Aksi Nyata Modul 3.3

pengelolaan program
yang berdampak
positif pada murid

Aksi Nyata Modul 3.3

Wahyu Dini Astutik CGP 5 Kab. Semarang

Tujuan Pembelajaran Khusus:

1.CGP dapat menjalankan tahapan B (Buat
Pertanyaan) & A (Ambil Pelajaran)
berdasarkan model prakarsa perubahan B-A-
G-J-A yang telah dibuat sebelumnya pada
tahapan Demonstrasi Kontekstual dalam
sebuah aksi nyata.

2. CGP membuat dokumentasi pelaksanaan
tahapan yang telah dijalankan tersebut.

Latar Belakang

SMA Negeri 1 Tuntang adalah sekolah yang
terletak di pinggiran Kab. Semarang. Murid-
murid kami banyak berasal dari daerah
sekitar yang memiliki latar belakang sosial
ekonomi menengah ke bawah dan banyak
yang tinggal di sekitar daerah wisata dan
pabrik. Data tahun 2020 bahwa lulusan kami
sekitar 60% tidak melanjutkan ke jenjang
pendidikan yang lebih tinggi atau mendaftar
pada kedinasan tetapi mereka banyak yang
langsung bekerja. Dengan pengalaman kerja
yang tentunya sangat minim dan kalah jika
dibandingkan dengan lulusan dari SMK. Oleh
karena ini saya sebagai guru mata pelajaran
Prakarya dan Kewirausahaan (PKWU) , saya
ingin memberikan bekal agar mereka dapat
membuka peluang usaha untuk dirinya
sendiri maupun untuk lingkungan sekitarnya.
Untuk itu saya ingin membuat program yang
dapat mewujudkan hal itu yaitu membuat
proyek dalam pemgolahan makanan
tradisional yang menarik dan kreatif sesuai
dengan keinginan pasar

Perubahan Prakarsa

Proyek Pembuatan Makanan Khas
Daerah Yang dimodifikasi untuk
meningkatkan jiwa kewirausahaan
melalui pembelajaran intra
kurikuler.

Tujuan Program

1. Membentuk jiwa wirausaha peserta
didik, sehungga yang bersangkutan menjadi
pribadiyang kreatif, inovatif, produktif .
2.Untuk menumbuhkan cara berpikir yang
rasional dan produktif dalam
memanfaatkan waktu dan faktor-faktor
modal yang dimiliki oleh wirausaha
tradisional.
3. Menciptakan unit bisnis baru yang
berbasis IPTEK

catatan refleksi

tahap buat pertanyaan

fact

Proyek Pembuatan Makanan Khas Daerah Yang
dimodifikasi untuk meningkatkan jiwa
kewirausahaan ini adalah kegiatan intra
kurikuler yang di dilaksanakan di SMA
Negeri 1 Tuntang. Dalam tahapan ini awal
saya berdiskusi dengan Kepala Sekolah
tentang kondisi sekolah yang berkaitan
dengan mata pelajaran saya dimana
sebelumnya kegiatan dalam pembelajaran
PKWU hanya bersifat teoritis dan kurang
mengena jika dikaitan dengan capaian
pembelajaran. Dalam diskusi ini kami banyak
bertukar pikiran tentang program-program
apa saja yang sekiranya dapat dilaksanakan
di sekolah kami dengan melihat potensi-
potensi asset yang kami miliki. Kami banyak
mengambil contoh dari sekolah-sekolah
disekitar kami serta pengalaman beliau dari
sekolah sebelumnya maka kami memutuskan
ada 3 usulan program yang akan kami
sampaikan kepada rekan-rekan MGMP PKWU
sekolah untuk diambil salah satu yang akan
dilaksanakan terlebih dahulu.

Fact

Ketiga usulan program tersebut berdasarkan
kebutuhan murid untuk lebih memahami dan
menggali potensi kewirausahaan yang
mereka miliki. Setelah kami rapatkan antar
guru PKWU maka kami putuskan untuk
mengambil Proyek Pembuatan Makanan Yang
dimodifikasi untuk meningkatkan jiwa
kewirausahaan melalui pembelajaran intra
kurikuler karena kami menilai hal ini lebih
nyata dan cepat untuk dapat kami lakukan
saat ini. Selanjutnya diskusi saya berdiskusi
dengan murid dari beberapa kelas sebagai
perwakilan, saya menggali ide-ide dari
murid tentang apa dan bagaimana proram
yang akan dijalankan untuk membah
wawasan mereka berkaiatan dendan
kewirausahaan dan mereka mengusulkan
tema yang diusung adalah makan khas
tradisonal.

