธรรมเนียม ประเพณีปฏิบัติของสังคม คุณธรรมตามแนวพระราชดารัส ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
สามารถปฏิบัติตน ให้คาแนะนาผ้อู ่นื ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง

๓. พัฒนาตนเองในด้านวนิ ัย กฎหมาย ระเบยี บปฏบิ ัติทีจ่ าเป็นและเก่ยี วขอ้ งกับการปฏิบัติงานเพ่ือให้มี
ความรู้ ความเข้าใจ ความตระหนกั ในการรักษาระเบียบ วินัย กฎหมาย ข้อบังคับ ข้อตกลง กติกาของส่วนรวม
ท้ังในระดับ หนว่ ยงาน ชุมชนและระดบั สงั คมท่วั ไป สามารถปฏิบัติตน ใหค้ าแนะนาผ้อู ื่นได้อย่างถกู ต้อง

๔. ฝึกปฏิบัติงานสพท.ที่มีความโดดเด่นด้านคุณธรรมเขตสุจริต การรักษาวินัยและการปฏิบัติตาม
จรรยาบรรณ เพ่ือเรียนรู้การปฏิบัติ ผลของการปฏิบัติตนในการเป็นแบบอย่าง หรือต้นแบบในด้านคุณธรรม
การรักษาวนิ ัยและการปฏบิ ตั ติ ามจรรยาบรรณ สร้างแรงจูงใจและกาลังใจในการปฏบิ ัติตนไดเ้ ป็นอย่างดี

๕. อบรมพัฒนาจิตการปฏิบัติธรรม ฝึกปฏิบัติตนตามหลักพระพุทธศาสนา เพ่ือการเสริมสร้างความ
เข้มแข็งทางจิตใจ ฝึกสมาธิ การรู้จักปล่อยวาง เป็นการสร้างเสริมพลังใจให้กับตนเองในการประพฤติปฏิบัติดี
ปฏบิ ตั ชิ อบ

๖. พัฒนาตนเองเก่ียวกับงานในหน้าที่ความรับผิดชอบเพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจและสามารถ
ปฏิบัติงานในบทบาทหน้าท่ีความรับผิดชอบ หรืองานที่ได้รับมอบหมาย ให้เกิดประสิทธิภาพได้ และสามารถ
แนะนา ให้การส่งเสริม สนับสนุนเพื่อนร่วมงานให้สามารถปฏิบัติงานของโรงเรียนได้ตามบทบาทหน้าท่ี ความ
รบั ผดิ ชอบ

๔

๗. พัฒนาตนเองในด้านเทคโนโลยี นวัตกรรม เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจและมีทักษะในการใช้
วทิ ยาการ เทคโนโลยี เพ่ือการปฏิบัติงานและการเข้าถึงแหล่งความรู้ในการพัฒนาตนได้อย่างเหมาะสมตามยุค
สมัยก้าวทันตอ่ การเปลี่ยนแปลง

๘. เข้าร่วมกิจกรรมกับหน่วยงาน องค์กรภายนอกและงานของชุมชน เพ่ือพัฒนาความสามารถของ
ตนเองและแสดงศักยภาพให้หน่วยงาน องค์กรภายนอกและชุมชนได้ประจักษ์ เป็นการสร้างความศรัทธาความ
เชอ่ื ถอื อีกทางหนึง่ ด้วย

๙. มคี วามจรงิ ใจในการประพฤติ ปฏบิ ตั ติ นตามกรอบจรรยาบรรณของวิชาชีพ
๑๐. หมนั่ ตรวจสอบการปฏิบัตติ นตามกรอบจรรยาบรรณของวิชาชพี เพื่อการปรับและพัฒนาการปฏิบัติ
ตนอยา่ งสม่าเสมอ
การมีภาวะผ้นู าและหรือการเป็นผู้นาการเปลย่ี นแปลง

ข้าพเจ้ามีความใส่ใจศึกษาค้นคว้า ริเร่ิมสร้างสรรค์ความรู้ใหม่ที่เก่ียวกับวิชาชีพอยู่เสมอ หาความรู้
จากเอกสาร ตารา และสอื่ ตา่ ง ๆ อยเู่ สมอ จัดทาและเผยแพร่ความรู้ผ่านส่ือต่าง ๆ ตามโอกาส เข้าร่วมประชุม
อบรม สมั มนา หรอื ฟังการบรรยายหรืออภปิ รายทางวชิ าการมคี วามรอบรู้ ทันสมัย ทันเหตุการณ์สามารถนามา
วิเคราะห์ กาหนดเปา้ หมาย แนวทางพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ ทนั ต่อการเปล่ยี นแปลงทางด้านเศรษฐกิจ สังคม
การเมือง การอาชีพ และเทคโนโลยีนาเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมมาใช้ประกอบการเรียนการสอน ติดตามข่าวสาร
เหตกุ ารณ์ด้านการเมืองเศรษฐกิจ สังคม การเมืองอยู่เสมอวางแผนพัฒนาตนเองและพัฒนางานแสดงออกทาง
ร่างกาย กริยา วาจา อย่างสง่างาม เหมาะสมกับกาลเทศะ รักษาสุขภาพและปรับปรุงบุคลิกภาพอยู่เสมอ มี
ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง แต่งกายสะอาดเหมาะสมกบั กาลเทศะและทันสมัย มคี วามกระตือรือรน้