Feeling

Perasaan saya saat menjalankan tahapan ini

sangat bersemangat dan sangat berharap

banyak kepada Kepala Sekolah yang baru

menjabat sekitar 4 bulan ini untuk

mendukung dan mengupayakan perubahan

kearah yang lebih baik. Saya sangat senang

karena beliau akan mendukung program-

program yang dapat membawa perubahan

kearah yang lebih baik dalam melayani

kebutuhan murid-murid kami. Hal ini

terlihat dari diskusi kami yang berjalan

dengan sangat lancar dan humble, saya

dapat menyampaikan ide-ide saya kepada

beliau tanpa takut karena beliau

menanggapi dengan sangat baik dan positif ,

beliau juga banyak menceritakan

pengalaman-pengalaman beliau di sekolah

sebelumnya sehingga saya banyak

mendapatkan informasi yang berharga.

Rekan-rekan MGMP sekolah merasa sangat

antusias dengan rencana pelaksanaan proyek

ini.

Finding

Hal yang saya dapat dalam tahapan ini

adalah :

1. Pentingnya berdiskusi, tukar pikiran dan

sharing pengalaman baik untuk mendapatkan

solusi yang terbaik, baik dengan pimpinan,

rekan sejawat, maupun dengan murid.

2. Dengan melibatkan murid dalam kegiatan

akan membawa penguatan tanggung jawab

pada tujuan yang akan dicapai karena

didalamnya terdapat suara, pilihan dan

kepemilikan murid terhadap

kegiatan/program yang dijalankan.

3. Keterlibatan murid dalam proses ini

dapat meningkatkan kepercayaan dirinya

sebagai bekal sebagai seorang entrepreneur

yang handal.

4. Dengan terpenuhi suara, pilihan dan

kepemilikan murid dalam kegiatan maka

terpenuhi kebutuhan murid dalam proses

Pendidikan sesuai dengan kodrat dan

jamannya.

future

Melalui kegiatan diskusi ini kedepan
diharapkan akan muncul ide-ide kreatif
dari warga sekolah terutama dalam
pengelolaan program yang berdampak
positif pada murid. Selain itu jika
terdapat kendala atau kekurangan dalam
pelasanaan program maka akan lebih
mudah dalam mencari solusi karena
menjadi tanggung jawab bersama. Harapan
saya program/proyek ini dapat berjalan
dengan baik dan murid dapat menggali
ide -ide kreatif sebagai calon
entrepreneur dengan asset/potensi yang
dimiliki.

dokumentasi

Kegiatan diskusi pada tahap Buat Pertanyaan

catatan refleksi

tahap ambil pelajaran

fact

Pada tahapan ini murid bekerja sama
secara berkelompok dalam mencari
gagasan atau ide untuk membuat proyek
makanan khas daerah yang di modifikasi,
setelah menemukan ide tentang jenis
makanan yang akan diolah, murid membuat
perencanaan dengan membuat Analisa
SWOT kemudian tahapan teknis tentang
alat dan bahan, bagaimana pengemasan ,
logo dan promosinya, pembuatan laporan
proyek serta pembagian tugas dalam
kelompok tersebut. Guru mendampingi
dengan setiap kelompok dengan
memberikan fasilitasi yang dibutuhkan
oleh kelompok dalam kelasnya masing-
masing.

Feeling

Felling ( Perasaan ): Saya sangat

bersemangat dalam membimbing murid

dalam pembuatan perencanaan dan

pelaksanaan proyek. Murid-murid sangat

antusias dalam melaksanakan proyek ini,

karena bagi mereka membuat produk

pengolahan dan memasarkannya adalah

suatu hal yang baru dan menyenangkan.

Rekan-rekan guru juga sangat antusias dan

bersemangat semua berkumpul

mendampingi murid saat pelaksanaan

proyek untuk membantu agar kegiatan

proyek ini berjalan lancar.

Finding

Banyak hal yang saya dapatkan dalam peksanaan
tahap ini. Pengalaman teknis dalam sebuah
proyek kegiatan dimana sebuah perencanaan yang
matang dan Kerjasama yang baik dalam kelompok
akan membuat kegiatan berjalan dengan lancar.
Hasil yang saya dapatkan melampaui ekspektasi
saya dengan munculnya ide-ide pengolahan dari
murid yang menunjukkan kreativitas mereka
sangat luar biasa. Dengan memberikan
kesempatan kepada murid untuk menyuarakan
pilihan dan menjadikan kepemilikan terhadap
kegiatan ini menjadikan siswa sangat
bertanggungjawab.

future

Melalui kegiatan proyek ini saya berharap murid-

murid mempunyai pengalaman bagaimana

merencanakan dan membuat suatu kegiatan

kewirausahaan sebagai salah satu life skill bagi

mereka Ketika lulus sekolah.

Menumbuhkembangkan jiwa kewirausaan adalah

hal yang sangat penting saat ini untuk menunjang

kebutuhan murid agar dapat bersaing di dunia.

Rencana kedepan kami akan terus meningkatkan

kegiatan-kegiatan proyek yang dapat membantu

murid dalam menumbuhkembangkan jiwa

kewirausahaan dalam semua sector tidak hanya

pengolahan makanan khas daerah saja .

Dokumentasi Kegiatan Perencanaan sampai dengan proses
dan menampilkan pada tahapan Ambil Pelajaran