๑. เป็นผู้ใฝ่ศึกษา ค้นคว้า หาความรู้ท่ีจาเป็นต้องใช้ในการปฏิบัติงานอยู่เสมอมีความตั้งใจปฏิบัติงาน
ให้ได้รับความสาเร็จสนใจและเอาใจใส่งานท่ีรับผิดชอบโดยการกาหนดนโยบาย การบริหารแบบมุ่งเน้น
ผลสัมฤทธ์ิสนับสนุนช่วยเหลือใหผ้ ้ใู ต้บงั คบั บัญชาปฏบิ ัติงานที่ไดร้ ับมอบหมายอย่างมปี ระสิทธิภาพ

๒. ความรู้ ความสามารถ และความพึงพอใจในการปฏิบัติงานเป็นผู้มีความรู้และเข้าใจในหลักเกณฑ์
วิธีการ ระเบียบ กฎ ข้อบังคับมติ กฎหมาย และ นโยบายอย่างถ่องแท้ และมีทักษะความสามารถในการนา
ความรู้ท่ีมีอยู่ไปใช้ในการปฏิบัติงานได้เป็นอย่างดีสามารถแก้ปัญหา ด้วยมีปฏิภาณ ไหวพริบ เป็นอย่างดี รัก
และชอบงานทที่ าอยา่ งเต็มใจจริงใจและทุ่มเท

๓. เป็นผู้มีความสามารถในการคิดริเริ่ม หาหลักการ แนวทาง วิธีการใหม่ ๆมาใช้ประโยชน์ในการ
ปฏิบตั ิงาน ให้มปี ระสทิ ธิภาพยง่ิ ข้นึ และสามารถทางานทย่ี ากหรอื งานใหมใ่ ห้สาเรจ็ เปน็ ผลดี

๔. เป็นผู้ มีความกระตือรือร้น ต้องการที่จะปฏิบัติงานท่ีได้รับมอบหมายจนสาเร็จขยันหม่ันเพียร
เสียสละ และอุทิศเวลาให้งานจนได้รับการยกย่องในความสาเร็จของงานอยู่เป็นประจาจะสังเกตจากการได้รับ
รางวลั ชนะเลิศในระดบั เขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาและระดบั สพฐ.

๕.การปฏิบัติงานได้ยึดหลักผลประโยชน์ของส่วนรวมและประชาชนเป็นสาคัญ และสอดคล้องกับ
ความต้องการของส่วนรวมและประชาชน โดยคานึงถึงการใช้วัสดุอุปกรณ์และสาธารณูปโภคได้อย่างประหยัด
และเหมาะสม ตลอดจนรว่ มมือ ช่วยเหลอื และประสานงานระหวา่ งราชการกับประชาชนอย่างทมุ่ เทและจรงิ ใจ

๕

ในการดารงตาแหน่งผู้บริหารการศึกษาได้มีการเสริมสร้างวินัยให้กับผู้ใต้บังคับบัญชาและผู้บริการ

สถานศึกษา ได้มีการนิเทศข้าราชการครูท่ีมาฝีกประสบการณ์ เพ่ือทบทวนระเบียบวินัยตลอดจนประชุม

ประจาเดือน ได้นาเร่ืองระเบียบกฎหมายที่เก่ียวข้อง ในการปฏิบัติราชการ นากรณีตัวอย่างการผิดวินัยมาแจ้ง

ให้ทราบเพ่ือเป็นอุทาหรณ์ ร่วมจัดกิจกรรมสร้างความรักความสามัคคีในหมู่คณะ จัดกิจกรรมหน้าเสาธงทุก

สัปดาห์ ในปัจจุบัน สพป.ศก ๒ ไม่มีปัญหาบุคลากรกระทาผิดวินัย สืบเนื่องจาก สพป.ศก ๒ บุคลากรเขต

ทุกคนปฏบิ ัตติ นเป็นแบบอย่างท่ีดี ปลอดอบายมุขและปฏิบัติตนตามหลักพุทธศาสนา และผู้บริหารได้เอาใจใส่

พฤตกิ รรมบุคลากร โดยทกุ ปีการศกึ ษาไดท้ บทวนเก่ียวกับจรรยาบรรณผูป้ ระกอบวิชาชีพครู วนิ ัยข้าราชการครู

สง่ บคุ ลกรเข้ารบั การอบรม พฒั นาตนเอง จนทาใหร้ ับการยกย่องเสมอมา

ข้าพเจ้าเป็นแบบอย่างท่ีดีทั้งการปฏิบัติราชการและการดาเนินชีวิตประจาวัน เป็นแบบอย่างให้กับครู

ผู้ร่วมงาน ประชาชนท่วั ไปและนักเรียน ศกึ ษา ค้นควา้ รเิ ร่มิ สร้างสรรค์ความรู้ใหม่ในการพัฒนาวิชาชีพ สนใจ

ใฝ่หาความรู้อยู่เสมอ รักการอ่านเพื่อนาความรู้ใหม่ ๆ มาใช้ในการปฏิบัติงานในการพัฒนาบุคลากรภายใน

โรงเรียน มีผลงานท่ีแสดงถึงการพัฒนาความรู้และความคิดในวิชาชีพจนเป็นที่ยอมรับส่งเสริมการปฏิบัติงาน

โดยมแี ผนปฏิบัตกิ ารแบบมสี ่วนร่วมและใชเ้ ทคโนโลยีท่เี หมาะสมกบั สภาพปจั จบุ นั เปน็ ผรู้ อบรู้ ทันสมัย ทันโลก

รู้อย่างกวา้ งขวางและมองไกล มีการติดตามการเปล่ียนแปลงที่เกิดขึ้นในโลกทุก ๆ ด้าน จนสามารถสนทนากับ

ผู้อ่ืนด้วยข้อมูลข่าวสารท่ีทันสมัยและนาข้อมูลข่าวสารต่างๆ ท่ีได้รับมาใช้ในการพัฒนางานและผู้ร่วมงาน

ตื่นตัว การรับรู้ และมีข้อมูลข่าวสาร สารสนเทศที่เป็นประโยชน์ต่องานพัฒนา ยอมรับและให้ความเชื่อถือกับ

ผู้ร่วมงาน อันจะเป็นเงื่อนไขเบ้ืองต้นที่จะนาไปสู่การพัฒนาที่ต่อเน่ืองและยั่งยืน ได้รับการแต่งต้ังเป็น

คณะทางาน กรรมการและเลขานุการ หรือกรรมการหรือเป็นวิทยากรในการประชุม อบรมต่างๆ และการ

ประเมิน นอกจากน้ียังได้สมัครเข้าร่วมเป็นสมาชิกท่ีดีขององค์กรวิชาชีพด้วยการมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ที่

เกี่ยวข้องกับการพัฒนาวิชาชีพ ได้แก่ การเป็นผู้ริเร่ิม ผู้ร่วมงาน ผู้ร่วมจัดงานหรือกิจกรรม รวมทั้งการเป็นผู้

เสนอผลงานและเผยแพร่ผลงานขององค์กร เพ่ือให้สมาชิกยอมรับและเห็นคุณประโยชน์ของทีมงานท่ีดีต่อการ

พัฒนาองค์กร ตลอดจนการนาองค์กรใหเ้ ป็นท่ียอมรบั ของสงั คมโดยสว่ นรวม (ภาคผนวก หนา้ ๑๗)

๒. จรรยาบรรณตอ่ วิชาชีพ

ตั้งแต่ปีเริ่มเข้ารับราชการเป็นต้นมามีความรัก ความศรัทธาและเชื่อมั่นในวิชาชีพของตนมาตลอดจน

ทาให้ทางานอย่างมคี วามสขุ และมุ่งมั่น จนสง่ ผลให้มเี จรญิ รงุ่ เรอื งในอาชีพ เม่ือมีโอกาสจะแสดงออกด้วยความ

ช่ืนชมและเช่ือมั่นในอาชีพครู ด้วยตระหนักว่าอาชีพน้ีเป็นอาชีพที่มีเกียรติ มีความสาคัญและจาเป็นต่อสังคม

และปฏบิ ัติงานดว้ ยความเต็มใจและภูมใิ จ ปกปอ้ งเกียรติภูมิของอาชพี ครู เข้าร่วมกิจกรรมและสนับสนุนองค์กร

วิชาชีพครูอยู่เสมอ เชื่อม่ัน ช่ืนชม ภูมิใจในความเป็นครูและองค์กรวิชาชีพครู ว่ามีความสาคัญและจาเป็นต่อ

สังคม ชนื่ ชมในเกียรตแิ ละรางวลั ทไ่ี ดร้ บั และรกั ษาไวอ้ ยา่ งเสมอต้นเสมอปลาย ยกย่องชมเชยเพื่อนครูที่ประสบ

ผลสาเร็จเกี่ยวกับการสอน เผยแพร่ผลสาเร็จของตนเองและเพื่อนครูและแสดงตนว่าเป็นครูอย่างภาคภูมิใจ

ตลอดมา เปน็ สมาชกิ องค์กรวชิ าชีพครูและสนับสนุนหรือเข้าร่วมหรือเป็นผู้นาในกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพครูโดย

ปฏิบัติตามเง่ือนไขข้อกาหนดขององค์กรและร่วมเป็นกรรมการหรือคณะทางานของสานักงานเขตพื้นท่ี

การศึกษา กลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษา และสมาคมผู้บริหารการศึกษาด้วยดีมาตลอด เผยแพร่

๖

ประชาสัมพันธ์ผลงานของครูและองค์กรวิชาชีพครู เมื่อมีผู้เข้าใจผิดเกี่ยวกับวงการวิชาชีพครูก็ชี้แจงทาความ

เขา้ ใจให้ถูกตอ้ งเสมอ

ผลงานหรือความสาเรจ็ ของการปฏบิ ัติตนตามจรรยาบรรณต่อวชิ าชพี

ข้าพเจ้าเลือกและใช้กิจกรรมการนิเทศแนะนานาไปสู่การเปล่ียนแปลงที่ดีขึ้นของบุคลากรและองค์กร

ทาให้ผู้รับ การนิเทศเป็นบุคคลมีนิสัยในการพัฒนาตนเองอยู่เสมอ และมีความเพียรพยายาม กระตุ้น ย่ัวยุ

ท้าทา้ ย ให้ผู้รับการนิเทศและทีมงานมีความรู้สึกเป็นเจ้าของ ชื่นชมผลสาเร็จเป็นระยะๆ โดยเริ่มจากการวิเริ่ม

การร่วมพัฒนาการสนับสนุนข้อมูล และให้กาลังใจให้บุคลากรทางการศึกษา ค้นคว้า ปฏิบัติและปรับปรุงงาน

ต่างๆ ได้ด้วยตนเอง จนเกิดเป็นค่านิยมในการพัฒนางานตามภาระปกติอันเป็นบุคลิกภาพที่พึงปรารถนาของ

บุคคลและองค์กร รวมทงั้ บุคลากรทุกคนชื่นชมและศรทั ธาในความสามารถของตนเอง โดยได้รับการแต่งต้ังเป็น

ประธานหรอื กรรมการและเลขานุการ คณะทางานตา่ งๆเสมอมา (ภาคผนวก หน้า ๑๙)

๓. จรรยาบรรณตอ่ ผ้รู บั บรกิ าร

ขา้ พเจา้ ไดป้ ฏบิ ัติตอ่ ผ้รู บั บริการโดยให้ความร่วมมือ แนะนาปรึกษาช่วยเหลือแก่เพื่อนร่วมงานท้ังเร่ือง

ส่วนตัว ครอบครัว และการงานตามโอกาสอย่างเหมาะสม รวมท้ังเข้าร่วมกิจกรรมขององค์กร โดยการให้

คาปรกึ ษาแนะนาแนวทางวธิ ีการปฏบิ ตั ติ น ปฏบิ ัติงาน เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตของคนในชุมชนให้ความร่วมมือ

แนะนา ปรึกษาแก่เพื่อนครู ผู้ริหารตามโอกาสและความเหมาะสม ให้คาปรึกษาการจัดทาผลงานทางวิชาการ

การบรหิ ารโรงเรียน ให้คาปรกึ ษาแนะนาการผลิตส่ือการเรียนการสอนให้ความช่วยเหลือด้านทุนทรัพย์ ส่ิงของ

แกเ่ พื่อนครตู ามโอกาสและความเหมาะสม รว่ มงานกศุ ล ช่วยทรัพย์เม่ือเพ่ือนครูเดือนร้อน จัดต้ังกองทุนเพ่ือ

ช่วยเหลือซ่ึงกันและกัน เข้าร่วมกิจกรรมขององค์กรรวมทั้งให้คาปรึกษาแนะนา แนวทางวิธีการปฏิบัติตน

ปฏิบัติงานเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิตของคนในองค์กร ร่วมกิจกรรมตามประเพณีของชุมชนหมู่บ้านทุกกิจกรรม

มุ่งมั่นในการพัฒนาศิษย์ให้เจริญได้อย่างเต็ม ศักยภาพ และถือว่าความรับผิดชอบของครูจะสมบูรณ์ก็ต่อเม่ือ

ศิษย์ได้แสดงออกซ่ึงผลแห่งการพัฒนาน้ันแล้ว โรงเรียนจึงต้องเรียนรู้เก่ียวกับศักยภาพของศิษย์แต่ละคนและ

ทุกคนเลอื กกจิ กรรมการเรยี นทหี่ ลากหลาย เหมาะสมสอดคลอ้ งกับการพัฒนาตามศักยภาพ ดาเนินการให้ศิษย์

ได้ลงมือทากิจกรรมการเรียน จนเกิดผลอย่างแจ้งชัด และยังกระตุ้นย่ัวยุให้ศิษย์ทุกคนได้ทากิจกรรมต่อเนื่อง

เพื่อความเจริญงอกงามอย่างไม่มีท่ีส้ินสุดตั้งแต่ได้รับการบรรจุเข้ารับราชการได้อบรมส่ังสอนฝึกฝนสร้างเสริม

ความรู้ทักษะ และนิสัยท่ีถูกต้องดีงามให้เกิดแก่ศิษย์อย่างเต็มความสามารถด้วยความบริสุทธิ์ใจ หมายถึง การ

ดาเนินงานตัง้ แตก่ ารเลือกกาหนดกิจกรรมการเรียนที่มุ่งผลต่อการพัฒนาในตัวศิษย์อย่างแท้จริงการจัดให้ศิษย์

มีความรับผิดชอบ และเป็นเจ้าของการเรียนรู้ ตลอดจนการประเมินร่วมศิษย์ ในผลของการเรียนและการ

เพ่ิมพูนการเรียนรู้ภายหลังบทเรียนต่าง ๆ ด้วยความปรารถนาท่ีจะให้ศิษย์แต่ละคนและทุกคนพัฒนาได้อย่าง

เต็มศักยภาพและตลอดไปอบรม สั่งสอน ฝึกฝนและจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาศิษย์อย่างมุ่งมั่น

และตงั้ ใจ โดยสอนเตม็ เวลา ไม่เบยี ดบงั เวลาของศิษย์ไปหาผลประโยชนส์ ่วนตนเอาใจใส่ อบรม สั่งสอนศิษย์จน

เกิดทักษะในการปฏิบัติงานอุทิศเวลาเพ่ือพัฒนาศิษย์ตามความจาเป็นและเหมาะสมไม่ละทิ้งชั้นเรียน ไม่ขาด

การสอนไม่ทิ้งนักเรียน อบรม สั่งสอน ฝึกฝนและจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาศิษย์อย่างเต็ม

ศักยภาพ โดยเลือกใช้วิธีการท่ีหลากหลายในการสอนให้เหมาะสมกับสภาพของศิษย์ ให้ความรู้โดยไม่ปิดบัง

๗

สอนเต็มความสามารถ เปิดโอกาสให้ศิษย์ได้ฝึกปฏิบัติอย่างเต็มความสามารถ สอนเต็มความสามารถและด้วย

ความเต็มใจ กาหนดเป้าหมายท่ีท้าทาย พัฒนาข้ึน ลงมือจัดเลือกกิจกรรมที่นาสู่ผลจริง ภูมิใจเม่ือศิษย์พัฒนา

อบรมส่ังสอน ฝึกฝนและจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาศิษย์ด้วยความบริสุทธิ์ใจ สั่งสอนศิษย์โดยไม่

บดิ เบือนหรือปิดบงั อาพราง อบรมสงั่ สอนศิษย์โดยไม่เลือกท่ีรักมักที่ชัง มอบหมายงานและประเมินผลงานด้วย

ความยุติธรรม จนเมื่อข้าพเจ้าได้ดารงตาแหน่งผู้บริหารการศึกษา ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติหน้าท่ีให้บริการแก่

สถานศึกษาและหนว่ ยงานท่เี กยี่ วขอ้ งอยา่ งเต็มความสามารถ

ผลงานหรือผลสาเรจ็ ของการปฏบิ ตั งิ านจรรยาบรรณต่อผ้รู บั บรกิ าร

มีการตัดสินใจในการทางานต่างๆ เพ่ือผลการพัฒนาท่ีเกิดขึ้นกับทุกฝ่าย การตัดสินใจได้ผ่าน

กระบวนการวิเคราะห์ ความสัมพันธ์ระหว่างการกระทาผลของการกระทา การตัดสินใจมีผลดีต่อองค์กรโดย

ส่วนรวม เพราะได้เลือกแต่กิจกรรมที่จะนาไปสู่ผลสาเร็จ ผลทางบวก ผลต่อการพัฒนาของทุกฝ่ายท่ีเกี่ยวข้อง

โดยได้ระมัดระวังไม่ให้เกิดผลทางลบ ทั้งที่ต้ังใจและไม่ได้ต้ังใจ ท้ังน้ี เพื่อนาไปสู่ความไว้วางใจ ความศรัทธา

และความรู้สึกเป็นที่พึงผู้ร่วมงานของบุคคลท้ังปวง โดยได้รับการแต่งต้ังเป็นรองประธานคณะทางาน

คณะทางานและเลขานุการ หรือเป็นกรรมการ หรือเป็นวทิ ยากรในการประชมุ อบรมและสัมมนาต่างๆ เพื่อให้

บุคลากรสามารถจะชี้นาแนวทางการพัฒนาสังคมให้เจริญกว้าหน้าหรือตามทิศทางที่ต้องการร่วมมือกับชุมชน

และหน่วยงานอ่ืน ในการเสนอแนวทางปฏิบัติ แนะนา ปรับปรุงการปฏิบัติ และแก้ไขปัญหาของสถานศึกษา

หรือหน่วยงานอ่ืนๆ เพื่อให้เกิดผลดีต่อสังคมส่วนรวม ในลักษณะร่วมคิด ร่วมทา ร่วมวางแผน ร่วมพัฒนาด้วย

ความเต็มใจ เต็มความสามารถ พร้อมท้ังยอมรับความสามารถ รับฟังความคิดเห็นและเปิดโอกาสให้ผู้อ่ืนได้ใช้

ความสามารถของคนอย่างเต็มศักยภาพ เพ่ือเสริมสร้างบรรยากาศประชาธิปไตยและการร่วมมือกันในสังคม

นาไปสู่การยอมรบั และศรัทธาอย่างภาคภมู ใิ จในองค์กรทรี่ ับผิดชอบ (ภาคผนวก หน้า ๒๑)

๔. จรรยาบรรณตอ่ ผู้รว่ มประกอบวิชาชพี

ขา้ พเจ้าฏบิ ัติตน ให้ความร่วมมือ แนะนา ปรึกษาหารือแก่คณะครูบุคลากรทางการศกึ ษาด้วยความ

เสมอภาค ให้ความรกั ความศรทั ธา แนะนาส่ิงทเ่ี ปน็ ประโยชน์ เปน็ ผู้มีความสานกึ และถอื เป็นหน้าที่ทจี่ ะตอ้ ง

ให้บรกิ าร ชว่ ยเหลอื แนะนาในสง่ิ ทีด่ ี ตลอดจนให้ข้อมูลขา่ วสารทีเ่ ป็นประโยชน์ให้การบรกิ ารด้วยความเตม็ ใจ

และเสมอภาคกนั ทกุ ระดบั มีอธั ยาศัยดี เปน็ กันเองและสุภาพตอ่ ทกุ คนมคี วามเปน็ ธรรมทง้ั ตอ่ ตนเองและต่อ

ผอู้ ืน่ ประพฤตแิ ละปฏิบัตติ รงตามหลกั เกณฑ์ กฎ ระเบยี บทีก่ ารกาหนดถือประโยชนข์ องทางราชการหรือ

สว่ นรวมเป็นท่ตี งั้ ตดั สิน วนิ จิ ฉยั หรอื แก้ปญั หาโดยใชเ้ หตุผลเสริมสรา้ งความสามัคคีและร่วมกิจกรรมของหมู่

คณะท้ังในและนอกหนว่ ยงานใหค้ วามร่วมมือหรือเข้าร่วมกิจกรรมทีจ่ ัดข้นึ ภายนอกหน่วยงานจะเห็นไดจ้ ากการ

ได้รับมอบหมายจากผอู้ านวยการสานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถศึกษาศรสี ะเกษเขต ๒ ใหจ้ ัดงานเพื่อ

บริการสงั คมอยู่เสมอ ในส่วนภายในหน่วยงานน้ันไดใ้ หข้ ้อเสนอแนะทเี่ ปน็ ประโยชนต์ อ่ การปฏิบตั ิงานของ

ทมี งานและผู้ใตบ้ งั คบั บัญชาเปน็ อยา่ งยง่ิ และที่สาคัญใหค้ วามสาคัญยกย่องและให้เกียรติแก่ผรู้ ว่ มงานอย่างดี

ยง่ิ อีกท้ังยังได้รับคดั เลือกใหเ้ ปน็ พี่เล้ียงนกั ศึกษาทีม่ าฝึกประสบการณ์ทัง้ ปรญิ ญาโทและปริญญาเอก

(ภาคผนวก หน้า ๒๔)

๘

๕.จรรยาบรรณต่อสังคม

ข้าพเจ้าได้ประพฤติปฏิบัติตน เป็นผู้นาในการส่งเสริมอนุรักษ์และพัฒนาเศรษฐกิจสังคม ศาสนา

ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา สิ่งแวดล้อม รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวมและยึดมั่นในการปกครองระบอบ

ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุข แสดงออกถึงความจงรักภักดีต่อสถาบันสูงสุด ร่วมกิจกรรม

ในการปกป้องสถาบัน แนะนาความรู้สาขาต่าง ๆที่มีความรู้ความเข้าใจ ส่งเสริมทั้งให้บริการแหล่งเรียนรู้ใน

โรงเรียน ให้ชุมชนเข้ามาใช้บริการ เช่น ห้องสมุด บริการอินเทอร์เน็ต ระบบสัญญาณอินเทอร์เน็ตไร้สาย เป็น

ศนู ยก์ ลางการศกึ ษาประวตั ิและวถิ ชี มุ ชน เป็นศูนยเ์ ฝา้ ระวงั ทางวฒั นธรรมในชมุ ชน สง่ เสริมดา้ นจิตอาสาเพ่ือรับ

ใชส้ งั คมในรูปแบบทีห่ ลากหลายโดยมผี ลการปฏิบัตทิ ี่เด่นชัดส่งผลให้เป็นท่ียอมรับของครู ผู้ร่วมงาน ผู้ปกครอง

และชุมชนและเปน็ ผลของการอุทศิ ตนเพอ่ื ประโยชน์แก่วชิ าชพี ในดา้ นจรรยาบรรณตอ่ สังคม ในแง่มุมต่าง ๆ จน

ไดร้ บั การยกย่องชมเชยและไดร้ บั การยอมรบั จากสงั คมท่ัวไป

ข้าพเจ้าได้ให้ความสาคัญต่อสังคมหรือชุมชน หน่วยงานทเี่ กี่ยวขอ้ ง สามารถจะช้ีนา ชแ้ี นะ แนะนา

ช่วยเหลอื แนวทางการพฒั นาสงั คมให้เจริญกา้ วหน้าตามทิศทางที่ต้องการ ร่วมมือกบั ชมุ ชนและหน่วยงานอ่ืน

ในการเสนอแนวทางปฏิบัติ แนะนา ปรบั ปรงุ การปฏิบตั ิ และแก้ไขปัญหาของชุมชนหรอื หน่วยงานอ่นื ๆ เพื่อให้

เกิดผลดตี ่อสงั คมส่วนรวม ในลักษณะร่วมคดิ ร่วมวางแผน และร่วมปฏบิ ตั ิดว้ ยความเต็มใจ เตม็ ความสามารถ

พรอ้ มทั้งยอมรบั ความสามารถ รบั ฟงั ความคดิ เห็นและเปิดโอกาสใหผ้ ู้อื่นไดใ้ ชค้ วามสามารถของตนอย่างเตม็

ศักยภาพเพื่อเสริมสร้างบรรยากาศประชาธปิ ไตยและการร่วมมือกันในสังคม นาไปสู่การยอมรับและศรทั ธา

อยา่ งภาคภมู ใิ จ ไดร้ ับการแตง่ ต้งั เป็นคณะทางาน คณะกรรมการและเลขานกุ าร หรอื เป็นวิทยากรในการ

ประชมุ อบรม สมั มนาต่างๆ เพ่อื เปน็ บุคลากรสาคญั ทส่ี ามารถจะชีน้ าแนวทางการพฒั นาสังคมให้

เจริญก้าวหนา้ ตามทิศทางท่ีต้องการและเป็นแบบอย่างแก่บุคลากรในสานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาตลอดจน

ผบู้ ริหารสถานศึกษา ครู และบคุ ลากรทางการศึกษาเสมอมา (ภาคผนวก หนา้ ๒๖)

ผลทเี่ กดิ จากากรรปฏิบัตติ นตามจรรยาบรรณวิชาชีพทางการศึกษา
ผลทเ่ี กิดกบั นักเรียน
๑) นักเรียนในสงั กดั สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษเขต๒ ทุกคนได้รับการพัฒนา

ในด้าน คุณธรรม จริยธรรมผ่านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมพัฒนานักเรียน ได้แก่ โครงการ
เข้าค่ายคุณธรรม โรงเรียนศีล ๕ตามรอยพ่ออย่างพอเพียง จัดค่ายส่งเสริมการเรียนรู้ กิจกรรมหน้าเสาธง
กิจกรรมยกยอ่ งประกาศเกยี รตคิ ุณนักเรยี นท่มี ีคณุ ธรรมจรยิ ธรรมทด่ี งี าม

๒) นักเรียนมีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคต์ ามหลักสูตรได้แก่ สามารถปฏิบัติตนและแสดงออกถึงความ
รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย มีนิสัยใฝ่เรียนรู้ น้อมนาหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการปฏิบัติตน มีความรักและความมุ่งมั่นในการทางาน รักความเป็นไทย รวมท้ัง
แสดงออกถึงความมจี ิตอาสา จติ สาธารณะในการเขา้ ดูแลรับใช้สังคมโดยไม่หวงั ส่ิงตอบแทน

๓) นักเรียนแสดงออกถึงความเป็นประชาธิปไตย อยู่ร่วมกันในสังคมได้ มีกิจกรรมร่วมกันอย่าง
สร้างสรรค์

๙

๔) นักเรียนมคี วามเชอ่ื ม่นั ในตวั เอง กล้าแสดงออก สามารถเปน็ ตัวแทนของโรงเรียนในการทากิจกรรม

ร่วมกบั ภายนอกได้อยา่ งเหมาะสม

๕) นักเรียนได้รับการยอมรับ ยกย่องชมเชย ประกาศเกียรติคุณจากภายนอก เช่น รางวัลนักเรียนผู้มี

คุณธรรมจริยธรรม ดีเด่นจากวัดศรีห้วยทับทัน รางวัลเหรียญทองจากการประกวดแข่งขันด้านวิชาการในงาน

ศิลปะหัตกรรมนักเรยี นระดับภาคและระดับชาติ เปน็ ต้น

๖) นกั เรียนมีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น ONET,NT สูงกวา่ ระดบั ประเทศ ในปีการศึกษา ๒๕๖๓

(ภาคผนวก หนา้ ๒๑)

ผลท่ีเกิดกบั ครผู ู้ร่วมงาน

๑) ผู้อานวยการโรงเรียน ครูและบุคลากรในโรงเรียนได้รับการพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม แบบ

แผนการปฏิบตั ติ นตามกรอบจรรยาบรรณของวิชาชีพ ผ่านการประชุม อบรม การนิเทศภายใน สัมมนา ศึกษา

ดูงาน กิจกรรมยกยอ่ ง เชดิ ชูเกยี รตคิ ุณอยา่ งตอ่ เนื่อง

๒) ผู้อานวยการโรงเรียน ครูและบุคลากรมีความศรัทธาในวิชาชีพ มีความทัศนคติท่ีดี มีความรัก

ความผูกพนั กบั โรงเรียน มคี วามมุง่ ม่นั ในการปฏบิ ตั งิ าน มขี วัญกาลังในทีด่ ีและพงึ พอใจในการปฏิบัติงาน

๓) ผู้อานวยการโรงเรียน ครูและบุคลากรมีความก้าวหน้าในวิชาชีพมีการศึกษาเพ่ิมพูนวุฒิทางการ

ศกึ ษา มีวทิ ยฐานะทส่ี ูงขนึ้

๔) ผู้อานวยการโรงเรียน ครูทุกคนได้รับการยอมรับ ยกย่องชมเชย ประกาศเกียรติคุณจากภายนอก

เช่น รางวลั ครูดีไมม่ ีอบายมขุ รางวลั หนึง่ แสนครูดี รางวลั ครูผ้สู อนดีเด่น (ภาคผนวก หน้า ๒๔)

ผลที่เกดิ กับผู้ปกครองและชมุ ชน
๑) ผู้ปกครองและชุมชนเกิดความศรัทธาในตัวผู้บริหาร ครูและโรงเรียนส่งผลถึงความร่วมมือท่ีดี
ระหวา่ งโรงเรียนกับชุมชนในการพฒั นาการจดั การศึกษาให้กบั ประชาชนในชมุ ชน
๒) ผู้ปกครองและชุมชนเข้ามาใช้อาคาร สถานท่ี สิ่งอานวยความสะดวกของสพป.ศก ๒ โรงเรียนใน
การจัดกจิ กรรมร่วมกัน
๓) ชุมชนใช้เขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาฯ และโรงเรยี นเป็นแหล่งเรียนรู้การเข้าถึงข้อมูล องค์ความรู้ด้วยระบบ
อินเทอร์เนต็ และการขอรบั คาปรึกษาด้านวิชาการ ข้อเสนอแนะในการพัฒนาชมุ ชนในดา้ นต่าง ๆ
๔) แบบอยา่ งการปฏิบตั ิตามจรรยาบรรณของวิชาชพี ทาให้บุคคลในชุมชนไดร้ บั การยกย่องชมเชย จาก
ภายนอก เช่น รางวลั บุคคลทม่ี ีคุณงามความดี รางวัลปราชญช์ าวบ้าน/ภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่ิน รางวลั ครอบครวั
ตวั อยา่ งทนี่ ้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ นการดารงชวี ติ เปน็ ตน้ (ภาคผนวก หน้า ๒๖)

การปฏิบตั ติ ามจรรยาบรรณและวิชาชพี ทางกรศกึ ษาข้อทเ่ี ดน่ ชัดท่ีสุด ใน ๙ ข้อ
การปฏิบัติตามจรรยาบรรณของวิชาชีพทางการศึกษาของข้าพเจ้าที่เด่นชัดท่ีสุด คือจรรยาบรรณต่อ

ตนเอง เน่ืองจากข้าพเจ้ามีข้อยึดม่ันต่อตนเองที่จะครองตน ครองงานจนมีความเจริญเติบโตในหน้าที่ราชการ
เปน็ ลาดับ นั้นคือข้าพเจ้ามองว่า การปฏิบัติงานในทุกจรรยาบรรณ ๙ ข้อ ได้ ต้องมีหลัก คือ ครองตนต้องเป็น
คนมีระเบียบวินัย อดทนอดกล้ัน ฝึกฝนพัฒนางานของตนด้วยความเอาใจใส่ให้รู้จริง มีความวิริยะอุตสาหะ

๑๐

รบั ผิดชอบ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี แก่ผู้เรียน เพ่ือนครู ผู้บริหารสถานศึกษาตลอดจน เจ้าหน้าที่ทุกคนท้ัง

การปฏิบตั ิงานราชการและการใชช้ วี ิตในสังคม ครอบครัว เป็นต้น เม่ือครองตนได้อย่างม่ันคงแล้วจึงจะครองใจ

คนได้ เนือ่ งจากเกดิ ความรักความศรัทธาของผ้บู งั คับบัญชา เพอ่ื นร่วมงาน ผใู้ ต้บังคับบญั ชา นามาซง่ึ การครอง

งานได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพและเกดิ ประสทิ ธผิ ล (ภาคผนวก หนา้ ๒๘)

สรุปไดว้ า่ ข้าพเจ้ายึดถือการมีจรรยาบรรณตอ่ ตนเองเป็นหลักเดน่ ทีส่ ดุ ที่ทาใหข้ ้าพเจ้ามคี วาม
เจรญิ ก้าวหน้าในหน้าท่ีราชการจนถงึ ปจั จุบัน

ขา้ พเจา้ ขอรบั รองวา่ ไม่มกี รณีถูกดาเนนิ การทางวินยั มาก่อน หรือ ไมอ่ ย่ใู นระหวา่ งแต่งตงั้ กรรมการ
สอบสวนทางวนิ ยั และขอรบั รองว่าข้อความขา้ งตน้ นี้ เป็นความสัตย์จรงิ ทกุ ประการจงึ ลงลายมือช่ือไว้เป็น
หลักฐาน

(ลงชือ่ ) เจา้ ของประวตั ิ
(นายทรงวุฒิ ศรลอ้ ม)

รองผ้อู านวยการสานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต ๒

คารับรองของผูบ้ ังคับบัญชา

ข้าพเจา้ นายสุริภาศ สหี ะวงษ์ ตาแหนง่ ผ้อู านวยการสานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษา
ศรีสะเกษ เขต ๒ ขอรบั รองว่านายทรงวุฒิ ศรล้อม ตาแหนง่ รองผ้อู านวยการสานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา
ประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต ๒ มีประวัติและผลงานการปฏิบัตงิ านเป็นท่ปี ระจักษ์อยา่ งต่อเน่อื ง และมีผลการ
ปฏบิ ัติตนตามจรรยาบรรณวชิ าชพี เป็นแบบอยา่ งทีด่ เี ปน็ ทยี่ อมรบั ดงั รายงานขา้ งต้นจริง

(ลงชอ่ื ) ผูร้ บั รอง
(นายสุริภาศ สหี ะวงษ์)

ผอู้ านวยการสานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต ๒

๑๑

ภาคผนวก

๑๒

ภาคผนวก ตอนที่ ๑ ประวตั ิ

๑๓

๑๔

๑๕

๑๖

๑๗

ภาคผนวก ตอนท่ี ๒ ข้อ ๑ จรรยาบรรณต่อตนเอง

๑๘

ภาคผนวก ข้อ ๒ จรรยาบรรณตอ่ วชิ าชีพ ๑๙

๒๐

๒๑

ภาคผนวก ตอนที่ ๒ ข้อ ๓ จรรยาบรรณตอ่ ผู้รบั บริการ

๒๒

๒๓

๒๔

ตอนท่ี ๒ ข้อ ๔ จรรยาบรรณต่อผูร้ ่วมประกอบวชิ าชพี

ภาพที่ ๒ เปน็ ประธานมอบ แบบ ปพ.๖ ผจู้ บการศึกษาในระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖
โรงเรียนบ้านเก็บงา(เก็บงานประชารัฐ)

๒.ทาบญุ ตักบาตรรว่ มกับ รมช.ศธ.ดร.คุณหญงิ กัลยา

๒๕

๓.รว่ มประชมุ กับ ท่านดร.กวินทรเ์ กียรติ นนธ์พละ รองเลขา กพฐ. คัดเลือก รร.คุณภาพของชมุ ชน
สพป.ศก.๒

๔.ประธานประเมนิ ประสิทธิภาพ ผอ.รร.บ้านผอื กลุ่มเครือขา่ ยคุณภาพการศึกษาท่ี ๑๔ อ.เมอื ง
จันทร์

๒๖

ตอนที่ ๒ ข้อ๕ จรรยาบรรณตอ่ สงั คม

๒๗

๒๘

ข้อ 6 การปฏิบตั ิตามจรรยาบรรณและวชิ าชีพทางกาศึกษาท่ีเดน่ ชัดท่สี ดุ

๒๙